第一篇：數(shù)字化校園自查初稿大廟李川版

銅梁縣大廟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校

“數(shù)字校園”建設(shè)自查報(bào)告

為深入推進(jìn)“數(shù)字校園”建設(shè)工作，全面實(shí)現(xiàn)管理、教學(xué)、科研和生活環(huán)境“信息化、數(shù)字化”，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展，我校根據(jù)重慶市教育委員會(huì)、《重慶市“數(shù)字校園”建設(shè)實(shí)施方案》(渝教科〔2009〕27號(hào))和中共銅梁縣委辦公室、銅梁縣人民政府辦公室《關(guān)于建設(shè)“五個(gè)校園”的意見》（銅委辦發(fā)〔2009〕40號(hào)）精神，認(rèn)真進(jìn)行自查,現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:

一、健全機(jī)構(gòu)、完善制度、落實(shí)人、財(cái)保障

為了加強(qiáng)信息技術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)和校園網(wǎng)及現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的管理與使用，學(xué)校成立了“數(shù)字校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，分管教學(xué)的副校長擔(dān)任副組長，教務(wù)處副主任、備課組長和信息技術(shù)教師為成員，并制定了相關(guān)的職責(zé)，各專用教室都落實(shí)了專人管理；還成立了銅梁縣大廟中學(xué)校園網(wǎng)安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組和銅梁縣大廟中學(xué)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組。分別制定了《計(jì)算機(jī)設(shè)備安全使用規(guī)定》、《學(xué)生上機(jī)手則》、《大廟中學(xué)電教室管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《學(xué)生機(jī)房管理制度》、《遠(yuǎn)程教育接收室管理規(guī)定》、《遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用、管理制度》等一系列管理制度，以此來加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的管理和使用。

二、增加硬件投入，提高裝備水平。

學(xué)校多方籌措資金，加大現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入。

1、班班通工程：我校組建了校園局域網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋到多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、電子閱覽室和各辦公室，各班級(jí)、各實(shí)驗(yàn)室，在教室同樣可以共享遠(yuǎn)程教育資源，購置了36臺(tái)50吋等離子電視，分別安裝到每一個(gè)教學(xué)班及標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)了“班班通”工程。

2、教師辦公用電腦：為滿足現(xiàn)代化的辦學(xué)水平的需要，學(xué)校購置了117臺(tái)筆記本電腦，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)人員人手一臺(tái)電腦，且每個(gè)辦公室都配備了電腦，實(shí)行網(wǎng)上辦公和管理，又配合了“班班通”工程，將多媒體教學(xué)資源運(yùn)用于各教學(xué)班。

3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。建成現(xiàn)代化的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室三間，共有3臺(tái)教師主控計(jì)算機(jī)和105臺(tái)學(xué)生計(jì)算機(jī)，使用多媒體教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)教師主控、電子登錄、文件服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)控制等功能，保證了學(xué)生一人一機(jī)的上機(jī)要求。

4、其他現(xiàn)代化辦公設(shè)備。學(xué)校為滿足數(shù)字化教學(xué)的需要，添置了高像素?cái)z相機(jī)一臺(tái)，數(shù)碼照相機(jī)3臺(tái)，掃描儀、打印機(jī)、刻錄機(jī)、視頻采集卡等設(shè)備一應(yīng)俱全。

三、加強(qiáng)軟件建設(shè)，提高信息化應(yīng)用水平。

1、應(yīng)用好遠(yuǎn)程教育資源：為保證遠(yuǎn)程教育資源更好的應(yīng)用到課堂，制定了《遠(yuǎn)程教育接收室管理規(guī)定》、《遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用、管理制度》，遠(yuǎn)教接收員每周三、四、五按時(shí)接收遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真做好《資源接收登記冊(cè)》（冊(cè)三）和《資源目錄登記冊(cè)》（冊(cè)五）的相關(guān)登記工作，以方便查閱，每周對(duì)遠(yuǎn)教資源接收內(nèi)容進(jìn)行公示，方便教師或?qū)W生了解遠(yuǎn)教資源的更新情況。遠(yuǎn)教接收員將接收到的遠(yuǎn)教資源

以Web的形式發(fā)布在局域網(wǎng)上，單獨(dú)運(yùn)用一臺(tái)服務(wù)器作為遠(yuǎn)教資源專用服務(wù)器，在校內(nèi)可通過http://192.168.1.3訪問遠(yuǎn)教資源，方便教師在辦公室、教室以及家中查閱相關(guān)資源資料，學(xué)生也可以在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行查閱，實(shí)現(xiàn)了“天網(wǎng)”和“地網(wǎng)”的相互融通。

2、構(gòu)建信息化平臺(tái)。為更多的實(shí)現(xiàn)資源的共享以及信息的發(fā)布，學(xué)校自建了大廟中學(xué)網(wǎng)站，設(shè)有“新聞?lì)l道”、“教育科研”、“部門處室”、“師生頻道”等欄目，方便各處室和部門信息的及時(shí)發(fā)布，推進(jìn)學(xué)校教育科研的信息化進(jìn)程，學(xué)生還可通過主頁實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流，各處室負(fù)責(zé)人通過自己的管理員權(quán)限對(duì)分管的板塊進(jìn)行定期的資源更新，以方便學(xué)校的資源共享，以及資料的上傳與下載。

3、資源建設(shè)。以中央電教館教學(xué)資源庫為平臺(tái)，我校采取購買、收集、改造和校內(nèi)研發(fā)相結(jié)合的方式，逐步充實(shí)學(xué)校主題資源庫。學(xué)校每學(xué)期開展一次中青年教師賽課活動(dòng)，每周各備課組集體備課后安排一堂公開課，以及定期或不定期開展各種教研活動(dòng)，促進(jìn)中青年教師教育技術(shù)能力的提高，教務(wù)處通過這些活動(dòng)評(píng)選出優(yōu)秀的教學(xué)課件及音頻視頻資料，經(jīng)制作課件的教師同意后，及時(shí)的上傳到主題資源庫中，全校教師也可以通過http://192.168.1.2:8080將自己的課件進(jìn)行上傳，經(jīng)管理員審核后其他教師就可以進(jìn)行資源共享了，這樣逐步吸納教師個(gè)人精心設(shè)計(jì)的課件資源以及集各備課組的集體智慧的優(yōu)秀課件，充實(shí)了學(xué)校的教學(xué)資源庫，現(xiàn)有學(xué)校自主開發(fā)的教學(xué)課件達(dá)300多個(gè)。

4、校本培訓(xùn)：為使教師們熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、并積極使用

好資源庫，學(xué)校分批組織學(xué)校教師到縣電教中心參加計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn)，除此之外，學(xué)校教務(wù)處還安排微機(jī)教師對(duì)全校教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)能力應(yīng)用的校本培訓(xùn)，要求微機(jī)教師每期有培訓(xùn)計(jì)劃和方案，每次培訓(xùn)要上交教案，先后組織培訓(xùn)了素材的收集與處理、電子表格、課件制作、互聯(lián)網(wǎng)的初步知識(shí)、資源庫上傳與下載使用、遠(yuǎn)教教育資源的使用以及網(wǎng)頁的制作等，通過培訓(xùn)，全校95%的教師能運(yùn)用計(jì)算機(jī)和其他現(xiàn)代教育技術(shù)熟練進(jìn)行教學(xué)，將優(yōu)秀的教學(xué)資源運(yùn)用于教學(xué)之中，大大增強(qiáng)了教學(xué)效果。

