第一篇：在國家教育行政學(xué)院學(xué)習(xí)的體會.張文喜

在國家教育行政學(xué)院學(xué)習(xí)的體會

大靳中學(xué)張文喜

2014年7月10—14日，我有幸參加了慶云教育局組織的到國家教育行政院參加為期五天學(xué)習(xí)。在求是廳，聆聽了中國教育科學(xué)研究院教授袁振國，天津中學(xué)原校長國赫孚校長，教育部原基礎(chǔ)司司長王文湛等六位專家的專題報(bào)告，以及北京、黑龍江、山東等地知名校長的精彩的校長論壇。

國家教育行政學(xué)院五天的學(xué)習(xí)匆匆結(jié)束，但那一幕幕精彩的瞬間卻長久定格在了腦海最深處。教育專家們六場講座以及十七位校長的競彩論壇，場場精彩，無論是宏觀談規(guī)劃，中觀抓建設(shè)，還是微觀說案例，都能緊緊抓住我的心靈，都能將我?guī)нM(jìn)一片澄澈的天地。我深深地感到：教育的旅程不能沒有汩汩清泉，學(xué)習(xí)的真諦就在于讓生命時時保持鮮潤，充滿光澤！

幾天的學(xué)習(xí)，雖然短暫，但我卻在與教育專家們的零距離接觸中感受到了他們大家的風(fēng)范。他們的精彩報(bào)告既有異于常人的睿智與哲思，又有令人動容的典型事例；既有洞明事理的通達(dá)與超脫，又有躊躇滿志的教育情懷。于是，在聽的過程中，我的精神受到洗禮，情感受到熏陶，頭腦中郁結(jié)的迷芒也漸漸清明起來，干渴的心田也漸漸朗潤起來。

在袁振國專家的社會變革與學(xué)校轉(zhuǎn)型的報(bào)告中教授滿懷激情地贊頌和期望——“教育是技藝、更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要我們用全部的生命和熱情去擁抱”。這是作者為我們勾畫了詩一般的教育理想藍(lán)圖。這樣的教育觀是建立在對于學(xué)生充分信任與關(guān)愛基礎(chǔ)上的，我們的教育要培養(yǎng)出來的應(yīng)該是有道德、有思想、有感情、有方法的人才。同時作為教育工作者還要把“努力讓自己成為一名教育家而不是一名教書匠”作為自己的精神追求。由此，引出了教師的基本素質(zhì)之一——跟隨時代的步伐，孜孜追求教育理想。這也是黨的十八大報(bào)告中“與時俱進(jìn)”對我們工作的指引。我們要努力做到：把自己置于時代發(fā)展的背景之下，努力打造自己；深刻認(rèn)識課程改革的方向和任務(wù)，把握教育的精髓、教育的本質(zhì)、目的和意義；學(xué)會關(guān)注全球教育、反思現(xiàn)實(shí)教育、構(gòu)想未來教育；具有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、不斷發(fā)展、不斷完善的革新思想和求實(shí)精神；擁有冷靜而獨(dú)立的思考能力和習(xí)慣，任何時候都要勇敢地用獨(dú)立的思想、新穎的視角去觀察、分析、認(rèn)識各種教育思潮和教育現(xiàn)象；能夠嫻熟地運(yùn)用各種教育藝術(shù)和技巧處理教育過程中隨時隨地可能遇到的問題；我們的教育理想只有緊密地與社會現(xiàn)實(shí)接軌，才能夠真正化為我們前進(jìn)的精神力量。推進(jìn)新課程的行動中，我們要大力提倡把以解決問題為主的知識性教學(xué)變?yōu)橐圆粩喟l(fā)現(xiàn)問題為主的問題式教學(xué)；把重視學(xué)生掌握既成知識情況的教學(xué)改變?yōu)橹匾晫W(xué)生學(xué)習(xí)探究過程的教學(xué)。

高萬祥，堅(jiān)持以人為本、著眼于師生發(fā)展的“文化管理”方向，把學(xué)習(xí)教育名著，實(shí)踐蘇霍姆林斯基教育理論作為辦學(xué)的發(fā)展方略，積極構(gòu)建“愛心教育”、“人文關(guān)懷”的學(xué)校風(fēng)尚，努力探索適應(yīng)素質(zhì)教育的現(xiàn)代學(xué)校制度，取得了明顯成效。高萬祥一直擔(dān)任高中語文教學(xué)工作，積極進(jìn)行“學(xué)會思考、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會發(fā)展”生活化創(chuàng)造性作文教改實(shí)驗(yàn)，積極倡導(dǎo)人文性大語文教育改革。

做為教師要熱愛自己從事的教育工作。老師是平凡的，每天的工作都要從點(diǎn)滴的小事抓起，人常說學(xué)校無小事，處處是教育，正是這個道理。我們在一件一件平凡小事中，在一點(diǎn)一滴的行動中來履行一名人民教師的職責(zé)。老師要把自己的全部身心撲在孩子們身上，和學(xué)生之間彼此理解與尊重，彼此關(guān)心與愛護(hù)，近似朋友，親似家人。

“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币匾曉诮逃龑W(xué)生的過程中，既教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為。身教重于言教，一名優(yōu)秀的教師還要時時刻刻牢記自己是一名教育者，必須以身作則，嚴(yán)格要求自己。用自己的行為為學(xué)生樹立榜樣，這樣才能帶出團(tuán)結(jié)向上、發(fā)奮學(xué)習(xí)、朝氣勃勃的優(yōu)秀班集體。

高校長告訴我們要讀哲學(xué)教育理論書籍擁有思想；讀名人傳記擁有責(zé)任；讀詩歌小說擁有溫暖。我們要讀蘇霍姆林斯基，杜威，讀孔子、陶行知，這樣我們的頭腦更加清醒，眼睛更加明亮，行動更有方向，更加堅(jiān)定。

范履冰副司長關(guān)于教育工作著法律素養(yǎng)的提升專題報(bào)告，使我對學(xué)校必須依法辦學(xué)有了深刻認(rèn)識，什么情形下學(xué)校擔(dān)責(zé)，什么情形下學(xué)校免責(zé)，條分縷析，娓娓道來，聽后受益匪淺。學(xué)校辦學(xué)大可不必畏首畏尾，誠惶誠恐，領(lǐng)導(dǎo)者若能做到心中有“法”、行為有度、做事有格，我們的工作自然會贏得學(xué)生的愛戴、社會理解，家長的支持。

