第一篇：北厙中學(xué)課程改革總結(jié)

北厙中學(xué)“新課程改革”工作總結(jié)

求真務(wù)實(shí) 開拓創(chuàng)新 扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革

課程改革六年來，我校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師以高度的責(zé)任感和極大的熱情，積極投身這一教學(xué)改革的洪流中，立足本校，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，在課程改革實(shí)踐中勇于探索，付出了辛勤的勞動(dòng)。

經(jīng)過多年來的課改實(shí)驗(yàn)，我們感到：老師們的教育理念在發(fā)生變化，教育教學(xué)評(píng)價(jià)在發(fā)生變化，教師“教”的行為在變化，學(xué)生“學(xué)”的方式也在變化。下面談?wù)勎倚Ｔ谡n改實(shí)驗(yàn)中的幾點(diǎn)做法：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度，以培訓(xùn)促教師課改意識(shí)的提高

1、強(qiáng)化理論培訓(xùn)，讓教師感知新課程

2002年暑假以來，學(xué)校組織全體教師參加培訓(xùn)，使教師深入地了解、把握新課程。①、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想

學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

②、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

當(dāng)一個(gè)人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí)，他才有動(dòng)力，有激情，而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動(dòng)時(shí)，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。

③、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變

（1）、教師角色的轉(zhuǎn)變；

（2）、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；

（3）、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變；

④、采取四種方法

（1）、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（2）、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。

（3）、營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

（4）、面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

2、開展教師分組參與的形式進(jìn)行案例培訓(xùn)，解讀《綱要》和《標(biāo)準(zhǔn)》

2002年至2008年，學(xué)校組織教師參加了各級(jí)各類培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)，主要是在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求，進(jìn)行各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，了解各學(xué)科編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的學(xué)科教學(xué)方法。

3、系統(tǒng)學(xué)習(xí)課改理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

六年來，學(xué)校在購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書籍外，還集體購(gòu)買了許多有關(guān)新課程的書籍，還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有實(shí)驗(yàn)教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。老師們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中提高，邊培訓(xùn)、邊實(shí)踐、邊提高。

4、充分利用教育網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大教育資源

充分利用名校名師資源網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)等擴(kuò)大教育資料，提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,淡化對(duì)教材的依賴,激活他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

二、立足學(xué)校實(shí)際，以教研促教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，師資力量薄弱，盡管連續(xù)引進(jìn)了一些專職教師，但還是呈現(xiàn)中堅(jiān)力量不足的現(xiàn)象。師資水平參差不齊，嚴(yán)重制約著教研教改工作的開展。為此，我們結(jié)合教研教改、新教材培訓(xùn)、課堂達(dá)標(biāo)、骨干教師培養(yǎng)等，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，逐漸使他們成長(zhǎng)為教育教學(xué)工作的行家能手。

1、扎實(shí)抓好新教材教學(xué)研討活動(dòng)。支持教師參加新課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要求參加人員回來在教研組交流學(xué)習(xí)心得，將學(xué)習(xí)資料打印，向其他教師發(fā)放。與此同時(shí)，要上一節(jié)示范課，并指導(dǎo)其他教師上好教改課。

要求學(xué)校中、青年教師把握課標(biāo)，熟悉教材，用活教材，在教學(xué)中能體現(xiàn)新理念，突出新教法，通過理論學(xué)習(xí)，課堂實(shí)踐，交流研討，優(yōu)化組合，不斷提高駕馭新教材的能力。積極參與片教研活動(dòng)，積極參加各類培訓(xùn)及優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。本學(xué)期我校組織了三次片活動(dòng)：①我校歷史組與鎮(zhèn)湖中學(xué)歷史教研組的校際交流活動(dòng)，由我校的惠娟老師開課。②我校數(shù)學(xué)組與通安中學(xué)數(shù)學(xué)組織了一次以同題開課的研討活動(dòng)，由我校的計(jì)劍芬老師和通安中學(xué)的翟紅蘭老師開課。③我校理化組與相城區(qū)望亭中學(xué)的研討活動(dòng)，由我校的李通老師和張峰老師開課。同時(shí)12月3日學(xué)校又組織了一次大型的區(qū)級(jí)教學(xué)交流展示活動(dòng)，學(xué)校開設(shè)了所有學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課，邀請(qǐng)全區(qū)及兄弟友好學(xué)校的老師來校指導(dǎo)研討，并確定每年12月份的第一周為學(xué)校開放教學(xué)日活動(dòng)。

2、規(guī)范教學(xué)過程，抓好教學(xué)管理。幾年來，我們規(guī)范課堂教學(xué)過程，要求教師做到課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。積極按教研室要求開展備課改革，使教師能正確認(rèn)識(shí)、處理好備課與寫教案的關(guān)系，處理好教學(xué)預(yù)案與課堂生成性教案的關(guān)系，提倡備學(xué)案，切實(shí)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，寫好教學(xué)反思。學(xué)校加大管理力度，加大檢查性聽課的力度，加大對(duì)課堂教學(xué)過程的監(jiān)控，教案與作業(yè)檢查由學(xué)校統(tǒng)一組織人員按計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)校每學(xué)期認(rèn)真組織兩次以上“六認(rèn)真”檢查，并打分備案記入教師年終獎(jiǎng)的考核中。

3、抓好課改工作，提高教師業(yè)務(wù)能力。首先，我們要求人人要上教研課，參加教改的教師要上展示匯報(bào)課，教研組長(zhǎng)、骨干教師要上示范課。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校各條線合力抓好校級(jí)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、選拔與推薦優(yōu)秀教師參加校際結(jié)隊(duì)、培訓(xùn)中心組織的各類比賽，進(jìn)一步培養(yǎng)骨干教師。其次，充分利用每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師觀看教學(xué)錄像，組織骨干教師上示范課，聘請(qǐng)有關(guān)專家來校上課指導(dǎo)，把提高教師上課和評(píng)課水平落到實(shí)處，帶動(dòng)一大批教師迅速成長(zhǎng)。最后，要求教師及時(shí)積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)一得或教學(xué)論文，每學(xué)期不得少于2篇。

4、開展校本教研活動(dòng)，為課程改革提供動(dòng)力。課程改革實(shí)施過程是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。新的理念下教師不僅是教學(xué)者更是研究者。教學(xué)研究重在行動(dòng)研究，從這個(gè)方面來說學(xué)校是最好的教研場(chǎng)所，任科教師條件得天獨(dú)厚，而如何把教師由過去的純教學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空撸仨氉龅健叭齻€(gè)堅(jiān)持”，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”，找準(zhǔn)新的定位。“三個(gè)堅(jiān)持”即：堅(jiān)持教學(xué)研究從實(shí)際出發(fā)，從教師成長(zhǎng)和課程改革需要出發(fā)，不搞形式主義的花架子；堅(jiān)持以教師為主體，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與研究的積極性，創(chuàng)設(shè)群眾性教研氛圍；堅(jiān)持以對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生的實(shí)際效益作為衡量教研成果的根本標(biāo)準(zhǔn)?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)移”即：重心下移，中層人員要深入課堂，深入課程改革第一線；中心轉(zhuǎn)移，學(xué)校把工作重點(diǎn)真正轉(zhuǎn)移到課程改革實(shí)驗(yàn)和教師培訓(xùn)上來；目標(biāo)前移，教研要瞄準(zhǔn)改革最前沿和最新發(fā)展動(dòng)向，傳播最新理論成果，具有適當(dāng)?shù)那罢靶?。找?zhǔn)定位，就是要把研究的立足點(diǎn)放在教師在課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題的解決上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)上。

