第一篇：興福鎮(zhèn)新立小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料
——興福鎮(zhèn)新立小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料
“讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓每個(gè)孩子都能健康、快樂地成長(zhǎng)”，是我校一貫追求的教育理想和奮斗目標(biāo)。我們不斷改善辦學(xué)條件，努力實(shí)現(xiàn)教育資源最優(yōu)化；通過教學(xué)常規(guī)的管理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓(xùn)機(jī)制的建構(gòu)與實(shí)施，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校發(fā)展贏在對(duì)有效工作的堅(jiān)持，贏在對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓(xùn)，在教學(xué)常規(guī)和校本研訓(xùn)工作中，立足實(shí)際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。
我校創(chuàng)建于1995年，是一所農(nóng)村完全小學(xué)，現(xiàn)有在校生225人，專任教師18人。多年來，學(xué)校秉持“讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓每個(gè)孩子都能健康、快樂地成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，著眼于學(xué)生的未來與發(fā)展，我們按照素質(zhì)教育的新要求，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一核心問題，不斷強(qiáng)化常規(guī)管理，積極開展校本教研，著力推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校自2002年創(chuàng)建“濱州市教學(xué)示范學(xué)?！币詠恚群髽s獲“濱州市綜合實(shí)踐基地建設(shè)先進(jìn)單位”“博興縣現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！薄安┡d縣教書育人先進(jìn)單位”“博興縣素質(zhì)教育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。
學(xué)校特別重視向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作，不僅實(shí)現(xiàn)了在管理機(jī)制上的創(chuàng)新，還在常規(guī)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了更新與發(fā)展。另外，學(xué)校十分重視教學(xué)常規(guī)的過程監(jiān)控與指導(dǎo)，引領(lǐng)教師嚴(yán)格地遵照管理的要求實(shí)施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進(jìn)行梳理、總結(jié)與提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)科研化。
1、備好課是上好課的前提與基礎(chǔ)。為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，我校實(shí)行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數(shù)量管理上，根據(jù)我校實(shí)際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實(shí)施步驟，即各學(xué)科任課教師每學(xué)年至少要把全年備課數(shù)量的1/3作為精品備課來備，第二年要完成2/3的精品備課，并對(duì)上學(xué)年的精品備課根據(jù)學(xué)生具體情況作適當(dāng)調(diào)整，以此類推，三學(xué)年完成后，便能對(duì)所有教學(xué)內(nèi)容實(shí)施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計(jì)劃開始實(shí)施時(shí)，將第一輪精品備課教案收入教學(xué)管理檔案，允許教師隨時(shí)調(diào)閱參考但杜絕機(jī)械照搬，備課教師需根據(jù)備課步驟按照教學(xué)新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫。在備課形式上，我們注重實(shí)用、高效，堅(jiān)持去繁就簡(jiǎn)原則。要求教師在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教材意圖，全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心做好教學(xué)預(yù)設(shè)。要做到：1.教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明；2.教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約；3.教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化；4.教學(xué)手段簡(jiǎn)單；5.教學(xué)語言簡(jiǎn)潔。關(guān)于精品備課監(jiān)控管理，教務(wù)處充分發(fā)揮激勵(lì)與引導(dǎo)作用，通過定期組織優(yōu)秀精品備課評(píng)選，精品備課成果展示課等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)積極參與精品備課并取得良好效果的教師進(jìn)行評(píng)估傾斜，調(diào)動(dòng)教師積極性。
