第一篇：教育部 關(guān)于制訂五年制高等職業(yè)教育教學(xué)計劃的原則意見

教育部 關(guān)于制訂五年制高等職業(yè)教育教學(xué)計劃的原則意見

2009-06-08 17:55:33陜西電子科技職業(yè)學(xué)院出處：

為了加強對五年制高等職業(yè)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理，保證人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，努力辦出五年制高等職業(yè)教育的特色，現(xiàn)就教學(xué)計劃的制訂提出以下原則意見：

一、培養(yǎng)目標與基本要求

1．培養(yǎng)目標

五年制高等職業(yè)教育是我國高等職業(yè)教育的組成部分，招收初中畢業(yè)生，全日制，學(xué)制五年。培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

2．基本要求

五年制高等職業(yè)教育的畢業(yè)生應(yīng)熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德，在具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能；具備較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實際工作能力；具有創(chuàng)業(yè)精神、良好的職業(yè)道德和健全的體魄。

二、制訂教學(xué)計劃的基本原則

（一）主動適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要

制訂教學(xué)計劃要積極進行社會調(diào)查，注重研究分析絞濟建設(shè)和社會發(fā)展出現(xiàn)的新情況、新特點，特別要關(guān)注市場經(jīng)濟和本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展態(tài)勢，使專業(yè)教學(xué)計劃具有鮮明的地方、行業(yè)特色和五年制高等職業(yè)教育特色。

（二）堅持德、智、體、美等全面發(fā)展

制訂教學(xué)計劃必須全面貫徹國家的教育方針，將素質(zhì)教育貫穿于教育、教學(xué)的全過程。正確處理好德育與智育、理論與實踐、學(xué)習(xí)與健康的關(guān)系，正確處理好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的關(guān)氛要注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、實現(xiàn)教學(xué)工作的整體代化；切實保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

（三）高、中等教育統(tǒng)籌考慮

制定教學(xué)計劃要按照五年制高等職業(yè)教育的特點重組課程體系，統(tǒng)籌考慮高等教育和中等教育課程安排，精選教學(xué)內(nèi)容，制訂切實可行的人才培養(yǎng)方案，形成人才培養(yǎng)優(yōu)勢。

（四）突出應(yīng)用性、針對性

要以適應(yīng)社會需求為目標；以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線制訂教學(xué)計劃?；A(chǔ)課教學(xué)以必需、夠用為度，以講清概念，強化應(yīng)用為教學(xué)重點；專業(yè)課教學(xué)要加強針對性和應(yīng)用性。專業(yè)實踐課教學(xué)要強化專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和基本技能的培養(yǎng)；使學(xué)生具有愛崗敬業(yè)精神。

（五）加強實踐能力培養(yǎng)

制訂教學(xué)計劃要把能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程。要加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實訓(xùn)與生產(chǎn)實踐在教學(xué)過程中的比重，使學(xué)生得到比較系統(tǒng)的職業(yè)能力訓(xùn)練。根據(jù)行業(yè)和社會的實際需要，積極推行學(xué)業(yè)證書和職業(yè)資格證書制度。

（六）貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想

產(chǎn)學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的基本途徑，教學(xué)計劃的常訂和實施過程應(yīng)主動爭取行業(yè)、企事業(yè)單位參與。充分利用社會資源進行實踐教學(xué)，把科技發(fā)展的最新成果及時融入課程，同時結(jié)合第一線工作實際，組織學(xué)生參與相關(guān)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣和社會服務(wù)活動。

（七）堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合制訂教學(xué)計劃必須認真執(zhí)行國家的統(tǒng)一規(guī)定，同時可根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、專業(yè)的實際情況，在課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)時安排等方面有一定的靈活性和機動性。在教學(xué)和學(xué)生管理工作中，要根據(jù)不同年齡段的生理、心理特點采用不同的方法。

三、課程組成五年制高等職業(yè)教育的課程由基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)實踐課三部分組成。

