第一篇：仁懷市魯班一小英語教研工作回顧

仁懷市魯班一小英語教研工作回顧

仁懷市魯班一小穆貴橋

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動力?；仡櫽⒄Z教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

一、加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育，充實教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。

在每個月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽課與評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，同時還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識，認(rèn)識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

3、加強學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。

學(xué)校在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時消化，做到聽、記、思三結(jié)合，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會?？梢哉f，每次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。1

二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1、加強對教材的創(chuàng)造性研究，教學(xué)資源共享。

本學(xué)期我們把教學(xué)研究的重點放在對小學(xué)英語閱讀效率的提升上，提升學(xué)生對于英語閱讀的認(rèn)知，對于閱讀有全新的認(rèn)識，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。

2、組織校內(nèi)示范課、公開課，開展聽課、評課活動。

每一位開課教師都要以說課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的理由和想法；全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師參加市級、鎮(zhèn)級的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合本校本班的實際情況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。

3、積極開展課題研究工作，提高教學(xué)效果。

為了更好地提高學(xué)生英語水平，提高教學(xué)效果，我組教師把開展教育教學(xué)研究立為工作之重。同時，教育教學(xué)研究中也促進(jìn)了學(xué)生在英語各方面能力的提高，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，享受了學(xué)習(xí)的成果，改進(jìn)了學(xué)習(xí)的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

三、自我反思

少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。

四、今后工作設(shè)想：

一、加強案例研究、個案分析，注重對優(yōu)秀教師經(jīng)驗的總結(jié)提煉和推廣；

二、繼續(xù)強化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻(xiàn)；我們像團烈火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個更高的層次而努力。

2014年3月10日

第二篇：魯班一小英語教研組工作計劃

魯班一小綜合教研組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹黨的教育方針，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》，結(jié)合我校工作思路及實際情況，我們要以以強化教學(xué)行為為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，突出工作重點，兼顧其他方面。在學(xué)校工作計劃的安排下，我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展:工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項指標(biāo)。

2、以強化教學(xué)行為為中心，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

3、加強理論學(xué)習(xí)。

4、規(guī)范作業(yè)，考試及評價工作，關(guān)注學(xué)生自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、具體措施

（一）、加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等專著；積極提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點探討小學(xué)英語教學(xué)，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記，對學(xué)習(xí)心得、體會能及時小結(jié)，能聯(lián)系實際積極撰寫教育教學(xué)論文和案例，從實踐上升到理論。

2.明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)1

英語的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。

（二）、抓實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對照常規(guī)，搞好英語教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實。要進(jìn)一步強化課堂目標(biāo)意識，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力；通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。針對課程學(xué)科教學(xué)研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學(xué)研討和課堂教學(xué)觀摩活動。

2、充分發(fā)揮教研組作用。加強教研工作，以改變聯(lián)片教研活動過程的監(jiān)督和指導(dǎo)為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進(jìn)一步提高校本教研的實效性。有效地組織好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討、教材分析等活動，對照新課標(biāo),反思英語課堂教學(xué)。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，適應(yīng)新教材的教學(xué)要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。并配合教導(dǎo)處定期做好落實常規(guī)的檢查、督促工作；通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高。教研重點要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生主動、全面、充分地發(fā)展。

3、繼續(xù)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)學(xué)生的專心致志、規(guī)范書寫、多讀勤寫、善于思考等習(xí)慣。規(guī)范作業(yè)的布置與批改，做好輔差工作，堅持以學(xué)生為本，盡可能使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。

（三）、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

通過理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)，提出新的課題設(shè)想。抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學(xué)實踐

2活動有機地結(jié)合起來，總結(jié)實施中的經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題，真正做到促進(jìn)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）、每月具體事項安排：

