第一篇：2014年湘西公務(wù)員考試面試時(shí)間什么時(shí)候出

2014年湘西公務(wù)員考試面試時(shí)間什么時(shí)候出 2014年湖南省成績查詢時(shí)間預(yù)計(jì)在5月上旬，面試時(shí)間預(yù)計(jì)在7月上旬。

2014年湖南公務(wù)員面試為節(jié)約行政成本，減輕報(bào)考人員負(fù)擔(dān)，今年計(jì)劃將面試比例從以往的1：3降低到1：2。同時(shí)，面試后不實(shí)行遞補(bǔ)。筆試、資格審查、體能測(cè)評(píng)和面試階段均為差額有競爭階段，按照下一階段考錄工作比例，按考試成績從高分到低分的排名實(shí)行依次遞補(bǔ)。面試之后的體檢、考察、錄用階段為等額階段，不再實(shí)行遞補(bǔ)。

考官選派是公務(wù)員面試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其來源和構(gòu)成，一直是考生和家長關(guān)注的重點(diǎn)。一是優(yōu)化考官結(jié)構(gòu)。二是抽簽選派考官。三是實(shí)行考官異地交流。

面試過程中，省、市州公務(wù)員主管部門將主動(dòng)邀請(qǐng)同級(jí)紀(jì)檢、監(jiān)察部門進(jìn)行全程監(jiān)督。主動(dòng)邀請(qǐng)新聞媒體，加強(qiáng)宣傳報(bào)道，增強(qiáng)面試工作的透明度。同時(shí)，還將采取考生、考官封閉管理、候考區(qū)、考試區(qū)、生活區(qū)隔離管理，并通過使用信號(hào)屏蔽儀、金屬探測(cè)儀、錄音或錄像設(shè)備等措施，建立立體監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)體系，做到監(jiān)督不留死角和盲區(qū)，杜絕違紀(jì)違規(guī)事件的發(fā)生。具體相關(guān)考試最新的動(dòng)態(tài)請(qǐng)關(guān)注：http://hn.huatu.com/zt/hunanmianshi/

【1】20，22，25，30，37，（）

A.39B.45C.48D.51

【2】3，10，11，（），127

A.44B.52C.66D.78

【3】40，3，35，6，30，9，（），12，20，（）。

A.15，225B.18，25C.25，15D.25，18

【4】3，2，4，5，16，（）

A.45B.55C.65D.75

【5】48，65，80，103，120，149，168，（）。

A． 202B． 203C． 221D． 23

3專家解析：

1.C【解析】它們相差的值分別為2，3，5，7。都為質(zhì)數(shù)，則下一個(gè)質(zhì)數(shù)為11，則37+11＝48。

2.C【解析】3=13+2，10=23+2，11=32+2，66=43+2，127=53+2，其中，指數(shù)成3、3、2、3、3規(guī)律。

3.C【解析】數(shù)列長度比較長，所以我們將其分成兩個(gè)數(shù)列考慮。

將奇數(shù)項(xiàng)與偶數(shù)項(xiàng)分成兩個(gè)數(shù)列：40，35，30，（），20和3，6，9，12，（），這兩個(gè)數(shù)列是簡單的等差數(shù)列，因此我們得到答案為25，15。

4.D【解析】4=3×2-2，5=2×4-3，16=4×5-4，（75）=5×16-5。

5.B【解析】將數(shù)列每兩個(gè)數(shù)字分為一組，得48，65；80，103；120，149；168，()。它們的差分別為：17，23，29，這是一個(gè)等差數(shù)列，因此答案應(yīng)該為168+29+6=203，故應(yīng)選B。

第二篇：2014年株洲公務(wù)員考試面試時(shí)間什么時(shí)候出

2014年株洲公務(wù)員考試面試時(shí)間什么時(shí)候出

2014年湖南省成績查詢時(shí)間預(yù)計(jì)在5月上旬，面試時(shí)間預(yù)計(jì)在7月上旬。2013年湖南省考成績查詢時(shí)間是5月3日，2013年湖南省集中面試時(shí)間為7月12日至7月15日。

