第一篇：課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)調(diào)查問(wèn)卷

課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)調(diào)查問(wèn)卷

（教師卷）姓名：

本問(wèn)卷的目的在于全面了解參與試驗(yàn)教師對(duì)課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)行以來(lái)的真實(shí)看法。您真實(shí)的回答對(duì)我們的課改的順利推進(jìn)將大有幫助。非常感謝您的支持與合作！

一、我對(duì)課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)：

1、課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我認(rèn)為課堂中老師的地位（）

A、還是和以前一樣的師道尊嚴(yán)B、傳道、授業(yè)、解惑

C、和學(xué)生完全平等互動(dòng)

2、學(xué)生之間實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣（）

A、學(xué)習(xí)興趣更淡薄了B、和以前差不多

C、比以前濃厚了

3、對(duì)于學(xué)習(xí)形式的改變，學(xué)生的表現(xiàn)（）

A、大部分的學(xué)生反對(duì)B、學(xué)生沒(méi)有什么反應(yīng)

C、大部分的學(xué)生喜歡

4、我具備的業(yè)務(wù)知識(shí)適應(yīng)課堂教學(xué)改革的需要嗎？（）

A、完全不適應(yīng)B、基本適應(yīng)，但要加強(qiáng)學(xué)習(xí)

C、完全適應(yīng)，不需要進(jìn)行學(xué)習(xí)充電

5、我認(rèn)為推進(jìn)課堂教學(xué)改革關(guān)系成敗的因素是（）。

A、學(xué)校的重視與支持B、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和督導(dǎo)

C、教師大膽嘗試、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)精神

6、學(xué)生在課堂教學(xué)改革中，知識(shí)、技能的掌握率大概能達(dá)到（）

A、25%B、60%C、80%D、95%

7、學(xué)生在改革后的課堂中，對(duì)知識(shí)生成的過(guò)程和方法掌握率能達(dá)到（）

A、25%以上B、60%以上C、75%以上D、95%以上

8、調(diào)動(dòng)小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的展示積極性，我是這樣做的（）

A、學(xué)生舉手自由發(fā)言B、按順序輪流發(fā)言

C、由組長(zhǎng)指派發(fā)言D、建立發(fā)言的平衡協(xié)調(diào)辦法

9、為了比較各組的學(xué)習(xí)效果的，我的辦法是（）

A、根據(jù)小組展示的優(yōu)劣B、根據(jù)發(fā)言的次數(shù)多少C、制定了評(píng)比的辦法

10、最令我高興的是：各學(xué)習(xí)小組內(nèi)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中（）

A、自由學(xué)習(xí)、互不干涉B、指定了“一幫一”對(duì)子

C、優(yōu)生能主動(dòng)幫助學(xué)困生D、為了小組利益、有團(tuán)隊(duì)精神

第二篇：課堂教學(xué)改革情況教師調(diào)查問(wèn)卷

課堂教學(xué)改革情況調(diào)查問(wèn)卷

（教師部分）

尊敬的老師們：

為了更好地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，了解課堂教學(xué)改革實(shí)施的效果及存在的問(wèn)題，特制定本調(diào)查問(wèn)卷，希望您能根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真作答，您的配合將會(huì)給學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理有很大的幫助，謝謝合作!

一、基本情況：

1.您所在的二級(jí)學(xué)院是（）

A.工程與設(shè)計(jì)學(xué)院 B.生態(tài)學(xué)院 C.教師教育學(xué)院 D.商學(xué)院 E.民族學(xué)院 F.醫(yī)學(xué)與健康學(xué)院 G繼續(xù)教育學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2.您所實(shí)施的課堂教學(xué)改革的課程名稱 3.您的性別（）A.男 B.女

二、問(wèn)卷部分：

1.您給學(xué)生介紹過(guò)本門課程的教學(xué)改革思路嗎？（）A.詳細(xì)介紹過(guò) B.介紹過(guò) C.沒(méi)介紹過(guò) 2.您認(rèn)為課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)在（）A.教學(xué)方法的改變，以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變