三月：

1、制定教研工作計劃；

2、搞好日常教育教學(xué)工作，開展好英語教研工作；

四月：

1、搞好日常教育教學(xué)工作；

2、開展英語教研活動，作業(yè)檢查。

五月：

1、學(xué)業(yè)水平階段性評價；

2、搞好日常教育教學(xué)工作并繼續(xù)開展好教研工作。

六月：

1、為即將到來的期末測試做好準(zhǔn)備；

2、本期綜合組活動開展的情況予以小結(jié)；

2014年3月3日 3

第三篇：仁懷市魯班一小學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)講稿2

仁懷市魯班一小學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教師培訓(xùn)講稿

第二課時

2011年11月20日

九、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，會不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？

既不會增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

十、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，會不會傷害學(xué)科本身？

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，不但不會傷害學(xué)科本身，有時還能促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，或增強教學(xué)的趣味性，或促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的理解，或促進(jìn)學(xué)科知識與社會、自然的聯(lián)系。

十一、理科滲透法制教育，優(yōu)勢在哪里？要注意些什么？

法律法規(guī)中，涉及自然科學(xué)知識、體現(xiàn)自然之道的越來越多。要發(fā)揮理科過程體驗、情感體驗機會較多的優(yōu)勢。

十二、相對于政治思想品德學(xué)科，其他學(xué)科滲透法制教育是否在越俎代庖？

政治思想品德課包含法制內(nèi)容，但既不完全是法制課，也不可能包含所有的法制內(nèi)容，其他學(xué)科滲透法制教育不存在越俎代庖。

十三、政治思想品德學(xué)科如何協(xié)調(diào)與滲透法制教育的關(guān)系？

尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機統(tǒng)一、一箭雙雕

十四、語文、歷史、英語等學(xué)科滲透法制教育時，如何正確把握涉及的法律問題？

階級性和歷史性。

十五、練習(xí)類、活動類、實際操作類課程，如何滲透法制教育？ 學(xué)生的一個不恰當(dāng)行為，即成為法制教育的契機

十六、在教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)可以滲透法制教育？

上課、作業(yè)布置與批改、練習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試考查、實踐活動等環(huán)節(jié)

第三課時

（自學(xué)，2011年12月份）

十七、如何在學(xué)科教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點？

第一，教師要具備一定的法制知識，了解法律法規(guī)，第二，要善于研究教學(xué)活動，在相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、形式中去發(fā)現(xiàn)契機。第三，要關(guān)注社會與生活。第四，要善于創(chuàng)設(shè)話題。

十八、如何選擇滲透內(nèi)容？如何控制滲透的深度和廣度？

要尊重教材、教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)的固有特性。要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力。要考慮社會關(guān)聯(lián)度。服從于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時間。要考慮法制內(nèi)容自身的可選擇性。

十九、如何控制滲透時間？

要正確理解學(xué)科教學(xué)滲透法制教育在方法、策略上的要求，強調(diào)學(xué)科教學(xué)和法制教育的統(tǒng)一。堅持以學(xué)科教學(xué)為主，法制滲透為輔的原則，首先在法制教育的分量、難度、要求上恰當(dāng)定位，避免花費過多的時間于法制滲透。

二十、如何增強滲透的藝術(shù)性？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會問題討論，由于學(xué)生體驗在先，對法律問題印象就更為深刻。

二十一、教材版本不同怎么辦？

教師要掌握學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的主動權(quán)，既不能脫離教學(xué)內(nèi)容，又不要被教材版本束縛。

二十二、如何利用好其他教育教學(xué)資源？

用好校內(nèi)既有的報刊、圖書、音視頻等資源。二

十三、法制教育中如何體現(xiàn)對學(xué)生的尊重？ 尊重學(xué)生的情感、人格。尊重學(xué)生的認(rèn)知能力。尊重學(xué)生的天性。

二十四、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的實施主體是誰？ 各級教育行政部門、學(xué)校和科任教師。

第四課時

（自學(xué)，2011年12月份）

二十五、教育行政部門對學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作有何要求？

將實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入深入實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，扎實推進(jìn)，借此深化基礎(chǔ)教育課程改革，創(chuàng)新德育方式，提高德育工作的針對性和有效性，努力形成我省實施素質(zhì)教育的特色。

