第一篇：作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,如何提高自己的素養(yǎng)和能力

談?wù)勎艺J(rèn)為的教師素養(yǎng)和提高途徑

作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我很重視自己的專業(yè)成長(zhǎng)，只有自己不斷的磨礪自己的教學(xué)技能和注意自己數(shù)學(xué)專業(yè)的提升，方能勝任教學(xué)工作。

首先要強(qiáng)調(diào)責(zé)任心，作為教師，就要全身心的投入到學(xué)生成長(zhǎng)事業(yè)之中，需要我們從細(xì)微處做起，時(shí)時(shí)刻刻通過教師的表率作用來影響學(xué)生。

其次要不斷提升數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，作為一個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)教師，要培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)的人才，自己必須有較高的數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)和能力。這要求我們主動(dòng)提高知識(shí)層面，教師要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí)，樹立現(xiàn)代教育觀念，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀，要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功和良好的數(shù)感、數(shù)學(xué)意識(shí)，能用數(shù)學(xué)的觀念和態(tài)度去觀察、解釋和表示事物的數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息。了解和掌握數(shù)學(xué)專業(yè)在世界范圍內(nèi)發(fā)展的新動(dòng)向，充實(shí)于教學(xué)內(nèi)容中，令教學(xué)活動(dòng)更為生動(dòng)和有趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能

再其次，要有比較合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我們說教師要給學(xué)生一碗水，需要自己有一桶水?，F(xiàn)實(shí)生活和教學(xué)活動(dòng)中，問題是多種多樣的，不是一成不變的，其中的問題并不是教師精心設(shè)計(jì)好、的有規(guī)則的數(shù)學(xué)題，它是由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)選擇，乃至由社會(huì)確定的，可以是數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的拓展、延伸，也可以是對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的探究。面對(duì)多方面、多渠道的問題，教師都需要及時(shí)的解決。因此，這就要求數(shù)學(xué)教師必須具備多學(xué)科的比較合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

最后，教師的教學(xué)技能和與學(xué)生的交流能力也至關(guān)重要。從簡(jiǎn)單的三尺講臺(tái)的一言一行，黑板板書的精心設(shè)計(jì)等，在高科技發(fā)達(dá)的今天，不斷促使中學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生新的教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。要想跟上信息社會(huì)發(fā)展步伐，中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備較強(qiáng)的獲取信息、儲(chǔ)存信息、加工處理信息、選擇利用信息資源的信息能力。教師更要具備多媒體技術(shù)應(yīng)用于具體的教學(xué)實(shí)踐的能力。如我們學(xué)校的多媒體電子白板，就是一個(gè)很強(qiáng)大的功能的幫手，而熟練應(yīng)用需要狠下苦心的。至于與學(xué)生的交流，要求我們與學(xué)生做朋友，與學(xué)生談心，方能知道他們的學(xué)習(xí)情況和要求。

第二篇：作為一名數(shù)學(xué)教師

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)

王建國(guó)

作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知要教好這門課，就必須對(duì)這門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標(biāo)有了巨大的變化，那現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來說，到底是一門怎樣的課程呢？通過又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，再結(jié)合具體的工作實(shí)踐，我有了如下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、學(xué)習(xí)模式的多元化。教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營(yíng)造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話”的情境，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識(shí)、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識(shí)建構(gòu)的目的。創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。

二、在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會(huì)動(dòng)腦筋等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。我們體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神，又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能熟練，還要關(guān)注每一個(gè)孩子，尊重學(xué)生人格，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、等都會(huì)受教師潛移默化的影響。

總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實(shí)施，而教材和教師是新課程實(shí)施中的重要角色，教材僅提供一些生活背景的素材，還要我們教者細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)背景相關(guān)的素材，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，逐漸完善，同時(shí)教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新方法充實(shí)自己，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué)，改變教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。

2011年8月27日

第三篇：作為一名數(shù)學(xué)教師

讀書心得體會(huì)

臨河四小 數(shù)學(xué)教師：可艷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我是一年級(jí)數(shù)學(xué)老師可艷。作為一名新教師，需要不斷地充實(shí)自己，才能跟上新課程的腳步。只有通過讀書才能豐富自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，既是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，也是對(duì)自我的一種鞭策，讓閱讀成為一種習(xí)慣，一種休閑方式。

