第一篇：實訓(xùn)教師教學(xué)工作質(zhì)量評價辦法(討論稿)12月

實踐教學(xué)指導(dǎo)教師教學(xué)工作質(zhì)量評價辦法

（討論稿）

（2010年12月修訂）

為了加強(qiáng)實踐教學(xué)的評議和教學(xué)調(diào)控，促使實踐教學(xué)指導(dǎo)教師有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，造就有較強(qiáng)崗位能力的高等技能型人才；自覺按教學(xué)規(guī)律開展教學(xué)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，建立實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保證體系，促進(jìn)實訓(xùn)教學(xué)管理工作的規(guī)范化和科學(xué)化，確保實驗實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特制定本辦法。

一、評價的目的1、通過考核評價，切實提高本院實踐教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的實際動手能力。

2、通過考核評價信息反饋，幫助教師正確認(rèn)識自己的實踐教學(xué)能力和實際動手能力，了解自己的教學(xué)水平和技能水平，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高實踐教學(xué)質(zhì)量。

3、通過教學(xué)質(zhì)量考核評價，產(chǎn)生正確的導(dǎo)向和激勵作用，調(diào)動教師投入實踐教學(xué)工作的主動性和積極性，促進(jìn)師資隊伍的群體優(yōu)勢，推動教學(xué)改革的深入開展。

二、評價的原則

1、導(dǎo)向性與激勵性相結(jié)合的原則

實踐教學(xué)質(zhì)量考核評價必須遵循教育教學(xué)規(guī)律，必須有利于調(diào)動教師的積極性，有利于促進(jìn)學(xué)生技能提高，有利于促進(jìn)教學(xué)改革，有利于發(fā)揮教師的創(chuàng)造力，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

2、客觀性與公正性相結(jié)合的原則

教學(xué)質(zhì)量考核評價是一項科學(xué)性很強(qiáng)的復(fù)雜工作，必須做到客觀真實、公正準(zhǔn)確。要結(jié)合本院實踐教學(xué)工作的特點(diǎn)，科學(xué)地制定評價指標(biāo)體系，實事求是地評價教師的實踐教學(xué)質(zhì)量，客觀公正地反映教學(xué)現(xiàn)狀。

3、定性與定量相結(jié)合的原則

教學(xué)活動是一個教與學(xué)的復(fù)雜過程，影響教學(xué)質(zhì)量的因素很多，有些是定性指標(biāo)，有些是定量指標(biāo)。要在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，采取定性評價與定量評價相結(jié)合的方法，以提高評價結(jié)果的可信度。

三、評價的對象及內(nèi)容

1、評價的對象

實踐教學(xué)指導(dǎo)教師教學(xué)工作質(zhì)量評價的對象為本院實踐教學(xué)的任課教師(教輔人員除外）。

2、評價的內(nèi)容

對實踐教學(xué)指導(dǎo)教師教學(xué)工作質(zhì)量評價主要以教學(xué)“六認(rèn)真”和《實踐教學(xué)指導(dǎo)教師職責(zé)》為依據(jù)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教書育人、教學(xué)態(tài)度、實訓(xùn)前的準(zhǔn)備、安全責(zé)任心等方面進(jìn)行綜合評價，具體包括以下內(nèi)容：

①教學(xué)目的和要求是否明確、具體；

②準(zhǔn)備工作是否充分，應(yīng)提前準(zhǔn)備的實訓(xùn)實驗儀器設(shè)備是否到位，使用狀況（性能）如何；

③實踐教學(xué)指導(dǎo)教師自己的操作技能是否熟練，給學(xué)生示范是否規(guī)范、正確；

④指導(dǎo)學(xué)生時是否認(rèn)真仔細(xì)、有耐心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；

⑤能否用普通話教學(xué)，語言是否流暢，講解時思路是否清晰，表達(dá)是否形象、生動、準(zhǔn)確；

⑥在實踐教學(xué)前是否對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，安全措施是否合理有效，是否監(jiān)督學(xué)生嚴(yán)格按要求佩帶安全設(shè)施和按設(shè)備操作規(guī)程進(jìn)行操作；