搞好校本教研，教師在教學(xué)中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景之中，審視和分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，既要“腦勤”，也要“手勤”，同時(shí)平時(shí)還要善于進(jìn)行資料的搜集整理。

三、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，以師生互動(dòng)促教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

教師已成為學(xué)生最真誠(chéng)的合作者，最謙虛的傾聽者，最具慧眼的“伯樂”。教師的角色開始由“居高臨下的權(quán)威者”向“平等中的首席”悄然轉(zhuǎn)變；開始由傳授者向促進(jìn)者悄然轉(zhuǎn)變；

開始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在：教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由畫地為牢向資源共享過渡；由囿于教材向開發(fā)課程資源過渡。教學(xué)方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，教師們不再拒絕一個(gè)問題的多種解法，也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想，多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣與期待。

1、建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系

建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的前提，是教育成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)把學(xué)生看作是一個(gè)完整的、充滿活力的、有情感的自由個(gè)體，把信任的目光投向每一位學(xué)生。課堂上我盡量讓孩子有安全感與喜悅感。“你太棒了！” “表現(xiàn)得不錯(cuò)！”“你進(jìn)步很快?！边@些贊揚(yáng)的語句都給孩子心中注入融融的春意。善待孩子，營(yíng)造平等、民主、和諧的育人氛圍，才能激發(fā)學(xué)生的自主發(fā)展。

2、關(guān)注教學(xué)中的人文精神

新課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)人文精神的教育。教學(xué)中教師要用新理念，用愛去擁抱學(xué)生，用教育教學(xué)的魅力黏住孩子的心；要關(guān)注每一位學(xué)生，不要讓孩子從一開始就扮演“失敗的角色”；要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，發(fā)表有個(gè)性的見解。為此我們不能低估了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)新精神，而以人文精神關(guān)注學(xué)生，師生的距離拉近了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也更高了。

課堂上，老師與學(xué)生一起努力，教與學(xué)的活動(dòng)在師生的互動(dòng)合作中變得生動(dòng)有趣，激活了學(xué)生的思維，凝聚了集體的智慧，提高了學(xué)習(xí)的效率。教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，是一種啟發(fā)，一種幫助，也是一種人文關(guān)懷，它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上，老師用微笑安撫學(xué)生回答問題時(shí)的緊張情緒，用豎起的拇指贊揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。課堂上老師可以提問學(xué)生，學(xué)生當(dāng)然也可以考一考自己的老師，老師蹲下來和孩子說話，師生共同研究探索，共同讀書學(xué)習(xí)。

四、探索評(píng)價(jià)機(jī)制，以多維評(píng)價(jià)促教師教學(xué)質(zhì)量的提高

促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，是學(xué)校教育的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。學(xué)校一切工作，無論是學(xué)校的管理工作、教育教學(xué)工作還是后勤工作，都是圍繞著培養(yǎng)學(xué)生這一中心任務(wù)展開的。學(xué)校工作的質(zhì)量最終應(yīng)當(dāng)反映在受教育者的身上。學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)，教師綜合考評(píng)以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，無不把學(xué)生評(píng)價(jià)作為一個(gè)重要的組成部分。因此，學(xué)生評(píng)價(jià)在學(xué)校各種教育評(píng)價(jià)中處于核心地位，具有十分重要的意義。

我校在新課改實(shí)施不久，就確定以校長(zhǎng)為首、以教導(dǎo)處為主的領(lǐng)導(dǎo)小組，確定實(shí)驗(yàn)學(xué)科與實(shí)驗(yàn)成員。經(jīng)過認(rèn)真研究，我們決定語文、數(shù)學(xué)先行，其他學(xué)科跟進(jìn)的方式參與實(shí)驗(yàn)。一開始，先學(xué)習(xí)新課程的理念和先進(jìn)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)理論，采取外出學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)相結(jié)的方式，讓各科老師充分走進(jìn)新課程，了解新課程，熟悉新課程，對(duì)新課程背景下的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的研究方

向有了一定的認(rèn)識(shí)。隨后采取“自下而上”、“八仙過海、各顯神通”的方式，即學(xué)校不提出統(tǒng)一方案，而是由各學(xué)科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制訂各科的過程性評(píng)價(jià)方案、終結(jié)性考試方案等。然后在比較成熟的數(shù)學(xué)組開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，結(jié)合校本研究活動(dòng)，相互探討研究，逐步改進(jìn)，不斷完善。之后，英語等其他學(xué)科的評(píng)價(jià)研究也全面展開。在幾年的實(shí)驗(yàn)過程中，堅(jiān)持以課改的精神深化研究，一方面，對(duì)各科過程性評(píng)價(jià)方案進(jìn)行整合，在保留各學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)擁有共性的學(xué)科過程性評(píng)價(jià)量表規(guī)范統(tǒng)合；另一方面，大膽對(duì)終結(jié)性考試評(píng)價(jià)方案進(jìn)行改革。主要體現(xiàn)在對(duì)等級(jí)評(píng)價(jià)方式的重大改革，改變過去簡(jiǎn)單地把100分制直接轉(zhuǎn)換為等級(jí)制的做法，力圖更科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)。

幾年的努力，換來了比較可喜的成果。目前，我校已全面實(shí)施了過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，同學(xué)們都以極大的熱情參與，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍濃烈，這一實(shí)驗(yàn)也受到了社會(huì)、家長(zhǎng)和教育主管部門的關(guān)注，市教研室已將我們的做法面向全市推廣，新推出的低年級(jí)語、數(shù)評(píng)價(jià)的素質(zhì)報(bào)告書就是以我們學(xué)校的多維評(píng)價(jià)表為雛形的。

毋庸諱言，在實(shí)施過程中，我們也遇到不少問題和困難。例如，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變與教學(xué)時(shí)間的沖突、過程性評(píng)價(jià)量表如何才能更科學(xué)管理、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的客觀程度、師生對(duì)新評(píng)價(jià)方案的支持度能否持久、過程性評(píng)價(jià)項(xiàng)目如何設(shè)計(jì)才更科學(xué)更合理。面對(duì)這些困惑，這我們需要進(jìn)一步的探討。

五、新課程改革實(shí)驗(yàn)引發(fā)的幾點(diǎn)體會(huì)與今后努力方向

1、實(shí)施新課程改革，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要有先進(jìn)的教育理念，要有勇于探索的氣魄，要善于抓住機(jī)遇。任何一次改革都會(huì)帶來教育布局的重新整合。新課改帶來的振動(dòng)將是巨大的，我們只要抓住這一機(jī)遇，大膽改革創(chuàng)新，領(lǐng)先一步，將會(huì)比別人獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

2、實(shí)施新課程改革，一定要建立一支骨干隊(duì)伍。學(xué)校通過多種途徑，積極培養(yǎng)一批改革積極分子；在學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中給予一定的地位等等。

3、實(shí)施新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革，有專家的指導(dǎo)也是實(shí)施順利進(jìn)展的重要因素。專家及時(shí)的指導(dǎo)，必要的引領(lǐng)，使我們少走了彎路，并增強(qiáng)了我們深入改革的信心。

4、實(shí)施新課程改革，要充分相信學(xué)校的學(xué)生。實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)生的誠(chéng)信度比成年人要高得多，我們不要總是把自己擺在教育者的位置上，而要平等地對(duì)待、相信學(xué)生。

