第一篇：教學(xué)質(zhì)量控制的規(guī)章制度

一、實行領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研室主任聽課制度，教學(xué)質(zhì)量控制的規(guī)章制度?；A(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任必須堅持每學(xué)期聽課分別不得少于10次，5次。部負責(zé)人對本部的外聘教師至少聽課2人次/每學(xué)期。每學(xué)年內(nèi)力爭對本部所有任課教師聽課1次。

二、實行公開課制度，每個教研室每學(xué)期至少進行一次公開課，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、實行見習(xí)教師的導(dǎo)師負責(zé)制。每位見習(xí)教師都有一位老教師做教學(xué)指導(dǎo)教師，老教師要檢查他所輔導(dǎo)的教師的教學(xué)準(zhǔn)備情況，課堂教學(xué)效果，幫助他們總結(jié)在教學(xué)中的優(yōu)點與不足。

四、實行新引進教師的試講制度。所有準(zhǔn)備任課的新教師都要進行教學(xué)試講，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任及專業(yè)老師要進行評議、打分，認為合格的教師才能主講本科生課程，管理制度《教學(xué)質(zhì)量控制的規(guī)章制度》。引進來的新教師教課過程中，部主任、教研室主任、及負責(zé)的導(dǎo)師要適當(dāng)?shù)倪M行聽課，提出意見和建議，以盡快使其進入角色。

五、堅持執(zhí)行每學(xué)期的教學(xué)檢查工作，對教師的教學(xué)資料、授課狀態(tài)、學(xué)生和教師對教學(xué)的意見和建議等進行調(diào)查、了解、摸底。

六、要求考試及試卷管理規(guī)范化，實行教考分離、嚴格評卷。考場記事、試卷、試卷答案等原始資料都要歸檔，按學(xué)校規(guī)定的年限保存。

基礎(chǔ)科學(xué)部

` 2010.10.1

第二篇：教學(xué)質(zhì)量控制的規(guī)章制度

一、實行領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研室主任聽課制度?；A(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任必須堅持每學(xué)期聽課分別不得少于10次，5次。部負責(zé)人對本部的外聘教師至少聽課2人次/每學(xué)期。每學(xué)年內(nèi)力爭對本部所有任課教師聽課1次。

二、實行公開課制度，每個教研室每學(xué)期至少進行一次公開課，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、實行見習(xí)教師的導(dǎo)師負責(zé)制。每位見習(xí)教師都有一位老教師做教學(xué)指導(dǎo)教師，老教師要檢查他所輔導(dǎo)的教師的教學(xué)準(zhǔn)備情況，課堂教學(xué)效果，幫助他們總結(jié)在教學(xué)中的優(yōu)點與不足。

四、實行新引進教師的試講制度。所有準(zhǔn)備任課的新教師都要進行教學(xué)試講，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任及專業(yè)老師要進行評議、打分，認為合格的教師才能主講本科生課程。引進來的新教師教課過程中，部主任、教研室主任、及負責(zé)的導(dǎo)師要適當(dāng)?shù)倪M行聽課，提出意見和建議，以盡快使其進入角色。

五、堅持執(zhí)行每學(xué)期的教學(xué)檢查工作，對教師的教學(xué)資料、授課狀態(tài)、學(xué)生和教師對教學(xué)的意見和建議等進行調(diào)查、了解、摸底。

六、要求考試及試卷管理規(guī)范化，實行教考分離、嚴格評卷?？紙鲇浭?、試卷、試卷答案等原始資料都要歸檔，按學(xué)校規(guī)定的年限保存。

基礎(chǔ)科學(xué)部

` 2010.10.1

第三篇：《教學(xué)質(zhì)量控制管理制度》

教學(xué)質(zhì)量控制管理制度

教學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)員素質(zhì)的核心，是職工培訓(xùn)工作的生命線，是企業(yè)安全生產(chǎn)與發(fā)展的立足之本。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高的重要手段。其目的是通過教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)管理，促進學(xué)校(中心)合理、高效地利用各種資源，適應(yīng)企業(yè)環(huán)境的變化，全面提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容包括學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)監(jiān)控、教學(xué)計劃和教學(xué)大綱監(jiān)控、課程設(shè)置監(jiān)控、教學(xué)過程監(jiān)控、學(xué)生信息反饋監(jiān)控等方面。為了適應(yīng)新時期職工安全培訓(xùn)發(fā)展的客觀需要，努力提高學(xué)員培養(yǎng)質(zhì)量，以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容為中心，特制定本實施方案。

