第一篇：曲屯鎮(zhèn)2011.5期中教學常規(guī)檢查工作簡報

曲屯鎮(zhèn)中心校2011年春期小學期中教學常規(guī)管理工作

檢查活動總結

為了規(guī)范辦學行為，促進我鎮(zhèn)教育教學質量的提高，使教學管理工作不斷規(guī)范，提高課堂教學的有效性，曲屯鎮(zhèn)中心學校本著監(jiān)督、管理、服務的理念，依據(jù)《鎮(zhèn)平縣教學常規(guī)管理規(guī)范》，于5月份對我鎮(zhèn)13所小學進行教學常規(guī)工作進行了全面的檢查?，F(xiàn)結合此次檢查的重點將東片檢查情況總結如下：

一、教導處管理資料整理規(guī)范，教學常規(guī)常抓不懈，常抓常新，各項活動開展求真務實。

（一）教研工作

各校領導深入課堂認真聽課，專研業(yè)務，并積極參加各種教研活動，在活動中提高自身素質，督促大家，促進教師專業(yè)化發(fā)展。本次檢查中各項教研活動開展得較好，只是有個別學校的資料未規(guī)范收集，在以后的工作中應及時收集整理相關資料規(guī)范歸檔。

（二）高效課堂年活動

各校領導都能認真組織本校教師圍繞“高效課堂年活動”，扎實開展“四課四優(yōu)”、“四種要求進課堂”優(yōu)質觀摩課等活動?；顒又凶龅搅耍河星泻献陨韺嶋H的高效課堂年活動方案，有高效課堂年活動學習心得體會，有教師備課、說課、評課等原始資料，有課堂教學質量檢測活動記錄，還有的做到了有教研組研討評議課記錄。曲小的這項活動開展的尤為扎實，資料整理比較規(guī)范，其次是樓子王、曹營、柴莊小學。

（三）教學常規(guī)檢查活動

各校教導處對教師的教學常規(guī)檢查都能做到一月一檢查，檢查記錄中既有詳細的信息摘記，又有數(shù)量和等級評價記錄；既有翔實的檢查總結，又有整改

措施。有的學校堅持教師常規(guī)自評與學校集中評價相結合，還有的堅持周周檢查。

（四）質量檢測與分析

3月份月考、4月份期中考試、單元檢測、周周清考試、學校的抽考等質量檢測活動，做到了：有成績統(tǒng)計表、有試卷分析、有質量分析報告、有分析活動記錄、有詳細的活動總結等，還有的顯示有考后對師生的表彰記錄，活動開展比較扎實。

二、教師常規(guī)落實

（一）備課上課

教師認真?zhèn)湔n，教案為打印教案，教師都結合本班學生實際進行整理修改，體現(xiàn)新課程理念，切實為教學服務，每堂課上完后認真反思，并擬寫好教后記，教師認識到位，課堂教學組織效果良好。

存在問題：

1、個別教師的教案環(huán)節(jié)不齊。

2、集體備課流于形式，實效性不高。

3、課堂上給學生自由活動的時間和空間較少，沒能很好地鍛煉學生自主學習的能力。

措施：

1、要求各位教師嚴格按《鎮(zhèn)平縣教學常規(guī)管理規(guī)范》的要求擬寫教案。

2、指導集體備課，嚴格程序，注重集體備課的實效性。

3、轉變觀念，課堂上給學生足夠的時間和空間，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

（二）作業(yè)

各位教師都能根據(jù)自己教學的情況布置合理的作業(yè)，作業(yè)形式多樣，題量

足，教師批改認真，批改后有適量激勵性批語，鼓勵學生繼續(xù)努力，如興國寺、曹營等小學的周周清作業(yè)，曲小、安洼等小學的堂堂清作業(yè)做得較好，值得各校學習；教師在批改作業(yè)時收集有典型性的錯題，認真分析，及時給學生講解，避免錯誤再次發(fā)生，如柴莊、樓子王、曲小這方面落實的特別好；作文批改認真，旁批、眉批、總評都有，讓學生知道自己這次作文的成功與失敗之處，便于以后揚長避短，提高寫作水平，如曲小、柴莊等小學。

