第一篇：2009黃臺崗鎮(zhèn)一中教學(xué)教研工作總結(jié)

2009年教學(xué)教研工作總結(jié)

黃臺崗鎮(zhèn)一中

2009.06.30

黃臺崗鎮(zhèn)一中教學(xué)教研工作總結(jié)

光陰似箭，時光荏苒。緊張而有序的2009年春期工作已經(jīng)結(jié)束，在各級領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)和關(guān)愛下，我們認(rèn)真執(zhí)行上級有關(guān)素質(zhì)教育文件和精神，以新教改理念為指針，轉(zhuǎn)變觀念和角色，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂組織形式，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。從而給自己帶來欣喜和快樂，學(xué)生們在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，也享受著自己動手、觀察、發(fā)現(xiàn)、合作、探討、創(chuàng)造、創(chuàng)新的新型學(xué)習(xí)方式的樂趣，家長們也更加關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)生們的成長發(fā)展了。教師、學(xué)生、家長這一教育共同體，共同關(guān)注著學(xué)生的成長，關(guān)注著社會的未來。以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

現(xiàn)將2009年春期教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、教師培訓(xùn)工作扎實

1、要進(jìn)行新課程改革，轉(zhuǎn)變教師觀念最重要，開學(xué)前，領(lǐng)導(dǎo)同全校教師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)變了思想，提高了對新課程改革理念的認(rèn)識。通過對課程計劃，各科課程標(biāo)準(zhǔn)與各科實驗教材的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使教師明確了各科標(biāo)準(zhǔn)與教材的主要特點，領(lǐng)會并準(zhǔn)確把握根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)編寫教材的意圖、基本思路，框架體例以及根據(jù)新教材所應(yīng)采取的教學(xué)策略。通過對全體教師的教改培訓(xùn)，普及了全體教師的教改意識，使各科教學(xué)在課堂教學(xué)中積極滲透新教改的教學(xué)理念，通過培訓(xùn)，使教師們提高了對教改的認(rèn)識，在教育教學(xué)過程中，領(lǐng)會并在教育教學(xué)過程中努力實踐著課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新精神與新理念。在教改的實驗過程，注意收集教改信息，即使組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，多次組織教師學(xué)習(xí)教改材料，深切理會貫穿教改精神。開學(xué)初學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教材、分析教材重難點。每周都安排3----6名同志到教師進(jìn)修學(xué)校參加新一輪繼續(xù)教育。提高教師們的各種能力。

2、采用多種形式，與家長溝通信息、交流信息

學(xué)校舉辦的三期家長培訓(xùn)班，每個班級都進(jìn)行兩次教師、家長座談會，同時進(jìn)行教改調(diào)查，調(diào)查學(xué)生入學(xué)前的生活習(xí)慣與興趣愛好、性格特長，初步了解學(xué)生的觀察、參與、合作等方面的能力。

家長方面主要調(diào)查家長在輔導(dǎo)學(xué)生方面的一些做法、看法，家長對學(xué)生成長過程的成功與失敗的看法，家長對學(xué)生各方面能力的重要性看法等，初步了解在培養(yǎng)學(xué)生方面家長的心理要求與原認(rèn)識水平。

二、抓好教學(xué)管理

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是教學(xué)。根據(jù)課程改革的基本精神和核心任務(wù)，在教學(xué)方面主要從以下幾方面抓起：

1、制訂評價標(biāo)準(zhǔn)，建立評價機(jī)制。

在教學(xué)管理方面主要從備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、教研、對學(xué)生的評價幾個方面對教師提出了具體的評價標(biāo)準(zhǔn)與評價方案。

2、備課方面，教師備課要體現(xiàn)教改的精神，要能設(shè)計一些體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究性的作業(yè)練習(xí)，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)實踐、社會實踐、培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常以聽課、評課、互相交流的方式，了解教師課堂教學(xué)信息，新教改理念的實施情況，促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高，同時也積極組織全體教師到外校聽課，觀看教育專家的教學(xué)錄像帶等，加強(qiáng)信息的傳遞與交流。今年我們到白河一中、到陸營二中、內(nèi)鄉(xiāng)赤眉二中進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)到很多先進(jìn)經(jīng)

