第一篇：各個(gè)學(xué)校333教育綜合真題

2012北京師范大學(xué)333教育綜合真題

一、名詞解釋：

1、京師同文館

2、生活教育

3、貝爾蘭卡特制

4、知識(shí)表征

5、自我提高驅(qū)動(dòng)力

6、恩物

二、簡(jiǎn)答題4道，每題10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、課程的多樣性

4、啟發(fā)性教學(xué)原則

三、論述題4道，每題20分

1、試論孔子思想

2、教育學(xué)原理的德育：論述德育過(guò)程是提高學(xué)生自我教育能力的過(guò)程。

3、述評(píng)韋納的動(dòng)機(jī)理論

4、材料：教育無(wú)目的論。（1）這個(gè)思想是誰(shuí)提出的，請(qǐng)對(duì)這個(gè)人做簡(jiǎn)要介紹。（2）這個(gè)材料的觀點(diǎn)是什么？（3）他的其他理論有什么？

華東師范大學(xué)2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋

1、學(xué)校管理

2、學(xué)校教育

3、心理發(fā)展

4、人的發(fā)展

5、課程

6、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

二、簡(jiǎn)答題

1、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

2、簡(jiǎn)述教育的社會(huì)制約性

3、簡(jiǎn)述人文主義教育的特征

4、簡(jiǎn)述科舉制度的影響

三、分析論述題

1、中國(guó)古代書院的特點(diǎn)

2、赫爾巴特的道德教育理論

華南師范大學(xué)2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋 1.學(xué)校管理 2.學(xué)校教育 3.心理發(fā)展 4.人的發(fā)展 5.課程 6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

二、簡(jiǎn)答題 1.教師勞動(dòng)的特點(diǎn) 2.簡(jiǎn)述教育的社會(huì)制約性 3.簡(jiǎn)述人文主義教育的特征 4.簡(jiǎn)述科舉制度的影響

三、論述題

1.中國(guó)古代書院的特點(diǎn) 2.赫爾巴特的道德教育理論 3.學(xué)生品德不良的成因分析 4.如何推進(jìn)“依法治?！钡墓ぷ?/p>

華中師范大學(xué)2012年333教育綜合試題

一、名詞解釋

學(xué)校教育；教育目的；分組教學(xué)；講授法；陶冶；技能

二、簡(jiǎn)答題

1、上好一堂課的要求

2、培養(yǎng)集體的方法

3、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

4、影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素

三、論述題

1、人的發(fā)展的特點(diǎn)及其教育學(xué)意義

2、陶行知的“生活教育理論”

3、贊科夫的發(fā)展性教學(xué)理論

4、聯(lián)系實(shí)際論述問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)

南京師范大學(xué)2012年333教育綜合試題

真題：

一、名詞解釋 1.教學(xué)目標(biāo) 2.學(xué)校教育 3.“六藝”教育 4.蘇格拉底方法 5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 6.道德情感

二、簡(jiǎn)答 1.簡(jiǎn)述德育途徑 2.蔡元培的“五育并舉” 3.人文主義教育的特征 4.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的步驟

三、論述題

1.論述教育的社會(huì)功能 2.試論述陳鶴琴的“活教育” 3.杜威教育思想

4.結(jié)合實(shí)際論述激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

山東師范大學(xué)2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋 教育心理學(xué)化 “三綱領(lǐng)八條目” “稷下學(xué)宮”

二、簡(jiǎn)答題 教育的政治功能 “稷下學(xué)宮”的性質(zhì)和特點(diǎn) 德育的功能

三、論述題

當(dāng)今中國(guó)教育不公平現(xiàn)象例舉，并就其中一例說(shuō)明出現(xiàn)的原因以及解決的措施 教育的社會(huì)制約性和獨(dú)立性，以及兩者的關(guān)系

陜西師范大學(xué)2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋

1、最近發(fā)展區(qū)

2、學(xué)制

3、研究性學(xué)習(xí)

4、（缺）

5、建構(gòu)主義教學(xué)理論

二、填空

1、赫爾巴特的三個(gè)教學(xué)方法

2、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的三個(gè)重要概念

3、我國(guó)的最成熟的學(xué)制

三、簡(jiǎn)答題

1、班主任的素質(zhì)要求

2、課程設(shè)計(jì)的依據(jù)

3、我國(guó)的教育方針

四、論述題

1、論述啟發(fā)性原則及其在教學(xué)中的運(yùn)用

2、你認(rèn)為教師最重要的素質(zhì)是什么

首都師范大學(xué)2012年333教育綜合真題回憶版

名詞解釋 教師期待效應(yīng) 簡(jiǎn)答

奧蘇貝爾關(guān)于學(xué)習(xí)的性質(zhì)和學(xué)習(xí)的分類 教育研究的一般過(guò)程 論述

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) 學(xué)生評(píng)價(jià)理論和實(shí)踐的當(dāng)代走向 教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能的關(guān)系 當(dāng)代教師素養(yǎng)的構(gòu)成 教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)和意義

浙江大學(xué)2012年333教育綜合真題

簡(jiǎn)答題：

1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美紐斯教育思想的主要觀點(diǎn)。

4、例舉五種現(xiàn)代歐美教育思潮。分析論述題：

1、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗诮逃^(guò)程中如何處理直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。

2、請(qǐng)你針對(duì)我國(guó)當(dāng)前學(xué)校道德教育中存在的某個(gè)問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、加德納的多元智力理論及其教育含義。

4、論述洋務(wù)教育改革

2012年上海師范大學(xué)333教育綜合真題

一．名詞解釋 1.教育目的 2.教學(xué)

3.京師大學(xué)堂 4.蘇格拉底方法 5.五育并舉 6.德育過(guò)程

二．簡(jiǎn)答

1.教學(xué)評(píng)價(jià)的原則

2.董仲舒的三大文教政策 3.洛克的紳士教育思想 4.問(wèn)題的類型并舉例說(shuō)明

三．論述

1.結(jié)合課程改革，探討教師專業(yè)素養(yǎng)的問(wèn)題。2.評(píng)述陶行知生活教育思想體系。

3論述赫爾巴特的教育思想，分析優(yōu)點(diǎn)和局限性。4.結(jié)合韋納的三個(gè)維度，對(duì)考試成功和考試失敗進(jìn)行歸因分析，要涉及后續(xù)行為。

2011年333教育綜合考試真題杭州師范大學(xué)

一、名詞解釋題（共6小題，每小題5分，共30分）

1.城市學(xué)校

2.知識(shí)

3.蘇格拉底教學(xué)法

4.監(jiān)生歷事

5.有教無(wú)類

6.動(dòng)機(jī)

二、簡(jiǎn)答題（共4小題，每小題10分，共40分）

7.簡(jiǎn)述獨(dú)尊儒術(shù)。

8.簡(jiǎn)述我國(guó)的教育的目的。

9.簡(jiǎn)述陶行知的活教育理論對(duì)現(xiàn)行教育體系的意義。

10.簡(jiǎn)述你對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)。

三、分析論述題（共4小題，每小題20分，共80分）

11.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)教師師德的認(rèn)識(shí)。

12.請(qǐng)對(duì)我國(guó)現(xiàn)行中的教育改革提出你認(rèn)為合理的建議。

13.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

14.請(qǐng)例舉三種對(duì)我國(guó)教育改革有意義的國(guó)外教育思想

2011年?yáng)|北師范大學(xué)333教育綜合真題 教育學(xué)原理

1、簡(jiǎn)要回答教學(xué)過(guò)應(yīng)處理好的幾種關(guān)系。（10分）

2、簡(jiǎn)要回答我國(guó)教育的基本精神。（10分）

3、論影響人身心發(fā)展的因素及其各自的作用。（20分）

4、列出我國(guó)基礎(chǔ)教育中存在的主要問(wèn)題兩例，并就其中一例做深入剖析。(20分)中外教育史

一、名詞解釋（每小題5分，共20分）

1、有教無(wú)類

2、五育并舉的教育方針

3、蘇格拉底方法

4、《初等教育法》

二、論述題，每小題20分，共計(jì)40分

1、論述《學(xué)記》在教育原理和教學(xué)論上的貢獻(xiàn)。

2、論述20世紀(jì)60年代美國(guó)中小學(xué)的課程改革。教育心理學(xué)

一、名詞解釋（每小題5分，共10分）

1、概括化理論

2、努力管理策略

二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述奧蘇伯爾的有意義接受說(shuō)。

2、簡(jiǎn)述成敗歸因理論。

2011年北京師范大學(xué)333教育綜合真題

1.名詞解釋：（6*5分）鴻都門學(xué) 中體西用 最近發(fā)展區(qū) 元認(rèn)知策略 蘇格拉底法 道爾頓制

2.簡(jiǎn)答：（4*10分）試評(píng)“環(huán)境決定論”

學(xué)校教育中怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力 德育的疏導(dǎo)原則

教育為什么要“以人為本”

3.分析：（4*20分）

蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原則以及其對(duì)北大的改革 教學(xué)原則中的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則

診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵 杜威教育思想

首都師范大學(xué)2011年333教育綜合真題

一、名詞解釋

義務(wù)教育

國(guó)家課程

最近發(fā)展區(qū)

學(xué)習(xí)策略

真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

測(cè)驗(yàn)

二、簡(jiǎn)答

赫爾巴特對(duì)教育學(xué)的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)

教育研究范式的發(fā)展歷程

教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵

教育行動(dòng)研究的意義內(nèi)涵

三、論述

我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的演變

學(xué)生評(píng)價(jià)的類型及教育意義

科爾伯格道德發(fā)展階段理論以及教學(xué)意義

在確立教育目的價(jià)值取向時(shí)主要考慮的問(wèn)題

2011年華中師范大學(xué)教育綜合真題

一 名詞解釋

學(xué)校制度

課程標(biāo)準(zhǔn)

智育

分組教學(xué)

陶冶

技能

二 簡(jiǎn)述 我國(guó)教育目的的基本精神

上好一堂課的要求

教室的素養(yǎng)

培養(yǎng)集體的方法

三 論述

1人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義

陶行知的生活教育理論

贊可夫的發(fā)展性教學(xué)理論

聯(lián)系實(shí)際談?wù)剟?chuàng)造性的培養(yǎng)措施

2011華南師范大學(xué)333教育綜合真題

一、名詞解釋。

廣義教育

教學(xué)

經(jīng)典條件反射

教育制度

教育的社會(huì)流動(dòng)功能

多元智力理論

二、簡(jiǎn)答題

斯巴達(dá)教育的特點(diǎn)

我國(guó)教育的基本精神

教學(xué)中應(yīng)遵循的原則

還有一個(gè)

三、論述題

張之洞的“中體西用”思想的作用與局限

杜威教育思想的影響

如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 孔子的“有教無(wú)類”思想及其影響

陜西師范大學(xué)2011年333教育綜合真題

一、名詞解釋

教育學(xué)

學(xué)習(xí)策略

課程

蘇湖教法

貝爾-蘭開(kāi)斯特制

最近發(fā)展區(qū)

二、填空題（10*2’）

美國(guó)公立學(xué)校之父--

騎士教育七技--

赫爾巴特提出的三種教育方法--

皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段--

??

