第一篇：信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)

小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議·信息技術(shù)

小學(xué)信息技術(shù)是一門基礎(chǔ)工具學(xué)科，以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目的。其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。為使本學(xué)科教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化，優(yōu)化本學(xué)科教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，特提出本教學(xué)建議。

一、教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計

第1條每學(xué)期應(yīng)制定出科學(xué)的教學(xué)計劃，安排好整個學(xué)期的課堂教學(xué)和課外活動，與學(xué)生共同制訂出計算機(jī)教室的學(xué)習(xí)規(guī)則。教學(xué)計劃應(yīng)包括指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、環(huán)境分析、主要措施、活動安排和教學(xué)進(jìn)度表等內(nèi)容。

第2條要深入理解和鉆研課程指導(dǎo)綱要，充分領(lǐng)會教材的編寫意圖，熟悉整冊教材的基本內(nèi)容，了解教材的各部分在學(xué)科體系中所占的地位。

第3條教學(xué)設(shè)計應(yīng)具備教材分析、學(xué)情分析、環(huán)境分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計和練習(xí)安排等內(nèi)容。對教材內(nèi)容的分析可以從教材結(jié)構(gòu)、前后聯(lián)系、教學(xué)目標(biāo)等角度進(jìn)行，做到準(zhǔn)確、全面、有效。

第4條對學(xué)情分析時要通過多種渠道了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、發(fā)展需求及家庭計算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境等情況，全面掌握學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

第5條對教學(xué)環(huán)境分析時應(yīng)關(guān)注硬件和軟件兩個方面，并將其與當(dāng)前主流的軟硬件資源進(jìn)行對比，找到教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成的切入點(diǎn)。

第6條教學(xué)目標(biāo)應(yīng)從“知識與技能”“過程與方法”“隋感態(tài)度與價值觀”三個維度進(jìn)行設(shè)計，在表述時應(yīng)體現(xiàn)三位一體的思想。學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)差異往往較大，可設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第7條教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)清晰的過程結(jié)構(gòu)，應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，通過選用有效教學(xué)方法突破教學(xué)難點(diǎn)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間要注意銜接與過渡。

第8條根據(jù)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，預(yù)計學(xué)生lJ的學(xué)習(xí)問題，預(yù)設(shè)各種教學(xué)方案。教學(xué)方法可以采用“任務(wù)驅(qū)動法”“范例教學(xué)法”“嘗試教學(xué)法”“主題活動法”，“游戲競賽法”等，注重多種教學(xué)方法的合理選擇與組合。

第9條板書設(shè)計要體現(xiàn)一節(jié)課的關(guān)鍵知識點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)要求合理選擇板書的呈現(xiàn)形式，并注意簡練、規(guī)范、美觀。

第10條作業(yè)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生作業(yè)的管理方式，作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)一致。

第1I條在上課之前，應(yīng)檢查計算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、教學(xué)輔助設(shè)備、教學(xué)用具等教學(xué)硬件設(shè)施，關(guān)注惻絡(luò)環(huán)境、敦學(xué)軟件是否與敦學(xué)設(shè)汁時一致，并將教學(xué)中要應(yīng)用的軟件、素材、課件等相關(guān)文件資料復(fù)制到目標(biāo)計算機(jī)，做好安裝和保存的凋試。

二、教學(xué)組織與實(shí)施

第12條課堂引入應(yīng)遵循簡短、高效原則．要發(fā)揮計算機(jī)的技術(shù)優(yōu)勢、調(diào)動各種感官，以達(dá)到吸引學(xué)生和質(zhì)疑問難的目的。要圍繞教材重點(diǎn)、學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)精心組織教學(xué)提問，根據(jù)能力差異體現(xiàn)問題的開放性與層次性，問題的來源可以預(yù)設(shè)的，也可以是師生交互、操作實(shí)踐中動態(tài)生成的。

第13條要堅持精講多練原則，選擇合適的r，井授方式和時機(jī)，控制講授和演示時間。演示操作要規(guī)范、細(xì)致、熟練。要善于運(yùn)用生動的表述、形象的比喻將抽象計算機(jī)知識通俗化、情趣化，教學(xué)語言要簡練、情境描述要生動、環(huán)節(jié)過渡要自然、專業(yè)術(shù)語要規(guī)范、設(shè)問小結(jié)要清晰。

