第一篇：校長(zhǎng)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)論文

園務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)交流

七臺(tái)河市茄子河區(qū)茄子河中心幼兒園 馮靜

一、彎下腰，把同事當(dāng)成創(chuàng)業(yè)的伙伴

教師是教育工作的主人，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才能有效保證我們的教育出成效。而做為領(lǐng)導(dǎo)者，不僅僅要帶好一支隊(duì)伍，更要在隊(duì)伍中起到帶頭的作用，不是“指揮家”，應(yīng)是“參與者”。

記得在幼兒園剛剛成立之時(shí)，我園遭遇了“生源瓶頸”。為了能盡快突破，我就帶領(lǐng)全園教師到惠民小區(qū)，挨家挨戶(hù)的張貼傳單。我園的教師來(lái)自八個(gè)不同的單位，平均年齡近40歲，多年的工作已經(jīng)使他們有職業(yè)倦怠。但是幼兒園如果因?yàn)樯炊e步不前，那對(duì)于幼兒園和幼兒園的每一個(gè)人都是致命的打擊。所以，當(dāng)看到我?guī)ь^一幢樓一幢樓的跑，汗流浹背的樣子時(shí)，老師們自然也就跟了上來(lái)。

我園共有教職工26人，其中男教師只有2人。而幼兒園的活有的可以外雇人完成，但大部分是需要園里教師獨(dú)立完成的。為了節(jié)約開(kāi)支，也為了活動(dòng)中凝聚教師，培養(yǎng)教師動(dòng)手建設(shè)園所，珍惜園所的感情，我常常領(lǐng)著教師干活。比如，挖花土，換花土，做舞蹈道具，縫被，鋪地毯，儲(chǔ)藏秋菜等。在干活的過(guò)程中，老師形成了艱苦樸素的工作作風(fēng)，更形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更增進(jìn)了彼此之間的了解，使我園的師資隊(duì)伍成長(zhǎng)更加迅速。

老師是否愿意接受一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的言語(yǔ)，首先看他是否能接受一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的行為。而一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，只有與教師們“打成一片”，真正和

老師們?cè)谝黄?，共同面?duì)問(wèn)題，共同迎接挑戰(zhàn)，讓教師在工作中看到你的帶頭作用，佩服于你的人格魅力，只有這樣，她才愿意和你一起實(shí)現(xiàn)你的想法，去服從于你的領(lǐng)導(dǎo)，更愿意與你共同成就一番事業(yè)。

二、拉起手，把保教當(dāng)成守業(yè)的基礎(chǔ)

幼兒園經(jīng)過(guò)兩年的發(fā)展，目前各項(xiàng)工作已經(jīng)步入正軌。但我也知道，要使一個(gè)幼兒園發(fā)下去，內(nèi)涵的建設(shè)才是至關(guān)重要的。在幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)上，我主動(dòng)營(yíng)造各種機(jī)會(huì)，讓業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)拉著教師的手，讓教師之間彼此手拉著手，促成教師快速轉(zhuǎn)型，加快小學(xué)教師成長(zhǎng)為幼兒教師的過(guò)程。

教育與保育的質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的第一生命線，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，在“傾心于孩子的今天，著眼于孩子的未來(lái)”辦園理念的引領(lǐng)下，我園在嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，開(kāi)展了形式多樣的教研和教改活動(dòng)，來(lái)加快我園的教師轉(zhuǎn)型。比如：全園教師參與的教師“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)中，要求每一位小學(xué)轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的都上一節(jié)“研修課”，課后進(jìn)行評(píng)課研討交流，分析問(wèn)題、研究方法，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)給教師親自上示范課，拿出一節(jié)課大家共同研究，在活動(dòng)中大家一起討論，一起一起研討，一起評(píng)課議課，促進(jìn)了我園濃厚教研氛圍的形成。

同時(shí)，我園還出錢(qián)選送青年骨干教師參加省市各類(lèi)幼教教學(xué)研討和交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。二年來(lái)，我園有1人次到北京學(xué)習(xí)，2人次到山東杜郎口學(xué)習(xí)，4人到哈爾濱外出聽(tīng)課，2人次參與省早教中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)，2人次參與“國(guó)培”，2名教師參與脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和臵換崗位學(xué)習(xí)。

教學(xué)改革方面，我園在課堂教學(xué)中求創(chuàng)新，在正常的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學(xué)、聲律啟蒙、手工、折紙等特色課程，各個(gè)特色課都由專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行授課，通過(guò)教師之間的彼此協(xié)助，幼兒個(gè)性特長(zhǎng)得以全面發(fā)展。

三、敞開(kāi)手，把活動(dòng)當(dāng)成幸福的紐帶

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，要把大家的熱情變成恒久動(dòng)力的源泉的一條捷徑就是：永遠(yuǎn)肯定每一位教師的成績(jī)，永遠(yuǎn)在她最需要你的時(shí)候時(shí)幫她，讓她感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)的欣賞與關(guān)愛(ài)。

我園教師的平均年齡是40歲，園里的老師26人中，22人比我大。長(zhǎng)期的教學(xué)工作，已經(jīng)讓大家產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而幼兒園更是一個(gè)需要長(zhǎng)期在班級(jí)耗著的工作。對(duì)于園里的教師，我是很理解她們的工作的，平時(shí)也盡我可能，在生活上幫助她們，在工作上肯定她們，讓她們對(duì)于幼兒園的工作能盡快適應(yīng)，并在這里找到幸福歸屬感。

二年來(lái)，我園依托工會(huì)，開(kāi)展了教工賭王爭(zhēng)霸賽、教工游泳比賽、教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師興凱湖旅游、教師看電影、踏青遠(yuǎn)足等活動(dòng)，在活動(dòng)中，增進(jìn)了教師之間的了解，縮短了教師的磨合期，使各位教師能盡快適應(yīng)幼兒園的工作環(huán)境，在這里找工作的幸福感，提高她們工作的幸福指數(shù)。

我們開(kāi)展了多種活動(dòng)，讓幼兒在園的生活開(kāi)心，家長(zhǎng)安心。二年來(lái)，我園開(kāi)展了第一屆、第二屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幼兒踏青遠(yuǎn)足活動(dòng)，幼兒園元旦聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，讓幼兒多多走進(jìn)自然，多多了解社會(huì)，多多進(jìn)行了體能訓(xùn)練，多多錘煉意志品質(zhì)。在這些活

動(dòng)中，家長(zhǎng)們也看到了幼兒園的各項(xiàng)工作的扎實(shí)性，看到了幼兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷，看到了幼兒園兩年來(lái)的家園共育的成果。

