第一篇：發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)推進(jìn)教育信息化發(fā)展

發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)推進(jìn)教育信息化發(fā)展

——興寧完小現(xiàn)代教育技術(shù)工作交流材料

兩年來(lái)，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)在教育主管部門(mén)的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，積極致力于課堂教育教學(xué)改革，認(rèn)真開(kāi)展多媒體教育技術(shù)輔助教學(xué)和自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)了教與學(xué)的相向發(fā)展。在不斷加大現(xiàn)代化教育設(shè)備的資金投入，添置先進(jìn)的教育設(shè)施設(shè)備下，我校系統(tǒng)地培訓(xùn)全體教師，提高教師的現(xiàn)代化教育素養(yǎng)，提高教師操作現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的水平，利用科學(xué)的方式方法，強(qiáng)化學(xué)校的電教管理，提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，教學(xué)信息化應(yīng)用研究成效顯著，教育信息化水平在農(nóng)村學(xué)校中處于領(lǐng)先地位。

一、學(xué)校的基本情況

興寧完小是今年新組合學(xué)校，由原興寧高小、興寧完小、興寧中心完小合并而成，學(xué)校實(shí)行一校兩部管理模式，主校區(qū)地處興寧鎮(zhèn)興隆街，分部設(shè)在管塘村（原興寧中心完小），下轄海水村小，現(xiàn)有教職工98人，教學(xué)班級(jí)30個(gè)，在校學(xué)生1453人，占地面積13388平方米，建筑面積1833平方米。學(xué)校確立了“服務(wù)于每一位孩子的健康發(fā)展”的理念，樹(shù)立了“環(huán)境質(zhì)量管理優(yōu)、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)好、師生綜合素質(zhì)強(qiáng)”的辦學(xué)目標(biāo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為契機(jī)，以新課程改革為突破口的辦學(xué)思路；樹(shù)立“全面發(fā)展，德才兼?zhèn)洹钡挠擞^；堅(jiān)持“科研興校，質(zhì)量立校，管理強(qiáng)?！钡姆铰?；堅(jiān)定用愛(ài)和責(zé)任編織教育用創(chuàng)新豐富教育的理念。在各級(jí)黨委政府和教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心幫助下，全校師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不畏困難，艱苦創(chuàng)業(yè)，克難奮進(jìn)，學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)效益不斷提高，幾年來(lái)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均居農(nóng)村同類學(xué)校前茅，并繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校先后被評(píng)為等學(xué)校和市級(jí)文明學(xué)校，2009年以來(lái)小學(xué)畢業(yè)班統(tǒng)測(cè)成績(jī)和抽考成績(jī)均居片區(qū)學(xué)校第一名。

二、主要措施及成效

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的環(huán)境建設(shè)。

為了讓信息技術(shù)得到進(jìn)一步的普及和提高，首先我校根據(jù)自身實(shí)際，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、由教導(dǎo)處、信息技術(shù)教師、教研組為成員的現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組的工作是負(fù)責(zé)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展規(guī)劃的制定，各項(xiàng)措施的落實(shí)。其次，學(xué)校按照上級(jí)主管部門(mén)的要求，配備了設(shè)備管理人員和專、兼職的信息技術(shù)教師，并在績(jī)效分配上給予傾斜。再次，學(xué)校保障對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)工作的人、財(cái)、物方面的大力支持，以確保此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。2012年-2013年，我校一方面積極爭(zhēng)取教育主管部門(mén)支持和幫組，另一方面學(xué)校多渠道、全方位籌集資金，努力創(chuàng)建優(yōu)良的現(xiàn)代教育教學(xué)環(huán)境。兩年來(lái)，教育局和學(xué)校共投入50多萬(wàn)元，先后維護(hù)、購(gòu)買(mǎi)、改造了多媒體綜合電教平臺(tái)。現(xiàn)在全校有固定的計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室6 間，共計(jì)320平方米，電腦 132臺(tái)，建立了老師電子備齊室，22個(gè)教學(xué)班都裝上了電子白板，兩部28個(gè)班全部建立班班通，海水村小設(shè)有遠(yuǎn)程教育接收和播放點(diǎn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的進(jìn)一步完善，為我校深入開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)，為優(yōu)化課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量打下了良好基礎(chǔ)。

（二）、健全制度，規(guī)范管理

為規(guī)范我校信息技術(shù)室的管理，提高現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的輔助作用，我校根據(jù)實(shí)際，制定了《現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備管理制度》、《教職工上機(jī)管理制度》、《設(shè)備使用制度》、《設(shè)備安全制度》、《上機(jī)操作規(guī)程》、《光盤(pán)播放人員考核辦法》、《計(jì)算機(jī)教室管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《信息技術(shù)教師崗位職責(zé)》等各種規(guī)章制度并認(rèn)真落實(shí)。各種表冊(cè)按時(shí)填寫(xiě)，歸類存檔。

（三）、利用好現(xiàn)有設(shè)備，充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備的資源效益。

我校按上級(jí)部門(mén)的工作思路，積極進(jìn)行探索，多模式地利用信息技術(shù)，力爭(zhēng)使現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備能充分發(fā)揮最大效益。具體做法是：

1、借兄弟學(xué)校的遠(yuǎn)程教育和現(xiàn)代教育技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)，做好我校信息資源庫(kù)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，充分運(yùn)用“湖南基礎(chǔ)教育網(wǎng)”、堂堂網(wǎng)”的優(yōu)勢(shì)，克服信息閉塞的情況，了解教改動(dòng)態(tài)，安全、文明、健康上網(wǎng)，充分享受教育資源。

2、重視現(xiàn)代教育技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生能力。我校根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》認(rèn)真開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程?，F(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)。開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)工作，硬件是基礎(chǔ)，教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力是關(guān)鍵。為了保證我校有一支能靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體信息技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的教師隊(duì)伍，學(xué)校重視不斷加大力度對(duì)教師進(jìn)行多層次多形式的培訓(xùn)，使教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不斷提高。一年來(lái)，我校根據(jù)實(shí)際，一方面加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的校本培訓(xùn)安排專業(yè)教師對(duì)全體教師從課件制作和使用、網(wǎng)絡(luò)資源的收集利用、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用等方面進(jìn)行五次專題培訓(xùn)，同時(shí)安排教師參加中西部農(nóng)村義務(wù)教育國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和教育主管部門(mén)安排參加的教師英特爾培訓(xùn)，兩年來(lái)共培訓(xùn)34人次，其次學(xué)校的計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室除學(xué)生上課外每天都為教師免費(fèi)提供學(xué)習(xí)使用。現(xiàn)我校45歲以下的任課教師多能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，50%左右的教師能自己制作課件。