第14條教學(xué)過程中可以適當(dāng)采用多種教學(xué)方法，要重視師生互動，善于捕捉學(xué)生表達(dá)中的亮點(diǎn)與不足，及時總結(jié)提煉學(xué)生中有價值的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、多樣化的操作方法、解決問題的創(chuàng)新思維。

第15條充分了解學(xué)生個體學(xué)習(xí)差異，根據(jù)教學(xué)實(shí)際落實(shí)多級學(xué)習(xí)目標(biāo)，提倡學(xué)習(xí)目標(biāo)的自主選擇。自主學(xué)習(xí)中教師要扮演好資料線索提供者、探究過程指導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生善于利用教材、屏幕提示、網(wǎng)絡(luò)資源等方式輔助學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)中教師要深入各組了解學(xué)習(xí)進(jìn)程，關(guān)注合作的有效性。

第16條要使教材成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的工具，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材學(xué)習(xí)操作。板書的呈現(xiàn)應(yīng)按照教學(xué)過程的展開和學(xué)生共同提煉逐步推進(jìn)。

第17條每節(jié)課要預(yù)留課堂小結(jié)時間，結(jié)合課堂回顧和技術(shù)展望兩項(xiàng)內(nèi)容，小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包含本課所獲得的知識、所掌握的技能、學(xué)生課堂上的表現(xiàn)等。

第18條上機(jī)操作應(yīng)作為信息技術(shù)課堂的主要形式，要充分保證每節(jié)課學(xué)生操作時間，加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，提高上機(jī)操作規(guī)范性和有效性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，解決操作中碰到實(shí)際困難。要做到個別問題個別指導(dǎo)，共性問題集中指導(dǎo)。

第19條注重課堂上的即時評價，及時了解學(xué)生操作和學(xué)習(xí)狀況，擇機(jī)作出教學(xué)調(diào)整。要充分發(fā)揮教師在學(xué)生示范操作、典型作品展示環(huán)節(jié)導(dǎo)向和激勵的作用，培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)觀、思想觀和審美觀。

第20條加強(qiáng)信息技術(shù)課堂組織管理，保持良好的課堂紀(jì)律和秩序。網(wǎng)絡(luò)控制平臺等教學(xué)系統(tǒng)使用要遵循精簡、有效原則，教學(xué)系統(tǒng)多應(yīng)用于情境創(chuàng)設(shè)、操作演示、作品展示等環(huán)節(jié)。要把握控制的時機(jī)，選擇控制的方式，充分保證教學(xué)過程的流暢性和節(jié)奏感。對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的如死機(jī)、網(wǎng)絡(luò)不通等“教學(xué)事故”，要有預(yù)案，在不影響整體授課的前提下妥善解決。

三、教學(xué)測試與評價

第2l條作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)等進(jìn)行，作業(yè)的形式主要有口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實(shí)踐操作等，要讓學(xué)生明確作業(yè)的內(nèi)容和要求，注重作業(yè)的及時性和延續(xù)性。

第22條根據(jù)作業(yè)類型，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺、FTP、E—mail或自行開發(fā)的作業(yè)系統(tǒng)等平臺進(jìn)行作業(yè)的收發(fā)和管理。對布置的作業(yè)，教師要及時進(jìn)行批改、記錄反饋，及時分析、講評學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，彌補(bǔ)教學(xué)缺陷，調(diào)整教學(xué)策略。

第23條要根據(jù)課程計劃與教學(xué)目標(biāo)制定詳細(xì)的測試計劃，對測試內(nèi)容、測試方法與成績評定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化。信息技術(shù)基礎(chǔ)知識掌握情況的測試可以通過以書面筆試或者網(wǎng)絡(luò)測試方式進(jìn)行，技能應(yīng)用與實(shí)踐創(chuàng)新能力方面的測試可以通過實(shí)踐操作或作品創(chuàng)作為主要形式進(jìn)行。

第24條要及時統(tǒng)計、分析學(xué)生的測試結(jié)果，注重測試結(jié)果的記錄與積累c要適時反饋測試結(jié)果，進(jìn)行試題的分析、講評，為調(diào)整教學(xué)提供參考。

第25條教學(xué)評價以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容，適時選擇靈活多樣的評價方式。要重視評價內(nèi)容的多樣性，關(guān)注對非學(xué)業(yè)內(nèi)容的評價。．

第26條教學(xué)評價的開展要采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，過程性評價主要考查學(xué)生平時的學(xué)習(xí)行為、學(xué)生實(shí)際操作、作業(yè)完成情況，終結(jié)性評價主要考核學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)情況。

