第一篇：假如我是一名人民教師

假如我是一名人民教師

假如我是一名人民教師，我會把我所有的只是傳給學(xué)生；讓他們知道學(xué)習(xí)是如此愉快，就像喝了世界上最好喝的果汁。假如我是一名人民教師，我就讓他們學(xué)習(xí)雷鋒、鄧小平、華羅庚……我讓他們長大當(dāng)毛主席那樣的人，為祖國奉獻一切。

假如我是一名人民教師，我會帶他們?nèi)游飯@；

看長頸鹿的脖子為什么那么長？看鸚鵡為什么會學(xué)說話？

看熊貓為什么喜歡吃竹子？

……

等到那時候，我一定會做這樣的一名人民教師。

外國語小學(xué)五年級:林彩瑩

第二篇：小學(xué)作文：假如我是一名人民教師

假如我是一名人民教師

假如我是一名人民教師 每當(dāng)我看到我的老師站在那神圣的崗位上毫不保留得把自己的知識傳授給了我們。此時，我被老師這樣無私的奉獻精神深深地感染。老師您像一根蠟燭燃燒了自己，照亮了別人;老師您像一頭健壯的牛，辛辛苦苦的耕耘那一片田地;老師您像一位辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵——我們!老師，使您把我從無知的娃娃培養(yǎng)成一名光榮的少先隊員。因此，我非常崇拜老師，從小就想當(dāng)一名光榮的人民教師，哺育著祖國的花朵，為國家培育出更多的棟梁。假如我成為了一個光榮的人民教師，我將像我的老師一樣，不辭辛苦，用我的知識來灌溉祖國的花朵。假如我是一名人民教師，我不僅教我的學(xué)生知識，還會教他們?nèi)绾巫鋈恕Ｗ寣W(xué)生有一顆的愛心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話說：記人之善，忘人之過。我們要學(xué)會寬恕別人，給別人改正的機會。假如我是一名人民教師，我會教他們尊敬師長，有禮貌，繼續(xù)發(fā)揚中華民族的美德，做一位合格的小公民。假如我是一名人民教師，我會教他們誠實守信，說到做到，不可以說話不算數(shù)，并給他們將宋慶齡小時候誠實守信的事情，讓他們從中受到教育，做個誠實守信的好學(xué)生。假如我是一名人民教師，我會教他們有自理能力，自己事情應(yīng)該自己做，例如：疊被子、掃地、拖地等，不讓父母為自己的生活操心。假如我是一名人民教師，我會毫無保留地把我的知識全部教給他們，讓他們成為國家棟梁，知道知識的重要性，否則你會被時代的潮流所淘汰。假如我是一名光榮的人民教師，我會盡職盡責(zé)，全力以赴，用我的愛

心和知識讓祖國的花朵開得更鮮艷，完成我作為一名老師那神圣的使命!

第三篇：假如我是一名顧客

假如我是一名顧客

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好 我今天演講的題目是 假如我是一名顧客/ 我是一名手術(shù)室護士，今天卻在這里講假如我是一個顧客

其實我是想告訴大家一個件重要的事情。那就是換位思考?？鬃佑性啤凹核挥?，勿施于人”。時至今日，構(gòu)建和諧社會已經(jīng)成為時代最強音。而人是和諧社會組成的基本元素,健康則是人的基本權(quán)利，和諧的醫(yī)患關(guān)系在建設(shè)和諧社會的過程中，將扮演著非常重要的角色。學(xué)會換位思考，深入研究患者的心理則是構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的重要途徑。作為一名護士，站在這里，病人那一副副充滿焦慮的臉孔、忐忑的神情和擔(dān)憂中夾雜著期望的眼神在我的眼前不停閃現(xiàn)。內(nèi)心深處有一個聲音在響起：假如我是一名病人，我會怎樣？

假如我是一名病人，當(dāng)我懷著焦慮而又緊張的心情踏入醫(yī)院時，我希望有一名笑容可掬、親切熱情的導(dǎo)醫(yī)告訴我一個清晰的就醫(yī)程序，不僅平復(fù)我緊張的心情，更讓我迅速準(zhǔn)確的找到需要就診的?？?。當(dāng)我在焦急的等待就診時，我希望有一名醫(yī)護人員能對我說一聲“對不起，讓您久等了，我們會盡快安排您就醫(yī)”。

