第一篇：個性化教學(xué)與校園網(wǎng)建設(shè)（定稿）

個性化教學(xué)與校園網(wǎng)建設(shè)

稍微懂得歷史知識的人都知道：最早的教學(xué)是個體教學(xué)（一對一教學(xué)），所以能受教育的只是極少數(shù)貴族，后來逐漸演變?yōu)榘嗉壗虒W(xué)（一對多，也就是一個教師對一群學(xué)生）。正是由于有了班級教學(xué)，才大大加速了人類的文明進(jìn)程。但是進(jìn)入了信息化社會，我們發(fā)現(xiàn)：班級教學(xué)雖不象盧梭所說：是學(xué)生心靈的屠宰場，可它那一刀切的模

式讓越來越多有獨(dú)立思考能力有創(chuàng)新精神的學(xué)生難以忍受，也越來越不適應(yīng)科學(xué)技術(shù)日新月異的信息化社會。與之相隨的“應(yīng)試教育”因此聲名狼籍，一直靠“應(yīng)試教育”為生的題海、題庫亦“反戈一擊”貼上了“素質(zhì)教育”的標(biāo)簽，但放眼我們的國土，有多少間學(xué)校所進(jìn)行的教育是真正的“素質(zhì)教育”？絕大多數(shù)學(xué)校依然是不折不扣的“應(yīng)試教育”，只不過名字改成了“素質(zhì)教育”。清末督軍譚延闓“捅兩片瓦，以示革命必須破壞”我們是作為笑話講給學(xué)生聽的。

而今天“應(yīng)試教育”則連“捅兩片瓦”也省了，干脆貼上“素質(zhì)教育”的標(biāo)簽，幽默的程度一點也不亞于譚督軍。但我們再也笑不出來，因為主角是我們自己。

人們并不是有意和“素質(zhì)教育”開玩笑，而是不知道怎樣才能實現(xiàn)“素質(zhì)教育”。因為班級教學(xué)的模式是為“應(yīng)試教育”度身定做的，而“素質(zhì)教育”的模式是對學(xué)生進(jìn)行個性化教學(xué)，而班級教學(xué)無法做到這一點，我們不可能取消班級教育，又不能逆潮流而行，在兩難之中，只好“掛羊頭賣狗肉”。這恐怕也是我們的一種“文化特色”，行將就木的舊觀念總能借新名詞還魂。

個性化的教學(xué)教學(xué)模式是“素質(zhì)教育”的必由之路，問題是如何去實現(xiàn)它？就如下面一則寓言：一群老鼠“苦貓久矣”，一天，所有老鼠集中開會，鼠輩們在憤怒聲討貓的“丑惡行徑”后，商議怎么樣排除貓對鼠輩們“求生存、求發(fā)展”的干擾，因為每次鼠輩們外出找吃的，半路上總會神不知、鬼不覺殺出一只貓，反應(yīng)快還能撿回一條命，而反應(yīng)慢則等于給貓送午餐。

鼠輩反復(fù)討論都沒想出一個好的辦法，所謂“罵貓容易，治貓難”！正在無計可施的時候，一只見多識廣的老鼠想出了好主意：在貓脖子上掛一只鈴鐺，貓只要一走動鈴鐺就會響，鼠輩們便可安然無恙。群鼠一聽高聲叫好，只是誰去完成這個“光榮而又偉大”的任務(wù)──把鈴鐺掛在貓脖子上。

班級教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€性化教學(xué)，完全是一場教學(xué)法模式轉(zhuǎn)變的革命，就象老鼠把鈴鐺拴在貓脖子上，不可能沒有一點風(fēng)險。當(dāng)然這個不是被貓吃掉，而是我們必須要承受改革所帶來的陣痛。

顧名思義，個性化教學(xué)就是尊重學(xué)生個性的教學(xué)，我們的教學(xué)必須根據(jù)每個學(xué)生的個性、興趣、特長、需要進(jìn)行施教，亦即學(xué)生需要什么我們便需授予什么，學(xué)生完全是一種自主性的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教育有這么一句話：要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。事實上師生之間的差別僅是水多水少的問題，而且學(xué)生的那一杯水必須在教師桶里取。所以老師只需把把自己的桶做大、裝多多的水，并能把學(xué)生的杯灌滿，便是一個優(yōu)秀的老師。問題是如果學(xué)生的杯子不想裝老師桶里的水，而是想裝江里的水、海里的水，因為對學(xué)生個人來說裝江里的水、海里的水對他更重要，而且老師桶里的水并不是他需要的，就象商店里琳瑯滿目的商品并不一定是我們需要的一樣。商店遇到這樣的顧客肯定是：你到別的商店看看。而我們老師遇到這樣的學(xué)生是否也能這樣：去別的學(xué)校呢？

班級教學(xué)更象一條生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品的流水線，只有符合“標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)生才被視為“人才”。為了多出“人才”快出“人才”，只能“強(qiáng)使一種土地滋生另一種土地上的東西，強(qiáng)使一種樹木結(jié)出另一種樹木的果實”。

因此班級教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，否則課無法上。整齊劃一，則必須取高補(bǔ)低，這么做的結(jié)果自然是以犧牲“兩頭”為代價。中國的學(xué)生缺乏創(chuàng)新，不敢創(chuàng)新，嚴(yán)格的課堂紀(jì)律“功不可沒”。但把課堂變成市場是否就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？當(dāng)然不是，情況更糟，連“中間”層也犧牲了。因為個性化教學(xué)不是“放羊”。

這又繞回了開頭所說的：怎么把鈴鐺掛在貓脖子上而又不會把被貓吃掉。也就是不因潑掉臟水，連孩子也潑掉。

雖說班級教學(xué)弊病很多，但還遠(yuǎn)未到退出歷史舞臺的地步。同時個性化教學(xué)的模式是“多對一”，就是多個老師對一個學(xué)生，而且是多個優(yōu)秀老師對一個學(xué)生。這對某一小部分學(xué)生來說也許有可能，就象當(dāng)年的大寨，今天畢其功于一役的“優(yōu)秀課例”。而對大多數(shù)學(xué)生來說即不現(xiàn)實、也無可能。相對于學(xué)生來說老師已是少數(shù)，而優(yōu)秀教師更屬“極少數(shù)極少數(shù)”了。

事實上個性化教學(xué)，也不是今天的新名詞。十八世紀(jì)法國啟蒙主義思想家盧梭在他的教育論著《愛彌爾》就充滿了個性化教學(xué)思想。囿于當(dāng)時的科學(xué)技術(shù)，人們并沒有把他的個性化教學(xué)觀當(dāng)真。

個性化教學(xué)更象高科技產(chǎn)品，并非技術(shù)含量越高越有生命力，它必須能轉(zhuǎn)化成商品。盧梭的個性化教學(xué)思想，盡管至今仍閃爍著智慧的火花，但在當(dāng)時

人們并不敢認(rèn)同。正如《唐詰訶德》的作者塞萬提斯所說：兩種愿望一樣癡愚：一種是讓過去回到現(xiàn)在；一種是讓未來馬上在目前實現(xiàn)。盧梭的個性化教育思想便屬后一種。

致力于個性化教學(xué)者便仿佛走進(jìn)了長長的隧道。

但I(xiàn)nternet的出現(xiàn)，就象隧道盡頭的亮光，為個性化教學(xué)成為現(xiàn)實帶來了希望。

北京師范大學(xué)何克抗

教授在他的論著《基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)與21世紀(jì)的教育革新》有這么一段描述：基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)中的教育體制不受時間、空間和地域的限制，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可擴(kuò)展至全社會的每一個角落，甚至是全世界，這是真正意義上的開放大學(xué)；在這種教育體制下，工作與學(xué)習(xí)完全溶為一體，上班工作、下班學(xué)習(xí)的界限被打破，每個人可以在任意時間、任意地點通過網(wǎng)絡(luò)自由地學(xué)習(xí)、工作或娛樂，這是真正意義上的自主學(xué)習(xí)和畢生都可以享用的終身教育；在這種教育體制下，每一個人，不管貧富貴賤都有可能得到每個學(xué)科第一流老師的指導(dǎo)，都可以向世界上最權(quán)威的專家請教，都可以借閱世界上最著名圖書館（例如美國國會圖書館或英國劍橋大學(xué)圖書館）的藏書甚至拷貝下來，都可以從世界上的任何角落獲取到最新的信息各資料……