二十六、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，對教師有什么要求？

教師要提高思想認(rèn)識。要增強緊迫感。要形成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣。要提高自身的法制素養(yǎng)。要精心備教。要主動探索創(chuàng)新。

二十七、教師如何參與全省的交流互動？

登錄主個人空間http://hi.baidu.com/zyb1881查詢。

不能上網(wǎng)的教師，要主動通過電話、書信等形式和輔導(dǎo)員特別是學(xué)校輔導(dǎo)員聯(lián)系，二十八、我國目前有多少法律法規(guī)？

我國共有現(xiàn)行有效法律239部、行政法規(guī)690多件、地方性法規(guī)8600多件

二十九、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》涉及了多少法律法規(guī)？ 小學(xué)91件290件次，三

十、教育部對我省學(xué)科教學(xué)滲透法制教育探索工作有何評價？ 對我省的工作給予了充分肯定和高度評價。

第四篇：仁懷市三合一小2013年教研工作室工作計劃

仁懷市三合一小2013年教研工作室

工 作 計 劃

“三合一小教研工作室”是服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)改革，以骨干教師帶動年輕教師為教學(xué)研究路線，開展教育教學(xué)研究活動。通過推廣經(jīng)驗、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式，幫助教師更新教育理念，提高骨干教師培養(yǎng)對象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，實現(xiàn)教師教育跨越式發(fā)展，使“教研工作室”更好地發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織、協(xié)作與指導(dǎo)下，工作室為不斷提高自身教學(xué)教研水平。秉承 “成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，特制定以下工作計劃。

一、工作目標(biāo)

1、以公開課、研討課、組織外出聽課、學(xué)習(xí)等形式，塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點。

2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學(xué)研究，熟練撰寫教學(xué)反思的能力。

3、以送教和指導(dǎo)青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

二、主要工作及措施

1、聚焦課堂教學(xué)，塑造個性特質(zhì)

課堂是教師的職業(yè)場所，教學(xué)是教師的第一要務(wù)。本室的工作重點之一，就是進(jìn)一步提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，這也-1-

是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。為此，本，要求工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，并撰寫出教學(xué)反思稿。同時，采取外出開課（送教下村校）或以同課異構(gòu)形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使形成自身鮮明的教學(xué)個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

2、開展教學(xué)研究，提升科研水平

教科研是軟實力，是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力。本學(xué)度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對問題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。

3、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)

本學(xué)年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身聽課、上課等活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。根據(jù)上級指定參加送教、支教活動或在教學(xué)研討活動中進(jìn)行公開教學(xué)。積極指導(dǎo)學(xué)生參加教育主管或業(yè)務(wù)部門組織的各級各類競賽活動。

開展“幫扶引領(lǐng)”活動，每位成員每學(xué)年帶新教師1人，指導(dǎo)每位新教師上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教

學(xué)設(shè)計、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。

三、本學(xué)年工作室人員分工

1、工作室負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)工作室計劃、方案制訂；合理確定成員培養(yǎng)目標(biāo)；定期召開工作室成員工作例會；積極開展交流、研討活動；督促落實各項活動的開展和成果總結(jié)推廣，規(guī)劃課題開展，撰寫工作室工作報告；負(fù)責(zé)年終考核評價等。（蔡德）

2、檔案負(fù)責(zé)人:負(fù)責(zé)工作室的所有資料、檔案管理，辦公室管理，協(xié)助負(fù)責(zé)人進(jìn)行業(yè)務(wù)管理，負(fù)責(zé)一切活動策劃及協(xié)調(diào)組織等。（任玉明）

3、教學(xué)負(fù)責(zé)人：主要負(fù)責(zé)課堂調(diào)研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學(xué)的一些組織安排活動，收集該活動的教學(xué)設(shè)計等。（陳杰波、張奇龍）