存在問題：

1、部分教師題型單一，只注重字詞，沒能多方面檢測學生的學習成效。

2、激勵性批語較少，教師吝嗇自己的表揚。

措施：

1、轉變觀念，提高認識，充分激發(fā)教師的教學熱情，讓教師全身心投入教學。

2、強化管理，各校校長和主管教學的領導認真督促，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，逐步規(guī)范辦學行為，提高教學質量。

（三）考試檢測與分析

3月份月考、4月份期中考試、單元檢測、周周清考試、學校的抽考等活動，教師能積極組織，認真批改，批改完成后認真擬寫質量分析，并能對試卷做到及時講評，查缺補漏，找出存在的問題，并就問題提出切實可行的解決措施。

存在問題：

個別教師周清、單元試卷批改沒有做到全批全改，試卷分析質量過于簡單，沒有起到查缺補漏的目的。

措施：

教導處及時督促檢查教師考后的批改、分析、整改等活動落實。

第二篇：曲屯鎮(zhèn)2011.5期中教學常規(guī)檢查工作簡報

曲屯鎮(zhèn)中心校2011年春期小學期中教學常規(guī)管理工作

檢查活動總結

為了規(guī)范辦學行為，促進我鎮(zhèn)教育教學質量的提高，使教學管理工作不斷規(guī)范，提高課堂教學的有效性，曲屯鎮(zhèn)中心學校本著監(jiān)督、管理、服務的理念，依據(jù)《鎮(zhèn)平縣教學常規(guī)管理規(guī)范》，于5月份對我鎮(zhèn)13所小學進行教學常規(guī)工作進行了全面的檢查?，F(xiàn)結合此次檢查的重點將東片檢查情況總結如下：

一、教導處管理資料整理規(guī)范，教學常規(guī)常抓不懈，常抓常新，各項活動開展求真務實。

（一）教研工作

各校領導深入課堂認真聽課，專研業(yè)務，并積極參加各種教研活動，在活動中提高自身素質，督促大家，促進教師專業(yè)化發(fā)展。本次檢查中各項教研活動開展得較好，只是有個別學校的資料未規(guī)范收集，在以后的工作中應及時收集整理相關資料規(guī)范歸檔。

（二）高效課堂年活動

各校領導都能認真組織本校教師圍繞“高效課堂年活動”，扎實開展“四課四優(yōu)”、“四種要求進課堂”優(yōu)質觀摩課等活動?；顒又凶龅搅耍河星泻献陨韺嶋H的高效課堂年活動方案，有高效課堂年活動學習心得體會，有教師備課、說課、評課等原始資料，有課堂教學質量檢測活動記錄，還有的做到了有教研組研討評議課記錄。曲小的這項活動開展的尤為扎實，資料整理比較規(guī)范，其次是樓子王、曹營、柴莊小學。

（三）教學常規(guī)檢查活動

各校教導處對教師的教學常規(guī)檢查都能做到一月一檢查，檢查記錄中既有詳細的信息摘記，又有數(shù)量和等級評價記錄；既有翔實的檢查總結，又有整改措施。有的學校堅持教師常規(guī)自評與學校集中評價相結合，還有的堅持周周檢查。

（四）質量檢測與分析

3月份月考、4月份期中考試、單元檢測、周周清考試、學校的抽考等質量檢測活動，做到了：有成績統(tǒng)計表、有試卷分析、有質量分析報告、有分析活動記錄、有詳細的活動總結等，還有的顯示有考后對師生的表彰記錄，活動開展比較扎實。

