第一篇：如何提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)

如何提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)護(hù)理模式已不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。新形勢(shì)下，如何針對(duì)我區(qū)實(shí)際情況，在有限的時(shí)間內(nèi)縮短與內(nèi)地同行間的差距，更快更好的提高我區(qū)護(hù)理人員綜合素質(zhì)，已迫在眉睫，刻不容緩。

1.解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，樹立以病人為中心的服務(wù)意識(shí)

隨著護(hù)理學(xué)科的不斷發(fā)展，護(hù)理工作從疾病為中心的功能制護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶橹行牡恼w護(hù)理；從以單純地治療疾病發(fā)展到預(yù)防疾病、增進(jìn)健康和延年益壽。與此相比，我區(qū)的護(hù)理人員觀念尚沒(méi)有跟上這一變化，一些人還只滿足于完成日常工作，不愿意花費(fèi)更多的時(shí)間與病人溝通，幫助病人解決身體和心理的需求，進(jìn)行健康教育和康復(fù)指導(dǎo)，使我們的護(hù)理工

作仍停留在機(jī)械式運(yùn)轉(zhuǎn)模式上。

2.加強(qiáng)政治思想和職業(yè)道素質(zhì)的教育

作為一名護(hù)理人員，應(yīng)該有高度的政治覺(jué)悟和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。因此，在實(shí)際工作中加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員道德情操和正確人生觀的教育是培養(yǎng)一名合格護(hù)理人員的第一步。只有樹立全心全意為病人服務(wù)的思想及吃苦耐勞、不怕苦、不怕累的精神，熱愛(ài)本職工作，誠(chéng)實(shí)、善良、公正無(wú)私醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理地對(duì)待病人才能贏得病人的信任，使我區(qū)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量得到

有力的精神保障。

3.深化護(hù)理教育改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

面對(duì)護(hù)理理念及職能的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教學(xué)方式及教材內(nèi)容已不滿足與適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展的需求。為保證護(hù)士的質(zhì)量，加大護(hù)理教育改革力度、優(yōu)化師資力量及豐富教學(xué)內(nèi)容等措施

勢(shì)在必行。

4.加快護(hù)理管理人才的培養(yǎng)力度，引入競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制

護(hù)理管理是醫(yī)院管理的重要組成部分，其水平的高低直接影響醫(yī)院的整體管理水平。因此，當(dāng)代護(hù)理管理人員不僅要有現(xiàn)代護(hù)理管理意識(shí)，而且必須具備扎實(shí)的護(hù)理管理理論，必

須勇于接受新觀念、新理論，用新的思路去解決管理工作中所遇到的新問(wèn)題。

5.廣開渠道，集思廣益，為繼續(xù)教育創(chuàng)造條件

結(jié)合我區(qū)護(hù)理人員整體文化程度偏低，學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理等特點(diǎn)，我們應(yīng)把培養(yǎng)高層次人才作為重點(diǎn)，似“送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、留得住”為基本路線。爭(zhēng)取盡早開辦護(hù)理?？?、本科的自考、電大課程。所謂“送出去”是指每年派遣部分護(hù)理人員參加全國(guó)成人高考進(jìn)行醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，定期輸送護(hù)理人員到內(nèi)地進(jìn)修學(xué)習(xí)或參觀及參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議交流等?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”是指向內(nèi)地招納部分優(yōu)秀大、中專護(hù)理人員，以補(bǔ)充我區(qū)護(hù)理人員缺編和改善我區(qū)護(hù)理新生力量的綜合素質(zhì)?！傲舻米　本褪侵阜e極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，改善物質(zhì)條件，留住人才。

6.采用多渠道方式，樹立護(hù)理人員終身學(xué)習(xí)意識(shí)

二十一世紀(jì)是一個(gè)科技時(shí)代、一個(gè)知識(shí)信息時(shí)代，我們只有不斷更新知識(shí)，抓住機(jī)遇，才能促進(jìn)我區(qū)護(hù)理事業(yè)發(fā)展。

第二篇：如何提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

如何有效地提升自己的綜合素質(zhì)

“提升綜合素質(zhì)”已經(jīng)是老生常談了，從小學(xué)到大學(xué)，從家長(zhǎng)到教育部長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)是他們教育下一代的終極目的，因此也提出了“素質(zhì)教育”的說(shuō)法。無(wú)論這是他們?cè)趯?shí)踐中感悟的，還是在對(duì)西方的教育模式的研究之后得到的結(jié)論，他們都沒(méi)有將這一想法貫徹落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀皇菍W(xué)生們接受教育的目的。不過(guò)我在這里不想討論教育問(wèn)題，只想作為一個(gè)大學(xué)生，對(duì)如何有效提升自己的綜合素質(zhì)發(fā)表一些淺顯的意見。

被素質(zhì)教育了這么多年，進(jìn)入大學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)自己和身邊多數(shù)同學(xué)的綜合素質(zhì)還是很有待提高的，遇事就爆粗口的，借東西遲遲不還過(guò)來(lái)的，甚至上完廁所都不沖水的，這只是行為習(xí)慣上的，在學(xué)習(xí)方面上有連續(xù)無(wú)故翹課一星期的，考試作弊的。我也曾多次想過(guò)要提升自己的綜合素質(zhì)，一直沒(méi)有具體的想法和行動(dòng)，多虧了胡主席，讓我認(rèn)真地開始考慮這個(gè)問(wèn)題，在此表示感謝。

想要提升自己的綜合素質(zhì)，首先就要搞清楚什么是綜合素質(zhì)，如果某同學(xué)認(rèn)為自己打游戲的水平上去了那么自己的綜合素質(zhì)也就上去了，這樣就很危險(xiǎn)了。

其實(shí)我也不怎么了解綜合素質(zhì)，于是百度了一下：

“綜合素質(zhì)” 在學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中的解釋

1、綜合素質(zhì)是指一個(gè)人的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素養(yǎng).人的綜合素質(zhì)的全面提高是社會(huì)發(fā)展的一般要求和趨勢(shì),尤其是當(dāng)前人類即將邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),提高人的綜合素質(zhì)尤為迫切

2、綜合素質(zhì)是指人的適應(yīng)能力、生存能力、社交能力(包括創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力)以及在體育、文藝、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言、等方面的特長(zhǎng)

3、綜合素質(zhì)是指人們自身所具有各種生理的、心理的和外部形態(tài)方面以及內(nèi)部涵養(yǎng)方面比較穩(wěn)定的特點(diǎn)的總稱.它大體包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、外在素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等五大塊

4、關(guān)于綜合素質(zhì)的理解所謂綜合素質(zhì),是指人所具有的認(rèn)識(shí)、分析、處理事物的潛能,通常包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)等等

5、高職學(xué)生的綜合能力包括綜合素質(zhì)和職業(yè)能力兩方面,其中綜合素質(zhì)是指為人處事、邏輯思維、開拓創(chuàng)新等方面的素質(zhì)

6、這種綜合素質(zhì)是指業(yè)務(wù)能力、外語(yǔ)能力、電腦操作能力、獲取知識(shí)的能力、一定的組織能力、管理能力、文字表達(dá)能力、公關(guān)能力等等

7、這里的綜合素質(zhì)是指思想品德、業(yè)務(wù)、人文、科學(xué)、心理和身體等方面的素質(zhì).每個(gè)學(xué)生在校期間雖然可以根據(jù)自身?xiàng)l件發(fā)展自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)但切不可忽視全面發(fā)展

8、這里的綜合素質(zhì)是指學(xué)識(shí)、技能、品格、交際能力、應(yīng)變能力等,對(duì)這些素質(zhì)平時(shí)要加以磨練,應(yīng)聘前要將它進(jìn)行提煉與升華

我認(rèn)為其中第三條中的“身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、外在素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)” 比較靠近綜合素質(zhì)這個(gè)概念，下面就對(duì)此進(jìn)行分析。

提高身體素質(zhì)在綜合素質(zhì)中的地位很重要，“身體是革命的本錢”，提高身體素質(zhì)對(duì)于提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)工作效率都有很大幫助，而要做到這一點(diǎn)，只要平時(shí)注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，以及積極鍛煉身體即可。

