第一篇：姚周寨中學(xué)迎省教學(xué)評估實施方案(改后)

2010年姚周寨中學(xué)

迎接“河北省第二輪教學(xué)評估”實施方案

一、指導(dǎo)思想

以深入貫徹全教會會議精神、全面實施素質(zhì)教育、推進和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實施新課程中出現(xiàn)的問題為出發(fā)點，以提高教學(xué)管理、課程實施、教學(xué)研究、課堂教學(xué)、隊伍建設(shè)為重點，以提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)，辦好人民滿意的教育。（不是簡單的評出三六九等，而是以評促教）

二、主要目標(biāo)

1、規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，加強教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思，提高教師的師德水平和教學(xué)能力，促進教師的專業(yè)成長。

2、實現(xiàn)學(xué)校對教學(xué)的精細化管理，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。

3、通過評估，改變以往教學(xué)評價單一化的做法，形成符合素質(zhì)教育和新課程要求的具有激勵、導(dǎo)向、管理、評價功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價指標(biāo)體系。

三、評估內(nèi)容

義務(wù)教育階段的教學(xué)評估包括教師教學(xué)評估、學(xué)校教學(xué)評估兩個層面，具體評估標(biāo)準(zhǔn)見《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》。

四、評估方法及程序

（一）教師教學(xué)評估

根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，由學(xué)校自行組織實施。評估對象為所有任課教師及任課領(lǐng)導(dǎo)，所有支教教師在所支教學(xué)校參評。

具體評估程序為：

1、教師自評

教師根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》進行自我等級評估。教師自評填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段2009-2010學(xué)年度教師評估報告書》完成自評及總結(jié)。自評結(jié)果按10%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評估”總分。

自評結(jié)果要按教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)逐條打分,要求客觀準(zhǔn)確,切合自己的工作實際。要求教師認真撰寫自評總結(jié)，結(jié)合評估標(biāo)準(zhǔn)找出亮點與不足，找出下一步努力的方向。

2、學(xué)生及家長評價

評價采用海港區(qū)統(tǒng)一制定的《海港區(qū)義務(wù)教育階段2009-2010學(xué)年度教師教學(xué)評估學(xué)生、家長評分表》。由學(xué)校統(tǒng)一組織進行。要求參與評價的學(xué)生及家長不少于班級學(xué)生總數(shù)的50%（大學(xué)科）20%（小學(xué)科）。反饋的《評分表》統(tǒng)計結(jié)果后填入教師評估報告書中，并將打分表及時存檔。評估結(jié)果各按10%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評估”總分。

3、校評估組評價

由各校組織實施。成立教學(xué)評估組，校長任評估組長，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、年級（學(xué)科）組長、骨干教師為成員，根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)對教師進行評價，填入教師自評報告書中。評估結(jié)果按70%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評估”總分。

4、綜評結(jié)果認定

校評估組需對上述前4項評估得分按相應(yīng)權(quán)重進行統(tǒng)計，認定每位教師的最終評估成績，并確定相應(yīng)等級。填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段2009-2010學(xué)年度教師教學(xué)評估匯總表》，完成《海港區(qū)義務(wù)教育階段2009-2010學(xué)年度教師教學(xué)評估情況一覽表》。教師教學(xué)評估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等級。具體分值為：優(yōu)秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；較差---39分以下。

各校優(yōu)秀教師（90分以上）比例控制在參評教師總數(shù)的10%-20%左右，良好比例控制在參評教師總數(shù)的50-60%，其余為一般或較差。（這是硬指標(biāo)，不能突破）

上述評價過程中產(chǎn)生的表格資料，必須存入教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績考核檔案，作為教師專業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)。

（二）學(xué)校教學(xué)評估

1、學(xué)校自評

學(xué)校根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》自評，撰寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段2009-2010學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評估匯報材料》（一式三份）（包括學(xué)?；厩闆r、評估過程概述、教師評估結(jié)果、學(xué)校教學(xué)自評綜述、存在問題、整改措施等），匯報材料務(wù)必抓實撈干,用數(shù)據(jù)說話。

填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段2009-2010學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評估報告書》（一式三份）。并于10月22日上午9:00之前將《海港區(qū)義務(wù)教育階段2009-2010學(xué)年度教師教學(xué)評估情況一覽表》、《海港區(qū)義務(wù)教育階段2009-2010學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評估匯報材料》、《海港區(qū)義務(wù)教育階段2009-2010學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評估報告書》各一份（文本）上報海港區(qū)中小學(xué)研訓(xùn)室。

2、迎接區(qū)級評估

區(qū)評估小組按照省評估標(biāo)準(zhǔn)將于10月26日至11月5日進行區(qū)級督導(dǎo)評估。

評估方法為：通過課堂觀察、查閱資料、參與校本教研活動、教師訪談等形式，全面評估學(xué)校在教學(xué)管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量等重要指標(biāo)的完成情況，對不同學(xué)科不同水平的教師的課堂教學(xué)進行評價，最后對學(xué)校做出綜合評價。

評估程序：

1、查看課程表和教師名冊，隨機抽取教師作為抽樣評估教師。

2、查閱教師評估檔案及學(xué)歷、成果證書、讀書筆記、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)批改等相關(guān)資料，了解教師基本情況和教學(xué)專業(yè)水平。

