第一篇：短文兩篇能力創(chuàng)新題

雷電頌

一、做客“聯(lián)想吧”

這是一篇悲壯、慷慨、激昂的內(nèi)心獨(dú)白。愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原在召喚風(fēng)、雷、電等雄偉的自然力量！請(qǐng)你回想你所積累的詩(shī)文，寫(xiě)出一句與“風(fēng)”或“雷”或“電”有關(guān)的語(yǔ)句?。ㄒ痪浼纯膳叮。?/p>

二、測(cè)測(cè)你的注音速度?。ㄓ挚煊譁?zhǔn)?。?/p>

玄衣（）睥睨（）（）咆哮（）（）鞺鞺（）鞳鞳（）

暫時(shí)（）眩目（）木梗（）迸射（）

三、測(cè)測(cè)你的寫(xiě)字速度！（別讓我失望哦?。?/p>

pái______徊腳liào______波lán______污huì______

xī________利qí________首馳chěnɡ________ nüa________待

四、判別下列各句所使用的修辭方法?。ㄒ?xì)心?。?/p>

1．你把我載著拖到洞庭湖的邊上去,拖到長(zhǎng)江的邊上去,拖到東海的邊上去呀?。ǎ?/p>

2．把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗，劈開(kāi)，劈開(kāi)，劈

開(kāi)?。ǎ?/p>

3．雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了

來(lái)。（）

4．哭，哭有什么用？眼淚，眼淚有什么

用？（）

第二篇：創(chuàng)新能力

二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為了緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，高校有責(zé)任要向社會(huì)培養(yǎng)一批適應(yīng)時(shí)要需求、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)的優(yōu)秀電子商務(wù)人才。各大高校所開(kāi)設(shè)的電子商務(wù)課程是一門(mén)同時(shí)具備較強(qiáng)的實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)科，在課堂教學(xué)的過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高他們的創(chuàng)新能力具有相當(dāng)重要的意義。

1.1對(duì)我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展具有推動(dòng)作用

企業(yè)電子商務(wù)人才大都來(lái)自高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，在高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)行創(chuàng)新教育能夠有效提高畢業(yè)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力，從而推進(jìn)我國(guó)電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)的健康快速發(fā)展。

1.2創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的應(yīng)用技能

隨著企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)階段、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等不斷發(fā)生變化，電子商務(wù)的應(yīng)用也需要隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。因此，從事電子商務(wù)業(yè)的工作人員也應(yīng)該順應(yīng)市場(chǎng)需求，及時(shí)了解和掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，并提出相應(yīng)的具有創(chuàng)造性的應(yīng)對(duì)方案，讓企業(yè)能夠適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)。創(chuàng)新能力是每一個(gè)電子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生都應(yīng)該具備的能力，他不僅對(duì)于提高學(xué)生的整體運(yùn)用和操作能力有重要的作用，同時(shí)也可以成為學(xué)生參與就業(yè)時(shí)的一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

1.3創(chuàng)新能力可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在大學(xué)課堂引進(jìn)創(chuàng)新教育能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)就的積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新應(yīng)用能力，使其在專(zhuān)業(yè)技能上不斷得到提升，進(jìn)而獲得企業(yè)或者公司的認(rèn)可，使學(xué)生的自信心得到極大的提高。

2電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)困難因素

傳統(tǒng)的教學(xué)方式有利于幫助學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，但電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是一種新出現(xiàn)不久的專(zhuān)業(yè)，應(yīng)該以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。再加上，電子商務(wù)知識(shí)更新速度快，如果處理不好，很容易會(huì)導(dǎo)致高校教育與市場(chǎng)需求的脫節(jié)，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力了。

2.1電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)

高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)質(zhì)上是一種交叉學(xué)科，涉及到了管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)知識(shí)體系。要想真正做到面面俱到還存在著一定的難度。職業(yè)技術(shù)學(xué)院級(jí)別的高校主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力；而本科院校則相對(duì)更加注重向?qū)W生灌

輸系統(tǒng)的理論知識(shí)，這就導(dǎo)致了學(xué)生不能系統(tǒng)的將理論知識(shí)與實(shí)際操作聯(lián)系在一起，更別說(shuō)是提高學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力了。

2.2缺乏實(shí)踐教學(xué)資源

高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)有很多課程都需要上機(jī)實(shí)驗(yàn)，這需要學(xué)校投入大量的資金引進(jìn)一批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和采購(gòu)模擬環(huán)境試驗(yàn)軟件。學(xué)生在上課期間可以利用這些設(shè)備進(jìn)行模擬操作。這種教學(xué)模式既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)就是，可以有效地規(guī)范課堂秩序，把課本上的知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)在課堂實(shí)際操作中，同時(shí)也容易對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估檢測(cè)。缺點(diǎn)就是，電子商務(wù)知識(shí)更新速度非?？欤傧冗M(jìn)的模擬軟件也不能永遠(yuǎn)的替代現(xiàn)實(shí)環(huán)境，而且，這種教學(xué)模式枯燥乏味，缺乏趣味性，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。除此之外，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)多受形式的局限，給實(shí)習(xí)生安排的工作幾乎都是事務(wù)性的，不注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和運(yùn)用能力，不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

2.4師資力量不足

要想更好地提高電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，還需要一批技能熟練的掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)，又能很好地將其與電子商務(wù)理論和實(shí)際運(yùn)用很好的結(jié)合在一起的綜合型教師人才。電子商務(wù)是一種新生專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)的教師大部分畢業(yè)于管理、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)，一大部分年輕教師畢業(yè)之后就直接進(jìn)入了課堂，他們對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，因此，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維了。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教師只有親自去體驗(yàn)電子商務(wù)活動(dòng)的過(guò)程，及時(shí)了解關(guān)于電子商務(wù)的最新動(dòng)態(tài)，才能真正的幫助學(xué)生提高創(chuàng)新能力和實(shí)際操作技能，讓電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在大學(xué)校園發(fā)芽開(kāi)花。

