第一篇：項目教學(xué)法實施計劃

項目教學(xué)法實施計劃

項目教學(xué)法是國際流行的教育方式之一，是職業(yè)院校培養(yǎng)綜合型高級技能人才的有效途徑。公司董事會提出要我校推行項目教學(xué)法，為我們指明了職業(yè)教育教學(xué)改革的方向，非常及時、意義重大，我們要認真貫徹落實。為此，制訂本實施計劃，在我校逐步推行項目教學(xué)法，并力爭取得成效。

一、成立學(xué)校“項目教學(xué)法實施領(lǐng)導(dǎo)小組”

組長：李培豪

副組長：韓天學(xué)、林樹蔭

組員：唐向東、胡海濱、吳勝元、劉永濱、肖慶烈、詹昌明、張軍、彭旭明、張建源、肖小兵、袁劍霖。

二、工作目標

先在09級試點，逐步推行，從10級開始全面實行項目教學(xué)法。

三、實施計劃

1、各學(xué)部成立“項目教學(xué)法實施工作小組”，由4～5人組成；部長任組長，教學(xué)主任任副組長、項目試點負責(zé)教師為成員。

2、本學(xué)期，每個學(xué)部在09級選擇至少2個項目（或課程）作項目教學(xué)法試點，并寫出試點實施方案，于10月底以前交教務(wù)處審核。

3、11月初各學(xué)部試點上課開始采用項目教學(xué)法；12月末總結(jié)試點經(jīng)驗。

4、下學(xué)期，每個學(xué)部在09級選擇1～2個專業(yè)作項目教學(xué)法試點，10年5月初總結(jié)專業(yè)試點經(jīng)驗。

5、10年5月初各學(xué)部組織骨干教師，為10級開展項目教學(xué)開始作準備：

（1）制訂10級各專業(yè)全面實行項目教學(xué)法的教學(xué)計劃及實施方案；

（2）選訂或編寫適合項目教學(xué)的教材、講義；

（3）任課教師作好項目教學(xué)安排，編寫項目任務(wù)書，編寫相應(yīng)教案、課件；

（4）提出為滿足項目教學(xué)條件而需配備的項目實訓(xùn)室、工具、設(shè)備及軟件。

10年6月底完成以上準備，屆時學(xué)校將組織檢查驗收。

6、實訓(xùn)中心收集各學(xué)部報來的申請報告，及時審核報批，并盡快構(gòu)建與配備，以滿足10級開學(xué)全面開展項目教學(xué)的需要。

7、各學(xué)部是實行項目教學(xué)的主體。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，親自抓試點工作，督查執(zhí)行過程，注重實效，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，穩(wěn)步推進項目教學(xué)試點健康開展。

8、教務(wù)處負責(zé)檢查、指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)部的試點工作；研究建立實行項目教學(xué)法的相應(yīng)規(guī)章制度，編制項目任務(wù)書等有關(guān)報表，促使各學(xué)部推行項目教學(xué)法科學(xué)、規(guī)范、有序地進行。

9、對08級校外教學(xué)的項目教學(xué)法實施由校外教學(xué)中心統(tǒng)一安排。

推行項目教學(xué)法優(yōu)點顯著、勢在必行，既是機遇、又是挑戰(zhàn)。必須清醒認識到，項目教學(xué)法對我們是新生事物，缺乏經(jīng)驗，實施起來困難會很多，會有挫折，不可能一蹴而就。任重道遠，事在人為。讓我們在公司董事會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，充滿信心、齊心協(xié)力、求實創(chuàng)新、百折不撓，投入項目教學(xué)法實施工作中去，為我校教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量闖出一條新路，為華立教育事業(yè)興旺發(fā)達建功立業(yè)！

（各學(xué)部“項目教學(xué)法實施工作小組”名單附后）

第二篇：四環(huán)教學(xué)法實施計劃

“四環(huán)教學(xué)法”課堂教學(xué)改革

第一階段計劃

常德市江南實驗中學(xué)教科室 莫政華

目前，我校課堂教學(xué)主要存在以下問題，一是課堂教學(xué)仍然以教師為中心，以“教”為中心；二是課堂仍然以“知識”傳授為主，重視知識的傳授，而忽視知識的形成和發(fā)展的過程，忽視知識中凝結(jié)的人類文化和智慧，忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；三是課堂教學(xué)策略和方法單一。這種課堂教學(xué)模式已不符合全面推進素質(zhì)教學(xué)的要求，也不符合學(xué)生身心發(fā)展的需求。我校課堂教學(xué)的深化與改革勢在必行！借鑒“洋思教學(xué)”的理念，結(jié)合我校實際，特制定本計劃如下：

一、課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想

以全面貫徹素質(zhì)教育為指針，以落實“為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以改革課堂教學(xué)設(shè)計為突破口，以抓常規(guī)管理為載體，將用“”的理念和方法促進教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率,促進師生共同和諧發(fā)展，推進我校素質(zhì)教育發(fā)展，形成我校課堂教學(xué)特色。

二、課堂教學(xué)改革的目標與要求

1．優(yōu)化教學(xué)理念：

友善用腦不僅有理念，更重要的有具體可行的操作策略。在理論和策略指導(dǎo)下完成，將友善用腦的理念和策略：用腦的原則，健腦操，思維導(dǎo)圖，教學(xué)流程等運用于教學(xué)設(shè)計中。將 “友善用腦”的理念帶入教學(xué)課堂的設(shè)計，改進教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生成功。

2．優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：

全校師生要高度統(tǒng)一思想，提高認識，開發(fā)出“友善用腦” 課堂教學(xué)設(shè)計為基本特征的課堂教學(xué)模式，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．優(yōu)化教學(xué)評價：

以學(xué)論教，建立科學(xué)合理的“友善用腦” 課堂教學(xué)評價體系，發(fā)揮評價機制的導(dǎo)向功能。

三、實施步驟

（一）準備階段：2008年7月—2008年9月 1．下發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)材料，組織廣大教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會“友善用腦”和課堂教學(xué)設(shè)計理論材料。的相關(guān)理論材料。

2．組織制定我校課堂教學(xué)改革方案。

（二）試點階段：2008年9月—2009年6月

1．選擇部分學(xué)科教師進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)此方案。

2．部分學(xué)科教師在學(xué)科課堂中試點實施。

3．實施過程中，組織研討、示范等教研活動。

4．認真進行成績比對及總結(jié)，以便全面推廣。

5．積極開展課題引領(lǐng)。

（1）學(xué)校組織申報南京市教育局“十一五”規(guī)劃課題：《“友善用腦”課堂實踐研究》。

（2）引導(dǎo)教師診斷課堂，尋求教學(xué)問題，并結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格，引入“友善用腦”新方法，確立研究專題與方向，把“友善用腦”感性上的東西提升為理性的思考，通過 研究、實踐推進“友善用腦”，探求教學(xué)的真諦，改進教學(xué)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。組織教師申報了“友善用腦”為主題的校級個人課題和區(qū)級個人課題。其中區(qū)級課題有9人立項，有7人被推薦市級課題立項。

