第一篇：龍山小學(xué)貫徹落實(shí)全縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議精神情況匯報(bào)

龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)

貫徹落實(shí)全縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議精神

情 況 匯 報(bào)

2013年9月23日，全縣義務(wù)教育教學(xué)工作會(huì)議在縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)，會(huì)上教研室分別分析通報(bào)了上學(xué)期初中、小學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)情況，提出了下步教學(xué)教研工作重點(diǎn)；于局長(zhǎng)就全縣中小學(xué)布局調(diào)整等問(wèn)題做了分析和要求，最后教育局王局長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題、控輟保學(xué)工作、校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)等學(xué)校其他工作進(jìn)行了安排和部署。全縣義務(wù)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班、教導(dǎo)主任，縣研訓(xùn)中心及教育相關(guān)科室人員參加了會(huì)議。

為及時(shí)貫徹這次全縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議精神，2013年9月24日，龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)組織完小教導(dǎo)主任和完小校長(zhǎng)以上所有中層干部召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)了全縣義務(wù)教育階段教學(xué)工作會(huì)議內(nèi)容和基本精神，要求各學(xué)校對(duì)照全縣小學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試情況，認(rèn)真搞好本校的教學(xué)成績(jī)質(zhì)量分析，找出差距，找準(zhǔn)問(wèn)題和突破口，并形成本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和實(shí)施方案，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)教研工作。會(huì)議要求全體教干教師務(wù)必要牢固樹(shù)立以教學(xué)質(zhì)量為核心的工作思路，切實(shí)強(qiáng)化措施，加強(qiáng)管理，突出教學(xué)中心地位，全面提高我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。

另外，為調(diào)動(dòng)教師工作積極性，在全鎮(zhèn)掀起抓教學(xué)、提

質(zhì)量的工作熱潮，根據(jù)教育局這次會(huì)議精神，經(jīng)學(xué)校研究決定于十一長(zhǎng)假開(kāi)學(xué)后，組織召開(kāi)龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)2012—2013學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰暨2013---2014學(xué)年度教學(xué)工作會(huì)議，表彰獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)成績(jī)突出的單位和個(gè)人，對(duì)新學(xué)年教學(xué)工作進(jìn)行具體安排部署，為下步學(xué)校教學(xué)工作定調(diào)子、鋪路子、出政策，并就教師管理、教學(xué)質(zhì)量考核辦法和教職工考勤等相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行修改通過(guò)，以完善各項(xiàng)管理機(jī)制，全面促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

第二篇：河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估匯報(bào)

河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

定興縣北河店中心小學(xué)

北河中心小學(xué)現(xiàn)有在校生269人，8個(gè)教學(xué)班，在職教職工13人。

近年來(lái)，我校積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校教育科研，努力探索現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)方式，全面提高我校教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將我校評(píng)估情況總結(jié)如下：

一、自評(píng)過(guò)程和結(jié)果

為了更好地開(kāi)展教學(xué)評(píng)估工作，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以便順利開(kāi)展評(píng)估工作。我校于4月份進(jìn)行了教師教學(xué)評(píng)估，在教師自評(píng)、家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，對(duì)每位教師從各方面進(jìn)行了綜合評(píng)估，并將教師的評(píng)估結(jié)果及時(shí)通報(bào)教師本人，要求教師依據(jù)學(xué)校評(píng)估結(jié)果不斷完善自身工作。

我校于5月份進(jìn)行了學(xué)校教學(xué)評(píng)估。依據(jù)學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照本校工作，逐條逐項(xiàng)進(jìn)行學(xué)校自評(píng)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問(wèn)題；之后將自評(píng)情況及結(jié)果向教師大會(huì)進(jìn)行匯報(bào)，并用問(wèn)卷和座談形式征求教師、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)及建議。

經(jīng)過(guò)層層評(píng)價(jià)，我校13名教師中達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的有4人，占教師總數(shù)的30%，良好的3人，占70%。學(xué)校自評(píng)87分，達(dá)到了良好水平。

二、學(xué)校自評(píng)結(jié)果分析

（一）教學(xué)管理

我校行政領(lǐng)導(dǎo)3名，都具有豐富的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，能夠在教育教學(xué)中指導(dǎo)教師提升理論水平。

學(xué)校堅(jiān)持以德育為首，開(kāi)展多種形式的愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育和中華民族傳統(tǒng)教育，如：定期召開(kāi)主題班校會(huì)，先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、表彰會(huì)，利用重大節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的文娛體育活動(dòng)；每學(xué)期舉辦一次法制教育報(bào)告會(huì)，以案說(shuō)法，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，做文明學(xué)生。

學(xué)校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，負(fù)責(zé)全校的教學(xué)管理，物品衛(wèi)生管理，做到縱向抓“線(xiàn)”要深入，橫向抓“面”要到位，使管理不留死角，形成管理的立體化、網(wǎng)絡(luò)化。

學(xué)校以教學(xué)常規(guī)管理為立足點(diǎn)，修訂補(bǔ)充《北河中心小學(xué)教學(xué)管理制度》、《北河中心小學(xué)教學(xué)考核細(xì)則》，實(shí)行規(guī)范管理，科學(xué)管理。在備課中，除了常規(guī)基本要求外，要求教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改和說(shuō)明，突出目的性。課前要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況修改補(bǔ)充教案，課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，并再次修改。每月教導(dǎo)處抽查一次全校教師的教案，做好檢查記錄，并在教師教案本上給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)和改進(jìn)建議。