四、盡到心，把后勤當(dāng)成安全的保障

后勤工作是整個(gè)幼兒園最基本的保障，我園后勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。為改善師幼學(xué)習(xí)工作環(huán)境，2010年投入近1萬(wàn)元余元對(duì)一樓大辦公室進(jìn)行了全面的改造裝修，添臵嶄新的教師辦公桌等，完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境。為保證幼兒中餐伙食質(zhì)量，我園將伙食標(biāo)準(zhǔn)定為“三餐一點(diǎn)”，并且堅(jiān)持每天都購(gòu)買(mǎi)新鮮肉制品和蔬菜，保證孩子們的營(yíng)養(yǎng)。中餐時(shí)每個(gè)班有3名老師守護(hù)孩子們吃飯，不吃飯的孩子，老師會(huì)一口口的喂飯，上午還提供水果，保證幼兒水果的營(yíng)養(yǎng)的攝入量。為保證幼兒午睡質(zhì)量，寢室由各班保育員負(fù)責(zé)管理，室內(nèi)干凈整潔，物品擺放整齊，通過(guò)兩年的時(shí)間，我園還添臵了全新的床上用品180余套，使得寢室物品更加整潔劃一。每天午睡均有老師全程守護(hù)，并為幼兒穿衣脫褲蓋被，午睡紀(jì)律好。2011年，我園提出了“零備品入園”的理念，園里無(wú)條件提供毛巾、水杯、被褥，入園的幼兒不需要攜帶任何備品就可以完成整個(gè)入園程序，節(jié)省了入園的繁瑣的環(huán)節(jié)，同時(shí)也提高我園的綜合的辦園實(shí)力。

與此同時(shí)我園秉承“快樂(lè)中發(fā)展，環(huán)境中育人”的園訓(xùn)，在我的帶領(lǐng)下對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)劃和布臵，整個(gè)校園簡(jiǎn)潔中體現(xiàn)大氣，細(xì)節(jié)中凸顯特色，典雅中透著清新，形成了獨(dú)具“示幼”特色的校園文化。每個(gè)班級(jí)的走廊都有一面各個(gè)班級(jí)的主題墻，教師可以把

平時(shí)幼兒在班級(jí)做活動(dòng)時(shí)所做的材料、手工作品等進(jìn)行展示。同時(shí)，園里無(wú)條件給每個(gè)班級(jí)洗照片，讓教師張貼在主題墻上，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的一日生活有所了解。

2012年，我園建立了家園交流QQ群，從多種渠道更加增加了與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)及時(shí)對(duì)我園的工作進(jìn)行反饋，最快速度了解家長(zhǎng)的需要，及時(shí)對(duì)幼兒園的工作進(jìn)行調(diào)整。

為保證孩子們健康成長(zhǎng)，我園衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則，每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班級(jí)環(huán)境的整潔。做好晨檢、午檢，做到人人必檢，個(gè)個(gè)要登記。對(duì)餐具、茶杯、毛巾等進(jìn)行每日消毒，編好號(hào)碼，專(zhuān)人專(zhuān)用。狠抓園里衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角，始終都是窗明潔凈，整潔有序，做到了小朋友干干凈凈的來(lái)幼兒園，漂漂亮亮的回家，得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

以下，就是我二年來(lái)在幼兒園管理方面的一些經(jīng)驗(yàn)與做法，雖然不夠成熟，但也是自己兩年來(lái)所做、所思，所感。我相信在同做幼教的同行中，其它的幼兒園園長(zhǎng)和學(xué)校校長(zhǎng)一定比我有更多的經(jīng)驗(yàn)與心得。希望有更多的機(jī)會(huì)與他們交流！

第二篇：校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)淺談

校長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)淺談

XXX

“他山之石，可以攻玉”，作為一名校長(zhǎng)，把自己多年來(lái)所做、所得和所感做一個(gè)總結(jié)，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，希望可以起到拋磚引玉的作用?！案愫脤W(xué)校管理，提高管理質(zhì)量”是一名校長(zhǎng)最基本的工作職責(zé)。通過(guò)總結(jié)自己多年來(lái)的學(xué)校管理經(jīng)歷，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做：

一、公正公平、為人樸實(shí)，讓教師敬重你。

公正公平，是一個(gè)村小校長(zhǎng)最難做到的。無(wú)論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評(píng)價(jià)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)面前，有時(shí)校長(zhǎng)很難吃得準(zhǔn)。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個(gè)人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合，在教師個(gè)人利益受到?jīng)_突時(shí)，教師必須犧牲個(gè)人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)校長(zhǎng)還算公平。在賈店村學(xué)校工作期間，那里有很多教師是我的家族或親屬，他們理所當(dāng)然多擔(dān)重任，少拿榮譽(yù)。為人樸實(shí)，也很重要。校長(zhǎng)不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個(gè)，這也是贏得教師敬重的一個(gè)方面。

二、平易近人、以誠(chéng)相待，讓教師親近你。

平易近人，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長(zhǎng)，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點(diǎn)。一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位教師因家庭問(wèn)題，心情一直煩躁不安，工作有些松散，我?guī)椭治隽嗣艿母矗⑶蚁Ｍ艽蠖鹊胤砰_(kāi)此事。經(jīng)過(guò)我的勸導(dǎo)，他覺(jué)得我最能理解他，工作又開(kāi)始緊張起來(lái)。以誠(chéng)相待，才能以心換心。有些問(wèn)題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠(chéng)心打動(dòng)他。校長(zhǎng)是為教師服務(wù)的，不能斤斤計(jì)較。教師可以想不通，領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁。領(lǐng)導(dǎo)要善于做思想有問(wèn)題的教師的工作，讓他們放下包袱，專(zhuān)心工作。一旦你攻破他們的矛盾點(diǎn)，他就會(huì)為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。

三、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，讓教師跟隨你。

勤勤懇懇，是管理好學(xué)校的先決條件。要求教師正點(diǎn)到校，領(lǐng)導(dǎo)必須提前到校。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)必須率先垂范。無(wú)論是在備課、上課、教研、各種活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)必須走在前面。另外，勤勤懇懇也能讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實(shí)實(shí)就是在工作中少擺花架子，少來(lái)虛的、以實(shí)為實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，領(lǐng)導(dǎo)者要站在負(fù)責(zé)的角度據(jù)實(shí)分析學(xué)校狀況，毫無(wú)保留地剖析自己的不足與失誤，接受來(lái)自于各方面的合理建議，改進(jìn)辦法，向管理要質(zhì)量。事實(shí)表明，老師們最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的、踏實(shí)的。