3.1創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

高職院校的畢業(yè)生通常會(huì)把自己定位在操作員的位置，他們認(rèn)為創(chuàng)新不是自己的事情，并對(duì)創(chuàng)新持著懷疑的態(tài)度和看法。事實(shí)上，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新主要是應(yīng)用型創(chuàng)新，是每一個(gè)從事電子商務(wù)工作的人員應(yīng)具備的最基本的能力之一，而且，它也并沒(méi)有想象中那么難，只要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行專(zhuān)注的研究，就有可能獲得一定的成果。在教學(xué)過(guò)程中，多舉出一些成功的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維和電子商務(wù)應(yīng)用之間的聯(lián)系，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使其真正的投入到電子商務(wù)的創(chuàng)新與實(shí)踐學(xué)習(xí)中去。

3.2創(chuàng)新技能的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須要具備的基本技能之一，在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該設(shè)置一些能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（1）提高各個(gè)課程之間的關(guān)聯(lián)性，構(gòu)建完整的課程體系。設(shè)計(jì)并選取交叉性較強(qiáng)的學(xué)科知識(shí)來(lái)拓寬學(xué)生的視野。開(kāi)設(shè)《電子商務(wù)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》課程，具體系統(tǒng)的向?qū)W生講授創(chuàng)新思維與方法，有效的引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐，提高他們的創(chuàng)新能力。

（2）在課堂教學(xué)過(guò)程中，采用創(chuàng)新性型教學(xué)方法。重視課堂環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，多采取啟發(fā)式和探究式的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)方式，吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，幫助學(xué)生更深刻的掌握理論知識(shí)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)中一些校企合作項(xiàng)目進(jìn)行探討與研究，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行想象，并將研究討論的結(jié)果反饋給公司企業(yè)，并及時(shí)與其進(jìn)行溝通和交流；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)部分理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，在通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生學(xué)到更多的電子商務(wù)知識(shí)。

（3）重視實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，高校應(yīng)在模擬環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公司企業(yè)電子商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用方案進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及的創(chuàng)新能力。專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)于創(chuàng)新知識(shí)的積累有著重要的作用。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生身臨其境的去了解電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)的行業(yè)特色以及發(fā)展規(guī)律。讓學(xué)生多一些電子商務(wù)案例進(jìn)行探討和分析，不斷積累創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。頂崗實(shí)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的一個(gè)重要途徑，電子商務(wù)平臺(tái)公司為學(xué)生提供了一個(gè)參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他們可以通過(guò)這一平臺(tái)積累一定的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到一些創(chuàng)新理念，及時(shí)了解電子商務(wù)的最新動(dòng)態(tài)。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為應(yīng)用創(chuàng)新提供了一個(gè)操作平臺(tái)。鼓勵(lì)在校大學(xué)生利用淘寶、大學(xué)生商城等免費(fèi)的電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，對(duì)于提高大學(xué)生的創(chuàng)新技能有著極其重要的作用。

3.3創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)

提高創(chuàng)新能力離不開(kāi)良好的創(chuàng)新品質(zhì)，創(chuàng)新品質(zhì)主要包括勇敢、勤奮、不怕苦、不怕累、不拍挫折等素質(zhì)。電子商務(wù)實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)都是富有挑戰(zhàn)性的的工作，隨時(shí)都有可能遇見(jiàn)挫折和困難，因此，教師可以在課堂教學(xué)中應(yīng)增添一些挫

折教育的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勤奮勇敢、不拍挫折的精神，讓學(xué)生逐漸形成堅(jiān)持不懈、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)。

第三篇：創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力

一、基本內(nèi)容

創(chuàng)新能力是指領(lǐng)導(dǎo)干部通過(guò)更新觀念，采取新的對(duì)策，對(duì)工作中不合適的地方進(jìn)行革新，創(chuàng)造出一種順應(yīng)時(shí)代發(fā)展新局面的能力。

它包括：洞察力、記憶力、想象力、判斷力、思維力和創(chuàng)造力。

1、洞察力：是透過(guò)事物的表面現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)的能力。敏銳的洞察力是一個(gè)合格領(lǐng)導(dǎo)不可缺少的能力。他能洞若觀火，把事物現(xiàn)象、人的行為背后的內(nèi)容或意義看得一清二楚，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，決策正確，處理得當(dāng)。

2、記憶力：記經(jīng)歷過(guò)的事物和情況的能力。任何創(chuàng)新活動(dòng)都必須以所記得的經(jīng)歷和事物為基礎(chǔ)。

3、想象力：在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的通過(guò)思維加工產(chǎn)生的形象或新的設(shè)想能力。想象力可以使領(lǐng)導(dǎo)者在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境下，在可依據(jù)的展開(kāi)豐富想象，制定全新方案，創(chuàng)造新的工作局面。

4、判斷力：是指對(duì)事物和各種現(xiàn)象進(jìn)行分析、辨別的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)各種知識(shí)和信息進(jìn)行思考和分析，挖掘出新的事物和現(xiàn)象，從而引發(fā)創(chuàng)新。當(dāng)前正處于改革發(fā)展中，一些新的問(wèn)題和矛盾不斷出現(xiàn)，這就需要我們領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真分析研究，運(yùn)用正確的科學(xué)分辨力，去判斷過(guò)去，取其精華，去其糟粕。

5、思維力：是對(duì)客觀事物間接的、概括的反映能力。是找出事物間內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系方法的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部要提高思維的廣闊性、深刻性和靈活性，打破思維和僵化，在事物的相互聯(lián)系中 1