⑦在教學(xué)過程中，是否注重教書育人、為人師表、嚴(yán)格要求和關(guān)愛學(xué)生并耐心細(xì)致幫助后進(jìn)生等；

⑧是否做好教學(xué)過程控制，教學(xué)組織是否合理、有序，是否嚴(yán)格按規(guī)定考勤；

⑨是否認(rèn)真批閱實踐教學(xué)報告，是否經(jīng)常檢查學(xué)生的操作情況并及時總結(jié)、糾正學(xué)生的錯誤，成績考核是否嚴(yán)格認(rèn)真；

⑩是否具有良好的工作態(tài)度和較強(qiáng)的工作責(zé)任心，是否有教學(xué)、安全責(zé)任事故，整體教學(xué)效果如何等。

四、實踐教學(xué)質(zhì)量考核評價的評價形式

為了使教學(xué)質(zhì)量評價盡可能全面、公正、合理，能準(zhǔn)確地反映教師教學(xué)的實際情況，評價中應(yīng)注意聽取各個方面的意見，并根據(jù)系（部）、教務(wù)督導(dǎo)、其它等四個方面具體實施評價：

1.自我評價

教師個人根據(jù)自己在工作態(tài)度、實踐技能水平、教學(xué)情況、安全責(zé)任等方面的情況，以定性方式進(jìn)行自我評價。

2.系（部）評價

由系（部）主任或系部組織專門的測評小組，根據(jù)實踐教學(xué)設(shè)施日常維護(hù)保養(yǎng)平時檢查情況；實踐教學(xué)能力；工作態(tài)度，勞動紀(jì)律及師德師風(fēng)檢查情況，結(jié)合召開學(xué)生座談會及學(xué)生評價其他各方面的意見，以定性的方式作出評價，最后再折算為百分制得分。

3.教學(xué)督導(dǎo)組評價

教學(xué)督導(dǎo)組評價主要是依據(jù)教學(xué)督導(dǎo)組平時聽課和教學(xué)檢查的結(jié)果進(jìn)行綜合評價。

4.其它評價

根據(jù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會成員、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、系（部）主任、教學(xué)督導(dǎo)組在各種實訓(xùn)教學(xué)相關(guān)成果，學(xué)生調(diào)查反映及學(xué)生座談會，教學(xué)檢查和教學(xué)事故中獲取的信息等進(jìn)行測評。

五、考核評價結(jié)果的計算

1、根據(jù)上述三個方面的評價結(jié)果進(jìn)行綜合評價，各部分權(quán)重分配為：自我評價0.10，系（部）評價0.5，教學(xué)督導(dǎo)組評價0.3，其它評價0.1。

即每一被測個體最后得分：

X=自我評價得分×0.1＋系（部）評價得分×0.5＋教學(xué)督導(dǎo)組評價×0.3＋其它評價得分×0.102、考核評價等級的認(rèn)定

根據(jù)實踐教學(xué)質(zhì)量考核評價總分，評價結(jié)果分為：優(yōu)秀（總分≥85）其數(shù)量為參評人數(shù)的15%左右、合格（60≤總分＜85）、不合格（總分＜60）。

六、評價結(jié)果的應(yīng)用

1.通過評價使實踐教學(xué)指導(dǎo)教師獲得教學(xué)反饋信息，調(diào)整自己的教學(xué)活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

2.為學(xué)院的加強(qiáng)教學(xué)管理工作和師資隊伍建設(shè)決策提供依據(jù)。

3.為實踐教學(xué)指導(dǎo)教師的年度考核和職稱評聘提供依據(jù)。

4.作為實踐教學(xué)指導(dǎo)教師崗位聘任條件之一。

第二篇：淺析實訓(xùn)指導(dǎo)教師如何做好教學(xué)工作

淺析實訓(xùn)指導(dǎo)教師如何做好教學(xué)工作

職業(yè)技能實訓(xùn)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，是關(guān)系到職業(yè)教育質(zhì)量的決定因素。實訓(xùn)教學(xué)的主要功能是通過實訓(xùn)指導(dǎo)教師的專業(yè)知識講授和實訓(xùn)指導(dǎo)以及相關(guān)的教育，使實訓(xùn)學(xué)生豐富專業(yè)知識，獲得職業(yè)技能、技巧，具備一定的職業(yè)能力。