我大學(xué)時(shí)讀過一部小說----《平凡的世界》，對(duì)我的大學(xué)生活和現(xiàn)在的工作影響很大?！捌椒驳氖澜纭崩镉幸蝗翰黄椒驳娜?，是這群不平凡的人組成了這平凡的世界。書中講述了改革開放前后中國(guó)天翻地覆的變化，一些普通的人在歷史轉(zhuǎn)換中所演繹的平凡的故事，最后平凡的故事使小說變得不平凡。給我留下最深印象的是孫家兩兄弟。哥哥孫少安，性情樸實(shí)忠厚，雖然文化程度不高，但腦袋靈活，勇于進(jìn)取，敢于開拓，歷經(jīng)重重磨難，克服種種困難，最后終于走向成功；在上學(xué)時(shí)就受盡苦難的弟弟孫少平，知識(shí)豐富，視野開闊，不甘淪落于農(nóng)村，在艱苦非人的包攬活中煉就了吃苦耐勞的倔強(qiáng)精神，最終在煤炭事業(yè)中做出了卓越的貢獻(xiàn)。他們的性格各有差異，但有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，那就是出自農(nóng)村的兄弟倆都有一顆溫柔善良的心，雖然出自貧寒的家庭，但正是這貧寒造就了他們的成熟和堅(jiān)強(qiáng)?！安怀钥嘀锌?，難為人上人”。只有經(jīng)過苦難的磨礪，才能取得成就。因?yàn)槲沂且粋€(gè)平凡的人，所以我要為了成為不平凡的人而努力。

《平凡的世界》，全景式地描寫了中國(guó)現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少平等人為代表刻畫了社會(huì)各階層普通人們的形象，人的自尊、自強(qiáng)與自信，人生的奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂等，讀完它讓我懂得：部管命運(yùn)是多么的不公，社會(huì)有多么的不平，只要我能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的成功。

當(dāng)我打開第一頁時(shí)，就被一個(gè)雨雪描寫的場(chǎng)面吸引住了：“......細(xì)朦朦的雨絲夾著一星半點(diǎn)雪花，正紛紛淋淋的飄灑著......”我喜歡景物描寫，給人美的享受，這可能是這本書給我的第一感受。春天到夏天，夏天到秋天，秋天到冬天，冬天又到春天，過度的非常自然，跨越了近10年的季節(jié)變化，相同的季節(jié)不同的手法描寫，讓我大覽宏圖。在這摘抄了幾段，供大家欣賞：......人們驚異地發(fā)現(xiàn)，街頭和河岸邊的柳樹不知不覺到抽出綠絲；桃杏樹的枝頭也已經(jīng)綴滿了粉紅的花蕾。如果留心細(xì)看，那向陽坡的枯草間，已經(jīng)冒住了一些青草的嫩芽。同時(shí)，還有寫別的樹枝條也開始泛出鮮亮的活色，鼓起了青青的苞蕾，像剛開始發(fā)育的姑娘一樣令人悅目。

......遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山巒，縱橫交錯(cuò)的溝壑和川道，綠色已經(jīng)開始漸漸濃重起來。玉米、高粱、谷子、向日葵......大部分的高桿作物都已經(jīng)長(zhǎng)了大半截。豆類作物在紛紛開花：雪白的黃豆花，金黃的蔓豆花......在綠叢中開得耀眼奪目。

隨著歲月的流逝，街頭的樹葉在秋風(fēng)中枯黃了。黃原城周圍的山野，也在不知不覺被大片的黃色所覆蓋。古塔山上，有些樹葉被秋霜染成深紅，如同燃燒起一堆堆大火。天格外高遠(yuǎn)而深邃，云彩像新棉一般潔白，黃源河不僅樟賽，而且變得清澈如鏡，映照出兩岸的山色秋光。

這季節(jié)，寒冬的山野顯得荒涼而又寂寞。山上或溝道，赤裸裸地再也沒有什么遮蓋。黃土地凍得像石板一樣堅(jiān)硬，遠(yuǎn)初的山坡上，偶爾有一攏高粱桿，被風(fēng)吹得零零亂亂鋪在地上。山野和河邊的樹木全部掉光了葉子，在寒風(fēng)中孤零零地站立著，植物的種子深埋在土地里作者悠長(zhǎng)的冬日夢(mèng)。地面上，一群群的烏鴉非來飛去，尋覓遺漏的顆粒，“呱呱”的叫聲里充滿了凄涼。

看這本書是一種享受，感受語言的優(yōu)美。書中對(duì)人物的描寫也很好，讀完后人物的樣子就出現(xiàn)在頭腦中，就像見過一樣。書中多次提到對(duì)人生的感嘆，人生??！是這樣不可預(yù)測(cè)，沒有用永恒的痛苦，沒有永恒的幸福。生活像流水一般，有時(shí)是那么平展，有時(shí)又是那么曲折。往往是在無數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱辛中才使人成熟起來，堅(jiān)強(qiáng)起來。