四、教學(xué)應(yīng)用

我校十分重視強(qiáng)化信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，老師們的水平不斷提高。

1、辦公自動(dòng)化。我校辦公正向“無紙化”發(fā)展，學(xué)校要求教師的所有上交材料一律在計(jì)算機(jī)上完成，然后通過網(wǎng)絡(luò)共享發(fā)送到相關(guān)部門。

2、教學(xué)高效化。各位教師根據(jù)教學(xué)的需要自制課件，現(xiàn)已初步建立了一支以各學(xué)科教學(xué)新秀為骨干的自制課件隊(duì)伍。特別是“班班通”工程實(shí)現(xiàn)后，教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的熱情高漲，我校教師自制課件資源豐富，課件數(shù)量多，已覆蓋各門學(xué)科，教師利用多媒體集成工具制作的多媒體交互式課件，在教學(xué)上不僅極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且在人機(jī)交互中，充分尊重了學(xué)生的主體地位，提高了教學(xué)效率。

第二篇：“數(shù)字化校園”自查評(píng)估報(bào)告

“數(shù)字化校園”自查評(píng)估報(bào)告

我?，F(xiàn)有學(xué)生 945人，教學(xué)班21個(gè)，專任教師106人。近年來，根據(jù)市教育局的工作部署，我校積極推進(jìn)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作，在硬件建設(shè)上，上求支持、下挖潛力；在軟件建設(shè)上，明確責(zé)任、發(fā)揮專長；在管理運(yùn)用上，建章立制、注重實(shí)效。

一、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

為了提高廣大教師對(duì)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作的認(rèn)識(shí)，我校專門召開了全體教師會(huì)議，全面?zhèn)鬟_(dá)了市數(shù)字化校園創(chuàng)建工作的會(huì)議精神，全文學(xué)習(xí)了《泰州市中小學(xué)數(shù)字化校園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》。在每周的工作例會(huì)上，不斷重申數(shù)字化校園創(chuàng)建工作的重要性，統(tǒng)一了思想，提高了廣大教師參與數(shù)字化校園創(chuàng)建工作的積極性和自覺性。

為了切實(shí)加強(qiáng)數(shù)字化校園工作創(chuàng)建工作，我校成立了以一把手校長為組長、副校長為副組長、各部門負(fù)責(zé)人（包括網(wǎng)絡(luò)管理員）為組員的數(shù)字化校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。一把手校長主要負(fù)責(zé)全面計(jì)劃和硬件建設(shè)工作，分管副校長主要負(fù)責(zé)軟件建設(shè)和管理運(yùn)用工作，網(wǎng)絡(luò)管理員全面負(fù)責(zé)技術(shù)工作，各部門負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)本部門的數(shù)字化校園創(chuàng)建工作。

二、科學(xué)規(guī)劃、積極投入，構(gòu)建數(shù)字化校園軟硬件平臺(tái)

在市政府、市教育局的大力支持下我校寬帶信息點(diǎn)通過光纖覆蓋全校，信息點(diǎn)覆蓋到了所有教室、功能室和辦公室。我?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室2個(gè)，有學(xué)生機(jī)125臺(tái)，生均計(jì)算機(jī)0.13臺(tái)；班班配有多媒體，移動(dòng)多媒體2套，固定多媒體21套；各科室（校長室、教導(dǎo)處、會(huì)計(jì)室）、各功能室（圖書室、儀器室、檔案室）都配備了計(jì)算機(jī)，教師有專門的電子備課室，師機(jī)比達(dá)2:1.有數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、掃描儀、激光打印機(jī)等設(shè)備，建成了校園廣播系統(tǒng)，安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，上述硬件的投入極大地方便了教師數(shù)字化教學(xué)工作，有力的推進(jìn)了數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作。

在軟件建設(shè)上，2010年8月我校建立了學(xué)校網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容豐富、勤于更新，在參加市2012年學(xué)校黨建網(wǎng)站評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。在資源建設(shè)上，創(chuàng)建數(shù)字化校園任務(wù)下達(dá)后，我校就對(duì)校本資源的收集和整理進(jìn)行了明確的分工，并要求教師及時(shí)上傳。目前我校數(shù)字化校園平臺(tái)各欄目內(nèi)容已經(jīng)上傳、充實(shí)，各功能也在正常使用中。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，落實(shí)措施，推進(jìn)數(shù)字化校園的教學(xué)應(yīng)用

本次數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作面廣量大，技術(shù)培訓(xùn)工作顯得非常緊迫與重要。從去年暑假開始，我校就對(duì)數(shù)字化校園平臺(tái)使用、校本資源收集上傳、使用、泰州教育通等工作進(jìn)行集中培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，教師邊聽邊練，網(wǎng)絡(luò)管理員現(xiàn)場解答，收到了良好的效果。

為了濃厚數(shù)字化校園創(chuàng)建氛圍，促進(jìn)教師熟練使用數(shù)字化教學(xué)設(shè)備，提高數(shù)字化技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的效率，我校規(guī)定了教師電教設(shè)備使用頻數(shù)，凡是公開課都必須使用多媒體教學(xué)設(shè)備，每周每一位青年教師必須用多媒體上兩次課，每一位課堂教學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)弑仨毮苁炀毷褂枚嗝襟w設(shè)備。同時(shí)定期與不定期檢查教室多媒體的使用情況、電子備課情況和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況，及時(shí)向全體教師反饋，促進(jìn)課堂教學(xué)中信息技術(shù)手段的廣泛使用。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研，我校要求各教研組組組長以身作則，各位教師緊密跟進(jìn)，利用泰州教育通網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái)所提供的空間、時(shí)間進(jìn)行自由的、真實(shí)的、深入的、廣泛的交流，切實(shí)提高了教研的質(zhì)量和效率。去年10月份我校和共同體靖江市外國語學(xué)校成功地進(jìn)行了一次網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。另外，我校40歲以下的老師均建立了自己的個(gè)人主頁，及時(shí)和大家共享優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。

四、分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，提高數(shù)字化校園的管理水平

數(shù)字化校園的創(chuàng)建與管理是一項(xiàng)長期的工作，只有分工負(fù)責(zé)，落實(shí)措施，才能提高數(shù)字化校園的創(chuàng)建與管理工作的水平。為此學(xué)校就訂了《靖江市土橋初中數(shù)字化校園創(chuàng)建規(guī)劃》，并在今年的學(xué)校工作計(jì)劃中作了專門部署。目前我校數(shù)字化校園創(chuàng)建與管理任務(wù)分工明確，人事、教務(wù)、學(xué)籍、財(cái)務(wù)、校產(chǎn)、圖書、檔案管理分別由學(xué)校中層干部和功能室管理人員擔(dān)任；資源中心各欄目頁全部分工到人，負(fù)責(zé)內(nèi)容添加和平時(shí)的維護(hù)工作；在學(xué)校網(wǎng)站管理上個(gè)欄目也作了明確分工，以保證學(xué)校網(wǎng)站的正常運(yùn)行。

