第一篇：論人力資源的最優(yōu)化abc

論人力資源招聘的最優(yōu)化

鐘野

中文摘要：在人類所擁有的一切資源中，人力資源是第一寶貴的。而招聘工作是確保人力資源管理工作發(fā)揮最大效力的關(guān)鍵工作。招聘是指企業(yè)為了發(fā)展的需要,根據(jù)人力資源規(guī)劃和工作分析的要求,尋找,吸引那些有能力又有興趣到本企業(yè)任職的人員,并從中選出適宜人員予以錄用的過程.是指用人單位通過制訂招聘計劃，并且通過一定方式錄取新員工的活動。一般由企業(yè)的人事部門或者人力資源管理部門負(fù)責(zé)。

關(guān)鍵詞：招聘、人力資源

人員招聘在人力資源管理中占據(jù)著極為重要的位置。是組織補(bǔ)充人力資源的基本途徑、有助于創(chuàng)造組織的競爭優(yōu)勢、有助于組織形象的傳播、有助于組織文化的建設(shè)。招聘主要途徑：現(xiàn)場招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘、報紙招聘

現(xiàn)場招聘：現(xiàn)場招聘一般就一天的實效。招聘會現(xiàn)場由于人很多很多沒有說話的時間或者是時間很多了解不到太多的東西。應(yīng)聘者也都是抱著試試看的心理，求職欲望有時并不是很強(qiáng)烈而且企業(yè)很多他們的選擇也很多，很多企業(yè)也是借助招聘會進(jìn)行宣傳。

網(wǎng)絡(luò)招聘有兩種主要方式：一是通過人才網(wǎng)站，在人才網(wǎng)站上發(fā)布招聘信息，收集求職者資料，查詢合適人才;二是在企業(yè)的網(wǎng)站上發(fā)布招聘信息，吸引人才。網(wǎng)絡(luò)招聘網(wǎng)站的分類：

1.綜合性網(wǎng)站：沒有具體的分類，接受所有類型合法公司的招聘信息

2.行業(yè)性網(wǎng)站：針對某個行業(yè)公司和人才提供招聘求職信息

3.地方性網(wǎng)站：業(yè)務(wù)是全國性的，但重點開發(fā)本地資源，賣點在于本地方便

4.政府性網(wǎng)站：免費(fèi)提供公司信息，人才簡歷，服務(wù)性，政治性

利用報紙版面或者?？l(fā)布企業(yè)的招聘信息

把報紙招聘已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò)人才網(wǎng)緊密結(jié)合起來實現(xiàn)招聘最優(yōu)化的一部分。人員招聘的執(zhí)行部門與職責(zé)劃分

人員招聘的工作通常應(yīng)該由人力資源管理部門與用人部門共同來執(zhí)行，但是兩者的分工有所不同。人力資源部門一般側(cè)重一些原則性和事務(wù)性的工作，如確定工作分析的內(nèi)容與招聘人員的任職資格、刊登廣告、尋找中介、組織面試與筆試、組織錄用和評估工作等等。用人部門參與招聘工作，則側(cè)重于一些專業(yè)性和技術(shù)性的工作，如出任測試考官、設(shè)計各類問卷和試題、修改和完善崗位要求，以及篩選入圍人員和最終確定錄用者。

企業(yè)招聘工作的有效實施不僅對人力資源管理本身，而且對于整個企業(yè)都具有非常重要的作用。招聘工作決定了企業(yè)能否吸納到優(yōu)秀的人力資源，并且影響著人員的流動。一個好的招聘流程能夠有效地保證招聘活動的進(jìn)行，從而為企業(yè)招聘到符合職位要求的人員并且降低流動率。

最優(yōu)化招聘流程

1、從需求開始

并不是高素質(zhì)的人才都是你需要的，每個企業(yè)都應(yīng)該首先搞清楚自己的需求，我們曾經(jīng)犯過類似的錯誤，隨意地進(jìn)行招聘，把員工看成一種可增值的資源進(jìn)行儲備和積累，有一段時間甚至瘋狂地去參加各種人才見面會，通過各種渠道進(jìn)行招募。但是之后就碰到了一個問題，那就是失去了標(biāo)準(zhǔn)。因為沒有確切的需求計劃，導(dǎo)致招聘目標(biāo)不明確，而單憑素質(zhì)進(jìn)行

檢驗無疑是一件非常盲目而危險的事情，在這里強(qiáng)調(diào)的是：不是每一個高水平高素質(zhì)的人才都適合你的公司，也不是任何時候你都需要找到這樣的人用來取代或威脅你現(xiàn)有的員工?？辞宄愕男枨螅业竭m合你的那一個，不能犯類似的錯誤，否則將為“雞肋”之類的事情發(fā)愁。