三、簡(jiǎn)答題（6*10‘）

教學(xué)評(píng)價(jià)的原則

遺傳在人的發(fā)展中的作用

朱熹的教育思想

晏陽(yáng)初的四大教育

蘇聯(lián)的《國(guó)防教育法》

四、論述題（2*20’）

論述教育的相對(duì)獨(dú)立性

2011浙江師范大學(xué)333教育綜合真題

一、名詞解釋題（共6小題，每小題5分，共30分）

1.城市學(xué)校

2.知識(shí)

3.蘇格拉底教學(xué)法

4.監(jiān)生歷事

5.有教無(wú)類

6.動(dòng)機(jī)

二、簡(jiǎn)答題（共4小題，每小題10分，共40分）

7.簡(jiǎn)述獨(dú)尊儒術(shù)。

8.簡(jiǎn)述我國(guó)的教育的目的。

9.簡(jiǎn)述陶行知的活教育理論對(duì)現(xiàn)行教育體系的意義。

10.簡(jiǎn)述你對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)。

三、分析論述題（共4小題，每小題20分，共80分）

11.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)教師師德的認(rèn)識(shí)。

12.請(qǐng)對(duì)我國(guó)現(xiàn)行中的教育改革提出你認(rèn)為合理的建議。

13.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

14.請(qǐng)例舉三種對(duì)我國(guó)教育改革有意義的國(guó)外教育思想。

東北師范大學(xué)2010年332教育綜合真題

教育心理

一、簡(jiǎn)答

簡(jiǎn)要介紹幾種主要的動(dòng)機(jī)理論

二、論述題

什么是創(chuàng)造性？如何對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性進(jìn)行培養(yǎng)？

中國(guó)教育史

一、名詞解釋

1、論語(yǔ)

2、蔡元培

二、試分析論述陶行知的生活教育思想及其當(dāng)代價(jià)值

外國(guó)教育史

一、名詞解釋

1、《理想國(guó)》

2、終身教育

二、論述題

評(píng)述20世紀(jì)60年代美國(guó)的課程改革

教育學(xué)原理

一、名詞解釋

1、美育

2、因材施教

二、簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題

1、簡(jiǎn)要回答全面發(fā)展教育的組成部分及其各自的地位和作用

2、簡(jiǎn)要回答影響人身心發(fā)展的因素及其各自的地位和作用

3、簡(jiǎn)要回答教育的本體功能

三、結(jié)合我國(guó)近年來(lái)對(duì)“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”的討論，談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和理解

華中師范大學(xué)2010年332教育綜合真題

一、名詞解釋題（共6小題，每小題5分，共30分）學(xué)校教育 2 教育目的 3 講授法 4 學(xué)記 5 道爾頓制 6 元知論

二、簡(jiǎn)答題（共4小題，每小題10分，共40分）7 教育的相對(duì)獨(dú)立性 8 上好一堂課的要求 9 教師勞動(dòng)的特點(diǎn) 10 影響學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

三、分析論述題（共4小題，每小題20分，共80分）1 人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義 2 朱子讀書法極其當(dāng)代意義 蘇霍姆林斯基的個(gè)性全面和諧發(fā)展教育思想評(píng)述 4 聯(lián)系實(shí)際論述問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)

華東師范大學(xué)2010年332教育綜合真題

一、名詞解釋

1、教育目的2、雙軌制

3、京師同文館

4、活教育

5、騎士教育

6、《莫雷爾法案》

二、簡(jiǎn)答題

1、舉例說(shuō)明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和適用性

2、何謂發(fā)展性教學(xué)原則？在教學(xué)中遵循發(fā)展性教育原則有哪些基本要求

3、舉例說(shuō)明學(xué)校實(shí)施德育的途徑

4、簡(jiǎn)述埃里克森人格發(fā)展理論的教育意義

三、論述題

1、試分析學(xué)校轉(zhuǎn)型變革背景下教師的基本素養(yǎng)

2、閱讀以下材料，分析和評(píng)論其中的教育思想

雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故，學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬航虒W(xué)半。其此之謂乎？

3、試述永恒主義教育理論及其對(duì)當(dāng)代世界教育實(shí)踐的影響

4、結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)例，論述問(wèn)題解決過(guò)程中各階段的主要策略

2010年安徽師范大學(xué)教育綜合真題

名詞解釋

實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

學(xué)校教育

媒介素養(yǎng)

教育目的 教學(xué)策略

學(xué)生非正式群體

簡(jiǎn)答題

現(xiàn)代型學(xué)校的特質(zhì)主要表現(xiàn)在那些方面？

當(dāng)代學(xué)生觀的更新體現(xiàn)在哪些方面？

簡(jiǎn)述教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系

如何創(chuàng)建復(fù)印生命氣息的班級(jí)文化

怎樣發(fā)揮學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與促進(jìn)作用

新型教師的基礎(chǔ)性素養(yǎng)主要包括哪些方面

論述題

結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的價(jià)值

試述當(dāng)代中國(guó)學(xué)校教育價(jià)值取向更新的基本走向

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)改革的看法

案例分析

試用相關(guān)教育理論評(píng)析案例中的“無(wú)人監(jiān)考”活動(dòng)的教育思想、教學(xué)方法及其育人效果

中山大學(xué)10

一、概念解釋(6小題，每小題5分，共30分)I、教育學(xué)

4、陶冶

5、奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)

6、知識(shí)領(lǐng)會(huì)

二、簡(jiǎn)答題(4小題，每小題10分，共40分)

1、簡(jiǎn)談學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段

3、簡(jiǎn)述漢武帝文教政策的基本內(nèi)容

三、論述題(4小題，每小題20分，共80分)

1、談?wù)動(dòng)绊懭说陌l(fā)展因素及其相互關(guān)系

2、談?wù)劜淘嗟慕逃枷爰捌洮F(xiàn)實(shí)意義

3、論述要素主義教育思想的主要觀點(diǎn)

4、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗诮虒W(xué)中如何運(yùn)用遷移的原理和規(guī)律促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

曲阜師范大學(xué)2012年333教育綜合真題回憶版

感謝勤思考研學(xué)員提供2012年曲阜師大真題

1試述教育與文化的關(guān)系

2試述教育研究中定量研究與定性研究的特點(diǎn)

3試述全納教育的觀念與主要議題

4論述要素主義的核心內(nèi)容及其在當(dāng)代的意義

寧波大學(xué)10

一、名詞解釋(6小題，每小題5分，共30分)

4、義務(wù)教育

5、課程目標(biāo)

6、新教育運(yùn)動(dòng)

二、簡(jiǎn)答題(4小題，每小題10分，共40分)

1、簡(jiǎn)述教育的功能

2、孔子的教育思想及其歷史影響

4、簡(jiǎn)述柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段模式。

三、分析論述題(4小題，每小題20分，共80分)

1、論述學(xué)習(xí)教育學(xué)的價(jià)值和意義。

2、論述新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮

4、舉例說(shuō)明影響學(xué)習(xí)遷移的條件，以及在教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。

曲阜師大10

一。簡(jiǎn)答從每小題30分.共90分.1.為什么說(shuō)學(xué)校教育在人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用 2 簡(jiǎn)述文化對(duì)教育發(fā)展的影響和制約作用-3.簡(jiǎn)述教師專業(yè)化的內(nèi)涵。

4.簡(jiǎn)述1958《國(guó)防教育祛》的基本內(nèi)容和意義 5簡(jiǎn)述馬卡連柯的平行教育影晌理論。簡(jiǎn)述裴斯泰洛奇的要素教育論

聊城大學(xué)10 三。名詞解釋 1 教育（狹義）2課程計(jì)劃 2環(huán)境絕對(duì)論 3班級(jí)授課制 5教學(xué)組織形式 四。簡(jiǎn)答

1經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育制約作用體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面 2為什么說(shuō)學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中起主導(dǎo)作用 3中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)主要有哪些 4簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)德育的主要內(nèi)容 5運(yùn)用講授法有發(fā)些基本要求 五． 論述

1試分析分層教學(xué)體現(xiàn)的教學(xué)意義以及其對(duì)教學(xué)管理可能帶來(lái)的挑戰(zhàn) 2試論述掌握知識(shí)和發(fā)展智力間的關(guān)系

青島大學(xué)10

二、名詞解釋(每小題4分，木題共20分)

1、學(xué)生觀

2、教育民主化

3、綜合課程

4、討論法

四、簡(jiǎn)答題(每小題5分，木題共30分)1.當(dāng)代形態(tài)教育的主要特征有哪些? 2.影響個(gè)體發(fā)展的因素有哪些? 3.簡(jiǎn)述教育的文化功能。

4.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程中直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。6.現(xiàn)行德育課程內(nèi)容的主要特點(diǎn)有哪些?

五、論述題(每小題20分，木題共60分)

1.教學(xué)中應(yīng)該注意哪些教學(xué)原則?試對(duì)你感受最深的一個(gè)教學(xué)原則舉例論述。3.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育的理解與認(rèn)識(shí)。

東北師大 2010 教育心理 一。簡(jiǎn)答 簡(jiǎn)要介紹幾種主要的動(dòng)機(jī)理論 二。論述題

什么是創(chuàng)造性？如何對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性進(jìn)行培養(yǎng)？ 中國(guó)教育史 一。名詞解釋 1。論語(yǔ)

2。蔡元培

二。試分析論述陶行知的生活教育思想及其當(dāng)代價(jià)值 外國(guó)教育史 一。名詞解釋 1。《理想國(guó)》

二。論述題

評(píng)述20世紀(jì)60年代美國(guó)的課程改革 教育學(xué)原理 一。名詞解釋 1。美育

2。因材施教

二。簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題

1。簡(jiǎn)要回答全面發(fā)展教育的組成部分及其各自的地位和作用 3。簡(jiǎn)要回答教育的本體功能

三。結(jié)合我國(guó)近年來(lái)對(duì)“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”的討論，談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和理解

華東師大2010

一、名詞解釋

2、雙軌制

3、京師同文館

4、活教育

6、《莫雷爾法案》

二、簡(jiǎn)答題

1、舉例說(shuō)明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和適用性

2、何謂發(fā)展性教學(xué)原則？在教學(xué)中遵循發(fā)展性教育原則有哪些基本要求

3、舉例說(shuō)明學(xué)校實(shí)施德育的途徑

4、簡(jiǎn)述埃里克森人格發(fā)展理論的教育意義

三、論述題

1、試分析學(xué)校轉(zhuǎn)型變革背景下教師的基本素養(yǎng)

2、閱讀以下材料，分析和評(píng)論其中的教育思想

雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故，學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：教學(xué)半。其此之謂乎？

3、試述永恒主義教育理論及其對(duì)當(dāng)代世界教育實(shí)踐的影響

4、結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)例，論述問(wèn)題解決過(guò)程中各階段的主要策略

天津師大教育碩士10 一。名詞解釋 2.課程 3.守恒 4.成就動(dòng)機(jī)

