第一篇：關(guān)于舉行2014年鄞州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文論文評(píng)比的通知

關(guān)于舉行2014年鄞州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文論文評(píng)比的通知

各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道小學(xué)：

根據(jù)工作計(jì)劃，參照浙江省、寧波市教研室《關(guān)于組織2014年浙江省教學(xué)研究評(píng)比的通知》（討論稿）通知精神，結(jié)合我區(qū)“三項(xiàng)教學(xué)評(píng)比”工作的實(shí)際情況，2014年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)比的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、名稱(chēng)：“鄞州區(qū)2014年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)比”。

二、主題：凸顯課程改革理念指導(dǎo)下的“課堂教學(xué)改革”，突出以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)，關(guān)于有效作業(yè)設(shè)計(jì)、“小班背景下的語(yǔ)文課堂教學(xué)”、“小幼語(yǔ)文教學(xué)銜接”，學(xué)科德語(yǔ)滲透等內(nèi)容均占有一定比例。

三、內(nèi)容：突出科學(xué)性、學(xué)科性、實(shí)踐性。要求主題明確、言之有據(jù)、表述規(guī)范、嚴(yán)格規(guī)范格式。以課題報(bào)告、調(diào)研報(bào)告形式撰寫(xiě)的論文，不予評(píng)獎(jiǎng)。字?jǐn)?shù)以不超過(guò)5000字為宜。

四、學(xué)術(shù)誠(chéng)信：嚴(yán)禁抄襲造假。參評(píng)論文須按要求填寫(xiě)《承諾書(shū)》（附件1）。

五、上交篇數(shù)分配：

中心小學(xué)中心級(jí)點(diǎn)校每校3篇；點(diǎn)校每校2篇，村小完小每校1篇。以學(xué)校為單位統(tǒng)一上交，謝絕自由來(lái)稿。

六、格式：

◆論文統(tǒng)一為Word格式，A4標(biāo)準(zhǔn)頁(yè)面，勿設(shè)置“頁(yè)眉、頁(yè)腳、頁(yè)碼”。

◆統(tǒng)一采用白底黑字，勿在行文中穿插其它顏色的文字或背景。

◆主標(biāo)題：三號(hào)黑體字，居中，勿“加粗”。

◆如有副標(biāo)題：四號(hào)黑體字，居中，勿“加粗”。

◆落款：四號(hào)楷體字，居中，勿“加粗”，單位名要用全稱(chēng)（與公章同），單位與姓名之間空一格，如單姓單名兩字之間空半格。

◆如有內(nèi)容摘要與關(guān)鍵詞，小四號(hào)仿宋體字。

◆正文：除一級(jí)標(biāo)題外，均用小四號(hào)字體，1．5倍行距。

◆一級(jí)標(biāo)題：四號(hào)黑體字，勿要“加粗”，段落設(shè)置：段前為“自動(dòng)”，段后為“0.5行”。起行空兩格，用漢字配頓號(hào)“

一、”，標(biāo)題末尾勿加標(biāo)點(diǎn)。

◆二級(jí)標(biāo)題：小四號(hào)宋體字，加粗，段前設(shè)“0.5行”，用漢字加括號(hào)“

（一）”，標(biāo)題末尾勿加標(biāo)點(diǎn)。

◆三級(jí)標(biāo)題：小四號(hào)宋體字，加粗，用半角數(shù)字加全角圓點(diǎn)“1．”，切勿用頓號(hào)！◆如有四級(jí)標(biāo)題：小四號(hào)宋體字，加粗自定，用數(shù)字加括號(hào)“（1）”。

