第一篇：2012年教育綜合真題

浙江大學(xué)2012年333教育綜合真題（勤思版）

簡(jiǎn)答題：

1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美紐斯教育思想的主要觀點(diǎn)。

4、例舉五種現(xiàn)代歐美教育思潮。分析論述題：

1、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗诮逃^程中如何處理直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。

2、請(qǐng)你針對(duì)我國(guó)當(dāng)前學(xué)校道德教育中存在的某個(gè)問題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、加德納的多元智力理論及其教育含義。

4、論述洋務(wù)教育改革

首都師范大學(xué)2012年333教育綜合真題回憶版（勤思版）

名詞解釋教師期待效應(yīng)簡(jiǎn)答奧蘇貝爾關(guān)于學(xué)習(xí)的性質(zhì)和學(xué)習(xí)的分類教育研究的一般過程論述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)理論和實(shí)踐的當(dāng)代走向教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能的關(guān)系當(dāng)代教師素養(yǎng)的構(gòu)成教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)和意義

陜西師范大學(xué)2012年333教育綜合真題（勤思版）

一、名詞解釋

1、最近發(fā)展區(qū)

2、學(xué)制

3、研究性學(xué)習(xí)

4、（缺）

5、建構(gòu)主義教學(xué)理論

二、填空

1、赫爾巴特的三個(gè)教學(xué)方法

2、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的三個(gè)重要概念

3、我國(guó)的最成熟的學(xué)制

三、簡(jiǎn)答題

1、班主任的素質(zhì)要求

2、課程設(shè)計(jì)的依據(jù)

3、我國(guó)的教育方針

四、論述題

1、論述啟發(fā)性原則及其在教學(xué)中的運(yùn)用

2、你認(rèn)為教師最重要的素質(zhì)是什么

山東師范大學(xué)2012年333教育綜合真題（勤思版）

一、名詞解釋教育心理學(xué)化“三綱領(lǐng)八條目”“稷下學(xué)宮”

二、簡(jiǎn)答題教育的政治功能“稷下學(xué)宮”的性質(zhì)和特點(diǎn)德育的功能

三、論述題當(dāng)今中國(guó)教育不公平現(xiàn)象例舉，并就其中一例說明出現(xiàn)的原因以及解決的措施

教育的社會(huì)制約性和獨(dú)立性，以及兩者的關(guān)系

南京師范大學(xué)2012年333教育綜合試題（勤思版）

一、名詞解釋1.教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)校教育3.“六藝”教育4.蘇格拉底方法5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)6.道德情感

二、簡(jiǎn)答1.簡(jiǎn)述德育途徑2.蔡元培的“五育并舉”3.人文主義教育的特征4.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的步驟

三、論述題

1.論述教育的社會(huì)功能2.試論述陳鶴琴的“活教育”3.杜威教育思想4.結(jié)合實(shí)際論述激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

華中師范大學(xué)2012年333教育綜合試題（勤思版）

一、名詞解釋學(xué)校教育；教育目的；分組教學(xué)；講授法；陶冶；技能

二、簡(jiǎn)答題

1、上好一堂課的要求

2、培養(yǎng)集體的方法

3、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

4、影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素

三、論述題

1、人的發(fā)展的特點(diǎn)及其教育學(xué)意義

2、陶行知的“生活教育理論”

3、贊科夫的發(fā)展性教學(xué)理論

4、聯(lián)系實(shí)際論述問題解決能力的培養(yǎng)

華南師范大學(xué)2012年333教育綜合真題（勤思版）

一、名詞解釋1.學(xué)校管理2.學(xué)校教育3.心理發(fā)展4.人的發(fā)展

5.課程6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

二、簡(jiǎn)答題1.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)2.簡(jiǎn)述教育的社會(huì)制約性3.簡(jiǎn)述人文主義教育的特征4.簡(jiǎn)述科舉制度的影響

三、論述題1.中國(guó)古代書院的特點(diǎn)2.赫爾巴特的道德教育理論3.學(xué)生品德不良的成因分析4.如何推進(jìn)“依法治校”的工作 2012年北京師范大學(xué)333教育綜合真題