在基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動性、積極性，既可以進(jìn)行個別化教學(xué)，又可以進(jìn)行協(xié)作型教學(xué)（通過各種協(xié)作式教學(xué)策略的運(yùn)用而實現(xiàn)），還可以將“個別化”與“協(xié)作型”二者結(jié)合起來，所以是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。這種教學(xué)模式可以完全按照個人的需要進(jìn)行，不論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式甚至指導(dǎo)教師都可以按照學(xué)習(xí)者自己的意愿或需要進(jìn)行選擇。學(xué)習(xí)者可以在家或是在辦公室學(xué)習(xí)（通過計算機(jī)終端），也可以在旅途中學(xué)習(xí)（通過便攜式多功能微機(jī)）。

由于在這種教學(xué)模式下，能為學(xué)習(xí)者提供圖文音像并茂的、豐富多彩的交互式人機(jī)界面，能為學(xué)習(xí)者提供符合人類聯(lián)想思維與聯(lián)想記憶特點的、按超文本結(jié)構(gòu)組織的大規(guī)模知識庫與信息庫，因而很易于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)舉興趣，并為學(xué)習(xí)者實現(xiàn)探索式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。從而有可能在這種教學(xué)模式下，真正達(dá)到讓學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)知識的意義、實現(xiàn)自己獲取知識自我更新甚至創(chuàng)造新知識的理想目標(biāo)。

今天作為Internet網(wǎng)子網(wǎng)的校園網(wǎng)熱一浪接一浪，作為致力于個性化教學(xué)者本應(yīng)感到欣慰，但這又容易使人們回憶起“大躍進(jìn)”那一段“發(fā)高燒”的日子。不少學(xué)校建設(shè)校園網(wǎng)、初衷并不是為了實現(xiàn)個性化教學(xué)，在他們的觀念里恐怕還沒有“個性化教學(xué)”這個名詞，他們建設(shè)校園網(wǎng)倒是和阿Q對革命的“神往”相似：想要什么就有什么。并不很清楚校園網(wǎng)是用來干什么的。造成的負(fù)面影響是：大部分設(shè)備閑置，大量資金、物力、人力浪費(fèi)。或者是投資不到位，類似于“爛尾樓”。

這是在原有的教育模式不變的情況下建設(shè)校園網(wǎng)必須負(fù)出的代價。建校園網(wǎng)并沒有錯，錯就錯在：總想以新的技術(shù)延續(xù)舊的模式。

素質(zhì)教育之所以雷聲大雨點小，原因是它生長在班級教學(xué)的土壤上，所謂“枳生在淮南而為枳，生在淮北而為橘”。

我們前面說過：個性化教學(xué)是素質(zhì)教育的必由之路。

但個性化教學(xué)必須植根在資訊科技非常發(fā)達(dá)的信息社會，植根在人們有很強(qiáng)的現(xiàn)代教育思想、觀念、意識理論上。一些學(xué)校建校園網(wǎng)之所以失敗、原因是校領(lǐng)導(dǎo)本身并沒有現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，當(dāng)然老師們也沒有。建網(wǎng)的目的也不是為了實現(xiàn)符合社會進(jìn)程的個性化教學(xué)，而是要延續(xù)他們駕輕就熟的傳統(tǒng)教學(xué)。結(jié)果當(dāng)然如人們所發(fā)現(xiàn)的：投資大、建效少。

北大教授辜鴻蒙曾講過一段名言：我頭上的辨子一把剪刀就可以剪掉，你們思想深處的辨子是否可以用一把剪刀剪掉呢？

實現(xiàn)個性化教學(xué)，校園網(wǎng)是一個前題，但最多是一個潛在的前題。建一個名符其實的校園網(wǎng)確實要花不少錢，但可以肯定的是只要有充足的資金，長則一年、短則半載便可投入使用。但在校園網(wǎng)上實現(xiàn)真正意義上的個性化教學(xué)則是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”了。

一、首先每個教師都應(yīng)意識到：教師教學(xué)的重點已不是傳授知識，而是讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，亦既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。建設(shè)校園網(wǎng)便是給學(xué)生提供一個“自主學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。對學(xué)生的評價已不是記憶多少老師傳授的知識，而是“信息獲取、信息分析與信息加工的能力”。正如比爾·蓋茨所說：“你孩子的世界不會與從前一樣，他們的未來依賴于他們一生中掌握新概念，作出新選擇，不斷學(xué)習(xí)不斷適應(yīng)的能力。在這種全新的社會環(huán)境中，人的智能和知識將作為社會的主要資本不斷代替機(jī)器和廠房。這個新時代充滿殘酷的替代選擇：對于那些擁有信息時代學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的來說，新時代是一個充滿機(jī)遇和希望的世界；而對于那些缺乏這些能力的人來說，當(dāng)舊工作消失，舊體制崩潰時，他們將面臨失業(yè)，貧窮、絕望的悲慘前景。

二、教師從“知識傳授者和專家”逐漸變?yōu)椤皡f(xié)作人員，幫助者，有時是學(xué)習(xí)者”，同時學(xué)生的角色已不在是“聽從者和學(xué)習(xí)者”而是“協(xié)作人員，有時是專家”。

總之只要人們以一種“更加開放、更加自信的心態(tài)來理解和迎接校園網(wǎng)乃至國際互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的文化內(nèi)涵和文化挑戰(zhàn)”，個性化教學(xué)就能在校園網(wǎng)上實現(xiàn)。

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第二篇：校園網(wǎng)建設(shè)與管理

《校園網(wǎng)建設(shè)與管理》期末考查

班級：姓名：學(xué)號：

1、寫一個可行的大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)方案書。要求從系統(tǒng)需求分析、設(shè)計原則與目標(biāo)、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計、主干網(wǎng)技術(shù)選擇、網(wǎng)絡(luò)劃分（IP地址規(guī)劃、子網(wǎng)劃分以及配置VLAN）、設(shè)備選擇與購買、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全等方面加以綜合論述。方案書盡可能詳細(xì)，切實可行，字?jǐn)?shù)不少于3000字。（70分）

2、假如你以后將從事中小學(xué)校園教育信息化工作，依據(jù)提供的各種．．Windows Server 2003．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．服務(wù)功能，羅列出你能為中小學(xué)校園的教育信息化做哪些具體的工作，并給出相應(yīng)的技術(shù)支．．．．

持。（字?jǐn)?shù)不少于600字）（30分）

第三篇：多媒體教學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)與規(guī)劃

多媒體教學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)與規(guī)劃

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，是校園網(wǎng)信息化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，也是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的主導(dǎo)方向，隨著互連網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)軟硬件技術(shù)的不斷成熟，網(wǎng)上實現(xiàn)多媒體教學(xué)的技術(shù)手段也在不斷發(fā)展，內(nèi)容也日臻完善，從現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展方向出發(fā)，多媒體教學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)與規(guī)劃需要考慮哪些問題，是校園網(wǎng)建設(shè)者非常關(guān)心的問題，本文就個人對此談一下個人體會?；诙嗝襟w教學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)與規(guī)劃，不是一個簡單的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的建設(shè)，而是一個涉及從規(guī)劃設(shè)計到工程建設(shè)實踐以及信息資源建設(shè)的系統(tǒng)工程。一般從以下四個方面入手：制定系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃；構(gòu)筑合理網(wǎng)絡(luò)平臺；確定功能實現(xiàn)手段；解決多媒體信息源。下面進(jìn)行簡要介紹。（附圖)相冊O(shè)I119195061U2011408.jpg