3、學(xué)校教學(xué)評估工作自評匯報（約50分鐘，由校長親自負責(zé)匯報）。

4、對抽取的教師進行課堂觀察，就各學(xué)科教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)中需要課堂觀察的指標(biāo)進行考查。課堂觀察重點在教學(xué)技能、教學(xué)能力、轉(zhuǎn)變觀念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境課堂調(diào)控、過程評價、教學(xué)效果。

5、校本教研活動

（1）作課教師說課，考查教師關(guān)于教材理解、目標(biāo)確定、教學(xué)設(shè)計和課后反思等。

（2）參與聽課的研討活動?？疾樾１窘萄谢顒娱_展的情況和水平，同時就教師教學(xué)思想、教學(xué)方案設(shè)計、課堂教學(xué)過程中存在的問題，與教師進行交流，并了解學(xué)校教學(xué)管理方面的情況。注：要求各教研組教師全員參加聽課和課后研討活動。

6、查閱資料。

查閱2008-2009、2009-2010學(xué)年度學(xué)校及教師教學(xué)評估資料

7、區(qū)評估團與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流課堂觀察和校本教研情況，提出主要問題和改進建議。

五、學(xué)校評估結(jié)果的運用

義務(wù)教育階段的教學(xué)評估結(jié)果將作為教師、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估的重要指標(biāo)，作為今后教師聘任、校長考核、學(xué)校發(fā)展水平認定的重要依據(jù)。

六、時間安排 1、10月14日，成立教學(xué)評估考核小組，制定評估方案，召開全體教師大會，學(xué)習(xí)評標(biāo)準(zhǔn)。2、10月15日--10月16日，教師自評，填寫自評報告書 3、10月18日，下發(fā)學(xué)生及家長評教表 4、10月19日，回收學(xué)生及家長評教表，并統(tǒng)計 5、10月20日，校評估領(lǐng)導(dǎo)小組評 6、10月20—10月21日，學(xué)校自評，完成自評報告書 7、10月22日，上報教育局相關(guān)材料 8、10月26日--11月5日，迎接區(qū)級評估 9、11月5日——11月30日，學(xué)校根據(jù)區(qū)評估情況整改提高階段 9、11月30日——12月8日，迎接河北省教學(xué)評估

七、評估要求及注意事項

1、教師個人資料重點在有效備課、有效反思、作業(yè)批改和成長檔案四個方面。需要全體教師做實以上四件事，不倡導(dǎo)補資料，但本學(xué)期必須做實。

備課：同軌兩位以上教師的必須落實集體備課，在集體備課記錄和作業(yè)上應(yīng)能反應(yīng)出集體的痕跡。備課本的規(guī)范，特別是隨堂反思真實。

課堂教學(xué)：低重心，關(guān)注更多的學(xué)生。落實我區(qū)及我校的“精講多煉，以學(xué)論教”的教學(xué)思想，學(xué)生學(xué)具齊全。

作業(yè)批改：在備課中充分考慮作業(yè)的層次性和作業(yè)量的適度，不能過多也不能過少，注意形式的多樣性。作業(yè)要求全批全改，學(xué)生改完以后，教師要及時復(fù)批。特別是作文作業(yè)要規(guī)范。

成長記錄袋：按迎省督導(dǎo)學(xué)校要求自行完成，25日前上交教務(wù)處。

2、學(xué)校評估主要是課堂教學(xué)、校本研修、評價研究方面的內(nèi)容。各教研組充分利用好研討課，主題明確，落實研討課和教研活動。

3、迎區(qū)級、省級評估時，所有課必須嚴(yán)格按教學(xué)進度走，不許超課和留課。

姚周寨中學(xué)2009-2010學(xué)年度教學(xué)評估組織機構(gòu)

一、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：楊為群

副組長：宋長福 張宏臣

二、工作小組（辦公室設(shè)在教務(wù)處）主 任：張宏臣 副主任：閆春明

成 員：趙 磊 李明軍 黨志剛 孫 君 賀志勇

張紹禮 趙永玲 楊春紅 孫秀琴 高玉娟

侯亦君 劉海英

二O一零年十月九日

第二篇：迎省教學(xué)評估先進個人事跡材料

免費

分享

創(chuàng)新

迎省教學(xué)評估先進個人事跡材料

姚xx同志，女，39歲，現(xiàn)任xx中學(xué)教導(dǎo)主任。在迎接xx省督導(dǎo)評估過程中，她負責(zé)學(xué)校教學(xué)評估的全面組織和指導(dǎo)工作，成績突出。工作受到縣相關(guān)主管部門的好評，我校也因此代表平泉縣初中組唯一一所指定學(xué)校接受省教學(xué)評估小組的督導(dǎo)評估，并且得到了領(lǐng)導(dǎo)和專家的充分肯定。

姚xx同志任教導(dǎo)主任幾年來，一直兼課，始終是同學(xué)科的帶頭兵。她主管的三屆畢業(yè)班，中考成績一直名列前茅。2011年中考，我校歷史性的取得了全縣第二的好成績。

作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，她負責(zé)學(xué)校的教學(xué)全面工作。工作中，她有熱情、有韌性、能堅持，并且善于創(chuàng)造性的開展各項教學(xué)管理和研究工作，她的管理水平和科研水平得到我校領(lǐng)導(dǎo)、師生認可，受到縣教學(xué)管理部門的好評。

在迎接2012年省督導(dǎo)評估工作中，她分擔(dān)了學(xué)校的教學(xué)評估工作。她說：“這是一個有利契機，借此機會可以更好規(guī)范我校的教學(xué)工作，使我校教學(xué)工作獲得更為長足的發(fā)展。”