一、名詞解釋：

1、京師同文館

2、生活教育

3、貝爾蘭卡特制

4、知識(shí)表征

5、自我提高驅(qū)動(dòng)力

6、恩物

二、簡(jiǎn)答題4道，每題10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、課程的多樣性

4、啟發(fā)性教學(xué)原則

三、論述題4道，每題20分

1、試論孔子思想

2、教育學(xué)原理的德育：論述德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程。

3、述評(píng)韋納的動(dòng)機(jī)理論

4、材料：教育無目的論。（1）這個(gè)思想是誰提出的，請(qǐng)對(duì)這個(gè)人做簡(jiǎn)要介紹。（2）這個(gè)材料的觀點(diǎn)是什么？（3）他的其他理論有什么？

華東師范大學(xué)2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋

學(xué)校管理 學(xué)校教育心理發(fā)展 人的發(fā)展 課程 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

二、問答題

1、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

2、簡(jiǎn)述教育的社會(huì)制約性

3、簡(jiǎn)述人文主義教育的特征

4、簡(jiǎn)述科舉制度的影響

三、論述題

中國(guó)古代書院的特點(diǎn)有哪些？

赫爾巴特道德教育的理論？

學(xué)生品德不良的成因分析？

如何推進(jìn)“依法治?！钡墓ぷ?？

2012上海師范大學(xué)333教育綜合真題

一、名詞解釋

教育目的 教學(xué) 京師大學(xué)堂 蘇格拉底方法五育并舉 德育過程

二問答題

1、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則

2、董仲舒的三大文教教政策

3、洛克的紳士教育思想

4、問題的類型并舉例說明

三論述題

1、結(jié)合課程改革，探討教師專業(yè)素養(yǎng)問題

2、評(píng)述陶行知生活教育思想體系

3、論述赫爾巴特教育思想，分析有點(diǎn)和局限性

4、結(jié)合納的三個(gè)維度，對(duì)考試成功和考試失敗進(jìn)行歸因分析，要涉及后續(xù)行為。2012西南大學(xué)333教育綜合真題

一、名詞解釋

狹義的教育 蘇格拉底法 朱子讀書法 學(xué)校管理 學(xué)習(xí)策略

二、問答題

1、簡(jiǎn)述在教學(xué)過程中需要處理好的幾種關(guān)系

2、簡(jiǎn)述陶行知的生活教育理論

3、簡(jiǎn)述學(xué)校心里健康教育通過那些主要途徑獲得

三、論述題

1、評(píng)述教育的社會(huì)功能

2、班主任的基本任務(wù)

3、對(duì)夸美紐斯的適應(yīng)自然原則進(jìn)行評(píng)述

4、評(píng)述構(gòu)建主義的學(xué)習(xí)理論

第二篇：2014教育綜合真題

2014教育綜合真題

一、名詞解釋。(每小題6分，共30分)

1、語文

2、副板書

3、助讀系統(tǒng)

4、發(fā)展性評(píng)價(jià)

5、理解性閱讀

二、簡(jiǎn)答題。(每小題10分，共40分)

1、語文活動(dòng)課程的特點(diǎn)有哪些?

2、語文教材編寫的要求有哪些?

3、口語交際教學(xué)的特征有哪些?

4、作文講評(píng)的要求有哪些?

三、論述題。(每小題20分，共80分)

1、試論述語文閱讀障礙的排除策略。a2、信息技術(shù)與語文課程整合的優(yōu)勢(shì)與不足。

3、語文新課程標(biāo)準(zhǔn)將識(shí)字與寫字單列為一個(gè)獨(dú)立的版塊，請(qǐng)就此談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

4、試論述語文教學(xué)以言語訓(xùn)練為中心的必要性以及實(shí)現(xiàn)途徑。

第三篇：教育綜合真題

一、名詞解釋：

1、京師同文館

2、生活教育

3、貝爾蘭卡特制

4、知識(shí)表征

5、自我提高驅(qū)動(dòng)力

6、恩物

二、簡(jiǎn)答題4道，每題10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、課程的多樣性

4、啟發(fā)性教學(xué)原則

三、論述題4道，每題20分

1、試論孔子思想

2、教育學(xué)原理的德育：論述德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程。

3、述評(píng)韋納的動(dòng)機(jī)理論

4、材料：教育無目的論。（1）這個(gè)思想是誰提出的，請(qǐng)對(duì)這個(gè)人做簡(jiǎn)要介紹。（么？（3）他的其他理論有什么？

一、名詞解釋

1、學(xué)校管理

2、學(xué)校教育

3、心理發(fā)展

4、人的發(fā)展

5、課程 2）這個(gè)材料的觀點(diǎn)是什

6、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

二、簡(jiǎn)答題

1、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

2、簡(jiǎn)述教育的社會(huì)制約性

3、簡(jiǎn)述人文主義教育的特征

4、簡(jiǎn)述科舉制度的影響

三、分析論述題

1、中國(guó)古代書院的特點(diǎn)

