第一篇：藝術(shù)手法賞析題題組訓(xùn)練

藝術(shù)手法賞析題題組訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)題組

1.判斷下面文字所用的描寫技巧。

(1)我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。(《祝福》)描寫方法：肖像描寫

(2)“我真傻，真的，”祥林嫂抬起她沒有神采的眼睛來，接著說。

描寫方法：語言描寫、神態(tài)描寫

(3)我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。

描寫方法：景物描寫

(4)我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。

描寫方法：側(cè)面描寫/環(huán)境描寫

(5)(林沖)放下花槍、葫蘆在雪里；恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。

描寫方法：動作描寫、細(xì)節(jié)描寫

(6)黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”(《林黛玉進(jìn)賈府》)(《林教頭風(fēng)雪山神廟》)(《祝?！?(《祝?！?(《祝?！?描寫方法：心理描寫

二、核心題組

閱讀下面的文字，完成文后題目。

林沖棒打洪教頭

(柴進(jìn)與林沖正吃酒間，洪教頭進(jìn)來)林沖起身看時，只見那個教師入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。林沖尋思道：“莊客稱他做教師，必是大官人的師父。”急躬身唱喏道：“林沖謹(jǐn)參。”

那人全不睬著，也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進(jìn)指著林沖對洪教頭道：“這位便是東京八十萬禁軍槍棒教頭，林武師林沖的便是，就請相見?！绷譀_聽了，看著洪教頭便拜。那洪教頭說道：“休拜，起來?！眳s不躬身答禮。柴進(jìn)看了，心中好不快意。林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，便去上首便坐。柴進(jìn)看了，又不喜歡。林沖只得肩下坐了，兩個公人亦各坐了。

洪教頭便問道：“大官人，今日何故厚禮管待配軍？”柴進(jìn)道：“這位非比其他的，乃是八十萬禁軍教頭。師父如何輕慢？”洪教頭道：“大官人只因好習(xí)槍棒上頭，往往流配軍人都來倚草附木，皆道我是槍棒教師，來投莊上，誘些酒食錢米。大官人如何忒認(rèn)真？”林沖聽了，并不做聲。柴進(jìn)說道：“凡人不可易相，休小覷他。”洪教頭怪這柴進(jìn)說“休小覷他”，便跳起身來道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭。”柴進(jìn)大笑道：“也好，也好。林武師你心下如何？”林沖道：“小人卻是不敢?！焙榻填^心中忖量道：“那人必是不會，心中先怯了?！币虼嗽絹砣橇譀_使棒。柴進(jìn)道：“且把酒來吃著，待月上來也罷?！?/p>

當(dāng)下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，照見廳堂里面如同白日。柴進(jìn)起身道：“二位教頭較量一棒。”林沖自肚里尋思道：“這洪教頭必是柴大官人師父，不爭我一棒打翻了他，須不好看。”柴進(jìn)見林沖躊躇，便道：“此位洪教頭也到此不多時，此間又無對手，林武師休得要推辭。小可也正要看二位教頭的本事?！辈襁M(jìn)說這話，原來只怕林沖礙柴進(jìn)的面皮，不肯使出真本事來。林沖見柴進(jìn)說開就里，方才放心。只見洪教頭先起身道：“來，來，來！和你使一棒看?！币积R都哄出堂后空地上。莊客拿一束桿棒來，放在地下。洪教頭先脫了衣裳，拽扎起裙子，掣條棒使個旗鼓，喝道：“來，來，來！”柴進(jìn)道：“林武師，請較量一棒。”林沖道：“大官人休要笑話。”就地也拿了一條棒起來道：“師父請教。”洪教頭看了，恨不得一口水吞了他。林沖拿著棒，使出山東大擂，打?qū)⑷雭怼：榻填^把棒就地下鞭了一棒，來搶林沖。

兩個教頭在月明地上交手，使了四五合棒，柴進(jìn)見林沖手輕，便叫道：“且住。”叫莊客取出一錠銀來，重二十五兩，無一時，至面前。柴進(jìn)乃言：“二位教頭比試，非比其他，這錠銀子權(quán)為利物。若是贏的，便將此銀子去?！辈襁M(jìn)心中只要林沖把出本事來，故意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來，又要爭這個大銀子，又怕輸了銳氣，把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他?！币矙M著棒，使個門戶，吐個勢，喚做撥草尋蛇勢。洪教頭喝一聲：“來，來，來！”便使棒蓋將入來。林沖望后一退，洪教頭趕入一步，提起棒又復(fù)一棒下來。林沖看他步已亂了，被林沖把棒從地下一跳，洪教頭措手不及，就那一跳里和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。

柴進(jìn)大喜，叫快將酒來把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙扎起來？眾莊客一頭笑著扶了。洪教頭羞顏滿面，自投莊外去了。(節(jié)選自《水滸傳》第九回，有刪改)

2.選文中用了多種手法刻畫林沖這個人物形象，請選取兩種手法作簡要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①動作描寫，如選文第二段，林沖拜見洪教頭后，洪教頭“卻不躬身答禮”，“林沖拜了兩拜，轉(zhuǎn)身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，便去上首便坐”，表現(xiàn)了洪教頭傲慢無禮、狂妄自大的性格特征。②心理描寫，如選文第四段的開頭部分，在柴進(jìn)提議兩個人進(jìn)行比試的時候，“林沖自肚里尋思道：‘這洪教頭必是柴大官人師父，不爭我一棒打翻了他，須不好看’”，表現(xiàn)了林沖事事謹(jǐn)慎、小心沉穩(wěn)、謙虛忍讓的性格特征。

解析 描寫人物的手法有多種，如語言描寫、心理描寫、動作描寫等，聯(lián)系原文舉例分析，答出兩種即可。

3.選文的主要內(nèi)容是“林沖棒打洪教頭”，然而真正寫到林、洪兩人交手的筆墨很少。你認(rèn)為這樣寫有什么好處？請簡要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 這樣安排選材更加突出了林沖與洪教頭的性格；在情節(jié)上，經(jīng)過層層鋪墊之后再寫兩人交手，更能突出林沖的武功高強(qiáng)。(如能從“欲抑先揚(yáng)”等方面分析，言之成理也可)解析 小說在寫林、洪兩人交手之前，先從語言、心理、行動等方面把兩人的性格刻畫得淋漓盡致。這些描寫都是為表現(xiàn)小說主要內(nèi)容和人物形象服務(wù)的，從這兩個角度回答即可。

4.有人說“柴進(jìn)道：‘且把酒來吃著，待月上來也罷?！?dāng)下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，照見廳堂里面如同白日”這幾句話是閑筆，可以刪掉，你怎么認(rèn)為？

答：________________________________________________________________________ 答案 不可以刪掉。在林沖一忍再忍，洪教頭一逼再逼之后，作者宕開筆墨寫柴進(jìn)勸阻，寫月下景色，這些“閑筆”使得情節(jié)張弛有度，為下文寫林沖棒打洪教頭蓄勢，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

解析 這幾句話實(shí)為景物描寫，而景物描寫的作用在于營造氛圍和推進(jìn)情節(jié)。并且，從上下文的全局來考慮，這幾句話絕非閑筆，不能刪掉。

三、綜合題組

閱讀下面的文字，完成文后題目。

早上——一堆土一個兵

沈從文 天欲發(fā)白。一切皆靜靜的。這分沉靜便孕育了稍后一時金鐵齊鳴的種子。

老同志伏在山地土溝邊，身穿破棉襖兒，見得多，聽得多，膽量穩(wěn)穩(wěn)的，心沉沉的，不怕冷，不怕餓。

為的是會那么一手，有了經(jīng)驗(yàn)，到時候天空中燕子似的鋼鐵飛竄，“來，×你的娘，炸你個七塊八塊！”一下子把那個黑沉沉的玩意兒，向遠(yuǎn)處拋去，訇——一堆煙子，一堆石頭，一堆泥土，向上直卷。一口猛勁的犁，一只瞧不見的大手，這么一下翻起多少東西！那大腿，那手指，那點(diǎn)撕碎拉長的內(nèi)臟，起花的腸子，水蛇似的腸子?！皝?，×你祖宗，再來一下！”又再來了一下。