驗。

4、做好教改的總結(jié)、交流工作：

確立課題、制訂計劃

實驗前，根據(jù)學(xué)校的特點，確定學(xué)校實驗的主要內(nèi)容，實驗課題，其次要求實驗教師確定各自的研究課題，最后每位教師根據(jù)自訂的課題，制訂實驗計劃。今年我們有又成功的立了一個市級課題，計劃年底接結(jié)題，過程材料整理很到位。

5、做好培優(yōu)實驗筆記，收集實驗信息

在培優(yōu)實驗過程中，每個教師都備有一個實驗筆記本，及時記錄教學(xué)實踐中的各種點滴經(jīng)驗體會與教訓(xùn)，記錄平時教學(xué)過程中采用的新教法、新措施的教學(xué)效果。

（1）定期召開教改交流會

我校定于每周晚上第三節(jié)進(jìn)行教改信息交流，11月份，我校舉行了第一期教改實驗經(jīng)驗交流會，參加實驗的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)共七科12名教師人人上臺總結(jié)一個月來的教學(xué)收獲與體會，在交流中，凡沒上過臺發(fā)言的教師也能侃侃而談，教學(xué)感受有情有節(jié)，教學(xué)形式各種各樣，教師們能談他們許多有趣、好學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

11月中旬學(xué)校舉行了第二輪教改觀摩課交流活動，教導(dǎo)處組織上三節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，然后其他教師跟著學(xué)習(xí)，沒有誰不愿講，打退堂鼓，教學(xué)方式精彩分呈，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，從觀察中發(fā)現(xiàn)問題，從研究中解決問題，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，課堂教師成了教師與學(xué)生間的一種互動、一種合作、一種交流、一種探究。

（4）、教師集體備課制度已經(jīng)形成。教師們都很自覺的按時上下班，各組都有教研組長，領(lǐng)導(dǎo)全體教師走教研之路。

（5）、教師辦公實現(xiàn)現(xiàn)代化，學(xué)校內(nèi)部實現(xiàn)“局域網(wǎng)”實現(xiàn)資源共享。

（6）、基礎(chǔ)年級、畢業(yè)班的培優(yōu)工作堅持不斷，學(xué)校變換著多種形式進(jìn)行培優(yōu)輔導(dǎo)工作，考試、演講比賽、英語口語賽，作文比賽，專題講座，辦板報10、12月進(jìn)行了培優(yōu)考試及培優(yōu)考試分析會。3人英語口語賽到南陽復(fù)賽；兩名同學(xué)參加國家數(shù)學(xué)競賽復(fù)賽，5名同學(xué)參加物理競賽獲市級獎，6名同學(xué)參加化學(xué)競賽獲市級獎，3名同學(xué)參加建國60周年演講比賽。

（7）、組織教師撰寫專業(yè)論文。今年春期上交大小論文85篇，教學(xué)設(shè)計23篇，課件17件。

（8）組織教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課比賽，其中語文、物理、政治兩學(xué)科在官莊校進(jìn)行賽課，都獲得區(qū)一二名的好成績。

（9）、期中考試之后就提出“抓中間促兩頭”的口號，對畢業(yè)班提出“抓早、抓實、抓好”

三、校本課程的開發(fā)：

通過教師的申報，學(xué)生自愿選擇，學(xué)校根據(jù)學(xué)生、學(xué)校、農(nóng)村的實際情況，進(jìn)行資源評估，將地方課作為我校的校本課程。

1、學(xué)校制訂了校本課程開發(fā)方案。

2、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程開發(fā)方案。

3、初步組織實施校本課程。

黃臺崗一中

2009年6月

第二篇：黃臺崗鎮(zhèn)一中2002年秋期教學(xué)教研工作計劃

黃臺崗鎮(zhèn)王營小學(xué)教學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民關(guān)于“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，堅持“三個面向”，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。加快教育科研的步伐，以科學(xué)帶教研，以教研促教學(xué)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革；加強(qiáng)對新的課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的學(xué)習(xí)研究，努力提高教師素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效益，加大教育條件裝備工作力度，推動教育現(xiàn)代化進(jìn)程，為我鎮(zhèn)中學(xué)教育質(zhì)量的提高而努力工作。

