第一篇：園長學(xué)習(xí)發(fā)展觀自我剖析材料

自學(xué)前教育中心開展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實踐活動以來，我積極參加了各集體學(xué)習(xí)活動，自己也認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的一系列論述，科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)有了比較深刻領(lǐng)會。通過學(xué)習(xí)，我深刻地感到：科學(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握大局、做好各項工作，具有非常重要的意義。堅持科學(xué)發(fā)展觀已成為我們的重大國策，作為一名幼兒教育工作者，通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心靈受到了震撼，幼教工作者肩上擔負著對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任，以下談?wù)勛约旱膸c體會：

一、科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表” 重要思想一脈相承、與時俱進的科學(xué)理論

科學(xué)發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。黨中央堅持以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導(dǎo)，根據(jù)新的發(fā)展要求，集中全黨智慧，提出了“以人為本、全面協(xié)調(diào)”可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。十七大一致同意將科學(xué)發(fā)展觀納入黨章，體現(xiàn)了全黨的意志，更體現(xiàn)了民心、民意。

二、“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)與核心，科學(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為自己的本質(zhì)和核心，將人的全面發(fā)展與社會的全面進步作為自己的出發(fā)點和落腳點，幼兒園是幼兒啟蒙學(xué)習(xí)的場所，是培養(yǎng)祖國棟梁的搖籃，構(gòu)建和諧幼兒園，促進每個幼兒健康和諧的發(fā)展有著重大意義。

在“以人為本”管理理念的指引下，我園嘗試使用先進的管理機制，變管理為服務(wù)，園領(lǐng)導(dǎo)注重自身角色的調(diào)整，努力從各種日常事務(wù)中擺脫出來，親自實踐觀察，去發(fā)現(xiàn)老師的需求，成為老師的合作者、幫助者、服務(wù)者，給教師以有力的支持。運用情感藝術(shù)，滲透人文關(guān)懷，做到以情動人，以愛換心，讓教師從內(nèi)心深處真切地感受到園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，從而喚起每位教師的內(nèi)驅(qū)力。同時，把妥善處理領(lǐng)導(dǎo)與教師間的關(guān)系當作“人心工程”來經(jīng)營：注意用光明的前景激發(fā)人心，用良好的待遇留住人心，用人文關(guān)懷溫暖人心，用誠相待交換人心，用教管結(jié)合感化人心。積極創(chuàng)設(shè)團結(jié)關(guān)愛、分享合作的工作環(huán)境與氛圍，給予教師自主的空間和表現(xiàn)的舞臺，激發(fā)她們的專業(yè)熱情和工作樂趣，從而更好的促進幼兒園工作質(zhì)量的提高。

三、在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，構(gòu)建和諧幼兒園

和諧作為一種思想，是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓。中華文化的和諧精神可以歸納為“和而不同、求同存異”。延伸到幼兒園，主要是指幼兒園協(xié)調(diào)、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢。幼兒園是由幼兒、教師、家長組成的，按照一定規(guī)范相互聯(lián)系的一種特殊社會組織。幼兒園和諧主要是指幼兒園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進的狀態(tài)。

構(gòu)建和諧幼兒園要努力實現(xiàn)教學(xué)與教研的和諧統(tǒng)一。教學(xué)研究促進教學(xué)質(zhì)量的提升，教學(xué)質(zhì)量的提升也推動著教學(xué)研究的開展。隨著教育信息的不斷進步，教師的觀念已開始更新，作為新型教師，不能總是強調(diào)“紅燭精神”——燃燒自己，照亮別人，應(yīng)該將“紅燭精神”升華為“火箭精神”——通過不斷添加燃料，不但自己能遨游太空，還能將“目標”送入預(yù)定的“軌道”。這就要求我們在用愛心澆灌幼苗的同時，加強自身的學(xué)習(xí)，和幼兒一起，共同成長。

構(gòu)建和諧幼兒園要努力優(yōu)化園領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系。幼兒園里領(lǐng)導(dǎo)和教師之間是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)，管理與被管理的關(guān)系，同時又有一定的特殊性，在幼兒面前都是教育者，都需要以自己的高尚形象來做孩子的楷模。園領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，起到表率作用，確立平等、尊重、團結(jié)的意識，要尊重教師業(yè)務(wù)上的專長，做到人盡其才，充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務(wù)才干，鼓勵年青教師不斷提高教學(xué)水平；加強教師的思想政治工作，組織好政治學(xué)習(xí)，引導(dǎo)她們樹立正確的政治方向，執(zhí)行好師德規(guī)范，貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，注意經(jīng)常性地了解教師的想法，聽取廣大教師的意見，改進工作方法，盡可能解決工作、生活上的實際困難。有了和諧的工作氛圍，大家才能更加充分的享受工作的快樂。