2014年湖南公務(wù)員面試為節(jié)約行政成本，減輕報(bào)考人員負(fù)擔(dān)，今年計(jì)劃將面試比例從以往的1：3降低到1：2。同時(shí)，面試后不實(shí)行遞補(bǔ)。筆試、資格審查、體能測(cè)評(píng)和面試階段均為差額有競爭階段，按照下一階段考錄工作比例，按考試成績從高分到低分的排名實(shí)行依次遞補(bǔ)。面試之后的體檢、考察、錄用階段為等額階段，不再實(shí)行遞補(bǔ)。

面試名單，備考資料就在：http://hn.huatu.com/zt/zhuzhoumianshi/預(yù)計(jì)2014年湖南公務(wù)員面試組織工作和2013年類似

考官選派是公務(wù)員面試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其來源和構(gòu)成，一直是考生和家長關(guān)注的重點(diǎn)。

一是優(yōu)化考官結(jié)構(gòu)。每個(gè)考場由7名考官組成面試考官組，具體實(shí)施面試。其中，省直每個(gè)考官組設(shè)主考官1名，專家學(xué)者類考官2名，機(jī)關(guān)干部類考官4名，主考官由廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任;市州按照本地面試規(guī)模確定的所需考官數(shù)量、組成結(jié)構(gòu)要求來選派，選派主考官由異地交流的處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任。

二是抽簽選派考官。面試考官從省、市州公務(wù)員面試考官庫中隨機(jī)抽取。同時(shí)規(guī)定，省級(jí)公務(wù)員主管部門的同志不擔(dān)任省直公務(wù)員面試考官，市州公務(wù)員主管部門的同志不擔(dān)任本地公務(wù)員面試考官。

三是實(shí)行考官異地交流。今年市州(含經(jīng)批準(zhǔn)的縣市區(qū)考點(diǎn))公務(wù)員面試考官，由省公務(wù)員主管部門統(tǒng)一調(diào)配，統(tǒng)籌安排，實(shí)行100%異地交流。

在往年基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立健全了分級(jí)責(zé)負(fù)責(zé)、到崗到人的面試工作責(zé)任傳遞機(jī)制。省、市州兩級(jí)公務(wù)員主管部門向省考錄公務(wù)員集中面試工作領(lǐng)導(dǎo)小組遞交面試工作責(zé)任書，考官、考務(wù)工作人員和監(jiān)督員分別向省、市州公務(wù)員主管部門遞交面試工作承諾書，實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)，明確各級(jí)公務(wù)員主管部門和所有考官、考務(wù)工作人員、監(jiān)督員的責(zé)任。三是強(qiáng)化考官考核。建立考官考核制度，每場面試結(jié)束，由考場監(jiān)督員考核主考官，由主考官和考場監(jiān)督員考核其他考官，考核結(jié)果反饋給派出地公務(wù)員主管部門，并由省公務(wù)員局備案，記入考官誠信檔案，形成考官優(yōu)進(jìn)劣出機(jī)制。

面試過程中，省、市州公務(wù)員主管部門將主動(dòng)邀請(qǐng)同級(jí)紀(jì)檢、監(jiān)察部門進(jìn)行全程監(jiān)督。主動(dòng)邀請(qǐng)新聞媒體，加強(qiáng)宣傳報(bào)道，增強(qiáng)面試工作的透明度。同時(shí)，還將采取考生、考官封閉管理、候考區(qū)、考試區(qū)、生活區(qū)隔離管理，并通過使用

信號(hào)屏蔽儀、金屬探測(cè)儀、錄音或錄像設(shè)備等措施，建立立體監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)體系，做到監(jiān)督不留死角和盲區(qū)，杜絕違紀(jì)違規(guī)事件的發(fā)生。

下面是湖南華圖預(yù)測(cè)的面試熱點(diǎn)，大家可以參考一下：

熱點(diǎn)概述

2013年8月，網(wǎng)上一篇關(guān)于中美英日小學(xué)生守則對(duì)比的文章引起了廣大網(wǎng)友的熱議。與內(nèi)容更適合小學(xué)學(xué)齡兒童掌握和適應(yīng)的英美等國的小學(xué)生守則相比，中國目前使用的仍然是十年之前的，操作性和實(shí)用性方面稍弱的守則。小學(xué)生行為守則的目的是為了規(guī)范小學(xué)生的行為，在配合學(xué)校教學(xué)工作的同時(shí)，起到正確引導(dǎo)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的作用。然而我國的小學(xué)生守則似乎在內(nèi)容上過多地注重對(duì)兒童思想方面的引導(dǎo)，對(duì)于操作性和兒童接受程度的把握，卻有待商榷。