每學(xué)期組織形式多樣的教學(xué)研究課、起始課、觀摩課等活動(dòng)，為全體教師搭建展示交流的平臺(tái)。領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽(tīng)課，課后要做出全面評(píng)價(jià)和重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)校對(duì)作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量、作業(yè)批改及學(xué)生作業(yè)規(guī)范提出具體要求，教導(dǎo)處定期檢查，有記錄，有分析，有評(píng)價(jià)，并與教師交換改進(jìn)意見(jiàn)。每次測(cè)驗(yàn)后，均進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。按教師個(gè)人—教研組—教導(dǎo)處分層次進(jìn)行，找出問(wèn)題，剖析具體事例，反思教學(xué)，制定改進(jìn)措施，防止教學(xué)中的問(wèn)題產(chǎn)生沉淀。

本學(xué)年我們根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步加強(qiáng)在校學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展了以“禮貌星”“守紀(jì)星”“正義星”“學(xué)習(xí)星”“衛(wèi)生星”

為內(nèi)容的“五星”評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校在充分征求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定了詳細(xì)又便于操作的評(píng)比辦法。這些內(nèi)容涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，實(shí)行每天記錄，按周、月評(píng)比，使每一位同學(xué)都有成為星的可能，讓學(xué)生的每一處閃光點(diǎn)都能得到展示。我們還多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)溝通共同努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。組織開(kāi)展了以“誠(chéng)實(shí)守信”“勤儉節(jié)約”等為內(nèi)容的主題班會(huì)。通過(guò)不懈的堅(jiān)持，校園內(nèi)打架罵人的不見(jiàn)了，亂丟紙屑雜物的不見(jiàn)了，學(xué)生能開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，相互幫助，相互團(tuán)結(jié)，呈現(xiàn)出一派和諧的景象。為了讓學(xué)生能在更好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我校開(kāi)展了“師生同心，共建和諧校園”活動(dòng)。首先以高級(jí)小學(xué)為試點(diǎn)，開(kāi)展了校黑板報(bào)比賽以及教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。教室布置包括：班級(jí)目標(biāo)；布告欄（包括作息時(shí)間表、值日表、課程表、各類(lèi)規(guī)章制度等）、圖書(shū)角、學(xué)習(xí)園地、墻面張貼（格言等）、黑板布置。每個(gè)班級(jí)的布置都有亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)園地也有很多板塊，如：“美文欣賞”、“中華傳統(tǒng)文化”、“健康成長(zhǎng)快樂(lè)成長(zhǎng)”、“安全常識(shí)”等。

學(xué)校重視學(xué)生的課外閱讀，為了豐富學(xué)生的閱讀量，我們號(hào)召學(xué)生踴躍捐書(shū)，創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角，并進(jìn)行檢查評(píng)比，同時(shí)經(jīng)常性地舉辦演講比賽、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。同時(shí)要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記和摘抄，并經(jīng)常進(jìn)行評(píng)比、表彰。同時(shí)，為了促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，豐富和活躍我校學(xué)生的課內(nèi)外生活，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們每到節(jié)日都開(kāi)展教育活動(dòng)。如：學(xué)年初開(kāi)展以“迎新生，樹(shù)榜樣”為主題的開(kāi)學(xué)典禮；兒童節(jié)開(kāi)展迎“六一”詩(shī)歌朗誦比賽”；教師節(jié)開(kāi)展每一位學(xué)生向老師獻(xiàn)一份祝詞活動(dòng)；國(guó)慶節(jié)開(kāi)展“愛(ài)我中華”國(guó)慶知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)；在德國(guó)使館學(xué)校慈善工程影響下我們開(kāi)展了感恩活動(dòng)，有的同學(xué)畫(huà)了美麗的畫(huà)；有的同學(xué)做了泥塑；還有的同學(xué)帶來(lái)了自家的山核桃、榛子、杏干；有的同學(xué)親自動(dòng)手為德國(guó)使館學(xué)校的小朋友做了精美的鞋墊，這些活動(dòng)使我們的校園更加和諧。為了使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，在規(guī)范課程的安排中，學(xué)校開(kāi)全課程，認(rèn)真落實(shí)“一課兩操一活動(dòng)”，保證學(xué)生每日不少于一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。嚴(yán)格控制學(xué)生每天在校時(shí)間（6小時(shí)），不利用節(jié)假日和寒暑假給學(xué)生補(bǔ)課。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置作業(yè)，制定了課外書(shū)面作業(yè)的要求和檢查措施，采用抽查、檢查、家長(zhǎng)反饋、學(xué)生訪(fǎng)談的形式進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)。

（二）課程管理

學(xué)校嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理，開(kāi)設(shè)三級(jí)課程，并有教學(xué)計(jì)劃和具體實(shí)施方案。在課程實(shí)施方面：能按要求開(kāi)齊、開(kāi)足課程，開(kāi)設(shè)《法制教育課》、《心理健康課》兩科地方課程。學(xué)校建立課程評(píng)價(jià)實(shí)施機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見(jiàn)，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。

（三）教學(xué)條件

我校教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，教師崗位設(shè)置及學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理，能滿(mǎn)足新課程的實(shí)施的基本需要。升級(jí)級(jí)優(yōu)秀教師2名，市級(jí)骨干教師3名，縣級(jí)骨干教師5名，教師教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀率達(dá)到30%，良好率達(dá)到70%，沒(méi)有不合格教師。

在學(xué)校資金緊張的情況下，我校一直優(yōu)先保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用。改建、補(bǔ)充教學(xué)設(shè)施設(shè)備，支持教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。本著高起點(diǎn)、高配置、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的原則，多方籌措資金，優(yōu)化教學(xué)配置，改善辦學(xué)條件。

學(xué)校及時(shí)為教師購(gòu)買(mǎi)教學(xué)必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》及教師用書(shū)、教具、實(shí)驗(yàn)材料和相關(guān)資料，但許多與新課程相匹配的教學(xué)資料相對(duì)不全。

（四）校本研修

1、研修規(guī)劃

學(xué)校對(duì)本校的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行了全面客觀的分析及反思，從而制定出教師的培養(yǎng)規(guī)劃