(一)制定系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃

校園網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計，是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在規(guī)劃設(shè)計中，應(yīng)該重點考慮以下幾個方面。

1.本院校特點，明確網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的需求。

每個院校無論從專業(yè)構(gòu)成上，還是從地理分布上都有自己的特點，對于多媒體教學(xué)功能實現(xiàn)的需求也不相同。因此，在校園網(wǎng)建設(shè)的規(guī)劃中，應(yīng)明確具體的要求，以此作為制定校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃的前提。但總的來講，在需求方面與一般的計算機(jī)局比，也有一些共性的需求可以借鑒。

利用Internet/Intranet技術(shù)組網(wǎng)，實現(xiàn)Intranet網(wǎng)的基本功能和服務(wù)，比如，WWW、FTP、E-mail等；

采用Web/Server或Clint/Server技術(shù)實現(xiàn)以下功能。視頻廣播、視頻點播、視頻會議、實時視頻監(jiān)控、遠(yuǎn)程實時多媒體教學(xué)；

建設(shè)開發(fā)以下網(wǎng)絡(luò)多媒體制作使用環(huán)境：多媒體課件制作管理平臺、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室等等。

2.調(diào)查研究，掌握基礎(chǔ)規(guī)劃資料

在明確需求的同時，要通過調(diào)查研究，重點收集以下幾個方面的資料：

用戶分布情況：重點調(diào)查多媒體教學(xué)場所，辦公應(yīng)用場所和實驗、實習(xí)室、教學(xué)樓的用戶分布情況。掌握各場所的信息點密度。

物理布局：通過調(diào)查用戶信息點的物理布局，為校園網(wǎng)的布線提供地理分布資料，便于合理確定校園網(wǎng)的主干、分支到桌面的布線方案，計算主干、支干網(wǎng)的流量。提供給方案設(shè)計者參考。并對需要重點實現(xiàn)的功能，提出具體詳細(xì)的技術(shù)要求。

用戶編制序列：用戶的編制序列是將來合理進(jìn)行IP規(guī)劃、網(wǎng)段劃分、網(wǎng)絡(luò)配置和郵箱分配等技術(shù)規(guī)劃的依據(jù)。將來對重要多媒體教學(xué)、視頻傳輸場所的IP分配數(shù)量、網(wǎng)段用戶的歸屬、傳輸路由的確定有重要意義。

3.制定網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)方案

在明確需求的前提下，設(shè)計校園網(wǎng)的工程建設(shè)方案。方案應(yīng)重點考慮多媒體教學(xué)的需要，通常情況下，滿足了多媒體教學(xué)的需求，網(wǎng)上的其它功能都可以得到充分的滿足。一個完整的校園網(wǎng)建設(shè)方案通常包括以下幾個方面的內(nèi)容：

4.校園網(wǎng)的建設(shè)概述

其中包括建設(shè)的總體目標(biāo)；實現(xiàn)的基本功能；網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)；標(biāo)準(zhǔn)與協(xié)議；IP、域名及設(shè)備命名規(guī)則；通信信道；設(shè)備選型原則等。

5.網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)方案

網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)方案中一般包括各期工程建設(shè)目標(biāo)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)計技術(shù)要求；主干網(wǎng)技術(shù)選擇；

網(wǎng)絡(luò)布線方案；校園網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)選擇；工程建設(shè)實施計劃等內(nèi)容。

6.應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)和信息資源建設(shè)規(guī)劃

在應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)和信息資源建設(shè)中，多媒體教學(xué)系統(tǒng)的實現(xiàn)，是其核心內(nèi)容。一般應(yīng)包括以下幾個方面：

(1).網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能

主要用于開通WWW服務(wù)、FTP服務(wù)、E-MAIL服務(wù)和數(shù)據(jù)庫服務(wù)

(2).應(yīng)用系統(tǒng)

引進(jìn)或開發(fā)以下應(yīng)用系統(tǒng)。視頻廣播、視頻點播、視頻會議、實時視頻監(jiān)控、遠(yuǎn)程實時多媒體教學(xué)。

建設(shè)開發(fā)以下網(wǎng)絡(luò)多媒體開發(fā)制作使用環(huán)境：多媒體課件制作管理平臺、網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室。

(3).信息資源

主要是指支持多媒體應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行的數(shù)據(jù)源。它主要包括視頻點播音像庫、多媒體課件、電子教材、電子題庫、電子圖書等。

(二)構(gòu)筑合理的網(wǎng)絡(luò)平臺

網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)主要由四部分組成：主干技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)布線、系統(tǒng)平臺、設(shè)備選型。

1、主干技術(shù)選擇

采用具有高服務(wù)質(zhì)量(Qos)的網(wǎng)絡(luò)主干技術(shù)。目前，校園網(wǎng)主干主要采用四種技術(shù)，F(xiàn)DDI、ATM、交換式快速以太網(wǎng)和千兆以太網(wǎng)。ATM和千兆以太網(wǎng)對于多媒體有較高的服務(wù)質(zhì)量，但從性能價格比上看，千兆網(wǎng)已經(jīng)成為構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)主干的主流技術(shù)，它有足夠的帶寬和交換能力，可以兼容異構(gòu)網(wǎng)的接入，保留原有網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投資，并滿足多媒體教學(xué)的需要。

2.網(wǎng)絡(luò)布線

網(wǎng)絡(luò)布線是在園區(qū)內(nèi)建筑物間或建筑群內(nèi)，布設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳輸線路，在園區(qū)網(wǎng)建設(shè)中，要求布線系統(tǒng)均采用符合國際標(biāo)準(zhǔn)的綜合布線系統(tǒng)，園區(qū)網(wǎng)中采用光纖、雙絞線的混合布線方式。考慮到多媒體信號的傳輸，在布線系統(tǒng)的設(shè)計上，網(wǎng)絡(luò)主干、分支到用戶端有足夠的帶寬。帶寬的計算可以采取由桌面帶寬、分支帶寬到主干帶寬的估算方法，估算的依據(jù)可以參見附件2：(常用網(wǎng)絡(luò)通信業(yè)務(wù)的帶寬要求一覽表)

鑒于目前千兆網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)廣泛地運(yùn)用在校園網(wǎng)中的實際情況，考慮到發(fā)展的需要，主干采用千兆主干已經(jīng)是發(fā)展方向。需要說明的是，隨著網(wǎng)絡(luò)用戶的不斷增加，線路帶寬只能是越來越緊張，因此，應(yīng)該留有足夠的余量。建議有30--50%的富裕量。

3.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺的選擇

構(gòu)建校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺通常有三種，UNIX、Netware和Windows NT。

UNIX在支持應(yīng)用服務(wù)器方面功能最強(qiáng)，適合在已有眾多的局域網(wǎng)的情況下整合構(gòu)建校園網(wǎng)，由它構(gòu)建的局域網(wǎng)性能可靠最好，能夠提供不間斷的長時間的正常服務(wù)，安全性強(qiáng)，幾乎不感染病毒。該系統(tǒng)的缺點是，系統(tǒng)命令眾多、操作界面眾多，技術(shù)管理比較復(fù)雜。Netware的操作命令酷似DOS，在DOS環(huán)境下的多媒體應(yīng)用程序可以不加修改地進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，具有多級容錯技術(shù)和安全保密措施，作為支持應(yīng)用服務(wù)的系統(tǒng)則不理想。

