第一篇：村校管理方案

開縣天和鄉(xiāng)中心小學

村 校 管 理 制 度

目前，我校已初步形成一中心六村校的布局，村校的學生占總數(shù)將近一半?？梢哉f，村校的教育質量狀況決定著全校教育質量的高低。因此，狠抓村校建設，努力提高村校的教育質量顯得十分重要。為切實提高村校的教育質量，特制訂本管理制度。

一、村校的硬件設施建設

1、加大經(jīng)費的投入，完善村校硬件設施的配備，逐年更換新的課桌椅，配備“一機一幕”，每校配齊常識演示實驗的器材。

2、加強校園綠化建設，種植樹木，興建草坪，安裝體育活動設施。

3、建起食堂，辦好食堂，改善師生生活條件。

4、爭取行政村領導支持，千方百計籌措經(jīng)費改善辦學條件。

二、村校的師資隊伍建設

5、抓住人這個最具決定力量的因素，調(diào)整負責教師隊伍，安排年輕有為、具有開拓創(chuàng)新精神、有一定管理能力的業(yè)務骨干擔任負責教師。

6、負責教師進行交流。

7、適當調(diào)動村校教師，盡量考慮到各校的老、中、青教師的比例，音、體、美等技能學科任教教師的比例。

8、每學期對負責教師進行一次管理能力和教學業(yè)務能力的培訓。

9、每人每學年上好一節(jié)公開課，以校為單位開展小型、靈活的教研活動。

10、每人征訂一份以上教學業(yè)務雜志，建立學習摘記卡（本）。

三、村校的管理制度建設

11、學校行政人員聯(lián)系一所村校，隨時掌握村校的有關情況。

12、加強對村校的教學常規(guī)管理檢查，主要檢查教學計劃的執(zhí)

行、教學“六認真”情況、教學質量的抽測、學科教學質量的評估、師生獲獎情況等。（同中心校一樣）

13、實行簽到制度。

14、實行學校安全管理獎勵制度。

15、在學生中推行競賽”活動，爭當好學生。

16、每學期初對村校進行校風校貌大檢查。

17、以村校為單位成立校級課題，人人參與教育科研。

18、發(fā)揮中心校優(yōu)勢，安排村校教師集中中心校參加教研活動。

19、中心校安排優(yōu)秀教師送教下村校上公開課。

20、成立各校興趣小組，注重學生的不均衡發(fā)展，培養(yǎng)特長生。

21、村校之間相互結對競賽。

22、各校有對教師常規(guī)工作進行督促評估（附件一）。

四、村校的考核與評估

每學期綜合考評村校，評比條件從上面三個大方面共制訂20

條，具體見附件二，每條5分，以0.5分為一個扣分單位扣分，評選兩所先進村校。

第二篇：村校建設與管理經(jīng)驗交流材料

提高認識添措施規(guī)范管理謀發(fā)展

——××∣九年義務教育學校

村校是我縣山區(qū)學校的重要組成部分，村校管理既是社會和家庭關注的熱點，又是學校管理的薄弱環(huán)節(jié)。我校轄十一所村校，35個教學班，其中復式班8個，在校學生810人，在職教師23人。過去的幾年里，在鄉(xiāng)黨委、政府和上級各主管部門的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要

思想為指導，大力弘揚求真務實的工作作風，解放思想，奮力開拓，堅持以育人為根本，以教學為中心，以穩(wěn)定為前提，以安全為第一，以服務為宗旨的辦學思想，堅持學生安全、健康、快樂；教師和諧、進取、提高；領導虛心、周詳、服務；家長溝通、支持、參與的工作標準，內(nèi)強管理促發(fā)展，外創(chuàng)名校顯特色，以科學的發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，按照“創(chuàng)規(guī)范學校，創(chuàng)特色學校，創(chuàng)山區(qū)新型學?！钡摹叭阶摺狈结?，全面推進素質教育，切實搞好“認識、管理、服務”三個到位，在充分發(fā)揮中心?！暗湫褪痉洞翱谳椛洹惫δ艿耐瑫r，堅持“以點帶面、同步發(fā)展”的工作思路，切實加強村校建設與管理。

一、更新觀念，內(nèi)外結合，上下一心，力促認識到位。

過去，我鄉(xiāng)村校地理條件惡劣，校點分散，學生多、師資缺，部分村校房穿壁漏，缺磚少瓦，學生流失嚴重，教師居無定所，教學秩序紊亂，大有“山高皇帝遠”的意味，如何優(yōu)化村校育人環(huán)境，如何提高教師積極性，如何全面提高村校教學效益等若干急待解決的問題，便擺在了九義校領導和全體教職員工的面前。