6.《1988年教育改革法》 二。簡(jiǎn)答題

3.簡(jiǎn)述美國(guó)公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容 4.簡(jiǎn)述宋朝歷史上三次著名的興學(xué)運(yùn)動(dòng) 三分析論述題

1.試論述掌握只是與發(fā)展智力的關(guān)系 掌握好只是才能有效的發(fā)展智力

避免重視知識(shí)傳授輕發(fā)展智力或者重發(fā)展智力輕支持傳授的傾向 2.聯(lián)系世紀(jì)分析學(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì)：法制化、人性化、校本化、信息化 3.分析論述蔡元培的大學(xué)教育思想和對(duì)北京大學(xué)的改革 4.舉例說(shuō)明加里培林的智慧技能按階段形成的理論

第二篇：各個(gè)學(xué)校333教育綜合真題

2012北京師范大學(xué)333教育綜合真題

一、名詞解釋：

1、京師同文館

2、生活教育

3、貝爾蘭卡特制

4、知識(shí)表征

5、自我提高驅(qū)動(dòng)力

6、恩物

二、簡(jiǎn)答題4道，每題10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、課程的多樣性

4、啟發(fā)性教學(xué)原則

三、論述題4道，每題20分

1、試論孔子思想

2、教育學(xué)原理的德育：論述德育過(guò)程是提高學(xué)生自我教育能力的過(guò)程。

3、述評(píng)韋納的動(dòng)機(jī)理論

4、材料：教育無(wú)目的論。（1）這個(gè)思想是誰(shuí)提出的，請(qǐng)對(duì)這個(gè)人做簡(jiǎn)要介紹。（2）這個(gè)材料的觀點(diǎn)是什么？（3）他的其他理論有什么？

2011年北京師范大學(xué)333教育綜合真題 1.名詞解釋：（6*5分）鴻都門學(xué) 中體西用 最近發(fā)展區(qū) 元認(rèn)知策略 蘇格拉底法 道爾頓制

2.簡(jiǎn)答：（4*10分）試評(píng)?環(huán)境決定論?

學(xué)校教育中怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力 德育的疏導(dǎo)原則

教育為什么要?以人為本? 3.分析：（4*20分）

蔡元培的?思想自由??兼容并包?原則以及其對(duì)北大的改革 教學(xué)原則中的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則

診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵 杜威教育思想

華東師范大學(xué)2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋

1、學(xué)校管理

2、學(xué)校教育

3、心理發(fā)展

4、人的發(fā)展

5、課程

6、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

二、簡(jiǎn)答題

1、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

2、簡(jiǎn)述教育的社會(huì)制約性

3、簡(jiǎn)述人文主義教育的特征

4、簡(jiǎn)述科舉制度的影響

三、分析論述題

1、中國(guó)古代書院的特點(diǎn)

2、赫爾巴特的道德教育理論

華東師范大學(xué)2011 333真題回憶 名詞： 教育先行

教育目的的社會(huì)本位論 終身教育教師專業(yè)性發(fā)展 最近發(fā)展區(qū)

先行組織者 簡(jiǎn)答：

活動(dòng)課程特點(diǎn) 集體中教育原則

陶行知 ?生活教育? 人文主義教育特征 論述：

班級(jí)授課制優(yōu)缺點(diǎn)及教學(xué)組織形式改革方向 評(píng)述韓愈《師說(shuō)》中的教師觀評(píng)述 赫爾巴特課程理論

精細(xì)加工策略及其教學(xué)要求

華東師范大學(xué)2010年332教育綜合真題

一、名詞解釋

1、教育目的2、雙軌制

3、京師同文館

4、活教育

5、騎士教育

6、《莫雷爾法案》

二、簡(jiǎn)答題

1、舉例說(shuō)明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和適用性

2、何謂發(fā)展性教學(xué)原則？在教學(xué)中遵循發(fā)展性教育原則有哪些基本要求

3、舉例說(shuō)明學(xué)校實(shí)施德育的途徑

4、簡(jiǎn)述埃里克森人格發(fā)展理論的教育意義

三、論述題

1、試分析學(xué)校轉(zhuǎn)型變革背景下教師的基本素養(yǎng)

2、閱讀以下材料，分析和評(píng)論其中的教育思想

雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故，學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：教學(xué)半。其此之謂乎？

3、試述永恒主義教育理論及其對(duì)當(dāng)代世界教育實(shí)踐的影響

4、結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)例，論述問(wèn)題解決過(guò)程中各階段的主要策略

華南師范大學(xué)2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋 1.學(xué)校管理 2.學(xué)校教育 3.心理發(fā)展 4.人的發(fā)展 5.課程 6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

二、簡(jiǎn)答題

1.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

2.簡(jiǎn)述教育的社會(huì)制約性 3.簡(jiǎn)述人文主義教育的特征 4.簡(jiǎn)述科舉制度的影響

三、論述題

1.中國(guó)古代書院的特點(diǎn)

2.赫爾巴特的道德教育理論 3.學(xué)生品德不良的成因分析 4.如何推進(jìn)“依法治校”的工作

華南師范大學(xué)2011 333教育綜合真題

一、名詞解釋 廣義教育 教學(xué)

經(jīng)典條件反射 教育制度

教育的社會(huì)流動(dòng)功能 多元智力理論

二、簡(jiǎn)答題

斯巴達(dá)教育的特點(diǎn) 我國(guó)教育的基本精神 教學(xué)中應(yīng)遵循的原則 還有一個(gè)

三、論述題

張之洞的?中體西用?思想的作用與局限 杜威教育思想的影響 如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

孔子的?有教無(wú)類?思想及其影響

華南師大

一、名詞解釋 廣義教育 教學(xué)

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

智力多因素論（or 多元智力理論？忘了）剩下兩個(gè)忘記了

二、簡(jiǎn)答題

我國(guó)教育目的的基本精神 孔子有教無(wú)類思想的價(jià)值 教學(xué)過(guò)程中有哪些原則？ 斯巴達(dá)教育的特點(diǎn)

三、論述題

教育的社會(huì)流動(dòng)功能及其意義 中體西用的歷史意義和局限性 杜威教育思想的影響 如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

華南師大

一、名詞解釋 學(xué)校教育； 課程；

人的發(fā)展； 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)； 心理發(fā)展；

二、簡(jiǎn)答題

教師勞動(dòng)特點(diǎn)； 科舉制度的影響； 人文主義教育特征；

三、論述題

學(xué)校的依法治校；

中國(guó)古代書院的特征；

赫爾巴特道德教育的主要內(nèi)容； 學(xué)生品德問(wèn)題的成因分析

華中師范大學(xué)2012年333教育綜合試題

一、名詞解釋

學(xué)校教育；教育目的；分組教學(xué)；講授法；陶冶；技能

二、簡(jiǎn)答題

1、上好一堂課的要求

2、培養(yǎng)集體的方法

3、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

4、影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素

三、論述題

1、人的發(fā)展的特點(diǎn)及其教育學(xué)意義

2、陶行知的“生活教育理論”

3、贊科夫的發(fā)展性教學(xué)理論

4、聯(lián)系實(shí)際論述問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)

2011年華中師范大學(xué)教育綜合真題

一 名詞解釋

學(xué)校制度

課程標(biāo)準(zhǔn)

智育 分組教學(xué)

陶冶

技能

二 簡(jiǎn)述 我國(guó)教育目的的基本精神

上好一堂課的要求

教室的素養(yǎng) 培養(yǎng)集體的方法

三 論述

1人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義

陶行知的生活教育理論

贊可夫的發(fā)展性教學(xué)理論 聯(lián)系實(shí)際談?wù)剟?chuàng)造性的培養(yǎng)措施

2010年華中師范大學(xué)

一、名詞解釋題（共6小題，每小題5分，共30分）1 學(xué)校教育 2 教育目的 3 講授法 4 學(xué)記 5 道爾頓制 6 元知論

二、簡(jiǎn)答題（共4小題，每小題10分，共40分）7教育的相對(duì)獨(dú)立性 8上好一堂課的要求 9教師勞動(dòng)的特點(diǎn) 10 影響學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

三、分析論述題（共4小題，每小題20分，共80分）1人的發(fā)展的規(guī)律性及其教育學(xué)意義 2朱子讀書法極其當(dāng)代意義

3蘇霍姆林斯基的個(gè)性全面和諧發(fā)展教育思想評(píng)述 4聯(lián)系實(shí)際論述問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)

南京師范大學(xué)14年333教育綜合真題回憶版

一、名詞解釋（6‘×5）1.赫《普通教育學(xué)》 2.社會(huì)本位論 3.最近發(fā)展區(qū) 4.有效教學(xué) 5.行動(dòng)研究

二、填空（好象是20分）

1.馬克思認(rèn)為，教育起源于——

2.決定教育權(quán)和受教育權(quán)的主要因素—— 3.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)—— 4.解決社會(huì)生活的課程——

5.課改文件的名稱——（PS.大概是這個(gè)意思）

6.手哦及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些信息，反映學(xué)生成長(zhǎng)變化的評(píng)價(jià)方法是—— 7.學(xué)生品德構(gòu)成的基本因素有——（ps.四項(xiàng)缺一）8.學(xué)制發(fā)展的方向——

9.學(xué)校教學(xué)的基本組織形式——

10.羅杰斯的非指導(dǎo)性教育屬于——理論。

三、判斷并作出說(shuō)明（8’×5）

1.義務(wù)教育的特點(diǎn)是強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性。2.教育影響都是積極正向的。3.師生關(guān)系就是知識(shí)的傳授關(guān)系。4.教學(xué)是用教材教，而不是教教材。5.班級(jí)是一個(gè)?準(zhǔn)自治組織?。

四、問(wèn)答（10‘×4）更多信息盡在仙林南師大考研網(wǎng) 1.試述人的身心發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)教育的要求。2.我國(guó)教育目的的基本精神是什么？

3.試述課程編制（開(kāi)發(fā)）的基本程序或步驟。4.試述杜威的教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義。

五、材料題（好像是20分）

一位教師在給學(xué)生講人教版第七冊(cè)釣鱒魚的課文，老師提問(wèn)?仔細(xì)讀課文，看看父親是一位怎樣的人。生1：為什么還沒(méi)有到時(shí)間父親就允許我釣魚，而掉到魚又讓我放走？?老師臉帶怒色地說(shuō)：?你沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的問(wèn)題，坐下。?生1很害羞地坐了下去，這一堂課就再也沒(méi)有舉手了。生2：我覺(jué)得這位父親對(duì)自己的孩子很嚴(yán)格。老師：僅僅是嚴(yán)格嗎？生2也坐了下去，再也沒(méi)有發(fā)言。老師：在沒(méi)有人的情況下，父親嚴(yán)格要求自己遵守規(guī)則，是一個(gè)品德高尚的人。下課后老師向同事抱怨：我給了他們機(jī)會(huì)，可是他們不珍惜，只好我自己報(bào)了答案，我也沒(méi)有辦法。

南京師范大學(xué)2012年333教育綜合試題

一、名詞解釋 1.教學(xué)目標(biāo) 2.學(xué)校教育 3.“六藝”教育 4.蘇格拉底方法 5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