和學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃，意在有計(jì)劃、有目標(biāo)的提高教師專(zhuān)業(yè)水平、理論水平。從學(xué)?，F(xiàn)狀分析看，教師教學(xué)熱情較高。但同時(shí)也存在著問(wèn)題：一是師資力量不足。二是教師教研能力還有待提高，三是骨干教師和精品教師欠缺，作用發(fā)揮的不理想。針對(duì)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析，我們采取多種辦法以老帶新、以新促老，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

（1）落實(shí)校本研修制度，嚴(yán)格教研組和集體備課組的管理。教研組是學(xué)校內(nèi)開(kāi)展教研活動(dòng)的基本單位，學(xué)校把教研組應(yīng)有的權(quán)利還給教研組，挖掘教師在教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，把共性的、突出的問(wèn)題形成研討主題，通過(guò)一段時(shí)間的研討，使問(wèn)題得以解決，解決問(wèn)題的過(guò)程就是教師業(yè)務(wù)水平提高的過(guò)程。學(xué)校做好教研活動(dòng)的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使教研活動(dòng)不要為了應(yīng)付檢查而流于形式，增加教師工作負(fù)擔(dān)。集體備課是提高學(xué)校整體課堂教學(xué)的有效辦法，我校逐步落實(shí)不經(jīng)過(guò)集體備課教師不進(jìn)課堂的制度。集體備課要求追求深度和實(shí)效，每周保證有1.5小時(shí)的集體備課時(shí)間，備出下一周的授課內(nèi)容，主要包括學(xué)生基礎(chǔ)分析，教學(xué)進(jìn)度，授課方法，難、重點(diǎn)的確定及突破，作業(yè)設(shè)置及單元檢測(cè)。每次都要有中心發(fā)言人，進(jìn)行主備，其它教師發(fā)表自己的看法，通過(guò)討論確定單元授課方案，在研討方案的基礎(chǔ)上，教師完成自己課時(shí)教案，突顯自己的個(gè)性。為保證校本教研的質(zhì)量，每位中層以上領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)不同學(xué)科，全程參與研討活動(dòng)。

（2嚴(yán)格落實(shí)“三課”制度。開(kāi)學(xué)初一個(gè)月內(nèi)，每個(gè)教師確定研討主題，然后每位教師圍繞主題上一節(jié)研討課，達(dá)到一課多上、一課異構(gòu)，摸索學(xué)科課堂教學(xué)的有效模式。在研討課的基礎(chǔ)上，每教研組擇優(yōu)推選兩名教師參加校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。各級(jí)骨干教師每學(xué)期推出一節(jié)校級(jí)觀摩課，發(fā)揮“本校專(zhuān)家教師”的示范作用。

（3）加強(qiáng)推門(mén)聽(tīng)課。推門(mén)聽(tīng)課是掌握教師工作態(tài)度和工作能力的最直接手段。在聽(tīng)完課后必須與教師交換聽(tīng)課意見(jiàn)，變?cè)u(píng)課為議課，變“不應(yīng)該如何做”為“怎樣做會(huì)更好”，指明教師努力的方向，使教師內(nèi)心明白，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課是為了自己的迅速成長(zhǎng)，發(fā)生怕領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課為主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課的轉(zhuǎn)變。

（4）落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)子”一幫一活動(dòng)。每學(xué)年初對(duì)校級(jí)骨干教師進(jìn)行重新確定工作，把幫扶年輕教師作為骨干教師考核的重要一項(xiàng)。實(shí)行師徒“捆綁式”考核。骨干教師的工作成績(jī)通過(guò)所幫扶教師的工作來(lái)考核，如果幫扶的年輕老師的教育教學(xué)成績(jī)良好，說(shuō)明他們指導(dǎo)幫扶年輕老師的工作成績(jī)優(yōu)秀，有了這種機(jī)制，骨干教師在指導(dǎo)幫扶工作中會(huì)非常下功夫，徒弟不僅在教材研究、教材處理上得到具體指導(dǎo)，而且在課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)把握上也能得到骨干教師悉心指導(dǎo)，促使年輕教師教育教學(xué)能力迅速提高。

（5）主題研究

我們學(xué)習(xí)課題研究規(guī)范科學(xué)的研究方法廣泛開(kāi)展校本課題研究。

一是選題來(lái)自問(wèn)題。學(xué)年初各教研組上報(bào)教學(xué)中存在的困惑問(wèn)題。經(jīng)歸納后，選出一個(gè)校本研究總課題，以解決全校性的共性問(wèn)題，這些課題直接為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。例如：08－09年進(jìn)行各學(xué)科各類(lèi)型課課型模式研究；09－10學(xué)年進(jìn)行較大班容量下如何提高課堂績(jī)效研究；10－11學(xué)年開(kāi)展的是自主學(xué)習(xí)環(huán)境下，課堂體現(xiàn)“三維目標(biāo)”的策略研究。學(xué)?？傉n題各年級(jí)各學(xué)科可制訂針對(duì)性更強(qiáng)的子課題加以研究。

二是確定研究周期。根據(jù)學(xué)年教師調(diào)配現(xiàn)實(shí)以及課題相對(duì)具有“小”“實(shí)”特色，周期定為一學(xué)年。

三是成立指導(dǎo)組。由高級(jí)教師，市以上骨干教師及部分縣骨干教師組成指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各教研組開(kāi)展研究。

四是研究形成一系列相對(duì)穩(wěn)定活動(dòng)和模式。分成申報(bào)、立項(xiàng)、批準(zhǔn)、立項(xiàng)；廣泛搜集相關(guān)資料；課例研究為載體教研組展示研究課，大學(xué)科組全體教師聽(tīng)課；教研組長(zhǎng)宣講研究