首先，學校行政一班人以師德師風教育整頓為載體，以“保先”教育為契機，采取集中政治學習和分點自學相結合的辦法，逐步提高教職員工的政治修養(yǎng)、思想道德素質，不斷增強主人翁責任感，牢固樹立“村校是我家，建設管理靠大家”的治校理念，上下一心，團結協(xié)作，著力把村校建設納入議事日程。

其次，由鄉(xiāng)黨委、政府承頭，以村支兩委為軸心，邀請當?shù)厣鐣鳎瑢W生家長代表，成立“關心下一代協(xié)會理事會”，定期召開家長會，讓社會支教進校園，群眾監(jiān)督入課堂。

第三、校長親自掛帥，帶領一班人，四方求助跑項目，采取“爭取上級財政撥一點，當?shù)厝罕娂稽c，社會各界捐一點，學校節(jié)約籌一點”的辦法，致力村?；A設施建設，先后爭取群眾集資20多萬元，整治、維修了文昌、蒲坪、四營、金銀4所村校，更換了斷檁殘檐，翻蓋了房頂屋面，新砌了花臺、圍墻，硬化了地板操場；同時乘文明新村建設的東風，爭取上級撥款30多萬元，戰(zhàn)晴天，搶雨天，徹底改建了廟梁村小學，新建磚木結構教室兩間，廁所一座，修好了標準旗臺，碼了圍墻，粉刷了墻面，教師寢室、辦公室、少先隊活動室、實驗室、運動場、花園應有盡有。為了徹底排除空山村小學危房，不顧旅途勞頓，帶隊參加創(chuàng)維集團在深圳總部舉行的“光彩事業(yè)”助教捐贈儀式，可望獲得20萬元的建校資金。目前，空山小學改建工程正在籌建之中。幾年來，通過多方共同努力，實實在在改善了村校的辦學條件和育人環(huán)境，為村校的管理發(fā)展奠定了堅實的物質基礎。

二、因地制宜，建章立制，團結協(xié)作，確保管理到位

村校要發(fā)展，教師是核心，工作要有起色，管理是關鍵。為了促進我鄉(xiāng)村校整體教育水平的提高，學校立足現(xiàn)實，通過縱向、橫向比較，采取走出去，請進來的辦法先后制定了一系列切合實際的村校管理章制，建立了一套較完整的“校長決策，分片包干行政具體實施，理事會監(jiān)督”的三級管理模式。

（一）改革村校用人體制，在積極性上做文章

首先，把全鄉(xiāng)村校按地理條件分為三類（公路沿線為一類；離鄉(xiāng)場近，不靠公路的為二類；離鄉(xiāng)場遠的和一師一校的三類）。按不同類別，結合學生人數(shù)設立崗位津貼，采取對崗申報，擇優(yōu)錄用的辦法，選聘村主任教師。每月發(fā)給20—60元的電話、交通補助。

其次，由村主任教師結合德、能、勤、績聘任該村任課教師，行政領導劃片包干，校長負總責，期初由學校行政，村主任教師結合實際制訂各村校工作目標，期終根據(jù)目標完成情況，按高于中心校教師10—30的標準計發(fā)福利。評職晉級、評優(yōu)選模時，優(yōu)先考慮村校優(yōu)秀者。同時對在中心校工作而不負責任的教師實行崗位移位制，并由村主任教師決定是否聘其到校任教，改過去的“教得差的到村校，教得越差的到越邊遠的村校任教的做法”為“教得差的連村校也不聘任而無書可教”的局面。落聘教師在待聘期間必須到全鄉(xiāng)各校跟班聽課，備課，只發(fā)基本工資，待聘期為一學期，一學期結束仍不能上崗者，自動分流。并且新分配到校的師范生必須到村校試教。這樣，全鄉(xiāng)教師特別是村校教師認為有奔頭，中心校教師有了危機感，從而充分調(diào)動了大家的積極性。

（二）督導評估抓落實，在管理上找路子

1、切合實際制定村校教師常規(guī)評估細則（附表一），要求①全面執(zhí)行部頒教學計劃，開齊課程，開足課時；②嚴格執(zhí)行作息時間，不得不經(jīng)允許隨意放假；③備課規(guī)范，按縣局統(tǒng)一標準執(zhí)行，包班教師可以備一科詳案，其余的備略案；④作業(yè)批改認真及

第三篇：美麗村校創(chuàng)建方案(修改稿)

開縣臨江鎮(zhèn)明星中心小學

龍橋分校 “美麗村?！眲?chuàng)建實施方案

為進一步深化落實村校辦學模式改革，切實提升村校辦學水平和育人質量，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展。結合縣教工委、教委“美麗村?！眲?chuàng)建方案（開教工委?2015?87號）和《關于進一步加強和創(chuàng)新村校工作的意見》（開教工委?2015?89號）等文件精神和我校實際情況，特制訂如下實施方案。