二、具體工作安排與要求

1、全面啟動教育科研工作。

（1）建立健全教科研組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校要建立和健全“一室”（科研室）“二隊”（科研隊伍，教研隊伍），并建章立制，激勵教師參與教科研。附：科研室主任：王躍峰；副主任：陳風(fēng)學(xué)，成員：胡書箱、周吉珍、秦付鵬、（2）每一位教師應(yīng)積極參與教科研活動，要克服守舊思想，轉(zhuǎn)變觀念，主動承擔(dān)各級教科研課題。語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生四個教研組必須有區(qū)級以上立項，其他組根據(jù)本組的情況有選擇性地立項。

（3）廣大教師要從教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題，把教學(xué)中的問題轉(zhuǎn)化為教研課題，按照教科研的規(guī)范要求去組織選題，制定計劃、申報立項、開展研究、總結(jié)鑒定等，按部就班地、實實在在地把教育科學(xué)研究搞好

2、繼續(xù)加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和研究。

在假期學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，學(xué)校把學(xué)習(xí)研究中發(fā)現(xiàn)的新問題、總結(jié)的新經(jīng)驗進(jìn)行整理歸類，通過再學(xué)習(xí)、再發(fā)現(xiàn)、再總結(jié)，從提高的層次上去認(rèn)識把握新課標(biāo)、新教材，并以一定的活動為載體把學(xué)習(xí)研究引向深入。

本期每位教師人人必須向?qū)W校上交5篇新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)心得體會。

3、加大對“新課程”“新教材”教研工作。

新課程已經(jīng)實施了幾年，七、八、九年級都使用了新教材。教研的重點是“兩新”教材的研究，學(xué)校準(zhǔn)備投入大量的人力物力搞好教研工作，具體采取如下措施：

① 每周三為各學(xué)科教研活動的時間，一周來遇到的問題及想到的問題及時討論、分析、總結(jié)。

②每周各科，以領(lǐng)導(dǎo)帶隊，教研組長組織，各科教師參加，完成一節(jié)“新課程”“新教材”的聽課活動。同時抽出兩節(jié)時間認(rèn)真的評課。抓住問題的本質(zhì)，認(rèn)真分析、抓出上好“新”課的“新”路子，“好”方法，以學(xué)科組為單位，書面形式上交校教導(dǎo)處。

③每月一次總結(jié)。以學(xué)科組為單位在一個月中，聽課評課中，所發(fā)現(xiàn)的好的作法，具體的措施，認(rèn)真評議、總結(jié)。在全校推廣，對先進(jìn)的教研組和個人予以表揚(yáng)。

舉辦推新課活動，計劃每學(xué)科推出兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，互相學(xué)習(xí)，具體操作過程是：宣傳、推薦、評議、推廣學(xué)習(xí)。

每學(xué)期每位老師針對所教科，上交一份成功的經(jīng)驗材料，或教驗材料一篇。

4、廣泛開展“三定”“四課”評比活動，努力提高廣大教師素質(zhì)。

根據(jù)近幾年來我校所開展的優(yōu)質(zhì)課教案評選、說課和優(yōu)質(zhì)課競賽活動情況，為了進(jìn)一步增強(qiáng)活動的實效，真正達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。具體要求如下

評比對象：開展評比活動學(xué)科的全體教師 評比內(nèi)容：本期所講教材 評比辦法：

備課：選擇學(xué)科某一冊教材的若干篇目讓學(xué)科參評教師抽簽定出所備教材內(nèi)容（教師自帶教科書、電教教材、教參）在限定時間內(nèi)（3小時）完成一份教案，然后組織評委評出優(yōu)勝者。

評課：選擇學(xué)科某一課的課堂教學(xué)錄象片（光盤）讓學(xué)科參加評課教師共同觀看，在限定時間（1小時）寫出對該節(jié)課的評課稿，然后由評委評出優(yōu)勝者。各教研組6月上旬學(xué)校。

5、學(xué)習(xí)并嘗試素質(zhì)教育的六種模式。

（1）中學(xué)教師要積極學(xué)習(xí)了解素質(zhì)教育的六種模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室下發(fā)的有關(guān)學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)時間每周保持在1小時以上，可采取集中學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，確保學(xué)懂、學(xué)深、學(xué)透，理解內(nèi)涵，領(lǐng)會實質(zhì)。

（2）為深化學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高，每一教師在學(xué)習(xí)過程中及時寫出心得，進(jìn)行交流。本期交流活動以教研組為單位，（要打破學(xué)科界限）以后逐步擴(kuò)大范圍。

