第一篇：興華學校中學部教學工作總結（共）

興華學校中學部教學工作總結 2008——2009學年度第二學期已經結束，由于學校正確領導，加之全體教職工共同努力，我們較圓滿地完成了各項工作任務，為了發(fā)揚成績、總結經驗、尋找差距、表揚先進、激勵后進，現就本學期工作總結如下：

一、健全制度，狠抓落實。

開學初，我們在廣范征求意見的基礎上，制定了切實可行的量化考核制度標準，做到嚴格要求、規(guī)范管理，解決干多干少一個樣、干好干壞一個樣的問題，把各項工作納入考核之中，有章可循。學期初，教務處王迎新分發(fā)教科書，準備備課物品，兩位主任編課程表等各項工作準備到位，保障了教學工作有序進行。

二、常規(guī)工作。

1、上課

本學期大部分教師都能夠準時滿點上下課，課堂秩序較好，特別是李忠奎、岳丘巖、寧術梅、王鐵梅等老教師以身作則，率先垂范。聞洪敏、顧文堅、王怡輝，郭繼紅、張中宇、黃艷麗、續(xù)開敏、徐術琴等教師深受學生和家長的好評。課堂上基本杜絕了接打手機的現象，教師有事能夠提前請假、串好課。由于本學期公假較多，有些教師能夠主動代課、代班。在唐艷紅老師有病期間、張中宇主動代課，孫洪俠主動代班主任，并和吳麗華上了很多輔導課，精神可佳。在續(xù)開敏有病期間，張大勇主動代課，而且一人教兩科，同時，王怡輝、李艷平、王鐵梅等也承擔了部分任務，在此，一并表示感謝，并提出表揚。

2、備課。

（1）備課紀律。多數老師能夠坐住凳子，不串辦公室，不閑嘮，較認真的有：李忠奎、孫景芝、徐丹丹、王英瑞、國海龍、續(xù)開敏、吳艷華、付艷華、寧術梅、董昕、董瑞等不一一列舉，特別是李忠奎堪稱去

年的楷模。

（2）教案書寫。

多數教師教案書寫規(guī)范實用，重點突出，檢查教案表現突出的有：徐術琴、續(xù)開敏、孫景芝、黃艷麗、劉宏、岳丘巖、張利娟、張秀紅、王怡輝、郭亮、寧術梅、王鐵梅、張婷、徐進、董昕、劉亞珍、董瑞、顧文堅、徐丹丹、張興才、李立新、梁柏等。

3、作業(yè)與輔導。

作業(yè)是教學工作的重要環(huán)節(jié)，是及時反饋和矯正教學的有效途徑。本學期進行了兩次檢查，表現較好的有：李立新、董瑞、唐艷紅、董昕等。個別教師批改不詳，次數不夠，存在弄虛作假現象，希望這學期能迎頭趕上。

4、學生評教。

上學期，主管教學的幾個領導組織學生對每位教師進行了評教打分，發(fā)現大部分教師學生評價較好。上課認真，總是提前3分鐘進入課堂。特別是初三全體任課教師，反響最好。從中也發(fā)現個別教師坐著講課，諷刺挖苦學生，帶情緒上課，講課糊弄，學生反響強烈，希望本學期予以改正。

5、工作量和成績。

從我?？矗鄶到處煻疾粔驑藴实墓ぷ髁浚喾?，有些老師勇挑重擔，任勞任怨，無私奉獻。他們是王英瑞、趙宇、寧術梅、孫景芝、張金平、劉亞珍、董昕、顧文堅、聞洪敏、李立新、梁柏、孫洪俠等，對以上教師提出表揚。個別教師拈輕怕重，說風涼話，工作既是給學校和領導干，又是給自己干，是金子總會發(fā)光。從成績上看，表現較好的有：董昕、顧文堅、聞洪敏、李冬軍、徐術琴、丁雪峰、唐艷紅、張金平、孫景芝、張大勇、寧術梅、趙宇、徐丹丹、續(xù)開敏等，說明他們平時兢兢業(yè)業(yè)，精講多練，耐心輔導。對以上教師提出表揚。