四、具體措施

1．設(shè)立“友善用腦”教學(xué)研討活動日。各教研(備課)組每兩周安排半天時間開展教研活動，主要以“總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)情況，進行課例評析，思考、研討。各教研組活動時要做到：活動有專題、有記錄、有實效。

2．學(xué)校每學(xué)期至少召開一次“教育教學(xué)經(jīng)驗交流”活動，為教師交流經(jīng)驗、溝通思想、探討問題提供機會。

3． 定期開展全校性教學(xué)視導(dǎo)活動。逐步將教育理論學(xué)習(xí)與課堂實踐探索結(jié)合起來，將教師個體努力與教研組集體努力結(jié)合起來，將臨床視導(dǎo)與同伴視導(dǎo)結(jié)合起來，將教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思結(jié)合起來，將課堂視導(dǎo)活動與教學(xué)常規(guī)建設(shè)結(jié)合起來，將示范教學(xué)與日常教學(xué)結(jié)合起來，使教學(xué)視導(dǎo)活動成為促進教師相互學(xué)習(xí)、相互促進的工作 載體，成為教育質(zhì)量建設(shè)的重要抓手。

4．落實教改案例積累制度，教師對教育教學(xué)改革工作中，自己做過的，或發(fā)生在身邊的典型案例、有啟發(fā)意義的案例進行有意識的積累；每學(xué)期收評一次。

5．繼續(xù)開展“友善用腦”課堂教學(xué)展示活動。抓好有關(guān)“友善用腦”課堂教學(xué)設(shè)計改革為突破口的各級立項課題的研究與實驗，推動新課程改革。

先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的實驗與研究

一、對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的分析

長期以來，課堂教學(xué)一般采用五段式（組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新課、鞏固復(fù)習(xí)、布置作業(yè)），這樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)存在不少問題，主要有以下幾個方面：

1、學(xué)生被束縛著，有勁使不上。課堂上以教師講為主，教師滿堂灌，從上課講到下課，學(xué)生似乎是在看戲，聽說書，始終處在壓抑、被動的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不起來，主體作用得不到發(fā)揮。

2、跳不出“認知”的怪圈。課堂上，重在傳授知識，教師以為學(xué)生聽懂了，就萬事大吉，這樣，教學(xué)脫離了實踐，學(xué)生的能力、品質(zhì)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)就難以達到要求。

3、缺少針對性、實效性。教師主觀地照本宣科，不能及時反饋信息，有針對性地解決問題，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、導(dǎo)致課外作業(yè)負擔(dān)過重。課堂上，學(xué)生不動腦、不動手，輕輕松松，作業(yè)壓到課外，各科都是這樣，則課外作業(yè)負擔(dān)就必然過重，惡性循環(huán)，就會影響課外活動的開展。

總之，原有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，不能高效地將課程目標落實到位，必須改革。

二、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的操作

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即在課堂上，教師先提示課堂教學(xué)目標，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，教師只作評定、補充、更正，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴格訓(xùn)練，形成能力。比如，數(shù)學(xué)課上，先引導(dǎo)學(xué)生自己看例題、找規(guī)律，再讓學(xué)生舉一反三，做與例題類似的習(xí)題，然后教師引導(dǎo)學(xué)生 研討解決存在的疑難問題，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)。作文指導(dǎo)課上，先讓學(xué)生獨立審題、立意、選材、編寫綱目，同時，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決了作文中的主要傾向性問題，最后再讓學(xué)生獨立作文。復(fù)習(xí)課，也采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有時一課時一個循環(huán)，有時幾課時一個循環(huán)。如復(fù)習(xí)沒一個 單元，可這樣安排：第一課時，讓學(xué)生看書、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑問難；第二課時，讓學(xué)生綜合練習(xí)，力求達到本單元的訓(xùn)練要求；第三課時，引導(dǎo)學(xué)生更正訓(xùn)練中的問題，再針對問題當(dāng)堂強化訓(xùn)練。運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時，要根據(jù)不同年級，不同學(xué)科、不同情況，靈活地進行。有時可集中學(xué)、集中教，最后 練，有時可分散學(xué)、分散教、分散練，有時可學(xué)一點、教一點、練一點。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的實質(zhì)，是課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)（不僅“先學(xué)”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”這兩個環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且“后教”這個環(huán)節(jié)，也是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因為，“后教”是會的學(xué)生教不會的學(xué)生，教師只作評定），每一步都離不開教師的引導(dǎo)。

1、“先學(xué)”之前教師要講一兩句，準確地、明確地提示課堂教學(xué)的目標，還要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使學(xué)生明確自學(xué)的方法、目標、要求，讓學(xué)生很快地通過引橋，上了自學(xué)的快車道。在“先學(xué)”過程中，教師要鼓勵、促進學(xué)生高效地完成好自學(xué)任務(wù)，可及時表揚速度快、效果好，特別是能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)的學(xué)生；可給“走錯”或“迷 路”的學(xué)生說幾句悄悄話，給他們“指南針”。但教師的講話不宜多，以免分散學(xué)生自學(xué)的注意力。教師應(yīng)通過行間巡視、質(zhì)疑問難、個別詢問、板演、提問、討論等形式進行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，并認真分析：是傾向性還是個別問題，是舊知回生還是新知識方面的問題，把主要的傾向性新問題進行梳 理、歸類，為“后教”作好準備。這實際上是教師在修改課前的教案，或者是“第二次備課”。

2、在“后教”這個環(huán)節(jié)，教師要做到三個明確：（1）明確教的內(nèi)容。教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)中暴露出來的主要的傾向性的疑難問題，對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的，一律不教。（2）明確教的方式。應(yīng)該是兵教兵，會的學(xué)生教不會的，教師只評定對不對，完整不完整，對“不對”的教師要幫助更正，對“不完整的”教師要幫助補充。（3）明確教的要求。要不折不扣達到大綱規(guī)定的要求，不能就題講題，只找出答案，而要尋找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，還要提醒學(xué)生預(yù)防運用是可能出現(xiàn)的毛病，這樣就從理論到實踐架起一座橋梁，以免學(xué)生走彎路。

