第一篇：暑期補(bǔ)腦充電 促進(jìn)素質(zhì)提高

暑期補(bǔ)腦充電 促進(jìn)素質(zhì)提高

本網(wǎng)訊（林國(guó)明）八五九農(nóng)場(chǎng)中小學(xué)校為了適應(yīng)新的課程需要，提高廣大教師的理論水平、教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，利用暑期對(duì)百余名教師集中進(jìn)行了校本培訓(xùn)，為教師再次洗腦和充電。近年來(lái)，八五九農(nóng)場(chǎng)中小學(xué)校為提高師資隊(duì)伍的理論水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，制定了以課堂研究為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教師的層次分離、個(gè)體發(fā)展的校本培訓(xùn)計(jì)劃。

今年暑期，八五九農(nóng)場(chǎng)中小學(xué)校針對(duì)新課程教學(xué)的指導(dǎo)思想和基本理念，通過(guò)大課講座、分組研討、實(shí)踐觀摩、反思論壇、案例交流、評(píng)價(jià)座談等形式，對(duì)百余名教師集中進(jìn)行了“強(qiáng)化新課程理論，掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”、“新課程背景下教學(xué)管理與評(píng)價(jià)”、“新時(shí)期德育教育及學(xué)校成功教育實(shí)驗(yàn)”的培訓(xùn)。各學(xué)科教師還分別結(jié)合自身的學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)、新課程中教師行為的變化、知識(shí)與技能兩者之間的關(guān)系等方面展開(kāi)了激烈的辯論。

通過(guò)校本培訓(xùn)，推動(dòng)了八五九農(nóng)場(chǎng)中小學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)程，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)為加大教育課程改革力度，教師盡快適應(yīng)新課改的形勢(shì)要求起到了導(dǎo)航提速的作用。

第二篇：全力抓好暑期培訓(xùn)促進(jìn)教師素質(zhì)提高

全力抓好暑期培訓(xùn) 努力提高教師素質(zhì)

為全面貫徹落實(shí)《全國(guó)教育“十二五”規(guī)劃綱要》精神，適應(yīng)我市教育工作發(fā)展的新形勢(shì)，著力提高師資水平，今年暑期，我市組織了大規(guī)模的教師培訓(xùn)活動(dòng)，主要包括：高中新課改培訓(xùn)，農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)；初中、小學(xué)薄弱學(xué)科培訓(xùn)，新上崗教師培訓(xùn)，英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)活動(dòng)從6月23日開(kāi)始至8月6日結(jié)束，歷時(shí)一個(gè)半月，培訓(xùn)科目《專題》37個(gè)，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)913人，培訓(xùn)活動(dòng)由市教育局師管科統(tǒng)一管理，市教師進(jìn)修學(xué)校具體負(fù)責(zé)。由于準(zhǔn)備充分，措施得力，管理嚴(yán)格，廣大教師克服困難，積極參訓(xùn)，職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)均得到了顯著提高?，F(xiàn)將各項(xiàng)培訓(xùn)情況通報(bào)如下：

突出課改重點(diǎn) 確保培訓(xùn)質(zhì)量

今年，是高中新課改培訓(xùn)的第三個(gè)年頭。為了確保培訓(xùn)工作的高質(zhì)量和高效益，我們?cè)诮M織管理上毫不懈怠，做到提前思考、早作準(zhǔn)備、周密部署、扎實(shí)推進(jìn)。

一是組織領(lǐng)導(dǎo)得力。在組織上做到了“三個(gè)到位”：一是機(jī)構(gòu)到位，市教育局成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教育局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和市教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、電教館一把手任組員的工作專班，并制定詳細(xì)的工作方案，對(duì)高中課改培訓(xùn)做好-1-

全面安排；二是責(zé)任到位，根據(jù)培訓(xùn)工作的需要，市教育局通過(guò)會(huì)議和文件明確了各職能部門和各高中學(xué)校的相關(guān)責(zé)任，確保培訓(xùn)工作各個(gè)環(huán)節(jié)有支撐、有抓手；三是制度到位，通過(guò)制定《輔導(dǎo)員工作規(guī)范》、《學(xué)員行為規(guī)則》、《考勤管理制度》，保障培訓(xùn)工作有序進(jìn)行，各校還制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，加大了激勵(lì)和約束機(jī)制。

二是工作環(huán)節(jié)落實(shí)。高中新課改培訓(xùn)主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：一是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，二是考試考核，三是教材培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)采取分校組織的辦法，市教育局負(fù)責(zé)督導(dǎo)檢查。市城南高中在整個(gè)通識(shí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中考勤管理嚴(yán)格，學(xué)員筆記詳實(shí)，培訓(xùn)反響良好，受到了督導(dǎo)檢查組的一致好評(píng)?？荚嚳己斯ぷ饔墒薪逃趾瓦M(jìn)修學(xué)校共同組織，試場(chǎng)編排、監(jiān)考組織、試卷評(píng)閱各環(huán)節(jié)有條不紊，井然有序。教材培訓(xùn)由荊州市教育局組織，我市參訓(xùn)教師全員全勤參與，表現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌，受到了荊州市教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

三是培訓(xùn)效果良好。本次參與培訓(xùn)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理9門學(xué)科，參訓(xùn)人數(shù)343人，合格率達(dá)99.3%。通過(guò)培訓(xùn)，我市教師新課改的理念進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)高中課改必要性的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，適應(yīng)教育教學(xué)的實(shí)際水平必將得到有效提升。