B.教學(xué)手段的改變，傳統(tǒng)教學(xué)手段向現(xiàn)代教學(xué)手段轉(zhuǎn)變 C.小班化教學(xué)

D.教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改變，以結(jié)果評(píng)價(jià)為主向結(jié)果過(guò)程評(píng)價(jià)結(jié)合為主轉(zhuǎn)變 3.學(xué)生支持您目前進(jìn)行的教學(xué)改革嗎？（）A.支持 B.不太清楚 C.不支持

4.學(xué)生適應(yīng)您目前進(jìn)行的教學(xué)改革嗎？（）A.很適應(yīng) B.和其他課程沒(méi)區(qū)別 C.不適應(yīng)

5.您覺(jué)得本門課程的教學(xué)效果（與你任教的其他課程或其他班級(jí)比較）（）A.比其他課程好 B.和其他課程一樣 C.比其他課程差 6.您覺(jué)得本次課程的教學(xué)改革最主要改善了（）A.學(xué)習(xí)興趣 B.學(xué)習(xí)深度 C.師生關(guān)系 D.沒(méi)有改變 7.您實(shí)施的課堂教學(xué)改革進(jìn)展順利嗎？（）A.非常順利 B.順利 C.不太順利 D.困難重重 8.您在推進(jìn)課堂教學(xué)改革過(guò)程中感到最困難的是（）

A.花費(fèi)的精力太大 B.學(xué)生配合度不高 C.得到的支持和指導(dǎo)不夠 D.付出多回報(bào)少 9.到目前為止，您對(duì)自己所實(shí)施的課堂教學(xué)改革效果滿意嗎？（）A.滿意 C.一般 D.不滿意

10.您希望學(xué)校在您項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中提供哪些指導(dǎo)和幫助？（）A.一對(duì)一的專家跟蹤指導(dǎo) B.多開(kāi)展相關(guān)講座培訓(xùn) C.多開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng) D.其他 11.您覺(jué)得本門課程教學(xué)改革還有哪些地方需要改進(jìn)的：

第三篇：教學(xué)改革調(diào)查問(wèn)卷

草業(yè)科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究探索調(diào)查問(wèn)卷

年級(jí)：性別：專業(yè)：

1.目前草業(yè)科學(xué)專業(yè)方向分為草地類、牧草類和草坪類課程并建立相應(yīng)實(shí)踐體系，你認(rèn)為是否合理（）

A.合理、B.基本合理、C.不大合理，需再凝練整合、D.其他

2.你認(rèn)為目前課程試驗(yàn)和專業(yè)類課程綜合實(shí)踐是否合理？

（）A.合理、B.基本合理、C.不大合理；其理由：

3.你認(rèn)為局限在校內(nèi)的專業(yè)實(shí)踐課程以及畢業(yè)論文過(guò)程是否會(huì)影響到找工作？（）A.是、B.否C.4.對(duì)專業(yè)實(shí)踐課參與式教學(xué)，即學(xué)生主動(dòng)參與課程部分內(nèi)容的準(zhǔn)備、制作、講授是否感興趣？（）

A.是、B.否、C.沒(méi)必要

5你認(rèn)為現(xiàn)在的專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)課安排是否合理（）A.合理、B.一般、C.不合理

6.你認(rèn)為草業(yè)科學(xué)類實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)該側(cè)重于（）多選

A.植物識(shí)別（牧草類、園林植物）、B.牧草栽培加工及草地管理、C.草坪養(yǎng)護(hù)技術(shù)訓(xùn)練、D.草業(yè)人文理念及學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)（吃苦奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神、誠(chéng)信）、E.以學(xué)生興趣選擇為主

7.你認(rèn)為針對(duì)草業(yè)科學(xué)專業(yè)課實(shí)踐形式應(yīng)為（）

A.學(xué)校草學(xué)基地實(shí)習(xí)、B.校外實(shí)習(xí)、C.正式球場(chǎng)或者公司實(shí)習(xí)、8.你認(rèn)為確定專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)地點(diǎn)應(yīng)該主要考慮（）

