第一篇：趙巨慧演講稿

為人師表演講稿

在網(wǎng)上，我看到過這樣一個(gè)故事。故事中一位小學(xué)語文教師在課堂上的一個(gè)動(dòng)作，讓我深受感動(dòng)。

那是一個(gè)冬天。她走進(jìn)教室，在講臺(tái)上站定，剛翻開教本，一抬頭，看見一個(gè)男孩子用袖口抹了一下鼻涕。全班學(xué)生都等待著她開口講課，可她沒出聲，她從口袋里掏出疊得整整齊齊的一塊手帕，兩手慢慢展開，方形的，干凈潔白。她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然后疊好，小心地放進(jìn)口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過程，很慢很慢，教室里很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓，好像在欣賞一組電影慢鏡頭，畫面很美很美。那個(gè)用袖子擦鼻涕的小男生，歪了歪頭，看了看自己的袖子，臉紅了。老師的新課開始了。

看到這篇文章后，對(duì)“為人師表”這個(gè)概念，我似乎越來越清晰，理解得越來越具體。

教師、軍人、醫(yī)生都是特殊的職業(yè)，軍人的天職是保家衛(wèi)國(guó)，醫(yī)生的天職是救死扶傷，教師的天職就是教書育人。教師對(duì)學(xué)生的影響，不但有關(guān)于學(xué)問，而且有關(guān)于人品；不但有關(guān)于物質(zhì)，而且有關(guān)于精神；不但有關(guān)于身體，而且有關(guān)于靈魂。著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！?/p>

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”這就要求教師要以自己的“言”為學(xué)生之師，“行”為學(xué)生之范，言傳身教，動(dòng)之以情，曉之以理。

一次我上口語交際課，主題是：說一說印象最深刻的一個(gè)人。一個(gè)平常很害羞的女孩，站起來對(duì)我說：“我印象最深刻的人就是您---張老師。一年級(jí)時(shí)，您的那句話讓我記憶猶新?！?/p>

“一句話？什么話？”我驚奇的問。

“您說，勇敢的人笑對(duì)困難，笑對(duì)人生。您還記得嗎？那時(shí)的我作業(yè)不會(huì)做要哭，筆芯斷了要哭，不會(huì)回答問題要哭，甚至無緣無故也要哭。老師，您的那句話，改變了我。您看，我現(xiàn)在還愛哭嗎？”說著，她害羞地低下了頭。

是呀，老師在學(xué)生面前的一言一行，也許你沒有留意，但留給學(xué)生的卻是永遠(yuǎn)呵！

師表，能向?qū)W生傳遞最豐富的信息；師表，能在教育中釋放最大的能量。

一個(gè)有師表的教師，必然是內(nèi)心世界最豐富的人，精神最充實(shí)的人，一個(gè)最文明的人，一個(gè)最具魅力的人。

我崇尚師表，我追求師表。但我清楚地知道，師表不是一個(gè)空洞的概念，更不是一句激昂的口號(hào)。于是，翻開教案，我努力查尋豐富而新鮮的教學(xué)內(nèi)容；站在講臺(tái)上，我努力把教學(xué)方法定位在最佳角度上；教育學(xué)生，我努力攀登思想境界的制高點(diǎn)。

師表在哪里？在我們授課的一字一詞里，在黑板上的一筆一劃里，在講臺(tái)上疊印出的串串足跡里，在學(xué)生們朗朗的讀書聲里。

老師們，學(xué)而不厭，博采眾長(zhǎng)，是我們的學(xué)習(xí)追求；充實(shí)自我，完善自我，是我們的境界追求；純潔自我，無私奉獻(xiàn)，是我們的事業(yè)追求。讓我們一起努力為人師表，爭(zhēng)做人民滿意的教師吧！

愛崗敬業(yè)為人師表演講稿

人們常常把教師比喻為蠟燭，“燃燒了自己、照亮了別人”。教師早出晚歸輔導(dǎo)學(xué)生的功課；教師挑燈夜戰(zhàn)為學(xué)生批改作業(yè)，等等。這些都是我們大家所熟知的畫面，它很感人，它體現(xiàn)出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品格。

敬業(yè)一般有兩類：一是謀生敬業(yè)，即以經(jīng)濟(jì)利益為目的對(duì)待職業(yè)，我們可

以稱之為個(gè)人利益色彩敬業(yè)。二是真正認(rèn)識(shí)到自己工作的社會(huì)意義的敬業(yè)，這是高一層次的敬業(yè)，這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。