總之，課程改革需要我們教育工作者在今后的實(shí)踐中不斷探索，唯有如此，才能使我們跟上時(shí)代潮流。今后，我們將繼續(xù)立足本校，扎實(shí)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為新課程改革做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2009年12月31日

第二篇：北厙中學(xué)2005

北厙中學(xué)2005—2006學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

2006年，學(xué)校將以“三個(gè)代表”重要思想為指針，深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的十六大精神，按照上級(jí)部門的有關(guān)要求，牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持均衡發(fā)展，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，進(jìn)一步提高管理水平和教育質(zhì)量，為把我校建成“精品、特色、優(yōu)質(zhì)”學(xué)校，早日跨入市優(yōu)秀中學(xué)的行列而努力，為吳江市的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作總目標(biāo)：

1、樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，爭(zhēng)創(chuàng)市優(yōu)秀中學(xué)，辦人民滿意的學(xué)校。發(fā)展才是硬道理，只有謀求發(fā)展，才能取得更大成績(jī)。因此我校以此為宗旨，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

2、以人為本，德育為先，均衡發(fā)展，深化行為規(guī)范教育，力爭(zhēng)跨入市德育工作先進(jìn)行列。

3、以“人才強(qiáng)教”為核心戰(zhàn)略，以科研為先導(dǎo)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全力建設(shè)學(xué)習(xí)型師資隊(duì)伍。

4、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)綜合考評(píng)一類學(xué)校。

5、立足課堂教學(xué)，積極推進(jìn)新課程改革，為全面實(shí)施課程改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)；完善教學(xué)設(shè)施；優(yōu)化后勤管理。爭(zhēng)創(chuàng)一流的教學(xué)環(huán)境。

三、主要工作及措施：

（一）思想工作

面對(duì)新的形勢(shì)，上級(jí)部門組織的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育進(jìn)一步深入，這是提高我校教職工思想素質(zhì)的一個(gè)重要契機(jī)。我們將充分利用這一契機(jī)，認(rèn)真開展教育活動(dòng)，著力提高教師伍思想認(rèn)識(shí)水平。

1、充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用。全體黨員干部要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大會(huì)議精神，深入貫徹落實(shí)黨的十六屆三中、四中全會(huì)精神。干部、黨員要帶頭學(xué)習(xí)、宣講十六大精神，明確先進(jìn)性的具體要求。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，把先進(jìn)性的具體要求落到實(shí)處，帶領(lǐng)廣大群眾積極為學(xué)校謀利益。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職工思想作風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，樹立教書育人、立教為民的思想，倡導(dǎo)艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)的作風(fēng)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、影響力和凝聚力，倡導(dǎo)熱愛教育工作、甘做人梯的崇高思想，成為真正的人才和楷模。

3、提高全體教師的師德水平?！皩W(xué)為人師，行為世范”，我校將本著“從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治師”的原則，要求全體教職工進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生，酗酒，賭博，有償家教和私定資料等有損師德的行為。提倡愛教育，愛學(xué)生，愛自己，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)的高尚品德。

4、進(jìn)一步完善有效的考評(píng)機(jī)制，充分發(fā)揮考評(píng)機(jī)制的調(diào)節(jié)作用。

有效的考評(píng)機(jī)制能充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性和創(chuàng)造性，使他們的潛能得到充分的發(fā)揮；有效的考評(píng)機(jī)制應(yīng)該是足以產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力，能促使教師千方百計(jì)采取競(jìng)爭(zhēng)措施和競(jìng)爭(zhēng) 1

行動(dòng)的；有效的考評(píng)機(jī)制應(yīng)該是對(duì)優(yōu)質(zhì)教師有利，代表優(yōu)質(zhì)教師的利益，充分凸現(xiàn)“能者多勞，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬“的分配原則。

本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步完善《北厙中學(xué)教學(xué)工作考核辦法》和《北厙中學(xué)常規(guī)管理月考評(píng)細(xì)則》，最大限度地提高考評(píng)機(jī)制的有效性，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。

（二）、德育工作

1、深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，牢固樹立“育人為本、德育為先”觀念，把德育工作放在各項(xiàng)工作的首要位置，整合學(xué)校一切德育力量，努力實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。

2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師的行為規(guī)范教育，做到榜樣示范，以身作則，努力培養(yǎng)一支德育工作隊(duì)伍尤其是班主任隊(duì)伍。班主任隊(duì)伍建設(shè)要有創(chuàng)新，每月定期匯報(bào)交流與學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的例會(huì)制度要堅(jiān)持。對(duì)班主任日常工作的考評(píng)要更具體有效，真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用。每個(gè)班主任平時(shí)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，每月要撰寫一篇教育案例，期末寫出一篇有一定質(zhì)量的關(guān)于班級(jí)管理方面的專題總結(jié)或論文。

3、充分發(fā)揮班集體、團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)的作用，進(jìn)一步建立和完善學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng)估的機(jī)制。

4、繼續(xù)推行夜家訪制度，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。夜家訪不僅有力地督促了學(xué)生的在家學(xué)習(xí)，而且還實(shí)現(xiàn)了“送教上門”，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。本學(xué)期公辦班教師繼續(xù)開展夜家訪工作。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，整合學(xué)校、社會(huì)、家庭等各方面力量，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，各班、各年級(jí)要舉辦家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，每學(xué)期不少于1次。

4、開展豐富多彩的德育活動(dòng)，努力拓寬了育人渠道。舉行各類形式的活動(dòng)，建構(gòu)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為。

（1）、每周舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班集體代表，進(jìn)行國(guó)旗下講話。

（2）、認(rèn)真組織各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，用身邊的典型開展教育，爭(zhēng)取在上半年市局組織的文明學(xué)生、文明標(biāo)兵、文明班級(jí)、文明宿舍等評(píng)比活動(dòng)中受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）、大力加強(qiáng)誠(chéng)信教育，深入開展“創(chuàng)建誠(chéng)信校園，培育誠(chéng)信師生”活動(dòng)，征集學(xué)生誠(chéng)信格言，組辦誠(chéng)信演講比賽。

（4）大力開展“五個(gè)一”活動(dòng)，講求四大實(shí)效，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生讀一本品德修養(yǎng)類好書，觀摩一場(chǎng)藝術(shù)演出，看一場(chǎng)有益身心健康的好電影，參加一次公益勞動(dòng)，參觀一個(gè)愛國(guó)主義基地或德育基地，全面提升學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。

（5）加強(qiáng)法制教育與心理教育相結(jié)合。本學(xué)期，學(xué)校將加強(qiáng)法制教育，堅(jiān)持依法治教。學(xué)校將繼續(xù)聘請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)（輔導(dǎo)員），為全體師生作專題報(bào)告，本學(xué)期將組織二到三次法制專題報(bào)告。同時(shí)，將充分發(fā)揮學(xué)校“心育室”的功能，把法制教育與心理健康結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和誠(chéng)信觀念，同時(shí)還要把法制教育、心理教育與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化結(jié)合，增強(qiáng)德育工作針對(duì)性和實(shí)效性。

（6）發(fā)揮德育基地的育人功能，組織學(xué)生參觀名人故居、烈士陵墓等德育基地和社會(huì)實(shí)踐基地。學(xué)期末認(rèn)真布置并指導(dǎo)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告不少于一篇。

5、重視校園文化建設(shè)。通過“三風(fēng)”建設(shè)，學(xué)校板報(bào)、畫廊、黑板報(bào)以及校園廣播站，培育學(xué)校精神，營(yíng)造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。同時(shí)重視學(xué)生心理健康教育，建設(shè)并完善學(xué)校咨詢站。

