第一篇：抓好三支隊(duì)伍建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育

抓好三支隊(duì)伍建設(shè) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在全國(guó)各地如火如荼地展開，現(xiàn)已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的新階段。新一輪課改，直接關(guān)系到我國(guó)教育可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，國(guó)務(wù)院將積極推進(jìn)課程改革明確為全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

今年，我縣被省教育廳列為基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)縣，標(biāo)志著我縣教育將進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，希望與困難共存。如何適應(yīng)新一輪課改的要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)十六大和全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，我認(rèn)為，當(dāng)前必須抓好校長(zhǎng)、教師和教研員這三支隊(duì)伍建設(shè)，一起走進(jìn)新課程，將對(duì)新課程理念的理解轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，與新課程共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)管理,全力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍

辦好讓人民滿意的教育，首先要有一支高素質(zhì)專業(yè)化的校長(zhǎng)隊(duì)伍。中小學(xué)校長(zhǎng)在實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中具有特殊重要的作用。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”校長(zhǎng)水平的差距往往帶來學(xué)校之間的差距，一個(gè)好的校長(zhǎng)可以在不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)使一所薄弱校的面貌發(fā)生顯著變化，甚至躍入先進(jìn)行列。因此，培養(yǎng)一批有事業(yè)心、責(zé)任心，有現(xiàn)代辦學(xué)理念，善于領(lǐng)導(dǎo)的好校長(zhǎng)是擺在教育局長(zhǎng)面前的一項(xiàng)重要工作。

加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，就要依法完善中小學(xué)校長(zhǎng)的管理體制，改革校長(zhǎng)的選拔任用和管理制度，推行中小學(xué)校長(zhǎng)聘任制，明確校長(zhǎng)的任職資格，逐步建立校長(zhǎng)公開招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗的機(jī)制。逐步弱化校長(zhǎng)的行政級(jí)別，積極推進(jìn)校長(zhǎng)職級(jí)制。第二，建立開放的校長(zhǎng)培訓(xùn)、儲(chǔ)備機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師選修學(xué)校管理培訓(xùn)課程，建立穩(wěn)定的后備校長(zhǎng)隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制。第三，完善校長(zhǎng)繼續(xù)教育制度，通過課程選修、課題研究、?。ㄊ校┘?jí)培訓(xùn)等渠道，不斷提高校長(zhǎng)的個(gè)體素質(zhì)。第四，堅(jiān)持以好的作風(fēng)和辦法選校長(zhǎng)，選作風(fēng)好和素質(zhì)高的人當(dāng)校長(zhǎng)，樹立“德才兼?zhèn)洌⒅貙?shí)績(jī)，平等競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)聘任”的用人觀念，把忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、有改革創(chuàng)新精神、業(yè)務(wù)嫻熟、善于管理、教職工擁護(hù)的優(yōu)秀教師選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。

二、激活機(jī)制,協(xié)力構(gòu)建一支業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)優(yōu)的中小學(xué)教師隊(duì)伍

我縣現(xiàn)有中小學(xué)教職工......人，其中，公辦教師......人，代課教師....人。公辦教師中，大學(xué)本科學(xué)歷有......人，?？茖W(xué)歷......人，中專.....人，高中....人，初中及以下的...人；高級(jí)職稱.....人，中級(jí)職稱.....人，初級(jí)職稱......人。在公辦教師中，原民辦轉(zhuǎn)公辦、聘干、職工、合同工等占有相當(dāng)?shù)谋壤?。教師?duì)伍總體構(gòu)成成分復(fù)雜，學(xué)歷層次偏低，優(yōu)秀的教師人數(shù)偏少，抓好中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，任重而道遠(yuǎn)。

1、激活教師管理機(jī)制，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

⑴優(yōu)化教師隊(duì)伍組成機(jī)構(gòu)。

積極引進(jìn)優(yōu)秀高校畢業(yè)生充實(shí)到教師隊(duì)伍，補(bǔ)充新鮮血液，優(yōu)化隊(duì)伍組成結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)新教師上崗培訓(xùn)，對(duì)非師范類的新教師，進(jìn)行“教育學(xué)”、“心理學(xué)”、“學(xué)科教材教法”、“普通話”的培訓(xùn)，并通過思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力的綜合考核，合格者取得“教師資格證書”才允許上崗任職。

⑵優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

積極組織教師參加函授、自考、網(wǎng)絡(luò)教育等各種提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在2006年前，高中教師本科學(xué)歷達(dá)80%，初中教師本科學(xué)歷達(dá)40%，小學(xué)教師大專學(xué)歷達(dá)40%。

⑶優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)教師努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力，積極拓展學(xué)科知識(shí)面，加快知識(shí)的更新和提高。加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)，今后一段時(shí)間，以新課程培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，并加強(qiáng)考核和管理。

⑷整合師資配置，優(yōu)化教師隊(duì)伍層次結(jié)構(gòu)。

對(duì)全縣教師資源進(jìn)行合理配置，實(shí)施宏觀調(diào)控，按照各類學(xué)校的教師職務(wù)比例結(jié)構(gòu)，采取必要的行政手段，抽調(diào)得力干部和骨干教師充實(shí)相對(duì)薄弱校。嚴(yán)格控制城區(qū)學(xué)校教師中高級(jí)職務(wù)指標(biāo)限額，已超過限額學(xué)校的申報(bào)對(duì)象，達(dá)到任職資格并愿意交流到薄弱校任教的，可聘為高一級(jí)教師職務(wù)，以促進(jìn)優(yōu)秀教師向師資相對(duì)薄弱學(xué)校流動(dòng)。逐步實(shí)行城區(qū)學(xué)校及新錄用教師到師資相對(duì)薄弱學(xué)校頂崗鍛煉政策，從外地引進(jìn)的骨干教師、畢業(yè)生優(yōu)先充實(shí)到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校、薄弱學(xué)校任教。

2、加強(qiáng)中小學(xué)教師師德建設(shè)。

要在廣大教師中開展“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹形象”系列教育活動(dòng)和“教育興衰，我有責(zé)任”主題活動(dòng)，樹立先進(jìn)典型，確立愛崗敬業(yè)、合作愛生的師德導(dǎo)向，講求師德教育的實(shí)效。制訂教師行為規(guī)范要求，制訂科學(xué)有效的師德評(píng)估指標(biāo)，建立社會(huì)參與師德監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度φ縷攔雷魑淌δ甓瓤己說鬧匾諶藎虢淌背?、晋级、职务评聘挂箞?chǎng)?br>

3、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)。

積極探索骨干教師培養(yǎng)渠道和方法，將學(xué)歷培訓(xùn)與教育教學(xué)研究能力培訓(xùn)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相結(jié)合、導(dǎo)師指導(dǎo)與自學(xué)提高相結(jié)合，通過培養(yǎng)，力爭(zhēng)到2005年有10——15%中青年教師成長(zhǎng)為骨干教師。