構(gòu)建和諧幼兒園要努力優(yōu)化教師與幼兒之間的關(guān)系。教師與幼兒的關(guān)系在幼兒園關(guān)系中具有特殊的地位，是教育、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒的重要渠道。在教師與幼兒之間應(yīng)建立起以尊重、平等、和諧為基本特征的新型師幼關(guān)系。教師扮演著朋友、媽媽、老師等多種角色，在生活中給予幼兒無微不至的呵護與關(guān)愛。教師要以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》為依據(jù)，優(yōu)化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長環(huán)境，全身心的愛每一個孩子，牢固樹立一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子的思想。在細心照顧好幼兒生活同時，通過各種有趣的活動，使孩子思想道德素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都能和諧共進，使幼兒在活動中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，團結(jié)友愛，形成和諧的伙伴關(guān)系。

時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時代的車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地摒棄舊事物，積極地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。但是，無論時代如何發(fā)展，有一點是不變的，那就是我們只有將個人的發(fā)展與國家、社會、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識、社會意識、責(zé)任意識，這樣個人才不會迷失方向。

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，給了我新的動力，使我更加明確了社會要進步，幼兒園要發(fā)展，都離不開科學(xué)的發(fā)展觀。這就要求我們要緊密結(jié)合新時期下工作的新特點，新要求，加強自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在社區(qū)學(xué)前教育中心領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園各部門和老師的支持和配合下，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務(wù)，堅守崗位，腳踏實地，盡職盡責(zé)，不圖名利，一切為了幼兒。時時刻刻牢記肩上的重責(zé)大任。

第二篇：發(fā)展觀學(xué)習(xí)自我剖析材料

3月25日，市糧食局黨委召開深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會，局機關(guān)全體干部職工和局屬各支部全體黨員干部參加了會議，至此，市糧食局黨委深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動全面啟動。5月22日上午，市糧食局又按照市委要求，召開學(xué)習(xí)實踐活動推進會，傳達徐州市委、新沂市委學(xué)習(xí)實踐活動轉(zhuǎn)段工作推進會精神，將學(xué)習(xí)實踐活動活動轉(zhuǎn)入分析檢查階段。

學(xué)習(xí)實踐活動開展以來，本人對照上級要求，反思個人思想和工作的實際，深感自己無論在工作上還是思想上都還存在許多差距。主要表現(xiàn)在一是思想認識還不夠到位。對科學(xué)發(fā)展觀深層次的理解不夠，深感自己的思想認識還停留在一般化的層次上，未能觸及靈魂，未能引起震動，振聾發(fā)聵、時不我待、爭先恐后的效果還未在自己身上體現(xiàn)出來。二是工作中有時存在低標準現(xiàn)象，只求過得去，不求過得硬，講客觀條件的多，講主觀努力的少，有時出手的文章質(zhì)量不高、影響不大。這和全市思想大解放與我局機關(guān)效能建設(shè)的要求是格格不入的，有礙糧食事業(yè)發(fā)展，感覺到愧對組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心厚愛，深思細想頓感不安。

下一步我決心擠出時間學(xué)習(xí)，趕上隊伍，提高認識，輕裝上陣，奮發(fā)有為，徹底解放思想，拋卻自己頭腦中不合時宜的思維方式、陳規(guī)陋習(xí)，時刻以市委提出的“五年任務(wù)四年完成，進軍蘇北領(lǐng)先行列”、“年年進位、項項爭先、著著落實”的要求和局黨委提出的“全國爭先、全省領(lǐng)先、蘇北率先”“三先”奮斗目標，對照檢查自己，以全新的理念、全新的思路、全新的舉措、全新的的目標，把精力和時間用在工作上，說老實話、辦老實事、做老實人，想工作之所想，急工作之所急，服務(wù)好領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)好機關(guān)、服務(wù)好基層，時刻維護糧食機關(guān)的良好形象，為糧食經(jīng)濟事業(yè)的跨越發(fā)展和科學(xué)崛起做出自己應(yīng)有的貢獻。

結(jié)合自己份內(nèi)的工作，多調(diào)查、多思考、多動手、多動腿，每天的的工作，每一項工作都要恪盡職守，以昂揚向上，朝氣蓬勃的精神狀態(tài)投入到每一項工作中去，勇往直前、永爭第一，永不言敗，卓有成效。

