第一篇：如何成為創(chuàng)新型教師

如何成為創(chuàng)新型教師

要培養(yǎng)具有創(chuàng)新力的孩子，首先必須要做創(chuàng)新型的教師。

那些善于吸收最新教育科技成果，將其積極運(yùn)用于教學(xué)中并且有獨(dú)特見解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的最新教學(xué)方法的教師，都稱之為創(chuàng)新型教師。

那么我們?cè)鯓硬拍茏鲆幻麆?chuàng)新型的教師呢？

一、校方與教師以及教師與教師之間應(yīng)該營(yíng)造一種寬松、和諧、民主的心理氛圍。這樣有得于建立一個(gè)平等、尊重、友好與積極的心境狀態(tài)，使自己的創(chuàng)新性思維進(jìn)入一個(gè)自由馳騁的心理空間。創(chuàng)新需要無拘無束的氛圍，使每個(gè)人都“自由的呼吸”。試想，如果教師群體中充滿嫉妒、敵對(duì)和誹謗，那么，別說是創(chuàng)新，就是正常工作想必都無法進(jìn)行了。所以說，人際關(guān)系應(yīng)該少一些嚴(yán)厲，多一些微笑；少一些指責(zé)，多一些寬容；少一些約束，多一些尊重。校方也應(yīng)充分挖掘教師的創(chuàng)新潛能，用人所長(zhǎng)。比如蘇州工業(yè)園區(qū)新馨花園幼兒園是一所新建的現(xiàn)代化幼兒園，擁有眾多的專業(yè)教室。為了讓各專業(yè)教室有鮮明的風(fēng)格，充分發(fā)揮作用，園 部根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)專業(yè)室，并給予充分的信任和充足的時(shí)間，讓教師自行設(shè)計(jì)其布局、風(fēng)格，創(chuàng)出自己的特色。這樣一來，每位教師的創(chuàng)新潛能得到了開發(fā)，有了施展才華的用武之地。在各位教師創(chuàng)新性的勞動(dòng)下，陶藝室古樸雅致，充滿田園風(fēng)情；家政室溫馨舒適，便于幼兒從事簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)；勞技室材料豐富多樣，是“變費(fèi)為寶”的溫床；美術(shù)室以欣賞大師作品和展示幼兒作品為兩大特色，便于操作，充滿濃濃的藝術(shù)氛圍；音體室寬敞明亮，巧妙而藝術(shù)化的舞臺(tái)布置，激發(fā)人表演欲望；圖書室安適又不乏童趣，便于幼兒自己取放圖書。風(fēng)格迥異的專業(yè)教室得到來園參觀的同行和專家的好評(píng)。

二、創(chuàng)新型

教師必須具備良好的身體素質(zhì)和健廉的體魄及保健意識(shí)。

身體健康、文明衛(wèi)生、儀表端莊、愛才多藝、弛張有序、勞逸結(jié)合，樂觀通達(dá)，精力充沛，講求效率。

三、教師要有創(chuàng)新的意識(shí)與心態(tài)。

我們每一位教師都要相信“我能做得更好?！庇辛诉@種信念，才能使你的大腦活躍起來。如果只想“不可能”、“辦不到”、“沒有用”、“我不行”等，那么創(chuàng)新的大門關(guān)閉了。

事實(shí)上，教師這一職業(yè)是特別富有創(chuàng)新意識(shí)的職業(yè)。人們都說幼兒教師多才多藝。的確，藝術(shù)能升華人的精神，改變?nèi)说男袨?，特別是對(duì)右腦的提升與開發(fā)作用巨大，使人獲得創(chuàng)新的思路與靈氣。所以，幼兒教師在師范學(xué)校接受的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對(duì)實(shí)際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)新靈感的作用。這就使教師可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的興趣來選擇教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。比如，在一次外出聽課時(shí)，一位教師正在進(jìn)行科技活動(dòng)“火”。我見到的這位教師是這樣做的：自己身穿消防服，戴上防毒面具，教室里大屏幕電視中播放著有關(guān)火的錄像片，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，讓幼兒感受火災(zāi)對(duì)人類的危害，知道不能隨便玩火，并通過逃生練習(xí)。

第二篇：創(chuàng)新型教師什么樣

創(chuàng)新型教師什么樣

當(dāng)今時(shí)代衡量一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)弱，不是看資本的多少，而是看創(chuàng)新型人才的多少。創(chuàng)新型人才需要靠創(chuàng)新教育來培養(yǎng)，而實(shí)施創(chuàng)新教育的主體應(yīng)該是創(chuàng)新型教師。