A.路途及花費(fèi)、B.是否方便操作、C.根據(jù)需要確定地點(diǎn)其他不考慮

9.你認(rèn)為專業(yè)課實(shí)踐是否需要指導(dǎo)手冊(cè)（）A.是、B.否、C.其他

10.你認(rèn)為專業(yè)實(shí)踐課結(jié)課方式是（）A.實(shí)踐心得、B.實(shí)習(xí)報(bào)告、C.綜述、D.論文

11.你認(rèn)為設(shè)置專業(yè)實(shí)踐課應(yīng)該注重哪些方面（）可多選

A.創(chuàng)新、B.理論知識(shí)、C.知識(shí)實(shí)際運(yùn)用、D.動(dòng)手操作能力

12.對(duì)于實(shí)踐課題的確定你認(rèn)為（）

A.老師自己確定后下發(fā)給學(xué)生、B.學(xué)生自選，之后拿與老師確定是否可行、C.老師確定多個(gè)課題，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好從中挑選

13.你認(rèn)為實(shí)踐課應(yīng)該包括哪些過(guò)程（）多選A.課題設(shè)計(jì)、B.討論、C.個(gè)人操作、D.團(tuán)隊(duì)操作、E.老師指導(dǎo)、F.野外調(diào)查、G.實(shí)驗(yàn)室分析、H.綜合數(shù)據(jù)處理

14.你認(rèn)為實(shí)踐課應(yīng)該設(shè)置學(xué)分為（）A.1、B.1.5、C.2、D.0

15.你認(rèn)為專業(yè)實(shí)踐課應(yīng)該依托于（）

A.教材、B.老師的部分課題、C.挑戰(zhàn)杯等競(jìng)賽課題、D.畢業(yè)論文寫作內(nèi)容

16.對(duì)于草地資源類課程你認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該（）

A.到川西北草原調(diào)查、B.在校收集資料和分析，完成實(shí)習(xí)報(bào)告、C.在學(xué)校就近完成實(shí)踐課、D.在學(xué)校草學(xué)基地進(jìn)行一些實(shí)際、17.對(duì)于現(xiàn)在的牧草類實(shí)踐課你覺(jué)得（）

A.還行，繼續(xù)保持、B.一般，建議改革、C.不行，沒(méi)有實(shí)際意義，強(qiáng)烈建議改革

18.對(duì)于草地生態(tài)學(xué)類實(shí)踐課你認(rèn)為（）

A.結(jié)合老師現(xiàn)有課題做最新的實(shí)驗(yàn)研究、B.在學(xué)校周邊確定實(shí)驗(yàn)地按照教材推薦完成實(shí)踐課、C.在草學(xué)基地繼續(xù)按照往年的實(shí)驗(yàn)課完成實(shí)踐課、19.對(duì)于草坪類實(shí)踐課你認(rèn)為（）A.到成都周邊參觀實(shí)習(xí)，增加閱歷、B.在草學(xué)基地建植草坪等待出售、C.與學(xué)校相關(guān)部門商定，承接學(xué)校草坪修剪與部分管理工作，增加動(dòng)手能力、20.你認(rèn)為針對(duì)本專業(yè)專業(yè)實(shí)踐應(yīng)該在（）A.大