一、指導思想

秉承“辦好每一所學校、教好每一個學生”的辦學理念，通過爭創(chuàng)“美麗村?！保M一步深化中心校與村?！邦I導力量、師資力量、學生學習生活條件、教師工作生活條件、學生綜合素質”五個對等工程，創(chuàng)新完善七星村校管理工作措施和運行機制，進一步提升龍橋村校的辦學水平和育人質量，把七星村校辦成百姓身邊的好學。

二、總體目標

圍繞“辦好每一所學校，教好每一個學生，不讓一個孩子掉隊”的辦學理念，計劃用兩年時間推進龍橋村校“美麗村?！眲?chuàng)建工作。以學校發(fā)展為本，進一步優(yōu)化辦學條件，建構積淀校園文化；以全面育人為宗旨，完善師資、干部配備，抓好課程管理，建立崗位育人機制，健全教師考核評價機制，實現(xiàn)育人制度化；以提高育人質量為核心，大力推動教學改革，促進教師的專業(yè)成長，構建并形成有實效的科學的課堂教學模式，全面落實課程計劃，促進學生的全面發(fā)展；以“五個對等工程”為動力，實現(xiàn)學區(qū)內(nèi)教育均衡優(yōu)質發(fā)展；以“美麗村校”創(chuàng)建為契機，一步步實現(xiàn)“辦百姓身邊好學?！敝厝?。預期在2016年12月前全面

第1頁（共7頁）完成龍橋村校“美麗村?！眲?chuàng)建驗收合格。

三、學校概況

龍橋分校地處回龍寺，毗鄰中峰山，是一所歷史悠久、有著優(yōu)良辦學傳統(tǒng)的學校。校園占地面積2679平方米。環(huán)境優(yōu)美，教育教學設備設施齊全。現(xiàn)有教學班5個，學生100余人。在崗教師8人，其中黨員教師2名，學歷合格率為100%。這是一支能協(xié)作、能鉆研、愛學生、能奉獻，政治業(yè)務素質過硬的教師團隊。

學校目前擁有一幢教學樓，其中5間教室分別設為教師辦公室、綜合多媒體教室、功能室。教師宿舍10間，其中分別有校園門衛(wèi)室、師生食堂和廚房分別配備了空調(diào)、床、衣柜、被子及教師住宿的日常生活用品。擁有足夠的辦公及教學設備：電腦、打印機，班班通，校園廣播系統(tǒng)，乒乓球臺，籃球架等各種器材。學校具有先進的教育理念：以“雙語教育、種植觀察實踐”為載體，著力打造“農(nóng)村文化“特色學校，以良好的行為習慣為目標，重視培養(yǎng)學生良好的道德品質和終身學習的能力，讓學生快樂學習，健康成長。

四、創(chuàng)建措施

（一）加強思想引領，牢固樹立崗位和責任意識。

深入理解踐行“三愛三維”育人價值觀與方法論，以“辦好每一所學校，教好每一個學生，不讓每一個孩子掉隊”作為辦學的核心宗旨，作為教師的最高價值追求和行動目標。牢固樹立“應該=能夠、能夠=應該”的崗位意識和責任意識，把村校育人工作作為人生歷練打磨的重要環(huán)節(jié)。保持工作中不懈怠、不折騰，靜下心來教書育人，實現(xiàn)自己與學校、與學生的共進。

（二）創(chuàng)新管理方法

第2頁（共7頁）采取“目標導航、文化引領、服務保障、分級管理、賞識激勵、家長評估”的精細化管理模式，實行與中心?！敖y(tǒng)一安排課程、統(tǒng)一安排教研課題和主題、統(tǒng)一安排校本培訓、統(tǒng)一進行常規(guī)督導考評、統(tǒng)一進行質量監(jiān)測和考核、統(tǒng)一安排作息時間和考勤、統(tǒng)一大課間活動內(nèi)容、統(tǒng)一安排德育主題活動、統(tǒng)一進行校園文化和班級文化建設、統(tǒng)一安全工作制度和安全知識培訓內(nèi)容”的“十統(tǒng)”管理辦法，進一步規(guī)范管理程序，完善管理制度，落實管理責任。