那么，創(chuàng)新型教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？

一.具有高尚的道德修養(yǎng)

首先，要有高尚的人格。作為一名創(chuàng)新型教師要能夠安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。人民教育家陶行知先生留美歸國(guó)后，拒絕高官厚祿，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范，他赤著腳，穿草鞋，與學(xué)生一起種菜、施肥，把每一分錢都用在教育事業(yè)上，甚至把文稿的收入也用來教育孩子。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚人格，在人們的心中樹立了一座晶瑩的師德豐碑。其次，對(duì)學(xué)生要傾注全心的愛。

第一，教師對(duì)待學(xué)生要有一顆博愛之心?？鬃又员蛔u(yù)為萬世師表，關(guān)鍵在于他有一顆愛滿天下的博愛之心。他的學(xué)生來自各諸侯國(guó)，出身于不同的階級(jí)和階層。但他對(duì)學(xué)生不分智愚，不分長(zhǎng)幼，不分勤惰，不分恩怨，一概熱心教誨和鼓勵(lì)。

第二，教師對(duì)學(xué)生要以誠(chéng)相待，以自己的真情去感動(dòng)學(xué)生。必須丟掉師道尊嚴(yán)的“面具”，不能以虛言欺騙學(xué)生。

第三，教師愛心應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生的寬容上。無數(shù)成功的教育教學(xué)實(shí)踐證明：寬容是一種很偉大的教育力量。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生因個(gè)人愿望沒有得到滿足，頂撞了老師。而這位教師沒有作任何解釋，只給她寫了一首小詩：“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來?！睂W(xué)生看了這首詩，沉思良久，終于悟出了自己的缺點(diǎn)。

第四，教師的愛心表現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生的責(zé)任感上。有一位老師在回憶自己的教學(xué)生涯時(shí)，講了這樣一個(gè)故事：有一次他在課堂上講某個(gè)問題時(shí)，沒有講清楚，他馬上就在一個(gè)孩子的目光中看到了迷惘，他覺得辜負(fù)了孩子的信任，自責(zé)自己備課的疏忽。多年來，在他的面前一直浮現(xiàn)著這雙迷惘的眼睛，這使他深深地愧疚，暗下決心絕不再出現(xiàn)這樣的情況。

二.擁有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識(shí)的人?！薄盀榱耸箤W(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?！鄙蛟蠋煖Y博的知識(shí)引來了陳景潤(rùn)日后摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠的壯舉，這已成為人們傳頌的佳話。魏書生、錢夢(mèng)龍、于永正等名師之所以能取得今天的成績(jī)，與他們有著豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)是分不開的。那么，如何有效地構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)呢？從我國(guó)目前中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的總體狀況來看，知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建還處于一種低效的急功近利式的被動(dòng)構(gòu)建狀況。例如，為了文憑去函授，為了拿繼續(xù)教育的課時(shí)去學(xué)習(xí)。能否主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是區(qū)分“創(chuàng)新型教師”與“教書匠”的重要標(biāo)尺。

三.更新教育教學(xué)觀念

1.突出一個(gè)“人”字

所謂突出一個(gè)“人”字，是指在教師的教育教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展放在首位，樹立“以人為本”的教育教學(xué)觀念。教育教學(xué)的本質(zhì)是開發(fā)人的潛能，塑造具有健全人格的人。

第一，重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì)。由于受“應(yīng)試教育”的干擾，不少教師把完成知識(shí)傳授的任務(wù)作為課堂教學(xué)的惟一目標(biāo)，至于學(xué)生是否樂意學(xué)，會(huì)不會(huì)學(xué)，善不善學(xué)，教師很少考慮。教師在傳授知識(shí)的過程中必須始終關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)時(shí)，要時(shí)時(shí)思考如何讓每個(gè)學(xué)生樂意學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)？學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到哪些困難，教師如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些困難？

第二，要拓寬教育教學(xué)的視野。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主戰(zhàn)場(chǎng)，但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類活動(dòng)中，滲透在社會(huì)、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)領(lǐng)域之中。

第三，要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索未知比掌握現(xiàn)成的知識(shí)更為重要，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會(huì)一門技能更為重要。因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會(huì)變遷的挑戰(zhàn)。