第27條注重作品評價中的導(dǎo)向作用，根據(jù)教學(xué)要求，制訂合理的作品評價量表，從作品的主題性、科學(xué)性、藝術(shù)性、創(chuàng)新性等角度進(jìn)行分析。

四、課外活動與輔導(dǎo)

第28條有效的課外輔導(dǎo)能讓學(xué)生不斷鞏固課堂上所學(xué)的知識與技能，并得到有效的提升。輔導(dǎo)的內(nèi)容是動態(tài)的，是與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的，是與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系的。為滿足不同的輔導(dǎo)需求，可以采取個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)的方式進(jìn)行，也可以利用網(wǎng)上學(xué)校、學(xué)科論壇，或者以其他信息技術(shù)工具為載體的基于網(wǎng)絡(luò)的輔導(dǎo)形式進(jìn)行。

第29條信息技術(shù)課外活動要根據(jù)實(shí)踐性、自主性、開放性的理念來組織設(shè)計活動，應(yīng)根據(jù)校園文化建設(shè)體系，組織開展電腦節(jié)等專題教育活動，將信息技術(shù)活動與學(xué)校教育教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合。教師要加強(qiáng)活動的組織與規(guī)劃，也要充分發(fā)揮學(xué)生在活動組織中的主觀能動性。

第30條信息技術(shù)活動要結(jié)合教材，密切聯(lián)系生活應(yīng)用，圍繞一些專題有效開展競賽、展示與交流活動，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。要積極組織開展信息技術(shù)第二課堂活動，輔導(dǎo)并幫助學(xué)生參加電腦作品比賽、機(jī)器人比賽、信息學(xué)奧賽等活動項(xiàng)、目，充分發(fā)揮特長生優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展?；顒舆^程中，要注重活動成果的展示與改進(jìn)。

第二篇：信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)

信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)

信息技術(shù)課程是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，其主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其它課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。

一、課前準(zhǔn)備

（一）制訂教學(xué)計劃

為了深化素質(zhì)教育，有目的、有計劃地完成教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)教學(xué)的整體性，知識的系統(tǒng)性，教學(xué)要求的漸進(jìn)性和學(xué)生的主體性，每個教師必須根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》、教材內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展水平認(rèn)真制訂教學(xué)計劃。計劃一般包括以下內(nèi)容：

1、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)。應(yīng)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面應(yīng)達(dá)到的基本要求。

2、把握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

3、教學(xué)研究專題計劃。

4、按校歷擬定教學(xué)進(jìn)度。

5、考試與評價實(shí)施方案。

（二）確立教學(xué)目標(biāo)

1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2．建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

3．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4．初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個人的愛好和興趣。

5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

6．在條件具備的情況下，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡單知識。

（三）課堂教學(xué)設(shè)計

教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)的教學(xué)參考資料，了解教材的編寫原則，了解所授知識在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的地位。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書，整合優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，確立課堂教學(xué)的子目標(biāo)，正確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識。

在集體備課的基礎(chǔ)上，要以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，針對學(xué)生的實(shí)際情況和需要，研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成課時教學(xué)計劃：

課時教學(xué)計劃應(yīng)包括：

1、課堂教學(xué)子目標(biāo)。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。

4、教學(xué)內(nèi)容和活動過程。

5、設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容及要求。

6、學(xué)習(xí)評價。

7、板書內(nèi)容。

課堂教學(xué)的設(shè)計應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面考慮學(xué)生的差異，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，形成完整的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)造性運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。

二、課堂教學(xué)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計內(nèi)容開展教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意：

1、創(chuàng)設(shè)有效合理的問題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

2、教學(xué)過程應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

3、合理安排講、練的時間比例，堅決杜絕滿堂灌的教學(xué)方式。

4、教態(tài)親切、自然，精神飽滿，術(shù)語規(guī)范、正確，演示正確、熟練。

7、教學(xué)過程應(yīng)遵循實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性等原則。

8、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意師生互動。圍繞教學(xué)目標(biāo)開展各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的情感體驗(yàn)提供充分的空間。

9、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，過渡自然流暢，創(chuàng)造和諧活潑的課堂氛圍。

10、采用多種有效方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價，評價要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

11、教師必須科學(xué)地加強(qiáng)對學(xué)生上機(jī)操作的具體指導(dǎo)，上機(jī)時需注意以下幾個方面：

①上機(jī)前的準(zhǔn)備：確定上機(jī)的目的、內(nèi)容、方法。教師應(yīng)預(yù)先按操作內(nèi)容操作一遍，以便及早發(fā)現(xiàn)問題，并考慮好解決問題的措施。

