第一篇：給青年教師課堂教學(xué)的十點建議

給青年教師課堂教學(xué)的十點建議

1.一定要重視課堂的導(dǎo)入。良好的開端是成功的一半。課堂導(dǎo)入要做到靈活多變，引“生”入勝。

2.課堂上，教師進入狀態(tài)，精神飽滿；語言不僅要生動、形象，還有幽默。讓課堂上有笑聲，學(xué)生才會愿意上你的課。

3.在課堂上要“用教材教”，而不要“教教材”。用教材教，從創(chuàng)造性加工教材開始，教師要對教材科學(xué)地重組、合并、放大、縮小，添加、刪除，讓教材符合你的學(xué)生的實際，符合你的學(xué)生的口味。

4.一定要用自己的話講，講出自己的理解，講出自己的特點，講出自己的風(fēng)格，千萬不要照本宣科。

5.課堂上教師的全部功績在于“引導(dǎo)”。好學(xué)生不是教師教出來的，而是教師“引導(dǎo)”出來的。好教師就是善于“引導(dǎo)”的教師。

6.課堂上，教師一定要學(xué)會“偷懶”。教師“懶”一點，學(xué)生才會“勤”一點。一名“懶”教師會培養(yǎng)一班“勤”學(xué)生，相反，一名“勤”教師，就會培養(yǎng)一班“懶”學(xué)生。

7.課堂上，教師一定要學(xué)會“裝儍”。教師“儍”，你的學(xué)生才會聰明，否則，教師太聰明，你的學(xué)生一定變儍。現(xiàn)在，我們的教育最大的問題就是教師太“聰明”。

8.課堂上，教師一定要學(xué)會“踢皮球”。學(xué)生是課堂上的主體，是學(xué)習(xí)的主體，教師不要當“保姆”，什么事情都包辦。教師要學(xué)會把皮球踢給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自己解決問題。

9.教師一定要站在學(xué)生的角度來思考問題，找出學(xué)科的難點；一定要從學(xué)科本身的特點，確定重點。做到有的放矢。

10.課堂上，教師一定要注意課堂的生成，要善于捕捉教育機會，要注意學(xué)生的思路。千萬不要什么情況下，都按自己預(yù)設(shè)的教案進行。

第二篇：一名特級教師給青年教師課堂教學(xué)的十點建議

一名特級教師給青年教師課堂教學(xué)的十點建議

1.一定要重視課堂的導(dǎo)入。良好的開端是成功的一半。課堂導(dǎo)入要做到靈活多變，引“生”

入勝。

2.課堂上，教師進入狀態(tài)，精神飽滿；語言不僅要生動、形象，還有幽默。讓課堂上有笑聲，學(xué)生才會愿意上你的課。

3.在課堂上要“用教材教”，而不要“教教材”。用教材教，從創(chuàng)造性加工教材開始，教師要對教材科學(xué)地重組、合并、放大、縮小，添加、刪除，讓教材符合你的學(xué)生的實際，符合你的學(xué)生的口味。

4.一定要用自己的話講，講出自己的理解，講出自己的特點，講出自己的風(fēng)格，千萬不要照

本宣科。

5.課堂上教師的全部功績在于“引導(dǎo)”。好學(xué)生不是教師教出來的，而是教師“引導(dǎo)”出

來的。好教師就是善于“引導(dǎo)”的教師。

6.課堂上，教師一定要學(xué)會“偷懶”。教師“懶”一點，學(xué)生才會“勤”一點。一名“懶”教

師會培養(yǎng)一班“勤”學(xué)生，相反，一名“勤”教師，就會培養(yǎng)一班“懶”學(xué)生。

7.課堂上，教師一定要學(xué)會“裝傻”。教師“傻”，你的學(xué)生才會聰明，否則，教師太聰明，你的學(xué)生一定變傻?，F(xiàn)在，我們的教育最大的問題就是教師太“聰明”。

8.課堂上，教師一定要學(xué)會“踢皮球”。學(xué)生是課堂上的主體，是學(xué)習(xí)的主體，教師不要當“保姆”，什么事情都包辦。教師要學(xué)會把皮球踢給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自己解決問題。