6、初三教學工作成績顯著。

一學年來，狠抓初三畢業(yè)班教學工作、特別是上學期為備戰(zhàn)中考，提高學生成績，變月考為半月考、周考，并及時與教師學生溝通，經過大家的共同努力，使得今年的中考取得了新的突破，共考上一中統(tǒng)招生6名，指標生9名，這些成績的取得，是初三全體教師平時辛勤工作，刻苦努力，頑強拼搏的結果。是他們夜以繼日，起早貪黑，耐心輔導，精益求精的結果。為此，讓我道一聲：“你們辛苦了?！辈⒅乱猿绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！特別是九年一班創(chuàng)造了統(tǒng)招錄取3人，指標生錄取3人的好成績，對九、一班的全體任課教師提出表揚。

（附：統(tǒng)招6名：孫明彤9、1楊濤9、4張聰9、2楊麗亭9、4楊旭9、1張樂9、1。

指標生10名：郭炎9、1孫歌9、4宋美嬌9、3東海龍9、4王換換9、1王鑫淼9、4劉永強9、3孔凡龍9、1趙宏儒9、2）

7、月考、期中、期末工作。

為督促學生學習，檢查學生學習情況，認真組織了月考和期中、期末考試，在考試過程中班主任認真組織，大多數教師都能夠嚴格遵守考試時間，認真負責，狠抓嚴管，每次考試后都及時召開了總結分析會，表現較好的有：寧術梅、張金平、張大勇、王怡輝、聞洪敏、顧文堅等。在期末考試中，初三教師犧牲休息時間，主動幫助批卷，還有些教師他們不圖名不圖利，默默無聞地為學校做了大量工作。正是大家的共同努力，使得我們的各項工作圓滿完成。在此，對這些無名英雄表示衷心的感謝。

8、教研活動方面。

上學期共聽推門課38人次，每次聽課后認真地進行點評，收到了很好的效果。同時，按照上級的要求，認真抓好教師的培訓和學習。共有41人次參加了上級組織的培訓，47人參加了專業(yè)技能考試，完成了上級交給的培訓任務。

9、班主任工作。

班主任是學校的橋梁和紐帶。從一學期看。班主任功不可沒。張大勇、顧文堅、唐艷紅、王麗平敢說敢管，從不手軟；寧術梅、王怡輝、徐術琴以身作則，率先垂范，早來晚走，經常深入課堂；聞洪敏、劉亞珍、李立新經常下班，始終如一?？傊?，由于班主任的精心工作，耐心教育，熱心誘導，使得一學期工作順利開展。在此，衷心的對班主任說一聲：“你們辛苦了！”

10、早晚自習和雙休日補課情況。

為了提高教學效果，提高學生的學習成績，組織了全校雙休日補課和晚自習。補課期間大多數教師早來晚走，認真上好每一節(jié)課。各位主科教師白天課多晚上還要看班，有的教師三天一個晚自習，辛苦程度可想而知。但他們都能夠克服困難上好每一節(jié)課。這種舍小家，顧大家的奉獻精神值得大家學習，李忠奎老師不以年長自居，工作認真負責；徐丹丹、李艷平、岳丘巖路途較遠，但從不叫苦叫累。付艷華、吳麗華任勞任怨，無私奉獻。郭繼紅、張中宇、張大勇步行上班，從不遲到，責任心強。對以上教師提出表揚。

相反，個別教師工作松散，缺乏熱情，上課紀律差，得過且過。希望有則改之，無則加勉。在整個教學過程中，教務處的兩位主任身先士卒，以身作則，王迎新默默無聞，腳踏實地超負荷工作。在此，也讓我對他們說一聲謝謝！

同時，在我主管教學工作中，得到了政教，后勤領導的大力支持，在此對支持者表示由衷的感謝！

回顧一學期的工作，成績有目共睹，但也存在不足：

1、教研開展的不好，有待加強。

2、教師備課紀律有待進步加強。

回顧過去，沒有校領導的支持，沒有全體教師密切配合，不會工作一帆風順，為此，對給予教務工作大力支持的各位教師表示衷心的感謝，希望我們攜手并肩，再創(chuàng)輝煌！

