第一篇：淺談新形勢下如何激發(fā)公安隊伍活力

淺談新形勢下如何激發(fā)公安隊伍活力

2012年，全國各級公安機關牢牢把握經(jīng)濟社會發(fā)展穩(wěn)中求進的總基調(diào)，緊緊圍繞為黨的十八大勝利召開創(chuàng)造和諧穩(wěn)定社會環(huán)境的總目標，以深化“三項重點工作”和“三項建設”為載體，以加強公安機關能力建設為主線，更加注重增強基層實力、激發(fā)基層活力、提高基層戰(zhàn)斗力，新的一年，面臨新的形勢，新形勢下如何激發(fā)公安隊伍活力，調(diào)動公安民警積極性顯得尤為重要。激發(fā)公安隊伍活力有利于提高公安隊伍的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力，適應新時期公安工作的新要求；有利于增強公安隊伍拒腐防變能力，自覺抵制社會不良風氣的侵襲；有利于促進公安隊伍同廣大人民群眾的聯(lián)系，大力加強和諧警民關系的建設。

一、削弱公安隊伍活力，影響公安民警工作積極性的原因如下：

（一）思想上重視不夠。個別民警思想觀念需要轉(zhuǎn)變，愛崗敬業(yè)意識不強，缺乏“干一行愛一行”的思想，在工作中不主動不積極，不求有功，但求無過，得過且過；對立足本職、踏實工作、嚴格執(zhí)法、熱情服務就是在實現(xiàn)自身價值，為社會貢獻力量認識不清。

（二）素質(zhì)上參差不齊。個別民警學習能力不足，學習意識不強，綜合素質(zhì)有待提高。個別民警學習的目的就僅僅是混個文憑，不主動學習新知識更不愿意接受新知識，甚至對政治理論的學習也是敷衍了事，對本身的業(yè)務鉆研也不深，滿足于現(xiàn)有經(jīng)驗，對業(yè)務知識一知半解，綜合素質(zhì)不過硬。

（三）考核機制不到位?！澳苷呱稀⑵秸咦?、庸者下”的考核機制還沒有完全形成，沒有建立健全覆蓋全警、導向明確、科學合理、操作性強的績效考評機制，無法有效引導和調(diào)動民警立足本職崗位、扎根基層，提高干事業(yè)的積極性和創(chuàng)造力。個別民警懷著“干多干少一個樣、干和不干一個樣”的心態(tài)，進取心不強，積極性不高，缺乏創(chuàng)新精神，動力不足。

（四）從優(yōu)待警需加強?；鶎用窬ぷ魅蝿罩兀硇牟灰椎玫叫菡?。而公安民警要承擔著養(yǎng)老育兒的重擔，有的民警家屬失業(yè)下崗，又無其他經(jīng)濟來源，全家人的衣食住行只靠民警的工資來維持，而民警的福利待遇在所有公務員中是相對較低的，在當前“看病貴、住房貴、教育貴”的“三座大山”的重壓下還要擔負工作重擔。

二、激發(fā)公安隊伍活力，提高公安民警工作積極性的措施如下：

（一）加強思想政治工作。按照“堅持政治建警，打造忠誠公安；堅持依法治警，打造法治公安；堅持科技強警，打造效率公安；堅持政策勵警，打造活力公安；堅持從優(yōu)待警，打造奉獻公安”的要求，開展“樹公安執(zhí)法權威、公安良好形象、公安先進典型”的“三樹”活動，與每年開展的人民警察核心價值觀教育實踐活動緊密結(jié)合起來，加強公安隊伍的思想工作，轉(zhuǎn)變公安民警工作理念，化被動工作為主動工作，激勵公安隊伍積極向上。

（二）加強教育培訓工作。著力完善教育訓練實戰(zhàn)化工作模式，提高隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和團結(jié)性、積極性。一是創(chuàng)新教學方式和訓練模式。把課堂搬到執(zhí)法現(xiàn)場，讓實戰(zhàn)案例進入課堂，推行網(wǎng)上學習、網(wǎng)上訓練、網(wǎng)上考試，讓民警有所興趣，有所收獲，提高民警實戰(zhàn)能力和綜合素質(zhì)。二是開展崗位技能競賽活動。組織開展形式多樣的警體達標、警體賽事和警務技能訓練，全面提高公安隊伍的體能素質(zhì)，形成“比學趕超”的氛圍。

（三）創(chuàng)新考核激勵機制。一是對干部考核的標準要盡量具體化，采用數(shù)字等具體明確的考核方式，并進一步建立健全崗位責任制；二是可實行分類考核機制。對體現(xiàn)不同的職位性質(zhì)，遵循不同的考核標準，采用不同的考核方法，增強考核的針對性。三是要堅持原則，不回避錯誤，不包庇掩護，真正起到警示提醒、防患未然的良好效果。并輔以嚴格、公正的績效考核，將個人績效與加薪、評先、使用等結(jié)合起

來，建立有為者有所得的分配制度，讓多勞者得榮譽、有實惠。

（四）嚴格落實從優(yōu)待警。積極做好民警優(yōu)撫優(yōu)待工作。嚴格落實“民警健康醫(yī)生制度”、體檢制度和年休假制度，建立民警健康急救“綠色通道”和民警健康檔案，全面提升民警職業(yè)健康保護水平。開展各種專項行動，如“金盾助學助困行動”，加大對困難民警家庭的幫扶力度，解除民警后顧之憂，提高民警工作積極性。按照《關于人民警察法定工作日之外加班發(fā)放補貼的通知》精神，切實落實加班補貼政策，提高民警工資待遇水平，從而提高民警工作積極性，有效激發(fā)隊伍活力。