2、去哪里招募

1）報紙電視。報紙電視是傳統(tǒng)的媒體，不僅受眾廣，也是求職者主要的信息來源，因此到達(dá)率非常高

2）現(xiàn)場招聘?，F(xiàn)在各個地方都有專業(yè)的人才市場，并且定期地進(jìn)行供需見面，這

種形式的好處是針對性強(qiáng)，還有就是可以由需求者與供給者直接見面，設(shè)置了第一道篩選的檢驗關(guān)口，提高了效率。

3）網(wǎng)絡(luò)招聘。對于專業(yè)技術(shù)人才來講，從網(wǎng)上進(jìn)行招聘無疑是一種明智的選擇，原因有二，一是能上網(wǎng)的人一般都有比較高的個人素質(zhì)和技能，適應(yīng)現(xiàn)今社會的潮流（當(dāng)然不能一概而論）。

4）朋友介紹。這是最古老的一種手段，但也是最有效的捷徑。

3、如何面試

面試是一件很難的事情，如何不錯殺一個，也不漏網(wǎng)一人，是一個很難掌握的平衡技巧。在考察過程中，著重要考察的是以下幾個方面：全面性（知識面）、警覺性（反應(yīng)）、服從性、邏輯思維能力（推理和判斷）、學(xué)習(xí)能力和人品。

4、最終決策

面試收集了應(yīng)聘者的足夠信息，如何利用這些信息、決定錄用哪些人員，這是招聘的最終目的。綜合獲得的各種信息，基本上對參加面試的人已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，現(xiàn)在就需要根據(jù)自己的具體需求進(jìn)行篩選。在對參與者打分的同時，也要注意職位與求職者之間的匹配度。另外面試中的人品因素至關(guān)重要，這主要說的是求職者是否具備應(yīng)有的職業(yè)人員素質(zhì)，是否坦誠，是否肯正視自己的缺點和錯誤，這對未來的發(fā)展起著非常關(guān)鍵的作用。當(dāng)然這之后就是電話通知，無論是不是已經(jīng)錄取對方，都要給對方一個明確的答復(fù)，并且強(qiáng)調(diào)感謝對方積極參與并支持了本公司的招聘活動，這對樹立公司的良好社會形象很有幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1] 段然.人力資源網(wǎng)上招聘系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].西南交通大學(xué), 2008.[2] 段曉東.網(wǎng)上招聘及后臺管理系統(tǒng)[D].西安電子科技大學(xué), 2005.[3] 孫將超.在線人才招聘系統(tǒng)實現(xiàn)研究[D].吉林大學(xué), 2009.[4]周鑫彪.大型企業(yè)的招聘管理系統(tǒng)設(shè)計[D].復(fù)旦大學(xué), 2008.[5] 全面醫(yī)療服務(wù)公司（Comprehensive Health Services Inc.，CHS）的招聘流程的優(yōu)化.

第二篇：論人力資源優(yōu)化論文

人力資源是指一定時期內(nèi)組織中的人所擁有的能夠被企業(yè)所用，且對價值創(chuàng)造起貢獻(xiàn)作用的教育、能力、技能、經(jīng)驗、體力等的總稱。下面是小編為你帶來的論人力資源優(yōu)化論文，歡迎閱讀。

摘 要：工作崗位分析是人力資源的一項極重要功能，它與人力資源管理的許多活動都有關(guān)聯(lián)。工作設(shè)計、工作崗位分析及工作說明與工作規(guī)范均圍繞著“工作”來進(jìn)行，以中船第712為例，從工作崗位分析上來評價一個工作職位的存在價值確實是可行的，進(jìn)而透過合理的分析更可達(dá)到工作豐富化與多樣化的目的。工作分析是一種在組織內(nèi)所執(zhí)行的管理活動，專注于收集、分析、整合工作相關(guān)信息，以提供組織規(guī)劃與設(shè)計、人力資源管理及其它管理機(jī)能的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：崗位分析;人力資源優(yōu)化

每年我所引進(jìn)人才前，各部門根據(jù)崗位需求將本部門人力需求報干部人事處，干部人事處進(jìn)行分類匯總后交所辦公會討論，通過后制定全所招聘計劃。我所人力需求多寡除進(jìn)行優(yōu)化工作設(shè)計外，完善的工作分析能避免招錯人、多招人等不良情形。工作分析的目的1.1 組織規(guī)劃

干部人事處在動態(tài)的環(huán)境中分析組織的人力需求，所以必須要獲得廣泛的信息。在組織內(nèi)，工作任務(wù)的分配狀況可從工作分析中得到較詳細(xì)的資料，這些資料可以作為利潤分配時的準(zhǔn)繩。另外在我所組織不斷發(fā)展中，工作分析可作為預(yù)測工作變更上的基本資料，并且可讓該職位上的員工或各部門領(lǐng)導(dǎo)預(yù)先進(jìn)行準(zhǔn)備以應(yīng)對改變后的相關(guān)工作。

1.2 工作評價

工作評價依賴工作分析以說明所有工作的需要條件與其職務(wù)和工作間的相互關(guān)系，并指出哪一部門應(yīng)包含哪種類型工作。如果缺乏這類決定工作相對價值的事實資料，則干部人事處單憑書面定義來從事于縝密的評價工作是不可能的。