課題是如何體現(xiàn)研究成果的；組織評(píng)課研討，研究課哪些成果可借鑒，哪些應(yīng)剔除并形成幾點(diǎn)共識(shí)；研究成果，人人撰寫(xiě)論文并宣讀，有時(shí)作為學(xué)校的學(xué)術(shù)交流年會(huì)；總結(jié)表彰。共七大階段，這七個(gè)階段環(huán)環(huán)相扣，形成鏈條，組成系列活動(dòng)稱(chēng)為“一條龍系列校本教研活動(dòng)”。五是行動(dòng)研究貫穿研究過(guò)程。指導(dǎo)小組對(duì)研究課、評(píng)課、論文，成果等跟蹤評(píng)價(jià)，成績(jī)納入教研組和個(gè)人教學(xué)評(píng)估成績(jī)中去。在系列活動(dòng)展示研究課階段，總是邀請(qǐng)兄弟學(xué)校、城鄉(xiāng)手拉手學(xué)校同行參加，征求意見(jiàn)、互動(dòng)交流。

（五）評(píng)價(jià)研究

我校把教師參加日常的教學(xué)活動(dòng)作為評(píng)估教師的主要依據(jù)，建立了相關(guān)的考查制度，健全了各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性。從課堂教學(xué)、作業(yè)檢查、備課、聽(tīng)評(píng)課、學(xué)生寫(xiě)字、普通話(huà)等諸多方面，對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行督促、監(jiān)控與幫助。對(duì)存在問(wèn)題的教師要交換改進(jìn)意見(jiàn)，促其整改。把檢查結(jié)果量化，反饋，納入每月和學(xué)期末的教師評(píng)估中。

為促進(jìn)教師的不斷提高，我們加大對(duì)教師的評(píng)價(jià)力度，學(xué)校以《教學(xué)考核細(xì)則》、《教師評(píng)估制度》等為基礎(chǔ)，建立教師評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)工作的全方位、全過(guò)程的監(jiān)控，評(píng)價(jià)和管理。每學(xué)年，學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行三個(gè)階段的評(píng)估。第一階段是月評(píng)估，第二階段為期末評(píng)估，每學(xué)期學(xué)校把教師的月評(píng)估的結(jié)果匯總之后，再加入期末評(píng)估的項(xiàng)目對(duì)教師作為一學(xué)期的評(píng)定依據(jù)。第三階段為評(píng)估。結(jié)合全年表現(xiàn)，在師德、教學(xué)、出勤等方面進(jìn)行加分核算后，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的先決條件。形成了教師自評(píng)、同事互評(píng)、家長(zhǎng)學(xué)生共同參與的綜合評(píng)價(jià)形式，做到德（師德）學(xué)（學(xué)問(wèn)）相長(zhǎng)，綜合、客觀、公正的評(píng)價(jià)每一位教師，并把此項(xiàng)工作作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校建立了以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，改變過(guò)去對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的做法，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向和促進(jìn)發(fā)展的功能，使評(píng)價(jià)的過(guò)程成為學(xué)生發(fā)展與提高的過(guò)程。采取多樣化的評(píng)價(jià)方式，除質(zhì)量檢測(cè)外，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為、談話(huà)交流、作業(yè)質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)、養(yǎng)成習(xí)慣等方面進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。不把考試作為考查學(xué)生的唯一手段，為學(xué)生實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)途徑和方法，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，找出學(xué)習(xí)中的差距，客觀的看待自己和他人。使學(xué)生能夠身心健康的成長(zhǎng)。并且使評(píng)價(jià)過(guò)程中改變了以往單獨(dú)由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，進(jìn)行教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)過(guò)程，在過(guò)程評(píng)價(jià)過(guò)程中教師的評(píng)價(jià)有了方向和目的性，學(xué)生有了自我的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)改變了對(duì)評(píng)價(jià)的觀念。在實(shí)施過(guò)程中，慢慢使學(xué)生形成了自我反思、自我教育的能力。

各學(xué)科教師依據(jù)實(shí)施方案的指導(dǎo)思想擬定體現(xiàn)本學(xué)科本年級(jí)特色的形成性評(píng)價(jià)方案，并在教學(xué)過(guò)程中付諸實(shí)施，非考試學(xué)科教師也要制定本學(xué)科學(xué)生評(píng)價(jià)方案，從實(shí)踐運(yùn)用、情感態(tài)度等方面評(píng)價(jià)學(xué)生，在實(shí)踐運(yùn)用中，教師會(huì)設(shè)計(jì)若干實(shí)踐運(yùn)用任務(wù)供學(xué)生選擇，學(xué)生也可根據(jù)特長(zhǎng)自己發(fā)揮。

學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，內(nèi)容包括學(xué)業(yè)情況和教師評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)要求教師采用激勵(lì)性、親切性語(yǔ)言客觀描述，幫助學(xué)生樹(shù)立自我、樹(shù)立自信。（學(xué)校要檢查教師評(píng)語(yǔ)，根據(jù)情況作出等級(jí)評(píng)定，展示優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)，同時(shí)指出問(wèn)題，督促修改）學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定采用等級(jí)制，不將學(xué)生的成績(jī)排隊(duì)、公布。要求教師認(rèn)真完成學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告冊(cè)，客觀反映學(xué)生取得的進(jìn)步成就。結(jié)合階段性評(píng)價(jià)的結(jié)束，學(xué)校為每位學(xué)生做了成長(zhǎng)檔案袋，記錄下了孩子一學(xué)期的點(diǎn)滴進(jìn)步。為學(xué)生的成長(zhǎng)足跡上又增添了一頁(yè)歷史性的記載。

通過(guò)學(xué)校全體教師的共同努力與提高，我校的教學(xué)質(zhì)量正在逐年上升，綜合成績(jī)達(dá)到全縣中上等水平。學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量較高，得到了上級(jí)和社會(huì)的認(rèn)可。