（一）基礎(chǔ)課包括：政治理論、思想品德、語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語、計算機基礎(chǔ)、體育及專業(yè)需要開設(shè)的其他課程。

（二）專業(yè)設(shè)應(yīng)緊密結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標和職業(yè)崗位（群）的需要來設(shè)置相關(guān)課程。

（三）專業(yè)實踐課包括實驗、實習(xí)、實訓(xùn)（專業(yè)實踐）、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、教學(xué)計劃的基本內(nèi)容與時間安排

（一）教學(xué)計劃的基本內(nèi)容

1．招生對象與學(xué)制；

2．專業(yè)的具體培養(yǎng)目標；

3．人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；

4．課程設(shè)置及時間分配；

5．教學(xué)進程表（合理論教學(xué)與實踐教學(xué)）；

6．必要的說明

（二）時間安排

1．理論教學(xué)與實踐教學(xué)周學(xué)時平均按25－28學(xué)時計，高年級學(xué)時可取下限，教學(xué)總學(xué)時約為5000－6060學(xué)時；

2．基礎(chǔ)課總學(xué)時不低于2000學(xué)時；

3、專業(yè)課與專業(yè)實踐課時數(shù)之比控制在1:1為宜；

4、選修課（限選與自選）占教學(xué)總學(xué)時的10％左右。

第二篇：教育部關(guān)于制訂高職高專教育專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見范文

教育部關(guān)于制訂高職高專教育專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見

教高[2000]2號

為了加強對高職高專教育人才培養(yǎng)工作的宏觀管理，指導(dǎo)各類高職高專院校做好高職高專教育專業(yè)教學(xué)計劃的制訂工作，特提出如下意見：

一、培養(yǎng)目標與基本要求

1.培養(yǎng)目標

高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

2.基本要求

高職高專畢業(yè)生要熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德；在具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能；具備較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實際工作能力；具有創(chuàng)業(yè)精神、良好的職業(yè)道德和健全的體魄。

二、制訂教學(xué)計劃的基本原則

1.主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要

制訂教學(xué)計劃要廣泛開展社會調(diào)查，注重分析和研究經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新特點，特別要關(guān)注社會主義市場經(jīng)濟和本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展趨勢，努力使教學(xué)計劃具有鮮明的時代特點。同時，要遵循教育教學(xué)規(guī)律，妥善處理好社會需求與教學(xué)工作的關(guān)系；處理好社會需求的多樣性、多變性與教學(xué)工作相對穩(wěn)定性的關(guān)系。

2．堅持德、智、體、美等方面全面發(fā)展

制訂教學(xué)計劃必須全面貫徹國家的教育方針，正確處理好德育與智育、理論與實踐的關(guān)系，正確處理好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系。要注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)教學(xué)工作的整體優(yōu)化，切實保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

3．突出應(yīng)用性和針對性

要以適應(yīng)社會需求為目標、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線制訂專業(yè)教學(xué)計劃?；A(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強化應(yīng)用為教學(xué)重點；專業(yè)課教學(xué)要加強針對性和實用性。同時，應(yīng)使學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力。

4．加強實踐能力培養(yǎng)

制訂教學(xué)計劃要做到理論與實踐、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過程。要加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實訓(xùn)、實踐的時間和內(nèi)容，減少演示性和驗證性實驗，實訓(xùn)課程可單獨設(shè)置，以使學(xué)生掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。

5．貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想

產(chǎn)學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的基本途徑，教學(xué)計劃的制訂和實施過程應(yīng)主動爭取企事業(yè)單位參與，充分利用社會資源，有條件的學(xué)校應(yīng)與企事業(yè)單位共同制訂和實施教學(xué)計劃。教學(xué)計劃中的各個教學(xué)環(huán)節(jié)既要符合教學(xué)規(guī)律，又要根據(jù)企事業(yè)單位的實際工作特點妥善安排。