Windows NT在應(yīng)用服務(wù)器方面略遜色于UNIX，其內(nèi)嵌的網(wǎng)絡(luò)功能使連網(wǎng)方便，管理方便，用戶界面友好，能與多種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)互連，但其連續(xù)工作的可靠性較UNIX差一些。用戶應(yīng)該根據(jù)自己的應(yīng)用情況，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

4.設(shè)備選型

設(shè)備選型主要包括交換設(shè)備、服務(wù)器、路由器選型、為了在校園網(wǎng)上順利地實現(xiàn)多媒體教學(xué)，對設(shè)備的選型通常應(yīng)該掌握以下原則。

(1)交換設(shè)備

采用高速網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備；選擇同一公司的產(chǎn)品集成方案；與已有局域網(wǎng)的交換設(shè)備兼容；采用具有二、三層交換功能的系統(tǒng)配套網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；有組播功能的靈活配置。

(2).服務(wù)器

作為校園網(wǎng)的關(guān)鍵設(shè)備，服務(wù)器應(yīng)該具備速度高、存儲容量大、吞吐能力強(qiáng)、性能可靠、擴(kuò)展性強(qiáng)、連網(wǎng)和管理功能強(qiáng)等特點。

按照結(jié)構(gòu)分為單處理機(jī)、多處理機(jī)服務(wù)器；按照用途分為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、文件打印服務(wù)器和專用服務(wù)器。用于多媒體教學(xué)的服務(wù)器大多屬于專用服務(wù)器。

從多媒體服務(wù)角度考慮，主要應(yīng)對WWW服務(wù)器、視頻點播服務(wù)器、視頻監(jiān)控服務(wù)器、課件庫服務(wù)器進(jìn)行合理的選配。

WWW服務(wù)器：是網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的核心服務(wù)器，通常兼作域名服務(wù)器、FTP服務(wù)器。訪問量大，根據(jù)學(xué)院規(guī)模大小，采用適合自己規(guī)模的服務(wù)器。通常，對于綜合性大學(xué)(3000-5000信息點)應(yīng)該使用企業(yè)級的服務(wù)器。對于中型校園網(wǎng)(1000-3000信息點)，可以采用部門級服務(wù)器和支持多CPU的頂級PC服務(wù)器。對于小型校園網(wǎng)(100-1000信息點)用戶，可以采用支持多CPU的頂級PC服務(wù)器。

視頻點播服務(wù)器：是用于網(wǎng)上用戶點播視頻節(jié)目的服務(wù)器，這種服務(wù)器要求速度快、容量大、可擴(kuò)充能力強(qiáng)。實踐證明，目前視頻點播的速度瓶頸由兩個方面因素制約，一個是硬盤讀寫速度(請參照附件3，硬盤存儲介質(zhì)所能支持的并發(fā)用戶一覽表)，從表中看出，普通的IDE、SCIS，乃至磁盤陣列，所能支持的并發(fā)用戶最多不超過50個。為了解決這個問題，不同的廠家利用了紋理化技術(shù)研制出不同的點播軟件。有的軟件可以支持并發(fā)用戶達(dá)到300個甚至更多。由此可見，第二個瓶頸在于系統(tǒng)軟件本身；另外，服務(wù)器的內(nèi)存容量要足夠大，條件允許的情況下可以考慮插滿服務(wù)器內(nèi)存；硬盤速度要快、容量要足夠大最好采用磁盤陣列。就CPU的速度來說，普通頂級PC服務(wù)器可以滿足需要。實踐證明，對于點播用戶不多的局域網(wǎng)，利用速度較快、內(nèi)存較大、硬盤較大的普通PC機(jī)做視頻點播服務(wù)器也是可行的。

視頻監(jiān)控服務(wù)器、主要用于連接攝像頭和遙控云臺，通過網(wǎng)絡(luò)連接，監(jiān)控重要的教學(xué)場所、進(jìn)行網(wǎng)上廣播式的教學(xué)使用。一般情況下，監(jiān)控服務(wù)器所處場所環(huán)境較差，為了提高工作的可靠性，通常采用工控機(jī)進(jìn)行視頻信號采集，做視頻監(jiān)控服務(wù)器使用，其配置要求不高(滿足監(jiān)控系統(tǒng)軟件要求即可)，但要求可靠性要好，最好配備ATX電源和UPS電源，方便進(jìn)行遠(yuǎn)程啟動計算機(jī)，和維持系統(tǒng)正常工作。

多媒體課件數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，主要用于存儲多媒體課件，實現(xiàn)網(wǎng)上多媒體課件的資源共享，目前，用于存儲管理多媒體課件的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用最多的是SQL Server和Lotus/Domino數(shù)據(jù)庫。這兩種數(shù)據(jù)庫要求服務(wù)器的內(nèi)存要足夠大，硬盤空間也要足夠大，運(yùn)行速度要求高，適合多用戶的訪問需求。因此，大、中、小型院校，應(yīng)該配備企業(yè)級、部門級或多CPU的PC服務(wù)器?？紤]到備份和發(fā)展的需要，應(yīng)該留有足夠的內(nèi)外存擴(kuò)展空間。有條件的單位，還可以采用雙機(jī)熱備份和磁盤鏡像，以確保數(shù)據(jù)的安全和可靠性。

(3).路由器的選型

由于目前中心交換機(jī)提供了二、三層交換功能，局域網(wǎng)內(nèi)子網(wǎng)間的路由通過三層交換實現(xiàn)。路由器多用于廣域網(wǎng)的連接，有廣域網(wǎng)多媒體教學(xué)需求的校園網(wǎng)，在選擇路由器的時候，應(yīng)該考慮其對于多媒體傳輸?shù)闹С?，如對于先進(jìn)的服務(wù)質(zhì)量(QOS)的支持。對多服務(wù)語音/數(shù)據(jù)集成的支持。

(三)確定實現(xiàn)功能手段

基于瀏覽器的開放式的INTRANET網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為多媒體(超文本)在網(wǎng)絡(luò)上的傳輸提供了豐富的實現(xiàn)手段。也為諸多網(wǎng)絡(luò)多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的運(yùn)行，提供了可靠的工作平臺，因此，建議要在校園網(wǎng)上實現(xiàn)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，必須在開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺本身的多媒體功能前提下，開發(fā)引進(jìn)應(yīng)用系統(tǒng)。

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的多媒體功能

(1).WEB server功能

WWW是信息檢索和超文本技術(shù)的結(jié)合，WEB服務(wù)器把圖文信息組織成分布式的超文本，并用信息指針指向存有相關(guān)信息的服務(wù)器，使用戶可以方便地訪問這些信息。這些信息可以是視頻、音頻、圖象和文本文件，(2).利用瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)，還可以開發(fā)出用于師生雙向交流的專題討論組，在討論組中可以通過WEB界面?zhèn)鬟f文本、圖象、聲音文件

(3).E-MAIL、FTP功能

通過開發(fā)簡單的操作界面，將通用的郵件收發(fā)程序嵌入到有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件中，也可以為雙向多媒體教學(xué)和交流，提供便捷的交互手段。

(4).NETMEETING功能

NETMEETING功能是通用WIN98操作系統(tǒng)中攜帶的雙向視頻會議組件，利用這一組件，雙方可以通過攝像頭和麥克風(fēng)，實現(xiàn)兩人之間的可視通話，它還提供了在通話同時的白板交流功能，具有典型的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)功能。

2.應(yīng)用系統(tǒng)

應(yīng)用系統(tǒng)是實現(xiàn)網(wǎng)路多媒體教學(xué)功能的核心組成部分，通常，用于多媒體教學(xué)的應(yīng)用系統(tǒng)由如下系統(tǒng)組成：

(1).多媒體課件制作管理平臺

該平臺應(yīng)該囊括以下幾部分內(nèi)容：多媒體信息源及錄入；對視頻信息源的非線性編輯；硬件視頻壓縮與傳輸；動畫、圖文的制作與編輯；多媒體課件的制作與存儲；對以上內(nèi)容的綜合系統(tǒng)管理。