近幾年來，我校高度重視信息技術(shù)人才的培養(yǎng)工作，2013年學(xué)校新分配信息技術(shù)教師一名，并從現(xiàn)有的年輕教師中選拔了學(xué)校信息技術(shù)教師，并成立了信息技術(shù)組，由沈衛(wèi)松老師任信息技術(shù)組組長，他們承擔(dān)了我校所有的信息技術(shù)課

程的教學(xué)工作，有效地保證了學(xué)校技術(shù)課堂教學(xué)的責(zé)量。對(duì)于對(duì)信息技術(shù)有興趣、有特長的教師學(xué)校經(jīng)常安排他們參與學(xué)校的數(shù)字化校園創(chuàng)建與管理工作，充分發(fā)揮他們的聰明才智，創(chuàng)出了人人參與、個(gè)個(gè)爭先的良好氛圍。在教師的信息技術(shù)培訓(xùn)上，學(xué)校全力支持及時(shí)安排，我?，F(xiàn)有的專任教師都獲得了相應(yīng)的信息技術(shù)合格證書，我校數(shù)字化創(chuàng)建與管理逐步走上規(guī)范。

在加強(qiáng)數(shù)字化校園人才培養(yǎng)的同時(shí)，為了使數(shù)字化校園工作能常抓不懈，有章可循，我校制定了一系列工作制度，努力使數(shù)字化校園工作在組織上、經(jīng)費(fèi)上、人員上、考核上有章可循。逐步走向制度化、規(guī)范化。

當(dāng)然，我校的數(shù)字化校園工作還有不少的工作要做，如在硬件設(shè)施有待新增，運(yùn)用上還需要提高運(yùn)用的水平和層次，沒有信息技術(shù)課題；在管理上各項(xiàng)制度還需要進(jìn)一步修改和完善，加大與其它管理制度的整合力度，形成教育教學(xué)管理的合力等等。在今后的工作中，我們將繼續(xù)按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，克服困難，力爭數(shù)字化校園創(chuàng)建和管理工作更上一層樓。

第三篇：“數(shù)字化校園”自查評(píng)估報(bào)告

泰州市胡莊中心小學(xué)“數(shù)字化校園”自查評(píng)估報(bào)告

我?，F(xiàn)有學(xué)生 903人，教學(xué)班18個(gè)，專任教師62人。近年來，根據(jù)區(qū)教育局的工作部署，我校積極推進(jìn)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作，在硬件建設(shè)上，上求支持、下挖潛力；在軟件建設(shè)上，明確責(zé)任、發(fā)揮專長；在管理運(yùn)用上，建章立制、注重實(shí)效。

一、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

為了提高廣大教師對(duì)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作的認(rèn)識(shí)，我校專門召開了全體教師會(huì)議，全面?zhèn)鬟_(dá)了區(qū)數(shù)字化校園創(chuàng)建工作的會(huì)議精神，全文學(xué)習(xí)了《泰州市中小學(xué)數(shù)字化校園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》。在每周的工作例會(huì)上，不斷重申數(shù)字化校園創(chuàng)建工作的重要性，統(tǒng)一了思想，提高了廣大教師參與數(shù)字化校園創(chuàng)建工作的積極性和自覺性。

為了切實(shí)加強(qiáng)數(shù)字化校園工作創(chuàng)建工作，我校成立了以一把手校長為組長、副校長為副組長、各部門負(fù)責(zé)人（包括網(wǎng)絡(luò)管理員）為組員的數(shù)字化校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。一把手校長主要負(fù)責(zé)全面計(jì)劃和硬件建設(shè)工作，分管副校長主要負(fù)責(zé)軟件建設(shè)和管理運(yùn)用工作，網(wǎng)絡(luò)管理員全面負(fù)責(zé)技術(shù)工作，各部門負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)本部門的數(shù)字化校園創(chuàng)建工作。

二、科學(xué)規(guī)劃、積極投入，構(gòu)建數(shù)字化校園軟硬件平臺(tái)

2011年在高港區(qū)教育現(xiàn)代化創(chuàng)建活動(dòng)中，在區(qū)政府的大力支持下我校寬帶信息點(diǎn)通過光纖覆蓋全校，信息點(diǎn)覆蓋到了所有教室、功能室和辦公室。我校現(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室2個(gè)，有學(xué)生機(jī)125臺(tái)，生機(jī)比達(dá)8:1；多媒體教室1個(gè)，電子白板室1個(gè)，移動(dòng)多媒體10套，固定多媒體2套；各科室（校長室、教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、會(huì)計(jì)室）、各功能室（圖書室、儀器室、檔案室）都配備了計(jì)算機(jī)，教師有專門的電子備課室，師機(jī)比達(dá)2:1.有數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、掃描儀、激光打印機(jī)等設(shè)備，建成了校園廣播系統(tǒng)，安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，上述硬件的投入極大地方便了教師數(shù)字化教學(xué)工作，有力的推進(jìn)了數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作。

在軟件建設(shè)上，2010年8月我校就建立了學(xué)校網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容豐富、勤于更新，在參加區(qū)2010年、2011年學(xué)校網(wǎng)站評(píng)比中均榮獲三等獎(jiǎng)。在資源建設(shè)上，創(chuàng)建數(shù)字化校園任務(wù)下達(dá)后，我校就對(duì)校本資源的收集和整理進(jìn)行了明確的分工，并要求教師及時(shí)上傳。目前我校數(shù)字化校園平臺(tái)各欄目內(nèi)容已經(jīng)上傳、充實(shí)，各功能也在正常使用中。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，落實(shí)措施，推進(jìn)數(shù)字化校園的教學(xué)應(yīng)用

本次數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作面廣量大，技術(shù)培訓(xùn)工作顯得非常緊迫與重要。從去年暑假開始，我校就對(duì)數(shù)字化校園平臺(tái)使用、校本資源收集上傳、電子白板使用、泰州教育通等工作進(jìn)行集中培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，教師邊聽邊練，網(wǎng)絡(luò)管理員現(xiàn)場解答，收到了良好的效果。

為了濃厚數(shù)字化校園創(chuàng)建氛圍，促進(jìn)教師熟練使用數(shù)字化教學(xué)設(shè)備，提高數(shù)字化技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的效率，我校規(guī)定了教師電教設(shè)備使用頻數(shù)，凡是公開課都必須使用多媒體教學(xué)設(shè)備，每學(xué)期每一位青年教師必須到多媒體教室上兩次課，每一位課堂教學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)弑仨毮苁炀毷褂枚嗝襟w設(shè)備。同時(shí)定期與不定期檢查多媒體教室的使用情況、電子備課情況和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況，及時(shí)向全體教師反饋，促進(jìn)課堂教學(xué)中信息技術(shù)手段的廣泛使用。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研，我校要求各組組長以身作則，各位教師緊密跟進(jìn)，利用泰州教育通網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái)所提供的空間、時(shí)間進(jìn)行自由的、真實(shí)的、深入的、廣泛的交流，切實(shí)提高了教研的質(zhì)量和效率。去年10月份我校和實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用教育局視頻會(huì)議系統(tǒng)成功地進(jìn)行了一次網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。另外，我校40歲以下的老師均建立了自己的個(gè)人主頁，及時(shí)和大家共享優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。

