第一篇：杭錦旗龍子心小學(xué)舉行第二屆教科研成果分享會(huì)

杭錦旗龍子心小學(xué)舉行第二屆教科研成果分享會(huì)2011年12月30日星期五上午，龍子心小學(xué)教科研成果分享會(huì)在我校心愿工作室隆重舉行。整個(gè)活動(dòng)用LDC模式進(jìn)行，各鮮花小組共同參與。

首先，由快樂(lè)員李婉玲主持的“開(kāi)心五分鐘”拉開(kāi)了此次分享會(huì)的序幕。由李文光老師和孫軍老師對(duì)此次分享會(huì)進(jìn)行了總梳理。接著兩位主持人激人奮進(jìn)的主持風(fēng)格后，開(kāi)始了五個(gè)（通過(guò)篩選）小組的精彩匯報(bào)，每個(gè)鮮花小組有梳理員，記錄員，有匯報(bào)員，大家認(rèn)真聆了五個(gè)小組的精彩匯報(bào)，各鮮花小組對(duì)此次匯報(bào)看到的，聽(tīng)到的，想到的分別進(jìn)行了梳理匯報(bào)。

此次教科研分享會(huì)每個(gè)組的課題都以我校辦學(xué)特色緊密銜接，都圍繞“養(yǎng)成教育”進(jìn)行了各學(xué)科間的交流。同時(shí)，引入思維導(dǎo)圖機(jī)制，結(jié)合教學(xué)中的教育故事和教學(xué)策略進(jìn)行一次較為全面的總結(jié)、反思、沉淀與整理，推動(dòng)了學(xué)校教科研的深層次發(fā)展。

我校骨干教師李文光對(duì)此次教科研活動(dòng)的幾大亮點(diǎn)，進(jìn)行了梳理總結(jié)匯報(bào)，我校采用LDC活動(dòng)方式，大大提高了教師參與教科研的積極性，并于實(shí)際操作中得到較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，有利于教師的專業(yè)發(fā)展。

最后，由邊校長(zhǎng)對(duì)本次分享會(huì)作了總結(jié)性發(fā)言。邊校長(zhǎng)認(rèn)為：本屆教科研周活動(dòng)非常成功，我們各學(xué)科組得到充分的展示、教師得到全面的提升，我校以養(yǎng)成教育為特色的充滿著濃厚的教科研氣氛。他要求我們?nèi)w教師要由教育者向研究者跨越，為高效課堂的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

整個(gè)活動(dòng)在和諧的氣氛中實(shí)現(xiàn)了交流與分享，本次活動(dòng)成果分享會(huì)，讓大家體驗(yàn)到目前教育教學(xué)工作的成功方面，對(duì)不足之處也進(jìn)行了較為深入的反思，讓我們清晰地認(rèn)清今后努力的方向。本次活動(dòng)成果分享會(huì)，將會(huì)大大地推動(dòng)我校教科研工作的快速發(fā)展。

第二篇：龍子心小學(xué)教科研分享會(huì)主持詞

龍子心小學(xué)教科研分享會(huì)主持詞 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!

白：今天我們學(xué)校開(kāi)展一次別開(kāi)生面的教科研成果分享會(huì)，參加本次教科研活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有教育局。。教研室。。讓我們以最最熱烈的掌聲感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中前來(lái)我校光臨指導(dǎo).張：歲月如歌聲聲急，事業(yè)如棋局局新。我們深刻地認(rèn)識(shí)到：教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教師是教育事業(yè)的第一資源。所以龍子心引路人積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的的號(hào)召，努力創(chuàng)建三名工程，主抓合格教師，培養(yǎng)骨干教師，打造杭錦名師，建立長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制。

白：為了教師更好的學(xué)習(xí)、研究，學(xué)校專門成立了工作室，引進(jìn)了LDC合作研究模式，和諧優(yōu)雅的環(huán)境釋放了我們的情懷，提升了我們的境界。本學(xué)期我們確立了養(yǎng)成教育十一五規(guī)劃大課題，緊跟著學(xué)校養(yǎng)成教育特色建設(shè)的步伐，我校教師以飽滿的熱情和積極的工作心態(tài)投入到課題研究中來(lái)，用心血和汗水，描繪出了一幅幅美麗動(dòng)人的畫卷。