一、學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)監(jiān)控

學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)是檢驗教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，而標(biāo)準(zhǔn)的制定要突出職工安全培訓(xùn)的特點。職工安全培訓(xùn)的培養(yǎng)目標(biāo)是面向本企業(yè)基層、面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線的實用型、技能型、管理型人才.我們在這一總的目標(biāo)下，具體規(guī)定各期(班)學(xué)員的培養(yǎng)目標(biāo)，立足突出安全培訓(xùn)特點，為企業(yè)安全、和諧、轉(zhuǎn)型發(fā)展培養(yǎng)高技能合格人才。

二、加強調(diào)查研究，編制實用的、科學(xué)的教學(xué)基本文件

教學(xué)計劃、課程體系、教學(xué)大綱和教科書是教學(xué)的基本文件，是實現(xiàn)學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)的重要的實施方案。這些文件要切實體現(xiàn)“理論夠用”重在對學(xué)員“技能培養(yǎng)”的要求。因此制定切實可行的教學(xué)計劃、設(shè)置符合實際的課程體系、遵循教學(xué)大綱、選擇具有各工種安全培訓(xùn)特色的優(yōu)秀教材尤為重要。

1、每兩年組織一次全方位的調(diào)查，廣泛地搜集資料。，組織教師到企業(yè)基層單位了解其對人員能力、素質(zhì)的要求。為教學(xué)基本文件的修訂提供依據(jù)。

2、對結(jié)業(yè)生學(xué)員跟蹤調(diào)查。搜集用人單位對結(jié)業(yè)學(xué)員的評價以及結(jié)業(yè)學(xué)員對課程設(shè)置與教學(xué)安排的評價。為教學(xué)基本文件的修訂提供詳盡的資料。

3、開展教研活動，擬定一個課題，解決一個問題。每學(xué)年組織專兼職教師，以“理論夠用，重在實踐”

為中心議題，確定研究課題。在開展廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，進行廣泛深入的研究，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識，為教學(xué)基本文件的修訂打下理論基礎(chǔ)。

4、建立教材評估反饋制度。教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體，是進行教學(xué)的基本依據(jù)，是實現(xiàn)學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)。為保證教材質(zhì)量，在選用教材上，建立“評估反饋”制度。

（1）廣泛收集教材信息。通過相關(guān)出版社的出版動態(tài)及網(wǎng)絡(luò)查詢等多種渠道收集教材信息，進行整理歸類，為選用教材提供資料。

（2）建立教材質(zhì)量反饋制度。每年對所使用的教材質(zhì)量進行一次調(diào)查。從教材內(nèi)容的先進性、編排體系的合理性、適應(yīng)性等方面征求教師、學(xué)員意見和建議，并將這些意見和建議整理、歸納，及時反饋，為選用教材提供重要的參考依據(jù)。

（3）建立教材質(zhì)量評估制度。教材質(zhì)量的評估是保證教材質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，要慎重，要圍繞學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)選用具有各工種安全培訓(xùn)特色的優(yōu)秀教材。每年要組織教師、學(xué)員及教學(xué)管理人員對所選用教材的適用性、科學(xué)性、文字水平及印刷質(zhì)量等進行評估認定，確定所用教材名錄。