1.3 招聘

各部門說明崗位專業(yè)知識技能的標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)工作經(jīng)驗的要求，可以作為干部人事處及各部門領(lǐng)導(dǎo)對該崗位新進(jìn)員工進(jìn)行考量的標(biāo)準(zhǔn)，而且在招考新進(jìn)人員時，干部人事處和用人單位可就工作分析當(dāng)中所得到的職責(zé)范圍內(nèi)所需的專業(yè)知識、技能，制作筆試、口試及實踐操作試題，以測出應(yīng)聘人員實力，作為錄用的依據(jù)。

1.4 建立標(biāo)準(zhǔn)

工作分析可提供機(jī)構(gòu)中所有工作的完整資料，對各項工作的描述都有清晰明確的全貌，進(jìn)而指出錯誤或重復(fù)的工作程序，以發(fā)覺工作程序所需改進(jìn)之處。所以工作分析可謂為簡化工作與改善程序的主要依據(jù)。

1.5 員工任用

干部人事處在選拔或任用員工時，需依靠工作分析的指導(dǎo)，才能了解哪些職位需要哪些知識或技術(shù)，以及如何將適當(dāng)?shù)娜瞬虐才诺竭m當(dāng)?shù)膷徫簧稀?/p>

1.6 職業(yè)生涯管理

在既定的工作架構(gòu)及內(nèi)容下，干部人事處從“縱”的方面去整合不同過程的工作，以達(dá)到工作豐富化，而在既定的工作架構(gòu)及內(nèi)容下，從“橫”的方面去增列相關(guān)度較高的不同工作，以達(dá)到工作多樣化。干部人事處將此作為教育培訓(xùn)規(guī)劃及培訓(xùn)需求調(diào)查的基準(zhǔn)，以遴選出需要培訓(xùn)的員工，再根據(jù)各部門需求及員工個人能力與興趣，提供培訓(xùn)發(fā)展機(jī)會，并作為員工職業(yè)生涯規(guī)劃的重要參考資料。

1.7 培訓(xùn)

工作分析說明，列出所需職務(wù)、責(zé)任與資格，在指導(dǎo)培訓(xùn)工作上有相當(dāng)?shù)膬r值。有效的培訓(xùn)計劃應(yīng)該列出培訓(xùn)所需的準(zhǔn)備工作和培訓(xùn)安排，諸如培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)性質(zhì)等。

1.8 績效評估

績效評估指的是將員工的實際績效與組織的期望做一比較。干部人事處透過工作分析可以決定出績效標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定各項加權(quán)比重及績效考核制度中的評量標(biāo)準(zhǔn)與我所經(jīng)營總目標(biāo)、員工個人調(diào)薪標(biāo)準(zhǔn)等。

1.9 其它

工作經(jīng)過詳細(xì)分析后，還有許多其它的效用，如有助于工作權(quán)、責(zé)、利范圍的劃定；改善勞資關(guān)系，避免員工雙方因工作內(nèi)容定義不清晰而產(chǎn)生的抱怨及爭議。此外，工作分析對人力資源研究與管理、工作環(huán)境、人事經(jīng)費(fèi)、轉(zhuǎn)調(diào)與升遷等都有重要意義。工作分析的方法

2.1 重大事件法

是由熟悉工作的專家去找出工作中對績效有重大影響的行為。

2.2 面談式

可以采取個人、小組的方式來進(jìn)行，其進(jìn)行的原則為：

（1）與主管密切配合（2）與被面談?wù)弑M量建立融洽的氣氛

（3）準(zhǔn)備完整的問題表格

（4）要求各部門領(lǐng)導(dǎo)依工作重要性程度依序列出

（5）收集整理后的資料讓各部門領(lǐng)導(dǎo)閱覽，以利補(bǔ)修。

2.3 工作條件法

是研究職工本身的信息，根據(jù)工作內(nèi)容確定工作所需的知識、技能、態(tài)度及個人特質(zhì)。將每種要素分為四種尺度，讓職工在從事一項新工作時知道所必須具備的技能是什么，以及應(yīng)該接受的培訓(xùn)有那些。

2.4 職位分析問卷

分為六大內(nèi)容：（1）信息輸入：職工在何處及如何得到工作必要的信息；（2）心里過程：在工作中推論、決策、計劃、處理信息過程；（3）工作輸出：在工作中物質(zhì)的活動，使用工具裝置；（4）與他人關(guān)系：在工作中與他人的關(guān)系；（5）工作內(nèi)容：物質(zhì)的與社會的內(nèi)容；（6）其它特征：與上述提過的活動、條件、特征不同，但與工作有關(guān)。

2.5 功能性分析

以一個標(biāo)準(zhǔn)化的格式去搜集工作的全部信息，然后依照工作的功能等級或功能導(dǎo)向去評定它。

2.6 門檻特質(zhì)分析

第一，需求及工作分析，說明工作任務(wù)。第二，標(biāo)準(zhǔn)工作特質(zhì)，說明所需特質(zhì)。最后，技術(shù)職能分析，說明所需技術(shù)。工作分析的步驟