4、組織教研組、全體教師和班級(jí)學(xué)生觀看教師教育教學(xué)技能、專業(yè)素質(zhì)提升、安全防范等方面的視頻，進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活得能力。

5、重視教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備的資源效益。學(xué)校的多媒體教室，計(jì)算機(jī)專用教室使用率高。兩年來(lái)，在多媒體教室和電腦室上課共達(dá)600多節(jié)以上。學(xué)科和專業(yè)覆蓋遍及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德等科目。在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，我?，F(xiàn)代教育技術(shù)的選擇和使用在常規(guī)的課堂教學(xué)中日漸規(guī)范化、程序化、科學(xué)化，在課堂教學(xué)中使其發(fā)揮突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)及克服對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的消極作用，提高了課堂教學(xué)效率。上

學(xué)期，我校教師何玉琴參加地歐課堂教學(xué)比武，充分利用多媒體輔助教學(xué)，榮獲一等獎(jiǎng)，學(xué)校多次成功地承辦了上級(jí)組織的光盤(pán)教學(xué)比武活動(dòng)。

6、積極做好其它服務(wù)。一方面學(xué)校利用設(shè)備對(duì)學(xué)生學(xué)籍檔案、教師檔案、財(cái)務(wù)檔案等各種學(xué)校檔案材料進(jìn)行規(guī)范管理，另一方面還要積極配合上級(jí)部門(mén)的要求，積極探索在農(nóng)村利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)。向?qū)W生家長(zhǎng)傳授先進(jìn)科技，宣傳黨的方針、政策。做到資源共享，充分發(fā)揮設(shè)備的功能。

二、取得的經(jīng)驗(yàn)

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。

學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作是學(xué)校發(fā)展信息技術(shù)教育的根本保證，我校現(xiàn)代教育技術(shù)工作中取得的這些成績(jī)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的結(jié)果，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)才能得到發(fā)展。

（二）、健全制度，規(guī)范管理，提高設(shè)備使用效益。

現(xiàn)代教育技術(shù)工作，建設(shè)是前提，配備是條件，管理是手段，使用是目的。教育技術(shù)裝備的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是滿足教育教學(xué)的需要，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，為不斷深化教育改革服務(wù)。發(fā)揮設(shè)備的效益是最終的目的，為此，我們?cè)诠芾砗褪褂蒙?，以制度為保證，以“兩率”為抓手，充分發(fā)揮設(shè)備的使用效益。一是明確管理職責(zé)，強(qiáng)化管理意識(shí)。教育技術(shù)裝備管理主要是對(duì)人、財(cái)、物的管理，設(shè)備管理的好壞直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量，如不加強(qiáng)管理，就不能維持正常的、完好的狀態(tài)，就談不上有效地使用，甚至還會(huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題，所以管理工作是現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全部工作的關(guān)鍵，也是教育技術(shù)裝備的中心內(nèi)容。因此要做到分工明確，責(zé)任到人，做到制度健全，制度規(guī)范、按制度辦事、靠制度管人的機(jī)制，有完備的工作規(guī)范和工作制度，并能?chē)?yán)格執(zhí)行。二是規(guī)范管理過(guò)程，提高管理水平。規(guī)范管理重在抓“兩率”，即設(shè)備的完好率和使用率。三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，提高整體素質(zhì)。

（三）、積極爭(zhēng)取各級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，是學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作發(fā)展的重要前提。

三、今后努力的方向

通過(guò)努力，學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)工作方面取得了一些成效，但仍然存在很多的困難和問(wèn)題；一是校園網(wǎng)絡(luò)剛剛建立，教育資源匱乏，二是硬件還很不充足，導(dǎo)致學(xué)生上機(jī)擁擠，上機(jī)動(dòng)手操作時(shí)間得不到足夠的保障。三是教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，多數(shù)教師對(duì)于相關(guān)技術(shù)應(yīng)用能力還有待進(jìn)一步提高，專業(yè)技術(shù)人員的管理水平有待加強(qiáng)。因此，學(xué)校下階段的將做的工作是：協(xié)調(diào)部門(mén)支持和學(xué)校投入，加強(qiáng)硬件建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件；加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)理念及教學(xué)應(yīng)用能力的校本培訓(xùn)，更有效地為教學(xué)、管理工作服務(wù)；加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)整合方面的課題實(shí)驗(yàn)研究，為教育教學(xué)服務(wù)；將信息技術(shù)與校本課程有機(jī)結(jié)合，全面提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的綜合素質(zhì)。

第二篇：活用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)“減負(fù)增效”

活用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)“減負(fù)增效”

摘要：減負(fù)是目前教育的趨勢(shì)，在充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)的前提下，活用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過(guò)程，達(dá)到“減負(fù)增效”的目的。關(guān)鍵詞：優(yōu)化；教學(xué)過(guò)程；減負(fù)增效

實(shí)行“減負(fù)增效”是教育發(fā)展的一種新目標(biāo)，一種新要求，是新的教育模式之下的必然產(chǎn)物。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是當(dāng)前教學(xué)面臨的一個(gè)重大的戰(zhàn)略任務(wù)?！皽p負(fù)”的最終目的在于“增效”，“減負(fù)”取決于課堂，“增效”更取決于課堂?？梢?jiàn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是“減負(fù)增效”的一條捷徑。在信息化的時(shí)代，教育面臨教育思想的挑戰(zhàn)，也面臨著教育模式的競(jìng)爭(zhēng)。在 “減負(fù)”卻要“增效”的新形勢(shì)下,現(xiàn)代教育技術(shù)因有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，所以在輔助教學(xué)中更被寄以“增效”的厚望。在化學(xué)教學(xué)中如何活用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)“減負(fù)增效”呢？