②上機(jī)的進(jìn)行：向?qū)W生講清楚操作的目的、方法及注意事項(xiàng)。必要時教師應(yīng)先演示一遍。（上機(jī)課時不少于總學(xué)時的70%）

③操作后總結(jié)：幫助學(xué)生設(shè)計好操作總結(jié)，使學(xué)生所學(xué)的知識系統(tǒng)化，所學(xué)的技能得到鞏固納入原來認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。

12、小學(xué)階段信息技術(shù)課程，不少于68學(xué)時，建議102學(xué)時。

三、布置和批改作業(yè)

1、布置作業(yè)：

①精心設(shè)計。結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和操作能力。

②分量適中。課堂作業(yè)力求在課內(nèi)完成，課外作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，按教材要求適量布置，電子作品可通過交磁盤或網(wǎng)上上交的辦法進(jìn)行。

③作業(yè)要有擴(kuò)展性，努力創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)科的整合。

2、批改檢查作業(yè)：

認(rèn)真檢查批改，并及時有效的反饋。對好的作品可通過展示、評優(yōu)等多種形式給予表揚(yáng)。

3、作業(yè)評分：

作業(yè)或習(xí)作考查考核均按“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等級評定，作業(yè)成績可作為學(xué)生學(xué)年考核的一個參考成績。

四、課后教學(xué)活動

1、進(jìn)行課后教學(xué)反思，寫出教學(xué)隨筆或教學(xué)后記。

2、檢查教學(xué)設(shè)備，排除設(shè)備故障。

3、及時批改課后作業(yè)，并及時反饋。

4、進(jìn)行課后輔導(dǎo)工作，對不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

5、開展課外活動輔導(dǎo)工作。對學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)組織課外興趣小組，開展形式多樣的課外活動。

五、評價與考核

1、信息技術(shù)學(xué)科只進(jìn)行期末考查，不進(jìn)行期中考查?？疾榈膬?nèi)容應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為主，考查成績分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。

2、評價必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。

3、教學(xué)評價要重視教學(xué)效果的及時反饋，評價的方式應(yīng)靈活多樣，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新、教師創(chuàng)新。主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評價學(xué)生作品的方式。

4、要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測與評價，應(yīng)重視過程性評價。

5、要重視學(xué)期教學(xué)總結(jié)，總結(jié)時要發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并提出改進(jìn)的具體措施。

第三篇：初中信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得

初中信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得

人類已經(jīng)跨入21世紀(jì)的信息社會，初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會生活將發(fā)生新的巨大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。以計算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，已在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，正在改變著人們的生產(chǎn)與生活方式、工作與學(xué)習(xí)方式。

信息技術(shù)課程是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，其基本任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的文化和信息素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

一、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論。學(xué)科教師平時應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育、教學(xué)理論，以及“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”，了解新課程理念，并根據(jù)具體情況靈活落實(shí)在教學(xué)活動過程中。

2、學(xué)習(xí)學(xué)科新知識，及時更新陳舊知識內(nèi)容。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展迅速，教學(xué)內(nèi)容也更新較快，學(xué)科教師應(yīng)關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢，及時更新陳舊知識內(nèi)容，熟練掌握綱要中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。

3、了解學(xué)生認(rèn)知水平。通過多種渠道了解學(xué)生的知識水平、認(rèn)識發(fā)展水平、思想及情感發(fā)展水平、操作技能水平等。

4、鉆研教材和教學(xué)參考資料。學(xué)科教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)的教學(xué)參考資料，了解教材的編寫原則，了解所授知識在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的地位、與前后知識之間的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，確立包括情感態(tài)度、認(rèn)知水平、操作技能等方面的正確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識。

5、熟悉教學(xué)的硬件和軟件環(huán)境。熟悉教師演示設(shè)備、學(xué)生操作練習(xí)設(shè)備的硬件和軟件環(huán)境，熟練掌握硬件和軟件的操作使用方法。

6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計。

在集體備課的基礎(chǔ)上，遵循一切為了每位學(xué)生發(fā)展的理念，以及有關(guān)的教育、教學(xué)理論，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計：