三、教學(xué)過程監(jiān)控

教學(xué)過程監(jiān)控主要通過聽課、教學(xué)檢查、學(xué)員評教、教師評學(xué)、學(xué)風(fēng)檢查、考試等實現(xiàn)監(jiān)控目的，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、建立聽課制度。全體總動員，每位老師都要參入聽課評課，把聽課評價作為提高教師教學(xué)水平的重要途徑。擬采取以下方法：

（1）學(xué)校（中心）領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線檢查式的聽課。對每個培訓(xùn)班聽課時數(shù)不得少于2個學(xué)時；

（2）學(xué)校（中心）教務(wù)管理人員對每個培訓(xùn)班聽課時數(shù)不得少于4個學(xué)時；

（4）相同相近課程的教師研討性的互相聽課；

（5）示范性的聽課。每年組織一次觀摩教學(xué)：

（6）對新教師會診式的聽課。對新聘任的、第一次上講臺的老師，專門組織有教學(xué)經(jīng)驗的老師及學(xué)校（中心）領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)性的聽課。

通過聽課和評課，掌握教師教學(xué)基本狀況，及時做好指導(dǎo)和交流，提出針對性意見和建議。提高整體教學(xué)水平。

2、建立教學(xué)檢查制度。對理論和實踐教學(xué)兩個方面均進行檢查，主要檢查教師是否按照教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、授課計劃進度以及實驗計劃、實訓(xùn)計劃、實習(xí)計劃等組織上課、備課、作業(yè)布置、考試命題與閱卷、成績分析等情況。

3、建立學(xué)員評教和教師職業(yè)道德測評制度。每年結(jié)合教學(xué)質(zhì)量檢查進行一次學(xué)員評教工作，同時將教師職業(yè)道德測評工作一并進行，教師評價分數(shù)將納入教師業(yè)務(wù)考評。

4、建立教師評學(xué)制度。每年組織教師通過對學(xué)員考試（考查）成績的匯總分析和輔導(dǎo)答疑等方式，及時了解、分析和總結(jié)學(xué)員學(xué)習(xí)狀況。

5、建立學(xué)風(fēng)檢查制度。由班主任對學(xué)員的課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律、到課情況、課外學(xué)習(xí)等情況進行檢查，并針對不良行為進行重點調(diào)查研究，分析成因，對學(xué)風(fēng)較差的學(xué)員采取一對一的幫扶。使學(xué)員樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

6、探索考試內(nèi)容和考試模式改革的新路子。通過考試檢驗學(xué)員學(xué)習(xí)成績和教學(xué)效果，指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容與方法改革。以突出學(xué)員安全意識、技能素質(zhì)培養(yǎng)為出發(fā)點，理論與實踐相結(jié)合，對考試模式進行研討，不斷試行新的考試方法。

7、建立學(xué)員信息反饋制度。建立學(xué)員教學(xué)信息員工作機制。從不同單位、不同崗位聘請學(xué)員為教學(xué)信息員，通過多種形式了解學(xué)員對教學(xué)情況的各種反映，每期（班）培訓(xùn)結(jié)束后要及時收集、匯總學(xué)員反饋的信息，并采取適當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)員信息轉(zhuǎn)達給相關(guān)的老師，以指導(dǎo)和改進教學(xué)。

四、建立教師教學(xué)情況檔案，嚴格考核

對教師教學(xué)過程監(jiān)控的結(jié)果記入檔案，作為工作考核的依據(jù)。對年終教學(xué)工作評估名次排在最后的老師進行告誡，并指定有經(jīng)驗的教師在下教學(xué)中進行跟蹤指導(dǎo)，學(xué)校（中心）領(lǐng)導(dǎo)進行跟蹤督導(dǎo)聽課，經(jīng)測評成績?nèi)耘旁谧詈蟮?，停止上課。對連續(xù)兩次教師職業(yè)道德不合格的教師調(diào)離教師工作崗位或解聘。