五、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

1、學(xué)校師資力量不足還應(yīng)該在師資培訓(xùn)上，專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)上下功夫。規(guī)范各科教學(xué)要求，尤其體音美教學(xué)，教師要有責(zé)任意識(shí)，規(guī)范教學(xué)行為，完善課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

2、在課題研究方面層次還不夠高，組織管理還不夠完善，今后我們將加大管理力度，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)管理制度，充分發(fā)揮教研組和骨干教師的作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷進(jìn)行分析研究，進(jìn)一步提高研究水平，使教學(xué)研究真正服務(wù)于教學(xué)。

3、教學(xué)工作還不夠規(guī)范、科學(xué)，有時(shí)還流于形式。校本課程的開(kāi)發(fā)，還要立足于“三農(nóng)”和當(dāng)?shù)貙?shí)際。學(xué)校教師開(kāi)發(fā)教材的能力有待于提高。

4、目前，學(xué)生的評(píng)價(jià)還比較粗放，標(biāo)準(zhǔn)不好掌握，操作中難免有疏漏，學(xué)生評(píng)價(jià)還要向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)。

總之 ,我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié) , 教學(xué)工作是新課程實(shí)施的重中之重。加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校將以此次評(píng)估為契機(jī) , 認(rèn)真分析、反思、誠(chéng)懇聽(tīng)取取專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議 , 使后城中心小學(xué)成為學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師善教、社會(huì)高度認(rèn)可的學(xué)校！

第三篇：翠楓學(xué)校義務(wù)教育階段招生及教學(xué)工作自查報(bào)告

翠楓學(xué)校義務(wù)教育階段招生及教學(xué)工作自查報(bào)告

檢查組：

本校招生及教學(xué)工作的開(kāi)展都是依據(jù)：

1、教育部、廣東省教育廳和深圳市教育局關(guān)于貫徹《義務(wù)教育法》的相關(guān)文件內(nèi)容。

2、《廣東省義務(wù)教育教學(xué)規(guī)范（試行）》中的內(nèi)容。

3、《深圳市九年義務(wù)教育課程表》

4、深圳市人民政府關(guān)于執(zhí)行“1+5”的文件，以及規(guī)范招生管理工作的要求。

5、深圳市龍崗區(qū)教育局發(fā)布的《關(guān)于做好學(xué)籍網(wǎng)信息錄入工作的通知》要求。

等文件的有關(guān)精神及要求實(shí)施。具體的工作匯報(bào)如下：

一、招生管理

我校的招生工作是根據(jù)市政府的“1+5文件”的精神及要求，按照

1、家長(zhǎng)填寫(xiě)申請(qǐng)表；

2、家長(zhǎng)準(zhǔn)備有關(guān)證件、材料。

3、學(xué)校審核有關(guān)的證件、材料的原件，收取相關(guān)的證件的復(fù)印件。

4、對(duì)符合“1+5”文件要求的學(xué)生接受報(bào)名。

5、對(duì)缺少某些證件的學(xué)生督促其補(bǔ)齊相關(guān)證件。

二、編班的管理

學(xué)校的編班是根據(jù)男女比例按隨機(jī)原則進(jìn)行分班，所有新生都沒(méi)有組織過(guò)入學(xué)和升考試，嚴(yán)格執(zhí)行就近免試入學(xué)的規(guī)定，學(xué)校沒(méi)有分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，也沒(méi)分實(shí)驗(yàn)班與普通班。

三、課程的開(kāi)設(shè)

學(xué)校各年級(jí)課程的開(kāi)設(shè)均嚴(yán)格按《深圳市九年義務(wù)教育課程計(jì)劃表》的規(guī)定開(kāi)課，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。一、二、三年級(jí)增開(kāi)了英語(yǔ)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)三種校本課程，四、五、六、七、八、九年級(jí)增開(kāi)了班會(huì)、隊(duì)會(huì)二種校本課程。

四、教學(xué)管理 在教學(xué)上，學(xué)校嚴(yán)格要求每位老師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提升教師的自身素質(zhì)，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益，避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，注意減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，每天只布置適量的家庭作業(yè)。各科作業(yè)要求全收全改，重點(diǎn)批改等不同形式，作業(yè)均要求當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批改完，第二天課前對(duì)學(xué)生普通存在的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)。學(xué)校提倡師生平等，嚴(yán)禁教師辱罵學(xué)生，不允許老師對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰和變相體罰，摒棄師道尊嚴(yán)這種行業(yè)漏習(xí)。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)貫徹國(guó)家素質(zhì)教育的方針、政策，積極開(kāi)展第二課堂等素質(zhì)教育活動(dòng)。并極為注重學(xué)生的心理和身體健康，設(shè)有心理咨詢(xún)室、健康輔導(dǎo)室，按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足體育課，早上和下午放學(xué)各安排有半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的室外體育自由活動(dòng)時(shí)間，老師和同學(xué)們一起進(jìn)行體育活動(dòng)，鍛煉身體。學(xué)校禁止教師將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)公布，更不允許將學(xué)生的成績(jī)排隊(duì)。學(xué)校充分利用寒暑假和節(jié)假日讓師生的身心都能放松，使師生的心理和身體都能健康發(fā)展，從沒(méi)組織過(guò)集體補(bǔ)課。同時(shí)，學(xué)校也極為重視安全管理工作，學(xué)校早上7:30分開(kāi)校門(mén)，要求學(xué)生不要過(guò)早返校。下午5:30分，值日教師清場(chǎng)、靜校，要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)離?；丶?。

五、與社會(huì)溝通

學(xué)校極為注意、重視和上級(jí)管理部門(mén)、家長(zhǎng)，以及社區(qū)各部門(mén)的聯(lián)系和溝通，并已向社會(huì)公布學(xué)校、街道和區(qū)教育局在教學(xué)規(guī)范或辦學(xué)行為方面的投訴電話(huà)，認(rèn)真接受社會(huì)和各級(jí)管理部門(mén)的監(jiān)督，誠(chéng)意為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出一份力量。

