第一篇：盱眙縣王店小學(xué)中心幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

盱眙縣王店小學(xué)中心幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)

三年規(guī)劃

（2007年—2009年）

“教育要發(fā)展，師資須先行”。教育事業(yè)的發(fā)展，最大的挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師?！耙l(fā)展孩子，必須先發(fā)展教師”。為了持之以恒地加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，特制定我園教師隊(duì)伍建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃。

一、現(xiàn)狀分析

在前三年行動(dòng)中，我園牢固樹立“人才是第一資源”的觀念，立足園本，通過專題、主題活動(dòng)的有序推進(jìn)、項(xiàng)目培訓(xùn)的扎實(shí)開展、充分發(fā)揮教研組基地作用，不斷加大教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，使教師隊(duì)伍質(zhì)量逐年提高。我園現(xiàn)有在編教師18名，其基本情況如下：

1、隊(duì)伍趨于年輕

近年來幼兒園引進(jìn)了較多新教師，教師的年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化。

2、學(xué)歷日益提高

幼兒園鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，半數(shù)以上的教師達(dá)到大專學(xué)歷。

二、指導(dǎo)思想

從幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃及教師的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持師資隊(duì)伍建設(shè)適度超前發(fā)展的原則，加大教師培養(yǎng)力度，打造新一輪教師發(fā)展梯隊(duì)，整體提高幼兒園教師的師德師能水平，建設(shè)一支與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相匹配的教師隊(duì)伍。

三、總體目標(biāo)

以師德建設(shè)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)青年教師為突破口，積極創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)與人事管理體制，努力構(gòu)建一支師德高尚、樂于奉獻(xiàn)、有時(shí)代精神和創(chuàng)造能力、基本功硬和業(yè)務(wù)強(qiáng)的幼兒園教師隊(duì)伍。

四、基本任務(wù)

（一）師德建設(shè)

師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。我園將大力加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，并確立以德為重的管理理念，把師德建

設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程，做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。積極實(shí)施師德建設(shè)的思路創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，增強(qiáng)師德建設(shè)的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）學(xué)歷結(jié)構(gòu)

到2010年，力爭(zhēng)使具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷比例的教師數(shù)量占在編教師總數(shù)的70%以上（包括在讀）。

（三）專業(yè)能力

認(rèn)真學(xué)習(xí)“二期課改”理念，把握“二期課改”的基本要求，探索教育教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中不斷提高教師專業(yè)能力，新推出園級(jí)新秀、能手1—3名，爭(zhēng)取使1-2名青年教師在縣內(nèi)展示教育教學(xué)。

全部一線教師接受現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的綜合能力。加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的研究和實(shí)踐，教育教學(xué)、課題研究等途徑，提升教師信息素養(yǎng)。到2010年，50%以上的一線教師具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與課程整合的能力，全部一線教師能運(yùn)用多媒體資源開展教育教學(xué)。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)主要措施

四、師資隊(duì)伍建設(shè)主要措施

（一）加強(qiáng)規(guī)劃，有效落實(shí)。

分析幼兒園師資情況，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃和計(jì)劃。從幼兒園發(fā)展規(guī)劃——師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和行動(dòng)計(jì)劃——學(xué)期園務(wù)計(jì)劃——學(xué)期業(yè)務(wù)計(jì)劃，加強(qiáng)審核，層層分解，將師資隊(duì)伍建設(shè)工作加以有效落實(shí)。每學(xué)年對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和調(diào)整。

制定師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，根據(jù)農(nóng)村幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)“立足農(nóng)村，心系孩子，無私奉獻(xiàn)”。圍繞幼兒園綠色教育的實(shí)踐，提倡做“愛生、愛業(yè)、愛園”的“綠色教師”。依據(jù)新形勢(shì)下師德建設(shè)的特點(diǎn)、要求和任務(wù)，以主題活動(dòng)為抓手，黨、政、工、團(tuán)聯(lián)合開展活動(dòng)為思路開展活動(dòng)。樹立師德高尚的教師典范，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，弘揚(yáng)先進(jìn)精神。

（二）健全制度，明確職責(zé)。

1、建立分層負(fù)責(zé)制。形成師資隊(duì)伍建設(shè)中以園長為總體責(zé)任人，業(yè)務(wù)園長為第一責(zé)任人，教研組長、項(xiàng)目組長為具體責(zé)任人的分層負(fù)責(zé)制。使幼兒園中層干部明確各自在師資隊(duì)伍建設(shè)中的職責(zé)和作用，協(xié)調(diào)一致地開展活動(dòng)。

2、建立捆綁考核制。開展骨干教師與新教師的結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)。將新教師的成長與指導(dǎo)老師的考核成績相掛鉤，形成新教師培養(yǎng)的捆綁考核制。

3、完善分層培訓(xùn)制。完善幼兒園師資的分層，形成從“青年教師→成熟教師→骨干教師”的層次合理、整體性強(qiáng)、水平較高、充滿活力教師發(fā)展梯隊(duì)。

4、實(shí)施結(jié)對(duì)互評(píng)制。開展與市級(jí)幼兒園的結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，派遣教師向結(jié)對(duì)園學(xué)習(xí)，拓展教師的思維，推動(dòng)教師成長。同時(shí)，邀請(qǐng)結(jié)對(duì)園老師來園觀摩活動(dòng)，開展相互觀摩評(píng)價(jià)。