相關(guān)評(píng)論

@中小學(xué)守則老了：《用了近10年，真該改改了》，近日教育專家呼吁修訂中小學(xué)生守則的新聞讓我們猛然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)耳熟能詳?shù)摹吨行W(xué)生守則》確實(shí)有些老了。無論是對(duì)比“遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具，也可以自己先跑”這樣“實(shí)用型”的英國《小學(xué)生守則》，還是對(duì)比“稱呼老師職位或尊姓，按時(shí)或稍提前到課堂”這樣“操作型”的美國《小學(xué)生守則》，我們的《守則》都顯得蒼白和生澀。

我國最早一版的《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》發(fā)布于1981年。這些守則和規(guī)范在1991年、1994年和2004年歷經(jīng)多次修改，對(duì)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以及學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等都起到了重要作用。2004年，教育部將《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生守則》合并為《中小學(xué)生守則》。對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和補(bǔ)充。

2004年的修改可謂“與時(shí)俱進(jìn)”，針對(duì)新世紀(jì)青少年的特點(diǎn)加入了不少新內(nèi)容?！吨行W(xué)生守則》盡管條數(shù)不變，但在第三、四、五條中，分別增加了“熱愛科學(xué)”、“積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)”、“講究衛(wèi)生”等內(nèi)容。而在中小學(xué)生的“日常行為規(guī)范”中更是增加了符合時(shí)代特征的內(nèi)容，如創(chuàng)新意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護(hù)、遠(yuǎn)離毒品等。

當(dāng)時(shí)解讀社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)文明這些詞句，大家還覺得很新鮮，尤其是網(wǎng)絡(luò)，那會(huì)兒的老師都視其為洪水猛獸，竭力阻止，根本不會(huì)從網(wǎng)絡(luò)文明這個(gè)角度去教育。從這點(diǎn)看來，新版的“守則”牢牢把握住了時(shí)代發(fā)展的脈搏，教育更有針對(duì)性和前瞻性，“網(wǎng)絡(luò)文明”等許多內(nèi)容即使在現(xiàn)在也是非常適用的。

伴隨著對(duì)《中小學(xué)生守則》的質(zhì)疑，不少人搬出了國外的案例。記者找到幾份在英國、美國等國家使用的《小學(xué)生守則》，盡管由于國情未必相同，但其中的內(nèi)容確實(shí)值得我們關(guān)注。

英國《小學(xué)生守則》有10條，譯成中文共100多字;美國《小學(xué)生守則》12條，200多字。其中，英國的“守則”主要強(qiáng)調(diào)的是自我保護(hù)：背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸;遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具等。而美國的《小學(xué)生守則》，圍繞的主要是小學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，包括稱呼老師職位或尊姓;按時(shí)或稍提前到課堂;提問時(shí)舉手等等。

相比較，我國的《中小學(xué)生守則》中的“努力學(xué)習(xí)”、“自尊自愛”明顯過于空洞。記者隨機(jī)找了北京地區(qū)的10名小學(xué)三年級(jí)以下學(xué)生，沒有人能真正說得清什么叫“自尊自愛”。

教育雜志編輯劉若謙提到，相比國外，我們的“守則”和“行為規(guī)范”太過于追求全面，追求所謂的“立意拔高”。而事實(shí)上對(duì)于青少年來說，教會(huì)孩子如何保護(hù)自己、如何幫助他人比什么都重要。我們應(yīng)直白地告訴孩子怎么做?，F(xiàn)在的中國孩子在成長中面臨的誘惑和危險(xiǎn)比過去大得多。我們需要給予他們更多的關(guān)愛和保護(hù)。“守則”和“行為規(guī)范”其實(shí)是很好的保護(hù)手段，它們需要通俗化、直白地告訴孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，以大人們的經(jīng)驗(yàn)去幫助他們。配合課堂上的知識(shí)傳授，這才是真正的德智一體、全面發(fā)展的教育模式。@英國小學(xué)生守則惹爭議：平安成長比成功更重要