1．充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代教育技術(shù)輔助中學(xué)化學(xué)教學(xué)中具有以下獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在課堂教學(xué)中,教師利用幻燈、錄像、實(shí)物投影、多媒體等信息手段呈現(xiàn)適當(dāng)內(nèi)容的形象資料,結(jié)合形象思維和邏輯思維,讓學(xué)生邊看邊思考,極大地激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的興趣,為積極主動(dòng)學(xué)好化學(xué)打下一個(gè)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。二是培養(yǎng)學(xué)生探究能力。信息手段表現(xiàn)力豐富,克服以往教學(xué)只靠口述或做演示實(shí)驗(yàn)的弊病,通過(guò)上網(wǎng)或查看相關(guān)影像資料,讓學(xué)生在已學(xué)過(guò)內(nèi)容的基礎(chǔ)上去找內(nèi)在聯(lián)系,提取舊知、探究新知,使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到提升。三是擴(kuò)大信息來(lái)源。如教師搜集高考信息，及時(shí)從網(wǎng)上下載最新試卷然后進(jìn)行精選。這些試題題型新穎、信息準(zhǔn)確，給學(xué)生作為試題和平時(shí)練習(xí)，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生的思維,增大學(xué)生的閱讀量有著非常大的幫助。四是豐富化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體綜合各種聲音、文字、圖形、圖像等多種信息,使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化抽象為具體,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,完成傳統(tǒng)教育所不易或不能完成的教學(xué)任務(wù),特別是利用計(jì)算機(jī)多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)辟了新的天地，創(chuàng)造了新的模式。五是增加了課堂容量。教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件,使學(xué)生多種感官得到并用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性、自主性和合作性；同時(shí)通過(guò)多媒體可以融入更多的課外知識(shí)，對(duì)高密度掌握知識(shí)提供了可能，使45分鐘的課堂時(shí)空被計(jì)算機(jī)加長(zhǎng)和拓寬。

2.活用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是“減負(fù)增效”的一條捷徑。巴班斯基認(rèn)為：教學(xué)過(guò)程是否達(dá)

到了最優(yōu)化有兩個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)；其一是效果與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，指在具體的條件下，盡可能地發(fā)揮最大的效率，使學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展。其二是時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，即教師必須在盡可能少的時(shí)間內(nèi)去完成教學(xué)的要求。據(jù)此，我們確定當(dāng)前優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)是：教學(xué)效果佳，時(shí)間耗費(fèi)少，精力耗費(fèi)少，過(guò)重精神負(fù)擔(dān)少，經(jīng)費(fèi)花費(fèi)少。如何活用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程呢？

2.1提高備課效率

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，但要上好課，首先要備好課。備課是教師上好課，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。備課的過(guò)程就是把教師的可能教學(xué)能力提高到實(shí)際教學(xué)能力的過(guò)程。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)備課，可以改變傳統(tǒng)的備課方式，擺脫那種疲于“抄教案”來(lái)應(yīng)付檢查的機(jī)械重復(fù)性勞動(dòng)，節(jié)省了大量的抄教案的時(shí)間，可以充分利用這些時(shí)間去“培優(yōu)補(bǔ)差”，去鉆研教材，研究教法、學(xué)法，從而提高教師的工作效率。我們還可以每人一周集中精力備好一節(jié)課（包括教學(xué)設(shè)計(jì)和PPT的制作）一節(jié)課以一人為主，然后大家可以在一起進(jìn)行討論，也可以在QQ群里討論、發(fā)電子郵件，集思廣益。不斷地反復(fù)地進(jìn)行修改，完善。一節(jié)課凝聚了集體的智慧，且每人備課的次數(shù)減少了，備課的質(zhì)量不但不會(huì)下降，反而較以前有了質(zhì)的飛躍。通過(guò)電子備課而促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，使信息技術(shù)在教育教學(xué)是得到更廣泛的應(yīng)用。

2.2優(yōu)化教學(xué)方法

科學(xué)的教學(xué)方法，能啟迪思維、開(kāi)發(fā)智力、發(fā)掘潛能，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和思維習(xí)慣，使教學(xué)事半功倍。教學(xué)方法運(yùn)用是否得當(dāng)，直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞，影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。教學(xué)方法的優(yōu)化，其核心是從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，對(duì)多種方法作出合理的選擇和靈活運(yùn)用。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)逐漸成為學(xué)科教學(xué)過(guò)程中一種有效的認(rèn)知工具。它有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極思考,使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)融超文本和超媒體技術(shù)于一體，集圖、文、聲、像等多種信息媒體于一身。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生表象形成和語(yǔ)詞的表達(dá)更為豐富，學(xué)生的感受、情感的表達(dá)才會(huì)分化性強(qiáng)，細(xì)膩度高，節(jié)制性好；這種情境具有強(qiáng)烈的感染性，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都帶有強(qiáng)烈的情緒色彩，成為學(xué)生情感發(fā)展的重要學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2.3優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

活用現(xiàn)代教育技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因?yàn)樗兄鴤鹘y(tǒng)

教學(xué)方法所不及的優(yōu)勢(shì)：①它有助于創(chuàng)設(shè)更生動(dòng)、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，把微觀問(wèn)題宏觀化，抽象問(wèn)題具體化，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，能有效地幫助學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解物質(zhì)變化的本質(zhì)原因，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化；②利用實(shí)物展示臺(tái)可以動(dòng)態(tài)地、對(duì)比地演示一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)；利用錄像可以有效地控制變化的速度,調(diào)節(jié)反應(yīng)進(jìn)行程度,從而便于學(xué)生觀察和思考；③對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)耗時(shí)長(zhǎng)、污染嚴(yán)重、危險(xiǎn)性大、藥品缺乏等不可能在課堂中演示，也不能課后讓學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)，采用現(xiàn)代教學(xué)手段如播放錄像等進(jìn)行教學(xué)，也能起到很好的教學(xué)效果；④可以展示現(xiàn)代化科研設(shè)備與工藝流水線，如水泥、玻璃、硝酸、合成氨工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀等等，來(lái)拓展學(xué)生知識(shí)面、開(kāi)闊眼界、啟迪思維很有好處，也彌補(bǔ)因條件限制而不能到實(shí)地考察的遺憾；⑤在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，信息技術(shù)能更快速、多渠道幫助學(xué)生重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)知識(shí)、梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的思維升華到更高層次，能加大教學(xué)密度和效率，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實(shí)驗(yàn)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；⑥信息技術(shù)可豐富師生交互方式，更廣泛、更民主、更有針對(duì)性的交流，提高師生間評(píng)價(jià)與反饋的質(zhì)量與效率；⑦可以彌補(bǔ)因地域限制、城鄉(xiāng)之間條件差異，利用網(wǎng)絡(luò)的公開(kāi)性、快速性進(jìn)行共享學(xué)習(xí)，具有一定的輔助作用，為社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育和諧發(fā)展添加一條新的交流渠道。