張：我們百折不回，一路歡歌。到了分享收獲和喜悅的季節(jié)，今天，讓我們坐在這里，共同分享教研路上的收獲與喜悅。首先有請(qǐng)五年級(jí)數(shù)學(xué)組的田秀玲老師上臺(tái)發(fā)言，其他老師按議程安排依次發(fā)言，每位老師發(fā)言時(shí)間不超過(guò)5分鐘。白：課題組成員獨(dú)特、精彩的展示，讓我們清楚的看到了，我們龍子心教師研究的點(diǎn)滴進(jìn)步，一學(xué)期就要結(jié)束了，請(qǐng)老師們現(xiàn)場(chǎng)梳理總結(jié)，本學(xué)期的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題或困惑。在座的各位領(lǐng)導(dǎo)會(huì)為你現(xiàn)場(chǎng)解答。梳理時(shí)間20分鐘。(小組發(fā)言舉發(fā)言牌)

張:請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)做點(diǎn)評(píng)，我們的課堂開(kāi)放了，學(xué)生可以與老師PK，我們的會(huì)議開(kāi)放了，我們的老師可以與領(lǐng)導(dǎo)PK，下面在專家領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，在坐的與會(huì)人員，如果有持不同意見(jiàn)的，有補(bǔ)充意見(jiàn)的，歡迎舉起你手中的發(fā)言、贊成、反對(duì)牌參與發(fā)表自己的意見(jiàn)。

白：感謝領(lǐng)導(dǎo)精彩貼切的點(diǎn)評(píng)，給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，以后我們將進(jìn)一步反思，把這些好的建議能運(yùn)用到實(shí)際工作中去為我們工作增資添彩。下面我們有請(qǐng)我?！痢痢列ｉL(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，×××校長(zhǎng)簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)了今天的會(huì)議，同時(shí)對(duì)我們的教研工作提出了幾點(diǎn)要求，希望老師們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。下面我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)教育局××局長(zhǎng)作指導(dǎo)講話。

張：（總結(jié)局領(lǐng)導(dǎo)談話）

今天的分享會(huì)雖然只有短暫的三個(gè)小時(shí)，但給予我們的啟迪卻是深刻的。本次活動(dòng)，我們能感受到各學(xué)科教師的睿智及執(zhí)著于教學(xué)第一線老師孜孜以求的教學(xué)態(tài)度，以及在課改的道路上向前行進(jìn)的步伐。借此機(jī)會(huì)，學(xué)校將表彰一批在教研教改戰(zhàn)線上干的出色的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，現(xiàn)在請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為他們頒

獎(jiǎng)。（依次讀獲獎(jiǎng)名單）

白：老師們，新一年的春風(fēng)吹在了我們的臉上，新的一年讓我們眾志成城、群策群力，風(fēng)雨同舟，攜手同行。我衷心祝愿大家在新的一年里，綻放出最美的笑容，張揚(yáng)出最獨(dú)特的自我。

合：龍子心小學(xué)2010年教科研分享會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：杭錦旗龍子心小學(xué)手拉手學(xué)?；顒?dòng)方案（定稿）

杭錦旗龍子心小學(xué)“手拉手” 交流及主題班會(huì)

結(jié)對(duì)活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)旗教育局《學(xué)段銜接課題研究既“幼小銜接”研討活動(dòng)方案》的部署安排，我校與旗六幼、小雨點(diǎn)幼兒園結(jié)為“手拉手結(jié)對(duì)學(xué)校”，孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是他們?nèi)松砷L(zhǎng)中的一件大事，幼小銜接是一項(xiàng)艱巨而又重要的工作，幼兒園生活無(wú)論在活動(dòng)形式、生活環(huán)境、師生關(guān)系、教育方法等都和小學(xué)有著很大的不同，另外，孩子對(duì)小學(xué)生活處于一種朦朧的狀態(tài)，對(duì)小學(xué)生活既好奇又向往。希望通過(guò)本次“手拉手”交流及主題班會(huì)活動(dòng)，能讓孩子們順利完成角色轉(zhuǎn)換，更好地過(guò)渡這個(gè)成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、困難點(diǎn)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。更為進(jìn)一步加強(qiáng)兩校教師之間相互合作、相互交流、相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)雙方教育教學(xué)、教研教改工作的均衡發(fā)展和共同提高，使此項(xiàng)工作真正有效開(kāi)展，現(xiàn)將活動(dòng)實(shí)施方案制定如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教師與孩子間的相互銜接。