第二篇：西羅園學校中學部教學工作總結

西羅園學校中學部教學工作總結

（2005—2006學第二學期）

本學期即將結束，對照學期初工作計劃，有成功也有缺憾，為使下學期工作更完善，進行如下總結：

一、發(fā)揮專家引領作用，進一步強化聽評課制度

（一）強化校內聽評課

學校工作以教學為中心，課堂教學是關健。領導通過聽評課幫助教師總結教學特點，突出教學風格，激勵教師當名師、當專家；教師間聽評課可以從長處找短處、從短處發(fā)現長處，取長補短，共同提高。因此，怎樣聽評課是一項十分有研究價值的科研課題，它對抓好常規(guī)教學、深化教學改革、開展教學科研活動都是至關重要的。姜校長也曾多次在不同層次的會議上談到聽評課的重要性，并作專題輔導。他要求干部聽完課后必須及時將評價意見反饋給教師，并提出切實可行的建議；教師間聽評課要杜絕評功擺好、說套話的現象。本學期我們在全校公開課中進一步貫徹公開評課、說課――核心就是找缺點、談不足，探討最優(yōu)教學方法與模式。在評課中出現了同一學科教師之間及不同學科教師之間爭論的現象，這一現象的出現說明教師們已經在思考、在關注一堂好課的標準。

為進一步規(guī)范教師課堂教學評價行為，教學處依據北京市新的課堂教學評價標準，制定了《西羅園學校課堂教學評估表》，并與聽課記錄合在一起，使教師通過“評估項目”和“評估內容”去了解究竟什麼樣的課是好課，同時能根據課堂實際效果打出分數。從教師們上 交的聽課記錄上看，絕大多數教師能從實際出發(fā)，比較客觀地給出分數，這說明教師們的聽評課水平在提高。當然，少數教師在說課、評課環(huán)節(jié)上還存在許多不足，如不到位、條理不清、打分不客觀等現象，下學期我們將繼續(xù)把聽評課作為重要的探討課題。

（二）引進專家指導

為更進一步規(guī)范教師的聽課、說課、評課，本學期我校多次引進專家進行指導，邀請了北京市教研員來我校視導，除進行專題報告外，還走進課堂，指導教學，并且都留下了寶貴意見；為結合督導，我校將豐臺分院各科教研員請進課堂，對教師的課堂教學進行診斷，進行一對一的指導。專家的許多觀點令廣大教師耳目一新、受益匪淺。

二、繼續(xù)深入課堂教學改革，轉變教師觀念

（一）從專家講座中吸取經驗

課堂教學是素質教育的主渠道，教師是素質教育的實施者，因而教師應首先轉變固有的觀念，關注所有的學生，使每個學生都得到不同程度的發(fā)展，為每個學生的終身學習打下厚實的基礎。這就要求每個教師盡快適應新的課改要求，努力探索適合本學科實際的有利于學生提高素質、發(fā)展個性，有利于學生可持續(xù)發(fā)展的課堂模式。為此，我們組織全體教師看光盤聽肖川博士介紹“課程改革與學生學習方式”，學習當前課改中涉及的理論問題；又邀請杜育紅進行“關于教師評價的思考”的講座，明確了教師評價的模式、原則及步驟，為進一步完善教師評價和管理體制奠定了基礎。

（二）教科研意識逐步加強 為推動教科研創(chuàng)新，繼續(xù)將教科研與教研組活動相結合，每個教研組向月刊的投稿都要先在教研組內進行討論，鼓勵教師結合教學實際寫感想、案例、論文，并與職評掛鉤。經過一個學期的實踐，已有了一定成果，教師所寫文章的深度和教師參與的廣度都有了一定程度的提高?！霸驴被境蔀榻處熯M行教科研活動的良師益友。