積極鼓勵(lì)重點(diǎn)學(xué)校和師資薄弱校掛鉤，組織重點(diǎn)學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師到對(duì)口學(xué)校掛職鍛煉。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)，努力建設(shè)一支理念新、科研強(qiáng)的教研員隊(duì)伍

1、教研員的任務(wù)和作用。

教研員站在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上，是理論者和教師間的橋梁。教研員觀察思想問題既有理論層面的，又有實(shí)踐層面的。長(zhǎng)期以來，教研員們習(xí)慣了給教師講解教材、大綱，把自己的想法給予教師；習(xí)慣聽老師上課，點(diǎn)評(píng)課堂得失；習(xí)慣在辦公室勾畫理想課堂、理想教學(xué)。在新課程改革中做什么、怎么做，是每一位教研員都應(yīng)該思考的。課程改革為教研員的自身發(fā)展提供了廣闊的時(shí)空，教研員要發(fā)展，而且應(yīng)當(dāng)優(yōu)先、超前地發(fā)展，只有站在課程改革的前沿，不斷地將教育理念與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，才能使新一輪課程改革的思想得以貫徹，才能將理想中的課程變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的課程。教研員要為課程改革、為學(xué)生的發(fā)展、為教師的發(fā)展、為學(xué)校的發(fā)展提供思想、信息、技術(shù)、資源等方面的支持和幫助，要做學(xué)習(xí)的先行者、理念的傳播者、積極的探索者、不倦的思考者、資源的開發(fā)者。

2、圍繞新課程，建立教學(xué)、研究、科研一體的工作模式。

教學(xué)研究應(yīng)高揚(yáng)新課程倡導(dǎo)的人文精神，堅(jiān)持以人為本，不僅要研究課程改革實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，而且要研究促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展。教研的內(nèi)容、形式能有效地幫助教師將課程理念體現(xiàn)在教學(xué)行為上、作用于學(xué)生身上，使教師成長(zhǎng)為研究型、專家型教師。

⑴教研的內(nèi)容：課程。教研員要將課程研究作為科研課題，將問題研究與課題研究相結(jié)合。運(yùn)用教師訪問卡、課后與教師交流、教學(xué)反思、聽課后做案例分析等方式，收集問題，調(diào)動(dòng)課程研究的主動(dòng)性和自覺性。

第二篇：抓好三支隊(duì)伍建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育

精選范文:抓好三支隊(duì)伍建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育(共2篇)抓好三支隊(duì)伍建設(shè) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在全國(guó)各地如火如荼地展開，現(xiàn)已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的新階段。新一輪課改，直接關(guān)系到我國(guó)教育可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，國(guó)務(wù)院將積極推進(jìn)課程改革明確為全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。今年，我縣被省教育廳列為基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)縣，標(biāo)志著我縣教育將進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，希望與困難共存。如何適應(yīng)新一輪課改的要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)十六大和全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，我認(rèn)為，當(dāng)前必須抓好校長(zhǎng)、教師和教研員這三支隊(duì)伍建設(shè)，一起走進(jìn)新課程，將對(duì)新課程理念的理解轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，與新課程共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)管理,全力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍 辦好讓人民滿意的教育，首先要有一支高素質(zhì)專業(yè)化的校長(zhǎng)隊(duì)伍。中小學(xué)校長(zhǎng)在實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中具有特殊重要的作用。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！毙ｉL(zhǎng)水平的差距往往帶來學(xué)校之間的差距，一個(gè)好的校長(zhǎng)可以在不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)使一所薄弱校的面貌發(fā)生顯著變化，甚至躍入先進(jìn)行列。因此，培養(yǎng)一批有事業(yè)心、責(zé)任心，有現(xiàn)代辦學(xué)理念，善于領(lǐng)導(dǎo)的好校長(zhǎng)是擺在教育局長(zhǎng)面前的一項(xiàng)重要工作。加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，就要依法完善中小學(xué)校長(zhǎng)的管理體制，改革校長(zhǎng)的選拔任用和管理制度，推行中小學(xué)校長(zhǎng)聘任制，明確校長(zhǎng)的任職資格，逐步建立校長(zhǎng)公開招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗的機(jī)制。逐步弱化校長(zhǎng)的行政級(jí)別，積極推進(jìn)校長(zhǎng)職級(jí)制。第二，建立開放的校長(zhǎng)培訓(xùn)、儲(chǔ)備機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師選修學(xué)校管理培訓(xùn)課程，建立穩(wěn)定的后備校長(zhǎng)隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制。第三，完善校長(zhǎng)繼續(xù)教育制度，通過課程選修、課題研究、?。ㄊ校┘?jí)培訓(xùn)等渠道，不斷提高校長(zhǎng)的個(gè)體素質(zhì)。第四，堅(jiān)持以好的作風(fēng)和辦法選校長(zhǎng)，選作風(fēng)好和素質(zhì)高的人當(dāng)校長(zhǎng)，樹立“德才兼?zhèn)?，注重?shí)績(jī)，平等競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)聘任”的用人觀念，把忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、有改革創(chuàng)新精神、業(yè)務(wù)嫻熟、善于管理、教職工擁護(hù)的優(yōu)秀教師選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。

二、激活機(jī)制,協(xié)力構(gòu)建一支業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)優(yōu)的中小學(xué)教師隊(duì)伍 我縣現(xiàn)有中小學(xué)教職工......人，其中，公辦教師......人，代課教師....人。公辦教師中，大學(xué)本科學(xué)歷有......人，?？茖W(xué)歷......人，中專.....人，高中....人，初中及以下的...人；高級(jí)職稱.....人，中級(jí)職稱.....人，初級(jí)職稱......人。在公辦教師中，原民辦轉(zhuǎn)公辦、聘干、職工、合同工等占有相當(dāng)?shù)谋壤?。教師?duì)伍總體構(gòu)成成分復(fù)雜，學(xué)歷層次偏低，優(yōu)秀的教師人數(shù)偏少，抓好中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，任重而道遠(yuǎn)。

