第一篇：昌吉市第四小學各學科課堂教學競賽活動安排

昌吉市第四小學各學科課堂教學競賽活動安排

為了進一步深入開展課堂教學研究，積極倡導高效課堂，切實提高課堂教學的實效性和有效性，展示不同學科教師的的教學特色，為廣大教師提供學習的機會和交流的平臺，使教師整體課堂教學水平再上一個新臺階，學校教務處決定于2012年11月21日至22日舉行各學科課堂教學競賽活動。現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、參賽和聽課對象

參賽人員：語文組兩名教師、數(shù)學組兩名教師、藝術組一名教師、綜合組一名教師

聽課人員：學校全部老師。

二、競賽時間、地點

競賽時間：2012年5月16日

競賽地點：三樓綜合室

三、要 求：

1、教師充分考慮的各學科特點，結合“生本教育”創(chuàng)新開展課堂教學活動。

2、學校組織骨干教師及學校領導進行評定，堅持公平、公正的原則。

3、要求全體教師積極聽課，記錄好聽課筆記。

學校教務處

2012年11月19日

昌吉市第四小學各學科課堂教學競賽活動小結

2012年11月21日至22日，我校開展了各學科課堂教學競賽活動，本次活動的主要目的是促進教師業(yè)務水平提高，更好的推進我校生本教育的實施，此次活動取得了較好的效果，四個學科的教師各顯風采，生本教育的理念在課堂教學中得到了較好的體現(xiàn)?，F(xiàn)將此次活動做一總結。

一、活動情況

本次活動是按照“以生為本”的課堂教學競賽評價標準進行評比的。這次活動為各學科老師搭建了展示、交流的平臺，展示了各學科教師的教學風采，達到了預期的目標，取得了圓滿的成功。

二、上課亮點

這次參賽的課，可以說都各有所長，每節(jié)課都是經(jīng)過參賽教師的精心設計，參賽教師素質(zhì)高，駕馭課堂能力強。參賽課有以下亮點：

1、教師都能夠吃透、挖掘教材，都能緊扣教材，充分利用教材，進行扎實有效的教學，使學生在有限的時間內(nèi)學到知識，獲得最大的收獲。

2、能夠?qū)滩膬?nèi)容進行重新取舍、整合，拓寬了與教材有關的知識和信息量，提高了課堂的趣味性、邏輯性和實踐性，與生活實際相結合，學生學習興趣濃厚。

3、關注了課程目標的落實。上課教師在教學中不但重視知識與技能的傳授，過程與方法的體驗，更重視了對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

4、教師都能選取生活化素材，創(chuàng)設學生喜聞樂見的問題情境，新課導入新穎有趣。教師的情境創(chuàng)設和新課導入的方式根據(jù)教材和學生而設，能充分吸引學生的注意力，調(diào)動學生的學習積極性，形成了良好的課堂氣氛的切入口，為新舊知識的過渡搭建了橋梁。

5、讓學生體驗知識的形成過程，學生主體地位凸顯。每位教師都注意采取小組合作、探究、交流的學習方式，讓學生民主、和諧、寬松的氛圍中去自主學習，體驗了知識的發(fā)生、發(fā)展過程，做到了既重視過程又重視結果的效果，教師

都采用了小組討論交流的形式，放手讓學生自己解決問題，使學生的主體地位得到體現(xiàn)。

6、現(xiàn)代化教學手段和傳統(tǒng)手段的有機結合。教師都運用了多媒體課件?，F(xiàn)代化的課件和傳統(tǒng)的板書相互配合，優(yōu)勢互補，取得了良好的直觀效果，既能促進學生對知識本質(zhì)的理解，提高教學效率，又有利于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生得到美的感受與教育。

三、存在問題

課堂教學是一種缺憾的“藝術”,即便是一堂十分精彩、令人稱羨的優(yōu)質(zhì)課，也仍然存在可以考慮或需改進之處。因此本次參賽的課中，還存在一些值得商榷的問題：

1、教師在上課時還是不能大膽放手，學生自主學習的時間和空間有限。在教學中，我們教師是否還可以少說一點，讓學生多說點、多做點。當教師得到了想要的答案后，是否還能順藤摸瓜，探究一下“為什么”不要急于轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)。

2、個別教師對于教材的理解、把握能力還有待于提升。對教材進行重新整合，深入挖掘的還比較少。

3、在課堂節(jié)奏的把握上，對學生的把握上不夠準確，有的課進展過緩了些，不難理解的內(nèi)容用時過多浪費了有限的教學時間。有的課又進行的過快了些，學生尚未弄清問題要求，便忙著組織討論獲急于讓學生回答。這樣勢必會影響教學效果。