進(jìn)行思考。

6、創(chuàng)造力：是指產(chǎn)生新思想，創(chuàng)造新事物的能力。當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，創(chuàng)新的民族將日益發(fā)達(dá)。領(lǐng)導(dǎo)干部肩負(fù)著民族復(fù)興的歷史使命，只有不斷創(chuàng)新，才能不斷開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面。

這幾種能力是相互作用、相互聯(lián)系的，觀察力是窗口，記憶力是倉(cāng)庫(kù)，想像力是翅膀，判斷力是鑰匙，思維力是針線(xiàn)，創(chuàng)造力是粘合劑。

二、創(chuàng)新能力的重要作用

1、創(chuàng)新能力有利于充分發(fā)揮黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的主觀能動(dòng)性。在我國(guó)改革發(fā)展的新時(shí)代中，出現(xiàn)了前所未有的新情況和新問(wèn)題。這需要領(lǐng)導(dǎo)干部充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，為組織建設(shè)和神社會(huì)建設(shè)注入新的活力。

2、創(chuàng)新能力有利于促進(jìn)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部工作效率的提高。創(chuàng)新能力的發(fā)揮將促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變觀念，不斷釋放自身能量，理順管理體制，整合各種社會(huì)資源，帶動(dòng)群眾共同努力，從而促進(jìn)工作效率的提高。

3、創(chuàng)新能力有利于增強(qiáng)組織的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。一個(gè)國(guó)家和民族要想保持強(qiáng)大的生命力，就必須具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。領(lǐng)導(dǎo)干部必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好和發(fā)展好人民群眾根本利益新方式和途徑為核心，轉(zhuǎn)變工作職責(zé)、改進(jìn)工作方式、增強(qiáng)服務(wù)群眾功能、擴(kuò)大黨組織工作覆蓋面，進(jìn)一步提高黨組織的戰(zhàn)斗力、凝

聚力和影響力。

三、領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新能力缺失的表現(xiàn)

1、安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。一些干部主觀上缺乏應(yīng)變思維，缺乏創(chuàng)新動(dòng)力，照搬陳規(guī)舊俗，憑經(jīng)驗(yàn)做事，完全照搬上級(jí)指示不走樣，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、畏首畏尾，逃避創(chuàng)新。一些干部顧慮重重，在不利的客觀情勢(shì)下就“唯條件論”，過(guò)分強(qiáng)調(diào)客觀問(wèn)題，缺乏創(chuàng)新的信心和勇氣，喪失組織的活力，失去發(fā)展的機(jī)會(huì)。

3、浮躁蠻干，扭曲創(chuàng)新。一些干部對(duì)本地區(qū)的優(yōu)勢(shì)和不足缺乏了解，立功心切，情緒浮躁，脫離實(shí)際，把蠻干當(dāng)作創(chuàng)新，照搬他人模式，頭腦發(fā)熱，獨(dú)斷專(zhuān)行，好大喜功，熱衷于“政績(jī)工程”。

4、驕傲自滿(mǎn)，不思創(chuàng)新。一些干部在取得成績(jī)后，處處居功自傲，沒(méi)有繼續(xù)創(chuàng)造新的動(dòng)力，導(dǎo)致裹足不前。

5、心胸狹窄，不容創(chuàng)新。一些干部不但缺乏創(chuàng)新能力，而且也不容他人有創(chuàng)新的表現(xiàn)。對(duì)創(chuàng)新過(guò)程百般刁難，對(duì)創(chuàng)新成果冷言冷語(yǔ)。

四、創(chuàng)新能力缺失的原因分析

1、思想僵化，觀念保守。一些干部思想保守，習(xí)慣于穿新鞋，走老路；工作目標(biāo)定位低，起點(diǎn)不高，缺乏二一流事業(yè)、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的趕超意識(shí)。

2、自身能力缺乏。面對(duì)困難和問(wèn)題，發(fā)展信心不足，缺乏敢為天下銳氣、自我加壓的勇氣、奮發(fā)進(jìn)取的志氣。不善于深入研究新的問(wèn)題，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)發(fā)展中的問(wèn)題不敢破解，缺乏改革創(chuàng)新的動(dòng)

力，不注重學(xué)習(xí)，尤其是科技知識(shí)和市場(chǎng)管理知識(shí)，對(duì)待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，缺乏新思路、新辦法。

3、過(guò)于重視自身利益。怕決策失誤而承擔(dān)責(zé)任，怕引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)怪罪而丟“位子”，怕失去群眾信任影響自身形象。因此，在工作中，寧可錯(cuò)失良機(jī)也不愿去創(chuàng)新，寧可逃避也不去冒險(xiǎn)創(chuàng)新。

第四篇：創(chuàng)新能力

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分。每小題的備選項(xiàng)中僅有一項(xiàng)最符合題意。）(共30分)

1．（b）向思維就像在院里一個(gè)地方深深地挖下去。(1分)正確

A．橫B．縱C．正D．逆

2．在工程創(chuàng)新活動(dòng)中，必須高度重視集成性的創(chuàng)新，特別是(a)。

(1分)正確

A．自主集成創(chuàng)新B．自主集成創(chuàng)新C．組織集成創(chuàng)新

D．研究集成創(chuàng)新

3．如果在創(chuàng)造性設(shè)想的實(shí)施前后，對(duì)其進(jìn)行(d)，能及早認(rèn)清該設(shè)想推廣應(yīng)用的可能性。(1分)正確

A．統(tǒng)一管理B．監(jiān)督管理C．指標(biāo)檢測(cè)D．科學(xué)的評(píng)價(jià)

4．“挑戰(zhàn)完美”是對(duì)現(xiàn)有事物本身的功能進(jìn)行（b）思考。(1分)正確

A．反方向B．深入C．缺點(diǎn)放大D．多方面

5．下列哪項(xiàng)不是社會(huì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和指標(biāo)(c)。(1分)正確

