第一篇：淺談我國(guó)教育信息化的發(fā)展目標(biāo)(研究報(bào)告)

淺談我國(guó)教育信息化的發(fā)展目標(biāo)

無(wú)錫旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 榮駿

摘要：本文探討了我國(guó)教育信息化中網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)方面的問(wèn)題，指出教育信息化中網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)應(yīng)在國(guó)家教育行政部門(mén)統(tǒng)一規(guī)劃下應(yīng)當(dāng)注重資源建設(shè)中的實(shí)用性、開(kāi)放性和可持續(xù)性。

關(guān)鍵詞：規(guī)劃 建設(shè) 實(shí)用性 開(kāi)放性 可持續(xù)性 終身教育

人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，信息技術(shù)已滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的各個(gè)方面，人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻的變化，全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,學(xué)校對(duì)信息化教育的要求越來(lái)越高,面對(duì)日趨激烈的國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，世界各國(guó)普遍關(guān)注教育信息化在提高國(guó)民素質(zhì)和增強(qiáng)國(guó)家創(chuàng)新能力方面的重要作用?！督逃?guī)劃綱要》明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。

上世紀(jì)九十年代以來(lái)，國(guó)家實(shí)施的一系列重大工程和政策措施，為我國(guó)教育信息化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。面向全國(guó)的教育信息基礎(chǔ)設(shè)施體系初步形成，城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校已不同程度地建有校園網(wǎng)并以多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，信息終端正逐步進(jìn)入農(nóng)村學(xué)校；數(shù)字教育資源不斷豐富，信息化教學(xué)的應(yīng)用不斷拓展和深入；教育管理信息化初見(jiàn)成效；網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育穩(wěn)步發(fā)展，為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系發(fā)揮了重要作用。教育信息化對(duì)于促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、創(chuàng)新教育模式的支撐和帶動(dòng)作用初步顯現(xiàn)。

目前我國(guó)教育改革和發(fā)展正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。教育信息化充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合，在促進(jìn)教育公平和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、推動(dòng)教育理念變革和培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新人才等方面具有獨(dú)特的重要作用，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)不可或缺的動(dòng)力與支撐。

為實(shí)現(xiàn)教育信息化發(fā)展目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體部署教育信息化發(fā)展任務(wù)。通過(guò)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享、信息技術(shù)與教育全面深度融合、促進(jìn)教育教學(xué)和管理創(chuàng)新，助力破解教育改革和發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)；通過(guò)建設(shè)信息化公共支撐環(huán)境、增強(qiáng)隊(duì)伍能力、創(chuàng)新體制機(jī)制，解決教育信息化發(fā)展的重點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展。

推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合。建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具，利用信息技術(shù)開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，鼓勵(lì)發(fā)展性評(píng)價(jià)，探索建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)新模式，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)，提高信息化教學(xué)水平。逐步普及專(zhuān)家引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)教研，提高教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

人類(lèi)的學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，信息技術(shù)的飛速發(fā)展也正在變革著人類(lèi)社會(huì)和人的認(rèn)知方式。人們也一直對(duì)技術(shù)寄予非常大的期望，預(yù)測(cè)技術(shù)會(huì)從根本上變革教育?！暗?，人們對(duì)教育會(huì)發(fā)生飛躍、教育將會(huì)發(fā)生根本性的變化的預(yù)測(cè)并沒(méi)有變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！奔夹g(shù)要從根本上變革教育，一方面要遵循教育改革規(guī)律，另一方面

教育技術(shù)學(xué)學(xué)科需要廣泛從教育學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、工程學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和藝術(shù)學(xué)等眾多學(xué)科中汲取理論支撐，即從眾多學(xué)科中尋找與之相結(jié)合的科學(xué)理性。我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，建立與科學(xué)理性相結(jié)合的技術(shù)理性?！耙罁?jù)一定的學(xué)習(xí)與教學(xué)理念，開(kāi)發(fā)和運(yùn)用各種產(chǎn)品形態(tài)的媒體與技術(shù)，以提高學(xué)習(xí)與教學(xué)能力的系統(tǒng)化的實(shí)踐知識(shí)”?！皩ふ也l(fā)現(xiàn)技術(shù)與各種學(xué)習(xí)理論的有效結(jié)合點(diǎn)，同時(shí)在兩者的交叉中彰顯新的學(xué)習(xí)理論并設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)相應(yīng)的新技術(shù)、新模型”。

1.綠色、安全、文明的數(shù)字校園基本建成，主要維度是：校園網(wǎng)覆蓋范圍、帶寬、安全及泛在信息平臺(tái)的普及使用情況；數(shù)字化教室等信息設(shè)備的配置與使用情況，及對(duì)教育改革和創(chuàng)新的支撐情況；數(shù)字教育教學(xué)資源庫(kù)及優(yōu)秀數(shù)字文化資源的建設(shè)、共享與使用情況；教學(xué)、科研、教師、學(xué)生、財(cái)務(wù)等管理信息系統(tǒng)的建設(shè)、數(shù)據(jù)共享與使用情況。

一步改善校園信息化環(huán)境，重點(diǎn)在局域網(wǎng)的優(yōu)化配置。采用適用的網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件，提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和管理效率，改善內(nèi)網(wǎng)運(yùn)行速度。在部分樓層、辦公室構(gòu)建無(wú)線網(wǎng)接入設(shè)備，逐步提升校園信息化環(huán)境。

2.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新普遍開(kāi)展，主要維度是：信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的教學(xué)模式、方法、內(nèi)容創(chuàng)新應(yīng)用情況；信息化環(huán)境下教學(xué)業(yè)務(wù)組織與流程創(chuàng)新的情況；在信息化條件下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)的情況；科研成果轉(zhuǎn)化為數(shù)字教學(xué)資源及在教學(xué)中的應(yīng)用情況。

建立一個(gè)學(xué)校的教育資源平臺(tái)，把現(xiàn)網(wǎng)站的教育、教學(xué)、科研資源重建整理，逐步充實(shí)教學(xué)資源。形成師生共建、能和“心通互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)”整合，具備校本特色，為廣大師生青睞的資源網(wǎng)站。在現(xiàn)有電子圖書(shū)館的基礎(chǔ)上發(fā)展圖書(shū)館信息化資源庫(kù)藏，優(yōu)化組合學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體、音視頻資源信息儲(chǔ)存，爭(zhēng)取和學(xué)校教育平臺(tái)整合，為師生提供快速查詢(xún)下載的服務(wù)。