王文湛教授在專題報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：十八大報(bào)告把綱要的重大方針政策集中在一起，是綱要的一個濃縮版，十八大報(bào)告更具有權(quán)威性，指導(dǎo)性，而綱要更具有操作性、可行性。要在十八大報(bào)告的精神指導(dǎo)下，通過綱要的貫徹落實(shí)達(dá)到日十八大的目標(biāo)要求，可以說十八大報(bào)告是方向、是目的，綱要是暴露是手段，通過實(shí)行綱要達(dá)到十八大的要求，兩者的精神是一致的。因此要把學(xué)習(xí)十八大報(bào)告和貫徹綱要結(jié)合在一起，十八大報(bào)告提出來著力提高教育質(zhì)量，而綱要最大的亮點(diǎn)也是提高質(zhì)量，十八大報(bào)告以努力搞好人民的教育為題目，而辦好人民滿意的教育是綱要的指導(dǎo)思想，兩者又是一致的。因此我今天講的題目是學(xué)習(xí)十八大精神貫徹綱要，著力提高質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。十八大要求著力提高質(zhì)量就要進(jìn)行教育綜合改革，而綜合改革首要的是課程建設(shè)教學(xué)改革，十八大報(bào)告還提出來培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感創(chuàng)新精神實(shí)踐當(dāng)中。

這次培訓(xùn)，使我們明白了怎么當(dāng)校長、怎么管學(xué)校、怎么帶隊(duì)伍、怎么育學(xué)生、怎么提質(zhì)量等等。概括地說，就是九個詞：學(xué)習(xí)、研究，理念、規(guī)劃，管理、引領(lǐng)；文化、民主、科學(xué)。前6個詞是形，后3個詞是魂；前6個詞是我們要抓的工作，近23場報(bào)告，分別告訴我們，這6個方面的工作應(yīng)該怎么做，不僅理清了思路，還告訴了方法，提供了范例；能否做好，關(guān)鍵要看魂在不在，魂就是文化、民主、科學(xué)。這些是收獲。體會有以下幾點(diǎn)：

一、如何緊扣教育工作的兩大主題

公平、質(zhì)量是兩大主題。保證教育公平，就要推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實(shí)縮小校際間差距，著力解決擇校問題，加快薄弱校改造，著力提高師資水平，進(jìn)行教師和校長的交流，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、師資配備均衡化、教育質(zhì)量一體化。提高教育質(zhì)量，就要實(shí)行有效教學(xué)，打造高效課堂，構(gòu)建教育質(zhì)量管理機(jī)制。

二、應(yīng)該辦什么樣的教育

弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，打造和諧教育。中華文化，源遠(yuǎn)流長，博大精深，智慧無窮。例如，周易的啟示、中庸的原則、老子的方法、兵家的思考、禪宗的境界等等。研究、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，被稱為“國學(xué)”；中外現(xiàn)已掀起國學(xué)熱。傳統(tǒng)文化是中國文明長盛不衰的根源之所在，是中華民族屹立于世界民族之林的根基之所在，是教育的根本之所在。只有弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，才能打造和諧教育。和諧教育，一定是人民滿意的教育、素質(zhì)教育、陽光教育、生態(tài)教育、幸福教育、快樂教育??

三、應(yīng)該辦什么樣的學(xué)校

要把學(xué)校打造成學(xué)習(xí)型組織、服務(wù)型組織，每一位師生在這樣的組織里都能得到全面發(fā)展、個性化發(fā)展。要使學(xué)校成為最安全、最快樂的地方，成為孩子們最想去的地方，成為學(xué)生最留戀的地方，形成“今天學(xué)生以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以學(xué)生為榮”的良性狀態(tài)。要做有思想的校長，辦有靈魂的學(xué)校，育有特長的人才。

四、怎樣辦好一所學(xué)校

辦好一所學(xué)校的措施很多，我體會最關(guān)鍵的一條是建立和完善現(xiàn)代學(xué)校制度；建立和完善現(xiàn)代學(xué)校制度，前提是落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)?，F(xiàn)代學(xué)校制度具有人本性、民主性、科學(xué)性、開放性、發(fā)展性、生態(tài)性。建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度；落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，完善中小學(xué)管理制度。深圳理順政校關(guān)系、家校關(guān)

系、社校關(guān)系，形成政府宏觀管理、學(xué)校自主辦學(xué)、社會積極支持的辦學(xué)格局，進(jìn)行了建立現(xiàn)代學(xué)校制度的探索與實(shí)踐，值得學(xué)習(xí)借鑒。

五、怎么提高教育質(zhì)量

一是要堅(jiān)持德育為先?？鬃咏虒W(xué)的內(nèi)容和順序是“德行、言語、政事、文學(xué)”，可見2500年前的教育就是德育為先。要弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生樹立正確的善惡觀，要讓學(xué)生明白“安身立命，以善為本”、“上善若水，厚德載物”、“德不配位，必有災(zāi)殃，倫常乖舛，立見消亡”、“人為善福雖未至禍已遠(yuǎn)離，人為惡禍雖未至福已遠(yuǎn)離”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“百善孝為先”等道理。正確的善惡觀是基石，要在正確善惡觀的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行“三觀”教育。要持之以恒，幫助學(xué)生修煉德行，夷陵區(qū)鄢家河小學(xué)等學(xué)校的“日行一善，積善成德”德育方法就值得推廣。德育還要社會化。德育抓好了，非智力因素將對學(xué)習(xí)水平的提高起到非常積極的作用。

二是要領(lǐng)導(dǎo)和管理好三級課程體系。課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的載體和途徑，學(xué)校的一切工作都是圍繞課程的實(shí)施展開的。國家課程好比國有土地，體現(xiàn)國家意志；地方課程好比集體土地，體現(xiàn)地方特色；校本課程好比自留地，體現(xiàn)學(xué)校特色。三級課程相得益彰，形成課程生態(tài)，各級課程，各門課程不可偏廢。

三是打造高效課堂。提高教學(xué)效益，課堂教學(xué)是否高效，有三個檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕或控制在合理范圍，沒有模式化（要形式不搞形式主義，要模式不要模式化），教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