2、赫爾巴特的道德教育理論

一、名詞解釋

1.學(xué)校管理

2.學(xué)校教育

3.心理發(fā)展

4.人的發(fā)展

5.課程

6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

二、簡(jiǎn)答題

1.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

2.簡(jiǎn)述教育的社會(huì)制約性

3.簡(jiǎn)述人文主義教育的特征

4.簡(jiǎn)述科舉制度的影響

三、論述題

1.中國(guó)古代書院的特點(diǎn)

2.赫爾巴特的道德教育理論

3.學(xué)生品德不良的成因分析

4.如何推進(jìn)“依法治?！钡墓ぷ?/p>

一、名詞解釋

學(xué)校教育；教育目的；分組教學(xué)；講授法；陶冶；技能

二、簡(jiǎn)答題

1、上好一堂課的要求

2、培養(yǎng)集體的方法

3、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

4、影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素

三、論述題

1、人的發(fā)展的特點(diǎn)及其教育學(xué)意義

2、陶行知的“生活教育理論”

3、贊科夫的發(fā)展性教學(xué)理論

4、聯(lián)系實(shí)際論述問題解決能力的培養(yǎng)

京師范大學(xué)2012年333教育綜合試題

真題：

一、名詞解釋

1.教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)校教育

3.“六藝”教育

4.蘇格拉底方法

5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

6.道德情感

二、簡(jiǎn)答

1.簡(jiǎn)述德育途徑

2.蔡元培的“五育并舉”

3.人文主義教育的特征

4.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的步驟

三、論述題

1.論述教育的社會(huì)功能

2.試論述陳鶴琴的“活教育”

3.杜威教育思想

4.結(jié)合實(shí)際論述激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

山東師范大學(xué)2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋

教育心理學(xué)化

“三綱領(lǐng)八條目”

“稷下學(xué)宮”

二、簡(jiǎn)答題

教育的政治功能

“稷下學(xué)宮”的性質(zhì)和特點(diǎn)

德育的功能

三、論述題

當(dāng)今中國(guó)教育不公平現(xiàn)象例舉，并就其中一例說明出現(xiàn)的原因以及解決的措施 教育的社會(huì)制約性和獨(dú)立性，以及兩者的關(guān)系

一、名詞解釋

1、最近發(fā)展區(qū)

2、學(xué)制

3、研究性學(xué)習(xí)

4、（缺）

5、建構(gòu)主義教學(xué)理論

二、填空

1、赫爾巴特的三個(gè)教學(xué)方法

2、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的三個(gè)重要概念

3、我國(guó)的最成熟的學(xué)制

三、簡(jiǎn)答題

1、班主任的素質(zhì)要求

2、課程設(shè)計(jì)的依據(jù)

3、我國(guó)的教育方針

四、論述題

1、論述啟發(fā)性原則及其在教學(xué)中的運(yùn)用

2、你認(rèn)為教師最重要的素質(zhì)是什么

首都師范大學(xué)2012年333教育綜合真題回憶版

名詞解釋

教師期待效應(yīng)

簡(jiǎn)答

奧蘇貝爾關(guān)于學(xué)習(xí)的性質(zhì)和學(xué)習(xí)的分類

教育研究的一般過程

論述

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

學(xué)生評(píng)價(jià)理論和實(shí)踐的當(dāng)代走向

教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能的關(guān)系

當(dāng)代教師素養(yǎng)的構(gòu)成教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)和意義

浙江大學(xué)2012年333教育綜合真題

簡(jiǎn)答題：

1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美紐斯教育思想的主要觀點(diǎn)。

4、例舉五種現(xiàn)代歐美教育思潮。

分析論述題：

1、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗诮逃^程中如何處理直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。

2、請(qǐng)你針對(duì)我國(guó)當(dāng)前學(xué)校道德教育中存在的某個(gè)問題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、加德納的多元智力理論及其教育含義。

4、論述洋務(wù)教育改革

第四篇：蘇州大學(xué)333教育綜合真題

考研集訓(xùn)營(yíng),為考生服務(wù)，為學(xué)員引路！

蘇州大學(xué)333教育綜合真題

(感謝凱程羅老師對(duì)本文的有益指導(dǎo).)