4、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人：理論學(xué)習(xí)的計劃實施及考評工作，負(fù)責(zé)一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動以及培訓(xùn)活動的資料整理收集工作。（陳燕）

5、宣傳負(fù)責(zé)人：及時記錄工作室活動，通訊報道本室各項工作、活動動態(tài)、成員先進(jìn)事跡、研究成果等宣傳工作。（盧友勇）

7、科研課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題研究材料的收集與整理。具體人員的具體分工，等待課題研究下來具體安排。（蔡德、楊元秀、王珊珊）

四、活動安排

三月

1、召開教研工作室會議，宣讀工作室工作計劃，確定人員分工，宣讀工作室規(guī)章制度以及工作要求。

2、工作室人員制定本工作計劃。

3、組織深入課堂調(diào)研、聽課。

4、成立課題組，立項校級課題。

四月：

1、召開全體成員會議，組織深入課堂調(diào)研、聽課。

2、開展有效課堂的課堂展示及課后研討活動。

3、開展課題研究。

五月：

1、組織深入課堂調(diào)研、聽課，幫扶傳帶年輕教師。

2、教研工作室成員開展送課下村校交流活動。

3、開展課題研究。

六月：

1、教研工作室成員開展課堂教學(xué)研討交流活動。

2、開展課題研究。

七月：

1、工作室學(xué)期工作總結(jié)。

2、學(xué)員結(jié)合平日的活動情況進(jìn)行個人工作總結(jié)。

3、召開教研工作室總結(jié)會。

九月：

1、召開工作室會議，宣讀工作室工作計劃，確立論壇教研

主題，并組織研討。

2、組織深入課堂調(diào)研、聽課。

十月：

1、確立論壇教研主題，并組織研討。

2、進(jìn)行送教下村?；顒?。

十一月：

1、組織開展工作室讀書沙龍活動。

2、繼續(xù)開展課題研究。

十二月：

1、召開“工作室”總結(jié)會議，對工作人員活動情況進(jìn)行總結(jié)。

2、教研工作室成員個人工作總結(jié)。

3、資料匯集，展示活動成果，分享成功的經(jīng)驗，改進(jìn)存在的問題。

附：三合一小教研工作室名單：

負(fù)責(zé)人：蔡德

成員：陳杰波盧友勇王珊珊陳燕

任玉明張奇龍楊元秀

2013年3月1日

第五篇：仁懷市2014年教研工作要點

仁懷市2014年教研工作要點

2014年全市中小學(xué)教研工作本著“以管理抓教研，以教研促培訓(xùn)，以研修提高教師的專業(yè)能力”為指導(dǎo)思想，將管、研、訓(xùn)有機結(jié)合，重點做好以下幾方面的工作：

（一）強化管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高

1.按照仁懷市教育教學(xué)管理考核評價意見（仁教科研【2013】33號）、仁懷市教學(xué)“六認(rèn)真”工作指導(dǎo)意見（仁教科研【2013】35號）通知要求，建章立制，科學(xué)管理，規(guī)范管理，精細(xì)管理，教學(xué)常規(guī)工作，實行周查月考核公示，報教科局備案制度。上報郵箱：rhjkjjys@126.com,從本期開始，所有學(xué)校上交資料，全部上傳此郵箱。上傳的材料命名格式為：“學(xué)校名稱+材料名稱+年月日”。

2組織召開2014年仁懷市教研工作會議，安排部署2014年教研工作，強化教學(xué)常規(guī)管理。督促各中小學(xué)進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)控措施，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。加強對教師備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試、研究等環(huán)節(jié)的過程管理與檢查，抓實課程開設(shè)、集體備課、課后反思、計劃實施等工作。

3.做好基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與評估。組織好中小學(xué)質(zhì)量檢測工作，客觀進(jìn)行質(zhì)量分析，為行政部門提供科學(xué)決策依據(jù)。