2、課堂是教師進(jìn)行教學(xué)的主陣地，是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的舞臺(tái)。為更好地達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，多年來我們立足課堂進(jìn)行了積極探索與嘗試，先后實(shí)施了以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主要目的的“課堂流程三段式”教學(xué)模式改革和以“低起點(diǎn)，小臺(tái)階，體驗(yàn)成功，促進(jìn)發(fā)展”為基本要求的“快樂課堂，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式的構(gòu)建。近期結(jié)合縣教研室開展的“系列課型達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)了教師課堂教學(xué)學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)活動(dòng)。一是開展教師課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)了教師粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話、教學(xué)語言、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)應(yīng)急處理及現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用等方面的訓(xùn)練。二是組織觀課、賽課、評(píng)課活動(dòng)，使教師認(rèn)識(shí)到個(gè)人課堂教學(xué)水平與立標(biāo)課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點(diǎn)并自覺學(xué)標(biāo)。三是分學(xué)科開展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與爭(zhēng)創(chuàng)立標(biāo)課活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，我們注重教師課堂教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)與成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，注重發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)控與引領(lǐng)作用。教師在參與中提高自我、體驗(yàn)成功、分享快樂，在日常教學(xué)中把好心情、微笑、鼓勵(lì)、趣味、游戲、音樂帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。
3、作業(yè)是師生溝通的橋梁，教師通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果。多年來，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進(jìn)行了一些行之有效的嘗試與改革：（1）鼓勵(lì)教師布置課前預(yù)習(xí)性作業(yè)，打破現(xiàn)有運(yùn)作模式，變“新授——作業(yè)——講評(píng)”為“預(yù)習(xí)——作業(yè)——講評(píng)——講解”（此作業(yè)模式每學(xué)期根據(jù)學(xué)科不同有具體數(shù)量要求）教師通過批閱學(xué)生作業(yè)，能更好地了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，從而及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。（2）將學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評(píng)估內(nèi)容，學(xué)期初各學(xué)科任課教師對(duì)本學(xué)期的實(shí)踐性作業(yè)進(jìn)行梳理，做好安排，避免了實(shí)踐性作業(yè)布置的隨意性，學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的實(shí)施培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。（3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是“統(tǒng)一版本”，全班做內(nèi)容完全相同的題目，優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生又“吃不消”。我們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設(shè)計(jì)分為必做題（面向全體學(xué)生）和選做題（面向中游學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對(duì)中游學(xué)生的要求適當(dāng)高一些，引導(dǎo)他們做部分選做題或自行設(shè)計(jì)作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實(shí)施重要的是教師要樹立正確的教育觀，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心并積極引導(dǎo)。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。（4）學(xué)校堅(jiān)持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，對(duì)入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，學(xué)生在相互觀摩中，增強(qiáng)了作業(yè)的規(guī)范意識(shí)。
教學(xué)常規(guī)工作的最終落實(shí)需要教學(xué)監(jiān)控和考核來加以約束，嚴(yán)格考核不僅可以起到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的作用，而且這種獎(jiǎng)優(yōu)罰劣中體現(xiàn)一個(gè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。我們通過目標(biāo)管理對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考核，如教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改、聽評(píng)課、校內(nèi)外公開課、論文及課題研究、校本教研出勤、期末檢測(cè)質(zhì)量分析等都確定詳細(xì)具體的任務(wù)目標(biāo)，引導(dǎo)教師學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)。總之，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們注重過程督促與階段考核。通過及時(shí)反饋，使教師對(duì)教學(xué)工作做出及時(shí)的調(diào)整，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。