2.4 擴(kuò)大信息來(lái)源

在教育實(shí)踐活動(dòng)中，教師在一定的教育思想、教育理論指導(dǎo)下，利用教育的智慧經(jīng)驗(yàn)、方法技能和工具手段，對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的工作，以實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的最優(yōu)化。如可以通過(guò)Internet網(wǎng)絡(luò)上的權(quán)威網(wǎng)站查看有關(guān)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，做到緊跟形勢(shì)，在學(xué)科教學(xué)時(shí)作出及時(shí)的調(diào)整。從權(quán)威網(wǎng)站或重點(diǎn)中學(xué)網(wǎng)站上的試題庫(kù)中下載最新試卷，用來(lái)給學(xué)生作測(cè)試題和平時(shí)練習(xí)，這些題目往往題型新穎、信息準(zhǔn)確，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的視野有著很大的幫助。可以參與網(wǎng)上的教師繼續(xù)教育和一系列教育網(wǎng)站的教育論壇。如在中國(guó)名師教育網(wǎng)上可以與重點(diǎn)學(xué)校的名師專家探討學(xué)科教育應(yīng)培養(yǎng)怎樣的人才，在中國(guó)園丁網(wǎng)的教育論壇可以與各地的同行探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題以及對(duì)學(xué)科教學(xué)改革的看法。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，達(dá)到提高自己教學(xué)水平的目的。學(xué)生也可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)闊視野，如在學(xué)習(xí)SO2的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解世界范圍內(nèi)歷次較為嚴(yán)重的酸雨，看到了動(dòng)畫(huà)模擬的酸雨形成過(guò)程，目睹了酸雨過(guò)后林木受損，良田被毀，建筑物遭侵蝕的景象，不但對(duì)酸雨有了較

為深入的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去掌握SO2的化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)習(xí)變得充滿了樂(lè)趣。

因此，我們要努力鉆研現(xiàn)代教育技術(shù)，把傳統(tǒng)教育技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，活用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化中學(xué)化學(xué)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸振聆.發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì) 激發(fā)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣[J].中學(xué)教學(xué)參考.2010，（23）：95.[2]劉知新主編．化學(xué)教學(xué)論[M]（第2版）．北京：高等教育出版社．2000：245－252.

第三篇：發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)改進(jìn)監(jiān)管手段.

發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)

改進(jìn)監(jiān)管手段

努力提高衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法社會(huì)影響力

——宜昌市毒物快速檢測(cè)系統(tǒng)介紹

一、現(xiàn)狀思考

衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法與其它行政執(zhí)法顯著區(qū)別在于：具有很強(qiáng)的專業(yè)性與技術(shù)性。由于監(jiān)管對(duì)象與內(nèi)容直接涉及人的身體健康與生命安全，在監(jiān)督執(zhí)法過(guò)程中，要對(duì)違法事實(shí)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)定，既要求監(jiān)督員具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，更要求在監(jiān)督執(zhí)法中必須備有一定的專業(yè)設(shè)備和檢測(cè)手段。這種極強(qiáng)的技術(shù)性是衛(wèi)生執(zhí)法的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

但是這種優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)并沒(méi)有得到充分體現(xiàn)和有效發(fā)揮，原因在：一是多年來(lái)衛(wèi)生監(jiān)督員在現(xiàn)場(chǎng)更多的是僅憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行眼看、手摸、鼻聞等感觀性狀的初步判斷，且是長(zhǎng)期如此、習(xí)慣如此；二是監(jiān)督體制改革初期，盡管相關(guān)政策對(duì)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)職能做了明確規(guī)定，但由于理念不清、職能模糊，監(jiān)督機(jī)構(gòu)并沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)建立和完善屬于自己掌握的技術(shù)支撐系統(tǒng)；三是衛(wèi)生部門(mén)內(nèi)部對(duì)衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法起著技術(shù)支撐作用的機(jī)構(gòu)，如CDC等，其現(xiàn)狀已越來(lái)越不能滿足衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作的需要。表現(xiàn)為，投入下降，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)落后，工作效率低下，技術(shù)手段、檢測(cè)項(xiàng)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足一線工作需要；四是其它行政執(zhí)法部門(mén)的技術(shù)支持體系建設(shè)異軍突起、發(fā)展迅猛，即將趕超甚至已經(jīng)走在了衛(wèi)生部門(mén)的前面。農(nóng)業(yè)部門(mén)從上至下建立了與農(nóng)產(chǎn)品有關(guān)的檢測(cè)系統(tǒng)。國(guó)家質(zhì)檢總局設(shè)立了檢驗(yàn)檢測(cè)研究院，從其它部門(mén)引進(jìn)大量人才，自身技術(shù)支撐得到有效加強(qiáng)，目前各級(jí)質(zhì)檢部門(mén)所屬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在了同級(jí)CDC前面。工商部門(mén)也在加緊建設(shè)食品安全檢驗(yàn)室，配備快速檢測(cè)設(shè)備。

通常工作中，衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)采集的各類樣品必須送檢實(shí)驗(yàn)室后方能判斷合格與否，由于程序繁瑣、檢測(cè)時(shí)間長(zhǎng)、成本高，嚴(yán)重制約了監(jiān)督執(zhí)法工作開(kāi)展。表現(xiàn)在：執(zhí)法效率低下，監(jiān)管手段落后，無(wú)法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)判定，執(zhí)法成本高，甚至對(duì)一些違法行為無(wú)法做到有效追究；突發(fā)公共衛(wèi)生事件現(xiàn)場(chǎng)處置手段有限，無(wú)法迅速發(fā)現(xiàn)和有效控制相關(guān)的危害因素；開(kāi)展重大社會(huì)活動(dòng)食品安全保障工作中，技術(shù)手段落后，可靠性差，缺乏有效的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)支撐。同時(shí)，衛(wèi)生監(jiān)督工作無(wú)法為廣大消費(fèi)者提供經(jīng)常性的、有效的消費(fèi)警示信息，“執(zhí)法為民”的理念難以體現(xiàn)。