比賽落下了帷幕，留給我們的不僅僅是一次活動、一個結果，更重要的是讓我們對數(shù)學教研工作有了更多的思索。在這次比賽中我們看到了各學科教學所取得的成績，希望以本次比賽為契機，讓我校的教學教研更具有實效性。

第二篇：各學科技能競賽活動安排及規(guī)則

附件2 各學科技能競賽活動安排及規(guī)則

1、插花競賽活動安排（個人賽、團隊賽）

一、活動主題

春天，我與和花兒有個約會

二、活動背景

現(xiàn)正值春季，證實百花齊放的時期。人們對自然的審美，把無語無義的花草賦予了人的情感和生命，借用花木來抒發(fā)自己的意志和愿望，寓性于花，借花寓意，借花言志，以花寓人。在插花創(chuàng)作中，每朵花，每片葉都蘊含了深長的意味，或表意，或抒情，形成了中國插花藝術的深遠意境。所以我們此次的插畫活動主題是“春天，我與花兒有個約會”。

三、活動目的

本次活動旨在以花感人，以花育人，讓同學們在花卉的芳香和美妙中體會經(jīng)典的東西方文化，并結合自身的創(chuàng)造力和想象力，一展掌控花卉藝術的能力，提高感受美，欣賞美的水平，從而進一步培養(yǎng)實際動手能力和合作精神，有效的提高大學生綜合素質(zhì)。

四、參與對象

淮南師范學院全體全日制在校生

五、活動時間及地點

初賽：2017年5月23日在生物樓A504插畫盆景實驗室舉行（暫定）決賽: 2017年5月25日在生物樓A504畫室舉行（暫定）

六、活動流程

（一）前期準備

1、部門內(nèi)部開會討論各項活動

2、在全校對該活動進行多種形式的宣傳工作

3、組織學生報名和參加活動

（二）、中期準備

1、進行賽隊統(tǒng)計與聯(lián)系

2、確定各項工作負責人，以及邀請相關專業(yè)老師作為本次比賽的評委老師

（三）、后期準備

1、確保賽場的秩序與環(huán)境

2、做好賽前的通知與動員

3、代表老師講話，宣布活動圓滿舉辦

4、老師為獲獎選手頒獎

七、獎項設置

一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎、最佳創(chuàng)意獎，最佳人氣獎等

八、比賽要求

1、可組隊，可個人。組隊的，每隊不可超過2人。每位或每隊參賽選手在比賽前五分鐘入座。

2、每隊為自己的作品起一個藝術化，能表達作品主題的名字，制作一個醒目的作品標識牌，注明參賽隊名、作品名稱，便于評分。

3、花籃、工具（剪刀，灑水壺等）、花材、普通花器、配件由大賽委員會統(tǒng)一籌備安排，各隊也可自己帶工具和其他花器等。

4、比賽期間選手完成一件作品的時限為2小時，過時情況給予減分處理。

5、初賽需自行準備作品于5月22日下午五點之前交到生物樓A504.九、評分細則 初賽：

① 作品藝術性表現(xiàn)能力（20分）② 作品原創(chuàng)性（40分）③ 作品創(chuàng)作理念（40分）決賽：

① 作品原創(chuàng)性（25分）② 作品整體藝術表現(xiàn)能力（25分）③ 作品技術難度（25分）④ 作品創(chuàng)作理念（25分）

2、植物識別競賽活動安排（個人賽）

一、活動主題 “植物，我們的朋友”

二、活動背景

學校是我們大家的生活環(huán)境，而這優(yōu)美的環(huán)境的構成部分之一就是植物。學校植物種類繁多，但是學生對于植物學名的認識卻并不深。針對這種情況，舜耕蘭芷園林協(xié)會決定舉辦植物識別大賽，以增強學生對學校植物的進一步認識。

三、活動目的

秉承學校的傳統(tǒng)美德，美化環(huán)境,保持生態(tài)平衡，提高大家愛護花草樹木的責任心，為學生自己創(chuàng)造一個充滿活力的校園環(huán)境，加強學習氣氛，同時，增加同學們的專業(yè)知識儲備，強化同學們的專業(yè)技能，認識我們周圍的花卉植物，更加熱愛我們的校園。