近年來，我校教師應(yīng)用信息技術(shù)的水平不斷提高，先后有20多人次獲獎(jiǎng)，其中田真老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《紙》獲泰州市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)二等獎(jiǎng)，田炳玉老師的論文《多媒體——數(shù)學(xué)課堂的催化劑》和史見平老師的論文《運(yùn)用電教手段，優(yōu)化課堂教學(xué)》均獲泰州市現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，田培榮校長執(zhí)教的數(shù)學(xué)《解決問題的策略》和陸明勇老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐活動(dòng)《植樹造林保護(hù)環(huán)境》均獲高港區(qū)信息技術(shù)與課堂整合教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)，田真老師和劉平老師在區(qū)“信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)資源在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用”賽課中均獲區(qū)三等獎(jiǎng)，孔維富和史新輝老師制作的數(shù)學(xué)課件《乘加乘減兩步計(jì)算的實(shí)際問題》獲區(qū)多媒體教學(xué)軟件三等獎(jiǎng)，田真老師在區(qū)信息技術(shù)老師基本功比賽中獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)，徐燕老師的《大禹治水》和智桂蘭老師的《地球上的水》在2011年高港區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中均獲得二等獎(jiǎng)，學(xué)校也獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，智桂蘭老師在2011年高港區(qū)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能比賽中獲二等獎(jiǎng)。

學(xué)生也有多人次獲獎(jiǎng)，其中單華夏、田洋、孔琪琪、李家仁、戴學(xué)玉、田宏晶等學(xué)生在區(qū)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中分別獲二、三等獎(jiǎng)，戴學(xué)玉同學(xué)或泰州市二等獎(jiǎng)。戴齊奇、季穎、史宇龍、朱雨晴在江蘇省“學(xué)黨史 唱贊歌 樹美德—慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年”專題系列教育活動(dòng)分別獲得征文二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

四、分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，提高數(shù)字化校園的管理水平

數(shù)字化校園的創(chuàng)建與管理是一項(xiàng)長期的工作，只有分工負(fù)責(zé)，落實(shí)措施，才能提高數(shù)字化校園的創(chuàng)建與管理工作的水平。為此學(xué)校就訂了《胡莊中心小學(xué)數(shù)字化校園創(chuàng)建規(guī)劃》，并在今年的學(xué)校工作計(jì)劃中作了專門部署。目前我校數(shù)字化校園創(chuàng)建與管理任務(wù)分工明確，人事、教務(wù)、學(xué)籍、財(cái)務(wù)、校產(chǎn)、圖書、檔案管理分別由學(xué)校中層干部和功能室管理人員擔(dān)任；資源中心各欄目頁全部分工到人，負(fù)責(zé)內(nèi)容添加和平時(shí)的維護(hù)工作；在學(xué)校網(wǎng)站管理上個(gè)欄目也作了明確分工，以保證學(xué)校網(wǎng)站的正常運(yùn)行。

近幾年來，我校高度重視信息技術(shù)人才的培養(yǎng)工作，從現(xiàn)有的年輕教師中選拔了學(xué)校技術(shù)教師，并成立了電教處，由史新輝老師任電教處主任，他們承擔(dān)了我校所有的信息技術(shù)課程的教學(xué)工作，有效地保證了學(xué)校技術(shù)課堂教學(xué)的責(zé)量。對(duì)于對(duì)信息技術(shù)有興趣、有特長的教師學(xué)校經(jīng)常安排他們參與學(xué)校的數(shù)字化校園創(chuàng)建與管理工作，充分發(fā)揮他們的聰明才智，行出了人人參與、個(gè)個(gè)爭先的良好氛圍。在教師的信息技術(shù)培訓(xùn)上，學(xué)校全力支持及時(shí)安排，我校現(xiàn)有的專任教師都獲得了相應(yīng)的信息技術(shù)合格證書，我校數(shù)字化創(chuàng)建與管理逐步走上規(guī)范。

在加強(qiáng)數(shù)字化校園人才培養(yǎng)的同時(shí)，為了使數(shù)字化校園工作能常抓不懈，有章可循，我校制定了一系列工作制度，努力使數(shù)字化校園工作在組織上、經(jīng)費(fèi)上、人員上、考核上有章可循。逐步走向制度化、規(guī)范化。

當(dāng)然，我校的數(shù)字化校園工作還有不少的工作要做，如在硬件設(shè)施有待新增，運(yùn)用上還需要提高運(yùn)用的水平和層次，沒有信息技術(shù)課題；在管理上各項(xiàng)制度還需要進(jìn)一步修改和完善，加大與其它管理制度的整合力度，形成教育教學(xué)管理的合力等等。在今后的工作中，我們將繼續(xù)按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，克服困難，力爭數(shù)字化校園創(chuàng)建和管理工作更上一層樓。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（簽字）石杰

學(xué)校（公章）

2012年11月18日

第四篇：數(shù)字化校園（最終版）

新校區(qū)數(shù)字化校園建設(shè)要求

新校區(qū)的數(shù)字化校園按照建設(shè)總體規(guī)劃圖的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，全面覆蓋，包含功能有：校園網(wǎng)綜合布線系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、校園視頻廣播系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)電話通訊系統(tǒng)、校園安防監(jiān)控系統(tǒng)、電子門警系統(tǒng)、數(shù)字化校園中心機(jī)房建設(shè)系統(tǒng)等。新校區(qū)數(shù)字化校園要采用先進(jìn)、成熟的技術(shù)，使新校區(qū)的信息化應(yīng)用水平達(dá)到省內(nèi)同類高職院校中的先進(jìn)水平。

考慮到學(xué)校建設(shè)是分期建設(shè)，因此在設(shè)計(jì)時(shí)要按照學(xué)校分期建設(shè)的具體情況，進(jìn)行總體考慮，分期實(shí)施的原則進(jìn)行。要對(duì)新校區(qū)原有的弱電系統(tǒng)圖紙進(jìn)行深化設(shè)計(jì)，一期、二期設(shè)計(jì)要具體到位，三期、四期、五期、要預(yù)留口，設(shè)計(jì)應(yīng)有一定的前瞻性和先進(jìn)性，為將來的發(fā)展留下充足的發(fā)展空間。在具體實(shí)施時(shí)，要把握“面向需求、經(jīng)濟(jì)實(shí)用”為原則，不破壞學(xué)院的原有的設(shè)施和格局，對(duì)于校園內(nèi)不同建筑和不同用戶的各個(gè)層次需求，區(qū)別對(duì)待，配置相應(yīng)性能指標(biāo)的設(shè)備，提高系統(tǒng)性價(jià)比。具體要求：

1、設(shè)備機(jī)房設(shè)在綜合辦公樓一樓，2、學(xué)院各入口處考慮監(jiān)控、安防、通訊、網(wǎng)絡(luò)、廣播、門禁。另外園區(qū)各主要道路根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)施監(jiān)控、安防。

3、宿舍樓：主大門入口處要考慮監(jiān)控、安防、通訊、門禁、廣播，每間宿舍要通網(wǎng)絡(luò)。

4、教學(xué)樓：主大門入口處要考慮監(jiān)控、安防、通訊、門禁、廣播，走廊考慮監(jiān)控、每間教室考慮監(jiān)控、廣播。教師休息室考慮廣播。辦公室考慮網(wǎng)絡(luò)、通訊。