(2).網(wǎng)絡(luò)多媒體教室

網(wǎng)絡(luò)多媒體教室內(nèi)，可以使教員、學(xué)員通過校園網(wǎng)或內(nèi)部子網(wǎng)，實現(xiàn)教室內(nèi)部多媒體課件的廣播、點播和師生間的雙向交流，多用戶同時調(diào)用多媒體課件庫中的電子讀物和課件，(3).網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室

網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室與以上具體的多媒體教室不同，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上，通過計算機(jī)中的應(yīng)用系統(tǒng)所顯示的實驗環(huán)境，進(jìn)行各種模擬實驗系統(tǒng)可以自動判斷學(xué)生的實驗成績，虛擬實驗室的建設(shè)是通過網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室開發(fā)平臺來進(jìn)行的，它要求開發(fā)人員具有較高的專業(yè)知識和開發(fā)水平，是多媒體教學(xué)手段的較高境界。

(4).視頻廣播系統(tǒng)

該系統(tǒng)可以在INTERNET和INTRANET上提供高品質(zhì)的 實時MPEG流技術(shù)。實現(xiàn)一點廣播，多點實時觀看的能力，無須添加任何視頻傳輸系統(tǒng)硬件，可以將錄象、電視節(jié)目乃至攝象機(jī)拍攝的內(nèi)容通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸，適應(yīng)范圍廣泛，能夠?qū)嵤┯诋惙N網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。任何一臺聯(lián)網(wǎng)終端可以實時觀看播出的內(nèi)容，它可以將錄象節(jié)目、教學(xué)講座、研討會等節(jié)目，通過校園網(wǎng)實時地傳輸?shù)铰?lián)網(wǎng)終端上。在視頻廣播的同時，可以進(jìn)行節(jié)目錄制，供以后視頻點播使用。

視頻廣播系統(tǒng)與視頻點播系統(tǒng)可以無縫地集成，提供統(tǒng)一的視頻廣播和視頻點播用戶界面。軟件通常支持多個實況視頻流的選擇觀看能力，并提供非常好的基于WEB瀏覽器的WEB用戶界面。

(5)視頻點播系統(tǒng)

VOD(Video on demand)是今年來新興的傳媒方式，該技術(shù)是計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、電視技術(shù)和數(shù)字壓縮技術(shù)等多學(xué)科、多領(lǐng)域融合交叉的產(chǎn)物，它可以使您根據(jù)

自己的興趣，通過聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)，自由地點播異地點播節(jié)目庫中視頻節(jié)目和信息，使可以對視頻庫內(nèi)容進(jìn)行自由選擇的交互式系統(tǒng)。該技術(shù)在校園網(wǎng)上的應(yīng)用，無疑為多媒體教學(xué)提供了一種非常便利的手段。

(四)解決網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)信息源

多媒體教學(xué)信息源是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)建設(shè)效益和實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的關(guān)鍵因素和基礎(chǔ)條件。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的規(guī)劃、前期和后期，要對多媒體教學(xué)的信息源建設(shè)給予足夠的重視。

1.前期要有規(guī)劃。

高等院校的層次多、學(xué)科專業(yè)復(fù)雜，規(guī)劃多媒體基礎(chǔ)建設(shè)設(shè)施的同時，應(yīng)該首先從公共基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)課程的網(wǎng)絡(luò)多媒體課件作起。其次，在整合原有各部系局域網(wǎng)的同時，把其已有信息源統(tǒng)一規(guī)劃進(jìn)全院資源建設(shè)與配置的范疇，從平衡數(shù)據(jù)流量、提高應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行效率的角度，合理分布數(shù)據(jù)庫資源。第三，確定開發(fā)和引進(jìn)信息源的建設(shè)手段。

2.中期要有開發(fā)

建立一套完善實用的多媒體開發(fā)平臺，是進(jìn)一步建立的多媒體教學(xué)信息源的前提。多媒體開發(fā)平臺可以采用引進(jìn)的辦法，也可以自行建設(shè)。關(guān)于多媒體課件制作管理平臺，應(yīng)該包括的內(nèi)容，在前面已經(jīng)有介紹。通常，該平臺應(yīng)該滿足對視頻點播素材、多媒體課件、電子教材、電子題庫、電子圖書的制作需求，對于網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室課件的制作，同樣需要與本系統(tǒng)配合緊密的開發(fā)平臺。

3.后期要有制作

開發(fā)平臺和多媒體教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)具備后，課件庫的充實是一件長期不懈的工作。為了加快課件的制作進(jìn)度，可以考慮適當(dāng)引進(jìn)已有課件，避免重復(fù)勞動。也可以師生共同開發(fā)制作多媒體課件和信息源。

4.課件制作的技術(shù)問題傳統(tǒng)的多媒體課件制作的手段一般有以下幾種：(1).利用VB開發(fā)的多媒體課件(2).利用ATHWARE開發(fā)的多媒體課件

(3).利用DIRICT制作的多媒體課件

(4).利用專業(yè)多媒體課件開發(fā)平臺，如“方正奧思”等

(5).利用POWERPOINT

(6)利用個人WEB技術(shù)制作

目前看來，以上制作的課件，可以直接在INTRANET內(nèi)部網(wǎng)上運(yùn)行的只有后兩種，然而，前三種技術(shù)制作的課件還不能很好地、甚至根本不能在現(xiàn)有的校園網(wǎng)上運(yùn)行。利用POWERPOINT和個人WEB技術(shù)制作的的課件可以較好地在網(wǎng)上運(yùn)行，但效果遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)的課件。因此，基于瀏覽器的多媒體課件制作，一方面可以積極地探索新的手段，另一方面，可以等待傳統(tǒng)課件制作技術(shù)可以向WEB課件平滑地過度后，再進(jìn)行大規(guī)模地建設(shè)。也可以將傳統(tǒng)課件，集中管理在數(shù)據(jù)庫中，供用戶下載后在單機(jī)上使用。

第四篇：畢業(yè)論文-校園網(wǎng)設(shè)計與建設(shè)

交通信息工程系畢業(yè)論文

題

目：校園網(wǎng)設(shè)計與建設(shè)

校園網(wǎng)設(shè)計與建設(shè)

摘 要：本文著重論述了校園網(wǎng)設(shè)計與建設(shè)過程中確立建設(shè)校園網(wǎng)的目標(biāo)，校園網(wǎng)的技術(shù)方案設(shè)計，信息資源建設(shè)，應(yīng)用軟件的開發(fā)，校園網(wǎng)工程實施五個關(guān)鍵問題。關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；設(shè)計；建設(shè)；開發(fā)；管理；工程

Campus net design and construction

Author: Li Mengzhou

Travel information engineering software

Abstract: This article focuses on the campus network design and construction process of establishing the goal of building campus network, the campus network technology programme design, construction of information resources, software applications development, campus network project five key issues.Key words: campus network, design, construction, development, management, engineering 當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)。以計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，以驚人的發(fā)展速度，迅速在各領(lǐng)域運(yùn)用，教育也面臨信息技術(shù)的挑戰(zhàn)。校園網(wǎng)建設(shè)作為學(xué)校教育信息化的基礎(chǔ)工程已引起了我國教育行政部門和學(xué)校的高度重視，并在全國掀起了一股校園網(wǎng)建設(shè)的熱潮。應(yīng)此每個校園網(wǎng)的設(shè)計、建設(shè)都要經(jīng)過周密的論證、謹(jǐn)慎的決策和緊張的施工。根據(jù)實踐經(jīng)驗和研究，作者認(rèn)為，在設(shè)計與建設(shè)校園網(wǎng)的過程中，要把握以下五個關(guān)鍵問題：

1.確立建設(shè)校園網(wǎng)的目標(biāo)