要推進(jìn)職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，筆者認(rèn)為實訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)該高質(zhì)量、全面地完成如下幾個方面的工作。

一、做好課前準(zhǔn)備工作

1.編制學(xué)期實訓(xùn)課題授課進(jìn)度計劃要求

（1）學(xué)期實訓(xùn)課題授課進(jìn)度計劃是實施實訓(xùn)教學(xué)的依據(jù)，必須根據(jù)實訓(xùn)教學(xué)大綱和整個學(xué)校教學(xué)計劃的要求編訂，并及時報批。

（2）學(xué)期實訓(xùn)課題授課進(jìn)度計劃必須成為一個單元體系，應(yīng)具有完整性，嚴(yán)格規(guī)定各實訓(xùn)課題教學(xué)時數(shù)、教學(xué)的內(nèi)容等。

2.編寫實訓(xùn)課題教案要求

（1）書寫工整，內(nèi)容完整、詳實，并及時報批。

（2）實訓(xùn)課題教案主要內(nèi)容要體現(xiàn)出實訓(xùn)教學(xué)的主要教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.實訓(xùn)教學(xué)準(zhǔn)備

實訓(xùn)前的主要準(zhǔn)備工作有：技術(shù)準(zhǔn)備、設(shè)備設(shè)施準(zhǔn)備、工卡量具及其主輔具準(zhǔn)備、實訓(xùn)原材料準(zhǔn)備、實訓(xùn)消耗品準(zhǔn)備、實訓(xùn)場地準(zhǔn)備等。

二、實訓(xùn)教學(xué)基本環(huán)節(jié)

1.組織實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

（1）要考察實訓(xùn)學(xué)生出勤情況、學(xué)生精神狀態(tài)。

（2）檢查實訓(xùn)學(xué)生著裝勞動保護(hù)用品配備情況。

（3）進(jìn)行職業(yè)道德安全文明實訓(xùn)和實訓(xùn)紀(jì)律教育。

（4）提出本實訓(xùn)課題教學(xué)要求。

第三篇：關(guān)于實訓(xùn)教學(xué)工作量計算

關(guān)于實訓(xùn)教學(xué)工作量核定

一、理實一體教學(xué)

定義：專業(yè)教師到實訓(xùn)室以實訓(xùn)臺架、模型為載體，在實訓(xùn)管理員的協(xié)助下對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教學(xué)。

要求：課前要與實訓(xùn)中心管理員聯(lián)系以確定時間、場地、工量具、設(shè)備及材料，教學(xué)管理按6S要求實施，結(jié)束后填寫教學(xué)日志。

工作量：課時量按1:1核定，專業(yè)部按理實一體教學(xué)要求進(jìn)行考核。

二、專項實訓(xùn)教學(xué)

定義：按照教學(xué)計劃要求，為培養(yǎng)學(xué)生某項專業(yè)技能，以學(xué)時為單位，專業(yè)教師與中心實訓(xùn)管理員共同對學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)。

要求：開訓(xùn)前按實訓(xùn)教學(xué)流程要求向?qū)I(yè)部教學(xué)處提供專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)計劃、所需器材計劃、進(jìn)度計劃，課前與實訓(xùn)中心管理員一道做好實訓(xùn)前準(zhǔn)備，實訓(xùn)教學(xué)中管理按6S要求實施，實訓(xùn)結(jié)束后填寫教學(xué)日志，專項實訓(xùn)結(jié)束后，向?qū)I(yè)部教學(xué)處提供學(xué)生實訓(xùn)報告和實訓(xùn)成績。

工作量：實訓(xùn)教師課時量按1：1核定，重復(fù)實訓(xùn)項目備課系數(shù)只計算一次，專業(yè)部按專項實訓(xùn)教學(xué)要求進(jìn)行考核。專職實訓(xùn)管理員從事實訓(xùn)指導(dǎo)超過14節(jié)／周，超出節(jié)數(shù)課時量按1：0.8核定。

三、專周實訓(xùn)教學(xué)

定義：按照教學(xué)計劃要求，為培養(yǎng)學(xué)生某項專業(yè)技能，以教學(xué)周為單位，專業(yè)教師在中心實訓(xùn)管理員和科任教師的協(xié)助下對學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)；