二、扎實(shí)推進(jìn)“校本研訓(xùn)”工作，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)教學(xué)工作全面提升
課程改革為教師的發(fā)展提供了一個(gè)良好的機(jī)遇，也給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本次課程改革，不僅要改變教師的教育觀念,而且要改變我們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，其艱難性是不言而喻的，但這種改變又是必須的。積極參與以校為本的研訓(xùn)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)無疑是教師盡快融入課改的捷徑。作為學(xué)校管理者要以課程改革為契機(jī)，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使課程實(shí)施的過程，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師生命質(zhì)量的過程。尊重教師、理解教師、激勵(lì)教師，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)展示的空間是我校開展“校本研訓(xùn)” 新方式探索的一貫思路。
1、以校為本開設(shè)新課程新理念“教師論壇”活動(dòng)。課程改革的特殊性將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師擺在了同一起跑線上，以往慣用的“領(lǐng)導(dǎo)講、老師聽”的教研模式無法適應(yīng)新形勢(shì)，對(duì)于教學(xué)研討活動(dòng)，我們實(shí)施了周一相約新課程新理念“教師論壇”活動(dòng)。將全校教師按所教學(xué)科編排順序，要求人人走上講壇，人人開課。主講教師要提前做好準(zhǔn)備，根據(jù)自己對(duì)新課程新理念的理解，結(jié)合個(gè)人在日常教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題整理出講義，要講出自己的見解，體現(xiàn)出自己的風(fēng)格。主講教師為使自己的講壇材料更充實(shí)更具有吸引力，不得不主動(dòng)走進(jìn)新課程，走進(jìn)閱覽室去搜集最新的資料，走進(jìn)課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會(huì)教師也更易接受來自身邊的實(shí)例，更好地接受先進(jìn)理念的熏陶。全體教師在參與活動(dòng)中使自己得到發(fā)展，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準(zhǔn)備。
2、鼓勵(lì)教師開展“隨機(jī)式教研活動(dòng)”。教研活動(dòng)的主要目的是解決教學(xué)中的實(shí)際問題。傳統(tǒng)教研活動(dòng)往往就某一固定話題進(jìn)行討論與研究，場(chǎng)所固定、時(shí)間固定、人員固定、話題固定，弊端之一是圈定了討論框架，限制了教師的思維，甚至抹殺了教師的一時(shí)之靈感。根據(jù)我校實(shí)際情況，我們探索實(shí)施了“隨機(jī)式”教研活動(dòng)模式。引導(dǎo)教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，閑聊教學(xué)話題時(shí)，不愛說話的老師，不善交流的老師，變得敢說、愛說、會(huì)說。該項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施時(shí)，教研組長(zhǎng)的作用不可忽視，當(dāng)話題偏離教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教研組長(zhǎng)應(yīng)積極引導(dǎo)并將談?wù)搩?nèi)容引向更深層面，不能放任自流。隨機(jī)式教研活動(dòng)時(shí)間大家有時(shí)談?wù)搶W(xué)生，有時(shí)談?wù)摻滩?，有時(shí)談?wù)撜n堂應(yīng)急事件。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z，在說說笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法，學(xué)得一些新理念。“隨機(jī)式”教研活動(dòng)使教師沒有壓力與負(fù)擔(dān)，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學(xué)工作的一種需要。
3、加強(qiáng)集體備課，開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享?！靶抡n改”要求教師們不僅要研究教材，更要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材。為了能夠運(yùn)用合適的教學(xué)法體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，我校加強(qiáng)了同學(xué)科集體備課，開展“同課異構(gòu)” 活動(dòng)。具體做法是：對(duì)本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時(shí)后，各備課組人員同時(shí)對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)行備課，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行匯總交流，每一位教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計(jì)意見。這樣每位老師都有機(jī)會(huì)展示自己的研究思路，達(dá)到“資源共同享”。同時(shí)，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴(kuò)展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，并適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中，進(jìn)而帶動(dòng)教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的提升。