一、B.大

二、C.大

三、D.大

四、請(qǐng)您寫下自己對(duì)草學(xué)專業(yè)實(shí)踐體系及實(shí)驗(yàn)課的想法與建議：

第四篇：中職教學(xué)改革調(diào)查問(wèn)卷

2015年阜新市中職教師教學(xué)改革調(diào)查問(wèn)卷

（教師）

學(xué)校：阜新市第三職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校 姓名：李卅璐 職稱：

所教專業(yè)和學(xué)科：車工實(shí)訓(xùn) 1.你理想中的課堂教學(xué)形式（教學(xué)過(guò)程）是什么？

理想中的教學(xué)形式是將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的任務(wù)項(xiàng)目交給學(xué)生完成。例如一個(gè)零件的加工，從零件原材料信息的收集、加工工藝的設(shè)計(jì)與實(shí)施，到最后的檢測(cè)，都由學(xué)生具體負(fù)責(zé)。教師起到咨詢、指導(dǎo)和答疑的作用。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題和協(xié)作工作的能力，學(xué)生掌握工作思路和方法。教學(xué)是一種以教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)導(dǎo)向的方法，分為模擬設(shè)備和模擬情境兩種類型。模擬設(shè)備主要靠實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備支撐，學(xué)生可以在訓(xùn)練中通過(guò)自身反饋感悟正確的要領(lǐng)，及時(shí)糾正、反復(fù)練習(xí)。模擬情境主要是根據(jù)專業(yè)要求，模擬一個(gè)社會(huì)場(chǎng)景，具有與實(shí)際相同的功能及工作過(guò)程，特別是一些屬于行業(yè)特有的規(guī)范，可以得到深化和強(qiáng)化。以機(jī)械零件的加工為例，教師布置給學(xué)生的任務(wù)是加工一種機(jī)械零件，把學(xué)生分成若干工作組，指定組長(zhǎng)。各工作組分別進(jìn)行零件原材料的選取，零件加工工藝的設(shè)計(jì)，零件加工過(guò)程的實(shí)施，零件加工完成之后的檢驗(yàn)測(cè)量等工作。以小組為單位，完成工作項(xiàng)目。通過(guò)這種教學(xué)讓學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)崗位有一個(gè)比較具體的、綜合性的全面理解。2．如何解決學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題？（文化課、專業(yè)課）

在學(xué)校，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，如果主體不學(xué)，厭學(xué)，教師的主導(dǎo)作用則很難發(fā)揮，再高水平的教師也沒(méi)轍。作為中職學(xué)校的教師，要堅(jiān)持以人為本的思想，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中主導(dǎo)作用，多關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀。中職學(xué)生的“厭學(xué)”，其原因固然是多方面的，但與他們沒(méi)有確立自己的人生目標(biāo)有直接關(guān)系，對(duì)來(lái)中職學(xué)校學(xué)什么，怎么學(xué)都不大清楚。這就要求我們的教師要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀和人生觀的教育。一方面要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人才的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來(lái)越激烈；另一方面幫助他們正確地分析當(dāng)前社會(huì)的“用人”標(biāo)準(zhǔn)，克服自卑心理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上仍需要大量有技能的專業(yè)人才，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，打消消極思想，克服“厭學(xué)”情緒。眾所周知，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，只有教師與學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，才能使教學(xué)順利進(jìn)行。這就需要教師不斷更新教育觀念，主動(dòng)采取一些應(yīng)對(duì)策略，改進(jìn)教教材，教法，教給他們學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，即“教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)”，使學(xué)生由“不學(xué)”到“想學(xué)”，由“厭學(xué)”到“愿學(xué)”，成為積極好學(xué)，追求進(jìn)步的好學(xué)生。

3．你認(rèn)為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施是什么？

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明的師資隊(duì)伍，這時(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。要根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要制定好教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，重點(diǎn)抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)與提高，高度重視發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。努力提高中青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，使他們既具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平，又具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。淡化基礎(chǔ)與專業(yè)教師的界限，優(yōu)化課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。4．你認(rèn)為開(kāi)展什么形式的教研活動(dòng)是對(duì)教學(xué)有實(shí)際價(jià)值的？

反思是教研活動(dòng)中最普遍、最基本的形式。教師在當(dāng)前的課程改革中應(yīng)該學(xué)會(huì)如何在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后進(jìn)行自我反思。教師以自己的專業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所作出的行為及其產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。教師每天都在從事教育教學(xué)工作，新鮮感和好奇心可能會(huì)逐漸消退，難以怦然心動(dòng)。這就需要我們不斷反思，去開(kāi)辟新的四維空間，去探索新的奧妙。我們不妨想一想，在那些熟視無(wú)睹、習(xí)以為常、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象背后，是不是潛存這某種契機(jī)和可以利用的資源，或者潛藏著某種危機(jī)與誤區(qū)？這就要我們通過(guò)反思，天天反思，天天會(huì)有新視角，天天會(huì)有新收獲。通過(guò)反思來(lái)提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