3.1 決定用途

(1)非計量性-適合編寫職位說明書

(2)計量性-可比較各工作的數(shù)值以利薪酬高低考慮

3.2 收集背景資料

就現(xiàn)有組織圖、流程圖及職位說明書了解所欲分析工作的各種關(guān)系

3.3 選擇代表性的職位

3.4 收集各種工作分析的資料

3.5 讓職工及部門領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可收集到的資料

3.6 編寫職位（崗位）說明書

通常工作分析會產(chǎn)出兩種信息：崗位說明書、工作規(guī)范。

崗位說明書與工作規(guī)范最大的不同，在于工作說明書是以“工作”為主角，而工作規(guī)范是以擔(dān)任某工作的“員工”為主角。

（1）崗位說明書：是一個關(guān)于工作任務(wù)與責(zé)任的載體，它描繪出某特定工作的任務(wù)、職責(zé)、工作情況與活動，是工作分析后的書面摘要。

典型的崗位說明書內(nèi)容常包括工作基本資料(名稱、類別、部門、日期)、工作摘要(目標(biāo)、角色)、直屬主管、監(jiān)督范圍、工作職責(zé)(每日、定期、不定期)

（2）工作規(guī)范：職工在執(zhí)行工作上所需具備的知識、技術(shù)、能力和其它特征的清單，工作規(guī)范是工作分析的另一項成果，有時與崗位說明書并不分開。主要包括工作行為中被認(rèn)為非常重要的個人特質(zhì)，針對“什么樣的人適合此工作”而寫，這是人員甄選的基礎(chǔ)，內(nèi)容以工作所需的知識、技術(shù)、能力為主。

崗位說明書是在描述工作，而工作規(guī)范則是在描述工作所需的資格，工作規(guī)范主要是以指導(dǎo)如何招聘和選用人員；目前大部份為簡化程序，工作崗位說明書與工作規(guī)范通?？梢院隙橐?，工作規(guī)范就成為工作說明書中職位擔(dān)任人員所需資格條件的一項。

從工作分析談人力需求，具有正面意義。干部人事處在做各項人力需求精確預(yù)估時，應(yīng)以明確有效的資料或統(tǒng)計報告來支撐，在行政工作難以量化情形下，唯有靠詳盡的工作分析才能制訂出人力需求計劃與所需人力規(guī)格。人力需求應(yīng)建立在科學(xué)化的分析基礎(chǔ)上，而不應(yīng)植根在憑直覺的經(jīng)營模式，因為需求人數(shù)一旦確定，隨之而來的將是每月固定的用人費(fèi)用(包含：招聘、培訓(xùn)及其它事務(wù)性費(fèi)用與薪資)，所以，一份好的工作分析有助于我所透過人力資源管理運(yùn)作與我所政策搭配，以此來提升人力素質(zhì)(包含：人力需求計劃制定、職工效率、職工對我所向心力等)，當(dāng)然我所的工作分析應(yīng)隨時空移轉(zhuǎn)而隨時更新，更新本身即具有工作重新定位與工作重新分配的效果，藉此來平衡內(nèi)部組織氣氛。人力資源的良莠將是未來競爭出奇制勝的最佳利器，干部人事處更應(yīng)調(diào)適自我在策略性人力資源管理與作業(yè)性人力資源管理上的比重，以我所政策為導(dǎo)向，以長遠(yuǎn)規(guī)劃為我所培養(yǎng)接替人才，而不應(yīng)拘泥于行政作業(yè)束縛。十倍速時代的來臨告訴我們，如果我們無法趕上時代進(jìn)步的腳步，將會被時代淘汰，面對我所未來人才需求，干部人事處更應(yīng)做好長期規(guī)劃，打造出最具競爭力的團(tuán)隊，這將是我們干部人事處非常重要的使命。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：ABC公司人力資源戰(zhàn)略

ABC公司人力資源戰(zhàn)略

人力資源哲學(xué)

專為ABC公司而設(shè)計

ABC公司人力資源基本理念

每一項人力資源基本理念的陳述都與ABC公司的商業(yè)戰(zhàn)略和基本價值觀念一致，這些核心價值觀念包括成本效率、令人驕傲的優(yōu)質(zhì)服務(wù)、誠實、正直、責(zé)任共擔(dān)。這些闡述將鼓勵公司高層、經(jīng)理、主管、雇員在公司發(fā)展的過程中全方位的交流。

隊伍建設(shè)：吸引、選拔、保持一支高素質(zhì)員工隊伍，這支員工隊伍將致力于：專業(yè)、技術(shù)領(lǐng)先，運(yùn)作高效，可信賴，合格的管理，廣泛合作，顧客、社區(qū)向?qū)АT工關(guān)系：創(chuàng)造一種信任的和充分溝通的環(huán)境，在這種環(huán)境中，人力資源政策能有力地支持企業(yè)戰(zhàn)略和文化，也能被恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用；在這種環(huán)境中，基礎(chǔ)廣泛的團(tuán)隊能為組織目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。培訓(xùn)與開發(fā)：創(chuàng)導(dǎo)一種促進(jìn)發(fā)展的共同責(zé)任感，這種共同的責(zé)任感將提升工作績效，打造一種有助于促進(jìn)組織成功的工作能力?？冃Ч芾恚禾峁┯媱?、反饋、評估、開發(fā)，使得員工和組織成功的機(jī)會最大化。信息管理：展開技術(shù)和信息管理流程，以有效的識別、接觸、收集、流轉(zhuǎn)、使用，有助于組織目標(biāo)達(dá)成的信息。變革管理：通過組織對變革的接受來改變企業(yè)的戰(zhàn)略，認(rèn)可支持設(shè)想中的企業(yè)文化。溝通：推動有效的、全方位的溝通，不斷建設(shè)一種信任的文化氛圍，從而使員工為ABC公司的成功作出貢獻(xiàn)。