3.科研創(chuàng)新信息化支撐體系基本建成，主要維度是：基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同科研開(kāi)展情況及針對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的科研網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)與使用情況；科研條件與資源的共享情況；信息化促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合情況。

在完善更新學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、信息科技學(xué)習(xí)網(wǎng)站、攝影學(xué)習(xí)特色網(wǎng)站的同時(shí)，再建設(shè)幾個(gè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和班級(jí)主頁(yè)、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的鏈接（以市、區(qū)學(xué)科帶頭人為主的學(xué)科網(wǎng)站）。為改善目前學(xué)校網(wǎng)站信息更新慢的狀況，嘗試在年級(jí)和學(xué)科中培養(yǎng)一批老師及學(xué)生在信息中心的統(tǒng)一協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，對(duì)網(wǎng)站相關(guān)模塊的信息更新，加快更新頻率。

4.利用信息化手段服務(wù)社會(huì)和傳承文化，主要維度是：信息化支撐科研成果轉(zhuǎn)化情況；公共教學(xué)與科研資源對(duì)校外科普教育、人文教育、學(xué)科教育的輻射情況；多語(yǔ)言、跨文化的教育資源與學(xué)習(xí)的平臺(tái)應(yīng)用情況及在國(guó)際文化交流領(lǐng)域的輻射情況。

5.建設(shè)校長(zhǎng)管理平臺(tái)，通過(guò)相應(yīng)的管理模塊，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各管理部門(mén)利用網(wǎng)站后臺(tái)管理，及時(shí)發(fā)布、更新學(xué)校各類(lèi)管理信息，提供學(xué)校公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)查詢(xún)、信息檢索等服務(wù)，初步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育行政管理自動(dòng)化，提高協(xié)作效率。

6.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，完善教師網(wǎng)站“我的空間”，建設(shè)具有校本特色的網(wǎng)上存儲(chǔ)、網(wǎng)上交流平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)公文包），使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡(luò)化變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，提高教育效益。

7.加強(qiáng)信息技術(shù)與德育的整合，促進(jìn)信息化在德育工作中的全方位應(yīng)用 通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的積累和探索，德育室已經(jīng)建立了德育專(zhuān)網(wǎng)，以及形成了一整套

管理網(wǎng)絡(luò)，整合了學(xué)校社工、心靈花園、學(xué)校法制、大隊(duì)部、同時(shí)在網(wǎng)上也開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如借助博客討論開(kāi)展的視頻民族精神教育，以班級(jí)為單位組織討論回復(fù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以動(dòng)漫形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，上學(xué)期又以網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的形式來(lái)糾正學(xué)生的不良行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的新探索。

8.繼續(xù)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)，更新學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)站

學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的調(diào)整和重新布局，以及將學(xué)校局域網(wǎng)提升至域管理，在各方面的問(wèn)題已經(jīng)得到基本解決。本學(xué)期關(guān)鍵要解決服務(wù)器機(jī)房?jī)?nèi)web服務(wù)器以及域控制器的軟件升級(jí)和web服務(wù)器內(nèi)的資源重新調(diào)整以及校園網(wǎng)的安全問(wèn)題。

基本實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋。充分依托公共通信資源，地面網(wǎng)絡(luò)與衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合，超前部署覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的教育信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)校校通寬帶，人人可接入。

構(gòu)建繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)，完善終身教育體系

繼續(xù)教育信息化是建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系的重要支撐。構(gòu)建繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)開(kāi)放大學(xué)建設(shè)，面向全社會(huì)提供服務(wù)，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。

推進(jìn)繼續(xù)教育數(shù)字資源建設(shè)與共享。建立繼續(xù)教育數(shù)字資源建設(shè)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)教育課程認(rèn)證體系。探索國(guó)家繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)模式和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，鼓勵(lì)建設(shè)各類(lèi)繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源庫(kù)。充分利用包括有線電視網(wǎng)在內(nèi)的公共通信網(wǎng)絡(luò)，積極推動(dòng)教育資源進(jìn)家庭。推動(dòng)建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共建共享機(jī)制，為全社會(huì)各類(lèi)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。

加快信息化終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系建設(shè)。持續(xù)發(fā)展高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育，采用信息化手段完善成人函授教育和高等教育自學(xué)考試，探索中國(guó)特色高水平開(kāi)放教育模式。根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的需要，探索開(kāi)放大學(xué)信息化支撐平臺(tái)建設(shè)模式，加強(qiáng)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的信息化建設(shè)，建立遍及城鄉(xiāng)的一站式、多功能開(kāi)放學(xué)習(xí)中心，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系建設(shè)。

加強(qiáng)繼續(xù)教育公共信息管理與服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。完善繼續(xù)教育“學(xué)分銀行”制度，探索相關(guān)信息系統(tǒng)與支撐平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)行模式，建設(shè)支持終身學(xué)習(xí)的繼續(xù)教育考試與評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)管體系，形成繼續(xù)教育公共信息管理與服務(wù)平臺(tái)，為廣大學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)，為辦學(xué)、管理及相關(guān)機(jī)構(gòu)開(kāi)展繼續(xù)教育提供服務(wù)。做好技術(shù)服務(wù)

加強(qiáng)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定和應(yīng)用推廣。結(jié)合教育信息化需求，開(kāi)展教育信息化標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)科研，加快標(biāo)準(zhǔn)制修訂步伐，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)的宣貫，推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施，確保數(shù)字教育資源、軟硬件資源、教育管理信息資源等各方面內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

建立和完善教育信息化創(chuàng)新支撐體系。整合設(shè)立教育信息化研究基地，以多種方式設(shè)立教育信息化技術(shù)與裝備研發(fā)、推廣項(xiàng)目，支撐適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的教育信息化技術(shù)自主創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)可行的特色裝備研發(fā)與推廣。