6．從實際出發(fā)，辦出特色

在遵循上述原則基礎(chǔ)上，各校應(yīng)從本校的實際情況出發(fā)，自主制訂教學(xué)計劃，積極探索多樣化的人才培養(yǎng)模式，努力辦出特色。即使在同一學(xué)校的同一專業(yè)，也可根據(jù)生源情況的不同，制訂不同的教學(xué)計劃，或在執(zhí)行同一教學(xué)計劃中，給學(xué)生以更大的選擇性。

三、教學(xué)計劃的構(gòu)成與時間安排

1.教學(xué)計劃的內(nèi)容應(yīng)當包括：

①專業(yè)的具體培養(yǎng)目標；

②人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；

③修業(yè)年限；

④課程設(shè)置及時間分配；

⑤教學(xué)進程表；

⑥必要的說明。

2.教學(xué)可分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)。理論教學(xué)包括課堂講授、課堂討論、習(xí)題課等教學(xué)環(huán)節(jié)；實踐教學(xué)包括實驗課、實習(xí)、實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.高職高專教育專業(yè)的基本修業(yè)年限為二至三年，非全日制的修業(yè)年限應(yīng)適當延長。

4.三年制專業(yè)的課內(nèi)總學(xué)時一般以1600～1800學(xué)時為宜；二年制專業(yè)的課內(nèi)總學(xué)時一般以1100～1200學(xué)時為宜。5.三年制專業(yè)的實踐教學(xué)一般不低于教學(xué)活動總學(xué)時的40%，兩年制專業(yè)的實踐教學(xué)一般不低于教學(xué)活動總學(xué)時的30％。

第三篇：高等職業(yè)教育戲曲表演專業(yè)教學(xué)基本要求(五年制)

高等職業(yè)教育戲曲表演專業(yè)教學(xué)基本要求

（五年制）

一、專業(yè)名稱

戲曲表演

二、專業(yè)代碼

670206

三、招生對象

初中生

四、學(xué)制與學(xué)歷

五年制?？?/p>

五、就業(yè)面向

面向戲曲專業(yè)表演團體、基層文化館（站）、社會文化培訓(xùn)機構(gòu)以及企事業(yè)單位相關(guān)部門等，從事戲曲表演（演奏）、戲曲教學(xué)、文化創(chuàng)意與策劃、演出經(jīng)紀、社會培訓(xùn)等崗位工作.初始崗位：戲曲表演。

拓展崗位群：戲曲編導(dǎo)、戲曲教學(xué)、文化創(chuàng)意與策劃、演出經(jīng)紀、藝術(shù)管理等。

六、培養(yǎng)目標和規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握戲曲表演基本理論和技能，具備較高的綜合職業(yè)素質(zhì)及藝術(shù)審美能力，能在戲曲專業(yè)表演團體、基層文化館（站）、社會文化培訓(xùn)機構(gòu)以及企事業(yè)單位相關(guān)部門，從事戲曲表演（演奏）、戲曲教學(xué)、文化創(chuàng)意與策劃、演出經(jīng)紀、社會培訓(xùn)等工作，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.基本知識能力

（1）具有人文學(xué)科方面的基礎(chǔ)知識，有較好的文字和語言表達能力。

（2）了解藝術(shù)學(xué)和美學(xué)基礎(chǔ)知識，具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)和審美鑒賞力。

（3）掌握英語和計算機的基礎(chǔ)知識和基本技能，具備與職業(yè)崗位相適應(yīng)的能力。

（4）具有一定的分析解決問題能力和組織協(xié)調(diào)能力。

2.專業(yè)知識能力

（1）綜合運用“四功五法”表現(xiàn)環(huán)境、渲染氣氛、塑造人物形象的能力。

（2）較好的相關(guān)藝術(shù)門類的表演能力。

（3）較好的戲曲編導(dǎo)能力。

3.職業(yè)素質(zhì)與態(tài)度

（1）熱愛祖國、熱愛人民，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有較強的公共道德和法制觀念，具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和良好的公民道德。