一：名詞解釋

1.顏氏家訓(xùn)

2.七藝

3.莫雷爾法案

4.教育目的 5.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

二：簡(jiǎn)答題

1.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說

2.永恒主義教育思想

3.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀

4.簡(jiǎn)述道德過程的性質(zhì)

三：論述題

朱熹的道德教育方法

2.蔡元培關(guān)于北京大學(xué)的改革措施及影響

3.我國(guó)新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的變革

4.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾翁岣呓處煹男睦斫】?/p>

2013

一、名解：教育家、雙軌制、稷下學(xué)宮、愛彌兒、恩物、倒攝抑制、心智技能、皮格馬利翁效應(yīng)

004km.cn

考研集訓(xùn)營(yíng),為考生服務(wù)，為學(xué)員引路！

二、簡(jiǎn)答題：

1、簡(jiǎn)述歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育思想的基本特征有哪些？（有點(diǎn)模糊）

2、簡(jiǎn)述德育過程的基本特征有哪些？

3、簡(jiǎn)述夸美紐斯的教育思想的基本主張有？

4、簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本特征？（有點(diǎn)模糊）

5、簡(jiǎn)述一下創(chuàng)造（還是創(chuàng)新）型心理結(jié)構(gòu)的特征？（有點(diǎn)模糊）

三、分析論述題：

1、根據(jù)教育過程的性質(zhì)，闡述一下你在教育過程中應(yīng)該注意處理好的幾種關(guān)系？

2、根據(jù)教育對(duì)社會(huì)的發(fā)展作用，論述下孔子“庶，富，教”的思想。

如何選擇考研輔導(dǎo)班

考研過程中，大家肯定會(huì)選擇輔導(dǎo)班，關(guān)于報(bào)輔導(dǎo)班的問題我有幾個(gè)特別的建議，如何選擇合適的輔導(dǎo)班，是有方法的。

方法1：了解這個(gè)機(jī)構(gòu)歷年考上的情況，有沒有視頻版的經(jīng)驗(yàn)談，考上多少人。這個(gè)得詳細(xì)了解一下，這樣就能大致判斷出這個(gè)機(jī)構(gòu)情況怎么樣。例如凱程，2013年考入五道口金融學(xué)院29人，占五道口錄取總?cè)藬?shù)50%，名單和經(jīng)驗(yàn)談都在網(wǎng)站有公布，是非?？尚拧７椒?：看資料，看看這個(gè)機(jī)構(gòu)有沒有配套的資料和課程，如果連講義都拿不出來，說明他們沒有開課經(jīng)驗(yàn)。據(jù)我所知，凱程是有完整的配套體系的。

方法3：實(shí)地去考查，看看他們有沒有正規(guī)的學(xué)校，有沒有教學(xué)樓、食堂、宿舍、操場(chǎng)等設(shè)施。

方法4：和咨詢老師詳細(xì)溝通，看看是否專業(yè)。通過這樣的幾個(gè)策略，就基本能夠搞定了。

004km.cn

考研集訓(xùn)營(yíng),為考生服務(wù)，為學(xué)員引路！

考研全程復(fù)習(xí)安排:（1）起步階段（004km.cn

第五篇：2012各校333教育綜合真題整理

2012年北京師范大學(xué)333教育綜合真題

一、名詞解釋：

1、京師同文館

2、生活教育

3、貝爾蘭卡特制

4、知識(shí)表征

5、自我提高驅(qū)動(dòng)力

6、恩物

二、簡(jiǎn)答題4道，每題10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、課程的多樣性

4、啟發(fā)性教學(xué)原則

三、論述題4道，每題20分

1、試論孔子思想

2、教育學(xué)原理的德育：論述德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程。

3、述評(píng)韋納的動(dòng)機(jī)理論

4、材料：教育無目的論。（1）這個(gè)思想是誰提出的，請(qǐng)對(duì)這個(gè)人做簡(jiǎn)要介紹。（2）這個(gè)材料的觀點(diǎn)是什么？（3）他的其他理論有什么？