完善信息安全保障。制定和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)與信息安全建設(shè)管理規(guī)范，建立全方位安全保障體系，確保教育管理、教學(xué)和服務(wù)等信息系統(tǒng)安全。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)有害行為防范能力和不良信息監(jiān)管力度，防止暴力色情等有害信息對(duì)校園文化的侵害。完善教育信息化運(yùn)行維護(hù)與技術(shù)支持服務(wù)體系。推進(jìn)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的信息化運(yùn)行維護(hù)和技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)服務(wù)隊(duì)伍。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，3G 技術(shù)、云技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)在教育中的應(yīng)用也將呈現(xiàn)出前所未有的繁榮景象，人們對(duì)這些技術(shù)寄予了厚望。面授教育與遠(yuǎn)程教育中教育技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展需要技術(shù)理性，反思與批判不是否定技術(shù)理性的全部，而只是否定技術(shù)理性中不合理的部分，克服“唯工具主義”論調(diào)的出現(xiàn)，充分發(fā)揚(yáng)被遮蔽的技術(shù)理性中的價(jià)值理性，倡導(dǎo)價(jià)值理性主導(dǎo)下的技術(shù)理性，彰顯以人為本的價(jià)值關(guān)懷。畢竟，“社會(huì)現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化，物的現(xiàn)代化并不一定意味著人的現(xiàn)代化，人的現(xiàn)代化則一定是物的現(xiàn)代化和社會(huì)現(xiàn)代化的前提和結(jié)果”。

第二篇：我國(guó)中小學(xué)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)中小學(xué)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀

一、政策背景

隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，教育信息化成為國(guó)家發(fā)展與教育綜合改革的重要方向。加快教育信息化進(jìn)程、以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化是推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇。

2010年7月8日中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》是一份指導(dǎo)我國(guó)教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，也是新世紀(jì)繼科技規(guī)劃綱要、人才規(guī)劃綱要之后的又一個(gè)支撐國(guó)家戰(zhàn)略的綱領(lǐng)性文件?！毒V要》指出，要加快教育信息化進(jìn)程，加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，構(gòu)建國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)。

2012年3月13日，教育部印發(fā)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，明確教育信息化的主要任務(wù)就是大力推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)?！兑?guī)劃》明確，到2020年，要基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系，基本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，提高教育管理信息化水平，促進(jìn)信息技術(shù)與教育全面深度融合。

2014年2月27日，中央網(wǎng)絡(luò)安全與信息化領(lǐng)導(dǎo)小組成立，總書(shū)記擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，將教育信息化擺在了極其重要的地位，各省也成立了教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化”，信息化已被提升至國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略上來(lái)，具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、全局性的地位。

黨的十八屆三中全會(huì)做出的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》明確提出對(duì)教育信息化工作的要求“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”。

2014年11月16日，教育部、財(cái)政部、發(fā)改委、工信部、中國(guó)人民銀行等五部委印發(fā)的《構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機(jī)制的實(shí)施方案》的通知，從國(guó)家層面上建立跨部門(mén)協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制，明確各部委在新一輪推進(jìn)教育信息化的分工，各自所扮演的角色，提出“政府統(tǒng)籌引導(dǎo)，企業(yè)參與建設(shè)，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)服務(wù)”?！锻ㄖ诽岢?，加快推進(jìn)教育信息化必須從構(gòu)建有效機(jī)制入手，要堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的原則，制定切實(shí)可行的改革措施，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合?！锻ㄖ诽岢?，未來(lái)五年教育信息化的總體目標(biāo)為加快推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共建共享，信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的差距?！锻ㄖ访鞔_指出，到2015年，全國(guó)基本實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋；到2017年，全國(guó)基本實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)接入，基本建成數(shù)字教育資源與公共服務(wù)體系，所有教師和初中以上學(xué)生基本實(shí)現(xiàn)“人人通”;到2020年,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)條件下的多媒體教學(xué)環(huán)境，優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)教育信息化總體情況

近五年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)教育信息化按照“面向未來(lái)、育人為本”，“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、共建共享”，“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類(lèi)推進(jìn)”，“深度融合，引領(lǐng)創(chuàng)新”的工作方針，圍繞“三通兩平臺(tái)”這個(gè)中心工作，各級(jí)政府和教育行政管理

部門(mén)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定和落實(shí)教育信息化優(yōu)先發(fā)展政策，各級(jí)電教部門(mén)做好技術(shù)服務(wù)，各級(jí)政府落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)新企業(yè)參與機(jī)制，堅(jiān)持試點(diǎn)先行、典型引入，各項(xiàng)重點(diǎn)工作取得了明顯進(jìn)展。

一是“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目取得重大進(jìn)展。截止到2013年年底，全國(guó)80%以上的教學(xué)點(diǎn)已用上了設(shè)備和資源。

二是“網(wǎng)絡(luò)帶寬校校通”進(jìn)展明顯。實(shí)行了“政府政策支持，大企業(yè)投資建設(shè)，學(xué)校持續(xù)使用”的新機(jī)制。在電信運(yùn)營(yíng)商的大力配合和支持下，截止到2014年年底，全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)接入比例已達(dá)到75%，其中10M以上帶寬接入的學(xué)校已達(dá)到55%。到2017年，全國(guó)基本要實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)接入。截止到2014年年底，全國(guó)義務(wù)教育階段已建成多媒體教室240多萬(wàn)間，占教室總數(shù)的61%，未來(lái)五年將實(shí)現(xiàn)多媒體教室全覆蓋的目標(biāo)。

三是“優(yōu)質(zhì)教育資源班班通”取得明顯成效。各地積極探索名師課題、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等多種形式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在教育教學(xué)過(guò)程中的普遍深入，為農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地址共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提升課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了作用。

四是“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”取得一定突破。截止2014年年底，全國(guó)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)通數(shù)量達(dá)到1100多萬(wàn)個(gè)，應(yīng)用范圍從職業(yè)教育擴(kuò)展到基礎(chǔ)教育和高等教育領(lǐng)域。

五是教育資源、教育管理兩個(gè)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用穩(wěn)步推進(jìn)。2012年底，國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上線運(yùn)行，具備為1萬(wàn)所學(xué)校、100萬(wàn)名教師和1000萬(wàn)名學(xué)校提供服務(wù)的能力。目前，已有約三分之二的省份初步建成了省級(jí)資源平臺(tái)，省級(jí)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)相繼開(kāi)始規(guī)劃建設(shè)，學(xué)籍系統(tǒng)已實(shí)現(xiàn)全國(guó)學(xué)生一生一號(hào)、終身使用。

六是教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)取得重要突破。設(shè)立了“全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”，計(jì)劃到2017年實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，并要求各地將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師資格認(rèn)定、資格定期注冊(cè)、職務(wù)（職稱(chēng)）聘任和考核獎(jiǎng)勵(lì)等的必備條件。