縱貫中外，不管當(dāng)今乃至將來,教師職業(yè)都不是經(jīng)濟(jì)收入豐厚的職業(yè)，都始終不會(huì)完全擺脫斗室的“清貧”。因此,作為一名人民教師,假如只為謀生，沒有可貴的愛崗敬業(yè)精神,是無法安于教育工作的，就很難擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹叭祟愳`魂的工程師”的歷史重任。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，功利主義的價(jià)值觀大行其道，不可避免地浸透到教育這塊曾經(jīng)圣潔的田園里。教師的敬業(yè)精神正在受到前所未有的沖擊和侵蝕。有些教師利用業(yè)余時(shí)間做課外輔導(dǎo)，甚至本末倒置，把那國(guó)家的工資混到手，精力大多投入到第二職業(yè)上。曾經(jīng)聽一位教師說過這樣的話：“做班主任能多掙幾個(gè)錢，輔導(dǎo)班多收一個(gè)學(xué)生這點(diǎn)錢就回來了！”她的業(yè)余班有20多學(xué)生，這些學(xué)生僅僅靠她的業(yè)余時(shí)間是否能夠輔導(dǎo)好，我不知道，但我想這“業(yè)余”的肯定會(huì)占用她的主要精力。謀生固然重要，可君子愛財(cái)，要取之有道，教師塑造別人靈魂的同時(shí)，首先要凈化自己，讓自己成為君子中的君子。當(dāng)你在課堂上面對(duì)學(xué)生講課時(shí)，腦子里在想著如何安排那“業(yè)余”工作，這教學(xué)質(zhì)量會(huì)如何也就可想而知，這是不是誤人子弟？如果我們的教師喪失了愛崗敬業(yè)，為人師表的寶貴精神，能夠做出驕人的教學(xué)業(yè)績(jī)嗎？能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬艈?？因此，提高教師的職業(yè)精神和職業(yè)道德，已成為我們學(xué)校教育改革與發(fā)展中的一個(gè)必須面對(duì)和解決的重要課題。

何謂職業(yè)精神？顧名思義，就是一個(gè)人乃至一個(gè)群體干自己工作的一種狀態(tài)。狀態(tài)好壞所表現(xiàn)出來的反差是很大的。良好的精神狀態(tài)所表現(xiàn)出的是不畏艱難，不斷進(jìn)取的高昂斗志與蓬勃向上的工作激情，體現(xiàn)出一種始終不渝地堅(jiān)韌，敢于挑戰(zhàn)任何艱險(xiǎn)的氣概；反之則情緒低落，厭倦生活，無精打采，疲于應(yīng)付等。那么，教師的職業(yè)精神又是什么呢？自然就是教師把自己融入教育教學(xué)，用自己的激情與能力育好一代又一代的新人，為教育事業(yè)的輝煌奉獻(xiàn)自己的一切。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師需要很多美德，而我要說：教師最大的美德莫過于敬業(yè)精神。沒有敬業(yè)精神，談不上業(yè)務(wù)的熟練；沒有敬業(yè)精神，更談不上對(duì)學(xué)生的一片愛心。

樹立敬業(yè)精神的關(guān)鍵是依靠教師內(nèi)在的品行修養(yǎng)。教師是道德的引路人，是品行的示范者，其敬業(yè)精神和品質(zhì)，應(yīng)包括強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，追求言傳身教、行為世范、鑄造靈魂的崇高境界。因此，教師的修養(yǎng)至為重要。內(nèi)在修養(yǎng)的要求是，一是正身，二是做人。教師的最大職責(zé)是教導(dǎo)學(xué)生如何做人。然而教師若不具有敬業(yè)精神，便不能正其身，若不能正其身，如正學(xué)生何？正了自身后，教師所言才能理直氣壯；正了自身后，教師所行才能潛移默化。做人大抵包括兩個(gè)方面：一是錘煉情感，一是磨練意志。做人有對(duì)人、處事之分，有自己、他人之別。處理好它們之間的關(guān)系，需要恰當(dāng)?shù)睦斫?，充分的情感，?jiān)強(qiáng)的意志。對(duì)于教師來說，做人應(yīng)是這樣的：處事，嚴(yán)肅認(rèn)真，公平合理；對(duì)人，寬容仁慈，勇敢負(fù)責(zé)；與己，誠(chéng)實(shí)守信，自強(qiáng)不息。我們身為教師，對(duì)韓愈《師說》中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的內(nèi)涵，應(yīng)有著更