6.道德情感

二、簡(jiǎn)答

1.簡(jiǎn)述德育途徑

2.蔡元培的“五育并舉” 3.人文主義教育的特征

4.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的步驟

三、論述題

1.論述教育的社會(huì)功能

2.試論述陳鶴琴的“活教育” 3.杜威教育思想

4.結(jié)合實(shí)際論述激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

南京師范大學(xué)2011年333教育綜合試題 一 名詞解釋（每小題5分，共30分）1 課程 最近發(fā)展區(qū) 3 終生教育 4 自我效能 5 蘇格拉底方法 6 赫爾巴赫的西段教學(xué)法

二 簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）簡(jiǎn)述《學(xué)記》在教學(xué)思想上的貢獻(xiàn)。2 道德教育如何與生活相聯(lián)系。3 簡(jiǎn)述班級(jí)授課制及其改革。4 簡(jiǎn)述校本課程開(kāi)發(fā)的特征，優(yōu)勢(shì)，不足及思考。三 分析論述題（每小題20分，共80分）結(jié)合自己的教育，教學(xué)實(shí)際，談?wù)劷逃c人的身心發(fā)展的關(guān)系。2 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論及其對(duì)學(xué)校教育的啟示。3 試論唐代科舉制度的作用及其影響。4 評(píng)述杜威的實(shí)用主義教育理論。

山東師范大學(xué)2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋 教育心理學(xué)化 “三綱領(lǐng)八條目” “稷下學(xué)宮”

二、簡(jiǎn)答題

教育的政治功能

“稷下學(xué)宮”的性質(zhì)和特點(diǎn) 德育的功能

三、論述題

當(dāng)今中國(guó)教育不公平現(xiàn)象例舉，并就其中一例說(shuō)明出現(xiàn)的原因以及解決的措施 教育的社會(huì)制約性和獨(dú)立性，以及兩者的關(guān)系

陜西師范大學(xué)2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋

1、最近發(fā)展區(qū)

2、學(xué)制

3、研究性學(xué)習(xí)

4、教育的生活目的

5、建構(gòu)主義教學(xué)理論

二、填空

1、赫爾巴特的三個(gè)教學(xué)方法

2、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的三個(gè)重要概念

3、我國(guó)的最成熟的學(xué)制

4、我國(guó)教育按層次分為 ：學(xué)前教育、——、——、——。

三、簡(jiǎn)答題

1、班主任的素質(zhì)要求

2、課程（教學(xué)）設(shè)計(jì)的依據(jù)

3、我國(guó)的教育方針

四、論述題

1、論述啟發(fā)性原則及其在教學(xué)中的運(yùn)用

2、你認(rèn)為教師最重要的素質(zhì)是什么

陜西師范大學(xué)2011年333教育綜合真題

一、名詞解釋 教育學(xué) 學(xué)習(xí)策略 課程

蘇湖教法

貝爾-蘭開(kāi)斯特制 最近發(fā)展區(qū)

二、填空題（10*2’）美國(guó)公立學(xué)校之父--騎士教育七技--赫爾巴特提出的三種教育方法--皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段--……

三、簡(jiǎn)答題（6*10‘）教學(xué)評(píng)價(jià)的原則

遺傳在人的發(fā)展中的作用 朱熹的教育思想 晏陽(yáng)初的四大教育

蘇聯(lián)的《國(guó)防教育法》

四、論述題（2*20’）論述教育的相對(duì)獨(dú)立性

首都師范大學(xué)2012年333教育綜合真題回憶版 名詞解釋 教師期待效應(yīng) 簡(jiǎn)答

奧蘇貝爾關(guān)于學(xué)習(xí)的性質(zhì)和學(xué)習(xí)的分類 教育研究的一般過(guò)程 論述

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

學(xué)生評(píng)價(jià)理論和實(shí)踐的當(dāng)代走向 教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能的關(guān)系 當(dāng)代教師素養(yǎng)的構(gòu)成

教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)和意義

首都師范大學(xué)2011年333教育綜合真題

一、名詞解釋 義務(wù)教育 國(guó)家課程 最近發(fā)展區(qū) 學(xué)習(xí)策略 真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 測(cè)驗(yàn)

二、簡(jiǎn)答

赫爾巴特對(duì)教育學(xué)的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn) 教育研究范式的發(fā)展歷程 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵 教育行動(dòng)研究的意義內(nèi)涵

三、論述

我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的演變

學(xué)生評(píng)價(jià)的類型及教育意義

科爾伯格道德發(fā)展階段理論以及教學(xué)意義 在確立教育目的價(jià)值取向時(shí)主要考慮的問(wèn)題

浙江大學(xué)2012年333教育綜合真題 簡(jiǎn)答題：

1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美紐斯教育思想的主要觀點(diǎn)。

4、例舉五種現(xiàn)代歐美教育思潮。分析論述題：

1、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗诮逃^(guò)程中如何處理直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。

2、請(qǐng)你針對(duì)我國(guó)當(dāng)前學(xué)校道德教育中存在的某個(gè)問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、加德納的多元智力理論及其教育含義。

4、論述洋務(wù)教育改革

浙江大學(xué) 簡(jiǎn)答題：

1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美紐斯教育思想的主要觀點(diǎn)。

4、例舉五種現(xiàn)代歐美教育思潮。分析論述題：

1、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗诮逃^(guò)程中如何處理直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。

2、請(qǐng)你針對(duì)我國(guó)當(dāng)前學(xué)校道德教育中存在的某個(gè)問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、加德納的多元智力理論及其教育含義。

4、論述洋務(wù)教育改革

2012年上海師范大學(xué)333教育綜合真題 一．名詞解釋 1.教育目的 2.教學(xué)

3.京師大學(xué)堂 4.蘇格拉底方法 5.五育并舉 6.德育過(guò)程 二．簡(jiǎn)答

1.教學(xué)評(píng)價(jià)的原則

2.董仲舒的三大文教政策 3.洛克的紳士教育思想 4.問(wèn)題的類型并舉例說(shuō)明 三．論述

1.結(jié)合課程改革，探討教師專業(yè)素養(yǎng)的問(wèn)題。2.評(píng)述陶行知生活教育思想體系。

3論述赫爾巴特的教育思想，分析優(yōu)點(diǎn)和局限性。

4.結(jié)合韋納的三個(gè)維度，對(duì)考試成功和考試失敗進(jìn)行歸因分析，要涉及后續(xù)行為。

上海師大

第一部分：解釋術(shù)語(yǔ)

1、教育目的

2、蘇格拉底法

3、教學(xué)

4、京師同文館

5、德育過(guò)程

6、五育方針 第二部分：簡(jiǎn)答

1、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則

2、董仲舒三大文教政策

3、紳士教育的主要觀點(diǎn)

4、問(wèn)題的性質(zhì)，問(wèn)題分為幾種？ 第三部分：解析

1、巴爾赫特教育思想

2、陶行知生活教育

3、教師的素養(yǎng)

4、歸因理論

杭州師范大學(xué)2011年333教育綜合考試真題

一、名詞解釋題（共6小題，每小題5分，共30分）

1.城市學(xué)校

2.知識(shí)

3.蘇格拉底教學(xué)法

4.監(jiān)生歷事

5.有教無(wú)類

6.動(dòng)機(jī)

二、簡(jiǎn)答題（共4小題，每小題10分，共40分）

7.簡(jiǎn)述獨(dú)尊儒術(shù)。

8.簡(jiǎn)述我國(guó)的教育的目的。

9.簡(jiǎn)述陶行知的活教育理論對(duì)現(xiàn)行教育體系的意義。

10.簡(jiǎn)述你對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)。

三、分析論述題（共4小題，每小題20分，共80分）

11.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)教師師德的認(rèn)識(shí)。

12.請(qǐng)對(duì)我國(guó)現(xiàn)行中的教育改革提出你認(rèn)為合理的建議。

13.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

14.請(qǐng)例舉三種對(duì)我國(guó)教育改革有意義的國(guó)外教育思想

2011年?yáng)|北師范大學(xué)333教育綜合真題 教育學(xué)原理

1、簡(jiǎn)要回答教學(xué)過(guò)應(yīng)處理好的幾種關(guān)系。（10分）

2、簡(jiǎn)要回答我國(guó)教育的基本精神。（10分）

3、論影響人身心發(fā)展的因素及其各自的作用。（20分）

4、列出我國(guó)基礎(chǔ)教育中存在的主要問(wèn)題兩例，并就其中一例做深入剖析。分)中外教育史

一、名詞解釋（每小題5分，共20分）

1、有教無(wú)類

2、五育并舉的教育方針

3、蘇格拉底方法

4、《初等教育法》

二、論述題，每小題20分，共計(jì)40分

1、論述《學(xué)記》在教育原理和教學(xué)論上的貢獻(xiàn)。

(20

2、論述20世紀(jì)60年代美國(guó)中小學(xué)的課程改革。

教育心理學(xué)

一、名詞解釋（每小題5分，共10分）

1、概括化理論

2、努力管理策略

二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述奧蘇伯爾的有意義接受說(shuō)。

2、簡(jiǎn)述成敗歸因理論。

東北師范大學(xué)2010年332教育綜合真題 教育心理

一、簡(jiǎn)答

簡(jiǎn)要介紹幾種主要的動(dòng)機(jī)理論

二、論述題

什么是創(chuàng)造性？

如何對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性進(jìn)行培養(yǎng)？ 中國(guó)教育史

一、名詞解釋

1、論語(yǔ)

2、蔡元培

二、試分析論述陶行知的生活教育思想及其當(dāng)代價(jià)值 外國(guó)教育史

一、名詞解釋

1、《理想國(guó)》

2、終身教育

二、論述題

評(píng)述20世紀(jì)60年代美國(guó)的課程改革 教育學(xué)原理

一、名詞解釋

1、美育

2、因材施教

二、簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題

1、簡(jiǎn)要回答全面發(fā)展教育的組成部分及其各自的地位和作用

2、簡(jiǎn)要回答影響人身心發(fā)展的因素及其各自的地位和作用

3、簡(jiǎn)要回答教育的本體功能

三、結(jié)合我國(guó)近年來(lái)對(duì)?應(yīng)試教育?和?素質(zhì)教育?的討論，談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和理解

2011浙江師范大學(xué)333教育綜合真題

一、名詞解釋題（共6小題，每小題5分，共30分）1.城市學(xué)校 2.知識(shí)

3.蘇格拉底教學(xué)法 4.監(jiān)生歷事 5.有教無(wú)類 6.動(dòng)機(jī)

二、簡(jiǎn)答題（共4小題，每小題10分，共40分）7.簡(jiǎn)述獨(dú)尊儒術(shù)。

8.簡(jiǎn)述我國(guó)的教育的目的。

9.簡(jiǎn)述陶行知的活教育理論對(duì)現(xiàn)行教育體系的意義。10.簡(jiǎn)述你對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)。

三、分析論述題（共4小題，每小題20分，共80分）

11.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)教師師德的認(rèn)識(shí)。

12.請(qǐng)對(duì)我國(guó)現(xiàn)行中的教育改革提出你認(rèn)為合理的建議。13.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