3、“當(dāng)堂訓(xùn)練”中教師要保證訓(xùn)練的時間在20分鐘左右，不得少于15分鐘，讓學(xué)生能在實踐中，把剛剛學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力；訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識解決實際問題，創(chuàng)造性地“做”，不搞死記硬背；訓(xùn)練的形式像競賽、像 考試那樣讓學(xué)生完成獨立地、快節(jié)奏地完成，教師不做輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。這樣的課堂作業(yè)猶如“實彈演習(xí)”，好比戰(zhàn)場上的高強度的綜合訓(xùn)練，它是全面提高學(xué)生素質(zhì)（如拓寬知識、發(fā)展學(xué)生的思維，磨練學(xué)生的意志，增強競爭意識、獨立意識，培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、嚴謹?shù)膽B(tài)度等等）減輕學(xué)生課外過重負擔(dān)必不可少的。它能夠檢測課堂教學(xué)的效果，即使反饋準確的信息，便于教師課外有針對性的輔導(dǎo)，布置課外閱讀、預(yù)習(xí)等少量的延伸、拓寬性的作業(yè)，讓學(xué)生進一步靈活運用，舉一反三。

三、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的評價標準

采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，評課標準也必須改革，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)向”。

1、評價目標，從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評價認知多少，轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過程中全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少（學(xué)生運用新知識的能力、創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣），通過評價這一手段，促進教師認真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標，并按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，對學(xué)生進行嚴格訓(xùn)練，促使學(xué)生全面發(fā)展。

2、評價主體，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。從主要評教師怎樣教（教態(tài)、語言板書、現(xiàn)代化教學(xué)手段運用等）轉(zhuǎn)向重點評學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生自學(xué)的情緒，是否緊張地動腦、動口、動手，自學(xué)的效果如何。即使對教師的“教”，也要通過教師指導(dǎo)后，學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來評價。這樣，評價主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重 學(xué)”，促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這方面來，不僅讓學(xué)生獲得知識，而且愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，能力不斷增強。

3、評價重點，從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。課堂上能最有效地實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標，真正全面提高了學(xué)生素質(zhì)，特別是能創(chuàng)造性地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力就是好課，相反教師講得再好，形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣，教師備課、講課從實際出發(fā)，講究實效，杜絕形式主義、花架子。

我 們還采取了階段性評價（即過程評價）和終結(jié)性評價相結(jié)合的方法。所謂階段性評價，即對課堂教學(xué)每一步的效果進行評價。如對教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的評價，就看學(xué)生是不是緊張的自學(xué)，效果好不好。對學(xué)生自學(xué)階段的評價，由教師通過巡視、提問、板演、練習(xí)等檢測方式來進行，看學(xué)生通過自學(xué)，解決了多少問題，收獲多 少。對“后教”這一環(huán)節(jié)中教師“教”的評價，則看學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題是不是徹底解決，真正能夠理解、運用。所謂終結(jié)性評價，主要是通過當(dāng)堂完成作業(yè)的正確率高低，說明效果好壞。對學(xué)生思想、行為、習(xí)慣等方面的評價，則在階段性評價和終結(jié)性評價中結(jié)合進行。

四、“先學(xué)后教”，“當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的運用條件

1、堅決執(zhí)行教育法規(guī)，排除各種干擾，為課堂教學(xué)的改革提供良好的環(huán)境。特別要節(jié)假日不補課、不延長學(xué)生在校時間、不加班加點，不加重課外作業(yè)負擔(dān)，逼著大家集中精力改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、面向全體學(xué)生。全體師生解放思想，統(tǒng)一認識，從心底里相信每個學(xué)生可以教好，學(xué)校堅持不分快、慢班，堅持優(yōu)生、差生同桌，堅持堂堂清、日日清、周周清等過硬措施，使每個學(xué)生合格，都能自學(xué)，會自學(xué)，在課堂上，能充分發(fā)揮主體作用，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、全面提高教師素質(zhì)。千方百計地鑄造師魂，使教師具有高尚的師德，在課堂上一言一行能給學(xué)生良好的影響，還要引導(dǎo)教師苦練基本功，提高教師在課堂上引導(dǎo)、點撥的水平。

4、獎優(yōu)罰劣，加大推進的力度。堅持把“先學(xué)后教”，“當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，寫進了教師崗位責(zé)任制和教師津貼工資、獎勵工資的發(fā)放辦法中，聘任、評優(yōu)、評先、職稱評定等以此實現(xiàn)“一票否決”。

第三篇：!!!項目實施計劃和戰(zhàn)略規(guī)劃

SIYB中國項目實施計劃和戰(zhàn)略規(guī)劃

2004-07-13

勞動和社會保障部培訓(xùn)就業(yè)司副司長 劉康

2004年7月10號

一、項目背景

1.中國勞動力資源豐富，就業(yè)任務(wù)繁重。勞動力總量供大于求與結(jié)構(gòu)性供不應(yīng)求的矛盾長期存在，下崗失業(yè)人員、城鎮(zhèn)新生勞動力（包括大學(xué)生）以及

當(dāng)前，就業(yè)問題突出反映在下崗失業(yè)人員再就業(yè)上。

農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力的就業(yè)問題相互交織，2.中國政府高度重視就業(yè)和再就業(yè)工作，強調(diào)就業(yè)是民生之本，也是安國之策，將控制失業(yè)率和增加就業(yè)崗位作為宏觀調(diào)控的重要指標，納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃，并先后于2002年和2003年兩次召開再就業(yè)工作會議，制定出臺了一系列鼓勵和扶持下崗失業(yè)人員再就業(yè)的優(yōu)惠政策措施，包括稅費減免、小額貸款、免費培訓(xùn)、場地扶持等，為促進下崗失業(yè)人員再就業(yè)營造了良好的政策環(huán)境。

3.自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)正日益成為下崗失業(yè)人員再就業(yè)的重要渠道。隨著國有企業(yè)深化改革和結(jié)構(gòu)調(diào)整的推進，國有企業(yè)作為吸納勞動力就業(yè)主渠道的功能已逐步減弱，而私營個體等非公有制經(jīng)濟和第三產(chǎn)業(yè)以及小企業(yè)的迅猛發(fā)展，為勞動者就業(yè)提供了廣闊的天地，正日益成為市場經(jīng)濟條件下勞動者就業(yè)的重要渠道。特別是隨著國家鼓勵創(chuàng)業(yè)政策的陸續(xù)出臺和創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的逐步完善，越來越多的下崗失業(yè)人員通過自謀職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)了再就業(yè)。