七是各地積極行動(dòng)，出臺(tái)有力舉措。各地加強(qiáng)了對(duì)教育信息化的行政領(lǐng)導(dǎo)；各省份均已制定了教育信息化規(guī)劃或行動(dòng)計(jì)劃，各省每年專(zhuān)門(mén)召開(kāi)教育信息化工作會(huì)議，部署落實(shí)教育信息化各項(xiàng)重點(diǎn)工作；各地教育信息化經(jīng)費(fèi)投入逐步加大。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2013年全國(guó)各省區(qū)市本級(jí)財(cái)政累計(jì)投入中小學(xué)教育信息化經(jīng)費(fèi)已達(dá)30億元,2014年全國(guó)各省區(qū)市本級(jí)財(cái)政累計(jì)投入中小學(xué)教育信息化經(jīng)費(fèi)超過(guò)50億元。

三、我國(guó)中小學(xué)教育信息化潛在市場(chǎng)

1、未來(lái)五年，中國(guó)教育信息化產(chǎn)業(yè)規(guī)模將迎來(lái)井噴式發(fā)展近五年，各級(jí)政府在中小學(xué)薄弱學(xué)校改造、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施（網(wǎng)絡(luò)帶寬、服務(wù)器、計(jì)算機(jī)等），教育電教裝備（如電子白板、觸摸一體機(jī)、多媒體教室、視頻錄播室、實(shí)驗(yàn)儀器等）等方面投入了大量經(jīng)費(fèi)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學(xué)校教育信息化所需要的基本硬件設(shè)備已初步具備，但生均配置比例低。

但是，我國(guó)教育基礎(chǔ)設(shè)施有待普及和提高；數(shù)字教育資源共建共享的有效機(jī)制尚未形成，優(yōu)質(zhì)教育資源尤其匱乏；教育管理信息化體系有待整合和集成，教育信息化區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際發(fā)展不平衡，重硬件建設(shè)輕應(yīng)用的現(xiàn)象普遍存在。

多媒體課堂已進(jìn)入校園，多媒體教學(xué)、電子白板上課取代了過(guò)去的黑

板粉筆，作為老師最需要的就是各種優(yōu)質(zhì)教育資源。未來(lái)五年，教育信息化應(yīng)用成為關(guān)鍵，優(yōu)質(zhì)教育資源庫(kù)（教師備課教學(xué)、應(yīng)試備考等）、中小學(xué)教育管理與應(yīng)用軟件、區(qū)域教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)、中小學(xué)智慧校園、教師信息技術(shù)能力提升、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面市場(chǎng)空間大，尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源、教育軟件及教育服務(wù)平臺(tái)未來(lái)五年將迎來(lái)井噴式發(fā)展。

2、從線下走向線上，互聯(lián)網(wǎng)掀起教育產(chǎn)業(yè)革命

近年來(lái)，隨著我國(guó)信息化程度的不斷提高，在線教育市場(chǎng)規(guī)模呈現(xiàn)加速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。鳳凰教育發(fā)布的《2013教育行業(yè)分析報(bào)告》顯示，2004年，我國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模約143億元，2013年已達(dá)到981億元，實(shí)現(xiàn)21.2%的年均增長(zhǎng)率，2014年達(dá)到1338億，2015年將達(dá)到1745億。

2014年6月申銀萬(wàn)國(guó)發(fā)布的《互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)深度報(bào)告》顯示，五年后中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)7000億元，在線教育將呈現(xiàn)井噴式增長(zhǎng)，其規(guī)模接近4000億元；在細(xì)分的K12領(lǐng)域，線下產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)2000億元，在線教育領(lǐng)域則達(dá)到1500億元，這顯示出了在線教育的發(fā)展?jié)摿?，甚至在整個(gè)教育生態(tài)中的占比有望趕超傳統(tǒng)教育。

第三篇：教育信息化發(fā)展情況報(bào)告2011

2011年教育信息化發(fā)展情況報(bào)告

一、發(fā)展情況綜述

2011年學(xué)校對(duì)教育信息化建設(shè)非常重視，全年共投入了380萬(wàn)元的專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)資金，其中信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)大約340萬(wàn)，信息資源建設(shè)近40萬(wàn)，使得學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)又有了較大發(fā)展。

1、信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

2011年投入各類(lèi)服務(wù)器硬件建設(shè)近20萬(wàn)元，組建學(xué)校的虛擬服務(wù)器群，同時(shí)更新了辦公自動(dòng)化系統(tǒng)和教務(wù)管理信息系統(tǒng)的運(yùn)行平臺(tái)；新建了部分無(wú)線點(diǎn)，使全校300M帶寬的無(wú)線節(jié)點(diǎn)數(shù)達(dá)到460個(gè)；學(xué)校還繼續(xù)擴(kuò)展了校園網(wǎng)出口，新接通聯(lián)通寬帶，基本解決了校園網(wǎng)和國(guó)內(nèi)各主要運(yùn)營(yíng)商之間的互聯(lián)互通問(wèn)題；學(xué)校本重點(diǎn)更新了辦公用計(jì)算機(jī)、更新和建設(shè)了計(jì)算機(jī)房，此項(xiàng)投資超過(guò)250萬(wàn)元，徹底解決了教師和學(xué)生應(yīng)用信息化的硬件環(huán)境的限制，為學(xué)校下一步信息化工作的推進(jìn)提供了有力的基礎(chǔ)保障。

2、信息系統(tǒng)及信息資源建設(shè)

到2011年年底，全校已經(jīng)建成八大類(lèi)信息系統(tǒng)近30個(gè)子系統(tǒng)，形成能夠?qū)W(xué)校教學(xué)、科研和管理起作用的綜合框架，信息系統(tǒng)范圍涉及招生、學(xué)工、教務(wù)、辦公、財(cái)務(wù)、教學(xué)、圖書(shū)和安防等。其中教務(wù)管理系統(tǒng)全面更換，充分滿足了學(xué)校學(xué)分制改革的要求。年內(nèi)還新建了學(xué)工系統(tǒng)，使學(xué)生管理工作邁入了信息化時(shí)代。此外電子資源通過(guò)多年積累也具有相當(dāng)規(guī)模，擁有網(wǎng)上教學(xué)課程近700門(mén)，電子資源35T，中外電子資源庫(kù)八大類(lèi)，可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上考試、文獻(xiàn)檢索、科技查新等教學(xué)科研活動(dòng)。