假如我是一名病人，當(dāng)我來到醫(yī)生面前時，我希望我的主診醫(yī)生和藹可親，能耐心的聆聽我的病情，不會因為我的絮絮叨叨而對我不耐煩；當(dāng)

我急切的想要知道疾病會對我的健康有什么影響時，希望醫(yī)生護士不要因為平日里見慣了各種疑難雜癥而對我的疾病不屑一顧，希望能理解我

內(nèi)心的憂慮與不安，體會我看到病友被疾病折磨時情緒上的波動，及時的給予疏導(dǎo)，讓我正確看待疾病，不至于過度緊張。

假如我是一名病人，當(dāng)我因為需要進行各種檢查而拿著化驗單在醫(yī)院的各個樓層之間盲目尋找時，我希望能有一名耐心的護士告訴我各類檢查地點的準(zhǔn)確位置。

假如我是一名病人，當(dāng)我需要住院時，我希望醫(yī)護人員能告訴我將要做什么檢查和治療，可能會有哪些不舒服，需要我怎樣配合。當(dāng)進行檢查時，能用溫柔的話語告訴我“很快就好了，不用緊張，如果有什么不舒服一定要趕快告訴我”，好讓我緊張不安、七上八下的心臟呆在它應(yīng)有的位置。

假如我是一名病人，當(dāng)我躺在病床上，我希望醫(yī)護人員能給予我細心的照顧，每天都能詳細的告訴我身體的狀況，讓我感受到被關(guān)心的溫暖。

當(dāng)我無助絕望時，希望醫(yī)護人員能給我安慰與鼓勵，哪怕是一個關(guān)愛的眼神，一絲溫暖的微笑，一句溫馨的話語，也能點燃我對健康的希望，使我在病痛中看到生命的曙光。假如我是一名病人，當(dāng)我對醫(yī)療費用有疑問時，我希望工作人員能給我耐心的解釋，避免不必要的誤會發(fā)生。

假如我是一名病人，當(dāng)我痊愈離開醫(yī)院時，我希望醫(yī)護人員能清晰的告訴我以后要注意的事項，以減少我再次遇上病魔的可能。

假如我是一名病人，假如上面的一切假如都能成真，我將終生銘記這個醫(yī)院。在這里，我不僅獲得了健康，更學(xué)會了為人處事的道理，將心比

心，在今后的工作中我有什么理由不為我的工作對象付出真心呢？

大家聽到這里，細心的你們也許會覺得很納悶，你不是說假如是顧客嗎，怎么通篇都在講病人。

你們的質(zhì)疑很對，但我要告訴您，在醫(yī)院，其實病人就是顧客。這是一種服務(wù)的理念。這種理念是對換位思考最好的體現(xiàn)。

我們已經(jīng)有了很好的換位思考，還會缺少這種服務(wù)的理念嗎？

當(dāng)我從假如的思緒中走出，回到現(xiàn)實，我不由欣喜地發(fā)現(xiàn)，其實很地方都已成為了現(xiàn)實。在醫(yī)院各主要出入口，導(dǎo)醫(yī)和指示牌在悄然增多；為解決患者候診時間過長問題，而采取的預(yù)約服務(wù)正開展的如火如荼；面向社會的各類健康知識講座也越來越多。不知不覺中，我們已經(jīng)在換位思考，我們已經(jīng)在形成一種新的服務(wù)理念。在我們的悉心呵護下，這種理念必將在我們身上生根、發(fā)芽，盛開出絢麗的和諧之花。

第四篇：假如我是一名校長

假如我是一名校長

作為一個教育工作者，我常常這樣思考：假如我是一名校長，我會是什么類型的校長呢？我能做好一名校長嗎？經(jīng)過我的思考和這些年對校長職位的研究，所思所想概括起來的話，我認為做好一名校長主要的是這樣幾個關(guān)鍵詞，那就是終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展、完善人格。終身學(xué)習(xí)