三、加強教學監(jiān)控，及時進行教學分析、教學反思

（一）從教學分析中找問題

教學分析是對教學效果和教學過程的檢查，是改進課堂教學、提高教學質量的重要過程。本學期開學初，由教學處對上學期期末考試進行了分析，從教師個人到學科到整個年級再到全校，并聯系周邊學校進行全方位的分析，使全體教師明確了教學中存在的問題，理清了思路，找到了教學改進的切入點。本學期進行月考和期中考試后的一周內，都由年級組長主持召開教學分析會，在分析會上年級組長首先要對年級成績進行總體分析，再由備課組長分析本學科教師在教學中及學生在知識掌握中存在的問題，同時，教研組長要參加各年級的教學分析。每位教師都認真總結經驗與教訓，探討改進措施，這樣即能為期末考試奠定良好基礎，同時也有利于學校主管領導及時了解教師的教學課堂情況和學生的知識掌握情況。教學分析在我校是新的嘗試，盡管經過兩年的實踐，分析的針對性和實效性都用一定程度的提高。

（二）從教學反思中找漏洞

要想在短期內改進教學，達到預期目標，就必須進行及時的教學 反思。本學期我校重新設計教師備課本，每節(jié)課后都有教學反思的具體要求：寫出本節(jié)課的收獲、不足及改進措施。要求教師認真總結每一節(jié)課，包括課堂反饋和課后作業(yè)，在出試卷時要突出針對性。本學期這項工作剛剛起步，計劃下學期要滲透到教學的各個環(huán)節(jié)。

四、以第三屆“師慧杯”競賽為契機，加強教師基本功訓練

（一）加強信息技術培訓

師慧杯竟賽活動是教師基本功大賽的繼續(xù)，本學期我校以迎接第三屆“師慧杯”競賽為契機，進一步落實教委《關于信息技術在學科教學中應用與研究工作的指導意見》，加強信息技術與學科整合的實踐，對全體教職工進行了培訓，鼓勵全體教師在多媒體教學上研討，使得絕大多數教師能夠運用Powerpoint和Flash制作教學課件，這樣既增強了教學的直觀性，激發(fā)了學生的學習興趣，又節(jié)省了時間，提高了課堂教學效率，同時也達到了資源共享的目的。當然，我們所做的只是信息技術與學科知識整合的初步嘗試，我們已認識到信息技術在學科中的應用，不是簡單的電子教案和教學演示，而是教師應當具備的信息采集、篩選甄別、整合加工、信息發(fā)布等現代信息素養(yǎng)的綜合能力。為此，我校本學期建立了電子備課室，實現了每個教師辦公室都配備電腦、且能上網。而要使教師盡快達到標準、符合要求，除教師積極參加繼續(xù)教育、教研進修外，學校領導還將繼續(xù)為教師創(chuàng)造條件、創(chuàng)設環(huán)境、營造氣氛，開展研究活動，抓典型、總經驗，推動信息技術與學科教學教學整和工作的發(fā)展。(二)夯實基本功，備戰(zhàn)第三屆“師慧杯”競賽 課堂教學基本功展示是“師慧杯”競賽活動的重要組成部分，為使教師樹立全員參與的意識，本學期我校組織了微格教學活動，主題是“如何進行啟發(fā)式教學”，目的是使教師樹立新的教學理念，新的教材觀、新的學生觀。通過本次活動，廣大教師意識到過去“滿堂灌”的教學方法已不適應新時期的要求，教學觀念、教學方法已到了非改不可的地步，否則就面臨被淘汰。微格教學活動的開展在我校是一項系統(tǒng)工程，每學期將分不同的主題繼續(xù)開展。

雖然我校在第二屆“師慧杯”競賽中取得了一定成績（一個三等獎、兩個優(yōu)秀獎、一個團體表揚獎），但我們深知與名校、明師的距離還很遠，為此，我校下學期將繼續(xù)從多方面對全體教師進行基本功訓練，并實施《中青年教師培訓計劃》，對全體中青年教師進行系統(tǒng)培訓，鼓勵教師參加各種競賽，積累大賽經驗，造就骨干教師。

五、加強教研組建設，強化教研組教研功能

（一）強化理論學習

為提高教研組長的業(yè)務水平，每次教研組長例會時，都要下發(fā)有關理論學習材料，在各教研組長學習、理解的基礎上，再由教研組長組織本組教師學習。如學習了微格教學理論、楊思經驗、差異教學、新課程下學生三種學習方式等。