2（3）邊學(xué)習(xí)邊實踐，學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。要把所學(xué)的理論和經(jīng)驗運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中。整個學(xué)習(xí)實踐和提高過程應(yīng)遵循：學(xué)習(xí)理論——點滴滲透——全面模仿——探索創(chuàng)新——形成網(wǎng)絡(luò)——總結(jié)完善——創(chuàng)立新模式這樣的思路，也可學(xué)習(xí)探究式教學(xué)法，學(xué)生自主式學(xué)習(xí)法及集體討論式教學(xué)法。教研組應(yīng)制定出計劃和方案。

6、教學(xué)常規(guī)管理。

（1）全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、并切實執(zhí)行區(qū)教研室編印下發(fā)的《教學(xué)工作常規(guī)》。

（2）校教導(dǎo)處每周檢查教學(xué)工作一次，并在月底上交中心學(xué)校一份檢查記錄。（周周檢查教案，每月檢查作業(yè)）。

（3）堅持提前一周備課制度，教導(dǎo)處簽字蓋章方可上課。（4）一期內(nèi)校長聽課不少于30節(jié)，教導(dǎo)主任聽課不少于30節(jié)，教師不少于10節(jié)。

（5）期中、期末中心學(xué)校統(tǒng)一組織好教學(xué)成績評估工作。學(xué)校統(tǒng)一組織章節(jié)過關(guān)考試。

（6）學(xué)校要在期中考試后組織教案評選一次，并將結(jié)果上報中心學(xué)校。

（7）繼續(xù)開展“八個一”活動。要求每個教師一學(xué)期精讀一本教育名著，觀看一次教育專家報告錄像，訂閱一份以上與本學(xué)科有關(guān)的報刊，上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，編寫一篇優(yōu)質(zhì)課教案，撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)心得體會，獨立或與他人合作一個教研課題，指導(dǎo)一個以上學(xué)科興趣小組。

6、兩室建設(shè)。

（1）完善規(guī)章制度，加強(qiáng)圖書、儀器管理。（2）要使圖書、儀器在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。

（3）適量加大投入，不斷增添圖書、儀器，逐步達(dá)到更高一級標(biāo)準(zhǔn)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。

7、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的使用。

繼續(xù)搞好計算機(jī)培訓(xùn)。本學(xué)期中青年教師必須全部達(dá)到高級水平，能掌握計算機(jī)的基本理論和基本操作，實現(xiàn)先進(jìn)的教育技術(shù)與科學(xué)的教育方法的整合，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)制作課件，提高教學(xué)效果。

8、關(guān)于畢業(yè)班教學(xué)工作。

1根據(jù)畢業(yè)班的特點，上好新課，一步到位，并適當(dāng)加快進(jìn)度。本學(xué)期主要是新課教學(xué)，各任課教師要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，不漏掉一個知識點，不放過一 3 個疑難點，澄清每一個易混點，做到一步到位，為下期的復(fù)習(xí)應(yīng)考打好基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)理化生實驗操作和體育訓(xùn)練。自本學(xué)期開始，教導(dǎo)處要根據(jù)學(xué)校的條件，結(jié)合任課教師，制定出實驗操作及體育訓(xùn)練計劃，確保人人過關(guān)，力爭全優(yōu)。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。班主任及任課教師要認(rèn)真研究學(xué)生，對優(yōu)等生做好鞏固保苗，對邊緣生的差學(xué)科包生到人，單獨輔導(dǎo)補(bǔ)課，對差生不放棄，保穩(wěn)定，使之每天學(xué)有所得。

4、加強(qiáng)校際間的聯(lián)系，廣泛收集教學(xué)及考試信息。組織教師及時參加市、區(qū)教研室組織的教學(xué)教研活動，指導(dǎo)教師研究中考試題，把握考試方向。

王營小學(xué)

2007年3月

王營小學(xué)2007年春期教學(xué)教研工作計劃

黃臺崗鎮(zhèn)王營小學(xué)

黃臺崗鎮(zhèn)