在那時節(jié)老同志是半瘋的。空中的一切聲音皆使他發(fā)瘋。

“來，×你??”便又再來了一下。每一個動作相伴而來的是個粗俗的字眼，這包含了一種力量，一分氣。

老同志可沒有死，天知道這是誰出的主意，勇敢人照例就不會輕易死。槍子兒常常趕人背后穿，你想跑，只一下子你便完事了。你不跑，你不會在沖過來的毛子以前完事。

噓——一顆流彈；一只紫色的鳥兒打頭上飛過去，一個信號，暴雨中第一滴雨點(diǎn)。來了，昨天的事又快來了。同天明一樣，黑夜一走終究要來的。

一切過去了，黑夜和沉默皆已過去了。遠(yuǎn)處有了機(jī)關(guān)槍聲音一陣，過后又異常沉靜了。天已亮，好像再不會有什么事。

老同志把手在空虛里抓了一把?？纯达L(fēng)向什么方面吹。老同志身伴一個小同志，一個學(xué)生，那頂圓圓的鋼盔擱在頭上，代為說明他來到這兒還不多久。那學(xué)生啞啞地說：“老同志，別開玩笑，小心一點(diǎn)兒?！?/p>

“小心一點(diǎn)兒？小心你做皇帝的命！你是來干嗎的？我問你。”

那一邊便無回嘴聲音了。

過一會兒，那戴了鋼盔的學(xué)生卻說：

“老同志，老同志，到了一萬頂鋼盔，今早沖鋒時可不怕機(jī)關(guān)槍了?！?/p>

人年輕了一點(diǎn)，話說得那么傻，真像機(jī)關(guān)槍子兒單揀腦瓜子鉆，別一處皮肉不作興穿過似的，故老同志聽到這個時笑也不笑。后面的人要買帽子愛國，前面的可不要。他們要大炮小炮，要機(jī)關(guān)炮同向空中飛機(jī)瞄準(zhǔn)的高射炮，向誰去要？

從學(xué)生看來，這老同志正有點(diǎn)傻，那么勇敢，那么猛，不是傻子誰做得出？看看地面各處已現(xiàn)出了淡淡的輪廓，只壕溝如一條黑色帶子，向高處爬去。學(xué)生問：“老同志，老同志，你為什么到這兒來？”

“我為什么到這兒來？鬼明白。你為什么到這兒來？我問你。人明白的都不來，來的就不大明白。大家都想搬了寶貝向南邊跑，不要臉，不害羞，留下性命做皇帝，這塊土地誰來守?！?/p>

“你有家??有土?！?/p>

“我有田土舍不得離開嗎？我有墳土。毛子來了，占去咱們的土地，祖宗出了多少力，流過多少血，家門前一塊肥土讓他們拿去，不丟丑？讀書人不怕丟丑我可怕丟丑。站不住了，腦瓜子炸了，胸脯癟了，躺到那炮彈犁起的坑里去，讓它爛，讓它腐。趕明兒有人會說：‘老同志不癟，爭一口氣，不讓自己離開窄窄的溝兒向?qū)捥幣?。他死了，他硬朗，他值價?！蹦菍W(xué)生一句話不說，也把手在空氣中撈了那么一下，想爬過來一點(diǎn)，似乎要親老同志一下，老同志說：“伙計(jì)，小心點(diǎn)，不是玩的?！?/p>

“得啦，我讓你去做皇帝。我把你這個?！彼朊撓履琼斆弊?，這帽子使他害了羞。喲——

一下子小雛兒完了，放翻了，一個滾便轉(zhuǎn)到壕溝里泥水中去了。一頂鋼盔留在老同志身邊?！鞍l(fā)明這玩意兒！”老同志道，“天空中落雪子時，戴它到頭上去，擋一陣雪子。送來一萬頂，好像全望著別炸碎腦子，槍子兒趕別處進(jìn)，把受傷的填滿一個北京城，讓人知道抵抗了那么久，傷了那么多，就來講和似的。媽媽的，你們講和我不和。我怕丟丑。我們祖宗并不丟丑?！?/p>

稍遠(yuǎn)處有了槍聲，左邊有了槍聲，右邊有了槍聲，老同志摸摸身邊，身邊有一十七個炸

藥作餡的鐵棒槌。寒氣中一切皆結(jié)了冰似的；空氣結(jié)了冰，鐵也結(jié)了冰。

(選自《中國微型小說百年經(jīng)典》，有刪改)

5.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()

A.本文插入“鋼盔”情節(jié)，通過小同志戴鋼盔——談鋼盔——讓鋼盔等情節(jié)寫出了他的天真、幼稚、害怕和詭詐。

B.結(jié)尾“寒氣中一切皆結(jié)了冰似的；空氣結(jié)了冰，鐵也結(jié)了冰”，這個環(huán)境描寫烘托了天氣的寒冷，表達(dá)了對小同志的哀悼。

C.本文作者利用“鋼盔”巧妙地交代了小說的社會背景，揭露了賣國謀私者企圖讓士兵用鮮血來掩飾他們逃跑的丑惡行徑，表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎之情。

D.老兵身上體現(xiàn)出人性的不畏強(qiáng)敵、前赴后繼的雄強(qiáng)精神以及為無產(chǎn)階級利益而甘愿犧牲自己的價值觀。

E.本文通過在天欲發(fā)白、惡戰(zhàn)在即時的兩個士兵的對話，深刻表現(xiàn)個人、死亡與戰(zhàn)爭的關(guān)系、意義。

答案 CE

解析 A項(xiàng)小同志逐漸成長，并無“詭詐”之性。B項(xiàng)分析有誤，這里的環(huán)境描寫，突出的是一種冰冷、殘酷的氣氛，表達(dá)了老同志的哀思、悲憤之情，不怕犧牲，決心為小同志報(bào)仇。D項(xiàng)“無產(chǎn)階級利益”文中沒有體現(xiàn)。

6.請賞析畫線文字的描寫特色及作用。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①從視覺和聽覺兩方面采用比擬的手法，②從人物心理感受的角度寫出了戰(zhàn)斗爆發(fā)前黎明時分的沉靜氣氛，③為下文描寫戰(zhàn)爭的殘酷激烈做了反面的鋪墊。

解析 本題考查開頭段落的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮。內(nèi)容上，應(yīng)考慮采用了什么修辭手法，作了怎樣的描寫，起到了什么作用。結(jié)構(gòu)上，一般作用是引題，或總領(lǐng)全文，或?yàn)橄挛膬?nèi)容做鋪墊。畫線文字所用修辭手法為比擬，從視覺和聽覺以及心理感受的角度描寫，為下文描寫戰(zhàn)爭的殘酷做鋪墊。

7.本文在塑造人物形象時從多角度運(yùn)用了對比的手法，請結(jié)合作品簡要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①用老同志的經(jīng)驗(yàn)豐富、沉著勇敢、洞察人心和小同志的天真、幼稚、害怕作對比，突出了人物的不同性格特點(diǎn)。②小同志原來對戰(zhàn)斗是有些害怕的，在老同志的影響下勇敢起來，這種對比寫出了人物的性格及其成長過程。③用兩位在前線抵抗敵人入侵而流血犧牲的戰(zhàn)士和在后方賣國謀私向南逃跑者進(jìn)行對比，深刻揭示了主題。④老同志對小同志的態(tài)度前后形成對比，由開始的冷漠怨恨到后來的體貼關(guān)心甚至決心為小同志的死而報(bào)仇。解析 本題考查分析對比手法。對比可以是內(nèi)容上的對比，也可以是人物間的對比，還可以是情感上的對比。本文中主要是老同志和小同志的性格情感的對比，小同志前后思想的對比，以及愛國與賣國的對比。

8.作者取題“早上——一堆土一個兵”有何用意？請作探究。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①標(biāo)題暗示了小說背景和主要事件發(fā)生的時間及結(jié)果。②在早晨的山地土溝邊，一位學(xué)生士兵在守衛(wèi)陣地中不幸被炮彈擊中犧牲。③標(biāo)題的深層含意是保衛(wèi)祖國的每一寸土地不被外來侵略吞噬要靠每一個浴血奮戰(zhàn)的士兵，他們是中國真正的脊梁。④標(biāo)題暗含對那些企圖讓士兵用鮮血來掩飾他們逃跑的丑惡行徑的賣國謀私者的譴責(zé)。

解析 “早上——一堆土一個兵”這個標(biāo)題交代了時間、人物和結(jié)果并暗示著事件：早上戰(zhàn)場士兵犧牲。讀完全文，不難明白這一標(biāo)題暗含的深層意蘊(yùn)。