（二）教學與教研相結合

為了增強教師的教研意識，每個教研組都確定了本組的教研課題，全組成員都要分任務去準備材料，組長要組織本組教師制定活動方案，學期中要有階段性小結，學期末要有階段性成果。這項工作音美勞信教研組做得較好，其它各組沒有達到預期目標。

六、存在的不足

（一）部分教師的評課不到位、說課不規(guī)范、打分不客觀。

（二）絕大多數教師的課堂教學方式落后、觀念陳舊。

（三）年級組的教學分析有流于形式的現象。

（四）部分教師的教學基本功很差。

（五）教研組對教學分析及教科研工作的重視不夠。

七、下學期工作設想

通過本學期的工作總結，感覺還有許多工作不盡完善，現對下學期工作做如下設想：

（一）加強教師隊伍建設，全面提高全體教師素質，啟動《中青年教師培訓計劃》、繼續(xù)落實《骨干教師評選規(guī)定》，有針對性的將教研員請進校園，對我校教師進行一對一的輔導。

（二）開發(fā)校本課程，引進學分制。

（三）加強教研組考試質量監(jiān)控力度（出題、監(jiān)考、評卷、分析），建立試題庫；強化教研組研究功能。

（四）加強聽評課力度及評價標準的研究，進一步完善適合我校現階段的課堂評價標準。

（五）繼續(xù)探討實驗班管理及評價方法。（以本學期期末考試成績?yōu)閰⒖迹?/p>

（六）實施《教師課堂教學常規(guī)》，進一步規(guī)范教師教學行為。

（七）繼續(xù)深化教學分析，強化教學反思，深化教材分析，提高對整個初中教材的把握和駕馭能力。

總之，本學期的工作有成功的喜悅，也有失敗的苦澀。希望通過本次總結能找出差距與不足，以求得更大的進步。

西羅園學校中學部教學處 2005年7月

第三篇：中學部教學工作總結

中學部教學工作總結

本學期，在教務處的領導安排下，中學部緊緊圍繞學校提出的辦學思路，科學安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規(guī)范教師的教學行為，教學效率再上新臺階，現就本學期教學工作情況匯報如下：

一、立足校情、狠抓常規(guī)促質量

1、加強常規(guī)管理是提高教育教學質量的重要途徑，以制度制約、以機制激勵，抓好教學流程的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教師的教育教學行為。要求每位教師扎實做好常規(guī)工作，認真鉆研教材、編寫教案，批改作業(yè)等，做與教學有關的事情。

2、加強教學常規(guī)檢查。本學期由中學部教研組長檢查教師的教案、聽課記錄、批改記錄、學生的作業(yè)以及實驗記錄，發(fā)現問題及時反饋，要求相關老師進行整改。本學期以來，教師的教案書寫和作業(yè)批改的合格率均在95%以上。

3、加強晚自習學生出勤的監(jiān)控工作和教師的晚自習出勤和輔導工作，為學校的工作有序開展奠定基礎。

4、認真組織考試，做好質量分析，按教務處和年級組的安排嚴格監(jiān)考，對每次(九年)月考、期中考試，實行交叉混排，狠抓考風、考紀，對于違紀學生進行全校通報，對違反考試紀律和隨便缺考的學生進行嚴肅處理，以警示學生。從考務安排、監(jiān)考、評卷、成績統(tǒng)計各環(huán)節(jié)，盡可能減少人為因素的干擾，真正實現競爭的公平公正，對每次的考試都認真做好同級同類學校的質量分析，質量分析是我校提高教學的一個重要舉措。以良好考風促進我校學風。

5、組織好各類學科競賽。我校根據國家、省、市教育部門學科競賽工作安排，組織好中學英語競賽，校園杯朗誦比賽，涌出一批綜合素質較高的學生人才、促進教學、活躍學生課外活動。七年級開展了綜合知識競賽，激發(fā)了學生對各科學習的興趣，促進了學生全面發(fā)展。

二、立足課堂、開展教研促提高

1、示范課探究 為充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，安排了一節(jié)化學示范課，教師進行了評課。