（2）熱愛社會主義文化事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德、較強的工作責(zé)任心、敬業(yè)精神和社會責(zé)任感。

（3）具有較強的創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊合作能力。

（4）具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

七、職業(yè)證書

獲得國家文化部職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心頒發(fā)的戲劇演員、其他樂器演奏員等職業(yè)資格證書，或地方人力資源和社會保障部門、文化部門頒發(fā)的相關(guān)職業(yè)資格。

八、課程體系與核心課程

（一）課程體系

1.公共基礎(chǔ)課

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、語文、英語、計算機基礎(chǔ)、形勢與政策教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、國防教育。

2.專業(yè)課

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課：毯子功、把子功、吊嗓、聲樂、形體、戲曲化妝、文藝學(xué)、藝術(shù)概論、樂理、視唱練耳等。

（2）專業(yè)核心課：基本功、身段、唱念、劇目排練、樂器演奏等。

（3）專業(yè)選修課：戲曲表演理論、中國戲曲簡史、中外戲劇名劇賞析等、3.綜合實踐課

校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)、專業(yè)采風(fēng)與調(diào)研、畢業(yè)演出。

（二）專業(yè)核心課程介紹

1．基本功

本課程以戲曲基本功訓(xùn)練方法為主，同時吸收借鑒舞蹈、武術(shù)、體操等訓(xùn)練方法，使學(xué)生掌握較高的戲曲基本功技能技巧，具備靈活運用自身肌體進行戲曲藝術(shù)表演的能力。

2．唱念

本課程包括唱腔、聲樂、念白等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解戲曲流派的藝術(shù)特征，掌握所學(xué)劇種的基本唱腔、念白、各種調(diào)式、板式，能夠熟練運用戲曲唱、念的獨特表現(xiàn)方法塑造人物形象。

3．劇目排練

本課程通過傳統(tǒng)戲、新編歷史劇、現(xiàn)代戲及戲曲小品等劇目排練，使學(xué)生在唱、念、做、打（舞）諸方面得到綜合訓(xùn)練，不斷提高豐富藝術(shù)技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力，創(chuàng)造出完整的舞臺形象。

4．器樂演奏

本課程通過戲曲專業(yè)樂器演奏技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握戲曲專業(yè)樂器演奏基本功、曲牌、鑼鼓經(jīng)等，具備獨立的戲曲專業(yè)樂器演奏能力和戲曲劇目伴奏能力。

5．身段

本課程通過戲曲“手、眼、身、法、步”的訓(xùn)練及各類形體表演訓(xùn)練，使學(xué)生掌握戲曲特有的表演程式及表現(xiàn)手法，為塑造舞臺人物形象打下基礎(chǔ)。

九、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議

（一）專業(yè)教學(xué)團隊

生師比不低于10∶1。由專任教師、行業(yè)、企業(yè)人員組成專兼結(jié)合的雙師型專業(yè)教學(xué)團隊，其中兼職教師所占比例≥30%。有較高水平的專業(yè)帶頭人。

師資任職資格及專業(yè)能力要求：

1.具備高等職業(yè)教育理念，師德高尚，有較高教學(xué)水平和較強實踐能力。

2.專任教師具備本科及以上學(xué)歷和高校教師資格證，其中35歲（含）以下青年教師中碩士研究生以上學(xué)歷比例≥10%。

3.兼職教師應(yīng)具備中級及以上職稱或五年以上行業(yè)一線工作經(jīng)歷。

4.具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例≥20%。

5.專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師≥80%；專業(yè)核心課程至少配備相關(guān)專業(yè)副高技術(shù)職務(wù)以上的專任教師2人。