我們已經(jīng)進入了一個知識迅速更新、技術(shù)頻繁換代、信息幾近爆炸的時代，在這樣一個時代，終身學(xué)習(xí)就不僅僅是一種觀念、一種態(tài)度，而是一種需要、一種習(xí)慣。無論什么人，不堅持學(xué)習(xí)、不善于學(xué)習(xí)，就要落伍，就要被淘汰。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，校長是組織、指揮學(xué)習(xí)的人，自身的學(xué)習(xí)問題顯得尤為突出。一個好學(xué)的人不一定能當(dāng)校長，但一個校長必須是好學(xué)的人。當(dāng)校長的過程，就是不斷學(xué)習(xí)知識和更新知識的過程，就是不斷將所學(xué)到的知識運用于實踐的過程。

然而，如何有效地學(xué)習(xí)？由于學(xué)校工作的特殊性，一名校長每天要處理的大事小事非常多，在繁瑣的日常工作壓力之下，如何抽出時間來學(xué)習(xí)真正實用的新知識，這本身就是一門學(xué)問。但究其根本，學(xué)習(xí)最重要的不外乎就是要“注意方法、抓住重點”，具體地說，就是要在兩個方面下功夫： 一，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。校長的工作過程本身就是一個學(xué)習(xí)的過程，和師生員工的交流、處理棘手的事情、深入了解教學(xué)改革的情況，等等這些過程中，如果善于傾聽、留心記憶、主動提問，就很容易發(fā)現(xiàn)新的知識點、了解新的動態(tài)，進而找到需要學(xué)習(xí)的重點問題，需要的話，再更進一步地去學(xué)習(xí)。同時，學(xué)習(xí)的過程也是工作的過程。

二，要圍繞辦大事、思考大問題去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大慧。一個校長不可能掌握具體知識的方方面面，而要了解大趨勢、大方向。通過學(xué)習(xí)，了解什么樣的人才是某一個領(lǐng)域的專業(yè)人才，做到知人善用；了解某一個領(lǐng)域當(dāng)前的最新動態(tài)是什么，做到與時俱進。校長必須要在學(xué)習(xí)中提高自己分析和解決戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能凡事站得高，看得遠，想得深，抓得準(zhǔn)?？沙掷m(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展對人類對自然生態(tài)平衡的破壞，表明人類更加理智地看待與自然關(guān)系。這是人類認識的巨大進步。借用可持續(xù)發(fā)展概念的本質(zhì)，所謂學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，可以表述為：“不以損傷學(xué)校的長遠發(fā)展為代價來換取現(xiàn)在短時的利益，既滿足學(xué)校當(dāng)前的需要，又為學(xué)校的進一步發(fā)展儲備后勁，追求學(xué)校的持續(xù)成功?！睂W(xué)校為什么要追求可持續(xù)發(fā)展？主要有以下幾方面原因：

1、持續(xù)的成功才是真正的成功。學(xué)校獲得長久的生命力才是辦學(xué)的理想境界。這是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是整個社會發(fā)展的需要。

2、教育市場的激烈競爭對學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提出要求。存續(xù)長久才能贏得競爭的資本。

3、學(xué)生及其家長對學(xué)校教育的要求不斷提高，迫使學(xué)校必須謀求自身的長遠發(fā)展。

校長是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，是決定學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展成敗的關(guān)鍵人物。作為校長，管理學(xué)校就是經(jīng)營一份事業(yè)，使學(xué)校可持續(xù)發(fā)展是校長最基本的職責(zé)。如何做到學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展呢？首先建設(shè)好兩支隊伍：一支是領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍，一支是團結(jié)向上的教師隊伍。其次培育校本精神，以“嚴(yán)、誠、活、毅”等校訓(xùn)作為追求的目標(biāo)，以“校榮我榮”作為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)精神。在辦學(xué)過程中，要注重校魂的鑄造，增強學(xué)校成員的凝聚力，以此來推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展。完善人格

當(dāng)好一名校長，必須有人格魅力。校長當(dāng)?shù)煤貌缓?，除了思想水平高低，工作能力大小以外，校長本人有沒有感召力和凝聚力也是一個重要因素。作為校長，我們無法回避這個問題。當(dāng)好一名校長，必須加強自己的修養(yǎng)，增強自己的人格魅力。一名校長，只要將真理的力量和人格的力量結(jié)合起來，那他就一定能團結(jié)和帶領(lǐng)一大批優(yōu)秀人才，在事業(yè)上無往而不勝。什么是真理？概括起來就是四句話：你講的道理是先進的，你的發(fā)展思路是科學(xué)的，你的工作決策是正確的，你的具體措施是到位的。事莫明于有效，論莫定于有證，事實勝于雄辯，真理的力量將使大家信服地跟著你前進。