組織赴省培訓(xùn) 學(xué)員收獲頗豐

根據(jù)省教育廳2010年“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”相關(guān)安排，今年暑期，我市選派了132名中小學(xué)教師赴省城參加培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及學(xué)科帶頭人、初中思品、小學(xué)語(yǔ)文、音樂(lè)等12個(gè)科類。培訓(xùn)自7月7日開(kāi)始至7月22日結(jié)束。

本次培訓(xùn)具有如下特點(diǎn)：一是工作部署周密。市教育局成立了赴省培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，制定了赴省培訓(xùn)工作方案和相關(guān)規(guī)定，召開(kāi)了專題會(huì)議，對(duì)學(xué)員選派、培訓(xùn)紀(jì)律、安全管理等方面工作進(jìn)行全面部署。二是培訓(xùn)管理嚴(yán)格。市教育局師管科李開(kāi)元同志帶隊(duì)，全面負(fù)責(zé)學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活、安全工作，加強(qiáng)與培訓(xùn)學(xué)院的溝通、聯(lián)絡(luò)。三是學(xué)員態(tài)度端正。我市學(xué)員嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，積極參加交流互動(dòng)，培訓(xùn)論文質(zhì)量高。筆架山中學(xué)郭長(zhǎng)春、張群，新廠中學(xué)嚴(yán)建山、黃輝、沙慧，東升李衛(wèi)華，文峰朱杰軍，繡林秦勇，高基廟汪平，錦州吳忠霞，小河李佑江等11位學(xué)員被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

關(guān)注新任教師 抓好崗前培訓(xùn)

根據(jù)國(guó)家教育部關(guān)于新任教師上崗培訓(xùn)的相關(guān)要求，結(jié)合我市實(shí)際，由市教師進(jìn)修學(xué)校具體牽頭，圍繞師德教育、安全教育、心理健康教育、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)管理、素質(zhì)教育等六個(gè)方面，舉辦了兩期共182名學(xué)員參加的新上崗教師培訓(xùn)。

今年新任教師培訓(xùn)的主要特點(diǎn)有：一是加強(qiáng)了組織管理。市教師進(jìn)修學(xué)校為每個(gè)培訓(xùn)班安排兩名班主任，負(fù)責(zé)學(xué)員的考勤、學(xué)習(xí)筆記的檢查、繼續(xù)教育證書(shū)的登記，全程管理，跟蹤服務(wù)。二是精心設(shè)臵了課程。組織單位要求輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)教案，精心選擇案例，精心制作了課件，以達(dá)到集中培訓(xùn)的最佳效果。裴斐同志的安全教育講座，精選案例，貼近實(shí)際；胡先哲同志的師德教育講座，理論聯(lián)系實(shí)際，情理交融，發(fā)人深省；張慶海同志的教學(xué)常規(guī)與教學(xué)技巧講座，現(xiàn)身說(shuō)法，給人啟迪；張國(guó)勇同志的班主任角色地位及班級(jí)管理講座，講述生動(dòng)，指導(dǎo)得力；陳友蓮?fù)镜男睦斫】抵v座，為新教師維護(hù)學(xué)生身心健康提供了一劑良方；李勝斌同志的素質(zhì)教育講座，給新教師以全新的教育視野，催人奮進(jìn)。三是體現(xiàn)了培訓(xùn)實(shí)效?？v觀培訓(xùn)始終，起初，有少數(shù)學(xué)員抱著無(wú)所謂的心態(tài)參訓(xùn)，通過(guò)輔導(dǎo)教師春風(fēng)化雨似的點(diǎn)撥、典型案例的剖析、前沿思想的引領(lǐng)，廣大教師鐘情教育、獻(xiàn)身教育的得到有效綻放，他們不僅認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，還主動(dòng)與輔導(dǎo)教師和學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)和教育經(jīng)驗(yàn)，文昌小學(xué)余佳春、一中夏朝慶、文峰中學(xué)魯文化、實(shí)驗(yàn)小學(xué)江蓉等教師表現(xiàn)尤為突出，為全體參訓(xùn)學(xué)員起到了良好的示范和表率作用。

重視薄弱學(xué)科 促進(jìn)均衡發(fā)展

為保持薄弱學(xué)科培訓(xùn)的連續(xù)性，市教師進(jìn)修學(xué)校在訓(xùn)前進(jìn)行了充分的調(diào)研，并在總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了新的培訓(xùn)策略，培訓(xùn)專題的針對(duì)性、實(shí)用性、有效性更強(qiáng)，時(shí)間安排更趨合理。今年暑期薄弱學(xué)科培訓(xùn)主要集中于小學(xué)科學(xué)、小學(xué)思品與社

會(huì)、初中化學(xué)、初中物理。

小學(xué)科學(xué)和小學(xué)思品與社會(huì)培訓(xùn)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行。小學(xué)科學(xué)參訓(xùn)人員60人，培訓(xùn)共設(shè)教材解讀、優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)漫談、教師實(shí)驗(yàn)操作、優(yōu)秀課例評(píng)析四個(gè)專題。培訓(xùn)的基本指導(dǎo)思想是去年教材培訓(xùn)基礎(chǔ)上的拔高培訓(xùn)。輔導(dǎo)教師李紹斌、鄧國(guó)斌、扶承剛、應(yīng)國(guó)慶精心編制教案、注重觀念滲透、講解耐心細(xì)致，受到了參訓(xùn)教師的普遍歡迎。小學(xué)思品與社會(huì)參訓(xùn)人員60人，共設(shè)品德課的教學(xué)策略、教材分析、課標(biāo)解讀、教學(xué)案例賞析”四個(gè)專題，分別由楊慧瓊、陳濤、李代峰、應(yīng)國(guó)慶四位教師擔(dān)任主講。輔導(dǎo)教師理論聯(lián)系實(shí)踐，緊扣教材教法，注重交流討論，達(dá)到了集中培訓(xùn)的預(yù)期效果。