四、參與對象

淮南師范學院全體全日制在校生

五、活動時間及地點

2017年5月23日在生物樓A510舉行（暫定）

六、活動流程

1、前期準備

1．聯(lián)系相關專業(yè)老師作為比賽評委。

2．做出比賽宣傳海報，通知社團成員積極宣傳，由編輯部和宣傳部共同負責。3．發(fā)布活動通知，設立線上報名通道，由辦公室、編輯部負責整理報名信息。

4．在食堂門口設立線下報名點，由組織部、外聯(lián)部負責整理線下報名信息并匯總給辦公室主任。

2、中期準備

1)通知比賽選手比賽時間并于5月23日下午15:00到生物樓A510進行比賽

2)選手依次進入比賽區(qū)域識別植物。

3、活動后期

① 維護現(xiàn)場秩序。② 活動后拍照留念。

③ 編輯部負責此次活動的通訊稿。④ 協(xié)會成員留下來打掃比賽場地衛(wèi)生。

七、獎項設置

一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎

八、比賽要求

a.選手在答題過程中，其他人應保持安靜。

b.選手不可利用手機等工具進行作弊，一旦發(fā)現(xiàn)，立即取消比賽資格并進行通報

c.被辨認的植物包括校園常見的植物以及不常見植物，不常見植物分值較大。包括陸生和水生植物。

九、評分細則 選手若能正確寫出植物的名稱且寫出對應的科且無錯字（名稱必須為通用名稱，不可寫成地方的俗語化的名稱）得滿分。

3、“手繪淮師”競賽活動安排（個人賽）

一、競賽目的

用心去感受，用眼睛去觀察，用手去描繪。在精巧雅致的淮師校園里，飄逸著濃濃的文化氣息，促進了學生的全面發(fā)展。為進一步促進校園精神文明建設，創(chuàng)造更有利于學生健康成長的校園文化氛圍，以“園林周”為主要形式開展“手繪淮師，筑夢青春”大型手繪比賽，為營造校園文化的集中展示，加強我院學生的想象能力，創(chuàng)新能力，動手能力以及人文素質(zhì);激發(fā)我們大學生的發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

二、活動主題： “手繪淮師，筑夢青春”

三、參與對象

淮南師范學院全體全日制在校生

四、競賽時間及地點

初賽：2017年5月22日在生物樓A505進行 決賽：2017年5月24日在校園內(nèi)進行

五、競賽活動安排

（一）活動形式： 1.本次比賽均為現(xiàn)場作畫

2.比賽分為初選、決賽二個階段進行。初賽為150分鐘現(xiàn)場作畫。之后，每組擇優(yōu)評選出（參賽人數(shù)的25%）幅作品參加決賽(A3畫紙)。決賽為150分鐘現(xiàn)場作畫。之后，由評委擇優(yōu)評選出15幅作品(A3畫紙)。注：紙張自備，工具自帶（遲到15分鐘者，將取消該選手比賽資格）

（本班級報名填表，線上報名，自由報名，不收取任何費用）

（二）評獎方式

由專業(yè)教師組成評委負責評選。同時，有部分學生代表參與評選。

六、獎項設置

一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎

七、比賽要求

1.個人獨立參賽，同意并遵守本競賽通知的內(nèi)容及競賽規(guī)則； 2.圖紙中不得出現(xiàn)任何有關作者姓名文字或圖案（作者姓名及聯(lián)系方式請寫在圖紙背后），不符合規(guī)定者取消參賽資格；

3.參賽作品將不退與參賽者；參賽者擁有參賽作品的版權，但無條件允許競賽組織者行使參賽作品署名權以外的其他版權權利； 4.參加過其他競賽的設計方案，或在其他競賽中獲獎的設計方案不允許參加本次大賽。

4、風景園林攝影競賽（個人賽）

一、競賽目的

通過風景園林攝影競賽，不僅讓大家更多的了解園林本身的魅力，還能增長同學們對園林、對景觀的了解，豐富同學們的校園文化生活，弘揚大學生積極向上的精神風貌。記下師院魅力身影，留住園林的精彩瞬間。

二、參與對象

淮南師范學院全體全日制在校生

三、競賽作品征集時間

時間： 2017年5月21日19:00前

作品提交地點：生物樓A508 電子稿發(fā)至：1733303813@qq.com（請注明名字、院系班級、聯(lián)系方式）

四、競賽活動形式

自行上交作品后，由評委進行評選，將評選后的作品在一食堂廣場進行集中展出，接受公眾投票（公眾微信號及現(xiàn)場投票）。最后結合評委和公眾投票評選出一等獎，二等獎，三等獎。待評出獲獎作品后，將統(tǒng)一頒發(fā)獎品。具體時間待定。