◆再有五級(jí)標(biāo)題：可用“①”（建議一般不采用如此多層級(jí)的標(biāo)題）

◆勿隨意將標(biāo)題作傾斜效果處理或添加底紋。

◆單獨(dú)成行的標(biāo)題必須空兩格，末尾勿要加標(biāo)點(diǎn)。

◆用阿拉伯?dāng)?shù)字作標(biāo)題序號(hào)，其后是圓點(diǎn)。

◆用漢字?jǐn)?shù)字作標(biāo)題序號(hào)，其后是頓號(hào)。

◆若有落款時(shí)間，提倡用漢字?jǐn)?shù)字。

◆行文中若引用成段文字（如課例等），應(yīng)用小四號(hào)楷體字呈現(xiàn)。

◆勿隨意在段落中加粗、變斜、加下劃線(xiàn)或著重號(hào)。

◆一般不采用隨頁(yè)注釋的格式。末尾的參考文獻(xiàn)注釋部分，用五號(hào)仿宋體字，1．25倍行距?！舯M可能用純文字呈現(xiàn)。行文中只可插入Word格式的圖表，若確實(shí)需要照片及其他格式的圖表之類(lèi)材料，另作附件隨后，并標(biāo)注清楚與行文中一致的圖片說(shuō)明（包括序號(hào)）。

格式示例：

課堂教學(xué)改革

——小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)設(shè)計(jì)初探

寧波市區(qū)（縣）學(xué)校小 語(yǔ)

【摘 要】課堂教學(xué)改革 …課堂教學(xué)改革 …課堂教學(xué)改革 課堂教學(xué)改革

【關(guān)鍵詞】課堂 教學(xué) 改革

課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革, 課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革, 課堂教學(xué)改革??

一、疑難問(wèn)題解決

課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革, 課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革, 課堂教學(xué)改革??

（一）課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革, 課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革, 課堂教學(xué)改革??

1．課堂教學(xué)改革

（1）課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革, 課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革, 課堂教學(xué)改革??

①課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革, 課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革, 課堂教學(xué)改革??

??

二、課堂教學(xué)改革

??

參考文獻(xiàn)：

〔1〕疑難問(wèn)題解決。

〔2〕疑難問(wèn)題解決。

七、上交時(shí)間：2014年3月28日前，每篇論文一式4份（其中3份去掉作者信息）。目錄清單（附件2）、每篇參評(píng)論文的承諾書(shū)，同時(shí)上交。逾期視為放棄。

八、本通知末提及的有關(guān)事項(xiàng)，請(qǐng)按《浙江省教育廳教研室關(guān)于2014年“三項(xiàng)教學(xué)評(píng)比”的通知》和《寧波市教育局教研室關(guān)于做好2014年“三項(xiàng)教學(xué)評(píng)比”的若干意見(jiàn)》執(zhí)行。

第二篇：關(guān)于舉行2011年中小學(xué)音樂(lè)年會(huì)論文評(píng)比的通知

關(guān)于舉行2011年中小學(xué)音樂(lè)年會(huì)論文評(píng)比的通知

一、論文內(nèi)容

參賽論文應(yīng)著重反映近年來(lái)我區(qū)中小學(xué)音樂(lè)學(xué)會(huì)會(huì)員和音樂(lè)教師在課程改革實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)、創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的新經(jīng)驗(yàn)與新成果。要求選題新穎，論點(diǎn)明確，論據(jù)詳實(shí)，文筆通暢，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值、實(shí)踐應(yīng)用和推廣價(jià)值。

二、論文要求

1．論文字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)6000字，論文上不打印作者姓名和單位，引文或參考書(shū)目須注明。

2．凡2011年5月前獲過(guò)區(qū)級(jí)及以上一、二等獎(jiǎng)的論文不再參加本次評(píng)比。

3．論文不得抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消參賽資格并嚴(yán)肅處理。獲獎(jiǎng)?wù)撐膶⒃谝魳?lè)教研網(wǎng)上公示。

三、其他說(shuō)明

1．參評(píng)論文須網(wǎng)上登記和上傳電子稿(word文件)，地址：http://10.32.158.111（自動(dòng)生成序號(hào)），電子文稿內(nèi)注明作者姓名和單位。

2．紙質(zhì)論文以學(xué)校為單位上交（原則上參評(píng)論文數(shù)不超過(guò)音樂(lè)教師數(shù)的50%），一式五份（A4，正文小四號(hào)宋體，標(biāo)題三號(hào)宋體加粗），論文首頁(yè)左上角寫(xiě)上自動(dòng)生成的序號(hào)，于2011年12月1日前（我校要求11月28前上交）交教研室高文麗老師，逾期不候。