四、講究藝術(shù)、感情溝通，讓教師感激你。

說(shuō)起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，就是想辦法讓教師自覺(jué)的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔跟著你干。比如說(shuō)，個(gè)別的問(wèn)題就得個(gè)別去談，不能拿到會(huì)上來(lái)批評(píng)。能用表?yè)P(yáng)的方法解決的，就不采取批評(píng)的辦法。針對(duì)對(duì)因病誤工問(wèn)題，不能選擇冷漠和責(zé)怪，相反，要多打聽(tīng)、多問(wèn)候，也可以試著在教師會(huì)上表?yè)P(yáng)她，“你看張老師剛撥下吊瓶就來(lái)上課，真讓人感動(dòng)”老師聽(tīng)著舒服，即使是小病大養(yǎng)也不會(huì)再這樣做了。感情溝通，也是現(xiàn)在管理者必備的?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)無(wú)人權(quán)、無(wú)財(cái)權(quán)，有些老師根本不把村校長(zhǎng)當(dāng)個(gè)人物，不跟校長(zhǎng)唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意了。那么要想開(kāi)展工作怎么辦？就得感情溝通，有時(shí)自掏腰包趁休息時(shí)間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問(wèn)題的教師也會(huì)反思，校長(zhǎng)圖個(gè)啥？冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長(zhǎng)的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機(jī)。

五、博學(xué)厚積、修煉內(nèi)功，讓教師佩服你。

博學(xué)厚積，校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)技能、積累經(jīng)驗(yàn)。1990年始，我苦練“三筆字”，1995年，開(kāi)始專(zhuān)科自考。1996年，開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作。2005年，開(kāi)始鉆研電腦制作和維護(hù)。2007年，開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)讓我積累很多寶貴的知識(shí)，也掌握了一定的技能。有了這些知識(shí)和技能，自己的管理水準(zhǔn)也就有了提升。

“學(xué)然后知不足”，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加覺(jué)得原來(lái)的我管理知識(shí)是那樣的潰乏，通過(guò)學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢(shì)拉得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。所以，我們校長(zhǎng)更要刻苦學(xué)習(xí)。

一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是公正公平、為人樸實(shí)，讓教師敬重你；平易近人、以誠(chéng)相待，讓教師親近你；勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，讓教師跟隨你；講究藝術(shù)、感情溝通，讓教師感激你；博學(xué)厚積、修煉內(nèi)功，讓教師佩服你。做到了以上幾點(diǎn)，才是一位好校長(zhǎng)。

第三篇：設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn) 論文

加強(qiáng)點(diǎn)檢在設(shè)備管理中的作用

摘 要： “工欲善其事，必先利其器”，設(shè)備是生產(chǎn)、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要物資技術(shù)基礎(chǔ)，設(shè)備管理工作是增強(qiáng)企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要物質(zhì)保證。沙市鋼管廠作為連續(xù)性鋼管制造企業(yè)，如何保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間，最大化提高生產(chǎn)效率，是擺在所有設(shè)備管理人員面前的緊迫問(wèn)題，本文從加強(qiáng)設(shè)備點(diǎn)檢、提高人員素質(zhì)、完善管理機(jī)制三方面探討加強(qiáng)預(yù)

防性維修在設(shè)備管理中的作用。

關(guān)鍵詞：設(shè)備管理 點(diǎn)檢 人員 機(jī)制 預(yù)防 前 言

中國(guó)有句俗語(yǔ)，叫做“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，一只蟻穴，無(wú)足輕重，但若不及時(shí)堵塞，能使千里長(zhǎng)堤毀于一旦。學(xué)過(guò)哲學(xué)的人都懂得，之所以導(dǎo)致這種結(jié)果的產(chǎn)生，是因?yàn)槭挛锇l(fā)展總是從量變開(kāi)始的，一定程度的量的積累，就會(huì)促使事物性質(zhì)發(fā)生變化。由此可見(jiàn)，一些不引人注意的“忽微”往往是“禍患”產(chǎn)生的根源，而在當(dāng)中起作用的卻是一個(gè)字“積”。對(duì)于設(shè)備管理同樣也是這個(gè)道理，當(dāng)我們能及時(shí)迅速地開(kāi)展日常預(yù)防性維修，那么就會(huì)最大化的延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命、提高生產(chǎn)效率。

一、加強(qiáng)點(diǎn)檢在預(yù)防性維修中的作用

在我廠推行三年的TPM工作中，點(diǎn)檢是日常維修最重要的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)微缺陷的最佳、最迅速的途徑。點(diǎn)檢是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的工作，檢什么？怎么檢？誰(shuí)來(lái)檢？檢的結(jié)果怎么樣？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)處理？處理的結(jié)果又如何？等等都必須要有一套完整的規(guī)定與要求。我們的做法是根據(jù)深圳3A公司的培訓(xùn)要求，依據(jù)國(guó)外設(shè)備廠商提供的設(shè)備使用和維護(hù)說(shuō)明以及多年來(lái)對(duì)設(shè)備使用的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組織各基層單位共同編制點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)點(diǎn)檢內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定并盡可能量化。同時(shí)，隨著工作的深入，要不斷的改進(jìn)和完善點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，有據(jù)可依，有責(zé)可查。崗位操作工主要負(fù)責(zé)自身所操作的設(shè)備；當(dāng)班維修人員主要負(fù)責(zé)巡檢自身當(dāng)班的設(shè)備；專(zhuān)業(yè)維修人員主要負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)且比較關(guān)鍵的設(shè)備和重要元器件。

然而，在國(guó)企推行任何一個(gè)好的政策中，最難的往往不是某個(gè)規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)的制定，而是將好的方法能堅(jiān)持不懈地、扎扎實(shí)實(shí)地貫徹實(shí)施。但凡是新的事情在起頭總是這樣一來(lái)的，起初熱心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，許多很好的制度隨著時(shí)間的流逝就成為掛在墻上的擺設(shè)，在加上究責(zé)力度不夠，最終陷入老套、落后、停滯不前的事后急救狀態(tài)，“禍患常積于忽微”微缺陷也漸漸從小變大，成為設(shè)備大修的根源。

因此，為保證點(diǎn)檢工作做到實(shí)處，必須對(duì)全員進(jìn)行責(zé)任考核，做到職責(zé)落實(shí)，獎(jiǎng)罰分明，防止“三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)”，嚴(yán)格要求員工按照制定的巡檢路線和點(diǎn)檢點(diǎn)不漏過(guò)、放過(guò)任何一個(gè)重點(diǎn)部位的點(diǎn)檢；對(duì)點(diǎn)檢查出的問(wèn)題及時(shí)匯總上報(bào)，需要專(zhuān)業(yè)維修人員幫助的及時(shí)反映。