風(fēng)險/安全：和員工一起共同承擔(dān)提供安全的工作環(huán)境的責(zé)任，遵守聯(lián)邦、政府、州、當(dāng)?shù)氐姆ㄒ?guī)和環(huán)保法規(guī)。員工福利計劃：反映組織的價值，員工的計劃安排，保證不同層次的選擇、靈活性和安全，在保持經(jīng)濟(jì)性、競爭性、合法性原則的同時不斷的反映員工的需求。

ABC公司人力資源管理基本理念和指導(dǎo)原則 隊伍建設(shè)：

? 基本理念闡述：吸引、選拔、保持一支高素質(zhì)員工隊伍，這支員工隊伍將致力于：專業(yè)、技術(shù)領(lǐng)先，運(yùn)作高效，可信賴，合格的管理，廣泛合作，顧客、社區(qū)向?qū)?。指?dǎo)原則：ABC公司相信為維持整個系統(tǒng)（公司）的可信賴性，技術(shù)高超的，有“ABC公司特色”技能和能力的員工是現(xiàn)在和將來都需要的。ABC承諾不斷滿足擴(kuò)大管理基礎(chǔ)，團(tuán)隊建設(shè)，以顧客為導(dǎo)向的勝任能力建設(shè)的需要，從而支持它的戰(zhàn)略計劃目標(biāo)。

員工關(guān)系 基本理念闡述：創(chuàng)造一種信任的和充分溝通的環(huán)境，在這種環(huán)境中，人力資源政策能有力地支持企業(yè)戰(zhàn)略和文化，也能被恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用；在這種環(huán)境中，基礎(chǔ)廣泛的團(tuán)隊能為組織目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。指導(dǎo)原則：

? ABC公司相信它的人力資源政策會被恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用，確保員工能受到尊重。

? ABC公司承諾通過直線經(jīng)理、主管和人力資源部的共同努力來不斷發(fā)現(xiàn)和解決公司內(nèi)部

有關(guān)員工利益的問題。

? ABC公司信任并鼓勵基礎(chǔ)廣泛的團(tuán)隊工作以致各層次的信息共享。

? ABC公司中不存在種族、宗教、性別、膚色、殘疾歧視。我們是一個堅持機(jī)會平等原則的雇主，我們遵守聯(lián)邦、州、地方政府的各種有關(guān)公平就業(yè)機(jī)會、殘疾人保護(hù)、職業(yè)健康安全、環(huán)境保護(hù)的法規(guī)

? 確保ABC公司以人力資源政策支持員工隊伍不斷向多樣化方向發(fā)展。

培訓(xùn)與發(fā)展： 基本理念：創(chuàng)導(dǎo)一種促進(jìn)發(fā)展的共同責(zé)任感，這種共同的責(zé)任感將提升工作績效，打造一種有助于促進(jìn)組織成功的工作能力。指導(dǎo)原則：

? ABC公司相信發(fā)展是公司、主管、經(jīng)理共同的責(zé)任，員工對自己的發(fā)展負(fù)責(zé)。? ABC公司承諾每個員工都會受到全方位的培訓(xùn)，都會有機(jī)會跨部門學(xué)習(xí)。

? ABC公司的培訓(xùn)與開發(fā)將會直接和領(lǐng)導(dǎo)力，商業(yè)計劃結(jié)果，技術(shù)進(jìn)步有關(guān)?？冃Ч芾恚?基本理念：提供計劃、反饋、評估、開發(fā)，使得員工和組織成功的機(jī)會最大化。指導(dǎo)原則：

? ABC公司致力于將績效管理建設(shè)成為一個不斷持續(xù)的過程，這個過程包括了員工確定崗

位特定目標(biāo)和每年一度的績效計劃中的期望，并且確保崗位特定目標(biāo)同組織、部門目標(biāo)緊密相聯(lián)。

? 作為績效管理流程的一部分，每個雇員的工作績效應(yīng)當(dāng)在一個績效回顧中至少評估

一次，并且載之以檔案。

? ABC公司致力于以一種標(biāo)準(zhǔn)化的一貫方式將績效管理流程建設(shè)得適應(yīng)所有員工。鼓勵員

工和上級之間每天面對面的討論。

信息管理：

基本理念：：展開技術(shù)和信息管理流程，以有效的識別、接觸、收集、流轉(zhuǎn)、使用，有助于組織目標(biāo)達(dá)成的信息。指導(dǎo)原則：

? ABC公司將不斷提高員工對所有人力資源計劃和活動的參與度。

? ABC公司將運(yùn)用相關(guān)設(shè)備，使得終端使用者能得到對其部門目標(biāo)有用的人事信息。? ABC公司將建立維持一個綜合信息管理系統(tǒng)，以便為高層領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理和主管提供增值信