教育工作者是文明的傳播者，是時代航船的領(lǐng)航者。通過這次短暫的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我的責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步激發(fā)了我對教育的熱愛，進(jìn)一步激發(fā)了我鉆研教育規(guī)律、教育管理理論和方法的興趣，我將更加努力工作，更加勤奮學(xué)習(xí)，更加刻苦鉆研，不斷提高自己的教育工作素養(yǎng)，立志為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：行政學(xué)院學(xué)習(xí)體會

培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

2013年3月，經(jīng)兵團(tuán)行政學(xué)院安排，我參加了國家行政學(xué)院為期十天的“新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)研討班”，通過這次學(xué)習(xí)有了很大的收獲。研討班結(jié)合兵團(tuán)的工作實(shí)際，站在新的歷史起點(diǎn)上，謀劃兵團(tuán)新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展戰(zhàn)略，破解發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，為積極穩(wěn)妥地推進(jìn)兵團(tuán)城鎮(zhèn)化健康發(fā)展，提供智力支持和決策參考。培訓(xùn)班重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握城鎮(zhèn)化建設(shè)、城鎮(zhèn)管理的主要理論和基本知識，增強(qiáng)學(xué)員運(yùn)用辯證思維、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維和法治思維能力，探討兵團(tuán)城鎮(zhèn)化建設(shè)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題提高兵團(tuán)城鎮(zhèn)化建設(shè)和管理質(zhì)量和水平，對兵團(tuán)推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)具有很強(qiáng)的針對性、指導(dǎo)性和時效性。

一、高度重視，傾力辦班

這次培訓(xùn)雖短，但國家行政學(xué)院對辦好兵團(tuán)城鎮(zhèn)化培訓(xùn)班高度重視，陸林祥教務(wù)長專門帶隊(duì)到兵團(tuán)做了前期的需求調(diào)研。學(xué)院在課程上安排非常系統(tǒng)、全面，既注重教學(xué)內(nèi)容的豐富性和多樣性，同時又緊緊圍繞培訓(xùn)理念、培訓(xùn)方式大膽創(chuàng)新，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、集體合作的培訓(xùn)，把“互動式”、“參與式”、“激情式”的教學(xué)方式貫穿全過程。學(xué)院安排副司級干部段紅霞擔(dān)任班主任，課程安排還引入了很多“省部級領(lǐng)導(dǎo)干部推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)研討班”的內(nèi)容，授課教師既有中外專家學(xué)者，也有兩會代表、委員和領(lǐng)導(dǎo)干部，讓學(xué)員們感觸很深、獲益匪淺、提高很大。

二、多元交流，獲益匪淺

參加培訓(xùn)的學(xué)員來自兵團(tuán)不同的單位和領(lǐng)域，有著不同的成長背景和知識結(jié)構(gòu)，有著各自的專長和特點(diǎn)。集中學(xué)習(xí)為大家提供了一個相互交流的學(xué)習(xí)的平臺，實(shí)現(xiàn)了多種思維的交融互滲，產(chǎn)生了聚合效應(yīng)，有效豐富了學(xué)員們的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)期間，既有師生之間的深度交流，也有各小組的主題交流，更有學(xué)員們的課堂交流和私下交流。通過這樣的方式，有效激發(fā)了各位學(xué)員的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力，產(chǎn)生了不同思想碰撞和交換的1+1>2的疊加效應(yīng)，拓寬了大家的知識面，提升了學(xué)員能力素養(yǎng)，使大家受益匪淺。學(xué)員們通過深入探討新型城鎮(zhèn)化的內(nèi)涵、戰(zhàn)略、政策，廣泛交流各地城鎮(zhèn)化的經(jīng)驗(yàn)，圍繞黨中央和國務(wù)院的中心工作，把研討的成果融入到平時的教學(xué)、科研、咨詢等工作中，在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

三、師生情深，記憶難忘

在行政學(xué)院學(xué)習(xí)的十天中，學(xué)員之間、師生之間結(jié)下了深厚的友誼。我們忘不了知識淵博、不辭辛勞、悉心教導(dǎo)的老師，忘不了共同學(xué)習(xí)、共謀進(jìn)步的學(xué)員，忘不了主題交流帶給我們的啟發(fā)和思考，忘不了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，忘不了學(xué)院的厚重博大和真城服務(wù)。這一切都會成為每個學(xué)員一生中美好的記憶而難以抹去。

四、看到不足，充滿希望

通過這次培訓(xùn)，全體學(xué)員受到了很強(qiáng)的思想啟迪，開拓了視野，拓寬了思路，對推進(jìn)兵團(tuán)城鎮(zhèn)化建設(shè)的思想認(rèn)識空前統(tǒng)一，信心干勁空前高漲，對城鎮(zhèn)化規(guī)律和作用的認(rèn)識更加深化，對兵團(tuán)發(fā)展城鎮(zhèn)化的目標(biāo)、路徑更加明確，抓城鎮(zhèn)化的勁頭更大、信心更足，仿佛看到了兵團(tuán)今后整體推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)的美好藍(lán)圖。另一方面我們也看到了目前工作存在的一些差距和不足，看到了

東部和西部之間的差距，兵團(tuán)城鎮(zhèn)化建設(shè)雖然在一個較高的起點(diǎn)上，但任重而道遠(yuǎn)。

國家行政學(xué)院的學(xué)習(xí)機(jī)會十分難得，我倍加珍惜。它既是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，也是思想認(rèn)識統(tǒng)一，更是綜合能力的提高。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)到了科學(xué)的理論，也提高了實(shí)踐的技能，還深刻感受到了學(xué)術(shù)的精神和大師的魅力，學(xué)院的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我未來工作的寶貴財(cái)富。我真心希望，在未來的人生道路上，還有機(jī)會回到國家行政學(xué)院接受再教育，不斷提高自身的理論水平、個人修養(yǎng)和綜合能力，更好地適應(yīng)新形勢下對領(lǐng)導(dǎo)干部的新要求，更加期待國家行政學(xué)院能夠加大對兵團(tuán)各領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度，提高兵團(tuán)干部在新形勢下統(tǒng)籌發(fā)展的能力。

最后再次感謝國家行政學(xué)院和兵團(tuán)黨委組織部給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們一定會在今后的學(xué)習(xí)工作中，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神，扎實(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，在上下互動中解決問題，在攻堅(jiān)克難中提振信心，在思考辨析中把握規(guī)律，努力成為科學(xué)發(fā)展的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者，將理論成果用于實(shí)踐，為兵團(tuán)城鎮(zhèn)化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