1、激活教師管理機(jī)制，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。⑴優(yōu)化教師隊(duì)伍組成機(jī)構(gòu)。積極引進(jìn)優(yōu)秀高校畢業(yè)生充實(shí)到教師隊(duì)伍，補(bǔ)充新鮮血液，優(yōu)化隊(duì)伍組成結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)新教師上崗培訓(xùn)，對(duì)非師范類的新教師，進(jìn)行“教育學(xué)”、“心理學(xué)”、“學(xué)科教材教法”、“普通話”的培訓(xùn)，并通過思想*、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力的綜合考核，合格者取得“教師資格證書”才允許上崗任職。⑵優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)。積極組織教師參加函授、自考、網(wǎng)絡(luò)教育等各種提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在2006年前，高中教師本科學(xué)歷達(dá)80%，初中教師本科學(xué)歷達(dá)40%，小學(xué)教師大專學(xué)歷達(dá)40%。⑶優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)教師努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力，積極拓展學(xué)科知識(shí)面，加快知識(shí)的更新和提高。加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)，今后一段時(shí)間，以新課程培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，并加強(qiáng)考核和管理。⑷整合師資配置，優(yōu)化教改革，為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展提供有力的組織保障。

[抓好三支隊(duì)伍建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育(共2篇)]篇一：三支隊(duì)伍建設(shè)材料

談?wù)剬W(xué)校三支隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)?！叭ш?duì)伍”建設(shè)應(yīng)本著“以人為本，以師為本”原則，加強(qiáng)教師的形象建設(shè)，進(jìn)一步端正教育管理思想，規(guī)范教育教學(xué)管理行為，以更高的標(biāo)準(zhǔn)，更高的定位，更扎實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師隊(duì)伍建設(shè)，以課程改革為契機(jī)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)一步提高全體教師的整體素質(zhì)，形成良好的教育群體，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。著力打造一支紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過硬的班主任隊(duì)伍。

我校從以下幾方面搞好學(xué)?！叭ш?duì)伍”建設(shè)：

一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)和黨的方針、政策，提高依法治校的水平。

學(xué)校班子人員要大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治理論水平和政策處理水平，不斷提高自身的依法治校、依法治教的水平和能力。一定要保持清正廉潔，一身正氣，過好金錢關(guān)，更要帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為廣大教師樹立良好榜樣。

2、大力加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

學(xué)校班子人員要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)管理水平。校長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)容多“家”（教育家、政治家、管理家、指揮家、外交家、社會(huì)活動(dòng)家等）為一體的帥才，需要多方面的知識(shí)和能力，所以校長(zhǎng)一定善于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，一定要加強(qiáng)管理方法的研究，加強(qiáng)管理藝術(shù)的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)，不斷豐富自己，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能真正使自己適應(yīng)校長(zhǎng)工作。

3、堅(jiān)持教學(xué)中心意識(shí)不動(dòng)搖。

提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的永恒主題，也是人民群眾殷切的期望。學(xué)校質(zhì)量高、則形象好、人氣旺、發(fā)展快，提高教學(xué)質(zhì)量主要靠教學(xué)，因此，學(xué)校干部要確立和落實(shí)教學(xué)工作在學(xué)校工作中的中心地位，學(xué)校班子成員要主動(dòng)按教育局的要求擔(dān)任自己的專業(yè)課，做教師的表率，把教學(xué)中心意識(shí)貫穿到學(xué)校工作的始終。

4、學(xué)校班子內(nèi)部一定要搞好團(tuán)結(jié)。

“家和萬事興”，學(xué)校也一樣，只要班子人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，力量擰成一股繩子，心往一處想，力往一處使，學(xué)校的工作就能興旺發(fā)達(dá)，班子就有凝聚力、戰(zhàn)斗力，就能真正成為學(xué)校工作的火車頭。

5、要樹立高度的事業(yè)心和責(zé)任感。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努力提高服務(wù)質(zhì)量。

大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)、學(xué)習(xí)學(xué)校管理的知識(shí)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)、學(xué)習(xí)怎樣服務(wù)的知識(shí)，盡快提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和能力，盡快提高自己的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，并把服務(wù)意識(shí)貫穿到我們工作的始終。

6、以身作則，率先垂范，做師生的榜樣。

率先垂范對(duì)于我們校長(zhǎng)來說，是一種作風(fēng)，更是一種品質(zhì)；對(duì)廣大教師來說是一種導(dǎo)向，更是一種力量。良好的品質(zhì)有利于形成人格魅力，榜樣的作用有助于激活人力資源。

7、要有務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

學(xué)校班子的工作作風(fēng)，直接影響教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)。一個(gè)學(xué)校，班子尤其是校長(zhǎng)的工作作風(fēng)不好，教師和教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)就不可能好，學(xué)校抓教育教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，靠搞形式不行，靠擺花架子不行，靠吹牛、奉承拍馬也解決不了問題，最重要的是依靠苦干、實(shí)干的精神，求真、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。所以我們領(lǐng)導(dǎo)班子一定要吃苦在先，享受在后，要求師生做到的班子要先做到，要求班子做到的校長(zhǎng)要先做到，全體班子人員要勇做師生的表率，同時(shí)，要保質(zhì)按時(shí)完成上級(jí)布置的任務(wù)。

二、加強(qiáng)教職員工學(xué)習(xí)、教育、培養(yǎng)工作，樹立為人師表形象

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治教育和職業(yè)道德建設(shè)，使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。熱愛祖國(guó)，忠于人民的教育事業(yè)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，為人師表，嚴(yán)禁一切亂辦班、亂補(bǔ)課現(xiàn)象，樹立典型?？稍诿磕杲處煿?jié)前夕組織教師師德演講匯報(bào)，倡導(dǎo)良好的師德形象，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、堅(jiān)持周一例會(huì)制度，周三政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，周四基本功訓(xùn)練，并把教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)得到延伸，使全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到更大的提高。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到深入年組，深入教研組。包年組，抓好教研、科研等活動(dòng)，指導(dǎo)好青年教師的課堂教學(xué)，并積極響應(yīng)并組織校際間的活動(dòng)，搞好教育區(qū)域聯(lián)盟活動(dòng)，定期把市里學(xué)校的優(yōu)秀教師請(qǐng)進(jìn)來，不定期讓老師走出去學(xué)習(xí)，把好的教學(xué)方法帶進(jìn)自己的課堂，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。

4、開展教師獻(xiàn)愛心幫扶活動(dòng)。各校逐班對(duì)貧困生進(jìn)行調(diào)查摸底，根據(jù)貧困學(xué)生的情況，落實(shí)幫扶計(jì)劃，解決貧困生就學(xué)難的問題。

5、開展教師向社會(huì)和家長(zhǎng)師德承諾活動(dòng)，我校定出十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，向社會(huì)和家長(zhǎng)公開承諾，公開讓社會(huì)及家長(zhǎng)監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕違背師德的現(xiàn)象，堅(jiān)持師德一票否決制。

6、建立健全師德檔案。根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，建立師德檔案，實(shí)施檔案記載，使廣大教師的素質(zhì)有了很大的提高。

7、加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師的培養(yǎng)