她總是充滿活力，自2011年9月份以來，她幾乎沒有休過一個完整的雙休日。既要兼課，又要主管學(xué)校的全面教學(xué)管理和研究工作，那段時間，她常常是晚上11點鐘睡下，早晨4點半鐘起床，各項工作完成得井然有序。同事們都心疼的對她說：“中午也不睡覺，還那么有精神，可別累壞了?！逼鋵崳约褐?，自己體質(zhì)并不好，只是一工作起來就永遠忘記了疲憊。

在她牽頭組織和指導(dǎo)下，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)校教學(xué)工作和迎檢工作日漸完善和成熟。

根據(jù)省評估標(biāo)準(zhǔn)和縣教育局要求，成立了學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校的教學(xué)工作進行了認真客觀評估，她負責(zé)起草和制定了符合我校實際的教學(xué)評估方案。一是召開教師會，使教師正確認識評估工作，讓每位教師理解評估的意義，把教師評估作為自我提高自我完善的平臺。二是分學(xué)科把《xx省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校評估方案》印發(fā)給每位教師，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)并逐條解讀，并要求各教研組利用教研組活動時間進行再學(xué)習(xí)、再認識，使每位教師明確了標(biāo)準(zhǔn)，順利的開展評估工作和指導(dǎo)自己今后的教學(xué)工作。三是培訓(xùn)班主任，開好班會，讓每位學(xué)生知道評估的標(biāo)準(zhǔn)、意義，并以主人翁責(zé)任感參與評估。四

免費

分享

創(chuàng)新

是創(chuàng)新完善了教師教學(xué)評估的方式，考評小組為每位教師寫出發(fā)展性評價，指出教師的優(yōu)缺點和今后努力的方向，并將教師的評估結(jié)果及時通報了教師本人，要求教師依據(jù)學(xué)校評估結(jié)果不斷完善自身工作，將評估結(jié)果上報縣教研中心。五是細致認真的做好學(xué)校教學(xué)評估。她對照《xx省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》中的5個一級指標(biāo)，22個二級指標(biāo)，對照本校工作，逐條逐項進行學(xué)校自評，根據(jù)評估分數(shù)轉(zhuǎn)化為等級，總結(jié)成功經(jīng)驗、找出存在的問題，將自評結(jié)果向全體教師匯報，并上報縣教研室。六是配合縣教學(xué)評估小組，高質(zhì)量的完成了各項工作。七是為了更好的組織好評估工作，針對學(xué)校工作中的薄弱之處，她去承德縣和豐寧進行了參觀學(xué)習(xí)，并積極向縣內(nèi)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)了成功的管理經(jīng)驗和有效做法。

在學(xué)校自評中，她創(chuàng)造性的開展工作，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，在教學(xué)管理、課程管理、校本研修、評價研究、教學(xué)條件五個方面我校都得到了很大的改觀，為我校的長足發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)管理更加規(guī)范。她針對學(xué)校的問題以及如何進一步推動課程改革的深入，對學(xué)校教師現(xiàn)狀、學(xué)生情況以及面對的教育環(huán)境作了認真分析，提出了“三務(wù)必、兩確?！钡慕虒W(xué)理念。進一步健全了教學(xué)管理制度，并確立了“自我管理，自主發(fā)展，人人成才”的學(xué)生管理最終目標(biāo)，完善了學(xué)生管理體系，使我校學(xué)生管理水平再上新臺階。

課程管理得到加強。嚴(yán)格按照課改要求進行課程管理，開設(shè)了三級課程，特別是對薄弱的綜合實踐活動課程和校本課程開展得有聲有色。

教學(xué)條件得到進一步改善。學(xué)校最大限度地為教師教學(xué)提供了方便，加大鼓勵教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的力度。功能教室配備齊全，利用率得到提高。

校本研修的效果得到提升。進一步做了研修規(guī)劃，強化了組織建設(shè)和制度建設(shè)，加強了教學(xué)研究，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學(xué)的能力。

評價研究更具實效性。完善了教學(xué)考查、教師評價、學(xué)生評價制度，加強了命題研究管理，改革了教師教學(xué)質(zhì)量評價體系。

教學(xué)質(zhì)量得到提升。教學(xué)評估有利促進我校教育教學(xué)管理再上新臺階，今年中考成績我校在全市排名第17，比去年前進了3個名次。

今年，我校教學(xué)工作中獲得了三項重要榮譽：督導(dǎo)評估先進單位、教學(xué)評

免費

分享

創(chuàng)新

估先進單位、中考成績優(yōu)秀單位。

姚xx同志，熱愛自己的崗位，工作中勇挑重擔(dān)，并善于創(chuàng)造性的開展工作，一直在為我校教學(xué)質(zhì)量的提升孜孜以求。經(jīng)全校教職員工通過，被我校推薦為“市迎省教學(xué)評估先進個人”。

資料來源：http://004km.cn/data/grcl/

第三篇：迎省教學(xué)評估準(zhǔn)備工作提示

迎省教學(xué)評估準(zhǔn)備工作提示

為做好迎接省教學(xué)督導(dǎo)評估工作，借鑒盧龍縣迎評經(jīng)驗做法，各校在認真落實《青龍滿族自治縣教育局教研室2012迎接省教學(xué)督導(dǎo)評估工作要點》基礎(chǔ)上，目前階段要做好以下方面工作：

