第一篇：德美教師演講稿

當?shù)旅澜處煟硇腋Ｈ松葜v稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好！我演講的題目是《當?shù)旅澜處煟硇腋Ｈ松贰?/p>

有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德?？梢?，道德品質(zhì)是評判人的首要標準。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛生之道，愛國之道，奉獻之道，文明之道。倘若教師無德，又以何傳于學(xué)生？著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠的愛去呵護學(xué)生。

一走上教壇，我就擔任二（1）班的班主任。班上的孩子年齡較小，不是很懂事，對于從未在小學(xué)實習(xí)的我而言，是一個考驗。孩子們以前的班主任是一個經(jīng)驗豐富的資深教師，有自己獨特的一套方法，班上最頑皮的小孩也不敢造次。孩子們看到青澀的我，都沒把我當回事。上課紀律不好，孩子也不和我談心，有幾個男孩子還故意刁難我。經(jīng)過一個月的努力，孩子們終于被我的人格征服了。我毫不夸張地講那是我用愛換來的！

在我心中，每一個學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了暖暖的愛！夜晚，我認真?zhèn)湔n，務(wù)求讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松；白天，我利用課余主動和學(xué)生聊天，積極與家長做好溝通，孩子們終于愿意親近我了，但有一個男孩依舊不樂意和我交流，紀律還比較差。有一次放學(xué)的時候下雨了，同學(xué)們都撐著雨傘走了，只留下這名個性張揚的同學(xué)。我走過去，看他是不是沒有雨傘?！皼]有雨傘，那么大雨，我回不了家。”這孩子終于愿意和我說話了。于是，我冒著大雨，撐著雨傘，把他送回了家。這孩子，爸媽離婚了，只有外公、外婆照顧他。作為他的班主任，我希望可以給他更多的關(guān)愛，讓他身心健康地成長。此后，孩子很黏我，每次看到我都緊緊拉著我的手，大喊：李老師！李老師！我用教師的愛換來了學(xué)生的信任和依賴！

班上還有一名奇怪的學(xué)生，從不交作業(yè)，不和老師說話，也不和同學(xué)玩，獨來獨往，有時上課還會突然跑出教室。每次下課，我都把他叫來身邊。頭幾次，他看了看我就跑出去了。于是，我走下去，牽著他的手，故意問他的名字。剛開始，他沒吭聲，后來才說話了。每天，我都堅持拉著他的手，和他聊天。我感覺到他開始接納我了。慢慢地，他看到我的時候能小聲地說：“老師好！”這對我是一個極大的鼓舞。上課時，他從來不舉手回答問題；下課時，也沒有同學(xué)愿意和他玩耍。于是，我利用班會課講同學(xué)之間要團結(jié)友愛，不能因為別人內(nèi)向而排擠別人。讀生字時，我特意讓學(xué)生開火車讀，讓這名同學(xué)和其他孩子打成一片，還經(jīng)常讓他回答問題，并帶領(lǐng)學(xué)生拍掌，鼓勵他。漸漸地，他變得大膽一些，外向

一些了，上課能舉手發(fā)言了，作業(yè)也能完成了，同學(xué)們也樂于和他做伴了。我的心里，倍感欣喜！

愛的力量如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同努力下，我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園，成績名列前茅，還被評為文明先進班集體。

自從當上了教師，當上了班主任，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號。我深深體會到教師愛崗敬業(yè)的重要性。短短一年半的教書生涯，讓我感受到真愛的無價，收獲了滿滿的成就感和自豪感。

最后，允許我用莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世?！敝灰闹杏袗?，我相信，我一定會成功！讓我們一起當?shù)旅澜處?，享幸福人生?/p>

我的演講完了，謝謝大家！

第二篇：德美教師事跡材料

德美教師事跡材料

榆中一中 信息組高國琴

她的教學(xué)生活里缺少鮮花和掌聲，但她一如既往地熱愛她的每一位學(xué)生和這份來之不易的職業(yè)，因為她堅信一句古老的話語：“種瓜得瓜，種豆得豆”，她默默無聞撒下愛的種子定會遍地綻放。