14.請(qǐng)例舉三種對(duì)我國(guó)教育改革有意義的國(guó)外教育思想。

浙師大10

一、名詞解釋題（共6小題，每小題5分，共30分）1.個(gè)人本位論 2.教**略

3.監(jiān)生歷事制度 4.中體西用

5.蘇格拉底教學(xué)法 6.騎士教育

二、簡(jiǎn)答題（共4小題，每小題10分，共40分）7.教育的要素及相互關(guān)系。

8.在人的發(fā)展中，哪四個(gè)方面的因素是最重要的？每方面的基本內(nèi)容是什么？ 9.什么是學(xué)校教育制度？有哪些類型？ 10.自我效能論。

三、分析論述題（共4小題，每小題20分，共80分）

11.根據(jù)學(xué)科課程的課程性質(zhì)和課程特點(diǎn)，談?wù)勚行W(xué)設(shè)置學(xué)科課程的合理性。12.論述孔子的教育實(shí)踐與教育思想。13.評(píng)述杜威的教育思想。

14.建構(gòu)主義關(guān)于學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)。

曲阜師范大學(xué)2012年333教育綜合真題回憶版 1試述教育與文化的關(guān)系

2試述教育研究中定量研究與定性研究的特點(diǎn) 3試述全納教育的觀念與主要議題

4論述要素主義的核心內(nèi)容及其在當(dāng)代的意義

曲阜師大10 一、簡(jiǎn)答從每小題30分.共90分.1.為什么說(shuō)學(xué)校教育在人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用 2 簡(jiǎn)述文化對(duì)教育發(fā)展的影響和制約作用-3.簡(jiǎn)述教師專業(yè)化的內(nèi)涵。

4.簡(jiǎn)述1958《國(guó)防教育祛》的基本內(nèi)容和意義 5簡(jiǎn)述馬卡連柯的平行教育影晌理論。6 簡(jiǎn)述裴斯泰洛奇的要素教育論

2010年安徽師范大學(xué)教育綜合真題

一、名詞解釋 實(shí)驗(yàn)教育學(xué) 學(xué)校教育 媒介素養(yǎng)

教育目的 教學(xué)策略

學(xué)生非正式群體

二、簡(jiǎn)答題

現(xiàn)代型學(xué)校的特質(zhì)主要表現(xiàn)在那些方面？ 當(dāng)代學(xué)生觀的更新體現(xiàn)在哪些方面？ 簡(jiǎn)述教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系

如何創(chuàng)建復(fù)印生命氣息的班級(jí)文化

怎樣發(fā)揮學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與促進(jìn)作用 新型教師的基礎(chǔ)性素養(yǎng)主要包括哪些方面

三、論述題

結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的價(jià)值 試述當(dāng)代中國(guó)學(xué)校教育價(jià)值取向更新的基本走向 結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)改革的看法 案例分析

試用相關(guān)教育理論評(píng)析案例中的?無(wú)人監(jiān)考?活動(dòng)的教育思想、教學(xué)方法及其育人效果

中山大學(xué)2011年333教育綜合試題

一、名詞解釋題（6小題，每小題5分，共30分）

1、教育

2、非智力因素

3、形成性評(píng)價(jià)

4、課程

5、學(xué)習(xí)遷移

6、變式

二、簡(jiǎn)答題（4小題，每小題10分，共40分）

1、為什么說(shuō)教育在人的發(fā)展中起主要作用？

2、為什么德育既要尊重學(xué)生又要嚴(yán)格的要求學(xué)生？

3、我國(guó)隋代開(kāi)始采用何種方式集中選士大權(quán)？有何特點(diǎn)？

4、智者在古希臘教育發(fā)展中的貢獻(xiàn)是什么？

三、論述題（4小題，每小題20分，共80分）

1、良好的師生關(guān)系有什么特征？聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系？

2、學(xué)制建立的依據(jù)是什么？其中什么是最主要的，為什么？

3、杜威教育本質(zhì)論的內(nèi)容及其現(xiàn)實(shí)意義？

4、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾握{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？

中山大學(xué)10

一、概念解釋(6小題，每小題5分，共30分)I、教育學(xué)

4、陶冶

5、奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)

6、知識(shí)領(lǐng)會(huì)

二、簡(jiǎn)答題(4小題，每小題10分，共40分)

1、簡(jiǎn)談學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段

3、簡(jiǎn)述漢武帝文教政策的基本內(nèi)容

三、論述題(4小題，每小題20分，共80分)

1、談?wù)動(dòng)绊懭说陌l(fā)展因素及其相互關(guān)系

2、談?wù)劜淘嗟慕逃枷爰捌洮F(xiàn)實(shí)意義

3、論述要素主義教育思想的主要觀點(diǎn)

4、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗诮虒W(xué)中如何運(yùn)用遷移的原理和規(guī)律促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

寧波大學(xué)10

一、名詞解釋(6小題，每小題5分，共30分)

4、義務(wù)教育

5、課程目標(biāo)

6、新教育運(yùn)動(dòng)

二、簡(jiǎn)答題(4小題，每小題10分，共40分)

1、簡(jiǎn)述教育的功能

2、孔子的教育思想及其歷史影響

4、簡(jiǎn)述柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段模式。

三、分析論述題(4小題，每小題20分，共80分)

1、論述學(xué)習(xí)教育學(xué)的價(jià)值和意義。

2、論述新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮

4、舉例說(shuō)明影響學(xué)習(xí)遷移的條件，以及在教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。

聊城大學(xué)10 三。名詞解釋 1 教育（狹義）2課程計(jì)劃 2環(huán)境絕對(duì)論 3班級(jí)授課制 5教學(xué)組織形式 四。簡(jiǎn)答

1經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育制約作用體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面 2為什么說(shuō)學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中起主導(dǎo)作用 3中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)主要有哪些 4簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)德育的主要內(nèi)容 5運(yùn)用講授法有發(fā)些基本要求 五． 論述

1試分析分層教學(xué)體現(xiàn)的教學(xué)意義以及其對(duì)教學(xué)管理可能帶來(lái)的挑戰(zhàn) 2試論述掌握知識(shí)和發(fā)展智力間的關(guān)系

青島大學(xué)10

二、名詞解釋(每小題4分，木題共20分)

1、學(xué)生觀

2、教育民主化

3、綜合課程

4、討論法

四、簡(jiǎn)答題(每小題5分，木題共30分)1.當(dāng)代形態(tài)教育的主要特征有哪些? 2.影響個(gè)體發(fā)展的因素有哪些? 3.簡(jiǎn)述教育的文化功能。

4.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程中直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。6.現(xiàn)行德育課程內(nèi)容的主要特點(diǎn)有哪些?

五、論述題(每小題20分，木題共60分)1.教學(xué)中應(yīng)該注意哪些教學(xué)原則?試對(duì)你感受最深的一個(gè)教學(xué)原則舉例論述。3.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)素質(zhì)教育的理解與認(rèn)識(shí)。

天津師大教育碩士10

一、名詞解釋 2.課程 3.守恒 4.成就動(dòng)機(jī)

6.《1988年教育改革法》

二、簡(jiǎn)答題

3.簡(jiǎn)述美國(guó)公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容 4.簡(jiǎn)述宋朝歷史上三次著名的興學(xué)運(yùn)動(dòng)

三、分析論述題

1.試論述掌握只是與發(fā)展智力的關(guān)系 掌握好只是才能有效的發(fā)展智力

避免重視知識(shí)傳授輕發(fā)展智力或者重發(fā)展智力輕支持傳授的傾向

2.聯(lián)系世紀(jì)分析學(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì)：法制化、人性化、校本化、信息化 3.分析論述蔡元培的大學(xué)教育思想和對(duì)北京大學(xué)的改革 4.舉例說(shuō)明加里培林的智慧技能按階段形成的理論

西南大學(xué)2010

一、解釋題(每小題5分，共計(jì)20分)l.教育學(xué)

2.?中體西用? 3?蘇格拉底法? 4.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

二、簡(jiǎn)答題(每小題10分，共計(jì)30分)l.我國(guó)當(dāng)前教育之基本精神是什么? 2.中國(guó)古代書院教育的重要特點(diǎn)是什么? 3.近代人文主義教育的基本主張有哪些?

三、論述題(每小題2}分，共計(jì)40分)l.指出教學(xué)過(guò)程中存在的基本關(guān)系，并以其中一個(gè)關(guān)系為例簡(jiǎn)要論述.2.影響問(wèn)題解決的主要因素有哪些?試舉例加以說(shuō)明。

四、綜合題(每小題30分，共計(jì)60分)1.材料:有人說(shuō):?沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的先生。? 要求:試學(xué)生觀、教師觀、師生關(guān)系觀等角度加以闡述。

2.終身教育思潮的基本觀點(diǎn)是什么?聯(lián)系我國(guó)實(shí)際加以舉例闡述。

蘇州大學(xué) 名詞解釋： 學(xué)習(xí)策略： 學(xué)制： 太學(xué)： 恩物： 教育： 教學(xué)： 簡(jiǎn)答題：

1、教育目的與教育方針的不同之處？

2、科爾伯格道德發(fā)展階段理論

3、記不得了，抱歉

4、記不得了，抱歉 論述題：

1、試述有教無(wú)類

2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)措施

3、永恒主義教育

4、教師專業(yè)發(fā)展

第三篇：教育綜合真題

一、名詞解釋：

1、京師同文館

2、生活教育

3、貝爾蘭卡特制

4、知識(shí)表征

5、自我提高驅(qū)動(dòng)力

6、恩物

二、簡(jiǎn)答題4道，每題10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、課程的多樣性

4、啟發(fā)性教學(xué)原則

三、論述題4道，每題20分

1、試論孔子思想

2、教育學(xué)原理的德育：論述德育過(guò)程是提高學(xué)生自我教育能力的過(guò)程。

3、述評(píng)韋納的動(dòng)機(jī)理論

4、材料：教育無(wú)目的論。（1）這個(gè)思想是誰(shuí)提出的，請(qǐng)對(duì)這個(gè)人做簡(jiǎn)要介紹。（么？（3）他的其他理論有什么？

一、名詞解釋

1、學(xué)校管理

2、學(xué)校教育

3、心理發(fā)展

4、人的發(fā)展

5、課程 2）這個(gè)材料的觀點(diǎn)是什

6、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

二、簡(jiǎn)答題

1、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

2、簡(jiǎn)述教育的社會(huì)制約性

3、簡(jiǎn)述人文主義教育的特征

4、簡(jiǎn)述科舉制度的影響

三、分析論述題

1、中國(guó)古代書院的特點(diǎn)

2、赫爾巴特的道德教育理論

一、名詞解釋

1.學(xué)校管理

2.學(xué)校教育

3.心理發(fā)展

4.人的發(fā)展

5.課程

6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

二、簡(jiǎn)答題

1.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

2.簡(jiǎn)述教育的社會(huì)制約性

3.簡(jiǎn)述人文主義教育的特征

4.簡(jiǎn)述科舉制度的影響

三、論述題

1.中國(guó)古代書院的特點(diǎn)