擁有良好的心理素質(zhì)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有重大意義的。人在工作生活中總是會(huì)不可避免地遇到一些困難和挫折，這時(shí)如果沒(méi)有良好的心理素質(zhì)，就可能對(duì)自己和身邊的人造成不良的影響，例如電視新聞中經(jīng)常出現(xiàn)因感情不順而跳樓的青年男女，不僅不顧自己的生命安危，同時(shí)也擾亂了社會(huì)秩序。而具有良好心理素質(zhì)的人在面對(duì)困境和失敗時(shí)能夠把損失減小，也能夠更快的從不利的狀態(tài)中走出來(lái)；而在他們?nèi)〉贸晒Φ臅r(shí)候，也能夠保持冷靜和謙虛，將自己的優(yōu)勢(shì)狀態(tài)保持下去。那么要如何提高自己的心理素質(zhì)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.正確地認(rèn)識(shí)自己，樹立積極的人生觀和價(jià)值觀。

2.多和別人交流溝通，建立良好的感情基礎(chǔ)

3.積極參加社會(huì)活動(dòng)

4.培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好

環(huán)境對(duì)心理素質(zhì)影響比較大，因此除了以上幾條，還應(yīng)該注意自己的生活習(xí)慣，謹(jǐn)慎交友等。

第三點(diǎn)是外在素質(zhì)。這個(gè)在百度百科里找不到，我參考了其他來(lái)源的資料，認(rèn)為外在素質(zhì)的內(nèi)容是：外觀形象，行為表現(xiàn)是否得體，這和我們說(shuō)的禮儀有點(diǎn)像。我想外在素質(zhì)的重要性主要在正式場(chǎng)合中被人們關(guān)注，況且有的大學(xué)生即便是在公共場(chǎng)所也是一副不修邊幅，給人輕浮的感覺(jué)，這種大學(xué)生往往很自我，不怎么理會(huì)他人的觀點(diǎn)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，外在素質(zhì)也是很重要的，因?yàn)?這個(gè)很影響別人對(duì)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。有的大學(xué)生出門衣冠不整，不過(guò)這個(gè)很少，比較常見的是男同學(xué)留胡須，給人很邋遢的感覺(jué)。還有一些在寢室里褒電話的同學(xué)，除了打電話的那個(gè)同學(xué)，寢室里的其他人都得受罪，用某些同學(xué)說(shuō)過(guò)的話就是：強(qiáng)奸別人的耳朵。我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生之中類似有關(guān)外在素質(zhì)的問(wèn)題太多了，有時(shí)候我覺(jué)得別人在這方面做的不對(duì)，我總會(huì)礙于顏面而把意見保留給自己。同學(xué)，你身體素質(zhì)差沒(méi)關(guān)系，心理素質(zhì)差，只要你不是變態(tài)，我也無(wú)所謂，但是你外在素質(zhì)差，這是很不利于校園和諧的啊。

如何提高外在素質(zhì)呢？我認(rèn)為先要認(rèn)識(shí)到自己的不足，然后就可以自然而然地提高了。做不到的話可以去聽一下現(xiàn)代禮儀的課，大學(xué)生公開課視頻網(wǎng)站上有。然后就是文化素質(zhì)。文化素質(zhì)不只是學(xué)校教給你的科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)，更多的是指你所接受的人文社科類的知識(shí)，包括哲學(xué)、歷史、文學(xué)、社會(huì)學(xué)等等方面的知識(shí)。文化素質(zhì)反映了一個(gè)人的人文知識(shí)存量，在關(guān)鍵時(shí)刻也是很有用的。人文素質(zhì)通過(guò)口頭和書面的表達(dá)體現(xiàn)出來(lái)，只要談到相關(guān)的主題，就能知道自己和別人肚子里的墨水誰(shuí)多誰(shuí)少了。貌似這是廣泛閱讀并且加以思考得出的成果，想要提高人文素質(zhì)，多讀人文知識(shí)方面的書籍是必不可少的。

最后說(shuō)一下專業(yè)素質(zhì)。這個(gè)素質(zhì)是在高中以后的人生階段才體現(xiàn)出來(lái)的，雖然有人沒(méi)讀過(guò)高中，但是如果已經(jīng)有工作了，那肯定也有了一定的專業(yè)素質(zhì)。不同的專業(yè)有不同的特點(diǎn)，有的要求心靈手巧，有的要求巧舌如簧。但不管如何，我都可以把它分為3個(gè)方面：理論，實(shí)踐以及職業(yè)操守。前兩個(gè)就不談了，關(guān)于職業(yè)操守，我覺(jué)得胡主席已經(jīng)在八榮八恥里面為我們指明了，照著胡主席說(shuō)的做，保證錯(cuò)不了。為表達(dá)對(duì)主席敬意，我決定在這里把八榮八恥貼出來(lái)，雖然很多地方都有，但是這種先進(jìn)思想多重復(fù)幾遍也是多多益善，你說(shuō)呢？

以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；

以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；

以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥；

以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；

以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；

以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥；

以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；

以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

關(guān)于對(duì)如何提高自身綜合素質(zhì)的討論，到這里已經(jīng)接近尾聲了。就像領(lǐng)導(dǎo)們喜歡在講話的結(jié)尾做個(gè)綱領(lǐng)性的總結(jié)，我在這里也要過(guò)把癮，做一個(gè)重要的總結(jié)，以體現(xiàn)社會(huì)主義的優(yōu)越性?？偨Y(jié)如下：

1.保持謙虛，向別人學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)

2.合理安排時(shí)間，有規(guī)律地生活，積極鍛煉身體

3.廣泛地閱讀，交友，積極參加各類有益身心健康的活動(dòng)

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)持從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去的原則

最后，祝你愉快

第三篇：如何提高學(xué)生干部綜合素質(zhì)

如何提高學(xué)生干部綜合素質(zhì)

學(xué)生干部隊(duì)伍是聯(lián)系學(xué)校和廣大學(xué)生的紐帶和橋梁，在各級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下和在團(tuán)組織的具體指導(dǎo)下開展工作。

學(xué)生干部要熱心為同學(xué)服務(wù)，關(guān)心和維護(hù)廣大同學(xué)的利益，任何學(xué)生干部不應(yīng)脫離學(xué)生，凌駕于學(xué)生之上。

學(xué)生干部是學(xué)生中的先進(jìn)分子和骨干，必須在各方面成為學(xué)生的表率 學(xué)生干部任職，必須具備下列條件：

(1)自覺(jué)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則, 在政治上與黨中央保持一致, 具有一定的理論及政策水平;

(2)勤奮學(xué)習(xí), 有較強(qiáng)的進(jìn)取精神, 學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良;

(3)有獻(xiàn)身精神和責(zé)任感, 勇于承擔(dān)社會(huì)工作, 不計(jì)較個(gè)人得失, 為同學(xué)服務(wù);

(4)有較強(qiáng)的組織管理能力和創(chuàng)新精神, 善于組織有益于學(xué)生成長(zhǎng)的各項(xiàng)活動(dòng);

(5)有良好的個(gè)人修養(yǎng)和道德水準(zhǔn), 以身作則, 模范遵守國(guó)家法令和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;

(6)具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神, 善于團(tuán)結(jié)廣大同學(xué);

(7)有正義感, 敢于同一切壞人壞事及損害集體利益及他人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。

學(xué)生干部享有下列權(quán)利

(1)代表學(xué)生參加社會(huì)事務(wù)和社會(huì)監(jiān)督, 通過(guò)學(xué)校向政府有關(guān)部門反映廣大學(xué)生的意見;

(2)代表學(xué)生參與學(xué)校教育和管理事務(wù), 溝通學(xué)校有關(guān)部門和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與廣大學(xué)生的聯(lián)系, 促進(jìn)學(xué)校工作和服務(wù)等與學(xué)生利益相關(guān)的工作, 參與有關(guān)學(xué)生事務(wù)的協(xié)商工作;

(3)組織學(xué)生開展自我管理, 自我教育和自我服務(wù)活動(dòng), 在維護(hù)國(guó)家和人民以及學(xué)校整體利益的同時(shí), 維護(hù)廣大同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益;

(4)對(duì)本級(jí)或上級(jí) 團(tuán)組織或?qū)W生會(huì)、研究生會(huì)組織工作有討論、建議和批評(píng)的權(quán)利、并有權(quán)要求其改進(jìn)工作；

(5)有被推薦或自薦到更高一級(jí)組織直至校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)、校研究生任職的權(quán)利；(6)評(píng)優(yōu)或畢業(yè)就業(yè)時(shí), 在同等條件下，學(xué)校根據(jù)貢獻(xiàn)大小，給予優(yōu)先推薦；