兵團(tuán)建工師 王寶龍 2014年5月

第三篇：行政學(xué)院學(xué)習(xí)體會

行政學(xué)院學(xué)習(xí)體會

按照組織安排，我于2010年11月參加了四川行政學(xué)院第十九期市廳級公務(wù)員“推進(jìn)城鎮(zhèn)化與統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”專題研討班的學(xué)習(xí)，經(jīng)過十二天的學(xué)習(xí)和考察，感覺收獲頗豐，感觸很深，提高很大。

一、集中學(xué)習(xí)、很有必要

由于本職工作性質(zhì)決定，在單位平時忙于具體工作，參加行政學(xué)院集中學(xué)習(xí)的時間和機(jī)會很少，對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一些重大戰(zhàn)略部署知識和全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況一知半解，平時即使參加一些會議活動，也是與自己所從事的專業(yè)、領(lǐng)域相關(guān)或相近的，時間短、范圍窄、論題相對單一，缺乏系統(tǒng)的、綜合性的學(xué)習(xí)和研究。而參加這次行政學(xué)院的學(xué)習(xí)，為我提供了難得的充實(shí)和提高的契機(jī)。在這里，我有幸聆聽了六位專家教授的專題講座，參觀考察了成都市郫縣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況，從不同側(cè)面加深了對我國 “推進(jìn)城鎮(zhèn)化與統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”戰(zhàn)略的理解，提高了認(rèn)知水平。

在這里，我和同學(xué)們一起享受到了以省委黨校、行政學(xué)院區(qū)域經(jīng)濟(jì)教研部主任孫超英教授為代表的幾位專家教授對“十二五”規(guī)劃期間我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)格局及城鎮(zhèn)化推進(jìn)戰(zhàn)略的精彩講授，特別是領(lǐng)略了廣東省委黨校副校長陳鴻宇教授對“廣東社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展專題—區(qū)域圈層理論和廣東區(qū)域發(fā)展新格局”的深度解讀，極大地拓寬了我的視野，使我對國家發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識有了新的理解和提高。增強(qiáng)了“推進(jìn)城鎮(zhèn)化與統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”的責(zé)任感和使命感。我深刻地感受到行政學(xué)院的學(xué)習(xí)，對領(lǐng)導(dǎo)干部是必不可少的。

二、專題研討、加深理解

這次學(xué)習(xí)的時間雖然較短，但學(xué)院在課程安排上比較系統(tǒng)，針對性強(qiáng)，又不失豐富性和多樣性，體現(xiàn)了實(shí)效性和科學(xué)性。

在這里，我進(jìn)一步認(rèn)識到統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展是黨中央從戰(zhàn)略全局出發(fā)做出的重大決策，是新形勢下解決好“三農(nóng)”問題、推進(jìn)富民強(qiáng)縣的重要途徑。我們必須站在戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大意義。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展是今后一個時期引領(lǐng)我國經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的一條主線，對促進(jìn)我國科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展意義重大、影響深遠(yuǎn)。作為各級黨委、政府，必須狠抓 “三農(nóng)”工作這條主線，因地制宜，做好城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展這篇大文章，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

在這里，我們聆聽了專家教授對國家經(jīng)濟(jì)區(qū)域劃分方面的方針政策解讀，進(jìn)一步開闊了眼界，加深了理解。我國幅員廣闊，陸上國土總面積960萬平方千米，人口達(dá)13億多。由于歷史和地理諸多方面的原因，我國各地區(qū)之間存在著發(fā)展水平的巨大差異。廣東上海等發(fā)達(dá)省市人均GDP早在幾年前已高達(dá)5位數(shù)以上，而貴州等省人均GDP現(xiàn)在仍然很低，兩者相差數(shù)10倍以上。因此，研究我國的區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題，必須把全國分成若干不同的經(jīng)濟(jì)區(qū)域，如東北、北部沿海、東部沿海、南部沿海、黃河中游、長江中游、西南和大西北地區(qū)等經(jīng)濟(jì)區(qū)域。新的區(qū)域劃分設(shè)想將內(nèi)地劃分為“東、中、西、東北”四大板塊，并細(xì)分為八大綜合經(jīng)濟(jì)區(qū)，這與以往的“東、中、西”劃分方法-2-

相比，有著很大的不同?？傮w上來說，有了大的經(jīng)濟(jì)區(qū)以后，在經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)部，可以對經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合起到比較強(qiáng)的推進(jìn)。為了推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)，我國的區(qū)域發(fā)展規(guī)劃密集出臺的趨勢自去年就已開始，僅2009年一年，國家就批準(zhǔn)了11個區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，數(shù)量是過去4年的總和。去年至今，13個區(qū)域發(fā)展規(guī)劃相繼上升為國家戰(zhàn)略。根據(jù)已經(jīng)批復(fù)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，包括長三角、珠三角、北部灣、環(huán)渤海、海峽西岸、東北三省、中部和西部，再加上剛剛獲批的黃三角,我國新的區(qū)域經(jīng)濟(jì)版圖逐漸成型。重慶兩江新區(qū)正式掛牌成立，成為繼上海浦東新區(qū)、天津?yàn)I海新區(qū)后中國第三個國家級新區(qū)，將享受國家給予浦東新區(qū)和濱海新區(qū)的政策。至今,中國已有數(shù)個城市陸續(xù)進(jìn)行了大手筆調(diào)整行政區(qū)劃，除北京、上海、天津、重慶、深圳、廈門等核心城市外，部分大中城市也著手進(jìn)行了行政區(qū)劃調(diào)整。新一輪的區(qū)域改革正以前所未有的密集度，躍升至國家戰(zhàn)略層面，并從過去以行政為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律和各地特點(diǎn)制定規(guī)劃目標(biāo)。

學(xué)習(xí)中我認(rèn)識到，區(qū)域劃分既要遵循區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般規(guī)律，又要方便區(qū)域發(fā)展問題的研究和區(qū)域政策的分析。為適應(yīng)區(qū)域研究和區(qū)域政策分析的需要，我國區(qū)域的劃分應(yīng)遵循以下幾個原則：一是空間上相互毗鄰；二是自然條件、資源稟賦結(jié)構(gòu)相近；三是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平接近；四是經(jīng)濟(jì)上相互聯(lián)系密切或面臨相似的發(fā)展問題；五是社會結(jié)構(gòu)相仿；六是區(qū)塊規(guī)模適度；七是適當(dāng)考慮歷史延續(xù)性；八是適當(dāng)保持行政區(qū)劃的完整型；九是便于進(jìn)行區(qū)域研究和區(qū)域政策分析。