3、信息化人才培養(yǎng)

2011年學(xué)校定期組織網(wǎng)絡(luò)使用技巧、計(jì)算機(jī)課件制作、電子資源檢索、辦公系統(tǒng)應(yīng)用等相關(guān)信息化培訓(xùn)工作，培訓(xùn)工作全面提升了學(xué)校師生運(yùn)用信息化的能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校信息化發(fā)展的良性互動(dòng)。目前全校師生在校園網(wǎng)運(yùn)用各類(lèi)信息化系統(tǒng)已沒(méi)有障礙，教師的課件制作和電子資源的檢索能力也不斷提高。

目前全校相關(guān)信息化專(zhuān)業(yè)共有7個(gè)，計(jì)算機(jī)信息工程學(xué)院和電氣自動(dòng)化工程學(xué)院，分別培養(yǎng)計(jì)算機(jī)軟件、硬件以及計(jì)算機(jī)自動(dòng)化方面的信息化人才，教育學(xué)院和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院培養(yǎng)具有信息化能力的復(fù)合型應(yīng)用人才。全校還組織學(xué)生參加江蘇省組織的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，極大提高了學(xué)生信息化運(yùn)用能力。

為保障學(xué)校信息化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校高度重視信息化建設(shè)的相關(guān)培訓(xùn)工作，組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員參加相關(guān)系統(tǒng)培訓(xùn)，組織應(yīng)用建設(shè)人員參加數(shù)據(jù)庫(kù)和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)相關(guān)培訓(xùn)，并在網(wǎng)絡(luò)信息管理中心內(nèi)部堅(jiān)持每月一次內(nèi)部培訓(xùn)工作，全年發(fā)表論文四篇，完成教學(xué)科研項(xiàng)目一項(xiàng)。

通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和科研，信息化工作者的知識(shí)水平與技術(shù)能力穩(wěn)步提升，廣大師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平有了顯著提高，所有這些均為我校信息化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題

建設(shè)經(jīng)驗(yàn)：信息化建設(shè)還要通過(guò)改革和創(chuàng)新，探索符合高校自身特點(diǎn)的管理體制；信息化建設(shè)模式要求務(wù)必結(jié)合學(xué)校實(shí)際，選擇最有利于學(xué)校的方式進(jìn)行。學(xué)校必須強(qiáng)化信息化建設(shè)機(jī)制，明確信息化建設(shè)的歸口管理部門(mén)，促進(jìn)各部門(mén)在建設(shè)過(guò)程中的相互溝通和協(xié)調(diào),統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)信息化的建設(shè)。信息化建設(shè)要從實(shí)際需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，總體上進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，有計(jì)劃、分階段、科學(xué)合理地進(jìn)行構(gòu)建。

存在的問(wèn)題：目前學(xué)校30多個(gè)管理信息系統(tǒng)基本都是各部門(mén)獨(dú)立運(yùn)行，成為學(xué)校內(nèi)部的信息孤島，需要在今后建設(shè)時(shí)統(tǒng)一規(guī)劃，并以建設(shè)數(shù)據(jù)中心為契機(jī)，整合學(xué)校所有信息系統(tǒng)相關(guān)數(shù)據(jù)。

二、2012年學(xué)校教育信息化發(fā)展計(jì)劃

1、信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)平臺(tái)，完成相關(guān)應(yīng)用虛擬化服務(wù)，為學(xué)校建立私有云做好技術(shù)準(zhǔn)備；繼續(xù)做好各運(yùn)營(yíng)商網(wǎng)絡(luò)和校園網(wǎng)的互聯(lián)互通問(wèn)題，適時(shí)開(kāi)通下一代互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)際應(yīng)用。

2、信息系統(tǒng)及信息資源建設(shè)

全面建成一卡通系統(tǒng)，完成學(xué)生圖書(shū)借閱、上機(jī)上網(wǎng)認(rèn)證、校內(nèi)各類(lèi)消費(fèi)的一卡通用功能；初步建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心，完成財(cái)務(wù)、教務(wù)、學(xué)工等主要信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換，建成迎新和離校系統(tǒng)，完成較為完善的報(bào)到、繳費(fèi)、注冊(cè)、學(xué)習(xí)、消費(fèi)、離校等信息化管理體系。

3、信息化人才培養(yǎng)

進(jìn)一步增強(qiáng)教師及學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和教研活動(dòng)，提高信息化對(duì)創(chuàng)新教學(xué)模式和深化教育改革的作用。

第四篇：全市教育信息化發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流

全市教育信息化發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流【篇二】

近幾年來(lái)，我市教育系統(tǒng)搶抓市委、市政府全面實(shí)施科教興市、人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，加大教育投入，加快教育發(fā)展的機(jī)遇。把教育信息化作為教育現(xiàn)代化的制高點(diǎn)，加快建設(shè)，強(qiáng)化應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合，使全市教育信息化發(fā)展進(jìn)入快車(chē)道，為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展提供了有力支撐。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化快速發(fā)展

隨著XX經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，教育得到了長(zhǎng)足發(fā)展，但是，仍存在著南北、城鄉(xiāng)、校際之間發(fā)展差距。如何讓教育快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)，在20XX年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，成為擺在我們面前的重要課題。教育信息化突破了不同地域在師資水平和辦學(xué)條件上的差距，用較低的成本高效便捷地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，已成為提高教育質(zhì)量、縮小教育差距、促進(jìn)教育公平和實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的有效途徑。20XX年，市委、市政府召開(kāi)全市教育工作會(huì)，會(huì)上確立了“加快建設(shè)教育強(qiáng)市，在陜西率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的目標(biāo)，把教育信息化列入“百億教育強(qiáng)市工程”八大重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之中。市教育局按照整體規(guī)劃、適度超前的原則，制定了“國(guó)內(nèi)一流，省內(nèi)領(lǐng)先”教育信息化發(fā)展目標(biāo)，先后編制了兩期教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃，明確了全市教育信息化發(fā)展的時(shí)間表和路線圖，成立了“教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，組建了教育信息化專(zhuān)家委員會(huì)，協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)將市電教館建制由科級(jí)升格為副處級(jí)，明確教育局、電教機(jī)構(gòu)、學(xué)校的工作任務(wù)，積極構(gòu)建“全市一盤(pán)棋、城鄉(xiāng)一體化”的發(fā)展格局。20XX年和20XX年，市教育局先后兩次召開(kāi)教育信息化現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在全市產(chǎn)生了積極反響，形成了比學(xué)趕超的發(fā)展態(tài)勢(shì)。榆陽(yáng)、靖邊、子洲等縣區(qū)先后召開(kāi)了信息化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全市教育信息化工程快速推動(dòng)。