作為公安民警，新的一年，我們要按照***同志和孟建柱同志的要求，擁有高度的責任感和使命感，提高自身素質(zhì)，積極主動工作，采取更加有力的措施，扎扎實實做好各項工作，以人民滿意的新形象，以維護國家安全和社會穩(wěn)定的新成效，以和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境迎接黨的十八大勝利召開！

第二篇：如何激發(fā)團隊活力

如何激發(fā)團隊活力

摘要：很多企業(yè)中的團隊成員存在工作怠慢，缺乏積極性和活力等現(xiàn)象，導致整個團隊喪生活力，無疑會成為團隊的死穴。因此必須采取相應的措施來消除固化思維，激發(fā)團隊活力，塑造一個優(yōu)秀的團隊。關鍵詞：團隊 活力 激發(fā) 措施

1激發(fā)團隊活力的意義

一個團隊要有活力與智慧才能生存下來并取得成功，團隊活力決定團隊的強弱。一個有自知之明的團隊應該同時掌握自己的優(yōu)勢和弱勢所在。而團隊成員應該明了其他成員的特性，知道如何取長補短，還應該知道互相溝通。聰明的團隊應該努力達到這層認識，并將其努力保持下去。但很多企業(yè)里，經(jīng)常會出現(xiàn)員工沒有激情，團隊處于“亞健康”狀態(tài)等。如果管理者忽略了對員工的管理與激勵，團隊成員就很容易成為“溫水里的青蛙”：悠哉地過著日子，得過且過，感覺不到外在的威脅。在舒適的不變的環(huán)境里，很多員工會慢慢失去斗志，慢慢失去工作的驅(qū)動力，團隊也會慢慢地失去戰(zhàn)斗力。多數(shù)團隊在活力方面表現(xiàn)欠佳，部分員工存在惰性，目標不統(tǒng)一，工作活動不積極，“當一天和尚撞一天鐘”等狀況，這些都成為了團隊協(xié)作的絆腳石，一旦出現(xiàn)這些情況都會導致整個團隊的活力下降，工作力不從心，效率和質(zhì)量一并下降。

任何一個團隊，要想保持活力，就必須要避免員工成為“溫水里的青蛙”。因此，激發(fā)團隊活力顯得尤為必要。作為管理者來說必須適時引入相應的措施進來，增強競爭和鼓勵機制，注入新鮮血液，加強溝通，增強團隊凝聚力，樹立統(tǒng)一目標，提高共同工作積極性和工作能力，激發(fā)團隊活力，進而保持團隊持久活力。

2影響團隊活力的主要問題

團隊缺乏活力多數(shù)都是由于團隊的自身缺陷。團隊成員沒有工作積極性、不求上進，關系不融洽、相互不尊重，缺乏溝通、不愿傾聽其他成員的見解等。同時，團隊活力欠佳也是因為本身設置存在問題。如團隊所屬的組織沒有能夠提供明確的目標、合理的指令或是解決問題的工具。團隊內(nèi)部的氣氛緊張，成員連簡單的談話交流都無法進行，就更談不上交換和共享信息。團隊出現(xiàn)問題并不是因為經(jīng)理層疏于管理，而是由于團隊里出現(xiàn)了問題。團隊工作方式、目標、程序和決策以及內(nèi)部和諧等方面的問題是導致團隊無法正常運行的元兇。2.1環(huán)境安逸，缺乏競爭

很多公司里環(huán)境較好，員工在一個崗位上幾年甚至十幾年，工作順手，但沒有創(chuàng)新和提高，像在一潭死水里的青蛙，工作上沒有同事會讓他們感到危機感，沒有威脅，也沒有驅(qū)動力，也缺乏工作積極性。另外有些公司里存在多勞不多得的情況，有的員工或班組干活多，得的少，沒有激勵，導致積極性下降，團隊死氣沉沉，沒有一絲的活力。2.2缺乏溝通，內(nèi)部不和諧

公司里有些部門或班組存在團隊成員之間缺少溝通，管理者和員工缺少溝通等情況。缺少溝通會導致凝聚力不夠，也會使得執(zhí)行力大大降低，使團隊生產(chǎn)力低，工作難開展等。這些問題對任何公司或團隊都是棘手的問題。在很多公司發(fā)生過類似的情況：團隊中的成員在共同完成一項任務時，由于意見不同意，溝通少，導致無法繼續(xù)交流，工作開展困難，另外還存在團隊成員對管理者不滿，消極應付工作，以至于團隊凝聚力喪失，更談不及團隊活力。2.3目標錯亂

人們由于過分注意主要目標的遠期前景，在目標設定時經(jīng)常失敗。正確的目標設定應從整個團隊為之奮斗的最終目標開始，然后在團隊成員的參與下，將這一最終目標分割成為一系列相互關聯(lián)、易于操作的短期目標。成功的團隊總是著眼并著手于短期目標。因為短期目標易于實施，便于施展才能?？梢蚤L遠打算，但必須著手于眼前。團隊設立的目標越多，其運作的結(jié)果就越糟。盡管可以多方準備，事物總有自己演變的規(guī)律。2.4決策模式不良

團隊進行決策的方式本身就是最重要的決策之一。應該先了解情況，然后在大刀闊斧地行動；具體行動的實施因討論結(jié)果不同而異，自然，正確的決策就產(chǎn)生出來了。決策模式有很多種。例如：全體通過式?jīng)Q策模式。所有團隊成員都有機會發(fā)表自己的看法，并最終達到一致的結(jié)果；參與式?jīng)Q策模式，就具體問題展開激烈的討論。

2.5授權模糊，角色不定

組織未來達到某種目的而創(chuàng)立了團隊。組織可能會向其下屬團隊“授權”，通常是很模糊的，即團隊為達到既定目的可以在某種程度上采取一切必要的行動。但也可能組織沒有這樣授權。對此團隊要么感覺手中無權，無法開展工作；要么就搞不清自己職權到底是什么。不管怎樣，這樣的團隊注定是要失敗的。