要求：開訓(xùn)前按實訓(xùn)教學(xué)流程要求向?qū)I(yè)部教學(xué)處提供專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)計劃、所需器材計劃、進(jìn)度計劃，課前與實訓(xùn)中心管理員一道做好實訓(xùn)前準(zhǔn)備，實訓(xùn)教學(xué)中管理按6S要求實施，實訓(xùn)結(jié)束后填寫教學(xué)日志，專項實訓(xùn)結(jié)束后，向?qū)I(yè)部教學(xué)處提供學(xué)生實訓(xùn)報告和實訓(xùn)成績。

工作量：每周課時量按32節(jié)核定（33－升旗1節(jié)），兩名實訓(xùn)教師帶一個班的，工作量各按16節(jié)計；一個班分成兩個組實訓(xùn)不同項目的，實訓(xùn)教師工作量按32*0.8計，重復(fù)實訓(xùn)項目備課系數(shù)只計算一次；專業(yè)部按專周實訓(xùn)教學(xué)要求進(jìn)行考核。科任教師參與實訓(xùn)教學(xué)的管理課時量按1:0.4計，備課系數(shù)按0計。既是實訓(xùn)教師又是科任教師的不得重復(fù)計算。

四、生產(chǎn)實訓(xùn)

生產(chǎn)實訓(xùn)教師工作量的計算由專業(yè)部根據(jù)生產(chǎn)工時及效益計發(fā)相關(guān)人員工資，財務(wù)由學(xué)校監(jiān)管，按生產(chǎn)實訓(xùn)協(xié)議進(jìn)行。工作量不得累計計算進(jìn)入教師工作量。

第四篇：實習(xí)(實訓(xùn))教學(xué)工作規(guī)范

河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)工作規(guī)范

實習(xí)、實訓(xùn)是高職院校實踐性教學(xué)的重要組成部分，主要指除畢業(yè)實習(xí)以外的各類實習(xí)和專業(yè)實訓(xùn)，包括文科類專業(yè)開設(shè)的社會實踐和社會調(diào)研等。

為切實抓好我院實習(xí)與實訓(xùn)教學(xué)工作，加強(qiáng)對實習(xí)（實訓(xùn)）的規(guī)范性管理，提高實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)工作的成效，特制定本規(guī)范。

一、目的與要求

實習(xí)（實訓(xùn)）必須在真實或仿真職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行。通過實習(xí)（實訓(xùn)），使學(xué)生獲得生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位所需的基本操作技能、專業(yè)技能和綜合技能，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和就業(yè)能力，同時，通過實習(xí)（實訓(xùn)）使學(xué)生了解社會、接觸實際、提高政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

實習(xí)（實訓(xùn)）必須按照教學(xué)計劃和實習(xí)（實訓(xùn)）大綱進(jìn)行。

二、組織與管理

全院的實習(xí)（實訓(xùn)）工作由教務(wù)處協(xié)調(diào)與督查，各系部負(fù)責(zé)具體的組織實施和管理。

(一)教務(wù)處的職責(zé)

1．負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全院各專業(yè)實訓(xùn)基地發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)工作，制(修)訂實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)的規(guī)章制度。

2．審核各系部專業(yè)實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)文件及系（部）提交的實習(xí)（實訓(xùn)）資料。

3．單獨(dú)或會同系部抽查實習(xí)（實訓(xùn)）過程實施情況和實習(xí)（實訓(xùn)）效果。

4．負(fù)責(zé)組織對各系部實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)檢查評估，提出改進(jìn)和加強(qiáng)實習(xí)（實訓(xùn)）工作的意見。

(二)系部的職責(zé)

1．組織擬定實習(xí)（實訓(xùn)）大綱和實施計劃等教學(xué)文件，申報本系部的實習(xí)（實訓(xùn)）經(jīng)費(fèi)預(yù)算和確定指導(dǎo)教師名單。

2．制定實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃和管理辦法，建立相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實習(xí)（實訓(xùn)）基地。