一、檔案建設(shè)

（一）按《青龍滿族自治縣教育局教研室2012迎接省教學(xué)督導(dǎo)評估工作要點》要求，教學(xué)檔案建設(shè)項目要齊全，裝裱要整齊美觀，分類要清楚，卷內(nèi)要有目錄，擺放要按類有序，富有學(xué)校特色、有創(chuàng)新部分要放在明顯位置。

（二）省評估組檢查方式，一看檔案建設(shè)項目是否齊全，裝裱是否整齊美觀，擺放是否分類有序。二看反映學(xué)校教學(xué)亮點的過程性資料，并質(zhì)詢相關(guān)問題。校長、主任、檔案管理員都要熟悉檔案，做好應(yīng)答準(zhǔn)備。

二、課程課堂

（一）三級課程開設(shè)情況，各學(xué)段各年級開設(shè)的課程及課時計劃要國家三級課程計劃相一致，要體現(xiàn)在課表上。

（二）各校每個學(xué)科都必須準(zhǔn)備好一節(jié)展示課（11月3—9日內(nèi)容），要體現(xiàn)我縣目前實施的“135互動課堂”、“跨越式”等課堂教學(xué)模式。

（三）省評估組檢查方式，隨機入班聽課。

三、教研活動

省評估組檢查方式，隨機入班聽課后，省評估組成員參加針對本節(jié)課的“主題”評課活動。由教研組長組織評課活動，授課教師說課，同組教師評課，教研組長總結(jié)。評課活動中，要提出問題向省評估組專家請教。

四、工作匯報

（一）書面匯報材料，撰寫教學(xué)工作匯報和自評報告（參照2011年秦皇島市教學(xué)評估教學(xué)工作匯報和自評報告；及《青龍滿族自治縣教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)手冊（2012年）》中教學(xué)部分）。重點要寫好教學(xué)工作匯報，突出創(chuàng)新管理（交省評估組帶回）。

（二）省評估組檢查方式，要求校長、業(yè)務(wù)校長、主任口頭匯報，重點是教學(xué)特色亮點。要注意省評估組問話的角度，最終落腳點是課程開設(shè)、課堂教學(xué)改革、教育科研、校本教研、學(xué)區(qū)教研、教學(xué)評價等方面。要理解問話意圖做好針對性回答。

青龍教育局教研室

2012年9月29日

第四篇：姚周寨中學(xué)教育科研月匯報

姚周寨中學(xué)教育科研階段匯報

匯報人：

2009 年

月 課題情況說明： 上已結(jié)題課題：

國家基礎(chǔ)校課題《創(chuàng)新教學(xué)策略的研究》

省“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村初中青年教師專業(yè)化成長途徑的研究》 本學(xué)期現(xiàn)在的課題：

市“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村初中校本課程實效性的研究》 市“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村中學(xué)教師專業(yè)提升與發(fā)展的研究》

一、學(xué)校工作

1、總結(jié)上學(xué)期教育科研工作，制定了本學(xué)期學(xué)校教育科研工作計劃，計劃指導(dǎo)性和可操性較強，一式兩份，一份已上交區(qū)教科室，另一份學(xué)校存檔。

2、召開課題組及骨干教師會。依據(jù)區(qū)教科室和我校的工作要點，做好科研計劃的傳達和工作分式。

3、由張校長作了《把握課堂動靜轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)有效教學(xué)》的講座，要求教師教育科研從自已的課堂入手，每節(jié)課都有所研究，每節(jié)課后都有所思考。

二、課題組工作

1、依據(jù)海港區(qū)教科室和我校科研計劃，制定本組的科研計劃。

2、召開課題組組內(nèi)會議，主要做以下三方面的工作，第一，在組內(nèi)通本學(xué)期的教育科研計劃，求同存異，爭取大家的意見，形成一致的方案。第二，做好組內(nèi)的分工。第三，學(xué)習(xí)各項制度，包括《集體備課制度》，《校本教研制度》，《教學(xué)反思制度》等，用制度來規(guī)范教師的科研行為。

姚周寨中學(xué)

2009年9月

姚周寨中學(xué)教育科研階段匯報

匯報人：

2009 年

月

一、校內(nèi)研討課。

本學(xué)期以教研組為單位，進行主題式研討活動。主題的生成要切合教學(xué)實際，要求在短期內(nèi)能夠解決。然后組內(nèi)進行研討形成研究方案，教師以同課異構(gòu)的方式進行研討，一名教師做課，其他老師在此基礎(chǔ)上改進和提高，我們的目標(biāo)是每學(xué)期每名教師都能有一節(jié)成型的課。

二、閆春明參加區(qū)級課題研討課。

課題主持人閆春明在第十五中學(xué)參加了區(qū)級課題研討課，她所做的《散步》一課，經(jīng)過充分準(zhǔn)備，課堂學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱烈，能體現(xiàn)新課改要求，成績較高。

三、趙金林，張宏臣參加秦皇島市校長優(yōu)質(zhì)課評比，發(fā)揮帶動作用。

11月28日和11月29日，校長趙金林和副校長張宏臣參加了市級校長優(yōu)質(zhì)課評比。在校內(nèi)充分準(zhǔn)備，帶動老師的研討熱情，給老師做了表率，以后參加各種賽課，必須經(jīng)過組內(nèi)集體備課，和組內(nèi)研討，拿出去的課一定是學(xué)校全體教師智慧的結(jié)晶，代表學(xué)校的整體水平，這樣對教師的水平也是一個提高，更能提高學(xué)校的水平。