第二篇：紅樓夢藝術(shù)手法賞析

淺談《紅樓夢》藝術(shù)手法

《紅樓夢》是一部寄托深意、“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！钡慕^世佳作。它是中國古代現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)創(chuàng)作的高峰。它具有極高的藝術(shù)造詣和很高的美學(xué)價值。它是一個封建社會、封建制度從發(fā)展到衰亡的過程的縮影，以小說的形式、以家庭為背景，向我們展現(xiàn)了清朝社退出歷史舞臺的過程。

《紅樓夢》不僅在小說背景方面有特殊的構(gòu)思，在小說藝術(shù)手法上面更是獨(dú)具一格，達(dá)到了古代現(xiàn)實(shí)主義小說藝術(shù)的高峰，具有了相當(dāng)?shù)拿缹W(xué)價值。下面，我就我個人對《紅樓夢》的閱讀經(jīng)歷，對其藝術(shù)表現(xiàn)手法淺談一二。

一、《紅樓夢》的人物塑造藝術(shù)

這部小說中 人物的塑造，曹雪芹完美地做到了在同一階級中塑造眾多鮮明生動的藝術(shù)形象。《紅樓夢》中的人物非常之多，且不說人物本身千差萬別的，單是本身思想性格及身份地位類似卻又處處不同的形象就有很多為眾人所熟知。在這眾多的人物中。有的是官僚貴族的當(dāng)權(quán)者，有的是錦衣玉食的公子王孫，有的是年輕貌美的大家姊妹，有的是經(jīng)受豪宅欺凌的丫頭仆役，這些人，同一類人大都有著相似的出身經(jīng)歷或者身份地位，但曹雪芹卻同中求異，采用了一些很特殊的對比手法，使得那些易被人混淆的形象表現(xiàn)出了巨大的差異，從而使讀者毫無類同之感。

比如，《紅樓夢》中著名的兩位名門千金小姐，薛寶釵和林黛玉。她倆的出身和學(xué)識教養(yǎng)基本類似，都有沉魚落雁之貌，都有出口成章之才。這樣的兩個人物形象，按理說很難區(qū)分。然而在《紅樓夢》中，顯然她倆是截然不同的兩個對立形象。曹雪芹通過對她們的言談舉止、行為動作、思想風(fēng)格的刻畫，表現(xiàn)了這兩個形象內(nèi)在的迥異。這種迥異在寶釵和黛玉對寶玉的愛情上體現(xiàn)的尤為明顯。黛玉對于寶玉，是一片純真的愛情，她通過“題帕詩”向?qū)氂駜A吐愛情，含蓄而明心。而寶釵，卻是因?qū)氂袷琴Z府的寵兒而愛上寶玉，這種愛帶有一定的功利性，為了未來的地位，她的愛謹(jǐn)慎而謀世。再者，在處世為人方面，黛玉高潔，自尊，從不輕易迎合世俗，無論是對至高無上的賈母，還是對管家少婦王熙鳳。而寶釵，她擁有大家閨秀的氣質(zhì)和背后厚實(shí)的家庭財(cái)富，憑借她的乖巧伶俐討得了賈母的歡心。一個天真敏銳，一個沽名釣譽(yù)，這就是釵黛之別。

作者通一系列相同事件中釵黛的不同言行，塑造了她倆迥異的性格特點(diǎn)，使得小說中的這兩個人物特點(diǎn)鮮明突出。這樣的例子還有一大批，如迎春和探春，尤氏姊妹等。小說中，作者以特殊復(fù)雜的對比手法，同中求異，重復(fù)中求不重復(fù)，塑造了一大批外部相似卻實(shí)質(zhì)迥異的人物形象，達(dá)到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

另外，在人物塑造中，曹雪芹沒有采用中國古典小說慣用的人物主導(dǎo)性格的手法，他對于人物形象的表現(xiàn)，并不是從個人好惡出發(fā)，隨意將某個人寫成好人，或者壞人，相反，他常常違反自己的階級同情和主觀意愿，把他們寫成現(xiàn)實(shí)生活中原來所應(yīng)有的那樣。這樣，反倒是讓讀者更加聞到了封建社會的世俗。再者，作者善于在廣闊的社會聯(lián)系中，從不同角度，多側(cè)面地刻畫人物的性格。最突出的是王熙鳳這一形象。她的性格特征，就是她同賈府內(nèi)外眾多人物的聯(lián)系中顯現(xiàn)出來的。

二、《紅樓夢》的語言表現(xiàn)手法

1、含蓄委婉卻表意明確

含蓄委婉，文意曲折而含褒貶是中國古代小說語言的鮮明特點(diǎn)，《紅樓夢》也不例外。比如，賈寶玉到了秦可卿的房間時，先是一股細(xì)細(xì)的香甜，從唐伯虎的《海棠春睡圖》，一直寫到秦可卿“親自展開了西施浣過的紗衾，移了紅娘抱過的鴛枕”，寥寥幾筆，尚未點(diǎn)明，就營造出了一派風(fēng)流艷麗的氣氛。這就是作者對于婉約含蓄的藝術(shù)手法的運(yùn)用之妙，正符合了中國古代小說對婉約、含蓄的審美價值和藝術(shù)的追求。

這都能讓讀者感受到作者深厚的文字底蘊(yùn)和造詣深刻的文學(xué)藝術(shù)手法，似有山路綿延十八彎，終了之時，總算是頓悟了其中玄機(jī)。這是中國古典文學(xué)的語言傳統(tǒng)創(chuàng)作手法，而《紅樓夢》將它推向了高潮，使讀者從中感受到了封建制度由盛到衰的過程，射影出了清朝必然退出歷史舞臺的命運(yùn)。

2、巧妙恰當(dāng)?shù)暮嫱惺址?/p>

這也是中國古典小說的經(jīng)典手法之一。它用次要人物來烘托、渲染主要人物，多方面、多角度的為主要人物著色，從而達(dá)到很強(qiáng)的藝術(shù)效果。紅樓夢也不例外。賈政在紅樓夢里面也算是一個典型的封建社會的衛(wèi)道者了吧，給我印象最深的是，作者寫他的齷齪的時候，并未全部正面表現(xiàn)，而是用次要人物來烘托他。比如，作者先寫趙姨娘是賈府中幾乎人人痛恨，個個鄙夷她的一個人，以至于賈母當(dāng)著賈政的面狠狠地罵趙姨娘，還照面吐了她一口唾沫，可見趙姨娘其人在賈府中的地位和她的卑污不堪，極其猥瑣。但就是這樣的一個人，居然和賈政在閨房內(nèi)琴瑟相調(diào)，至此，我們足以感受的到賈政的為人和個性特點(diǎn)。作者對趙姨娘大量的描寫無非是烘托了賈政的性格特點(diǎn)，巧妙地展現(xiàn)了一個封建社會布道者的形象。

另外，對于烘托手法，作者在環(huán)境烘托人物方面也做得極為巧妙。他善于創(chuàng)造適合人物思想、氣質(zhì)、性格的生活環(huán)境和不同的意境來烘托人物的氣質(zhì)和性格。如黛玉住的瀟湘館，寶釵住的蘅蕪院，探春住的秋爽齋，寶玉住的怡紅院等對人物都起著烘托作用。

3、神話童話、詩詞曲賦的頻繁使用

《紅樓夢》一開篇就由一個神話故事引起，一塊頑石，一棵絳珠草，一位神瑛侍者，將小說的開頭推到了一個夢幻的境地，這是不是就意味著小說是一段虛無的故事呢？不是。作者繼而又寫道，“假語存焉”、“真事隱去”，旨在告訴讀者，這曾是一段真實(shí)的故事，只不過時事已過，希望讀者不要把它只當(dāng)作一部鬧劇看過，里面是有辛酸故事的，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味？”

小說還使用了大量的詩詞曲賦，使小說更加具有藝術(shù)表現(xiàn)力。眾所周知的黛玉的《葬花詞》，這首詞很出人意料的預(yù)料到了賈府的未來，諸如“三月香巢已壘成，梁間燕子太無情（秋天燕子飛去）；明年花發(fā)雖可啄，卻不道人去梁空巢也傾”，也許就是賈府變故的預(yù)兆，八十回后，寶玉離家，生死未卜，而黛玉急痛憂憤，整日以淚洗面，瀟湘館也掛上了蛛絲，再無人煙?！百|(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”，也有可能正好寫出黛玉寧死不愿蒙受垢辱的心情。