息服務(wù)。

變革管理： 基本理念：通過組織對變革的接受來改變企業(yè)的戰(zhàn)略，認(rèn)可支持設(shè)想中的企業(yè)文化。指導(dǎo)原則：

? ABC公司致力于不斷開發(fā)資源以便在執(zhí)行變革計劃過程中同管理層結(jié)成伙伴關(guān)系。? ABC公司認(rèn)為成為一個有活力的組織是關(guān)鍵的，它承諾在變革管理的各方面將員工當(dāng)作

伙伴。

溝通： 基本理念：推動有效的、全方位的溝通，不斷建設(shè)一種信任的文化氛圍，從而使員工為ABC公司的成功作出貢獻(xiàn)。

指導(dǎo)原則：

? 有效的溝通能培育信任，幫助員工理解公司的業(yè)務(wù)、目標(biāo)和他們自己在實現(xiàn)公司目標(biāo)中的角色。

? 有效的溝通導(dǎo)致ABC公司和顧客之間，各級層雇員之間的 開放、誠實、頻繁、及時的信息交換。

? 有效的溝通是全方位的，因而也是每個人的責(zé)任。

? 有效的溝通承認(rèn)ABC公司員工中的不同的聽眾。

? 有效的溝通將是長期的過程，在ABC公司的日?；顒又惺且粋€完整的持續(xù)進(jìn)行的部分。? 公司溝通的有效性將被定期評估和改進(jìn)；

風(fēng)險/安全： 基本理念：和員工一起共同承擔(dān)提供安全的工作環(huán)境的責(zé)任，遵守聯(lián)邦、政府、州、當(dāng)?shù)氐姆ㄒ?guī)和環(huán)保法規(guī)。

指導(dǎo)原則：

? ABC公司的價值觀反映在公司的風(fēng)險/安全程序當(dāng)中，這種程序?qū)T工個人安全強(qiáng)烈關(guān)

心。

? 確保安全的工作環(huán)境是ABC公司和員工的共同責(zé)任。

? ABC公司遵守所有的聯(lián)邦、州、地方政府法規(guī)以及有關(guān)環(huán)保的法規(guī)。

? ABC公司相信人員和財產(chǎn)損失將會受到有效處理。

員工福利方案： 基本理念：反映組織的價值，員工的計劃安排，保證不同層次的選擇、靈活性和安全，在保持經(jīng)濟(jì)性、競爭性、合法性原則的同時不斷的反映員工的需求。指導(dǎo)原則：

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ABC公司使員工福利在公司可承受范圍內(nèi)； ABC公司確信員工需求決定福利計劃的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行。HR和雇主分配預(yù)算給不同的福利計劃。設(shè)計福利方案時，管理層鼓勵長期的、從員工角度出發(fā)的計劃。HR和雇主對福利計劃的成本有效性共同負(fù)責(zé)。員工必須對自己的福利決策負(fù)責(zé)。ABC公司重視員工對福利方案有效性的評價。ABC公司必須爭取雇員對福利方案整體價值的重視。ABC公司確信一個更龐大的、健康計劃津貼應(yīng)當(dāng)運(yùn)用于所有雇員而不是只需要它的雇員。員工福利計劃被看作是有助于建立一個更有競爭力的整體報酬計劃。ABC公司的員工福利計劃的競爭力應(yīng)當(dāng)定位在亞里桑納州同行業(yè)的中位水平。招聘時員工福利計劃能增強(qiáng)/減弱競爭優(yōu)勢。ABC公司將遵守所有的 聯(lián)邦、州、地方政府的相關(guān)法規(guī)； ABC公司相信員工福利應(yīng)當(dāng)被所有員工理解。溝通過程應(yīng)支持每年的福利決策過程和員工經(jīng)歷的生活變遷。ABC公司必須小心地對雇員的期望進(jìn)行引導(dǎo)。

薪酬：

基本理念：以一種公平而有競爭力的方式回報員工，薪酬應(yīng)激勵員工成長、改善績效并且

基于員工的貢獻(xiàn)。指導(dǎo)原則：

? ABC公司承諾為員工提供有競爭力的，同ABC公司的業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)相一致的現(xiàn)金回報。? ABC公司承諾為員工提供基于崗位職責(zé)和要求的基本薪酬。

? ABC公司將會通過與團(tuán)隊和個人的貢獻(xiàn)相聯(lián)系的回報來激勵高水平的業(yè)績，ABC公司將

會對與業(yè)務(wù)需求相一致的員工成長予以回報。

? ABC公司的薪酬方案將會在組織的成功中“創(chuàng)造出”股東。

第四篇：論小學(xué)教育方式方法最優(yōu)化

論小學(xué)教育方式方法最優(yōu)化

蒼湖小學(xué)

許梅華

摘要：隨著國家教育制度的持續(xù)改革和創(chuàng)新，小學(xué)的教育方式和方法也要進(jìn)行有效的改革和創(chuàng)新。小學(xué)教師要想促進(jìn)教育方式方法的作用發(fā)揮到最大，就要改革傳統(tǒng)的教學(xué)理念和思維，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和個性化特征以及不斷改