初中化學(xué)和物理在筆架山中學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行。初中化學(xué)參訓(xùn)人員36人，自6月24日開(kāi)始至6月27日結(jié)束，以電子備課為培訓(xùn)重點(diǎn)，分別由蔡烈強(qiáng)、張?jiān)俚?、劉濤三位老師主講。通過(guò)為期5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們初步掌握了運(yùn)用多媒體教學(xué)的方法。文峰中學(xué)秦松明、徐銳、大垸中學(xué)胡柳青、東方中學(xué)何自輝等教師學(xué)習(xí)刻苦，課件制作精美，受到了輔導(dǎo)教師和參訓(xùn)學(xué)員的廣泛贊譽(yù)。7月4日至6日，初中物理培訓(xùn)為期三天，參訓(xùn)教師46人，共開(kāi)設(shè)有課堂教學(xué)的有效性和發(fā)展性、教學(xué)重點(diǎn)確定與難點(diǎn)突破、學(xué)習(xí)興趣及習(xí)慣培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及復(fù)習(xí)策略、物理課件資源庫(kù)介紹、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀六個(gè)專題。主講教師張凡定、楊金柱、付傳鴻、彭天宏、徐炎洪，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，釋難解疑，參訓(xùn)

學(xué)員虛心求教，交流互動(dòng)，整個(gè)培訓(xùn)循序漸進(jìn)、松弛有度、效果良好。調(diào)關(guān)中學(xué)李貽平、新廠中學(xué)黃道玉、張清、文峰中學(xué)魯文化、南口中學(xué)付小勇等學(xué)員注重交流、注重探索、注重反饋，為參訓(xùn)學(xué)員提供了很好的借鑒。

注重學(xué)科課程整合 加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)

7月12日至23日，全市中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師54人在市教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了12天Intel未來(lái)教育培訓(xùn)。由于參訓(xùn)學(xué)員知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，人數(shù)較多，為確保培訓(xùn)質(zhì)量，市教師進(jìn)修學(xué)校組成以班主任、輔導(dǎo)教師、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)員為學(xué)習(xí)支撐的班級(jí)管理機(jī)構(gòu)，明確分工，細(xì)化職責(zé)，密切配合，齊心協(xié)力開(kāi)展工作。班主任負(fù)責(zé)組織和管理學(xué)員學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，記錄和通報(bào)考勤，輔導(dǎo)教師講授教材重難點(diǎn)，負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)和檢查學(xué)員作業(yè)，督促學(xué)員學(xué)習(xí)，組織學(xué)員討論，歸納學(xué)習(xí)問(wèn)題，協(xié)助組織管理，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)員負(fù)責(zé)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，手把手指導(dǎo)學(xué)員程序操作。由于管理嚴(yán)格，措施得力，服務(wù)到位，全體學(xué)員均能嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)上傳當(dāng)日作業(yè)，培訓(xùn)期間共完成作業(yè)達(dá)486篇(次)，合格率達(dá)100%，其中筆架中學(xué)陳艷紅、小河中學(xué)李佑紅、東升中學(xué)朱吉成、久合垸鄉(xiāng)小學(xué)王傳高、文峰中學(xué)楊海蓉、調(diào)關(guān)小學(xué)劉敏、高陵中學(xué)王慶、東升中學(xué)湯烈強(qiáng)表現(xiàn)突出，被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

第三篇：提高科學(xué)素質(zhì) 促進(jìn)科學(xué)發(fā)展1

《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》貫徹落實(shí)情況匯報(bào)

宣恩縣科協(xié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)安排，現(xiàn)將我縣貫徹實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》（以下簡(jiǎn)稱《科學(xué)素質(zhì)綱要》）工作情況概要匯報(bào)。

一、工作概況

全民科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。提高全民科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于提高國(guó)家自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，對(duì)于增強(qiáng)公民獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、改善生活質(zhì)量，對(duì)于實(shí)現(xiàn)縣域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面發(fā)展進(jìn)步，都具有十分重要的意義。因此，黨中央、國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)黨委、政府十分重視全民科學(xué)素質(zhì)工作，將其列為對(duì)各級(jí)黨委、政府和有關(guān)部門的工作綜合目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，并作為重點(diǎn)事項(xiàng)予以督查?！笆晃濉睍r(shí)期，主要以《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006-2010-2020）》（國(guó)發(fā)?2006?7號(hào)）及其配套規(guī)定開(kāi)展工作。進(jìn)入“十二五”，要求更細(xì)，各級(jí)政府相繼出臺(tái)了新文件，明確了新要求、新措施。比如：《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2011—2015年）》（國(guó)辦發(fā)?2011?29號(hào)）、《湖北省全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2011—2015年）》（鄂政辦?2011?96號(hào)）、《恩施州全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2011—2015 年）》（恩施州政辦發(fā)?2011?29號(hào)），各級(jí)《科學(xué)素質(zhì)綱要》工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位，都按照各級(jí)政府的要求，出臺(tái)了實(shí)施細(xì)則，并努力實(shí)施。