2.赫爾巴特的道德教育理論

3.學(xué)生品德不良的成因分析

4.如何推進(jìn)“依法治?！钡墓ぷ?/p>

一、名詞解釋

學(xué)校教育；教育目的；分組教學(xué)；講授法；陶冶；技能

二、簡(jiǎn)答題

1、上好一堂課的要求

2、培養(yǎng)集體的方法

3、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

4、影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素

三、論述題

1、人的發(fā)展的特點(diǎn)及其教育學(xué)意義

2、陶行知的“生活教育理論”

3、贊科夫的發(fā)展性教學(xué)理論

4、聯(lián)系實(shí)際論述問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)

京師范大學(xué)2012年333教育綜合試題

真題：

一、名詞解釋

1.教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)校教育

3.“六藝”教育

4.蘇格拉底方法

5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

6.道德情感

二、簡(jiǎn)答

1.簡(jiǎn)述德育途徑

2.蔡元培的“五育并舉”

3.人文主義教育的特征

4.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的步驟

三、論述題

1.論述教育的社會(huì)功能

2.試論述陳鶴琴的“活教育”

3.杜威教育思想

4.結(jié)合實(shí)際論述激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

山東師范大學(xué)2012年333教育綜合真題

一、名詞解釋

教育心理學(xué)化

“三綱領(lǐng)八條目”

“稷下學(xué)宮”

二、簡(jiǎn)答題

教育的政治功能

“稷下學(xué)宮”的性質(zhì)和特點(diǎn)

德育的功能

三、論述題

當(dāng)今中國(guó)教育不公平現(xiàn)象例舉，并就其中一例說(shuō)明出現(xiàn)的原因以及解決的措施 教育的社會(huì)制約性和獨(dú)立性，以及兩者的關(guān)系

一、名詞解釋

1、最近發(fā)展區(qū)

2、學(xué)制

3、研究性學(xué)習(xí)

4、（缺）

5、建構(gòu)主義教學(xué)理論

二、填空

1、赫爾巴特的三個(gè)教學(xué)方法

2、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的三個(gè)重要概念

3、我國(guó)的最成熟的學(xué)制

三、簡(jiǎn)答題

1、班主任的素質(zhì)要求

2、課程設(shè)計(jì)的依據(jù)

3、我國(guó)的教育方針

四、論述題

1、論述啟發(fā)性原則及其在教學(xué)中的運(yùn)用

2、你認(rèn)為教師最重要的素質(zhì)是什么

首都師范大學(xué)2012年333教育綜合真題回憶版

名詞解釋

教師期待效應(yīng)

簡(jiǎn)答

奧蘇貝爾關(guān)于學(xué)習(xí)的性質(zhì)和學(xué)習(xí)的分類

教育研究的一般過(guò)程

論述

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

學(xué)生評(píng)價(jià)理論和實(shí)踐的當(dāng)代走向

教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能的關(guān)系

當(dāng)代教師素養(yǎng)的構(gòu)成教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)和意義

浙江大學(xué)2012年333教育綜合真題

簡(jiǎn)答題：

1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美紐斯教育思想的主要觀點(diǎn)。

4、例舉五種現(xiàn)代歐美教育思潮。

分析論述題：

1、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗诮逃^(guò)程中如何處理直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。

2、請(qǐng)你針對(duì)我國(guó)當(dāng)前學(xué)校道德教育中存在的某個(gè)問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、加德納的多元智力理論及其教育含義。

4、論述洋務(wù)教育改革

第四篇：收集的各個(gè)學(xué)校的真題!應(yīng)用文寫作!

收集的各個(gè)學(xué)校的真題！應(yīng)用文寫

作！

來(lái)源自網(wǎng)上以及論壇里的各位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐~題目匯總下便于復(fù)習(xí)...謝謝dannylaurel 補(bǔ)充

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川大

第二部分 應(yīng)用文寫作（40’）

根據(jù)下面的文字說(shuō)明寫一篇450字左右的應(yīng)用文，要求包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾語(yǔ)、落款等幾個(gè)要素。

假設(shè)你是中國(guó)長(zhǎng)虹集團(tuán)電子產(chǎn)品海外銷售部經(jīng)理賈俊朋先生。今天你剛剛從阿里巴巴國(guó)際網(wǎng)站上了解到，世界500強(qiáng)之

一、全球最大的移動(dòng)通訊公司——英國(guó)沃達(dá)豐公司2010年將面向全球采購(gòu)一款高端手機(jī)，數(shù)量是100萬(wàn)支/臺(tái)。沃達(dá)豐公司要求該手機(jī)要具備時(shí)興高端款式的所有功能，以滿足用戶的需求； 手機(jī)的樣式要很好看，能吸引消費(fèi)者；手機(jī)的價(jià)錢不能高于目前市場(chǎng)上同等產(chǎn)品的價(jià)格，但手機(jī)的質(zhì)量要更好。同時(shí)，沃達(dá)豐還要求供應(yīng)商能及時(shí)完成交貨且售后服務(wù)有保證。剛好你們公司生產(chǎn)的一款手機(jī)CH880符合上述要求。請(qǐng)以你的名義致函沃達(dá)豐公司的采購(gòu)部經(jīng)理約翰?史密斯先生，極力推薦你們的產(chǎn)品。注意公文書寫的相關(guān)要素，文中嚴(yán)禁出現(xiàn)任何與考生真實(shí)身份有關(guān)的信息。

南京大學(xué)

應(yīng)用文寫作

請(qǐng)寫一篇 450 字的說(shuō)明文，介紹中國(guó)一個(gè)景點(diǎn)，請(qǐng)注意使用數(shù)據(jù)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

北二外

?應(yīng)用文：自我介紹450字左右

中國(guó)海洋大學(xué)

應(yīng)用文

海大 考的是 某教育局聽(tīng)說(shuō)某中學(xué) 設(shè)備陳舊 學(xué)校門口學(xué)生出行有安全隱患。要求學(xué)校整頓。學(xué)校會(huì)議討論后，要給教育局匯報(bào)一下措施什么的。就要求以學(xué)校的名義給教育局寫這個(gè)文件。沒(méi)有提供什么具體的，所以寫解決措施的時(shí)候我絞盡腦汁的想象，畢竟要求400字呀。格式很重要，題目中特別提出了這些要求。比如 文件號(hào)什么的。

天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

為河北某民營(yíng)企業(yè)的電熱毯鞋寫產(chǎn)品說(shuō)明書

西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

給了兩篇英語(yǔ)新聞，一篇來(lái)自新華網(wǎng)，另一篇來(lái)自紐約時(shí)報(bào)（好像是），都對(duì)奧巴馬訪華進(jìn)行了不同角度的報(bào)道，要求考生根據(jù)給出的兩篇英文新聞，寫一篇不少于400字的漢語(yǔ)新聞（還是就奧巴馬訪華一事）要求格式正確，觀點(diǎn)適中，也就是客觀

華中師范大學(xué)

關(guān)于召開(kāi)MTI教學(xué)什么研討會(huì)的通知，由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部MTI指導(dǎo)委員會(huì)主辦，高等教育出版社、外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社等單位協(xié)辦，450詞（應(yīng)用文為已知一場(chǎng)學(xué)術(shù)研討會(huì)的目的，要求給這場(chǎng)學(xué)術(shù)研討會(huì)擬一個(gè)通知）

延邊大學(xué)：朝鮮語(yǔ)翻譯碩士

應(yīng)用文：針對(duì)韓國(guó)首爾大學(xué)中文系和我校開(kāi)展?jié)h語(yǔ)座談會(huì)的通知，400字

北航：寫一個(gè)哈佛大學(xué)東亞文化研究中心的申請(qǐng)

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)：考察的是廣告說(shuō)明文寫作。選擇自己最熟悉的意見(jiàn)商品，以商家身份對(duì)其進(jìn)行介紹。

北京語(yǔ)言大學(xué)：根據(jù)所給內(nèi)容寫一封求職信，注意格式，450字以上

張君是XX屆XX大學(xué)翻譯專業(yè)碩士畢業(yè)生，本科階段第一專業(yè)是英語(yǔ)，輔修第二專業(yè)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)。成績(jī)突出多才多藝，多次在翻譯演講大賽中獲獎(jiǎng)。

中南大學(xué)：應(yīng)用文寫作是通知，說(shuō)某大學(xué)和某機(jī)構(gòu)要開(kāi)個(gè)研討會(huì)，目的告訴你了，讓你寫個(gè)通知。

南開(kāi)大學(xué)：假設(shè)你叫張華，是南開(kāi)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院翻譯專業(yè)碩士2010屆畢業(yè)生，已經(jīng)獲得了人事部二級(jí)翻譯證書，有貿(mào)易專業(yè)知識(shí)，知識(shí)面廣，興趣廣泛，有秘書寫作和計(jì)算機(jī)操作技能，申請(qǐng)某貿(mào)易公司的翻譯一職，寫一篇求職信，450字。

北航：寫個(gè)電子郵件是關(guān)于留學(xué)的申請(qǐng)

北京大學(xué)：接著應(yīng)用文寫作寫的是XXX城市要舉辦XX大型國(guó)際會(huì)議，請(qǐng)你為大會(huì)招募志愿翻譯，在學(xué)校寫一篇倡議書，字?jǐn)?shù)450.同濟(jì)大學(xué)：第一篇是：別人為魯迅文集寫的序這樣的簡(jiǎn)短文章。讓分析下廣告文體特征。然后以翻譯碩士招生為內(nèi)容寫一篇廣告。

廈門大學(xué)：應(yīng)用文寫作：寫一篇在大一新生的歡迎典禮上的演講稿。

外經(jīng)貿(mào)：450字，為你喜歡的產(chǎn)品寫廣告

中山大學(xué)：情景：第十二屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)在你所在的省的省會(huì)城市舉行，開(kāi)幕前大會(huì)組委會(huì)將舉行招待酒會(huì)，參加者包括各省代表團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員代表，媒體人員以及前來(lái)觀看比賽的國(guó)際奧委會(huì)官員。組委會(huì)主任由貴省某副省長(zhǎng)擔(dān)任，他（她）將在招待酒會(huì)上致辭，其講稿由你起草。要求：文筆流暢、風(fēng)格得體、結(jié)合形勢(shì)、有地方特色、突出東道主的身份，字?jǐn)?shù)約450字。

第五篇：2013各個(gè)大學(xué)考研社工真題（范文）

2013華東理工大學(xué)社工真題

社會(huì)工作原理

一、名詞解釋6*5分

1、社會(huì)排斥；

2、反移情；

3、社會(huì)沖突；

4、費(fèi)孝通；

5、認(rèn)知治療（那個(gè)實(shí)在回憶不起來(lái)了）

二、簡(jiǎn)答4*15分

1、簡(jiǎn)述小組的主要類型；

2、簡(jiǎn)述社會(huì)團(tuán)結(jié)理論；

3、簡(jiǎn)述社會(huì)學(xué)習(xí)理論；

4、簡(jiǎn)述標(biāo)簽理論的主要內(nèi)容

三、論述2*30分

1、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勚袊?guó)社會(huì)工作的最新發(fā)展；