我參加工作才一年多，讀的書也不多，以后我會(huì)利用空余時(shí)間多讀書，讀好書，與書為友，讓讀書成為我的一種生活習(xí)慣,從書中學(xué)習(xí)新思想，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)教育方法,提高自身素質(zhì)并提升自己的理論和實(shí)踐水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益，做好學(xué)生的榜樣，做一名合格的教師。

第四篇：淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)與能力

淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)與能力

淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)與能力

國(guó)家教育部制定的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)，即：通過義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。在新課程實(shí)施過程中，課程理念發(fā)生了變化，教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了變化，教學(xué)形式發(fā)生了變化，評(píng)價(jià)導(dǎo)向發(fā)生了變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化??所有這些變革與發(fā)展都對(duì)一線數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)和能力提出了挑戰(zhàn)，一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)和能力才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能勝任新的歷史條件下的教育工作，才能滿足學(xué)生發(fā)展的需要呢?作為一名剛從事初中數(shù)學(xué)教育的教師，我認(rèn)為應(yīng)該具備以下的素養(yǎng)和能力：

一、做教師，要修煉“三養(yǎng)”

千百年來人們給予教師太多的贊譽(yù)：靈魂的工程師、紅燭、太陽底下最光輝的職業(yè)，是航標(biāo)、燈塔、人梯，這些贊譽(yù)給我們的工作提出了極高的要求，那就是做教師要追求卓越，要塑造自己的高尚人格，用人格魅力去感召學(xué)生，用道德、人格、學(xué)識(shí)、情操、理想、信念和形象去影響學(xué)生。否則，誤人子弟，就要被打到十八層地獄。因此，教師要修煉“三養(yǎng)”。所謂“三養(yǎng)”，就是教養(yǎng)、修養(yǎng)和素養(yǎng)。

1、教養(yǎng)

溫文爾雅，處事有分寸，自重并尊重他人，守信有禮貌，心胸豁達(dá)，遵守公共規(guī)范，注重細(xì)節(jié)等，它反映的是人本質(zhì)上的品質(zhì)與道德水平，反映一種積極的對(duì)己對(duì)人的態(tài)度和行為，是正派真誠(chéng)，光明磊落。教養(yǎng)是依照規(guī)范，在后天逐步習(xí)得的，是量的積累，質(zhì)的表現(xiàn)，它不是與生俱來的。作為教師，教養(yǎng)主要表現(xiàn)為：關(guān)懷學(xué)生，善解人意，講究規(guī)范，內(nèi)涵豐富。

2、修養(yǎng)

修養(yǎng)指?jìng)€(gè)人在政治、思想、道德品質(zhì)和知識(shí)能力等方面，經(jīng)過長(zhǎng)期的鍛煉和培養(yǎng)所達(dá)到的一定水平，如政治修養(yǎng)、文學(xué)修養(yǎng)。講究修養(yǎng)，這是我國(guó)古人也經(jīng)常議論的話題，偉大的愛國(guó)主義詩人屈原曾經(jīng)說過“閉心自慎，經(jīng)不失過兮，秉德無私，參天地兮”；著名的唯物主義者荀況也說：“修養(yǎng)而不貳，則天地不能禍”等，都強(qiáng)調(diào)了修養(yǎng)的重要性。作為教師，修養(yǎng)主要表現(xiàn)為熱愛并忠誠(chéng)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生身心成長(zhǎng)，并為之努力奮斗，達(dá)到一定的境界。

3、素養(yǎng)

素養(yǎng)是修養(yǎng)在平日里的表現(xiàn)，可以分為人文素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、行為素養(yǎng)、道德素養(yǎng)，還可發(fā)分為語言素養(yǎng)、信息素養(yǎng)等。一個(gè)又一個(gè)具體細(xì)節(jié)的表現(xiàn)足以顯示一個(gè)人教養(yǎng)和修養(yǎng)的深度。作為教師特別要注重自己的行為素養(yǎng)，衣帽的得體，容顏的端莊，發(fā)型的變化，鞋面的光潔，談吐的雅俗，目光的專注，言語的高低，步履的輕重，坐立的姿態(tài)等等，無一不透發(fā)出一個(gè)人素養(yǎng)的高下。因?yàn)橐粋€(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)校有幾千個(gè)學(xué)生，在關(guān)注著你，在評(píng)價(jià)著你，在傳播著你。