A．是否有益于改善勞動(dòng)環(huán)境B．是否符合當(dāng)?shù)匚幕土?xí)慣C．是否使用新技術(shù)

D．是否有益于提高生產(chǎn)力

6．在管理方面的（）更接觸到了企業(yè)內(nèi)在的本質(zhì)。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為D

A．管理理念創(chuàng)新B．管理制度創(chuàng)新C．管理方法創(chuàng)新D．管理文化創(chuàng)新

7．工程是多種技術(shù)的有效(b)。(1分)正確

A．調(diào)整B．集成C．集合D．積累

8．盡可能省去一些材料、成分、結(jié)構(gòu)和功能等，以誘發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想的方法，稱(chēng)為(b)。(1分)正確

A．焦點(diǎn)法B．省略法C．類(lèi)比法D．缺點(diǎn)列舉法

9．氛圍對(duì)創(chuàng)造的作用主要是(a)。(1分)正確

A．情境作用B．控制作用C．塑造作用D．組織作用

10．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)待劣質(zhì)的東西的處理方法正確的是（b）。(1分)正確

A．將其拋棄B．轉(zhuǎn)化為有用的東西C．保持原狀D．暫時(shí)收起

11．以某一特定對(duì)象為主體，增添新的附件，從而使新的物品性能更好、功能更強(qiáng)的創(chuàng)造方法，稱(chēng)為(a)。(1分)正確

A．主體附加法B．省略法C．替代法D．間接注意法

12．學(xué)習(xí)型組織邊界的界定是建立在組織要素與外部環(huán)境要素(a)關(guān)系的基礎(chǔ)上，因此，它將超越根據(jù)職能或部門(mén)劃分的“法定”邊界。(1分)正確

A．互動(dòng)B．?dāng)U充C．強(qiáng)化D．補(bǔ)充

13．以下均為創(chuàng)新型國(guó)家的是(d)(1分)正確

A．英國(guó)、日本、芬蘭、蒙古B．英國(guó)、日本、美國(guó)、印度

C．美國(guó)、英國(guó)、韓國(guó)、南非D．美國(guó)、日本、芬蘭、韓國(guó)

14．()，是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為C

A．善于創(chuàng)新性學(xué)習(xí)B．善于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)C．善于組織員工活動(dòng)

D．善于團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

15．根據(jù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概念，下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)范疇（）。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為C

A．迪斯尼公司B．哈里波特C．肯德基D．美國(guó)曼哈頓的“蘇荷”

16．針對(duì)某一事物的缺點(diǎn)、希望點(diǎn)和特性等，進(jìn)行分析、發(fā)問(wèn)，以激起創(chuàng)新設(shè)想，產(chǎn)生創(chuàng)新效果的方法是（）。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為D

A．質(zhì)疑法B．焦點(diǎn)法C．幻想法D．列舉法

17．動(dòng)機(jī)的最重要功能是()。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為A

A．控制注意B．產(chǎn)生興趣C．潛在能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)D．激發(fā)創(chuàng)造力

18．下列關(guān)于創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為D

A．應(yīng)盡可能的向四面八方搜索信息B．搜索的方向范圍越廣，找到的可能性越大

C．就是在大海里撈針D．有唯一的目的性

19．詞語(yǔ)發(fā)散是發(fā)散思維訓(xùn)練的（d）。(1分)正確

A．個(gè)性方法B．特殊方法C．抽象方法D．基礎(chǔ)方法

20．(a)是環(huán)境氛圍主要體現(xiàn)之一。(1分)正確

A．周?chē)蓡T的心理相容和和諧程度B．成功的概率C．下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的服從程度

D．周?chē)藛T的評(píng)價(jià)

21．(a)活動(dòng)屬于創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)。(1分)正確

A．室內(nèi)設(shè)計(jì)B．話(huà)劇表演C．電器加工D．?dāng)?shù)字內(nèi)容出版

22．世界各國(guó)的企業(yè)認(rèn)識(shí)到建立合理的內(nèi)部研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)以及加大投入力度的重要性是開(kāi)始于（c）。(1分)正確

A．第一次世界大戰(zhàn)后B．工業(yè)革命以后

C．第二次世界大戰(zhàn)以后D．1929年金融危機(jī)后

23．管理者對(duì)創(chuàng)造性人才的獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)當(dāng)()。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為C

A．以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主B．根據(jù)具體情況，具體決定

C．以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主D．精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并重

24．世界各國(guó)企業(yè)認(rèn)識(shí)到建立合理的研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)的重要性始于（b）。

(1分)正確

A．二戰(zhàn)前B．二戰(zhàn)后C．一戰(zhàn)后D．一戰(zhàn)前

25．當(dāng)要解決的問(wèn)題很大、很模糊時(shí)，這時(shí)需要(d)(1分)正確

A．解決問(wèn)題B．提出問(wèn)題C．評(píng)價(jià)問(wèn)題D．確定問(wèn)題

26．有活動(dòng)以外的刺激對(duì)人們誘發(fā)出的推動(dòng)力叫（d）。(1分)正確

A．內(nèi)在動(dòng)機(jī)B．外線(xiàn)結(jié)構(gòu)C．內(nèi)隱結(jié)構(gòu)D．外在動(dòng)機(jī)

27．頭腦風(fēng)暴法的核心步驟是(c)(1分)正確

A．熱身活動(dòng)B．明確問(wèn)題C．自由暢談D．加工整理

28．氛圍能對(duì)人的創(chuàng)造性起到重要作用，是由人的()所決定的。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為A