(7)有維護(hù)集體的、他人及自身的正當(dāng)權(quán)益不受侵犯權(quán)利；

(8)按學(xué)校的有關(guān)規(guī)定享受其他應(yīng)享受的待遇.學(xué)生干部必須履行下列義務(wù)。

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、學(xué)習(xí)鄧小平理論，積極宣傳黨的路線、方針和政策；

(2)及時(shí)反映廣大同學(xué)的意見和呼聲；

(3)團(tuán)結(jié)廣大同學(xué), 成為同學(xué)的知心朋友;

(4)認(rèn)真組織各項(xiàng)有益于學(xué)生身心健康的課外活動(dòng);

(5)做好本職工作, 完成組織交辦的任務(wù), 不斷改進(jìn)工作方法;

(6)努力提高自己的組織能力, 口頭表達(dá)能力, 宣傳鼓動(dòng)能力以及社會(huì)活動(dòng)能力;

(7)正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系, 做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤；

(8)模范遵守國(guó)家法令和校規(guī)校紀(jì)。如何培養(yǎng)和提高學(xué)生干部綜合素質(zhì)： 對(duì)學(xué)生干部的政治思想道德素質(zhì)的培訓(xùn) 對(duì)學(xué)生干部創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培訓(xùn) 注重對(duì)學(xué)生干部的人文素質(zhì)的培訓(xùn)。

學(xué)生干部是在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面表現(xiàn)出色的學(xué)生骨干，是密切聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的中介，起著橋梁和紐帶、起著上傳下達(dá)、起著貫徹上級(jí)意圖組織學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)的作用。但是一個(gè)合格的學(xué)生干部又應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)呢？下面是我根據(jù)自己在律委會(huì)一年多以來(lái)?yè)?dān)任學(xué)生干部所得的體會(huì)說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)：

要成為一名合格的學(xué)生干部，首先處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。眾所周知，搞好學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，如果學(xué)習(xí)差，工作再出色，也不能成為一名真正合格的學(xué)生干部，因?yàn)樗x了學(xué)生以學(xué)為體的中心。其次，就是正確地處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，努力調(diào)配好兩者之間的時(shí)間，做到學(xué)習(xí)，工作兩不誤。

要成為一名合格的學(xué)生干部，具備一定的專業(yè)素質(zhì)也是極其重要的。就如作為一名秘書來(lái)說(shuō)，她需要具備的不僅僅事實(shí)扎實(shí)的文字功底，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還需要冷靜的頭腦，細(xì)致的觀察能力，因?yàn)橹挥芯邆溥@些才能正確地傳達(dá)上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，才能敏捷地?cái)z取外界信息，向上級(jí)總結(jié)、匯報(bào)工作情況。要成為一名合格的學(xué)生干部，應(yīng)如何去協(xié)調(diào)好各部關(guān)系，如何與人溝通也是個(gè)值得思考的問(wèn)題。但是一直以來(lái)不少的學(xué)生干部都是以自我為中心，不注意團(tuán)體合作精神，總是以“學(xué)生官”的形象出現(xiàn)在同學(xué)的面前，久而久之，這樣的學(xué)生干部就會(huì)在群眾中上去威信，進(jìn)來(lái)而阻礙工作的開展，只有大方、善對(duì)別人，才能融入到同學(xué)、干部中去。

也許對(duì)照以上幾點(diǎn)，我們深深地發(fā)現(xiàn)自己的不足，但是大家無(wú)須氣餒，因?yàn)槲覀冞€有機(jī)會(huì)，我們還可以努力把握好身為學(xué)生干部的剩余時(shí)間，不斷地改善自己，超越自己，在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己成為一名合格的學(xué)生干部。解讀學(xué)生干部的苦與樂(lè)

幾個(gè)要求：

一、學(xué)會(huì)尊重別人與尊重自己

學(xué)生干部是學(xué)生中自我教育、自我管理、自我服務(wù)的帶頭人。

二、既要提高個(gè)人修養(yǎng)，又要正確處理個(gè)人與群體關(guān)系。

學(xué)生干部的主要職責(zé)是協(xié)助學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

高校學(xué)生干部作為學(xué)生中的骨干，他們特點(diǎn)鮮明，具體表現(xiàn)為政治素質(zhì)過(guò)硬，責(zé)任心強(qiáng)，謙

虛好學(xué)，品質(zhì)優(yōu)良等，他們?cè)趯W(xué)校管理、教學(xué)工作中上牽下聯(lián)，是保證全校教、學(xué)工任穩(wěn)定，推進(jìn)各項(xiàng)工作健康發(fā)展的重要一環(huán)。作為老師必須掌握了解他們的特點(diǎn)，相應(yīng)制定合理的 培養(yǎng)方法。

一、高校學(xué)生干部的特點(diǎn)

高校學(xué)生干部作為高校管理體系中的一環(huán)，在現(xiàn)實(shí)生活中有著自身鮮明的特點(diǎn)，是不可或缺 的一部分。(一)聯(lián)系性

高校學(xué)生干部對(duì)于廣大同學(xué)猶如林中之木，滄海一粟，同質(zhì)結(jié)構(gòu)性群體表現(xiàn)出他們有著相近的能力、知識(shí)、年齡、喜好、觀點(diǎn)，彼此易于溝通。同學(xué)中的思想動(dòng)態(tài)、愿望要求，他們都

能及時(shí)掌握，并了解其關(guān)鍵。對(duì)于老師，他們是有力的助手，能較快領(lǐng)悟接受老師的

管理思路，及時(shí)達(dá)成共識(shí)的管理模式。這種特殊性決定他們可以在學(xué)校和同學(xué)之間發(fā)揮媒介

作用，一方面把學(xué)校的各項(xiàng)精神傳達(dá)到學(xué)生中去，另一方面也把廣大同學(xué)的意見、要求反映

給老師，有利于學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。(二)組織性

大學(xué)生群體是一個(gè)朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的群體，他們正處青春年少、精力充沛，世界觀、人

生觀、價(jià)值觀確立的關(guān)鍵時(shí)期。是否具備優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)關(guān)系到我國(guó)社

會(huì)主義的千秋大計(jì)。對(duì)他們的教育手段應(yīng)是全方位、多渠道、策略性，其中豐富多彩的校園

文化就是重要的方式之一，而這些校園文化活動(dòng)的主要組織者就是學(xué)生干部。他們代表著不

同的群體，參加或組織各種豐富多彩、喜聞樂(lè)見的活動(dòng)，使廣大同學(xué)在活動(dòng)中得到啟發(fā)，健 康快樂(lè)成長(zhǎng)。(三)榜樣性

高校學(xué)生干部大多是經(jīng)過(guò)選舉產(chǎn)生的，他們往往思想先進(jìn)，成績(jī)優(yōu)秀，關(guān)心他人，舉止文明，這使他們?cè)谕瑢W(xué)具有較高的威信，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、效仿的楷模，使群體風(fēng)氣向上，團(tuán)結(jié)

而具有戰(zhàn)斗力。一旦他們出現(xiàn)思想退步、成績(jī)下滑或是脫離群眾，將導(dǎo)致群體成員觀點(diǎn)不統(tǒng)一，個(gè)人主義悄然膨脹，凝聚力下降，群體中非正式群體數(shù)量增加，有礙集體的健康發(fā)展。(四)全面性

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制決定嚴(yán)格的人才供求機(jī)制。光有一顆紅心或是單純的扎實(shí) 的專業(yè)功底是不夠的，市場(chǎng)需求的是具備寬廣的知識(shí)面和合理能力結(jié)構(gòu)的復(fù)合型人才。畢業(yè)

生追蹤調(diào)查表明，大學(xué)期間擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部的同學(xué)在工作后表現(xiàn)出的組織能力、協(xié)作能力、人際交往能力及創(chuàng)新能力都明顯優(yōu)于其他同學(xué)，究其原因就是他們?cè)诖髮W(xué)期間得到綜合鍛煉，在實(shí)踐中感悟到管理與被管理的藝術(shù)，并付諸于實(shí)踐，在工作后就表現(xiàn)的得心應(yīng)手，而不

是手足無(wú)措。因此，學(xué)生干部職位應(yīng)盡量輪替，讓更多的同學(xué)得到鍛煉。

高校學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)

學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)，是其思想、品性、知識(shí)、能力的綜合體現(xiàn)，即：