二、做教師，要終身學(xué)習(xí)

在當(dāng)今社會(huì)中，個(gè)人的終身學(xué)習(xí)到底是怎樣的概念？有的人認(rèn)為，所謂終身學(xué)習(xí)，就是不僅讀到大專，而且要讀到本科，再讀碩士、博士、以至留學(xué)。第二類認(rèn)為，我自己集中地搞一些研究，在研究中學(xué)習(xí)。還有人認(rèn)為，我在工作中一邊做，一邊學(xué)。我理解的終身學(xué)習(xí)，就是把整個(gè)的人生，所有的生活變成學(xué)習(xí)意義的生活。不要把學(xué)習(xí)看作是很刻板的，只有讀書、聽報(bào)告、思考專門問題才是學(xué)習(xí)。實(shí)際上，你需要抱著一個(gè)開放的心態(tài)，不斷地對(duì)淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)與能力

專心、愛心、用心

淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)與能力

自己有更多的認(rèn)識(shí)，包括自己的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，自己的成就與不足。一種開放的心態(tài)，一種認(rèn)識(shí)的需要，一種對(duì)發(fā)展的追求，這三者結(jié)合起來，生活就會(huì)變成學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)可以和生活互換，是一種廣義的學(xué)習(xí)。這樣的人生才是學(xué)習(xí)的人生，學(xué)習(xí)的人生也是發(fā)展的人生，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種創(chuàng)造性的結(jié)果，所以學(xué)習(xí)的人生，也是創(chuàng)造的人生基礎(chǔ)，對(duì)創(chuàng)造的追求就是對(duì)超越的追求。如果我們這樣理解學(xué)習(xí)的話，那么生活中一次隨意的交談，一次旅游、一堂課、一則新聞、一集電視劇、一段歌詞、一種現(xiàn)象、一所店名，都是學(xué)習(xí)的資源，都值得思考、研究。關(guān)鍵是你怎樣做到這一點(diǎn)呢？你一定要有一種開放的心態(tài)，有一種投入，做到無時(shí)不學(xué)，無處不學(xué)，無人不學(xué)。生活中有很多可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而恰恰是在學(xué)習(xí)中，在發(fā)現(xiàn)中，生活才變得有趣起來。生活質(zhì)量和生命質(zhì)量的提高，實(shí)際上是和學(xué)習(xí)非常相關(guān)的。學(xué)習(xí)貫穿人的一生，這是學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度；學(xué)習(xí)涉及生活的方方面面，這是學(xué)習(xí)的廣度；學(xué)習(xí)完善和發(fā)展生命的內(nèi)涵，這是學(xué)習(xí)的深度。有了學(xué)習(xí)，有了創(chuàng)造，生命就會(huì)閃亮。只有人生的亮點(diǎn)多了，我們?cè)谧詈箅x開這個(gè)世界的時(shí)候，才不會(huì)遺憾。學(xué)習(xí)的方式很多，讀書、調(diào)查分析、培養(yǎng)自我觀察和反思能力、聽報(bào)告學(xué)員互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)考察、專題研究、制作規(guī)劃，都是學(xué)習(xí)。生命是由每一天構(gòu)成的，在走上工作崗位的時(shí)候，要用心地規(guī)劃自己的一生。工作的時(shí)候，要好好反思，留下成長(zhǎng)的記錄，留下生命的軌跡。

三、做教師，要與時(shí)俱進(jìn)

鄧小平同志早在上世紀(jì)八十年代初，就提出了“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。這種與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，是當(dāng)代乃至未來教師素質(zhì)的必備要求。因?yàn)槲磥碇行W(xué)教師教育理念，主要是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育的未來性、生命性和社會(huì)性的基礎(chǔ)上，形成新的教育觀、學(xué)生觀和教育生活觀。

比如大到一個(gè)國(guó)家：針對(duì)經(jīng)濟(jì)過熱，發(fā)展不平衡，能源消耗過大，環(huán)境污染嚴(yán)重的問題，黨中央制定了新的科學(xué)發(fā)展觀：以人為本，全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的治國(guó)理念。小到個(gè)人：.①為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，需要學(xué)習(xí)信息技術(shù)。②為了尊重人的身心規(guī)律和發(fā)展要求，需要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)。③雙語教學(xué)對(duì)教師素質(zhì)的需要。④小班化教學(xué)理念的確立。⑤教學(xué)不僅是一種告訴，而是一種對(duì)話，那么教師在新課程實(shí)施中的角色應(yīng)該是：平等中的首席、組織者、參與者、促進(jìn)者。這些都說明個(gè)人的發(fā)展也需要有與時(shí)俱進(jìn)的理念。