4、立足教學(xué)實(shí)際，開展小課題研究。多年來，課題研究一直是陽春白雪，讓人望而生畏，這種自上而下的研究機(jī)制并不能解決日常教學(xué)中“怎么做”的實(shí)際問題，在今天，“教師即研究者”，開展小課題研究無疑是最有效最合適的選擇。我們的主要模式是：“問題——設(shè)計(jì)----行動(dòng)----反思”。需要關(guān)注的是教師的問題意識(shí)、合作意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)和反思意識(shí)。多年來，我們通過引領(lǐng)和調(diào)控，已有近10項(xiàng)研究成果在全校推廣應(yīng)用。
5、堅(jiān)持教育教學(xué)反思，注重教學(xué)研究的自主性、目的性。教師的自我反思不能僅體現(xiàn)在教學(xué)層面，更要展現(xiàn)在教育層面；不僅在教學(xué)后進(jìn)行批判性反思，也要在教學(xué)前進(jìn)行前瞻性反思，在教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整性反思。我們要求教師的自我反思要包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容（教材）、教學(xué)效果四個(gè)方面；教師不僅要進(jìn)行自我反思，還要在同伴互助中進(jìn)行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對(duì)教學(xué)問題形成獨(dú)立的有創(chuàng)造性的見解。
以教研方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，提高教師參與教研活動(dòng)的積極性。教師在參與各種教研活動(dòng)的過程中接受了新課程新理念的熏陶，提高了自身綜合素質(zhì)，三、探索與展望：
以常規(guī)管理促教學(xué)規(guī)范，以校本研訓(xùn)促教學(xué)發(fā)展，面對(duì)新的教育發(fā)展形勢(shì)，我們進(jìn)行了積極的探索與嘗試，并就我校教學(xué)工作下一步發(fā)展方向展望如下。
1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng)造條件開展勤工儉學(xué)，加大辦學(xué)投入，更新教學(xué)設(shè)施。集中有限的資金，分步驟、有計(jì)劃地解決學(xué)校教學(xué)設(shè)施滯后問題。為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)效率提高和實(shí)踐新課程的能力上來。
3、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索實(shí)踐精細(xì)化教學(xué)管理模式。充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，加強(qiáng)教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。
新立中心校校委會(huì)
2009年11月
第二篇：福興鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)據(jù)核查自查報(bào)告
金堂縣福興鎮(zhèn)小學(xué)
教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量核查自查報(bào)告
根據(jù)《成都市教育局關(guān)于開展教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量核查工作的通知》（成教計(jì)〔2015〕53號(hào)文件及金教通〔2015〕49號(hào)文件的要求，為了積極配合此次教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)核查工作，我校按照教育局的安排部署，成立了自查領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)我校2014-2015學(xué)年的教育統(tǒng)計(jì)情況進(jìn)行了全面檢查，通過檢查，小組成員一致認(rèn)為學(xué)校教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量符合上級(jí)文件要求的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將我校自檢自查情況報(bào)告如下：
一、依法統(tǒng)計(jì)，規(guī)范行為
學(xué)校牢固樹立依法統(tǒng)計(jì)的觀念，依法規(guī)范統(tǒng)計(jì)行為，依法維護(hù)統(tǒng)計(jì)秩序，從源頭上保證統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，杜絕隨意干預(yù)、隨意改動(dòng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的現(xiàn)象發(fā)生。我們由教導(dǎo)處和報(bào)賬員具體負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)工作和填報(bào)工作，使數(shù)據(jù)內(nèi)外一致，不走樣，不參水分。同時(shí)，積極安排統(tǒng)計(jì)人員參加教育局每學(xué)年組織的報(bào)表統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)，不斷提升統(tǒng)計(jì)人員的工作能力，增強(qiáng)其責(zé)任心與使命感。
二、加強(qiáng)維護(hù)，規(guī)范存檔
我校要求統(tǒng)計(jì)人員要經(jīng)常與上級(jí)相關(guān)部門進(jìn)行溝通，及時(shí)上報(bào)各類數(shù)據(jù)的變動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正修改，確保學(xué)?；砼c上報(bào)的數(shù)據(jù)庫相一致。學(xué)校制定了學(xué)籍管理制度、固定資產(chǎn)使用制度，建立學(xué)生檔案，建立教職工花名冊(cè)，并適時(shí)更新，建立了統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬，實(shí)行文本檔案和電子臺(tái)賬同步管理。