加強(qiáng)青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，建立和創(chuàng)造促使中青年優(yōu)秀人才脫穎而出的機(jī)制和環(huán)境，采取特殊措施，加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師的培養(yǎng)，在今后的教育教學(xué)工作中，除市、縣評(píng)選骨干教師之外，我們將進(jìn)行兩年一次的校級(jí)骨干教師評(píng)選。注重實(shí)效，把真正能在教學(xué)中起模范帶頭作用的教師挖掘出來，給他們搭建平臺(tái)，給他們展示自我才能的機(jī)會(huì)。

8、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平

①認(rèn)真開展教研活動(dòng)，我們要在全校進(jìn)行常規(guī)的學(xué)科教研課、公開課、示范課。除此之外還要舉行校本課程、地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教研活動(dòng)。以課堂教學(xué)為主陣地，以教學(xué)創(chuàng)新為突破，探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的方法，還要組織我鄉(xiāng)校[抓好三支隊(duì)伍建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育(共2篇)]際間的教學(xué)活動(dòng)，組織中心校教師到村?！八徒滔锣l(xiāng)”等教學(xué)活動(dòng)。

②組織教師崗位培訓(xùn)、全員培訓(xùn)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專家來校做教育形勢(shì)報(bào)告和學(xué)術(shù)報(bào)告專題講座，觀看光盤教學(xué)、討論，安排教師外出聽課，新教師全部實(shí)行崗位培訓(xùn)，以老帶新，認(rèn)真組織教師開展集體備課、評(píng)課、說課、上課活動(dòng)，樹立學(xué)科帶頭人和骨干教師，發(fā)揮他們的潛能。同時(shí)注重教師的基本功訓(xùn)練，組織教師練“鋼筆字”“粉筆字”，定期評(píng)比展覽，并讓全體教師每學(xué)期上交2－3篇教育故事，加強(qiáng)對(duì)后備青年老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，加快青年教師的培養(yǎng)步伐，幫助教師創(chuàng)設(shè)教研活動(dòng)氛圍，嚴(yán)格要求教師做好教育教學(xué)常規(guī)工作。

③加強(qiáng)教學(xué)工作及課題研究，要求教師人人有課題，學(xué)好教學(xué)理論，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好教學(xué)論文，不斷提高教育教學(xué)理論水平，做好期中、期末測(cè)試工作，認(rèn)真總結(jié)，寫好質(zhì)量分析及講評(píng)教案，扎實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。

9、加強(qiáng)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)

①鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，爭(zhēng)取每年大專及本科學(xué)歷的教師人數(shù)都有增長(zhǎng)。

②進(jìn)一步鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行課件制作的培訓(xùn)，提高教師對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力，我們要求一線教師每學(xué)期至少上2節(jié)以上課件制作課，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)提高及課堂教學(xué)的掌控能力。

③以中青年教師為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)能力的培訓(xùn)，努力更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的教育教學(xué)水平和整體素質(zhì)，使教師具備新的教育思想、教育理念、教育方法、教育手段、科學(xué)知識(shí)，以適應(yīng)教育教學(xué)改革對(duì)教師提出的新要求。

總之，教師隊(duì)伍建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作，我們要在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教師隊(duì)伍建設(shè)年，努力使我鄉(xiāng)的廣大教師再上一個(gè)新臺(tái)階，在全縣爭(zhēng)做排頭兵，把我們的工作做好、做實(shí)，讓社會(huì)和家長(zhǎng)滿意，努力構(gòu)建和諧校園，為明天的美好而努力奮斗！

西鮑莊小學(xué) 2011、9 篇二：抓好三支隊(duì)伍建設(shè)

抓好三支隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)高效團(tuán)隊(duì)

學(xué)校要發(fā)展，要進(jìn)步，要打造特色、辦成品牌，人的因素是最關(guān)鍵的。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)、工作觀、價(jià)值觀會(huì)直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)效益。多年來，我們始終堅(jiān)持堅(jiān)定不移地把隊(duì)伍建設(shè)放在首位，多措并舉，周密組織，科學(xué)規(guī)劃，努力建立一支團(tuán)結(jié)高效、積極上進(jìn)、事爭(zhēng)一流的師資隊(duì)伍。

隊(duì)伍建設(shè)主要包含干部隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)。抓住這三個(gè)方面的建設(shè)，就是抓住了整個(gè)隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵和核心。

一、思想教育是三支隊(duì)伍建設(shè)的主線

三支隊(duì)伍建設(shè)都要貫穿思想教育這條主線。幾年來，我們一方面全力打造學(xué)校文化，以文化為引領(lǐng)，引導(dǎo)教師思想提高、自覺追求；另一方面實(shí)行隊(duì)伍建設(shè)主題制度，圍繞主題開展活動(dòng)，層層推進(jìn)。

1.以校園文化為引領(lǐng)。我們深入細(xì)致地打造了學(xué)校文化，從校名中“圣”字入手，把“仰圣修良品，力行達(dá)遠(yuǎn)志”作為校訓(xùn)，以“仰圣、力行”為核心，形成了我們學(xué)校獨(dú)特的校園文化。圍繞文化不斷組織學(xué)習(xí)討論，對(duì)照思想，反思工作和生活，使教師的思想、工作作風(fēng)都達(dá)到了一個(gè)新的層次。

2.主題活動(dòng)。隊(duì)伍建設(shè)中我們突出了主題活動(dòng)。2007年主題是“學(xué)習(xí)提高，思想先行”、2008年是“建章立制、規(guī)范辦學(xué)”、2009年是“文化引領(lǐng)，自覺追求”、2010年是“人文關(guān)懷，和諧發(fā)展”，2011年我們教師隊(duì)伍建設(shè)主題是“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，確立品牌”。圍繞主題，開展隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)。比如2011年的重點(diǎn)是是培養(yǎng)集體精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，要讓大家認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，目標(biāo)就是通過團(tuán)隊(duì)合作，在三個(gè)學(xué)段分別形成自己的特色品牌。2011年隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)都要圍繞“團(tuán)隊(duì)”這個(gè)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)特色品牌這個(gè)目標(biāo)。

我們還將通過繼續(xù)看電教片、共讀書等活動(dòng)加強(qiáng)干部教師的學(xué)習(xí)，通過廣泛的組織座談會(huì)、交流會(huì)來加強(qiáng)交流和談心，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，大力推行“爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，打造一流團(tuán)隊(duì)”主題活動(dòng)。新學(xué)期開始，我們提出全體干部教師思想道德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，就是做一個(gè)“善良、正直、陽(yáng)光、上進(jìn)”的人。圍繞“善良、正直、陽(yáng)光、上進(jìn)”，組織學(xué)習(xí)，反復(fù)交流，力促教師自覺追求，深化思想建設(shè)這條主線。