當團隊內(nèi)不止一人對某項任務時，通常是有吸引力的任務負責的話，問題就出來來。這方面的一個典型例子：高層管理團隊其實并非團隊，因為個別成員的意愿和野心已經(jīng)取代了該團隊的任務，其結(jié)果就是內(nèi)訌。同時，對于多人承擔的工作人，存在只有一個干活的顯現(xiàn)。

3激活團隊活力的措施 3.1優(yōu)化組織文化，塑造團隊精神

健康向上的組織文化將會引導員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導員工將自己的行為與團隊的整體目標協(xié)調(diào)起來。同時，良好的組織文化，有利于營造和諧的人際關系；溫馨的組織氣氛，有利于增強員工之間信任與理解；加強人員之間的合作，有利于給員工建立一個良好的工作環(huán)境，使每個員工都有歸屬感。正是這種融洽的、正向激勵的工作氛圍，才能真正激發(fā)出員工的工作激情。

具有團隊精神是團隊有有活力的必要條件。所以要加強團隊建設，讓員工擁有團隊精神。團隊精神是一個團隊有的共同價值觀和道德理念在企業(yè)文化上的反映，團隊精神也是企業(yè)的靈魂。一個群體不能形成團隊，就是一盤散沙；一個團隊沒有共同的價值觀，就不會有統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，當然就不會有戰(zhàn)斗力；一個團隊沒有靈魂，就不會具有生命的活力。團隊精神的培養(yǎng)，有利于員工齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標努力。任何團隊都需要一種凝聚力。塑造團隊凝聚力是通過對團隊意識的培養(yǎng)，通過員工在長期的實踐中形成的習慣、信仰、動機、興趣等文化心理，來溝通人們的思想，引導人們產(chǎn)生共同的使命感、歸屬感和認同感，反過來逐漸強化團隊精神，產(chǎn)生一種強大的凝聚力。

打造團隊精神決非一日之功，一個人的世界觀、價值觀要靠多年的教育訓練和生活實踐的積累，才能逐步形成。團隊的管理者的世界觀、人生觀、利益觀、幸福觀等，對于打造團隊精神具有決定性的作用。管理者有什么樣的精神追求和價值取向，他們帶領的團隊就會有與之相似或相近的共同價值觀。應時刻提醒成員，優(yōu)秀的團隊是互補的，就像在戰(zhàn)爭中一樣，成員之間是互為依靠的。交叉培養(yǎng)的人員擔負著主要和次要的不同角色，如果一個士兵倒下，后面的就會取代他的位置。因此，我們要把握公司發(fā)展的路線，提煉公司文化精神，以此來塑造具有與公司共榮辱的團隊文化。提煉團隊積極工作在安全生產(chǎn)中表現(xiàn)出來的工作激情和良好的精神風貌，結(jié)合團隊的特點，預測發(fā)展趨勢，從點滴做起，精心塑具有魅力的團隊文化，從而激發(fā)自己團隊的活力。

3.2 以人為本，加強溝通

溝通作為一種相互交換信息、交流情感手段，一直伴隨著我們的成長。溝通則是管理的靈魂，無論是安排工作、化解沖突，還是進行計劃控制，無不需要良好的溝通。一個優(yōu)秀的管理人員必將其70%的時間用在與他人的溝通上。因此，無論管理組織還是團隊，只有進行有效的溝通，才能打造出高效率的團隊，從而顯示出其在企業(yè)經(jīng)營活動中的強大生命力。隨著團隊管理理論的發(fā)展與成熟，團隊管理最佳的方式是進行民主的管理，組織各類活動將更多的依賴說服教育，而非強制命令。團隊成員之間有效的溝通與協(xié)作，決定優(yōu)秀的團隊、有凝聚力的團隊，對于提高企業(yè)的生產(chǎn)效率也尤為重要，同時是醫(yī)治團隊成員偷懶的有效防犯方法。因而，團隊成員間的有效溝通就發(fā)揮出越來越大的作用，甚至于決定一個團隊或一個企業(yè)的興衰成敗。3.2.1 了解員工，聆聽心聲

作為管理者，要能充分的認識你的員工不是一件很容易的事。但是管理者如果能充分理解自己的員工，工作開展起來會順利得多。首先，要對員工的出身、學歷、經(jīng)驗、興趣、專長等有初步的了解。同時還要了解員工的思想，以及其干勁、熱誠、誠意、正義感等。其次，當員工遇到困難，實現(xiàn)預料他的反應和行動，并恰如其分的給員工雪里送炭，解除員工的后顧之憂，使員工有足夠的安全感和忠誠心。再次，知人善任能使每個員工在其工作崗位上發(fā)揮最大的潛能，給員工足以考驗其能力的挑戰(zhàn)性工作，并且在其面臨此種困境時，給予恰當?shù)囊龑?。最后，聆聽員工的心聲也是團結(jié)員工，調(diào)動積極性的重要途徑。一個員工的思想出了問題，會失去工作熱情，要他卓越的完成你交給他的任務是不可能的。這時，應耐心的得去聽取他的心聲，不應一味責難它們，而應給他們解釋的機會，找出問題的癥結(jié)，解決他的問題或耐心開導。另外要給團隊內(nèi)部成員創(chuàng)造有利的溝通條件，增強團隊內(nèi)部溝通，促進團隊的融洽與和諧，塑造良好的工作氣氛和環(huán)境。3.2.2以情為重，塑造人格魅力

管理者應放下架子多與員工聊天增進感情，聊工作聊生活，與員工融洽相處，讓員工感受到團隊是個溫馨的大家庭。同時給予員工足夠的尊重和信賴，這樣才會促進員工的積極性，敬業(yè)工作快樂工作，從而團隊的活力也被激發(fā)起來。此外，管理者要淡化權利，強化權威，管理者的德行、氣質(zhì)、智慧、知識和經(jīng)驗等人格魅力，使員工資源服從其領導，這種服從來自一個企業(yè)的管理者要成功的管理自己的員工，特別是管理比自己更優(yōu)秀的員工，人格魅力形成的權威比行政權力更重要。3.2.3動員參與決策，引導發(fā)展方向