六、學(xué)籍管理

學(xué)校極為重視學(xué)生的學(xué)籍管理，每項(xiàng)工作都嚴(yán)格按照區(qū)教育局下發(fā)的關(guān)于學(xué)籍管理的精神和具體要求操作，認(rèn)真做好學(xué)籍網(wǎng)信息的錄入工作，力求做到無(wú)偏差、無(wú)錯(cuò)漏。

翠楓學(xué)校

2007年9月20日

第四篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)校先進(jìn)材料

西平縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)校先進(jìn)材料

西平縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是一個(gè)民主、寬松、愉快、充滿(mǎn)人文關(guān)懷的學(xué)習(xí)型校園展現(xiàn)在眼前。幾年來(lái)，學(xué)校在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，辦學(xué)規(guī)模由原來(lái)的20個(gè)教學(xué)班發(fā)展到現(xiàn)在的42個(gè)教學(xué)班，在校生3000余人，教職工132人。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“以人為本”、“立德樹(shù)人”，以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)，以教科研為先導(dǎo)，以精細(xì)化管理為軸線(xiàn)，加強(qiáng)師德建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高育人質(zhì)量。在不斷地探索實(shí)踐中，學(xué)校五年前在全區(qū)率先開(kāi)展觀課議課活動(dòng)，持之以恒的實(shí)踐證明了學(xué)校的發(fā)展，這種發(fā)展帶來(lái)了教師工作方式和生活方式的轉(zhuǎn)變，從而構(gòu)建了高效課堂。

1、學(xué)校始終堅(jiān)持以教課研為先導(dǎo)，以觀課議課為依托，本著“問(wèn)題即課題”的理念，不斷深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生高效自學(xué)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校還堅(jiān)持“以生為本”，開(kāi)展生本教育進(jìn)課堂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生本教育的課堂中真正享受到教育的樂(lè)趣。成立了由部分優(yōu)秀教師組成的教學(xué)研究室，本著“問(wèn)題即課題”的理念，加強(qiáng)研究和反思，解決課堂中存在問(wèn)題，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做研究型教師。

2、提高課堂教學(xué)效率，提倡有效教學(xué)。上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，要充分利用課堂40分鐘時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課，注重講練結(jié)合，面向全體，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，使學(xué)生積極地投入到教學(xué)活動(dòng)之中。

3、學(xué)校除舉行重大節(jié)日慶?；顒?dòng)外，同時(shí)開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”、“三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文”等經(jīng)典誦讀比賽和“古詩(shī)詞”擂臺(tái)賽。不僅使同學(xué)們加強(qiáng)課外閱讀，從閱讀中獲取營(yíng)養(yǎng)，從名著中吸取精華，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。

4、開(kāi)展教師“智慧論壇”活動(dòng)，給教師提供展示自我的平臺(tái)，有力地提高了青年教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力。幾年來(lái)學(xué)校受到國(guó)家、省、地、縣表彰近50多項(xiàng)，教師論文70多篇在CN上發(fā)表，論文600多篇獲省、市、縣獎(jiǎng)勵(lì)，課題結(jié)題5個(gè)，優(yōu)質(zhì)課100多人次榮獲省、市、縣獎(jiǎng)勵(lì)一、二、三等獎(jiǎng)。

5、經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，如學(xué)科興趣小組、競(jìng)賽輔導(dǎo)小組、文體藝術(shù)特長(zhǎng)小組等，尤其是我校組建的二胡藝術(shù)小組、舞蹈藝術(shù)小組，要繼續(xù)抓實(shí)抓好，辦出成效，學(xué)校將為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。特別是在迎“六一”、“十一”等重大節(jié)日，開(kāi)展了校園文化周活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，精彩紛呈，展現(xiàn)了興趣小組的成果。受到社會(huì)、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。幾年來(lái)，學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽、各種文藝表演等獲市、縣表彰獎(jiǎng)勵(lì)100多次。

6、狠抓品德、科技、英語(yǔ)學(xué)科教研不放松。學(xué)科教研的目的是推進(jìn)新課程的實(shí)施及教師素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)科教研的重點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，讓過(guò)程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。

7完善學(xué)校德育教育機(jī)制，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作的深入開(kāi)展，建立以班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為骨干，全體教師參與的德育工作隊(duì)伍。經(jīng)常開(kāi)展守紀(jì)教育、敬業(yè)教育、感恩教育，恪守師德規(guī)范的活動(dòng)，開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、教師心得、反思交流，師德論壇、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、以及家長(zhǎng)評(píng)教等活動(dòng)，拓寬德育教育渠道，樹(shù)立強(qiáng)烈的教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，以高度的責(zé)任心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，以積極的價(jià)值觀去引導(dǎo)學(xué)生，使每位學(xué)生都能健康地快樂(lè)成長(zhǎng)。

8進(jìn)一步強(qiáng)化以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)課堂主陣地建設(shè)。充分發(fā)揮晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、電視、廣播、櫥窗、板報(bào)、手抄報(bào)的作用，重視學(xué)生心理健康教育，抓好心理健康教育和咨詢(xún)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和抗挫折能力。

9抓好少先隊(duì)工作，使少先隊(duì)工作更加制度化、規(guī)范化，充分發(fā)揮少先隊(duì)先鋒模范作用。進(jìn)一步加強(qiáng)“五愛(ài)”教育，堅(jiān)持每周一升國(guó)旗、唱國(guó)歌制度，通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)和各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。圍繞“文明禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣”，把落實(shí)的重點(diǎn)放在訓(xùn)練和習(xí)慣養(yǎng)成上，提高學(xué)校整體文明程度。做好文明班級(jí)的評(píng)比工作，落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督員制度等。進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育、感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生良好 生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)，使德育工作向精細(xì)化、特色化、實(shí)效化發(fā)展。