6.實踐教學(xué)指導(dǎo)人員數(shù)量和素質(zhì)能較好地滿足實踐教學(xué)要求。

（二）教學(xué)設(shè)施

1．校內(nèi)教學(xué)場地及實訓(xùn)場所基本要求：訓(xùn)練場館、排練室、琴房、多媒體教室、實驗劇場等。

2．教學(xué)設(shè)備基本要求：教具齊全，服裝道具、燈光音響、舞美布景等演出設(shè)備完善。

3．校外實訓(xùn)基地的基本要求：滿足戲曲表演專業(yè)實踐教學(xué)和技能訓(xùn)練要求以及學(xué)生半年以上頂崗實訓(xùn)要求的相對固定的實訓(xùn)基地。能夠配備專門實訓(xùn)指導(dǎo)教師；具有健全的規(guī)章制度。

4.信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件：為專業(yè)教學(xué)、科研提供先進的信息化教學(xué)環(huán)境，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)管理信息化。

（三）教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源

1.優(yōu)先選用反映當代戲曲表演專業(yè)發(fā)展水平、特色鮮明，并能夠滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標要求的規(guī)劃教材，選用近三年出版的高職高專教材應(yīng)≥30%。

2.擁有一定數(shù)量特色鮮明、有較高水平的自編校本教材。

3.擁有一定數(shù)量的戲曲表演專業(yè)圖書、刊物及專業(yè)音像資料庫、多媒體網(wǎng)絡(luò)課程等數(shù)字化專業(yè)學(xué)習(xí)資源。

（四）教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式

1.實行“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”教學(xué)模式改革。

2.關(guān)心學(xué)生個人成長的目標，對學(xué)生進行個性化的人才培養(yǎng)方案設(shè)計。

3.建立健全工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。

（五）教學(xué)評價、考核建議

1.建立“知識+技能+實踐”的教學(xué)評價內(nèi)容體系，突出項目成果評價。

2.以過程考核為主體，突出專業(yè)核心能力和學(xué)生綜合素質(zhì)的考核評價。

3.注重課程評價與職業(yè)資格鑒定的銜接。

4.建立多元評價機制，加強行業(yè)、企業(yè)和社會評價。

（六）教學(xué)管理

1.配備合理的專兼結(jié)合教學(xué)管理隊伍。

2.具備較完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

3.教學(xué)管理規(guī)范化、標準化、制度化。

4.加強實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)管理，建立完善的實習(xí)實訓(xùn)管理制度。

十、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議

畢業(yè)生可報考戲曲表演、戲曲編導(dǎo)等專業(yè)的本科及研究生學(xué)歷教育、以及相關(guān)藝術(shù)專業(yè)的深造學(xué)習(xí)。

云南文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院張紅明

2011 年9月29日

第四篇：關(guān)于制定江蘇省中等職業(yè)學(xué)校及五年制高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見(討論稿)

關(guān)于制定江蘇省中等職業(yè)學(xué)校及

五年制高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見

(討論稿)

各市教育局：

為貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，體現(xiàn)終身教育理念，遵循技能型人才成長規(guī)律，深化職業(yè)教育課程教學(xué)改革，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的制定與實施，保證職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量?，F(xiàn)提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為主體，立德樹人，創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，為江蘇率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化提供技能人才保障。

二、基本原則

1．堅持社會需求與個性發(fā)展的統(tǒng)一。圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力要求，滿足學(xué)生全面而有個性發(fā)展需要，按照中等職業(yè)教育“2.5+0.5”、五年制高等職業(yè)教育“4.5+0.5”的學(xué)制結(jié)構(gòu)，確定專業(yè)培養(yǎng)目標、課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容等，校外頂崗實習(xí)時間不超過0.5年。

2．堅持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式。正確處理學(xué)生文化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與職業(yè)技能訓(xùn)練的關(guān)系公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程總學(xué)時比為4：6；正確處理學(xué)生綜合素質(zhì)提高與職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系，促進學(xué)生學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一。

3．堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，在嚴格執(zhí)行省有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，各市和學(xué)校可根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)特點和職業(yè)發(fā)展需求，在課程設(shè)置、教學(xué)安排、教學(xué)手段和方法上有一定的靈活性。