—

END

—

第四篇：教學(xué)質(zhì)量控制建議

關(guān)于我院教學(xué)質(zhì)量控制的建議

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院發(fā)展的核心，是學(xué)院生存和發(fā)展的生命線，是學(xué)院綜合實力的反映。建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量控制體系，有利于強化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量；有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高自身的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)針對教學(xué)質(zhì)量控制提出自己的幾點建議： 1.建立優(yōu)秀教材選用制度：教材的質(zhì)量直接影響著教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，要優(yōu)先選用近三年出版的獲省部級以上獎勵的優(yōu)秀教材、教育部各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦的教材、國家級規(guī)劃教材、本院教材建設(shè)立項教材。

2.建立常規(guī)教學(xué)檢查制度：堅持開展“期初”、“期中”、“期末”三個階段的常規(guī)教學(xué)檢查及日常教學(xué)檢查，形成三點一線的教學(xué)檢查制度。期初教學(xué)檢查以檢查教學(xué)秩序和教學(xué)準(zhǔn)備情況為主；期中教學(xué)檢查是教學(xué)質(zhì)量的全面檢查（以教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、授課進度和教學(xué)各環(huán)節(jié)檢查為主）；期末教學(xué)檢查以監(jiān)測考風(fēng)、考紀(jì)為重點，要成立考風(fēng)、考紀(jì)巡視組，及時檢查并互相反饋。

3.建立嚴格的聽課制度：為掌握課堂教學(xué)情況，及時解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，加強教學(xué)質(zhì)量控制，培養(yǎng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，建立系領(lǐng)導(dǎo)、教師等不同層面人員的聽課評課制度。領(lǐng)導(dǎo)不定時隨堂聽課有助于各級領(lǐng)導(dǎo)干部及時了解全校教學(xué)工作的情況，有助于突出教學(xué)工作在全校工作中的中心地位，為制定有關(guān)教學(xué)工作的政策提供實際依據(jù)。

4.建立學(xué)生教學(xué)信息員制度：學(xué)生是學(xué)院教學(xué)過程的實際參與者，他們有權(quán)對教師的教學(xué)工作提出自己的意見。沒有學(xué)生參與的教

學(xué)質(zhì)量控制體系是不完善的。在控制體系中增加學(xué)生教學(xué)信息員隊伍，可以充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用，便于學(xué)院和各系及時了解學(xué)生對教學(xué)和教學(xué)管理的意見，便于加強學(xué)生和教師、教學(xué)管理人員之間的聯(lián)系和交流。

5.建立較為完善的教學(xué)評價制度：每學(xué)期進行一次教師教學(xué)質(zhì)量評價，學(xué)生評價、同行評價、教學(xué)督導(dǎo)評價、所在部門評價在教師教學(xué)質(zhì)量評價相結(jié)合進行。

6.建立教學(xué)工作例會制度：教學(xué)例會是以及時解決和協(xié)調(diào)各教學(xué)單位和教學(xué)管理工作中需要集中研究、解決的問題為內(nèi)容的會議，一般每月一次，也可根據(jù)需要臨時召開。

7.加強畢業(yè)生質(zhì)量與就業(yè)分析：通過該環(huán)節(jié)的管理，可以全面了解用人單位對我系畢業(yè)生的評價以及社會對我系人才培養(yǎng)的意見與建議，為學(xué)院改革人才培養(yǎng)模式提供依據(jù)。請企、事業(yè)單位有豐富經(jīng)驗的工程技術(shù)人員及管理人員參與教學(xué)組織過程中的各項重要活動（教學(xué)計劃制訂、專業(yè)設(shè)置與開發(fā)等），及時聽取他們的建議，改進調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，刪減不必要的課程，增添新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)。按照職業(yè)崗位群的需求，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案。

8.建立激勵機制是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。將教學(xué)評價結(jié)果與教師學(xué)考核、評優(yōu)評先、職稱晉升等掛鉤，鼓勵廣大教師和教學(xué)工作者探索教育規(guī)律，更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，發(fā)揮模范效應(yīng)，帶動教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