為深刻的理解。傳道，不僅是要傳授為學(xué)之道，更要傳授為人之道；而最佳的傳道方式，莫過于言傳身教。

樹立敬業(yè)精神要求教師必須有誠(chéng)心。忠誠(chéng)于自己所從事的教育事業(yè)是教師敬業(yè)精神的首要標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)教師必備的、最基本的心態(tài)。具有敬業(yè)精神的教師，無論何時(shí)何地、何種狀態(tài)下都會(huì)自覺地意識(shí)到自己“職業(yè)”的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任，都會(huì)憑借隱藏在內(nèi)心的意識(shí)活動(dòng)盡職盡責(zé)，一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件事。

樹立敬業(yè)精神要求教師必須有恒心。對(duì)于一個(gè)教師而言，要敬重教育事業(yè)，就要潛心研究業(yè)務(wù)，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑。既要有“十年磨一劍”的雄心，也要有“板凳要坐十年冷、文章不寫一句空”的底蘊(yùn)。古今中外，在教育領(lǐng)域里有成就的大師，無一不是潛心研究、追求卓越的敬業(yè)者。許多世界著名的科學(xué)家，不僅以其卓越的學(xué)術(shù)成就贏得了人們的稱贊，而且也以持之以恒、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度博得了人們的敬仰。

樹立敬業(yè)精神要求教師必須有精心。作經(jīng)師不易，作人師更難。培養(yǎng)人才是復(fù)雜的勞動(dòng)，不僅需要教師專心致志、精益求精，更需要教師適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段乃至教學(xué)藝術(shù)，不滿足于陳規(guī)俗套

第二篇：趙慧 演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好。

今天，我演講的題目《自信,是最美的裝飾》。我曾經(jīng)讀過這樣一個(gè)故事：一個(gè)相貌平平的女孩，一直為自己的貌不驚人而非常悲觀，整日垂頭度日。有一天，她到商場(chǎng)去買了一個(gè)非常漂亮的蝴蝶結(jié)戴在了頭上，在服務(wù)員的嘖嘖贊嘆中，她滿意而自信地昂起頭跑出了商場(chǎng)，跑到了同學(xué)中。同學(xué)們夸獎(jiǎng)她抬頭的樣子可真美。她以為是美麗的蝴蝶結(jié)給她帶來的美麗，所以就下意識(shí)地去摸她頭上的蝴蝶結(jié)，然而她并沒有摸到，那是因?yàn)樗d奮地跑出商場(chǎng)門口時(shí)蝴蝶結(jié)就已經(jīng)掉在地上了，她的美是自信支撐起的昂首挺胸，是自信帶給她的矯健步伐。

自信真可謂是一種美麗的裝飾啊，她可以讓普通變得魅力四射，也可以讓平凡變得萬丈光芒。不是嗎，正因?yàn)橛辛俗孕?，才有了晏子使楚佳話流傳；正因?yàn)橛辛俗孕?，才有了毛遂自薦千古傳頌。諸如此類，比比皆是。我不由得又想起了瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽，如果沒有自信，那么，常常不及格的他就會(huì)一蹶不振，又怎么會(huì)有瘋狂英語風(fēng)靡全中國(guó)呢？我還情不自禁地想起了偉大的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，如果沒有自信，那么，語言表達(dá)能力不強(qiáng)、講不好課的他，就會(huì)頹廢消沉，世界數(shù)學(xué)殿堂里不就少了一位熠熠閃光的中國(guó)人了嗎？當(dāng)年，錢學(xué)森如果不是對(duì)著熱血沸騰的中國(guó)青年說出那句“我們中國(guó)人并不比外國(guó)人差”的豪言壯語，又怎么會(huì)有今天中國(guó)的載人航天飛行讓全世界驚羨？當(dāng)年，如果沒有愛迪生一千多次的反復(fù)試驗(yàn)，又怎么會(huì)有我們今天霓虹閃爍、流光溢彩的美妙生活呢？……