一方面，團隊員工參與決策，有利于增強組織的民主氛圍，提高員工的積極性。所以要動員團隊每個成員參與決策，了解工作目標，通過討論達成共識，促進目標的統(tǒng)一性。另一方面要幫助員工制定個人發(fā)展計劃，每年給員工與管理層個人面談的時間，在上級的幫助下制定個人發(fā)展計劃，以跟上團隊的發(fā)展，甚至超過團隊的發(fā)展步伐，以此調(diào)動整個團隊工作的熱情和積極性。3.2.4鼓勵越級報告

當員工受到頂頭上級的不公正待遇或看到公司發(fā)生問題時，可以直接提出，還可越級反映，高層應認真聽取基層員工的意見，提供協(xié)調(diào)和解決辦法，化解矛盾，使得人與人之間相處時，彼此之間都能做到互相尊重，消除了對抗和內(nèi)訌。

3.3引入競爭機制

競爭同時展現(xiàn)了人性中最好的和最壞的一面。人們總是會受到這樣那樣的誘惑去限制競爭。但是，沒有競爭，團隊會停止改善世界的努力，這將導致更大的悲劇。但是，沒有競爭，結(jié)局就是停滯。

團隊必須導入競爭機制，這樣才有助于提高團隊活力，旨在激發(fā)員工的創(chuàng)新意識和危機意識，走出固化思維，讓大家互相趕超，讓付出與收獲成正比，體現(xiàn)出努力一定會有回報的真理，形成良性競爭。當松懈怠慢的員工感受到競爭帶來的壓力和危機感，為了在競爭中不處于劣勢，必然會轉(zhuǎn)消極為積極，轉(zhuǎn)平庸為努力上進，從而使整個團隊的活力得到大幅度上升，達到激活團隊活力，提升工作效率的目的。因此，要讓團隊成員走出固化思維，消除惰性，激發(fā)活力，就一定要引入競爭機制，讓大家在一個平臺上體現(xiàn)能者多勞，能者多得，多勞多得等。

需要注意的是，團隊內(nèi)部需要的是良性競爭，同時需要有一定的水平控制的，而不是簡單的將內(nèi)部員工形成對立沖突面，導致企業(yè)內(nèi)的大團隊意識受到影響。良性的競爭必須基于工作解決方案的腦力大激蕩和對工作質(zhì)量孜孜不倦追求卓越的意識，而不是出于情緒對立的惡意干擾。因此團隊內(nèi)部既提倡合理有效的沖突機制，避免一潭死水，又要控制沖突的水平，避免惡性的競爭矛盾影響企業(yè)內(nèi)部的工作配合和團隊效果。

3.4巧妙激勵，激發(fā)潛能

團隊要想有活力，還必須要巧妙激勵。激勵分為正激勵和負激勵，有經(jīng)驗的管理者，總是通過多用正激勵，少用負激勵的方式，來最大化的調(diào)動員工的積極性，通過樹立正反榜樣，來激發(fā)大家趕先進，避教訓，讓團隊成員都能不斷地提高。每個人的潛能是不同的，對不同特質(zhì)的人，采取不同的刺激手段才可能達到好的效果。3.4.1物質(zhì)激勵

物質(zhì)激勵對激發(fā)員工的積極性具有非常重要的作用。物質(zhì)激勵方式多種多樣，必須根據(jù)每個崗位的不同特點采取相應的方式，才能達到最好的激勵效果。物質(zhì)激勵沒有絕對高低之分，更多的是一個相對概念，在設計物質(zhì)激勵的過程中最重要的是要體現(xiàn)公平原則，以公司發(fā)展戰(zhàn)略、計劃為導向，以每位員工創(chuàng)造的績效大小為依據(jù)，制定基于績效的物質(zhì)激勵體系，充分體現(xiàn)多創(chuàng)造價值多得回報的理念。

3.4.2精神激勵

精神激勵是激發(fā)員工積極性的另一種方式。精神激勵的方式同樣有很多，企業(yè)要善于創(chuàng)新精神激勵的方式，充分激勵每位員工的積極性。3.4.3結(jié)合激勵

企業(yè)為了達到最大化的激勵效果，要善于把物質(zhì)激勵和精神激勵有效結(jié)合。如果只采用其中一種激勵方式，永遠無法達到有效激勵員工的目的。片面強調(diào)物質(zhì)激勵，容易使員工產(chǎn)生拜金主義，增加企業(yè)的激勵成本。過度的依靠精神激勵也不管用，精神激勵只能在短期內(nèi)調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，如果沒有相應的物質(zhì)激勵作為保障，難以產(chǎn)生長期效果，改革開放前眾多國有企業(yè)的實踐就證明了這一點。

3.5團隊員工培育

3.5.1提升隊員的責任感

責任勝于能力，責任本身就是一種最大能力，生而有責，責任是永恒的職業(yè)精神，責任建設，以制為本。講責任，也要講責任制；有履責要求，也要有責任追究。落實責任制，一在履責，二在問責。把責任和責任制統(tǒng)一起來，確立良性的責任導向，增強責任心、培育責任感、提高責任意識：第一，加強責任意識教育，不斷提升工作自覺性。第二，強化責任履行能力，持續(xù)提高工作水平。第三，健全責任管理制度，全面增強制度保障性。第四，完善責任監(jiān)督機制，繼續(xù)提升監(jiān)管能力。