四、做教師，要集成智慧

這個(gè)智慧指的是教育智慧。教師的教育智慧集中表現(xiàn)在教育、教學(xué)實(shí)踐中，即具有敏銳感受、準(zhǔn)確判斷生成和變動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的新情勢(shì)和新問題的能力；具有把握教育時(shí)機(jī)、轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的機(jī)智；具有根據(jù)對(duì)象實(shí)際和面臨的情境及時(shí)作出決策和選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力；具有使學(xué)生積極投入學(xué)校生活，熱愛學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，愿意與他人進(jìn)行心靈對(duì)話的魅力。教師的教育智慧使他的工作進(jìn)入到科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的境界，充分展現(xiàn)出個(gè)性的獨(dú)特風(fēng)格。惟有此時(shí)，教師工作才不僅僅是一種工作，而是一種享受。

教學(xué)智慧是日積月累生成的，我們要在日常的教學(xué)行為、教學(xué)行動(dòng)中，掌握運(yùn)用教學(xué)要素，形成教學(xué)推理的能力，提高教學(xué)綜合能力。這在乎我們的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)、每一節(jié)課、每一天的收獲，并時(shí)時(shí)進(jìn)行反思。“實(shí)踐+反思=崗位成才”。做到了這樣，我們就會(huì)成為一個(gè)教育智慧的集成者。

五、做教師，要能引領(lǐng)他人

引領(lǐng)他人是為了合作。小合作有小成果，大合作有大成果。要能引領(lǐng)他人，首先要發(fā)揮自己的智慧、學(xué)識(shí)、真誠(chéng)贏得別人的尊重。其次要建立良好的人際環(huán)境，要理解、了解、善解他人。做課題研究，需要合作，因?yàn)榭傉n題下有好多個(gè)小課題，需要分工承擔(dān)。在合作中才能集思廣益，共享智慧和成果，引領(lǐng)大家共同發(fā)展。

六、無論做什么，態(tài)度最重要 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)與能力

專心、愛心、用心

淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)與能力

在工作中，你會(huì)遇到艱難和逆境。你可以屈服，也可以使自己變得堅(jiān)強(qiáng)，甚至，你可以影響或改變環(huán)境！最后我摘錄了幾句話，與老師們共勉：

你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己 ； 你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度； 你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天； 你不能樣樣順利，但你可以事事盡心； 你不能左右天氣，但你可以改變心情； 你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容； 是的，態(tài)度有時(shí)候比什么都重要。

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，但是，不能因?yàn)楝F(xiàn)代教育理念中要突出學(xué)生的主體作用而降低教師的作用。教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)的活動(dòng)。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)主要是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、改革舊的教學(xué)方式、收集學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法掌握情況，有效的指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)，這需要中學(xué)數(shù)學(xué)教師具備多種素養(yǎng)和能力。

淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)與能力

專心、愛心、用心

第五篇：作為一個(gè)銷售人員,如何提高自己的能力

銷售人員每天就要承受著很大的家庭壓力，事業(yè)壓力，社會(huì)壓力；依然傲氣認(rèn)為想做好一個(gè)銷售人員，提升自己的能力一定要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，逼迫自己去學(xué)習(xí)，制定一些短期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)，“飯要一口一口吃，路要一步一步走”把大目標(biāo)分成小目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，結(jié)合自身的情況，將目標(biāo)細(xì)化，循序漸進(jìn)。把身上的思想包袱全部拋掉，這并不表示讓自己懶惰、不努力，而是在自己的心中只裝著自己的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈的努力。“對(duì)一艘盲目航行的船來說，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”，目標(biāo)既然已經(jīng)明確，接下來要做的就是對(duì)自己的一種肯定，也就是自信。自信是成功必不可少的一個(gè)重要因素，最簡(jiǎn)單的一種培養(yǎng)自信的方法就是只看自己擁有的，讓自己有一種幸福感，然而這并不是一種自我欺騙的手段，關(guān)鍵還要要看自己如何去運(yùn)用。拿破侖說過“在我的字典里沒有不可能三個(gè)字”，目標(biāo)，自信具備了，就要開始執(zhí)行，并抱著一種摔倒一百次，也要一百零一次站起來的毅力。其實(shí)成功并不遠(yuǎn)，只是我們被自己嚇到了。