有好事者將英國的“小學(xué)生守則”掛上網(wǎng)，著實(shí)讓我吃驚，第一條“平安成長比成功更重要”;第二條“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”;第三條“生命第一，財(cái)產(chǎn)第二”;還有第八條印象最深：“遇到危險(xiǎn)可以自己先跑”。這四條“守則”真的需要我們大聲對(duì)孩子說出來。畢竟身心健康是一個(gè)孩子快樂生長的前提條件。雖說我們現(xiàn)在不缺安全教育課，很多學(xué)校都大張旗鼓搞消防演習(xí)、地震演習(xí)，很多家長都頻頻告誡孩子“不要跟陌生人說話”，但事實(shí)卻明擺著讓人“沮喪”——大災(zāi)大難畢竟百年一遇;而調(diào)查顯示對(duì)孩子性侵犯的90%都是熟人作案。

關(guān)于生命、關(guān)于性，不僅為人父母者難以啟齒，就連以教育為己任的學(xué)校也是猶抱琵琶敷衍了事。2006年全國人大修訂《未成年人保護(hù)法》，首次立法保護(hù)兒童的性安全。2007年，國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)教育部《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，把學(xué)校指定為對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防性侵害教育的主要陣地。但是，來自北京紅楓心心理咨詢中心的調(diào)查，全國三分之二的學(xué)校完全沒有進(jìn)行過性教育，“有的是把課本發(fā)給孩子們自己看，有的甚至連書本都不發(fā)?！?/p>

逃避永遠(yuǎn)是解決問題最愚蠢的辦法，甚至成為幫兇。知道，知道，以“知”為“道”。在孩子面前，真的需要我們跪下來，用他們聽得懂的話讓他們“知道”。在告訴他們“熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究”的同時(shí)，也能理直氣壯地告訴他們：“愛自己的身體勝過愛一切?！?/p>

@南京教育專家呼吁教育部修訂中小學(xué)生守則

最近，南京市教育科學(xué)研究所副所長沈曙虹連發(fā)多條微博，建言教育部修訂中小學(xué)生守則。他認(rèn)為現(xiàn)在的守則及配套規(guī)范已用了近10年，應(yīng)該改改了!其實(shí)早在今年3月，一組國內(nèi)外“中小學(xué)生守則”的對(duì)比就在網(wǎng)上熱傳。具體而言，英國《小學(xué)生守則》共有10條，主要強(qiáng)調(diào)的是自我保護(hù)：背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸;生命第一，財(cái)產(chǎn)第二;遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具;遇到危險(xiǎn)可以自己先跑等。而美國的12條《小學(xué)生守則》，圍繞的主要是小學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，包括稱呼老師職位或尊姓;按時(shí)或稍提前到課堂等等。相對(duì)于國外同類守則的平實(shí)易懂、容易操作，國內(nèi)中小學(xué)生守則很多地方顯得原則、空泛、流于口號(hào)。

沈曙虹在接受記者采訪時(shí)說，“網(wǎng)絡(luò)盛傳的美國、英國的學(xué)生守則，應(yīng)給我們啟迪。我們太注重培養(yǎng)‘未來的’人才，太注重從大處著眼，卻往往忽略讓孩子從現(xiàn)在、從細(xì)節(jié)做起。雖說我國的‘守則’也經(jīng)歷了變革，現(xiàn)行的是教育部2004年修訂的，但畢竟太多太繁瑣，既不便于記憶和踐行，與守則并行使用也有疊床架屋之嫌?！彼J(rèn)為，倡導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中必須做到、也能做到的小事做起，這不僅體現(xiàn)出教育者實(shí)事求是的作風(fēng)，更是在培養(yǎng)下一代腳踏實(shí)地做人的品質(zhì)。也有一些中小學(xué)校長告訴記者，有些學(xué)校也會(huì)有自己的行為守則，比如，要求學(xué)生畢業(yè)前掌握一門樂器、體育運(yùn)動(dòng)等?！爸袊膶W(xué)校規(guī)范往往更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)、技能素養(yǎng)等，國外的則更強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)、交往和做人這方面的個(gè)性化要求?！蹦暇┦兄行W(xué)生學(xué)習(xí)力研訓(xùn)中心主任谷力認(rèn)為，從基礎(chǔ)教育階段的目標(biāo)來看，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)化規(guī)范之后，培養(yǎng)其個(gè)性化成長、獨(dú)特的價(jià)值追求等也是不可或缺的。

模擬題

近日有網(wǎng)友將中國的《中小學(xué)生守則》和英、日等國的守則加以對(duì)比，發(fā)現(xiàn)中國的學(xué)生守則無論是在操作性還是在時(shí)代性上，都不能很好地與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)此請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考解析