3.5.2強化危機意識

不斷提醒團隊成員，消除小富即安，不思進取的安逸狀態(tài)，危機意識是每個企業(yè)員工，尤其是管理者應該保持的基本狀態(tài)，從來沒有一成不變的成功，因為需要切實工作，不斷研究工作項目，努力趕超他人，從而獲得領先一步的地位。3.5.3培養(yǎng)隊員自信和強烈的愿望

擁有高度的自信，如果隊員對自己非常自信，以致激情被徹底喚起的時候，就會進入一種特殊的功能態(tài)。這時思維和精神力量的速度和數(shù)量都會大大增加，在這種狀態(tài)下，你的精神力量順利地運轉(zhuǎn)，隊員達到到靈感四溢、隨心所欲的心理狀態(tài)。此時團隊的活力無疑是非?；钴S的。

培養(yǎng)強烈的愿望，一個人在其夢想、雄心、目標、表現(xiàn)、行為和工作中顯現(xiàn)的精力、能量、意志、決心、毅力和持久的努力的程度主要是由“想”和“想要”某件事的程度來決定。世上任何人做任何事都是如此。當團隊或隊員強烈渴望某個事物，尤其當這種渴望的強烈程度已深入影響到潛意識時，便會求助于潛意識中的意志和智慧的潛在力量，這些力量在愿望的推動和刺激下，會表現(xiàn)出不同尋常的超人力量。

第三篇：如何激發(fā)班組活力

如何激發(fā)班組活力

建立高效、自主管理的班組；

學習方式：老師講解基本知識、技能及工具，并對關鍵問題、關聯(lián)問題給予特別提示；老師學員互動；學員提問并由學員討論，老師點評等。

課程內(nèi)容：

1、什么是班組建設

1.1什么是班組建設？

1.2 班組管理≠班組建設

1.3 班組建設的特點：

具有中國特色——

主動性——

創(chuàng)造性——

民主性——

全員性——

全面系統(tǒng)性——

互動性——

1.4 為什么要搞班組建設？

【案例討論】吉林省發(fā)電廠#1爐滿水事故

有了規(guī)范的優(yōu)良的班組管理還不夠嗎？

■社會在發(fā)展、企業(yè)在發(fā)展，新的問題會層出不窮，班組必須跟上時代

■轉(zhuǎn)軌與轉(zhuǎn)制的需要

■加入WTO后的國際環(huán)境需要

■國內(nèi)市場競爭需要：現(xiàn)代企業(yè)制度（國家的法律法規(guī)等產(chǎn)業(yè)政策）對經(jīng)營管理提出的挑戰(zhàn)

1.5 班組建設的本質(zhì)（討論）

■班組建設的本質(zhì)就是帶領隊伍邁上一個新臺階的過程。

■班組建設的三個路徑：

一、積極進取的思變求新的思想

二、科學的方法和途徑

三靠積極的政策環(huán)境。

1.6 班組建設的定位

1.7 班組建設的目標與標準

1.8 班組建設在企業(yè)建設中的地位

2.1班組建設是誰的事

討論：班組建設是誰的事？

車間主任？班組長？組員？專職人員？

【案例討論】誤操作造成的事故

【案例討論】這樣的員工怎么辦？

3.1啟動階段

班組建設是一個只有開始沒有結(jié)束的持續(xù)性工作。

班組建制的整理——確定清楚班組及人員的隸屬關系

崗位及職責的確認

內(nèi)外見學，發(fā)動宣傳——組與組之間的互相觀摩及宣傳造勢

3.2體系建設階段

從公司整體建設的高度看待班組建設

——班組是企業(yè)的基本組織細胞

——班組建設是企業(yè)建設的核心內(nèi)容之一

3.3達標驗收階段

■制定達標標準

■分、分批驗收

■對驗收問題的處置

3.4 構(gòu)建班組建設體系

3.5班組建設中的高層作用

3.6班組建設中的中層作用

3.7班組建設中的基層作用

3.8 組織職能的確立

3.9 班組建設的8大模塊：

制度建設——

文化建設——

團隊建設——

人才建設——

作風建設——

環(huán)境建設——

生產(chǎn)建設——

品牌建設——

3.10 班組必須建立班組建設發(fā)展規(guī)劃

■以確立班組建設發(fā)展的方向和路徑

■班組建設發(fā)展的步驟和時間表

3.11 班組建設什么時間做——大家普遍關心的問題

4.1為什么要建立學習型班組

4.2 班組必須成為學習型組織的理由

4.2.1 全球經(jīng)濟一體化所帶來的前所未有的競爭挑戰(zhàn)

4.2.2學習是全面提升個人及集體競爭力的唯一途徑，因而也是班組生存與發(fā)展的前提與基礎

4.3 什么是學習型班組

4.3.1 學習型班組的定義

4.3.2學習型班組的特征

【案例討論】整體班風差

4.3.3 學習型班組Q&A

4.4 彼得·圣吉：《第五項修煉》

【案例討論】這樣的班長好不好？

4.6學習型班組的六項必要行動

1.創(chuàng)造繼續(xù)學習的機會

2.促進研究與對話

【案例討論】如何消除這樣的排斥？

3.增進合作與團隊學習

4.建立學習及分享學習收獲的系統(tǒng)

5.促使成員能邁向共同的愿景

6.要使班組與環(huán)境相結(jié)合【故事】如何激勵員工的學習意愿

4.7學習的評價與分享

4.8讓知識分享和傳播

【管理寓言】神奇的藍裙子

4.9 崗位練兵、技術比武、知識競賽

5.1做最優(yōu)秀的班組長

【案例分析】如何克服下列缺點？

5.2班組長應具備的五種良好習慣

5.3多加一盎司，工作大不一樣

5.4班組長的基本職能

5.5如何作好班組長工作

5.6 班組長工作的意識

5.7 班組長工作的基本守則

5.8 如何接受任務？

第四篇：激發(fā)課堂活力

激發(fā)課堂活力提高口語能力

錢琳

小學英語教學強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，讓學生在真實的情境中自然而然地交際，從而自覺地運用英語的思維方式觀察和解決實際問題。因此，教學中應運用多種方法和手段多方面地培養(yǎng)和訓練學生的口語能力。為了充分調(diào)動學生的積極性，讓英語課堂真正地活起來，讓學生動起來，我是這樣做的：