操作工是是設(shè)備的第一監(jiān)護(hù)人，操作工完成各類(lèi)生產(chǎn)任務(wù)的首要條件是設(shè)備的正常運(yùn)行，因此關(guān)注設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)是他們的一項(xiàng)重要工作。由于操作工24小時(shí)與設(shè)備打交道，他們對(duì)設(shè)備的運(yùn)行狀況了解得比較清楚，是設(shè)備異常情況的第一發(fā)現(xiàn)人，而這些“情況”的發(fā)現(xiàn)就是在日常點(diǎn)檢過(guò)程中緊固螺絲、添加潤(rùn)滑油、簡(jiǎn)單機(jī)配件的更換、簡(jiǎn)單故障的排除工作中發(fā)現(xiàn)的。因此，這就要求崗位操作人員要有高度的責(zé)任心，工作精益求精、不相互推諉和推行設(shè)備點(diǎn)檢的強(qiáng)烈意識(shí)。二 加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高設(shè)備點(diǎn)檢意識(shí)

人是第一生產(chǎn)力，造就技術(shù)過(guò)硬、服務(wù)到位的操作維修隊(duì)伍，科學(xué)的使用設(shè)備、精心的維護(hù)，能補(bǔ)償設(shè)備的老化。為了提高員工的綜合職業(yè)素質(zhì)，一直以來(lái)，我廠始終把人才培養(yǎng)放在戰(zhàn)略首位，開(kāi)展了以提高素質(zhì)為主題的多層次、全方位培訓(xùn)工作。我廠TPM推行辦定期分批組織崗位點(diǎn)檢人員進(jìn)行培訓(xùn)，請(qǐng)技術(shù)專(zhuān)家對(duì)員工來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)、交流、指導(dǎo)。對(duì)于每一位新上崗或是重新上崗的員工，在上崗前必須經(jīng)過(guò)安全、工藝、質(zhì)量、設(shè)備等全方位的培訓(xùn)，并經(jīng)考評(píng)合格，具備上崗資格后方可上崗。為提升操作人員與維修人員的實(shí)際操作水平，對(duì)操作人員與維修人員通過(guò)簽訂師徒培訓(xùn)合同，確立師徒關(guān)系提升技能水平，不斷優(yōu)化操作維修技術(shù)隊(duì)伍。除了日常點(diǎn)檢做到位外，我廠還針對(duì)設(shè)備疑難雜癥，廣泛征集全員智慧，分廠組織開(kāi)展了疑難問(wèn)題招標(biāo)，有效地解決了在平時(shí)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的不易解決的眾多問(wèn)題。此外，注油演練活動(dòng)有效的保證了設(shè)備的潤(rùn)滑保養(yǎng)，避免了因?yàn)闈?rùn)滑而造成的設(shè)備事故。HSE隱患大排查，排查出了很多安全隱患，這些隱患對(duì)員工的生命財(cái)產(chǎn)安全造成了極大的威脅，在后續(xù)的整改中，這些隱患都得到了不同程度的整改。

三 完善管理機(jī)制的幾點(diǎn)建議

1、配備專(zhuān)業(yè)檢測(cè)工具

“工欲善其事，必先利其器”。實(shí)踐證明，配備良好的維修工具和先進(jìn)的檢測(cè)、定位、拆裝工具會(huì)幫助設(shè)備維修人員及崗位操作人員節(jié)約時(shí)間，提高工作精度，給企業(yè)的生產(chǎn)效益和經(jīng)濟(jì)效益帶來(lái)極大的提高。分廠在工具的配置上還有很大的空缺，還有就是工具的管理方面也要加強(qiáng)，不能今天用明天丟后天再買(mǎi)，這對(duì)分廠資金是個(gè)浪費(fèi)，也使得設(shè)備維修時(shí)間無(wú)形中延長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)潤(rùn)滑油管理

我們?cè)谠O(shè)備點(diǎn)檢維修的過(guò)程中深深地感到，加強(qiáng)潤(rùn)滑油的管理也是一件非常重要的工作，對(duì)此不能有絲毫的懈怠。在潤(rùn)滑油的管理和使用中，一定要了解潤(rùn)滑油的各種指標(biāo)如：粘度、傾度、閃度等。由于不同品種的油類(lèi)，其各種指標(biāo)差距懸殊，所以要綜合考慮設(shè)備的工況、設(shè)備制造廠的要求和油品說(shuō)明書(shū)的規(guī)定，努力做到既滿足設(shè)備潤(rùn)滑的技術(shù)要求，不能代用，更不能亂用，又能經(jīng)濟(jì)合理。

3、加強(qiáng)備品備件管理

備品備件的管理是一個(gè)重要而龐大的工作。對(duì)于我們?nèi)嗟沟墓さV企業(yè)來(lái)說(shuō)崗位點(diǎn)檢人員需要有一定的備件，可放在班長(zhǎng)統(tǒng)一保管，目的是解決夜班生產(chǎn)的急需問(wèn)題。備品倉(cāng)庫(kù)里的備件一定要妥善存放，重要的電器元件要考慮到防高溫、防潮、防靜電等。關(guān)鍵的零部件堅(jiān)決實(shí)行以舊換新；對(duì)有故障的配件要及時(shí)修理，并及時(shí)做好跟蹤記錄。為降低生產(chǎn)成本，節(jié)約配件費(fèi)用，應(yīng)積極尋找各種備品備件國(guó)產(chǎn)化的有效途徑。作為工程技術(shù)人員，在開(kāi)展這項(xiàng)工作中，經(jīng)常遇到的困難如下：

1、設(shè)計(jì)圖紙出來(lái)后，加工制造單位供貨時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有許多需要精加工的地方并不能滿足圖紙的要求，可以說(shuō)加工水平一般，但為了及時(shí)更換及早開(kāi)車(chē)不得不勉強(qiáng)使用或者電鉗工段重新修正就匆匆使用，希望物采部門(mén)能夠擇優(yōu)選擇有資質(zhì)的加工制造單位，不拖不返及時(shí)的滿足生產(chǎn)需要。

2、對(duì)于設(shè)備改造和改善車(chē)間環(huán)境需要采購(gòu)的備品，考慮到節(jié)約成本，往往有想法但并沒(méi)有實(shí)施，希望總廠在設(shè)備維修費(fèi)用這一塊能給予分廠最大的幫助。