我縣的《科學(xué)素質(zhì)綱要》工作，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，遵循“政府推動(dòng)、全民參與、提升素質(zhì)、促進(jìn)和諧”的工作方針，克難奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、科協(xié)協(xié)調(diào)、部門協(xié)作、齊抓共管”的工作機(jī)制，被譽(yù)為“宣恩模式”。通過(guò)幾年的努力，變被動(dòng)為主動(dòng)，加壓力上臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了階段性目標(biāo)，在州政府“十一五”《科學(xué)素質(zhì)綱要》工作檢查考評(píng)中受到好評(píng)，榮獲全州科普活動(dòng)第一名獎(jiǎng)、科普宣傳第三名獎(jiǎng)。2011年9月，在州政府“十一五”《科學(xué)素質(zhì)綱要》工作總結(jié)表彰大會(huì)上，宣恩縣做了典型發(fā)言。全面推介了宣恩縣黨委、政府，人大、政協(xié)和全縣上下高度重視《科學(xué)素質(zhì)綱要》工作，共同推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的成效，受到與會(huì)的州委副書(shū)記、州長(zhǎng)楊天然等州“四大家”領(lǐng)導(dǎo)和州直各單位、各縣市政府領(lǐng)導(dǎo)和同志們的廣泛贊譽(yù)。

2012年，在縣委、縣政府的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合宣恩實(shí)際，明確了圍繞全縣中心工作抓《科學(xué)素質(zhì)綱要》工作、以《科學(xué)素質(zhì)綱要》工作促進(jìn)全縣又好又快發(fā)展的定位，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。比如：圍繞創(chuàng)建“全國(guó)有機(jī)農(nóng)業(yè)示范縣”、“全國(guó)科普示范縣”、“省級(jí)藥品安全縣”開(kāi)展《科學(xué)素質(zhì)綱要》工作，“化虛為實(shí)”，工作有聲有色。《科學(xué)素質(zhì)綱要》 領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位，按照各自職責(zé)落實(shí)工作任務(wù)。今年，我們不僅完成常規(guī)工作任務(wù)（比如，科技活動(dòng)周、全國(guó)科普日-宣恩科普季活動(dòng)），而且優(yōu)質(zhì)高效完成了省政府安排的“公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查”任務(wù)，優(yōu)質(zhì)高效完成了國(guó)務(wù)院《科學(xué)素質(zhì)綱要》辦公室、國(guó)務(wù)院食品安全委員會(huì)辦公室下達(dá)的“全國(guó)食品安全科普知識(shí)競(jìng)賽”任務(wù)，并獲“全國(guó)食品安全科普知識(shí)競(jìng)賽”先進(jìn)單位獎(jiǎng)（全州唯一），副省長(zhǎng)、省科協(xié)主席郭生練親自給宣恩頒獎(jiǎng)；貢水白柚科普示范基地榮獲省科協(xié)、省財(cái)政廳“科普示范助力新農(nóng)村”先進(jìn)單位獎(jiǎng)；貢水白柚協(xié)會(huì)榮獲中國(guó)科協(xié)、財(cái)政部“基層科普行動(dòng)計(jì)劃”先進(jìn)單位獎(jiǎng)。

二、工作建議

（一）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)檢查考評(píng)

縣委、縣政府對(duì)《科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作高度重視。為加強(qiáng)對(duì)《科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)，2009年就成立了以縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以縣委副書(shū)記，縣委常委、常務(wù)副縣長(zhǎng)，縣委常委、縣委宣傳部部長(zhǎng)，分管科技的副縣長(zhǎng)等縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，相關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人為成員的全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)，按照政策法規(guī)的要求，以縣委辦、縣政府辦聯(lián)合發(fā)文，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直各單位實(shí)行工作考評(píng)，并對(duì)考評(píng)獲得前三名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位分別予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。今年的全縣綜合目標(biāo)考評(píng)文件，只對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技工作考評(píng)，未將縣直單位納入，和政策法規(guī)、和上級(jí)考評(píng) 3 要求有差距，建議按照規(guī)范要求，把全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位納入《科學(xué)素質(zhì)綱要》工作考評(píng)。

州政府《科學(xué)素質(zhì)綱要》考評(píng)組將于12月上旬對(duì)縣政府開(kāi)展2012工作考評(píng)，涉及到很多成員單位的工作，請(qǐng)縣政府明確各成員單位 “一把手”為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為主要責(zé)任人、《科學(xué)素質(zhì)綱要》辦公室主任（聯(lián)絡(luò)員）為具體責(zé)任人，予以落實(shí)。按照上級(jí)的要求，結(jié)合宣恩實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，協(xié)調(diào)配合，確保達(dá)標(biāo)。

（二）加強(qiáng)社區(qū)科普工作

按照政策法規(guī)的要求，“?2012?12號(hào)”《州委常委會(huì)議紀(jì)要》決定，“將社區(qū)科普工作納入全州標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)建設(shè)范疇進(jìn)行考核”，建議我縣予以落實(shí)。

（三）提請(qǐng)縣政府出臺(tái)創(chuàng)建全國(guó)科普示范縣的文件。2013年，是全國(guó)科普示范縣的創(chuàng)建年。若能創(chuàng)建成功，將對(duì)提升宣恩的影響力和發(fā)展力起到重要作用。

（四）將《科學(xué)素質(zhì)綱要》經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算

“?2009?13號(hào)《州政府常務(wù)會(huì)議紀(jì)要》”要求：“各級(jí)政府要加大投入，把實(shí)施《綱要》工作經(jīng)費(fèi)納入各級(jí)財(cái)政預(yù)算，建設(shè)并利用好一批科普宣傳欄、科普畫(huà)廊等基礎(chǔ)設(shè)施”；“恩施州政辦發(fā)?2011?29號(hào)”文件也做出了相應(yīng)規(guī)定，建議縣政府每年預(yù)算《科學(xué)素質(zhì)綱要》工作經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)元。

（五）實(shí)行科技鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)的委派和選派制 按照政策法規(guī)的要求，“?2012?12號(hào)”《州委常委會(huì)議紀(jì)要》決定，“繼續(xù)實(shí)行科技鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)的委派和選派制”，建議我縣按此要求予以落實(shí)。