3．檢查落實實習(xí)（實訓(xùn)）的準(zhǔn)備工作并進(jìn)行組織動員。

4．檢查實習(xí)（實訓(xùn)）過程實施情況。

5．總結(jié)本系部實習(xí)（實訓(xùn)）工作，組織系部內(nèi)的經(jīng)驗交流。

6．收集、匯總本系部各專業(yè)實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)文件及資料，并及時提交教務(wù)處規(guī)定上報的資料。

(三)指導(dǎo)教師或帶隊教師職責(zé)

1．認(rèn)真做好實習(xí)（實訓(xùn)）準(zhǔn)備，按實習(xí)（實訓(xùn)）大綱要求在實習(xí)（實訓(xùn)）前制訂具體的實習(xí)（實訓(xùn)）計劃。

2．嚴(yán)格執(zhí)行實習(xí)（實訓(xùn)）計劃，認(rèn)真填寫《河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院實踐教學(xué)指導(dǎo)記錄表》（見附件一），負(fù)責(zé)實習(xí)（實訓(xùn)）的具體實施。

3．督促學(xué)生做好實習(xí)（實訓(xùn)）筆記，隨時掌握學(xué)生的實習(xí)（實訓(xùn)）情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，遇重大問題應(yīng)及時向系、教務(wù)處報告。

4．加強(qiáng)對學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)和思想、紀(jì)律、安全等方面的教育，負(fù)責(zé)學(xué)生生活后勤管理，謹(jǐn)防人身事故的發(fā)生。對于嚴(yán)重違反紀(jì)律，經(jīng)教育無效的學(xué)生有權(quán)停止其實習(xí)（實訓(xùn)），并及時向系部報告。

5．實習(xí)（實訓(xùn)）結(jié)束后，要求學(xué)生認(rèn)真完成實習(xí)（實訓(xùn)）報告。同時，認(rèn)真做好學(xué)生實習(xí)（實訓(xùn)）成績的考核、評分和實習(xí)（實訓(xùn)）總結(jié)工作。并將學(xué)生成績、書面總結(jié)交系部，由系部

匯總后交教務(wù)處備案。

三、基本教學(xué)文件及資料

（一）實習(xí)（實訓(xùn)）大綱：實習(xí)（實訓(xùn)）大綱是進(jìn)行實習(xí)（實訓(xùn)）的指導(dǎo)性文件，也是檢查與評估實習(xí)（實訓(xùn)）質(zhì)量的重要依據(jù)，必須按教學(xué)計劃及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來制訂。

（二）實習(xí)（實訓(xùn)）計劃：根據(jù)教學(xué)計劃和實習(xí)（實訓(xùn)）大綱要求，結(jié)合校內(nèi)外實習(xí)（實訓(xùn)）基地的具體情況制訂實習(xí)（實訓(xùn)）計劃，計劃應(yīng)保證實習(xí)（實訓(xùn)）大綱要求的實施。

（三）實習(xí)（實訓(xùn)）指導(dǎo)書：根據(jù)大綱和實習(xí)（實訓(xùn)）計劃選購或編寫實習(xí)（實訓(xùn)）指導(dǎo)書，指導(dǎo)書應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入實際，獨(dú)立思考。

（四）除上述實踐教學(xué)基本文件外，要求存檔的相關(guān)材料還包括：實踐教學(xué)指導(dǎo)記錄表、實習(xí)（實訓(xùn)）總結(jié)報告、學(xué)生實習(xí)（實訓(xùn)）報告、實習(xí)（實訓(xùn)）成績表等。與職業(yè)技能或職業(yè)資格考核相銜接的實訓(xùn)項目必須有職業(yè)技能（資格）等級證書復(fù)印件。材料由學(xué)生所在系部存檔，保存至學(xué)生畢業(yè)后三年。

四、教學(xué)實施與要求

(一)實習(xí)（實訓(xùn)）準(zhǔn)備

校外實習(xí)（實訓(xùn)）按系部安排，指導(dǎo)教師或帶隊教師應(yīng)提前到實習(xí)（實訓(xùn)）單位，深入現(xiàn)場，按大綱要求，會同實習(xí)（實訓(xùn)）單位有關(guān)人員，制訂出結(jié)合實際情況和切實可行的詳細(xì)的實習(xí)（實訓(xùn)）計劃，選購或編寫實習(xí)（實訓(xùn)）指導(dǎo)書或任務(wù)書，并磋商落實食宿、技術(shù)講座、資料供給等事項。校內(nèi)外實訓(xùn)（實習(xí)）均要制定好實習(xí)（實訓(xùn)）計劃并上交系部，由系部主任同意后開始實施。同時指導(dǎo)教師應(yīng)了解學(xué)生的業(yè)務(wù)和思想狀況。