（三）加強師資隊伍建設

一是嚴格村校教學六認真常規(guī)管理。建立每周檢查記錄檔案臺賬，作為教師工作業(yè)績考核的組成部分；并堅持每學期向村社干部、家長委員會及全體學生進行公布教師教學六認真履職情況。二是嚴格教師崗位管理。落實教師坐班制和住校制，嚴格執(zhí)行師德要求和崗位職責，規(guī)范從教行為。對每個教師的任教學科、年級以及出勤情況在校務公開欄進行公示，動員家長、學生進行監(jiān)督。三是建立中心校與村校教師輪換制度，保證中心校與村校師資共享。四是加大村校教師培訓力度。采取教師互學方式，促進村校教師成為全科教師；村校教師全程參與中心校教研活動和校本培訓，外出或更高層次培訓與中心校教師同等對待；加強教師信息技術應用能力培訓，提高信息技術應用能力。五是繼續(xù)實施中心校與村校教師新竹工程，力爭使更多的村校教師成為校級或縣級骨干教師。六是堅持同等條件下根據(jù)在村校工作時間、教學質量、師德表現(xiàn)對優(yōu)秀村校教師職稱、待遇、交流、后備干部等方面實行傾斜優(yōu)先。

（四）強力推進課改

以我校“明理厚德、星月同輝”為底蘊，“協(xié)同文化”為內(nèi)涵，助推

第3頁（共7頁）我?！跋葘W后評、互助共進”的課改理念模式推行課改。一是努力探索課堂教學改革的有效路徑，發(fā)揮村校小班教學優(yōu)勢，實施小組合作學習，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，開展“三分教育”試驗，發(fā)揮每個學生的潛質；二是實現(xiàn)教育資源共享，充分利用“六大功能室的圖書、音像資料、實驗活動器材等豐富的教學資源，落實好課堂教學；三是有效開發(fā)利用我校周邊資源開辟勞動實踐基地，培養(yǎng)農(nóng)村學生對家鄉(xiāng)情感依戀與生活的基本實踐能力和自信心；四是制定和實施《村校綜合學科質量考核細則》，用至少15%的獎勵性績效工資專項考核綜合科教育質量，促進村校學生全面發(fā)展。

（五）著力構建校園文化，彰顯特色。

校園文化是一個學校的底蘊和內(nèi)涵。我校以“協(xié)同文化”為載體，著力打造學校“領導協(xié)同、教師協(xié)同、學生協(xié)同、家長協(xié)同”文化理念。以教師、校園墻壁、走廊為平臺，書寫我校理念、育人目標、學校制度、教師風采、學生作品成果、學生活動成果等圖片資料。充分展示我校師生的勞動成果，以此彰顯我校文化特色。

（六）整合村社資源

聘請名譽校長，成立龍橋村校家長委員會、膳食委員會。每期至少召開兩次及以上家長委員會、膳食委員會會議；邀請名譽校長、家長委員會參與每期學校工作安排、學校重大活動、協(xié)調(diào)學校外圍環(huán)境；每期至少召開一次家長會，至少開展兩次及以上教師“進村社、進家庭”的家訪活動；每期至少開展兩次“村社干部、家長進校園、進課堂”的教育教學開放日活動，通過進校查看了解、召開座談會、征求建議、滿意

第4頁（共7頁）度測評等方式，充分發(fā)揮村支兩委干部和家長委員會的監(jiān)管作用，形成“學校、社區(qū)、家庭、自然”四位一體的立體育人機制。

五、實施步驟

(一)啟動階段（2015年9月—2015年10月）

1.宣傳發(fā)動。2015年9月1日—30日，組織宣傳發(fā)動，成立“美麗村?！眲?chuàng)建領導組。

2.擬定創(chuàng)建方案。2015年10月7日—30日，依據(jù)《中共開縣縣委教育工委開縣教育委員會開縣“美麗村?！眲?chuàng)建方案》對“美麗村?！眲?chuàng)建具體內(nèi)容進行考察論證，細化創(chuàng)建目標和措施，擬定創(chuàng)建方案、分工協(xié)作，責任到人，全面啟動創(chuàng)建工作。

（二）推進實施階段（2015年11月—2016年9月）

1.實施。2015年11月至2016年6月根據(jù)創(chuàng)建具體目標和內(nèi)容，相關責任人制定實施計劃，逐一牽頭完善落實各項指標要求。

2.自查評估。2016年6月，依據(jù)《開縣“美麗村?！眲?chuàng)建內(nèi)容評估量化表》采用量化積分，群眾滿意度測評等方式，對“美麗村校”創(chuàng)建具體內(nèi)容組織進行自查評估。

3.撰寫自查報告。2016年7月，根據(jù)創(chuàng)建自查評估情況，依據(jù)《中共開縣縣委教育工委開縣教育委員會開縣“美麗村?！眲?chuàng)建方案》和《中共開縣縣委教育工委開縣教育委員會關于進一步加強和創(chuàng)新村校工作的意見》形成“自查報告初稿”。

（三）申報、驗收階段（2016年9月—2016年12月）

1.申報評定。2016年9月向教工委、縣教委申報龍橋村?！懊利惔逍！眲?chuàng)建評估驗收。撰寫“自查報告定稿”，迎接縣教工委、縣教委評估

第5頁（共7頁）驗收。

2.驗收。2016年10月，創(chuàng)建評估驗收后，制定切實可行的“龍橋村校管理運行方案”。

3.提升（2017年1月）。學校根據(jù)運行方案，逐步孕育打造獨特的辦學風格---“農(nóng)村雙語特色”和“農(nóng)場種植文化特色，形成農(nóng)村學校特色文化。