3．論文分中學(xué)組（含初中、高中）、小學(xué)組進(jìn)行評(píng)審，并以總數(shù)60％的比例評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干篇，一等獎(jiǎng)及二等獎(jiǎng)的部分論文將推薦參加杭州市音樂(lè)學(xué)會(huì)論文評(píng)比。蕭山區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2011年10月25日

第三篇：關(guān)于舉行淳安縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例評(píng)比的通知

關(guān)于舉行淳安縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例評(píng)比的通知

縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小、完?。?/p>

教學(xué)案例研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，為展示小學(xué)語(yǔ)文教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，根據(jù)教研室的工作計(jì)劃，決定舉行淳安縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參評(píng)案例要求：

1、教學(xué)案例必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)，案例中的事例必須具備真實(shí)性、親歷性、典型性和問(wèn)題性，要求有主題闡述，有目標(biāo)、具體案例描述，有反思性問(wèn)題思考，不能憑空臆造。

2、教學(xué)案例要以課堂教學(xué)為核心，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教學(xué)所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體，進(jìn)行理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。例如：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變（自主、合作、探究）；教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)生成；對(duì)話(huà)——互動(dòng)。

3.教學(xué)案例的書(shū)寫(xiě)格式不強(qiáng)求統(tǒng)一，形式可以是多樣化，但每個(gè)完整的案例應(yīng)包括主題與背景、情境描述、問(wèn)題討論、反思與分析等幾個(gè)方面。字?jǐn)?shù)以5000字以?xún)?nèi)為宜。超過(guò)5000字、通篇教案或課堂實(shí)錄之類(lèi)的不予評(píng)獎(jiǎng)。

4.參評(píng)作品必須原創(chuàng)，并認(rèn)真校對(duì)，確保文句、文字無(wú)誤。選送案例文責(zé)自負(fù)，杜絕抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)，取消參評(píng)資格。

5．一式三份，要注明作者單位、姓名（每個(gè)案例署名只限1人）。每位參評(píng)者限送1個(gè)。

二、參評(píng)時(shí)間：從即日起至2013年6月10日結(jié)束。以中小、完小為單位，請(qǐng)教導(dǎo)主任將本校教師撰寫(xiě)的教學(xué)案例，一式三份于6月10日前送或寄縣教研室俞小江老師處。并將電子稿發(fā)至hzyxj6369@126.com。

三、縣教研室將組織優(yōu)秀教師進(jìn)行評(píng)比，獲獎(jiǎng)率為40%，評(píng)比結(jié)果于2013年6月份公布。

淳安縣教育局教研室

2013年4月27日

第四篇：小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)比的通知

通知

一、小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)比的通知

說(shuō)明：

１、以“提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)實(shí)效性”專(zhuān)題研究為核心內(nèi)容，結(jié)合課堂教學(xué)的具體某個(gè)環(huán)節(jié)，就如何體現(xiàn)哪方面或哪個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)的實(shí)效性展開(kāi)論述，題目自擬。3000字以?xún)?nèi)。

２、以校為單位進(jìn)行初步評(píng)選，每個(gè)年級(jí)推薦2篇；具體格式要求九月份發(fā)到進(jìn)校網(wǎng)上。

二、小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文、課例反思評(píng)比的通知

說(shuō)明：

１、論文以“提高中年級(jí)閱讀教學(xué)實(shí)效性”專(zhuān)題研究為核心內(nèi)容，結(jié)合課堂教學(xué)的具體某個(gè)環(huán)節(jié)，就如何體現(xiàn)哪方面或哪個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)的實(shí)效性（例：備課時(shí)哪個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)突出了實(shí)效性、導(dǎo)入環(huán)節(jié)如何體現(xiàn)實(shí)效性、作業(yè)布置如何體現(xiàn)實(shí)效性等等）展開(kāi)論述，題目自擬。3000字以?xún)?nèi)。

２、課例反思要求“結(jié)合一節(jié)閱讀教學(xué)課中，如何突出“有實(shí)效的讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練”的教學(xué)片斷進(jìn)行闡述，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

３、以校為單位進(jìn)行初步評(píng)選，每個(gè)年級(jí)推薦４篇（論文２篇、課例反思2篇；）；具體格式要求九月份發(fā)到進(jìn)校網(wǎng)上。