（三）、教學(xué)工作

1、加強(qiáng)過程管理、環(huán)節(jié)管理，抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

圍繞提高課堂教學(xué)效率、作業(yè)效率，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化、長(zhǎng)效化。教務(wù)處開學(xué)初制定好詳細(xì)的計(jì)劃，做好教學(xué)“五認(rèn)真”的落實(shí)和督查，同時(shí)對(duì)各階段的教學(xué)質(zhì)量實(shí)施過程化管理，加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)情況的抽查驗(yàn)收，要通過一個(gè)時(shí)期的努力，使我校各科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步得到提升。

（1）、本學(xué)期學(xué)校將對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況進(jìn)行不少于三次定期和不定期的檢查，同時(shí)做好期中、期末定期評(píng)估。即實(shí)抓教學(xué)“五認(rèn)真”的落實(shí)情況，促進(jìn)教學(xué)的有效性。

①備課。繼續(xù)提倡集體備課，充分發(fā)揮群體合力，做到：進(jìn)度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、考試統(tǒng)一。各備課組長(zhǎng)在期初制定計(jì)劃，確立每一個(gè)課題的中心發(fā)言人。②上課。繼續(xù)推行每人每學(xué)期開好一節(jié)公開課活動(dòng)，實(shí)行學(xué)校行政隨堂聽課制，每人每學(xué)期撰寫教學(xué)后記或教學(xué)反思不少于10次。③作業(yè)批改。繼續(xù)深化“四有四必”即有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)，通過有效的批改，促進(jìn)學(xué)生有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期教務(wù)處將制定督查方案，并加以實(shí)施，并與考核掛鉤。④考試。堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)建設(shè)，突出考試的有效度，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)考試的品質(zhì)，保證考評(píng)的公平性，以考風(fēng)來促學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。⑤輔導(dǎo)。因材施教的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，是追求教學(xué)有效的重要途徑。本學(xué)期，學(xué)校仍將有計(jì)劃的組建培優(yōu)班，同時(shí)德育處、教務(wù)處制定“結(jié)對(duì)幫困”計(jì)劃，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤記錄。

（2）、改進(jìn)對(duì)教學(xué)秩序、坐班、教研活動(dòng)的日常督查形式，提高督查效果；進(jìn)一步重視學(xué)生對(duì)教師教學(xué)態(tài)度、水平的意見，督促有關(guān)教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

（3）、完善聽課制度，加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)交流。中層以上領(lǐng)導(dǎo)每人每個(gè)學(xué)期隨堂聽課不得少于40節(jié)，教研組長(zhǎng)、青藍(lán)工程涉及對(duì)象聽課不少于30節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，其他教師不得少于20節(jié)。

（4）、加強(qiáng)教研組建設(shè)。落實(shí)教研教改課題，把備課組建設(shè)放在重要的位置上，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，落實(shí)備課組集體備課制度，增強(qiáng)團(tuán)體精神和協(xié)作意識(shí)。本學(xué)期各備課組集體備課做到“四定”即定時(shí)間，定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定計(jì)劃，并及時(shí)把備課計(jì)劃交教務(wù)處。

（5）、按照課程計(jì)劃開齊、開足、開好必修課程，開設(shè)了豐富多彩的選修課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。同時(shí)認(rèn)真落實(shí)減負(fù)的規(guī)定，進(jìn)一步減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（6）繼續(xù)做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作。教務(wù)處要統(tǒng)籌安排，責(zé)任到人，確保效果。并有計(jì)劃地進(jìn)行質(zhì)量測(cè)評(píng)，及時(shí)通報(bào)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。

2、立足課堂教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革。

（1）、組建以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教務(wù)主任、教科室主任，教研組長(zhǎng)為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。各領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶頭參與課程改革。

（2）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳，完善校本培訓(xùn)，進(jìn)一步提升課改理念。啟動(dòng)對(duì)教師的新課程培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工程，邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)教師就新課程理念、新教材、學(xué)科研究等方面作講座，把新課程的理念滲透到各學(xué)科、各年級(jí)之中，從而為廣大教師更新教育觀念、轉(zhuǎn)變角色構(gòu)建良好的平臺(tái)。

（3）、重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，突出“生本”理念，課堂教學(xué)力爭(zhēng)做到“五個(gè)以”：“以學(xué)生為中心，以和諧的教學(xué)氛圍為基礎(chǔ)，以創(chuàng)造學(xué)生參與探究的時(shí)空為形式，以現(xiàn)代化、人性化的教學(xué)手段為輔助，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為動(dòng)力”。本學(xué)期，學(xué)校將組織課堂觀摩、專題研討、課改論壇等活動(dòng)，要求教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)案例，并組織評(píng)選活動(dòng)，專門組織優(yōu)秀案例報(bào)告會(huì)，以此促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)科研，走科研興校之路。

教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑。今年我們將緊緊圍繞課程教學(xué)改革開展教科研活動(dòng)，并力爭(zhēng)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

（1）、堅(jiān)持“貼近、貼緊、貼實(shí)”教育教學(xué)實(shí)際，編制好“十一五”規(guī)劃課題，積極申報(bào)研究課題。

（2）、加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，請(qǐng)有關(guān)專家就教科研理論及科研論文的撰寫作專題報(bào)告。

（3）、教科室要著力督促課題研究組各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，抓好教科研論文的撰寫和交流評(píng)比，出好學(xué)校教師論文?？?/p>

（4）、積極組織教師參加省、市各類教育科研、教學(xué)研究競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐谋热ツ甏蠓忍岣摺?/p>

4、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作

學(xué)校一如既往地重視學(xué)校的體育衛(wèi)生工作，加強(qiáng)對(duì)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)訓(xùn)練工作的指導(dǎo)和支持，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)保證學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間，提高全體學(xué)生的體質(zhì)和健康水平。廣泛開展預(yù)防艾滋病和毒品預(yù)防教育，抓好學(xué)校易發(fā)傳染病預(yù)防和控制工作，杜絕各種傳染病在學(xué)校發(fā)生。

(四)、師資隊(duì)伍建設(shè)

今年學(xué)校以“人才強(qiáng)教”為學(xué)校戰(zhàn)略核心，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)新的突破。

1、加強(qiáng)教師學(xué)歷提升。結(jié)合我校實(shí)際，制定好教師學(xué)歷提升計(jì)劃，并采取激勵(lì)措施，力爭(zhēng)我校教師的學(xué)歷層次有顯著提高。

2、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。充分關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的崗前選拔、管理和培養(yǎng)，采取切實(shí)有效的措施促進(jìn)青年教師快速健康成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)“名師工程”建設(shè)。進(jìn)一步健全名教師、優(yōu)秀教師的培養(yǎng)、使用、管理機(jī)制，加大考核、獎(jiǎng)勵(lì)力度，發(fā)揮名教師、優(yōu)秀教師的示范作用。

4、加強(qiáng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)與考核。建立、健全教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案。檔案要求完整、準(zhǔn)確一致，有關(guān)材料存入業(yè)務(wù)檔案。

(五)、后勤工作

1、牢固樹立服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展的思想，強(qiáng)化自覺服務(wù)意識(shí)，變后勤為先行，降本增效，開源節(jié)流，確保學(xué)校中心工作的順利展開。加大對(duì)后勤職工的考核力度，全體后勤職工績(jī)效工資全部實(shí)行考核評(píng)審制。