第五篇：教學(xué)質(zhì)量控制管理制度

教學(xué)質(zhì)量控制管理制度

教學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)員素質(zhì)的核心，是職工培訓(xùn)工作的生命線，是企業(yè)安全生產(chǎn)與發(fā)展的立足之本。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高的重要手段。其目的是通過教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)管理，促進學(xué)校(中心)合理、高效地利用各種資源，適應(yīng)企業(yè)環(huán)境的變化，全面提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容包括學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)監(jiān)控、教學(xué)計劃和教學(xué)大綱監(jiān)控、課程設(shè)置監(jiān)控、教學(xué)過程監(jiān)控、學(xué)生信息反饋監(jiān)控等方面。為了適應(yīng)新時期職工安全培訓(xùn)發(fā)展的客觀需要，努力提高學(xué)員培養(yǎng)質(zhì)量，以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容為中心，特制定本實施方案。

一、學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)監(jiān)控

學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)是檢驗教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，而標(biāo)準(zhǔn)的制定要突出職工安全培訓(xùn)的特點。職工安全培訓(xùn)的培養(yǎng)目標(biāo)是面向本企業(yè)基層、面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線的實用型、技能型、管理型人才.我們在這一總的目標(biāo)下，具體規(guī)定各期(班)學(xué)員的培養(yǎng)目標(biāo)，立足突出安全培訓(xùn)特點，為企業(yè)安全、和諧、轉(zhuǎn)型發(fā)展培養(yǎng)高技能合格人才。

二、加強調(diào)查研究，編制實用的、科學(xué)的教學(xué)基本文件 教學(xué)計劃、課程體系、教學(xué)大綱和教科書是教學(xué)的基本文件，是實現(xiàn)學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)的重要的實施方案。這些文件要切實體現(xiàn)“理論夠用”重在對學(xué)員“技能培養(yǎng)”的要求。因此制定切實可行的教學(xué)計劃、設(shè)置符合實際的課程體系、遵循教學(xué)大綱、選擇具有各工種安全培訓(xùn)特色的優(yōu)秀教材尤為重要。

1、每兩年組織一次全方位的調(diào)查，廣泛地搜集資料。，組織教師到企業(yè)基層單位了解其對人員能力、素質(zhì)的要求。為教學(xué)基本文件的修訂提供依據(jù)。

2、對結(jié)業(yè)生學(xué)員跟蹤調(diào)查。搜集用人單位對結(jié)業(yè)學(xué)員的評價以及結(jié)業(yè)學(xué)員對課程設(shè)置與教學(xué)安排的評價。為教學(xué)基本文件的修訂提供詳盡的資料。

3、開展教研活動，擬定一個課題，解決一個問題。每學(xué)年組織專兼職教師，以“理論夠用，重在實踐” 為中心議題，確定研究課題。在開展廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，進行廣泛深入的研究，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識，為教學(xué)基本文件的修訂打下理論基礎(chǔ)。

4、建立教材評估反饋制度。教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體，是進行教學(xué)的基本依據(jù)，是實現(xiàn)學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)。為保證教材質(zhì)量，在選用教材上，建立“評估反饋”制度。

（1）廣泛收集教材信息。通過相關(guān)出版社的出版動態(tài)及網(wǎng)絡(luò)查詢等多種渠道收集教材信息，進行整理歸類，為選用教材提供資料。

（2）建立教材質(zhì)量反饋制度。每年對所使用的教材質(zhì)量進行一次調(diào)查。從教材內(nèi)容的先進性、編排體系的合理性、適應(yīng)性等方面征求教師、學(xué)員意見和建議，并將這些意見和建議整理、歸納，及時反饋，為選用教材提供重要的參考依據(jù)。

（3）建立教材質(zhì)量評估制度。教材質(zhì)量的評估是保證教材質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，要慎重，要圍繞學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)選用具有各工種安全培訓(xùn)特色的優(yōu)秀教材。每年要組織教師、學(xué)員及教學(xué)管理人員對所選用教材的適用性、科學(xué)性、文字水平及印刷質(zhì)量等進行評估認定，確定所用教材名錄。

