第一篇：馬家巷新市民小學(xué)教研交流活動(dòng)報(bào)道

兩校聯(lián)動(dòng)共促成長(zhǎng)

——記馬家巷新市民小學(xué)教研交流活動(dòng)

為了扎實(shí)開(kāi)展教研交流活動(dòng)，搭建兄弟學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，更新課堂教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，在湖塘橋中心小學(xué)協(xié)助下，于10月31日上午在馬家巷新市民小學(xué)順利舉行了一次校際教研交流活動(dòng)。參加此次交流活動(dòng)的學(xué)校有馬家巷新市民小學(xué)和橋北新市民小學(xué)。

馬家巷新市民小學(xué)沈思華教師和橋北新市民小學(xué)韋*芹教師分別上了一節(jié)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)公開(kāi)課。執(zhí)教的教師們課前都做了精心準(zhǔn)備，制作了精美實(shí)用的課件，認(rèn)真組織教學(xué)，教學(xué)中各施所長(zhǎng)，使這次教研交流活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，取得了圓滿成功。公開(kāi)課之后，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教研組都積極、客觀、科學(xué)地進(jìn)行了評(píng)課，對(duì)本組授課老師的示范課做出了客觀、公正的評(píng)價(jià)。同學(xué)科教師寫(xiě)出了聽(tīng)課反思。薛小英校長(zhǎng)就兩位老師的課進(jìn)行了細(xì)致的剖析，她強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要“宏觀把握、微觀切入”，既要注重從宏觀上把握教材的整體連貫性，又要細(xì)致的安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。她對(duì)兩節(jié)課中的優(yōu)點(diǎn)給予高度肯定，不足之處提出中肯的建議。

通過(guò)本次教研交流活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了兄弟學(xué)校之間的合作與交流，形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的良好學(xué)習(xí)氛圍，而且提高了教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。我們相信，這次教研交流活動(dòng)的開(kāi)展必將對(duì)新市民小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量更加扎實(shí)有效地提高起到巨大的推動(dòng)作用。

（圖：張俊文：沈思華審核：薛小英）

第二篇：新元小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)報(bào)道

徐州市解放教育集團(tuán) 新元小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng) 為了更好地發(fā)揮學(xué)校骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，引領(lǐng)青年教師盡快熟悉業(yè)務(wù)走上教學(xué)軌道，新元小學(xué)從學(xué)期初起開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。2017年9月20日我校英語(yǔ)課組進(jìn)行了一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)主要是為了幫助新教師快速成長(zhǎng)。

首先是聽(tīng)了我校劉紫薇老師執(zhí)教的三年級(jí)《unit2 I’m Liu Tao》。劉老師通過(guò)生動(dòng)活潑的游戲進(jìn)行了復(fù)習(xí)和引入。學(xué)生課堂表現(xiàn)積極活躍，在新授課的過(guò)程中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。小組合作目的性強(qiáng)，組內(nèi)、班內(nèi)展示活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。學(xué)習(xí)效果明顯。對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都處理得非常細(xì)致，并通過(guò)多種多樣的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。聽(tīng)完課后，英語(yǔ)組全體人員就本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。首先是由劉老師的師傅周文老師發(fā)表了自己的看法，周文老師肯定了劉老師準(zhǔn)備充分，教態(tài)親切自然，抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了存在的一些不足，如時(shí)間分配不合理、課堂組織上還需要加強(qiáng)，個(gè)別孩子的發(fā)音還需要及時(shí)糾正等問(wèn)題。其次教研組的其它老師也一一表達(dá)了自己對(duì)本節(jié)課的看法及點(diǎn)評(píng)。評(píng)課期間大家針對(duì)在英語(yǔ)課上如何更好的提高課堂效率各抒己見(jiàn)。這次培訓(xùn)是一次成功的教研活動(dòng)，是一次具有指導(dǎo)性的教研活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我校英語(yǔ)教師受益匪淺。

第三篇：光榮巷小學(xué)課題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)報(bào)道

走專業(yè)發(fā)展之路

------光榮巷小學(xué)讀書(shū)課題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)報(bào)道

12月28日下午，徐州市光榮巷小學(xué)舉行了“經(jīng)典美文浸心田 書(shū)香飄逸潤(rùn)校園”專項(xiàng)課題研究成果現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。本次活動(dòng)是泉山區(qū)“教育科研年”每校一現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)之一。與會(huì)的代表有泉山區(qū)人民政府督導(dǎo)室、徐州市教研室、泉山區(qū)文教體局、泉山區(qū)各小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)專家和教師等二百余人。

走進(jìn)光榮巷小學(xué)，我們首先看到的是震撼人心的“千人經(jīng)典誦讀”場(chǎng)景。孩子們像棵棵小松樹(shù)整齊地站立在操場(chǎng)上，校園白鴿在孩子們的身邊穿梭飛舞，隨著經(jīng)典美文配樂(lè)聲響起，瑯瑯書(shū)聲，蕩氣回腸，縈繞在光榮的上空，散發(fā)出陣陣書(shū)香，形成了一道靚麗的風(fēng)景。