⑴設(shè)計問題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式和內(nèi)容。

⑶設(shè)計合理的問題和任務(wù)，難度符合學(xué)生的認(rèn)知和操作水平。

⑷設(shè)計多種有效方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價。

⑸設(shè)計完整的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，過渡自然流暢。

教學(xué)設(shè)計內(nèi)容要形成電子文檔，主要內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)活動的內(nèi)容和開展過程，學(xué)生操作練習(xí)內(nèi)容，板書內(nèi)容。

7、制作電子板書。設(shè)計并制作美觀、清晰、簡明的電子板書（或課件）。

第四篇：學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)細(xì)則心得體會

學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。

《思明區(qū)小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則》是對中小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)范化的指導(dǎo)性文件，內(nèi)容包括教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、作業(yè)與輔導(dǎo)、檢測與評價四大方面共計二十二條。下就這四大方面說說我的見解和體會。

一、夯實(shí)信息技術(shù)教育教學(xué)準(zhǔn)備，做細(xì)計劃與管理

1、制定信息技術(shù)教學(xué)計劃。

信息技術(shù)教師必須熟悉所任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，通讀教材并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，做好學(xué)期教學(xué)的整體規(guī)劃與設(shè)計。學(xué)期教學(xué)的整體規(guī)劃與設(shè)計，包括八個方面的內(nèi)容，即:教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)境的準(zhǔn)備、學(xué)期總目標(biāo)的確立、學(xué)期任務(wù)主題的確定、階段任務(wù)的分解、教學(xué)進(jìn)度的安排、學(xué)業(yè)評價方案的制定。

2、提升信息技術(shù)教育水平，做實(shí)備課

備課是教學(xué)過程實(shí)施的重要基礎(chǔ)，是教學(xué)設(shè)計的重要體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和可靠保證，是課堂教學(xué)順利開展的重要準(zhǔn)備，也是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的極好的機(jī)會。

備課標(biāo):理解《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解“信息素養(yǎng)”的概念。備教材: ①確定教學(xué)目標(biāo)。我們應(yīng)結(jié)合每節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生獲得基

礎(chǔ)知識與基本技能的過程，同時成為學(xué)會和形成正確價值觀。②分析重點(diǎn)難點(diǎn).確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是為了進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，以便教學(xué)過程中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更好地為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

備設(shè)備及資源:資源指的是上課時老師和學(xué)生要使用到的設(shè)備素材。只有事先準(zhǔn)備好上課時所用到資源，才不會在上課時手忙腳亂，或因臨時準(zhǔn)備而浪費(fèi)課堂時間。教學(xué)資源包括以下兩類:必備的軟硬件和每節(jié)課相應(yīng)的教學(xué)素材。

備學(xué)生:備學(xué)生的目的是為了做到根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平以及具體需要等，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采用合理的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境進(jìn)行教學(xué)。

備教學(xué)法:講授、突出以任務(wù)為驅(qū)動、自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)為主等方法。強(qiáng)調(diào)分層次教學(xué)。

3、做細(xì)機(jī)房管理

做好網(wǎng)絡(luò)教室的軟硬件維護(hù)工作，對電腦軟件、硬件采取有效措施，加強(qiáng)管理維護(hù)，選用適合機(jī)房使用的保護(hù)軟件，發(fā)現(xiàn)故障要及時、正確、安全地處理，確保機(jī)房安全運(yùn)行。每天的課程結(jié)束后，將機(jī)房內(nèi)的總電源切斷，確保機(jī)房內(nèi)各設(shè)備不帶電，并進(jìn)行例行檢查后方可離開。

建立、健全管理制度，使機(jī)房日常管理工作做到有章可循，有據(jù)可依，網(wǎng)絡(luò)教室備有：《管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)教室使用登記冊》、《維修記錄表》。相關(guān)登記冊一定要細(xì)致準(zhǔn)確及時填寫，以備核查。

二、教學(xué)實(shí)施

信息技術(shù)課程具有課時少、內(nèi)容多、操作訓(xùn)練多、知識更新快的特點(diǎn)，所以教師要充分利用上課這一環(huán)節(jié)，盡量拓展學(xué)生的知識而、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、自學(xué)能力和操作能力，做實(shí)細(xì)則中要求的：嚴(yán)格按照教學(xué)計劃實(shí)施課堂教學(xué)。不在課堂上組織與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的活動，制定學(xué)科的學(xué)習(xí)