三、工作建議
1、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)人員的培訓(xùn)。
2、請(qǐng)上級(jí)主管部門加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。
以上是我校教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量核查情況，我們按照上級(jí)要求做好基礎(chǔ)性的工作，我們將在以后的工作中進(jìn)一步完善我們的工作，使我校的教育統(tǒng)計(jì)工作做到更規(guī)范，更科學(xué)。
金堂縣福興鎮(zhèn)小學(xué)
二O一五年六月
第三篇：興福鎮(zhèn)信訪工作制度
興福鎮(zhèn)信訪工作制度
信訪工作是我們黨和政府發(fā)揚(yáng)民主、體察民情、了解民意、密切聯(lián)系群眾的一條重要渠道。做好信訪工作是貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策、鄧小平理論和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持以人為本的具體體現(xiàn)，是維護(hù)改革、發(fā)展和穩(wěn)定的基本要求。為了更好地規(guī)范我鎮(zhèn)信訪工作，特制訂如下工作制度：
一、信訪工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制及首問責(zé)任制
組織和領(lǐng)導(dǎo)信訪工作是各級(jí)各部門的一項(xiàng)重要職責(zé)。鎮(zhèn)黨政一把手、村黨支部書記、村委會(huì)主任、各單位負(fù)責(zé)人是直接責(zé)任人，要親自抓，具體抓，其他領(lǐng)導(dǎo)同志也要按照“一崗雙責(zé)”的要求對(duì)分管工作范圍內(nèi)的信訪工作直接負(fù)責(zé)。一要堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”，“誰分管，誰協(xié)調(diào)”的原則。二要堅(jiān)持首問責(zé)任制，做到第一接待人在首次接待時(shí)間內(nèi)及時(shí)有效的處理或及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。三要堅(jiān)持分級(jí)管理的原則，做到一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，任務(wù)明確，責(zé)任到人，包干到底，權(quán)責(zé)統(tǒng)一。
二、黨政領(lǐng)導(dǎo)接待日制度
經(jīng)鎮(zhèn)黨政聯(lián)席會(huì)議研究，自1999年元月20日始，每月的20日為公開接訪日，每逢每月20日依次輪流一名黨政領(lǐng)導(dǎo)干部帶班參加信訪接待日活動(dòng)。接待領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)接訪的情況做好記錄，整理歸檔。對(duì)重大情況、緊急情況要及時(shí)向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，商討處理措施。
三、領(lǐng)導(dǎo)閱批群眾來信制度
鎮(zhèn)信訪辦公室收到群眾來信及上級(jí)函轉(zhuǎn)來信后在登記后應(yīng)立即呈送鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)批閱后，由閱批領(lǐng)導(dǎo)親自或指定有關(guān)部門負(fù)責(zé)跟蹤督辦，直至落實(shí)。
凡上級(jí)機(jī)關(guān)要求立案查辦的重要信訪案件和20人以上聯(lián)名來
信，負(fù)責(zé)閱批的領(lǐng)導(dǎo)必須親自過問、親自處理，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)審核簽發(fā)，交由信訪辦上報(bào)結(jié)果，并做好歸檔完善工作。
四、信訪隱患定期排查制度
每?jī)蓚€(gè)月召開一次鎮(zhèn)黨政聯(lián)席會(huì)議，每個(gè)月召開一次信訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究信訪工作，解決重要信訪問題，排除信訪隱患及矛盾糾紛。對(duì)排查出的信訪問題及不穩(wěn)定因素，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包案負(fù)責(zé)制，限期解決和落實(shí)。
五、集中處理重大信訪問題制度
根據(jù)信訪工作的具體形勢(shì)，不定期的召開集中處理信訪突出問題及群體性事件，對(duì)于重大信訪事件，由主要負(fù)責(zé)人牽頭，抽調(diào)精干人員組成聯(lián)合專案組進(jìn)行集中調(diào)查處理或整治。
六、健全信訪組織網(wǎng)絡(luò)制度
鎮(zhèn)黨委、政府成立信訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排紀(jì)委書記、綜治辦主任主抓信訪工作，并設(shè)立信訪工作專門辦公室，安排專人負(fù)責(zé)信訪的接待、登記報(bào)告和調(diào)處工作。各村、各單位要成立相應(yīng)的結(jié)構(gòu)，并明確一名負(fù)責(zé)同志主抓信訪工作。各村民組也要安排一名有責(zé)任心、工作熱情，有一定能力和影響的同志作為信訪工作信息員。從而形成全鎮(zhèn)上下三級(jí)聯(lián)動(dòng)的信訪工作組織網(wǎng)絡(luò)。
七、重要信訪逐級(jí)報(bào)送制度
對(duì)排查出的重要信訪問題和矛盾糾紛要在每月底前報(bào)送縣信訪局。信息報(bào)送要全面客觀、準(zhǔn)確可靠。重大緊急信訪信息要做到及時(shí)上報(bào)、快報(bào)快送，必要時(shí)跟蹤連續(xù)報(bào)送。各村支部書記、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人是各單位信訪信息聯(lián)絡(luò)員。對(duì)已經(jīng)或可能導(dǎo)致群眾上訪的矛盾糾紛要及時(shí)向鎮(zhèn)信訪辦及分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并協(xié)助辦理。