（三）加強(qiáng)考核，多元評(píng)價(jià)。

建立師資隊(duì)伍建設(shè)的自評(píng)、互評(píng)、管理者評(píng)價(jià)和社會(huì)家長評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度，開展相關(guān)的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)活動(dòng)。強(qiáng)化對(duì)教師工作業(yè)績和職業(yè)道德的考核，增強(qiáng)幼兒園的向心力和凝聚力。

第二篇：幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

雙龍幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

(2012——2013學(xué)第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照國家、省市關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)文件精神，結(jié)合本園實(shí)際情況，深入扎實(shí)、富有創(chuàng)意地開展有園本特色和需求的教師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)，打造一支“社會(huì)信任、家長滿意、幼兒喜愛、師德高尚、精專幼教、充滿活力”的高素質(zhì)隊(duì)伍，使優(yōu)良的師資成為我園進(jìn)一步可持續(xù)發(fā)展壯大的優(yōu)質(zhì)資源。

二、工作目標(biāo)：

弘揚(yáng)師德 提升師能 科學(xué)管理 培養(yǎng)骨干 創(chuàng)新機(jī)制

三、主要措施和步驟：

（一）落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)省市區(qū)相關(guān)文件，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》并做好學(xué)習(xí)筆記。

（2）嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求。單周政治學(xué)習(xí)，雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律管理，分組做好學(xué)習(xí)記錄，保證學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果。

（3）創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)、個(gè)人寫體會(huì)與座談交流、聽取先進(jìn)事跡報(bào)告與推身邊典型相結(jié)合的“三結(jié)合”方式，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）明確目標(biāo)，五大任務(wù)重點(diǎn)突破 1.實(shí)施“師德師風(fēng)建設(shè)行動(dòng)”。

（1）圍繞“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂”主題，組織教師進(jìn)行一場(chǎng)師德討論，查找我園保教人員的問題，排查篩選出我園和保教人員在教育教學(xué)工作和師德建設(shè)等方面存在共性問題，突出整改重點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。

（2）每位教師收集“一句師德宣言”，幼兒園集中制展板展示，自覺接受全園師生家長監(jiān)督；

（3）本學(xué)期末組織開展師德演講活動(dòng)，以及師德測(cè)評(píng)活動(dòng)；

（4）開展“一次家長滿意度測(cè)評(píng)”。發(fā)放調(diào)查問卷和征求意見表，主動(dòng)接受幼兒家長的監(jiān)督，認(rèn)真查找本園教師隊(duì)伍中行風(fēng)、師德建設(shè)方面存在的現(xiàn)實(shí)問題；并將測(cè)評(píng)結(jié)果與考核、評(píng)模評(píng)優(yōu)、績效工資等掛鉤。

（5）開展推身邊典型“一篇師德征文”活動(dòng)，評(píng)選園內(nèi)師德風(fēng)范獎(jiǎng)。從家長的需求和滿意度出發(fā)，重點(diǎn)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、服務(wù)觀念和服務(wù)能力，排查反映較突出的問題，爭(zhēng)做不打不罵、不煩不吼的有愛心、耐心與細(xì)心的零投訴“三心”教師。（6）組織教師進(jìn)行“教師職業(yè)語言與禮儀培訓(xùn)”活動(dòng)。

2.實(shí)施“專業(yè)能力提升行動(dòng)”。

（1）加強(qiáng)崗位練兵。認(rèn)真開展“讀一本好書、樹立一種教育理念、倡導(dǎo)一種好的教學(xué)方法，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)教學(xué)展示課”，并引導(dǎo)教師以敘事的形式積極反思交流、總結(jié)提煉推廣，并且本學(xué)期還將開展“精一”的技能大賽。

（2）園內(nèi)相互學(xué)習(xí)，分享交流。幼兒園定期組織教師開展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師將教育教學(xué)過程中好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)，并在活動(dòng)中進(jìn)行分享交流。也可將日常教育環(huán)節(jié)中遇到的困惑提出，供大家探討，共同尋求有效的解決方案。

（3）關(guān)注幼教信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)向教師引薦優(yōu)秀幼教書籍，有效提升教師的教育教學(xué)水平。

3.實(shí)施“教育專家培養(yǎng)行動(dòng)”。

（1）進(jìn)一步擬定骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，創(chuàng)新我園人才培養(yǎng)模式，引領(lǐng)骨干教師自主培養(yǎng)、自主開展園內(nèi)專題示范課、展示課。

（2）評(píng)選表彰骨干教師。如：學(xué)代、優(yōu)青、優(yōu)班主任等，鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)中做出貢獻(xiàn)。

（3）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。在園內(nèi)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，互幫互學(xué)，發(fā)揮已有優(yōu)青、學(xué)帶的作用。不斷培植典型，建立一支園級(jí)骨干隊(duì)伍，并實(shí)行任期考核、動(dòng)態(tài)管理、績效掛鉤，引導(dǎo)教師逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，爭(zhēng)做專家型教師。

4.實(shí)施“規(guī)范教師管理行動(dòng)”。

（1）落實(shí)崗位設(shè)置管理制度。不斷創(chuàng)新管理工作思路和方法，完善形成有我園特色的重師德、重能力、重業(yè)績的績效考評(píng)機(jī)制。如：合同聘用制、教師職務(wù)聘任制，建立按須設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗、合同管理的管理機(jī)制。