2、公開課

公開課，課前能集體備課，課后認真分析、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示范作用。教師每次聽課都能認真做好聽課記錄基本上都有聽課評議及反思。在聽課過程中借鑒別人的經驗，以具體的課例為載體開展教師與教師之間的教研活動。每次公開課都做好說課、上課、評課工作，并做好教研組活動記錄。本學期共開展各類公開課教學8余節(jié)，并參加校級青年教師優(yōu)秀課大賽，取得良好成績。

三、加強畢業(yè)班工作

九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業(yè)班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。成立以校長為組長、主管教學副校長為副組長的的畢業(yè)班工作領導小組，對畢業(yè)班工作實行早抓、細抓、領導親抓，使畢業(yè)班工作制度化、系列化。

本學期召開了多次畢業(yè)班教師工作會議及畢業(yè)班學生會議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓細。并要求畢業(yè)班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃，學科備課組長認真履行工作職責，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學難點。學生的作業(yè)經過備課組集體精選，將學生易錯易混的試題存檔，再次集中練習。九年級領導小組經常深入年級檢查督促此項工作，定期召開領導組工作會議，研究、指導畢業(yè)班工作。

四、本學期發(fā)現的問題

1、備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規(guī)范。

2、個別教師上交、上報材料還不夠及時。

3、學生層次參差不齊，教師上課難以全面兼顧。

以上存在的問題主要是學校在統(tǒng)籌安排中考慮不周，今后我們將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良作風，改進工作方法，逐步對上述問題進行整改，以更快提高我校教學工作的質量。

中學部教學工作總結

中 學 部

高官中心校 2010.12.29

第四篇：中學部教學工作總結

中學部教學工作總結

本學期，在教務處的領導安排下，中學部緊緊圍繞學校提出的辦學思路，科學安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規(guī)范教師的教學行為，教學效率再上新臺階，現就本學期教學工作情況匯報如下：

一、立足校情、狠抓常規(guī)促質量

1、加強常規(guī)管理是提高教育教學質量的重要途徑，以制度制約、以機制激勵，抓好教學流程的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教師的教育教學行為。要求每位教師扎實做好常規(guī)工作，認真鉆研教材、編寫教案，批改作業(yè)等，做與教學有關的事情。

2、加強教學常規(guī)檢查。本學期由中學部教研組長檢查教師的教案、聽課記錄、批改記錄、學生的作業(yè)以及實驗記錄，發(fā)現問題及時反饋，要求相關老師進行整改。本學期以來，教師的教案書寫和作業(yè)批改的合格率均在95%以上。

3、加強晚自習學生出勤的監(jiān)控工作和教師的晚自習出勤和輔導工作，為學校的工作有序開展奠定基礎。

4、認真組織考試，做好質量分析，按教務處和年級組的安排嚴格監(jiān)考，對每次(九年)月考、期中考試，實行交叉混排，狠抓考風、考紀，對于違紀學生進行全校通報，對違反考試紀律和隨便缺考的學生進行嚴肅處理，以警示學生。從考務安排、監(jiān)考、評卷、成績統(tǒng)計各環(huán)節(jié)，盡可能減少人為因素的干擾，真正實現競爭的公平公正，對每次的考試都認真做好同級同類學校的質量分析，質量分析是我校提高

教學的一個重要舉措。以良好考風促進我校學風。

5、組織好各類學科競賽。我校根據國家、省、市教育部門學科競賽工作安排，組織好中學英語競賽，校園杯朗誦比賽，涌出一批綜合素質較高的學生人才、促進教學、活躍學生課外活動。七年級開展了綜合知識競賽，激發(fā)了學生對各科學習的興趣，促進了學生全面發(fā)展。

二、立足課堂、開展教研促提高

1、示范課探究為充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，安排了一節(jié)化學示范課，教師進行了評課。

2、公開課

公開課，課前能集體備課，課后認真分析、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示范作用。教師每次聽課都能認真做好聽課記錄基本上都有聽課評議及反思。在聽課過程中借鑒別人的經驗，以具體的課例為載體開展教師與教師之間的教研活動。每次公開課都做好說課、上課、評課工作，并做好教研組活動記錄。本學期共開展各類公開課教學8余節(jié)，并參加校級青年教師優(yōu)秀課大賽，取得良好成績。