在這里，我們開展了“在新一輪西部大開發(fā)進(jìn)程中，如何進(jìn)一步解放思想，推進(jìn)城鎮(zhèn)化與統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”的專題研討。實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，是黨中央高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局、審時度勢作出的重大決策，為四川加快發(fā)展提供了難得的歷史機(jī)遇。西部大開發(fā)的10年是西部經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展最快、城鄉(xiāng)面貌變化最大、人民群眾得到實(shí)惠最多的10年。在西部大開發(fā)實(shí)施10周年向縱深發(fā)展的關(guān)鍵時期，黨中央、國務(wù)院召開西部大開發(fā)重要會議，對于促進(jìn)西部地區(qū)跨越式發(fā)展、全面建設(shè)小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大意義。我們要按照省委會議的要求，抓住新一輪西部大開發(fā)機(jī)遇，借“勢”發(fā)力，乘“勢”而為，把機(jī)遇期潛在的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢，將正確的思路轉(zhuǎn)化為發(fā)展的強(qiáng)大動力，以時不我待的緊迫感，抓住機(jī)遇，乘勢而為，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持用統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的理念謀劃發(fā)展，用統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的舉措推動發(fā)展，就能把機(jī)遇轉(zhuǎn)化為又好又快發(fā)展的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新跨越。

在這里，我們進(jìn)一步認(rèn)識到，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化，必須結(jié)合城鎮(zhèn)化發(fā)展現(xiàn)狀和階段性特征開展工作，要在推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)中做到“五個堅(jiān)持、五個結(jié)合”。一是要堅(jiān)持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，把推進(jìn)新型城市化與建設(shè)社會主義新農(nóng)村結(jié)合起來。要進(jìn)一步完善各地的城鎮(zhèn)規(guī)劃體系，做到一體規(guī)劃、全面協(xié)調(diào)。結(jié)合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、開發(fā)區(qū)等規(guī)劃建設(shè)，在更大的空間來優(yōu)化生產(chǎn)力布局，在更高的層次來推進(jìn)生產(chǎn)要素的整合。二是要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，把城鄉(xiāng)科學(xué)規(guī)劃與加強(qiáng)依法管理結(jié)合起來。要按照全域、全程、全面的規(guī)劃思路，科學(xué)設(shè)計(jì)城鄉(xiāng)總體規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)-4-

布局規(guī)劃、交通體系規(guī)劃、土地利用規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)規(guī)劃等。要貫徹執(zhí)行城市規(guī)劃法，堅(jiān)持依法行政，加強(qiáng)城市規(guī)劃管理，嚴(yán)格實(shí)施城市規(guī)劃。三是要堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，把加快產(chǎn)業(yè)發(fā)展與完善服務(wù)功能結(jié)合起來。在迅速培育壯大支柱產(chǎn)業(yè)的同時，要從優(yōu)化發(fā)展環(huán)境出發(fā)，強(qiáng)化服務(wù)功能，重點(diǎn)是完善綜合交通體系，提高商務(wù)服務(wù)能力，提高金融服務(wù)、中介服務(wù)和外包服務(wù)的水平，提供較為完善的教育、文化、醫(yī)療、衛(wèi)生等方面的公共服務(wù)。四是要堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，把歷史文化傳承與建設(shè)現(xiàn)代文明結(jié)合起來。要堅(jiān)持“尊重歷史、崇敬文化、感恩先人”的理念，以強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感，倍加珍惜保護(hù)傳承好我省的歷史文化。要堅(jiān)持保護(hù)與利用、改造與復(fù)興并重的方針，通過歷史遺存的形態(tài)、反映巴蜀文化，讓歷史文明和現(xiàn)代文明相互融合、交相輝映，把我省獨(dú)特的歷史文化資源轉(zhuǎn)化為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的競爭優(yōu)勢。五是要堅(jiān)持以人為本，把提升宜居城市的品質(zhì)與提高市民的素質(zhì)結(jié)合起來。要加強(qiáng)宜居環(huán)境建設(shè)和文明城市創(chuàng)建，進(jìn)一步提高城市的品質(zhì)和市民的文明程度，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境和商務(wù)環(huán)境、舒適便利的生活環(huán)境與和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，把我省城市集群建設(shè)成“夾城夾鎮(zhèn)夾村落、夾山夾水夾綠帶、夾工夾農(nóng)夾三產(chǎn)”的優(yōu)美生態(tài)和人文環(huán)境，讓全川人民真正成為美好生活的創(chuàng)造者和享受者。

按照課程安排，在這里我們還開展了“四川推進(jìn)城鎮(zhèn)化與統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)及其對策”學(xué)員論壇，同學(xué)們的發(fā)言很精彩，結(jié)合我省實(shí)際暢談城鎮(zhèn)化建設(shè)，探討統(tǒng)籌城鄉(xiāng)科學(xué)發(fā)展的理念以及用改革創(chuàng)新的精神破解難題的思路。

在異地教學(xué)中，我們參觀考察了廣州城鄉(xiāng)發(fā)展、佛山創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、廣州本田汽車有限公司現(xiàn)代制造業(yè)、東莞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、深圳跨國高科技企業(yè)等，了解了它們在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級方面的做法，它們發(fā)展理念新、轉(zhuǎn)型力度大、生態(tài)環(huán)境美、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌好、體制機(jī)制優(yōu)、創(chuàng)業(yè)勁頭足。