太多太多的“如果”之事，讓我們感慨萬千，太多太多的自信之人，讓我們肅然起敬。

自信，真的是一種美麗的裝飾，有了它的裝點(diǎn)，人間擁有這么多的美麗，有了它的裝點(diǎn)，世界擁有這么多的美好。

我們是新時(shí)代的大學(xué)生，在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代里，只要把自信帶在身上，便會(huì)充滿信心，絕不自卑。正確認(rèn)識(shí)自己，戰(zhàn)勝自卑心理。調(diào)查顯示：３０％左右的大學(xué)生，存在著明顯的自信心不足的問題，貧窮、成績(jī)差、相貌平平都可能成為自卑的原因。世界上沒有完美的人。夸大不足，就容易忽略優(yōu)勢(shì)，關(guān)注缺點(diǎn)，就容易忘記優(yōu)點(diǎn)，這是人在不知不覺中形成的心理習(xí)慣。大學(xué)新生要全面地審視自我，先找找我們自己-的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，再確定自己的目標(biāo)，要知道，皇天不負(fù)苦心人，努力終會(huì)有收獲

再讓我們把目光聚集在當(dāng)今吧：因?yàn)樽孕牛?6歲的大學(xué)畢業(yè)生魏思源，目前已擁有眾多頭銜——中國(guó)企業(yè)管理協(xié)會(huì)首席運(yùn)營(yíng)官、中國(guó)學(xué)盟主席、中育誠(chéng)成人力資源研究院首席代表、《津門大學(xué)生》雜志運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，多么令人折服，多么令人敬慕啊；誰都堅(jiān)信，謀事在人，而正因?yàn)橛辛俗孕牛墒聵I(yè)在人。

在“夢(mèng)飛團(tuán)隊(duì)”辦公室墻面上，“創(chuàng)新·創(chuàng)業(yè)，我們?yōu)閴?mèng)想而飛翔”的激勵(lì)語以及“潛能·激情·行動(dòng)”等字樣的宣傳畫引人矚目，該創(chuàng)業(yè)工作室團(tuán)隊(duì)成員平均年齡不到20歲而且都是在校大學(xué)生。在“夢(mèng)飛無線”那個(gè)不足50平方米的陋室中，竟批量生產(chǎn)出了10多個(gè)學(xué)生富翁，靠的是什么？無可置疑的是——自信！

自信是超越自卑的動(dòng)因，自信又是超越自卑的果實(shí)。作為青島理工的大學(xué)生，與清華北大相比，也許有很多同學(xué)在許多方面會(huì)自卑，但如果我們有了自信，那就是在給自己機(jī)會(huì)，如果自卑，那就絕對(duì)沒有機(jī)會(huì)！我們需要機(jī)會(huì)與機(jī)遇，我們就必須自信地等待機(jī)會(huì)與機(jī)遇。的確，我們有什么理由自卑呢，我們的生活是多么的充實(shí)，我們的學(xué)習(xí)又是多么的快樂呀！我們深知，只有自信才能處變不驚，只有自信才能反敗而勝。我們自信，那是因?yàn)槲覀兝潇o的自我評(píng)估而并非妄自尊大；我們深深地知道，自信的基礎(chǔ)是智慧，所以，我們不敢怠惰，不斷地積累著知識(shí)，我們深深地知道，自信的基礎(chǔ)是才能，所以我們不敢輕慢，時(shí)時(shí)地鍛煉自己，提高自己，超越自己。

在我們大學(xué)生的內(nèi)心，激蕩著李白“天生我才必有用”的豪邁氣概，也回響著王維“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”恢弘氣勢(shì)，還吟誦著毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的千古絕唱，這氣概，這氣勢(shì)，這絕唱，滋長(zhǎng)在我們的心中，那就是自信帶給我們的無比美麗與美

好。如果你是女學(xué)生，我建議，咱們把自信當(dāng)成一個(gè)無形而美麗的蝴蝶結(jié)，把它戴在頭上，它會(huì)帶給我們傲人的美麗；如果你是男生，我真希望，你們把自信看作是一條無形而漂亮的領(lǐng)帶，把它系在你寬厚的胸前，愿你們擁有自豪的容顏。

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，我在這個(gè)講臺(tái)上，要大聲地說出我們大學(xué)生的誓言：只要我們用自信來裝飾自己，那么，美麗將永遠(yuǎn)與我們同在！