2012北京師范大學(xué)333教育綜合試題點(diǎn)評(píng)

2012年333試題與往年比起來還是有很大的變化的，總體來說，可以用“變中保持不變，不變出現(xiàn)變化”來形容。考查方式既有對(duì)基本知識(shí)，基礎(chǔ)理論和基本方法的識(shí)記內(nèi)容的考察，也有對(duì)教育學(xué)基本理論、重要人物思想的理解。從題型角度來看，2012年北京師范大學(xué)333教育綜合試題的題型依舊是名詞解釋、簡(jiǎn)答題和分析論述題。然而，涉及的知識(shí)點(diǎn)在各門科目中的分布與往年有很大的不同，雖然乍看上去，簡(jiǎn)答題依舊是4道，每題10分，然后題目比重發(fā)生了很大的變動(dòng)，2012年北師大的333教育綜合簡(jiǎn)答題全部是教育學(xué)原理的基本理論知識(shí)，包括教育功能、教育目的、課程、教學(xué)各一題；而之前的考試中，曾經(jīng)有過中教史一題或者中外教育史各一題的情況。簡(jiǎn)答題的科目分布的變化導(dǎo)致了名詞解釋也出現(xiàn)了重大的變化，由于分?jǐn)?shù)分布有限，因此名詞解釋中基本未出現(xiàn)教育學(xué)原理的知識(shí)，雖然生活教育初看起來是教育學(xué)原理的內(nèi)容，但是細(xì)細(xì)劃分，應(yīng)該屬于教育史的相關(guān)內(nèi)容，這樣一來，6道題目的名詞解釋，教育史占到了三分之二，教育心理學(xué)占了三分之一。相比名詞解釋和簡(jiǎn)答題的變化，分析論述題與往年差別不是特別大，依舊是4道，每題20分，其中中國(guó)教育史的孔子思想1題、教育學(xué)原理中有關(guān)于德育過程的思考1題；教育心理學(xué)韋納的動(dòng)機(jī)理論的內(nèi)容和意義1題；材料分析外國(guó)教育史中極其重要人物杜威的教育思想1題。無論是名詞解釋，還是簡(jiǎn)答題，分析論述題，在勤思的全日制教育碩士333課程中都有過具體的講解，因此，此處不將答案一一列舉出來。我們現(xiàn)在要對(duì)每個(gè)題目進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析，來看一下題目的特點(diǎn)和難以程度。

名詞解釋京師同文館（勤思考研333教育綜合通關(guān)寶典P84），生活教育（勤思考研333教育綜合暑期強(qiáng)化班P69），貝爾-蘭卡斯特制（333暑期強(qiáng)化班外國(guó)教育史部分P20），恩物（333暑期強(qiáng)化班外國(guó)教育史部分P41），自我提高內(nèi)驅(qū)力（333沖刺班教育心理學(xué)P21），知識(shí)的表征（333沖刺班教育心理學(xué)P34）都是在講義或者題目中多次強(qiáng)調(diào)、甚至原題重現(xiàn)的內(nèi)容。名詞解釋強(qiáng)調(diào)考生要盡量全面熟記細(xì)小知識(shí)點(diǎn)，以XXX是（是指）??這樣的格式來解答問題。與311相比，名詞解釋初看起來是教育綜合333所特有的，其實(shí)兩者之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，教育學(xué)基礎(chǔ)綜合311里面的辨析題是另外一種名詞解釋的出現(xiàn)，是兩個(gè)甚至多個(gè)易混淆，有聯(lián)系的名詞解釋的有機(jī)合成。

簡(jiǎn)答題和分析論述題沒有出現(xiàn)偏題、怪題的情況，都是同學(xué)們應(yīng)該掌握的基本理論知識(shí)。只要同學(xué)們能夠正確分析題目，找準(zhǔn)考點(diǎn)，基本可以做到準(zhǔn)確回答。比如“簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本精神”，這在勤思出品的教育綜合通關(guān)寶典P21頁原題為“簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的精神實(shí)質(zhì)及其基本特征”，如果考生之前按照勤思的要求認(rèn)真在聽課至于有效使用教育綜合通關(guān)寶典，很多題目都會(huì)引刃而解。與教育學(xué)基礎(chǔ)綜合311相比較起來，333的簡(jiǎn)答題考點(diǎn)明