A．特質(zhì)B．理性C．能力D．感受

29．工程決策、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行都必須考慮(b)的要求。(1分)正確

A．設(shè)計(jì)者B．民眾C．管理者D．施工人員

30．人類(lèi)社會(huì)一直使用各種辦法來(lái)平衡工程的()問(wèn)題。(1分)錯(cuò)誤 正確答案為D

A．協(xié)調(diào)性B．復(fù)雜性C．組織性D．穩(wěn)定性

二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分。每小題的備選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意。錯(cuò)選、多選、少選均不得分。）(共30分)

1．在工程創(chuàng)新活動(dòng)中，根據(jù)創(chuàng)新的“性能”和“程度”可以分為（）等類(lèi)型。(2分)錯(cuò)誤 正確答案為BCD

A．開(kāi)放式B．突破式C．漸進(jìn)式D．累積式

2．中華民族文化的主流是（abc）。(2分)正確

A．創(chuàng)新的文化B．先進(jìn)的文化C．全世界各民族敬仰的文化

D．世界上最先進(jìn)的文化

3．在創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)中，（）是潛在、更本質(zhì)的方面。(2分)錯(cuò)誤 正確答案為BD

A．專(zhuān)業(yè)技能B．能力傾向C．創(chuàng)造技能D．人格特質(zhì)

4．以下產(chǎn)品和服務(wù)活動(dòng)中，屬于創(chuàng)意文化產(chǎn)品的是()(2分)錯(cuò)誤 正確答案為ABCD

A．藝術(shù)品拍賣(mài)B．電影劇本創(chuàng)作C．游戲開(kāi)發(fā)D．工業(yè)設(shè)計(jì)

5．以未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在，就是()。(2分)錯(cuò)誤 正確答案為BCD

A．任何事物都以未來(lái)為衡量標(biāo)準(zhǔn)B．進(jìn)行變革和創(chuàng)新

C．打破習(xí)慣性的思維模式D．兩面神思維就是面面俱到，照顧全面

E．追求未來(lái)的“應(yīng)有狀態(tài)”

6．相反聯(lián)想主要包括(abc)(2分)正確

A．順序反向B．功能反向C．結(jié)構(gòu)形狀反向D．功能發(fā)散

7．工程活動(dòng)中將實(shí)現(xiàn)()和“信息流”的結(jié)合和集成。(2分)錯(cuò)誤 正確答案為ABC

A．“人力流”B．“物質(zhì)流”C．“貨幣流”D．“產(chǎn)品流”

8．主體附加組合的運(yùn)用程序是()(2分)錯(cuò)誤 正確答案為ABCD

A．全面分析主體的缺點(diǎn)或?qū)χ黧w提出新的希望和功能

B．考慮在不改變主體的前提下，增加附屬物，以克服、彌補(bǔ)主體的缺陷

C．考慮能否通過(guò)增加附屬物，實(shí)現(xiàn)對(duì)主體寄托的希望

D．考慮能否借主體功能，附加別的東西，使其發(fā)揮更大的作用

9．直接類(lèi)比的種類(lèi)有()(2分)錯(cuò)誤 正確答案為ABC

A．外形類(lèi)比B．結(jié)構(gòu)類(lèi)比C．功能類(lèi)比D．符號(hào)類(lèi)比

10．在工程活動(dòng)中，必須樹(shù)立()三個(gè)理念(2分)錯(cuò)誤 正確答案為ACD

A．“工程造福人民”B．“工程和技術(shù)統(tǒng)一”

C．“在工程中建立和諧的人際關(guān)系”D．“工程與環(huán)境和諧”

11．圖片相對(duì)于語(yǔ)言概念作刺激物的優(yōu)點(diǎn)在于(abcd)。(2分)正確

A．更易使人擺脫抽象概念的束縛B．更易達(dá)到從熟悉到陌生的環(huán)節(jié)

C．信息量更加豐富D．更加符合人的思維的基本過(guò)程和狀態(tài)

12．我國(guó)體制轉(zhuǎn)型時(shí)期及今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，可采取()形式以提高自身的技術(shù)創(chuàng)新能力。(2分)錯(cuò)誤 正確答案為ABC

A．技術(shù)引進(jìn)B．技術(shù)合作C．自主創(chuàng)新D．激勵(lì)

13．以下不屬于創(chuàng)新型國(guó)家的是(bd)(2分)正確

A．日本B．菲律賓C．芬蘭D．約旦

14．企業(yè)創(chuàng)新能力提高涉及()，這是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)過(guò)程。(2分)錯(cuò)誤 正確答案為ABC

A．技術(shù)創(chuàng)新B．管理創(chuàng)新C．制度創(chuàng)新D．機(jī)制創(chuàng)新

15．(bc)因素是個(gè)體創(chuàng)造力發(fā)揮或阻礙的社會(huì)條件。(2分)正確

A．個(gè)人喜好B．文化背景C．社會(huì)環(huán)境D．年齡

三、判斷題（每小題2分。只需判斷對(duì)錯(cuò)，無(wú)需修改。）(共30分)

1．經(jīng)濟(jì)學(xué)家霍金斯在《創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)》一書(shū)中，把創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)界定為其產(chǎn)品都在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的保護(hù)范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)部門(mén)。(2分)1正確

1．正確

2．錯(cuò)誤

2．考查一個(gè)人與他的工作之間是否相適合時(shí)，最簡(jiǎn)單和直接的方式就是，將這個(gè)人對(duì)他的自我描述與他現(xiàn)在承擔(dān)的角色的描寫(xiě)相比較。領(lǐng)導(dǎo)所要做的是了解每個(gè)人的角色期待，科

學(xué)地調(diào)動(dòng)各類(lèi)人員的積極性。(2分)1正確

1．正確

2．錯(cuò)誤

3．領(lǐng)導(dǎo)所處的地位決定了領(lǐng)導(dǎo)是團(tuán)體風(fēng)氣的倡導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，提倡創(chuàng)造，倡導(dǎo)好的風(fēng)氣，唯有這樣團(tuán)體才能發(fā)展。(2分)1正確