三、加強畢業(yè)班工作

九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業(yè)班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。成立以校長為組長、主管教學副校長為副組長的的畢業(yè)班工作領導小組，對畢業(yè)班工作實行早抓、細抓、領導親抓，使畢業(yè)班工作制度化、系列化。

本學期召開了多次畢業(yè)班教師工作會議及畢業(yè)班學生會議，做到畢

業(yè)班工作抓早、抓實、抓細。并要求畢業(yè)班教師根據學科特點擬定好切實可行的教學計劃，學科備課組長認真履行工作職責，認真組織好集體備課，用集體的智慧突破教學難點。學生的作業(yè)經過備課組集體精選，將學生易錯易混的試題存檔，再次集中練習。九年級領導小組經常深入年級檢查督促此項工作，定期召開領導組工作會議，研究、指導畢業(yè)班工作。

四、本學期發(fā)現的問題

1、備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規(guī)范。

2、個別教師上交、上報材料還不夠及時。

3、學生層次參差不齊，教師上課難以全面兼顧。

以上存在的問題主要是學校在統(tǒng)籌安排中考慮不周，今后我們將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良作風，改進工作方法，逐步對上述問題進行整改，以更快提高我校教學工作的質量。

中學部教學工作總結

中學部

高官中心校

2010.12.29

第五篇：鶴洲學校中學部教學工作總結

2008—2009學第一學期

鶴洲學校中學部教學工作總結

本學期即將結束，對照學期初工作計劃，有成功也有缺憾，為使下學期工作更完善，進行如下總結：

一、發(fā)揮骨干老師引領作用，進一步強化聽評課制度

（一）強化校內聽評課

學校工作以教學為中心，課堂教學是關健。領導通過聽評課幫助教師總結教學特點，突出教學風格，激勵教師當名師、當骨干；教師間聽評課可以從長處找短處、從短處發(fā)現長處，取長補短，共同提高。因此，怎樣聽評課是一項十分有研究價值的科研課題，它對抓好常規(guī)教學、深化教學改革、開展教學科研活動都是至關重要的。王校長及洪主任也曾多次在不同層次的會議上談到聽評課的重要性，并作專題輔導。他要求干部聽完課后必須及時將評價意見反饋給教師，并提出切實可行的建議；教師間聽評課要杜絕評功擺好、說套話的現象。本學期我們在全校公開課中進一步貫徹公開評課、說課――核心就是找缺點、談不足，探討最優(yōu)教學方法與模式。在評課中出現了同一學科教師之間及不同學科教師之間爭論的現象，這一現象的出現說明教師們已經在思考、在關注一堂好課的標準。

為進一步規(guī)范教師課堂教學評價行為，教學處依據新的課堂教學評價標準，制定了《鶴洲學校課堂教學評估表》，并與聽課記錄合在一起，使教師通過“評估項目”和“評估內容”去了解究竟什麼樣的課是好課，同時能根據課堂實際效果打出分數。從教師們上交的聽課記錄上看，絕大多數教師能從實際出發(fā)，比較客觀地給出分數，這說明教師們的聽評課水平在提高。當然，少數教師在說課、評課環(huán)節(jié)上還存在許多不足，如不到位、條理不清、打分不客觀等現象，下學期我們將繼續(xù)把聽評課作為重要的探討課題。繼續(xù)深入課堂教學改革，轉變教師觀念

課堂教學是素質教育的主渠道，教師是素質教育的實施者，因而教師應首先轉變固有的觀念，關注所有的學生，使每個學生都得到不同程度的發(fā)展，為每個學生的終身學習打下厚實的基礎。這就要求每個教師盡快適應新的課改要求，努力探索適合本學科實際的有利于學生提高素質、發(fā)展個性，有利于學生可持續(xù)發(fā)展的課堂模式。