一、設計游戲、激發(fā)學生的學習興趣，讓每個孩子都動起來

英語作為一種語言本身就比較抽象、枯燥，加之學生沒有相應的語言環(huán)境，不免會產(chǎn)生陌生感，要使小學英語變得形象、具體、有趣，讓學生愛學，必然順其天性，把游戲引入課堂，發(fā)揮游戲教學的神奇作用。英語游戲能使學生精神振奮、情緒高漲，使課堂教學生動活潑、豐富多彩。在課堂上，我把游戲活動貫穿在教學過程中，使學生在玩中學，樂中學，既集中了學生的注意力，又激發(fā)了學生學習英語的興趣。例如：在學PEP教材四年級上冊Unit1后的單詞后，我讓學生進行一個比賽，教師報出一種教室設備的名稱，學生以最快的速度指出該物。在這個游戲環(huán)節(jié)中，個個都摩拳擦掌，躍躍欲試，課堂氣氛非?；钴S。在這個游戲中，不僅鞏固了所學的單詞，也訓練了學生的聽力。又如，在學完PEP教材四年級上冊Unit3中的A部分的句型“my friend has ……”之后，我讓學生拿出他們自己畫好的怪物圖，讓學生描述他們自己的圖片，使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。這樣的游戲不僅活躍了課堂的氣氛，而且更主要的是復習了句型，增加了學生的詞匯量。在這樣的課堂里，學生學習興趣濃，不僅學得輕松、愉快，而且掌握得也特別扎實。

二、充分利用教材所提供的話題，創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓每一個孩子都活起來

蘇霍姆林斯基說過：“有經(jīng)驗的教師是用講課的內(nèi)容拴住兒童對教師的敘述和講解的注意力的?！边@種“內(nèi)容”可以通過不同的教學形式來體現(xiàn)，如在教學過程中借助新穎的教學手段、創(chuàng)設生動有趣的情境來激發(fā)學生的好學情緒，使之受到訓練。這樣既培養(yǎng)了學生的能力，又發(fā)展了他們的智力，使學生的主動性與積極性得到調(diào)動。

在學習PEP教材四年級上冊Unit5時，我根據(jù)Let’s eat這個話題(topic)，課前叫學生準備各式各樣的食物圖片，如hamburger, milk, cake, French-fries……等等，將學生帶來的食物圖片全部放在講臺上，把教室變成了一個小型快餐店，每組選出一名salesman上臺銷售食物，其余學生扮演顧客。在這樣的課堂上，學生們情不自禁地對waiter/waitress說：“I like some hot dogs.I like ……”;學生直接跑到了柜臺邊對salesman說：“Can I have some hamburgers?……”而waiters也忙得不亦樂乎，“Here you are.”“Thank you！”……學生都進入了角色，表演得栩栩如生，說得繪聲繪色，很自然地感知了語言的音、形、義。學生在活動中掌握的知識更具有靈活性和主動性。在情境教學中，我還從學生的動手開始，給學生提供盡可能多的動手、動腦、動口的機會。如：學習Unit 4時，我讓學生課前準備一些白紙，水彩筆、之類的物品，上課時，要求學生一起跟著我念draw a room, draw a shelf,colour ityellow,draw a fridge,colour it green.draw a phone,colour it red……學生們在我創(chuàng)設的輕松愉快的操作情境中完成自己的作品，在做中學，學中做，學生樂此不疲。

三、巧設課外作業(yè)，延續(xù)學生的興趣，讓每個孩子都樂起來

教師在課堂中精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，讓學生在愉快的學習中獲得知識，是培養(yǎng)興趣，提高素質(zhì)的關鍵。但僅靠課堂40分鐘的時間，畢竟是太有限了。如果能設計布置一些精彩有趣的課外作業(yè)，不僅能鞏固所學知識，還可以在不知不覺中學到很多課外英語，由此激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生主動學習意識，讓學生意識到學習英語是一件多么快樂的事情。

在學生初學英語的時候，單靠課堂上對句型及詞匯的操練是不夠的，但如果要學生死記硬背，就會打擊學生的學習積極性，因此我對學生說：“我們不僅要在課堂上使用英語，下課后也要盡量用英語交談。從最簡單的開始，如過圣誕節(jié)時跟同學說聲Merry christmas!”學生們對這個活動積極性很高，在課堂上比平時更加認真了，有不會讀的地方，他們會問其他同學和我。同時我還將書中的“Story time”進行排練，讓他們進行表演，讓學生體驗到了學習英語的喜悅，為他們的課余生活增添了一份樂趣。

總之，在小學英語教學中，一定要讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來，課外讓學生“樂”起來，使學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，讓學生在玩中學，在做中學，在樂中學，從而取得滿意的教學效果。長期堅持下去，學生學英語的興趣和好習慣自然得到培養(yǎng)，為以后進一步學習英語打下結(jié)實的基礎

第五篇：激發(fā)黨建活力

激發(fā)黨建活力，構(gòu)建和諧社區(qū)

城南社區(qū)有93名黨員（流動黨員16名），下設5個黨支部。城南社區(qū)黨委始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀，在開原市委、新城街道黨委的正確領導下，以實現(xiàn)社區(qū)黨組織和工作全覆蓋，以實施“六項”工程為目標，不斷創(chuàng)新理念，積極拓寬黨建工作思路，以拓展社區(qū)服務為重點，擴展服務的范圍，豐富服務內(nèi)容，提高服務質(zhì)量，進一步激發(fā)社區(qū)黨建工作的活力，進一步增強社區(qū)基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，更好地落實了科學發(fā)展觀，切實完善為民服務機制。