2、結(jié)合案例，談?wù)勆绻と绾谓o弱勢(shì)群體賦權(quán)。社會(huì)工作實(shí)務(wù)

一、名詞解釋6*5分

1、信度；

2、社區(qū)；

3、賦權(quán)；

4、生態(tài)圖；

5、社會(huì)計(jì)劃模式；

6、焦點(diǎn)小組

二、簡(jiǎn)答題4*10分

1、簡(jiǎn)述訪談法的特點(diǎn)；

2、督導(dǎo)的功能；

3、簡(jiǎn)述案主自決原則；

4、運(yùn)用同理心技巧完成對(duì)話（參見(jiàn)2011年的試題）

三、論述題1*20分

結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，論述目前社會(huì)工作發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

四、案例分析題1*30分

考到了社會(huì)工作過(guò)程的接案階段

五、方案設(shè)計(jì)題1*30分 考到了理性情緒治療模式

2013華東師大社會(huì)工作原理

一、名詞解釋（8分一個(gè)，共40分）

1、危機(jī)干預(yù)

2、成長(zhǎng)小組

3、社會(huì)工作咨詢

4、社區(qū)社會(huì)工作

5、增能

二、簡(jiǎn)答（每題15分，共60分）

1、對(duì)“案主自決”的理解。

2、簡(jiǎn)述優(yōu)勢(shì)視角在實(shí)務(wù)中的運(yùn)用及可能存在的缺陷。

3、簡(jiǎn)述敘事治療模式的特征和處置原則。

4、簡(jiǎn)述人本中心模式的理論基礎(chǔ)和特征。

三、論述（每題25分，共50分）

1、論述社會(huì)工作價(jià)值觀的沖突。

2、分析我國(guó)本土化理論和模式的建構(gòu)及可能遇到的挑戰(zhàn)。

社會(huì)工作實(shí)務(wù)

一、名詞解釋（8分一個(gè)，共24分）

1、同理心

2、社區(qū)照顧

3、人在情境中

二、價(jià)值觀分析題（每題14分，共56分）

1、一位老人疾病晚期、痛苦不堪想要結(jié)束自己的生命，你是否贊成醫(yī)生幫助的其自殺？

2、你是否支持人流是非法的法案？

3、你是否支持在初中和高中的小賣部提供避孕套和避孕工具？

4、你是否支持女性在就業(yè)中優(yōu)于男性的贊助項(xiàng)目？

三、案例分析（每題20分，共40分）

1、一位39歲的婦女家里還有個(gè)45歲的丈夫和17歲的孩子，覺(jué)得生活感到太平靜，時(shí)常感到恐懼。生理上心痛等疾病，心理上感到焦慮、抑郁等（1）分析案主有什么問(wèn)題（2）制定一個(gè)介入計(jì)劃

（3）如何整合社會(huì)資源哎幫助案主

2、一位77歲的老人，老板已經(jīng)去世，無(wú)兒女，獨(dú)居。感覺(jué)得了嚴(yán)重的疾病，并有預(yù)兆。（1）用語(yǔ)言如何來(lái)確定問(wèn)題

（2）用語(yǔ)言來(lái)讓案主認(rèn)識(shí)到自己的目標(biāo)（3制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃（4）制定一個(gè)評(píng)估計(jì)劃

四、實(shí)務(wù)設(shè)計(jì)（共30分）

1、關(guān)于社區(qū)老人的小組計(jì)劃書與2012年的差不多。

2013復(fù)旦大學(xué)社工真題

名詞解釋5x5 1個(gè)別化2反移情3情緒疏導(dǎo)4社區(qū)教育5漸進(jìn)模式 簡(jiǎn)答5x10 1簡(jiǎn)述心理及社會(huì)診斷學(xué)派的四個(gè)特性 2簡(jiǎn)述對(duì)質(zhì)的原則及注意事項(xiàng) 3簡(jiǎn)述社會(huì)政策一般化的過(guò)程 4督導(dǎo)的分類

5簡(jiǎn)述政策分析的類型 論述25 團(tuán)體凝聚力的定義 團(tuán)體凝聚力與團(tuán)體效果的關(guān)系 團(tuán)體凝聚體的特征 案例25 小早是大三的學(xué)生 去年出車禍高位截癱 之后不愿說(shuō)話 整天把自己關(guān)在屋中 有一天還把門弄壞了 奶奶非常擔(dān)心 找到了社會(huì)工作者小王尋求協(xié)助

小王了解到小早的父母在他四歲時(shí)就已經(jīng)離婚 母親沒(méi)有回來(lái)過(guò) 父親工作很忙 并且已經(jīng)再婚 與奶奶生活在一起奶奶65歲已經(jīng)退休 是教師 對(duì)小早很嚴(yán)格 而且自己壓力很大 時(shí)常抱怨。小早非常痛恨父母 并且有了輕生的年頭

1社會(huì)工作者如何介入？案主是誰(shuí)？工作目標(biāo)是什么？具體的介入策略？包括哪些行動(dòng)系統(tǒng)？

設(shè)計(jì)題25 社工某某發(fā)現(xiàn)殘疾人兒童家庭父母面臨很多問(wèn)題與需要（具體不說(shuō)了太多）設(shè)計(jì)一個(gè)方案幫助這些父母 方案包括 意義 目標(biāo) 介入策略 具體介入策略 人員以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算

2013年北京師范大學(xué)社會(huì)工作原理真題（回憶版）

一、名詞解釋:（每題5分）

1、社區(qū)

2、社會(huì)問(wèn)題

3、初級(jí)社會(huì)群體

4、社會(huì)分層

5、貝弗里奇報(bào)告

6、福利企業(yè)

二、簡(jiǎn)答（每題10分）

1、小組工作者的角色

2、兒童社會(huì)福利的含義和類型

3、試比較教育性督導(dǎo)，支持行督導(dǎo)和行政督導(dǎo)

三、論述題（每題30分）

1、論述社會(huì)工作反實(shí)證研究方法論

2、西方社會(huì)工作理論發(fā)展階段

3、試論述民間組織在社會(huì)福利中的作用及發(fā)展困境 2013年北京師范大學(xué)社會(huì)工作實(shí)務(wù)（回憶版）

一、名詞解釋（每題6分）

1、個(gè)案工作

2、小組工作

3、社會(huì)調(diào)查中的信度和效度

4、社區(qū)工作

5、社會(huì)行政

二、簡(jiǎn)答(每題10分)

1、簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)和社會(huì)工作接入的聯(lián)系和區(qū)別

2、簡(jiǎn)述心理社會(huì)治療模式的主要觀點(diǎn)和技巧

3、社區(qū)工作的主要模式

三、案例分析題（每題20分）

1、某電子企業(yè)雇傭了很多18歲~22歲的青年工人，這些人在下班后無(wú)所事事，經(jīng)常出現(xiàn)打架、酗酒的情況。社工進(jìn)駐企業(yè)，準(zhǔn)備開(kāi)展社會(huì)工作服務(wù)，設(shè)計(jì)一份小組服務(wù)方案。

2、某高中生上網(wǎng)成癮，他的媽媽請(qǐng)求社工幫助。試分析該高中生上網(wǎng)成癮的原因，并設(shè)計(jì)個(gè)案服務(wù)方案。

3、某社區(qū)存在車輛管理問(wèn)題。該社區(qū)屬于單元戶組成的（具體怎么描述的我忘記了），社區(qū)內(nèi)有業(yè)主委員會(huì)和居民委員會(huì)自治組織，但居民參與社區(qū)事務(wù)的積極性并不高。針對(duì)這一社區(qū)的車輛管理問(wèn)題，設(shè)計(jì)社區(qū)服務(wù)方案。

四、社會(huì)調(diào)查（每題15分）

某社工機(jī)構(gòu)進(jìn)入一個(gè)外來(lái)務(wù)工人口組成的社區(qū)，想調(diào)查外來(lái)務(wù)工人員的城市融入程度的問(wèn)題。

1、對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的現(xiàn)狀以及城市融入程度的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查，設(shè)計(jì)一個(gè)小問(wèn)卷。

2、設(shè)計(jì)一份調(diào)查方案，以開(kāi)展更好地社會(huì)調(diào)查。

華中科技大學(xué)（10487）

社會(huì)工作原理（331）

一． 名詞解釋（每題5分，共40分）

1.亞文化

2.逆向社會(huì)化

3.初級(jí)群體

4社會(huì)網(wǎng)絡(luò)

5.越軌行動(dòng)

6.社會(huì)流動(dòng)

7.個(gè)案工作

8.非正式控制 二．舉例簡(jiǎn)答題（每題10分，共60分）

1.舉一例說(shuō)明：社會(huì)工作中社會(huì)行動(dòng)模式的主要特點(diǎn)。2.舉一例說(shuō)明：社會(huì)工作過(guò)程中社會(huì)工作者的角色。3.舉一例說(shuō)明：社會(huì)工作專業(yè)倫理的內(nèi)容。4.舉一例說(shuō)明：小組工作的發(fā)展階段。

5.舉一例說(shuō)明：社區(qū)發(fā)展模式應(yīng)注意的原則。

6.舉一例說(shuō)明：如何評(píng)估一個(gè)社會(huì)工作項(xiàng)目的效果。三．論述（每題25分，共50分）

1.2012年9月，上海市對(duì)“疑似精神病患者”開(kāi)展調(diào)查，呼吁市民對(duì)“行為古怪”者進(jìn)行舉報(bào)。有網(wǎng)民認(rèn)為這可能導(dǎo)致“普通人被精神病”。（1）什么是增權(quán)理論？（2）增權(quán)理論的主要觀點(diǎn)。

（3）以增強(qiáng)理論為指導(dǎo)，對(duì)上海市衛(wèi)生局提出有效建議。2.2012年，深圳市已經(jīng)建立了120家社會(huì)工作服務(wù)中心。（1）什么是社區(qū)社會(huì)工作？

（2）試述當(dāng)前中國(guó)社區(qū)社會(huì)工作的基本狀況并提出未來(lái)發(fā)展的合理化設(shè)想。

社會(huì)工作實(shí)務(wù)（437）

一、舉例解釋名詞（每題5分，共40分）

1.小組工作2.同理心3.個(gè)案工作4.個(gè)別化5.互助小組6.社會(huì)調(diào)查7.離散系數(shù)8.回歸分析

二、簡(jiǎn)要分析題（每題10分，共60分）

1.舉例說(shuō)明：在一項(xiàng)社會(huì)工作服務(wù)中，社會(huì)工作者可能擔(dān)當(dāng)?shù)纳珪?huì)角色有哪些？ 2.舉例說(shuō)明：什么是社會(huì)工作中的“案主自決”原則？

3.老年人面臨哪些困難？如何運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)方法為其提供服務(wù)？ 4.簡(jiǎn)述小組工作的發(fā)展階段及各階段的主要特點(diǎn)。5.舉例說(shuō)明抽樣的一般程序。6.舉例說(shuō)明操作化及其過(guò)程。