常規(guī)，重視學(xué)生學(xué)科課堂素養(yǎng)的養(yǎng)成。教師要儀表端莊，力求做到語言簡潔生動，板書規(guī)范準(zhǔn)確、演示準(zhǔn)確熟練、技術(shù)用語規(guī)范、現(xiàn)象展示鮮明。落實(shí)己制定的“學(xué)期教學(xué)的整體規(guī)劃與設(shè)計”到每一節(jié)課中.建議將范例教學(xué)與半成品加工策略有效結(jié)合起來，實(shí)施主題式的任務(wù)驅(qū)動。在教師指導(dǎo)下，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)過程的自主、合作、探究、評價等活動，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。保證學(xué)生在課堂上有充足的上機(jī)操作時間，避免出現(xiàn)滿堂灌現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素蕎，提高學(xué)生的思考分析能力、實(shí)踐動手能力、新舊知識遷移能力。關(guān)注學(xué)生的個性差異，善用分層教學(xué)、小組合作等教學(xué)方式。

同時教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，并注意教學(xué)的組織和培養(yǎng)學(xué)生良好的用機(jī)習(xí)慣、保持機(jī)房安靜整潔。要注意滲透學(xué)生參與信息社會的態(tài)度培養(yǎng)。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)

1、照顧學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、集中注意力的重要因素。

2、加強(qiáng)實(shí)踐能力的訓(xùn)練、布置應(yīng)用性的作業(yè)。課堂上，要努力探索創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)知識的新途徑。讓學(xué)生學(xué)以致用、參與創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。應(yīng)用知識完成學(xué)習(xí)任務(wù)、作品。

3、學(xué)生可以用多種方式提交作業(yè)，如電子郵件、演示文稿、操作過程的記錄、電子作品等等。布置給學(xué)生制作電子作品的任務(wù)要面向?qū)W生不同的層次，使得處于不同層次的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。

4、作業(yè)布置要少而精，一般不要布置書面作業(yè)。并要注意分析講評學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題。

5、充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備優(yōu)勢，提出不同年級的能力要求，通過學(xué)哪些知識、掌握什么技能、培養(yǎng)什么能力將培養(yǎng)目標(biāo)分解到不同年級落

實(shí)到各個輔導(dǎo)中。

四、檢測與評價

1、信息技術(shù)課程評價重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)、信息能力的提高。把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、信息能力放在重要地位。

2、信息技術(shù)課程學(xué)期評價應(yīng)采取學(xué)生自評 15%，學(xué)習(xí)小組互評 15%，教師評價70%，相結(jié)合的方式進(jìn)行。

3、信息技術(shù)能力考試是檢測學(xué)生信息技術(shù)能力的一種方式，期末進(jìn)行。考試成績，以總分80%，平時成績20%的比例計入學(xué)生總分。

《思明區(qū)小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則》對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求。作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展。

第五篇：湘西自治州中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)

《湘西自治州中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)》

為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)。中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)是對中小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)過程規(guī)范化的基本要求，包括計劃、備課、課堂教學(xué)、課外活動、作業(yè)、評價與考試、信息技術(shù)研究、信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)與維修等方面的內(nèi)容。

一、計劃

1、制定信息技術(shù)教學(xué)計劃。信息技術(shù)教師必須熟悉所任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，通讀教材并并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定出全期信息技術(shù)教學(xué)計劃。計劃中應(yīng)該簡要分析任教班級的學(xué)生情況，任教科目的信息技術(shù)內(nèi)容，明確提出全期信息技術(shù)教學(xué)目的地要求，能力培訓(xùn)目標(biāo)，主要措施，教學(xué)進(jìn)度等。教學(xué)進(jìn)度需要明確到第幾周的第幾課上什么內(nèi)容。信息技術(shù)教學(xué)計劃要按時上交教導(dǎo)處備查。

2、制定學(xué)生信息技術(shù)能力發(fā)展輔導(dǎo)計劃。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生知識水平、年齡特征和興趣愛好制定學(xué)生信息技術(shù)能力發(fā)展輔導(dǎo)計劃。學(xué)生信息技術(shù)能力發(fā)展輔導(dǎo)計劃是學(xué)生提高性學(xué)習(xí)計劃，在計劃中藥沖鋒發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備優(yōu)勢，提出不同年級的能力要求，通過血哪些知識、掌握什么技能、培養(yǎng)什么能力將培養(yǎng)目標(biāo)分解到不同年級，落實(shí)到各個輔導(dǎo)課中。