十六年前，她懷著懵懂的心來到了這寸土地——榆中一中，當了一名普通的信息技術(shù)教師，走進校園的那一刻，頭腦突然一片空白，覺得自己沒有一點點知識，拿什么來教好這些孩子，猛然間心中有了巨大的責任，一種懼怕的心理使人徹夜難眠。于是，那個時候就給自己定下了目標：要做一名胸中有夢，手中有書，身上有情，眼中有事，工作有心的教師。

1998年暑假，當了一名信息技術(shù)教師，又是學(xué)校的第一位信息技術(shù)教師，那個時候也是學(xué)校剛開設(shè)這門課程，計算機教室被安排在新建的大樓里，教室里一片狼藉，地面的白灰足足有五寸厚，自來水又沒有引上新建的大樓里，自己從樓下提水花了幾天時間打掃的干干凈凈，一臺一臺的計算機拆箱安裝，累的胳膊酸痛，嘴上布滿了血泡，這個打小就夢想當一名老師的年輕人實現(xiàn)了自己的理想。哪能顧得上這些身體的小創(chuàng)傷，體驗了計算機教室的建立到初次站上講臺的樂趣，整天高興的合不攏嘴。

每天看著朝陽升起，聽著學(xué)生親切的呼喚，學(xué)生們噼里啪啦的敲打著鍵盤的聲音，就感覺他們在敲打夢想的大門，心里就會涌起無比自豪。

工作中雖然談不上廢寢忘食，但將自己二、三歲的孩子反鎖在家里是常有的事兒，學(xué)校組裝的50臺計算機白天經(jīng)過幾個班的輪番使用，往往就癱瘓不能使用，晚上還得整理找出毛病，修理，直到第二天早上還要正常使用開課，看到孩子們能用上正常的計算機，那種做信息技術(shù)教師的幸福和成就感就會悠然而生。

甘愿為孩子們付出，默默地發(fā)現(xiàn)著每一個孩子在上課的動靜和表情，那是2005年，高二（4）班的金毅同學(xué)，每每在上課的時候，發(fā)現(xiàn)他都是低著頭，不像是睡著狀態(tài)，也不像是不想聽課的狀態(tài)，經(jīng)過一段時間的觀察，原來這個孩子是非常聰明的孩子，他默默地瞅著一些程序設(shè)計題目，哦，原來課堂的內(nèi)容他是吃不飽的。那年，為這個孩子報了全國的青少年信息技術(shù)奧林匹克大賽，經(jīng)過半年的輔導(dǎo)，這個孩子最終取得了全國一等獎，并最終被錄取到武漢大學(xué)。這種感

覺比自己的孩子得了獎還要高興的強烈！

老公是一個非常有責任的體育老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排他當了班主任，他下定決心要靠自己的責任和行動為孩子們樹立榜樣，把他們當自己的孩子一樣的管教，在生活中無微不至的照顧。天涼了，生怕凍病孩子們，周末了，生怕住校的孩子們?nèi)背缘纳俅┑摹Ｗ约壕透挥谜f了，照顧孩子的生活起居方面我比他強多了，每到流行感冒傳染比較厲害的時候，喊叫著讓他拿著自己的電磁爐，帶上醋，到教室里燒開醋，熏教室，盡可能的減少被流行性感冒傳染的孩子們。每當某個孩子感冒的時候，中藥拿到自己家里熬，然后倒進保溫杯保溫送到宿舍。聽到他們親昵地喊我一聲“師母”的時候，頓時感到我是那么的偉大。

從2012年開始，自己的教師生涯中又多了一份責任，和貧窮的孩子們打交道，走訪他們的出生家庭，了解他們的生活，選出一些根本沒有經(jīng)濟能力上學(xué)的孩子，這些孩子被一一篩選進入我們學(xué)校的珍珠班。這便使我進入學(xué)校資助管理中心的一份工作。之后的每年暑假，自己都要進入好幾十個家庭走訪，每天都是6:00出發(fā)，一個村莊挨著一個村莊，一個家庭接著一個家庭去走訪那些貧窮的孩子們，山區(qū)有些地方車子是到不了的，只能步行到達，晚上回來的時候大多是披著星星回家，自己從不提一個“累”字。開學(xué)之初，看到珍珠班一個個羞澀而又喜悅的面孔，總覺得他們在這個年齡有書可讀，有學(xué)可上是一件非常可貴的事情。也免不了為贊助這些孩子們的愛心人士真誠的說聲：“謝謝”！