了，題目淺顯易答，簡(jiǎn)答題也應(yīng)該是333考生考研必勝得分的重點(diǎn)，如果簡(jiǎn)答題的分?jǐn)?shù)沒有得到，整張333教育綜合的卷子想要得到高分就比較困難了。

2012年華東師范大學(xué)333教育綜合試卷

一、名詞解釋（5'*6=30'）

1、教育制度

2、綜合課程

3、產(chǎn)婆術(shù)

4、紳士教育

5、六藝教育6、1922新學(xué)制

二、簡(jiǎn)答題（10'*4=20'）

1、教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)

2、教師的專業(yè)素養(yǎng)

3、舉例說明道德教育的社會(huì)學(xué)習(xí)模式

4、奧蘇貝爾的先行組織者策略

三、論述題（20'*4=80'）

1、課程編制的泰勒理論

2、盧梭自然主義教育及其影響

3、五四期間新文化思想對(duì)教育改革的影響

4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)

華中師范大學(xué)2012年333教育綜合試題

一、名詞解釋

學(xué)校教育；教育目的；分組教學(xué)；講授法；陶冶；技能

二、簡(jiǎn)答題

1、上好一堂課的要求

2、培養(yǎng)集體的方法

3、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

4、影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素

三、論述題

1、人的發(fā)展的特點(diǎn)及其教育學(xué)意義

2、陶行知的“生活教育理論”

3、贊科夫的發(fā)展性教學(xué)理論

4、聯(lián)系實(shí)際論述問題解決能力的培養(yǎng)

東北師大 12年333真題

一.教育原理

課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)論述全面發(fā)展教育各育之間的關(guān)系

二.中外教育史

學(xué)而優(yōu)而仕蘇格拉底法生活教育（（學(xué)制令））

孔子的德育論及其當(dāng)代價(jià)值

評(píng)述終身教育思潮

三.教育心理學(xué)

流體智力先行組織者皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論簡(jiǎn)述歸因理論

2012陜師范大學(xué)教育綜合333真題（完整版）

一、名詞解釋（每小題5分，共30分）

1.最近發(fā)展區(qū)2.“教學(xué)適應(yīng)生活說”3.素質(zhì)教育

4.研究性學(xué)習(xí)5.建構(gòu)主義教學(xué)理論6.學(xué)制

二、填空題（共20分）

1.皮亞杰針對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展提出的四個(gè)概念：--------、同化、--------和整合。

2.我國(guó)學(xué)校教育制度結(jié)構(gòu)包括：學(xué)前教育、--------、--------和----------。

3.赫爾巴特明確提出了三種教學(xué)方法：--------、--------、和綜合教學(xué)。（11年原題）

4.我國(guó)近代最成熟的學(xué)制是--------。

5.課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)--------、--------、--------。

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共50分）

1.簡(jiǎn)述課堂設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。

2.你是如何理解“德育應(yīng)該存在于一切教學(xué)活動(dòng)之中”這句話的？

3.我國(guó)新時(shí)期的教育方針。

4.簡(jiǎn)述學(xué)校教育在學(xué)生的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的條件。

5.班主任的素養(yǎng)

四、論述題（每題25分，共50分）

1.論述啟發(fā)性原則的涵義及其在教學(xué)中的運(yùn)用。

2.你認(rèn)為一位好教師最重要的素質(zhì)是什么？

西南大學(xué)2012年333教育綜合試題

一、名詞解釋

1.狹義的教育2.蘇格拉底法3.朱子讀書法4.學(xué)校管理5.學(xué)習(xí)策略

二．簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述在教學(xué)過程中需要處理好的幾種關(guān)系？

2.簡(jiǎn)述陶行知的生活教育理論

3.簡(jiǎn)述學(xué)校心理健康教育可以通過哪些主要途徑獲得？

三、論述題

1.評(píng)述教育的社會(huì)功能

2.班主任的基本任務(wù)