（2）完善教師績效考核制度。嚴(yán)格按照政策和工作程序，積極探索建立、執(zhí)行與推進(jìn)我園崗位績效工資制度。建立完善我園績效考核的內(nèi)容、程序和方法，積極穩(wěn)妥實(shí)施我園崗位績效工資制度。5.實(shí)施“維護(hù)關(guān)愛教師行動(dòng)”。

（1）維護(hù)教師身心健康。堅(jiān)持以教師為本，積極爭(zhēng)取落實(shí)教師相應(yīng)的待遇，建立教師慰問扶助制度，關(guān)注教師身心健康，力所能及減輕教師的工作壓力和思想負(fù)擔(dān)，積極傾聽教師的心聲、采納可行性建議，努力增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感。

（2）開展有利教師身心的娛樂活動(dòng)，不斷改善教師待遇，切實(shí)保障政策落實(shí)；

（3）做好教師信訪維穩(wěn)工作。暢通教師信訪渠道，關(guān)注教師的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，及時(shí)穩(wěn)妥做好溝通協(xié)調(diào)工作，力爭(zhēng)將矛盾化解在基層，確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

（三）評(píng)選表彰，健全完善長效管理機(jī)制

1.評(píng)選表彰，宣傳交流。結(jié)合區(qū)局相關(guān)精神，評(píng)選和推薦出一批“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，在園內(nèi)外廣泛宣傳優(yōu)秀事跡，及時(shí)向區(qū)局上報(bào)，并與績效等掛鉤。

2.總結(jié)教師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，不斷建立、實(shí)施、調(diào)整、修改、完善，探索教師隊(duì)伍化建設(shè)的規(guī)律和途徑，進(jìn)一步健全完善師德檔案制度、師德考核辦法，將師德表現(xiàn)作為教師考核、崗位設(shè)置、職務(wù)聘任的首要內(nèi)容，實(shí)行師德問題“一票否決”，促使教師隊(duì)伍建設(shè)逐步走上制度化軌道，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，全面提升我園教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。

彭桂蓮

2012-9-1

第三篇：王店小學(xué)2013

王店小學(xué)2013---2014學(xué)第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期，我校在中心校及縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，以社會(huì)主義榮辱觀、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以我的夢(mèng)、中國夢(mèng)為航標(biāo)。強(qiáng)化教育教學(xué)管理，深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)將一學(xué)期的主要工作匯報(bào)如下：

一、做好德育工作

1、學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，培養(yǎng)出什么樣的人，這與開展德育教育是十分重要。因此，學(xué)校把德育工作放在學(xué)校工作的重要位置上。我們結(jié)合本校的實(shí)際，制訂了相關(guān)的計(jì)劃和工作措施。結(jié)合今年提出的治理教師中庸懶散奢的文件精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，我們要求全體教師要嚴(yán)于律紀(jì)，敬崗愛業(yè)，決不能搞第二職業(yè)和有償家教。在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)過程中，各教師都寫了心得體會(huì)。各班主任及科任教師能以身作則，做好學(xué)生的表率。

2、繼續(xù)在師生中廣泛深入開展愛國、守法、誠信、知禮的現(xiàn)代公民教育。經(jīng)常利用課間操和少先隊(duì)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育和個(gè)人修養(yǎng)、人生價(jià)值觀、心理健康等教育。

二、抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)。

1、本學(xué)期我校加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重年輕教師的培養(yǎng)。我校教師的整體素質(zhì)提升很大，雖然我們教師業(yè)務(wù)能力不斷加強(qiáng)，教師們的服務(wù)意識(shí)、為人師表意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)從教意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝聚意識(shí)都很好，都能積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作。

2、做好教學(xué)工作計(jì)劃，開展教研活動(dòng)，提高教師駕馭教學(xué)、提高課堂效率的能力。我們結(jié)合本校的實(shí)際，在校內(nèi)組織中青年教師繼續(xù)研討中心校提倡的新課堂教學(xué)模式。先組織有經(jīng)驗(yàn)的教師上示范課，然后再組織其他教師仿上公開課，課后相互評(píng)課，議課。對(duì)不太理想的課要在接受建議后重新上課。共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，針對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同努力極大地提高了全體教師進(jìn)行新課堂教學(xué)模式探究的積極性。研討工作取得了一定的效果，本學(xué)期我校領(lǐng)導(dǎo)聽課20于節(jié)，教師聽課15于節(jié)。

3、抓好常規(guī)工作開展。我們結(jié)合教學(xué)工作計(jì)劃，抓好各環(huán)節(jié)的落實(shí)，明確教師崗位職責(zé)，每月對(duì)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行一次月查，并且有記錄、有反饋、有評(píng)比，每個(gè)教師都能扎扎實(shí)實(shí)的按時(shí)完成自己的工作。

4、抓好班級(jí)工作。各班主任和科任教師基本上形成自主管理、協(xié)調(diào)發(fā)展、誠信互助的和諧局面。老師們都能本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的工作責(zé)任感和事業(yè)心開展工作，密切注意抓好學(xué)生的思想教育，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。各班主任基本做到了每月開展一次學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》主題班會(huì)，促使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

5、開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。我校開展了手抄報(bào)比賽、書寫比賽等活動(dòng)。為培養(yǎng)班級(jí)凝聚力，使師生關(guān)系更加和諧，學(xué)校舉辦以班級(jí)為單位的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中更加熱愛學(xué)校，更加熱愛班級(jí)、更加尊敬教師。

三、搞好“校本教研”