想做一個幸福的教師，就應(yīng)該在每一天的工作中，盡量奉獻自己的愛，讓愛悄悄地潤澤孩子的心田；盡量奉獻自己的微笑，讓孩子感受到教師的愛，鼓起孩子向上的勇氣。因為教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。這種愛是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。

第三篇：《做德美教師,享幸福人生》演講稿

《做德美教師，享幸福人生》演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。今天，我演講的主題是：《做德美教師，享幸福人生》。

幸福是什么？對與兔子來說，幸福就是滿滿一大筐的胡蘿卜，對熊來說，幸福就是有吃不完的鮮魚，對于小鳥來說，幸福就是能夠自由的翱翔。幸福對每個人而言都有不同的標準。有的人會說，幸福就是活的舒坦；有的人會說，幸福就是無憂無慮；有的人會說，幸福就是健康快樂。

那么我們教師的幸福是什么呢？我以為就是看到學(xué)生的進步，看到學(xué)生們在歡笑，看到學(xué)生們快樂，看到孩子們茁壯成長，當桃李滿天下的時候，那就是我們教師最幸福的時候。

這種幸福的體驗與感覺可以來自學(xué)生的成長與信任：一個個成績落后的學(xué)生在我指導(dǎo)下進步了，一個個出錯的學(xué)生在我的教導(dǎo)下改正了，一個個學(xué)生看見你對你說聲“老師好”??在這一切中，我真實而深刻地體驗與感受著來自另一個生命所帶給我的幸福。

作為一名教師，只有在你感受到生活布滿希望、布滿陽光，工作過程是一種享受而不是一種勞役、是自我實現(xiàn)而不是單純的付出的時候，他才能創(chuàng)造出充滿活力的課堂，才可能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。由于“幸福的教師才能教育出幸福的學(xué)生”。

我們要經(jīng)常提醒自己做一個忙碌著的幸福人。想想自己忙碌的日子，有目標、有挑戰(zhàn)、有成功的喜悅、有忙里偷閑的輕松。每一天都是充實的、有精神的、感覺活得踏實、有生氣。假如生活中每一天都帶著一種期盼，帶著一種努力，帶著一種忙不完的快樂與滿足，那么幸福會時刻陪伴著你。假如生活中少一份責備，多一份寬容；少一份感慨，多一份感動和感恩；那么幸福就會向你靠近幾分了。實在，能讓教師過上幸福生活的寶貝，最主要的是我們自己的心態(tài)！

我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著改變自己的心態(tài)，以積極地態(tài)度面對工作、面對生活。只要擁有陽光般的心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，教師的幸福就是來源于你的心態(tài)。

生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭?！?，我們要用積極的心態(tài)來看待世界，“在課堂中我們會得到幸福。由于只有在教學(xué)中我們才能夠體現(xiàn)出做一個教師的真正價值。

在學(xué)生中我們尋找幸福。固然學(xué)生不能按部就班地按照我們的思路走，但我們不得不承認學(xué)生的進步。我知道，這就是學(xué)生，究竟還是個孩子，孩子怎能不出錯？在出錯中學(xué)生長大，在我們的理解和教育中成長，讓我們在自己的寬容和成功中幸福。

幸福的生活很簡單，完美的工作也很簡單，只要我們記得：快樂是一種美德（要健康、自信、開朗、愛心、善心、陽光），微笑是一種氣力（更多地微笑，放飛心靈），歌唱是心靈的陽光，簡單就是享受（少一點無聊的應(yīng)酬和虛假的客套），優(yōu)秀是一種習(xí)慣，成功是一種心態(tài)（不與別人攀比，做最好的自己），清白是溫柔的枕頭，幸福是靈魂的香味（充實+閑適）。