二、加大投入，大力改善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施

推進(jìn)教育信息化工作，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是首要條件，經(jīng)費(fèi)投入是基本保障。我市先后出臺(tái)《XX市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加大教育投入的意見(jiàn)》、《XX市教育局XX市財(cái)政局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化工作的意見(jiàn)》等文件，十二五期間，全市共投入12.2億元，完善教育信息化設(shè)施設(shè)備。通過(guò)大手筆投入，我市教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施大幅改善。一是實(shí)現(xiàn)了數(shù)字教育資源全覆蓋化。全市596所中小學(xué)全部接入互聯(lián)網(wǎng)；295個(gè)教學(xué)點(diǎn)有261個(gè)接入互聯(lián)網(wǎng)。在繼續(xù)用好農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備的基礎(chǔ)上，又為31個(gè)教學(xué)點(diǎn)安裝了數(shù)字教育資源接收播放設(shè)備，使全市中小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到96%，數(shù)字教育資源覆蓋率達(dá)到99.7%。二是實(shí)現(xiàn)了主要教學(xué)場(chǎng)所多媒體化。一期行動(dòng)計(jì)劃中，全市共更新教學(xué)計(jì)算機(jī)4.5萬(wàn)臺(tái)，生機(jī)比達(dá)到7:1，師機(jī)比達(dá)到1.4:1；裝備觸控一體機(jī)（電子白板）9922套，10個(gè)縣區(qū)實(shí)現(xiàn)“班班通”全覆蓋，教室和主要功能部室普及率達(dá)94.4%，實(shí)現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡(luò)進(jìn)校園，優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)教室”，為“人人通”實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。三是實(shí)現(xiàn)了教育管理和教學(xué)研網(wǎng)絡(luò)化。市財(cái)政先后投入8000多萬(wàn)元，用于市直學(xué)校、薄弱縣建設(shè)獎(jiǎng)補(bǔ)和實(shí)施XX教育云工程，建成OA綜合辦公平臺(tái)、同步教學(xué)資源平臺(tái)、在線教學(xué)研平臺(tái)、微課平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)等公共服務(wù)平臺(tái)，使教育管理者和廣大師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地開(kāi)展管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、辦公等活動(dòng)。

三、強(qiáng)化管理，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中常態(tài)應(yīng)用

需而不建是失職，建而不用是浪費(fèi)。推進(jìn)教育信息化發(fā)展，建設(shè)是基礎(chǔ)，教師是重點(diǎn)，應(yīng)用是關(guān)鍵。我市堅(jiān)持“建設(shè)為先、管理為本、應(yīng)用為重”原則，市縣先后出臺(tái)《XX市教育信息化工作常規(guī)管理基本要求》等28個(gè)管理文件，推進(jìn)信息技術(shù)和教育教學(xué)、教育管理相融合。我們主要做法是：一是抓重點(diǎn)，提升教師應(yīng)用水平。為了讓廣大教師在教學(xué)中常態(tài)化運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,幾年來(lái)，市縣兩級(jí)采取送培到縣、到校的方式，逐校、逐人開(kāi)展應(yīng)用培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)教師4萬(wàn)多人次，實(shí)現(xiàn)了人均一輪培訓(xùn)，使每一位教師基本掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)手段。二是重活動(dòng)，強(qiáng)化教師常態(tài)應(yīng)用。全市深入開(kāi)展

“六個(gè)一”活動(dòng)。即50歲以下所有教師注冊(cè)“人人通”空間，每年參加一次“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)；每名教師在教學(xué)研平臺(tái)上傳一份校本研修成果；每名教師每學(xué)期制作一個(gè)微課；每名教師每學(xué)期上一堂新媒體新技術(shù)應(yīng)用示范課；中青年教師三年內(nèi)至少參加一次新媒體新技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)；每名教師課堂使用新媒體不低于80課時(shí)/學(xué)期，并進(jìn)行一次考核。通過(guò)開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，形成了“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的良好局面，我市教師應(yīng)用技術(shù)水平也得到提高，在全國(guó)各類(lèi)教育信息化教學(xué)應(yīng)用大賽中先后126人獲獎(jiǎng)。三是建資源，為師生數(shù)字化學(xué)習(xí)提供支撐。我市積極構(gòu)建以錄播教室為基礎(chǔ)的視頻采集、制作、應(yīng)用體系，通過(guò)各類(lèi)競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)課、微課加強(qiáng)本地生成性資源建設(shè)，市級(jí)資源平臺(tái)通過(guò)自建、購(gòu)買(mǎi)優(yōu)質(zhì)教育資源達(dá)到80T，并以“人人通”空間等形式，為學(xué)校數(shù)字化管理、師生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)提供環(huán)境支撐。四是重管理，提升管理服務(wù)水平。我市通過(guò)OA辦公平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)、考試管理平臺(tái)、“三評(píng)一訪”等公共服務(wù)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了管與教、教與評(píng)、教與學(xué)的高效互動(dòng)。

四、立足創(chuàng)新，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合在抓好常態(tài)應(yīng)用的同時(shí)，我們積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方式和管理模式的變革。新的模式不斷呈現(xiàn)。一是課堂教學(xué)涌現(xiàn)新模式。我市積極鼓勵(lì)教師開(kāi)展基于信息化環(huán)境的教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，翻轉(zhuǎn)課堂、名師專(zhuān)遞課堂、慕課、曬課、VR等教育教學(xué)新模式已在各學(xué)校不斷涌現(xiàn)。XX十一中