我要積極配合科室領(lǐng)導(dǎo)，一如既往，繼續(xù)高標準、高質(zhì)量地做好黨委領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。重點在以下幾個方面加以改進和提高：一是加強學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)，從中中汲取營養(yǎng)，啟迪思維，武裝頭腦，指導(dǎo)工作。同時加強宣傳信息業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高宣傳信息工作的質(zhì)量，做到質(zhì)量數(shù)量雙豐收。二是深入調(diào)研。要從大處著眼，小處著手，進一步從糧食工作的點滴處學(xué)起、做起，善于向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，而不能眼高手低，固步自封，小進即滿。要加大宣傳調(diào)研力度，把學(xué)習(xí)的觸角延伸到全局各個方面，要做到立體式、全方位了解掌握糧食工作動態(tài)，分析糧食經(jīng)濟工作的特點規(guī)律，掌握做好糧食經(jīng)濟工作中宣傳教育工作的新路子，并注意在工作過程中總結(jié)、完善、提高自己。三是創(chuàng)新工作。既要總結(jié)過去的有益經(jīng)驗，更要開啟新的工作思路，樹立創(chuàng)新精神，開創(chuàng)工作新局面。深挖細研，不斷研究新情況、解決新問題，積極探索宣傳信息工作的新路子，為領(lǐng)導(dǎo)提出富有建設(shè)性的一進建議。爭取在宣傳信息工作中能有更大的突破，更好地服務(wù)于新沂糧食經(jīng)濟工作。爭做糧食事業(yè)的拼搏人、機關(guān)工作的排頭兵、領(lǐng)導(dǎo)信任的好幫手。

第三篇：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀自我剖析材料

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀自我剖析材料

海山小學(xué) 郭其才

科學(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。通過近期中心校組織學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，邊學(xué)習(xí)邊反思自己的教學(xué)、學(xué)校管理工作，發(fā)現(xiàn)還存在一些不足之處：

一、專業(yè)發(fā)展意識不強。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展?？晌以诤荛L時間以來，都只是在盡職盡責(zé)的工作，力求把課上好，把學(xué)生管好，不出什么差錯就滿足了，從根本說缺乏專業(yè)發(fā)展意識。學(xué)無止境，教亦無止境，當我學(xué)習(xí)到一些教育大師的事跡時，才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄。專業(yè)發(fā)展，是一個教師成長的命脈。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，干一輩子重復(fù)勞動。

二、缺乏堅持精神。

堅持是一種品質(zhì)，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強大，而是能堅持不懈?？晌艺狈@種品質(zhì)。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持在博客里寫日志做不到??這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。

三、工作不夠主動。

除了做好本職工作以外，我對學(xué)校的發(fā)展不夠關(guān)注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業(yè)就離開了，很少與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。

四、工作不夠深入。

理想主義思想常占據(jù)我的內(nèi)心，使我對一些不合理的現(xiàn)象深惡痛絕，不能茍合，導(dǎo)致我只能“冷眼向陽看世界”。在對學(xué)生的教育管理上，對于一些行為習(xí)慣較差、品行不端的學(xué)生，我有些缺乏耐心，做學(xué)生的思想工作不夠深入，轉(zhuǎn)變后進生的工作還需繼續(xù)努力。

五、缺乏反思精神。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”教學(xué)中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經(jīng)過不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學(xué)反思，最好的方法是勤寫教學(xué)日志。遺憾的是，自己在現(xiàn)實生活中忙忙碌碌，并未做到。

六、甘居中游，沒有進取心

在一個相當長的時間里，我對自己的工作有一種盲目的滿足感，總認為只要服從學(xué)校的安排，盡力把課上好，班內(nèi)沒什么閃失，沒什么差錯，比上不足，比下有余就可以了，從來沒有向那些業(yè)績突出、進取心強的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，究其實，這是一種盲目自滿、不求進取的惰性思想在作怪，影響了工作的質(zhì)量，產(chǎn)生了消極的影響。

鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：

1、不斷提高學(xué)習(xí)能力，進一步增強自身素質(zhì)。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,不斷提高自己的理論水平、政策水平、科學(xué)文化水平、法律水平以及業(yè)務(wù)工作能力,特別要注意提高運用各種理論知識指導(dǎo)實踐的能力。另外，還要積極參與科研工作以及調(diào)研活動，并做到理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,從而更有效地指導(dǎo)學(xué)生工作開展。