確立校園網(wǎng)建設(shè)的目標(biāo)，不僅要考慮技術(shù)方面，更要考慮環(huán)境、應(yīng)用和管理等，必須與學(xué)校各方面改革、建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合，科學(xué)論證和決策。根據(jù)這樣的使用要求：建設(shè)一個技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、能覆蓋全校主要樓宇的校園主干網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校的各種PC機(jī)、工作站、終端設(shè)備和局域網(wǎng)連接起來，并與有關(guān)廣域相連，形成結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)外溝通的校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上建立的校園網(wǎng)應(yīng)具備以下三點應(yīng)用目標(biāo)：首先，學(xué)校的目的是通過教學(xué)過程來培養(yǎng)人才，因此對教學(xué)過程提供直接支持應(yīng)是校園的基本功能。其次，校園網(wǎng)必須能夠支持學(xué)校的日常辦公和管理。再次，與Interent的聯(lián)接也是校園網(wǎng)的基本功能之一。聯(lián)接Interent可以使學(xué)校把目光投向更廣闊的社會空間。大大擴(kuò)展師生獲取知識的途徑，還可以增強(qiáng)校內(nèi)外的溝通以及自由地發(fā)布教育消息。

2.校園網(wǎng)的技術(shù)方案設(shè)計

校園網(wǎng)的設(shè)計應(yīng)盡量采用符合國際工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的、比較成熟的技術(shù)，兼顧網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展方向，選擇結(jié)構(gòu)化、可擴(kuò)充、多用途的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，保證網(wǎng)絡(luò)在較長時間內(nèi)不落后。同時網(wǎng)絡(luò)

設(shè)計應(yīng)結(jié)構(gòu)合理，在通信網(wǎng)絡(luò)、資源配置、系統(tǒng)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)管理上有良好的分層設(shè)計，使網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)清晰，便于使用、管理和維護(hù)。另外網(wǎng)絡(luò)應(yīng)堅持高效實用的原則，著眼于教學(xué)、科研、管理的實際需要，用有限的資金優(yōu)先解決工作急需的問題。校園網(wǎng)的技術(shù)方案設(shè)計分以下5步：

（1）網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計

先進(jìn)性：總體設(shè)計起點高，采用先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和管理模式，采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、開發(fā)工具，技術(shù)上采用市場占有率高、標(biāo)準(zhǔn)化、且技術(shù)成熟的目前網(wǎng)絡(luò)流行的ＴＣＰ／ＩＰ協(xié)議和目前最先進(jìn)的千兆以太網(wǎng)和百兆以太網(wǎng)到桌面技術(shù)，保證網(wǎng)絡(luò)的安全、穩(wěn)定和容量。

實用性：綜合考慮末來的擴(kuò)展與保護(hù)投資，制定統(tǒng)一全面的發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮設(shè)備效益，能使用戶最方便地實現(xiàn)各種功能。

開放性：系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)采用開放技術(shù)、開放結(jié)構(gòu)、開放系統(tǒng)組件和開放用戶接口，以利于網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)、擴(kuò)展升級及外界信息的溝通。

靈活性：采用積木式模塊組合和結(jié)構(gòu)化設(shè)計，使系統(tǒng)配置靈活，滿足學(xué)校逐步到位的建網(wǎng)原則，使網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)大的可增長性和強(qiáng)壯性。

發(fā)展性：網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計既要滿足用戶發(fā)展在配置上的預(yù)留，又能滿足因技術(shù)發(fā)展需要而實現(xiàn)低成本擴(kuò)展和升級的需求。

可靠性：服務(wù)器具備超強(qiáng)容錯功能和先進(jìn)的備份技術(shù)，交換機(jī)的模塊化、端口冗余和網(wǎng)管功能，使日后的管理和維護(hù)更方便。對網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、選型、安裝、調(diào)試等各環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和分析，確保系統(tǒng)運(yùn)行可靠。

安全性：提供多層次安全控制手段，建立完善的安全管理體系，防止數(shù)據(jù)受侵擊和破壞，有可靠的防病措施。

使用性：中文界面功能完善，界面友好，兼容性強(qiáng)。

抗干擾性：能滿足當(dāng)?shù)仉娏Φ沫h(huán)境、電磁環(huán)境、氣候環(huán)境等，抗干擾能力強(qiáng)。

經(jīng)濟(jì)性：投資合理，具有最高的性能價格比。突出體現(xiàn)在保護(hù)投資方面，系統(tǒng)的開放性，硬件設(shè)備的獨(dú)立性，升級時能保護(hù)已有的投資。

高傳輸性：主干網(wǎng)１０００兆，快速以太網(wǎng)１００兆交換到桌面。

（2）確定合適的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

當(dāng)計算機(jī)臺數(shù)較多或可靠性要求高時，優(yōu)先考慮采用星型或樹型連接；對于少數(shù)幾臺距離較遠(yuǎn)或可靠性要求不高，共享任務(wù)不繁重，可考慮用一根電纜進(jìn)行總線型連接。實際的拓

撲結(jié)構(gòu)常為以上兩種方式的綜合。

（3）設(shè)備的選擇與布線系統(tǒng)的設(shè)計

該部分主要包括校園網(wǎng)布線工程設(shè)計、技術(shù)依據(jù)、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)選型、質(zhì)量管理措施、檢測內(nèi)容等。該部分負(fù)責(zé)的既是所有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用聯(lián)系的橋梁，也是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)揮效用的基礎(chǔ)。其運(yùn)行期限遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)的使用壽命。設(shè)計和施工質(zhì)量的好壞將直接影響校園網(wǎng)現(xiàn)在和將來的正常運(yùn)營。因此設(shè)計必須嚴(yán)格遵循相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。并以實用性、先進(jìn)性、擴(kuò)充性、靈活性和易管理等為設(shè)計基本原則，同時適當(dāng)考慮未來在該系統(tǒng)上廣泛的應(yīng)用。系統(tǒng)主干及重要的支干鏈條路應(yīng)考慮能支持千兆以太網(wǎng)、ATM等高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。重要鏈路既要支持已用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的疊加增容，也要考慮未來高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的升級擴(kuò)容，并留有適當(dāng)?shù)娜哂?。由于校園網(wǎng)規(guī)劃全面考慮到了今天及未來整體的需求，在一期工程中，布線系統(tǒng)有可能受建設(shè)資金的影響只能完成部分的建設(shè)。因此該系統(tǒng)的一期設(shè)計應(yīng)在統(tǒng)一規(guī)劃的原則基礎(chǔ)上充分考慮后期設(shè)計及實施的空間，使系統(tǒng)建設(shè)能夠分期平滑地延續(xù)進(jìn)行，保證投資得以充分合理的利用。區(qū)域子網(wǎng)建議采用開放式布線系統(tǒng)以利管理及擴(kuò)展。布線系統(tǒng)的性能靠優(yōu)良的規(guī)劃設(shè)計來實現(xiàn)，而質(zhì)量必須靠嚴(yán)格的工程管理才能得到保障，因此施工單位的人員資質(zhì)及管理保障機(jī)制必須在方案中詳細(xì)說明。