第三篇：黃臺崗鎮(zhèn)教師隊伍建設(shè)調(diào)研報告

黃臺崗鎮(zhèn)教師隊伍建設(shè)調(diào)研報告

一、黃臺崗鎮(zhèn)教師隊伍概況：現(xiàn)任在職教師273人，小學(xué)教師190人，女教師94人，初中教師83人，女教師42人。小學(xué)從年齡段分25—30歲73人，30——50歲為54人。中學(xué)從年齡段分為25——30歲為21人，30——50歲為56人。從職稱上看，小學(xué)段中高14人，小學(xué)高74人，小學(xué)一72人，小二11人。中學(xué)段中高10人，中一38人，中二30人。從學(xué)歷上看，小學(xué)本科28人，?？?7人，高中35人。中學(xué)段本科40人，?？?3人。

二、存在的主要問題及原因分析

1、教師數(shù)量不足，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，我鎮(zhèn)教師缺編67人。特別是小學(xué)，6個教學(xué)班的學(xué)校8位教師，中心小學(xué)的教學(xué)班為增加了，教學(xué)點的教學(xué)班數(shù)增加了，大多數(shù)班級都是一位教師，承擔(dān)著所有學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。很多教師千方百計往城里調(diào)，或到編寬松的鄉(xiāng)鎮(zhèn)去任教，2009年秋期開學(xué)調(diào)出教師20人，近兩年退休教師25人。

2、教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理。我鎮(zhèn)學(xué)校的師資不僅量少質(zhì)弱，而且結(jié)構(gòu)也不合格。一是年齡結(jié)構(gòu)不合格。五十歲以上的老教師和剛?cè)蔚哪贻p教師總數(shù)為163人，占教師總靈敏的59.71%。三四十歲的中青年教師少，總數(shù)為89人，占教師總數(shù)的32.6%，其原因是大部分都是民師轉(zhuǎn)正。二是學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，在教師中語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科教師占大多數(shù)，而體、音、美等學(xué)科教師卻很少，很多學(xué)校是由其他學(xué)科教師兼任。三是學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理。我鎮(zhèn)很多是民轉(zhuǎn)公的教師，還有大部分是中師畢業(yè)，雖然很多人通過各種渠道也獲得了大?；虮究茖W(xué)歷，但事實上并沒有接受大?；虮究频慕逃衅涿鵁o其實，所以說教師的真正學(xué)歷結(jié)構(gòu)還是偏低，正規(guī)院校畢業(yè)的大中專生只占少部分。

3、教師整體素質(zhì)偏低。當(dāng)前的教育改革對教師素質(zhì)提出了更高的要求。我鎮(zhèn)教師的起點本來就低，很多由民辦教師轉(zhuǎn)正而來，雖然經(jīng)過了近年來大規(guī)模的學(xué)歷補(bǔ)償教育和在職培訓(xùn)，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率雖有大幅度提高，但由于培養(yǎng)質(zhì)量低，很多教師參加培訓(xùn)只是走走過場，實際教學(xué)能力和整體素質(zhì)并沒有得到同步提高，相當(dāng)一部分教師的教育觀念還很陳舊，難以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。在我鎮(zhèn)教育中，除了相當(dāng)一部分是民辦教師轉(zhuǎn)正的以外，還有一部分代課教師，這些代課教師沒有接受過系統(tǒng)的師范專業(yè)教育，也沒有機(jī)會接受專業(yè)培訓(xùn)，知識基礎(chǔ)差，教學(xué)能力和水平偏低。另外，我鎮(zhèn)部分教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，職業(yè)意識淡薄，職業(yè)道德水平較低，這也是影響我鎮(zhèn)教師整體素質(zhì)的一個原因。

三、工作對策及建議

要發(fā)展農(nóng)村教育，必須把農(nóng)村教師隊伍作為農(nóng)村教育工作的重點來抓。主要應(yīng)從以下幾個方面著手：

首先，配足配齊各科教師，保障按需設(shè)崗，按崗選聘，按聘盡職。

其次，教育行政部分規(guī)定大中專院校畢業(yè)生從事教育工作，要先到農(nóng)村學(xué)校任教若干年，才能往城市學(xué)校調(diào)動，實行城市教師到農(nóng)村工作一段時間，才能評選，晉級、提拔等制度。只有這樣，才有可能使我鎮(zhèn)的教師結(jié)構(gòu)趨于合理，以免教育資源的浪費，為提高我鎮(zhèn)教師總體水平提供基本的條件。