“人生是一項自己做的工程”，堅持自己的信念，并竭盡全力往做好它，不要彷徨猶豫，積極樂觀地面對天天噴薄而出的紅日，天天燦爛紅艷的晚霞。

幸福的人生就在我們手中，看你能否攥緊；快樂的生活就在我們眼前，看你如何選擇！

我的演講完了，謝謝大家！

第四篇：德美教師先進事跡材料

德美教師先進事跡材料

榆中縣來紫堡學(xué)區(qū)教師：張林

張林，出生于1965年5月20日，現(xiàn)年49歲，于2003年7月光榮加入中國共產(chǎn)黨，成為一名中共黨員，我是榆中縣來紫堡學(xué)區(qū)的中學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在中學(xué)教育戰(zhàn)線上工作26個年頭。26年來，做為一名教師，我憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。用自己的實際行動認真踐行“三個代表”的重要思想。他用行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用?！鞍炎约浩椒驳墓ぷ鳟斪骱陚サ氖澜缛パ芯?，在每一個平凡的細微處發(fā)現(xiàn)工作的價值，并把工作的意義借助每一個細節(jié)傳揚開來，讓平凡不平庸。”是他的信條。歲月在變，社會在變，老師的地位在變，唯一不變的是他對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。

一、師德師風方面

“沒有愛就沒有教育。塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件?！边@是他從事教育教學(xué)活動的座右銘。他說：一個老師必須熱愛學(xué)生，才能教好他們。教學(xué)生首先要愛學(xué)生，要讓學(xué)生感覺到老師像朋友一樣。幾十年的教師生涯，讓他悟出了許多道理，也摸索出了許多行之有效的教育方法。在他的辦公桌抽屜里，有這樣一沓小紙片：明天給小濤調(diào)換一下座位、放學(xué)后到大杭家里家訪、林浩最近學(xué)習(xí)有點吃力，要給他補補課……，正是這些看似不起眼的點滴小事，潤澤了無數(shù)學(xué)生的心田，讓他們感受到了人間的溫馨與真情。班里有一位學(xué)生，受父母離異影響，染上了說臟話、愛打架的壞習(xí)氣。一開始，張林老師找這個學(xué)生談心，學(xué)生總是腦袋一擰，一副不服管的樣子。他知道學(xué)生缺少親情，在跟他談話時，就有意識地以父親的口吻來談，有時還給他從家里帶來點好吃的，把孩子帶到家里給他補習(xí)功課……慢慢地，學(xué)生開始親近他了，有什么話都主動跟他說，壞毛病也改掉了，學(xué)習(xí)成績也進步不少。與學(xué)生們相處久了，一但放了學(xué)，他的心里就空落落的，于是家里的電話就成了她和學(xué)生們溝通的熱線。每個月下來，都花掉上百元的話費。一位家長告訴我，他曾經(jīng)問孩子最喜歡哪個老師，孩子張口就說是張老師。

初中階段的學(xué)生富于想像，喜歡多變，喜歡參加各種豐富多彩的活動。張林就不顧勞碌，盡己之所能，經(jīng)常開展各種生動活潑的班隊活動，利用一切機會教育學(xué)生，鍛煉學(xué)生，為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。在他從教的幾十年中，不管多調(diào)皮的學(xué)生，只要進入張林的班，都會很快轉(zhuǎn)變過來。經(jīng)過他自己辛勤的努力，在參加工作幾十年里，他表現(xiàn)突出，在1989、1995、1996、2010年各獲得省、市級優(yōu)秀教師榮譽稱號；在1991、1997年分別獲得優(yōu)秀教導(dǎo)主任、優(yōu)秀教育工作者稱號；他曾分別在2006、2007、2009年獲得全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽指導(dǎo)二等、一等、三等獎；在2005年獲得優(yōu)秀論文獎，他所教的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班集體。他本人也多次被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。獲得廣泛好評，但他一直比較低調(diào)。他深深知道教書育人的核心是育人，他認為：教育學(xué)生不僅要靠老師的說教，更要靠老師以身作則。老師要用自己的言行去感染學(xué)生。教師的一言一笑，一舉一動，對學(xué)生都是潛移默化的教育，忽視不得。所以為了使學(xué)生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和道德觀，他時刻注意自己的一言一行，嚴于律己，以身作則，用自己的模范行動影響和感染學(xué)生。每次上課之前，他總要先將頭發(fā)理齊，衣服理好，面帶微笑地走進課堂；每次板書，他都以最認真最嚴謹?shù)膽B(tài)度書寫；每次批改作業(yè)，他都認真評閱；教學(xué)幾十年，他從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學(xué)生，遇到一些淘氣的學(xué)生惹他生了氣，他就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決。他說：“教師向?qū)W生發(fā)火，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)，是絕對不應(yīng)該出現(xiàn)的。”“對學(xué)生要嚴格，但不是嚴厲?！彼粌H對學(xué)生嚴格，對自己更為嚴格。有一次，由于孩子生病，他上課遲到了兩分鐘，為此他專門向?qū)W生做了檢討，并以此給學(xué)生講了遵守時間的重要性。