3、倉(cāng)庫(kù)保管人員的備品備件管理意識(shí)還是非常落后，除了領(lǐng)料出料，對(duì)于備品備件的存放規(guī)范還要加強(qiáng)。特別是我廠推行TPM管理工作以來(lái)，無(wú)論加工件、采購(gòu)件都要建立明確詳細(xì)地管理臺(tái)賬，包括名稱(chēng)、規(guī)格、數(shù)量這是基本的要求，然而，分廠在這一塊做的很不到位，至少當(dāng)我們問(wèn)起某某東西還有沒(méi)有，需不需要采購(gòu)或加工的時(shí)候并不能給我們一個(gè)詳細(xì)地?cái)?shù)據(jù)，通?；卮稹安磺宄?，看看吧”，這怎么能滿足精益管理的要求呢？等待采購(gòu)或加工備品備件而不得不設(shè)備停車(chē)的例子我們還要重新犯多少次呢？ 四 結(jié)束語(yǔ)

我廠通過(guò)這幾年對(duì)設(shè)備點(diǎn)檢管理工作的落實(shí)、推廣，收到了明顯的效果。不但使企業(yè)每年的設(shè)備維修費(fèi)用大大降低，而且員工的設(shè)備管理水平得到明顯提高，同時(shí)企業(yè)的凝聚力增強(qiáng)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益明顯提高。但我們不能否認(rèn)在推行設(shè)備管理工作中許多地方做的并不到位，客觀因素固然有，我們更主要的要從自身查找原因加以解決，盡可能保障設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)，又好又快的生產(chǎn)每一批鋼管，提高員工的個(gè)人收入。

第四篇：董校長(zhǎng)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)

以文化引領(lǐng)，用制度規(guī)范，靠實(shí)干帶動(dòng)

董金水

文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂和統(tǒng)帥。文化是軟制度，制度是硬文化，而實(shí)干則是對(duì)文化和制度的一種實(shí)踐和執(zhí)行。

我2008年8月份調(diào)到河間市第一中學(xué)任校長(zhǎng)，首先要做的，就是統(tǒng)一校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想，制定了“以文化引領(lǐng)，用制度規(guī)范，靠實(shí)干帶動(dòng)”的發(fā)展思路。在這個(gè)發(fā)展思路的指導(dǎo)下，全體教職工創(chuàng)新思維，統(tǒng)一步調(diào)，齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)規(guī)范管理、校園文化建設(shè)等方面都取得了突破性進(jìn)展。學(xué)校被授予“全國(guó)中學(xué)課堂教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)?！?、“全國(guó)中學(xué)辦學(xué)最具成長(zhǎng)力學(xué)校”、“全國(guó)作文教學(xué)先進(jìn)單位”、“河北省衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“河北省科技先導(dǎo)示范學(xué)?！?、“滄州市師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“省示范性高中綜合考核優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ皽嬷菔邢冗M(jìn)基層黨組織”、“滄州市文明單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

一、通過(guò)學(xué)校文化建設(shè)統(tǒng)一思想

學(xué)校主流人生觀和價(jià)值觀是學(xué)校文化的核心和靈魂，通過(guò)對(duì)全體師生的人生觀和價(jià)值觀的教育，統(tǒng)一全校思想，形成良好輿論，這是一所學(xué)校發(fā)展的思想基礎(chǔ)。

1.以服務(wù)引領(lǐng)發(fā)展，用愛(ài)心鑄造和諧

一所學(xué)校的好壞關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的利益，關(guān)系到眾多青少年的健康成長(zhǎng)，辦好一所學(xué)校是一項(xiàng)很大的民生工程，所以學(xué) 1 校把“為學(xué)生服務(wù)”作為工作的永恒主題，并使為學(xué)生服務(wù)的思想不斷深化。

學(xué)校成立了“為學(xué)生服務(wù)中心”，作為綜合協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)各班級(jí)、學(xué)生困難的統(tǒng)計(jì)及任務(wù)轉(zhuǎn)移工作，并定期對(duì)轉(zhuǎn)移到各科室或相關(guān)人員的任務(wù)進(jìn)行檢查督促和通報(bào)?！盀閷W(xué)生服務(wù)中心”還注意從細(xì)處入手，幫助學(xué)生解決日常生活中一些小困難，讓學(xué)生從點(diǎn)滴小事中感受到便利，感受到學(xué)校、老師的關(guān)愛(ài)。三年多來(lái)，共為學(xué)生辦實(shí)事5600余件，協(xié)調(diào)處理問(wèn)題430多個(gè)，已成為學(xué)校服務(wù)學(xué)生的運(yùn)轉(zhuǎn)中心。

“為學(xué)生服務(wù)”活動(dòng)使全體教職工積極行動(dòng)起來(lái)，從不同角度，不同方面幫助、關(guān)心每一名學(xué)生，進(jìn)一步融洽了師生關(guān)系，學(xué)校工作得到明顯改善，讓學(xué)生充分感受到了學(xué)校大家庭的溫暖，學(xué)校的和諧氛圍更加濃厚，社會(huì)聲譽(yù)日益提高，河間電視臺(tái)《家事》欄目對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了兩次專(zhuān)題報(bào)道。

2.通過(guò)“兩個(gè)大討論”觸動(dòng)師生靈魂

針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上存在的功利思想和浮躁現(xiàn)象，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校在全校教職工中開(kāi)展了“我為河中做了什么，我要為河中做什么”大討論活動(dòng)，使全體教職工進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)，肯定了自身價(jià)值，找準(zhǔn)了工作航標(biāo)，加快了自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)程。在全體學(xué)生中開(kāi)展了“我為什么來(lái)河中，我來(lái)河中要做什么”大討論活動(dòng)，各班利用班會(huì)和團(tuán)活展開(kāi)大討論，人人發(fā)言，人人表態(tài)，并開(kāi)展征文比賽，引導(dǎo)學(xué)生“刻苦學(xué)習(xí)、2 感恩老師、報(bào)答父母，報(bào)效祖國(guó)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲。

3.打造幸福工程

學(xué)校的教育應(yīng)該是幸福教育。幸福教育的目的不只是創(chuàng)造個(gè)人幸福，更應(yīng)該是創(chuàng)造群體幸福。為此，學(xué)校把“讓人們因我的存在而感到幸?！弊鰹樾Ｓ?xùn)，提出“做一個(gè)好孩子，讓家長(zhǎng)幸福；做一個(gè)好學(xué)生，讓老師幸福；做一個(gè)好伙伴，讓同學(xué)幸福；做一個(gè)好青年，讓社會(huì)幸福；做一個(gè)好教師，讓學(xué)生幸福；做一個(gè)好校長(zhǎng)，讓師生幸福；做一個(gè)好公民，讓祖國(guó)幸福！”在全校師生和學(xué)生家長(zhǎng)中引起強(qiáng)烈反響，師生面貌發(fā)生了巨大變化，學(xué)校工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。