5、食堂：餐廳考慮廣播、一卡通。管理人員辦公室考慮網(wǎng)絡(luò)、通訊設(shè)施。浴室考慮一卡通。

6、辦公樓主大門入口處要考慮監(jiān)控門禁，辦公室走廊監(jiān)控、安防，每間辦公室要有通訊、網(wǎng)絡(luò)。會(huì)議室要考慮網(wǎng)絡(luò)、廣播。

7、體訓(xùn)中心：個(gè)入場口要有監(jiān)控、安防、廣播、門禁，各個(gè)場館要考慮監(jiān)控、安防。辦公室考慮網(wǎng)絡(luò)、通訊。

8、綜合樓輔助樓：階梯教室考慮網(wǎng)絡(luò)、廣播，閱覽室設(shè)置網(wǎng)絡(luò)、門禁、通訊、廣播。

9、創(chuàng)業(yè)樓入口處考慮監(jiān)控、安防，辦公室考慮電視、網(wǎng)絡(luò)，走廊設(shè)置監(jiān)控安防。

整個(gè)建設(shè)分成網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)、軟件應(yīng)用建設(shè)、硬件系統(tǒng)建設(shè)三部分：

一、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)

1、主干網(wǎng)絡(luò)

新校區(qū)的校園網(wǎng)絡(luò)主干規(guī)劃采用目前成熟的萬兆技術(shù)?？傮w規(guī)劃采用核心、匯聚、接入三層網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建架構(gòu)，核心設(shè)備放置在網(wǎng)絡(luò)中心，在各樓宇設(shè)置匯聚節(jié)點(diǎn)。

各樓宇設(shè)置1至2個(gè)配線間，將樓內(nèi)的信息點(diǎn)全部集中到各配線間內(nèi)，采用百/千兆接入交換機(jī)提供各信息點(diǎn)接入的需要，通過千/萬兆連接到相對(duì)應(yīng)的匯聚中心設(shè)備上，并符合IPV6標(biāo)準(zhǔn)，集服務(wù)、應(yīng)用、科研于一體。

辦公樓、學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)中心和圖書館網(wǎng)絡(luò)核心節(jié)點(diǎn)必須達(dá)到萬兆。互聯(lián)網(wǎng)出口可采用雙路接入。并在出口處配備硬件防火墻以及入侵防范系統(tǒng)。采用云技術(shù)、虛擬化等來降低硬件成本。要有訪問控制與安全認(rèn)證，要有效控制進(jìn)出口安全非關(guān)鍵業(yè)務(wù)流量（迅雷、BT、eMule等為代表的P2P流量），解決網(wǎng)絡(luò)斷斷續(xù)續(xù)、保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，可靠性。和性能在核心層與匯聚層間主干采用單模光纖，滿足初期千兆以太網(wǎng)主干技術(shù)要求，并能盡快平滑升級(jí)到萬兆以太網(wǎng)主干，并在設(shè)計(jì)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和帶寬要求較高的部門采用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)較高的六類布線系統(tǒng)。

網(wǎng)絡(luò)中心要配備若干臺(tái)服務(wù)器構(gòu)成集群，并采取先進(jìn)的云技術(shù)和虛擬服務(wù)器技術(shù)，同時(shí)配備了20T以上的存儲(chǔ)空間，為數(shù)字化校園的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供了足夠的擴(kuò)展能力。

建設(shè)千兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，采用多網(wǎng)合一的多媒體綜合校園網(wǎng)解決方案，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)、視頻語音廣播網(wǎng)和數(shù)字監(jiān)控網(wǎng)的數(shù)字化多網(wǎng)合一。

2、無線網(wǎng)絡(luò)作為補(bǔ)充，對(duì)于新校區(qū)大面積的公共露天活動(dòng)區(qū)域，以及

大會(huì)議廳、報(bào)告廳由于布線系統(tǒng)距離的限制以及裝修美觀的要求，無線網(wǎng)絡(luò)作為有線網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)有效補(bǔ)充，在全院范圍內(nèi)只要有線無法實(shí)現(xiàn)的盲區(qū)都可以安裝無線網(wǎng)絡(luò)AP基站，每一個(gè)AP基站就近接入樓道交換機(jī)，形成有線與無線共網(wǎng)的格局，為實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教學(xué)、移動(dòng)講座、移動(dòng)會(huì)議提供了方便快捷的通道。

在不增加成本的前提下，宿舍樓也可以考慮無線網(wǎng)絡(luò)。

二、軟件應(yīng)用建設(shè)

建立校園公共平臺(tái)，有統(tǒng)一的編碼和接口，校園門戶網(wǎng)絡(luò)及各子網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)要有效流通，做到全院的信息共享，杜絕信息孤島。

1、校園一卡通系統(tǒng)

校園一卡通系統(tǒng)，集證件管理、檔案管理、師生考勤、食堂管理、機(jī)房管理、身份認(rèn)證等多種服務(wù)功能于一體，它可以代替學(xué)校目前使用的所有證件，如：學(xué)生證、借書證、食堂就餐券、上機(jī)證、醫(yī)療證等各種證件，應(yīng)用于校園的各類消費(fèi)場所，如：食堂、娛樂廳、澡房、洗衣房、游泳池商店、電子閱覽室等；也可以應(yīng)用于需要進(jìn)行各類身份認(rèn)證管理的場所，包括電子注冊(cè)、學(xué)籍管理、成績查詢、教學(xué)管理、圖書管理、借閱管理、門警管理等。通過一卡通的銀行轉(zhuǎn)帳系統(tǒng)與指定銀行進(jìn)行費(fèi)用轉(zhuǎn)帳、圈存，實(shí)現(xiàn)校園“無現(xiàn)金流通”，有利于簡化管理環(huán)節(jié)，提高工作效率，同時(shí)有利于實(shí)現(xiàn)全校各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性和規(guī)范性。

2、OA辦公系統(tǒng)，該平臺(tái)運(yùn)行在學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，既要實(shí)現(xiàn)學(xué)院與省教育廳之間互聯(lián)互通，又要實(shí)現(xiàn)學(xué)院無紙化辦公，保證電子公文、信息、數(shù)據(jù)的上傳和下達(dá)。學(xué)院OA系統(tǒng)功能與應(yīng)用應(yīng)具有如下幾點(diǎn)：

（1）辦公與事務(wù)處理

辦公與事務(wù)處理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)院內(nèi)部無紙化辦公和事務(wù)處理，主要包括公文管理、電子公文審批、公共信息查閱、會(huì)議管理、個(gè)人待辦事宜、日程安排、通訊錄、快速辦理等功能。

（2）公文與信息交換

公文與信息交換系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了各級(jí)單位之間公文和信息的安全電子化交

換與傳輸。該系統(tǒng)涵蓋了文件起草、審批、簽章、發(fā)送、接收、管理等整套公文傳輸流程，同時(shí)可以與辦公與事務(wù)處理系統(tǒng)的公文管理模塊進(jìn)行相互的轉(zhuǎn)送。

（3）信息發(fā)布與管理

信息發(fā)布與管理系統(tǒng)可同時(shí)管理多個(gè)單位門戶網(wǎng)站和內(nèi)部辦公網(wǎng)站，操作人員通過IE瀏覽器把信息分類發(fā)布到指定的門戶網(wǎng)站或內(nèi)部辦公網(wǎng)站，供社會(huì)公眾和辦公人員瀏覽。