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。堅(jiān)持每周一次隨機(jī)聽課和指定聽課，月查備課、作業(yè)批改。實(shí)行教學(xué)考勤登記制度，做到每月通報(bào)一次，突出抓好六年級(jí)教學(xué)，重視畢業(yè)班工作，實(shí)行月考制，每次月考要求課任教師認(rèn)真命題，隨堂閱卷，分析考情，分析、匯總、反饋。

2、貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線”的辦學(xué)方針。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、合作交流、變“一言堂”為“多言堂”，積極開展以學(xué)生特長為主導(dǎo)的、豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、定期開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革的發(fā)展；

4、督促教師加強(qiáng)課改理論學(xué)習(xí)，做好教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新理念，發(fā)揮教研組作用。教師都能備好課，并寫好教學(xué)反思，督促教師能在自己的博客上發(fā)表自己的心得體會(huì)和教學(xué)反思。在博客論壇教師能積極發(fā)言，相互交流，取長補(bǔ)短。定期更換教室和校園的黑板報(bào)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多次安全教育活動(dòng)。

四、構(gòu)建和諧平安校園

1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，做好美化綠化工作。抓好衛(wèi)生檢查，堅(jiān)持“一日一小掃，一周二大掃，一月一評(píng)比”制度，為師生創(chuàng)造舒心的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。同時(shí)努力營造良好的育人文化氛圍，充分發(fā)揮學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)的作用，開展“文明校園”的活動(dòng)。

2、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)校的安全工作，健全安全保障制度，落實(shí)防患措施。確立校舍安全“一把手”負(fù)責(zé)制，認(rèn)真檢查教室、宿舍、門窗、圍墻等地方，做到不留死角。并把責(zé)任落實(shí)到每位教師身上。加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理，防止中毒事件發(fā)生，加強(qiáng)交通安全教育，開展交通安全宣傳活動(dòng)。做好用電、用火消防安全。對(duì)學(xué)校的電路進(jìn)行全面檢查，更換老化線路，禁止師生亂用電。加強(qiáng)周邊環(huán)境的治理。

3、積極申請(qǐng)資金，搞好校園建設(shè)。今年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中心校的幫助下，新建600平方米學(xué)生食堂，在暑假開學(xué)將投入使用，并申請(qǐng)900平方米教學(xué)樓一座，暑期將動(dòng)工興建，屆時(shí)將緩解我校教室緊張的局面。

五、工作中存在的不足和努力方向

雖然通過我們平時(shí)努力的工作，有了很多收獲，但也還存在許多的不足，部分教師的業(yè)務(wù)能力還有待提高，管理上還有地方存在不足。在今后的工作中，我們?nèi)砸訌?qiáng)教育觀念、教學(xué)方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面的不斷自我認(rèn)識(shí)、自我提高。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在新的一學(xué)期學(xué)校將帶領(lǐng)全體教師繼續(xù)努力工作，做到管理有新突破，質(zhì)量力爭(zhēng)進(jìn)步，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，奮發(fā)努力，開創(chuàng)王店學(xué)校工作的新局面。

王店小學(xué)

2014-7-3

第四篇：幼兒園隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

馬莊鎮(zhèn)南王幼兒園教職工隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

“教育要發(fā)展，師資須先行”。教育事業(yè)的發(fā)展，最大的挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師。“要發(fā)展孩子，必須先發(fā)展教師”。為了持之以恒地加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，特制定我園教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃。

一、現(xiàn)狀分析

在前三年行動(dòng)中，我園牢固樹立“人才是第一資源”的觀念，立足園本，通過專題、主題活動(dòng)的有序推進(jìn)、項(xiàng)目培訓(xùn)的扎實(shí)開展、充分發(fā)揮教研組基地作用，不斷加大教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，使教師隊(duì)伍質(zhì)量逐年提高。幼兒園的師資呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、隊(duì)伍趨于年輕

2、學(xué)歷日益提高

3、兩支隊(duì)伍主導(dǎo)

二、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面深入貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，從幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃及教師的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持師資隊(duì)伍建設(shè)適度超前發(fā)展的原則，加大教師培養(yǎng)力度，打造新一輪教師發(fā)展梯隊(duì)，整體提高幼兒園教師的師德師能水平，建設(shè)一支與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相匹配的教師隊(duì)伍。

三、總體目標(biāo)

以師德建設(shè)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)青年教師為突破口，積極創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)與人事管理體制，努力構(gòu)建一支師德高尚、樂于奉獻(xiàn)、有時(shí)代精神和創(chuàng)造能力、基本功硬和業(yè)務(wù)強(qiáng)的幼兒園教師隊(duì)伍。

四、基本任務(wù)

（一）師德建設(shè)

師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。我園將大力加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，并確立以德為重的管理理念，把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程，做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。積極實(shí)施師德建設(shè)的思路創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，增強(qiáng)師德建設(shè)的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）學(xué)歷結(jié)構(gòu)

到2018年，力爭(zhēng)使具有本科及以上學(xué)歷比例的教師數(shù)量占在編教師總數(shù)的70%以上（包括在讀）。

（三）專業(yè)能力

認(rèn)真學(xué)習(xí)“二期課改”理念，把握“二期課改”的基本要求，探索教育教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中不斷提高教師專業(yè)能力，新推出鎮(zhèn)、園級(jí)新秀、能手1名，爭(zhēng)取使1名青年教師在區(qū)內(nèi)展示教育教學(xué)。