第四篇：提高農(nóng)民素質(zhì) 促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)

甘州區(qū)農(nóng)民力技能培訓(xùn)的調(diào)查與思考

建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè),最終要靠有文化,懂技術(shù),會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。沒(méi)有農(nóng)民科技文化素質(zhì)的提高,就沒(méi)有農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)就缺乏根本支撐。隨著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的逐步推進(jìn),當(dāng)務(wù)之急必須創(chuàng)新培訓(xùn)理念,培育新型農(nóng)民,使農(nóng)村勞動(dòng)者盡快由體力型向智力型轉(zhuǎn)變。

一、我區(qū)農(nóng)民技術(shù)技能狀況

（一）農(nóng)村勞動(dòng)力情況

甘州區(qū)共有城鄉(xiāng)勞動(dòng)力33.87 萬(wàn)人，占城鄉(xiāng)總?cè)丝?1.25萬(wàn)人的68%。城鄉(xiāng)現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)力29.68萬(wàn)人，占城鄉(xiāng)總勞動(dòng)力的87.6%，其中農(nóng)村現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)力21.8 萬(wàn)人,農(nóng)村富余勞動(dòng)力9.08 萬(wàn)人。

（二）文化結(jié)構(gòu)狀況

農(nóng)村富余勞動(dòng)力按文化結(jié)構(gòu)劃分,高中以上文化程度的有0.71萬(wàn)人,占農(nóng)村總勞力的7.8%；初中文化程度的有5.91萬(wàn)人,占農(nóng)村總勞力的65.1%；小學(xué)以下文化程度的有2.46萬(wàn)人,占農(nóng)村總勞力的27.1%。

（三）農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)狀況

近年來(lái)，隨著我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，特別是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深入，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)獲得了較快發(fā)展，農(nóng)民收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，農(nóng)村勞動(dòng)力對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)、就業(yè)技能和知識(shí)更新的需求在不斷增加，農(nóng)村勞動(dòng)力通過(guò)正規(guī)培訓(xùn)、普及培訓(xùn)和其它培訓(xùn)的數(shù)量在逐年增加，但是與農(nóng)村勞動(dòng)力總量比，仍然只占很小的比例。

2008年，全區(qū)結(jié)合結(jié)合30萬(wàn)農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)、科技入戶、農(nóng)村實(shí)用人才開(kāi)發(fā)等農(nóng)民培訓(xùn)工程的實(shí)施，共組織各類專業(yè)人員126名（市直部門8名、區(qū)直部門26名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)92名），以鄉(xiāng)鎮(zhèn)和科技示范村為單位，深入全區(qū)18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、102個(gè)市、區(qū)、鄉(xiāng)三級(jí)部門聯(lián)系的科技示范村，采取集中培訓(xùn)的方式，舉辦各類實(shí)用科技培訓(xùn)班121場(chǎng)（次），培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部510余人、民間科技特派員30人、農(nóng)民技術(shù)員240余人、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才4000余人、星火科技帶頭人550余人、種養(yǎng)能手等技術(shù)骨干15000余人、農(nóng)民5萬(wàn)余人（次），制作科技普展板40多塊，印發(fā)宣傳材料、科普?qǐng)D書(shū)5萬(wàn)余份。

（四）農(nóng)村勞動(dòng)力生產(chǎn)生活情況

勞動(dòng)力由體力和智力構(gòu)成。體力有先天的體力（優(yōu)生的結(jié)果）和后天的體力（優(yōu)育和鍛煉的結(jié)果）；智力有傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代科技知識(shí)（包括文化和專業(yè)知識(shí)）兩個(gè)方面。從我區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和農(nóng)民群眾的生產(chǎn)實(shí)踐看，在加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，勞動(dòng)力智力因素的作用在逐漸提高，體力因素的作用在不斷下降，智力因素中，現(xiàn)代科技知識(shí)的作用越來(lái)越明顯，傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)成規(guī)的作用不斷下降。在我區(qū)專業(yè)戶、小康戶等收入和生活水平較高的家庭中，具有高中以上學(xué)歷并長(zhǎng)期接受新知識(shí)、新技術(shù)培訓(xùn)的占絕大多數(shù)，貧困戶（困難戶）中文化程度低、生產(chǎn)技能弱的占絕大多數(shù)，說(shuō)明，農(nóng)民文化素質(zhì)高同農(nóng)民收入程度顯著正相關(guān)，也同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平顯著正相關(guān)。

1、從每畝耕地提供的產(chǎn)品產(chǎn)量看，經(jīng)濟(jì)作物的收益大于糧食生產(chǎn)收益。文化程度高、生產(chǎn)技能強(qiáng)的農(nóng)戶生產(chǎn)收益比文化程度低、生產(chǎn)技能弱的農(nóng)戶生產(chǎn)收益強(qiáng)。這是由于各種經(jīng)濟(jì)作物的栽培管理技術(shù)要求比較高，文化程度高的農(nóng)戶敢于大膽試驗(yàn)，引進(jìn)新品種、新技術(shù)，實(shí)行科學(xué)管理，因而經(jīng)營(yíng)效果好。

2、在發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)方面，文化程度高、生產(chǎn)技術(shù)能強(qiáng)的農(nóng)戶致富門路廣，這是因?yàn)樗麄冇薪?jīng)濟(jì)頭腦，會(huì)經(jīng)營(yíng)，敢于擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模。文化程度低、生產(chǎn)技能弱的農(nóng)戶經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目少，經(jīng)營(yíng)規(guī)模也較小，因此，收入很低或較低。