2.敢說一個(gè)“不”字

實(shí)施創(chuàng)新教育，要敢于對(duì)目前阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育教學(xué)現(xiàn)狀說一個(gè)“不”字。也就是說，要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度、發(fā)展的思路對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)常進(jìn)行反思，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教？是否可以對(duì)教材中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪？再者，書本上、教參上說的是否都是“真理”？例如不少教參把《凡卡》、《賣火柴小女孩》的中心思想確定為“揭露資本主義社會(huì)的黑暗”，事實(shí)上文章里所反映的現(xiàn)象在社會(huì)主義社會(huì)中也客觀存在著。我認(rèn)為像這一類文章，有超越社會(huì)制度的價(jià)值，如對(duì)弱者、貧窮、不幸的關(guān)心，對(duì)幸福的期望和追求。

3.講究一個(gè)“思”字

講究一個(gè)“思”字，就是要常常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。某跨國(guó)公司在辭退一位員工時(shí)，老總和員工有這樣的精彩對(duì)話：“我有30年的經(jīng)驗(yàn)——”“不，你只有一年的經(jīng)驗(yàn)，只是將它重復(fù)了30次！”讀來令人深思，我由此聯(lián)想到有些教師為什么教了幾十年書，教學(xué)方法總是老一套，缺乏新意，教育教學(xué)實(shí)績(jī)平平，恐怕與他對(duì)自己現(xiàn)有教學(xué)方法不能經(jīng)常反思有關(guān)。

四.具有創(chuàng)新能力

1.要有解決實(shí)際問題的能力

2.要有創(chuàng)造性思維能力

3.要有一定的教育科研能力

4.要有較強(qiáng)的教學(xué)監(jiān)控能力

教學(xué)監(jiān)控能力，是指教師為了確保自己的教學(xué)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而在教學(xué)的全部過程中，不斷地對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極和主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。自我監(jiān)控性教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)性教學(xué)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程充滿著精湛的教學(xué)藝術(shù)，它是教學(xué)的科學(xué)性和教學(xué)的藝術(shù)性的有機(jī)整合。

第三篇：如何成為創(chuàng)新型國(guó)家和文化強(qiáng)國(guó)

怎樣成為創(chuàng)新型國(guó)家和文化強(qiáng)國(guó)的獨(dú)立思考

經(jīng)過30年的改革開放，華夏大地有了翻天覆地的變化，經(jīng)濟(jì)、人文、科技等領(lǐng)域取得了舉世矚目的輝煌成績(jī)，發(fā)展成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。世界對(duì)中國(guó)的關(guān)注度也史無前列地增強(qiáng)，新的看法，觀點(diǎn)層出不群。

然而今天我們?nèi)〉萌绱溯x煌成績(jī)時(shí)并沒有為此興奮不已，因?yàn)榘l(fā)展的同時(shí)我們也出現(xiàn)了新的問題和面臨新的挑戰(zhàn)。讓中國(guó)上層領(lǐng)導(dǎo)們更為憂慮的是今天成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體和全球最大制造業(yè)出口國(guó)中國(guó)并沒有與自身相配地成為競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)的創(chuàng)新型國(guó)家和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的文化強(qiáng)國(guó)。例如在國(guó)家扶持的清潔能源，空間技術(shù)，基因測(cè)序和超級(jí)計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域的漸進(jìn)式創(chuàng)新方面中國(guó)的確取得了一些成就。然而這些技術(shù)中，沒有一項(xiàng)是中國(guó)自主發(fā)展的。現(xiàn)實(shí)情況依然是中國(guó)出口的高科技產(chǎn)品中約90%產(chǎn)品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是由外國(guó)企業(yè)研發(fā)和持有的。中國(guó)是有著5000年?duì)N爛文化的文明古國(guó)。然而步入現(xiàn)代化的中國(guó)也沒有更好地向外部世界施展它的軟文化，巧實(shí)力。近來美國(guó)人制作的大片，其中擁有中國(guó)元素的大片“功夫熊貓”在中國(guó)創(chuàng)下了8億元的票房收入。是我們更加意識(shí)到我們?yōu)槭裁淳筒荒軇?chuàng)造出這樣的佳片呢。最近的舉行的“第七屆六中全會(huì)“就是以文化建設(shè)為中心的會(huì)議，全國(guó)上下掀起了一番如何振興文化的大討論。