9.教師一定要站在學(xué)生的角度來思考問題，找出學(xué)科的難點；一定要從學(xué)科本身的特點，確

定重點。做到有的放矢。

10.課堂上，教師一定要注意課堂的生成，要善于捕捉教育機會，要注意學(xué)生的思路。千萬

不要什么情況下，都按自己預(yù)設(shè)的教案進行。

第三篇：給英語教師課堂教學(xué)的十點建議

給英語教師課堂教學(xué)的十點建議

眾所周知，提高教學(xué)質(zhì)量主要靠課堂，尤其是平時的常規(guī)課。筆者在多年的聽課中發(fā)現(xiàn)，不少老師專業(yè)基本功不錯，工作也很認真，但教學(xué)效果不理想。究其原因，主要問題還是在課堂。提高課堂教學(xué)質(zhì)量涉及到方方面面，本人根據(jù)自己多年的教學(xué)實踐，給老師們尤其是青年教師就課堂教學(xué)中容易忽視的幾個地方提出以下建議，供參考。

一．要關(guān)注每個學(xué)生的眼神

有的老師上課雖面朝學(xué)生，但并非真正在關(guān)注學(xué)生，心里想的和眼睛看的多是自己本節(jié)課的教案是否能完成。實際上，課堂教學(xué)是否有效，學(xué)生的眼神告訴你八分。本人在多年的教學(xué)中形成一個習(xí)慣，只有當全體學(xué)生的眼神都看著老師時，我才開口講課。假設(shè)學(xué)生低頭不語或做些與本節(jié)課無關(guān)的事情，你應(yīng)問What’s wrong with myself?并及時采取措施。

二.要走下講臺與學(xué)生交流

教師不應(yīng)整節(jié)課都站在講臺上授課，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要不時走下講臺到學(xué)生中間與他們交流，這樣做不僅使學(xué)生感到親近和平等，而且可集中學(xué)生的注意力，避免他們上課走神。比如當讓學(xué)生觀察黑板或屏幕上的重要知識點時，我會走到教室的最后一排邊講邊問；當有的學(xué)生在課堂上出現(xiàn)困意時，我會很自然地來到其身旁做有趣暗示。

三.要從多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)

備課也好，上課也好，一定要從多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)。只有多數(shù)學(xué)生能夠掌握老師所講的內(nèi)容，課堂才有可能正常推進，老師也才有可能在課余時間幫助少數(shù)幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生跟上教學(xué)進度。我每次接手新班時，第一步是讓每個學(xué)生都弄清英語中三個基本動詞vt.vi.和linking v.的基本概念與用法，這一步過關(guān)了，全班才有共同起點。

四.要善于歸納總結(jié)教學(xué)內(nèi)容

善于歸納和總結(jié)教學(xué)內(nèi)容至少有兩個好處：一是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住問題的實質(zhì)，化繁為簡，變難為易；二是有利于學(xué)生的記憶和運用。比如定語從句中that和which的用法較多，容易混淆，我們可把 that的用法歸納為五個字：“代、高、序、雙、特”，把which的用法歸納為“兩后”，即逗號之后和介詞之后，這樣學(xué)生會感到好記好用。

五.要指導(dǎo)學(xué)生做課堂筆記

做好課堂筆記可養(yǎng)成學(xué)生在課堂上勤動手、勤動腦的好習(xí)慣，它不僅有利于學(xué)生掌握當堂學(xué)習(xí)中的重難點及相應(yīng)學(xué)習(xí)方法，也有利于以后的復(fù)習(xí)。教師在學(xué)生需要做筆記的時候應(yīng)放慢語速或適當板書，還應(yīng)定期檢查學(xué)生的課堂筆記并做出評價。凡是我教過的學(xué)生都知道我的口頭禪：You can lose everything but your notebook because it can not be bought anywhere.六.要及時了解學(xué)生的實情

經(jīng)常聽到老師在講完某道題后問學(xué)生：Do you understand? Do you have any questions? Yes or no? 聽到這些不痛不癢的問題，學(xué)生要么圖輕松回答Yes或No完事，要么干脆不理睬老師。我在課堂上及時了解學(xué)生的最簡單方法是“舉手法”，比如講解閱讀理解或完形填空題時，我常采用先舉手的方法了解學(xué)生錯的最多的是哪幾道題，主要錯的是什么選項，原因是什么，然后再開始有的放矢的講解，這樣效果會好得多。