天道酬勤，一分耕耘，一分收獲，通過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了顯著的成績(jī)，在社會(huì)各界享有較高的聲譽(yù)，先后獲得國(guó)家級(jí)“嘗試教學(xué)試驗(yàn)基地”、“全國(guó)讀書(shū)育人特色學(xué)?！薄ⅰ笆〖?jí)文明學(xué)?！?、創(chuàng)建省級(jí)“安全文明校園先進(jìn)單位”、“語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ笆〖?jí)小學(xué)管理先進(jìn)學(xué)?！奔笆屑?jí)“文明單位”、“市五星級(jí)學(xué)校”學(xué)校先后榮獲“全國(guó)讀書(shū)育人特色學(xué)?！薄ⅰ笆≈行W(xué)應(yīng)急疏散演練比賽”三等獎(jiǎng)、“省語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)?！?、“省文明學(xué)?！?、“省安全文明校園”、“市文明單位”、“縣課堂教學(xué)改革先進(jìn)單位”等百余項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

西平縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2013-09-10

第五篇：義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估學(xué)校自評(píng)匯報(bào)

義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估學(xué)校自評(píng)匯報(bào)

滄縣紙房頭鄉(xiāng)白洋橋小學(xué) 我校位于紙房頭鄉(xiāng)東南部,輻射大白洋橋三個(gè)行政村,本學(xué)全村適齡兒童387人，在校學(xué)生291人，幼兒96人，入學(xué)（園）率100%。學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師14人，高級(jí)職稱(chēng)1人，中級(jí)職稱(chēng)8人；本科2人，專(zhuān)科7人，中專(zhuān)5人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)。學(xué)校占地面積4200平方米，建筑面積921平方米，做到了硬化、綠化、美化。教室內(nèi)全部配備了電風(fēng)扇與采暖爐。建校以來(lái)，每年都有較大投入，2010-2012年我校投資二十萬(wàn)余元購(gòu)置了圖書(shū)、辦公設(shè)備、教學(xué)儀器、器材，2013年投資十萬(wàn)元建設(shè)了微機(jī)室，現(xiàn)有圖書(shū)4745冊(cè)。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以素質(zhì)教育為核心，全面發(fā)展，建設(shè)特色校園。我們時(shí)刻樹(shù)立安全第一的思想，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，2009縣教育局授予我?！鞍踩€(wěn)定工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)，2011市教育局授予我?！暗掠ぷ飨冗M(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)；學(xué)校規(guī)章制度健全、規(guī)范、和諧，教師、學(xué)生們工作、學(xué)習(xí)熱情非常高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；教師們教研熱情高漲，幾年來(lái)發(fā)表市級(jí)教學(xué)論文12篇，省級(jí)論文9篇，國(guó)家級(jí)論文5篇，2012年縣級(jí)“十一五”規(guī)劃課題《新課程下學(xué)困生學(xué)習(xí)主動(dòng)性開(kāi)發(fā)研究》通過(guò)專(zhuān)家鑒定順利結(jié)題，市級(jí)“十二五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略》已立項(xiàng)開(kāi)題；學(xué)校大力開(kāi)展“書(shū)香校園”建設(shè)，組織圖書(shū)借閱、手抄報(bào)比賽、征文比賽、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)，班級(jí)校園文化豐富多彩；近幾年學(xué)校廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育校園建設(shè)活動(dòng)，太極拳、武術(shù)操、校園集體舞、廣場(chǎng)舞進(jìn)行的如火如荼，2012縣教育局授予我?！敖虒W(xué)工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)。

3月份，依據(jù)《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)5.22》和《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

4.20》，我們對(duì)教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估情況如下：

一、教師評(píng)估：

為了公平、公正、真實(shí)、全面地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項(xiàng)對(duì)照，實(shí)事求是的剖析自己，客觀地評(píng)價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢(shì)，又要發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處。學(xué)校評(píng)估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評(píng)估工作的圓滿(mǎn)完成。

教師評(píng)估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)---自我評(píng)價(jià)---逐項(xiàng)量化---寫(xiě)出自評(píng)報(bào)告---他人評(píng)估---廣泛征求意見(jiàn)---校評(píng)估組審核---確定評(píng)估結(jié)果---被評(píng)估人意見(jiàn)。

評(píng)比結(jié)果：一線(xiàn)教師14人，優(yōu)秀3人，占總參評(píng)教師21%，良好9人，占64%，沒(méi)有不合格教師。

二、學(xué)校評(píng)估 ：

學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會(huì)《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，對(duì)學(xué)校的工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評(píng)估，在廣泛征求社會(huì)、家長(zhǎng)等各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢(shì)，找出了問(wèn)題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評(píng)估的基本流程：成立評(píng)估小組---對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)---分析現(xiàn)狀---征求意見(jiàn)---逐項(xiàng)量化---評(píng)估組審核—校長(zhǎng)簽字---確定結(jié)果。

學(xué)校自評(píng)結(jié)果為 89 分，其中教學(xué)管理23分，課程管理18分，教學(xué)條件 16 分，校本研修17 分，評(píng)價(jià)研究15分。

下面我們對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理

（一）管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動(dòng)態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅(jiān)持多渠道搜集素材，廣開(kāi)學(xué)習(xí)之路。堅(jiān)決落實(shí)文教局關(guān)于班子成員聽(tīng)課制度，經(jīng)常深入第一線(xiàn)聽(tīng)課，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，提升了研究能力，有創(chuàng)名牌，辦特色，干一流的勇氣和信心。

（二）管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)足開(kāi)全課程；充分學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。每學(xué)期開(kāi)始制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教導(dǎo)處按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿(mǎn)完成。