孩子是祖國的花朵，民族的未來，學(xué)校是其成長、進(jìn)步的重要場所。學(xué)校在做好教學(xué)工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德、世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面的引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的人格塑造有著十分重要的積極作用。雖然我國的《中小學(xué)生守則》在原則性方面無可挑剔，但是在實(shí)用性方面卻有待商榷。

改革開放30年來，中國社會(huì)發(fā)生了日新月異的變化，社會(huì)環(huán)境的變化要求了教育也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。智商和情商的培養(yǎng)對(duì)于孩子來說同等重要，因此《中小學(xué)生守則》應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生從力所能及的小事做起，而不是抽象的概念性的術(shù)語;從現(xiàn)實(shí)中必須做到的事做起，而不是為了遵守某些所謂的規(guī)定。教育者實(shí)事求是的作風(fēng)對(duì)于培養(yǎng)下一代腳踏實(shí)地做人的品質(zhì)有著十分重要的意義，而在培養(yǎng)學(xué)生遵循一定餓社會(huì)化規(guī)范同時(shí)，更要注重培養(yǎng)其良好的個(gè)性和積極獨(dú)特的價(jià)值追求。這就對(duì)我們目前的中小學(xué)守則有了更新的要求。

首先，守則的制定者可以多多參考其他國家在制定守則時(shí)的操作性規(guī)定，將守則的細(xì)則做法更加細(xì)化，而少用“自尊自愛”這樣操作性較弱、年齡較小的孩子無法很好把握的詞語，明確地告訴孩子應(yīng)該怎么做，才能將守則的初衷落到實(shí)處;其次需要注意的是，教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同則熱，一方面在守則的制定中，應(yīng)該注重與時(shí)代的契合。比如信息爆炸的時(shí)代孩子應(yīng)該如何正確有效地使用網(wǎng)絡(luò)，不被不良的網(wǎng)絡(luò)信息浸染等;另一方面，守則的制定也應(yīng)與家庭教育配合，充分聽取家長的意見和建議。再次，不同地區(qū)、不同年齡層次的學(xué)生的具體情況也不同，那各個(gè)地區(qū)的教育主管部門和學(xué)?？梢愿鶕?jù)具體情況制定適合當(dāng)?shù)氐氖貏t，與全國統(tǒng)一的《中小學(xué)生守則》相配合使用。最后，既然《中小學(xué)生守則》的主要使用者是學(xué)生，在制定的過程中也可以充分聽取學(xué)生的想法和建議，讓他們也可以充分參與到自我管理的過程當(dāng)中來，讓《中小學(xué)生守則》真正為學(xué)生所用。

第三篇：2014年懷化公務(wù)員考試面試時(shí)間什么時(shí)候出

2014年懷化公務(wù)員考試面試時(shí)間什么時(shí)候出 2014年湖南省成績查詢時(shí)間預(yù)計(jì)在5月上旬，面試時(shí)間預(yù)計(jì)在7月上旬。

2014年湖南公務(wù)員面試為節(jié)約行政成本，減輕報(bào)考人員負(fù)擔(dān)，今年計(jì)劃將面試比例從以往的1：3降低到1：2。同時(shí)，面試后不實(shí)行遞補(bǔ)。筆試、資格審查、體能測(cè)評(píng)和面試階段均為差額有競爭階段，按照下一階段考錄工作比例，按考試成績從高分到低分的排名實(shí)行依次遞補(bǔ)。面試之后的體檢、考察、錄用階段為等額階段，不再實(shí)行遞補(bǔ)。

考官選派是公務(wù)員面試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其來源和構(gòu)成，一直是考生和家長關(guān)注的重點(diǎn)。一是優(yōu)化考官結(jié)構(gòu)。二是抽簽選派考官。三是實(shí)行考官異地交流。

面試過程中，省、市州公務(wù)員主管部門將主動(dòng)邀請(qǐng)同級(jí)紀(jì)檢、監(jiān)察部門進(jìn)行全程監(jiān)督。主動(dòng)邀請(qǐng)新聞媒體，加強(qiáng)宣傳報(bào)道，增強(qiáng)面試工作的透明度。同時(shí)，還將采取考生、考官封閉管理、候考區(qū)、考試區(qū)、生活區(qū)隔離管理，并通過使用信號(hào)屏蔽儀、金屬探測(cè)儀、錄音或錄像設(shè)備等措施，建立立體監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)體系，做到監(jiān)督不留死角和盲區(qū)，杜絕違紀(jì)違規(guī)事件的發(fā)生。具體相關(guān)考試最新的動(dòng)態(tài)請(qǐng)關(guān)注：http://hn.huatu.com/zt/hunanmianshi/