2、幼兒園大班小朋友與一年級(jí)學(xué)生代表的相互銜接。

3、幼兒園小學(xué)生活情境體驗(yàn)。

二、活動(dòng)原則：突出重點(diǎn)、注重實(shí)效、精誠(chéng)合作，共同發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間：2014年6月17日。

四、活動(dòng)安排：

1、一年級(jí)主題班隊(duì)會(huì)展示與手拉手互動(dòng)交流。

我校一年級(jí)六班與班主任到幼兒園做主題班會(huì)活動(dòng)的展示，一年級(jí)每班出一名小學(xué)生代表為大班孩是子介紹自己的小學(xué)生活感受和學(xué)習(xí)心得體會(huì)，特以“我驕傲，我是小學(xué)生”為題進(jìn)行演講。以此鼓勵(lì)孩子們向優(yōu)秀小學(xué)生學(xué)習(xí)，使孩子們對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往，從現(xiàn)在做起，努力成為一名合格的小學(xué)生。

2、觀看小學(xué)生活微課。

由于小學(xué)與幼兒園活動(dòng)室環(huán)境布置、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同，孩子們?cè)谛W(xué)的課間活動(dòng)與幼兒園“課間”活動(dòng)存大著很大的差異，又因出于安全考慮，不宜帶大班幼兒到小學(xué)學(xué)校參觀體驗(yàn)，故我校專門制作出一部關(guān)于介紹本校環(huán)境與小學(xué)生課間生活為主題的微課，播放給大班的孩子們觀看，通過(guò)觀看微課活動(dòng)，讓孩子們對(duì)小學(xué)有所了解，為他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。

3、交流結(jié)束后，幼兒園大放要開(kāi)展《我要上小學(xué)了》等主題活動(dòng)，使幼兒加深了解小學(xué)生活。

2014年6月17日

第四篇：龍子心小學(xué)數(shù)學(xué)成果匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家下午好！

1．我校提出以“養(yǎng)成教育”為學(xué)校辦學(xué)特色，就是要把“養(yǎng)成教育”貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明、學(xué)習(xí)、生活、鍛煉等方面的良好習(xí)慣。促進(jìn)教師養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作、生活、禮儀習(xí)慣。激勵(lì)家長(zhǎng)養(yǎng)成良好的讀書、生活習(xí)慣為目標(biāo)。從而，為小學(xué)生健康人生的培育奠定基礎(chǔ)。

2．為使“養(yǎng)成教育”學(xué)校特色深入細(xì)致的開(kāi)展下去，并能取得實(shí)效，我們確立了《關(guān)于在邊遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)施養(yǎng)成教育內(nèi)容、途徑與策略的研究》的總課題，根據(jù)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，采用LDC研究模式，打造教師學(xué)習(xí)共同體，把教育教學(xué)中存在的“小問(wèn)題”作為研究的子課題，收集、反饋

3．研究教育教學(xué)中的“小現(xiàn)象”，分析、整理解決問(wèn)題的“小故事”，集思廣益，保證課題研究的有效推進(jìn)。在總課題下，我們根據(jù)不同年級(jí)不同學(xué)科確立了20個(gè)子課題，現(xiàn)在各子課題都在開(kāi)展研究工作。每學(xué)期末，學(xué)校邀請(qǐng)教育局與教研室的領(lǐng)導(dǎo)和友鄰學(xué)校的老師參與我校課題研究成果分享會(huì)。將教科研成