因此，根據(jù)衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作的本身要求，結(jié)合實(shí)際工作的迫切需要，能否建立和完善有效的技術(shù)支撐系統(tǒng)，徹底改變傳統(tǒng)落后的監(jiān)管方式，充分體現(xiàn)衛(wèi)生執(zhí)法的技術(shù)性，是當(dāng)前衛(wèi)生監(jiān)督改革和發(fā)展必須要考慮的重要因素之一，并直接影響衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作的社會(huì)影響力。

二、方案設(shè)想

“毒物快速檢測(cè)系統(tǒng)”的核心主體即為“快速檢測(cè)車(chē)”，該車(chē)亦稱“流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”，即在沒(méi)有任何外界條件支撐下，車(chē)輛在任何時(shí)間到達(dá)任何現(xiàn)場(chǎng)后，均可迅速開(kāi)展針對(duì)食品安全及其它危害人體健康因素的現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)工作，通過(guò)采用定性或定量方法，對(duì)食品中常見(jiàn)的有毒有害物質(zhì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)快速檢驗(yàn)，對(duì)部分假冒偽劣商品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)甄別，對(duì)食物中毒及其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件的致害因素進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)判定，真正做到“現(xiàn)場(chǎng)采樣、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)判定（初篩）、現(xiàn)場(chǎng)處理”的要求。由于免去了采集樣品運(yùn)輸與實(shí)驗(yàn)室送檢的繁鎖過(guò)程，且現(xiàn)場(chǎng)采用的大都是快速直讀儀器，因此現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法者能在最短時(shí)間內(nèi)對(duì)被檢物質(zhì)（或致害因素）做出初步判定，其意義十分重大，主要表現(xiàn)在：

一是提高監(jiān)管效率，為現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐?，F(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)能使執(zhí)法者迅速發(fā)現(xiàn)可疑商品或存在的危害因素，為是否立即采取封存、暫押等現(xiàn)場(chǎng)控制決定提供有力的技術(shù)依據(jù)，充分體現(xiàn)衛(wèi)生執(zhí)法的技術(shù)性。

二是及時(shí)消除市場(chǎng)安全隱患，降低對(duì)社會(huì)公眾的危害。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)對(duì)發(fā)現(xiàn)的可疑食品迅速實(shí)施封存、暫停銷售等行政強(qiáng)制措施，可最大程度地減輕對(duì)社會(huì)公眾的健康危害。

三是提高應(yīng)急處置能力，為臨床搶救生命盡早提供寶貴信息。遇食物中毒、職業(yè)中毒等各種突發(fā)公共衛(wèi)生事件，若在處理現(xiàn)場(chǎng)能迅速判定毒物種類，并在第一時(shí)間將信息傳給醫(yī)療急救部門(mén)，將為臨床搶救病人生命贏得寶貴時(shí)間。

四是為重大社會(huì)活動(dòng)提供保障，有效防止集體食物中毒事故的發(fā)生。我市每年有大量的重大社會(huì)活動(dòng)或高規(guī)格接待活動(dòng)，在為這些活動(dòng)提供食品安全保障時(shí)，過(guò)去受條件所限，監(jiān)督員只能采取“跟班作業(yè)、全程監(jiān)控”和“眼觀、手摸、鼻聞”等方式，不僅費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，而且可靠性差，通過(guò)采用大量的現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)技術(shù)，可大大提高結(jié)果的可靠性和工作效率。

五是為實(shí)驗(yàn)室最終檢測(cè)判定提供方向。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)初步判定結(jié)果，實(shí)驗(yàn)室可在較短時(shí)間內(nèi)提供準(zhǔn)確的最終判定，盡可能縮短實(shí)驗(yàn)室報(bào)告時(shí)間。

毒物快速檢測(cè)車(chē)主要適用于以下幾種情況：

一是重大社會(huì)活動(dòng)食品安全保障。在賓館飯店、酒店及餐飲單位實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)食品安全保障，對(duì)采購(gòu)原料、加工過(guò)程及成品實(shí)施全程監(jiān)控。

二是食品安全專項(xiàng)整治及現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法。用于執(zhí)法現(xiàn)場(chǎng)對(duì)可疑食品實(shí)施快速檢測(cè)和現(xiàn)場(chǎng)初步判定，為是否采取封存、暫扣等行政強(qiáng)制措施及是否采樣送檢提供參考依據(jù)。

三是食物中毒及其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件的現(xiàn)場(chǎng)處理。對(duì)各類標(biāo)本實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)，盡可能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)毒物及其致病因素。還可應(yīng)用于其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件緊急處理，對(duì)涉及水、空氣中污染的有毒有害物質(zhì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)，為控制事態(tài)發(fā)展提供依據(jù)。

四是居民安全消費(fèi)警示。對(duì)不同時(shí)節(jié)重點(diǎn)食品的衛(wèi)生質(zhì)量進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)快速監(jiān)測(cè)，并將結(jié)果公布于眾，指導(dǎo)居民健康消費(fèi)。

三、方案實(shí)施

從2005年開(kāi)始，爭(zhēng)取政府專項(xiàng)財(cái)立資金對(duì)毒物快速檢測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行建設(shè)，05-07年分別投入20萬(wàn)、45萬(wàn)、45萬(wàn)，一期共計(jì)投入110萬(wàn)元（不含車(chē)輛購(gòu)置），目前資金已全部到位并使用完畢。