三、招生對象與學(xué)制

主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育基本學(xué)制以3年為主，全日制五年制高等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育基本學(xué)制以5年為主。

要建立更加靈活多樣、滿足學(xué)生需求的學(xué)習(xí)制度，積極推行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，建立“學(xué)分銀行”，允許學(xué)生采用半工半讀、工學(xué)交替等方式，分階段完成學(xué)業(yè)。

四、培養(yǎng)目標與要求

職業(yè)學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的技術(shù)技能人才。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生應(yīng)熱愛社會主義祖國，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，具有民主與法制意識，對自己的行為負責(zé)；具有良好的職業(yè)道德、基本的科學(xué)文化素養(yǎng)和熟練的職業(yè)技能；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力；具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

中等職業(yè)學(xué)校和五年制高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)按照培養(yǎng)目標的總體要求，根據(jù)不同定位及專業(yè)特點，進一步明確各專業(yè)的具體培養(yǎng)目標。

五、課程設(shè)置與教學(xué)安排

(一)中等職業(yè)教育

1．課程設(shè)置。分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類。公共基礎(chǔ)課程內(nèi)容要按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的功能來選擇。公共基礎(chǔ)必修課程包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、哲學(xué)與人生、語文、數(shù)學(xué)、外語(英語等)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等，選修課程包括物理、化學(xué)、心理健康、職業(yè)健康與安全等。專業(yè)技能課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應(yīng)用性和實踐性，包括專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程、專門化方向課程、實習(xí)實訓(xùn)課程和專業(yè)選修課程。

2．教學(xué)安排。每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時間40周(含復(fù)習(xí)考試)，假期12周。1~5學(xué)期教學(xué)周18周，周學(xué)時28，機動周2周。頂崗實習(xí)一般按每周30小時(l小時折1學(xué)時)安排。三年總學(xué)時數(shù)約為3000~3300。實行學(xué)分制的學(xué)校，一般16~18學(xué)時為1學(xué)分，三年制總學(xué)分不得少于170。軍訓(xùn)、社會實踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動，以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。

公共基礎(chǔ)課程總學(xué)時約為1200~1320。允許不同學(xué)校、不同專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當調(diào)整，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時。具體安排如下：

專業(yè)技能課程總學(xué)時約為1800~1980。合理確定專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程、專門化方向課程、實習(xí)實訓(xùn)課程和專業(yè)選修課程分配和學(xué)期安排。集中實習(xí)實訓(xùn)不低于600學(xué)時。學(xué)校要認真落實《中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)管理辦法》的規(guī)定和要求，在確保學(xué)生實習(xí)總量的前提下，根據(jù)實際需要，集中或分階段安排實習(xí)時間。

對文化基礎(chǔ)或職業(yè)技能要求較高的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當調(diào)整。實行彈性學(xué)習(xí)制度的學(xué)校(專業(yè))，可根據(jù)實際需要安排教學(xué)。

對文化基礎(chǔ)或職業(yè)技能要求較高的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當調(diào)整。實行彈性學(xué)習(xí)制度的學(xué)校(專業(yè))，可根據(jù)實際需要安排教學(xué)。

教學(xué)計劃的課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)立選修課程，其教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例應(yīng)不少于10%。

(二)五年制高等職業(yè)教育

1．課程設(shè)置。分為公共課程和專業(yè)課程。公共課程包括政治理論、思想品德、語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、體育，物理、化學(xué)、歷史、地理等課程可根據(jù)專業(yè)需要開設(shè)。專業(yè)課程主要是圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標和相對應(yīng)的職業(yè)崗位(群)需要的相關(guān)課程，以及實踐課程，如實驗、實習(xí)、實訓(xùn)(專業(yè)實踐)、大型作業(yè)、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。