四、張秀葉，許春和，盧健三位教師做學(xué)習(xí)成果匯報。

三位老師在暑期到石家莊參加了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給全體教師做了經(jīng)驗介紹，進行了學(xué)習(xí)成果的分享。

五、結(jié)合《農(nóng)村初中校本課程實效性的研究》領(lǐng)導(dǎo)加強聽課。

從本學(xué)期開始，領(lǐng)導(dǎo)加強對校本課的聽課，了解校本課的常規(guī)教學(xué)。

姚周寨中學(xué)

2009年10月

第五篇：2012年新屯中學(xué)迎省教學(xué)評估匯報材料

2012年新屯中學(xué) 教學(xué)評估匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：大家好！

首先，我代表棗強縣新屯中學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎!我校根據(jù)縣教體局關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作的要求和部署，立足本校實際，按照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》和《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，將我校2012年自評情況匯報如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。

一、學(xué)校基本情況

新屯中學(xué)位于新屯鄉(xiāng)許新屯村，距衡大路100米，學(xué)校占地37畝，建筑面積9256平方米，現(xiàn)有教學(xué)班8個，在校生380人，在職教師43人，教師學(xué)歷合格率100%，其中取得本科學(xué)歷的29人。正在進修本科學(xué)歷14人。

近年來，我們秉承“為學(xué)生一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念不斷創(chuàng)新追求卓越。先后獲得市級“綠色學(xué)?！焙汀鞍踩拿餍@”稱號，在創(chuàng)建體育強校、深化陽光運動的指引下，又在縣運動會和縣籃球賽中獲得 四 面錦旗。2011年我們還獲得縣團委頒發(fā)的“優(yōu)秀團組織”的殊榮。同年出色的承辦了首屆法制文化藝術(shù)節(jié)典禮儀式，全縣的綠色觀摩現(xiàn)場會在這里召開。另外教師個人成績也非常顯著，2010年周麗蘊課堂實錄獲河北省一等獎，（衡水市僅五人），2012年張如華的課件《戲曲大舞臺》獲河北省二等獎。還有市級榮譽多項

二、自評流程及結(jié)果

（一）自評過程

1、建章立制，規(guī)范運行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，兩次召開校級班子專題會議進行部署。經(jīng)學(xué)校辦公會研究決定，我校成立了學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校評估小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：劉景輝 成員：張立升

謝洪江 教學(xué)評估小組

組長：張立升 成員： 謝洪江

劉連渠 鄭新嫻 蔡迎春 會上還明確了各個小組的職責(zé)并成教務(wù)處起草了實施方案。

2、教師評估，公正透明。為了公平公正真實的對教師進行評估。我們依據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師評估標(biāo)準(zhǔn)》中的4個一級指標(biāo)和20個二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進行對照。實事求是剖析剖析自己，客觀公正的評價他人，既肯定自身的長處又發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢。

教師教學(xué)評估流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)――自我評價——逐項量化——寫出自評報告——他人評估——征求意見——校評組審核——確定評估結(jié)果——被評估人意見。教師教學(xué)評估結(jié)果：我校43名專職教師中達到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的有10人，占教師總數(shù)的23.26％，達到良好標(biāo)準(zhǔn)的33人，占76.74％，沒有不合格的教師。

3、學(xué)校評估，細致認真。我校評估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)《河北省義務(wù)階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》中的5個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)，對照本校工作，逐條逐項進行學(xué)校自評，總結(jié)成功經(jīng)驗、找出存在的問題；明確學(xué)校發(fā)展遠景目標(biāo)。

學(xué)校教學(xué)評估流程：成立評估小組——參照標(biāo)準(zhǔn)分析現(xiàn)狀——征求意見——逐項量化——公布結(jié)果再次征求建議——二次評估——寫出自評報告填寫《學(xué)校教學(xué)評估權(quán)重表》——評估組審核——簽字上報。

學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果：學(xué)校自評結(jié)果為91分，其中教學(xué)管理自評結(jié)果為24分，課程管理部分自評結(jié)果為18分，教學(xué)條件部分自評結(jié)果為17分，校本研修部分自評結(jié)果為18分，評價研究部分自評結(jié)果為14分。自評結(jié)果為達標(biāo).三、評估結(jié)果分析：(一)教學(xué)管理(24分)

1、管理能力（6分）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終以學(xué)校的“靈魂”和“旗幟”來要求自身。他們站在教育改革的前沿，捕捉教改新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，（中長期改革和發(fā)展綱要的學(xué)習(xí)，首都師大校長集中學(xué)習(xí)，衡水市完成了校長中級培訓(xùn)）不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多讀書（《蔡林森教育日記》）多渠道搜集素材，并撰寫上千字的學(xué)習(xí)筆記。

班子成員堅持一線工作法，校領(lǐng)導(dǎo)全部兼課，中層干部則任班主任。每人每學(xué)期聽評課不少于30節(jié)，以便進一步了解教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，隨時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。主動將工作中經(jīng)驗體會撰寫成論文，班子成員的多項作品在市縣級獲獎。（此項自評結(jié)果為A等，6分）。