（4）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計

該部分主要包括校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計、管理（包括安全）技術(shù)、設(shè)計原則以及設(shè)備性能介紹、選擇的技術(shù)依據(jù)、解決方案等。校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)當(dāng)在總體規(guī)劃的指導(dǎo)下做充分而周密的考慮。既要重點支持當(dāng)前的應(yīng)用又要兼顧未來規(guī)模的發(fā)展及需求結(jié)構(gòu)的改變。學(xué)校的系統(tǒng)主干及重要的支干鏈條路希望依據(jù)當(dāng)前需求在100M和1000M以太網(wǎng)做性價比較，為校方抉擇提供參考。但考慮對未來應(yīng)用需求更佳的支持，靈活的擴(kuò)展性、可重組性以及平穩(wěn)的升級能力應(yīng)當(dāng)在此給予相當(dāng)?shù)闹匾暎ㄈ缈煽紤]未來對ATM的支持等）。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可考慮采用虛擬組網(wǎng)技術(shù)（VLAN），以利網(wǎng)絡(luò)管理和提高網(wǎng)絡(luò)效能。主干網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選擇應(yīng)考慮互操性。主干系統(tǒng)應(yīng)重點關(guān)注高可靠性、高安全性、高效性和可管理性。校園網(wǎng)Internet的接入方式應(yīng)提出幾種選擇建議。關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及部件的選擇應(yīng)詳細(xì)說明并有比較依據(jù)。整個校園網(wǎng)建議采用統(tǒng)一的TCP/IP作為核心協(xié)議。具體解決方案應(yīng)統(tǒng)一按照總體規(guī)劃進(jìn)行子網(wǎng)劃分及IP地址的分配并適當(dāng)考慮一定的冗余。每個應(yīng)用點都應(yīng)能申請得到獨(dú)立的Intranet網(wǎng)IP地址，以便支持未來廣泛的IP應(yīng)用。一級節(jié)點到中心交換機(jī)的主干鏈路總帶寬，可根據(jù)該節(jié)點對中心服務(wù)的需求量做相應(yīng)設(shè)計調(diào)整。具有一定規(guī)模的校園網(wǎng)必須要強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)管理及安全保障。網(wǎng)絡(luò)管理在中小型校園網(wǎng)應(yīng)采用集中式。遠(yuǎn)程訪問支持撥號訪問服務(wù)。網(wǎng)型結(jié)

構(gòu)設(shè)計應(yīng)以應(yīng)用需求和易于管理為主兼顧地理環(huán)境。總之，優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計一定要與應(yīng)用緊密結(jié)合。

（5）校園網(wǎng)配套設(shè)施的選擇

配套設(shè)施包括機(jī)房、配線間、維護(hù)人員辦公室和電源系統(tǒng)。機(jī)房應(yīng)恒溫恒濕。電源應(yīng)安全可靠，容量滿足滿負(fù)荷運(yùn)行的要求，解決電源屏蔽，避免電源對網(wǎng)絡(luò)的干擾，電源設(shè)計、布線與網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、布線需同時考慮，固定設(shè)備不長期使用臨時電源和移動電源。網(wǎng)絡(luò)有充分的安全接地保護(hù)。供電電源對網(wǎng)絡(luò)的可靠運(yùn)行有著重要的影響。

3、信息資源建設(shè)

校園網(wǎng)價值的真正體現(xiàn)就在于豐富的軟件資源。光靠學(xué)校自身力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要走引進(jìn)與建設(shè)相結(jié)合的路，聯(lián)合多方面的力量，共同建設(shè)資源?？梢钥紤]的途徑有三條：第一是鏈接。將學(xué)校ＷＷＷ服務(wù)器與Ｉｎｔｅｒｎｅｔ 上大量免費(fèi)的教育教學(xué)資源網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，直接實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享。第二是鏡像。通過與Ｉｎｔｅｒｎｅｔ上一些高水平、高質(zhì)量的教學(xué)資源庫建立全部或者部分鏡像，以獲取更新、更專業(yè)化的資源。第三是自主建設(shè)。一方面由學(xué)校教師把自己的教案和開發(fā)的課件存入資料庫，另一方面根據(jù)教學(xué)需要專門收集網(wǎng)站和市場上優(yōu)秀的ＣＡＩ軟件。資料建設(shè)中還應(yīng)該考慮創(chuàng)建良好的資源搜索引擎，使建好的資源庫發(fā)揮充分的作用。

4、應(yīng)用軟件的開發(fā)

為發(fā)充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，各校應(yīng)根據(jù)自身的條件及需求直接購買或自主開發(fā)或出資聘請專業(yè)人員，專業(yè)公司共同開發(fā)適合自身需求及特點的一些應(yīng)用軟件，如網(wǎng)絡(luò)辦公軟件，財務(wù)軟件，圖書管理系統(tǒng)，教學(xué)管理系統(tǒng)軟件，網(wǎng)絡(luò)綜合信息服務(wù)平臺，基于PC的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器軟件產(chǎn)品等。

5、校園網(wǎng)工程實施

校園網(wǎng)建設(shè)程序主要包括立項、設(shè)計方案論證、選擇廠商、工程施工、交接驗收和人員培訓(xùn)。

（1）立項 學(xué)校提出可行性報告，由有關(guān)部門批準(zhǔn)。

（2）方案論證 由學(xué)校或有關(guān)部門組織校內(nèi)外專家審查論證。

（3）選擇技術(shù)、施工力量雄厚，經(jīng)驗豐富，有良好售后服務(wù)，信譽(yù)良好的廠商承包工

程。

（4）工程實施 ① 布線設(shè)計及施工督導(dǎo) 完成結(jié)構(gòu)化布線方案，配合有關(guān)部門完成強(qiáng)電線路和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化布線的施工。② 線路測試 工程完工后，選定專用儀器按ＥＩＡ／ＴＩＡ ＴＳＢ－６７《非屏蔽雙絞線系統(tǒng)輿性能驗收規(guī)范》對系統(tǒng)測試，并提交測試報告。③ 系統(tǒng)聯(lián)調(diào) 在鏈路測試后，選擇若干節(jié)點，聯(lián)接網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行聯(lián)通測試，并提交測試報告。

（5）工程驗收 在施工質(zhì)量達(dá)到合同要求，性能測試合格和軟件驗收合格前提下，雙方簽字認(rèn)定工程驗收合格。①網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)驗收 校方可以在線路測試和系統(tǒng)聯(lián)調(diào)階段派技術(shù)人員參加測試驗收。也可在施工方提交測試報告后，組織技術(shù)人員進(jìn)行復(fù)測驗收。②網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)驗收 檢查應(yīng)配置軟件是否齊全，并逐一進(jìn)行操作檢驗。軟件應(yīng)運(yùn)行暢通，圓滿實現(xiàn)各種功能。③技術(shù)資料移交 承建方向校方移交設(shè)計、施工、配線等全紙資料，校方由專人清點接收入檔管理以備查。

（6）工程培訓(xùn) 對校方教師、技術(shù)、管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，形成一支能使校園網(wǎng)正常運(yùn)行的軟硬件管理建設(shè)隊伍。校園網(wǎng)是一項投資大、技術(shù)含量高的大型工程，各地都剛剛起步，缺乏實驗經(jīng)驗，無現(xiàn)成模式可套用，各校只有遵循“統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施，逐步到位，講究實效”的建網(wǎng)原則，大膽實踐，善于總結(jié)，摸索出符合教育信息化要求的最佳方案。

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[3] 曾 雋.《實驗教學(xué)與裝備》９９第四期 《試論校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與管理》 [4] 姜榮根.《實驗教學(xué)與裝備》９９第四期 《校園網(wǎng)的設(shè)計與建設(shè)原理》 [5]《現(xiàn)代教育裝備信息》

[6]伍培.《局域網(wǎng)實戰(zhàn)作答》.計算機(jī)應(yīng)用文摘1999.第四期 [7]崔亞峰,劉邦奇.《校園網(wǎng)建設(shè)綱要》.計算機(jī)世界日報.1999.6.21 [8]（美）Andrew S.Tsanenbaum著.熊桂喜,王小虎等譯.《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》（第三版）.清華大學(xué)出版社.1998