（4）數(shù)據(jù)管理與分析

數(shù)據(jù)管理與分析系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)各類數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)查詢、圖表分析、報(bào)表打印以及各種應(yīng)用系統(tǒng)之間集成的數(shù)據(jù)應(yīng)用。可以通過標(biāo)準(zhǔn)接口與各種管理軟件結(jié)合使用，如人事管理、資產(chǎn)管理、學(xué)籍管理、教師教學(xué)、學(xué)生管理等。上級(jí)部門根據(jù)下級(jí)部門上報(bào)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行自定義分析和統(tǒng)計(jì)，按業(yè)務(wù)需要可實(shí)時(shí)生成各種類型的報(bào)表和圖形，為領(lǐng)導(dǎo)提供智能決策分析。

（5）檔案管理

本系統(tǒng)完成電子文件和其它介質(zhì)檔案的編目、歸檔、借閱、查詢、統(tǒng)計(jì)、授權(quán)等功能，實(shí)現(xiàn)檔案的電子化管理。繁瑣的檔案管理變得更加省時(shí)、省力、省心。

（6）該系統(tǒng)還包括電子簽章、office、電子郵件、國家教育信息資源庫等，同時(shí)該平臺(tái)可與其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)（如人事、財(cái)務(wù)、教務(wù)教學(xué)等）進(jìn)行應(yīng)用整合。

（7）該系統(tǒng)盡量實(shí)現(xiàn)手機(jī)、平板等手持終端操作的功能

3、啟動(dòng)教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化和在線教學(xué)服務(wù) 為了滿足教學(xué)管理和教學(xué)過程信息化、數(shù)字化的需要，教務(wù)處應(yīng)采用教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。教學(xué)管理人員、教師及學(xué)生可以通過B／S應(yīng)用模式，快捷高效的進(jìn)行信息查詢、修改、提交，從而很好的滿足了管理人員、教師和學(xué)生的各類需求。其服務(wù)應(yīng)包含以下幾方面：

（1）為學(xué)生提供的服務(wù)

為學(xué)生提供學(xué)生學(xué)籍、培養(yǎng)方案、網(wǎng)上選課、教學(xué)安排、考試安排、學(xué)生成績、網(wǎng)上評(píng)教、領(lǐng)取教材等服務(wù)。

（2）為教師教輔人員提供的服務(wù)

為教師教輔人員提供個(gè)人信息、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)安排、考試安排、成績錄入、領(lǐng)取教材、網(wǎng)上教案課件管理、網(wǎng)上論文管理、網(wǎng)上試卷管理、網(wǎng)上調(diào)課等在線教學(xué)等服務(wù)。

（3）為管理人員提供的服務(wù)

為管理人員提供教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)資源、選課結(jié)果、課表編排、學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生成績、考試事務(wù)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)考評(píng)、教材管理等服務(wù)。

（4）德育管理系統(tǒng)

包括網(wǎng)上心理健康教育、宿舍管理與生活指導(dǎo)、網(wǎng)上心理咨詢、網(wǎng)上學(xué)生信息調(diào)研、學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)等；其中宿舍管理與生活指導(dǎo)系統(tǒng)可以有效地查詢且記錄學(xué)生在入學(xué)后有關(guān)住宿方面的情況（如宿舍物品的領(lǐng)用、宿舍的衛(wèi)生評(píng)比等），可為后勤管理部門提供諸多方便。

4、建成以數(shù)字圖書館為基礎(chǔ)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

教育信息化的關(guān)鍵是教學(xué)的信息化，這包括教學(xué)資源的數(shù)字化和教學(xué)過程的數(shù)字化。教學(xué)資源數(shù)字化的主要辦法就是建立數(shù)字圖書館。因此學(xué)院要為圖書館配備圖書資源服務(wù)器以及影視服務(wù)器，這樣可以滿足全體師生在多媒體教室或?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)室等校園網(wǎng)覆蓋的場所，通過網(wǎng)絡(luò)訪問數(shù)字圖書館的資源。

同時(shí)還要建立網(wǎng)絡(luò)化的圖書管理系統(tǒng)，為全校師生乃至校園外的學(xué)生提供全天候服務(wù)(包括檢索、預(yù)約、傳遞、瀏覽、信息服務(wù)等)。

5、統(tǒng)一用戶認(rèn)證平臺(tái)

統(tǒng)一用戶認(rèn)證平臺(tái)，提供統(tǒng)一的用戶管理、身份認(rèn)證、安全保障服務(wù)。通過建立一個(gè)獨(dú)立的、高安全性和可靠性的身份認(rèn)證及用戶權(quán)限管理系統(tǒng)，由該系統(tǒng)完成對(duì)整個(gè)校園網(wǎng)用戶的身份認(rèn)證和權(quán)限管理，從而改變傳統(tǒng)分散的用戶管理模式，規(guī)范用戶操作行為，提高工作效率，降低操作成本，使各系統(tǒng)的整體安全性得到提高，為在校園網(wǎng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)更高層次服務(wù)的提供可能。

6、科研管理系統(tǒng)（可選）

教育科研及課題管理是學(xué)校的另一個(gè)中心，數(shù)字化校園的建設(shè)同樣影

響到教育科研及課題管理的模式和機(jī)制，大大提高學(xué)校教科研的創(chuàng)新水平，在某些方面又進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提高，提高教學(xué)效益。

7、后勤管理系統(tǒng)（可選）

能及時(shí)了解學(xué)校的固定資產(chǎn)及辦公設(shè)備等方面情況。

8、成教管理系統(tǒng)

三、硬件系統(tǒng)建設(shè)

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)和軟件應(yīng)用建設(shè)的需求，對(duì)硬件防火墻、交換機(jī)、路由器、數(shù)據(jù)服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器、Web認(rèn)證服務(wù)器、日志服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)系統(tǒng)等進(jìn)行選型配置，并充分應(yīng)用現(xiàn)代云技術(shù)、虛擬服務(wù)器等先進(jìn)技術(shù)，降低硬件成本。與之配套的如消防、備份、UPS、空調(diào)等一并進(jìn)行考慮規(guī)劃。

第五篇：數(shù)字化校園經(jīng)驗(yàn)

1．?dāng)?shù)字化校園項(xiàng)目實(shí)施背景：

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化校園已經(jīng)歷了獨(dú)立運(yùn)行軟件階段、部門級(jí)應(yīng)用階段和部門級(jí)應(yīng)用加集成平臺(tái)與校級(jí)應(yīng)用解決方案并舉的階段。

針對(duì)當(dāng)前高校信息化建設(shè)從硬件建設(shè)逐步步入以應(yīng)用為核心的發(fā)展趨勢，通過對(duì)學(xué)校目前信息化現(xiàn)狀與實(shí)際需求的分析“盤點(diǎn)”，從信息化建設(shè)方面考慮，學(xué)校數(shù)字校園的建設(shè)規(guī)劃總體目標(biāo)定位在以校級(jí)應(yīng)用為著眼點(diǎn)，以統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng)，以校園內(nèi)各類信息資源的集成和交換為基礎(chǔ)，構(gòu)建滿足學(xué)校教學(xué)、科研、管理與服務(wù)要求的開放性、協(xié)同化運(yùn)行的支撐環(huán)境，為校內(nèi)外各類工作人員提供完善的個(gè)性化服務(wù)支持，為學(xué)校的管理、教學(xué)和科研等提供完善的數(shù)字化支撐平臺(tái)。