三、聯(lián)系實(shí)際論述題（第1、2題每題15分，第3題20分，共50分）

1.根據(jù)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的一般原則和方法，運(yùn)用操作化方法，設(shè)計(jì)5—10個(gè)有關(guān)“大學(xué)生的婚戀觀”調(diào)查問(wèn)卷中的問(wèn)題。

2.對(duì)下列案例進(jìn)行分析，指出案主的需求并提出服務(wù)方案。

案例：王女士，38歲，地震后，右手折斷并切除。所安的假肢因護(hù)理不當(dāng)，不能再帶上，也沒(méi)有康復(fù)跟進(jìn)。丈夫?yàn)榈V工，收入低微；兒子剛進(jìn)初中，需付學(xué)費(fèi)。其哥哥在附近居住，地震中沒(méi)有人受傷。王女士以前曾做過(guò)刺繡，賣到旅游區(qū)賺錢，現(xiàn)在則不能自我照顧以及做家務(wù)，更不能工作。

3.如果到一所留守兒童就讀的學(xué)校去開(kāi)展社會(huì)工作服務(wù)，如何運(yùn)用各種專業(yè)方法為其提供服務(wù)？

吉林大學(xué)回憶版

社會(huì)工作原理（個(gè)人回憶）

一、名詞解釋（8題*5=40）

1矯治社會(huì)工作

2人在情境中（也可能是人在環(huán)境中）3.4.友善訪問(wèn)員 5.轉(zhuǎn)介

6.7.8.社區(qū)教育

二、簡(jiǎn)答題（5題*12=60）

1.2.社會(huì)工作者應(yīng)該遵循的道德要求

3.說(shuō)明自由女性主義思想、社會(huì)主義女性思想、激進(jìn)主義女性思想的區(qū)別和聯(lián)系 4.簡(jiǎn)述ABC理論的內(nèi)容，并說(shuō)明此理論的實(shí)施特點(diǎn) 5.問(wèn)卷調(diào)查法的優(yōu)缺點(diǎn)

三、論述題（2題*25=50）

1.生老病死是人的自然規(guī)律，我國(guó)老年人口問(wèn)題嚴(yán)重。根據(jù)我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀，闡述如何發(fā)展老年社會(huì)工作

2.我們社會(huì)工作是以政府為主導(dǎo)。根據(jù)我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀，如何在政府主導(dǎo)下推動(dòng)非政府社會(huì)工作組織的發(fā)展？非政府社會(huì)工作組織如何推進(jìn)我國(guó)社會(huì)工作發(fā)展（也可能問(wèn)的是如何推進(jìn)我國(guó)專業(yè)社工發(fā)展或者實(shí)務(wù)社工發(fā)展，記不清）社會(huì)工作實(shí)務(wù)（個(gè)人回憶）（6題*5=30）

一、名詞解釋

1移情2游戲小組3阻抗4完形治療小組5測(cè)量的信度與效度6社區(qū)分析

二、簡(jiǎn)答題

1說(shuō)明我國(guó)發(fā)展宏觀社會(huì)工作的可能性和必要性 2簡(jiǎn)述克萊因的小組工作目標(biāo)和功能

3簡(jiǎn)述社區(qū)介入的策略 4運(yùn)用同理回應(yīng)

三、案例：八十多歲的老年婦女即將進(jìn)入老年公寓，心情沮喪擔(dān)心“一想到進(jìn)入老年公寓我就害怕，我一個(gè)人生活現(xiàn)在還可以有鄰居的照顧，進(jìn)老年公寓后誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，我是不是都要一個(gè)人了”

工作者如何同理回應(yīng)？ 案例分析（2題*20=40）案例一：

胡某38歲，在外打工，29歲是結(jié)實(shí)了比自己小6歲的鐘某，隱瞞年齡與其結(jié)婚。后被鐘某發(fā)現(xiàn)，引起婚姻裂痕。結(jié)婚第二年就將“離婚”掛在嘴邊。二人糾紛不斷，此時(shí)的胡某早已青春不再。她告訴社工，自己派人跟蹤鐘某，發(fā)現(xiàn)其有外遇，并請(qǐng)求社工保密。同時(shí)告訴社工，雖然鐘某有外遇，但鐘某還是喜歡自己的。本案例中社工面臨怎樣的道德困境 運(yùn)用什么原則解決困境 案例二：

小明是小學(xué)生，父母離異；母親再婚，與小明少有聯(lián)系；奶奶十年前去世；爺爺年紀(jì)大，身體不好。父親下崗，迫于生計(jì)工作壓力大，經(jīng)濟(jì)不好，對(duì)小明管教粗暴。畫出家庭生態(tài)系統(tǒng)圖

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)，分析小明的問(wèn)題以及如何介入

四、方案設(shè)計(jì)（2題*25=50）方案一：

四名青少年學(xué)生，逃課嗜酒，學(xué)校無(wú)法管教，開(kāi)除四人。引起家長(zhǎng)不滿，與學(xué)校發(fā)生不快。設(shè)計(jì)一個(gè)方案解決學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的問(wèn)題

方案二：小強(qiáng)（中學(xué)生）父親對(duì)小強(qiáng)和其母親實(shí)施暴力，勒令二人在冬夜里下跪。導(dǎo)致母親死亡；小強(qiáng)凍傷，關(guān)節(jié)壞死需要截肢。經(jīng)過(guò)對(duì)小強(qiáng)父親的審查，發(fā)現(xiàn)其患有精神分裂，不承擔(dān)法律責(zé)任，送到精神病院治療。小強(qiáng)醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)重，社工聯(lián)系各界媒體紛紛捐款，醫(yī)院也減免了小強(qiáng)的費(fèi)用。

針對(duì)小強(qiáng)和家庭的問(wèn)題設(shè)計(jì)服務(wù)方案

山東大學(xué)

社會(huì)工作原理

一、名詞解釋（5分*6）

1、社會(huì)工作者

2、增能

3、個(gè)別化

4、習(xí)得行為

5、社會(huì)運(yùn)行

6、社會(huì)輿論

二、簡(jiǎn)單題（15分*3）

1、西方社會(huì)工作產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景

2、社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象建立專業(yè)關(guān)系后同時(shí)能否建立和發(fā)展私人關(guān)系

3、社會(huì)組織構(gòu)成要素有哪些？

三、論述題（25分*3）

1、運(yùn)用社會(huì)支持理論結(jié)合實(shí)際闡述社會(huì)工作者如何運(yùn)用正式網(wǎng)絡(luò)和非正式網(wǎng)絡(luò)幫助受助者？

2、社會(huì)工作者的“直接服務(wù)角色”，各需要掌握哪些工作技巧？

3、結(jié)合中國(guó)實(shí)際論述傳統(tǒng)農(nóng)村社區(qū)的特征。社會(huì)工作實(shí)務(wù)

一、名詞解釋（5分*6）

1、微觀社會(huì)行政

2、補(bǔ)救性社會(huì)福利模式

3、回歸分析

4、同期群研究

5、社會(huì)運(yùn)動(dòng)理論

6、社會(huì)互動(dòng)模式

二、簡(jiǎn)答題（15分*4）

1、簡(jiǎn)述社會(huì)政策的主要領(lǐng)域

2、簡(jiǎn)述抽樣的一般過(guò)程

3、簡(jiǎn)述社區(qū)工作的具體目標(biāo)

4、實(shí)地研究的過(guò)程和其特點(diǎn)

三、論述題（30分*2）

1、論述非營(yíng)利組織的特點(diǎn)及其在社會(huì)政策體系中的角色與地位

2、一個(gè)社區(qū)，有單親貧困家庭19戶，其中單親父親家庭10戶，單親母親家庭9戶，存在單親男孩10個(gè)，單親女孩9個(gè)。假如你是一個(gè)社工，請(qǐng)你為這些群體對(duì)象設(shè)計(jì)一份社區(qū)服務(wù)計(jì)劃。

大多數(shù)人都用不了三個(gè)小時(shí)，我用了兩個(gè)半小時(shí)答完題，然后把題寫在了準(zhǔn)考證后面，希望對(duì)你們有用，答題紙應(yīng)該都是12張，各地的答題紙好像不一樣，根據(jù)各考點(diǎn)需要，這個(gè)不用擔(dān)心。

四川大學(xué)

1.論述西方社會(huì)工作價(jià)值與中國(guó)文化的相容之處。2.論述埃里克森“人格八階段”理論及社會(huì)社會(huì)工作的影響 3.論述弗洛伊德的精神分析理論及對(duì)社會(huì)工作的影響 4.論述中國(guó)社會(huì)工作專業(yè)化，本土化，職業(yè)化的現(xiàn)狀 5.論述后現(xiàn)代主義對(duì)社會(huì)工作的影響。

6個(gè)名詞解釋：督導(dǎo)，深度訪談，層次謬誤等，然后是5個(gè)簡(jiǎn)答題：社區(qū)工作的內(nèi)容，信度和效度的關(guān)系，寫調(diào)查報(bào)告為什么要去圖書館等，最后是一個(gè)論述題，材料是成都市發(fā)布的一個(gè)購(gòu)買服務(wù)的文件及相關(guān)內(nèi)容。問(wèn)題是以機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)和發(fā)展的角度談感想。中間有幾個(gè)題忘了，等想起來(lái)了再補(bǔ)充。

社科院

社工原理部分

一、名詞解釋（共8個(gè)，每個(gè)5分）

1參照群體 2普通社會(huì)工作 3社會(huì)性需要 4制度性社會(huì)福利 5慈善組織會(huì)社 6核心家庭 7格林伍德

二、簡(jiǎn)答（共5個(gè)，每個(gè)10分）1組織結(jié)構(gòu)中非正式群體的功能 2虛擬社區(qū)與實(shí)在社區(qū)的區(qū)別與聯(lián)系 3用建構(gòu)主義理論對(duì)社會(huì)問(wèn)題的分析

三、論述題（共3個(gè)，每個(gè)20分）

1、試述社會(huì)分層結(jié)構(gòu)對(duì)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的影響

2、簡(jiǎn)述“第三條道路”福利觀的觀點(diǎn)

3、簡(jiǎn)述心理分析觀點(diǎn)并分析對(duì)社會(huì)工作的影響 社工實(shí)務(wù)部分

一、名詞解釋（共8個(gè)，每個(gè)5分）

1案主自覺(jué)

2成長(zhǎng)小組

3概念操作定義

4社會(huì)康復(fù)

5抽樣框

6語(yǔ)義差異量表

7羅斯曼

8延伸個(gè)案工作

二、簡(jiǎn)答（共5個(gè)，每個(gè)10分）1小組工作發(fā)展過(guò)程模式 2社區(qū)社會(huì)工作基本原則

3用樣本統(tǒng)計(jì)量推斷總體參數(shù)的基本原理

三、論述題（共3個(gè)，每個(gè)20分）

1、建構(gòu)中國(guó)社會(huì)工作價(jià)值體系的重要性

2、舉例說(shuō)明并分析如何建立專業(yè)關(guān)系

3、試述面訪調(diào)查、電話調(diào)查、郵寄調(diào)查的利與弊