二、通過(guò)制度體系建設(shè)規(guī)范行為

中國(guó)是一個(gè)人情大國(guó)，在這種大氛圍下，人情的成分無(wú)孔不入。要使學(xué)校管理有法可依，有章可循，就必須使制度體系從建立到執(zhí)行都得到規(guī)范。

1.讓制度與時(shí)俱進(jìn)。定期對(duì)所有制度進(jìn)行審查，看是否適合學(xué)校的發(fā)展形勢(shì)，是否有不符合實(shí)際的內(nèi)容，把不適合學(xué)校發(fā)展要求的，不符合民心民意的，或改進(jìn)，或廢除。三年來(lái)共制訂和修改完善各類(lèi)規(guī)章制度72個(gè)。

2.讓制度體現(xiàn)民主性。學(xué)校成立了七個(gè)文件起草小組，分別負(fù)責(zé)學(xué)校七類(lèi)文件的起草和修訂，這些起草小組的成員全部由教職工組成，校級(jí)干部不參與。文件草稿完成后，交全體教職工大會(huì)討論通過(guò)，以保證體現(xiàn)民意。

3．加強(qiáng)制度的可操作性。所有制度在執(zhí)行的時(shí)候，盡可能地消除人為因素，讓事實(shí)說(shuō)話，讓數(shù)字說(shuō)了算，清晰明了，不給暗箱操作留任何機(jī)會(huì)。比如在評(píng)優(yōu)評(píng)先的時(shí)候，就是按制度的有關(guān)規(guī)定，把平時(shí)的工作數(shù)字化，初步確定侯選人，再由具備選舉資格的教師現(xiàn)場(chǎng)打票，讀卡機(jī)現(xiàn)場(chǎng)讀票，大屏幕現(xiàn)場(chǎng)亮票，真正體現(xiàn)了整個(gè)選舉過(guò)程的公平、公正、公開(kāi)。讓真正干事的人感到幸福，讓落選的人心服口服。

三、通過(guò)實(shí)干精神激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能

學(xué)校的整體發(fā)展需要團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作，團(tuán)隊(duì)潛能的激發(fā)需要領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)干精神來(lái)帶動(dòng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全部放棄了節(jié)假日，沒(méi)有上下班的概念，一心撲在工作上。為了加快學(xué)校發(fā)展，帶頭深入到廣大師生當(dāng)中，研究校情，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，確定了在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中和廣大師生迫切要求解決的二十八項(xiàng)攻堅(jiān)難題。各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人在“讓人們因我的存在而感到幸福”這一理念的感召下，主要請(qǐng)纓，承擔(dān)重任，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的突擊，成功解決了這批難題，為學(xué)校的快速發(fā)展掃清了障礙。比如：

1.有效遏制了學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象

在校園中，手機(jī)是萬(wàn)惡之源。為凈化校園環(huán)境，學(xué)校全體師生通力合作，開(kāi)展了“校園拒絕手機(jī)”活動(dòng)。我們發(fā)放了“校園拒絕手機(jī)”活動(dòng)倡議書(shū)，開(kāi)展了“校園拒絕手機(jī)”簽名活動(dòng)，向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放了“致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”，構(gòu)建了拒絕手機(jī)的 4 特色班級(jí)文化、宿舍文化和校園文化，通過(guò)一段時(shí)期的努力，“校園拒絕手機(jī)”活動(dòng)取得了明顯效果。全體師生對(duì)手機(jī)危害的認(rèn)識(shí)逐漸深化，73個(gè)班被確定為“無(wú)手機(jī)班級(jí)”，帶手機(jī)的學(xué)生大批減少，學(xué)生違紀(jì)人數(shù)也大幅度降低，凈化了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生管理的工作量也隨之大幅度減輕。

為保持學(xué)生與家長(zhǎng)和校外的正常聯(lián)系，學(xué)校重新裝修了話吧，加裝了32部電話機(jī)，使學(xué)校話吧的電話達(dá)到125部，并且教師都自發(fā)地開(kāi)放自己的手機(jī)，讓學(xué)生無(wú)條件使用。

2.建立了比較完善的校園監(jiān)控系統(tǒng)

為保障學(xué)校安全，規(guī)范學(xué)校管理，河間一中通過(guò)企業(yè)贊助和個(gè)人捐贈(zèng)等方式，多方籌集資金，在校門(mén)口、教學(xué)樓道、教室、餐廳、宿舍區(qū)、院落的重點(diǎn)部位共安裝七套監(jiān)控系統(tǒng)，攝像頭273個(gè)，不但加強(qiáng)了學(xué)生和家長(zhǎng)的安全感，也規(guī)范了師生的行為。

學(xué)校的信息中心集中力量，經(jīng)過(guò)數(shù)日苦戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了監(jiān)控系統(tǒng)與校園網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng)。不僅實(shí)現(xiàn)了考試電子監(jiān)場(chǎng)，而且可以網(wǎng)上觀察6個(gè)校門(mén)口、16個(gè)教學(xué)樓樓道的人員活動(dòng)情況，可以觀察76個(gè)食堂窗口的學(xué)生打飯情況，可以觀察宿舍區(qū)及院落重點(diǎn)位置的活動(dòng)情況，并且可以通過(guò)授權(quán)，讓學(xué)校的720臺(tái)計(jì)算機(jī)，都能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上聽(tīng)課，而且可以隨時(shí)選擇任何一個(gè)班級(jí)，不但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能了解各個(gè)班級(jí)的授課情況，班主任也能掌握學(xué)生的上課情況，也方便了科任老師之間的相互學(xué)習(xí)。

3.推行了承包責(zé)任制

目前，學(xué)校的班容量太大，有的班人數(shù)達(dá)到80人，只靠一個(gè)班主任，難以達(dá)到對(duì)所有學(xué)生的因材施教。為了讓所有學(xué)生都得到關(guān)注，感受以老師的關(guān)心，學(xué)校的關(guān)愛(ài)，我校推行了承包制度，即實(shí)現(xiàn)全員班主任。把每個(gè)班級(jí)的學(xué)生按上學(xué)期期末考試成績(jī)一條龍排列，分成六個(gè)組，分別由六名教師承包。實(shí)踐表明，承包制度的實(shí)行，增加了任課教師的責(zé)任感，激發(fā)了任課教師的參與熱情，效果良好。

4.尊重勞動(dòng)，“把工作亮出來(lái)”