七.要善用提問來激發(fā)課堂

可以這么說，老師在講解任何問題前都可以先提問，從而引起學(xué)生的注意與思考。提問是一門學(xué)問，問什么，怎么問，什么時候問，問誰，都要用心。比如遇到一篇閱讀理解文章，不少學(xué)生說文章看不懂，這時教師不應(yīng)逐句翻譯，而應(yīng)問Which word or sentence don’t you understand? 實際上只要單詞的意思和句子的語法結(jié)構(gòu)弄清楚了，學(xué)生讀起來就容易了。

八.要適當利用黑板進行教學(xué)

教師通過PPT在屏幕上展現(xiàn)文字或圖片等材料既快捷又清晰，但它卻不能完全取代教師利用黑板進行課堂教學(xué)。老師在黑板上邊講邊寫，學(xué)生可邊聽邊做筆記，思考時間自然會更多。尤其是單詞拼寫、句子翻譯和句型轉(zhuǎn)換等練習(xí)應(yīng)多讓學(xué)生上黑板展示，這不僅有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)與幫助，還可以促進他們平時注意書寫練習(xí)。

九.要善于用英語進行教學(xué)

對于不少英語基礎(chǔ)較差的學(xué)?；虬嗉墎碚f，老師總擔心因講英語學(xué)生聽不懂而影響教學(xué)進度。但我認為，越是面對英語基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師越是要在課堂上多講英語，因為只有這樣才能給學(xué)生提供更多接觸英語的機會。對于英語基礎(chǔ)較差的班級，教師可采用兩種方法：One way is asking the students who are better at English to translate what you say for others.The other is writing the word or phrase they don’t know on the blackboard.十.要讓每個學(xué)生有成功感

Interest is the best teacher.但怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣？大家知道，青少年一般對電影都很感興趣，但假設(shè)一個學(xué)生不懂外語，讓他看原文版的外國電影他會感興趣嗎？我認為，教師每節(jié)課都讓學(xué)生有成功感，學(xué)生才會對英語課感興趣。在課堂上能聽懂老師講英語，閱讀時能看懂英語，每次英語考試有進步，學(xué)生就有了成功感，就會對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣。近幾年來，本人每次接手的班級英語平均分都是年級倒數(shù)第一，但經(jīng)過不到一年的努力，高考成績都成為年級正數(shù)第一。我的基本做法是從第一節(jié)課開始，培養(yǎng)每個學(xué)生的成功感。

第四篇：給青年教師課堂教學(xué)的建議

給青年教師課堂教學(xué)的十點建議

1.一定要重視課堂的導(dǎo)入。良好的開端是成功的一半。課堂導(dǎo)入要做到靈活多變，引“生”入勝。

2.課堂上，教師進入狀態(tài)，精神飽滿；語言不僅要生動、形象，還有幽默。讓課堂上有笑聲，學(xué)生才會愿意上你的課。

3.課堂上要“用教材教”，而不要“教教材”。用教材教，從創(chuàng)造性加工教材，教師要對教材科學(xué)地重組、合并、放大、縮小，添加、刪除，讓教材符合你的學(xué)生的實際，符合你的學(xué)生的口味。

4.一定要用自己的話講，講出自己的理解，講出自己的特點，講出自己的風(fēng)格，千萬不要照本宣科。

5.課堂上教師的全部功績在于“引導(dǎo)”。好學(xué)生不是教師教出來的，而是教師“引導(dǎo)”出來的。好教師就是善于“引導(dǎo)”的教師。

6.課堂上，教師一定要學(xué)會“偷懶”。教師“懶”一點，學(xué)生才會“勤”一點。一名“懶”教師會培養(yǎng)一班“勤”學(xué)生，相反，一名“勤”教師，就會培養(yǎng)一班“懶”學(xué)生。

7.課堂上，教師一定要學(xué)會“裝儍”。教師“儍”，你的學(xué)生才會聰明，否則，教師太聰明，你的學(xué)生一定變儍。現(xiàn)在，我們的教育最大的問題就是教師太“聰明”。

8.課堂上，教師一定要學(xué)會“踢皮球”。學(xué)生是課堂上的主體，是學(xué)習(xí)的主體，教師不要當“保姆”，什么事情都包辦。教師要學(xué)會把皮球踢給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自己解決問題。