4.勞動者總體素質(zhì)偏低，迫切需要加大培訓(xùn)力度。勞動者總體素質(zhì)偏低，特別是下崗失業(yè)人員文化技能水平較低，競爭能力較弱，缺乏創(chuàng)業(yè)必備的經(jīng)營管理知識和能力、技巧，嚴重影響了下崗失業(yè)人員的再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)活動，有的人走了很多彎路才開業(yè)，有的即使開了業(yè)，但企業(yè)辦得非常艱難，不到半年，就瀕臨倒閉。在這些人員當(dāng)中，女性創(chuàng)業(yè)則面臨更大的風(fēng)險和壓力。因此，迫切需要加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作力度，提高廣大下崗失業(yè)人員的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

5.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作實踐，為引入和推廣SIYB項目奠定了工作基礎(chǔ)。中國政府從1998年開始在部分城市進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點，面向有創(chuàng)業(yè)意愿和一定創(chuàng)業(yè)條件的下崗職工開展培訓(xùn)，幫助他們掌握創(chuàng)辦小企業(yè)所必須的知識和方法，并通過制定和落實一系列優(yōu)惠政策和扶持措施，推動其成功創(chuàng)辦小企業(yè)。取得經(jīng)驗后，向全國推廣。期間，2001年，通過實施中國城市就業(yè)促進試點項目，引進了國際勞工組織“創(chuàng)辦你的企業(yè)”（SYB）培訓(xùn)課程，并在項目的三個試點城市（包頭、吉林、張家口）和全國其他城市取得積極進展，培訓(xùn)了一批SYB培訓(xùn)教師和培訓(xùn)師，幫助一批下崗失業(yè)人員成功創(chuàng)辦了微小型企業(yè)。與此同時，為更好地推動工作，勞動保障部結(jié)合區(qū)域布局，依托工作基礎(chǔ)較好、促進創(chuàng)業(yè)效果較為顯著的北京、天津、鞍山等11個城市建設(shè)了一批國家創(chuàng)業(yè)示范基地，探索創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項目開發(fā)、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)等有機結(jié)合促進創(chuàng)業(yè)的工作機制，取得初步進展，并開始在全國發(fā)揮示范和帶動作用。

為進一步增強中國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實施機構(gòu)的能力建設(shè)，使這項工作獲得可持續(xù)的發(fā)展，以便幫助更多的下崗失業(yè)人員和其他勞動者成功地走上創(chuàng)業(yè)之路，經(jīng)中國勞動和社會保障部、國際勞工局以及英國國際發(fā)展署三方協(xié)商，將在中國正式實施SIYB培訓(xùn)項目。

二、項目目標

（一）總體目標：推動微小企業(yè)發(fā)展、創(chuàng)造就業(yè)崗位、減少貧困。

（二）近期目標：

1.探索建立行政推動與技術(shù)支持有機結(jié)合促進創(chuàng)業(yè)的工作模式；

2.建立和完善部門各司其職、密切配合、規(guī)范有序、高效運作、并能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的項目運行機制；

3.增強培訓(xùn)實施機構(gòu)以及與促進創(chuàng)業(yè)有關(guān)的企業(yè)發(fā)展服務(wù)機構(gòu)的能力建設(shè)，豐富和完善我國的企業(yè)發(fā)展服務(wù)市場；

4.培養(yǎng)和造就一批成批的企業(yè)創(chuàng)辦者和經(jīng)營者，并為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。

三、項目受益群體

1.中間受益人：（1）國家項目辦；（2）地方政府項目辦；（3）培訓(xùn)實施機構(gòu)；（4）企業(yè)發(fā)展服務(wù)機構(gòu)

2.最終受益人：有創(chuàng)業(yè)意愿并具備一定創(chuàng)業(yè)條件的人員，特別是下崗失業(yè)人員。

四、項目實施城市

北京、天津、鞍山、吉林、包頭、張家口、上海、蘇州、南昌、宜昌、青島、長沙、成都、烏魯木齊等14個城市。

五、項目戰(zhàn)略框架

成立項目指導(dǎo)委員會，主要由勞動保障部、財政部、中國人民銀行、發(fā)改委、國家稅務(wù)總局、國家工商總局、全國總工會、共青團中央、全國婦聯(lián)、ILO、英國國際發(fā)展部等組成。

委員會下設(shè)兩個機構(gòu)，一是國家項目辦公室，由勞動保障部培訓(xùn)就業(yè)司、國際合作司、中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心等單位組成，辦公室設(shè)在培訓(xùn)就業(yè)司，負責(zé)SIYB項目在中國的整體規(guī)劃和組織實施及相關(guān)管理。國家項目辦公室與各項目城市的項目辦公室簽訂協(xié)議書，明確工作目標和任務(wù)，并提供指導(dǎo)和監(jiān)督。二是項目專家辦公室，設(shè)在ILO北京局，負責(zé)為項目提供技術(shù)支持。國家項目辦公室和專家辦公室定期舉行協(xié)調(diào)會，共同研究項目在中國的推動及規(guī)劃、實施中的具體事宜。

項目終了前，開展項目評估活動，并召開指導(dǎo)委員會成員單位及項目城市參加的項目會議。

項目城市各自成立本地區(qū)項目領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和項目辦公室，按照協(xié)議書要求，組織制定本地區(qū)項目規(guī)劃并組織實施，選擇創(chuàng)業(yè)服務(wù)提供機構(gòu)，并對之進行指導(dǎo)和監(jiān)督。

六、項目實施計劃（2004年7月至2005年7月）

（一）實施對象：下崗失業(yè)人員為主體。

（二）實施內(nèi)容：在繼續(xù)實施、完善和拓展SYB培訓(xùn)（含GYB）的基礎(chǔ)上，引入和強化IYB，為需要提高和改善企業(yè)的小老板開展IYB培訓(xùn)。

（三）工作目標：建立有中國特色的SIYB培訓(xùn)實施工作體系、技術(shù)管理體系和質(zhì)量監(jiān)控體系，加強各級項目運作機構(gòu)的能力建設(shè)，造就一批成功的微小企業(yè)創(chuàng)辦者和經(jīng)營者。全國培訓(xùn)3萬名下崗失業(yè)人員（按每個城市培訓(xùn)2000人計算）。新企業(yè)（或非正規(guī)勞動組織）創(chuàng)辦成功率達到50%以上，并實現(xiàn)一戶企業(yè)至少帶動3人就業(yè)的效應(yīng)；企業(yè)經(jīng)營改善率達到80%以上。