2、不斷提高工作能力，進一步增強服務(wù)學(xué)生成長成才的本領(lǐng)。在工作實踐中注重經(jīng)驗教訓(xùn)的及時總結(jié)，不斷培養(yǎng)自己能夠在復(fù)雜的人物和事件中透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以及及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在加強領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉方面，應(yīng)該向其他領(lǐng)導(dǎo)多學(xué)習(xí)，多聽取大家的建議。在加強對工作的前瞻性能力方面。要不斷拓寬自己的知識面，從而能夠了解到工作的更多新特點、新動向，同時，凡事要多加留意，多多思考，深入研究一些學(xué)生所關(guān)注的熱點問題，搞清來龍去脈，做到對事 物的發(fā)展了然于胸。

3、不斷提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性。我校教師只有10人，而有六個教學(xué)班，工作任務(wù)相對繁重，而且面臨的新情況、新問題越來越多，為使學(xué)生工作能在穩(wěn)定中謀求發(fā)展，就必須不斷提高創(chuàng)新能力，采用新方法、新手段。同時，還要不斷勉勵自己與其他教師，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風(fēng)，踏踏實實地把工作做好。

4、不斷提高自我約束能力，進一步提升學(xué)校、教師的形象。從各方面嚴格要求自己，進一步提升自身形象，努力以自己的人格魅力去影響和帶動學(xué)生。真正做到使學(xué)校服務(wù)于社會，為社會培養(yǎng)有用的人才。

2009-12-3

第四篇：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀自我剖析材料

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀自我剖析材料

自今年開展深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實踐活動以來，通過農(nóng)業(yè)中心黨支部學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀總體要求，對科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵分別進行了深刻系統(tǒng)地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，對本人感觸很大，我詳細記載了學(xué)習(xí)筆記，自學(xué)心得體會。我對照自己存在的缺點，在政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面進行了自我剖析，找出了自身存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標，確定了今后努力的方向。

一、存在的問題

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，深度廣度把握不夠，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不廣泛，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和胡錦濤主席科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)。

2、不關(guān)心政治形勢，不注重政治理論學(xué)習(xí)，理論知識學(xué)習(xí)淺嘗輒止，浮于面上。

3、自學(xué)意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學(xué)習(xí)，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習(xí)方面提高不快。

4、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有落實到位，有時只注重實用主義，急用先學(xué)，不注重業(yè)務(wù)知識的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)上存在自滿情緒，淺嘗輒止，不注重更新業(yè)務(wù)知識，導(dǎo)致業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平有下降的趨勢。

二、存在問題的原因

經(jīng)過自我剖析，自己感到存在這些問題的原因是：

1、思想觀念比較陳舊。由于未能做到系統(tǒng)鉆研學(xué)習(xí)，在其精神實質(zhì)的掌握上又不求甚解，思想理論素質(zhì)未能得到有效提高。因而在工作中很難有所創(chuàng)新，在理論學(xué)習(xí)中，沒有很好地堅持理論聯(lián)系實際，在改造主觀世界上下功夫，從而牢固樹立為黨和人民事業(yè)奮斗的信念，因此在思想上出現(xiàn)理想信念有所動搖，在工作上出現(xiàn)干勁松懈，工作責(zé)任心、進取心下降的情況，沒能及時用科學(xué)發(fā)展觀分析出現(xiàn)問題的原由，及時糾正主觀認識上出現(xiàn)的偏差。同時，總認為自己從教師隊伍中過來的，對一切工作都有一定的基礎(chǔ)，足可以應(yīng)付目前的工作，對更新知識的緊迫性和必要性缺乏深刻的認識和汲取。

三、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動；行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，對工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫，土地流轉(zhuǎn)工作要邁開新的步伐，農(nóng)民工作要細心認真，有條不紊地處理好每一件事情，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點：

1、要在加強學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識上下功夫。進一步增強學(xué)習(xí)的自覺性、緊迫性，要真正把學(xué)習(xí)鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀放在首要位置，牢記各位領(lǐng)導(dǎo)在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中提出的重點內(nèi)容要求，始終堅持不懈。通過學(xué)習(xí)，牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責(zé)任意識、憂患意識。不僅學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、同時還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代林業(yè)科技知識、先進的林地流轉(zhuǎn)經(jīng)驗、綜合管理能力、林業(yè)法律法規(guī)等。

2、在強化服務(wù)意識上下功夫。作為林業(yè)站長，我將進一步樹立全局意識、服務(wù)農(nóng)民意識和當好農(nóng)民助手意識。通過與基層農(nóng)民的溝通，全面了解基層農(nóng)民的信息需要和技術(shù)缺乏狀況，熱心為民提供幫助和指導(dǎo)。了解存在于農(nóng)民中的普遍問題，隨時掌握各類數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)先進的管理辦法，并及時向領(lǐng)導(dǎo)提出有價值的信息和建議，為農(nóng)民增收提供好依據(jù)。加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