八、信訪工作責(zé)任追究制度
對(duì)因初信、初訪處理不當(dāng)，或?qū)θ罕姷暮侠硪蟛宦劜粏?，漠然處之，造成越?jí)上訪、集體上訪，產(chǎn)生不良影響，群眾反映強(qiáng)烈的，要對(duì)相關(guān)單位和責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任追究。
各級(jí)各部門一定要從密切黨群、政群、干群關(guān)系，維護(hù)人民群眾利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局出發(fā)，高度重視信訪工作，廣泛深入地學(xué)習(xí)宣傳和貫徹《信訪條例》，按照信訪工作制度的要求，認(rèn)真做好信訪工作。要將信訪工作重心下移，關(guān)口前移，從源頭上減少信訪工作問題的產(chǎn)生，并確保小問題不出村（單位），一般問題不出鎮(zhèn)，大問題不上交，把群眾穩(wěn)定在基層，把問題解決在基層。
第四篇：福興地鎮(zhèn)食品安全工作總結(jié)
福興地鎮(zhèn)食品安全工作總結(jié)
在縣委、縣政府的高度重視下，在縣食安委的精心指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)積極開展了食品安全整治工作，食品安全工作取得了一定的成效，現(xiàn)將我鎮(zhèn)2015年食品安全工作開展情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)
一是站在保證群眾身體安全的高度，充分重視食品安全工作。鎮(zhèn)黨委、政府將食品安全工作納入議事日程研究，并將食品安全工作列入目標(biāo)，作為鎮(zhèn)政府重點(diǎn)工作來抓。二是成立組織，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立了以鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)的食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由一名班子成員直接抓，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由一名聯(lián)絡(luò)員具體負(fù)責(zé)食品安全日常工作。真正做到了領(lǐng)導(dǎo)力量到位，人員配備到位，確保食品安全工作按照上級(jí)要求有條不紊地進(jìn)行。
二、健全制度，規(guī)范運(yùn)作
今年以來，我鎮(zhèn)先后制定完善了食品安全工作方面的各項(xiàng)制度。同時(shí)，鎮(zhèn)政府分別與各行政村及相關(guān)單位簽訂了食品安全工作目標(biāo)責(zé)任書，各村明確了一名村會(huì)計(jì)、一名村小組長(zhǎng)為協(xié)管員、信息員，構(gòu)建食品安全網(wǎng)絡(luò)。通過建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有章可循，有據(jù)可依，有序而作。
三、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍
一是加大食品安全法宣傳。根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況，制定了積福興地食品安全宣傳方案，重點(diǎn)突出了對(duì)《食品安全法》的宣傳。通過標(biāo)語、橫幅、宣傳畫等方式開展食品安全宣傳活動(dòng)。在鎮(zhèn)政府、學(xué)校及人口密集的地方懸掛橫幅標(biāo)語，在各村張貼食品安全彩圖。并制作了食品安全知識(shí)展板、宣傳欄。二是是加強(qiáng)培訓(xùn)。鎮(zhèn)里對(duì)各村協(xié)管員員進(jìn)行了《食品安全法》培訓(xùn)。并邀請(qǐng)縣食安辦白主任對(duì)我鎮(zhèn)協(xié)管員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。三是將食品安全知識(shí)納入到學(xué)校的健康教育課。轄區(qū)各中小學(xué)校在課堂上向?qū)W生宣講食品安全小知識(shí)和生活小常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生食品安全意識(shí)。
四、開展整治，保障安全
根據(jù)縣食安辦食品安全整治工作要求，結(jié)合我鎮(zhèn)具體情況，及時(shí)制定了各個(gè)階段的食品安全整治工作方案，明確了整治重點(diǎn)、責(zé)任分工、工作要求，使整治工作按照要求有步驟開展。三月份開始落實(shí)縣食安委《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村食品市場(chǎng)“四打擊、四規(guī)范”專項(xiàng)整治活動(dòng)的通知》，協(xié)管員對(duì)全鎮(zhèn)的飯店店、超市、豬肉攤點(diǎn)進(jìn)行排查。5月份對(duì)各村食品安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位開展日常檢查工作，6月份對(duì)各村食品安全工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，同時(shí)開展食品安全活動(dòng)進(jìn)鄉(xiāng)村、校園活動(dòng)，7月初，配合縣相關(guān)單位組成的檢查組對(duì)學(xué)校、幼兒園安全大檢查，檢查中對(duì)學(xué)校食堂的衛(wèi)生狀況，從業(yè)人員的健康證，飯樣留存時(shí)間、數(shù)量，食鹽的含碘情況，原材料進(jìn)貨來源等逐一詢問、檢查，并對(duì)存在的問題提出整改意見。10月上旬，對(duì)全鎮(zhèn)的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全問題逐一排查，對(duì)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所衛(wèi)生條件差的，購物臺(tái)賬和消毒記錄不健全的單位，當(dāng)場(chǎng)下達(dá)整改通知書。對(duì)證照不齊的，限期整改，無證經(jīng)營(yíng)的，停業(yè)整頓。10月下旬對(duì)各行政村食品安全工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查工作。
五、調(diào)查摸底，健全檔案
對(duì)轄區(qū)內(nèi)的食品流通企業(yè)、餐飲店、食品加工企業(yè)、種養(yǎng)大戶進(jìn)行調(diào)查摸底，造冊(cè)登記，逐步建立健全檔案，全面了解和掌握食品安全情況，為扎實(shí)有效開展食品安全工作奠定了基礎(chǔ)。