三、教學(xué)過程監(jiān)控

教學(xué)過程監(jiān)控主要通過聽課、教學(xué)檢查、學(xué)員評教、教師評學(xué)、學(xué)風(fēng)檢查、考試等實現(xiàn)監(jiān)控目的，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、建立聽課制度。全體總動員，每位老師都要參入聽課評課，把聽課評價作為提高教師教學(xué)水平的重要途徑。擬采取以下方法：

（1）學(xué)校（中心）領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線檢查式的聽課。對每個培訓(xùn)班聽課時數(shù)不得少于2個學(xué)時；

（2）學(xué)校（中心）教務(wù)管理人員對每個培訓(xùn)班聽課時數(shù)不得少于4個學(xué)時；

（4）相同相近課程的教師研討性的互相聽課；（5）示范性的聽課。每年組織一次觀摩教學(xué)：（6）對新教師會診式的聽課。對新聘任的、第一次上講臺的老師，專門組織有教學(xué)經(jīng)驗的老師及學(xué)校（中心）領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)性的聽課。

通過聽課和評課，掌握教師教學(xué)基本狀況，及時做好指導(dǎo)和交流，提出針對性意見和建議。提高整體教學(xué)水平。

2、建立教學(xué)檢查制度。對理論和實踐教學(xué)兩個方面均進行檢查，主要檢查教師是否按照教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、授課計劃進度以及實驗計劃、實訓(xùn)計劃、實習(xí)計劃等組織上課、備課、作業(yè)布置、考試命題與閱卷、成績分析等情況。

3、建立學(xué)員評教和教師職業(yè)道德測評制度。每年結(jié)合教學(xué)質(zhì)量檢查進行一次學(xué)員評教工作，同時將教師職業(yè)道德測評工作一并進行，教師評價分數(shù)將納入教師業(yè)務(wù)考評。

4、建立教師評學(xué)制度。每年組織教師通過對學(xué)員考試（考查）成績的匯總分析和輔導(dǎo)答疑等方式，及時了解、分析和總結(jié)學(xué)員學(xué)習(xí)狀況。

5、建立學(xué)風(fēng)檢查制度。由班主任對學(xué)員的課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律、到課情況、課外學(xué)習(xí)等情況進行檢查，并針對不良行為進行重點調(diào)查研究，分析成因，對學(xué)風(fēng)較差的學(xué)員采取一對一的幫扶。使學(xué)員樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

6、探索考試內(nèi)容和考試模式改革的新路子。通過考試檢驗學(xué)員學(xué)習(xí)成績和教學(xué)效果，指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容與方法改革。以突出學(xué)員安全意識、技能素質(zhì)培養(yǎng)為出發(fā)點，理論與實踐相結(jié)合，對考試模式進行研討，不斷試行新的考試方法。

7、建立學(xué)員信息反饋制度。建立學(xué)員教學(xué)信息員工作機制。從不同單位、不同崗位聘請學(xué)員為教學(xué)信息員，通過多種形式了解學(xué)員對教學(xué)情況的各種反映，每期（班）培訓(xùn)結(jié)束后要及時收集、匯總學(xué)員反饋的信息，并采取適當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)員信息轉(zhuǎn)達給相關(guān)的老師，以指導(dǎo)和改進教學(xué)。

四、建立教師教學(xué)情況檔案，嚴格考核

對教師教學(xué)過程監(jiān)控的結(jié)果記入檔案，作為工作考核的依據(jù)。對年終教學(xué)工作評估名次排在最后的老師進行告誡，并指定有經(jīng)驗的教師在下教學(xué)中進行跟蹤指導(dǎo)，學(xué)校（中心）領(lǐng)導(dǎo)進行跟蹤督導(dǎo)聽課，經(jīng)測評成績?nèi)耘旁谧詈蟮模Ｖ股险n。對連續(xù)兩次教師職業(yè)道德不合格的教師調(diào)離教師工作崗位或解聘。