什么是人格力量？概括起來也是四句話：一是“無欲則剛”。職位無大小，凡事只是一個公字。校長只有無私欲，無邪念，一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底氣，才能團結(jié)人，有感召力，這也就是古人說的“公則四通八達，私則偏向一隅”。二是“有容乃大”。厚德載物，寬容得眾。當(dāng)校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團結(jié)各種性格的人才，聽得進各種不同的意見，保護好、調(diào)動好、發(fā)揮好所有人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。三是帶著愛心工作。當(dāng)校長，要把所有的教職員工作為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。所謂愛群，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事；所謂樂群，就是要把與同志們共事當(dāng)作一種緣分，當(dāng)作一種至高的樂趣；所謂利群，就是要敢于并善于為職工排擾解難，為職工謀福利求實惠。四是帶著激情工作。一個面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的校長，一個想干事、會干事、能干成事的校長，是一個充滿激情的校長。校長要有干事的沖動，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)。校長的激情可以感染教師，教師的激情可感染學(xué)生，校長、教師、學(xué)生的激情融匯在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣，學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機與活力。

我想，一名校長，有了人格的魅力，有了務(wù)實的作風(fēng)，有了創(chuàng)新的精神，有了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就一定能建設(shè)和發(fā)展出一所獨具特色的學(xué)校。我雖然沒有擔(dān)任過校長，但在教育管理的崗位上錘煉了二十來年，和許多中小學(xué)校長有過很多工作上的接觸，我深知要當(dāng)好一名校長很不容易。我雖不能至，但心向往之。

第五篇：假如我是一名校長

假如我是一名校長

人們常說：一個好校長就是一所好學(xué)校，可以看出校長對一所學(xué)校的重要性，也可以說做一名好校長談何容易，說小些，它關(guān)系到千萬人的前途，說大些，關(guān)系到國家的興衰。校長是船長，是掌舵的，你要指揮學(xué)校這艘航船乘風(fēng)破浪遠航，達到理想的彼岸。因此，要出一流的學(xué)校，必須先有一流的校長。假如我是一名校長我覺得應(yīng)該具有以下素質(zhì)：

作為一名校長，應(yīng)該做到烙盡職守、甘于奉獻，用人格的力量感染人。一位教育家說過：“校長手里不應(yīng)該拿著鞭子，而應(yīng)該舉著旗幟，走在前面?！弊鳛橐幻ｉL，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗，自強不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻。

二、要有較高的業(yè)務(wù)能力

校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。隨著教育改革的深入，作為校長除了具備高尚的品德和優(yōu)良的作風(fēng)處，還應(yīng)當(dāng)是教育專家，因此必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高自身的綜合素質(zhì)，掌握更多的知識和能力，把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，使自己思想觀念始終在時代前列，這樣才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校不被激烈的競爭淘汰，同時也會使教師感到與學(xué)有所長，能力突出的校長一起對未來充滿信心和希望，并由此產(chǎn)生自覺的向心力。

三、要有較強的組織管理能力

有什么樣的校長，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。校長負有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對學(xué)校各項工作進行決策和運籌。好的決策，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。我要實行“人性化管理”，慎用以法治校，強化以德治校在潛移默化中起到無為而治的境地，在管理中注重“情商”的培植和感情的投入。多花時間與教師們相處在一起。在生活上關(guān)心、愛護每一位教師，尊重他們的人格尊重他們的個性，了解教師的疾苦，傾聽教師的心聲，肯定教師的付出。在工作盡量滿足教師被尊重、自我實現(xiàn)等高層次的精神需求，努力為教師的成長和專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造備件。采取多種激勵手段，最大限度的調(diào)動人的潛能，努力為廣大教師創(chuàng)造一個人人參與競爭、人人機遇均等，人人心情舒暢，人人都能發(fā)揮聰明才干的優(yōu)良環(huán)境，讓每一個齒輪都轉(zhuǎn)動，每一片綠葉都閃光，每一塊寶石都發(fā)光。