特別提示：

１、論文交稿時(shí)間為１１月２６日——３０日，過(guò)期不候。

２、嚴(yán)禁從網(wǎng)上直接或稍加更改就據(jù)為己有的行為，希望學(xué)校在初選時(shí)嚴(yán)格篩查。一旦有雷同，取消評(píng)選資格。

２００７年９月５日于區(qū)副校長(zhǎng)會(huì)

附件：

房山進(jìn)校小學(xué)語(yǔ)文教研室中低學(xué)段征集論文基本要求

撰稿要求：

文稿應(yīng)具有真實(shí)性、科學(xué)性和實(shí)用性，突出其研究成果和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要求選題先進(jìn)，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，結(jié)論準(zhǔn)確，層次分明，文字簡(jiǎn)練，使用A4紙（大16開(kāi)）4號(hào)字打印并校對(duì)清楚，尤其必須準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。全文應(yīng)盡量控制在3000字以下。

格式要求：

文題：應(yīng)簡(jiǎn)明確切反映本文的特定內(nèi)容。切忌口號(hào)式的標(biāo)題，文題以不超過(guò) 20字為宜。若稿件采用中英文題目、摘要、關(guān)鍵詞和作者拼音名，其中,英文必須一致。

作者單位、署名：寫(xiě)明作者單位名稱(chēng)，空一格后接寫(xiě)作者姓名。并寫(xiě)明聯(lián)系方式（單位電話(huà) 個(gè)人手機(jī)）。

內(nèi)容摘要：稿件必須有摘要，均采用結(jié)構(gòu)式文摘或以300字左右為宜。

關(guān)鍵詞：3一8個(gè)關(guān)鍵詞，采用教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)主題詞，若規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)詞表中無(wú)該詞的可使用自由詞。

標(biāo)題序號(hào)：可按四級(jí)小標(biāo)題的格式寫(xiě):

一、(一)、1、(1);一級(jí)標(biāo)題另起段，正文另起段；二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)小標(biāo)題另起段。

參考文獻(xiàn)：所列參考文獻(xiàn)只限作者親自閱讀過(guò)的近期公開(kāi)出版的主要文獻(xiàn)，按文中首次出現(xiàn)的次序編號(hào)，在右上角用圓括號(hào)注明，如“郭小芹等(1,3)報(bào)道”?！皡⒖嘉墨I(xiàn)”四個(gè)字另起段，所列文獻(xiàn)按次序起段，序號(hào)不加括號(hào)。其格式如下: 引用書(shū)藉表示方式為：作者.書(shū)名.版本.出版者，年.起頁(yè)一迄頁(yè)。舉例如下：

1.符致農(nóng)著.中國(guó)教育50年.第1版，北京：人民教育出版社，1996.368`～567

引用期刊表示方式為：作者.文題.刊名，年；卷（期）：起頁(yè)～迄頁(yè)。舉例如下：

1.劉三其，王光,等.論教師的教育的觀念.人民教育，1998；16（5）：29～33

封面格式如：

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房山區(qū)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)論文征稿

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搭建教研平臺(tái) 推出識(shí)字教學(xué)品牌

單位：****學(xué)校

姓名：****

聯(lián)系方式：?jiǎn)挝?*******手機(jī)***********

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房山區(qū)中年級(jí)閱讀教學(xué)論文征稿

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搭建教研平臺(tái) 推出識(shí)字教學(xué)品牌

單位：****學(xué)校

姓名：****

聯(lián)系方式：?jiǎn)挝?*******手機(jī)***********

第五篇：關(guān)于舉行2012年優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)的通知

關(guān)于舉行2012年優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)的通知

各中小學(xué)：

為了進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施，鞏固與推廣校本教研成果，總結(jié)和展示在課程教學(xué)實(shí)踐中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，深入研究高效課堂，真正發(fā)揮以研代訓(xùn)、以研促教的作用，經(jīng)研究決定，我室將組織參加2012年連云港市優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。本次論文評(píng)比繼續(xù)以專(zhuān)題形式進(jìn)行，圍繞教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)研究。通過(guò)論文征集、撰寫(xiě)、評(píng)比過(guò)程，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大中小學(xué)教育工作者積極進(jìn)行教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐，努力提高教育教學(xué)的能力和課堂教學(xué)效益。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、參加對(duì)象