革的教育體制來進(jìn)行多樣化的創(chuàng)新，從而促進(jìn)小學(xué)教育方式方法達(dá)到最優(yōu)化。本文主要對小學(xué)教育方式方法最優(yōu)化方略進(jìn)行探討和研究，旨在推動小學(xué)各項教學(xué)活動更好開展，教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。

近些年來，在國家教育制度不斷改革的環(huán)境和背景下，小學(xué)教師要重視教育方法和方式的持續(xù)革新。

在各類科目教學(xué)

過程中，教師要摒除傳統(tǒng)教學(xué)觀念和思維的禁錮，不斷推陳出新，與時俱進(jìn)，充分了解和掌握小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個性化特

征，充分尊重小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來豐富小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新多樣化的教學(xué)方法和方式，培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)小學(xué)教育方式方法達(dá)到最優(yōu)化。

一、小學(xué)教育方式方法最優(yōu)化的重要性分析

小學(xué)教育方式方法的最優(yōu)化，能夠促進(jìn)有效地提升小學(xué)

課堂的教學(xué)效率，有效地培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有

利于調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，活躍課堂的教學(xué)氛圍，逐漸提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。

與此同

時，小學(xué)教育方式方法最優(yōu)化能夠改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教

學(xué)方式，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法來快速、有效地提升小學(xué)

課程的教學(xué)品質(zhì)，使得小學(xué)生學(xué)習(xí)成績得到更好的提升，更好

地實現(xiàn)小學(xué)教育教學(xué)的目標(biāo)。

二、小學(xué)教育方式方法最優(yōu)化方略探究

（一）課程教學(xué)思維、觀念的有效革新

近些年來，在新課改的環(huán)境和背景下，小學(xué)教師必須要變

革掉傳統(tǒng)、落后的教學(xué)思維和觀念，結(jié)合現(xiàn)代化教育的發(fā)展要

求和目標(biāo)，解放思想、與時俱進(jìn)，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的多

樣化教學(xué)方案，這樣能夠更好地調(diào)動和激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣和激情，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)和提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，提高小學(xué)課程的教學(xué)效率和質(zhì)量。

（二）教學(xué)方法、方式的多樣化創(chuàng)新

實現(xiàn)小學(xué)教育方式方法最優(yōu)化的重要途徑就是創(chuàng)新。

如

果教師一味地運(yùn)用傳統(tǒng)、落后的教學(xué)方法，那么課堂的教學(xué)氛

圍很難被活躍起來，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不利于被調(diào)動和激發(fā)起來，不利于提高小學(xué)課程的教學(xué)效果。

因此，要想又好又

快地實現(xiàn)教育方式方法的最優(yōu)化，小學(xué)教師必須要進(jìn)行教學(xué)

方法、方式的多樣化創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在不同的教

學(xué)方法和模式下收獲不同的教學(xué)效果。例如教師可以運(yùn)用分

層次教學(xué)法、游戲化教學(xué)法、因材施教法、多媒體教學(xué)法等，還可以綜合運(yùn)用幾種或者多種教學(xué)方法來強(qiáng)化小學(xué)課堂的教學(xué)效果，不斷活躍課堂的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力

和創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)意見和想

法，逐漸提升了小學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和自豪感，從而促進(jìn)小學(xué)

多樣化課堂教學(xué)的更好開展，逐步實現(xiàn)小學(xué)教育方式方法的最優(yōu)化。

（三）學(xué)生主體性教學(xué)地位的充分尊重

在以往的小學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中，很多教師都是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生則處于被動受教的地位，在這種落后的教學(xué)模式和

現(xiàn)狀下，小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不能夠得到更好的激發(fā)，課堂的教學(xué)氛圍也得不到更好的緩和和活躍，不利于小學(xué)課堂教學(xué)

效率的最優(yōu)化。

現(xiàn)如今，國家教育制度的不斷革新，學(xué)生的主

體性教學(xué)地位受到了國家教育部門更好的重視。因此，為了能

夠促進(jìn)教育教學(xué)方式方法的最優(yōu)化，教師必須要充分尊重學(xué)

生的教學(xué)主體性，以學(xué)生為本，從學(xué)生的具體實際出發(fā)，培養(yǎng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，鼓勵和引導(dǎo)小學(xué)生積極、主動

地去探索和研究知識，并在探索和研究的過程中逐漸培養(yǎng)和

提高小學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。

（四）重視理論與實踐的結(jié)合，完善教學(xué)流程

小學(xué)教師在教學(xué)時，不能夠過分重視理論課程的教學(xué)，同

時也要重視實踐教學(xué)的完善和提升，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)

有效地融合起來，不斷完善小學(xué)各個學(xué)科的教學(xué)流程，并在各

學(xué)科之間相互融合和滲透，逐漸培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得

小學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動性來進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索各學(xué)科的知識和內(nèi)容，從而強(qiáng)化和加深學(xué)生對小學(xué)教學(xué)知識的理解和掌

握，促進(jìn)小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)各學(xué)科知識，并逐漸提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