硬件建設(shè)分兩部分：一是車(chē)輛及其水、電系統(tǒng)的改裝，二是檢測(cè)設(shè)備。

車(chē)輛：車(chē)輛是開(kāi)展檢測(cè)工作的平臺(tái)，對(duì)衛(wèi)生部裝備車(chē)輛進(jìn)行了二次改裝，以進(jìn)一步滿足實(shí)驗(yàn)室所必須具備的條件。一是前移了駕駛室與實(shí)驗(yàn)倉(cāng)隔門(mén)，加長(zhǎng)了室驗(yàn)臺(tái)面，擴(kuò)充了實(shí)驗(yàn)倉(cāng)的有效工作面積；二是對(duì)電源系統(tǒng)進(jìn)行了改造，裝備了3千伏的外接電源設(shè)施；三是對(duì)供、排水系統(tǒng)進(jìn)行了改造，使之充水、排水更為方便；四是加裝了車(chē)載空調(diào)。以上耗資近5萬(wàn)元人民幣。

檢測(cè)設(shè)備：

對(duì)檢測(cè)設(shè)備的選配成了整個(gè)系統(tǒng)建設(shè)的最大難點(diǎn)。一是外地?zé)o現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí)、借鑒；二是可供選擇的現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)設(shè)備不多，尤其是適合流動(dòng)車(chē)廂內(nèi)使用的更少；三是檢測(cè)技術(shù)的難點(diǎn)在于樣品的前處理（預(yù)處理），很多實(shí)驗(yàn)方法的前處理技術(shù)不太成熟或不適合現(xiàn)場(chǎng)使用，尤其缺乏與現(xiàn)場(chǎng)條件相配套的實(shí)驗(yàn)器材。

檢測(cè)設(shè)備的選配依據(jù)：一是衛(wèi)生部《衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》中對(duì)現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)設(shè)備裝備標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求；二是緊密結(jié)合工作需要，即要在實(shí)際工作中能解決問(wèn)題，又要具備可操作性，要能夠?qū)⒃O(shè)備真正運(yùn)用到日常工作中去，這是選配設(shè)備最主要的依據(jù)；三是外地經(jīng)驗(yàn)。參觀學(xué)習(xí)并走訪了北京市、重慶市、成都市、河北省、秦皇島市、遼寧省、大連市、浙江省、杭州市及寧波市等地衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)設(shè)備裝備及使用現(xiàn)狀進(jìn)行了深入了解。

首批裝備的設(shè)備主要有：美國(guó)產(chǎn)便攜式車(chē)載氣相色譜儀（GC-8610c）、五合一食品安全分析、多參數(shù)水質(zhì)分析儀、六合一蜂蜜快速檢測(cè)儀、便攜式蛋白質(zhì)速測(cè)儀、MA45水分天平、植物油過(guò)氧化值測(cè)定儀、臭氧監(jiān)測(cè)儀、激光塵埃粒子計(jì)數(shù)器、甲醛分析儀、CO、CO2分析儀、射線巡測(cè)儀、溫濕度計(jì)、數(shù)字式微風(fēng)儀、數(shù)字照度計(jì)、數(shù)字聲級(jí)計(jì)等五十余臺(tái)件。

利用上述已裝備到位的設(shè)備，現(xiàn)在可開(kāi)展 50多種常見(jiàn)食品20余項(xiàng)有毒有害物質(zhì)的快速測(cè)定，譬如蔬菜農(nóng)藥殘留、白酒中的甲醇及雜醇油、植物油中的過(guò)氧化值及酸價(jià)、水發(fā)食品中的吊白塊、各種干貨（如黃花菜、粉絲等）及蜜餞果脯中的二氧化硫、鹵菜中亞硝酸鹽、粉絲（還有腐竹、竹筍等）中的吊白塊等等；可對(duì)蜂蜜、乳制品等產(chǎn)品進(jìn)行真?zhèn)维F(xiàn)場(chǎng)快速鑒定；可對(duì)水中次氯酸鈉、臭氧、過(guò)氧化氫、過(guò)氧乙酸、甲醛、PH值、揮發(fā)性酚、氰化物、濁度、尿素等30項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)；還可對(duì)不同的作業(yè)場(chǎng)所存在的職業(yè)危害因素進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)，如粉塵、噪聲、苯、甲苯、二甲苯等等。

人員：引進(jìn)從事衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)的工作人員1名，專門(mén)負(fù)責(zé)該系統(tǒng)的管理和使用。

四、使用情況及效果：

目前使用中堅(jiān)持兩條準(zhǔn)則：一是不向行政相對(duì)人收取任何費(fèi)用；二是檢測(cè)結(jié)果僅定位于初篩，暫不作為行政處罰的依據(jù)。

該系統(tǒng)自今年4月份啟用以來(lái)，多次將車(chē)輛開(kāi)進(jìn)集貿(mào)市場(chǎng)、街道、城鄉(xiāng)結(jié)合部，針對(duì)與老百姓日常生活息息相關(guān)的蔬菜、豆制品、鹵菜、水發(fā)食品及各種干菜等常見(jiàn)食品，對(duì)其最有可能出現(xiàn)的有毒有害物質(zhì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽樣檢測(cè)，通過(guò)對(duì)數(shù)百份樣品檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)總的合格率為83%，主要問(wèn)題是蔬菜農(nóng)殘、鹵菜亞硝酸鹽、水發(fā)食品甲醛及干菜中二氧化硫超標(biāo)，對(duì)超標(biāo)樣品及時(shí)送實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了最后確認(rèn)，并及時(shí)將監(jiān)測(cè)信息予以公告，有效指導(dǎo)廣大市民健康消費(fèi)。同時(shí)，還將車(chē)輛開(kāi)上街頭及賓館飯店，完成多次專項(xiàng)執(zhí)法檢查活動(dòng)及重大社會(huì)活動(dòng)的食品安全保障工作。

該系統(tǒng)的投入使用，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，宜昌市各大新聞媒體通過(guò)報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介對(duì)此系統(tǒng)進(jìn)行了大篇幅的采訪報(bào)道，并對(duì)此系統(tǒng)的各項(xiàng)檢測(cè)活動(dòng)以及檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的追蹤，極大地提高了衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)在人民群眾中的威信。宜昌市的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也十分關(guān)注此系統(tǒng)，宜昌市政府、市財(cái)政局、衛(wèi)生局的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均對(duì)此系統(tǒng)進(jìn)行了考察。