一、健全組織，創(chuàng)新社區(qū)服務陣地。

社區(qū)黨組織是黨在社區(qū)全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，是社區(qū)各種組織和各項工作的領導核心，具有重要的工作職責。對此，我們思想認識準確到位，工作措施力求到位。通過不斷創(chuàng)新社區(qū)服務工作機制，確保各項工作達到人民群眾滿意。

全力打造“一個基地”（即黨員服務站)。社區(qū)黨員服務站達到了“五有”標準（有領導機構(gòu)、專人負責、辦公場所、明顯標識、服務制度）。社區(qū)黨委書記任服務站主任、社區(qū)

主任任服務站副主任、社區(qū)干部、黨支部書記及有一定威望和辦事能力的黨員為服務站成員。我們專門制作了黨員服務站工作示板，建立了組織關系接轉(zhuǎn)、黨費收繳、組織活動和學習教育等各項工作制度，規(guī)范黨員外出轉(zhuǎn)入應履行的手續(xù)、參加組織生活、學習教育及扶貧幫困等具體工作內(nèi)容。同時我們還建立了黨員管理臺帳、設立黨員名冊、服務記錄、會議記錄等，對黨員的自然情況、工作學習、活動、服務情況進行登記，并對流動黨員進行動態(tài)化管理。

二、建強隊伍，增強黨建工作活力

堅強有力的領導班子是做好社區(qū)各項工作的重要保證。社區(qū)黨委成員是由市、街兩級黨委和廣大黨員代表推選組成，他們具有較高的思想政治素質(zhì)和政策理論水平，熟悉黨建工作，具有較強的組織協(xié)調(diào)能力和領導能力，熟悉社區(qū)各項工作，熱心為居民群眾服務，在黨員群眾中有較高威信。

社區(qū)領導班子有正氣，有思路，有活力，注重抓好自身建設，不斷創(chuàng)新，構(gòu)建學習型黨組織，認真學習政治理論，具有堅定的共產(chǎn)主義理想信念，帶頭學習、執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗，要求黨員“學上來”，群眾“跟上來”。

社區(qū)黨建時刻以服務群眾為重點，社區(qū)黨建才有強大的生命力。始終堅持黨的群眾路線，將服務理念和宗旨貫穿于社區(qū)黨建工作的各個環(huán)節(jié)，牢固樹立宗旨意識、責任意識、大局意識，充分發(fā)揮黨組織和黨員服務群眾、凝聚人心的作用。要始終把廣大居民群眾滿意不滿意、贊成不贊成、答應不答應作為衡量我們工作的尺度，真心實意地為群眾辦實事、解難題，做居民群眾的貼心人。

三、健全制度，完善黨建工作職能。

規(guī)范黨員教育管理，完善黨組織工作運行機制。做好文明接待，使用文明禮貌用語，實行首問負責制度，做好黨建受理登記，限時辦理等工作，得到廣大黨員和群眾的好評。堅持“三會一課”制度，完善“黨員活動日”民主生活會和民主評議黨員等制度，規(guī)范黨的組織生活。建立社區(qū)黨員和社區(qū)居民民主議事制度，凡是關系社區(qū)發(fā)展、社區(qū)居民切身利益的重大問題都要通過“五步工作法”來辦理，即黨組織提議、“兩委“商議、黨員議事會審議、居民大會或居民代表會議決議、社區(qū)居民民主評議。實行社區(qū)黨務、事務公開制度。

擴大黨建工作覆蓋面，在社區(qū)各居民小組中，建立樓宇黨支部，設立民情流水線，真正了解到黨員與群眾情況，真正發(fā)揮社區(qū)急民所急，想民所想之功能。

為適應形勢發(fā)展的需要，加強對私營企業(yè)黨員和流動黨員的教育管理，社區(qū)黨委還籌建了網(wǎng)上黨支部，為擴大在外的流動黨員提供了交流平臺，通過網(wǎng)絡與他們交流溝通，及時了解他們的情況，使他們不斷增強黨性，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

四、豐富創(chuàng)先爭優(yōu)活動，提升基層黨建工作魅力。社區(qū)不斷豐富服務內(nèi)容，創(chuàng)新服務形式，提高構(gòu)建和諧社區(qū)能力。創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，社區(qū)不斷加強和改進社區(qū)工作作風，實行首問負責制，一站式服務，為居民辦理職業(yè)介紹，計生，民政等各項服務。工作中每名工作人員都使用文明用語，以積極熱情的態(tài)度，為居民服好務。嚴肅工作紀律，實行簽到制度，黨員干部以身作則，按時上下班，以飽滿的精神投入到工作中來。

在職黨員實行“亮身份，認崗位，作表率，比奉獻”活動，斷豐富服務內(nèi)容，創(chuàng)新服務形式，提高構(gòu)建和諧社區(qū)能力。在黨性、重品行、黨員的表率作用得到較好體現(xiàn)。在社區(qū)黨委的班子成員中，在居民區(qū)的樓群院落里，隨處可見黨

員忙碌的身影，奉獻的足跡。在城南社區(qū)，要求群眾做到的，黨員必須先做到，要求黨員做到的，班子成員必須先做到。在重大災難和考驗面前，黨委一班人反應敏捷，行動迅速。2010年“7-20”特大洪水來臨時，黨員走在前面，及時關注受災居民，解決他們生活難題，送去黨和政府的關懷與溫暖。