六、保障措施

（一）組織領導

為保證“美麗村校”建設工作扎實推進，我校成立工作領導小組。加強領導，完善機構，強化落實“美麗村?！眲?chuàng)建工作。

組長：蔡先明 副組長：雷震

成員：付遠登 雷麗 萬值科 王聰 趙伏軍 吳中五 領導小組下設辦公室。主任：雷震

辦公室成員：龍橋村校教師

（二）明確責任

由領導小組制定切實可行的村校管理運行方案，全面落實村校管理“五個一”要求（每月到每所村校至少一天、聽課檢查布置工作一次、與每位教師談心交流一次、召開教師座談會一次、與全體教師就餐一次），做好村校校長的派駐、任命、蹲點和教師配備工作，保證運行經(jīng)費，卓有成效推進中心校與村校五個對等工程。全面開展“美麗村校”創(chuàng)建工作，細化創(chuàng)建目標和措施。保證2016年12月前全面完成創(chuàng)建工作。

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（三）加大宣傳力度

加強創(chuàng)建“美麗村?！钡男麄靼l(fā)動工作，讓廣大師生、家長和社會各界充分了解其重要意義和具體行動方案，促使他們關心、支持和參與創(chuàng)建工作，不斷擴大創(chuàng)建工作的影響力和覆蓋面，通過家長會、家訪、家長委員會和膳食委員會等多種渠道，形成合力創(chuàng)建、全員創(chuàng)建的良好局面。學校將及時總結經(jīng)驗，創(chuàng)新工作思路，促進我校以創(chuàng)建為核心的各方面工作健康穩(wěn)步發(fā)展。

（四）后勤保障

我校將多渠道籌措創(chuàng)建資金，用于“美麗村校”建設，努力改善學校辦學條件，促進教育均衡優(yōu)質發(fā)展。

（五）加強評估

學校將定期對“美麗村?！眲?chuàng)建情況進行督導檢查，評價結果將作為學校階段工作任務的重要組成部分。

開縣臨江鎮(zhèn)明星中心小學

2015年10月

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第四篇：村校結合實施方案

曙光鄉(xiāng)金能小學遠程教育2012村校結合實 施 方 案

為進一步深化農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育試點工作，充分發(fā)揮農(nóng)村的中小學現(xiàn)代遠程教育在教育教學及建設社會主義新農(nóng)村中的作用，真正把上級遠程教育相關會議精神落到實處，始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的十六大精神，緊緊圍繞農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定大局，著眼于提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的文化素質和勤勞致富奔小康的能力，開拓視野，用先進的教育教學資源為廣大農(nóng)村黨員和農(nóng)民群眾服務，為邊區(qū)農(nóng)村黨員干部和廣大人民群眾提供優(yōu)質、便捷、直觀的學習資源，達到資源共享的目的。為使此項工作深入持久地開展下去，特制定本實施方案。

一、充分認識村校結合工作在開展農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾培訓工作中的重要性和必要性。

學校站點開展農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾培訓工作的好壞，直接關系到農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作能否真正取得實效。加強學校站點開展農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾培訓工作，是建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”工作長效機制的有效手段。自遠程教育在我校實施以來，我們在“建、管、學、用”方面做了大量的工作，但由于學校站點對開展農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾培訓工作還處在探索階段，還缺乏有力、有利的措施，還沒有很好地發(fā)揮站點在培訓農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾方面的作用，應采取切實有效的措施認真加以解決。因此，要充分認識學校站點培訓農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾工作的重要性，在充分發(fā)揮學校站點在學校教學教研、提高教學水平的同時，切實搞好學校站點培訓農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾工作，真正做到學校遠程教育和農(nóng)村黨員干部及農(nóng)民群眾培訓教育“兩不誤、雙促進”，真正實現(xiàn)村、校齊抓共管，形成整體合力，共同推進遠程教育工作向縱深發(fā)展。

二、學校開展農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾培訓工作的指導思想和總體目標

指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持整合資源、加強協(xié)調(diào)的原則，建立健全學校站點開展遠程教學與服務農(nóng)村黨員干部及農(nóng)民群眾教育培訓兩不誤、雙促進的運行機制，努力提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的綜合素質。

總體目標：強化隊伍建設，明確工作職責，健全規(guī)章制度，規(guī)范管理程序，形成齊抓共管、資源共享、整體推進的工格局，建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”的長效機制。