如今改革的呼聲在各界普遍認(rèn)同，因?yàn)楦母锸俏覀冏叩搅私裉?，取得了輝煌，改革不只是現(xiàn)代化的中國(guó)所獨(dú)創(chuàng)的，而在上下5000千年各朝代，改革就沒有停止過，并取得了輝煌的成績(jī)，改革也不只是中國(guó)人的專利，世界各國(guó)都是在不斷地改革中發(fā)展的。全球最強(qiáng)大的美國(guó)也是在不斷的改革中完善自我。馬克思也說過：生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，有什么樣的生產(chǎn)力就要有于此相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系，反之就會(huì)阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。所以我們發(fā)展到一定階段實(shí)行改革轉(zhuǎn)型是必然的。

經(jīng)常在新聞等媒體中聽到或看到中國(guó)是如此的繁榮將成為引領(lǐng)世界的領(lǐng)頭羊，我們?yōu)榇硕械阶院溃蚕嘈胚@一天終究會(huì)到來。然而來到中國(guó)的一些專家認(rèn)為：從東部沿海的大都市到西部農(nóng)村，中國(guó)的繁榮只是在簡(jiǎn)單地復(fù)制國(guó)外的建筑和產(chǎn)品而已，政府實(shí)行自上而下的行政管束，也不具備思想活躍的創(chuàng)新沃土。所以中國(guó)不具備領(lǐng)導(dǎo)世界的能力。

有人說我們并不在乎別人如何評(píng)價(jià)我們，因?yàn)橹袊?guó)已經(jīng)成為世界老二，用廉價(jià)的強(qiáng)大制造業(yè)任可以以貿(mào)易順差來創(chuàng)取更多的外匯。全球金融危機(jī)爆發(fā)后，中國(guó)任以強(qiáng)勁的增長(zhǎng)勢(shì)頭讓許多國(guó)家羨慕不已，然而，羨慕很快被指責(zé)所取代。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，發(fā)達(dá)國(guó)家開始指責(zé)中國(guó)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力，對(duì)匯率的操控，對(duì)國(guó)有企業(yè)的補(bǔ)貼，破壞了原先的經(jīng)濟(jì)規(guī)則和公平競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)月早些時(shí)候，美國(guó)總統(tǒng)的一次演講中提起中國(guó)，應(yīng)該變成成年人一樣，成為負(fù)責(zé)人的大國(guó)，再也不能容忍中國(guó)以造假，盜版，操縱匯率等非公平的方式來損壞其他國(guó)家的利益。最近也是由于指責(zé)中國(guó)是匯率操縱，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力，非市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為由被排除在美太平洋經(jīng)濟(jì)合作組織。這使中國(guó)失去了一次更高層次級(jí)別的經(jīng)濟(jì)合作的機(jī)會(huì)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人口老齡化的到來，人口紅利也會(huì)不斷下降，勞動(dòng)力成本不斷提高，未來幾年制造業(yè)會(huì)向東南亞，南亞，非洲這樣勞動(dòng)力更為廉價(jià)的國(guó)家或地區(qū)轉(zhuǎn)移。從這些內(nèi)外形式來看，中國(guó)轉(zhuǎn)型是必然的，中國(guó)必須產(chǎn)業(yè)升級(jí)，讓企業(yè)要更多的創(chuàng)新和生產(chǎn)出高端產(chǎn)品。

在文化領(lǐng)域政府開始注意到，光靠經(jīng)濟(jì)的繁榮并不能補(bǔ)償文化的落伍，文化對(duì)一個(gè)國(guó)家的重要性在某些時(shí)候甚至超過經(jīng)濟(jì)利益。在國(guó)際上軟實(shí)力已經(jīng)成為國(guó)際交流的一種手段。經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的中國(guó)在文化精神方面顯得貧乏。為了發(fā)展輸出中國(guó)文化政府通過行政手段在海外建立了很多孔子學(xué)院，然而孔子學(xué)院并沒有起到我們預(yù)期效果。這些孔子學(xué)院只是在教漢語，漢子，書法而已，并沒有起到傳播中國(guó)文化的作用。當(dāng)然這不只是孔子學(xué)院?jiǎn)栴}，而是因?yàn)橹袊?guó)本身就沒有更好的傳承中國(guó)文化，文化斷代嚴(yán)重，5000年的文明幾乎陳列在博物館里，記載在書籍中而已。就我們要建立的核心價(jià)值都還處在爭(zhēng)論中。我們?nèi)绾蜗蚝Ｍ廨敵鑫覀兊奈幕?，輸出怎樣的文化呢？從發(fā)達(dá)國(guó)家的的例子來看，文化并不是政府主導(dǎo)輸出的，就美國(guó)大片，可口可樂并不是美國(guó)政府在有意識(shí)地向外輸出，而是因?yàn)槭澜绺鲊?guó)的觀眾喜歡需要而消費(fèi)它。