一是有較高的思想政治素質(zhì)和良好的道德品質(zhì)。學(xué)生干部作為學(xué)生中的骨干分子，學(xué)生集體的核心，應(yīng)具有較高的思想政治素質(zhì)，能自覺(jué)地抵制各種錯(cuò)誤思想的侵蝕，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法分析和解決問(wèn)題。還要了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，了解學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的情況，明確自己肩負(fù)的重任。

學(xué)生干部要樹立自身良好的人格形象，必須具備良好的道德品質(zhì)。首先，要端正當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)，擺正位置。其次，要以身作則，嚴(yán)于律己，要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，這樣才能贏得同學(xué)的信任和支持。再次，要有奉獻(xiàn)精神。學(xué)生干部經(jīng)常要犧牲自己的業(yè)余時(shí)間工作，這就需要學(xué)生干部具有奉獻(xiàn)的精神，有了這種精神，才能正確對(duì)待個(gè)人的利益得失，才能無(wú)怨無(wú)悔地為集體、為同學(xué)服務(wù)。

二是有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一名學(xué)生干部，任何時(shí)候都不能忘記自己首先是學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，只有在學(xué)習(xí)上做出表率，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，才能在同學(xué)中樹立威信，樹立榜樣，也才能在社會(huì)上具備競(jìng)爭(zhēng)力和挑戰(zhàn)力，擔(dān)負(fù)起建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的神圣使命。

三是有較強(qiáng)的工作能力。學(xué)生干部要經(jīng)常組織同學(xué)開展各種活動(dòng)，必須具備多種能力才能勝任工作。既要有組織協(xié)調(diào)能力，能制定工作計(jì)劃、活動(dòng)方案、組織調(diào)動(dòng)一切積極因素按規(guī)定的計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，又要有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，能起草工作計(jì)劃、工作總結(jié)、工作報(bào)告等，開會(huì)能準(zhǔn)確地傳達(dá)上級(jí)的意圖、清楚地布置工作任務(wù)；另外，還要懂得交談的藝術(shù)，善于與同學(xué)溝通，解決同學(xué)的思想問(wèn)題。

三、當(dāng)前部分學(xué)生干部中存在的問(wèn)題

第一點(diǎn)，成績(jī)不佳。有的學(xué)生干部不能正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，片面理解工作能力培養(yǎng)及其在今后擇業(yè)過(guò)程中的決定作用，于是放松了學(xué)習(xí)上的要求，有的甚至一學(xué)期有幾科補(bǔ)考，在學(xué)生中的威信大受影響。第二點(diǎn)，動(dòng)機(jī)不純。少數(shù)學(xué)生干部沒(méi)有端正當(dāng)學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)，他們當(dāng)干部的出發(fā)點(diǎn)不是為集體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，而是認(rèn)為當(dāng)干部能獲得不少好處和實(shí)惠，表現(xiàn)出較強(qiáng)的功利色彩。第三點(diǎn)，作風(fēng)不正。有的學(xué)生干部受社會(huì)上不正之風(fēng)的影響，用送禮等不正當(dāng)?shù)氖侄谓鉀Q入黨、競(jìng)選等問(wèn)題；有的學(xué)生干部不能嚴(yán)于律己，違反校規(guī)，考試作弊等等。第四點(diǎn)，能力不強(qiáng)。一些學(xué)生干部有較高的工作積極性，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，不懂得工作的藝術(shù)和方法，工作效果不佳，有時(shí)甚至適得其反；還有的領(lǐng)導(dǎo)布置什么就干什么，缺乏主觀能動(dòng)性，工作沒(méi)有活力。

以上種種情況雖然是發(fā)生在少數(shù)學(xué)生干部身上，但在很大程度上影響了學(xué)生干部在學(xué)生中的威信，影響了學(xué)生工作的開展，也影響了學(xué)生干部自身的成長(zhǎng)。

四、培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍的途徑

第一，重視學(xué)生干部的選拔環(huán)節(jié)，為搞好高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)和管理提供組織保證。

高校學(xué)生工作者在選拔學(xué)生干部時(shí)，一定要做深入細(xì)致的調(diào)查了解，任人唯賢，注重學(xué)業(yè)成績(jī)和群眾基礎(chǔ)，進(jìn)行多方面的考察，不但要聽其言，還要觀其行。應(yīng)拓寬選拔學(xué)生干部的渠道，可以通過(guò)選舉、推薦、招聘、自薦、任命等多種形式，做到堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、全面考察、公平公正，嚴(yán)格選拔。這是提高學(xué)生干部素質(zhì)的前提。

第二，以學(xué)生黨建工作為龍頭，加強(qiáng)培養(yǎng)，保持學(xué)生干部隊(duì)伍的整體先進(jìn)性。

高校學(xué)生工作中的黨建工作，就是要把一批德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀學(xué)生骨干吸收并團(tuán)結(jié)在黨組織周圍，充分發(fā)揮其積極性與創(chuàng)造性，推動(dòng)整個(gè)學(xué)生工作深人細(xì)致地開展。學(xué)生干部作為學(xué)生中的優(yōu)秀分子，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察培養(yǎng)之后，其大多數(shù)無(wú)論是在思想認(rèn)識(shí)、專業(yè)學(xué)習(xí)或是日常生活中均接近一個(gè)高素質(zhì)的青年學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。黨的組織建設(shè)客觀要求我們學(xué)生工作者，從培養(yǎng)接班人的高度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)，認(rèn)真做好其群體的考察和發(fā)展工作，積極要求，嚴(yán)格把關(guān)。提高其組織紀(jì)律性，充分發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范帶頭作用，保持學(xué)生干部的整體先進(jìn)性，為學(xué)生黨建工作提供源源不斷的生力軍。

第三，進(jìn)行集中培訓(xùn)，為學(xué)生干部開展工作提供有效指導(dǎo)。

以基層黨?；驁F(tuán)校為培訓(xùn)基地，采取以下幾種方式對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行集中培訓(xùn)：一是請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家給學(xué)生干部做報(bào)告、開講座，宣講黨的方針、政策，介紹國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、學(xué)校近期工作以及學(xué)生工作的基本工作方法等等，幫助學(xué)生干部開闊視野，提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感；二是組織學(xué)生干部召開工作情況匯報(bào)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，可以使學(xué)生干部之間相互啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同提高；三是舉辦短期培訓(xùn)班，組織學(xué)生干部進(jìn)行系統(tǒng)的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生干部掌握必要的理論知識(shí)和多種才能，提高他們的綜合素質(zhì)。

第四，注意對(duì)學(xué)生干部的管理與考核，既要大膽使用，也要關(guān)心愛(ài)護(hù)。

學(xué)生干部在整個(gè)高校校園中，是有著顯著特色和強(qiáng)烈創(chuàng)新感的一部分，是高校學(xué)生中的優(yōu)秀群體，對(duì)高校學(xué)生工作中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的目標(biāo)有著較大的推動(dòng)作用。應(yīng)該通過(guò)考核與監(jiān)督，讓每一位學(xué)生干部都感到有壓力，不斷鞭策自己努力工作。同時(shí)，對(duì)待學(xué)生干部要在政治上關(guān)心，學(xué)習(xí)上指導(dǎo)，工作上支持，生活上幫助，要加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生干部不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)和工作的方法，提高效率，逐步走向成熟。

總之，在新形勢(shì)下培養(yǎng)和造就一只“刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、勇于創(chuàng)造、自覺(jué)奉獻(xiàn)”的高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要在學(xué)校各級(jí)黨委和學(xué)生工作部門的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極探索新模式。學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的重要工作，是高校人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容，只有建設(shè)和管理好學(xué)生干部隊(duì)伍，才能更加充分發(fā)揮其積極性和模范性，才能造就一大批“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

『關(guān)閉窗口』

學(xué)生干部從學(xué)生中來(lái)，是學(xué)生的優(yōu)秀代表。高校學(xué)生干部是高等院校實(shí)施“三自”教育的主體力量，是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的重要橋梁與紐帶，是學(xué)校工作有效開展的得力助手，是學(xué)生工作得以落實(shí)的具體組織者、協(xié)調(diào)者。所以，加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育有著重要的意義。