三、《紅樓夢》的語言藝術(shù)

小說語言質(zhì)樸自然卻富有哲理，富于情趣，并恰到好處地運(yùn)用諺語俗語。這是《紅樓夢》語言藝術(shù)的基本風(fēng)格。哲理性的語言，具有形象、雋永、隱喻、明喻等物點(diǎn)，是從生活經(jīng)驗(yàn)中提煉而成的。這種語言，往往是以一句淺顯的成語形式說明抽象的道理，因而具有普遍的意義和持久的生命力。如“外面架子雖未倒，內(nèi)囊卻也盡上來了”，“不是東風(fēng)壓西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)”如此等等。這些言語有哲理意味的名言，給人以生活經(jīng)驗(yàn)和斗爭經(jīng)驗(yàn)的智慧啟迪。而運(yùn)用俗諺，是古典小說以來的語言傳統(tǒng)，《紅樓夢》則更上一層樓，它的改造更加貼切，更符合人物的身份和事物的本質(zhì)。如“拔一根寒毛比咱們的腰還粗”等等。小說中，最富于情趣的文字，以鳳姐最多，如鳳姐初見黛玉的那一段話，瞬間緩解了眾人緊張拘謹(jǐn)?shù)臍夥?，由此見得一個管家女強(qiáng)人的風(fēng)范。其次是寶玉和黛玉寶釵之間的愛情糾葛的文字。

周汝昌曾這樣評價《紅樓夢》：“《紅樓夢》使我們中華民族的一部古往今來、絕無僅有的“文化小說”。從所有中國明清兩代重要小說來看，沒有哪一部能像《紅樓夢》具有如此驚人廣博而深厚的文化內(nèi)涵的了?！钡拇_，我們不僅僅唏噓于寶黛的驚天地、泣鬼神的悲涼愛情，更驚嘆于 《紅樓夢》的藝術(shù)造詣之深，它的藝術(shù)手法“譏諷得詩人之厚，褒貶有史筆之嚴(yán)”，堪稱是我國古典小說史上的巔峰之作，具有極大的美學(xué)價值，是曹先生為我們后世人留下的一筆珍貴的財(cái)富，正如張愛玲的第三恨“恨紅樓未完”，它帶給后人的藝術(shù)力量和現(xiàn)實(shí)震撼是無以比量的！

第三篇：1野望賞析訓(xùn)練題

1.王績的《野望》 請從動靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯(lián)

中間四句寫薄暮中所見景物：“樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！迸e目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處

2.王績《野望》中寫出山家秋天傍晚景色的兩聯(lián)是：

王績《野望》中寫出山家秋天傍晚景色的兩聯(lián)是：樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

3.王績《野望》中表現(xiàn)詩人在現(xiàn)實(shí)生活中孤獨(dú)無依，只好追懷古代隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友的是：

王績《野望》中表現(xiàn)詩人在現(xiàn)實(shí)生活中孤獨(dú)無依，只好追懷古代隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友的是：相顧無相識，長歌懷采薇。

4.野望請從“情”與“景”關(guān)系的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。

詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨(dú)、落寞的情懷。5.王績的野望中首聯(lián)在全詩中的作用是什么?

以平平淡淡的敘述，首先推出薄薄暮色之中，詩人兀立在東皋之上，舉目四望，一種莫可明狀的孤寂無依的愁緒涌上心頭，使之無法平靜下來，以此觀景自然會涂上一層心理上的不平衡色彩，并為中間四句寫景提供巧妙的鋪墊。理解要點(diǎn)

1.首聯(lián)敘事兼抒情，總攝以下六句。首句給中間兩聯(lián)的“望”中景投人薄薄的暮色 這首詩寫的是山野秋景，在閑逸的情調(diào)中，帶有幾分彷徨和苦悶，所以首聯(lián)在全詩的作用就是借景抒情，總攝了下面的六句

2.首聯(lián)奠定全詩凄涼、蕭瑟的氛圍，“徒依”是徘徊的意思。“欲何依”表現(xiàn)出百無聊賴的彷徨心情，首聯(lián)抒情言事，中間兩聯(lián)寫景，使之情景交融。

3.徙倚是徘徊之意。欲何依，化用曹操《短歌行》月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依，表現(xiàn)百無聊賴的彷徨心情?？倲z下文

4.主題：全詩通過對蕭瑟恬靜的秋景描寫，表現(xiàn)了作者的百無聊賴的彷徨和孤獨(dú)無依的抑郁心情

5.尾聯(lián)：運(yùn)用典故，表達(dá)了自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無依的苦悶與惆悵，只好追懷古代的隱士，抒發(fā)了孤獨(dú)無依的抑郁之情，同時兼有不問世事的閑適思想。

第四篇：2018年中考賞析訓(xùn)練題

2018年中考訓(xùn)練題（第二套）——賞析

1.下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰（《沁園春 雪》）

承上啟下展開對歷代英雄的評論。

B.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（杜牧《赤壁》）

是用假設(shè)的口氣說的。假如當(dāng)時的天氣、風(fēng)向不給周郎以方便，赤壁之戰(zhàn)就有可能被曹操取勝，那么“二喬”就可能被關(guān)在銅雀臺了。

C.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

（文天祥《過零丁洋》）

這兩句用了比喻，把破碎的山河比作風(fēng)中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飄萍。D.雨說，我來了，我來了就不再回去／當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息（《雨說》）這句詩表現(xiàn)了“春雨”為自己的奉獻(xiàn)而喜悅、滿足的心.2.下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.興，百姓苦；亡，百姓苦

（張養(yǎng)浩《山坡羊 潼關(guān)懷古》）

此四句一語道破了封建社會朝代興亡的本質(zhì)。從歷史的變革中，以興亡的對比里，作者把人民的悲慘命運(yùn)提示出來，既是歷史的概括，也是現(xiàn)實(shí)的反映，深化了全曲的思想內(nèi)容。B.但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭 明月幾時有》）

此句稱得上是水到渠成。若是能夠健康長久地生活著，那么，即使相隔千里，也能夠共賞明月而得到些許安慰吧。這也正是作者的進(jìn)一步自我解脫。C.采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

以平易的語言直接道出作者對優(yōu)美寧靜田園的喜愛，以及對車馬喧囂的官場的厭倦。D.“然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面”。

（艾青《我愛這土地》）

這兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀而且隱含獻(xiàn)身之意。

3.下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家

（馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》）

.“枯藤老樹昏鴉”一句描摹了一幅秋暮思?xì)w圖，“枯”“老”“昏”營造出暗淡凄涼的氛圍，襯托游子內(nèi)心的哀傷。“小橋流水人家”描寫了詩人記憶中的故鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨(dú)。

B.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（龔自珍《己亥雜詩》）

詩的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論?！盎鞔耗喔o(hù)花”一句現(xiàn)常用來贊美老一輩對下一代的關(guān)心、愛護(hù)和奉獻(xiàn)。C.采菊東籬下，悠然見南山。

（陶淵明《飲酒》）

以平易的語言直接道出作者對優(yōu)美寧靜田園的喜愛，以及對車馬喧囂的官場的厭倦。D.“怕會有鮫人在岸，對月流珠？”

（《靜夜》）

聯(lián)系當(dāng)時的背景，和詩人的處境，我們可以感受到，作者感到將來毫無希望，于是勾起對親人的思念之情，盼著回家。在這月華滿天的時刻，詩人雖然寫的是鮫人在對月流珠，其實(shí)是詩人自己在對月流淚。詩人此時的哀傷、無奈、惆悵，化作了粒粒淚珠，以此來抒發(fā)自己的悲傷、思念之情。

4.下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．千嶂里，長煙落日孤城閉

（范仲淹《漁家傲.秋思》）

寫出了塞外群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城的情形，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。B.千嶂里，長煙落日孤城閉

（范仲淹《漁家傲.秋思》）寫出了塞外群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城的情形，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。C．行路難，行路難，多歧路，今安在。（李白《行路難》）