2、嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)算制度，按“收支兩條線”的要求，做到開支精打細(xì)算，做到化小錢辦大事，堅(jiān)持校務(wù)公開制度。同時(shí)完善財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格執(zhí)行重要項(xiàng)目申報(bào)審批制度并公開操作，比價(jià)招標(biāo)，提高學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。

3、規(guī)范收費(fèi)行為，鞏固“教育收費(fèi)規(guī)范學(xué)?！钡膭?chuàng)建成果，做到堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格紀(jì)律，規(guī)范收費(fèi)，用好“收費(fèi)登記卡”，堅(jiān)持收費(fèi)公示制，嚴(yán)禁任何個(gè)人、教研組、備課組或年級(jí)組私自向?qū)W生亂收費(fèi)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅查處。

4、加強(qiáng)食堂管理，努力提高食堂服務(wù)質(zhì)量和水平，使師生吃的放心，吃的舒心。

5、加強(qiáng)綜合治理和安全工作。堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，以“建設(shè)平安揚(yáng)中，創(chuàng)建平安學(xué)校”為契機(jī)，進(jìn)一步抓好綜合治理和安全工作。

（1）落實(shí)責(zé)任，健全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。將相關(guān)責(zé)任簽訂到各部門、各責(zé)任人，使綜合治理和安全工作得到層層落實(shí)。

（2）嚴(yán)格值勤制度，一天24小時(shí)安排人員值勤；完善校園安全設(shè)施，并作好定期檢查。

（3）加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生管理，指定專人負(fù)責(zé)食品衛(wèi)生，指定專人負(fù)責(zé)食品的采購(gòu)，嚴(yán)防學(xué)生食物中毒。

（4）對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育，使學(xué)生能夠遵守學(xué)校各項(xiàng)安全衛(wèi)生制度。

第三篇：北厙中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)

北厙中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一門必修課程，該課程開設(shè)的主要目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我校積極響應(yīng)新課程改革的號(hào)召，從2003年9月開始實(shí)施該課程，雖然在實(shí)施過程中存在這樣或者那樣的問題，但我們也取得了一定的成績(jī)，總算一直堅(jiān)持下來，下面就學(xué)校的一些具體的做法進(jìn)行闡述。

一、我們?cè)趯?shí)施該課程中的有益做法。

1、組織機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了課程實(shí)施的組織網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，為本課程的實(shí)施提供了組織保障。主要有由學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組——教務(wù)處——年級(jí)組——指導(dǎo)教師——學(xué)生課題研究小組構(gòu)成，對(duì)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施組織管理，其中教學(xué)處的朱軍副主任專人負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施工作。

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2、計(jì)劃制定詳實(shí)、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有保障。學(xué)校和各班級(jí)都制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案和活動(dòng)計(jì)劃，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)，而且計(jì)劃具有較強(qiáng)的操作性和針對(duì)性。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身所具有的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性的特征，這就為學(xué)生主體性的發(fā)揮提供了條件，學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域從校內(nèi)走向校外，活動(dòng)內(nèi)容由教材拓展到社會(huì)與自然。學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)教育方面給予了大量的資金投入，表現(xiàn)在專職教師的培訓(xùn)、學(xué)生的參賽支持，賽后的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)進(jìn)行科技（小發(fā)明、小制作、制作標(biāo)本）活動(dòng)給予資金幫助，學(xué)校還投入資金對(duì)標(biāo)本室、電腦室等學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行了整修和設(shè)備更新。學(xué)校資金的支持為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教育的正常開展提供了物質(zhì)保證。

3、加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，提高指導(dǎo)教師的有效指導(dǎo)能力。我們采用集中培訓(xùn)及常規(guī)教研活動(dòng)合一的做法。主要采用三種形式：①現(xiàn)場(chǎng)示范觀摩，并以現(xiàn)場(chǎng)為平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)，發(fā)布各類課程實(shí)施的信息。②定期評(píng)選，主要評(píng)比學(xué)校課程方案、教學(xué)案例。③專題研討會(huì)，研究解決實(shí)施過程中遇到的問題。④專門培訓(xùn)，按照上級(jí)要求經(jīng)常參加上級(jí)有關(guān)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

4、活動(dòng)課時(shí)有保障。我們采取分課時(shí)和集中課時(shí)相結(jié)合的辦法。分課時(shí)指學(xué)校將研究性學(xué)習(xí)課程排進(jìn)課表，初一初二年級(jí)每周安排３課時(shí)，課程的合法地位正得到加強(qiáng)，指導(dǎo)教師都能利用這三節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。積極開發(fā)和積累綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障；集中課時(shí)指利用短假和長(zhǎng)假由指導(dǎo)老師分配具體的任務(wù)，讓學(xué)生帶者任務(wù)完成在學(xué)校無法完成的課題研究活動(dòng)。

5、研究落實(shí)到位。首先，學(xué)校和教師指導(dǎo)好學(xué)生用好我們訂閱的研究性學(xué)習(xí)的教材，采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)別學(xué)習(xí)想結(jié)合的方針；其次在課題的選題上，實(shí)行教師和學(xué)生共同選題，教師給學(xué)生自主選題的權(quán)力，學(xué)生可以選擇他們感興趣的、與他們生活緊密相關(guān)的課題，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生極大的參與熱情；第三學(xué)校指導(dǎo)小組還注意具體解決好活動(dòng)各個(gè)實(shí)施階段中一些關(guān)鍵的具體問題：在活動(dòng)展開階段——強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生親身經(jīng)歷、親歷親為；在匯報(bào)交流階段——強(qiáng)調(diào)全員參與、充分交流；在活動(dòng)總結(jié)階段——強(qiáng)調(diào)有效反思、合理評(píng)價(jià)。同時(shí)，制定了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定表，記錄著學(xué)生在寒、暑假中進(jìn)行的集體軍訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的親身體會(huì)；制訂社區(qū)服務(wù)要求，讓學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。以上做法既呈現(xiàn)著教師、學(xué)生與新課程共同成長(zhǎng)的足跡，又為監(jiān)控、反思和進(jìn)一步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施留下了寶貴的過程性資料。

6、重視課程的評(píng)價(jià)機(jī)制改革。我校制定了《北厙中學(xué)中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)方法》，從學(xué)生的開題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、學(xué)生研究過程的表現(xiàn)性記錄、課題的綜合評(píng)價(jià)、學(xué)生個(gè)人的學(xué)分認(rèn)定等方面進(jìn)行了規(guī)范統(tǒng)一而又簡(jiǎn)單明了的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的研究進(jìn)行考核。對(duì)于教師的考核，在我校教師職責(zé)上已經(jīng)明確表明這是教師工作的組成部分，學(xué)校通過結(jié)題評(píng)比出不同的等級(jí)。

7、學(xué)校積極進(jìn)行課程資源開發(fā)和利用。學(xué)校方面硬件配備比較到位，為教師和學(xué)生的研究提供了有利條件，例如，學(xué)校配備的實(shí)驗(yàn)室、圖書館、閱覽室、計(jì)算機(jī)室等為研究提供方便；學(xué)校還積極主動(dòng)利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，建立具有自己學(xué)校特色的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的基地，我們將學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地分為三個(gè)類別：一類是學(xué)生接受教育的基地；一類是義務(wù)服務(wù)的基地；一類是社會(huì)實(shí)踐的基地等。這些資源讓學(xué)生在基地既參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，又進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)生活。