3.對(duì)夸美紐斯的適應(yīng)自然原則進(jìn)行評(píng)述

4.評(píng)述建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

南京師范大學(xué)2012年333教育綜合試題

一、名詞解釋

1.教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)校教育3.“六藝”教育4.蘇格拉底方 5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 6.道德情感

二、簡(jiǎn)答

1.簡(jiǎn)述德育途徑2.蔡元培的“五育并舉”

3.人文主義教育的特征4.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的步驟

三、論述題

1.論述教育的社會(huì)功能

2.試論述陳鶴琴的“活教育”

3.杜威教育思想

4.結(jié)合實(shí)際論述激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

華南師范大學(xué)2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋

1.學(xué)校管理2.學(xué)校教育3.心理發(fā)展 4.人的發(fā)展 5.課程 6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

二、簡(jiǎn)答題

1.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)2.簡(jiǎn)述教育的社會(huì)制約性

3.簡(jiǎn)述人文主義教育的特征4.簡(jiǎn)述科舉制度的影響

三、論述題

1.中國(guó)古代書院的特點(diǎn)2.赫爾巴特的道德教育理論

3.學(xué)生品德不良的成因分析4.如何推進(jìn)“依法治?！钡墓ぷ?/p>

山東師范大學(xué)2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋

教育心理學(xué)化“三綱領(lǐng)八條目”“稷下學(xué)宮”

二、簡(jiǎn)答題

1、教育的政治功能

2、“稷下學(xué)宮”的性質(zhì)和特點(diǎn)

3、德育的功能

三、論述題

當(dāng)今中國(guó)教育不公平現(xiàn)象例舉，并就其中一例說明出現(xiàn)的原因以及解決的措施

教育的社會(huì)制約性和獨(dú)立性，以及兩者的關(guān)系

曲阜師范大學(xué)2012年333教育綜合真題回憶版

1試述教育與文化的關(guān)系

2試述教育研究中定量研究與定性研究的特點(diǎn)

3試述全納教育的觀念與主要議題

4論述要素主義的核心內(nèi)容及其在當(dāng)代的意義

首都師范大學(xué)2012年333教育綜合真題回憶版

1、名詞解釋教師期待效應(yīng)

2、簡(jiǎn)答

奧蘇貝爾關(guān)于學(xué)習(xí)的性質(zhì)和學(xué)習(xí)的分類

教育研究的一般過程

3、論述

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

學(xué)生評(píng)價(jià)理論和實(shí)踐的當(dāng)代走向

教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能的關(guān)系

當(dāng)代教師素養(yǎng)的構(gòu)成教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)和意義

福建師大2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋

1學(xué)習(xí)策略2角色扮演法3智者派4壬戌學(xué)制5性善論6要素教育論

二、簡(jiǎn)答題

1人身心發(fā)展的規(guī)律及意義

2課程內(nèi)容邏輯規(guī)定，及課程內(nèi)容組織編排時(shí)要處理好的邏輯組織形式關(guān)系

3學(xué)校教育，現(xiàn)代學(xué)校教育的發(fā)展特點(diǎn)

4教學(xué)中的討論法及其應(yīng)用要求

三、論述題

1現(xiàn)代中小學(xué)教學(xué)制度的改革內(nèi)容，聯(lián)系我國(guó)的中小學(xué)教育制度改革，對(duì)于改革要有什么要求。

2教學(xué)中這樣培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力

3中世紀(jì)大學(xué)特征及意義

4福建船政學(xué)堂及其意義

2012上海師大

第一部分：解釋術(shù)語

1、教育目的2、蘇格拉底法

3、教學(xué)

4、京師同文館

5、德育過程

6、五育方針

第二部分：簡(jiǎn)答

1、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則

2、董仲舒三大文教政策

3、紳士教育的主要觀點(diǎn)

4、問題的性質(zhì)，問題分為幾種？

第三部分：解析

1、巴爾赫特教育思想

2、陶行知生活教育

3、教師的素養(yǎng)

4、歸因理論

2012蘇州大學(xué)

名詞解釋： 學(xué)習(xí)策略 學(xué)制 太學(xué) 恩物 教育 教學(xué)