4．果分享會(huì)中成功的經(jīng)驗(yàn)和好的做法與參會(huì)人員共同分享。為了提升科研檔次，把課題研究與學(xué)校教育教學(xué)工作、養(yǎng)成教育融合起來(lái)，把養(yǎng)成教育滲透到教學(xué)中，形成以學(xué)校整體發(fā)展為依托，全面帶動(dòng)學(xué)校工作的課題，為學(xué)校形成“養(yǎng)成教育”的辦學(xué)特色提供保障。學(xué)校實(shí)施科研一體化工程，引導(dǎo)教師圍繞教學(xué)，努力研究和解

5．決教學(xué)中遇到的新情況和新問(wèn)題，在行動(dòng)中研究。提高科研決教學(xué)的精品意識(shí)，認(rèn)真開(kāi)展《在邊遠(yuǎn)地區(qū)實(shí)施養(yǎng)成教育的內(nèi)容、途徑與策略》的研究工作，加強(qiáng)過(guò)程管理，提升研究課題的質(zhì)量 6．在20個(gè)子課題中，我們數(shù)學(xué)組有6個(gè)，他們分別研究的是： 一年級(jí)數(shù)學(xué)組：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣 二年級(jí)數(shù)學(xué)組：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣 三年級(jí)數(shù)學(xué)組：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣 四年級(jí)數(shù)學(xué)組：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣 五年級(jí)數(shù)學(xué)組：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣 六年級(jí)數(shù)學(xué)組：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算學(xué)習(xí)習(xí)慣

下面我們對(duì)各年級(jí)數(shù)學(xué)組在研究中所采用的一些策略和取得的成果給大家展示一下。數(shù)學(xué)課題研究中取的一些成果：

總的來(lái)說(shuō)：通過(guò)本學(xué)期的研究，我們數(shù)學(xué)組也取得了一些成果。首先，在學(xué)生方面，由于重視了學(xué)生的主體地位，教師作為引導(dǎo)者、組織者、合作者能有效參與互動(dòng)，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也提高了，口算能力與計(jì)算能力也得到了很大程度的提高。

在教師方面，通過(guò)研究，教師從被動(dòng)到主動(dòng)、從單純模仿到經(jīng)驗(yàn)積累、從思路迷茫到認(rèn)識(shí)升華，能夠較好地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運(yùn)用情境展開(kāi)口算與計(jì)算教學(xué)，做到口算與計(jì)算教學(xué)應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，在口算與計(jì)算學(xué)習(xí)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)口算與計(jì)算教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中能夠不斷自我反思。當(dāng)然，學(xué)生口算與計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能做到，而是通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的練習(xí)和反復(fù)糾正才能逐步養(yǎng)成。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要精心培養(yǎng)，正確引導(dǎo)，從而使學(xué)生的口算與計(jì)算準(zhǔn)確率不斷地得到提高?？傊谒闩c計(jì)算教學(xué)一直是困擾著我們數(shù)學(xué)教師的一塊心病。為了攻克它，我們一邊要追尋著前人的腳印，一邊要摸索著自己應(yīng)該前進(jìn)的方向。單靠我們肩負(fù)著沉重的教學(xué)任務(wù)的成員，真的不能給大家走出一條陽(yáng)光大道，但我們還是想給世界留下一個(gè)精彩的背影。

匯報(bào)完畢，謝謝大家！

第五篇：龍子心小學(xué)2012古詩(shī)背誦方案

龍子心小學(xué)2013－2014學(xué)第一學(xué)期古詩(shī)背誦方案

為了培育全校少年兒童誦讀古詩(shī)文、繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的良好風(fēng)氣，積極促進(jìn)全校少年兒童勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展，我校語(yǔ)文組特組織舉行古詩(shī)文背誦比賽。特制訂本方案。一.活動(dòng)主題

愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞，做文明少年，誦千古美文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化。二．活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn) 時(shí)間：2013年12月26日下午 地點(diǎn)：各年級(jí)教室 三．參賽人員

一年級(jí)至六年級(jí)全體學(xué)生 四．背誦形式

各年級(jí)抽取10名同學(xué)進(jìn)行背誦。五．背誦辦法

1．背誦范圍：個(gè)人抽背指定背誦的小學(xué)生必背古詩(shī)。2．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

①吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩(shī)歌節(jié)奏。（5分）②背誦熟練，語(yǔ)調(diào)把握好。（3分）

③感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容，聲情并茂。（2分）