四句節(jié)奏短促、跳躍，逼真地傳達(dá)出詩人求官不成，進(jìn)退失據(jù)，而又希望有人能夠幫助他的復(fù)雜心理。

D． 我想那縹緲的星空，定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。

（郭沫若《天上的街市》）

“想”字總領(lǐng)以下詩節(jié)，標(biāo)明由上一節(jié)的聯(lián)想轉(zhuǎn)入想像。兩個“定然”是絕對肯定的語氣，表明詩人堅(jiān)信那樣理想的世界是一定會有的。

5.下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.持節(jié)云中，何日遣馮唐

（蘇軾《江城子·密州出獵》）

詞人以馮唐自比，表示自己敢于為蒙冤受屈的將領(lǐng)直言，使他們重新復(fù)職。B.月下飛天鏡，云生結(jié)海樓

（李白《渡荊門送別》）

這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。

C.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

這個春意盎然梨花滿樹的春天景象，是他的想像和主觀感受，可是卻把雪的潔白、鮮潤的特點(diǎn)揭示出來了，為寒冷的邊塞增添了無限春意。D.我想他們此刻，定然在天街閑游。

不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。（郭沫若《天上的街市》）

詩人描繪了天街的美好生活，是為了反襯現(xiàn)實(shí)生活的黑暗，表達(dá)詩人對光明和理想的執(zhí)著追求。

6.下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.征蓬出漢塞，歸雁入胡天

（王維《使至塞上》）

兩句即景設(shè)喻，說自己像遠(yuǎn)飛的蓬草一樣出臨“漢塞”，像“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，這樣既寫景，又?jǐn)⑹?，一語兩指，貼切自然，流露了詩人輕松愉悅和急切見到邊關(guān)將士的心情。

B.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

（白居易《錢塘湖春行》）

黃鶯搶占“暖樹”，生怕趕不上，新燕正啄“新泥”，忙碌而興奮。這兩句詩著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機(jī)。C.。

（杜甫《望岳》）。

D.“我把全部的力量運(yùn)在手掌／貼在上面，寄與愛和一切希望”

（《我用殘損的手掌》）

直抒胸臆和間接抒情結(jié)合，堅(jiān)信中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日斗爭必勝，解放區(qū)民族復(fù)興的希望所在。

7.下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

（《沁園春·雪》）

“惜”總領(lǐng)下邊幾個句子，定下對歷代英雄人物的評論基調(diào)，飽含惋惜之情而又有批判，而“略、稍”措辭極有分寸。

B.國破山河在，城春草木深。

（杜甫《春望》）

這兩句詩寫春望所見。一個“破”字，視野從城到山河，令人怵目驚心；一個“深”字，視野從滿城到花鳥，令人滿目凄然，詩人的感情由顯到隱，由強(qiáng)到弱，步步推進(jìn)。

C.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

這兩詩句分別從聽覺、視覺兩個角度概括而生動地寫出戰(zhàn)斗緊張激烈。

D.而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

（余光中《鄉(xiāng)愁》）作者以形式上的四個小節(jié)將“鄉(xiāng)愁”分為四個階段，這四個階段在時間上是前后順承的，即：小時候——長大后——后來——現(xiàn)在。詩人為每個階段的鄉(xiāng)愁找了一個具體的對應(yīng)物，這個階段的對應(yīng)物是海峽。

8.下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

（《王灣《次北固山下》）

“兩岸闊”的“闊”是表現(xiàn)潮平之后的景象，隨著春潮的起漲，放眼遠(yuǎn)望，江面似與岸平，舟中人的視野也因此而開闊。

B.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

（曹操《觀滄?！罚?/p>

意思是“太陽、月亮、星光燦爛的銀河，好像都是從海里升起又落到海里去了一樣。” 通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。

C.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）

這是詩歌的頷聯(lián)，表達(dá)的意思是：個人的沉淪算不了什么，社會總是向前發(fā)展的，末來肯定比現(xiàn)在好。它一洗慷慨激昂氣概，盡顯傷感低沉情調(diào)。

D.只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。

（戴望舒《我用殘損的手掌》）

“手掌”終于找到了“一角依然完整”的土地，那里是泱泱中華的希望，是抗擊侵略、保持民族尊嚴(yán)的沒有被踐踏的最后一塊凈土。從這里開始，詩人的情緒不再低沉，變得熱情、明朗與積極。

9.下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”

（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

寫詩人想象之中春天到來的景象，詩人望著披上銀妝的樹木，忽然覺得置身于大好的春光之中，仿佛是強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間催開了千樹萬樹的梨花。這個新奇的聯(lián)想，表現(xiàn)了詩人的開闊胸襟，又寫出了邊地特有的奇異風(fēng)光。

B.大漠孤煙直，長河落日圓。

（王維《使至塞上》）

頸聯(lián)的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切感受?！爸薄弊只臎龉陋?dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。

C.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

（李清照《武陵春》）

巧妙將抽象的感情化為具體的形象，以舟輕愁重之喻渲染詞人的愁情深重。D.——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水?

為我對這土地愛得深沉……

（艾青《我愛這土地》）

“然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面”。這兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀而且隱含獻(xiàn)身之意。最后兩句“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”再回歸到土地這個意象上來，深化了文章的主題。

10.下面對詩句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”

（李白《渡荊門送別》）

這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。

B.了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！。

（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

這首詞前九句追憶人生往事，豪情滿懷；結(jié)尾一句，詞義陡轉(zhuǎn)，點(diǎn)出理想與現(xiàn)實(shí)、希望與失望等多重矛盾，末句表達(dá)了作者壯志難酬的遺憾。

C.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)

（范仲淹《漁家傲.秋思》）

揭示征人們的思念家鄉(xiāng)、厭倦戰(zhàn)爭心理：家鄉(xiāng)在萬里之外，想回家而找不到可行的計(jì)策。D.假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱: 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地……

（艾青《我愛這土地》）

開頭兩行詩,鳥是飽受磨難的喉嚨嘶啞的鳥，使讀者立刻被詩人的憂患意識所感染，這憂患意識來自對多災(zāi)多難的祖國的深沉的愛，詩人就是在這樣的基調(diào)下進(jìn)一步從土地、河流、風(fēng)、黎明四個歌唱對象進(jìn)行描述。強(qiáng)化了“愛土地、愛祖國”的主題。

【答案】

1.D

2.B

3.D

4.C

5.A

6.A

7.B

8.C

9.A

10.C

第五篇：閱讀訓(xùn)練題(句子賞析)

閱讀訓(xùn)練題

（一）別踩疼了雪 ⑴我和女兒在焦急地等待一場雪的降臨。⑵雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認(rèn)為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠(yuǎn)也做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。⑶帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望看到它。⑷雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈?、伤嗝腊?，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手。⑹女兒伸開手掌，發(fā)現(xiàn)我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無法隨我們的愛意長時間停留。它只亭亭玉立了那么一會兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤了。⑺但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€大大的雪人。⑻女兒的話觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。⑼我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時候，一定要小心、再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。⑽女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天就是她早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花…… ⑾每當(dāng)女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻也沒離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床了；夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。⑿可在冬天的時候她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。⒀這就是她要來北方看雪的原因?。、已┗ㄔ谔炜瘴璧?⒂天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。⒃夜晚再黑，也壓不過雪的白。⒄第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對我說：“爸爸，順著我的腳印走別踩疼了雪。” ⒅那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。

（選自《今日教育》）▲

19、閱讀全文，說說女兒為什么要到北方去看雪？（4分）

●20、品味語言。

①分別品味第⑼段和第⒄段劃橫線句子加點(diǎn)的詞“踩疼”不同的表達(dá)效果。（4分）

②選文第⒃段劃線句子“夜晚再黑，也壓不過雪的白”有什么深刻含義？（3）

21、聯(lián)系全文，說說“雪”在文中有什么象征意義？（4分）

22、選文第⑽段是媽媽寫給女兒的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個月的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！弊x了這兩位母親的信，你有什么感受？請聯(lián)系自己生活體驗(yàn)回答。（50字左右）（5分）

（二）閱讀下文，完成17-21題。（19分）

銀行里的男孩

（美國）菲利普·羅斯

一天,我到西大街某銀行的一個小型儲蓄所準(zhǔn)備開個新賬戶。

已經(jīng)是午飯時間，儲蓄所里只有一個職員在值班。那是一位大約40歲的黑人，緊貼頭皮的頭發(fā)，小胡子，整潔、筆挺的棕色西裝，身上的每一處都暗示著，他是一位細(xì)心謹(jǐn)慎的人。