二、深化管理與評(píng)價(jià)是三支隊(duì)伍建設(shè)的核心

1.深化干部隊(duì)伍的管理與評(píng)價(jià)。

一是加強(qiáng)干部工作定期交流。從校長(zhǎng)例會(huì)到干部例會(huì)，都實(shí)行每個(gè)干部先總結(jié)匯報(bào)工作、提出下步工作打算的模式進(jìn)行，提高干部工作的主動(dòng)性，起到取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)工作的目的。

二是公開評(píng)價(jià)機(jī)制。每項(xiàng)工作，能評(píng)比的都要評(píng)比排列，凡評(píng)比的都要公開評(píng)比結(jié)果。

三是多渠道評(píng)價(jià)。采用“年終述職——民主評(píng)議——實(shí)績(jī)公開——獎(jiǎng)懲分明”的基本方式，干部工作好不好由服務(wù)對(duì)象來評(píng)議，通過教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生評(píng)，得出每個(gè)干部的評(píng)議分，再加上工作實(shí)際業(yè)績(jī)分，就是每個(gè)干部的評(píng)價(jià)分，據(jù)此對(duì)干部進(jìn)行評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲。

2.深化教師隊(duì)伍的管理和評(píng)價(jià)。

一是突出考勤、工作量、工作質(zhì)量這三個(gè)方面對(duì)教師的評(píng)價(jià)，作為最重要依據(jù)，并與當(dāng)年教師的考核評(píng)優(yōu)晉級(jí)和績(jī)效工資掛起鉤來。

二是制定詳細(xì)業(yè)務(wù)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)積極上進(jìn)。加大對(duì)優(yōu)秀教師、做出突出成績(jī)的教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，促進(jìn)教師重實(shí)績(jī)，積極上進(jìn)。每學(xué)期，都評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、巾幗建功、優(yōu)秀青年教師、教科研先進(jìn)個(gè)人等，促進(jìn)教師工作的積極性。在新的學(xué)期，市教育局針對(duì)教師業(yè)務(wù)開展了一系列競(jìng)賽：青年教師論壇、初中教師現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)備課比賽等等。我們倡導(dǎo)教師積極參加，凡在市業(yè)務(wù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師，學(xué)校要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。今年學(xué)校在財(cái)力允許的情況下，要大力獎(jiǎng)勵(lì)那些在各個(gè)方面做出突出成績(jī)的同志，以獎(jiǎng)勵(lì)促提高。

三是高度重視青年教師培養(yǎng)工作。開展青年教師成長(zhǎng)工程，針對(duì)青年教師訂立條件，不限指標(biāo)，評(píng)選優(yōu)秀青年教師。去年我們針對(duì)青年教師規(guī)定，凡是教學(xué)常規(guī)、教師積分、教學(xué)業(yè)績(jī)都在級(jí)部前三分之一的青年教師，就是學(xué)校的優(yōu)秀青年教師，沒有指標(biāo)限制，學(xué)校進(jìn)行專門的青年教師表彰，極大地激發(fā)了青年教師的工作積極性，加上思想動(dòng)員、學(xué)習(xí)提高、業(yè)務(wù)培養(yǎng)等，每個(gè)青年教師熱心學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，人人爭(zhēng)先。

3.深化班主任隊(duì)伍的管理和評(píng)價(jià)。

一是重點(diǎn)調(diào)度。每學(xué)期初都要召開班主任工作動(dòng)員會(huì)，學(xué)期中工作交流會(huì)，學(xué)期末總結(jié)表彰會(huì)。

[抓好三支隊(duì)伍建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育(共2篇)] 二是評(píng)價(jià)公開。能評(píng)比的都要評(píng)比排列，凡是評(píng)比的都要公開評(píng)比的結(jié)果。

三是獎(jiǎng)懲分明。班主任費(fèi)按照班級(jí)積分不平均發(fā)放。四是獎(jiǎng)勵(lì)傾斜?？己嗽u(píng)優(yōu)等，向優(yōu)秀班主任傾斜。

第三篇：抓好三支隊(duì)伍建設(shè) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育

抓好三支隊(duì)伍建設(shè) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在全國(guó)各地如火如荼地展開，現(xiàn)已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的新階段。新一輪課改，直接關(guān)系到我國(guó)教育可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，國(guó)務(wù)院將積極推進(jìn)課程改革明確為全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。今年，我縣被省教育廳列為基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)縣，標(biāo)志著我縣教育將進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，希望與困難共存。如何適應(yīng)新一輪課改的要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)十六大和全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，我認(rèn)為，當(dāng)前必須抓好校長(zhǎng)、教師和教研員這三支隊(duì)伍建設(shè)，一起走進(jìn)新課程，將對(duì)新課程理念的理解轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，與新課程共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)管理,全力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍 辦好讓人民滿意的教育，首先要有一支高素質(zhì)專業(yè)化的校長(zhǎng)隊(duì)伍。中小學(xué)校長(zhǎng)在實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中具有特殊重要的作用。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！毙ｉL(zhǎng)水平的差距往往帶來學(xué)校之間的差距，一個(gè)好的校長(zhǎng)可以在不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)使一所薄弱校的面貌發(fā)生顯著變化，甚至躍入先進(jìn)行列。因此，培養(yǎng)一批有事業(yè)心、責(zé)任心，有現(xiàn)代辦學(xué)理念，善于領(lǐng)導(dǎo)的好校長(zhǎng)是擺在教育局長(zhǎng)面前的一項(xiàng)重要工作。加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，就要依法完善中小學(xué)校長(zhǎng)的管理體制，改革校長(zhǎng)的選拔任用和管理制度，推行中小學(xué)校長(zhǎng)聘任制，明確校長(zhǎng)的任職資格，逐步建立校長(zhǎng)公開招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗的機(jī)制。逐步弱化校長(zhǎng)的行政級(jí)別，積極推進(jìn)校長(zhǎng)職級(jí)制。第二，建立開放的校長(zhǎng)培訓(xùn)、儲(chǔ)備機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師選修學(xué)校管理培訓(xùn)課程，建立穩(wěn)定的后備校長(zhǎng)隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制。第三，完善校長(zhǎng)繼續(xù)教育制度，通過課程選修、課題研究、?。ㄊ校┘?jí)培訓(xùn)等渠道，不斷提高校長(zhǎng)的個(gè)體素質(zhì)。第四，堅(jiān)持以好的作風(fēng)和辦法選校長(zhǎng)，選作風(fēng)好和素質(zhì)高的人當(dāng)校長(zhǎng)，樹立“德才兼?zhèn)?，注重?shí)績(jī)，平等競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)聘任”的用人觀念，把忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、有改革創(chuàng)新精神、業(yè)務(wù)嫻熟、善于管理、教職工擁護(hù)的優(yōu)秀教師選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。