1．正確

2．錯(cuò)誤

4．創(chuàng)造是各式各樣的，但不是時(shí)時(shí)處處都有創(chuàng)造。(2分)2

1．正確

2．錯(cuò)誤

5．濃縮矛盾的基礎(chǔ)訓(xùn)練只能從抽象概念到具體事物來(lái)展開(kāi)。(2分)2

1．正確

2．錯(cuò)誤

6．創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)包括建筑、設(shè)計(jì)、時(shí)尚設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)等。(2分)2

1．正確

2．錯(cuò)誤

7．使用類(lèi)比解決問(wèn)題的第一步是要根據(jù)解決的問(wèn)題，知道事物的功能是如何發(fā)揮的。(2分)2

1．正確

2．錯(cuò)誤

8．集中性思維，是在解題過(guò)程中，盡可能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多的信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯程序中去，以便最終得到一個(gè)合乎邏輯規(guī)范的結(jié)論來(lái)。(2分)1正確

1．正確

2．錯(cuò)誤

9．研發(fā)人員不僅應(yīng)具備一般的營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)和一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，更要具備與人交往的能力，具備較強(qiáng)的技術(shù)操作能力。(2分)錯(cuò)誤 正確答案為2

1．正確

2．錯(cuò)誤

10．平庸的方案不能變得出奇不意，另辟蹊徑。(2分)2

1．正確

2．錯(cuò)誤

11．企業(yè)的宣傳在獲得產(chǎn)品通往市場(chǎng)的途徑具有決定性影響。(2分)錯(cuò)誤 正確答案為2

1．正確

2．錯(cuò)誤

12．逆向思維則是從相反的、對(duì)立的、顛倒的角度去思考問(wèn)題。(2分)錯(cuò)誤 正確答案1

1．正確

2．錯(cuò)誤

13．以用戶(hù)為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求設(shè)計(jì)人員實(shí)現(xiàn)功能與形式、科學(xué)與藝術(shù)、事實(shí)與價(jià)值等的統(tǒng)一。(2分)1正確

14．向主導(dǎo)觀念挑戰(zhàn)就是避開(kāi)主導(dǎo)觀念的思維，屬于縱向思維。(2分)2錯(cuò)誤

15．創(chuàng)意企業(yè)位于整個(gè)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的高端，可說(shuō)是頭腦產(chǎn)業(yè)，它的目的是服務(wù)于產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的中端和低端。(2分)2錯(cuò)誤

四、自選題（任選一題作答即可）(共10分)

1．貝爾發(fā)明電話(huà)的目的是為了遠(yuǎn)距離傳話(huà)。請(qǐng)擴(kuò)展發(fā)明電話(huà)的目的，看看從中是否可以啟

發(fā)我們改變對(duì)電話(huà)的傳統(tǒng)看法，從而產(chǎn)生新發(fā)明。正確

發(fā)明電話(huà)的目的還在于可以縮短地區(qū)間的距離,提高效率,使信息更快,更準(zhǔn)確的傳達(dá).這樣,電話(huà)就不單單是為了傳話(huà),而增加了電話(huà)更多的功能,也可以增加電話(huà)的功能和效果,使電話(huà)能更好的發(fā)揮它的作用.2．許多人開(kāi)車(chē)時(shí)使用手機(jī)，駕駛時(shí)分心，甚至釀成大禍。國(guó)外有人做了模擬實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在高速行駛時(shí)若分心4-6秒，不調(diào)整方向盤(pán)，極可能發(fā)生事故。交通部門(mén)告誡開(kāi)車(chē)者駕駛時(shí)勿用手機(jī)，你能否反向思考，解決這一個(gè)問(wèn)題。正確

如果你不在乎這4-6秒的時(shí)間,就可以避免車(chē)禍的發(fā)生,就能延長(zhǎng)人的生命,這樣看來(lái),減少開(kāi)車(chē)打電話(huà)的時(shí)間,就是延長(zhǎng)人的生命,是很合適的事.還可以這樣想,車(chē)的速度很快,幾秒的時(shí)間就會(huì)開(kāi)出很遠(yuǎn)的距離,這是人們常認(rèn)識(shí)不到的.

第五篇：短文閱讀訓(xùn)練題

快樂(lè)的杉樹(shù)林（15分）

冬天來(lái)了，西北風(fēng)hū xiào ?r lǎi（），吹起地上的落葉，吹動(dòng)了樹(shù)枝上還懸掛著的殘葉。有時(shí)天空還飛舞著雪花，被杉樹(shù)葉鋪蓋著的地面上，樹(shù)干上，遠(yuǎn)處近處的屋頂上，都蒙上一層白雪，大地變成了fěn zhuāng yù qì()的世界。我們和往常一樣來(lái)到杉樹(shù)林，高興地玩了起來(lái)，有的堆雪人，有的擲雪球，空中回蕩著喊叫聲、打鬧聲┅┅

1、在選文的括號(hào)中根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：（2分）

2、給文中的多音字注音并組詞：（3分）

鋪（）蓋，它的另一個(gè)音是（），組詞（）

樹(shù)干（），它的另一個(gè)音是（），組詞（）

3、縮句：樹(shù)干上和遠(yuǎn)處近處的屋頂上都蒙上一層白雪(2分)