（四）主要活動和產(chǎn)出：

1.制定項目發(fā)展戰(zhàn)略

（1）制定SIYB項目工作計劃和中長期戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃

（2）建立運作高效且可持續(xù)發(fā)展的項目運行機制

（3）設(shè)計中國SIYB項目標識

2.建立項目工作制度

（1）制定培訓(xùn)機構(gòu)選擇標準，統(tǒng)一培訓(xùn)機構(gòu)標識

（2）制定教師和培訓(xùn)師認證標準并統(tǒng)一實施

（3）制定培訓(xùn)師管理辦法，建立全國培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)師檔案庫

（4）統(tǒng)一學(xué)員認證

（5）建立按季度信息通報制度

（6）建立統(tǒng)一的教材開發(fā)和發(fā)行制度

3.舉辦系列培訓(xùn)活動

（1）舉辦項目城市工作人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（2）舉辦師資培訓(xùn)、師資提高培訓(xùn)、培訓(xùn)師培訓(xùn)、培訓(xùn)師提高培訓(xùn)（使全國有50個培訓(xùn)師和500個培訓(xùn)教師）

4.引進、開發(fā)系列技術(shù)資料

（1）SYB游戲模塊的改造

（2）GYB教材的開發(fā)

（3）IYB教材的開發(fā)

（4）其他

5.建立并組織實施SIYB監(jiān)控和評估體系

（1）建立有中國特色的SIYB監(jiān)控評估指標體系

（2）組織監(jiān)控評估活動

（3）組織開展項目中期評估和終期評估活動

6.組織交流、研討、考察活動

（1）舉辦以建立和企業(yè)發(fā)展服務(wù)市場為主題的國際研討會

（2）組織教師、培訓(xùn)師之間的交流和觀摩活動

（3）組織優(yōu)秀教師和培訓(xùn)師出國考察

（4）組織城市間、地區(qū)間的交流和考察活動

7.開展市場調(diào)研，開發(fā)培訓(xùn)新產(chǎn)品

（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教材

（2）婦女創(chuàng)業(yè)教材

（3）農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教材

（4）SIYB培訓(xùn)電視課程

8.開展系列宣傳活動

（1）攝制項目宣傳片

（2）舉辦多種形式的項目推介會

（3）在報紙、電視、雜志上作專版、專欄宣傳

（4）舉辦項目成果展示會

9.建立SIYB項目國家網(wǎng)站或企業(yè)發(fā)展服務(wù)網(wǎng)站

10.召開項目會議，總結(jié)項目工作成果

七、項目戰(zhàn)略規(guī)劃（2004年7月至2007年7月）

（一）第一年：2004年7月至2005年7月，鞏固期（詳見第六部分）

（二）第二年：2005年7月至2006年7月，拓展期

1.實施范圍：擴大到100個城市。

2.實施對象：下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力等。

3.實施內(nèi)容：在百城市，全面實施GYB、SYB培訓(xùn)。其中，在項目首批14個城市全面實施IYB，引進EYB；在其他86個城市逐步引入IYB。

4.工作目標：完善14個城市項目運作能力，改善和擴大一批企業(yè)的經(jīng)營狀況；加強省級以及86個城市項目實施能力，以及項目實施機構(gòu)的能力建設(shè)；造就一批成功的微小企業(yè)創(chuàng)辦者，推動項目的可持續(xù)發(fā)展。培訓(xùn)10萬名創(chuàng)業(yè)者（按每個城市培訓(xùn)1000人計算）。新企業(yè)（或非正規(guī)勞動組織）創(chuàng)辦成功率達到50%以上，并實現(xiàn)一戶企業(yè)至少帶動3人就業(yè)的效應(yīng)。企業(yè)經(jīng)營改善率達到80%以上。企業(yè)擴展率達到80%以上。

5.主要活動和產(chǎn)出：

（1）舉辦省級和86個城市工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（2）引進、開發(fā)EYB培訓(xùn)教材和系列教學(xué)資料

（3）舉辦師資培訓(xùn)、培訓(xùn)師培訓(xùn)活動（新培訓(xùn)100個培訓(xùn)師和1000個培訓(xùn)教師）

（4）完善SIYB監(jiān)控評估體系

（5）組織城市間的研討、交流、考察活動

（6）開展項目評估活動

（7）召開項目會議

（三）第三年：2006年7月至2007年7月，全面推廣期

1.實施范圍：向全國推廣

2.實施對象：失業(yè)人員（特別是長期失業(yè)者）、青年學(xué)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力等

3.實施內(nèi)容：在14個城市，GYB、SYB、IYB、EYB齊頭并進；86個城市，全面推廣GYB、SYB、IYB培訓(xùn)技術(shù)，并逐步實施EYB；在全國地級以上城市全面推廣GYB和SYB。

4.工作目標：在全國建立一個運轉(zhuǎn)高效、信息互通、質(zhì)量有保障的SIYB培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)項目的可持續(xù)發(fā)展。

5.主要活動和產(chǎn)出

（1）舉辦有關(guān)省市工作人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（2）修訂、完善系列培訓(xùn)教材和教學(xué)資料

（3）舉辦師資培訓(xùn)、培訓(xùn)師培訓(xùn)活動（新培訓(xùn)150個培訓(xùn)師和1500個培訓(xùn)教師）

（4）建立覆蓋全國的SIYB管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

（5）組織全國性的研討、交流、考察活動

（6）開展項目評估活動

（7）召開項目會議

SIYB中國項目實施計劃和戰(zhàn)略規(guī)劃

勞動和社會保障部培訓(xùn)就業(yè)司副司長 劉康

2004年7月10號

一、項目背景

1.中國勞動力資源豐富，就業(yè)任務(wù)繁重。勞動力總量供大于求與結(jié)構(gòu)性供不應(yīng)求的矛盾長期存在，下崗失業(yè)人員、城鎮(zhèn)新生勞動力（包括大學(xué)生）以及

農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力的就業(yè)問題相互交織，當(dāng)前，就業(yè)問題突出反映在下崗失業(yè)人員再就業(yè)上。

2.中國政府高度重視就業(yè)和再就業(yè)工作，強調(diào)就業(yè)是民生之本，也是安國之策，將控制失業(yè)率和增加就業(yè)崗位作為宏觀調(diào)控的重要指標，納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃，并先后于2002年和2003年兩次召開再就業(yè)工作會議，制定出臺了一系列鼓勵和扶持下崗失業(yè)人員再就業(yè)的優(yōu)惠政策措施，包括稅費減免、小額貸款、免費培訓(xùn)、場地扶持等，為促進下崗失業(yè)人員再就業(yè)營造了良好的政策環(huán)境。