把工作亮出來(lái)，就是各科室、各年級(jí)部每周一把上周的工作亮出來(lái)，重點(diǎn)工作每天亮出來(lái)。比如：教職工出入校門(mén)情況，班主任跟操情況，班主任管理宿舍情況，人臉簽到情況，教師上課、輔導(dǎo)的考勤情況等等，每周亮一次，印發(fā)到全體校長(zhǎng)、主任、備課組長(zhǎng)及當(dāng)事人。

這些需要亮出來(lái)的內(nèi)容每周一小結(jié)，每月一匯總，每學(xué)期一總評(píng)，全部以數(shù)字形式出現(xiàn)，全體教職工的工作展現(xiàn)在全校師生面前，誰(shuí)是優(yōu)秀教師，誰(shuí)是優(yōu)秀班主任，老師們都一目了然，明明白白。這即是對(duì)好老師工作的認(rèn)可，也是其他教職工的一種督促，從而極大地激發(fā)了全體教職工的工作積極性。

5.成立了“校園特別行動(dòng)隊(duì)”

在實(shí)干精神的感召下，學(xué)校的十二名教師主動(dòng)請(qǐng)纓，成立了特別行動(dòng)隊(duì)，為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。特別行動(dòng)隊(duì)的身影無(wú)處 6 不在，自成立以來(lái)，在保障校園安全、治理學(xué)生違紀(jì)、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)等方面發(fā)揮了重要作用，做出了特殊貢獻(xiàn)。

為使學(xué)校更加穩(wěn)健，更加快速的向前發(fā)展，河間市一中將以《河間市第一中學(xué)第二個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃》和《河間市第一中學(xué)2012年工作設(shè)想》為指導(dǎo)，努力辦好“上級(jí)放心，人民滿意，師生自豪，家長(zhǎng)驕傲”的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。

第五篇：教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流

----用心 盡責(zé) 享受工作之樂(lè)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項(xiàng)核心內(nèi)容，是維持正常教學(xué)秩序，實(shí)施基本教學(xué)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，教學(xué)改革的逐步深入，時(shí)代的不斷變化，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深，要求日益提高，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué)、輕松、高效”，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn)。自2003年以來(lái)本人先后在一技校東校區(qū)、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作，回首來(lái)時(shí)路，艱辛中伴著收獲，喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對(duì)我工作的支持與肯定，給我這次交流的機(jī)會(huì)。其實(shí)我們每位領(lǐng)導(dǎo)、老師都一樣，每天都在用心做著自己的本職工作，都在用心體驗(yàn)著自己的獨(dú)得之樂(lè)。所以今天說(shuō)不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是與大家分享在教學(xué)管理實(shí)踐中的一點(diǎn)感受，向大家匯報(bào)一下我的一些做法和感悟，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見(jiàn)和建議！

一、抓實(shí)質(zhì) 盡心盡責(zé)

教學(xué)的管理可以分為對(duì)教師的管理和對(duì)學(xué)生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于合作、有愛(ài)心、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)能力的教師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛(ài)心、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生。

制度

帶頭，以身作則

要順利地開(kāi)展工作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就必須樹(shù)立威信，贏得老師的信賴(lài)，具有凝聚力和號(hào)召力。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要以身作則，做教師、學(xué)生的榜樣。

（1）要有積極的工作熱情和態(tài)度，讓自己的樂(lè)觀、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生。

（2）在教學(xué)業(yè)務(wù)上，應(yīng)該是教學(xué)的能手。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做一個(gè)植根于課堂的主任，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專(zhuān)家。善于研究，有積極探索的精神，并帶動(dòng)、影響每一位教師，這樣教師才能信服你，才能得到他們的認(rèn)可。

（3）做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的楷模。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí)，不斷提高，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師，但一定是觀念最新的教師。

衛(wèi)輝校區(qū)

二、抓細(xì)節(jié) 勤于落實(shí)

各項(xiàng)制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，工作中還存在什么問(wèn)題，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟乜偨Y(jié)和改進(jìn)，這就需要我們對(duì)各項(xiàng)工作有布置、有落實(shí)、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、及時(shí)改進(jìn)，以便使工作做的更好。

在教學(xué)管理中，抓而不細(xì)，漏洞百出；抓而不實(shí)，等于不抓。因此只有措施到位，責(zé)任到人，才能抓細(xì)抓實(shí)，抓出成效。

（案例）

每周二教研例會(huì)，分解一周任務(wù)，責(zé)任到人；看板管理，將日常管理和突發(fā)任務(wù)明確，標(biāo)明任務(wù)責(zé)任人，預(yù)完成時(shí)間，實(shí)際完成情況和完成時(shí)間等；東校區(qū)晨會(huì)，日清日結(jié)。

三、抓常規(guī) 常管常新

管理就是不斷的改進(jìn)工作。一切事物都是在發(fā)展變化的，昨天的先進(jìn)教學(xué)方法到了今天可能就是落后的教學(xué)方法，今天人人都在學(xué)習(xí)的管理方法到了明天可能就是落后的管理方法。時(shí)代在變，人在變，所以，作為管理者要跟上時(shí)代的腳步，管理方法要因時(shí)、因事、因人而變，要常管常新。

現(xiàn)代部

1.教學(xué)觀念的改進(jìn)

思想是先導(dǎo),思想指導(dǎo)行動(dòng)。先進(jìn)的教學(xué)思想,能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。因此,要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,最根本的在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前,仍有一部分教師的教學(xué)思想落后,教學(xué)觀念陳舊,不重視學(xué)生活動(dòng)和能力培養(yǎng),課堂封閉,教師一本教材,一本教參,一本教案,一只粉筆,一張嘴就上講臺(tái),較為普遍的是一講到底,滿堂灌。所以,管理者要把教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變作為加強(qiáng)教學(xué)管理,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐的突破口。要經(jīng)常督促和組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，了解先進(jìn)的教育教學(xué)思想，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念。

1）教學(xué)觀念由教師傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為中心的教育設(shè)計(jì)。

2）教學(xué)模式由封閉型轉(zhuǎn)向開(kāi)放

3）教學(xué)順序由“教后學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)后教”。

4）教學(xué)活動(dòng)由以教師活動(dòng)為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生活動(dòng)為主。

5）教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化

6）教學(xué)評(píng)價(jià)由單純以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)。

2.教學(xué)工作的管理

教學(xué)管理者是一所學(xué)校的中流砥柱，是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的重要樞紐。主任是在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作的，主任是參謀和助手，在學(xué)校工作中，肩負(fù)著貫徹實(shí)施校長(zhǎng)的決策、具體組織與指導(dǎo)全校教育教學(xué)工作的重任。因此，主任首先必須明確自己的職責(zé)：