100%的在編一線教師接受現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的綜合能力。加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的研究和實(shí)踐，教育教學(xué)、課題研究等途徑，提升教師信息素養(yǎng)。到2010年，50%以上的在一線教師具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與課程整合的能力，100%的在編一線教師能運(yùn)用二期課改主題活動(dòng)多媒體資源庫開展教育教學(xué)。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)主要措施

（一）加強(qiáng)規(guī)劃，有效落實(shí)。

分析幼兒園師資情況，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃和計(jì)劃。從幼兒園發(fā)展規(guī)劃——師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和行動(dòng)計(jì)劃——學(xué)期園務(wù)計(jì)劃——學(xué)期業(yè)務(wù)計(jì)劃，加強(qiáng)審核，層層分解，將師資隊(duì)伍建設(shè)工作加以有效落實(shí)。每學(xué)年對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和調(diào)整。

制定師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，根據(jù)農(nóng)村幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)“立足農(nóng)村，心系孩子，無私奉獻(xiàn)”。圍繞幼兒園綠色教育的實(shí)踐，提倡做“愛生、愛業(yè)、愛園”的“綠色教師”。依據(jù)新形勢(shì)下師德建設(shè)的特點(diǎn)、要求和任務(wù)，以主題活動(dòng)為抓手，黨、政、工、團(tuán)聯(lián)合開展活動(dòng)為思路開展活動(dòng)。樹立師德高尚的教師典范，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，弘揚(yáng)先進(jìn)精神。

（二）健全制度，明確職責(zé)。

1、建立分層負(fù)責(zé)制。形成師資隊(duì)伍建設(shè)中以園長為總體責(zé)任人，業(yè)務(wù)園長為第一責(zé)任人，教研組長、項(xiàng)目組長為具體責(zé)任人的分層負(fù)責(zé)制。使幼兒園中層干部明確各自在師資隊(duì)伍建設(shè)中的職責(zé)和作用，協(xié)調(diào)一致地開展活動(dòng)。

2、建立捆綁考核制。開展骨干教師與新教師的結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)。將新教師的成長與指導(dǎo)老師的考核成績相掛鉤，形成新教師培養(yǎng)的捆綁考核制。

3、完善分層培訓(xùn)制。完善幼兒園師資的分層，形成從“青年教師→成熟教師→骨干教師”的層次合理、整體性強(qiáng)、水平較高、充滿活力教師發(fā)展梯隊(duì)。

4、實(shí)施結(jié)對(duì)互評(píng)制。開展與區(qū)一級(jí)幼兒園的結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，派遣教師向結(jié)對(duì)園學(xué)習(xí)，拓展教師的思維，推動(dòng)教師成長。同時(shí)，邀請(qǐng)結(jié)對(duì)園老師來園觀摩活動(dòng)，開展相互觀摩評(píng)價(jià)。

5、確立評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)制。設(shè)立鎮(zhèn)首席教師、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、幼兒園教壇新秀、幼兒園綠色教師等獎(jiǎng)項(xiàng)，開展評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)活動(dòng)，不斷弘揚(yáng)先進(jìn)。

（三）分層培訓(xùn)，整體成長。

第一層面：骨干教師層面。指幼兒園的教研組長、鎮(zhèn)首席教師、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、幼兒園

教壇新秀等成員。從政策和配套資金上，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有骨干教師的培養(yǎng)，切實(shí)發(fā)揮教研組長的主導(dǎo)作用，以教研組為主陣地，開展教學(xué)實(shí)踐和研究，形成一個(gè)個(gè)共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。通過教研組長例會(huì)、幼兒園課題組研究、“新芽”俱樂部活動(dòng)的研討，提高骨干教師的反思能力、研究能力。通過骨干教師的示范課發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)輻射作用。

第二層面：成熟教師層面。指幼兒園30歲以上，具有一定經(jīng)驗(yàn)的中青年教師。通過開展成熟教師與青年教師的各類專題帶教，在成熟教師指導(dǎo)青年教師中發(fā)揮特長，不斷成長。如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、課題研究、區(qū)角活動(dòng)、班級(jí)管理等有針對(duì)性的專題帶教，發(fā)揮成熟教師的特長，形成良好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)氛圍，使幼兒園成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。

第三層面：青年教師層面。指幼兒園30歲以下的青年教師。成立葉幼“新芽”俱樂部，通過“新芽”俱樂部專題培訓(xùn)、區(qū)雛雁俱樂部學(xué)習(xí)、外出市級(jí)培訓(xùn)、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、項(xiàng)目組活動(dòng)等多種形式，讓青年教師活動(dòng)想得出、技能拿得出、班級(jí)帶得出。其次，讓青年教師根據(jù)自己的特點(diǎn)制定合適的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，做到心中有目標(biāo)，發(fā)展有階段，專業(yè)有成長。

（四）加強(qiáng)考核，多元評(píng)價(jià)。

建立師資隊(duì)伍建設(shè)的自評(píng)、互評(píng)、管理者評(píng)價(jià)和社會(huì)家長評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度，開展相關(guān)的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)活動(dòng)。強(qiáng)化對(duì)教師工作業(yè)績和職業(yè)道德的考核，增強(qiáng)幼兒園的向心力和凝聚力。

第五篇：教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

2014年教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)十七大“教育優(yōu)先發(fā)展”,以十八大精神為指導(dǎo)，以新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門文件精神，堅(jiān)持以人為本的戰(zhàn)略思想，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，積極探索新課程背景下學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的新路子，創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制、優(yōu)化培養(yǎng)模式，努力打造一支能適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作思路