“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”和“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)用模式、XX一中VR教學(xué)模式、XX一中“互聯(lián)網(wǎng)+智慧課堂”、XX小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+社團(tuán)”、XX特校智慧教室常規(guī)教學(xué)應(yīng)用等超過(guò)百所學(xué)校教學(xué)模式已在全市產(chǎn)生影響。二是均衡發(fā)展得到新提升。我們積極推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)結(jié)對(duì)工作，先后有106所學(xué)校開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)結(jié)對(duì)工作，在各學(xué)科開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)同步課堂互動(dòng)教學(xué)，幫助鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足課程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。例如，X鎮(zhèn)中學(xué)和XX七中結(jié)為學(xué)校發(fā)展共同體，積極開(kāi)展在線集體備課、在線教學(xué)、在線教研等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了共同提升。XX小學(xué)原是規(guī)模較小的村辦教學(xué)點(diǎn)，交通不便、條件落后，通過(guò)同步課堂，生源逐年增加，學(xué)生達(dá)到了280多名。三是特色辦學(xué)出現(xiàn)新亮點(diǎn)。各學(xué)校通過(guò)建成的智慧教室、虛擬實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、3D打印等，積極開(kāi)展新技術(shù)新設(shè)施創(chuàng)新應(yīng)用，構(gòu)建個(gè)性化、多元化的智能學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度，實(shí)行特色辦學(xué)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才搭建平臺(tái)。XX十中、X鎮(zhèn)中學(xué)等80多所學(xué)校的3D打印、數(shù)字星球、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)制作等在全市產(chǎn)生了積極的影響。X中學(xué)等14所學(xué)校參加全省青少年航空航天模型錦標(biāo)賽，在九個(gè)項(xiàng)目比賽中，8人獲得第一名。X完全中學(xué)在澳大利亞國(guó)際機(jī)器人大賽中獲得“最佳新秀獎(jiǎng)”，兩名學(xué)生被澳大利亞麥考瑞大學(xué)免試錄取，并獲得獎(jiǎng)學(xué)金。通過(guò)大力實(shí)施教育信息化，我市教育現(xiàn)代化和基礎(chǔ)教育整體水平實(shí)現(xiàn)新跨越，也得到了上級(jí)、同行及群眾的肯定。市教育局被國(guó)務(wù)院評(píng)為“全國(guó)兩基工作先進(jìn)集體”。市政府、市教育局先后4次在省上相關(guān)會(huì)議上介紹了經(jīng)驗(yàn)，成都、銀川、吳忠、鄂爾多斯等地市的教育同行相繼到我市考察。《人民日?qǐng)?bào)》、《陜西日?qǐng)?bào)》和陜西廣播電視臺(tái)等中、省媒體也宣傳報(bào)道了我市教育工作亮點(diǎn)。在省委考核辦組織的社情民意調(diào)查中，群眾對(duì)我市教育工作的滿意度連續(xù)4年名列第一。

我市在教育信息化方面取得了一些成績(jī)，但對(duì)照中、省教育信息化建設(shè)的工作目標(biāo)和要求，對(duì)比兄弟市區(qū)工作現(xiàn)狀來(lái)看，我們還有差距、有不足。今后，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)這次會(huì)議精神，進(jìn)一步加大工作力度，全面推進(jìn)我市教育信息化再上新水平，為構(gòu)建“智慧XX”、建設(shè)教育強(qiáng)市，早日實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出新的貢獻(xiàn)！

第五篇：教育信息化發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃

● 普陀區(qū)教育信息化發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃

普陀區(qū)教育信息化發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃

（2011—2015年）

根據(jù)《普陀區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，為推進(jìn)普陀區(qū)教育信息化持續(xù)發(fā)展，特制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化為基礎(chǔ)、以信息化綜合服務(wù)體系打造為保障、以評(píng)估機(jī)制創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)、以網(wǎng)絡(luò)與課程有效整合為目標(biāo)，聚焦應(yīng)用，開(kāi)展數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)方式變革探索實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

二、行動(dòng)目標(biāo)

1、建立開(kāi)放共享的數(shù)字化教育資源體系，各類(lèi)信息數(shù)據(jù)庫(kù)和服務(wù)平臺(tái)不斷完善，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)信息資源的共享。

2、增強(qiáng)教師及學(xué)生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，深化課程與信息技術(shù)整合研究與實(shí)踐，提升應(yīng)用效益。

3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育教學(xué)、教育管理及學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)服務(wù)，逐步形成區(qū)域教育信息化公共服務(wù)體系。

三、主要任務(wù)

（一）數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)方式變革探索實(shí)驗(yàn)

1、以“數(shù)字導(dǎo)學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建設(shè)為突破口，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革

以教師指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，由師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。逐步推進(jìn)學(xué)校課程管理和創(chuàng)新，滿足學(xué)生多元化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，形成基于網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放、互動(dòng)、共享的信息化教育模式，促進(jìn)

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。2011年項(xiàng)目啟動(dòng)，2013年平臺(tái)上線試運(yùn)行。

2、以“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教育行動(dòng)”為保障，支持“數(shù)字導(dǎo)學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的有效應(yīng)用

（1）“校校通”網(wǎng)絡(luò)帶寬能級(jí)提升行動(dòng)。研究和制定城域網(wǎng)帶寬升級(jí)方案，消除信息傳輸瓶頸，優(yōu)化網(wǎng)上教研、視頻點(diǎn)播、遠(yuǎn)程交流、視頻會(huì)議、學(xué)校監(jiān)控、校園技防等項(xiàng)目應(yīng)用環(huán)境。2011年完成網(wǎng)絡(luò)升速工程第一期項(xiàng)目，2013年啟動(dòng)第二期。

（2）校園統(tǒng)一無(wú)線認(rèn)證行動(dòng)。實(shí)施校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全區(qū)統(tǒng)一認(rèn)證接入項(xiàng)目，合理布局、分段實(shí)施、逐步覆蓋，為校園打造一個(gè)綠色、安全的無(wú)線上網(wǎng)環(huán)境，為學(xué)生提供更加開(kāi)放、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。2011年完成項(xiàng)目調(diào)研工作，部分試點(diǎn)學(xué)校完成施工，2015年之前所有學(xué)校完成無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。

（3）“學(xué)分銀行”建設(shè)行動(dòng)。依托市電子學(xué)籍卡實(shí)施項(xiàng)目，實(shí)施普陀區(qū)學(xué)分銀行建設(shè)項(xiàng)目，支撐數(shù)字化課程建設(shè)，為全區(qū)中小學(xué)提供創(chuàng)新課程資源和教學(xué)專(zhuān)業(yè)支持環(huán)境，形成集課程介紹、學(xué)生選課、過(guò)程評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定等功能于一體的管理平臺(tái)，提高創(chuàng)新教育管理的質(zhì)量和效率。