二、激活機(jī)制,協(xié)力構(gòu)建一支業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)優(yōu)的中小學(xué)教師隊(duì)伍 我縣現(xiàn)有中小學(xué)教職工......人，其中，公辦教師......人，代課教師....人。公辦教師中，大學(xué)本科學(xué)歷有......人，?？茖W(xué)歷......人，中專.....人，高中....人，初中及以下的...人；高級(jí)職稱.....人，中級(jí)職稱.....人，初級(jí)職稱......人。在公辦教師中，原民辦轉(zhuǎn)公辦、聘干、職工、合同工等占有相當(dāng)?shù)谋壤?。教師?duì)伍總體構(gòu)成成分復(fù)雜，學(xué)歷層次偏低，優(yōu)秀的教師人數(shù)偏少，抓好中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，任重而道遠(yuǎn)。

1、激活教師管理機(jī)制，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。⑴優(yōu)化教師隊(duì)伍組成機(jī)構(gòu)。積極引進(jìn)優(yōu)秀高校畢業(yè)生充實(shí)到教師隊(duì)伍，補(bǔ)充新鮮血液，優(yōu)化隊(duì)伍組成結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)新教師上崗培訓(xùn)，對(duì)非師范類的新教師，進(jìn)行“教育學(xué)”、“心理學(xué)”、“學(xué)科教材教法”、“普通話”的培訓(xùn)，并通過思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力的綜合考核，合格者取得“教師資格證書”才允許上崗任職。⑵優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)。積極組織教師參加函授、自考、網(wǎng)絡(luò)教育等各種提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在2006年前，高中教師本科學(xué)歷達(dá)80%，初中教師本科學(xué)歷達(dá)40%，小學(xué)教師大專學(xué)歷達(dá)40%。⑶優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)教師努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力，積極拓展學(xué)科知識(shí)面，加快知識(shí)的更新和提高。加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)，今后一段時(shí)間，以新課程培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，并加強(qiáng)考核和管理。⑷整合師資配置，優(yōu)化教師隊(duì)伍層次結(jié)構(gòu)。對(duì)全縣教師資源進(jìn)行合理配置，實(shí)施宏觀調(diào)控，按照各類學(xué)校的教師職務(wù)比例結(jié)構(gòu)，采取必要的行政手段，抽調(diào)得力干部和骨干教師充實(shí)相對(duì)薄弱校。嚴(yán)格控制城區(qū)學(xué)校教師中高級(jí)職務(wù)指標(biāo)限額，已超過限額學(xué)校的申報(bào)對(duì)象，達(dá)到任職資格并愿意交流到薄弱校任教的，可聘為高一級(jí)教師職務(wù)，以促進(jìn)優(yōu)秀教師向師資相對(duì)薄弱學(xué)校流動(dòng)。逐步實(shí)行城區(qū)學(xué)校及新錄用教師到師資相對(duì)薄弱學(xué)校頂崗鍛煉政策，從外地引進(jìn)的骨干教師、畢業(yè)生優(yōu)先充實(shí)到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校、薄弱學(xué)校任教。

2、加強(qiáng)中小學(xué)教師師德建設(shè)。要在廣大教師中開展“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹形象”系列教育活動(dòng)和“教育興衰，我有責(zé)任”主題活動(dòng)，樹立先進(jìn)典型，確立愛崗敬業(yè)、合作愛生的師德導(dǎo)向，講求師德教育的實(shí)效。制訂教師行為規(guī)范要求，制訂科學(xué)有效的師德評(píng)估指標(biāo)，建立社會(huì)參與師德監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度Φ縷攔雷魑淌δ甓瓤己說鬧匾諶藎虢淌背?、晋级、职务评聘挂箞?chǎng)?br>

3、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)。積極探索骨干教師培養(yǎng)渠道和方法，將學(xué)歷培訓(xùn)與教育教學(xué)研究能力培訓(xùn)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相結(jié)合、導(dǎo)師指導(dǎo)與自學(xué)提高相結(jié)合，通過培養(yǎng)，力爭(zhēng)到2005年有10——15%中青年教師成長(zhǎng)為骨干教師。積極鼓勵(lì)重點(diǎn)學(xué)校和師資薄弱校掛鉤，組織重點(diǎn)學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師到對(duì)口學(xué)校掛職鍛煉。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)，努力建設(shè)一支理念新、科研強(qiáng)的教研員隊(duì)伍

1、教研員的任務(wù)和作用。教研員站在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上，是理論者和教師間的橋梁。教研員觀察思想問題既有理論層面的，又有實(shí)踐層面的。長(zhǎng)期以來，教研員們習(xí)慣了給教師講解教材、大綱，把自己的想法給予教師；習(xí)慣聽老師上課，點(diǎn)評(píng)課堂得失；習(xí)慣在辦公室勾畫理想課堂、理想教學(xué)。在新課程改革中做什么、怎么做，是每一位教研員都應(yīng)該思考的。課程改革為教研員的自身發(fā)展提供了廣闊的時(shí)空，教研員要發(fā)展，而且應(yīng)當(dāng)優(yōu)先、超前地發(fā)展，只有站在課程改革的前沿，不

第四篇：抓好三支隊(duì)伍建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育

抓好三支隊(duì)伍建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在全國(guó)各地如火如荼地展開，現(xiàn)已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的新階段。新一輪課改，直接關(guān)系到我國(guó)教育可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，國(guó)務(wù)院將積極推進(jìn)課程改革明確為全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。今年，我縣被省教育廳列為基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)縣，標(biāo)志著我縣教育將進(jìn)入