課堂教學(xué)改革實(shí)施計(jì)劃與方案

我校將以市教育局的《課堂教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)》為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)，全面實(shí)施。堅(jiān)持以人為本，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，全面提高教師水平，全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、為保證課改工作有效開(kāi)展，成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組如下： 組 長(zhǎng)：馬宏武

副組長(zhǎng)：王銀會(huì)、賈堯江 組 員：劉利霞、趙龍獻(xiàn)、董艷紅

二、具體實(shí)施方案及安排如下：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)

學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)的課改精神，積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。每一次教研活動(dòng)做到目標(biāo)明確、形式多樣、人人參與、講求實(shí)效；并認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革方案》和7號(hào)文件，改變舊的課堂教學(xué)行為，堅(jiān)持扎實(shí)基礎(chǔ)、提高質(zhì)量，探索讓學(xué)生全面主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程的學(xué)校教育特色，探索因材施教、分類指導(dǎo)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。每周寫一篇理論學(xué)習(xí)筆記。

加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度，重點(diǎn)學(xué)習(xí)制定導(dǎo)學(xué)案，全體教師人人設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，經(jīng)集體討論，教研組審批，并試用于課堂，同時(shí)寫出教學(xué)反思。

（二）廣泛開(kāi)展展示交流活動(dòng)

學(xué)校廣泛開(kāi)展展示課評(píng)比活動(dòng)，重點(diǎn)探索學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。教師人人上課改達(dá)標(biāo)課，并及時(shí)評(píng)議反思，圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展教法、學(xué)法和評(píng)價(jià)研究，教師每?jī)芍軐懸黄谈男牡茫繉W(xué)期至少撰寫一篇教育教改論文，并提高論文的質(zhì)量。

組織多樣的學(xué)科競(jìng)賽，展示學(xué)生的成果，各學(xué)科要明確主攻目標(biāo)，加快評(píng)價(jià)制度改革，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。按以下模式組織教學(xué)教研評(píng)價(jià)活動(dòng)。

三、課堂教學(xué)要體現(xiàn)課改意識(shí)

1、劃分學(xué)習(xí)小組：實(shí)驗(yàn)班把學(xué)生編排6個(gè)左右學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組4人，小組成員每個(gè)學(xué)期相對(duì)固定；每個(gè)學(xué)習(xí)小組設(shè)組長(zhǎng)1名。

2、充分利用黑板：每個(gè)班級(jí)都要有一塊小黑板，保證學(xué)生有充分展示機(jī)會(huì)。

3、師生互動(dòng)合作，充分互動(dòng)交流。

四、積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課和教學(xué)研究

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教研組長(zhǎng)每周聽(tīng)2節(jié)本組教師的課，課后要及時(shí)議課。

2、實(shí)驗(yàn)組教師每天至少進(jìn)行一次集體備課，對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行討論、反饋與整改，寫出反思心得，寫出整改意見(jiàn)。

3、教研組集體研究與探討每周組織教研活動(dòng)，要有活動(dòng)記錄。研究?jī)?nèi)容是在實(shí)施課改過(guò)程中出現(xiàn)的具有共性的問(wèn)題進(jìn)行研討交流，提出對(duì)策。

五、加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)罰激勵(lì) 從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

優(yōu)質(zhì)三案評(píng)比，尤其是優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案的評(píng)比。評(píng)選優(yōu)秀課改課，參加鄉(xiāng)課改課展示活動(dòng)。進(jìn)行交流總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)反思和教研論文。

對(duì)在課改中成績(jī)突出的教師，予以精神嘉獎(jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并做為評(píng)先表模的重要依據(jù)。

劉坡小學(xué)

2011年3月1日

2011年新課堂教學(xué)改革工作計(jì)劃

劉坡小學(xué)

2011年3月1日