總之，宜昌市毒物快速檢測(cè)車(chē)在衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作中的使用，不僅徹底改變了過(guò)去依靠“眼看、手摸、鼻聞”的這種落后監(jiān)管手段的狀況，提高了衛(wèi)生執(zhí)法的科學(xué)性和監(jiān)管效率，而且將解決社會(huì)所關(guān)注的、與老百姓日常生活密切相關(guān)的“民生”問(wèn)題作為工作重點(diǎn)，真正體現(xiàn)了“執(zhí)法為民”的理念，大大提高了衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作的社會(huì)影響力。

五、存在的問(wèn)題

一是這套系統(tǒng)還未取得相應(yīng)的資質(zhì)認(rèn)證，其檢測(cè)結(jié)果運(yùn)用受到一定局限。

二是日常運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用較高。初步測(cè)算，全年設(shè)備維修、耗材、試劑、人員及車(chē)輛等所需費(fèi)用近20萬(wàn)元。三是現(xiàn)場(chǎng)快速檢測(cè)技術(shù)有待提高，可供選擇的快速檢測(cè)設(shè)備少，能滿足工作需要、解決實(shí)際問(wèn)題的設(shè)備更少。

四是與現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)條件相適應(yīng)的配套設(shè)備少。樣品的前處理（預(yù)處理）是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，所用的設(shè)備缺乏專門(mén)的市場(chǎng)供應(yīng)。

第四篇：發(fā)揮專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì),鑄就品牌,演講稿

發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)鑄就優(yōu)質(zhì)品牌

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！

品牌是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，也是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。公司一直致力于品牌的建設(shè)與發(fā)展，品牌戰(zhàn)略是我們六大戰(zhàn)略之一，公司的“四不接”和“兩個(gè)凡是”就是品牌戰(zhàn)略的很好體現(xiàn)。近年來(lái)，隨著公司不斷發(fā)展壯大，品牌已成為建安行業(yè)的知名品牌。

項(xiàng)目在分公司及公司的領(lǐng)導(dǎo)與大力支持下，克服種種困難，提前一個(gè)月完成了項(xiàng)目，工程的質(zhì)量、進(jìn)度、安全管理均取得良好效果，得到當(dāng)?shù)靥貦z院和業(yè)主的高度贊賞，業(yè)主為此還專門(mén)寫(xiě)了感謝信。這個(gè)項(xiàng)目的成功，很好地提升了制漿造紙行業(yè)中的知名度，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。項(xiàng)目成功的關(guān)鍵在于很好地發(fā)揮了公司的技術(shù)支撐優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)革新與嘗試，很好地發(fā)展和培育了這一品牌。在本項(xiàng)目中，技術(shù)的創(chuàng)新使用有以下幾個(gè)方面值得和大家共同交流：

一、大型卷板機(jī)的使用

項(xiàng)目中兩臺(tái)大型壓力容器黑液槽的板厚為44mm，分公司沒(méi)有能卷這么厚的卷板機(jī)，分公司在綜合考慮運(yùn)輸、卷板臺(tái)班費(fèi)等成本后，決定花60多萬(wàn)元添置一臺(tái)60mm厚的卷板機(jī)，雖然這臺(tái)設(shè)備沒(méi)有鋼板板頭成型的功能，但項(xiàng)目部在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從卷板工藝上實(shí)現(xiàn)板頭的成型，既節(jié)省了成本，又加快了施工進(jìn)度。單這一項(xiàng)工藝的改進(jìn)，就減少了近200米的的厚板焊接，直接節(jié)約成本4萬(wàn)余元。

二、100T自行式龍門(mén)起重機(jī)的使用

兩臺(tái)黑液槽每臺(tái)重達(dá)325T，高度為31米，直徑為7米，分公司經(jīng)過(guò)與公司總工室共同策劃，編制了詳盡的吊裝方案，利用分公司和兄弟分公司閑置的扒桿自制了一臺(tái)100T自行式龍門(mén)起重機(jī)，為項(xiàng)目的施工便利提供了良好的吊裝條件，同時(shí)也大大節(jié)省了吊裝費(fèi)，很好地體現(xiàn)了我公司的吊裝水平。

三、壓力容器現(xiàn)場(chǎng)整體熱處理

項(xiàng)目中兩臺(tái)壓力容器均需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)整體熱處理，分公司在選擇熱處理方案時(shí)，摒棄了傳統(tǒng)的電加熱法熱處理，引進(jìn)了一個(gè)熱處理專業(yè)分包隊(duì)伍，采用先進(jìn)的燃油內(nèi)燃法熱處理工藝，針對(duì)黑液槽內(nèi)部有中心管的特點(diǎn)，創(chuàng)新性的采用了從罐頂安裝燃燒器的做法，熱處理過(guò)程得以順利完成，效果理想，經(jīng)濟(jì)效益也很明顯，比預(yù)算成本節(jié)約了20萬(wàn)元。

四、壓力容器厚板焊接大量使用CO2焊接工藝

項(xiàng)目中兩臺(tái)壓力容器的鋼板厚度為44mm的16MnR板，A、B類焊縫達(dá)到1200多米，按設(shè)計(jì)要求進(jìn)行100%的探傷，項(xiàng)目部綜合考慮了焊工技能和以往的焊接工藝，決定全部采用CO2焊接工藝。為此項(xiàng)目進(jìn)場(chǎng)前編制了詳細(xì)的焊接工藝，同時(shí)安排所有的焊工進(jìn)行崗前培訓(xùn)并進(jìn)行考核。這一做法在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中取得了良好的效果，焊接的外觀質(zhì)量達(dá)到規(guī)范要求，探傷合格率達(dá)到98%，特別是焊接的速度比傳統(tǒng)的手工電弧焊提高了四到五倍。

五、活動(dòng)工作平臺(tái)的創(chuàng)新使用

由于設(shè)備高達(dá)31米，而且是分段吊裝，按照以前在容器內(nèi)外部搭設(shè)鋼管腳手架的做法，一是對(duì)施工人員的組對(duì)、焊接不方便，一是腳手架搭設(shè)較慢，成本高，經(jīng)項(xiàng)目部認(rèn)真研究、核算，創(chuàng)新性地利用容器本身的永久平臺(tái)搭設(shè)一個(gè)可活動(dòng)的移動(dòng)鋼平臺(tái)，這樣平臺(tái)移動(dòng)較快，方便施工人員的操作施工，腳手架的成本也得到了很好控制。經(jīng)測(cè)算，單腳手架這一項(xiàng)成本就可以降低6萬(wàn)余元。