要成為創(chuàng)新型國(guó)家和文化強(qiáng)國(guó)，通過行政指令激發(fā)創(chuàng)造力和文化建設(shè)并不能達(dá)到預(yù)期的效果。中國(guó)古代偉大的思想家孔子的思想是在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸子百家中脫穎而出而發(fā)展起來的。在西方早期的希臘文明，羅馬文明，到文藝復(fù)興時(shí)期，再到資本主義的興起，社會(huì)主義的發(fā)展，都是由于沖破思想自由，言論自由的禁錮而發(fā)展起來的。今天我們也意識(shí)到學(xué)術(shù)的自由，活躍的思想，自由的言論是整個(gè)社會(huì)創(chuàng)新，發(fā)展的源源不斷的動(dòng)力。美國(guó)的哈佛大學(xué)以它學(xué)術(shù)自由而聞名于世，活躍的思想交流，活潑互動(dòng)的課堂交流而激發(fā)著學(xué)生的創(chuàng)造力。從中國(guó)西部的新疆到東部發(fā)達(dá)的沿海都市中國(guó)大學(xué)的課堂任然是老師在講臺(tái)上講述著他的課本知識(shí)，同學(xué)們卻無精打采毫無思想的聽著或是趴著。有人說如果我們提倡學(xué)術(shù)自由，思想自由，言論自由就會(huì)破壞社會(huì)穩(wěn)定對(duì)國(guó)家政權(quán)帶來挑戰(zhàn)。然而這是一種很不自信的表現(xiàn)。開放，自由，文明的社會(huì)從根源上解決和消除腐敗痼疾，制止學(xué)術(shù)造假的猖獗，更加有效的監(jiān)督政府，官員，使政府更加積極地完善自我，更好的服務(wù)于人民群眾。

學(xué)員：坎加宏

第四篇：創(chuàng)新型教師評(píng)選細(xì)則

大流鄉(xiāng)中

創(chuàng)新型教師評(píng)選細(xì)則

（一）認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針及教育政策、法規(guī)，忠于職守，愛崗敬業(yè)，具有高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力，有團(tuán)結(jié)合作精神，為人師表，重視、關(guān)心學(xué)生的終生成長(zhǎng)，能公正、公平對(duì)待每一位學(xué)生。

（二）具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，教學(xué)實(shí)踐充分體現(xiàn)以人為本，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)并與學(xué)科教學(xué)整合，能及時(shí)學(xué)習(xí)和了解國(guó)內(nèi)外學(xué)科教學(xué)研究的最新成果，在教學(xué)中突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，勤于鉆研教學(xué)技能，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法。

（三）關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，創(chuàng)新出具有自己風(fēng)格的教學(xué)模式或教育教學(xué)創(chuàng)新典型案例；在新課程理念下成功進(jìn)行課堂教學(xué)改革，講授過市級(jí)以上公開課或觀摩課。并能因人因材施教，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，學(xué)生綜合素質(zhì)高。

（四）具有過硬的創(chuàng)新意志品質(zhì)，善于學(xué)習(xí)、積累、總結(jié)、反思，敢于質(zhì)疑、否定、突破、創(chuàng)新，能用發(fā)展的思路對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)常進(jìn)行反思，并不斷突破前人，有所創(chuàng)新。

（五）有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，最近三年參加過教師教育部門舉辦的骨干教師培訓(xùn)，參與過市級(jí)以上教育教學(xué)科研課題研究，研究成果具有創(chuàng)新價(jià)值；能將本人的教育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐加以理論升華，出版有教育教學(xué)理論著作或在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表的相關(guān)文章，具有一定的創(chuàng)新精神。

第五篇：青少年應(yīng)把自己培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才

青少年應(yīng)把自己培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才：

1、樹立遠(yuǎn)大理想，明確社會(huì)責(zé)任，立志成才

2、培養(yǎng)好奇心，提高觀察、想象和創(chuàng)新思維能力

3、積極參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

4、要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力

5、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新

6、學(xué)習(xí)生活中弘揚(yáng)航天精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力

7、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神和創(chuàng)新精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為投身創(chuàng)新型國(guó)家奠定基礎(chǔ)

8、珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法