五、注意事項

本次大賽主要征集風景園林專項競賽攝影作品，具體要求如下：（1）攝影題材應為貼近本次比賽主題。

（2）尺寸大小適中，彩色黑白均可，需參賽人員自行沖洗；作品像素須在500萬以上；在攝影作品背面注明作品名稱及個人信息（院系、姓名及聯(lián)系方式）并且投稿至郵箱。注：投稿作品，需要確保不會輕易被損壞，如因自身裝裱不合格原因，發(fā)生損壞，本單位概不負責。

六、評審標準

本次比賽本著公平公正公開的原則進行評選： 主題明確、內(nèi)容健康、思想進步。（20分）風格獨特、富有情趣。（30分）色彩搭配合理，美感突出。（20分）構圖有序、布局巧妙。（20分）創(chuàng)意新穎。（10分）

七、獎項設置

一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎、最佳人氣獎

5、園林專業(yè)綜合知識競賽（團隊賽）

一、競賽活動目的

為了讓本校的學生更好地了解我們生活的環(huán)境及園林建設，更加接近自然，擴大學生的知識面，從而更好地為愛護自然貢獻一份力量，為建設美好的校園環(huán)境添磚加瓦。

二、活動對象：

1、淮南師范學院全日制在校大學生

2、團隊參賽：每組為4人。

三、活動時間及地點

初賽：2017年5月23日在教學樓舉行

決賽：2017年5月25日晚19：00在教學樓A501舉行

四、活動準備

a.比賽前一周將題庫發(fā)到全校各班級；

b.提前將比賽所需的試卷及決賽題目用PPT做好； c.比賽前做好場地布置；

五、流程安排

根據(jù)大家的報名情況，競賽分為預賽和決賽。預賽排名的前15組進入決賽。

一、預賽

預賽采用閉卷考試的形式，主要內(nèi)容來自于《園林專業(yè)綜合知識題庫 》及相關專業(yè)課程內(nèi)容，比賽時間為5月23日（周二）晚上19：00-20：00，考試的時間為1小時。成績?yōu)槊筷爡①惾藛T成績的平均值。比賽成績前15組進入決賽。

二、決賽

（一）決賽項目和規(guī)則

主持人在正式比賽前先公布各參賽隊伍初賽成績（PPT，按排名）第一輪：

采用參賽作答題，由比賽隊伍抽取15組題目當中任選1組，主持人現(xiàn)場點開PPT（5題，其中4題為必答題，1題為挑戰(zhàn)題，必答題每題10分，答對得10分，答錯或不答不得分，挑戰(zhàn)題為20分，可選擇不答，如選擇答題，答對得20分，答錯或不答扣20分），各參賽隊伍選手輪流答題，選手在15s內(nèi)作出回答，挑戰(zhàn)題集體作答。

15組參賽隊比賽結束后，統(tǒng)計各隊分數(shù)，取分數(shù)前8組的隊伍，出現(xiàn)平分的，按初賽成績排名，最終進入決賽第二輪的隊伍為8組。

第二輪：

采用搶答的形式，主持人在讀完題目后，宣布“開始搶答”，各組開始搶答。作答時間15秒，答對加十分，答錯或不答扣十分。

搶答結束后根據(jù)總得分的情況，主持人當場宣布前3名。第三輪：

第三輪采用“車輪戰(zhàn)”，每組按順序選派選手上場，主持人宣讀題目，相應選手作答，答對由下一組同學作答，答錯即淘汰，隊里其他選手替補上場，最先淘汰的組為第三名，其次為第二名，最后的第一名。每位選手有一次“過”的權利，直接由下一位同學回答。

六、注意事項 ① 非參賽選手不能給予提醒；現(xiàn)場應保持安靜。

② 決賽三輪環(huán)節(jié)中，每組選手均有一次像場外求助的機會。

七、獎項設置

一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎。

第三篇：昌吉市第四小學教師書法比賽活動安排

昌吉市第四小學教師書法比賽活動安排

為了更好的弘揚中華民族優(yōu)秀書法文化，展示教師個人書法藝術的水平，豐富教師的校園文化生活，弘揚漢字硬筆、毛筆書法藝術，進一步加強教師業(yè)務基本技能的鍛煉，促進教師夯實教學內(nèi)功，提升育人品位，提高教學質(zhì)量，從而為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺，根據(jù)本學期學校工作計劃的安排，10月22日決定舉辦教師硬筆書法比賽。具體事宜通知如下：