8、加強(qiáng)交流與合作，促進(jìn)學(xué)校之間的共同發(fā)展。有效的交流與合作可以為雙方提供啟發(fā)與幫助，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。我們一方面在學(xué)校內(nèi)部建立起年級(jí)指導(dǎo)教師的交流研討平臺(tái)，發(fā)揮教師自身的資源優(yōu)勢(shì)；另一方面打破學(xué)校之間、區(qū)域之間的界限，采取走出去和引進(jìn)來相結(jié)合，積極送教師到各地進(jìn)行觀摩、研討、成果交流等活動(dòng)，把別人好的做法帶回來加以吸收和利用，促進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程更好地發(fā)展。

9、活動(dòng)成果明顯。學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)尤其是通過研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生的小發(fā)明、標(biāo)本和網(wǎng)頁(yè)制作、論文寫作等水平不斷提高；各種活動(dòng)正常有序地開展，拓展了學(xué)生視野、豐富了學(xué)生的課外生活。

10、綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)中起到了促進(jìn)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展是我們始終堅(jiān)持的原則和方向，我們拋棄了長(zhǎng)期以來人們頭腦中固有的思維即“認(rèn)為學(xué)生開展活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響升學(xué)”的舊觀念，開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，豐富了學(xué)生的生活，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)，拓展了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過參加網(wǎng)頁(yè)制作、標(biāo)本制作、小發(fā)明制作等活動(dòng)增強(qiáng)了動(dòng)手動(dòng)腦的能力。同時(shí)參加的各種科普類競(jìng)賽，像理化生的竟賽等活動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)自然領(lǐng)域知識(shí)的熱情，促進(jìn)了學(xué)科的學(xué)習(xí)和教師教學(xué)工作。回顧這幾年來我校中考連創(chuàng)佳績(jī)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施起到了重要作用。

二、我校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程存在的問題

1、雖然學(xué)校層面看，十分重視學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，可是部分教師和學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)不夠重視，工作難以協(xié)調(diào)。部分教師對(duì)此不重視，學(xué)生和家長(zhǎng)也有的認(rèn)為搞綜合實(shí)踐活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間和精力；或者也在搞此項(xiàng)活動(dòng)，但并沒有真正用心去研究。

2、有的教師特別是新教師對(duì)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力缺失，甚至對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念、基本原理都認(rèn)識(shí)不深，理解不透，難以對(duì)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，課程推進(jìn)缺乏專業(yè)上的引領(lǐng)。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師雖然也想方設(shè)法開發(fā)、利用校內(nèi)外課程資源，但由于經(jīng)驗(yàn)和能力的不足，對(duì)自身潛在的課程資源的開發(fā)，利用還不夠，很少嘗試與校外機(jī)構(gòu)、人員建立聯(lián)系；加之社會(huì)上對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展存在一定的偏見和誤解，使得許多社會(huì)資源得不到真正的充分利用；尤其是沒有充分重視學(xué)生家長(zhǎng)的作用，學(xué)生家長(zhǎng)若能參與到課題指導(dǎo)中來，則能收到很多意想不到的效果。

3、有的研究性小組的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案不規(guī)范，內(nèi)容不具體，不具備可操作性，這顯然是為了應(yīng)付學(xué)校和老師檢查的，研究性學(xué)習(xí)有時(shí)淪為“盆景”課程，目的只是為了裝點(diǎn)門面或則為教師考核和評(píng)定各類先進(jìn)服務(wù)。

三、我們的反思

1、提高認(rèn)識(shí)，使全體教師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)此課程對(duì)于孩子成長(zhǎng)的意義，讓老師和家長(zhǎng)、社會(huì)都尊重這一課程，參與這一課程。雖然學(xué)生也認(rèn)為展開研究可以了解社會(huì)各個(gè)方面的發(fā)展，對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的提高也有很大的幫助，還可以時(shí)常發(fā)現(xiàn)、研究問題的多面性，學(xué)習(xí)從多個(gè)側(cè)面來看問題，以減少片面認(rèn)識(shí)帶來的偏差，對(duì)學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)有深切的體驗(yàn)；但在行動(dòng)上，卻有部分老師和學(xué)生強(qiáng)調(diào)困難和無奈多了一些，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程可能會(huì)出現(xiàn)光開展不研究的現(xiàn)象。所以在今后的工作中，我們對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程必須讓所有的教師和學(xué)生真實(shí)參與。

2、加強(qiáng)師資培育尤其是新教師的培訓(xùn)，重視師資的專業(yè)化發(fā)展，制定傾斜政策使研究成果優(yōu)秀的教師得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。一支穩(wěn)定的專職師資和所有教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)意識(shí)是保證活動(dòng)正常進(jìn)行的必不可少的條件，我們今后必須在培訓(xùn)上再下大的功夫，學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，尤其注重對(duì)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等理論的學(xué)習(xí)，如研究性學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)等理論，積極倡導(dǎo)教師在日常的教學(xué)工作中做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

3、提高各個(gè)部門的合作水平。根據(jù)課程計(jì)劃，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)領(lǐng)域，包括三門科目：研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)。這些科目幾年來在學(xué)校已形成慣例，即一般主要由教務(wù)處、德育處和團(tuán)委三個(gè)部門分管，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)工作中缺乏溝通的現(xiàn)象，影響整體效益的發(fā)揮，以后必須在合作上加強(qiáng)。

第四篇：北厙中學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

北厙中學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

新年的鐘聲已經(jīng)敲響，時(shí)光的腳步快速鏗鏘。滿載著豐收的喜悅，我們揮別了碩果累累的2010年，跨進(jìn)了令人振奮的2011年。流經(jīng)歲月，盛世豐年?；厥准磳⑦^去的一年，我校堅(jiān)持以黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照省教育工作會(huì)議精神，用科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作，增強(qiáng)了學(xué)校教育教學(xué)的效率和效益，提高了學(xué)校發(fā)展的質(zhì)量品位。本學(xué)期，我們?cè)谑芯值念I(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，嚴(yán)格落實(shí)“五嚴(yán)”，規(guī)范辦學(xué)、依法辦學(xué)。全體同志團(tuán)結(jié)一致，與時(shí)俱進(jìn)，奮力拼博、勤奮工作，保證了教育教學(xué)各項(xiàng)工作的順利開展，教育質(zhì)量在吳江市繼續(xù)保持領(lǐng)先地位。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校建設(shè)、發(fā)展和管理的核心。領(lǐng)導(dǎo)班子成員的工作作風(fēng)和管理水平直接影響一所學(xué)校的興衰成敗。為此，本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員始終堅(jiān)持加強(qiáng)思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，牢固樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握時(shí)事動(dòng)態(tài)，通曉政策法規(guī)，提升個(gè)人素養(yǎng)；刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的決策水平和工作能力；不斷強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念，廉潔自律，依法辦事，做到令行禁止。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要從以下四個(gè)方面全力引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展：①以完善的規(guī)章制度引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展；②以對(duì)目標(biāo)不懈地實(shí)踐引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展；③以打造和諧高效團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展；④以先進(jìn)的校園文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍

良好的團(tuán)隊(duì)氛圍是學(xué)校開展工作的基石，因此學(xué)校大力創(chuàng)設(shè)良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，倡導(dǎo)全校教職員工做好自己的本職工作，弘揚(yáng)積極的工作態(tài)度，建立良性競(jìng)爭(zhēng)的和諧集體。本學(xué)期做了如下工作：

1、針對(duì)學(xué)校發(fā)展及績(jī)效工資發(fā)放辦法等分年齡層次召開了職工座談會(huì)，不斷統(tǒng)一思想，增強(qiáng)全校的凝聚力，創(chuàng)設(shè)和諧校園。