二、教師常規(guī)落實

（一）備課上課

教師認真?zhèn)湔n，教案為打印教案，教師都結合本班學生實際進行整理修改，體現(xiàn)新課程理念，切實為教學服務，每堂課上完后認真反思，并擬寫好教后記，教師認識到位，課堂教學組織效果良好。

存在問題：

1、個別教師的教案環(huán)節(jié)不齊。

2、集體備課流于形式，實效性不高。

3、課堂上給學生自由活動的時間和空間較少，沒能很好地鍛煉學生自主學習的能力。

措施：

1、要求各位教師嚴格按《鎮(zhèn)平縣教學常規(guī)管理規(guī)范》的要求擬寫教案。

2、指導集體備課，嚴格程序，注重集體備課的實效性。

3、轉變觀念，課堂上給學生足夠的時間和空間，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

（二）作業(yè)

各位教師都能根據(jù)自己教學的情況布置合理的作業(yè)，作業(yè)形式多樣，題量足，教師批改認真，批改后有適量激勵性批語，鼓勵學生繼續(xù)努力，如興國寺、曹營等小學的周周清作業(yè)，曲小、安洼等小學的堂堂清作業(yè)做得較好，值得各校學習；教師在批改作業(yè)時收集有典型性的錯題，認真分析，及時給學生講解，避免錯誤再次發(fā)生，如柴莊、樓子王、曲小這方面落實的特別好；作文批改認真，旁批、眉批、總評都有，讓學生知道自己這次作文的成功與失敗之處，便于以后揚長避短，提高寫作水平，如曲小、柴莊等小學。

存在問題：

1、部分教師題型單一，只注重字詞，沒能多方面檢測學生的學習成效。

2、激勵性批語較少，教師吝嗇自己的表揚。措施：

1、轉變觀念，提高認識，充分激發(fā)教師的教學熱情，讓教師全身心投入教學。

2、強化管理，各校校長和主管教學的領導認真督促，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，逐步規(guī)范辦學行為，提高教學質量。

（三）考試檢測與分析

3月份月考、4月份期中考試、單元檢測、周周清考試、學校的抽考等活動，教師能積極組織，認真批改，批改完成后認真擬寫質量分析，并能對試卷做到及時講評，查缺補漏，找出存在的問題，并就問題提出切實可行的解決措施。

存在問題：

個別教師周清、單元試卷批改沒有做到全批全改，試卷分析質量過于簡單，沒有起到查缺補漏的目的。

措施：

教導處及時督促檢查教師考后的批改、分析、整改等活動落實。

第三篇：樂治鎮(zhèn)教學常規(guī)檢查工作簡報

教育工作簡報 樂治鎮(zhèn)中心校規(guī)范教學常規(guī)管理工作 為了規(guī)范辦學行為，促進我鎮(zhèn)教育教學質量的提高，使教學管理工作不斷規(guī)范，提高課堂教學的有效性，樂治鎮(zhèn)中心學校本著監(jiān)督、管理、服務的理念，依據(jù)《樂治鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)規(guī)范化管理量化考核細則》，于4月份對我鎮(zhèn)9所小學進行教學常規(guī)工作進行了全面的檢查。

一、計劃擬寫

計劃擬寫總體情況較好，通過開學初的督查，有問題的的計劃都已經(jīng)認真修改，學校各類計劃裝訂規(guī)范，教師個人計劃教務處簽字認可方能實施，能較好地為教育教學服務。

存在問題：個別教師擬寫的計劃各環(huán)節(jié)的內容過于簡單，不太詳細。措施：在全鎮(zhèn)檢查的過程中，選幾篇優(yōu)秀的計劃總結在全鎮(zhèn)示范推廣，統(tǒng)一形式，強化認識。

二、備課上課

教師認真?zhèn)湔n，教案為電子教案，教師都結合本班學生實際進行整理修改，體現(xiàn)新課程理念，切實為教學服務，每堂課上完后認真反思，并擬寫好教后記，教師認識到位，課堂教學組織效果良好。存在問題：