一、明確身份

我想：我們要明確，什么是學(xué)生干部？

首先，是學(xué)生。既然是學(xué)生，就應(yīng)該踐行學(xué)生的本份，做一個(gè)合格的學(xué)生。合格就是要符合大學(xué)生的各項(xiàng)要求。作為大學(xué)生，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而這里的學(xué)習(xí)既包括科學(xué)文化的學(xué)習(xí)，又包括思想道德的學(xué)習(xí)；既包括課內(nèi)的學(xué)習(xí)，又包括課外的學(xué)習(xí)；既包括理論的學(xué)習(xí)，又包括實(shí)踐的學(xué)習(xí)。

其次，是干部，是學(xué)生的優(yōu)秀代表。既然是干部，就應(yīng)該履行干部的使命，做一個(gè)合格的干部。作為干部，主要的任務(wù)就是協(xié)助老師，帶領(lǐng)和服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展做出貢獻(xiàn)；同時(shí)，也要提高自己的綜合素質(zhì)和各方面能力。在工作過(guò)程中，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做干部。

最后，是學(xué)生干部。是學(xué)生與干部的統(tǒng)一。我們不僅要做合格的學(xué)生，更要做合格的干部。作為學(xué)生干部，要有學(xué)生干部的優(yōu)良作風(fēng)和特色。密切地與同學(xué)們聯(lián)系在一起，既要對(duì)老師負(fù)責(zé)，又要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

學(xué)生干部具有學(xué)生和干部雙重身份。雙重的身份賦予了雙重的職責(zé)。所以，作為學(xué)生干部必須首先明確自己的身份，才能不斷地加強(qiáng)自我教育，自我管理。自覺(jué)地配合學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育，提高自身的綜合素質(zhì)和加強(qiáng)干部隊(duì)伍的建設(shè)。

二、加強(qiáng)教育

學(xué)生干部在實(shí)際工作中既扮演著“設(shè)計(jì)師”的角色，又肩負(fù)著“施工員”的任務(wù)，是學(xué)生的直接管理者、組織者和教育者。所以，在理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中應(yīng)積極發(fā)揮表率帶頭作用，做學(xué)生的良朋好友，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生管理工作的中堅(jiān)。學(xué)生干部尤其是黨員干部必須具有銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的開拓精神。必須努力將科學(xué)文化知識(shí)與思想政治素質(zhì)內(nèi)化。全面提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和能力迫在眉睫，任重而道遠(yuǎn)。

（一）、加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)

知識(shí)是才干的基石。作為大學(xué)生，特別是學(xué)生干部更應(yīng)該把對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在第一位。正確的概念是科學(xué)判定的前提條件。而正確的概念則要以科學(xué)知識(shí)為基準(zhǔn)。我們現(xiàn)在可以說(shuō)已經(jīng)有一腳踏進(jìn)了社會(huì)。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性和復(fù)雜性要求我們必須具有豐厚的知識(shí)。

這樣，學(xué)校就要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性自主性。

（二）、培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)

品質(zhì)決定命運(yùn)。大學(xué)時(shí)代正是一個(gè)人思想成型的特殊時(shí)期，砥礪人格的重要階段。科學(xué)人格對(duì)我們以后的人生道路有著十分重要的意義。

所以，從一開始就要堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想作為指導(dǎo)思想，對(duì)大學(xué)生特別是學(xué)生干部進(jìn)行教育。進(jìn)一步端正學(xué)生干部的服務(wù)態(tài)度和思想動(dòng)機(jī)。

道德品質(zhì)，一直以來(lái)是中華民族值得驕傲的優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)于學(xué)生干部來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有高尚的道德品質(zhì)，即使能力再高，也無(wú)法被充分地發(fā)揮出來(lái)。因?yàn)樗念^腦已經(jīng)被利益所左右被私欲所迷惑，這是非常危險(xiǎn)的。所以，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督教育，學(xué)生干部自己也應(yīng)該不斷地自我反省、自我改正、自我完善，努力成為同學(xué)們的榜樣。

（三）、提高工作能力

高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是否能成為企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)所需要的有用人才，是否能成為有益于人民、有益于社會(huì)，能擔(dān)負(fù)起報(bào)效祖國(guó)、振興中華的歷史重任的跨世紀(jì)人才，很大程度上取決于學(xué)生干部的工作成效和工作能力。

而這里的能力主要是指綜合能力，包括組織能力、協(xié)調(diào)能力、服務(wù)能力、學(xué)習(xí)能力、心理承受能力等等。

能力的提高并非立竿見影，它需要長(zhǎng)時(shí)間地鍛煉，長(zhǎng)期的磨練，多方面地培訓(xùn)，逐漸地提高。作為學(xué)生干部，必須有針對(duì)性的去提高自己的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的總結(jié)，通過(guò)積極地投入到實(shí)踐中去，用自己的親身經(jīng)歷，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。正所謂“吃一墊，長(zhǎng)一智”。

同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況和學(xué)生工作的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的措施，為學(xué)生干部提供一個(gè)有利于能力提高的廣闊的空間。

（四）、激發(fā)學(xué)生干部的工作熱情

有些學(xué)生干部對(duì)自己所在職位并不負(fù)責(zé)任，說(shuō)一套做一套，實(shí)際效益低，更談不上幫助其他部門。鑒于種種不良習(xí)慣，經(jīng)研究表明：他們對(duì)學(xué)生工作不夠熱情。大多數(shù)認(rèn)為，整天都在幫人家搬桌子當(dāng)跑腿，都是一些沒(méi)有利益的工作。這樣一來(lái)，就導(dǎo)致了工作效益低、工作效果差，受到了同學(xué)的懷疑。這是很危險(xiǎn)的，應(yīng)給予充分地重視，及時(shí)改正過(guò)來(lái)。

我們要經(jīng)常對(duì)學(xué)生干部的思想進(jìn)行梳理，采取各種有效的方法去激發(fā)他們的工作熱情。

為了更好的適應(yīng)學(xué)生管理工作的需要，學(xué)生干部必須具備豐富的科學(xué)文化知識(shí)、高尚的思想道德品質(zhì)、較強(qiáng)的工作能力和極大的工作熱情。這就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的教育，同時(shí)促進(jìn)他們的自我教育，主要是在綜合素質(zhì)和能力方面。

第四篇：提高自身綜合素質(zhì)

提高自身綜合素質(zhì)，立于教學(xué)不敗之地

隨著教育改革的不斷深入和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，給教育教學(xué)工作提出了許多新的問(wèn)題。教師作為課程改革的實(shí)踐者和主力軍，如何才能順利應(yīng)對(duì)這些新的問(wèn)題，駕馭改革，適應(yīng)教學(xué)工作的需要，進(jìn)而立于不敗之地。我認(rèn)為：唯一正確的途徑，就是提高教師自身綜合素質(zhì)。除此以外，別無(wú)其他選擇。這是因?yàn)槲覀円恍┙處?，在教育教學(xué)工作中，還存在著諸多的“不知”和“不會(huì)”，還處于盲然狀態(tài)中。如：不知如何把握、提高和發(fā)展自己；不知如何在學(xué)科教學(xué)中科學(xué)施教有效地提高教學(xué)質(zhì)量；不知班主任工作的具體職責(zé)；不知如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不會(huì)反思，不會(huì)發(fā)現(xiàn)、探究和解決問(wèn)題，因而導(dǎo)致了自身素質(zhì)上不同程度的缺陷。為此，從本學(xué)期起，圍繞如何提高教師自身素質(zhì)這一問(wèn)題，大家應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐探索，且要持之以恒、堅(jiān)持不懈，具體內(nèi)容是：

一、提升四種基本素養(yǎng)

1、思想道德素養(yǎng)

教師的工作肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，其責(zé)任確實(shí)重大。素有“誤人子弟，如殺人父兄”和“誤了莊稼是一茬，誤了孩子是一代”的說(shuō)法，其道理不言而喻。隨著科學(xué)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，社會(huì)走到今天，人們?cè)趯?duì)教育、教師強(qiáng)烈關(guān)注的同時(shí)，寄予了諸多的期望和要求（那就是孩子有所好學(xué)校、有一個(gè)好班主任、有一位好老師）。思想道德素養(yǎng)，體現(xiàn)在教師這一行業(yè)上，那就是“愛(ài)”。熱愛(ài)教師這一工作，熱愛(ài)教育對(duì)象——學(xué)生。一句話就是要做到敬業(yè)愛(ài)生。當(dāng)教師是辛苦的、是清貧的，既然我們選擇了教師這一行業(yè)，那就要經(jīng)得起寂寞，耐得住清苦和辛勞。