2、管理目標(biāo)（4分）

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，努力推進課程改革。把學(xué)校管理目標(biāo)定位為它是“學(xué)生全面發(fā)展的展臺，教師專業(yè)提高的平臺，學(xué)校特色創(chuàng)建的舞臺”。我校按照國家和省教育廳的規(guī)定，開全開齊了課程，開足了課時。充分發(fā)揮校、年級、教研組三級網(wǎng)絡(luò)的作用，建立教科研一體的校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。不斷創(chuàng)新教研模式（2010年運行的周六教研日，本學(xué)期開展的主題教研）提升研究的水平。（此項自評結(jié)果為A等，4分）。

3、管理機制（5分）

學(xué)校實行民主、科學(xué)、人性化管理，制定了符合學(xué)校實際的制度和規(guī)范，明確了學(xué)校、教研組管理人員以及教師的職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)，做到了有章可循。每個學(xué)期初，我們都要根據(jù)教體局的工作要點認真制定學(xué)校的工作計劃、教學(xué)教研計劃，各處室負責(zé)實施、督導(dǎo)和落實。期末認真總結(jié)，提出整改建議，再謀劃新學(xué)期工作。（此項自評結(jié)果為A等，5分）。

4、教務(wù)管理（4分）

學(xué)校設(shè)有圖書室、理、化、生實驗室、儀器室、準(zhǔn)備室、多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、音、體、美等專業(yè)教室，各室都有專、兼職管理員，使用率較高且均有使用記錄，制定教師職業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、成績考查等一系列的制度和相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校反映教學(xué)工作全貌的檔案資料齊全。每個學(xué)期經(jīng)教導(dǎo)處驗收后統(tǒng)一歸檔，如實地記錄學(xué)校各項教學(xué)活動的開展情況。（此項自評結(jié)果為A等，4分）。

5、學(xué)生管理(5分)

學(xué)校經(jīng)常開展了演講比賽、歌詠比賽、體操比賽、拔河比賽、跳繩比賽等活動，鼓勵學(xué)生人人參與，張揚學(xué)生的個性。充分發(fā)揮德育基地的育人功能，（全國道德模范林秀貞事跡展室，王文忠教育基地及范黨育典型案例）我們利用每周每班3節(jié)體育課，每天堅持兩操一活動制度，保證學(xué)生有充分的鍛煉時間，不同年級，班級召開過不同的主題班會，如七年級（1）《誠信與我同行》、八年級（2）《感恩》、九年級的《中考百日沖刺》等都收到了較好得教育效果；共青團委認真組織學(xué)生參加團前教育，每學(xué)期都舉行隆重的入團儀式，擇優(yōu)發(fā)展一批正式共青團員，積極開展形式多樣的共青團活動；（我們兩度獲得縣團委頒發(fā)的“優(yōu)秀團組織”的獎牌。）各年級和學(xué)科針對學(xué)生實際以減負增效為出發(fā)點，制定了實效性強的檢查課后書面作業(yè)的措施。我校規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求，以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要全批全改，批改有等級，有鼓勵性評語，錯誤有回聲，堅決反對重復(fù)、機械的作業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時間、空間，讓他們有個性，有特色地發(fā)展自己、提高自己。（此項自評結(jié)果為A等，5分）。

(二)課程管理(18分)1.實施方案(3分)

學(xué)校有科學(xué)而整體的課程實施方案，各學(xué)科有具體教學(xué)計劃。教務(wù)處定期檢查計劃進程的落實情況，教學(xué)監(jiān)控得力，教學(xué)任務(wù)按期完成。（此項自評結(jié)果為A等，3分）。

2.課程實施(12分)

我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)年課程，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程。教導(dǎo)處在開學(xué)前制定出全?？傉n程表、教師任課表，班級課程表。各教學(xué)班嚴(yán)格按課程表上課，不得擅自停課、調(diào)課，各學(xué)科都有專任教師。有關(guān)學(xué)科的演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率也都在90%以上，并且“三單一表”記錄齊全。教師不得組織學(xué)生到校外舉辦補課班、提高班。（2011年舉行拒絕有償家教的集體簽名儀式）學(xué)校開發(fā)了成功開發(fā)了校本課程《裘皮文化與發(fā)展漫談》，有教師上課。（此項自評結(jié)果為A等，12分）。

3.課程評價(3分)

學(xué)校按時為學(xué)生訂足訂齊所需教材，每學(xué)期對各學(xué)科課程實施情況進行評價，寫出評價報告，評價切合實際。發(fā)揚優(yōu)點，解決問題，對出現(xiàn)的問題限期整改。（此項自評結(jié)果為B等，3分）。(三)教學(xué)條件(17分)

1、教師隊伍建設(shè)(5分)

我校教師學(xué)歷全部合格，其中本科畢業(yè)有29人，正在進修的有14人。教師積極參加遠程培訓(xùn)，首批參培教師和班主任現(xiàn)已畢業(yè)，并且成績優(yōu)秀，張慶芬老師還獲得優(yōu)秀學(xué)員的稱號，下一批已經(jīng)開課正在學(xué)習(xí)中。我們學(xué)校制定了《學(xué)歷提高培訓(xùn)三年規(guī)劃》。多年來學(xué)校始終堅持教師兩學(xué)習(xí)（政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)）和三落實（即落實學(xué)習(xí)時間、落實學(xué)習(xí)內(nèi)容、落實中心發(fā)言人）制度，先后組織教師學(xué)習(xí)了《片語悟人生》、《中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》等業(yè)務(wù)和政治書籍，學(xué)校提出了“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”、“爭做學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)型教師”的口號。我校45周歲以下的教師每人都建一個業(yè)務(wù)檔案，書寫教育故事，感悟教育人生。選用教研能力強、責(zé)任心強的骨干教師任年級組長，開展以集體備課為中心內(nèi)容的教學(xué)研討。提高教師駕馭教材，調(diào)控課堂，創(chuàng)新教法的能力。塑造了一支志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的教師隊伍。（2010年周麗蘊課堂實錄獲河北省一等獎，（衡水市僅五人），2012年張如華的課件《戲曲大舞臺》獲河北省二等獎）（此項自評結(jié)果為B等，5分）。