1、個別教師的教案環(huán)節(jié)不齊。

2、集體備課流于形式，實效性不高。主辦：樂治鎮(zhèn)中心學校2011年第二期2011年4月26日

3、課堂上給學生自由活動的時間和空間較少，沒能很好地鍛煉學生自主學習的能力。

措施：

1、要求各位教師嚴格按[2009]83號文件精神的要求擬寫教案。

2、指導集體備課，嚴格程序，注重集體備課的實效性。

3、轉變觀念，課堂上給學生足夠的時間和空間，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

三、作業(yè)與月考

各位教師都能根據(jù)自己教學的情況布置合理的作業(yè)，作業(yè)形式多樣，題量足，教師批改認真，批改后有適量激勵性批語，鼓勵學生繼續(xù)努力，如三新小學有節(jié)假日作業(yè)，而且做得較好，值得各校學習；教師在批改作業(yè)時收集有典型性的錯題，認真分析，及時給學生講解，避免錯誤再次發(fā)生；作文批改認真，旁批、眉批、總評都有，讓學生知道自己這次作文的成功與失敗之處，便于以后揚長避短，提高寫作水平；3月份月考教師積極組織，認真批改，批改完成后認真擬寫質量分析，查缺補漏，找出存在的問題，并就問題提出切實可行的解決措施。

存在問題：

1、部分教師題型單一，只注重字詞，沒能多方面檢測學生的學習成效。

2、激勵性批語較少，教師吝嗇自己的表揚。

3、月考試卷質量分析過于簡單，沒有起到查缺補漏的目的。

措施：

1、轉變觀念，提高認識，充分激發(fā)教師的教學熱情，讓教師全身心投入教學。

2、強化管理，各校校長和主管教學的領導認真督促，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，逐步規(guī)范辦學行為，提高教學質量。

四、教研工作

各校領導深入課堂認真聽課，專研業(yè)務，并積極參加各種教研活動，在活動中提高自身，督促大家，促進教師專業(yè)化發(fā)展。本次檢查中各項教研活動開展得較好，只是有個別學校的資料未規(guī)范收集，在以后的工作中應及時收集整理相關資料規(guī)范歸檔。

第四篇：期中常規(guī)檢查

趙川希望小學期中常規(guī)檢查通報

教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。5月26日，教導處組織了期中常規(guī)檢查，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結如下：

一、教學常規(guī)檢查的內容

本次常規(guī)檢查的重點是教案環(huán)節(jié)是否完整，節(jié)次是否足，是否具有可操作性，實用性，是否有教學反思；學生作業(yè)書寫是否規(guī)范，作業(yè)是否全批全改等，共檢查教案150本，抽查作業(yè)1000本，從總體程度上看情況比較好。

二、特點：

大部分教師都能認真?zhèn)湔n，能夠按照學校的常規(guī)要求去做。一年級數(shù)學、二年級數(shù)學、六（1）班數(shù)學、六（2）班數(shù)學、五（1）班數(shù)學、四（2）數(shù)學、四（1）數(shù)學、一（1）班語文、二（2）班語文、四（2）班語文、六年級語文教案書寫認真，環(huán)節(jié)齊全；三（1）語文，一（2）班語文、二（1）語文節(jié)次足；五年級品德、六年級品德教案環(huán)節(jié)齊全，可操作性強，目標明確，內容豐富；五年級英語、六年級英語重難點突出、操作性強；一年級體育、三（1）班數(shù)學、二（2）班品德、四（2）班數(shù)學、六（2）班語文、四（1）班數(shù)學、二年級數(shù)學反思量足、及時深刻、能對所發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)表自己的見解，六年級數(shù)學、五（1）數(shù)學教案實用、操作性強，二（2）班語文板書設計合理。六（1）班美術批閱及時，對知識能記錄在作品旁邊，一（1）班語文、四（2）班語文、六年級語文、六年級數(shù)學、六年級品德、二（2）班語文、一年級數(shù)學、二年級數(shù)學、四年級英語、六年級英語作業(yè)，本子保護好，批閱及時，作業(yè)量適量；六（1）語文作業(yè)鼓勵及時；一年級語文、二年級數(shù)學、一年級數(shù)學、四年級英語、六年級品德、三年級數(shù)學、五（1）數(shù)學、六年級語文、數(shù)學作業(yè)批改詳細，學生書寫整齊，作業(yè)干凈整潔，特別是四（1）班數(shù)學激勵性評語較多，批改認真。四年級科學作業(yè)本保護好，封面書寫完整。三年級作文、四（1）作文、六年級作文教師能夠做到詳批，眉批，評語中肯，能夠提出建設性的意見。