這位職員正站在柜臺后面，柜臺前站著一位白人男孩，黃棕色的頭發(fā)，穿著一件V字領(lǐng)的毛線衣，一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因?yàn)樗雌饋砀褚晃怀踔猩?，而不是一位銀行的顧客。

男孩繼續(xù)引起我的興趣的是下面所發(fā)生的事。

他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情?！暗俏也幻靼祝彼麑︺y行職員說，“我自己開的賬戶，為什么我不能取錢?！?/p>

“我已經(jīng)向你解釋過了?！甭殕T對他說，“沒有父母的信函，一個14歲的小孩不能自己取錢?！?/p>

“但這似乎不公平，”男孩說，他的聲音有點(diǎn)顫抖，“這是我的錢。我把錢存進(jìn)去。這是我的存折?！?/p>

“我知道是你的存折?！甭殕T說，“但規(guī)定就是那樣?，F(xiàn)在需要我再講一遍嗎？”

他轉(zhuǎn)身對我微笑了一下?！跋壬枰k理什么業(yè)務(wù)？”

“我本來想開一個新賬戶，但是看到在這里剛剛發(fā)生的一幕后，我改變了主意?！蔽艺f。

“為什么？”他說。

“就因?yàn)槟阏f的話?！蔽艺f，“如果我理解的沒錯的話，您剛才的意思是說，這個孩子已經(jīng)夠年齡把錢存入你們的銀行，卻沒有達(dá)到取出他的錢的年齡。如果無法證明他的錢或者他的存折有任何問題的話，那么銀行的規(guī)定的確太可笑了。”

“對你來說也許可笑，”他的聲音稍微提高了一點(diǎn)，似乎有點(diǎn)生氣了，“但這是銀行的規(guī)定，除了遵守規(guī)定，我沒有別的選擇。”

在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我，但最終我也無能為力。突然我注意到，在他手上緊抓著的那本打開的存折上顯示只有100美元的結(jié)余。存折上面還顯示進(jìn)行過多次小額的存款和取款。

我想我反駁的機(jī)會來了。

“孩子，以前你自己取過錢嗎？”我問男孩。

“取過?！彼f。

我一笑，轉(zhuǎn)問銀行職員：“你怎么解釋這個？為什么你以前讓他取錢，現(xiàn)在不讓呢？”

他看起來發(fā)火了?！耙?yàn)橐郧拔覀儾恢浪哪挲g，現(xiàn)在知道了。就這么簡單?！?/p>

我轉(zhuǎn)身對男孩聳聳肩，然后說道：“你真的被騙了。你應(yīng)該讓你的父母到這里來，向他們提出抗議?！?/p>

男孩看起來完全失望了。沉默了一會兒，他把存折放進(jìn)背包，然后離開了銀行。

銀行職員透過玻璃門看著男孩的背影消失在街道的拐角，轉(zhuǎn)身對我說道：“先生，你真的不應(yīng)該從中插一杠?！?/p>

“我不應(yīng)該插一杠？”我大聲說道，“就你們那些該死的規(guī)定，難道他不需要一個人來保護(hù)他的利益嗎？”

“有人正在保護(hù)他的利益?！彼届o地說。

“那么這個人是誰呢？”

“銀行。”

我無法相信這個白癡居然會這樣說?！扒疲蔽肄揶淼?，“我們只是在浪費(fèi)彼此的時間。但你也許愿意跟我解釋解釋銀行如何保護(hù)那個孩子的利益?！?/p>

“當(dāng)然，”他說道，“今天早上我們得到消息，街上的一幫流氓已經(jīng)勒索這個孩子一個多月。那幫混蛋強(qiáng)迫他每周取一次錢給他們。顯然，那個可憐的孩子由于太過害怕而沒有把這件事告訴任何人。那才是他為什么如此煩惱的原因。取不到錢，他害怕那些流氓會打他。不過警察已經(jīng)知道這件事，今天他們也許就會實(shí)施抓捕行動。”

“你的意思是說根本沒有年齡太小而不能取錢的規(guī)定？” “我從沒聽說過這個規(guī)定。現(xiàn)在，先生，你還需要開戶嗎？” ▲17.“銀行里的男孩”為什么會引起“我”的興趣？請簡要概括。（4分）

●19.結(jié)合具體語境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。（4分）

（1）他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情。

（2）在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我。

★21.綜觀全文，你看出“黑人”是一個怎樣的人？從中你悟出了什么？（5分

閱讀下面的文字，完成16-20題。

（三）大醫(yī)仁心

周大新

我想，你應(yīng)該見過年近90拄杖而行的老人。你在鄉(xiāng)村或城市的街頭看見他們，可能會投去驚喜或羨慕的一瞥：嗬，老壽星！

我猜，你可能也見過年近90仍能勞作的老人，他們或在田頭薅草，或在家中做飯，你看見后會很意外：天吶，90歲了還能干活？多精神的老人！

可我估計(jì)，我若是告訴你，有一個近90歲的外科醫(yī)生，仍能上手術(shù)臺為病人做肝膽外科手術(shù)，有時一天還能做3臺時，你一定會皺起眉頭對這話表示懷疑：太夸張了吧？給我講神話？

我當(dāng)初和你一樣：不相信！因?yàn)檎l都知道，外科醫(yī)生要能做到術(shù)前準(zhǔn)確診斷，術(shù)中做得精致，術(shù)后治療得當(dāng)，并不容易，其最佳年齡是36—60歲。開腹做肝膽手術(shù)是大手術(shù)，一個近90歲的老人怎么可能還去做這樣的手術(shù)？

今年2月下旬，我到了上海第二軍醫(yī)大之后，提出的第一個要求是：去東方肝膽外科醫(yī)院看吳孟超做手術(shù)。我心中想的是：我一定要看出個真假來！

那一天早飯后，我在一位醫(yī)生的帶領(lǐng)下，到醫(yī)院手術(shù)準(zhǔn)備處領(lǐng)取了一套消過毒的隔離服。隨后，走進(jìn)了手術(shù)醫(yī)生的換衣間。這時，我看見了吳孟超。和照片上的他相比，他失去了偉岸和威武，真實(shí)的他原來就是一個身材不高、體態(tài)偏瘦的普通老人。

我朝他點(diǎn)頭致意，他也朝我點(diǎn)頭笑笑，他一定已經(jīng)知道我們的來意。

我注意他換衣服的動作，不慌不忙，有條不紊。但那動作里也有老年人特有的那種“慢”。

換好衣服的他向手術(shù)室走去，我急忙跟上。他走路的動作讓我略有些意外：兩腳邁得很快捷。

進(jìn)了手術(shù)室，他一邊跟大家打招呼一邊掏出手術(shù)專用的眼鏡戴上，又麻利地戴上手術(shù)手套，然后走到墻前去查看病人的CT片子。這片子他已經(jīng)看過多次，昨天他還親自去B超室為病人做過B超檢查。

他走向手術(shù)臺，眼中浮起嚴(yán)肅鄭重的神色。我注意到他雙腳踏上了一個約20厘米高的木臺。陪我的人附耳輕聲告訴我：他身高只有1.62米，那木臺是為他特制的。站在手術(shù)臺前的他和在換衣間的他有了明顯的區(qū)別：老態(tài)一掃而光，一副昂然冷峻之狀。隨著他的眼神改變，手術(shù)室里的氣氛也驟然一變：一股緊張彌漫開來。

他站的是主刀的位置，看來他是真的要親自為病人做手術(shù)。

他雙手伸進(jìn)病人的腹腔進(jìn)行探摸，他的眼睛并未看觸摸部位，好像全憑手的感覺……

他的一只手朝器械護(hù)士這兒一伸，一把手術(shù)刀已準(zhǔn)確地放到了他手中……

有血噴出來，他威嚴(yán)地說了句什么，噴血驟然停了……

他把一塊血乎乎的東西放到了托盤里。陪我的醫(yī)生低聲告訴我：已切下病人病變的膽。

吳孟超繼續(xù)探手在病人的腹腔里忙，他的動作純熟而有把握。他下命令的樣子像極了戰(zhàn)場上掩蔽部里的指揮員，簡短、清楚、有力。他的全程表現(xiàn)和全部動作，像極了一個50多歲的外科醫(yī)生。一個人一下子顯得年輕了幾十歲，這真是神了！