有人把教師分為五個(gè)層次：“一是大師；二是好教師；三是教書匠；四是謀生者；五是誤人子弟者?！边@雖不一定確切，但起碼能說(shuō)明我們教師隊(duì)伍中，程度不同的存在著一定的差異。同時(shí)也說(shuō)明社會(huì)各界和廣大群眾對(duì)教師的關(guān)注。我希望大家都當(dāng)一名好教師，合格的教師，底線應(yīng)該是不能誤人子弟。因?yàn)椤艾F(xiàn)代社會(huì)運(yùn)行在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律下的每一個(gè)人，無(wú)論你是那一種身份的人，敬業(yè)是一種起碼的精神和道德?！比绻B這種起碼的精神和道德都不具備，那你不僅不能勝任教師工作，而且難以立足生存。所以大家應(yīng)以《教師工作行為準(zhǔn)則》、《師德建設(shè)五項(xiàng)要求》為準(zhǔn)則，以“敬業(yè)”、“愛(ài)生”兩把尺子來(lái)衡量自己的思想和行為，自強(qiáng)自律、盡職盡責(zé)、做一名師德高尚的教師。

2、教學(xué)基本素養(yǎng)

教師是為人師表者?！皫熣?，傳道授業(yè)、解惑也?！睅煟杭磳W(xué)習(xí)的榜樣，是道德行為和知識(shí)技能堪稱表率的人?！皩W(xué)高為師、身正為范、德才兼?zhèn)?，方可堪稱為人師表?！边@就是對(duì)教師的最好詮釋。

當(dāng)教師就應(yīng)當(dāng)具備從事教學(xué)工作的基本素養(yǎng)。（諸如：語(yǔ)言表達(dá)能力、書寫能力、一定的組織管理能力和傳授技能等）這是對(duì)教師最基本的要求，也是教師的看家本領(lǐng)。不是說(shuō)大家沒(méi)有這方面的能力，而是還處在一般層面或較低水平，還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，所以40歲以下的教師要進(jìn)行基本功達(dá)標(biāo)考核，不然“以其昏昏，使人昭昭”，不僅會(huì)誤人子弟，而且有損教師的形象。

3、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)

教師的主要任務(wù)是教學(xué)，而要搞好教學(xué)工作，就得有一定的專業(yè)基礎(chǔ)和扎實(shí)的知識(shí)功底。不論你是高中類，還是師范類，基礎(chǔ)課程雖然都學(xué)過(guò)，但只能說(shuō)是掌握了一定的基本知識(shí)，還停留在“會(huì)”和“懂”的層面上。而要達(dá)到精通、熟化的程度，還需要在工作實(shí)踐中進(jìn)行再學(xué)習(xí)。做到“知其然，并知其所以然”。達(dá)到融會(huì)貫通、出神入化的程度。所以大家在專業(yè)上，都還有一個(gè)再學(xué)習(xí)、再深化的任務(wù)。在精通本學(xué)科專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要具備相鄰學(xué)科的知識(shí)，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。

4、教學(xué)技能素養(yǎng)

教學(xué)是一門藝術(shù)，決不是簡(jiǎn)單的知識(shí)講釋和傳授。要求教師必須具有一定的組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)的專業(yè)性、綜合性的技能技巧——這就是教學(xué)藝術(shù)。而教學(xué)藝術(shù)又來(lái)自教師的藝術(shù)修養(yǎng)。僅以“表達(dá)藝術(shù)”而言，馬卡連柯是這樣說(shuō)的：“只有學(xué)會(huì)用15種乃至20種音調(diào)來(lái)說(shuō)‘到這里來(lái)’的時(shí)候，只有學(xué)會(huì)在臉色、姿態(tài)和聲音的運(yùn)用上，做出20種風(fēng)格韻調(diào)的時(shí)候，我才變成了一個(gè)真正擁有表達(dá)技巧的人”。他說(shuō)的表達(dá)技巧，就是語(yǔ)言藝術(shù)，即表達(dá)藝術(shù)。語(yǔ)言藝術(shù)是這樣，其他教學(xué)技能有何嘗不是如此呢？為此，我們先后制訂了《教師教學(xué)應(yīng)具備的十種能力》、《規(guī)范課堂教學(xué)的八個(gè)注重》、《教師成長(zhǎng)的十要十必須》。大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)深入鉆研，在實(shí)踐中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為成為“專家型”、“學(xué)者型”“科研型”的教師而不懈努力。

二、注重五個(gè)工作環(huán)節(jié)

1、教材與教法

為有效地傳授知識(shí)、深入鉆研教材，達(dá)到知識(shí)熟練準(zhǔn)確、融會(huì)貫通固然重要，無(wú)可厚非。但這只是一個(gè)方面，還有一個(gè)重要的方面那就是如何處理教材，即怎樣才能有效地把知識(shí)傳授給學(xué)生。這就是教法的選擇和運(yùn)用。有名家這樣說(shuō)：“學(xué)識(shí)、教法、責(zé)任心三者之和等于教學(xué)效果，缺一不可?！钡拇_，沒(méi)有一桶水，一杯水乃無(wú)從提取，說(shuō)明學(xué)識(shí)的重要，光有一桶水，卻不知如何倒給學(xué)生，更不知教會(huì)學(xué)生汲水，也不行，說(shuō)明教法的重要，這是教學(xué)上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的兩個(gè)問(wèn)題。但如果沒(méi)有責(zé)任心，則縱有豐富的知識(shí)也是枉然，再說(shuō)好的教法也不會(huì)自然產(chǎn)生。所以對(duì)于教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，教師的責(zé)任心乃是最重要的。責(zé)任心的問(wèn)題前面講了，這里重點(diǎn)說(shuō)教材與教法，在這方面存在的問(wèn)題是：重教材鉆研和知識(shí)疏通，輕教

法的探討和運(yùn)用，因而程度不同的影響著教學(xué)效果。正確的觀點(diǎn)應(yīng)該是：兩者統(tǒng)一，兩者并重。從目前情況看，我認(rèn)為更應(yīng)偏重教法的研究探討和應(yīng)用。

2、學(xué)生與學(xué)情

教學(xué)是雙邊活動(dòng)，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。我想大家都很明白。但實(shí)際教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題是：忽視學(xué)生主體位置和主體作用的發(fā)揮。學(xué)生只是在教師主導(dǎo)作用下被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的潛能沒(méi)有得到充分發(fā)揮。從“學(xué)生與學(xué)情”兩個(gè)方面來(lái)看，存在的問(wèn)題是：普遍停留在對(duì)學(xué)生的整體管理和統(tǒng)一要求上。忽視深入調(diào)查，掌握學(xué)生的個(gè)體差異和需求。正確的方法應(yīng)該是尊重主體、承認(rèn)差異。在深入了解學(xué)生的同時(shí)，注重學(xué)情的調(diào)查和掌握，學(xué)生在想什么？學(xué)習(xí)中有什么困難？學(xué)生最需要解決的問(wèn)題是什么？以便有的放矢、因材施教，使各類學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展和提高，從而使優(yōu)秀的更優(yōu)秀，平凡的不平凡。

3、試題與形式

從目前情況來(lái)看，采用試題考試的方式，來(lái)檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)教學(xué)效果，是多年來(lái)沿襲使用、且短時(shí)間內(nèi)又不能改變的唯一方式。面對(duì)這種不能改變的方式，作為教師，研究試題內(nèi)容、研究試題形式，就成了一個(gè)不僅不可忽視、而且要認(rèn)真對(duì)待的教學(xué)環(huán)節(jié)。在這方面存在的問(wèn)題是：多數(shù)教師重視對(duì)試題的發(fā)放和使用，輕視對(duì)試題內(nèi)容、形式、意圖及目的的研究和分析，導(dǎo)致了“題海戰(zhàn)術(shù)下的低效率”。只有把兩者結(jié)合起來(lái)，既重視對(duì)試題內(nèi)容和形式的研究，提高命題能力和試題質(zhì)量，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性，附之以對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)和提高，才能取得理想的教學(xué)效果。