三、存在的問題及建議

1、四（2）語文、四年級英語、六（2）班數(shù)學、二（2）班語文、六（1）班數(shù)學、一年級數(shù)學、六（1）班語文、四（1）班語文反思率低。三（1）班數(shù)學，三（2）班數(shù)學、二（1）班語文應注意反思本節(jié)課的亮點和不足，而不是教學過程式手段，六（1）班數(shù)學無板書設計，二（2）班語文、三（1）班語文練習課也應有對應的重難點，一（2）語文、二（1）班語文教案書寫應注意，一（1）班語文、一（2）班語文課時和節(jié)次應區(qū)分，另外個別教師未能及時上交教案。

2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正。如：一（1）語文，個別學科的更正沒有及時批改，部分班級學生的書寫差，作業(yè)本保護不好，希望科任教師給與高度的重視。

3、三（1）班數(shù)學、六（1）班語文作業(yè)本亂畫。對于作業(yè)封面建議教師對學生進行教育，要整潔、完整，不允許涂涂劃劃。

4、青年教師的教學常規(guī)意識有待再加強。備課要有自己的思維和特點，要為你將要的講授內容做好較為充分的準備，而不是直接照搬教案書，教案書寫的占格格式，段落的開頭要空出四個字符，教案環(huán)節(jié)齊全，注重教學活動設計（教學內容、教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程，課后小結、板書設計、教學反思），5、本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分檢測學科教案無反思或反思少。進行教學反思有助于教師逐步培養(yǎng)和發(fā)展自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力，從而為進一步深化自己的實踐性知識，形成比較系統(tǒng)的教育教學理論，為自身專業(yè)發(fā)展提供機會和條件，它是一種有益的思維活動和再學習活動，也是回顧教學——分析成敗——查找原因——尋求對策——以利后行的過程。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)，“教然后而知困”，從而促使自己拜師求教，提升自身的教學水平等。

總之，由于教導處實行教案周簽制度，教案的質量在不斷提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學改革的意識明顯增強，作業(yè)批改更加注重對學生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實知識的關鍵環(huán)節(jié)，是教學信息的反饋，教案與作業(yè)的質量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查。我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長，補已之短，達到了相互學習，共同提高的目的。

第五篇：期中常規(guī)檢查情況匯總（本站推薦）

期中常規(guī)檢查情況匯總

教研處（2011.5）

4月18日晚，全體教研組長和相關的中層以上干部對本學期教師的備課情況、作業(yè)批改情況、聽課情況等進行了集中檢查。檢查人員認真查看教師上交的材料，如實記錄檢查情況；每位教師都能按要求上交備課本、學生作業(yè)本以及教師個人成長記錄本?，F(xiàn)將檢查情況匯總如下：