(二)實習(xí)（實訓(xùn)）動員

學(xué)生實習(xí)（實訓(xùn)）開始前，系部應(yīng)進(jìn)行實習(xí)（實訓(xùn)）前的教育，召開動員會，講清實習(xí)（實訓(xùn)）的意義，組織學(xué)習(xí)實習(xí)（實訓(xùn)）計劃和實習(xí)（實訓(xùn)）應(yīng)注意的事項，使學(xué)生明確實習(xí)（實訓(xùn)）的目的、任務(wù)與要求，充分做好實習(xí)（實訓(xùn)）的思想、業(yè)務(wù)等方面的準(zhǔn)備。動員發(fā)動必須有完整的文字材料備查。

(三)實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)

實習(xí)（實訓(xùn)）含課堂教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)。

課堂教學(xué)包括介紹實習(xí)（實訓(xùn)）單位基本情況及有關(guān)規(guī)定，講授與實習(xí)（實訓(xùn)）有關(guān)的生產(chǎn)管理、安全管理與專門知識，以提高實習(xí)（實訓(xùn)）效果。

現(xiàn)場教學(xué)，要求學(xué)生盡可能參與實習(xí)（實訓(xùn)）單位的實際工作，嚴(yán)格要求學(xué)生完成實習(xí)（實訓(xùn)）計劃所規(guī)定的任務(wù)，督促學(xué)生記好實習(xí)（實訓(xùn)）筆記，指導(dǎo)學(xué)生撰寫實習(xí)（實訓(xùn)）報告，及時檢查學(xué)生實習(xí)（實訓(xùn)）任務(wù)完成情況。

配合實習(xí)（實訓(xùn)）所必要的參觀，一般應(yīng)在實習(xí)（實訓(xùn)）所在地解決。

(四)實習(xí)（實訓(xùn)）成績考核

1．教學(xué)計劃中集中安排的實習(xí)（實訓(xùn)）應(yīng)單獨(dú)考核和評分。

2．按照實訓(xùn)、實習(xí)大綱的要求，學(xué)生必須完成實訓(xùn)、實習(xí)計劃所規(guī)定的全部任務(wù)，提交實習(xí)筆記和實習(xí)（實訓(xùn)）報告，方可參加考核。

3．實訓(xùn)、實習(xí)成績根據(jù)學(xué)生的實訓(xùn)出勤率、實習(xí)筆記、報告、考核情況及學(xué)生的組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合評定，按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級記分。

凡有下列情況之一者，成績均為不及格：

①未能達(dá)到實習(xí)（實訓(xùn)）大綱及實習(xí)（實訓(xùn)）計劃要求，實習(xí)（實訓(xùn)）筆記馬虎，實習(xí)（實訓(xùn)）總結(jié)報告有原則性錯誤，實習(xí)（實訓(xùn)）態(tài)度不端正；

②無故缺勤三天及以上者；

③實習(xí)（實訓(xùn)）中嚴(yán)重違反紀(jì)律或造成嚴(yán)重后果者；

④請假時間三分之一及以上者；

⑤實訓(xùn)成果質(zhì)量低劣或沒有提交。

4．實訓(xùn)、實習(xí)成績不及格者，按一門課程不及格處理，允許補(bǔ)做一次，補(bǔ)做實習(xí)（實訓(xùn)）由系部安排，費(fèi)用由學(xué)生自理。

(五)實習(xí)（實訓(xùn)）總結(jié)

實習(xí)（實訓(xùn)）結(jié)束時，各指導(dǎo)教師或帶隊教師須將相關(guān)資料（含實習(xí)計劃、實踐教學(xué)指導(dǎo)記錄表、學(xué)生實習(xí)日記、實習(xí)（實訓(xùn)）報告、成績單等）送系部存檔，并將就本次實習(xí)（實訓(xùn)）所作的書面總結(jié)、學(xué)生成績一式兩份，系部和教務(wù)處各保存一份。