3、在改進工作作風(fēng)中。我要把個人的追求融入到農(nóng)民朋友的需要中，正確對待權(quán)力、金錢、名利，時刻遵守各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線的良好形象，為自己的言行負責(zé)、寬厚處事的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風(fēng)和違法行為，努力做到不出差錯?？傊?，今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，在科學(xué)發(fā)展觀活動中，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風(fēng)得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，努力把領(lǐng)導(dǎo)分配給自己的各項工作做好，取得新的成績。

2009年12月8日

第五篇：科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)自我剖析材料

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動分析檢查材料

雙河初中

劉時青

根據(jù)我校深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第二階段工作安排，我認真學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀教育讀本、領(lǐng)導(dǎo)重要講話和重要文件等學(xué)習(xí)資料，結(jié)合自己工作實際，我認真進行了自我剖析，通過查找問題，發(fā)現(xiàn)自己還存在發(fā)下問題有待進一步改正。

一、個人存在的問題

1、沒有很好地利用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自身的工作?？茖W(xué)發(fā)展觀首先是發(fā)展，教師必須加強綜合協(xié)調(diào)工作，從而推動教育的和諧健康發(fā)展。在工作中，我雖然始終堅持站在學(xué)校大局的高度，努力協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，共同完成各項任務(wù)，但由于對科學(xué)發(fā)展觀的掌握不全面、不深刻，而不能全面、系統(tǒng)的將科學(xué)發(fā)展觀運用到工作中，自己雖始終努力工作，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)常加班加點，卻顯得忙亂，沒有形成科學(xué)的工作運行機制，效率不高。不能做到科學(xué)，雖能夠按要求完成工作，卻是被動落實的多，主動超前的少，效果不佳。

2、在服務(wù)方面“以人為本”的理念仍不深入?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，以人為本就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從學(xué)生的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足素質(zhì)教育發(fā)展的需要。對學(xué)生〃家長的要求了解也較少，服務(wù)體現(xiàn)一個人素質(zhì)，要想做好服務(wù)工作，必須處理好方方面面的關(guān)系。在服務(wù)過程中，自己雖然能夠客觀的分析解決問題，但對事情的處理總覺得不到位，自己的主觀能動性有待加強。

3、學(xué)習(xí)不夠深入，自身素質(zhì)有待進一步加強 素質(zhì)對于教師的要求都很高，需要各方面都突出的綜合性能力，必須“既會教書，又會育人，因材施教，培養(yǎng)個性”，還要有較高的政治素質(zhì)，所以要時刻注意加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。由于工作較忙，日常事務(wù)較多，從而使自己減少了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入，學(xué)習(xí)標準低，只求學(xué)過了、知道了，真正領(lǐng)會精神、把握實質(zhì)不夠。整日忙于工作也使自己的開拓創(chuàng)新意識有所減弱，面對新環(huán)境、新形勢，有時不能夠超前把握，與時俱進。

二、存在問題的思想根源

針對上述問題，我仔細查找原因，深刻剖析思想根源，主要在于：

一是不注重向他人學(xué)習(xí)，有獨來獨往的傾向，不能適應(yīng)新形勢下與他人合作交流的意念。

二是個人對工作質(zhì)量要求不高，不求過得硬，只求過得去。

三是思想認識問題不高，認為自己都會，反正只要完成好領(lǐng)導(dǎo)布置的工作完成教學(xué)任務(wù)就行了，遇事怕動得腦筋，有等、靠思想，工作缺乏主動性。

三、解決問題的措施

一是進一步加強科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，增強運用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作實踐的本領(lǐng)。我將對科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)資料再進行一次深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，真正領(lǐng)會其精髓和實質(zhì)，并努力研究探索科學(xué)發(fā)展觀運用技巧，真正將科學(xué)發(fā)展觀運用到工作實踐中。

二是堅持以人為本，服務(wù)學(xué)生。積極將“聽解幫促”活動貫穿于工作始終，為學(xué)生著想，解學(xué)生所難，著力反映學(xué)生、家長最關(guān)心、最迫切的實際問題。

三是加強自身建設(shè)，提高素質(zhì)。千方百計的抓時間、擠時間進行學(xué)習(xí)，堅持向書本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向在位的老前輩們學(xué)，在打好理論基礎(chǔ)的同時，注重總結(jié)經(jīng)驗，全面提高綜合素質(zhì)。更好的適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。