4、照樣子寫(xiě)由兩個(gè)意思相近的字組成的詞

例：懸掛、（2分）

4、按要求寫(xiě)你課外積累詞句：

①描寫(xiě)雪景的四字詞、（6分）

②描寫(xiě)雪景的句子：

第一句

第二句

(二)鄭板橋愛(ài)子（18分）

鄭板橋不僅是清朝有名的畫(huà)家、詩(shī)人、書(shū)法家，而且是深深懂得家教的教育家。他非常講究“愛(ài)子之道”。

鄭板橋在外任職時(shí)，曾將他6歲的兒子小寶留在鄉(xiāng)下，由他的弟弟鄭默代為撫養(yǎng)，鄭默對(duì)小寶十分寵愛(ài)。小寶常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有時(shí)小寶還欺侮人家的孩子，這些事（使、替、讓?zhuān)┼嵃鍢蛑懒?，心里非常焦急，就給弟弟寫(xiě)信道：“（我52歲才生一個(gè)兒子，哪有不愛(ài)的道理？）但教更重于養(yǎng)?！彼蟮艿軐?duì)孩子嚴(yán)加管教。

當(dāng)鄭板橋病危（后、時(shí)、了），他把兒子叫到床前，突然提出要吃?xún)鹤幼龅酿z頭，待兒子將饅頭送到父親病床前時(shí)，父親已經(jīng)斷了氣。小寶悲痛地大哭，忽然發(fā)現(xiàn)旁邊有張紙條，上面寫(xiě)道： “流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢?！编嵃鍢蚺R終前給兒子上了“自立”的一課。

1、劃去文中括號(hào)里不正確的字。（2分）

2、“炫耀”中的“耀”字，用音序法應(yīng)查字母，用部首查應(yīng)查

用數(shù)筆畫(huà)法查應(yīng)查 畫(huà)。這個(gè)詞語(yǔ)中“耀”應(yīng)取第幾種解釋

“耀”的解釋 ① 光榮 ② 夸耀 ③ 光線(xiàn)強(qiáng)烈地照射。（2分）

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）

焦急（）清貧（）

4、把文中加括號(hào)的句子改成陳述句。（2分）

5、文中寫(xiě)了鄭板橋愛(ài)子的哪些事？（4分）

6、簡(jiǎn)要寫(xiě)出文中劃線(xiàn)的句子給你的啟發(fā)。（2分）

7、你的父母是如何愛(ài)你的？舉一例說(shuō)明。（4分）

（三）最貴的項(xiàng)鏈（22分）

店主站在柜臺(tái)后面，望著窗外。一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。

她說(shuō)：“我想買(mǎi)給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”店主懷疑地打量著小女孩，說(shuō)：“你有多少錢(qián)？”

小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地解開(kāi)所有的結(jié)，然后攤開(kāi)在柜臺(tái)上，興（xìng xīng）奮地說(shuō)：“這些可以嗎？”她拿出來(lái)的不過(guò)是幾枚硬幣而已。她說(shuō)：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣?！?/p>

店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系（jì xì）了一條綠色的絲帶。他對(duì)小女孩說(shuō)：“拿去吧，小心點(diǎn)。”小女孩連蹦帶跳地回家了。//①

在這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來(lái)了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開(kāi)的禮品盒放在柜臺(tái)上，問(wèn)道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@兒買(mǎi)的嗎？多少錢(qián)？”

“本店商品的價(jià)格是買(mǎi)主和顧客之間的秘密?！?/p>

姑娘說(shuō)：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項(xiàng)鏈卻是貨真價(jià)實(shí)。她買(mǎi)不起的?！?/p>

店主接過(guò)盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切！”//②

1、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（在正確的讀音上打“√”）（2分）

2、根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（3分）

①形容非常的謹(jǐn)慎和小心。（）

②實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不假。（）

3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。（6分）（3分+3分）

⑴小女孩很想買(mǎi)那項(xiàng)鏈，這可以從文章第一節(jié)中“ “、” “

這兩個(gè)詞了解到。第三小節(jié)中”連蹦帶跳“一詞寫(xiě)出了小女孩買(mǎi)到項(xiàng)鏈后

的心情。

⑵根據(jù)文章內(nèi)容可以知道，題目”最貴的項(xiàng)鏈“中的”貴“有兩層意思，一是 ；二是

4、概括第一段段意，（3分）

5、想象寫(xiě)話(huà)。（4分）

請(qǐng)你根據(jù)”一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看“這句中”出神“一詞，聯(lián)系文中的有關(guān)內(nèi)容，想象一下這個(gè)小女孩當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？

小女孩出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。心想

6、簡(jiǎn)要回答。（4分）

請(qǐng)選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個(gè)人物中的一位，說(shuō)說(shuō)他們給你留下了怎樣的印象，并用二、三句話(huà)說(shuō)明產(chǎn)生這一印象的原因。

（四）《血染的母愛(ài) 》（24分）

有對(duì)母女的感情有了裂痕，13歲的女兒一直認(rèn)為母親的地位卑微，使她在人前抬不起頭。母親終日忙碌辛苦，也不能使女兒快樂(lè)起來(lái)。2004年2月，母親邀女兒去阿爾卑斯山滑雪。母女倆在滑雪中，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，偏離滑雪道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。母女倆在雪山中掙扎了兩天兩夜，前來(lái)搜尋她們的直升飛機(jī)幾次都無(wú)功而返，因?yàn)樗齻兩泶┑氖倾y灰色滑雪裝，很難被發(fā)現(xiàn)。終于，女兒因體力不支昏迷了過(guò)去。但她醒來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己已躺在醫(yī)院里，而母親已不在人 世了。醫(yī)生告訴她，是她的母親用生命救了她。原來(lái)，是母親割斷自己的動(dòng)脈在雪地里爬行，用自己的鮮血染紅了一片白雪，直升飛機(jī)因此發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)。

冰心老人說(shuō)過(guò)：“世界上若沒(méi)有女人，這世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。”是的，這世界就是因?yàn)橛辛伺?、有了母親、有了母愛(ài)，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。