全縣中小學(xué)（含學(xué)前教育、職業(yè)中學(xué)）各學(xué)科（含綜合實(shí)踐）教師；中小學(xué)各科教研員和教學(xué)管理人員。

二、論文評(píng)比范圍和要求

1．論文應(yīng)突出科學(xué)性、前瞻性、學(xué)科性、實(shí)踐性；要立意新穎，觀點(diǎn)明確，論證充分，給人啟迪，對(duì)學(xué)科教學(xué)有較深刻的見(jiàn)解；能體現(xiàn)教育教學(xué)新理念、新探索、新成果；關(guān)注教學(xué)改革、評(píng)價(jià)改革的熱點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科教育教學(xué)的發(fā)展，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，有自己的思考與發(fā)現(xiàn)。

2．圍繞教學(xué)領(lǐng)域中的袖珍問(wèn)題、教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，邊教邊研，邊研邊學(xué)，從小問(wèn)題中去發(fā)現(xiàn)大學(xué)問(wèn)，達(dá)到研學(xué)促教的目的。要注重對(duì)高效課堂構(gòu)建過(guò)程中的具體問(wèn)題開(kāi)展研究，并對(duì)“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”短期課題實(shí)施過(guò)程中形成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和提煉。切口要小，既注重理性思辨研究又注重感性實(shí)證研究。

3．參評(píng)論文題目自擬，內(nèi)容自定，應(yīng)注重理論思考和實(shí)踐研究，屬于工作總結(jié)或解題指導(dǎo)等文章不予評(píng)比。

4．參評(píng)論文必須是作者獨(dú)立完成、尚未發(fā)表和未參加過(guò)市級(jí)及以上評(píng)比的文章，每篇論文的篇幅以3000～5000字為宜。

5．論文格式要規(guī)范，包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等，作者信息不得在論文中出現(xiàn)。具體的格式要求為：標(biāo)題用宋體三號(hào)加粗，正文小標(biāo)題用宋體四號(hào)加粗，正文用宋體小四號(hào)字不加粗?！罢?、“關(guān)鍵詞”、“參考文獻(xiàn)”用【】黑體五號(hào)加粗，摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)內(nèi)容用宋體五號(hào)不加粗。論文標(biāo)明頁(yè)碼“第1頁(yè)，第2頁(yè)??”，用A4紙打印。

6．為便于向市選送優(yōu)秀參評(píng)論文，參評(píng)論文的作者必須填寫(xiě)《2012年江蘇省優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比申報(bào)表》（見(jiàn)附件二），并將申報(bào)表附在文章的最后一頁(yè)（獨(dú)立），隨參評(píng)論文一起上報(bào)。每位作者只能報(bào)送1篇論文。

三、評(píng)選方法和步驟

1．對(duì)報(bào)縣的論文，我室將組織評(píng)選，根據(jù)論文的質(zhì)量分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干，并擇優(yōu)報(bào)市參評(píng)。

2．參評(píng)論文需報(bào)紙質(zhì)稿1份和電子稿，學(xué)校送交時(shí)要有參評(píng)論文目錄，并用Excel格式匯總后與論文電子稿（主題用“參評(píng)論文加校名）一起發(fā)至郵箱：zcj1959@163.com。

3．各校將參評(píng)論文和論文目錄交縣教研室朱崇軍老師處。論文送評(píng)截止日期為2012年5月29日。

四、注意事項(xiàng)

1.請(qǐng)各校鼓勵(lì)老師廣泛參與，做好論文撰寫(xiě)培訓(xùn)工作與初評(píng)工作，確保送評(píng)論文質(zhì)量。

2．超過(guò)論文截止日期或個(gè)人直接送交的論文不參加評(píng)審。3．引用他人原始資料的信息、觀點(diǎn)、句子等應(yīng)做標(biāo)注，文責(zé)自負(fù)，堅(jiān)決反對(duì)抄襲行為，一經(jīng)查實(shí)將通報(bào)其所在單位并在教研通訊上公布，同時(shí)取消其三年論文參評(píng)資格。

贛榆縣教育局教研室

二○一二年四月十二日