3、制定信息技術(shù)設(shè)備（耗材）采購計劃。信息技術(shù)教師必須熟悉學(xué)?，F(xiàn)有的信息技術(shù)設(shè)備功能及設(shè)備（耗材）有無情況、損壞情況。根據(jù)信息技術(shù)教學(xué)計劃，即使制定好學(xué)科信息技術(shù)設(shè)備（耗材）的采購計劃。信息技術(shù)設(shè)備（耗材）采購計劃在每年的10月份上報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處匯總報學(xué)校負(fù)責(zé)人審批后上報縣市主管部門集中采購。

4、制定信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)維修計劃。信息技術(shù)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備使用情況，科學(xué)合理地制定信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)維修計劃。設(shè)備維護(hù)維修計劃由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)審批。

二、備課

1、理解《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解“信息素養(yǎng)”的概念，掌握任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，了解國內(nèi)外信息技術(shù)教育的發(fā)展情況，通讀并且理解小學(xué)至高中全套信息技術(shù)教材。

2、根據(jù)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)，教師備課實(shí)行學(xué)期備課、按章備課、按知識點(diǎn)備課。信息技術(shù)教師必須采用電子備課手段，必須事先制作好本節(jié)課教學(xué)所使用的演示文稿，所有備課資料按章節(jié)歸檔進(jìn)行網(wǎng)上 管理。

---整體把握教材，了解教材中只是與能力的訓(xùn)練體系和教學(xué)目的，明確教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通，同時理解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在整個章節(jié)中的地位及作用，從而確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（包括只是目標(biāo)、技能目標(biāo)）。

---全面了解學(xué)生的知識水平、思想、性格、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好等情況，了解學(xué)生在掌握本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容方面的優(yōu)勢和存在的困難；要注意學(xué)生的層次，教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的實(shí)際，注意教學(xué)的針對性。

---根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)校設(shè)備、學(xué)生實(shí)際出發(fā)、確定每節(jié)課最佳教學(xué)步驟和教學(xué)方法。教學(xué)步驟要恰當(dāng)合理，既要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又要符合邏輯規(guī)律；教學(xué)方法要靈活多樣。

---教案要體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動、研究驅(qū)動、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”等教學(xué)方式。

---課前要收集和制作本節(jié)課教學(xué)所需要的素材以及教學(xué)演示文稿。

3、教案應(yīng)該嚴(yán)格按照格式撰寫，對于采用“任務(wù)驅(qū)動型”的教學(xué)課程，要在教案中反映教師和學(xué)生完成的任務(wù)。；教案中應(yīng)該要有本節(jié)課的教學(xué)流程（采用流程圖表述），教案內(nèi)容應(yīng)該包括：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、內(nèi)容小結(jié)、作業(yè)練習(xí)等。

三、課堂教學(xué)

信息技術(shù)課程具有課時少、內(nèi)容多、操作訓(xùn)練多、知識更新快的特點(diǎn)，所以教師要充分利用上課這一環(huán)節(jié)，盡量拓展學(xué)生的知識面、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、自學(xué)能力和操作能力。

1、按照信息技術(shù)課的教學(xué)特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)亟M織教材，在教學(xué)中要體現(xiàn)對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，盡量采取“任務(wù)驅(qū)動、研究驅(qū)動、自主探究、協(xié)作式教學(xué)”等教學(xué)模式，要使學(xué)生能迅速集中注意力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；妥善處理好課堂中的偶發(fā)事件。

2、課堂教學(xué)要注意發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，面向各個層次的學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)學(xué)生的參與度。教師要精講多練，反對滿堂灌。

3、教學(xué)應(yīng)該突出重點(diǎn)，在傳授知識的同時，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，營造一個使學(xué)生“主動學(xué)習(xí)“的環(huán)境。

4、教師教學(xué)語言要簡潔、生動、清晰、精煉、準(zhǔn)確，信息技術(shù)用語要規(guī)范、講課條理要清楚，要注意對學(xué)生常用信息技術(shù)用語的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

5、盡可能的體現(xiàn)學(xué)科整合的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識的能力。

6、課堂教學(xué)的引入盡量要創(chuàng)設(shè)活動情境或問題情境，操作教學(xué)結(jié)束后要有操作過程小結(jié)。課堂結(jié)束前應(yīng)該有本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容小結(jié)。

7、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，并注意教學(xué)的組織和培養(yǎng)學(xué)生良好的用機(jī)習(xí)慣、保持機(jī)房安靜整潔。

8、教學(xué)中要注意滲透學(xué)生參與信息社會的態(tài)度培養(yǎng)。

四、作業(yè)