走進(jìn)匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)，濃濃的科研氛圍猶如縷縷春風(fēng)滋潤(rùn)著每一位來(lái)賓。校長(zhǎng)吳高峰在致辭中總結(jié)了光榮巷小學(xué)教科研發(fā)展的輝煌成就，揭示了本次專項(xiàng)課題研究的意義和價(jià)值。課題組成員別開(kāi)生面的解讀式、交流式匯報(bào)，生動(dòng)形象地詮釋了課題研究的思想、方法和成果。鄭昕老師低、中、高學(xué)段的課堂案例解讀，鮮活地體現(xiàn)了課題研究與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)校專項(xiàng)課題研究網(wǎng)站和讀書(shū)論壇亮點(diǎn)推出，展示了課題管理的規(guī)范化、精細(xì)化和科學(xué)化，同時(shí)也為前來(lái)參觀的學(xué)校搭建了一個(gè)共同研究和分享的平臺(tái)。課題研究成果中的學(xué)生案例展示，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，孩子們精彩的表演浸潤(rùn)著整個(gè)會(huì)場(chǎng)，不時(shí)傳出陣陣自發(fā)的掌聲??今日的光榮巷小學(xué)，正在通過(guò)“經(jīng)典美文浸心田 書(shū)香飄逸潤(rùn)校園”的課題研究活動(dòng)，科學(xué)引領(lǐng)全體師生打造一所高質(zhì)量的“蘇北書(shū)香校園”，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)特色和辦學(xué)層次的新跨越。

市教研室專家陳紅老師、區(qū)教研室主任陳湘老師高度評(píng)價(jià)了本次活動(dòng)，激動(dòng)人心的話語(yǔ)給光榮巷全體教師以振奮和力量，這是學(xué)校推出英語(yǔ)品牌教研組后的又一專業(yè)高品質(zhì)教研活動(dòng)，亦是黨支部踐行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的鮮活寫(xiě)照，活動(dòng)取得了圓滿成功。

（涂翠華 報(bào)道）

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)報(bào)道

為了加快新教師的課堂教學(xué)能力，英語(yǔ)教研組在本學(xué)期開(kāi)展了五年內(nèi)新教師課堂展示活動(dòng)。11月27日，本校的沈佳晶老師和王夢(mèng)娜老師執(zhí)教了同課異構(gòu)PEP Book1 Unit6 Happy Birthday A.Let’s learn.同學(xué)們對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。

課后我們組織了集體評(píng)課，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個(gè)方面給予了及時(shí)點(diǎn)評(píng)和精心指導(dǎo)。也對(duì)上課老師提出了中肯的小建議，以期共同進(jìn)步。

本次教研活動(dòng)為新教師們搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使新教師在教學(xué)方面得到了磨煉、提升，迅速成長(zhǎng)，同時(shí)推進(jìn)英語(yǔ)老師整體教學(xué)水平不斷提高。

第五篇：方巷小學(xué)績(jī)效考核工作總結(jié)(新)

方巷小學(xué)績(jī)效考核工作總結(jié)

我校教師績(jī)效考核方案正2009年春學(xué)期開(kāi)始制定，并于當(dāng)年九月一日正式實(shí)施，教師績(jī)效考核方案中考核項(xiàng)目主要是達(dá)標(biāo)考核（占獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的60%），單項(xiàng)考核（占獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的15%），期終綜合考核（占獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的25%），實(shí)施五年來(lái)，總體運(yùn)作情況良好，但也存在不足之處，先將學(xué)校績(jī)效考核實(shí)施情況總結(jié)如下。

一、績(jī)效考核實(shí)施現(xiàn)狀分析

1、績(jī)效考核注重拉開(kāi)差距，體現(xiàn)一定的激勵(lì)作用。

學(xué)校在制定績(jī)效考核方案時(shí)根據(jù)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則重點(diǎn)強(qiáng)化教師工作績(jī)效的考核，將績(jī)效工資比重向一線教師、骨干教師、實(shí)績(jī)顯著教師傾斜，拉開(kāi)差距，充分發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)作用。2013年春學(xué)期績(jī)效工資高低相差4600多元，秋學(xué)期績(jī)效工資高低相差4200多元。

2、績(jī)效考核內(nèi)容全面細(xì)實(shí)，涵蓋多方面重點(diǎn)工作。

績(jī)效考核內(nèi)容主要包括教師德、能、勤、績(jī)等方面?！暗隆钡目己酥攸c(diǎn)是教師為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教等情況；“能”的考核內(nèi)容包括教育教學(xué)能力、科研能力等方面；“勤”的考核內(nèi)容包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規(guī)、出勤以及教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展等方面德情況；“績(jī)”的考核重在教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績(jī)等方面。