第五篇：校園網(wǎng)建設(shè)感想與心得

學(xué)習(xí)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)學(xué)習(xí)心得

維持幾個星期的校園網(wǎng)建設(shè)，讓我頗有一番領(lǐng)悟。還記得當(dāng)時對這個討論題時，我對此不屑一顧，以為不就是畫個圖嘛?？墒钱?dāng)真正實踐起來，才知道有多么的不容易。它包括多方面的工作：校園網(wǎng)設(shè)計原則、校園網(wǎng)建設(shè)方案，其中包括有拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的選擇、服務(wù)器、核心交換機(jī)、傳輸介質(zhì)的選擇及校園網(wǎng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。下面將從我這段時間實踐中認(rèn)識到的一些體會與經(jīng)驗與大家分享下： 一． 目前校園網(wǎng)普遍存在的問題

1.對校園網(wǎng)缺乏全面認(rèn)識和了解

校園網(wǎng)就是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)具有教學(xué)(科研)、管理、通訊三大功能。這就要求:校園網(wǎng)是一個寬帶，具有交互功能和專業(yè)性很強(qiáng)的局域網(wǎng)絡(luò)。而許多學(xué)校并沒認(rèn)識到這個最根本基礎(chǔ)的問題。1.重視建網(wǎng)，輕視管理，重硬件建設(shè)，輕應(yīng)用投資

許多學(xué)校首先不經(jīng)過需求分析，也不搞什么規(guī)劃，就招標(biāo)搞硬件投資，購買幾百萬先進(jìn)的服務(wù)器、交換機(jī)、計算機(jī)之類的硬件設(shè)備，并提出這些設(shè)備要三年不落后五年不淘汰，舍得硬件設(shè)備的投入。以致錢花了，卻未能達(dá)到校園網(wǎng)建設(shè)的真正目的。2.校園網(wǎng)缺乏良好的管理與維護(hù)或缺少運(yùn)行資金

有人認(rèn)為，只要在學(xué)校的任何地方能上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)暢通了就說明了校園網(wǎng)運(yùn)行正常，殊不知在保證校園網(wǎng)暢通的同時，有大量的后期保障與資源建設(shè)的工作要做，學(xué)校要成立專門信息中心或網(wǎng)絡(luò)中心來負(fù)責(zé)校園網(wǎng)工作。要明白校園網(wǎng)不僅是一個網(wǎng)絡(luò)平臺，而且更應(yīng)該是一個現(xiàn)代教育教學(xué)平臺。

我們的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)總體的目標(biāo)是采用先進(jìn)實用的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)，建立一個覆蓋全校所有建筑和機(jī)構(gòu)的綜合網(wǎng)絡(luò)，建立一個技術(shù)先進(jìn)、高效優(yōu)質(zhì)的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為師生、科研人員和管理干部提供一個先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)校的教學(xué)、科研和管理達(dá)到一個更高的層次。所以要深度認(rèn)識問題，并進(jìn)一步解決問題。二． 在校園網(wǎng)具體建設(shè)中的些許體會

1.網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基本原則

校園網(wǎng)的建設(shè)要統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施。兼顧軟、硬件均衡，充分考慮未來需求，合理利用資金。一般來說，學(xué)校資金并不很充足，不可能一步到位。另一方面，部分學(xué)校基礎(chǔ)比較差，老師有可能意識不到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的用處，應(yīng)用水平較低，即使安裝了某些系統(tǒng)也利用不起來，因此需要分步實施。分步實施一定要在統(tǒng)一規(guī)劃的前提下進(jìn)行，如果缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，系統(tǒng)將會陷入相互不兼容或者前期投資浪費(fèi)的情況。在這里還應(yīng)特別注意系統(tǒng)實施的順序：先調(diào)查用戶需求，確定應(yīng)用系統(tǒng)，再確定系統(tǒng)軟件，最后根據(jù)需要選擇合適的硬件，而不應(yīng)該先買來一堆設(shè)備再考慮怎么用。2.校園網(wǎng)建設(shè)的基本要求

經(jīng)濟(jì)性:投資合理,使用周期長。安全性:校園網(wǎng)建設(shè)要有可靠的安全管理措施。既要防

范不被授權(quán)的用戶擅自使用網(wǎng)絡(luò)資源,也要防止個別用戶對系統(tǒng)數(shù)據(jù)的竊取和篡改等。同時也要有防病毒措施,保證校園網(wǎng)安全有效地運(yùn)行和應(yīng)用。3.校園網(wǎng)絡(luò)布線

校園網(wǎng)絡(luò)布線是個很復(fù)雜的工作，它包括多方面的考慮。同時，它也是校園網(wǎng)建設(shè)的核心。要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)布線，首先要進(jìn)行校園網(wǎng)基本需求分析，校園網(wǎng)實地考察，校園網(wǎng)內(nèi)主要網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，采用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，硬軟件的選擇，安全措施的防范等幾個規(guī)劃要點?？紤]到這些方面，最后我們提出的一下解決方案：

采用星型拓?fù)渑c總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的綜合，以TCP/IP網(wǎng)際協(xié)議。主干千兆上用光纖連接，支干線路，像一棟樓的不同樓層間就用雙絞線（第五類UCP）連接。（1）高性能全交換，千兆主干，滿足大負(fù)荷網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行需求；

（2）虛擬網(wǎng)絡(luò)方便管理、提高網(wǎng)絡(luò)安全與性能；

（3）高效三層交換，按需劃分網(wǎng)絡(luò)；

（4）支持多媒體應(yīng)用，包括多媒體教室、電子閱覽室、多媒體教學(xué)；

（5）管理簡單，瀏覽器方式無需專門培訓(xùn)；

（6）強(qiáng)大安全特性，專用防火墻產(chǎn)品支持大數(shù)據(jù)量訪問；

（7）帶寬優(yōu)化技術(shù)，降低鏈路費(fèi)用。

三． 校園網(wǎng)組建后的網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)

校園網(wǎng)的管理與維護(hù)是一項長期的系統(tǒng)工程，對網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)的復(fù)雜性與重要性要有足夠的認(rèn)識，一個投資上百萬元的校園網(wǎng)不要因管理和維護(hù)不到位而經(jīng)常不能使用，學(xué)校要抽調(diào)技術(shù)過硬的教師來任專職的網(wǎng)管人員，全面負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境的建設(shè)(調(diào)研、規(guī)劃、設(shè)計)與維護(hù)管理(線路通暢的保障、帶寬控制、安全防護(hù)、病毒防殺、電子身份和認(rèn)證服務(wù))，提供基礎(chǔ)服務(wù)(如WWW、FTP、MAIL等)，并負(fù)責(zé)向全校提供校園網(wǎng)方面的技術(shù)支持，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、管理校園網(wǎng)絡(luò)出口的問題。要保證一天24小時網(wǎng)絡(luò)安全暢通，以免因系統(tǒng)某一部分出現(xiàn)故障而影響學(xué)校教學(xué)和科研管理。保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運(yùn)行和學(xué)校教學(xué)、管理資料的安全是校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃的重要內(nèi)容。另外，說到我們學(xué)校上網(wǎng)收費(fèi)問題，說實話，校園網(wǎng)收費(fèi)是一個比較敏感的問題，與湖南工學(xué)院合作的電信采取計時制的收費(fèi)方式，我們一致認(rèn)為不能滿足我們對網(wǎng)絡(luò)的需求。我們希望通過一些技術(shù)手段能夠使網(wǎng)絡(luò)被合理的使用，在滿足廣大師生，特別是學(xué)生上網(wǎng)需求的同時更促進(jìn)校園網(wǎng)的良性發(fā)展。

總之，在參加校園網(wǎng)建設(shè)的實踐過程中所取得的經(jīng)驗和體會是深刻的，其中心就是：“要以應(yīng)用設(shè)計為核心，‘以人為本’為原則，以能被廣泛、自覺、樂意的使用作為成功的檢驗標(biāo)準(zhǔn)”，這也將是我們在今后對校園網(wǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的擴(kuò)充、改進(jìn)和完善時的根本依據(jù)。