一個(gè)新的發(fā)展階段。機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，希望與困難共存。如何適應(yīng)新一輪課改的要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)十六大和全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，我認(rèn)為，當(dāng)前必須抓好校長(zhǎng)、教師和教研員這三支隊(duì)伍建設(shè)，一起走進(jìn)新課程，將對(duì)新課程理念的理解轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，與新課程共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)管理,全力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍辦好讓人民滿意的教育，首先要有一支高素質(zhì)專業(yè)化的校長(zhǎng)隊(duì)伍。中小學(xué)校長(zhǎng)在實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中具有特殊重要的作用。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！毙ｉL(zhǎng)水平的差距往往帶來學(xué)校之間的差距，一個(gè)好的校長(zhǎng)可以在不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)使一所薄弱校的面貌發(fā)生顯著變化，甚至躍入先進(jìn)行列。因此，培養(yǎng)一批有事業(yè)心、責(zé)任心，有現(xiàn)代辦學(xué)理念，善于領(lǐng)導(dǎo)的好校長(zhǎng)是擺在教育局長(zhǎng)面前的一項(xiàng)重要工作。加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，就要依法完善中小學(xué)校長(zhǎng)的管理體制，改革校長(zhǎng)的選拔任用和管理制度，推行中小學(xué)校長(zhǎng)聘任制，明確校長(zhǎng)的任職資格，逐步建立校長(zhǎng)公開招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗的機(jī)制。逐步弱化校長(zhǎng)的行政級(jí)別，積極推進(jìn)校長(zhǎng)職級(jí)制。第二，建立開放的校長(zhǎng)培訓(xùn)、儲(chǔ)備機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師選修學(xué)校管理培訓(xùn)課程，建立穩(wěn)定的后備校長(zhǎng)隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制。第三，完善校長(zhǎng)繼續(xù)教育制度，通過課程選修、課題研究、?。ㄊ校┘?jí)培訓(xùn)等渠道，不斷提高校長(zhǎng)的個(gè)體素質(zhì)。第四，堅(jiān)持以好的作風(fēng)和辦法選校長(zhǎng)，選作風(fēng)好和素質(zhì)高的人當(dāng)校長(zhǎng)，樹立“德才兼?zhèn)洌⒅貙?shí)績(jī)，平等競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)聘任”的用人觀念，把忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、有改革創(chuàng)新精神、業(yè)務(wù)嫻熟、善于管理、教職工擁護(hù)的優(yōu)秀教師選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。

二、激活機(jī)制,協(xié)力構(gòu)建一支業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)優(yōu)的中小學(xué)教師隊(duì)伍我縣現(xiàn)有中小學(xué)教職工......人，其中，公辦教師......人，代課教師....人。公辦教師中，大學(xué)本科學(xué)歷有......人，?？茖W(xué)歷......人，中專.....人，高中....人，初中及以下的...人；高級(jí)職稱.....人，中級(jí)職稱.....人，初級(jí)職稱......人。在公辦教師中，原民辦轉(zhuǎn)公辦、聘干、職工、合同工等占有相當(dāng)?shù)谋壤?。教師?duì)伍總體構(gòu)成成分復(fù)雜，學(xué)歷層次偏低，優(yōu)秀的教師人數(shù)偏少，抓好中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，任重而道遠(yuǎn)。

1、激活教師管理機(jī)制，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。⑴優(yōu)化教師隊(duì)伍組成機(jī)構(gòu)。積極引進(jìn)優(yōu)秀高校畢業(yè)生充實(shí)到教師隊(duì)伍，補(bǔ)充新鮮血液，優(yōu)化隊(duì)伍組成結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)新教師上崗培訓(xùn)，對(duì)非師范類的新教師，進(jìn)行“教育學(xué)”、“心理學(xué)”、“學(xué)科教材教法”、“普通話”的培訓(xùn)，并通過思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力的綜合考核，合格者取得“教師資格證書”才允許上崗任職。⑵優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)。積極組織教師參加函授、自考、網(wǎng)絡(luò)教育等各種提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在2006年前，高中教師本科學(xué)歷達(dá)80，初中教師本科學(xué)歷達(dá)40，小學(xué)教師大專學(xué)歷達(dá)40。⑶優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)教師努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力，積極拓展學(xué)科知識(shí)面，加快知識(shí)的更新和提高。加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)，今后一段時(shí)間，以新課程培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，并加強(qiáng)考核和管理。⑷整合師資配置，優(yōu)化教師隊(duì)伍層次結(jié)構(gòu)。對(duì)全縣教師資源進(jìn)行合理配置，實(shí)施宏觀調(diào)控，按照各類學(xué)校的教師職務(wù)比例結(jié)構(gòu)，采取必要的行政手段，抽調(diào)得力干部和骨干教師充實(shí)相對(duì)薄弱校。嚴(yán)格控制城區(qū)學(xué)校教師中高級(jí)職務(wù)指標(biāo)限額，已超過限額學(xué)校的申報(bào)對(duì)象，達(dá)到任職資格并愿意交流到薄弱校任教的，可聘為高一級(jí)教師職務(wù)，以促進(jìn)優(yōu)秀教師向師資相對(duì)薄弱學(xué)校流動(dòng)。逐步實(shí)行城區(qū)學(xué)校及新錄用教師到師資相對(duì)薄弱學(xué)校頂崗鍛煉政策，從外地引進(jìn)的骨干教師、畢業(yè)生優(yōu)先充實(shí)到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校、薄弱學(xué)校任教。

2、加強(qiáng)中小學(xué)教師師德建設(shè)。要在廣大教師中開展“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹形象”系列教育活動(dòng)和“教育興衰，我有責(zé)任”主題活動(dòng)，樹立先進(jìn)典型，確立愛崗敬業(yè)、合作愛生的師德導(dǎo)向，講求師德教育的實(shí)效。制訂教師行為規(guī)范要求，制訂科學(xué)有效的師德評(píng)估指標(biāo)，建立社會(huì)參與師德監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度Φ縷攔雷魑淌δ甓瓤己說鬧匾諶藎虢淌背?、晋级、职务评聘挂箞?chǎng)?br>

3、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)。積極探索骨干教師培養(yǎng)渠道和方法，將學(xué)歷培訓(xùn)與教育教學(xué)研究能力培訓(xùn)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相結(jié)合、導(dǎo)師指導(dǎo)與自學(xué)提高相結(jié)合，通過培養(yǎng)，力爭(zhēng)到2005年有10——15中青年教師成長(zhǎng)為骨干教師。積極鼓勵(lì)重點(diǎn)學(xué)校和師資薄弱校掛鉤，組織重點(diǎn)學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師到對(duì)口學(xué)校掛職鍛煉。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)，努力建設(shè)一支理念新、科研

強(qiáng)的教研員隊(duì)伍

1、教研員的任務(wù)和作用。教研員站在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上，是理論者和教師間的橋梁。教研員觀察思想問題既有理論層面的，又有實(shí)踐層面的。長(zhǎng)期以來，教研員們習(xí)慣了給教師講解教材、大綱，把自己的想法給予教師；習(xí)慣聽老師上課，點(diǎn)評(píng)課堂得失；習(xí)慣在辦公室勾畫理想課堂、理想教學(xué)。在新課程改革中做什么、怎么做，是每一位教研員都應(yīng)該思考的。課程改革為教研員的自身發(fā)展提供了廣闊的時(shí)空，教研員要發(fā)展，而且應(yīng)當(dāng)優(yōu)先、超前地發(fā)展，只有站在課程改革的前沿，不斷地將教育理念與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，才能使新一輪課程改革的思想得以貫徹，才能將理想中的課程變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的課程。教研員要為課程改革、為學(xué)生的發(fā)展、為教師的發(fā)展、為學(xué)校的發(fā)展提供思想、信息、技術(shù)、資源等方面的支持和幫助，要做學(xué)習(xí)的先行者、理念的傳播者、積極的探索者、不倦的思考者、資源的開發(fā)者。