他多年患有風濕性心臟病，但他為了不耽誤學(xué)生，一直未曾就醫(yī)，直至2010年，他身體出現(xiàn)多種不適癥狀，已經(jīng)無法維持正常的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家人學(xué)生的一致勸說下，才去醫(yī)院檢查，結(jié)果已經(jīng)造成心臟瓣膜聯(lián)合損傷，心功能嚴重受損，不得不進行瓣膜臵換手術(shù)。術(shù)后，他時刻牽掛著學(xué)生，不聽醫(yī)生和家人的勸告，提早出院，僅僅休息了四個月就帶病工作。是什么使他如此敬業(yè)，在他的教學(xué)日志中寫道:我要對每一名學(xué)生的未來負責，用自己的全部心血培育他們健康成長。

二、社會公德方面

教育者須為人師表，率先垂范，應(yīng)關(guān)注教育細節(jié)，發(fā)揮榜樣示范作用。他在教育生活中事必躬親，伸手彎腰保護環(huán)境，主動積極參與處理一些事務(wù)，能自己干的決不讓學(xué)生去做，哪怕是轉(zhuǎn)動了一下表針，關(guān)閉了一盞燈、一扇窗子，拾起地上一張廢紙等，也必將影響和帶動同事以及學(xué)生向上的熱情。作為一名合格的教師，遵守社會公德是展現(xiàn)自身人格魅力的重要方面。因為我們也是社會的一員，除了愛崗敬業(yè)，無私奉獻，在社會公德方面，也要率先垂范。所以，我從自身做起，從小事做起遵守和維護社會公德。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！币虼?，平時，他在與人交往的過程中，總是用和悅的語氣、誠摯的態(tài)度與人交談，對長輩使用敬語，與人為善。出門在外，我會在公共汽車上主動讓座，自覺遵守社會秩序。如果我看到不文明不禮貌的現(xiàn)象，比如乘車爭先恐后排隊加塞兒，在公共汽車上見老人或抱小孩的婦女不讓座等等，他都會忍不住上前制止來引導(dǎo)大家遵守秩序。

當一個人身處困境時，大家樂于相助，把別人的困難當作自己的困難，給予熱情和真誠的幫助與關(guān)懷，這就是助人為樂。他樂于這樣做，也從不吝嗇自己的熱情。一些年紀稍大的老師，在使用電腦方面不是很熟練，經(jīng)常遇到操作上的一些問題。每當他們對著電腦皺著眉頭，鼠標不知往哪兒點時，我總會出現(xiàn)在他們身邊，給他們耐心的講解操作要領(lǐng)。因此，只要大家一遇到困難，就會來找他，他也會不遺余力的幫助大家。在家里，如果左鄰右舍有什么事需要我?guī)兔?，比如安裝燈泡，幫孩子輔導(dǎo)一下作業(yè)等等，我總是先放下自己的事去幫忙。他喜歡在這樣的社會環(huán)境中生活，每個人都能主動關(guān)心、幫助他人，它讓我們感受到了社會的溫暖。感受到了我們自身存在的價值。環(huán)境問題，是當前社會普遍關(guān)注的熱點問題。保護環(huán)境，首先要增強環(huán)保意識。他在向周圍的人宣傳“保護環(huán)境，人人有責”的觀念以及環(huán)保知識的同時，也積極的從自身做起，從每一件小事做起，努力養(yǎng)成有利于環(huán)境保護的生活習(xí)慣和行為方式，不亂倒垃圾、污水。在外不損壞各類環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施等。保護環(huán)境，離不開這些瑣碎的小事，他就率先垂范。遵紀守法同時也是保護社會健康、有序發(fā)展的基礎(chǔ)。他除了經(jīng)常向孩子們宣傳法律法規(guī)外，還以身作則，嚴格遵守各項法律法規(guī)，注意教師的自身形象，從不酗酒賭博；不在公公共場所吸煙和大聲喧嘩；自覺排隊維護公共秩序；不為個人利益破壞規(guī)定，努力為他人、為自己創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