三、同學(xué)交流、獲益匪淺

本次專題研討班的同學(xué)來自不同省級部門和不同市州政府，有著不同的成長背景和知識結(jié)構(gòu)，也有著各自的專長和特點(diǎn)。集中學(xué)習(xí)為我們大家提供了一個交流的平臺，實(shí)現(xiàn)了多元文化的交融互滲，產(chǎn)生了聚合效應(yīng)，有效豐富了學(xué)員們的綜合素質(zhì)。在這里，既有同學(xué)互相之間的一般溝通，也有相見恨晚下的私下交流，還有班內(nèi)的主題交流。通過這樣的方式，有效地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)力，產(chǎn)生了不同思想相互碰撞和交換的疊加效應(yīng)，拓寬了知識面，提升了能力素養(yǎng)，使我們很是受益。短短的行政學(xué)院學(xué)習(xí)，師生之間結(jié)下了良好的友誼。我們忘不了不辭辛勞為研討班操勞的培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)與工作人員，忘不了悉心教導(dǎo)的專家教授，忘不了共同學(xué)習(xí)的同窗，更忘不了實(shí)事求是、追求知識的校風(fēng)。這一切都會成為我生命的記憶，在我的人生長河中綿延蕩漾。

以上是我參加行政學(xué)院學(xué)習(xí)的一些淺見實(shí)感。

第四篇：國家教育行政學(xué)院培訓(xùn)心得體會

有思想才有行動

聆聽中感悟，交流中成長

---國家教育行政學(xué)院學(xué)習(xí)體會 2015年7月6日---7月11日，高新區(qū)校長團(tuán)隊(duì)一行70多人在北京國家教育行政學(xué)院參加了“中小學(xué)管理團(tuán)隊(duì)專題培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。這是一次高層次、高規(guī)格、高水平的學(xué)習(xí)機(jī)會。學(xué)習(xí)期間，我們聽取了北京師范大學(xué)程鳳春教授的《從學(xué)生出發(fā)的教育》專題報(bào)告；閆明德博士的《學(xué)校品牌與特色建設(shè)》專題報(bào)告；聆聽了魯桂成大使的《我的外交夢》；北外附屬外國語學(xué)校校長為我們分享了《學(xué)校管理者必須具備的基本修煉》；山東德州開發(fā)區(qū)德開小學(xué)校長團(tuán)隊(duì)介紹了《山東省德州市名師培養(yǎng)的實(shí)踐探索》 經(jīng)驗(yàn)；山東省淄博市晏嬰小學(xué)校長團(tuán)隊(duì)講述了《一所平民學(xué)校的課程整合之路》；上海市電教館館長的專題報(bào)告《當(dāng)教育遇上互聯(lián)網(wǎng)+》信息化如何助推教育轉(zhuǎn)型；南京市東廬中學(xué)的陳康金校長做了《校本教研助推學(xué)校發(fā)展》專題報(bào)告；國家教育行政學(xué)院培訓(xùn)部徐麗麗老師分享了《有效溝通》的技巧和方法；參觀了北京市大興區(qū)二小，聽取了蘭校長學(xué)校管理的精彩報(bào)告。

此次培訓(xùn)，既有專家、教授、學(xué)者對教育理論、教育現(xiàn)象、教育問題的深層次剖析，又有北京、山東、南京等地名校長在學(xué)校管理以及名師培養(yǎng)、課程整合方面的經(jīng)驗(yàn)介紹；既有深刻、生動、前沿的專家講座，又有吉林永吉縣和石家莊高新區(qū)學(xué)員相互之間的原汁原味、風(fēng)格炯異、豐富多彩的“校長論壇”經(jīng)驗(yàn)交流，這是一次內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)，質(zhì)量高的培訓(xùn)。

培訓(xùn)期間，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真聆聽專家們的精彩報(bào)告，收獲很大，現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)收獲跟大家分享：

分享一：關(guān)于學(xué)校品牌與特色建設(shè)

閆明德博士的講座《學(xué)校品牌與特色建設(shè)》，對我們很有啟發(fā)。閆教授用生動的品牌學(xué)校案例，跟我們分享了學(xué)校品牌創(chuàng)建的思路以及學(xué)校特色評估的政策導(dǎo)向和自我診斷。

學(xué)校品牌的核心識別不是高樓大廈和設(shè)施設(shè)備，而是人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水準(zhǔn)，是文化的傳承與知識的創(chuàng)新，是學(xué)校的內(nèi)在品質(zhì)與文化底蘊(yùn)。無論是“傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)式”的甘泉小學(xué)，“資源整合式”的成都草堂小學(xué)，“亮點(diǎn)放大式的”廣州石壁小學(xué)，還是“理想追尋式”的赤崗小學(xué)，都讓我感受到：學(xué)校的特色建設(shè)都要從小處做起，以小見大，學(xué)校的特色要落實(shí)到課程上，要體現(xiàn)在課堂上。要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口，要充分的挖掘，還要有理論的支撐。學(xué)校的特色建設(shè)要得到師生員工、上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、社會各界的廣泛認(rèn)同與接納，要有具體的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，在實(shí)際操作過程中，課程體系的創(chuàng)建，教學(xué)上的體現(xiàn)，校內(nèi)的實(shí)施，德育的融合，校外的滲透，都必須是思考的點(diǎn)。學(xué)校要想得深、做得細(xì)、做扎實(shí)，在做中求創(chuàng)新，在做中求發(fā)展。審視我自己，我們在學(xué)校特色建設(shè)方面想得還是不夠深入，通過閆教授的講座，使我在學(xué)校特色的創(chuàng)建上有了更深的思考和實(shí)踐的勇氣。分享二：好校長不在于“做好自己”，而在于“成就教師”。山東省的兩個校長團(tuán)隊(duì)所做的報(bào)告，讓我很有觸動。不管是德州市德開小學(xué)的孟杰校長還是淄博市晏嬰小學(xué)的孫鏡鋒校長都是如此，德開小學(xué)的名師成長俱樂部，晏嬰小學(xué)的課程整合，都讓我們看到了校長在為教師的成長搭建平臺，尋找機(jī)會，校長身先士卒，工作細(xì)致、扎實(shí)，充分體現(xiàn)了兩位校長的智慧和魅力。在校長的引領(lǐng)下，使教師成為各自領(lǐng)域的行家里手，感受到教師職業(yè)的幸福，善于給教師搭建施展才華的平臺，不斷給教師帶來新的發(fā)展機(jī)遇，好校長不在于做好自己，而在于成就教師，好教師才能成就好學(xué)校。

好校長要有智慧，要有領(lǐng)導(dǎo)智慧、管理智慧、溝通智慧，好校長要善于思考，好校長要有自己的教育理想，并能堅(jiān)定自己的教育理想，要有堅(jiān)定學(xué)校發(fā)展的智慧和勇氣。好校長要具備課程領(lǐng)導(dǎo)力，要帶領(lǐng)全體教師構(gòu)建學(xué)校的課程體系，好校長要成就教師，成就名師，從而成就學(xué)校，成就學(xué)生。