通過(guò)比較，可以看出：前者靠科學(xué)種田，后者憑經(jīng)驗(yàn)辦事；前者勇于探索，后者墨守成規(guī)；前者講究效益算著干，后者不計(jì)成本懵得走。

二、存在的問(wèn)題及原因

區(qū)委、區(qū)政府一直比較重視農(nóng)村教育和農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)工作，近年來(lái)，通過(guò)農(nóng)業(yè)、教育、勞動(dòng)等部門以及用人企業(yè)的共同努力，我區(qū)農(nóng)村教育和農(nóng)村勞動(dòng)力技術(shù)技能培訓(xùn)工作取得了一定成績(jī)，為我區(qū)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活的改善及致富奔小康發(fā)揮了積極作用，但是與統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，與加快我區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求比，還有很大的差距，存在著諸多問(wèn)題。

（一）存在的主要問(wèn)題

1、對(duì)農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)不夠。農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)不僅僅是農(nóng)村教育問(wèn)題，而且是個(gè)社會(huì)問(wèn)題，農(nóng)民技術(shù)技能事關(guān)農(nóng)村人才建設(shè)。當(dāng)前，我區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力仍占全區(qū)勞動(dòng)力的大多數(shù)。這說(shuō)明，在加快我區(qū)全面小康建設(shè)的過(guò)程中，最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村。沒(méi)有農(nóng)村的全面小康，就沒(méi)有我區(qū)的現(xiàn)代化，而農(nóng)村全面小康的核心就是提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)問(wèn)題，因?yàn)檗r(nóng)村勞動(dòng)力的素質(zhì)對(duì)整個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起決定性作用。因此，對(duì)農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)，全面提高素質(zhì)，必須引起各級(jí)、各部門乃至全社會(huì)的高度重視。

2、師資隊(duì)伍和經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。區(qū)一級(jí)財(cái)政只擔(dān)負(fù)公辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人員工資，不擔(dān)負(fù)培訓(xùn)費(fèi)用，鄉(xiāng)級(jí)財(cái)政因分級(jí)財(cái)政而不能對(duì)參加技能培訓(xùn)教育的農(nóng)民以資金支持；職業(yè)教育個(gè)人承擔(dān)費(fèi)用過(guò)高,超過(guò)了大部分農(nóng)民承受能力,農(nóng)民若參加培訓(xùn)，就必須自己擔(dān)負(fù)培訓(xùn)學(xué)費(fèi)、住宿、技能鑒定費(fèi)等;培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育投入不足,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,培訓(xùn)設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)手段落后,跟不上現(xiàn)代職業(yè)技能教育發(fā)展的趨勢(shì);項(xiàng)目培訓(xùn)資金屬部門所有，目前還沒(méi)有完全整合利用,這些都從根本上都制約了農(nóng)民培訓(xùn)輸轉(zhuǎn)工作的開(kāi)展。

3、鎮(zhèn)、村兩級(jí)在農(nóng)民技術(shù)技能的組織引導(dǎo)作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。鎮(zhèn)、村兩級(jí)是農(nóng)民技能培訓(xùn)的主要組織者和引導(dǎo)者，農(nóng)民整體素質(zhì)的提高與否，事關(guān)鎮(zhèn)、村兩級(jí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

（二）原因分析

農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)存在問(wèn)題的原因是多方面的，主要是：

1、農(nóng)村勞動(dòng)力自身文化和技能素質(zhì)較低，經(jīng)濟(jì)收入普遍不足，加之認(rèn)識(shí)不足，有一技之長(zhǎng)的不多，影響和制約了農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)工作。

2、信息服務(wù)渠道不暢。農(nóng)村勞動(dòng)力的技術(shù)技能培訓(xùn)與市場(chǎng)、崗位信息需求不能得到及時(shí)的反饋和對(duì)接，造成培訓(xùn)內(nèi)容單

一、過(guò)時(shí)，從而直接影響農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，影響了我區(qū)城鄉(xiāng)一體化勞動(dòng)力市場(chǎng)體系的形成。

3、培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制不健全。據(jù)統(tǒng)計(jì)，培訓(xùn)一項(xiàng)實(shí)用技術(shù)需25學(xué)時(shí)，培訓(xùn)一項(xiàng)就業(yè)技能需50學(xué)時(shí)，分別需要500元和800元。由于多數(shù)農(nóng)民收入不高，無(wú)力支付培訓(xùn)費(fèi)用，造成培訓(xùn)人數(shù)減少，就業(yè)面變窄，同時(shí)政府也缺乏有效的扶持政策來(lái)促進(jìn)農(nóng)民技術(shù)技能的培訓(xùn)。

4、目標(biāo)責(zé)任體系不健全，缺乏一整套象九年制義務(wù)教育那樣的教育培訓(xùn)體系和目標(biāo)考核體系，有關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)責(zé)任還不夠健全。

三、對(duì)農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)的幾點(diǎn)建議

（一）高度重視，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持農(nóng)民教育的良好環(huán)境

科技興農(nóng)，核心是全面提高農(nóng)村勞動(dòng)者的素質(zhì)，既要提高農(nóng)村勞動(dòng)者的健康水平，增強(qiáng)他們的體力，更要開(kāi)發(fā)智力，提高他們的文化科學(xué)技術(shù)水平。隨著我區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展愈來(lái)愈需要更多的農(nóng)業(yè)科學(xué)人才、管理人才和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)人才，其中包括農(nóng)藝師、園藝師、工程師、會(huì)計(jì)師、農(nóng)經(jīng)師，具有現(xiàn)代管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家以及掌握一定先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)知識(shí)的勞動(dòng)者。因此，加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力技術(shù)技能培訓(xùn)，努力開(kāi)發(fā)農(nóng)村勞動(dòng)者的智力，全面提高農(nóng)村勞動(dòng)力的素質(zhì)越來(lái)越顯得十分迫切而重要。各級(jí)黨委政府、各級(jí)部門要以對(duì)民族振興的高度責(zé)任感，高度重視和切實(shí)抓好農(nóng)民教育工作，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)民教育的歷史責(zé)任感和緊迫感，動(dòng)員全社會(huì)的力量，加強(qiáng)農(nóng)民教育工作，全面提高農(nóng)村勞動(dòng)力的素質(zhì)。