（4）“知識(shí)管理社區(qū)”開(kāi)源行動(dòng)。建設(shè)“普陀區(qū)教育信息化知識(shí)管理社區(qū)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),為全區(qū)師生提供教育信息化領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)服務(wù)。依托“家?；?dòng)”平臺(tái)，構(gòu)建面向?qū)W生數(shù)字化學(xué)習(xí)資源資源庫(kù)。依托“中國(guó)基礎(chǔ)教育文獻(xiàn)資源總庫(kù)”平臺(tái)，構(gòu)建面向教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的數(shù)字化科研成果資源庫(kù)。依托“普陀區(qū)基礎(chǔ)教育信息公開(kāi)”平臺(tái)，構(gòu)建面向家長(zhǎng)需求的“普陀教育門(mén)戶網(wǎng)”資源庫(kù)。建設(shè)“普陀區(qū)教育視頻播客”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),整合“實(shí)時(shí)錄播教室”等優(yōu)質(zhì)教育視頻資源?；緦?shí)現(xiàn)基于視頻教學(xué)（會(huì)議）系統(tǒng)的遠(yuǎn)程合作交流項(xiàng)目的常態(tài)化運(yùn)

行。2011年項(xiàng)目啟動(dòng)，2012年平臺(tái)上線試運(yùn)行，2015年項(xiàng)目全面完成。

（二）創(chuàng)新機(jī)制和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)

1、完善校園信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)估體系

修訂《普陀區(qū)中小學(xué)校園信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《普陀區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教育應(yīng)用評(píng)估體系》，并將教育信息化評(píng)估工作納入?yún)^(qū)教育督導(dǎo)體系，形成推進(jìn)機(jī)制。2011年完成標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

2、制定學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識(shí)的能力標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系 立足區(qū)域特點(diǎn)，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)校提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取知識(shí)的能力。2011年啟動(dòng)調(diào)研工作，2012年形成正式文本。

3、制定教師信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系

以深化課程與信息技術(shù)整合研究為抓手，提升教師信息素養(yǎng)和利用信息技術(shù)提高教學(xué)效率的能力。2011年啟動(dòng)調(diào)研工作，2012年形成正式文本。

（三）建立和完善教育信息化綜合服務(wù)體系

1、數(shù)字化資源共建共享服務(wù)

研究和制定統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，建立區(qū)域性數(shù)據(jù)交換平臺(tái)。加強(qiáng)區(qū)域性教育教學(xué)資源共建共享機(jī)制的研究。2011年開(kāi)放普陀教育通行證用戶庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)接口，2012年基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域性主要門(mén)戶網(wǎng)站的用戶庫(kù)統(tǒng)一認(rèn)證，2015年全面實(shí)現(xiàn)以“普陀教育網(wǎng)”為核心的教育資源平臺(tái)共享服務(wù)。

2、信息技術(shù)保障服務(wù)

一是開(kāi)展新一輪教師信息能力培訓(xùn)項(xiàng)目。以轉(zhuǎn)變應(yīng)用觀念、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高基本技能、拓展應(yīng)用能力為基本目標(biāo)，拓寬教師的信

息化視野，增強(qiáng)信息化思維能力，提升信息化創(chuàng)新和拓展能力。二是啟動(dòng)網(wǎng)上閱卷及質(zhì)量分析系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目。加強(qiáng)考試工作的數(shù)字化管理項(xiàng)目的調(diào)查研究，提升考試管理效益，為校長(zhǎng)和教師的科學(xué)決策提供針對(duì)性服務(wù)。三是實(shí)施信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維服務(wù)項(xiàng)目。以學(xué)校自主維護(hù)和公司托管維護(hù)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)基層學(xué)校信息化設(shè)備的使用管理、預(yù)算管理和報(bào)廢管理，提高設(shè)備的使用效率。加強(qiáng)城域網(wǎng)中心機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)管理，及時(shí)處理突發(fā)事件，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、安全運(yùn)行。2011年啟動(dòng)預(yù)撥公用經(jīng)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)預(yù)算計(jì)劃，實(shí)施新一輪教育局統(tǒng)一招標(biāo)外包運(yùn)維服務(wù)項(xiàng)目，2015年全面提升信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維服務(wù)的效益。

四、保障措施

（一）組織保障

加強(qiáng)教育信息化工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全區(qū)教育信息化業(yè)務(wù)和服務(wù)體系。發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)中心業(yè)務(wù)職能，為區(qū)域教育信息化可持續(xù)發(fā)展提供支持。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

在軟件應(yīng)用、信息化標(biāo)準(zhǔn)制定、師資培養(yǎng)等方面予以和硬件投入相匹配的經(jīng)費(fèi)。逐步確立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將資金向應(yīng)用價(jià)值大的項(xiàng)目和應(yīng)用成果好的學(xué)校及個(gè)人傾斜，促進(jìn)信息化特色發(fā)展。

（三）隊(duì)伍保障

加強(qiáng)教育信息專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用和信息化管理隊(duì)伍建設(shè)力度，關(guān)注學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師信息素養(yǎng)的提升，重點(diǎn)建設(shè)一支掌握現(xiàn)代教育理論、教育信息化先進(jìn)理念和前沿技術(shù)的師資隊(duì)伍，為教育信息化建設(shè)提供人力資源保障。

（四）機(jī)制保障

健全教育技術(shù)應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制。搭建信息技術(shù)教育應(yīng)用交流平臺(tái)，做好現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)審的評(píng)定工作，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)學(xué)校在教學(xué)應(yīng)用、指導(dǎo)學(xué)生、課題研究及信息化管理等方面的示范、輻射和帶動(dòng)作用。

（五）評(píng)估保障

制定區(qū)教育信息化專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查辦法，將教育信息化評(píng)估工作納入?yún)^(qū)教育督導(dǎo)體系。由區(qū)信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，會(huì)同區(qū)政府教育督導(dǎo)室等部門(mén)，組織相關(guān)信息技術(shù)教育專(zhuān)家，定期開(kāi)展教育信息化專(zhuān)項(xiàng)檢查。

（六）安全保障

綜合采用物理安全措施、網(wǎng)絡(luò)安全策略、設(shè)備安全策略以及數(shù)據(jù)安全策略，建立完善的信息化安全保障機(jī)制，保障區(qū)域教育網(wǎng)絡(luò)的安全。