3、考核方案經(jīng)教代會(huì)通過(guò)，方案實(shí)施有群眾基礎(chǔ)。

學(xué)?？己朔桨钢贫ㄒ罁?jù)是《揚(yáng)州市邗江區(qū)義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資實(shí)施辦法》和《揚(yáng)州市邗江區(qū)教育局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，方案在廣大教師充分討論的基礎(chǔ)上，形成初稿。然后召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，對(duì)初稿進(jìn)行修改完善，形成初步方案。最后將方案經(jīng)教代會(huì)討論通過(guò)。因此，我們認(rèn)為績(jī)效方案實(shí)施有廣泛的群眾基礎(chǔ)。

4、考核方案幾經(jīng)修改完善，凸顯重點(diǎn)工作的考核。

在方案實(shí)施的過(guò)程中，我們不斷完善、補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，使方案更成熟。2012年10月，學(xué)校從強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)安全責(zé)任等方面制定了《方巷小學(xué)關(guān)于教師績(jī)效考核的補(bǔ)充規(guī)定》，并與11月執(zhí)行。2013年2月學(xué)校從10個(gè)方面修訂完善班主任工作月考核方案和教師考勤工作制度。

三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施分析

1、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的考核激勵(lì)作用不夠明顯。

績(jī)效方案實(shí)施五年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子績(jī)效津貼標(biāo)準(zhǔn)較低，與班主任津貼相比由一定的差距。從2013年績(jī)效分析表上可以看出中層與班主任績(jī)效平均數(shù)每學(xué)期相差430元左右。這已經(jīng)影響了中層班子積極性。建議教育局統(tǒng)一制定不低于班主任津貼的標(biāo)準(zhǔn)。

2、對(duì)教師績(jī)效考核的綜合考評(píng)檔次未能細(xì)化。

學(xué)校將期終綜合考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格，劃分過(guò)于寬泛，不夠體現(xiàn)出教師之間的實(shí)際績(jī)效差別。例如同軌年級(jí)教學(xué)質(zhì)量獲得第一名的教師，績(jī)效考核中因某種原因未獲得優(yōu)秀等次，在綜合考評(píng)時(shí)與其他教師一樣獲得合格等次，那么這位教師實(shí)際教學(xué)績(jī)效在同學(xué)科中未能體現(xiàn)。

3、對(duì)工作量的確定沒(méi)有進(jìn)行全面細(xì)致地量化。

現(xiàn)行績(jī)效工資考核項(xiàng)目一般由幾塊構(gòu)成：主要包括教師所帶班的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、課時(shí)、教研情況、參加活動(dòng)及獲獎(jiǎng)情況、出勤率、備課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)等方面，但是不同學(xué)科之間、行政人員與教師之間、后勤與教師之間的工作量應(yīng)該怎樣換算頗有爭(zhēng)議。雖然區(qū)局在宏觀政策上出臺(tái)了明確規(guī)定，但在具體落實(shí)過(guò)程中，并沒(méi)有一個(gè)細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)。作為基層學(xué)校，不太好平衡，而且也會(huì)因各校所實(shí)行的方案?jìng)?cè)重點(diǎn)不同造成同等條件的教師，卻因在不同的學(xué)校任教，導(dǎo)致工資收入產(chǎn)生很大差別，這樣反而不利于激勵(lì)教師。

4、對(duì)教師績(jī)效單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的考核力度相對(duì)弱化。

在績(jī)效單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)中，學(xué)校對(duì)教師教科研、輔導(dǎo)學(xué)生等方面考核力度相對(duì)薄弱?！斗较镦?zhèn)中心小學(xué)教師參加或輔導(dǎo)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》還是五年前制定的，其要求與獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。（如細(xì)則中明確教師輔導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊上發(fā)表文章獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，每篇文章50元。）

三、學(xué)校建議

1、進(jìn)一步推進(jìn)人事制度改革、績(jī)效工資改革。

區(qū)人社局、教育局編制核定學(xué)校用編，科學(xué)制定改革方案，學(xué)校具體組織實(shí)施，全力營(yíng)造能者上，庸者讓，不能干者靠邊站的氛圍，做到按勞取酬，按績(jī)分配，真正破除不勞而獲的現(xiàn)象。

2、促進(jìn)學(xué)校平衡，體現(xiàn)社會(huì)公平。

財(cái)政上盡可能提高績(jī)效發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，使績(jī)效工資的激勵(lì)作用得以體現(xiàn)。區(qū)人社局、教育局要統(tǒng)一設(shè)定學(xué)校各類(lèi)津補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，以縮小學(xué)校間不合理的收入差距，更好地發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)功能。

四、教師崗位設(shè)置和崗位聘用情況

本學(xué)期我校現(xiàn)有在職在崗專業(yè)技術(shù)教師79人，已全部納入崗位管理。高級(jí)教師崗位7人，一級(jí)教師崗位58人，二級(jí)教師崗位14人。學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行了不同專業(yè)技術(shù)崗位聘用，并與其簽訂崗位聘用合同。為充分調(diào)動(dòng)教師積極性，建議上級(jí)主管部門(mén)在調(diào)研基礎(chǔ)上及早實(shí) 施《揚(yáng)州市邗江區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置及內(nèi)部各等級(jí)崗位聘用條件（試行）》。