第三，政府應(yīng)大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，進(jìn)修機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立以教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為重點的教育繼續(xù)教育體系，對教師進(jìn)行有計劃，有目的的培訓(xùn)。只有這樣，才能真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我們必須清醒地認(rèn)識到，要想加強(qiáng)教師隊伍，必須使全社會都來關(guān)注基礎(chǔ)教育，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，才能把素質(zhì)的實施落到實處。

第四篇：黃臺崗鎮(zhèn)中學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)

黃臺崗鎮(zhèn)中學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)

校風(fēng)：勤奮

求實

嚴(yán)謹(jǐn)

創(chuàng)優(yōu) 教風(fēng)：厚德

博學(xué)

務(wù)實

高效 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)

善思

合作

創(chuàng)新 校訓(xùn)：誠信

求是

勵志

進(jìn)取

第五篇：黃臺崗鎮(zhèn)中學(xué)德育工作管理經(jīng)驗總結(jié)

創(chuàng)新德育工作方式 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

黃臺崗中學(xué) 2016.11

創(chuàng)新德育工作方式 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

辦學(xué)多年來,我們用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅定不移地以“德育興?！睉?zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的德育活動，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下：

一、以德育活動為主體，注重體驗感悟

“教會學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點和歸宿。辦學(xué)以來，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學(xué)生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：

(一)節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出等等。

(二)禮儀常規(guī)教育活動。從認(rèn)知和行為兩個方面對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)文明意識。在全校開展了“爭創(chuàng)文明校園、文明班級、文明寢室、文明餐桌，爭做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(三)體育藝術(shù)教育活動。我們堅持每年舉辦一屆校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，成立了各種學(xué)生社團(tuán)，如西園文學(xué)社、校廣播站、校合唱團(tuán)、校民樂隊等等，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個性，陶冶學(xué)生情操。

(四)科技教育活動。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽、航模比賽等活動，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識、科學(xué)精神和實踐能力。

(五)社會實踐教育活動。如組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問演出，到德育基地舉行團(tuán)隊活動，讓學(xué)生走出校園，既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。(六)主題教育。新生進(jìn)校以后，我們聘請武警中隊官兵對學(xué)生進(jìn)行短期軍訓(xùn)，對學(xué)生實行準(zhǔn)軍事化管理，通過參觀軍營、隊列訓(xùn)練、生活指導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生確立規(guī)范意識，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，磨練堅韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；組織開展“愛心助殘”活動，并設(shè)立“愛心助學(xué)基金”，讓學(xué)生在活動中實實在在地感受到關(guān)愛他人的意義。為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用，升旗儀式由各班自主申報，旗手由本班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任，有升旗班級介紹和旗手介紹，并由該班班主任作國旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學(xué)生實際，使學(xué)生在受到最直觀的教育的同時激發(fā)起強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級凝聚力。

二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透(一)學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源。

學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識社會、感受現(xiàn)實，增長生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，根據(jù)學(xué)生特點，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。

（二）課程設(shè)置——由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強(qiáng)了德育課程建設(shè)，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。1.把傳統(tǒng)班會課改為活動課，引進(jìn)辯論會、演講競賽、研討會、知識競賽、“實話實說”、座談會等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實際和心理需求，通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動，叩擊學(xué)生心靈，激勵其奮發(fā)向上。2.開設(shè)了人文閱讀鑒賞課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評文學(xué)佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。3.開發(fā)活動課程，在豐富的文體活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、合作意識和堅韌的意志。課外活動時間，我校的文學(xué)、器樂、書畫、英語角、籃球隊、排球隊等興趣小組活動開展得有聲有色。4.開設(shè)校外課堂。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到武警中隊、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。

（三）教學(xué)評價——努力體現(xiàn)人文精神。

課堂評價具有導(dǎo)向激勵制約功能，我們制定了符合素質(zhì)教育要求的評課標(biāo)準(zhǔn)。將人文教育內(nèi)容加入評課標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程等方面，按照“有機(jī)滲透”的原則科學(xué)地進(jìn)行評價。我校還把教學(xué)民主、教學(xué)細(xì)節(jié)等內(nèi)容作為重要的評課內(nèi)容，主要看教師在教學(xué)過程中對教學(xué)方法的選擇、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理，是否尊重愛護(hù)學(xué)生，是否符合課改要求。通過課堂評價的導(dǎo)向最大限度地凸顯課堂教學(xué)的人文教育功能，在科學(xué)、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