2、經(jīng)費保障：(5分)

本，我校投入？余元，裝配了五個多媒體教室。08年以來配備音體美器材5.2萬元，投資3.4萬元新添圖書3000冊，新增理化生儀器9.7萬元，投資7.8萬元配備了生化實驗室兩個。今年又實現(xiàn)了班班通，學(xué)校還擁有 ？個專用，為教育教學(xué)的開展提供了保證。（此項自評結(jié)果為A等，5分）。

3、教學(xué)設(shè)施(4分)

我校建有圖書室、閱覽室、理、化、生實驗室、儀器室、準(zhǔn)備室、多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、音、體、美等專業(yè)教室，有專、兼職教師負責(zé)，檔案齊全，管理良好。（此項自評結(jié)果為A等，4分）。

4、教學(xué)資料(3分)

我校每學(xué)期為教師訂教學(xué)用書、工具書、教學(xué)掛圖及教學(xué)光盤等，以保證教學(xué)實際的需求，提高教學(xué)成績。目前，我校圖書資料、文體資料、計算機，基本能滿足新課程實施的需要。（此項自評結(jié)果為B等，3分）。(四)、校本研修(1 8分)

1、研修規(guī)范化(3分)

我校經(jīng)過對教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題的分析和反思，制定校本教研的實施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)目標(biāo)和計劃、建立了教師個人成長檔案。學(xué)校每年都有促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計劃，并按期進行教研活動，解決教學(xué)中的新問題，并及時進行反思以促進教師教學(xué)水平的不斷提高。（此項自評結(jié)果為B等，3分）。

2、組織建設(shè)(4分)

教育教學(xué)研究是學(xué)校工作上水平、獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。學(xué)校確立了“科研興?！薄翱蒲信d教”的戰(zhàn)略思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者，為此我校成立了以校長為組長的教學(xué)研領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)科分設(shè)教研組，以業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)水平高的教師為組長，實行分層管理，分類提高，逐步推進，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)。制定了校領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動的制度，明確了教研組長的職責(zé)及考核辦法。對責(zé)任心強，成績突出的教研組長，年終評優(yōu)評模優(yōu)先考慮并在教師業(yè)務(wù)檔案中加分。（此項自評結(jié)果為A等，4分）。

3、制度建設(shè)(5分)

為保證科研工作切實有效，不流于形式，我們建立了定期開會、定期學(xué)習(xí)、定期交流、定期檢查、定期總結(jié)的“五定”制度。使教育科研活動經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。為鼓勵教師積極參加教育科研工作，我校制定了《新屯中學(xué)教師教學(xué)管理細則》、《新屯中學(xué)教研制度》等一系列制度。對潛心鉆研業(yè)務(wù)，刊登、發(fā)表、論文獲獎，有優(yōu)秀科研成果或教學(xué)成績突出的教師給予精神獎勵和物質(zhì)獎勵。各教研組定期活動，教師參加校本教研的情況在評優(yōu)評模中成為先決條件，為我校的校本教研活動提供了強有力的制度保障。如：我校采取集中（學(xué)校培訓(xùn)）與分散（教師自學(xué)）相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進行收集、整理、共享。我校精選教師反思、教育案例、教學(xué)設(shè)計均已結(jié)集成冊，以便大家交流、共享。

堅持教研制度。我校將周一下午4：30-5:30定為校本培訓(xùn)時間，周四下午4：30-5:30定為集體備課和教研活動時間。教研組長主持教研，校長、主任或參與研究或進行檢查效果，堅持常態(tài)化。（此項自評結(jié)果為A等，5分）。

4、教學(xué)研究(4分)

每學(xué)期初，我們都對教師開展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，組織教師通讀教材，研究教材。領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握新舊教材的不同點，了解新教材的重點、難點。

我們認真組織教研活動確定研討的時間，規(guī)范教研活動的內(nèi)容。組織教師認真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。教研與科研相結(jié)合。教師人人參與一個課題，自己結(jié)合課題要求確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。

我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進方案，此舉，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和自我改進教學(xué)的能力。（此項自評結(jié)果為A等，4分）。

5、主題研究(2分)

我校教師能針對學(xué)科特點設(shè)立自主研究課題，努力探求教學(xué)規(guī)律和適合學(xué)情的教學(xué)方法。平時研究，寫好記錄，做好階段性總結(jié)。許多教師在教育教學(xué)中善于動腦及時總結(jié)，寫出了許多頗有見地的研究論文。對于在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，課題組通力合作，進行研究，制定解決方案，連環(huán)跟進，直到問題解決。教師在集體備課過程中做到：備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果，達到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。

我?！独玫胤劫Y源，提高初中生的各種能力》、《課堂教學(xué)創(chuàng)新方法的研究》兩個課題，已于今年8月份通過省市教育學(xué)會驗收，順利結(jié)題，研究成果受到專家好評。（此項自評結(jié)果為B等，2分）。(五)評價研究(14分)

l、教學(xué)考查(3分)