2、探索合理的評(píng)價(jià)機(jī)制：借績(jī)效考核的契機(jī)，逐步完善激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)懲措施。建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，提高工作績(jī)效，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

三、營(yíng)造和諧平安的校園

（1）學(xué)校牢固樹立“安全重于泰山”的原則，制定了北厙中學(xué)校園安全方案，1

與交警、派出所、城管、社區(qū)、家長(zhǎng)等多方面協(xié)同配合、齊抓共管，共同維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。本學(xué)期我們結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校定期出墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)加大宣傳力度。對(duì)交通、游泳、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。組織學(xué)生收看專題教育片和簽名活動(dòng)，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進(jìn)一步加強(qiáng)安全的教育工作。同時(shí)，對(duì)有關(guān)假期，我們都印發(fā)通知要求和給家長(zhǎng)的一封信等。借此提醒家長(zhǎng)們配合做好安全防患工作。

（2）加強(qiáng)師生的法紀(jì)教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時(shí)的工作中。能堅(jiān)持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開展法紀(jì)教育，本學(xué)期我們邀請(qǐng)了學(xué)校法制副校長(zhǎng)——北厙派出所教導(dǎo)員來校上課、宣傳，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時(shí)我們還利用校會(huì)、班隊(duì)課、國(guó)旗下的講話等。加強(qiáng)法紀(jì)教育，提高對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

四、德育為首，營(yíng)造良好的育人氛圍

一個(gè)學(xué)期來，我校堅(jiān)持以“育人為本、德育為先”，“德育就是質(zhì)量”為理念，以德育創(chuàng)新，加強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、層次性，提升育人質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)德育工作的制度建設(shè)

1、按照學(xué)?！叭珕T育人、全程育人、全方位育人”的要求。完善了《班級(jí)精致化管理實(shí)施細(xì)則》，制定了《德育導(dǎo)師制實(shí)施方案》，落實(shí)了學(xué)困生和德困生的幫輔工作，逐步形成了全方位育人的格局。細(xì)化了《班主任工作條例》、《班級(jí)管理考評(píng)實(shí)施方案》，繼續(xù)實(shí)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流制度、例會(huì)制度、優(yōu)秀班主任評(píng)選制度。

2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

重視對(duì)新教師的教育管理培訓(xùn)。每學(xué)年對(duì)新進(jìn)入我校的老師都要進(jìn)行以“求真、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”為主題的教育管理培訓(xùn)，使新教師能迅速熟悉我校的德育管理要求。大膽啟用年青教師擔(dān)任班主任，對(duì)年齡在35周歲及以下的現(xiàn)任班主任和兼負(fù)德育崗位工作的非班主任，在外出培訓(xùn)、課題研究等方面提供支持，對(duì)他們明確提出“一年熟悉規(guī)范，兩年獨(dú)擋一面，三年有所建樹”的目標(biāo)。本學(xué)期我校呂宗英老師和貝婧一老師的主題班會(huì)在吳江市班主任主題班會(huì)競(jìng)賽中分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

堅(jiān)持每?jī)芍芘e行一次班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，注重德育理論和實(shí)踐研究。每學(xué)期都根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定主題開展系列研討活動(dòng)。各個(gè)年級(jí)分別推出一位有教育管理經(jīng)驗(yàn)的老師開設(shè)特色主題班會(huì)，供教師觀摩，要求班主任增強(qiáng)資料積累意識(shí)，認(rèn)真填寫《班主任工作手冊(cè)》，加強(qiáng)教育研究，探索新形勢(shì)下行之有效的德育途徑，提高德育工作成效。

（二）狠抓德育常規(guī)管理工作，每天學(xué)校行政值日人員和值班教師對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生

工作，遲到早退，學(xué)生違紀(jì)等做好記錄，每月對(duì)班級(jí)的黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、宿舍衛(wèi)生等進(jìn)行評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果和班級(jí)考核向掛鉤。

（三）認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，落實(shí)以人為本的教學(xué)教育新觀念，在市局的領(lǐng)導(dǎo)下，積極推行“德育導(dǎo)師制”，開展了德育導(dǎo)師制度，讓一些德才兼?zhèn)涞睦蠋煋?dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。自從實(shí)施德育導(dǎo)師制以來，各科任教老師能自覺參與到育人活動(dòng)中來，與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交談，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況，適時(shí)給予幫助，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者。

認(rèn)真開展黨員教師家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，自活動(dòng)開展以來，我校黨員教師和班主任共走訪家庭52人次，獲得了較好的社會(huì)評(píng)價(jià)。

（四）重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理，完善家長(zhǎng)學(xué)校制度，抓好各類主題活動(dòng)，拓寬家校聯(lián)系渠道，充分發(fā)揮“五老”在家庭教育中的作用。很抓教育特色，創(chuàng)辦《厙中家長(zhǎng)參考》，《厙中家長(zhǎng)參考》是一份校本教材，主要包括四個(gè)部分，“本校家教案例”、“本校家教經(jīng)驗(yàn)交流”、“國(guó)內(nèi)外家教成敗案例”和“校園動(dòng)態(tài)”等四個(gè)欄目，校本教材的特點(diǎn)是擯棄枯燥的理論說教，注重開發(fā)本校的家教資源，以本校成功的家教案例為主要宣傳點(diǎn)，具有很強(qiáng)參考性。本參考自創(chuàng)辦以來收到了很好的效果，也獲得了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)，并獲得了市局“學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)評(píng)比”優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（五）多渠道開辟育人陣地，開展豐富多彩的德育活動(dòng)。

1、重視學(xué)期初管理，強(qiáng)化對(duì)初一新生的規(guī)范教育，使學(xué)生迅速適應(yīng)校園生活。把9月份定為“學(xué)生行為規(guī)范主題教育”活動(dòng)月，10份為“民族主義和愛國(guó)注意教育”活動(dòng)月，并圍繞這些主題開展了系列的相關(guān)活動(dòng)，政教處加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查和督促，每月定期對(duì)全校同學(xué)的穿著儀表進(jìn)行逐個(gè)檢查整改，以促進(jìn)學(xué)生健康人格與學(xué)習(xí)成績(jī)的和諧發(fā)展。

2、充分利用升旗儀式和國(guó)旗下講話，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、全面培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，每學(xué)期開展一次法制宣傳活動(dòng)。邀請(qǐng)北厙派出所法制輔導(dǎo)員來校來校做法制講座，經(jīng)常組織學(xué)生觀看法制錄像片、安全教育片。通過作法制報(bào)告，落實(shí)后進(jìn)生跟蹤幫教，對(duì)違紀(jì)學(xué)生公開處分。到目前為止，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象大幅減少。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和管理，班主任利用班會(huì)課對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行上學(xué)放學(xué)乘車的安全教育、避災(zāi)自護(hù)的方法的輔導(dǎo)，本學(xué)期開展了“緊急疏散演練”和“消防演練”。定期與不定期對(duì)學(xué)生宿舍和乘坐車輛進(jìn)行檢查，消除安全隱患。

5、利用西南地區(qū)干旱、四川汶川、青海玉樹地震，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育、責(zé)任教育、感恩教育。本學(xué)期初學(xué)校團(tuán)委和德育處聯(lián)合發(fā)出倡議，全體師生共籌集近10000元，為西南干旱地區(qū)捐款。

6、利用國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的教育活動(dòng)，如利用9.18事變紀(jì)念日、國(guó)慶節(jié)進(jìn)行愛國(guó)主義教育，利用感恩節(jié)進(jìn)行感恩教育。