又一個病人被推了進(jìn)來。吳孟超走近前去，親切地摸了一下病人的臉，輕聲說：“別害怕！”那病人微微一笑，回答說：“有你在，我啥都不怕。”十幾分鐘以后，第二臺手術(shù)又開始了……

眼見為實(shí)。一個近90歲的老人在這天上午為兩個病人做了肝膽手術(shù)，耗時3個多小時，而且都非常成功。

我不能不信。我查了一下有關(guān)吳老的統(tǒng)計(jì)資料，僅2010年，他就主刀完成手術(shù)196臺。他主攻肝臟外科以來，已主刀完成14000多臺肝臟手術(shù)。按每天平均兩臺算，他得連續(xù)工作7000多天。換算一下，是得連續(xù)工作20年呀！

接下來，我就特別想弄明白：他，吳孟超，得過國家最高科學(xué)技術(shù)獎，獲過中央軍委授予的“模范醫(yī)學(xué)專家”稱號，為何還要讓自己如此辛苦？為何不歇息歇息，享享晚年之樂？

他說：我是一個外科醫(yī)生，我的崗位是手術(shù)臺，只有在手術(shù)臺上，我的心里才踏實(shí)，才舒服，才痛快；再說，做手術(shù)時，和年輕人在一起，有時說說話，聊聊天，我很開心；還有一條，我們外科醫(yī)生要想多帶出好學(xué)生，必須上手術(shù)臺；最后，是有好多病人希望我親自給他們主刀，他們信任我，我不能辜負(fù)了他們。只要我還能干，就堅(jiān)持做到最后，如果有一天我真的倒在手術(shù)室里，倒在工作崗位上，那我會感到幸?！?/p>

一個90高齡的老人！

一個罕見的老人！

(選自2011年5月4日《人民日報(bào)》，有刪節(jié)，有改動)

16．文章題目《大醫(yī)仁心》該如何理解？（3分）

答：

18.文中說吳孟超“那動作里，也有老年人特有的那種?慢?”，又說“他走路的動作讓我略有些意外：兩腳邁得很快捷”，這互相矛盾嗎？為什么？（4分）

答：

★19．吳孟超進(jìn)手術(shù)室后作者有兩次描寫到他的神態(tài)，請找出來，并說說它們的作用是什么？（4分）

答：神態(tài)描寫：

作用：

★20．根據(jù)你的理解，說說吳孟超是一個怎樣的人。（5人）

答：

方法講解：

1.考點(diǎn)摘錄題（原因歸納）

（1）先找到問題點(diǎn)的出處，聯(lián)系上下文理解（2）多數(shù)是摘錄原文。（3）少數(shù)是根據(jù)原文歸納。（4）要逐條歸納。

▲

19、閱讀全文，說說女兒為什么要到北方去看雪？（4分）

▲17.“銀行里的男孩”為什么會引起“我”的興趣？請簡要概括。（4分）2.考點(diǎn)

5、賞析題（詞語、句子、語段）如何賞析句子

在現(xiàn)代文閱讀中，重點(diǎn)句的賞析是十分重要的能力訓(xùn)練之一。正確理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主題的理解。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)也作了明確的要求，做到“體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用”。于是，句子賞析就成了語文考試中考查學(xué)生能力的一種常見題型。那么，賞析句子的角度有哪些呢？

考卷中對語言賞析類試題的提示，可以歸納為：看語言表達(dá)，看內(nèi)容情感，看寫作方法等，且都必須說明表達(dá)效果（或“表達(dá)作用”）。

一、句子賞析的切入點(diǎn)

（一）從語言表達(dá)上看句子

考查句子的語言表達(dá)，可以從三個方面看，即是否運(yùn)用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運(yùn)用等。

1.從修辭的角度賞析。

常見的修辭有8種（比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細(xì)膩深刻。例句1:油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。（《從百草園到三味書屋》）

賞析：這句話運(yùn)用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴” 生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機(jī)，有無限的樂趣。

例句2: 因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。

賞析:作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。

例句3．2008南寧市中考閱讀題《偉大的悲劇》(節(jié)選)中的題目（第15題）：聯(lián)系上下文，說說第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。

賞析：這個句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“心中浮現(xiàn)的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”，兩者相通之處是“再也無法擁有”，“心中的海市蜃樓”生動形象地表明了斯科特此時心中浮現(xiàn)的卻再也無法擁有的美好事物。

2.從特殊句式入手賞析。

（1）從句式特點(diǎn)入手賞析。

常見的句式特點(diǎn)有:矛盾句、點(diǎn)睛句、結(jié)尾句、雙重否定句、長短句結(jié)合、句子對仗等。A.矛盾句：看似矛盾，卻蘊(yùn)含了作者的深意。例句4：“大約孔乙己的確死了”（魯迅《孔乙己》）

賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性，通過這個人物形象也隱現(xiàn)了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。B.點(diǎn)睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。

例句5：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進(jìn)”（鄒韜奮《我的母親》）賞析：從這種復(fù)雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進(jìn)但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。

C.結(jié)尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考余味無窮。

例句6：“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼?！保ㄇ炯t朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢園”》）

賞析：用袁隆平美好的夢結(jié)尾，不僅能使文章篇末點(diǎn)題；也進(jìn)一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”（理想），并不斷追求更高目標(biāo)、更遠(yuǎn)大的理想的精神。

另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關(guān)注的。

注意點(diǎn)：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎(chǔ)上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯(lián)系文章的中心思想，聯(lián)系人物形象，要結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合上下文來品評。（2）從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析。

一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方面的作用。一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用常見的有6種：總領(lǐng)下文、承上啟下（過渡）、為后文作鋪墊、前后呼應(yīng)（照應(yīng)）、總結(jié)上文或總結(jié)全文、點(diǎn)明中心或升華中心。等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句，分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

例句7:“遠(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢?！?/p>

賞析:這是一個過渡句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。

例句8: 2008江西省中考閱讀題《年的召喚》中的題目（第19題）：請簡要說說第⑧段畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用。

賞析：我們在思考畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用時，應(yīng)把思考角度明確為“這句話在結(jié)構(gòu)上和主題上各有何作用？”結(jié)構(gòu)上與題目相照應(yīng)，也就是點(diǎn)題；主題上點(diǎn)明中心，表達(dá)對故鄉(xiāng)對親人的愛。

3.從詞語運(yùn)用的角度賞析。

很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

例句9: 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(《春》)

賞析：“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感?！澳勰鄣模G綠的”放在句末，強(qiáng)調(diào)突出小草嫩綠的特點(diǎn)；使句子變得生動活潑，富有生氣。例句10:樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（老舍《濟(jì)南的冬天》

賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因?yàn)槭切⊙?，用“堆”不貼切，“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊(yùn)，輕巧靈動，一如后面的比喻，“像日本看護(hù)婦”。

句子在語言方面常見的有以下特點(diǎn)：有的準(zhǔn)確生動（或平實(shí)），有的形象、生動、具體，也有的準(zhǔn)確嚴(yán)密，還有的通俗易懂、幽默詼諧等。一個句子本身具有怎樣的語言特點(diǎn)，要根據(jù)文體和語境的不同而定。要抓住句子的整體特點(diǎn)和句中的重點(diǎn)詞語加以分析，從中獲取有效信息。

（二）從內(nèi)容情感上看句子

每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

例句11．2008鹽城市中考閱讀題《父子》中的題目（第21題）：如何理解文中畫線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義？

賞析：我們思考這個句子時，在句子前面加一個“為什么”，轉(zhuǎn)化為“為什么這掃把丟不了你的臉？”根據(jù)文章我們可以知道：這是他對兒子某些品德的散失的不滿?！皰甙选贝碇?jié)儉、勤勞的品德，這些人類美好的品德永遠(yuǎn)有存在的價值，永遠(yuǎn)不會讓人丟面子。進(jìn)一步說，他實(shí)質(zhì)上是說他不會給兒子丟面子。

例句12．2007常州市中考閱讀題《風(fēng)吹一生》中的題目（第16題）：說出第五段中“他被風(fēng)徹底地從車上吹了下來”的含義。

賞析：這個句子運(yùn)用了擬物的修辭手法，生動形象的表明祖父老了，就如同自行車上的一樣物體被風(fēng)徹底的吹了下來，再也不能騎車了！如果我們可以把這句話的擬物修辭除去，用自己平實(shí)的話表達(dá)就是：祖父老了，再也不能騎車了。