三、加強村校結合工作的具體措施

（一）建立規(guī)章制度，規(guī)范管理程序

1、建立村與學校負責人相互兼職制度。由學校校長余勇同志兼任市坪村副支部書記，市坪村支部書記嚴莊進兼任我校副校長。

2、建立村與學校遠程教育工作聯(lián)席會議制度。村黨支部與學校定期組織召開村與學校工作聯(lián)席會，重點就管理和黨員干部及農(nóng)民群眾培訓計劃的制定等工作進行認真研究，及時協(xié)調(diào)解決站點管理、使用和工作存在的困難和問題，年底召開一次遠程教育工作總結會，表彰和協(xié)調(diào)配合好、培訓效果好的單位和個人，認真總結工作經(jīng)驗。

3、建立村與學校共同管理站點設備制度。

學校由李毅老師擔任操作管理員，村黨員活動室操作管理員馮浪同時擔任協(xié)管員，共同管理好整套設備的正常和培訓工作。

4、建立學校站點定時向農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾開放制度。

切實做到“一機三用”，即上課學生用、課余教師用、周末節(jié)假日黨員干部和農(nóng)民群眾用。除學校正常教學時間外，空閑時間開展農(nóng)村黨員干部、農(nóng)民群眾集中學習培訓和自主學習培訓，做到集體中學習與自主學習相結合，確保他們有充足時間開展學習培訓活動。

（二）協(xié)調(diào)配合，形成培訓工作的整體合力。

村與學校明確各自職責，認真組織開展好學習培訓。村黨支部要結合農(nóng)村作息時間、農(nóng)時特點等及時制定培訓計劃，認真抓好培訓組織工作，經(jīng)常與學校協(xié)調(diào)溝通，把每月培訓計劃和任務提前通知學校，讓學校作好

充分準備。學校要積極配合村黨支部制定切實可行的培訓計劃，認真做好培訓內(nèi)容、培訓時間、培訓場地、有關教材等的安排和落實工作，搞好服務，切實抓好農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的培訓工作。

（三）熱情服務，保證學習質量和培訓效果。

學校堅持站點開放制度，熱情接待前來咨詢或學習的黨員干部和農(nóng)民群眾，提供力所能力的輔導和幫助，充分滿足他們自主學習的需求，做到次次培訓有輔導，場場輔導有教案，發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育信息量大、生動直觀、方便快捷的優(yōu)勢，保證學習質量和培訓效果。

（四）創(chuàng)新載體，認真開展“一師幫一戶”、“小手拉大手”為主題的實踐活動。

為了充分發(fā)揮學校自身的人才優(yōu)勢和輻射功能，調(diào)動廣大教師和學生參與遠程教育工作的積極和主動性。每位教師從所任班級中選擇一戶學生作為幫護對象，采取送學上門的方式，引導群眾參加遠程教育學習培訓，通過培訓，提高他們的知識水平和道德水平，增強他們致富本領和市場意識；以召開家長會的形式組織學習培訓，加強對農(nóng)民群眾的引導，發(fā)動學生廣泛宣傳遠程教育，以發(fā)放“學生家長聯(lián)系卡”的形式，了解家長在信息、知識和技術等方面的需求，確保培訓的針對性和實效性。

曙光鄉(xiāng)金能小學

2012年8月28

第五篇：村校聯(lián)建實施方案

*****關于建立和推行“村校聯(lián)建”工作機制的實

施意見

為進一步提高村黨支部基層黨組織抵御滲透、鞏固陣地，維護穩(wěn)定、促進和諧的能力，努力構建學校、家庭、社會三位一體的教育管理體系，現(xiàn)結合我鄉(xiāng)實際在村黨支部、學校黨組織中推行“村校聯(lián)建”工作機制提出如下實施意見：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，著眼于夯實黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎，筑牢意識形態(tài)領域反分裂、防滲透的思想防線，充分整合村黨支部、學校黨組織、管理和教育資源，進一步創(chuàng)新基層黨組織活動方式內(nèi)容，構建農(nóng)村區(qū)域化黨建新格局，不斷增強基層黨組織推動科學發(fā)展、促進社會和諧、增進民族團結、維護社會穩(wěn)定的能力，為推進農(nóng)村各項事業(yè)發(fā)展和長治久安提供堅強的組織保證。

二、目標任務

以創(chuàng)建“五個好”基層黨組織為目標，重點圍繞“班子建優(yōu)、隊伍建強、機制建活、教育建實、環(huán)境建好”五項任務，扎實推進“村校聯(lián)建”，確保取得實效。