9.教師一定要站在學(xué)生的角度來思考問題，找出學(xué)科的難點；一定要從學(xué)科本身的特點，確定重點。做到有的放矢。

10.課堂上，教師一定要注意課堂的生成，要善于捕捉教育機會，要注意學(xué)生的思路。千萬不要什么情況下，都按自己預(yù)設(shè)的教案進行。

第五篇：給初中家長十點建議

給初中家長十點建議

教育永遠是一門遺憾的藝術(shù)。孩子上了初中了，課程增加，身體發(fā)育，又面臨中考升學(xué)的壓力??這個階段，容易煩躁與焦慮，困惑與迷茫，故更需要我們的關(guān)心與幫助！作為家長，如何關(guān)心與幫助孩子？

1、不斷學(xué)習(xí)，與時俱進。家長要多閱讀關(guān)于青春期教育方面的書籍，充分了解初中階段孩子得心理特點。初中三年，孩子開始了由少年時期向青年時期的過渡。這個時期的孩子，生理上的逐漸進入“成熟期”，心理上又迫切希望盡快“斷乳”，其世界觀、人生觀價值觀，審美觀也逐步形成，但有自己的看法，但又與父母觀點不一致，容易發(fā)生分歧，這是孩子成長過程中非常重要的一個時期。

2、關(guān)心孩子，找到話題。如關(guān)心孩子的班級動態(tài)，運動會、藝術(shù)節(jié)，宿舍生活等。

3、細心觀察、關(guān)注能力。孩子進入中學(xué)，在自我管理能力、學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整、時間管理、考試復(fù)習(xí)等方面的情況，當出現(xiàn)偏差或者有遺漏時，要做必要的指導(dǎo)和提醒，以保證孩子始終保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。多詢問最近學(xué)習(xí)什么？遇到困難是哪一科？遇到短板學(xué)科，及時找相應(yīng)的老師輔導(dǎo)。

4、心態(tài)平靜，重視過程。重視學(xué)習(xí)和成長的過程，淡化考試結(jié)果。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)過程一定會有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)結(jié)果，千萬不要為一時成績波動而傷了孩子的自信。但很多家長面對孩子的前途和中考的壓力很多家長往往表現(xiàn)出焦慮和急躁，這種焦慮和急躁給孩子傳遞的只能是負面信息，會嚴重影響孩子的學(xué)習(xí)和備考。因此，面對中考，家長一定要保持平靜的心態(tài)，切忌急躁和焦慮，即使家長有這種情緒和心理，也千萬不要在孩子面前表露，否則，不但于事無補，還會適得其反。

5、瞄準中考，合理定位。（中山市六大重點高中：紀念中學(xué)、一中、僑中、實驗高中、華師附中、桂山高中這六所高中都是重點高中）家長要幫助孩子建立自信心，家長要根據(jù)孩子的成績與潛能對孩子合理定位，不要對孩子提過高的要求很多家長有紀中、一中情結(jié)，但希望盡量把期望值放低一些，以減輕孩子的焦慮和壓力。

6、培養(yǎng)習(xí)慣，改變方法。

（1）養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、小結(jié)的習(xí)慣。

每天晚上孩子寫作業(yè)前，讓孩子先復(fù)習(xí)當天所學(xué)的知識，并把老師課堂上講的規(guī)律、方法總結(jié)出來，然后再寫老師安排的作業(yè)。完成作業(yè)后，讓孩子預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把不明白的問題勾畫出來，便于聽課時有的放矢。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)、小結(jié)規(guī)律，先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的習(xí)慣。（2）養(yǎng)成整理錯題的習(xí)慣。

對孩子作業(yè)或試卷中出現(xiàn)的錯誤，家長要督促指導(dǎo)孩子把錯題整理到錯題本上，盡量把錯題原因和正確思路詳細寫明，并經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以減少知識的漏洞。如果時間太緊，家長可以幫孩子把原題抄好，或把試卷中的錯題剪下來貼在本子上，只讓孩子整理方法技巧。每天記錄

一、兩道錯題，逐漸積累，養(yǎng)成習(xí)慣。

7、規(guī)劃學(xué)業(yè)，設(shè)計人生。從教育階段劃分，進入初三標志著義務(wù)教育將近結(jié)束，未來選擇什么高中？讀怎樣的大學(xué)？未來計劃學(xué)習(xí)什么專業(yè)技能？??這是我們初中家長不得不提前規(guī)劃的問題。如有些專業(yè)不能近視眼，有些專業(yè)需要美術(shù)，如軍校需要體能測試??