3.自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)正日益成為下崗失業(yè)人員再就業(yè)的重要渠道。隨著國有企業(yè)深化改革和結(jié)構(gòu)調(diào)整的推進，國有企業(yè)作為吸納勞動力就業(yè)主渠道的功能已逐步減弱，而私營個體等非公有制經(jīng)濟和第三產(chǎn)業(yè)以及小企業(yè)的迅猛發(fā)展，為勞動者就業(yè)提供了廣闊的天地，正日益成為市場經(jīng)濟條件下勞動者就業(yè)的重要渠道。特別是隨著國家鼓勵創(chuàng)業(yè)政策的陸續(xù)出臺和創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的逐步完善，越來越多的下崗失業(yè)人員通過自謀職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)了再就業(yè)。

4.勞動者總體素質(zhì)偏低，迫切需要加大培訓(xùn)力度。勞動者總體素質(zhì)偏低，特別是下崗失業(yè)人員文化技能水平較低，競爭能力較弱，缺乏創(chuàng)業(yè)必備的經(jīng)營管理知識和能力、技巧，嚴重影響了下崗失業(yè)人員的再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)活動，有的人走了很多彎路才開業(yè)，有的即使開了業(yè)，但企業(yè)辦得非常艱難，不到半年，就瀕臨倒閉。在這些人員當(dāng)中，女性創(chuàng)業(yè)則面臨更大的風(fēng)險和壓力。因此，迫切需要加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作力度，提高廣大下崗失業(yè)人員的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

5.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作實踐，為引入和推廣SIYB項目奠定了工作基礎(chǔ)。中國政府從1998年開始在部分城市進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點，面向有創(chuàng)業(yè)意愿和一定創(chuàng)業(yè)條件的下崗職工開展培訓(xùn)，幫助他們掌握創(chuàng)辦小企業(yè)所必須的知識和方法，并通過制定和落實一系列優(yōu)惠政策和扶持措施，推動其成功創(chuàng)辦小企業(yè)。取得經(jīng)驗后，向全國推廣。期間，2001年，通過實施中國城市就業(yè)促進試點項目，引進了國際勞工組織“創(chuàng)辦你的企業(yè)”（SYB）培訓(xùn)課程，并在項目的三個試點城市（包頭、吉林、張家口）和全國其他城市取得積極進展，培訓(xùn)了一批SYB培訓(xùn)教師和培訓(xùn)師，幫助一批下崗失業(yè)人員成功創(chuàng)辦了微小型企業(yè)。與此同時，為更好地推動工作，勞動保障部結(jié)合區(qū)域布局，依托工作基礎(chǔ)較好、促進創(chuàng)業(yè)效果較為顯著的北京、天津、鞍山等11個城市建設(shè)了一批國家創(chuàng)業(yè)示范基地，探索創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項目開發(fā)、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)等有機結(jié)合促進創(chuàng)業(yè)的工作機制，取得初步進展，并開始在全國發(fā)揮示范和帶動作用。

為進一步增強中國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實施機構(gòu)的能力建設(shè)，使這項工作獲得可持續(xù)的發(fā)展，以便幫助更多的下崗失業(yè)人員和其他勞動者成功地走上創(chuàng)業(yè)之路，經(jīng)中國勞動和社會保障部、國際勞工局以及英國國際發(fā)展署三方協(xié)商，將在中國正式實施SIYB培訓(xùn)項目。

二、項目目標

（一）總體目標：推動微小企業(yè)發(fā)展、創(chuàng)造就業(yè)崗位、減少貧困。

（二）近期目標：

1.探索建立行政推動與技術(shù)支持有機結(jié)合促進創(chuàng)業(yè)的工作模式；

2.建立和完善部門各司其職、密切配合、規(guī)范有序、高效運作、并能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的項目運行機制；

3.增強培訓(xùn)實施機構(gòu)以及與促進創(chuàng)業(yè)有關(guān)的企業(yè)發(fā)展服務(wù)機構(gòu)的能力建設(shè)，豐富和完善我國的企業(yè)發(fā)展服務(wù)市場；

4.培養(yǎng)和造就一批成批的企業(yè)創(chuàng)辦者和經(jīng)營者，并為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。

三、項目受益群體

1.中間受益人：（1）國家項目辦；（2）地方政府項目辦；（3）培訓(xùn)實施機構(gòu)；（4）企業(yè)發(fā)展服務(wù)機構(gòu)

2.最終受益人：有創(chuàng)業(yè)意愿并具備一定創(chuàng)業(yè)條件的人員，特別是下崗失業(yè)人員。

四、項目實施城市

北京、天津、鞍山、吉林、包頭、張家口、上海、蘇州、南昌、宜昌、青島、長沙、成都、烏魯木齊等14個城市。

五、項目戰(zhàn)略框架

成立項目指導(dǎo)委員會，主要由勞動保障部、財政部、中國人民銀行、發(fā)改委、國家稅務(wù)總局、國家工商總局、全國總工會、共青團中央、全國婦聯(lián)、ILO、英國國際發(fā)展部等組成。

委員會下設(shè)兩個機構(gòu)，一是國家項目辦公室，由勞動保障部培訓(xùn)就業(yè)司、國際合作司、中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心等單位組成，辦公室設(shè)在培訓(xùn)就業(yè)司，負責(zé)SIYB項目在中國的整體規(guī)劃和組織實施及相關(guān)管理。國家項目辦公室與各項目城市的項目辦公室簽訂協(xié)議書，明確工作目標和任務(wù)，并提供指導(dǎo)和監(jiān)督。二是項目專家辦公室，設(shè)在ILO北京局，負責(zé)為項目提供技術(shù)支持。國家項目辦公室和專家辦公室定期舉行協(xié)調(diào)會，共同研究項目在中國的推動及規(guī)劃、實施中的具體事宜。

項目終了前，開展項目評估活動，并召開指導(dǎo)委員會成員單位及項目城市參加的項目會議。

項目城市各自成立本地區(qū)項目領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和項目辦公室，按照協(xié)議書要求，組織制定本地區(qū)項目規(guī)劃并組織實施，選擇創(chuàng)業(yè)服務(wù)提供機構(gòu)，并對之進行指導(dǎo)和監(jiān)督。

六、項目實施計劃（2004年7月至2005年7月）

（一）實施對象：下崗失業(yè)人員為主體。

（二）實施內(nèi)容：在繼續(xù)實施、完善和拓展SYB培訓(xùn)（含GYB）的基礎(chǔ)上，引入和強化IYB，為需要提高和改善企業(yè)的小老板開展IYB培訓(xùn)。