四、要以身作則，率先垂范

作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長，教師的益友。這就對校長在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養(yǎng)學(xué)生成為社會主義事業(yè)接班人的要求來講，校長應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。因此，校長在學(xué)校的一切教育和教學(xué)活動之中，乃至一言一行，都必須嚴(yán)于律己，注意給學(xué)生以良好的教育和影響。凡是要求學(xué)生和教師做到的，校長必須率先做到。學(xué)生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強，先進的榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教于實際行動之中，這樣才能起到“潤物細無聲”的巨大作用。

五、作風(fēng)要樸實，具有團結(jié)協(xié)作精神

具有優(yōu)良樸實的作風(fēng)是校長必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長應(yīng)具有理論聯(lián)系實際、批評與自我批評，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚民主，勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開辟參與管理，施展才干的舞臺，要善于調(diào)動他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學(xué)校。

六、具有與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，這就要求我們的校長要有創(chuàng)新意識，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。知識經(jīng)濟時代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進，勤奮工作，無私奉獻，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，提高管理能力和業(yè)務(wù)能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責(zé)范圍內(nèi)，為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的貢獻。

一個好校長就是一所好學(xué)校，一所好學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。

它需要管理者付出更多的時間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任，能始終站在教育的前沿把握先機，以人為本探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的新思路。在教育教學(xué)工作中，10年的潛心探索，歲月使我經(jīng)受了磨練，工作使我堅定了信念，我相繼擔(dān)任了學(xué)年組長、教研組長、主任等工作。――假如我有幸當(dāng)任校長一職，我有信心擔(dān)起這副擔(dān)子，以育才的事業(yè)為重，發(fā)揮自己的能力和同志們齊心協(xié)力努力工作，不負學(xué)校的培養(yǎng)和厚望。并在工作中抓好四項工作。

1．抓教育思想的引導(dǎo)工作

作為校長應(yīng)花大力氣引導(dǎo)教師對黨的教育方針從理論高度和具體實踐上要有一個清醒的認識，首先在各自的工作中處處以方針為指導(dǎo)，樹立全面發(fā)展的價值觀念，既抓智育又抓德育；既抓智力因素，又抓非智力因素；既抓為本地經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，又抓升學(xué)工作，一切工作都納入貫徹方針、提高辦學(xué)質(zhì)量的軌道上來，牢固樹立為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)的觀念。

2．抓辦學(xué)思想的落實工作

在辦學(xué)指導(dǎo)思想方面，以“以人為本，依法治校，民主辦學(xué)，科學(xué)育人”為指導(dǎo)思想。辦學(xué)思想的確立，關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的走向，關(guān)系到培養(yǎng)接班人的質(zhì)量，更重要的是，它是貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育的保證。

3．抓管理體系的制度建設(shè)

為了確保教育方針的貫徹和素質(zhì)教育的全面實施，學(xué)校應(yīng)建立團結(jié)、和諧、強有力的管理系統(tǒng)，從目前學(xué)校的實際出發(fā)，校長設(shè)一正兩副為宜，下面建立四處一室較為合乎實際。每個處室是一個指揮系統(tǒng)，每個系統(tǒng)都有一名領(lǐng)導(dǎo)分管，獨立地認真地搞好本職工作。

4．抓學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃制定

校長應(yīng)根據(jù)社會對教育辦學(xué)的需求和本校實際，圍繞辦學(xué)目標(biāo)與方向，提出并制訂學(xué)校發(fā)展五年、十年規(guī)劃，確定好學(xué)校發(fā)展的具體步驟。規(guī)劃必須是高起點，同時又是切合實際的。符合客觀需求的規(guī)劃，是鼓舞全體師生精神，激勵全體師生意志的催化劑、粘合劑，也是統(tǒng)一教師思想使教師用實際行動為規(guī)劃奮斗，在奮斗中尋找自己的位置，滿足各自成就感的動力。

那么如果我是校長，我會以積極的心態(tài)，超前的思考，務(wù)實的作風(fēng)，帶著自信去面對工作，帶著信任與班子成員合作，帶著尊重深入教師之中去譜寫我人生的新樂章。