8、聯(lián)系老師，多些溝通。老師的工作比較繁瑣，很難一一反饋服務(wù)家長，我們家長應(yīng)該主動聯(lián)系老師，及時了解孩子在校情況。

9、利用假期，堅持練字。（語文成績不好的，多數(shù)因為卷面書寫）

10、引導(dǎo)孩子，鍛煉身體。強健的體魄是創(chuàng)造考試佳績的基礎(chǔ)，是未來幸福生活的基石。同時，體育是中考必考科目，進入初一就要引導(dǎo)孩子加強訓(xùn)練強度，掌握訓(xùn)練技巧，找準訓(xùn)練時間，從而實現(xiàn)體育中考和文化中考的雙豐收。

第二部分，如何幫助孩子提升語文成績？

郭老師首先就廣東省中考文學(xué)類閱讀（17分）做了詳細的解讀。郭老師以201—2017年廣東省中考試卷上的文本為例，讓家長也閱讀了一次，學(xué)做一次學(xué)生，然后從學(xué)生的做題習(xí)慣、思維方式、組織語言等方便給予剖析，讓家長知道孩子丟分的原因。

【郭老師 簡介】

中山市名校語文教師，碩士研究生。喜歡閱讀，富有文化底蘊，待人真誠，幽默風(fēng)趣，上課樸素而親和力，深受學(xué)生喜歡。

接著，莫星華老師就《如何提升中考作文成績》做了專題發(fā)言。

每一堂課都是學(xué)生生命中的唯一，向前走去，就永無回頭的可能。這一堂堂課串起了他們生命中幸福的童年，鼓起了他們遠航人生理想的風(fēng)帆。于是，每一節(jié)課對孩子來說都很重要。孩子的作文寫不好，痛點在哪里？莫老師總結(jié)說：一是孩子閱讀積累不夠，二是生活體驗不豐富，三是失去了靈性的表達。什么樣的孩子才能寫出靈性的文字，主要依靠豐富閱讀，具有文化積淀的孩子，筆下的文字細膩有溫度。例子：學(xué)生描寫曬太陽，我們比較一下： 學(xué)生一：很久沒有曬太陽了，今天上午，我坐在陽臺上曬太陽，很熱，很辣的感覺。

學(xué)生二：上午，閑來無事。于是，一個人搬著板凳 在陽臺上曬曬太陽，戴上耳機、靜靜地聽著音樂???“菊花殘，滿地傷，你的笑容已泛黃?? ” 陽光照在身上、暖暖的、柔柔的?愜意得讓我忘記寫作業(yè)?

那么，作為家長，我們怎么幫助孩子學(xué)好語文呢？ 抓住目標提分。讓孩子寫：我想寫出-----分的作文。提分途徑：A、首尾提分B、選材提分C、語言提分D、創(chuàng)新提分。

莫老師給四點建議：

第一、積累素材。莫老師發(fā)給家長一本《中考作文素材積累本》，希望在家里完善，完成，幫助孩子建立素材庫。比如可以看電視積累素材，莫老師還介紹了一些優(yōu)質(zhì)、有文化內(nèi)涵的電視節(jié)目。

第二、豐富閱讀，優(yōu)化語言。希望孩子多閱讀精美的散文，如丁立挴、周國平、林清玄、汪曾祺等名家散文，豐富詞匯，培養(yǎng)語感。

第三、關(guān)注生活，寫出生活的常態(tài)，寫出內(nèi)心的真實，寫出人性的美好。寫作的意義不是為了重現(xiàn)記憶中的往事，而是為了發(fā)現(xiàn)生命根本的處境，發(fā)現(xiàn)生命的種種狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)人性的美好??

第四、好好抓孩子練字。整潔、規(guī)范的書寫是學(xué)好語文的前提！

家長會在融洽友好的氣氛中結(jié)束，為了孩子，很多家長一直等到10：40還留下來向老師咨詢問題，父母給予孩子的，永遠覺得做得不夠，希望我們的孩子能懂。