1）新理念的倡導(dǎo)者與實(shí)施者 2）教學(xué)工作的組織者與活動(dòng)的策劃者 3）教學(xué)工作的指導(dǎo)者與服務(wù)者 4）教學(xué)工作的管理者與協(xié)調(diào)者 5）教學(xué)工作的奉獻(xiàn)者與創(chuàng)新者

其次，主任工作必須講究時(shí)效性，善于從繁雜的事務(wù)性工作中理出頭緒，抓住重點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，優(yōu)質(zhì)高效的開(kāi)展工作。

1）要做到經(jīng)濟(jì)地、科學(xué)地支配時(shí)間，提高工作效率

教務(wù)工作頭緒繁多，經(jīng)濟(jì)、科學(xué)地支配時(shí)間是教務(wù)管理的重要因素。教務(wù)工作必須分工具體，責(zé)任明確，相互協(xié)調(diào)，提高工作的效率。各項(xiàng)工作該在什么時(shí)候布置，什么時(shí)候檢查，什么時(shí)候總結(jié)，必須在

規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，做到“日清月結(jié)”。

2）要“管”、“理”并重，建立優(yōu)質(zhì)高效地運(yùn)行機(jī)制 “管”就是建立一套比較完整、全面、系統(tǒng)的管理規(guī)章制度，以規(guī)范和約束教職工的工作行為，為管理工作走向制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化奠定基礎(chǔ)?！袄怼本褪菫槭垢黜?xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，建立比較完善的督導(dǎo)評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，3）要增強(qiáng)管理工作的計(jì)劃性，減少盲目性，緊張而有秩序的工作

教學(xué)管理工作基本上由四個(gè)階段或四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前須把工作重點(diǎn)向全體教師講明，各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)到人。管理工作要有目標(biāo)，目標(biāo)與過(guò)程是相互相成的，目標(biāo)是過(guò)程的導(dǎo)向，過(guò)程是目標(biāo)的基礎(chǔ)。目標(biāo)管理的關(guān)鍵是過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)。

4）要努力提高常規(guī)工作管理科學(xué)化、規(guī)范化的水平，把為教學(xué)工作服務(wù)落到實(shí)處

對(duì)教學(xué)管理中經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)的工作數(shù)據(jù)、程序和方法盡可能設(shè)計(jì)出標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式，使管理過(guò)程簡(jiǎn)捷、清晰。充分發(fā)揮管理為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)的作用。

四、抓創(chuàng)新 勇于探索

古人云：學(xué)習(xí)有法、教無(wú)定法。每一所學(xué)校的教學(xué)模式都是根據(jù)自己的實(shí)際情況制定的，而每一種模式都不是萬(wàn)能的。前面提到的每所學(xué)校的教學(xué)模式在不少人學(xué)習(xí)后也進(jìn)行了嘗試，有失敗者，也有成

功者，失敗者是因?yàn)楹悓W(xué)步，成功者的前提是他們進(jìn)行了深入的研究、探索，最后形成了自己的教學(xué)模式。

創(chuàng)新：社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)的需求，學(xué)生的要求 實(shí)踐先行 趣味伴行 現(xiàn)代部 多媒體 建筑系 工業(yè)機(jī)器人 機(jī)電系 畢業(yè)設(shè)計(jì) 機(jī)電系

五、端正心態(tài) 享受工作之樂(lè)

為師者最高境界是樂(lè)業(yè)?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者。”

成功就能快樂(lè)

1.和諧的工作環(huán)境是享受工作的基礎(chǔ)

十幾年來(lái)從東校區(qū)的組建開(kāi)始介入教學(xué)管理到衛(wèi)輝分校的500師生的教學(xué)管理----新校區(qū)現(xiàn)代部72個(gè)教學(xué)班4000余師生的管理探索---建筑系新型專(zhuān)業(yè)的建設(shè)發(fā)展---機(jī)電系高中職并存管理及轉(zhuǎn)型的研究；

首先是全面營(yíng)造和諧生態(tài)的人際環(huán)境，充滿激情的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師的事業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)。

其次創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，為教師提供施展才華的舞臺(tái)。每學(xué)期一次的青年教師基本功大賽，教學(xué)大比武，讓更多的老師脫穎而出。

第三，幫助每一位教師找到自身的價(jià)值。在我們系部不管是哪個(gè)老師講公開(kāi)課或者是參加比賽，人人都會(huì)積極主動(dòng)幫忙，想辦法，出

點(diǎn)子，齊心協(xié)力幫助講課的老師。在這樣的環(huán)境中，每個(gè)人都把心思用在學(xué)生身上，全身心的投入到工作中，工作自然能夠做好并有所收獲，自然也就能夠體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

2．盡心的工作態(tài)度是享受工作的保障

態(tài)度決定成敗，成功與否取決于是否用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作。在工作中我會(huì)時(shí)刻提醒自己

3．靈活的教學(xué)方法是享受工作的途徑

教育是一種潛移默化式的行為，真正好的教育應(yīng)是潤(rùn)物無(wú)聲的教育，尤其是我們的職教課堂，更容易起到感染、熏陶作用。

六、反思不足 1．能力需要提高

學(xué)習(xí)能力—自我發(fā)展與提高的能力；

教務(wù)管理人員必須懂教育、懂專(zhuān)業(yè)、懂管理。要不斷了解高等教育發(fā)展的狀況和趨勢(shì)，掌握高等教育管理的基本知識(shí)和基本規(guī)律，熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)及它們的相互聯(lián)系，熟悉專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)的特點(diǎn)。因此，管理人員必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。

2.研究與設(shè)計(jì)的能力—領(lǐng)會(huì)工作本質(zhì)，把握工作走向；明確工作目標(biāo)；整體結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、計(jì)劃的制訂、措施的落實(shí)。創(chuàng)造性工作的能力。

3.溝通與協(xié)作的能力—組織教學(xué)會(huì)議、與教務(wù)管理部門(mén)、分管院長(zhǎng)的溝通，與學(xué)生部門(mén)的合作。

要學(xué)會(huì)借腦、借力。

4.執(zhí)行能力—將文件變成具體的措施，要理解精神、緊抓落實(shí) 5.表達(dá)能力—文字表達(dá)、文字處理、口頭表達(dá)：新聞意識(shí) ……

在十幾年的教學(xué)工作中有苦惱有快樂(lè)，有牢騷有滿足，既然已經(jīng)選擇了這份職業(yè)，我們何不讓自己快樂(lè)的去享受工作呢？

再次感謝同事們一直以來(lái)對(duì)我的真誠(chéng)相助，我的發(fā)言結(jié)束，不當(dāng)之處 敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！