作為校長，我在反思：我離好校長還有多遠(yuǎn)？ 分享三：當(dāng)教育遇上“互聯(lián)網(wǎng)+”

上海市電教館張治館長就“互聯(lián)網(wǎng)+教育=？”為主題，跟我們進(jìn)行了三個小時的分享。信息技術(shù)融入教學(xué)常態(tài)化，并不是簡單地把黑板變成了電子白板，學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)字化，校園管理智能化，學(xué)生使用數(shù)字終端進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，才是真正的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育變革。聽完張館長的講座感受很多，互聯(lián)網(wǎng)時代，教師應(yīng)該加點(diǎn)什么？大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)……逐漸與教育緊密相連，它正在用智能的力量重塑教育的形態(tài)，究竟該該創(chuàng)造一個什么樣的教學(xué)環(huán)境？提供什么樣的教學(xué)方式？5年后、10年后、20年后，老師將站在一個什么樣的課堂里？教師該加些什么呢？

教育技術(shù)可能給出色的教師更大的平臺，也可能讓平庸的教師倍感困擾，作為老師，必須用信息來強(qiáng)化自己，要不斷的學(xué)習(xí)，教師的信息化能力與思想要不斷提升，我們應(yīng)該以開放的心態(tài)看待“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時代，不拒絕，不恐懼，讓自己和學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)時代共同成長，互聯(lián)網(wǎng)時代的課堂更需要的是教師的智慧和創(chuàng)意！作為校長，我們要引領(lǐng)教師熟悉新技術(shù)、應(yīng)用新技術(shù)，轉(zhuǎn)變觀念，讓自己的智慧與技術(shù)“真結(jié)合”，呈現(xiàn)自己的真性情，呈現(xiàn)更多的鮮明態(tài)度，才能讓教育更生動，讓自己成為無法被技術(shù)取代的教師！

分享四：機(jī)遇永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人！

魯桂成大使，一位幽默又睿智的老人，他用幽默的語言和睿智的頭腦，跟我們分享了他的外交夢，剖析了自己在四十多年的外交官生涯中，努力實(shí)現(xiàn)心中夢想的歷程。三個小時的時間雖然短暫，但是讓我深深感受到了他的外交智慧和對國家、對中華民族的大愛情懷。

魯大使講，人都有夢想，夢是什么？就是你想干的事，夢是追求，是奮斗，是揮灑的汗水，沒有夢就沒有奮斗的動力。一個沒有夢的人，這個人的生命就失去了應(yīng)有的光華。但夢不能瞎做，要看到機(jī)遇，機(jī)遇來了你能否抓住？你的積淀和準(zhǔn)備到位了嗎？機(jī)會永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人！

魯大使的話，引起我的思考：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這是古訓(xùn)，幾乎婦孺皆知，耳熟能詳。無論大事小事，要想做好，要想成功，必須預(yù)先做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備就是報(bào)負(fù)，就是理想的堅(jiān)定和執(zhí)著的追求；準(zhǔn)備就是知識的積淀，力量的聚合和條件的創(chuàng)造；準(zhǔn)備就是機(jī)遇的捕捉，命運(yùn)的把握。成功不是免費(fèi)的午餐，成功永遠(yuǎn)不會不期而至。

在聆聽中感悟，在交流中成長。一周的培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的思考和行動才剛要開始，學(xué)校的發(fā)展要經(jīng)過規(guī)范化到精細(xì)化，最終特色化的過程，形成學(xué)校特色、文化立校是校長的辦學(xué)追求。沒有文化的學(xué)校，走不長遠(yuǎn)！心有多大，舞臺就有多大！思想有多深遠(yuǎn)，學(xué)校就能走多遠(yuǎn)！

第五篇：國家教育行政學(xué)院培訓(xùn)心得

國家教育行政學(xué)院培訓(xùn)心得

十七中呂學(xué)保

國家教育行政學(xué)院培訓(xùn)心得

十七中呂學(xué)保

國家教育行政學(xué)院的學(xué)習(xí)，歷時二周。共聽取報(bào)告13場。因其報(bào)告人是來自教育戰(zhàn)線各方面的專家，有來自國家教育部的，有來自全國名校的，所講理論深刻，所處位置之高端，視覺之寬廣，實(shí)踐之豐富對于我們來講，可以說是嘆為觀止。對每個校長理論水平的提高推動巨大。下面，我僅就現(xiàn)代學(xué)生特點(diǎn)及心理教育、新時期教師的素質(zhì)，推進(jìn)課程改革、以及加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理等四方面學(xué)習(xí)所得與大家交流，不妥之處，請大家批評指正。

一、現(xiàn)在學(xué)生生長的時代與發(fā)展特點(diǎn)

我們現(xiàn)在社會有如下四個特點(diǎn)：

（一）是社會意識多元化，唯升學(xué)論、學(xué)習(xí)無用論、金錢至上論長期共存。人們信仰復(fù)雜，淡化。

（二）是現(xiàn)實(shí)化、物質(zhì)化直接影響學(xué)生的道德價值。就是說學(xué)校教育的價值觀。在社會中的體現(xiàn)軟弱。

（三）是傳播方式大眾化，快捷化。各種信息令人目不暇接，無可分辯。

（四）是權(quán)威社會逐漸讓位于平等、溝通、民主新格局，也就是由一言堂逐步百家爭鳴過渡。這就使學(xué)生的發(fā)展呈現(xiàn)新特點(diǎn)：

（一）是個性多樣與社會之間互動頻繁深入。

（二）是價值多元，思想活躍，反感束縛，但能力不足。

（三）是缺乏遠(yuǎn)大理想來支撐生活、學(xué)習(xí)，缺乏源動力、心理脆弱。

（四）是由于家庭、社會期望值大，受矚目的程度

高，而感生存壓力大。

（五）是道德水平有待提高。

加大對學(xué)生以上特點(diǎn)的深入研究，可以使我找的學(xué)校教育有的放矢，培養(yǎng)出合格的社會主義四有新人。

二、新時期教師應(yīng)具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)