（二）健全農(nóng)村教育網(wǎng)絡(luò)，完善農(nóng)業(yè)教育體系

農(nóng)村教育網(wǎng)絡(luò)主要有：正規(guī)教育、推廣普及教育、其他教育三個(gè)方面。根據(jù)農(nóng)村教育網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)屬于推廣普及教育，是農(nóng)村教育中的一種成人教育，是以科技推廣為主要內(nèi)容，它以農(nóng)村社會(huì)為范圍，以農(nóng)民為對(duì)象，以農(nóng)戶為中心，以農(nóng)民實(shí)際需要為教材，以改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件為最終目的社會(huì)性教育活動(dòng)，主要涉及的部門有農(nóng)業(yè)、畜牧、農(nóng)機(jī)、林業(yè)、科技、新聞媒介、企業(yè)以及鎮(zhèn)、村兩級(jí)組織，其中尤以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門為主，其他部門直接或間接地為農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)服務(wù)。因此，應(yīng)明確農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門在農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)中的重要作用。我區(qū)很早就實(shí)現(xiàn)了普九，但是農(nóng)民素質(zhì)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力水平卻沒(méi)有得到較大的提高，原因在于由于大批青壯年勞動(dòng)力不斷向二、三產(chǎn)業(yè)和城市轉(zhuǎn)移，正規(guī)教育的大部分成果非農(nóng)化，導(dǎo)致農(nóng)村和農(nóng)業(yè)人才流失，這一現(xiàn)象也說(shuō)明，抓好農(nóng)民的技術(shù)技能培訓(xùn)是農(nóng)村人才建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

（三）農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)的方法和措施

1、培訓(xùn)任務(wù)、對(duì)象和內(nèi)容

（1）培訓(xùn)任務(wù)：根據(jù)我區(qū)實(shí)際，用五年的時(shí)間，一是將全區(qū)18～45歲農(nóng)村勞動(dòng)力輪訓(xùn)一遍，使他們能掌握一門以上先進(jìn)實(shí)用技術(shù)；二是對(duì)全區(qū)村、社干部完成大中專學(xué)歷教育培訓(xùn)；三是對(duì)農(nóng)村未升入大專院校的高中生實(shí)施職業(yè)教育；四是對(duì)準(zhǔn)失地農(nóng)民和失地農(nóng)民進(jìn)行再就業(yè)轉(zhuǎn)崗技能培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，一是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民思想觀念的根本轉(zhuǎn)變，促使農(nóng)民在思維方式、生活方式、道德觀念、價(jià)值觀念等方面發(fā)生轉(zhuǎn)變；二是提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和民主法制素質(zhì)，使青年農(nóng)民掌握進(jìn)城務(wù)工的基本知識(shí)和技能，并能有效的進(jìn)入城市并融入城市；三是提高基層干部隊(duì)伍和農(nóng)民的科技水平，加快我區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，增加農(nóng)民收入，加速推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)步伐。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容：一是公共課內(nèi)容：黨在農(nóng)村的方針政策和法律法規(guī)、城市生活常識(shí)等培訓(xùn)；如《農(nóng)業(yè)法》、《勞動(dòng)法》、《農(nóng)村土地承包法》、《憲法》、《民法》、《治安處罰條例》、《安全生產(chǎn)法》；二是專業(yè)技能內(nèi)容：根據(jù)不同崗位設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)科目，包括：種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)營(yíng)管理等；三是轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容，包括：家政服務(wù)、餐飲、酒店、保健、建筑、制造、美容美發(fā)、家電維修、車輛修理等，以失地農(nóng)戶為主，而農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)的重點(diǎn)是專業(yè)技能培訓(xùn)。

（3）培訓(xùn)對(duì)象：主要是村、社干部和18～45歲的青壯年農(nóng)民及失地農(nóng)民。

2、培訓(xùn)層次

按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，充分利用我區(qū)各類職業(yè)培訓(xùn)

資源，因人施教，有的放矢地開(kāi)展培訓(xùn)。

（1）學(xué)歷培訓(xùn)：主要對(duì)象以村、社干部為主，開(kāi)展大、中專學(xué)歷培訓(xùn)。專業(yè)主要設(shè)置：經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、行政管理、法律法規(guī)等方面。通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)基層干部的執(zhí)政水平和帶頭致富的能力。

（2）專業(yè)技能培訓(xùn)

①農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。要根據(jù)我區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)規(guī)劃和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)特色，開(kāi)展短期農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作，解決現(xiàn)有務(wù)農(nóng)人員的技術(shù)盲點(diǎn)。該項(xiàng)培訓(xùn)涉及面寬，屬于農(nóng)民的普及培訓(xùn)，要按照就近、不離鄉(xiāng)、不離崗的原則開(kāi)展培訓(xùn)，由農(nóng)口各局和各鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心負(fù)責(zé)。

②“綠色證書(shū)”工程培訓(xùn)。“綠色證書(shū)”培訓(xùn)是我國(guó)農(nóng)民科技培訓(xùn)的一項(xiàng)基本制度，主要是按照農(nóng)業(yè)生產(chǎn)崗位規(guī)范要求開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)，培養(yǎng)骨干農(nóng)民，由農(nóng)廣校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教辦負(fù)責(zé)。