（三）工作目標：建立有中國特色的SIYB培訓(xùn)實施工作體系、技術(shù)管理體系和質(zhì)量監(jiān)控體系，加強各級項目運作機構(gòu)的能力建設(shè)，造就一批成功的微小企業(yè)創(chuàng)辦者和經(jīng)營者。全國培訓(xùn)3萬名下崗失業(yè)人員（按每個城市培訓(xùn)2000人計算）。新企業(yè)（或非正規(guī)勞動組織）創(chuàng)辦成功率達到50%以上，并實現(xiàn)一戶企業(yè)至少帶動3人就業(yè)的效應(yīng)；企業(yè)經(jīng)營改善率達到80%以上。

（四）主要活動和產(chǎn)出：

1.制定項目發(fā)展戰(zhàn)略

（1）制定SIYB項目工作計劃和中長期戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃

（2）建立運作高效且可持續(xù)發(fā)展的項目運行機制

（3）設(shè)計中國SIYB項目標識

2.建立項目工作制度

（1）制定培訓(xùn)機構(gòu)選擇標準，統(tǒng)一培訓(xùn)機構(gòu)標識

（2）制定教師和培訓(xùn)師認證標準并統(tǒng)一實施

（3）制定培訓(xùn)師管理辦法，建立全國培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)師檔案庫

（4）統(tǒng)一學(xué)員認證

（5）建立按季度信息通報制度

（6）建立統(tǒng)一的教材開發(fā)和發(fā)行制度

3.舉辦系列培訓(xùn)活動

（1）舉辦項目城市工作人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（2）舉辦師資培訓(xùn)、師資提高培訓(xùn)、培訓(xùn)師培訓(xùn)、培訓(xùn)師提高培訓(xùn)（使全國有50個培訓(xùn)師和500個培訓(xùn)教師）

4.引進、開發(fā)系列技術(shù)資料

（1）SYB游戲模塊的改造

（2）GYB教材的開發(fā)

（3）IYB教材的開發(fā)

（4）其他

5.建立并組織實施SIYB監(jiān)控和評估體系

（1）建立有中國特色的SIYB監(jiān)控評估指標體系

（2）組織監(jiān)控評估活動

（3）組織開展項目中期評估和終期評估活動

6.組織交流、研討、考察活動

（1）舉辦以建立和企業(yè)發(fā)展服務(wù)市場為主題的國際研討會

（2）組織教師、培訓(xùn)師之間的交流和觀摩活動

（3）組織優(yōu)秀教師和培訓(xùn)師出國考察

（4）組織城市間、地區(qū)間的交流和考察活動

7.開展市場調(diào)研，開發(fā)培訓(xùn)新產(chǎn)品

（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教材

（2）婦女創(chuàng)業(yè)教材

（3）農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教材

（4）SIYB培訓(xùn)電視課程

8.開展系列宣傳活動

（1）攝制項目宣傳片

（2）舉辦多種形式的項目推介會

（3）在報紙、電視、雜志上作專版、專欄宣傳

（4）舉辦項目成果展示會

9.建立SIYB項目國家網(wǎng)站或企業(yè)發(fā)展服務(wù)網(wǎng)站

10.召開項目會議，總結(jié)項目工作成果

七、項目戰(zhàn)略規(guī)劃（2004年7月至2007年7月）

（一）第一年：2004年7月至2005年7月，鞏固期（詳見第六部分）

（二）第二年：2005年7月至2006年7月，拓展期

1.實施范圍：擴大到100個城市。

2.實施對象：下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力等。

3.實施內(nèi)容：在百城市，全面實施GYB、SYB培訓(xùn)。其中，在項目首批14個城市全面實施IYB，引進EYB；在其他86個城市逐步引入IYB。

4.工作目標：完善14個城市項目運作能力，改善和擴大一批企業(yè)的經(jīng)營狀況；加強省級以及86個城市項目實施能力，以及項目實施機構(gòu)的能力建設(shè)；造就一批成功的微小企業(yè)創(chuàng)辦者，推動項目的可持續(xù)發(fā)展。培訓(xùn)10萬名創(chuàng)業(yè)者（按每個城市培訓(xùn)1000人計算）。新企業(yè)（或非正規(guī)勞動組織）創(chuàng)辦成功率達到50%以上，并實現(xiàn)一戶企業(yè)至少帶動3人就業(yè)的效應(yīng)。企業(yè)經(jīng)營改善率達到80%以上。企業(yè)擴展率達到80%以上。

5.主要活動和產(chǎn)出：

（1）舉辦省級和86個城市工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（2）引進、開發(fā)EYB培訓(xùn)教材和系列教學(xué)資料

（3）舉辦師資培訓(xùn)、培訓(xùn)師培訓(xùn)活動（新培訓(xùn)100個培訓(xùn)師和1000個培訓(xùn)教師）

（4）完善SIYB監(jiān)控評估體系

（5）組織城市間的研討、交流、考察活動

（6）開展項目評估活動

（7）召開項目會議

（三）第三年：2006年7月至2007年7月，全面推廣期

1.實施范圍：向全國推廣

2.實施對象：失業(yè)人員（特別是長期失業(yè)者）、青年學(xué)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力等

3.實施內(nèi)容：在14個城市，GYB、SYB、IYB、EYB齊頭并進；86個城市，全面推廣GYB、SYB、IYB培訓(xùn)技術(shù)，并逐步實施EYB；在全國地級以上城市全面推廣GYB和SYB。

4.工作目標：在全國建立一個運轉(zhuǎn)高效、信息互通、質(zhì)量有保障的SIYB培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)項目的可持續(xù)發(fā)展。

5.主要活動和產(chǎn)出

（1）舉辦有關(guān)省市工作人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（2）修訂、完善系列培訓(xùn)教材和教學(xué)資料

（3）舉辦師資培訓(xùn)、培訓(xùn)師培訓(xùn)活動（新培訓(xùn)150個培訓(xùn)師和1500個培訓(xùn)教師）

（4）建立覆蓋全國的SIYB管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

（5）組織全國性的研討、交流、考察活動

（6）開展項目評估活動

（7）召開項目會議

第四篇：軟件項目實施計劃

前言

項目實施是指軟件開發(fā)項目在開發(fā)過程完成后，系統(tǒng)在正式移交客戶使用前，系統(tǒng)所進行的現(xiàn)場聯(lián)調(diào)、系統(tǒng)試運行和實施培訓(xùn)的過程。

項目正式實施之前，相關(guān)實施工作人員需要認真做好實施前的準備，并仔細制定實施計劃，以期順利地做好后續(xù)各項實施工作，按時完成實施任務(wù)。實施準備

2.1 人員準備

人員準備是指所涉及的項目在實施工作中可能需要溝通的人員，包括公司相關(guān)人員以及客戶方相關(guān)負責(zé)人員。

2.2 技術(shù)準備

技術(shù)準備是指弄明白項目所涉及到的各項技術(shù)，如系統(tǒng)配置、環(huán)境配置、數(shù)據(jù)庫配置、軟件部署等。確保實施人員掌握了項目部署所需要的相關(guān)技術(shù)，確保項目實施工作能夠順利完成。