2．教學(xué)安排。每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時間40周(含復(fù)習(xí)考試)，假期12周。前3年一般每周安排28學(xué)時，后2年一般每周安排24學(xué)時。1~9學(xué)期每學(xué)期機動周2周。頂崗實習(xí)一般按每周30小時(l小時折1學(xué)時)安排?？倢W(xué)時數(shù)約為5000。實行學(xué)分制的學(xué)校，一般16~18學(xué)時為1學(xué)分，總學(xué)分為260~280。實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、公益勞動、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等活動，以1周為1學(xué)分，共10學(xué)分。

公共課程總學(xué)時約為2000，學(xué)分約為110。允許不同學(xué)校、不同專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當調(diào)整，但必須保證學(xué)生修完公共課程的必修內(nèi)容和學(xué)時，包括：

專業(yè)課程總學(xué)時約為3000，學(xué)分約為160。合理確定專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)主干課程課時分配和學(xué)期安排。專業(yè)實踐課程的總學(xué)時不低于1200。學(xué)校要認真落實《五年制高等職業(yè)學(xué)校實習(xí)管理辦法》的規(guī)定和要求，在確保學(xué)生實習(xí)總量的前提下，根據(jù)實際需要，集中或分階段安排實習(xí)時間。對文化基礎(chǔ)或職業(yè)技能要求較高的專業(yè)，可

根據(jù)需要對課時比例作適當調(diào)整。實行彈性學(xué)習(xí)制度的學(xué)校(專業(yè))，可根據(jù)實際需要安排教學(xué)。

教學(xué)計劃的課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)立選修課程，其教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例應(yīng)不少于10%。

六、教學(xué)計劃基本框架

1．專業(yè)與專門化方向 2．入學(xué)要求與基本學(xué)制 3．培養(yǎng)目標與規(guī)格

4．職業(yè)(崗位)面向、職業(yè)資格及繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè) 5．職業(yè)能力 6．課程結(jié)構(gòu)

7．專業(yè)核心課程內(nèi)容與目標要求 8．教學(xué)安排表 9．專業(yè)教師任職資格 10．實訓(xùn)(實驗)條件

七、教學(xué)計劃管理

省組織力量制定職業(yè)教育各專業(yè)大類教學(xué)指導(dǎo)方案。職業(yè)學(xué)校要嚴格執(zhí)行教育部和省有關(guān)要求，科學(xué)制定專業(yè)實施性教學(xué)計劃，并適時對實施性教學(xué)計劃進行滾動修訂。省、市教育行政部門要加強對學(xué)校實施性教學(xué)計劃制定與實施的管理監(jiān)督，省職教教科研中心組和各級職教教科研機構(gòu)要加強指導(dǎo)工作。

二〇一二年十月二十二日

第五篇：教育部關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見

教育部關(guān)于充分發(fā)揮職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)作用的意見

教職成［2011］6號

為貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，加快建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機制，推動職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，培養(yǎng)大批現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，現(xiàn)就進一步發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用提出如下意見：

一、進一步提高對職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)重要性的認識

1.行業(yè)是建設(shè)我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要力量。長期以來，各行業(yè)主管部門、行業(yè)組織積極參與舉辦職業(yè)教育，認真指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)，為我國職業(yè)教育的改革發(fā)展作出了重要貢獻。行業(yè)是連接教育與產(chǎn)業(yè)的橋梁和紐帶，在促進產(chǎn)教結(jié)合，密切教育與產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系，確保職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃、教育內(nèi)容、培養(yǎng)規(guī)格、人才供給適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際需求等方面，發(fā)揮著不可替代的作用。構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，促進職業(yè)教育不斷滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要，離不開行業(yè)的指導(dǎo)。