一、比賽地點：三樓會議室

二、參賽對象：全體教職員工

三、比賽要求：

1、書法主題：文明、和諧

2、比賽用筆： 鋼筆

書寫工具自備，學校統(tǒng)一發(fā)放比賽用紙，字體不限（任選）。

四、評分標準：

1、作品內(nèi)容：一首古詩

2、用字規(guī)范，準確。

3、字體端正，字體勻稱，大小適中。

4、字體美觀大方，有風格，間架結構合理，行筆流暢，力度適中。

5、版面設計合理，布局合理。

五、評獎辦法：

參賽教師中按比例評選，一等獎8%，二等獎20%，三等獎30%，鼓勵獎若干名，對獲獎者給予適當獎勵。

昌吉市第四小學教師書法比賽獲活動小結

為了豐富、活躍廣大教師的校園文化生活，規(guī)范和美化教師的板書，本校于10月22日下午，在三樓會議室組織了“教師硬筆書法比賽”活動。本次活動統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點，統(tǒng)一紙型，統(tǒng)一內(nèi)容，全體教師參與，盡情展示教師基本功硬筆書法的風采。

比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高，認真地品味著漢字的藝術魅力，飽蘸濃墨、激揚文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能，充分展示了第四小學教師扎實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優(yōu)秀書法文化，為教師提供了展示硬筆書法藝術水平的平臺，豐富教師的校園文化生活，加強基本功訓練和文化素養(yǎng)，進一步提高專業(yè)技能，提升了學校文化品位。

一手漂亮的字，是對教師的基本要求。字的漂亮，不僅僅是教師一個人的事情，更是關系到學生成長的重要因素，教育是潛移默化的，教師就是學生模仿的榜樣。好的書法作品給人以美的享受，陶冶情操。

書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能，更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性，將努力加強書法的練習，運用到教育教學當中去。

第四篇：昌吉市小學語文第三片區(qū)作文課堂教學競賽活動簡訊

昌吉市小學語文第三片區(qū)作文課堂教學競賽活動簡訊

昌吉市第十小學語文教研室

2012年3月27日，昌吉市小學語文第三片區(qū)作文課堂教學競賽活動在昌吉市第二小學舉行。市教研室主任潘老師和第三片區(qū)的語文老師都參加此次活動，欣賞來自七所學校參賽教師的教學風采，交流小學語文習作教學在“構建實而活的課堂教學優(yōu)化模式、探索習作教學策略、提高習作課堂教學實效”方面的研究成果。

為呈現(xiàn)習作教學的整個過程，此次比賽包括習作指導、當堂寫作和習作講評三部分；每位教師上課時間為60分鐘?；顒又?位教師獻課，她們創(chuàng)造性的使用教材，呈現(xiàn)了不同年級，不同題材的習作課。她們根據(jù)學生的年段特點和習作的內(nèi)容特點，積極給孩子創(chuàng)設自由表達的環(huán)境，讓孩子們的習作興趣得以激發(fā)，習作激情得以釋放，觀察能力、想象能力和表達能力等習作素養(yǎng)得以提升。一些長期存在于習作課堂教學中的花架子開始有了一些質(zhì)的改變，“讀寫結合”、“說寫結合”、“課內(nèi)與課外結合”得到較為充分的體現(xiàn)，在一定程度上反映出了我片區(qū)習作教學在“構建實而活的課堂教學優(yōu)化模式、探索習作教學策略、提高習作課堂教學實效”方面的新動向，也使一些長期左右我們的習作教學觀點和理論得到了澄清。青年教師們在習作教材鉆研、習作方法把握、習作教學設計、習作課堂把控等

方面的研究水平和操作水平都較以前有所提高，研究意識也有所增強。

在比賽結束后，七所學校的教研室主任代表評委會分別對七節(jié)課節(jié)習作課進行了精彩的點評。教研室潘老師不僅總結了比賽取得的成功經(jīng)驗，還提出了今后我們在習作中“注重過程樸實，讓學生真正有所收獲”教學理念。

這次習作比賽活動指明了新課程背景下我市習作教學研究的方向，對小學習作教學起著根本性的助推作用，也將成為我片區(qū)小學語文教學百花園中一道亮麗的風景！

2012年3月30日

第五篇：昌吉市第一小學擁軍優(yōu)工作安排2013

昌吉市第一小學2013年擁軍優(yōu)屬工作計劃

一、指導思想：

以黨的十八大和十七屆六中全會精神、三個代表的重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實市委關于加強軍政、軍民團結的指示精神，加強我校的擁軍優(yōu)屬、軍民共建、國防教育等工作，為營造軍愛民、民擁軍、軍民魚水一家人的社會氛圍，為國家和部隊建設做出應有的貢獻。