項(xiàng)目的成功，得益于公司總工室、工程管理處及各職能部門(mén)的大力支持，也得益于公司、分公司強(qiáng)大的后援支持，相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，不斷地發(fā)揮我公司的技術(shù)支撐優(yōu)勢(shì)，這一品牌將會(huì)更加強(qiáng)大。

謝謝！

第五篇：發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)優(yōu)化高中歷史課堂教學(xué)

發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì) 優(yōu)化高中歷史課堂教學(xué)

信息技術(shù)教學(xué)主要是指借助于現(xiàn)代化教育媒介，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官功能，使教師的教學(xué)內(nèi)容充滿趣味性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，預(yù)留學(xué)生個(gè)人想象的空間，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。實(shí)踐證明：利用信息技術(shù)在思想品德課堂上創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，而且可以擴(kuò)展課堂知識(shí)的容量，開(kāi)闊學(xué)生的視野，全面提高課堂效率，從而優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。利用信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)情境，更好地導(dǎo)入新課，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能 力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣

從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)來(lái)看，學(xué)習(xí)總是與一定的“情境”相聯(lián)系，情景又是激發(fā)學(xué)生興趣的動(dòng)力和源泉，興趣是最好的老師，在“情境”的媒介作用下，那些生動(dòng)直觀的形象才能有效地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，喚起學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，吸引學(xué)生的興趣。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以集聲音、動(dòng)畫(huà)、文字、視頻、圖像、圖形于一身，綜合處理各種信息，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)或接近真實(shí)的情境，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征以及認(rèn)識(shí)規(guī)律，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的多媒體功能，從聲音、色彩、動(dòng)畫(huà)、情節(jié)等方面創(chuàng)設(shè)和當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)的情境，增強(qiáng)信息的真實(shí)感和表現(xiàn)力，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)、情不自禁地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。如，我在講高中新教材“美國(guó)的兩黨制”時(shí)，制作了一個(gè) “蹺蹺板” Flash——蹺蹺板一端坐著一頭驢頭人身像，另一端坐著一頭象頭人身像，中間是美國(guó)白宮，在象驢身上分別寫(xiě)著“民主黨”、“共和黨”字樣，誘發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：Flash反映了什么政治現(xiàn)象？教師總結(jié)：這表明美國(guó)政治兩黨輪流執(zhí)政的真實(shí)面貌，生動(dòng)又形象揭示了美國(guó)兩黨制的本質(zhì)。如能把握時(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)仫@示、插播一些與說(shuō)明內(nèi)容有密切聯(lián)系的動(dòng)畫(huà)和錄像，就能恰到好處地將課文的時(shí)空變換展現(xiàn)出來(lái)，使教材內(nèi)容化無(wú)形為有形，化靜為動(dòng)，迅速給學(xué)生營(yíng)造出身臨其境的情景，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。信息技術(shù)課作為一門(mén)綜合課程，它在對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、過(guò)程和方法的訓(xùn)練上有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)；它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、合作探究能力等都具有重要的意義。新課程突出強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)需要通過(guò)學(xué)生具體的探究活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以我們應(yīng)重視對(duì)

2充分利用多媒體教學(xué)。

現(xiàn)代媒傳法就是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，借助各種媒體（如多媒體計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)投影機(jī)、幻燈、錄像、圖片等）去探究和操作，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和能，提高智力和非智力因素水平，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力?，F(xiàn)代媒傳法順應(yīng)了提高設(shè)備效益的實(shí)際需要，完全適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。采用現(xiàn)代媒傳法，要求教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃作出具體周密的策劃。如教學(xué)設(shè)計(jì)要把發(fā)展智力列為目標(biāo)，突出以學(xué)生為中心；知識(shí)怎樣由學(xué)生自己去探究；怎樣導(dǎo)入概念；需要給學(xué)生提供什么媒體；要求學(xué)生做些什么，等等。

3利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自 主探究精神，提高課堂效率

傳統(tǒng)的教學(xué)方式由于陳舊而呆板，因此教師不能很系統(tǒng)地將所學(xué)知識(shí)具體而形象、全面地呈現(xiàn)給學(xué)生，結(jié)果是教師講起課來(lái)費(fèi)盡了力氣和時(shí)間進(jìn)行“填鴨”，學(xué)生接受起來(lái)也只是被動(dòng)吃力地“被填鴨”，教學(xué)績(jī)效很低。另一方面由于教師講得太多，因此容易導(dǎo)致“一言堂”“滿堂灌”，教師在課堂上作為主角大唱“獨(dú)角戲”，而學(xué)生只是被動(dòng)地成了課堂的配角，不能發(fā)揮其主體作用。利用信息技術(shù)輔助思想品德課教學(xué)，可以有效模擬現(xiàn)實(shí)情形，將文字、動(dòng)畫(huà)、音響和圖像等信息組合在一起傳送給學(xué)生，可將課本知識(shí)形象化、生動(dòng)化、具體化、系統(tǒng)化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)接觸實(shí)際、探究知識(shí)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、腦多種感官，促使學(xué)生主動(dòng)記憶，認(rèn)真思考，努力探究，積極參與，真正成為課堂的主人，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，課堂氣氛必然活躍起來(lái)。這樣，一方面把教師從繁重的教學(xué)中解放出來(lái)，另一方面讓學(xué)生從沉悶的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，從而提高課堂效率，可謂“雙贏”。

信息技術(shù)下的歷史課堂，正逐漸煥發(fā)出蓬勃的生命力，我們不僅要看到現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂所起到的不可替代作用，也要正視傳統(tǒng)教學(xué)手段價(jià)值，這樣才能協(xié)調(diào)好現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)歷史教學(xué)之間的關(guān)系，讓信息技術(shù)在歷史教學(xué)中發(fā)揮最大的潛能，讓歷史在學(xué)生心目中成為立體的、生動(dòng)的、引發(fā)他們探索的學(xué)科。發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)，教師和學(xué)生分享教學(xué)樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生思維，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。