不斷發(fā)揮社區(qū)黨員的先鋒模范作用，強化社區(qū)服務功能、凝聚功能、管理功能、維穩(wěn)功能，為維護社區(qū)和諧穩(wěn)定奠定基礎。社區(qū)建立“三支隊伍”（即黨員自愿服務隊、黨員文體宣傳隊和黨員治安巡邏隊）今年以來，特別是創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，黨員自愿服務隊為5名特困黨員送去生活用品，并為他們辦理了最低生活保障；幫助了3名貧困家庭子女，為其送去上大學所需部分學費。同時通過開展“一對一”結(jié)對幫扶活動，救助困難家庭12戶，幫助他們解決就業(yè)、看病等實際困難。服務隊中懂法律、有群眾工作經(jīng)驗的黨員，還自發(fā)成立了法律義務咨詢處和矛盾糾紛排解處，為社區(qū)居民和客商義務解決矛盾糾紛117件，受理法律糾紛100起，調(diào)成率達99%。以社區(qū)居民黨小組為單位成立了黨員治安巡邏隊，由社區(qū)老黨員任巡防隊長，建立起了“一體四防”治安防控體系，即每個單元10戶或12戶居民為一戶聯(lián)防體，采取自防、互防、聯(lián)防、巡防，保證了樓院平安、市場平安和社區(qū)平安。

不斷大力發(fā)展社區(qū)文化，深入開展精神文明創(chuàng)建活動和群眾喜聞樂見的文化體育活動，豐富居民群眾的精神生活為豐富黨員業(yè)余文化生活，建材城小區(qū)退休黨員、樓宇黨支部書記張玉敏同志組織30多名黨員成立了黨員文體宣傳隊，社區(qū)黨委積極與房產(chǎn)物業(yè)公司、業(yè)主委員會等部門多次協(xié)調(diào)，解決音響設施、活動場所、電源等問題，每晚6：30到8：00黨員文體宣傳隊開展活動，除了進行文體表演之外，還積極宣傳各項與居民生活相關的黨的方針政策、法律法規(guī)、文化常識、健康知識，防災減災等常識。通過這種活動，以服

務的方式和寓教于樂的方式，把黨的主張，變?yōu)閺V大群眾的自覺行動，鞏固黨在城市社區(qū)的執(zhí)政基礎，讓社區(qū)充滿生機和活力。使廣大居民既愉悅了身心又受到了教育，拉近社區(qū)與居民之間的距離，創(chuàng)造了和諧的社區(qū)氛圍，深受居民好評。

五、全市開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，發(fā)揮黨組織和黨員的積極作用全市創(chuàng)先爭優(yōu)活動啟動后，我們城南社區(qū)積極響應市委號召，召開會議、制定方案、落實責任。我們以“踐行科學發(fā)展觀、服務社區(qū)群眾、打造服務型社區(qū)”為活動主題，緊緊圍繞市委組織部下發(fā)的“三服務”（服務全市中心工作、服務黨員干部、服務人民群眾）活動方案，通過開展“五帶頭”、“雙重承諾”等主題實踐活動，引導社區(qū)黨員爭當“十星”黨員標兵，確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得實效。

1、針對五金城、建材城等大型市場座落在城南社區(qū)、外來投資和打工人員都比較多的實際情況，以社區(qū)黨員服務站為平臺，積極為廣大客商和打工人員服務，聯(lián)合工商、稅務等職能部門，為外來投資客商全程代辦經(jīng)營中所需的各種手續(xù)，同時幫助他們解決子女就學難、落戶難等實際困難，讓他們切實感受到了社區(qū)黨組織的溫暖。另外，我們按照“六項工程”要求，在實現(xiàn)黨的組織覆蓋上下功夫，積極與五金城商務會長取得聯(lián)系，在組建黨組織工作上形成了一致共識。

2、充分發(fā)揮社區(qū)黨委的組織協(xié)調(diào)作用，實施“內(nèi)外并進”，確保黨員全員參加活動。在七一前夕，我們對流動黨員臺賬進行了摸底更新，全面掌握流動黨員動態(tài)，將統(tǒng)一印制的創(chuàng)先爭優(yōu)活動資料，寄給每位流動黨員，通過電話詢問、QQ群和定期督查等方式推進活動開展。扎實做好流動黨員思想工作，引導流動黨員爭當“五員”，即推介開原宣傳員、計劃生育信息員、招商引資聯(lián)絡員、全民創(chuàng)業(yè)引領員、聯(lián)系群眾服務員。同時，認真組織在家黨員參加創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以“在本職崗位爭先進、為家鄉(xiāng)發(fā)展作奉獻”為切入點，積

極開展黨員“五帶頭”（帶頭學習提高、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣）和“雙重承諾”（黨員向黨組織承諾、黨員向群眾承諾）活動，增設了黨員示范崗、黨員責任區(qū)等，確保黨員先鋒模范作用充分發(fā)揮。

3、細化十星標準，堅持“亮相評星”，進一步促進創(chuàng)先爭優(yōu)活動扎實深入開展。結(jié)合每名黨員的生活、工作實際，把黨員要做的事量化成十個方面的具體指標，并形象為化為政治忠誠星、親民服務星、幫帶互助星、建言獻策星、技能進步星、廉潔守法星、文明新風星、業(yè)績突出星、學習進步星、團結(jié)奮進星等十顆星。通過評星調(diào)動了廣大黨員參與活動的積極性，社區(qū)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力得到了明顯增強，社區(qū)的各項工作實現(xiàn)了健康有序開展。

通過以上工作開展并取得了一定的實效，增強了黨員對黨組織的歸屬感，使每名社區(qū)黨員真正融于社區(qū)黨組織體系，感受到黨的溫暖，不斷踐行共產(chǎn)黨的先進性，充分釋放了黨員的活力，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，提高了群眾黨組織的認同度和滿意度，充分發(fā)揮了黨的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，為構(gòu)建和諧社區(qū)提供了堅強有力的政治保障。

城南社區(qū)委員會

2011年5月12日