二、工作目標

1、通過開展擁軍優(yōu)屬工作，提高廣大師生對開展擁軍優(yōu)屬工作的意義和重要性的認識。

2、通過開展擁軍優(yōu)屬工作，普及國防知識，增強學生的國防觀念，提高綜合素質(zhì)。

三、工作措施

（一）加強領導，健全機制，保證制度。

一是建立組織領導體系，成立“擁軍優(yōu)屬”工作領導小組，形成了主管抓總，分工負責，積極配合，做到擁軍優(yōu)屬工作有人抓、有人負責、有人落實，切實加強學校擁軍優(yōu)屬工作領導。

昌吉市第一小學“擁軍優(yōu)屬”工作領導小組：

組長：李永貴

副組長：駱瑛、桑玉琴、鄧越

成員：全體班子成員

二是認真制訂“擁軍優(yōu)屬”工作計劃，把“擁軍優(yōu)屬”工作納入學校工作計劃之中，學校各部門相互配合，認真做好有關“擁軍優(yōu)屬”工作。使擁軍優(yōu)屬工作落實到具體工作中，不留于形式。

（二）、以愛國主義教育為核心，增強擁軍優(yōu)屬光榮傳統(tǒng)教育。

愛國主義是國防教育、擁軍優(yōu)屬宣傳教育的核心，也是學校德育的重要內(nèi)容。學校將緊密聯(lián)系國際國內(nèi)形勢變化，以“愛我中華，強我國防”為主題，開展多種形式的活動，通過主題班會，專題國防教育報告，班報、征文、社會實踐、文藝演出等形式，深入進行偉大的民族精神、國防責任義務和擁軍優(yōu)屬光榮傳統(tǒng)教育，引導學生增強國防觀念，激發(fā)學生的愛國熱情。

（三）、以擁軍優(yōu)屬活動為抓手，體驗軍事生活學習軍事知識。

1、少先隊組織隊員到11中隊積極開展“愛進軍營”志愿者服務活動。（四年級）

2、組織一次專題軍事講座，增強軍事知識。（六年級）

3、開展一期國旗班軍訓活動，組織隊列訓練和軍營生活訓練，學習軍 人的儀表和作風，增強組織紀律性和集體主義觀念，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。（五、六年級）

4、以豐富多彩的活動為載體，將擁軍優(yōu)屬工作引向深入。

一是學校開展列國防教育活動，在校內(nèi)形成良好氛圍。①五月民族精神教育月開展活動，加強軍事訓練。②每周利用一個中午進行國防知識的宣傳，讓更多的學生了解國防知識。③組織學生去科技館參觀“神州”飛船發(fā)射器的展覽，了解尖端科技知識。④清明節(jié)組織學生去烈士陵園祭掃，參觀愛國主義、國防教育基地等。

二是重視學科滲透，根據(jù)不同年級學生的特點開展擁軍優(yōu)屬工作。重 視學科滲透，重視在學科中結合國防教育素材，抓好滲透，讓學生感受到知識在國防發(fā)展中所發(fā)揮的力量；學校還注重與體育課、體育活動相結合，抓好國防體育，增強學生體魄，將來建設祖國保衛(wèi)祖國。

（四）加強學校和部隊的密切聯(lián)系，開展共建活動。開展以下活動：①到部隊、軍屬家慰問，送清涼活動。每年的建軍節(jié)與老兵退伍日，學校將撥出專項經(jīng)費，購買禮物去部隊或?qū)W校退役軍人家中走訪慰問，支持部隊工作，盡學校綿薄之力；②重視軍地情感溝通，到11中隊開展籃球、乒乓友誼賽等；③幫助部隊開展培訓工作（普通話培訓、英語培訓等），充分發(fā)揮學校教師優(yōu)質(zhì)資源，為部隊提供一些援助；④對軍屬從生活和思想上給予關心和幫助，學校對軍人子女就讀問題予以政策上的傾斜，給予適當?shù)恼疹?，讓他們安心工作，積極進取。⑤幫助部隊建設學習型部隊，開展學黨章等活動，通過工作經(jīng)驗交流，搞一些聯(lián)誼活動，開座談會等形式，相互學習，共同提高。

昌吉市第一小學

2013年3月