一、備課情況

總體來講老師們備課都比較詳細，教學設計合理，環(huán)節(jié)齊全。很多老師備課能體現(xiàn)自己的特色，比如：徐曉章老師態(tài)度非常認真，備課本上用了好幾種顏色的筆標注，非常注重師生雙邊活動，他的電子教案內容豐富、直觀，有課堂提問還有教學設計，能體現(xiàn)師生互動。燕素云老師的教案都是復習課，在學生活動欄內注明了學生易錯點、學生會碰到什么困難，常用知識點、方法指導等，例題設置上有梯度，層層遞進。張?zhí)m蘭老師的電子教案，從課件上看引入生動有趣、圖片豐富直觀，能引起學生的興趣，也能突出教師與學生的互動，有預設和生成。金雙雙老師一如既往地堅持備課認真細致，教學設計環(huán)節(jié)齊備，教案本書寫清爽利落。陳權威、孫浙茸、李安好、杜松靜等老師教案設計思路清晰、每堂實訓課都有任務設置，并在電子備課中有師生詳細互動。潘珍萍、金俐靜老師的電子教案中增加了英語課外趣味知識，豐富了教學內容體現(xiàn)了寓教于樂。朱培培老師的教學設計能結合學生情況展開，突出學生的活動，并以雙色筆的形式寫作，干凈整潔。南菲菲老師、韓飛老師、高處雪老師都能依據(jù)學情進行教學設計，突出了學生的主體地位為中心，清晰明了。邵建宏老師的電子教案能跟課堂緊密的結合。計團慧老師備課非常認真，教案工整詳細，環(huán)節(jié)完整，課型多樣，并采用雙色筆備課，圖文并茂，非常認真。

但在備課中也存在這樣一些問題：

1.電子教案上傳比較集中，應該很多是事后上傳的，部分教師沒有電子教案。2.有些教師高職預科班和職高班上課的內容和容量都一樣，沒能體現(xiàn)因材施教。

3.個別老師復制網(wǎng)上的課件，但是沒有做修改，不一定適合職高班的學生；甚至復制的課件前后銜接有問題，有重復又有遺漏。

4.個別老師的教案過于簡潔，存在缺項；學生活動在教學設計中總體體現(xiàn)不夠；出現(xiàn)教學重難點與教學內容脫節(jié)的現(xiàn)象，語言表達有不嚴謹現(xiàn)象存在；復習課教案多為知識點羅列。

5.實訓課的備課情況不容樂觀；作業(yè)課、復習課和試卷分析課的備課在教案上面沒有很好的體現(xiàn)。

6.許多老師的教學反思過于簡單，僅一二句，而且是自己的教學設想，而非課后反思力度不夠，不能更好地反思問題的解決方法。

二、作業(yè)批改情況

大部分教師作業(yè)批改的數(shù)量都能達到要求，有的老師作業(yè)批改非常認真也很有特色。燕素云老師批改作業(yè)有評分、較對、有評語，包括鼓勵語、評價語等，比如“阿蓓，只要功夫深，鐵杵磨成針”，“炳群，這幾節(jié)課表現(xiàn)非常好，堅持住?。　钡鹊裙膭钚栽u語。張雪玉老師布置的作業(yè)形式多樣，真正做到了將作業(yè)細化到平時的點滴練習中，批改仔細、認真。華慧慧老師能針對所教班級學生情況布置不同種類作業(yè)，難易適度，既有基礎知識的訓練，又有基本技能的培養(yǎng)。周冬微、遲歡歡老師的學生實訓報告單做得很好。計團慧是美術老師，他任教的書法和美術課程，都有作業(yè)的布置并且批改很認真。還有許多老師的作業(yè)批改有訂正，有評語。

檢查中也發(fā)現(xiàn)，作業(yè)的布置與批改還存在一下問題：

1.有的老師把課課練當成唯一的作業(yè)，取消了作業(yè)本作業(yè)，但是課課練后面有答案，容易讓大部分學生抄襲答案。

2.一些教師有批改無評語、無訂正。

3.部分老師作業(yè)量偏少，有的語文老師作文布置太少，僅布置了一次作文。4.個別老師的批改時間不對。比如：后一次是3月10號批閱，前一次作業(yè)批閱時間竟是3月18號。

三、聽課情況

老師們基本都能完成聽課任務，除很少的老師能有詳細的評課記錄外，其余老師基本沒有評課。