（一）總體目標(biāo)

堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮廣大教師的主體性作用，強(qiáng)化教科研的引領(lǐng)、現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著力提高教師的學(xué)歷層次，著力提高教師新課程的教學(xué)能力，全面實(shí)現(xiàn)教師綜合素養(yǎng)的提升；重點(diǎn)培養(yǎng)中青年骨干教師群體，壯大優(yōu)秀教師隊(duì)伍；健全教師管理制度，逐步建立教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制，全力建設(shè)一支師德高尚、知識(shí)豐富、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍。

（二）基本思路

建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)、提高教育質(zhì)量的根本保證。我們的思路是：緊緊抓住引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、提高環(huán)節(jié)，提倡教學(xué)與科研相結(jié)合，多出成果；發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍.（三）具體措施

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)

師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見》，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。把師德表現(xiàn)作為職務(wù)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，堅(jiān)決實(shí)行師德一票否決制。使“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的木中人精神，以及不計(jì)名利、以校為家的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大。

2.注重教師隊(duì)伍素質(zhì)提升 一是積極參加省、市組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)水平。二是強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，使得教師在近期均能取得初級(jí)教育技術(shù)能力證書。三是強(qiáng)化新課程培訓(xùn)，內(nèi)容注重針對(duì)性，過程注重實(shí)踐性，方式注重多元性，讓新課改通過實(shí)踐真正轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。四是立足校本培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為抓手，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平。強(qiáng)化教研組的基地建設(shè)，使教研組成為骨干教師、優(yōu)勢(shì)學(xué)科的孵化器。各教研組作為活動(dòng)單位，具體落實(shí)每個(gè)教師的示范課、研討課，或者隨堂課，并認(rèn)真組織評(píng)課議課，真正讓全組教師都有收獲，有進(jìn)步，有反思，從而促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

3.提升教師團(tuán)隊(duì)合作水平

第一，繼續(xù)采取派出去、請(qǐng)進(jìn)來等多種形式，積極開展對(duì)外交流活動(dòng)，拓寬教師視野，豐富教師閱歷，提高教師水平。第二，在學(xué)校內(nèi)部，繼續(xù)大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，加強(qiáng)合作意識(shí)發(fā)揮群體作用。如各教研組之間、各教研組內(nèi)營造和諧、融洽的工作氛圍；各備課組內(nèi)統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)評(píng)等，絕對(duì)避免單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義；倡導(dǎo)教研組和教師個(gè)人認(rèn)真構(gòu)建網(wǎng)頁，在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享，合作教學(xué)，提高學(xué)校整體教學(xué)水平。

4.實(shí)施教師隊(duì)伍科研發(fā)展

教科研是提高教師教育教學(xué)能力的一個(gè)重要手段。本學(xué)期學(xué)校要求全校教師，繼續(xù)強(qiáng)化科研意識(shí)，營造一個(gè)濃厚的科研氛圍。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑，通過“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，不定時(shí)的聘請(qǐng)專家、學(xué)者來校開展專題講座，開拓教師的視野，豐富教師的閱歷，科學(xué)的指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，減少行動(dòng)的盲目性、隨意性。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師開展讀書活動(dòng)，要求中青年教師每學(xué)期要讀一本教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，40周歲以下的青年教師要積級(jí)參與參與“十二五”課題的研究，積極參加各級(jí)各類教科研活動(dòng)。

5.創(chuàng)建教師隊(duì)伍發(fā)展平臺(tái)

學(xué)校為教師的自我發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)。第一、學(xué)校鼓勵(lì)教師通過學(xué)歷層次的提高來促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，并對(duì)考取在職研究生的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。第二、學(xué)校利用櫥窗以及學(xué)校網(wǎng)頁建立名師風(fēng)采錄，加大我校優(yōu)秀教師的宣傳力度，激勵(lì)教師自我發(fā)展，自我提高。第三、開展教學(xué)沙龍研討活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師、名教師的引領(lǐng)作用。第四、搭建教師提高和展示的平臺(tái)。通過開展各種形式的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，讓教師的能力和水平得到展示，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自信，發(fā)展和提高自我；通過互相學(xué)習(xí)交流，教師的教學(xué)技能不斷得到提高。第五、制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，完善骨干教師評(píng)選、考核與獎(jiǎng)勵(lì)的管理辦法。做好各級(jí)骨干教師培養(yǎng)工作，確定培養(yǎng)目標(biāo)，分層次推進(jìn)，階梯式培養(yǎng),進(jìn)一步完善骨干教師管理機(jī)制，加強(qiáng)考核力度，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。第六、進(jìn)一步完善“青藍(lán)工程”實(shí)施方案。開展青年教師和骨干教師的師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、目標(biāo)，通過老教師的傳、幫、帶，加速青年教師的成長,讓青年教師盡快冒尖。

6．創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理制度 實(shí)行教職工編制總量控制，在核定的人員編制內(nèi)合理設(shè)置各類崗位，按照職位分類、專兼結(jié)合、一人多崗的原則，合理配備教職工，精簡壓縮非教學(xué)人員。按照“資格準(zhǔn)入、公開招聘、擇優(yōu)聘任、合約管理”的原則，實(shí)行教師聘任制度。堅(jiān)持考試與考核相結(jié)合，將師德修養(yǎng)、專業(yè)水平、教育教學(xué)能力、工作實(shí)績作為教師聘任和職務(wù)晉升的主要依據(jù)。完善教師工資福利保障制度，提高教師待遇。建立和完善對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的考核、督導(dǎo)制度和相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。考評(píng)、考核結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)并存入個(gè)人檔案。