1、選擇恰當(dāng)?shù)刈鳂I(yè)內(nèi)容，起到既復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識和技能，又能夠拓展學(xué)生信息技術(shù)的視野和能力；作業(yè)布置要少而精，一般不要布置書面作業(yè)。

2、學(xué)生可以用多種方式提交作業(yè)（如電子郵件、演示文稿、操作過程的記錄、電子作品等等），信息技術(shù)教師要為任教班級建立學(xué)生電子作品集，布置給學(xué)生制作電子作品的任務(wù)要面向?qū)W生不同的層次，使得處于不同層次的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。

3、所布置的作業(yè)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)科整合思想，與培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，并要注意分析講評學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題。

五、課外活動

1、課外活動要采取學(xué)生自愿的原則，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行活動，課外活動應(yīng)該主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問題的能力。同時課外活動要有較強(qiáng)的目的性，通過課外活動，學(xué)生確實(shí)在信息技術(shù)的某個方面得到提高。信息技術(shù)課教師應(yīng)承擔(dān)課外活動小組的輔導(dǎo)工作，可以采取個別教學(xué)的方式，一位老師帶幾名學(xué)生。要求做到期初有計劃，期終有總結(jié)，有活動記錄，經(jīng)常有檢查，競賽出成績。

2、采用課外小組以及俱樂部方式開展活動，每個學(xué)期結(jié)束要有課外活動成果的匯報表演（形式可以多樣）。

3、課外活動的內(nèi)容應(yīng)該在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校設(shè)備、軟件特點(diǎn)，由信息技術(shù)教師自行確定。在確定內(nèi)容時，不僅要有相關(guān)工具軟件的學(xué)習(xí)及小課題的研究活動，同時也要選擇培養(yǎng)學(xué)生的信息道德及健康人格等方面的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生技能與身心健康發(fā)展。

六、評價與考試

1、信息技術(shù)課程評價重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)、信息能力的提高。要建立以學(xué)生發(fā)展為本，以“評價促發(fā)展“的主體多元化評價體 系，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、信息能力放在重要地位。逐步建立一套科學(xué)有效的信息技術(shù)教學(xué)反饋與評價體系。

2、信息技術(shù)課程學(xué)期評價應(yīng)采取學(xué)生自評（15%）、學(xué)習(xí)小組互評（15%）、教師評價（70%）相結(jié)合的方式進(jìn)行。評價以百分制結(jié)果告知學(xué)生。禁止將評價結(jié)果做任何方式的排隊或排名。

3、信息技術(shù)能力考試是檢測學(xué)生信息技術(shù)能力的一種方式，初中階段的信息技術(shù)能力考試在初中二年級第二學(xué)期進(jìn)行。信息技術(shù)能力考試實(shí)行全州統(tǒng)一考試，考試成績計入學(xué)生畢業(yè)升學(xué)總分。

七、信息技術(shù)研究

1、信息技術(shù)教師要從研究入手，積極探索新課標(biāo)環(huán)境下的信息技術(shù)教學(xué)新方法、新模式，提高信息技術(shù)教學(xué)的科技含量。同時，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合為信息技術(shù)研究提供了空間，信息技術(shù)教師應(yīng)發(fā)揮主觀能動性積極學(xué)習(xí)，應(yīng)用新技術(shù)、新理念、新方法開展各類型的整合研究，全面提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)新的發(fā)展。

2、信息技術(shù)教師不僅要積極開展信息技術(shù)教學(xué)課題研究活動，而且要積極開展組織信息技術(shù)教師師生競賽活動（如論文、信息技術(shù)技能、賽課等）.中心完小以上學(xué)校信息技術(shù)教師每年應(yīng)輔導(dǎo)不少于5人的學(xué)生參加州級以上的學(xué)生電腦制作活動。

3、獨(dú)立初中和完全中學(xué)每校至少承擔(dān)一項(xiàng)省級以上的信息技術(shù)教學(xué)研究課題。

八、信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)與維修

1、信息技術(shù)教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢，認(rèn)真做好學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)維修工作。學(xué)校應(yīng)把信息技術(shù)教師所完成的設(shè)備維護(hù)與維修工作計入信息技術(shù)教師工作量。有條件的學(xué)?？梢赃m當(dāng)發(fā)放設(shè)備維護(hù)與維修工作津貼。

2、信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)工作分室內(nèi)設(shè)備維護(hù)與室外設(shè)備維護(hù)兩類。設(shè)備維護(hù)一般按分季進(jìn)行。