4、教學(xué)與反思

“反思”一詞是目前教育界使用最頻繁的一個(gè)詞語(yǔ)。英國(guó)學(xué)者洛克說(shuō)：“反思是人對(duì)獲得觀念的心靈的反觀自照，是思想的反芻，是對(duì)思維的思維。”運(yùn)用到教學(xué)上，一是對(duì)專業(yè)自我意識(shí)的評(píng)價(jià)，（包括教育觀念、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)動(dòng)機(jī)、教學(xué)風(fēng)格、自我期望和自我滿足）。二是對(duì)教學(xué)活動(dòng)本身的意識(shí)和評(píng)價(jià)，（包括教學(xué)過(guò)程、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、手段、教學(xué) 組織形式、語(yǔ)言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)等）。簡(jiǎn)而言之，反思即回顧、分析、總結(jié)。也可叫“回頭看”。就“教學(xué)與反思”而言，我的看法是，多數(shù)教師重視教學(xué)實(shí)踐，至于為什么要這樣教，教了以后效果如何？相對(duì)思考的比較少，這就忽視了對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐的佐證與提升。那么如何進(jìn)行教學(xué)反思？從形式上講，有個(gè)人反思和集體反思。從內(nèi)容上講，可以是一節(jié)課、一個(gè)單元、也可以是一個(gè)學(xué)科。從時(shí)間上講，可以是一個(gè)階段、一個(gè) 學(xué)年、甚至是自己整個(gè)成長(zhǎng)歷程。反思可以幫助我們提高認(rèn)識(shí)，反思能使我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,糾正錯(cuò)誤改進(jìn)工作。大家一定要養(yǎng)成自覺(jué)反思的良好習(xí)慣。

5、積累與應(yīng)用

對(duì)于一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，積累的內(nèi)容主要有兩個(gè)方面：一是知識(shí)積累，在工作中堅(jiān)持再學(xué)習(xí)，以拓寬知識(shí)領(lǐng)域，夯實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)。二是經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)

自己教學(xué)實(shí)踐中成功的點(diǎn)滴做法與體會(huì)，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，系統(tǒng)歸納。積累的目的是為了應(yīng)用，一個(gè)善于注重學(xué)習(xí)和積累的人，才能在教學(xué)工作中從容面對(duì)、游刃有余。所謂“厚積才能薄發(fā)”就是這個(gè)道理。反之，在工作上你將不會(huì)有較大的長(zhǎng)進(jìn)和建樹。

三、做到兩個(gè)始終不忘

1、始終不忘關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

現(xiàn)代教育的核心是服務(wù)，即：服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于學(xué)生。但服務(wù)的前提是尊重、是關(guān)愛(ài)。這就要求我們教師必須確立新的學(xué)生觀，真正在教育教學(xué)過(guò)程中，真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

這是因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是未成年人，是不完全的人，需要我教師進(jìn)行教育、幫助和引導(dǎo)，需要我關(guān)心、呵護(hù)和寬容。同時(shí)又因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的主體。試想一個(gè)忽視對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的教師，師生在情感上都不能相通，甚至出現(xiàn)對(duì)立，又何談什么教育教學(xué)效果。為此，我們教師必須確立服務(wù)意識(shí)，全面關(guān)懷學(xué)生成長(zhǎng)。用“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”這種換位式的情感體驗(yàn)，去面對(duì)學(xué)生，就會(huì)少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了尊重。只要學(xué)生意識(shí)到你是真心愛(ài)護(hù)他、關(guān)心他、為他操心時(shí)，無(wú)論是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批評(píng)，學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受，因?yàn)槟阏嬲叩搅藢W(xué)生心中。“親其師，信其道”，就是這個(gè)道理。古人尚且如此，我們有什么理由做不到呢！

2、始終不忘調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

這個(gè)問(wèn)題前面我們已講過(guò)多次了，要求大家多角度、全方位注重調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但至今還未能引起大家的高度重視，今天我再次把這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，懇切希望大家在這個(gè)問(wèn)題上能達(dá)成共識(shí)，并見諸于行動(dòng)。可以這樣說(shuō)：誰(shuí)不能很好的解決這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)的教學(xué)質(zhì)量就很難提高，誰(shuí)就不是一位合格的教師。事實(shí)確實(shí)就是這樣，凡是教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的教師，都非常重視這一點(diǎn)，且具有這方面的能力。我送大家三條名言，以幫助大家對(duì)這一問(wèn)題加深理解。

“興趣是最好的老師?！?/p>

“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！?/p>

“一個(gè)教師只所以成功，就在于他有能力讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持持久的激情?！?/p>

四、堅(jiān)持四條工作原則

1、堅(jiān)持把功夫下在平時(shí)

這是根據(jù)教育教學(xué)工作的特點(diǎn)來(lái)提出的。因?yàn)榻逃且婚T科學(xué)，是一項(xiàng)復(fù)雜的基礎(chǔ)工程，我們必須遵循教育規(guī)律，扎實(shí)認(rèn)真，一步一個(gè)腳印地做好教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作，方能打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。在教學(xué)上沒(méi)有什么捷徑可走，也不能有半點(diǎn)虛假行為。請(qǐng)大家牢牢記住這一點(diǎn)。自覺(jué)規(guī)范自己的教學(xué)行為，養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)、一絲不茍的良好習(xí)慣。

2、堅(jiān)持進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)

所謂創(chuàng)造性勞動(dòng)，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，一是體現(xiàn)在教育方法上，二是體現(xiàn)在教學(xué)方法上。對(duì)于前者要結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的思想狀況、個(gè)性差異，選擇針對(duì)性的教育方法。對(duì)于后者要結(jié)合教材和學(xué)生接受能力的實(shí)際，選擇最佳的教學(xué)方法，原則是實(shí)際有效，靈活多樣，以避免千人一面,千課一面,循規(guī)蹈矩，照本宣科的機(jī)械做法。只有這樣才能搞好教育教學(xué)工作。

3、堅(jiān)持在研究狀態(tài)下工作

這是因?yàn)榻逃虒W(xué)工作本身就需要研究，教師只有在研究狀態(tài)下進(jìn)行工作，才能發(fā)現(xiàn)和解決教育教學(xué)過(guò)程中遇到的各種疑難問(wèn)題，進(jìn)而把教育教學(xué)工作不斷引向深入。這里特別強(qiáng)調(diào)的是，教師即研究者，不研究不等于沒(méi)有問(wèn)題，不參與研究是教師工作中的誤區(qū)和缺憾。魏書生在《改換視覺(jué)天地寬》一文中深有體會(huì)的說(shuō)：“教師的工作要多研究，少重復(fù)?！弊晕曳忾]、墨守成規(guī)，到頭來(lái)吃虧的只能是你自己。

4、堅(jiān)持把基點(diǎn)放在自身努力上

“在這個(gè)世界上真正可以信賴的首先是自己——是自己在向著一種光明的目標(biāo)奮斗中付出的努力和血汗。”這種自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神是事業(yè)成功的法寶。任何一個(gè)事業(yè)上有建樹的人，都有過(guò)艱苦卓絕、不懈努力的經(jīng)歷。對(duì)于一名教育工作者來(lái)說(shuō)，只有把基點(diǎn)放在自身的努力上，自加壓力，負(fù)重前進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉、增長(zhǎng)才干，才能不斷走向成熟、走向成功。這是因?yàn)椤敖處煹慕虒W(xué)工作是一種主動(dòng)行為。教育價(jià)值觀、自身價(jià)值觀，才是自我變革的真正動(dòng)力?！?/p>

第五篇：淺析如何提高民警綜合素質(zhì)

淺析如何提高民警綜合素質(zhì)

胡錦濤同志深刻指出：“在全部公安工作中，隊(duì)伍建設(shè)是根本，也是保證?！倍?duì)伍建設(shè)的根本，在于提高全體民警的綜合素質(zhì)，民警的素質(zhì)代表和影響著整個(gè)公安工作的質(zhì)量。新時(shí)期，公安機(jī)關(guān)擔(dān)負(fù)著重大的政治和社會(huì)責(zé)任，為應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，人民警察具有良好的綜合素質(zhì)是完全必要的。不可否認(rèn)，當(dāng)前我們民警隊(duì)伍的綜合素質(zhì)遠(yuǎn)不適應(yīng)新形勢(shì)的要求。因此，公安機(jī)關(guān)要切實(shí)擔(dān)負(fù)起維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安、保障人民安居樂(lè)業(yè)的重大政治、社會(huì)責(zé)任，必須全面實(shí)施素質(zhì)建警戰(zhàn)略，建設(shè)一支高素質(zhì)的、讓黨和人民放心的公安民警隊(duì)伍。