大家知道，在學(xué)校的教育中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師是教學(xué)成敗的主要因素，關(guān)于這一點(diǎn)，美國心理學(xué)家吉諾特有一番話充耳驚心，他說：在經(jīng)歷了若干年的教師工作以后，我摸得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功與失敗，我是決定性的因素，我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量。能夠讓孩子們活動得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的煤介。認(rèn)識教師的地位和作用，我認(rèn)為，可以這樣歸納：

（一）、教師在對未成年人的思想道德建設(shè)起骨干作用。

（二）是在協(xié)調(diào)學(xué)生與家庭、社會、學(xué)校的關(guān)系方面發(fā)揮橋梁和紐帶作用。

（三）是教師是學(xué)生全面健康成長的引路人。生命和精神的關(guān)懷者，具有導(dǎo)師的作用。這樣重要的地位，要求每位教師都要努力打造自身素質(zhì)，包含很好的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。在知識結(jié)構(gòu)上：

1、有比較完整的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識。

2、有專業(yè)的知識群（如教育學(xué)知識，心理學(xué)知識、教學(xué)教法知識、德育教育知識等）。

3、有邊緣學(xué)科知識與新知識。

（四）是了解最新的科學(xué)技術(shù)信息。

（五）是了解最嶄新的社會科學(xué)信息。在能力結(jié)構(gòu)上：

1、有學(xué)習(xí)與信息能力。

2、研究學(xué)生的能力。

3、有現(xiàn)代化教學(xué)能力。

4、有教育科學(xué)研究的能力。

5、教育創(chuàng)新能力。

（六）是具有心理健康和自我調(diào)適的能力。這就對廣大教師提出了很高的要求，讓我們大家一起共同努力，終身學(xué)習(xí)。

三、推進(jìn)課程改革和課堂改革，提高教育效率

我國當(dāng)前教育情況是：素質(zhì)教育觀念已經(jīng)深入，現(xiàn)在素質(zhì)教育正在大力推進(jìn)。同時課程改革也在堅(jiān)定不移地持續(xù)向前，從全國范圍來看，教學(xué)方式，學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生積極、本質(zhì)的改變，特色學(xué)校建設(shè)在大面積地鋪開?！叭巳擞胁?、人無全才、揚(yáng)長避短、人人成才”的成功教育理念被普遍接受。教育發(fā)展新的趨勢是：教育目標(biāo)突出以人為本，教育技術(shù)突出信息化，教育體系突出聯(lián)合化，教育效果突出規(guī)?；?。那么作為學(xué)生成長三要素（課程教材、教師教學(xué)、文化環(huán)境）之一的教師教學(xué)改革勢在必行。結(jié)合沁陽教育，我市推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課改模式，行之有效，使全市人民受益良多。但是嚴(yán)格來說，我們的課改只是萬里長征邁出了第一步，還需要大家共同努力，才能結(jié)出更大，更甜的果實(shí)。對廣大教師而言推進(jìn)課改，匹夫有責(zé)，英國教育家威廉·亞瑟把教師分成四類:平庸的教師只是敘述,較好的教師是講解,優(yōu)秀的教師是示范,偉大的教師是啟發(fā)。讓我們牢記有效教學(xué)的五大原則，在教學(xué)課改中自由徜徉：

（一）是教學(xué)是師生一種合作性和生成性活動。

（二）是教學(xué)的過程是一個通

過對話使學(xué)生積極參與的過程。

（三）是教學(xué)使學(xué)生在校學(xué)習(xí)與他們的生活產(chǎn)生聯(lián)系。

（四）是教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合思想。

（五）是教學(xué)以課程為媒介使學(xué)生語言和讀寫水平提高。

四，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)管理

在一項(xiàng)調(diào)查中，中學(xué)生由于學(xué)不好某些課程而煩惱初中占58.8%，由于覺得枯燥無味而煩惱占42.5%，由于討厭為了考試而死記硬背，但又不得不這樣做而引起煩惱占60.7%。這些情況，也就是導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的重要原因，那么，如何才能讓學(xué)生健康、愉快的學(xué)習(xí)呢。這就要求每位教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程：首先是摸清學(xué)生情況：包含

（一）學(xué)習(xí)積極性狀況（想不想學(xué)？勁頭足不足，愉快不愉快？）

（二）學(xué)習(xí)科學(xué)性狀況（實(shí)際是怎么學(xué)的，掌握知識的過程如何？影響學(xué)習(xí)效果的因素有哪些？學(xué)習(xí)的反饋機(jī)制怎么樣？是否能主動復(fù)習(xí)。）

（三）是知識和能力如何？（學(xué)生的知識掌握得如何？基本能力強(qiáng)不強(qiáng)？）第二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)途徑和方法?？梢詥柧?、觀摩、談話等辦法。第三是要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性：

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)水平。學(xué)習(xí)上缺乏社會責(zé)任心，想個人前途多，想國家、民族少。就是缺乏長遠(yuǎn)的、高尚的、正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，這就要多途徑加強(qiáng)“為誰而學(xué)”的教學(xué)活動。

2、創(chuàng)造使學(xué)生成功的機(jī)會，教師教學(xué)的藝術(shù)在于要不斷創(chuàng)造使學(xué)生成功的機(jī)會，尤其是對那些經(jīng)常遭受

學(xué)習(xí)挫折，喪失學(xué)習(xí)信心的學(xué)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，（意志品質(zhì)頑強(qiáng)，堅(jiān)持、自覺、自制）途徑是通過學(xué)習(xí)活動，體音活動，公益勞動和社會實(shí)踐等活動來培養(yǎng)。

（四）認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從四個方面來培養(yǎng)，內(nèi)容生動有趣，對學(xué)生情況了解透徹，教師發(fā)揮長處，現(xiàn)代化教學(xué)運(yùn)用。

（五）是讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動，當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，不是旁觀者。

（六）是要當(dāng)一個民主而又嚴(yán)格的教師，教師對學(xué)生態(tài)度直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，既不能搞家長制，當(dāng)秦始皇，又不放任自流，不管不問。

總之，每位教師要想取得理想的教學(xué)成績，就要設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生能積極地學(xué)（想學(xué)）、科學(xué)地學(xué)（會學(xué)）。你就要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，建立起一個真正有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)“系統(tǒng)”。

學(xué)海無涯，教學(xué)無境。讓我們每們教師都成為科研型人才，成為終身學(xué)習(xí)的典范。

2009年3月