7．充分發(fā)揮教研組作用 以學(xué)科建設(shè)為龍頭，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，鼓勵(lì)與支持中青年教師脫穎而出，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)主力軍作用，承擔(dān)相關(guān)科研課題，以教學(xué)促科研，以科研促教學(xué)。

8．努力發(fā)揮名師帶頭示范作用

充分發(fā)揮我校省特級(jí)教師、市、區(qū)知名教師和市、區(qū)學(xué)科帶頭人等名師的示范作用和輻射作用，在教學(xué)和科研方面帶動(dòng)全體教師尤其是青年教師業(yè)務(wù)水平和教科研水平上一個(gè)新臺(tái)階。

三、重點(diǎn)活動(dòng)安排

1.舉辦教師成長論壇，邀請(qǐng)身邊的名師、名校長作一場(chǎng)專題的成長報(bào)告，在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等方面，對(duì)教師進(jìn)行教育和激勵(lì)。

2.舉行課題研討活動(dòng)，邀請(qǐng)有關(guān)專家作專題講座，圍繞各課題計(jì)劃研究進(jìn)展情況及遇到的問題進(jìn)行交流和探討。

3.開展課堂教學(xué)沙龍活動(dòng)，以一個(gè)典型的課堂教學(xué)過程為案例，對(duì)照新課改精神和要求，進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)研究和探討，以使廣大教師能夠較快地更新觀念，迅速提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

4.繼續(xù)做好青老教師聯(lián)誼結(jié)對(duì)活動(dòng)和青年教師的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，積極引導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真組織青年教師基本功競(jìng)賽和優(yōu)質(zhì)課比賽，努力營造難免使青年教師早日脫穎而出的工作環(huán)境和良好氛圍。

5.組織好全校教師參加各級(jí)各類教科研活動(dòng)和評(píng)課選優(yōu)、教學(xué)基本功競(jìng)賽及論文評(píng)比等工作，力爭(zhēng)我校教科研水平再上新臺(tái)階。

6．認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

2015年教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

為進(jìn)一步深化教育改革，推進(jìn)我市中小學(xué)教育現(xiàn)代化建設(shè)，根據(jù)省市有關(guān)文件精神和市委、市政府有關(guān)精神，結(jié)合我校小學(xué)師資的實(shí)際，對(duì)我校2015年師資建設(shè)工作提出以下意見。

一、指導(dǎo)思想 以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以師德建設(shè)為關(guān)鍵，以名師培養(yǎng)為引領(lǐng)，以全員培訓(xùn)為抓手，以學(xué)歷提升為重點(diǎn)，以完善管理為核心，大膽實(shí)踐，求實(shí)創(chuàng)新，全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升師資隊(duì)伍水平，努力構(gòu)筑教育人才高地，不斷推進(jìn)我市教育事業(yè)和諧快速發(fā)展。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷規(guī)范從教行為，大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng) １．認(rèn)真貫徹落實(shí)南通市師德建設(shè)推進(jìn)大會(huì)精神，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，建立涵蓋教師職業(yè)行為和教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的師德師風(fēng)考評(píng)監(jiān)督機(jī)制，完善師德考核細(xì)則，對(duì)教師從教的違規(guī)行為進(jìn)行明查暗訪，實(shí)行師德監(jiān)督員和師德督查內(nèi)部通報(bào)制度。2．以組織開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，積極倡導(dǎo)熱愛事業(yè)、忠于職守的敬業(yè)精神；德才兼?zhèn)?、為人師表的奉獻(xiàn)精神；勇于創(chuàng)新、勇爭(zhēng)一流的進(jìn)取精神。深入實(shí)施教師“愛心工程”(愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛崗位)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任津貼。組織開展“鑄師魂，育師德，樹師表，正師風(fēng)”文化建設(shè)活動(dòng)、師德師表承諾活動(dòng)，培植宣傳優(yōu)秀師德典型，大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng)。３．認(rèn)真評(píng)選師德標(biāo)兵，不斷加大師德典型宣傳力度：①在教師節(jié)前評(píng)選師德建設(shè)先進(jìn)單位，師德標(biāo)兵,師德先進(jìn)個(gè)人，利用教師節(jié)進(jìn)行表彰；②通過各種渠道，宣傳報(bào)道師德典型；③選擇事跡感人的師德典型拍攝專題宣傳片進(jìn)行宣傳；努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的教師隊(duì)伍。

（二）實(shí)施?；旯こ蹋罱ā靶ｉL論壇”平臺(tái)，不斷推動(dòng)校長管理思想和治校經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)交流 以提高教育行政干部專業(yè)化水平為目標(biāo)，樹立大教育觀、大服務(wù)觀和大人才觀的教育理念，大力實(shí)施“?；旯こ獭?。

（三）注重名師培養(yǎng)，建立“雉水名師工作室”，逐步完善優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系 大力實(shí)施“名師工程”，著力構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系，形成從南通市到如皋市到各校的名師型人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制。1．確定培養(yǎng)目標(biāo)和對(duì)象，加大名師培養(yǎng)的力度。2．嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)措施，加強(qiáng)人才資源開發(fā)創(chuàng)新力度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師的工作考核，建立優(yōu)秀教育人才獎(jiǎng)勵(lì)基金，實(shí)施優(yōu)秀教育人才補(bǔ)貼（具體辦法另行制訂），充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)和科研中堅(jiān)的引領(lǐng)和示范作用。