2.3 其他準備

其他準備是指考慮到與客戶的溝通，以及可能遇到的出行方式、食宿等，以及所涉及到的輔助工具。進度時間安排表

充分考慮實施工作中可能會遇到的風(fēng)險與干擾，根據(jù)項目整體計劃，制定實施進度的時間安排表。任務(wù)分解

4.1 實施計劃編制

公司項目實施人員根據(jù)項目的實際情況，和客戶公司相關(guān)人員初步接觸溝通后，編制實施計劃文檔，如有必要，可與公司以及客戶方相關(guān)人員對實施計劃進行修訂與確認。

4.2 環(huán)境準備

4.2.1 硬件環(huán)境準備

列舉項目所需要的各項硬件設(shè)備。確認客戶方是否準備好運行項目所需要的服務(wù)器、附屬硬件設(shè)備，用于安裝數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)以及管理軟件系統(tǒng)的中間層，負責(zé)數(shù)據(jù)的存取和業(yè)務(wù)規(guī)則的處理。

4.2.2 軟件環(huán)境準備

列舉、確認項目運行所需要的各項軟件環(huán)境的要求。

4.2.3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境準備

如果項目的部署需要網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支持。實施人員需要考慮到項目運行所需要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持，并與客戶方確認溝通，以搭載必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4.2.4 初始化數(shù)據(jù)準備

初始化數(shù)據(jù)準備是對項目的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行整理，如初始化客戶方組織機構(gòu)，以及各崗位工作人員及其對系統(tǒng)的使用權(quán)限，包括用戶權(quán)限分派和業(yè)務(wù)權(quán)限分派等。實施人員需要與客戶方進行深入溝通，確保初始化數(shù)據(jù)的準確。

4.3 系統(tǒng)培訓(xùn)

如項目實施需要對客戶方進行系統(tǒng)的使用培訓(xùn)，需要實施人員根據(jù)系統(tǒng)的實際情況，與公司以及客戶方相關(guān)人員進行協(xié)調(diào)溝通，明確

客戶方的培訓(xùn)要求、參加培訓(xùn)的人員組成、培訓(xùn)的目的、時間地點安排等。確定公司培訓(xùn)人員，督促培訓(xùn)人員做好培訓(xùn)準備并做好協(xié)調(diào)工作。項目部署

5.1 軟件部署

根據(jù)項目軟件系統(tǒng)的要求，對項目進行部署，包括軟件環(huán)境的部署、數(shù)據(jù)庫部署、項目程序的部署等。

5.2 系統(tǒng)初始化

如需對系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)的初始化，實施人員需要將前階段整理的初始化數(shù)據(jù)導(dǎo)入系統(tǒng)，導(dǎo)入完畢后，及時核查數(shù)據(jù)準確性，有問題及時處理。

5.3 系統(tǒng)試運行

軟件系統(tǒng)投入運行，進行綜合測試，包括：測試硬件環(huán)境的穩(wěn)定性，測試軟件系統(tǒng)的穩(wěn)定性，測試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性，測試業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的準確性等。

5.4 問題及時溝通反饋

實施人員在整個實施過程中遇到的問題，及時與公司以及客戶方進行溝通。針對軟件穩(wěn)定性或者以及軟件缺陷方面的問題需要及時與公司相關(guān)開發(fā)人員進行溝通解決。對系統(tǒng)的實施情況及時與客戶方進行溝通和反饋，以達到項目實施的目的。項目總結(jié)

6.1 編制該階段所需要的文檔

根據(jù)公司相關(guān)規(guī)定，編制在實施工作的產(chǎn)出物，如實施文檔等。如果涉及到結(jié)項工作，需要根據(jù)項目的情況編制相關(guān)結(jié)項文檔，并完成相關(guān)工作。

6.2 對該次實施工作進行總結(jié)。

對項目實施中出現(xiàn)的問題，實施的過程和實施中發(fā)現(xiàn)和改正的問題應(yīng)有記錄和總結(jié)，對系統(tǒng)現(xiàn)場測試的情況和出現(xiàn)的問題應(yīng)進行記錄，并記錄改正情況。

第五篇：項目教學(xué)法

四階段教學(xué)法: 花卉播種繁殖技術(shù)

1.教學(xué)內(nèi)容：播種法為有性繁殖，是常用的花卉繁殖方法之一。本次教學(xué)學(xué)習(xí)花卉的播種技術(shù)。具體包括：

（1）播種種子的選擇。

（2）播種場地的選擇及土壤條件。（3）播種過程中的注意事項。（4）播種后的管理。2.教學(xué)目標：

知識目標：播種繁殖的原理及播種出苗的條件。

能力目標：熟練掌握播種繁殖的技術(shù)；掌握播種后管理的要點；培養(yǎng)學(xué)生動手能力；掌握實踐教學(xué)法的教學(xué)過程與方法。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣及合作能力。3.教學(xué)對象：園林專業(yè)本科二年級學(xué)生。

4、教學(xué)環(huán)境：準備階段學(xué)生利用教室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等環(huán)境或資源查閱資料，實踐過程需要一定種類和數(shù)量的草本花卉種子和播種育苗所需的場地和設(shè)備，如盆器，穴盤，塑料薄膜，溫室大棚，露天場地等。

5.2.1模仿階段：找2-3名學(xué)生進行整個播種育苗過程的操作。在穴盤播種育苗時覆土厚度與種子大小的關(guān)系。教師針對學(xué)生的操作指出操作不規(guī)范或錯誤之處并加以糾正。5.2.1示范操作

①播種繁殖的設(shè)施設(shè)備介紹：在現(xiàn)場，教師介紹容器播種及露地播種的特點，所用的基質(zhì)材料特點。演示播種基質(zhì)消毒的方法（為節(jié)約時間教學(xué)實施之前已完成，因常用的藥劑消毒方法需要放置1-2d）.②花卉種子的處理：教師邊講授邊進行種子的處理：示范浸種法，種皮刻傷法等等處理方法，可以以提問的方式啟發(fā)學(xué)生對種子的處理的興趣。

③播種：將處理好的種子在容器或露地進行播種。注意草本花卉種子大小，播種深度、播種密度、覆土厚度視種子大小而定。播種后根據(jù)花卉種類不同適量澆水。④播種后管理：教師對播種后管理的光照、溫度、水分、濕度條件重點強調(diào)，插后管理環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己實踐。⑤教師將整個過程完整操作一遍。