4.加強初、高考備考。在認(rèn)真分析上年中高考情況、充分聽取不同類型學(xué)校意見的基礎(chǔ)上，修訂完善質(zhì)量獎勵方案。做好2014年中高考改革信息的傳遞和備考培訓(xùn)工作，與考試部門密

切合作，及時將中、高考考試說明發(fā)放到學(xué)校。精心組織中、高考?？脊ぷ?，召開分析研討會。

（二）開展豐富多樣的教研活動，著力提升課堂教學(xué)效率 1.以區(qū)域聯(lián)盟為載體，開展各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動，為各學(xué)科教師搭建交流展示平臺。

2.充分發(fā)揮名師、骨干教師作用，擴大“送培到校、送課下鄉(xiāng)”范圍。組織中小學(xué)各學(xué)科骨干教師開展常態(tài)化研訓(xùn)、示范教學(xué)觀摩、跟崗研修、學(xué)科論壇活動。

3.推進(jìn)課堂教學(xué)改革，“常態(tài)課達(dá)標(biāo)”、“參與式教學(xué)”，組織常態(tài)課、參與式教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動。適時召開課程改革觀摩研討會，總結(jié)、推廣適合我市實際的有效教學(xué)模式和典型經(jīng)驗，推動我市課堂教學(xué)改革持續(xù)、穩(wěn)步、深入、有效進(jìn)行。

4.繼續(xù)組織開展教師基本功大賽活動。內(nèi)容包括三筆字、簡筆畫、課件制作、錄像課、論文案例評選、教學(xué)設(shè)計、賽課、說課、評課等。

5.組織骨干教師與青年教師進(jìn)行結(jié)對幫扶。

（三）加強研訓(xùn)力度，提高教師素質(zhì)

1.加強教師全員研訓(xùn)工作。完善“走出去，請進(jìn)來”的師資研訓(xùn)機制，充分利用各種研訓(xùn)資源，拓寬研訓(xùn)渠道，擴大研訓(xùn)范圍，提升研訓(xùn)質(zhì)量。

2.遴選部分校長、骨干教師到高校短期集中研訓(xùn)。邀請省內(nèi)外專家、學(xué)者到市講學(xué)。

3.加強骨干教師、名師的研訓(xùn)、管理、使用及考核工作。進(jìn)一步修改完善《仁懷市名師骨干教師兼職教研員管理考核辦法》，— 2 —

選聘一批骨干教師充實兼職教研員隊伍，發(fā)揮骨干教師、名師的幫帶輻射作用。

4.加強教研員、教導(dǎo)主任和教研組長的研訓(xùn)工作。

（四）依托教育學(xué)會，抓實課題研究和優(yōu)秀教學(xué)資源的開發(fā)工作

鼓勵學(xué)校積極申報教育部、貴州省、遵義市、仁懷市級課題，重點研究本學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題，找準(zhǔn)制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的瓶頸，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂效率，發(fā)揮教科研在教育教學(xué)中的先導(dǎo)性作用。支持各學(xué)科教師開發(fā)優(yōu)秀教學(xué)資源。

（五）加強機構(gòu)能力建設(shè)，提高教研員履職能力

按照市編委新增的編制補充緊缺學(xué)科教研員。細(xì)化內(nèi)部管理，完善教研員目標(biāo)量化考核辦法，激勵教研員認(rèn)真履行崗位職責(zé)，敬業(yè)愛崗，潛心教研，著力構(gòu)建一個學(xué)習(xí)型、科研型和服務(wù)型的教研隊伍。

拓寬教研渠道，加大教研交流和宣傳力度。及時宣傳基層教育教學(xué)動態(tài)，傳遞教研教改前沿信息，推廣交流成功經(jīng)驗，同時開展區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研，推進(jìn)教研信息化建設(shè)，共享教科研成果，推動我市教育科研工作健康、和諧發(fā)展。

（六）完成中心工作和其它工作任務(wù)。

2014年2月25日