（四）完善培訓(xùn)制度，注重教師的不同層次類型，建立和完善以校本培訓(xùn)為基點(diǎn)的各種培訓(xùn)模式 根據(jù)各級(jí)各類教育教師專業(yè)成長的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)基地建設(shè)和培訓(xùn)考核管理的研究，統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、精選項(xiàng)目、精心組織、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，采用集中培訓(xùn)與送培上門、傳統(tǒng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)與通識(shí)培訓(xùn)相結(jié)合，進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)質(zhì)量。1.認(rèn)真做好教師的全員培訓(xùn)工作。2.認(rèn)真組織骨干教師的提高培訓(xùn)。①制定切實(shí)可行的骨干教師培訓(xùn)方案，扎實(shí)開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師（新評(píng)選的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師）提高培訓(xùn)，聘請(qǐng)國內(nèi)知名教育專家來如講學(xué)，組織骨干教師外出考察學(xué)習(xí)。②創(chuàng)新對(duì)農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)模式。選派幼兒園、小學(xué)、初中的骨干教師進(jìn)修學(xué)習(xí)。③根據(jù)省市及本市的培訓(xùn)要求，適時(shí)選送一批骨干教師參加國家和省、市組織的骨干教師、教育管理干部培訓(xùn)。3.繼續(xù)開展學(xué)校各類教育行政人員培訓(xùn)。①圍繞基礎(chǔ)教育教學(xué)改革中心任務(wù)和重點(diǎn)問題，以專題培訓(xùn)為主要模塊，舉辦初中、小學(xué)教導(dǎo)主任高級(jí)研修班和教科研骨干培訓(xùn)。②舉辦幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班。③舉辦中小學(xué)法制聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)班。4.繼續(xù)做好學(xué)歷培訓(xùn)工作。鼓勵(lì)教師參加職業(yè)資格證書考試，不斷壯大“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。對(duì)學(xué)歷提升工作的進(jìn)度情況，各地各學(xué)校要加強(qiáng)過程檢查，確保學(xué)歷提升目標(biāo)如期完成。特別是涉及區(qū)域教育現(xiàn)代化驗(yàn)收的相關(guān)指標(biāo)，要深入調(diào)查研究，采取強(qiáng)有力措施，力爭(zhēng)達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，以便通過省級(jí)驗(yàn)收。5.認(rèn)真抓好中小學(xué)校本培訓(xùn)。①開展“校本培訓(xùn)年”活動(dòng)，各校都要制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，做到校本培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，時(shí)間落實(shí)，考核落實(shí)，獎(jiǎng)懲落實(shí)。②加大對(duì)校本培訓(xùn)工作的研究、指導(dǎo)和管理力度，舉辦首期中小學(xué)校本培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)班，推動(dòng)中小學(xué)扎實(shí)有效開展校本培訓(xùn)。③切實(shí)保證校本培訓(xùn)的時(shí)間。各市直學(xué)校、各鎮(zhèn)中心初中必須按照培訓(xùn)計(jì)劃，每月利用雙休日集中兩天時(shí)間進(jìn)行校本培訓(xùn)。④抓好校本培訓(xùn)的管理考核工作，開展優(yōu)秀校本專題評(píng)比和校本培訓(xùn)先進(jìn)單位評(píng)選活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)和推廣好的培訓(xùn)模式和管理經(jīng)驗(yàn)。

（五）合理配置教育資源，為基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展提供可靠的人力支撐和保障 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，均衡發(fā)展的原則，合理配置教育人力資源.。

（六）強(qiáng)化績效考核，不斷完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，大力弘揚(yáng)教師的敬業(yè)精神，努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長 1．加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)辦法的研究，逐步建立和完善教師評(píng)價(jià)體系。建立教師評(píng)價(jià)辦法研究專家組，著手研究制訂中小學(xué)教師評(píng)價(jià)辦法，完善教師考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，加大崗位績效考核力度，穩(wěn)定并逐步提高教師待遇。從今年開始，市直學(xué)校要積極探索以績效考核為杠桿的“校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資”體系，注重過程評(píng)價(jià)和科學(xué)評(píng)價(jià)，注重正確引領(lǐng)，實(shí)施公正報(bào)酬.2．建立和完善師德評(píng)價(jià)機(jī)制，將教師的師德表現(xiàn)列入過程考核和任職考核,并把對(duì)教師的職業(yè)道德考核作為一項(xiàng)專門性、經(jīng)常性的工作，與學(xué)期考核、考核結(jié)合起來，作為轉(zhuǎn)正定級(jí)、提職晉升、職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的首要條件，完善師德師風(fēng)考評(píng)機(jī)制，大力宣傳優(yōu)秀師德典型，大力弘揚(yáng)為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng)。3．進(jìn)一步完善職稱評(píng)定辦法，針對(duì)職評(píng)中存在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)論文、競(jìng)賽、課題等方面的審核管理；注重中小學(xué)教師的職后管理，建立和完善推動(dòng)教師積極工作的動(dòng)力機(jī)制，使教師評(píng)價(jià)成為教師成長和進(jìn)步的助推器。