2.強化行業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)教育提升服務(wù)能力的重要保證。“十二五”時期，以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，促進經(jīng)濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展與社會和諧穩(wěn)定，迫切需要職業(yè)教育培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動者和技能型人才。當前，職業(yè)教育辦學(xué)機制還不夠健全，與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系還不夠緊密。加強行業(yè)指導(dǎo)，是推進職業(yè)教育辦學(xué)機制改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是遵循職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，整合教育資源，改進教學(xué)方式，突出辦學(xué)特色，提高服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變能力的必然要求。全面落實教育規(guī)劃綱要，職業(yè)教育要圍繞國家戰(zhàn)略需求，充分依靠行業(yè)，加強產(chǎn)學(xué)研合作，密切校企合作、工學(xué)結(jié)合，共同推進改革創(chuàng)新，增強人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性，為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標提供有力的人力資源支撐。

二、依靠行業(yè)，充分發(fā)揮行業(yè)對職業(yè)教育的指導(dǎo)作用

3.大力支持行業(yè)主管部門和行業(yè)組織履行實施職業(yè)教育的職責(zé)。要支持行業(yè)根據(jù)發(fā)展需要舉辦職業(yè)教育，并對本系統(tǒng)、本行業(yè)的職業(yè)教育發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用；明確舉辦職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)定位，完善管理模式，促進學(xué)歷教育與培訓(xùn)有機銜接；整合行業(yè)內(nèi)職業(yè)教育資源，引導(dǎo)和鼓勵本行業(yè)企業(yè)開展校企合作；發(fā)揮資源、技術(shù)、信息等優(yōu)勢，參與校企合作項目的評估、職業(yè)技能鑒定及相關(guān)管理工作；收集、發(fā)布國內(nèi)外行業(yè)發(fā)展信息，開展新技術(shù)和新產(chǎn)品鑒定與推廣，23教育部關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見

教職成?2011?9號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：

為全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關(guān)于到2020年形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系和增強職業(yè)教育吸引力的要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，探索系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才制度，增強職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、促進學(xué)生全面發(fā)展的能力，現(xiàn)就推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展提出如下指導(dǎo)意見：

一、把握方向 適應(yīng)國家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式和改善民生的迫切要求 1．轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式賦予職業(yè)教育新使命?！笆濉睍r期國家以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，把經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為主攻方向，促進經(jīng)濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。要求職業(yè)教育加快改革與發(fā)展，提升服務(wù)能力，承擔起時代賦予的歷史新使命。

2．發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系賦予職業(yè)教育新任務(wù)?！笆濉睍r期，加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，提高制造業(yè)核心競爭力，推動服務(wù)業(yè)大發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，迫切需要加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，系統(tǒng)培養(yǎng)數(shù)以億計的適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的高素質(zhì)技能型人才，為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供強有力的人才支撐。

3．構(gòu)建終身教育體系賦予職業(yè)教育新內(nèi)涵。把保障和改善民生作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的根本出發(fā)點和落腳點，把促進就業(yè)放在經(jīng)濟社會發(fā)展的優(yōu)先位置，構(gòu)建靈活開放的終身教育體系，努力做到學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展、職業(yè)教育和普通教育相互溝通、職前教育和職后教育有效銜接，為形成學(xué)習(xí)型社會奠定堅實基礎(chǔ)，要求必須把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，充分發(fā)揮職業(yè)教育面向人人、服務(wù)區(qū)域、促進就業(yè)、改善民生的功能和獨特優(yōu)勢，滿足社會成員多樣化學(xué)習(xí)和人的全面發(fā)展需要。

4．建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系賦予職業(yè)教育新要求。當前職業(yè)教育仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，中等和高等職業(yè)教育在專業(yè)、課程與教材體系，教學(xué)與考試評價等方面仍然存在脫節(jié)、斷層或重復(fù)現(xiàn)象，職業(yè)教育整體吸引力不強，與加強技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的要求尚有較大差距。教育規(guī)劃綱要明確將中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展作為建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要任務(wù)。這是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，增強職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力，實現(xiàn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在。為此，迫切需要更新觀念、明確定位、突出特色、提高水平，促進中等和高等職

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