（一）班子建優(yōu)。以發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用為重點，選優(yōu)配強村黨支部、學校黨支部書記。強化政治標準，突出能力素質，注重工作實績，認真做好黨支部書記培養(yǎng)、選拔、考核、管理、獎懲等環(huán)節(jié)的工作，做到一村一校一名合格黨支部書記。建立落實村黨支部、學校班子成員集中理論學習制度，述學評學考學制度，促進班子成員思想解放、認識提高。堅持黨的民主集中制，積極推行村級“四議兩公開”工作法和學校“四步工作法”，認真落實黨務、村務、校務、財務公開制度，建立推行村校班子民主生活會征求意見、互測互評制度，進一步健全完善科學化決策、民主化管理的工作機制。認真落實村校班子成員結對幫扶困難群眾和困難學生家庭等制度，轉變工作作風，解決群眾、學生實際困難，贏得群眾信賴。

（二）隊伍建強。以發(fā)揮黨員先鋒模范作用為重點，落實發(fā)展黨員聯(lián)培聯(lián)察聯(lián)議制度，做好在生產(chǎn)、維穩(wěn)、教學一線發(fā)展黨員工作，改善結構，確保質量。加強黨員教育，建立村校黨員集中學習，班子成員專題輔導，教師、黨員結對幫學等制度，增強針對性，擴大覆蓋面，全面提升黨員干部整體素質。把經(jīng)常性教育與師德師風建設緊密結合起來，制定計劃，明確主題，解決問題，切實加強教師隊伍思想政治建設。按照基層黨組織和黨員能夠做到、群眾能夠感受到的原則，組織村校黨員進行公開承諾、互評互議，把兌現(xiàn)承諾事項作為黨員民主評議的重要依據(jù)，強化組織考核，接受群眾監(jiān)督，切實做到言必行、行必果。落實黨建帶團建、帶婦建的各項要求，創(chuàng)新活動載體，完善工作機制，激發(fā)群團組織活力，發(fā)揮群團組織作用，更好地服務穩(wěn)定發(fā)展，共同做好新時期的“三農(nóng)”工作。

（三）機制建活。以深入推進“四知四清四掌握”工作機制為重點，進一步完善學生管理臺帳，建立落實中學班子成員聯(lián)村、教師與村班子成員、村民組長結對聯(lián)戶制度，村與小學班子成員（班主任）結對聯(lián)組，教師、村民組長結對聯(lián)戶制度，簽訂學生安全穩(wěn)定責任書，做到班子成員（班主任）每月對學生家庭全部走訪一遍，教師、村民組長每周全部走訪一遍，填寫走訪記錄，全面準確掌握學生及家庭情況。建立落實村校班子成員責任聯(lián)系、聯(lián)合走訪宗教人士、刑釋解教人員、宗教意識濃厚、父母離異、父母外出務工、生活貧困家庭和成績下滑明顯、曠課學生制度，分類建立臺賬，實行跟蹤管理，有計劃地進行幫助教育提高。全面推行村?；ネ▽W生校內(nèi)、校外管理和重大情況制度，認真落實家長返校日制度、村班子成員約談家長制度，把學生校外管理納入村規(guī)民約范疇，引導家長更新思想、轉變觀念，形成濃厚的教育人、培養(yǎng)人、塑造人的村風民風。

（四）教育建實。以抓好“三維兩反”教育和宣傳教育群眾為重點，建立和落實宣傳教育聯(lián)動機制。定期組織村黨支部優(yōu)秀“四老”人員、退休國家干部、駐村民警、返鄉(xiāng)內(nèi)初班、內(nèi)高班學生、優(yōu)秀務工青年走進校園，對師生開展愛國主義、民族團結、法律法規(guī)宣傳輔導。充分利用村黨支部現(xiàn)代遠程教育站（點）平臺，定期為師生下載、播放熱愛偉大祖國、維護民族團結、推動科學發(fā)展的典型事跡，豐富“三維兩反”教育內(nèi)容，提高教育效果。建立落實學生校外輔導員制度，按照一村民小組一名校外輔導員的比例，聘請優(yōu)秀“四老”人員、退休返鄉(xiāng)居住的國家干部擔任學生校外輔導員，經(jīng)常對學生家庭進行走訪教育，將走訪教育情況同提高待遇掛鉤，對發(fā)揮作用明顯的校外輔導員給予表彰獎勵。同時，在學校組建以支部書記、政治教師和歷史教師為主的宣講團，協(xié)助鄉(xiāng)村兩級黨組織開展集中宣講，向群眾深入講解中國歷史、新疆發(fā)展史、黨的民族宗教政策，深入講解各級黨委、政府加快經(jīng)濟發(fā)展、保障改善民生出臺的重大政策措施，深入講解我國、我區(qū)、我縣經(jīng)濟社會發(fā)展取得的巨大成就、群眾生活發(fā)生的顯著變化，深入講解在中央和對口援疆省市的大力支持下我縣的發(fā)展前景、目標、思路和舉措，引導群眾深刻認識共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好，牢固樹立馬克思主義“五觀”、“三個離不開”思想，增強“四個認同”，推進各民族共同居住生活、共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展。