③標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)。由農(nóng)業(yè)、畜牧、林業(yè)、科技、技術(shù)監(jiān)督等部門負(fù)責(zé)，指導(dǎo)農(nóng)村專業(yè)協(xié)會(huì)、農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織和龍頭企業(yè)，開(kāi)展如標(biāo)準(zhǔn)化、無(wú)公害、綠色食品生產(chǎn)技術(shù)等培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)方法

根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，充分利用農(nóng)閑季節(jié)特別是冬春兩季，按照“切合實(shí)際、形成多樣、先進(jìn)實(shí)用、講求實(shí)效”的原則，以短期知識(shí)培訓(xùn)為主。

①短期培訓(xùn)。依托各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)科教服務(wù)中心，根據(jù)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，開(kāi)展各類實(shí)用技術(shù)短期培訓(xùn)。

②中長(zhǎng)期集中培訓(xùn)。依托區(qū)委黨校、區(qū)社會(huì)服務(wù)培訓(xùn)中心，重點(diǎn)是村、社干部學(xué)歷培訓(xùn)，準(zhǔn)失地農(nóng)民、失地農(nóng)民等職業(yè)技能培訓(xùn)。

③委托培訓(xùn)。與大專院校協(xié)作，委托大專院校舉辦脫產(chǎn)培訓(xùn)。

④農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、廣播電視、組織材料、資料、錄像帶等開(kāi)展農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

⑤現(xiàn)場(chǎng)觀摩、參觀考察、經(jīng)驗(yàn)交流、以會(huì)代訓(xùn)。在重要生產(chǎn)時(shí)節(jié)，通過(guò)召開(kāi)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，組織農(nóng)戶參觀考察、交流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，傳授生產(chǎn)技術(shù)、培訓(xùn)技術(shù)骨干等形式，進(jìn)行培訓(xùn)。

（四）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織，加大投入，確保培訓(xùn)質(zhì)量

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。農(nóng)民培訓(xùn)教育工程涉及面廣、人員多、任務(wù)重，不僅直接關(guān)系到農(nóng)村勞動(dòng)力整體素質(zhì)的提高，同時(shí)也直接關(guān)系到我區(qū)推進(jìn)工業(yè)化、城市化和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)進(jìn)程。為此，建議區(qū)上成立農(nóng)民培訓(xùn)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全區(qū)農(nóng)民培訓(xùn)教育工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方向，設(shè)立若干個(gè)培訓(xùn)辦公室，由各職能部門負(fù)責(zé)實(shí)施。切實(shí)制定好總體規(guī)劃和工作計(jì)劃，做到“四個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一確定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（網(wǎng)點(diǎn)），統(tǒng)一編制培訓(xùn)大綱，統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一目標(biāo)考核。

2、落實(shí)責(zé)任，實(shí)行目標(biāo)管理。將農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)工作列入工作目標(biāo)考核內(nèi)容，實(shí)行目標(biāo)管理，明確工作職責(zé)，獎(jiǎng)懲掛鉤，責(zé)任到人。

3、加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變觀念。組織廣播、電視，報(bào)刊等新聞媒體大力宣傳農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)的重要意義，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，為我區(qū)農(nóng)民教育營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

4、加大農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)的資金投入。農(nóng)民技術(shù)技能培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)實(shí)行政府、用人單位和農(nóng)民個(gè)人共同分擔(dān)的投入機(jī)制。建議區(qū)委、區(qū)政府每年在財(cái)政預(yù)算中增加投入，主要用于村、社干部學(xué)歷培訓(xùn)補(bǔ)貼，農(nóng)民職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼，各類培訓(xùn)的教材、資料補(bǔ)貼，教師授課補(bǔ)貼和參加培訓(xùn)的農(nóng)民補(bǔ)貼或獎(jiǎng)勵(lì)等工作經(jīng)費(fèi)。

第五篇：教師暑期“充電”忙

教師暑期“充電”忙

自暑假開(kāi)始，教師們也進(jìn)入相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)調(diào)整階段。利用暑假，江蘇省寶應(yīng)縣蘆村小學(xué)的教師們抓緊時(shí)間“充電”，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

在今年的暑期教師培訓(xùn)中，蘆村小學(xué)形成了“三多一嚴(yán)”的特點(diǎn)：受培科目多、參訓(xùn)人數(shù)多、需提交的學(xué)習(xí)總結(jié)或匯報(bào)材料多、參訓(xùn)教師的考核嚴(yán)。除了部分教師參加學(xué)歷進(jìn)修外，蘆村小學(xué)組織教師參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)層次上，有省級(jí)“名師送陪”專題培訓(xùn)、市級(jí)“電子白板”應(yīng)用技能培訓(xùn)、縣級(jí)“心理咨詢師”專題培訓(xùn)、鎮(zhèn)校組織的電化教學(xué)技能培訓(xùn)等；培訓(xùn)學(xué)科上，涉及有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、心理健康等；培訓(xùn)形式上，既有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)又有集中研訓(xùn)，既有外出考察又有專家輔導(dǎo)，既有統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)，又有個(gè)人在家自修；培訓(xùn)的內(nèi)容上，有管理層面的培訓(xùn)，如“校長(zhǎng)提高研修班”培訓(xùn)、“班主任專題培訓(xùn)”等，有學(xué)科教學(xué)層面的培訓(xùn)，有應(yīng)用技能層面的培訓(xùn)等。

當(dāng)所有培訓(xùn)結(jié)束后，蘆村小學(xué)全體教師將帶上沉甸甸的收獲，滿懷信心地邁向新學(xué)期。