我校制定了各學(xué)科的課堂教學(xué)、實驗教學(xué)等評價標(biāo)準(zhǔn)，建立了有利于促進教師提高的教學(xué)活動考查制度，對教師的備課和作業(yè)批改，每學(xué)期普查兩次，并進行不定期抽查。要求教師每次上完課后，都在備課中進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，供教研組研究。每學(xué)期我們還進行一次學(xué)生評教，將評議結(jié)果按等級記入教師業(yè)務(wù)檔案。領(lǐng)導(dǎo)聽課采取隨堂聽課、聽推門課的方式，隨時掌握教師日常教學(xué)活動的動態(tài)，并做為學(xué)校評估教師的一方面依據(jù)。（此項自評結(jié)果為A等，3分）。

2、教師評價(3分)

我校建立了以教師自評為主、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與，以促進教師不斷提高為目的評價制度，對教師實行百分量化考核，作為教師評優(yōu)、晉級的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們組織教師們認真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》并印發(fā)給大家，要求逐項對照、實事求是地剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。

教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——自我評價、逐項量化——教研組評估——校評估組確定評估結(jié)果——給被評估人反饋意見。本經(jīng)評估沒有不合格教師。（此項自評結(jié)果為A等，3分）。

3、學(xué)生評價(3分)

我校在進行學(xué)生綜合素質(zhì)評價之前，要求班主任組織學(xué)生一起認真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對評價的內(nèi)容有一個深入全面的了解，目的是充分發(fā)揮學(xué)生在評價中的自主作用。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個學(xué)生都能從被動到主動，積極參與評價。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進行一個回顧和反思，從而對自己的優(yōu)點和不足有一個直觀量化的認識。有利于自身的進步。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織班級小組對每一個小組成員進行評價，評價結(jié)果報班主任。班主任在此基礎(chǔ)上，與課任教師對每一個學(xué)生進行評價，分“A、B、C、D”四個等級，評價結(jié)果填入素質(zhì)教育手冊。（此項自評結(jié)果為A等，3分）。

4、命題研究(2分)

為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進、指導(dǎo)作用，我校對所有學(xué)科進行階段性測試和抽查檢測，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心進行命題研究，不出偏題、怪題、或不符合課程基本要求的題目，力爭考試成績反映學(xué)生的真實水平，力爭做到公正、公平的反映教師的教學(xué)工作。（此項自評結(jié)果為B等，2分）。

5.質(zhì)量評價(3分)

充分利用考試促進每個學(xué)生的進步，發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學(xué)的反饋、指導(dǎo)作用。每次考試后，教師要對本學(xué)科進行質(zhì)量分析，從知識的講授、教法的運用，培優(yōu)補差等方面查找原因，檢查自己，提高教學(xué)效率。幾年來，我校學(xué)生學(xué)業(yè)考查成績逐年提高。（此項自評結(jié)果為A等，3分）。

四、存在問題及改進措施

（一）存在問題

經(jīng)過本次教學(xué)評估，重新審視我校的教學(xué)管理工作，成績是主流，但也存在一些問題，主要是：

1、校本研修：研修規(guī)劃方面促進教師專業(yè)發(fā)展的措施不夠具體；教學(xué)研究上，教師雖有一定的研究能力，但對在教學(xué)中如何才能將新課程理念同教學(xué)實踐完美的結(jié)合起來還存在困惑。教師在校本教研中具備一定的反思交流習(xí)慣并提出合理建議，但還缺乏跟進研究能力。（自扣4分）

2、評價研究：教學(xué)評價制度還欠完善，沒有形成一套全面、科學(xué)的評價體系。命題研究上欠缺，停留在形式上、理論上，有的教師利用題庫編輯軟件出題，常態(tài)化程度不夠。（自扣1分）

3、教師隊伍：年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)科結(jié)構(gòu)不太合理，需要補充化學(xué)、生物、地理、歷史專業(yè)畢業(yè)的大中專人才。自扣4分

4、課程評價：對課程評價機制落實不到位。自扣3分

5、校本課程的開發(fā)還欠深入、系統(tǒng)。

（二）改進措施：

1、校本研修：制定更加具體的促進教師專業(yè)發(fā)展的措施，并落實到位；加強教學(xué)研究，繼續(xù)抓好教學(xué)案例研究。發(fā)揮典型課、示范課的作用,指導(dǎo)教師努力探索新課標(biāo)課堂教學(xué)的模式、方法，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)能力。使教師對教學(xué)中的問題及產(chǎn)生原因能深刻剖析。

2、加大命題研究力度，并使之常態(tài)化。

3、爭取上級支持，盡快解決教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理問題。

4、通過多種渠道加強對教師的理論培訓(xùn)，提高教師研究能力，特別是連環(huán)跟進的行動研究。教研組以小課題研究的形式解決教學(xué)中的困惑，利用報刊、網(wǎng)絡(luò)等形式，搭建教師交流的平臺。通過本次教學(xué)評估，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷進步和成長的過程。我們繼續(xù)朝科學(xué)化、精細化管理努力，我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié) , 教學(xué)工作是新課程實施的重中之重。加強教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校將以此次評估為契機 , 認真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議。今后，我們將在實踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，以堅定的信心和昂揚的斗志開創(chuàng)于村中學(xué)更加輝煌的明天！

謝謝!

任丘市于村中學(xué) 2010年11月