1、根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。（6分）

（1）沒(méi)有活動(dòng)的力量了。（）（2）地位低下而渺小。（）

（3）沒(méi)有完成任務(wù)就回來(lái)了。（）

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（6分）搜尋（）辛苦（）忙碌（）

3、用“ ”劃出文中的重點(diǎn)句。（3分）

4、對(duì)冰心的話(huà)，你是怎么理解的？（4分）

5、當(dāng)病床上的女兒知道是母親用生命換回了她的重生后，她會(huì)怎么做？會(huì)對(duì)已經(jīng)死去的母親說(shuō)些什么？展開(kāi)合理的想像，寫(xiě)一段話(huà)。（5分）

（五）《 和平鴿 》（26分）

我家隔壁張阿姨家養(yǎng)了兩只鴿子，雪白的羽毛就像披著一件雪白的風(fēng)衣。它們有一雙圓圓的眼睛，紅色的眼球閃閃發(fā)光，就像兩顆晶瑩的紅寶石。眼球的周?chē)€鑲嵌（qiàn qiān）著一圈黃色的金邊，大大的鼻包，尖尖的嘴，紅色的腳趾，看起來(lái)十分美麗。

這兩只鴿子是一對(duì)親熱的伙伴，它們一起生活，一起玩耍，一起飛行，整天形影不離。

有一次 有一只鴿子不知怎樣走了 另一只鴿子傷心極了 它不吃東西 不停地在籠子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 總是 咕咕咕 地叫個(gè)不停 每當(dāng)我一走近它的面前 它就嚇得撲閃躲藏（zàng cáng）翅膀拍打在籠上飛出 啪啪 的響聲 喉嚨里發(fā)出低沉的“咕咕”聲，好像對(duì)我抗（kāng kàng）議，叫我不要傷害它。

鴿子很愛(ài)清潔，經(jīng)常洗臉、洗澡。洗澡的時(shí)候真有趣，它先把頭伸進(jìn)水里，然后把頭一昂，身子一抖，全身撒滿(mǎn)了水珠。有時(shí)還用它尖尖的小嘴梳（shū shuō）理羽毛。日子一長(zhǎng)鴿子就和我熟了，漸漸鴿子成了我的好朋友。我去看它，它也不躲避我，甚至還飛到我的頭上、手上、肩膀上。有時(shí)它也很淘氣，把裝水的碗弄倒，弄得滿(mǎn)地都是水。

鴿子是和平的象征。它飛向亞洲，飛向非洲，飛向世界各國(guó)，把中國(guó)小朋友熱愛(ài)和平的心愿帶給世界各國(guó)的小朋友。

我熱愛(ài)和平，我喜歡鴿子。

1、我會(huì)選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音。（4分）

2、我會(huì)寫(xiě)反義詞。（4分）淘氣（）清潔（）和平（）形影不離（）

3、我會(huì)在第三自然段沒(méi)標(biāo)點(diǎn)的地方標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

4、用“~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)和平鴿子外表的句子。（3分）

5、用“ ”畫(huà)出文章中的比喻句。（3分）

6、作者由看到的和平鴿，聯(lián)想到什么？（4分）

7、“我”為什么喜歡鴿子？（5分）

（六）敬重卑微（３７分）

螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。

當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。

假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆沒(méi)。

生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微?。┎](méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄 卑微 微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微薄）的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看的偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以他的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

注釋?zhuān)罕拔ⅲ旱匚坏拖露煨　?/p>

玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。

1、分用“√”把短文括號(hào)中的用得恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫(huà)出來(lái)：在第8自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2、“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這樣重疊后，意思有什么不同？

“偉大”、“深刻”、“模糊”這三個(gè)詞語(yǔ)中能這樣重疊的詞是。

3、比較下面兩個(gè)句子，寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用。

（１）“想不到”

（２）“竟”

（３）兩個(gè)“如此”

４聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問(wèn)題。

（１）在第七自然段中共有兩個(gè)問(wèn)句。

第一個(gè)是反文句，改為陳述句為：

第二個(gè)也是反問(wèn)句，這句話(huà)實(shí)際上是啟發(fā)我們：

（２）體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。

螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”？

在第七自然段中，作者把

比作了“一根細(xì)小的針”。

（３）文章的最后一句話(huà)運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來(lái)比喻。

５讀第四、五自然段，按要求回答問(wèn)題。

（１）第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話(huà)于前文第段相照應(yīng)。

（２）第五自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）

（４）螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：。

６、回答問(wèn)題。

（１）“我”為什么要敬重卑微？（用文中的話(huà)回答。）

（２）你最敬重卑微者的那一點(diǎn)，為什么？

（七）（23分）

有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

過(guò)了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來(lái)，毛驢于是問(wèn)：“牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背它？

“千斤“。

毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢(mèng)了！”

牛大哥認(rèn)真地說(shuō)道：“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”

毛驢聽(tīng)了牛大哥的一席話(huà)，站在那扇了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

１、給下面詞中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)橫線(xiàn)。

毛驢(lǘ lú)山芋(yǜ hú)友誼（yí yì）

分（fēn fan）量 耳朵(duō duo)垂（chuí shuí）下頭

２、給多音字組詞。

bēi()shān()

背 扇

bai()shà()

３、找出下列各詞的近義詞。

緩緩――()友誼――（）

４、文中的“千斤”這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锎颉啊獭薄?/p>

（1）、毛驢說(shuō)的。（）

（2）、牛大哥說(shuō)的。（）

（3）老山羊說(shuō)的。（）

５、下面3個(gè)題目，那個(gè)可以做這篇故事的題目。請(qǐng)你選擇一個(gè)，在（）里打“√”。

（1）毛驢和老山羊（）

（2）老山羊和牛大哥（）

（3）毛驢和牛大哥（）

６、毛驢聽(tīng)了牛大哥和話(huà)后“垂下頭不好意思地走了”說(shuō)明了什么？

７、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

８、用文中的一句話(huà)，把下面的話(huà)補(bǔ)充完整。

這篇寓言故事告訴我們：