（三）從寫作方法上看句子

可從三個方面考慮：看句子選用的表達(dá)方式，看句子采用的描寫方法，看句子運(yùn)用的表現(xiàn)手法等。

1.從表達(dá)方式的角度賞析?？坍嬋宋?，表現(xiàn)環(huán)境的描寫句往往對表現(xiàn)人物性格起烘托渲染作用。

例句13：夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。”（《世間最美的墳?zāi)埂罚?/p>

賞析：與這優(yōu)美恬適的風(fēng)景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。

2.從表現(xiàn)（藝術(shù)）手法的角度賞析。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。

例句14:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了?！?/p>

賞析:以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進(jìn)一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”。

例句15:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候?！?/p>

賞析:作者直抒胸臆，鮮明地表達(dá)了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。

二、多角度賞析句子

同一個句子，可以從不同角度去賞析。學(xué)生只要找準(zhǔn)一個切入點(diǎn)，從某一個角度去賞析即可。

例句16:“每天潮來的時候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落;有時它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，濕潤著房中的一切?！?/p>

賞析：1.抓關(guān)鍵詞進(jìn)行賞析:用“沖”、“粘”、“潤濕”形容潮來時的動作，表現(xiàn)了海潮夢幻般的神奇，輕紗般的柔美。

2.從修辭的角度賞析:作者運(yùn)用三個比喻來描摹海潮?！凹?xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”三個喻體，引起讀者豐富的聯(lián)想，是春雨蒙蒙，是曉霧彌漫，還是暮煙靄靄？給人以沾衣欲濕且虛幻迷離的感覺，形象生動的表現(xiàn)了海潮夢幻般的神奇。

3.從藝術(shù)手法的角度賞析:作者從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺五個角度分別描寫了潮來時的聲音、形態(tài)、氣息、動作。以“細(xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”形容潮來時的形態(tài)，以“腥氣”、“咸味”形容潮來時的氣息。

三、句子賞析的落腳點(diǎn)

每個句子都可提煉出一定的內(nèi)容，有的飽含著作者的某種思想、情感，或表現(xiàn)了文章的主旨。因此賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)(從哪個角度入手)，落腳點(diǎn)卻在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。

例句17:海終于憤怒了。它咆哮著襲擊過來，猛烈地沖向岸邊，沖擊了巖石的罅隙里，又撥剌著巖石的壁壘。”

賞析：可從修辭(擬人)的角度入手，落腳點(diǎn)在于分析此句表現(xiàn)的內(nèi)容。此句表現(xiàn)了大海憤怒時壯觀的場景和磅礴的氣勢。

例句18:“這是偉大的樂章，海的美就在這里。” 賞析：可以選擇藝術(shù)手法(直接抒情)作為切入點(diǎn)，落腳點(diǎn)在于分析此句表現(xiàn)了作者怎樣的感情或文章的主旨。在驚濤駭浪面前，膽小懦弱的人會感到恐懼，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人卻感到愉悅。海潮激起作者的心潮，由此發(fā)出由衷的贊嘆，從這句話里，我們可以透過魯彥熱愛大海的感情，看出了他那積極進(jìn)取、勇敢搏擊的人生態(tài)度，至此，全文主題得以升華。

總之，賞析句子的方法很多。在教學(xué)過程中只要我們教給學(xué)生方法，讓學(xué)生明確答題規(guī)律，掌握答題方法，清晰答題角度，多練多思，就一定能提高學(xué)生賞析句子的能力。

●20、品味語言。

①分別品味第⑼段和第⒄段劃橫線句子加點(diǎn)的詞“踩疼”不同的表達(dá)效果。（4分）

②選文第⒃段劃線句子“夜晚再黑，也壓不過雪的白”有什么深刻含義？（3）

●19.結(jié)合具體語境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。（4分）

（1）他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情。

（2）在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我。

3.考點(diǎn)

7、人物形象特征的分析概括。

(1)可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語。

(2)結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)——人物的活動環(huán)境，人物的肖像、語言、動作和心理描寫，概括總結(jié)。

(3)分析寫作手法的作用。如對比手法，就是突出人物性格的主要手段。

表現(xiàn)方法：對比、襯托、托物言志、情景交融、正面描寫和側(cè)面描寫、欲揚(yáng)先抑、設(shè)置虛實(shí)結(jié)合、以小見大、設(shè)置懸念、卒章顯志、首尾呼應(yīng)、明線暗線、聯(lián)想

★21.綜觀全文，你看出“黑人”是一個怎樣的人？從中你悟出了什么？（5分

★19．吳孟超進(jìn)手術(shù)室后作者有兩次描寫到他的神態(tài)，請找出來，并說說它們的作用是什么？

答：神態(tài)描寫：

作用：

★20．根據(jù)你的理解，說說吳孟超是一個怎樣的人。（5人）

四、總結(jié)本課收獲。

參考答案

（一）19、4分在女兒的心中，雪花是媽媽變成的，她想通過看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。20、4分（1）第一個“踩疼”變抽象為具體（答成“形象生動”也可，1分）表現(xiàn)出父親對女兒夢想的呵護(hù)，對女兒的愛。（1分）；第二個“踩疼”用擬人的修辭手法（1分）賦予雪以生命，表達(dá)出女兒對母親的愛，展示出女兒純潔的心靈。（1分）

3分（2）人生有再大的不幸（或“困難”“磨難”等，緊扣“黑夜”理解，1分），只要我們擁有純潔的心靈（緊扣“雪白”，1分），就能樂觀地面對，就能戰(zhàn)勝不幸（緊扣“亞”理解，1分）21、4分象征母親美好的形象（2分），象征女兒純潔的心靈（2分）。22、5分示例：兩位母親的信，讓我認(rèn)識到母愛的偉大。想到媽媽平時對我的付出，我要說：媽媽，我愛你！（能聯(lián)系兩位母親的信來談，話題不偏離母愛，2分。有具體感受，1分。聯(lián)系實(shí)際，1分。語言表述通順，字?jǐn)?shù)符合要求1分。

參考答案

（二）17.（4分）他看起來更像一位初中生，而非銀行的顧客；銀行職員不給這位開了賬戶的14歲的男孩取錢。

18.（2分）給人以真實(shí)可信之感。

19.（4分）（1）男孩因害怕挨打但又取不到錢而灰心失望。（2）“我”的主動幫助讓男孩看到了希望，因此緊緊地靠著“我”。

20.（4分）使故事情節(jié)更加曲折；從側(cè)面烘托出“黑人”保護(hù)孩子利益的執(zhí)著；欲揚(yáng)先抑。

（1點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可）

21.（5分）性格（3分，答出一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)3分）關(guān)注細(xì)節(jié)，小心謹(jǐn)慎；耐心熱情，關(guān)心客戶；熱愛工作，忠于職守。

啟示：（2分）言之成理即可。參考答案

（三）16.（3分）

答：意思是真正的名醫(yī)不僅醫(yī)術(shù)精湛，同時還應(yīng)該具備一顆仁慈善良之心。

（意思相近即可）

17.（4分）

答：遞進(jìn)關(guān)系(2分)；這3段放在文章開頭層層深入，逐步引出文章主人公吳孟超，給讀者以懸念，引起讀者閱讀興趣。（2分）

18.（4分）

答：不矛盾。（1分）“慢”是說吳孟超作為老人平時正常的動作特點(diǎn)，因?yàn)楫吘顾呀?0高齡；（1分）而“快捷”是說他進(jìn)入工作狀態(tài)時的動作特點(diǎn)，表現(xiàn)了他對工作極大的熱情和全身心的投入，工作讓他年輕了許多。（2分）

19.（4分，各2分，酌情給分）

答：神態(tài)描寫：“眼中浮起嚴(yán)肅鄭重的神色?！?/p>

“老態(tài)一掃而光，一副昂然冷峻之狀。”

作用：準(zhǔn)確地反映了吳孟超對工作嚴(yán)肅認(rèn)真、投入工作時精神抖擻、自信沉著、全神貫注和忘我工作的狀態(tài)。

20.（5分）

答：從外表看，吳孟超是一個相貌平平的普通老人；（1分）但他更是一個德藝雙馨的著名醫(yī)學(xué)專家。（1分）他醫(yī)術(shù)高超，雖年事已高，仍熱愛工作，熱愛病人，樂于培養(yǎng)后進(jìn)，希望為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部才華和畢生精力。（3分）