五、實習(xí)（實訓(xùn)）過程管理

1．實習(xí)（實訓(xùn)）進(jìn)行中，教務(wù)處隨時組織檢查，檢查內(nèi)容主要包括：實習(xí)（實訓(xùn)）任務(wù)的落實情況；實習(xí)（實訓(xùn)）基本教學(xué)文件；實習(xí)（實訓(xùn)）指導(dǎo)教師或帶隊教師工作情況；實習(xí)（實訓(xùn)）進(jìn)度完成情況及與實習(xí)（實訓(xùn)）計劃的吻合程度等。

2．各系部為保證實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)及時組織對實習(xí)（實訓(xùn)）教學(xué)工作的自查，總結(jié)經(jīng)驗、分析存在的問題，并采取必要的措施。

六、附則

1．本規(guī)范自發(fā)布之日起實施，以往相關(guān)規(guī)定與本規(guī)定不符之處，以本規(guī)定為準(zhǔn)。

2．本規(guī)范解釋權(quán)歸教務(wù)處。

第五篇：關(guān)于教師教學(xué)工作自我評價

關(guān)于教師教學(xué)工作自我評價范文

自信來自實力，但同時也認(rèn)識到自身還存在缺點(diǎn)和不足，要不斷適應(yīng)社會的發(fā)展，提高開拓進(jìn)取，能在不斷變化發(fā)展的社會洪流中乘風(fēng)破浪。下面是小編為大家?guī)淼年P(guān)于教師教學(xué)工作自我評價范文，希望大家喜歡!

教學(xué)工作自我評價一

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期過去了，作為剛上崗的新教師，能在踏上工作崗位的第一年就擔(dān)任班主任這項艱巨的工作是在我意料之外的。班主任是一個班團(tuán)體的靈魂，班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但它的平凡與繁瑣恰恰也蘊(yùn)含著人生中的收獲與意義。

本學(xué)期，由于我年輕、缺乏經(jīng)驗，班級的建設(shè)一向在摸索之中，期間有不少失誤，讓班里的學(xué)生跟在我后面多吃了許多苦，多流了很多汗，也讓學(xué)生的家長們多操了很多心?？墒抢辖處熞笄械年P(guān)懷和指導(dǎo)、家長們發(fā)自內(nèi)心的的支持和理解讓我在工作上一向充滿了熱情和進(jìn)取性。回顧這一學(xué)期的班主任工作，我本著構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，主要做了以下幾方面的工作：

一、親近學(xué)生、了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

新的環(huán)境，新的面孔，不管是我還是學(xué)生，應(yīng)對的都是一個嶄新的開始。為了消除和學(xué)生剛見面時的陌生感，我用一天的時間就記住了學(xué)生的名字，當(dāng)我第一天在班上叫出學(xué)生的名字時，我能夠發(fā)現(xiàn)他們眼中所表現(xiàn)出來的驚喜與詫異，就這樣一個周下來，我基本上就能夠認(rèn)識班里的每一個學(xué)生了。

在消除了學(xué)生的陌生感之后，還要試著去了解班里的每一個學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，了解學(xué)生的個性特征(包括本事、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是進(jìn)取分子，哪些是異常需要注意的學(xué)生等等。為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我進(jìn)取深入班級，深入學(xué)生，同時經(jīng)過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在這個過程中，我經(jīng)過班會的形式，讓學(xué)生說說自我的興趣和愛好，讓學(xué)生在了解自我的同時也學(xué)會去了解別人，我把學(xué)生的興趣愛好詳細(xì)的記錄下來，以便在以后的班級活動中能夠更好地發(fā)掘?qū)W生的特長。

在了解學(xué)生特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題之后，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，理解我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中的一些不良現(xiàn)象都大有改觀。

愛是相互的，要想讓學(xué)生愛你，你必須要先愛學(xué)生。我相信：只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你，只要心中充滿愛就必須能教育好學(xué)生。