在結(jié)合益教教育有限公司數(shù)字化校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和我校實(shí)際情況基礎(chǔ)上，研究形成了適合學(xué)院實(shí)施數(shù)字校園建設(shè)的整體思路:

我院數(shù)字化校園建設(shè)立足于學(xué)校全局管理和服務(wù)統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計(jì)，遵循校級(jí)應(yīng)用信息標(biāo)準(zhǔn)，通過平臺(tái)對(duì)原有系統(tǒng)和第三方系統(tǒng)進(jìn)行高效集成和整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校相關(guān)信息資源的互聯(lián)互動(dòng)，統(tǒng)一共享，并可根據(jù)學(xué)校的校情定制個(gè)性化建設(shè)的策略。

根據(jù)校級(jí)應(yīng)用的整體思路，達(dá)成了統(tǒng)一規(guī)劃、分階段實(shí)施的共識(shí)，形成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、三個(gè)平臺(tái)、N個(gè)應(yīng)用的建設(shè)原則。

依據(jù)上述策略，一期計(jì)劃完成的項(xiàng)目是: 學(xué)院的信息標(biāo)準(zhǔn)、三個(gè)平臺(tái)(統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、統(tǒng)一門戶平臺(tái)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺(tái))、辦公綜合服務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工綜合服務(wù)系統(tǒng)、教學(xué)綜合服務(wù)系統(tǒng)和人事綜合服務(wù)系統(tǒng)等。設(shè)計(jì)時(shí)遵循了: 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一應(yīng)用、統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一身份認(rèn)證和統(tǒng)一信息門戶的原則，全面解決“信息孤島”的問題，達(dá)到高度的數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、實(shí)時(shí)更新。

項(xiàng)目建設(shè)原則應(yīng)充分考慮這些內(nèi)容: 一致性、有效性、容錯(cuò)性、實(shí)用性與可行性、先進(jìn)性與成熟性、開放性與標(biāo)準(zhǔn)化原則、可靠性與穩(wěn)定性、可擴(kuò)展性及易升級(jí)性、安全性與保密性、可管理性和可維護(hù)性、異構(gòu)系統(tǒng)集成的原則(統(tǒng)一性)、大規(guī)模用戶訪問支持的原則(并發(fā)性)和良好的繼承性、兼容性。數(shù)字化校園功能設(shè)計(jì)

一個(gè)完整的校園網(wǎng)建設(shè)要緊緊圍繞“物理網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)平臺(tái)、應(yīng)用系統(tǒng)、人員培訓(xùn)”四大元素來進(jìn)行。在這四大元素中，“物理網(wǎng)絡(luò)”是基礎(chǔ)，“應(yīng)用系統(tǒng)”是重點(diǎn)，它們是校園網(wǎng)建設(shè)的核心。

物理網(wǎng)絡(luò)的搭建包括四個(gè)方面: 結(jié)構(gòu)化布線、網(wǎng)絡(luò)連通(網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇)、服務(wù)器的選擇、終端的選擇。

系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)包括: 教育行政管理平臺(tái)、教學(xué)管理平臺(tái)、資源庫管理平臺(tái)和校園網(wǎng)通信平臺(tái)等系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)。

其中，行政管理和教學(xué)平臺(tái)主要針對(duì)教育工作，資源庫平臺(tái)將為這兩個(gè)平臺(tái)提供詳盡的數(shù)據(jù)資源。

應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的需求選擇一些應(yīng)用軟件和硬件。一般學(xué)校常用的應(yīng)用系統(tǒng)有辦公系統(tǒng)、人力系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)以及校園信息管理系統(tǒng)、學(xué)院網(wǎng)站等，以此實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園的主要應(yīng)用。

人員培訓(xùn)可分為四級(jí): 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)、學(xué)院中層管理者的培訓(xùn)、部門信息員的培訓(xùn)、全體教師的培訓(xùn)等。希望他們?cè)谂嘤?xùn)之后能夠針對(duì)學(xué)校的具體和特殊需求或是未來需求提出切實(shí)可行的建議，以便能夠更好地進(jìn)行系統(tǒng)的二次開發(fā)，完善系統(tǒng)的功能。

在這里特別提出，數(shù)字化校園建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)都層次不齊，總體上大致也就是這幾個(gè)方面，但是就數(shù)字化校園建設(shè)本身而言，一套完整的數(shù)字化校園應(yīng)該具備什么功能呢？

一個(gè)完整的數(shù)字化校園應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下功能:在管理方面(辦公系統(tǒng)管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理等): 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)職能管理的自動(dòng)化、信息化，實(shí)現(xiàn)各部門之間更迅速、更便捷的溝通，達(dá)到不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與協(xié)調(diào)，提高決策的科學(xué)性、管理的質(zhì)量和效率，形成充滿活力的現(xiàn)代新型管理體制;在教學(xué)方面(教務(wù)管理、學(xué)生管理等):

充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，促進(jìn)師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，從而形成開放的、高效的、個(gè)性化的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和創(chuàng)新的能力;在科研方面(科研管理、學(xué)報(bào)管理等):

充分利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)，促進(jìn)科研資源和設(shè)備的共享，加快科研信息傳播，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，開展網(wǎng)上合作研究，并且利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)最新科研成果向教學(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化，以及科研成果的產(chǎn)業(yè)化和市場化，從而大大提高科研的創(chuàng)新水平和輻射力;

在公共服務(wù)體系方面(一卡通管理等): 建立覆蓋全院的的高速網(wǎng)絡(luò)，提高面向全院師生的基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、正版軟件服務(wù)、技術(shù)支持服務(wù)等;建立高質(zhì)量的數(shù)字化圖書館、多媒體教室、語音室、會(huì)議室等;在校園內(nèi)建立統(tǒng)一的電子身份認(rèn)證系統(tǒng)，從而為學(xué)校高水平的教學(xué)、科研和管理等提供強(qiáng)有力的支撐。

在學(xué)校社區(qū)服務(wù)方面: 結(jié)合后勤社會(huì)化改革的需要，建立電子化的社區(qū)服務(wù)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)、電話、有線電視進(jìn)入社區(qū)，并開展各種網(wǎng)絡(luò)化、電子化的服務(wù)項(xiàng)目，如一卡通電子商務(wù)、電子醫(yī)療、電子監(jiān)控等，為師生員工提供便捷、高效、集成、健康的生活和休閑娛樂服務(wù)，形成智能型的社區(qū)服務(wù)體系。因此，數(shù)字化校園是一個(gè)旨在提高單位業(yè)務(wù)效率、管理水平的信息處理與管理的集合，對(duì)于不同層次的使用者便有不同的價(jià)值體現(xiàn)。

對(duì)于高層領(lǐng)導(dǎo)而言: 數(shù)字化校園是決策支持系統(tǒng)。

它運(yùn)用科學(xué)的數(shù)學(xué)模型，結(jié)合學(xué)院內(nèi)部/外部的信息條件，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考和依據(jù);對(duì)于中層管理者而言: 數(shù)字化校園是信息管理系統(tǒng)的綜合應(yīng)用，利用業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)提供的基礎(chǔ)“數(shù)據(jù)”，提煉出有用的管理“信息”，把握工作進(jìn)程，減少錯(cuò)誤，提高工作效率;對(duì)于普通教職工而言: 數(shù)字化校園是事務(wù)/業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)。