二、加強教學監(jiān)控，及時進行教學分析、教學反思

（一）從教學分析中找問題

教學分析是對教學效果和教學過程的檢查，是改進課堂教學、提高教學質量的重要過程。本學期開學初，由教學處對上學期期末考試進行了分析，從教師個人到學科到整個年級再到全校，并聯系周邊學校進行全方位的分析，使全體教師明確了教學中存在的問題，理清了思路，找到了教學改進的切入點。本學期進行月考和期中考試后的一周內，都由年級組長主持召開教學分析會，在分析會上年級組長首先要對年級成績進行總體分析，再由備課組長分析本學科教師在教學中及學生在知識掌握中存在的問題，同時，教研組長要參加各年級的教學分析。每位教師都認真總結經驗與教訓，探討改進措施，這樣即能為期末考試奠定良好基礎，同時也有利于學校主管領導及時了解教師的教學課堂情況和學生的知識掌握情況。教學分析在我校是新的嘗試，盡管經過兩年的實踐，分析的針對性和實效性都用一定程度的提高。

（二）從教學反思中找漏洞 要想在短期內改進教學，達到預期目標，就必須進行及時的教學反思。本學期我校重新設計教師備課本，每節(jié)課后都有教學反思的具體要求：寫出本節(jié)課的收獲、不足及改進措施。要求教師認真總結每一節(jié)課，包括課堂反饋和課后作業(yè)，在出試卷時要突出針對性。本學期這項工作剛剛起步，計劃下學期要滲透到教學的各個環(huán)節(jié)。

三、以寶安區(qū)第一屆教學技能大賽為契機，加強教師基本功訓練。

（一）加強信息技術培訓

本學期我校以迎接寶安區(qū)第一屆教學技能大賽為契機，進一步落實教委《關于信息技術在學科教學中應用與研究工作的指導意見》，加強信息技術與學科整合的實踐，對全體教職工進行了培訓，鼓勵全體教師在多媒體教學上研討，使得絕大多數教師能夠運用Powerpoint和Flash制作教學課件，這樣既增強了教學的直觀性，激發(fā)了學生的學習興趣，又節(jié)省了時間，提高了課堂教學效率，同時也達到了資源共享的目的。

當然，我們所做的只是信息技術與學科知識整合的初步嘗試，我們已認識到信息技術在學科中的應用，不是簡單的電子教案和教學演示，而是教師應當具備的信息采集、篩選甄別、整合加工、信息發(fā)布等現代信息素養(yǎng)的綜合能力。為此，我校本學期建立了電子備課室，實現了每個教師辦公室都配備電腦、且能上網。而要使教師盡快達到標準、符合要求，除教師積極參加繼續(xù)教育、教研進修外，學校領導還將繼續(xù)為教師創(chuàng)造條件、創(chuàng)設環(huán)境、營造氣氛，開展研究活動，抓典型、總經驗，推動信息技術與學科教學教學整和工作的發(fā)展。

四、教學與教研相結合 為了增強教師的教研意識，每個教研組都確定了本組的教研課題，全組成員都要分任務去準備材料，組長要組織本組教師制定活動方案，學期中要有階段性小結，學期末要有階段性成果。

五、下學期工作設想

通過本學期的工作總結，感覺還有許多工作不盡完善，現對下學期工作做如下設想：

（一）加強教師隊伍建設，全面提高全體教師素質，啟動《中青年教師培訓計劃》、繼續(xù)落實《骨干教師評選規(guī)定》，有針對性的將教研員請進校園，對我校教師進行一對一的輔導。

（二）開發(fā)校本課程，引進學分制。

（三）加強教研組考試質量監(jiān)控力度（出題、監(jiān)考、評卷、分析），建立試題庫；強化教研組研究功能。

（四）加強聽評課力度及評價標準的研究，進一步完善適合我校現階段的課堂評價標準。

（五）繼續(xù)探討實驗班管理及評價方法。（以本學期期末考試成績?yōu)閰⒖迹?/p>

（六）實施《教師課堂教學常規(guī)》，進一步規(guī)范教師教學行為。

（七）繼續(xù)深化教學分析，強化教學反思，深化教材分析，提高對整個初中教材的把握和駕馭能力。

總之，本學期的工作有成功的喜悅，也有失敗的苦澀。希望通過本次總結能找出差距與不足，以求得更大的進步。

鶴洲學校中學部 2009-01-07