三、家庭美德方面

張林同志的家庭，無人不羨慕，不是因為這個家庭有地位，他作為一個普通的人民教師，也不是因為他家庭富有，他的妻子是一名我鄉(xiāng)干了二十多年的幼兒園招聘教師，報酬微薄，現(xiàn)在還要供一個上大學(xué)的女兒讀書，家里就靠他一個人的工資生活。之所以羨慕這個家庭，是因為這個家里有著金錢買不到的和睦和溫暖?！坝形业囊豢?，就有你的！”俗語說“夫妻本是同林鳥，大難來臨各自飛”。但在愛情堅定、品格高尚的人跟前，這句俗語就不靈了。他和愛人結(jié)婚的，在那時一百多元的工資，又加上干學(xué)校的教務(wù)工作、班主任工作，工作十分忙碌，加上他工作勤勉、責任心強，妻子又要干好本職工作，又要帶孩子、干家務(wù)，大小事情，全都由妻子一人人包攬，但從沒給他拖過一次后腿，妻子的無私付出贏得了他深深的敬意。而愛與理解總是相互的。想著黯淡的生活前途，她對他：“我都是40多歲的人了，如果有一天我沒有了工作，這個家該怎么辦??？”他擦去妻子傷心的淚水，安慰她說：“別怕，還有我呢，嫁給了我，就算沒有肉吃，喝碗稀的還不成問題。有我的一口，就有你的！”一席暖人的話語，倒讓妻子哭得更厲害了，但這次她流的是感動的淚，是欣慰的淚，是愛的眼淚。這就是老魚，他與妻子結(jié)婚二十多年，生活的困難遇過不少，但他們之間你敬我讓，從沒為了錢、為了生活瑣事紅過臉、吵過架，是大家眼里公認的好夫妻。

多年來，張林同志正是憑著自己的一身正氣，用實際行動贏得了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的信賴，以他憨厚、樸實的性格，正直實干的作風，用潤物無聲的人格魅力，讓每一個和他生活過、工作過的人難以忘懷，大家都說：“張林的家能過得這樣好，和他這個人是分不開的！”

總之，用愛澆灌學(xué)生心靈，用真情感動每個學(xué)生，作為學(xué)生的靈魂師表，他把一腔熱血回報給教育事業(yè)。維護社會公德和做好家庭美德是他的一份責任。他雖然只是一個普通的農(nóng)村教師，他的身軀或許并不高大，但在領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長心中，他永遠是最高大的人。

2014年9月2日

第五篇：學(xué)習(xí)德美教師心得體會

學(xué)習(xí)德美女教師張麗莉事跡后的自我剖析材料 半個月以來，媒體用“最美女教師”作為宣傳的關(guān)鍵詞對張麗莉進行多方位的宣傳報道，看后我深受感動，內(nèi)心久久不能平靜。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、牢記使命、忠于人民的教育事業(yè)教書育人的崇高職業(yè)精神。樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

回顧自己過去的工作、學(xué)習(xí)，作一自我剖析。在思想上，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護四項基本原則、改革開放；我認真研讀馬列著作，領(lǐng)會毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等偉大領(lǐng)袖思想的精髓，了解國家的方針、政策的頒布及實施、教育界的新動態(tài)，以此進一步端正自己的工作動機，嚴肅自己的工作態(tài)度，提高自己的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平。

在工作上，我認真學(xué)習(xí)課程標準，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益；在教學(xué)工作中，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，在課堂內(nèi)多精講，在課堂外多拓展，精挑優(yōu)選作業(yè)，在上課時力爭發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力形成一種和諧的課堂氣氛。

在工作中，我盡量擴充自己的知識面，努力提高文學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論的知識，為能夠扎實全面地完成教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。同時，多關(guān)注電子計算機在教育領(lǐng)域的發(fā)展，清醒自己對多媒體教學(xué)的認識，深化自我對計算機校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的認識，盡量用豐富多變的教學(xué)手段來充實課堂的教學(xué)。經(jīng)過這些年的工作、學(xué)習(xí)，我可以說的確是有所收獲，教學(xué)能力、協(xié)調(diào)能力都得到了提高，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不少不足，有時憑主觀的想法辦事等等。

2、工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時也要注意這方面的積累。

3、宗旨觀念不夠牢固。我有時對待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自己為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識淡化，沒切實做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

4、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是

自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效