第三篇：安全是什么---趙慧

安全是什么

安全是什么，安全是企業(yè)的生命，是家庭的幸福，是工作的快樂，是單位的效益。我們要認(rèn)清生產(chǎn)與安全的關(guān)系，安全與生產(chǎn)是相互依存的。安全是伴隨著生產(chǎn)而言的，生產(chǎn)是在保證安全的前提下進(jìn)行的，生產(chǎn)過程中必須保證安全，不安全不能生產(chǎn)！如果單純的為了追求經(jīng)濟(jì)效益而不顧生產(chǎn)的安全，肯定會(huì)發(fā)生事故，從而造成經(jīng)濟(jì)損失和人身傷亡。經(jīng)?？吹綀?bào)紙上和身邊的一次次血的教訓(xùn)，在為他們失去生命惋惜的時(shí)候，我們更應(yīng)該思考如何真正做到安全的生產(chǎn)，在安全極度關(guān)注的今天我希望每位職工都要以飽滿的熱情，努力的工作態(tài)度，在各自不同的崗位奉獻(xiàn)自己的聰明才智，為企業(yè)的發(fā)展與輝煌貢獻(xiàn)自己一份力量。

人生道路漫漫長(zhǎng)，悠悠歲月需平安，為了我們的家庭幸福，為了我們企業(yè)的興旺，更為了整個(gè)世界少一點(diǎn)悲哀，多一份歡笑。來吧！珍愛生命，安全生產(chǎn)！

糖醇一部：趙慧

第四篇：六年級(jí)上學(xué)期德工作總結(jié)趙巨慧

2013-2014學(xué)第一學(xué)期德育工作總結(jié)

六年級(jí)五班趙巨慧

作為一名六年級(jí)班主任，這幾個(gè)月來，在師生的共同配合努力下，班級(jí)的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來想想這一學(xué)期的工作，從

中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思品教育方面。

做為一個(gè)班主任的我，應(yīng)該承認(rèn)這一學(xué)期以來，對(duì)學(xué)生的思品教育抓得不夠嚴(yán)實(shí)，但相對(duì)來說，其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較扎實(shí)。

1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向?qū)W生進(jìn)行思品教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。

2、抓住有利契機(jī)，把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導(dǎo)教育。

如，教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)等，以及向三道中心學(xué)校的七彩虹投稿。

3、組織開展好“一會(huì)”“一課”的活動(dòng)。

利用每周一會(huì)（班隊(duì)會(huì)）回顧一周的工作任務(wù)，指出不良表現(xiàn)，指明糾正方向，提出不同的工作任務(wù)，開展好主題班會(huì)。

本學(xué)期，我還堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，使學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)用于實(shí)際生活中。促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。

二、加大班隊(duì)力量，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。

斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)該是：培養(yǎng)一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來管制的人。”根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。因此，在本學(xué)期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理，讓學(xué)生自己去開展活動(dòng)，通過這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚，不少學(xué)生工作干勁增強(qiáng)了，班干部形成了嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動(dòng)局面有所改變。

三、安全工作時(shí)刻不放松

平時(shí)我經(jīng)常給孩子們講安全，課課講，天天講，周周講。安全工作無論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期

一、星期五都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意安全，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)，平時(shí)還時(shí)刻關(guān)注安全問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生干有安全隱患的事，就及時(shí)制止。

本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的能力，增長(zhǎng)了見識(shí)，還培養(yǎng)了同學(xué)們的集體觀念和集體榮譽(yù)感，但也有個(gè)別同學(xué)的思想和行為有待于進(jìn)一步改善。今后，我還將繼續(xù)開展豐富的集體活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中受到教育，提高能力。

第五篇：調(diào)查報(bào)告趙曉慧

關(guān)于信訪工作的調(diào)查報(bào)告

信訪工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁，是傾聽群眾呼聲的窗口，公安機(jī)關(guān)必須從“提高認(rèn)識(shí)樹意識(shí)、端正態(tài)度求實(shí)效、因情施策解難題、長(zhǎng)效機(jī)制促落實(shí)”等方面著手，努力提高信訪工作效率和質(zhì)量，最大限度地維護(hù)群眾合法權(quán)益，以真情換真心，以真誠(chéng)促和諧。在縣局黨委和市局信訪處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合公安中心工作，以“嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)”為主線，進(jìn)一步增強(qiáng)信訪工作力度，充分發(fā)揮公安信訪工作的職能作用，積極為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)、為基層工作服務(wù)、為人民群眾服務(wù)，成功解決了大量信訪案件，較好的完成了公安信訪工作的各項(xiàng)任務(wù)。