一、民警綜合素質(zhì)的組成部分。

人民警察作為一個(gè)特殊職業(yè)者，除應(yīng)具備一般職業(yè)者所應(yīng)具備的基本素質(zhì)外，還應(yīng)當(dāng)具備其他一些特定的素質(zhì)，由此構(gòu)成了民警的綜合素質(zhì)。

1、心理素質(zhì)。

作為新時(shí)期的交警，新情況、新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，一些未知的因素時(shí)時(shí)使交警面臨新的考驗(yàn)，如果沒(méi)有一個(gè)健康、良好的心理素質(zhì)，將很難適應(yīng)工作，不利于新形勢(shì)下交通管理工作的開展。心理素質(zhì)體現(xiàn)在哪里？一是應(yīng)付突發(fā)事件?，F(xiàn)階段，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制尚未完善，社會(huì)救濟(jì)體制還未完全確立，貧富分化進(jìn)一步加劇，社會(huì)矛盾

點(diǎn)較多，隨時(shí)有可能發(fā)生突發(fā)事件。交警是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的一支有生力量，具有機(jī)動(dòng)靈活的特點(diǎn)，應(yīng)該而且必須在處理突發(fā)事件中發(fā)揮應(yīng)有的作用。二是適應(yīng)不同人群的需要。在中國(guó)，公民生而平等，享有同樣的權(quán)利，但也必須履行自己的義務(wù)。但具體到個(gè)體的人，又是千差萬(wàn)別的，有貧有富，有的文化層次高、有的文化層次低，有的脾氣大、有的脾氣小，各不相同。交警每天接觸到的是方方面面的群眾，必須具有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，否則不能適應(yīng)不同人群的需要。

2、政治素質(zhì)。

政治素質(zhì)是理想信念層面的素質(zhì)，是指崇高的政治理想、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，嚴(yán)明的政治紀(jì)律、敏銳的政治鑒別力和政治敏感性，等等。政治素質(zhì)在民警的綜合素質(zhì)中占據(jù)核心地位，是根本性的、管方向的。公安機(jī)關(guān)作為黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的、執(zhí)行政治任務(wù)的武裝性質(zhì)的治安力量，是人民民主專政的堅(jiān)強(qiáng)柱石。作為一名人民警察，必須具有過(guò)硬的政治素質(zhì)，這是至關(guān)重要的。一個(gè)民警如果缺乏過(guò)硬的政治素質(zhì)，就會(huì)迷失方向，就會(huì)在前進(jìn)的道路上跌跟頭、犯錯(cuò)誤。

3、提高民警的靈活機(jī)智能力。

由于交警工作性質(zhì)的特殊性，具有靈活機(jī)智、隨機(jī)應(yīng)變的能力是非常必要的。尤其路面執(zhí)勤民警，經(jīng)常遇到不可預(yù)知的突發(fā)性事件，新情況、新問(wèn)題時(shí)時(shí)考驗(yàn)著交警。機(jī)智靈活既有先天的稟賦，又在后天的培養(yǎng)，但關(guān)鍵還是后天的培

養(yǎng)。每一名交警要在政策性、各種事件中不斷地錘煉自己，豐富自己現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力，針對(duì)不同的事件、針對(duì)不同的人群，迅速地做出判斷，從而拿出正確的決策，果斷地對(duì)各種事件進(jìn)行處理。機(jī)智靈活不是耍小聰明，不是和稀泥，不是無(wú)原則的機(jī)智靈活，一定要在國(guó)家法律、法規(guī)、政策的框架內(nèi)機(jī)智靈活，要把靈活運(yùn)用國(guó)家的法律法規(guī)政策與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相結(jié)合，合情、合理、合法地處理事件。

4、提高民警的語(yǔ)言表達(dá)能力。

交警在路面執(zhí)勤、掛牌辦證、事故處理等工作中直接面對(duì)群眾，要通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，要通過(guò)語(yǔ)言表情達(dá)意，要通過(guò)語(yǔ)言把國(guó)家的法律法規(guī)落到實(shí)處，沒(méi)有一個(gè)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，是不能勝任本職工作的?，F(xiàn)階段，大部分交警在語(yǔ)言表達(dá)能力方面存在一定的欠缺，主要表現(xiàn)在：一是訥言訥語(yǔ)。有的民警干工作是好樣的，但不善于言談，不能與群眾順暢地溝通，影響了工作效果。二是辭不達(dá)意。就是說(shuō)話說(shuō)不到點(diǎn)子上，不能把自己的意思用正確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，費(fèi)了好大的勁，說(shuō)了一大堆話，群眾還不明白自己要說(shuō)什么。

二、提高民警綜合素質(zhì)的途徑。

提高民警的綜合素質(zhì)，是一項(xiàng)任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程，不可能在短時(shí)期內(nèi)一蹴而就，需要多方面、多環(huán)節(jié)的努力。積極探索新的訓(xùn)練模式，科學(xué)組訓(xùn)施訓(xùn)。

1、緊密結(jié)合實(shí)際，提供有力保障。

在訓(xùn)練內(nèi)容上，要緊密結(jié)合交管工作的實(shí)際，因地制宜，因情施策，不搞“一刀切”。要本著“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，在搞好共同科目訓(xùn)練、強(qiáng)化基礎(chǔ)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，按照“干什么、練什么”的要求，突出交警的個(gè)性化訓(xùn)練，強(qiáng)化心理素質(zhì)的鍛煉。同時(shí)，要大力加強(qiáng)在經(jīng)費(fèi)、物資、器材、場(chǎng)地、設(shè)施等方面的投入，為民警的教育訓(xùn)練創(chuàng)造良好條件，提供有力保障。

2、以職業(yè)道德建設(shè)為核心，強(qiáng)化民警的政治素質(zhì)。要重視對(duì)廣大民警進(jìn)行社會(huì)主義、共產(chǎn)主義政治觀教育，加強(qiáng)人民警察職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)，使之培養(yǎng)良好的政治素質(zhì)。要按照各級(jí)公安機(jī)關(guān)的總體要求，廣泛開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，加強(qiáng)人民警察禮儀規(guī)范教育，注重點(diǎn)滴養(yǎng)成，做到站有站相，坐有坐相，內(nèi)務(wù)規(guī)范有序，環(huán)境衛(wèi)生整潔，言語(yǔ)優(yōu)雅得體，儀表舉止端莊，服務(wù)態(tài)度熱情，努力增強(qiáng)親和力，全力打造“禮儀之師”，樹立新時(shí)期人民警察親民愛(ài)民的良好形象。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，注重提高民警的人文素質(zhì)。

3、規(guī)范服務(wù)用語(yǔ)，提高民警的語(yǔ)音表達(dá)能力。

律師講話講究嚴(yán)謹(jǐn)，講究法言法語(yǔ)，執(zhí)勤民警雖不能象律師那樣咬文嚼字，但也必須注意說(shuō)話的規(guī)范性，不能隨意亂說(shuō)，要有根有據(jù)。語(yǔ)言是一門藝術(shù)，需要平時(shí)的鍛煉，需要依賴知識(shí)的豐富，不是短期內(nèi)就能有所成就的。執(zhí)勤民警要勤于學(xué)習(xí)，注意知識(shí)的積累，加強(qiáng)鍛煉，勇于實(shí)踐，努力

克服說(shuō)不過(guò)的問(wèn)題。

4、建立合理、長(zhǎng)效的訓(xùn)練考評(píng)考核激勵(lì)機(jī)制。

建立立體督導(dǎo)、綜合考評(píng)考核格局。要以人民群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，以執(zhí)法檢查和明察暗訪為手段，以警務(wù)實(shí)戰(zhàn)為重點(diǎn)，檢驗(yàn)和評(píng)判民警的綜合素質(zhì)。民警綜合素質(zhì)的考核考評(píng)成績(jī)，作為各項(xiàng)工作綜合考評(píng)的一項(xiàng)主要內(nèi)容，要與民警的晉銜晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、等級(jí)評(píng)定以及崗位目標(biāo)考核直接掛鉤，優(yōu)者獎(jiǎng)，劣者罰；建立健全教學(xué)信息反饋體系，充分發(fā)揮其對(duì)整體訓(xùn)練工作的調(diào)控作用，以參訓(xùn)單位和民警的反饋意見來(lái)調(diào)整訓(xùn)練的方法與內(nèi)容。建立科學(xué)、合理、長(zhǎng)效的訓(xùn)練考評(píng)考核機(jī)制，以此推動(dòng)訓(xùn)練工作長(zhǎng)期、深入、健康發(fā)展。