數(shù)字化校園為廣大職工提供了良好的辦公手段和環(huán)境，使之準(zhǔn)確、高效、愉快地工作。數(shù)字化校園建設(shè)流程 1 調(diào)研認(rèn)識(shí)過程

(1)數(shù)字化校園學(xué)習(xí)、研究;(2)盤點(diǎn)學(xué)院數(shù)字化現(xiàn)狀;(3)自我評(píng)估;(4)形成基本理解和需求。2 實(shí)施準(zhǔn)備

通過到專業(yè)公司和高等院校調(diào)研，形成了實(shí)施人員的分工，指定專人牽頭負(fù)責(zé)相應(yīng)組的工作

技術(shù)招標(biāo)

根據(jù)各方面的調(diào)研情況，經(jīng)多次反復(fù)研究討論形成技術(shù)方案和招標(biāo)方案，為項(xiàng)目實(shí)施做好前期工作，特別是招標(biāo)文件直接關(guān)系到項(xiàng)目的成敗，必須嚴(yán)肅對(duì)待，以免后患，我們形成招標(biāo)文件的過程如下:

(1)結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況形成實(shí)施整體思路;(2)邀請(qǐng)專業(yè)公司到學(xué)院部署并講解產(chǎn)品版;

(3)技術(shù)人員和職能部門專業(yè)人員，反復(fù)討論學(xué)習(xí)，形成基本需求;(4)邀請(qǐng)專業(yè)公司到學(xué)院分主題講解、演示;

(5)優(yōu)化需求，確認(rèn)數(shù)據(jù)流、角色、功能等，形成各公司產(chǎn)品與學(xué)院實(shí)際需求的匹配表;

(6)準(zhǔn)備招標(biāo)文件，整理招標(biāo)需求，確認(rèn)評(píng)標(biāo)方法，制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和擬質(zhì)疑的問題。

業(yè)務(wù)需求是招標(biāo)文件中的主要內(nèi)容，它的準(zhǔn)備需要技術(shù)人員和業(yè)務(wù)部門反復(fù)研究確認(rèn)后形成，主要內(nèi)容應(yīng)包括:

(1)業(yè)務(wù)部門職責(zé);(2)現(xiàn)用辦公軟件現(xiàn)狀;

(3)功能需求與概要設(shè)計(jì)應(yīng)包括: 系統(tǒng)功能模塊框圖、系統(tǒng)功能架構(gòu)及角色分配總體框圖、系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖和各子模塊功能描述與需求分析。

以公文管理子模塊為例(圖 1)，需求應(yīng)以具體、可實(shí)施性強(qiáng)為原則，力求具體、詳盡，讓人一目了然，再配以說明和實(shí)際的樣張或設(shè)計(jì)樣張等輔助資料。

據(jù)此，我們對(duì)擬投標(biāo)方的產(chǎn)品與學(xué)院的需求，進(jìn)行了比對(duì)形成了匹配表，以分值和文字評(píng)語的方式形成了參考資料。過程控制

招標(biāo)后進(jìn)入實(shí)施管理階段，必須做到如下幾個(gè)方面: 項(xiàng)目啟動(dòng)動(dòng)員

強(qiáng)調(diào)數(shù)字化校園建設(shè)的重要性，宣傳數(shù)字化校園建設(shè)的內(nèi)容，指定各部門長為數(shù)字化校園建設(shè)第一責(zé)任人，各部門選派專人負(fù)責(zé)本部門數(shù)字化校園建設(shè)的需求整理，配合專業(yè)技術(shù)人員整理需求文檔，優(yōu)先學(xué)習(xí)使用數(shù)字化校園相關(guān)功能，輔導(dǎo)本部門其他用戶等。

實(shí)施專用辦公室的安排

為了項(xiàng)目的順利實(shí)施，必須準(zhǔn)備實(shí)施的專用場地。配備設(shè)計(jì)和測試用電腦(多臺(tái))、討論問題的會(huì)議桌、投影儀、長途專用電話(傳真)、多功能一體機(jī)(復(fù)印、打印、傳真、掃描)、電子白板、文件柜、文件歸檔文具等。

完善管理體制

核心組工作: 每周召開項(xiàng)目例會(huì)，完成項(xiàng)目周匯報(bào)、討論疑難問題解決方法，監(jiān)管協(xié)作方的工作、監(jiān)管中心和各主題項(xiàng)目的工作，參與各主題的專題會(huì)議，處理突發(fā)事件，討論臨時(shí)動(dòng)議的相關(guān)問題，根據(jù)進(jìn)度要求適當(dāng)調(diào)整工作節(jié)奏等。

專題組工作: 每周召開項(xiàng)目例會(huì)討論、項(xiàng)目周總結(jié)、疑難問題討論、需求明確后的修改研究、向核心組提交討論疑難問題和突發(fā)事件、形成需求的系列文檔，保留原始的資料、協(xié)調(diào)好和主題業(yè)務(wù)部門的工作、配合核心組的工作等。支援組工作: 參加各組的例會(huì)、完成各組委托的臨時(shí)工作、做好測試和培訓(xùn)工作等。

總體規(guī)劃分步實(shí)施

總負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織技術(shù)人員和相關(guān)職能部門會(huì)同實(shí)施合作方，對(duì)完成部分的功能及整個(gè)功能進(jìn)行評(píng)估，達(dá)到相當(dāng)要求才可以試運(yùn)行，對(duì)疑難問題提出動(dòng)議或解決的方法，保證系統(tǒng)的按時(shí)完成，對(duì)完成的系統(tǒng)在多方確認(rèn)的基礎(chǔ)上實(shí)施驗(yàn)收步驟。

為了保證項(xiàng)目的順利上線，實(shí)施部門應(yīng)有足夠好的技術(shù)支持方式，主要的方式一般包括: 在線支持、辦公電話支持、手機(jī)支持、超長值班支持、使用手冊(cè)和疑難操縱視頻等?，F(xiàn)相關(guān)子系統(tǒng)已在招標(biāo)的基礎(chǔ)上分步實(shí)施中，里程碑標(biāo)志是完成一部分，展現(xiàn)一部分。實(shí)施中始終堅(jiān)持測試、評(píng)估、再測試再評(píng)估，直至達(dá)到設(shè)計(jì)和驗(yàn)收雙標(biāo)準(zhǔn)為結(jié)束標(biāo)志。目前整個(gè)項(xiàng)目執(zhí)行著總體規(guī)劃分步實(shí)施的總體設(shè)計(jì)目標(biāo)。

既然數(shù)字化校園建設(shè)已經(jīng)成功普及，那么我們既要廣泛地宣傳數(shù)字化校園的益處，也要在可能的狀況下不斷地優(yōu)化和完善，特別是應(yīng)在已有數(shù)據(jù)中心的基礎(chǔ)上，探討和挖掘出數(shù)據(jù)的更多潛在規(guī)律，為學(xué)院決策提供更多的參考依據(jù)。只有這樣才能更好地服務(wù)于學(xué)校的大發(fā)展。