一、產(chǎn)生公安信訪案件的原因。

從公安機(jī)關(guān)外部看，主要是隨著改革開放不斷深入，群眾維權(quán)意識(shí)高漲，一些群眾對(duì)法律理解不深不透，遇事不能冷靜處理，甚至把公安機(jī)關(guān)按法定程序辦案誤解為不盡職責(zé)、拖案不辦，故而上訪；部分上訪群眾自我保護(hù)意識(shí)雖有所提高，但法制觀念仍比較淡薄，抱著“大鬧大解決，小鬧小解決”心理，漫天要價(jià)，行為激烈，不顧后果。

從公安部門自身看，原因有四個(gè)方面：

（一）認(rèn)識(shí)不足，重視程度不夠高。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)同志和民警信訪意識(shí)不強(qiáng)，解決信訪問題措施不到位，流于形式，特別是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)同志包案不辦案，該發(fā)揮的作用沒

有發(fā)揮出來；有的存在畏難情緒，怕得罪人、怕丟面子、怕賠償、怕追究。一些單位在敏感時(shí)期重視信訪工作，大事一過存在重信訪處理、輕信訪預(yù)防的情況，工作缺乏連續(xù)性。

（二）作風(fēng)不正，執(zhí)法為民思想不牢。少數(shù)民警工作作風(fēng)不扎實(shí)，工作責(zé)任心不強(qiáng)，群眾觀念、服務(wù)思想、責(zé)任意識(shí)淡薄，“重打擊、輕保護(hù)”、“重管理、輕服務(wù)”、“重實(shí)體、輕程序”、“重破案、輕辦案質(zhì)量”等問題不同程度地存在。

（三）素質(zhì)不高，執(zhí)法辦案能力不夠強(qiáng)。少數(shù)民警對(duì)有關(guān)法律知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，執(zhí)法水平不高，解決和處理問題能力不強(qiáng)，執(zhí)法隨意性大。特別是在調(diào)查取證、傷情鑒定、現(xiàn)場(chǎng)勘查、追逃等環(huán)節(jié)上存在偏差，導(dǎo)致案件長(zhǎng)期破不了，犯罪嫌疑人長(zhǎng)期抓不到，引起當(dāng)事人上訪。

（四）主動(dòng)性差，信訪責(zé)任追究落實(shí)不到位。工作中，對(duì)信訪案件責(zé)任人，基本是上級(jí)催著追究才追究，即使追究也是輕描淡寫，達(dá)不到懲戒目的。另外，基層辦案單位警力不足、民警長(zhǎng)期疲勞作戰(zhàn)、法律法規(guī)不健全不完善、警務(wù)運(yùn)行機(jī)制落后于治安形勢(shì)發(fā)展需要，也是引發(fā)信訪案件的重要原因。

二、信訪事件的處理辦法

堅(jiān)持以上級(jí)交辦信訪積案為重點(diǎn)，以“信訪攻堅(jiān)戰(zhàn)役”和“大接訪活動(dòng)”為契機(jī),做到了接訪、排查、化解、穩(wěn)控、責(zé)任和打擊“六到位”，取得了顯著效果。

一、強(qiáng)穩(wěn)控，將穩(wěn)控工作納入縣局組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，把化解矛盾糾紛，解決信訪問題穩(wěn)控上訪人員作為重要任務(wù)，分兵把口，落實(shí)到位。

二、防反彈，對(duì)辦結(jié)息訴的信訪案件，進(jìn)行了全面回訪，切實(shí)了解當(dāng)事人的真實(shí)想法。對(duì)思想不穩(wěn)定的及時(shí)跟上工作，對(duì)確有困難的千方百計(jì)予以解決。

三、清余案，對(duì)尚未辦結(jié)的重信重訪案件，責(zé)成涉案單位，重要領(lǐng)導(dǎo)集中時(shí)間，集中力量，全力以赴化解。

四、抓疏導(dǎo)，開展形式多樣的法制宣傳教育，大力做好上訪人的教育疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)上訪群眾采取理性合法的訴求方式。對(duì)不聽勸阻、執(zhí)意進(jìn)京非正常上訪的，加大處置力度，維護(hù)正常的上訪秩序。五是促應(yīng)急。進(jìn)一步完善奧運(yùn)期間信訪應(yīng)急協(xié)調(diào)工作機(jī)制，及時(shí)啟動(dòng)重大緊急信訪問題處置預(yù)案，做到重要信息迅即上傳下達(dá)，突發(fā)問題快速妥善處置。