2、圍繞新課程，建立教學(xué)、研究、科研一體的工作模式。教學(xué)研究應(yīng)高揚(yáng)新課程倡導(dǎo)的人文精神，堅(jiān)持以人為本，不僅要研究課程改革實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，而且要研究促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展。教研的內(nèi)容、形式能有效地幫助教師將課程理念體現(xiàn)在教學(xué)行為上、作用于學(xué)生身上，使教師成長(zhǎng)為研究型、專家型教師。⑴教研的內(nèi)容：課程。教研員要將課程研究作為科研課題，將問題研究與課題研究相結(jié)合。運(yùn)用教師訪問卡、課后與教師交流、教學(xué)反思、聽課后做案例分析等方式，收集問題，調(diào)動(dòng)課程研究的主動(dòng)性和自覺性。⑵教研的形式：互動(dòng)。由單一的講座形式豐富為對(duì)話、參與、論壇等多樣式。⑶教研的資源：開發(fā)和利用。教研員要不斷發(fā)現(xiàn)、收集、吸納、推廣教師們創(chuàng)造出來的生動(dòng)、鮮活的經(jīng)驗(yàn)，有價(jià)值的思考，富有個(gè)性的思想；收集、征集課程改革的信息、課程實(shí)施的資料，建立信息庫(kù)、案例庫(kù)。⑷教研的途徑：縣級(jí)、片級(jí)、校級(jí)。以校級(jí)為基礎(chǔ)，以縣、片級(jí)為平臺(tái)?？h級(jí)教研，以問題為中心，確立總目標(biāo)，下設(shè)階段目標(biāo)；片級(jí)教研，確立課程改革實(shí)驗(yàn)基地校，組織基地骨干教師和周邊校教師定期活動(dòng)，與學(xué)校配合共同管理；校級(jí)教研以校本教研為主，抓好對(duì)各校教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，定期組織校級(jí)教研觀摩活動(dòng)，及時(shí)分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?；A(chǔ)教育課程改革，關(guān)鍵還在人，只有把中小學(xué)校長(zhǎng)、教師、教研員這三支隊(duì)伍抓好，才能扎實(shí)推進(jìn)課程改革，為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展提供有力的組織保障。

第五篇：全面推進(jìn)素質(zhì)教育

全面推進(jìn)素質(zhì)教育

（一）素質(zhì)教育及其特征：1.素質(zhì)與素質(zhì)教育的概念：素質(zhì)是人們與生俱來的自然特點(diǎn)與

其后天獲得一系列穩(wěn)定的社會(huì)特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，是人的智力、身心、道德、意志、審美等的系統(tǒng)整合，是人的自然素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)及心理素質(zhì)三方面的有機(jī)“合金”。素質(zhì)教育就是培養(yǎng)、提高學(xué)生素質(zhì)的教育，它可分成三個(gè)層次，即身體素質(zhì)、教育心理素質(zhì)、教育與社會(huì)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是一種現(xiàn)代教育。注重學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；素質(zhì)教育著眼于人的可持續(xù)發(fā)展，能夠使學(xué)生充分發(fā)揮其個(gè)人潛能，也使他們的各方面素質(zhì)得到綜合發(fā)展。素質(zhì)教育是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才素質(zhì)特殊要求的體現(xiàn)，是落實(shí)全面發(fā)展教育方針的一種教育模式，是面向21世紀(jì)的新型社會(huì)主義教育。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容和重點(diǎn)目標(biāo)，它抓住我國(guó)教育種種問題的核心，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。2.素質(zhì)教育的特征：（1）全面性（2）主體性（3）全體性

（二）素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的關(guān)系：1.教育的性質(zhì)與目的不同：素質(zhì)教育是國(guó)民基礎(chǔ)教育，面向的是全體學(xué)生。以全面提高人的素質(zhì)為根本目的。應(yīng)試教育是淘汰教育面向的是少數(shù)尖子學(xué)生。2.課程體系不同：素質(zhì)教育著眼于人的素質(zhì)的全面提高，以素質(zhì)為核心來合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，合理組織學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)、合理安排學(xué)生的課業(yè)任務(wù)保重學(xué)生得到全面發(fā)展。3.教學(xué)方法不同：素質(zhì)教育方法多種多樣，使學(xué)生生動(dòng)活潑生動(dòng)的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，重在啟發(fā)，不堅(jiān)持共同模式和整齊劃一，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4.教育評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育注意從實(shí)際出發(fā)，全面、綜合、多樣地評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)教育教學(xué)工作，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求科學(xué)、合理、可信、有效、是一種長(zhǎng)期的科學(xué)的、動(dòng)態(tài)的、評(píng)價(jià)追求教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)效果。5.教育結(jié)果不同；素質(zhì)教育培養(yǎng)出來的是具有健全的個(gè)性、良好的素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代需要的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，它能夠提高勞動(dòng)者素質(zhì)和國(guó)民文化素質(zhì)水平6.人際關(guān)系不同：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)平等、合作、和諧、師生關(guān)系比較融洽

7.社會(huì)效應(yīng)不同：素質(zhì)教育能夠有效地為社會(huì)主義兩個(gè)文明建設(shè)服務(wù)，促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的發(fā)展，維護(hù)了國(guó)家的長(zhǎng)治久安和社會(huì)的穩(wěn)定，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。

（三）素質(zhì)教育的實(shí)施途徑

1.端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念2.改革考試制度3.進(jìn)行整體教育改革4.建立科學(xué)督導(dǎo)評(píng)估

制度5.建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

37.德育：指的是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求和受教育者個(gè)體需要及品德形成和發(fā)展規(guī)律有目的，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加一定的影響。并通過受教育者積極的內(nèi)化與外化，以養(yǎng)成一定思想品德的教育活動(dòng)。就當(dāng)成我國(guó)中小學(xué)德育的實(shí)際而言，它大致包括如下五個(gè)部分：道德教育思想教育政治教育法紀(jì)教育心理品質(zhì)教育

38.教師的職業(yè)素質(zhì)1.高尚的職業(yè)道德：（1）愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)（2）熱愛學(xué)生，誨人不倦

（3）團(tuán)結(jié)合作，互勉共進(jìn)（4）嚴(yán)于律己，為人師表2.合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)：（1）精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)（2）廣博的文化科學(xué)知識(shí)（3）豐富的教育專業(yè)知識(shí)3.科學(xué)的教育理念4健康的身心素質(zhì)5.全面的教育能力：（1）組織教學(xué)能力（2）了解和研究學(xué)生的能力（3）組織管理能力

（4）教育科研能力（5）語(yǔ)言表達(dá)能力