簡(jiǎn)答題：

1、教育目的與教育方針的不同之處？

2、科爾伯格道德發(fā)展階段理論3、4、記不得了，論述題：

1、試述有教無類

2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)措施

3、永恒主義教育

4、教師專業(yè)發(fā)展

2012年浙江大學(xué)333教育綜合真題

簡(jiǎn)答題：

1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么

2、教育的文化功能。

3、夸美紐斯教育思想的主要觀點(diǎn)。

4、例舉五種現(xiàn)代歐美教育思潮。分析論述題：

1、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗诮逃^程中如何處理直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。

2、請(qǐng)你針對(duì)我國(guó)當(dāng)前學(xué)校道德教育中存在的某個(gè)問題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、加德納的多元智力理論及其教育含義。

4、論述洋務(wù)教育改革

安徽師范大學(xué)2010綜合真題

1、名詞解釋

實(shí)驗(yàn)教育學(xué)學(xué)校教育媒介素養(yǎng)教育目的教**略學(xué)生非正式群體

2、簡(jiǎn)答題

現(xiàn)代型學(xué)校的特質(zhì)主要表現(xiàn)在那些方面？

當(dāng)代學(xué)生觀的更新體現(xiàn)在哪些方面？

簡(jiǎn)述教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系

如何創(chuàng)建復(fù)印生命氣息的班級(jí)文化

怎樣發(fā)揮學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與促進(jìn)作用

新型教師的基礎(chǔ)性素養(yǎng)主要包括哪些方面

3、論述題

結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的價(jià)值

試述當(dāng)代中國(guó)學(xué)校教育價(jià)值取向更新的基本走向

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)改革的看法

四案例分析

試用相關(guān)教育理論評(píng)析案例中的“無人監(jiān)考”活動(dòng)的教育思想、教學(xué)方法及其育人效果

青島大學(xué)10

二、名詞解釋(每小題4分，木題共20分)

1、學(xué)生觀

2、教育民主化

3、綜合課程

4、討論法

5、學(xué)校教育

四、簡(jiǎn)答題(每小題5分，木題共30分)

1.當(dāng)代形態(tài)教育的主要特征有哪些?

2.影響個(gè)體發(fā)展的因素有哪些?

3.簡(jiǎn)述教育的文化功能。

4.簡(jiǎn)述教學(xué)過程中直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。

5.簡(jiǎn)述教師職業(yè)的特點(diǎn)。

6.現(xiàn)行德育課程內(nèi)容的主要特點(diǎn)有哪些?

五、論述題(每小題20分，木題共60分)

1.教學(xué)中應(yīng)該注意哪些教學(xué)原則?試對(duì)你感受最深的一個(gè)教學(xué)原則舉例論述。

2.試述班級(jí)授課制的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、局限及其變革力一向。

3.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育的理解與認(rèn)識(shí)。

聊城大學(xué)10

名詞解釋教育（狹義）2課程計(jì)劃2環(huán)境絕對(duì)論3班級(jí)授課制5教學(xué)組織形式 簡(jiǎn)答

1經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育制約作用體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面

2為什么說學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中起主導(dǎo)作用

3中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)主要有哪些

4簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)德育的主要內(nèi)容

5運(yùn)用講授法有發(fā)些基本要求

論述

1試分析分層教學(xué)體現(xiàn)的教學(xué)意義以及其對(duì)教學(xué)管理可能帶來的挑戰(zhàn)

2試論述掌握知識(shí)和發(fā)展智力間的關(guān)系

寧波大學(xué)10

一、名詞解釋(6小題，每小題5分，共30分)

1、學(xué)校教育

2、教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展

3、教育目的4、義務(wù)教育

5、課程目標(biāo)

6、新教育運(yùn)動(dòng)

二、簡(jiǎn)答題(4小題，每小題10分，共40分)

1、簡(jiǎn)述教育的功能

2、孔子的教育思想及其歷史影響

3、簡(jiǎn)述人文主義教育的特征和歷史影響。

4、簡(jiǎn)述柯爾伯格的道德發(fā)展階段模式。

三、分析論述題(4小題，每小題20分，共80分)

1、論述學(xué)習(xí)教育學(xué)的價(jià)值和意義。

2、論述新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮

3、解讀赫爾巴特和度為教育思想及其影響，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，對(duì)傳統(tǒng) 教育與現(xiàn)代教育進(jìn)行對(duì)比分析。

4、舉例說明影響學(xué)習(xí)遷移的條件，以及在教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。