（三）管理機(jī)制

1.教師實(shí)行超前備課。

學(xué)校鼓勵(lì)大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過(guò)程，集思廣益，發(fā)揮聰明才智，要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，打開(kāi)思路，使教案真正成為有價(jià)值的資料。

2.規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。

作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要全批全改。充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們要求一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書(shū)面課外作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)。

3.加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控。

課堂是教師的主戰(zhàn)場(chǎng)，是師生的聯(lián)手戲。為了加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的全面監(jiān)控，進(jìn)一步提高教師教書(shū)育人的本領(lǐng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)管理，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，和教師共同探討教學(xué)中的得失與成敗。

4.加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案管理

我校教師均有個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績(jī)的資料，裝入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個(gè)人教學(xué)特色。

5.加強(qiáng)教研活動(dòng)管理

教研組每周四都要開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持做到以下五個(gè)方面：（1）保證時(shí)間。（2）落實(shí)研究?jī)?nèi)容。（3）盡量達(dá)到人人參與。（4）每次都有記錄。（5）將校本研訓(xùn)活動(dòng)中的收獲、感悟升華再回到教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

6.教務(wù)管理

學(xué)校的各個(gè)功能室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專(zhuān)人管理，并

能充分利用。學(xué)校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評(píng)估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。

7.學(xué)生管理

學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展德育實(shí)踐、體育文藝、科技等課外活動(dòng)，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。我們每周的升旗活動(dòng)，校園活動(dòng)，校園文化等都為學(xué)生全面發(fā)展搭建了平臺(tái)。

同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：（1）弄清原因，對(duì)癥下藥。（2）課上與課下相結(jié)合。（3）教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。

8.課程管理

我校執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)期課程實(shí)施方案，均衡設(shè)置課程，要求教師開(kāi)足開(kāi)全課程，不得隨意增減課程。

二、教學(xué)條件

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師14人，高級(jí)職稱(chēng)1人，中級(jí)職稱(chēng)8人；本科2人，專(zhuān)科7人，中專(zhuān)5人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)。教師隊(duì)伍老、中、青結(jié)合，經(jīng)驗(yàn)豐富，年富力強(qiáng)，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富。

（二）教學(xué)設(shè)施

學(xué)校擁有儀器室、圖書(shū)閱覽室，同時(shí)安裝了寬帶網(wǎng)和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，現(xiàn)代信息技術(shù)已基本應(yīng)用。

三、校本研訓(xùn)

（一）研訓(xùn)計(jì)劃

學(xué)校每年都有研訓(xùn)計(jì)劃和教師工作目標(biāo)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

（二）組織建設(shè)

學(xué)校建立了由校長(zhǎng)擔(dān)任第一責(zé)任人，教導(dǎo)主任、教研

組長(zhǎng)參加的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并將此活動(dòng)放在學(xué)校工作的重中之重。

四、評(píng)價(jià)研究

（一）教師評(píng)價(jià)建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長(zhǎng)共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師實(shí)行千分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

（二）學(xué)生評(píng)價(jià) 分為口頭評(píng)價(jià)、即時(shí)評(píng)價(jià)、評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)、階段質(zhì)量評(píng)價(jià)四種形式。

（三）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，家長(zhǎng)在學(xué)生手冊(cè)上，對(duì)學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

五、今后發(fā)展方向

（一）建立健全學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，確保管理機(jī)制有效運(yùn)行。

通過(guò)民主測(cè)評(píng)，組織考察推薦方式，盡快把作風(fēng)好、能力強(qiáng)、群眾擁護(hù)的同志推選到學(xué)校中層崗位上來(lái)，加強(qiáng)對(duì)中層干部的培訓(xùn)，制定崗位職責(zé)，在工作中放手使用鍛煉，讓中層干部勝任相應(yīng)管理工作，確保層級(jí)管理機(jī)制的有效運(yùn)行。

（二）加強(qiáng)目標(biāo)管理，制定切實(shí)可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。先組織校級(jí)班子及中層干部學(xué)習(xí)、了解目標(biāo)管理工作的原則、方法和措施，再到實(shí)行目標(biāo)管理方法管理學(xué)校取得較好成效的學(xué)校實(shí)地考察，學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的具體操作步驟，然后結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定學(xué)校的目標(biāo)管理方案，分步、分層實(shí)施，在實(shí)踐中嘗試，摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使之成為學(xué)校管理的有效方式，提高管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平。

對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行廣泛地討論，集思廣益，重點(diǎn)制定教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校管理工作的目標(biāo)規(guī)劃，以此來(lái)統(tǒng)一教師的思想和認(rèn)識(shí)，激勵(lì)和引導(dǎo)教師為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃作堅(jiān)持不懈的努力。

（三）建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，依法治校，按章辦事。對(duì)已制定實(shí)行并在實(shí)踐中被教師認(rèn)可的規(guī)章制度，盡快確定并張貼上墻，對(duì)尚未制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，組織專(zhuān)

人利用暑假拿出草案，下學(xué)期試行。各項(xiàng)規(guī)章制度將于明年的教代會(huì)上提交全體老師討論通過(guò)，并編制成冊(cè)，以后即按章辦事，提高效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的制度化管理。

（四）積極開(kāi)展校本課程教研，努力提高教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步完善校本教研制度，嘗試開(kāi)展豐富多采而又行之有效的校本教研活動(dòng)，使新課改實(shí)驗(yàn)得以有效推進(jìn)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”的專(zhuān)題研究。組織教師成立研究小組，以此來(lái)帶動(dòng)教師教研工作的開(kāi)展，提高教師的教學(xué)水平，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

通過(guò)這次教學(xué)評(píng)估工作，必將對(duì)規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，以生本教育理念為指導(dǎo)，將學(xué)校的教育教學(xué)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

白洋橋小學(xué)

二〇一四年三月