（五）環(huán)境建好。以創(chuàng)造良好教書育人環(huán)境為重點，積極推進新村莊、新民居、新道路、新陣地、新學校建設，不斷提高村黨支部群眾的生活水平和文明素質。依法加強宗教管理，淡化宗教氛圍。認真落實維穩(wěn)長效機制，組建以駐村民警、村級綜治員、民兵、黨員教師、青年團員為主要力量的護村、護校隊，加強經(jīng)常性演練，實行村校聯(lián)防、警校聯(lián)防，提高應急處突能力。高度重視校園文化建設，充分利用宣傳欄、廣播等形式，加大宣傳教育，強化思想引導，積極營造適應學生健康成長需要、有利于團結發(fā)展穩(wěn)定的育人環(huán)境和社會氛圍。

三、主要措施

（一）建立落實黨組織書記交叉任職制度。由村黨支部書記擔任小校名譽校長，小學黨支部書記兼任村黨支部副書記；鄉(xiāng)中學班子成員兼任村黨支部副書記，村黨支部書記擔任鄉(xiāng)中學管理顧問。互相參加支部會議，研究部署重大村務、校務，協(xié)調(diào)抓好落實；互相參加支部學習，定期組織村校班子成員進行集體學習，作黨課輔導；互相參加考核評議，增強責任意識，形成互促互動、齊抓共管的工作格局。

（二）建立落實班子結對共建制度。定期舉辦村?！鞍嘧咏Y對學習日”、“班子結對座談會”，促進能力素質共增、資源信息共享、工作思路共理、經(jīng)驗成果共用、辦法舉措共定，切實形成班子合力。

（三）建立落實黨員、教師結對互助制度。采取“1名教師+X名村黨支部黨員”的模式，進行定期互訪，認真填寫互訪記錄。一方面充分掌握學生教育管理和現(xiàn)實表現(xiàn)情況，一方面發(fā)揮教師優(yōu)勢開展辦班到村、送學上門，增強村黨支部黨員學習培訓實效性，促進能力素質全面提高。

（四）建立落實群團組織結對共促制度。實行村校群團組織負責人交叉任職，利用各自優(yōu)勢，充分發(fā)揮組織活動場所和校園主陣地作用，定期組織學生、村黨支部青年和婦女開展愛國主義、民族團結教育、婚育新風教育主題實踐活動。

（五）建立落實黨組織聯(lián)席會議制度。定期召開由村校支部班子成員、聯(lián)系點鄉(xiāng)領導、駐村干部、片區(qū)民警參加的聯(lián)席會議，互相通報村校聯(lián)建各項工作開展情況，研究解決存在問題，安排部署各項工作。

（六）建立落實鄉(xiāng)領導聯(lián)系村校制度。按照鄉(xiāng)黨政主要領導聯(lián)系重點村校和規(guī)模較大村校的原則，建立鄉(xiāng)領導聯(lián)系村校制度，保證每個村、每所學校有1名鄉(xiāng)領導負責聯(lián)系，指導督促村校認真落實各項聯(lián)建任務。

四、加強領導，明確責任，狠抓落實

把推行“村校聯(lián)建”工作機制作為履行抓基層黨建工作責任制的一項重要內(nèi)容，明確責任，層層抓好落實。

（一）加強督促指導。將落實“村校聯(lián)建”作為鄉(xiāng)黨建辦、村校黨組織履行抓基層黨建工作責任的一項重要內(nèi)容，加強巡視調(diào)研，通報存在的問題和整改要求，抓好督促落實。

（二）抓好牽頭協(xié)調(diào)。鄉(xiāng)黨建辦充分發(fā)揮牽頭抓總作用，制定具體方案和辦法，建立健全各項制度。黨政主要領導定期對本鄉(xiāng)推行村校聯(lián)建工作情況進行調(diào)研指導，每季度牽頭召開一次村黨支部基層黨建工作例會，總結新鮮經(jīng)驗，研究部署工作，解決實際問題。

（三）主動搞好配合。村黨支部要充分發(fā)揮領導核心和主導作用，健全落實各項制度，定期聽取村校聯(lián)建工作匯報，查找問題，落實整改。積極為落實聯(lián)建任務，開展活動創(chuàng)造條件、提供支持。有效加強學生管理，不斷改善辦學條件。學校黨支部要積極配合村黨支部落實好村校聯(lián)建各項任務，定期向村黨支部反映機制落實情況，共同抓好學生教育管理。

（四）嚴格考核獎懲。將村校聯(lián)建納入考核范圍，嚴格落實村校聯(lián)建制度，強化工作責任，推動村校聯(lián)建工作取得扎實成效。

中共***鄉(xiāng)委員會

二○一一年二月九日