與此同時，教師要積極引導(dǎo)小學(xué)生

將所學(xué)的理論知識有效地運(yùn)用到實踐活動當(dāng)中去，在實踐中深

刻地理解和體會所學(xué)知識的運(yùn)用內(nèi)涵和價值。教師在教學(xué)流程

要引導(dǎo)學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)、課中的學(xué)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)工作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)和實踐中探索出適合自己學(xué)習(xí)和成長的方法和模式，最終實現(xiàn)教育方式方法的最優(yōu)化。

綜上所述，為了能夠更好地提升小學(xué)課程的教學(xué)效果和

品質(zhì)，并實現(xiàn)教育方式方法最優(yōu)化的目標(biāo)，教師要革新舊的觀

念，創(chuàng)新多樣化的教學(xué)方式方法，讓學(xué)生能夠更加積極、主動

地去學(xué)習(xí)知識，參與課程教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生能夠取得更加全面的成長和發(fā)展。

第五篇：論教學(xué)過程最優(yōu)化

讀《教學(xué)過程最優(yōu)化—一般教學(xué)論方面》有感

一、作者簡介

巴班斯基是蘇聯(lián)當(dāng)代著名的教育家、教育論專家、蘇聯(lián)科學(xué)學(xué)院院士，曾任蘇聯(lián)教育科學(xué)學(xué)院副院長。

二、本書的簡介

我認(rèn)為本書分了八個部分，前言結(jié)語和六章構(gòu)成。各章的大致內(nèi)容如下： 第一章教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)，是以系統(tǒng)觀點論述教學(xué)論所有基本范疇，表達(dá)了作者為本書標(biāo)題上所注明的“一般教學(xué)論方面”的觀點，也是作者有所創(chuàng)新的教學(xué)論思想。第二章教學(xué)過程的理論化基礎(chǔ)，作者開宗明義提出辯證的系統(tǒng)方法是教學(xué)過程最優(yōu)化的方法論基礎(chǔ)。提出用系統(tǒng)的觀點和方法來評判對所提教學(xué)任務(wù)做出的各種可能的決策，用以確保在相應(yīng)的條件下選擇出最優(yōu)方案。

第三章對教師在教學(xué)教育過程最優(yōu)化活動中的典型困難的分析。作者首先為研究教師工作制定了大綱，然后對教師工作的典型缺點和困難進(jìn)行評定和自我評定。第四章最有組織教學(xué)過程條件。根據(jù)以上兩章材料，說明在實踐中運(yùn)用最優(yōu)化思想取得成功的程度的取決條件，主要有兩個條件：

1、要對教師實行有關(guān)解決教學(xué)最優(yōu)化任務(wù)的科學(xué)教學(xué)法的專門訓(xùn)練；

2、改進(jìn)研究學(xué)生的方法。

第五章為預(yù)防學(xué)生成績不良而采取的教學(xué)過程最優(yōu)化的措施。這點在本市中所占篇幅最多，首先分析了成績不良的原因，然后歸類，列圖表。然后研究、分析最后提出了克服的途徑和一整套具體建議。

最后一章是對優(yōu)秀生實施教學(xué)過程最優(yōu)化的途徑同樣和分析成績不良的學(xué)生的方法一樣，從學(xué)生特點出發(fā)最后選擇最優(yōu)化的教學(xué)形式和方法，以及開設(shè)選修課開展課外活動等方面予以最優(yōu)的考慮并擬出落實措施。

三、對本書的一些思考

本人認(rèn)為這書里面有些東西不合理也不合實際，主要有以下幾點：

1、對教師要求太高，教師的任務(wù)太重很多教師是根本不可能達(dá)到的。

2、他對學(xué)生的各方面的分析依據(jù)不夠，也就是說他的評價標(biāo)準(zhǔn)不夠權(quán)威。

3、他的研究背景有局限性它是根據(jù)頓河—羅斯托夫地區(qū)的教學(xué)科學(xué)實驗而受到的啟發(fā)，不是每一個時代都適合的。

4、它的一些評價標(biāo)準(zhǔn)在現(xiàn)在的學(xué)校根本就不適合。

當(dāng)然也有一些好的方面

1、以辯證的系統(tǒng)理論作為教學(xué)論研究的方法論基礎(chǔ)。

2、引人最優(yōu)化思想，符合勞動活動的普遍原則。

3、關(guān)注教學(xué)過程中人的因素，重視師生之間的相互作用

從以上幾點可以看出巴班斯基的教學(xué)過程最優(yōu)化理論存在很多的不足，尤其對于現(xiàn)在的社會來說要把他的這套理論用于現(xiàn)在的學(xué)校中可能有更多的漏洞，所以我們在參考他的這套體系時要學(xué)會用辯證的眼觀來看待，取其中的精華。

作為學(xué)教育技術(shù)的學(xué)生來說應(yīng)該考慮在當(dāng)今的形勢下針對小學(xué)、中學(xué)、高中應(yīng)該怎樣做到教學(xué)過程最優(yōu)化呢？我想這是我們應(yīng)該考慮的問題。有興趣的同學(xué)可以好好想想看看我們是否能設(shè)計出來？還是他這個理論根本就無法設(shè)計應(yīng)為有太多可變因素了。