（一）民主管理——喚起學(xué)生自尊。

在德育過程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據(jù)班級具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級管理。學(xué)生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制、一日小班主任制等。

（二）自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟。

各班班風(fēng)的制定注重過程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級個性的班風(fēng)，不少班級還發(fā)動學(xué)生設(shè)計了班徽、班旗、編寫了班歌，制定了班規(guī)班約和班級行動綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

（三）德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。

我校給每一位學(xué)生配備德育作業(yè)本，要求學(xué)生每天對自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天利用德育作業(yè)及時了解學(xué)生思想動態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。各班針對實際情況，自行布置德育作業(yè)，從個人瑣事到國家大事、從班級建設(shè)到學(xué)校管理，無不成為學(xué)生在德育作業(yè)中進(jìn)行思考的內(nèi)容。此外，在期末評選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時，我校采取學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評價三結(jié)合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學(xué)生對自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。

（四）人生設(shè)計——促進(jìn)學(xué)生自立。

組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設(shè)計卡，上面寫著自已的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的缺點等內(nèi)容。人生設(shè)計卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強(qiáng)的人。

四、以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶

（一）校園環(huán)境——潤物無聲。

注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進(jìn)我們的校園，巍巍鐘樓拔地而起，實驗樓、圖書樓、行政樓、教學(xué)樓、宿舍樓，錯落有致；開闊的廣場，整齊的行道樹，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優(yōu)美和諧。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活，陶冶學(xué)生美好情操，提高學(xué)生人性修養(yǎng)的審美追求。注重校園文化氛圍的營造，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、校報、黑板報、宣傳欄、榮譽(yù)室、廣播臺等宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行正面教育；將“至誠、至勤”的校訓(xùn)嵌入教學(xué)樓和主干道的命名；在教室內(nèi)精心張掛偉人畫像、語錄；在教學(xué)樓的走廊和主干道設(shè)置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料；組織專題圖片展覽、專題節(jié)目制作與播放、專題環(huán)境布置、專題歌曲播唱等活動，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。廣泛發(fā)動師生參與校園文化建設(shè)。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的制定，道路、樓房、庭院的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內(nèi)的草坪上那一個個溫馨的標(biāo)語，也來自學(xué)生的智慧。這些看似簡單卻又獨具匠心的布置，是學(xué)校豐厚的人文資源，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。

（二）師表引領(lǐng)——耳濡目染。

重視教師人文精神的塑造，引導(dǎo)教師牢固樹立“三個意識”，即服務(wù)意識、質(zhì)量意識、法規(guī)意識；發(fā)揚(yáng)“四種精神”，即進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，鼓勵教師爭做教書育人的楷模，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。制定并嚴(yán)格執(zhí)行《師德考核細(xì)則》，規(guī)范教師從教行為。以“展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風(fēng)”為主題，開展師德教育系列活動。全校教師牢固樹立“以服務(wù)樹信譽(yù)”的辦學(xué)理念，在教學(xué)中面向全體，真心關(guān)愛每個學(xué)生；在生活中樂觀向上、積極進(jìn)取。學(xué)生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。

五、存在的問題

（一）學(xué)生的養(yǎng)成教育仍存在薄弱環(huán)節(jié)，德育基地缺乏，難以適應(yīng)德育工作的正常開展。

（二）德育科研工作不很得力，少數(shù)教師德育工作意識差。

（三）學(xué)校還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生言行規(guī)范的淺層次教育杜絕粗言臟語進(jìn)校園。

（四）積極探索德育實踐活動的新途徑、新方法。

（五）積極構(gòu)建學(xué)校——家庭——社會三結(jié)合的德育體系。回顧過去，我們的德育工作取得了一定的成績；展望明天，我們的德育工作目標(biāo)更艱巨。加強(qiáng)德育工作是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生活”的根本保證。我校在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，贏得了學(xué)生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還屬于探索階段，在新形勢下，學(xué)校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們有信心和決心把學(xué)校德育工作做得更好，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平再上新臺階。榮譽(yù)不是句號，德育工作大有文章可做。我們將繼續(xù)拓展新世紀(jì)新形勢下德育工作的新路子，努力創(chuàng)建富有時代特色的德育活動，使德育工作能更好地適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要，努力培養(yǎng)更多適合時代要求的新世紀(jì)建設(shè)人才。