雖然我們?cè)谑称钒踩ぷ魃献隽艘欢ǖ某煽?jī)，但還存在著一些問題，與上級(jí)的期望和群眾的要求還有差距，如辦公室聯(lián)絡(luò)員沒有經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助;食品小作坊有待進(jìn)一步規(guī)范;企業(yè)道德誠(chéng)信和社會(huì)責(zé)任缺失;市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻低等。針對(duì)存在的問題，2016年要做好以下工作：
一、進(jìn)一步完善食品安全各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)將相關(guān)制度落到實(shí)處
將根據(jù)我鎮(zhèn)食品安全工作需要，進(jìn)一步制定完善相關(guān)工作制度，力求使各種規(guī)章制度行之有效，發(fā)揮應(yīng)有的作用，確保全鎮(zhèn)食品安全工作正常開展。
二、堅(jiān)持以食品安全專項(xiàng)整治為重點(diǎn)，繼續(xù)實(shí)施食品放心工程 食品安全專項(xiàng)整治是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，在認(rèn)真總結(jié)和分析上半年整治成效和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我鎮(zhèn)種植養(yǎng)殖業(yè)、生產(chǎn)加工業(yè)、經(jīng)營(yíng)流通業(yè)、餐飲業(yè)食品安全工作實(shí)際，積極配合上級(jí)各職能部門，制定切實(shí)可行的整治方案。加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)品種和重點(diǎn)對(duì)象的集中整治。
三、繼續(xù)加強(qiáng)食品安全宣傳教育力度，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督
組織相關(guān)部門充分利用各種宣傳煤體和宣傳手段，繼續(xù)組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的食品安全宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步普及食品安全法律法規(guī)和食品安全常識(shí)，增強(qiáng)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位和從業(yè)人員的法律責(zé)任和自律意識(shí)，同時(shí)也讓群眾了解和掌握食品安全的基本知識(shí)、假冒偽劣食品鑒別的基本方法、依法維權(quán)的基本程序，切實(shí)提高群眾的食品安全意識(shí)和防范能力，養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀念和消費(fèi)習(xí)慣，自覺筑起食品安全防線;教育和指導(dǎo)農(nóng)村群眾科學(xué)使用低毒、高效、低殘留農(nóng)藥生產(chǎn)無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品;不斷提高社會(huì)各界對(duì)食品安全的關(guān)注程度，形成人人關(guān)注食品安全，人人參與食品安全的良好社會(huì)氛圍。
福興地鎮(zhèn)食品安全領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
2016年1月7日
第五篇：陽光鎮(zhèn)群興小學(xué)2012年12月教學(xué)工作匯報(bào)
陽光鎮(zhèn)群興小學(xué)2012年12月教學(xué)工作匯報(bào) 亮點(diǎn)：
1、學(xué)生回校后自覺進(jìn)教室學(xué)習(xí)，早讀課各班主任能跟班。
2、期末復(fù)習(xí)，做好新課授課和復(fù)習(xí)的合理安排。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能加大對(duì)薄弱科目進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，課間十分鐘教師相互探討，盡最大的努力把教學(xué)成績(jī)提髙。
4、召開一次復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)，要求教師寫好復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃做到實(shí)用、符合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，一共寫三份，一份交到中心校，一份交到學(xué)校教導(dǎo)處查閱，一份留給自己用。
5、各班進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，要求教師要對(duì)本班學(xué)生情況，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目加以分析和訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)，力求高效復(fù)習(xí)，提高教學(xué)成績(jī)。
6、各班主任要對(duì)本班學(xué)生情況開個(gè)激將會(huì)，鼓舞學(xué)生奮斗，讓學(xué)生制定好本學(xué)期奮斗目標(biāo)。
7、要求教師要善于查缺補(bǔ)漏，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目加以分析和多加訓(xùn)練，力求高效復(fù)習(xí)，提高教學(xué)成績(jī)。
8、繼續(xù)檢查教師對(duì)學(xué)困生課外輔導(dǎo)的落實(shí)情況。
9、加強(qiáng)對(duì)我校老師參加“國(guó)培”后期作業(yè)提交工作的指導(dǎo)。
10、嚴(yán)格執(zhí)行中心?！?24”集體備課辦公制度。
11、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。
不足：
1、極個(gè)別教師僅僅只是以集體講評(píng)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、對(duì)班里極個(gè)別學(xué)生教育缺乏耐心，置之不理。
點(diǎn)擊咨詢 