三、做好公安信訪問題的對(duì)策和建議。

一、擺正位置、認(rèn)真履責(zé)。做好公安信訪工作，一把手責(zé)無旁貸。在日常工作中，基層單位主要負(fù)責(zé)同志必須認(rèn)真分析本警種、本單位面臨的信訪工作形勢(shì)，切實(shí)掌握相關(guān)案件的詳細(xì)情況，及時(shí)研究工作中遇到的問題，精心制定化解息訪工作措施，不遺余力地開展，確保實(shí)現(xiàn)“案結(jié)事了、息訴停訪、人不回流”的目標(biāo)。要掌握苗頭，堅(jiān)持集思廣益，把公安信訪工作作為“民心工程”，克服畏難、輕視、厭煩、無所作為等思想，采取有力措施，及時(shí)化解，確保不發(fā)生新的有責(zé)涉法信訪案件。

二、換位思考，真心為民。各警種、各單位特別是領(lǐng)導(dǎo)同志要切實(shí)做到真心為民執(zhí)法、真誠(chéng)服務(wù)群眾、真情關(guān)愛民生，認(rèn)真進(jìn)行換位思考，認(rèn)清自身責(zé)任，站在信訪人角度，堅(jiān)持抓好處理信訪突出問題與抓好處理初信初訪并重，以高度負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)態(tài)度，切實(shí)抓好公安信訪工作。

三、正確面對(duì)、因情施策。對(duì)排查出的信訪苗頭和群眾反映的問題，要深入研究，因情施策，有的放矢，切實(shí)做到正視問題、敢于面對(duì)，全面了解、詳知案情，區(qū)別性質(zhì)、合理分類，集思廣益、擬定措施，準(zhǔn)確切入、穩(wěn)步推進(jìn)，及時(shí)調(diào)整、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。對(duì)息訴罷訪和結(jié)服的案件，要建立定期回訪制度，加強(qiáng)與信訪人的溝通聯(lián)系，深入細(xì)致做思想政治工作，防止出現(xiàn)反復(fù)。

四、健全機(jī)制、狠抓落實(shí)。要不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，狠抓規(guī)章制度落實(shí)，在建立健全長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫。著力構(gòu)建公安大信訪格局，建立健全層層抓落實(shí)的信訪穩(wěn)定工作機(jī)制。進(jìn)一步規(guī)范信訪部門和派出所的信訪接待機(jī)制，暢通信訪渠道，力求把問題化解在基層，解決在初信初訪，解決在萌芽狀態(tài)。建立公安各部門齊抓共管的整體聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，完善并落實(shí)督查、督辦、量化考核、責(zé)任追究等制度。著力構(gòu)建信訪預(yù)警機(jī)制，定期對(duì)一些長(zhǎng)期得不到解決的信訪案件進(jìn)行跟蹤研究、分析，發(fā)現(xiàn)一些苗頭性、普遍性的問題，做到信訪問題早發(fā)現(xiàn)、早控制、早化解。著力強(qiáng)化源頭防范機(jī)制，采取舉辦講座、以會(huì)代訓(xùn)等形式，經(jīng)常性開展親民利民便民、社會(huì)主義法治理念等教育活動(dòng)，教育民警帶著對(duì)人民群眾的深厚感情去執(zhí)法，努力構(gòu)建

和諧的警民關(guān)系。加強(qiáng)執(zhí)法業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)力推進(jìn)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，提高民警執(zhí)法水平，規(guī)范各類案（事）件操作程序，從源頭上預(yù)防和減少信訪問題。充分發(fā)揮派出所、社區(qū)和農(nóng)村警務(wù)室以及農(nóng)村治保會(huì)在信訪問題源頭預(yù)防中的重要作用，大力開展以“無赴省進(jìn)京上訪、無越級(jí)集體上訪、無信訪積案”為內(nèi)容的爭(zhēng)創(chuàng)信訪“三無”活動(dòng)，提高基層公安機(jī)關(guān)預(yù)防和化解信訪問題的能力，努力做到“小事不出所隊(duì)，大事不出局”，為促進(jìn)社會(huì)和諧平安作出積極的貢獻(xiàn)。