二、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是成功的保證。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也是順利開展班主任工作、構(gòu)成良好班團(tuán)體的基礎(chǔ)。所以，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣：

良好的團(tuán)體榮譽(yù)感。

團(tuán)體主義精神要求個人的行為融入團(tuán)體之中，個人要服從團(tuán)體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，經(jīng)過學(xué)校的運(yùn)動會、學(xué)校舞比賽和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的團(tuán)體活動，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，樹立團(tuán)體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同提高，并經(jīng)過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的團(tuán)體意識，大大增進(jìn)了團(tuán)體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。

三、做好與家長之間的溝通和聯(lián)系。

和家長的良好溝通是教育好學(xué)生的一個重要方面，畢竟學(xué)生有大部分的時間是在家里的，所以能否取得家長的支持和協(xié)助也是教好學(xué)生的一個重要因素。平時我都、也比較注意做好這個工作，異常是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要及時與家長聯(lián)系，共同管教。以前有兩、三個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。

所以，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。之后，經(jīng)過教師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

本學(xué)期，雖然經(jīng)過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)取得了一些成績，可是也存在很多有待加強(qiáng)和改善的問題。在下學(xué)期的班主任工作中，我會評價經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，多向有經(jīng)驗的教師請教管理班級的方法，竭盡全力，把三年級的班主任工作做的更好。

教學(xué)工作自我評價二

學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。進(jìn)取參加校本培訓(xùn)，并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重團(tuán)體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情景。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、進(jìn)取參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛自我的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并進(jìn)取運(yùn)用有效的工作時間做好自我分內(nèi)的工作。進(jìn)無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等?，F(xiàn)社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。

教學(xué)工作自我評價三

日月如梭，時光飛逝，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)情景，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展;在與學(xué)生們一齊相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。為使以后的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情景作出評價，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，評價經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、思想方面

本人熱愛黨的教育事業(yè)，能進(jìn)取參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。經(jīng)過學(xué)習(xí)，不斷充實自我，樹立新的教學(xué)觀念，進(jìn)取探索新的教學(xué)路子，努力提高自我的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤干滿點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作出評價，寫好教學(xué)后記。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不一樣的數(shù)學(xué)資料和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計教法，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)本事的培養(yǎng)。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、精心設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真及時批改

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類評價，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

五、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。

在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。

六、虛心請教其他教師。

在教學(xué)上，有疑必問。同時，多聽教師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，改善自我的教學(xué)工作。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改善與提高;整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的本事有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自我的一份力量!

教學(xué)工作自我評價四

自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自我的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好教師”作為自我工作的座右銘來要求自我，現(xiàn)將一學(xué)年的工作評價如下：

在思想上，愛國愛黨，進(jìn)取上進(jìn)。

我進(jìn)取參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自我的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能理解我、喜歡我。今年又是新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自我的主角》等文章，努力使自我不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我進(jìn)取、主動、勤懇、職責(zé)性較強(qiáng)，樂于理解學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)本事都得到較快的提高。

在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。所以，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種本事的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生本事發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自我的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自我的教學(xué)中為斷實踐，不斷評價，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，提高自我的課堂教學(xué)水平，努力構(gòu)成自我的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和教師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高。

我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。多年來，時時以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動。這個學(xué)期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學(xué)年擔(dān)任6(5)班數(shù)學(xué)教師，根據(jù)學(xué)校德少工作計劃，認(rèn)真開展各項活動，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，異常關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在這個班級體中。注重行為規(guī)范教育，從實抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。經(jīng)過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學(xué)生自覺地成為團(tuán)體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。

由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，期望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學(xué)生的管理，對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。一學(xué)期來，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅僅在業(yè)務(wù)本事上，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。

教學(xué)工作自我評價五

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)年見習(xí)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗尚淺，所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作評價如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實踐以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費(fèi)超多的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實際狀況。教案編寫認(rèn)真，堅持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納評價經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于理解。

三、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

四、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究潛力、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺。

五、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐潛力死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對這天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐潛力，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?！笆谥贼~，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的潛力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就必須要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對初中學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不一樣的知識版塊，采取不一樣的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練潛力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;

作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不一樣資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐潛力。六、參與教研、聽課，取長補(bǔ)短堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自我的教學(xué)水平。