本學(xué)期，我校多項(xiàng)活動(dòng)在市局舉行的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

五、質(zhì)量為核心，走高效課堂之路

1、落實(shí)課程計(jì)劃，堅(jiān)持以法治教.以規(guī)范教學(xué)管理為抓手，認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳的“五嚴(yán)規(guī)定”和蘇州市的“三項(xiàng)規(guī)定”，努力提高新課程的實(shí)施水平。通過深化課堂教學(xué)模式改革，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。各年級(jí)均實(shí)施新課程，學(xué)校按上級(jí)規(guī)定開齊課程，上足課時(shí)，重視非統(tǒng)考學(xué)科、活動(dòng)類課程的開設(shè)，規(guī)范課程計(jì)劃管理。嚴(yán)格遵守《省管理規(guī)范》及《蘇州市三項(xiàng)規(guī)定》，控制學(xué)生在校時(shí)間，不組織入學(xué)考試，不分快慢班，節(jié)假日不補(bǔ)課，下午4：00后根據(jù)我校的實(shí)際情況各年級(jí)開展豐富多彩的活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。每學(xué)期只舉行期中和期末兩次考試，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、加強(qiáng)課改研究，走高效之路。開展各類形式的學(xué)習(xí)，使教師了解新課程背景下教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)新課程下的課堂教學(xué)模式有了較為明確的要求，課堂教學(xué)過程中體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等教學(xué)思想，控制教師單向授課時(shí)間，規(guī)定常規(guī)課堂教學(xué)中每堂課要留出一定時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。開展校際交流活動(dòng)，加強(qiáng)校際之間的合作與交流。本學(xué)期，我校獲市局評(píng)選的“初中教學(xué)工作課程改革貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

3、做好教學(xué)研討工作，努力提高質(zhì)量。發(fā)揮好教研組、備課組的作用，要求各教研組組織全組教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求，樹立正確的育人觀、質(zhì)量觀；抓好教學(xué)“六認(rèn)真”管理及措施落實(shí)；采用推門聽課的形式對(duì)全校教師進(jìn)行隨機(jī)聽課。各學(xué)科嘗試實(shí)施教學(xué)案一體化教學(xué)模式，重視信息化，利用現(xiàn)有資源條件，教師在課堂教學(xué)手段上采用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化信息呈現(xiàn)方式，提高教學(xué)容量，服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量的提高。

六、科研為引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新與轉(zhuǎn)變教育觀念和教科研觀。

在省教育廳減負(fù)要求的新形勢(shì)下，組織廣大教師學(xué)習(xí)教育部、省教育廳和市教育局關(guān)于規(guī)范辦學(xué)的有關(guān)文件，組織廣大教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立通過教學(xué)研究來提高教學(xué)質(zhì)量、向科研要質(zhì)量、以科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的教育思想和教研觀，自覺改

革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)，探討教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法的改變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教科室和教務(wù)處聯(lián)合開展隨機(jī)聽課活動(dòng)，通過這一活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一批課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的中青年教師，同時(shí)也看到了部分老師教學(xué)觀念落后，課堂教學(xué)效果不佳的情況，以個(gè)別交流的形式進(jìn)行了面談。

2、積極開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

通過 “走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法；邀請(qǐng)市局等專家來校作報(bào)告，提高教師業(yè)務(wù)水平和能力，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)、發(fā)展；通過教研組、備課組的研討活動(dòng)，不斷磨練課堂；提高課堂教學(xué)的效率；抓好市、校級(jí)教學(xué)能手、科研能手及課題組長(zhǎng)的工作，發(fā)揮他們的帶頭、示范作用；繼續(xù)開展各種形式的教學(xué)基本功競(jìng)賽，優(yōu)化優(yōu)秀教師脫穎而出的軟環(huán)境，不斷培育和壯大優(yōu)秀教師群體。本學(xué)期，我校有多名教師在市教育教學(xué)基本功競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

3、細(xì)化課題過程管理，做好省重點(diǎn)課題的開題準(zhǔn)備工作和蘇州市立項(xiàng)課題的推進(jìn)工作。認(rèn)真細(xì)致做好“十二五”省重點(diǎn)課題《家庭教育指導(dǎo)》開題前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，召開子課題負(fù)責(zé)人會(huì)議，確定各子課題方案，動(dòng)員全體職教老師參與相關(guān)子課題的研究工作。

4、做好2009教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)工作。本學(xué)期，全校共有46名教師參加了2009教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，全年有39位老師取得合格證書。

七、做好后勤保障，服務(wù)于教育教學(xué)

1、做好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的后勤保障工作，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。本學(xué)期我校投入31萬資金，利用暑期對(duì)我校的教學(xué)樓、宿舍樓進(jìn)行了全面維修，粉刷了外墻，整修了電路，使教學(xué)樓、宿舍樓煥然一新，保證了開學(xué)工作的正常進(jìn)行。這是學(xué)校十多年來的一次大修，消除了許多安全隱患，也為借給小學(xué)的教學(xué)樓保證了安全。

2、開源節(jié)流，創(chuàng)建節(jié)約型校園。重點(diǎn)抓好了節(jié)水節(jié)電工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校物品保管、使用、維護(hù)等環(huán)節(jié)的管理，在公共財(cái)務(wù)保護(hù)上做到管理到位、責(zé)任到人。

3、嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，切實(shí)抓好財(cái)務(wù)收支二條線、細(xì)化預(yù)算，認(rèn)真貫徹落實(shí)初中免費(fèi)義務(wù)教育政策，積極推進(jìn)政務(wù)公開、收費(fèi)公開、財(cái)政公開。

4、嚴(yán)格執(zhí)行檔案管理?xiàng)l例，為教育教學(xué)做好服務(wù)工作。

5、抓好環(huán)境衛(wèi)生工作。開展美化校園、亮麗校園的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)校園花草樹木的管理，優(yōu)化育人環(huán)境。

第五篇：北厙中學(xué)召開青年教師座談會(huì)

北厙中學(xué)召開青年教師座談會(huì)

為了加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)青年教師敬業(yè)愛崗、奮發(fā)進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)，努力使青年教師成長(zhǎng)為推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的骨干力量，9月9日中午教師節(jié)前夕，北厙中學(xué)召開了青年教師座談會(huì)。會(huì)上，部分優(yōu)秀青年教師結(jié)合自己工作實(shí)際，就如何加強(qiáng)自身成長(zhǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面進(jìn)行了發(fā)言。校長(zhǎng)結(jié)合青年教師工作情況，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)了教育教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的青年，并對(duì)全校青年教師提出了希望和要求。

校長(zhǎng)在座談會(huì)上指出：青年教師是北厙中發(fā)展的主力軍，是厙中發(fā)展的未來，學(xué)校十分關(guān)注和重視青年教師的成長(zhǎng)。他對(duì)青年教師提出三點(diǎn)要求：一是過好政治思想關(guān)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感；二是過好業(yè)務(wù)關(guān)，練就過硬的師能。

三、過好學(xué)生管理關(guān)，培養(yǎng)較高的育人水平。希望全體青年教師珍惜美好的青春歲月，立足本職工作，力爭(zhēng)做“優(yōu)師”、“名師”，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

本次座談會(huì)的召開，既是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師成長(zhǎng)的高度關(guān)注，同時(shí)也促進(jìn)了青年教師之間的交流與學(xué)習(xí)，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)起到了很好的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。