【1】1.2，33，45，58，()

A、49B、59C、64D、612

【2】 2，2，0，7，9，9，（）

A.13B.12C.18D.17

【3】3，2，5/3，3/2，()

A.7/5B.5/6C.3/5D.3/4

【4】23，29，()，37，41。

A.35B.33C.31D.32

【5】113，202，222，400，()。

A.440B.416C.522D.479

專家解析：

1.D【解析】選D，把數(shù)列中的各數(shù)的十位和個(gè)位拆分開=>可以分解成3、4、5、6與2、3、5、8、12 的組合。3、4、5、6 一級(jí)等差，2、3、5、8、12二級(jí)等差。

2.C【解析】2+2+0=4；2+0+7=9；0+7+9=16；7+9+9=25；9+9+?=36；?=18。

3.A【解析】（方法一）3/

1、2/

1、5/

3、3/

2、7/5=>分子減分母=>2、1、2、1、2 =>答案A（方法二）原數(shù)列3，2，5/3，3/2 可以變?yōu)?/1，4/2，5/3，6/4，分子上是3，4，5，6，分母上是1，2，3，4，均夠成自然數(shù)數(shù)列，由此可知下一數(shù)為7/5。

4.C【解析】本題正確答案為C。這是一個(gè)質(zhì)數(shù)數(shù)列，29后的最小質(zhì)數(shù)為31，故選C。

5.A【解析】前一個(gè)數(shù)的百位數(shù)與十位數(shù)之和為后一個(gè)數(shù)的百位數(shù)字，兩者之差為后一個(gè)數(shù)的十位數(shù)字，前一個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)字與十位數(shù)字之差為后一個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)字。

第四篇：2014年衡陽公務(wù)員考試面試時(shí)間什么時(shí)候出

2014年衡陽公務(wù)員考試面試時(shí)間什么時(shí)候出2014年湖南省成績查詢時(shí)間預(yù)計(jì)在5月上旬，面試時(shí)間預(yù)計(jì)在7月上旬。2013年湖南省考成績查詢時(shí)間是5月3日，2013年湖南省集中面試時(shí)間為7月12日至7月15日。

2014年湖南公務(wù)員面試為節(jié)約行政成本，減輕報(bào)考人員負(fù)擔(dān)，今年計(jì)劃將面試比例從以往的1：3降低到1：2。同時(shí)，面試后不實(shí)行遞補(bǔ)。筆試、資格審查、體能測(cè)評(píng)和面試階段均為差額有競爭階段，按照下一階段考錄工作比例，按考試成績從高分到低分的排名實(shí)行依次遞補(bǔ)。面試之后的體檢、考察、錄用階段為等額階段，不再實(shí)行遞補(bǔ)。

2014年湖南公務(wù)員各地區(qū)面試名單，成績查詢?nèi)肟?，面試時(shí)間就在：http://hn.huatu.com/zt/hunanmianshi/

預(yù)計(jì)2014年湖南公務(wù)員面試組織工作和2013年類似

2013年湖南省考實(shí)行省市縣鄉(xiāng)四級(jí)聯(lián)考集中面試，面試考官100%異地交流，湖南面試考官從省、市州公務(wù)員面試考官庫中隨機(jī)抽取。同時(shí)規(guī)定，省級(jí)公務(wù)員主管部門的同志不擔(dān)任省直公務(wù)員面試考官，市州公務(wù)員主管部門的同志不擔(dān)任本地公務(wù)員面試考官。

湖南省考面試按照結(jié)構(gòu)化面試的要求，委托省外專門機(jī)構(gòu)命題。命題圍繞《國家公務(wù)員通用能力標(biāo)準(zhǔn)框架》(國人部發(fā)(2003)48號(hào))明確的公務(wù)員能力標(biāo)準(zhǔn)，綜合測(cè)試考生的政治鑒別能力、依法行政能力、公共服務(wù)能力、調(diào)查研究能力、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力、心理調(diào)適能力等9個(gè)方面的能力素質(zhì)。全省各考點(diǎn)將按照規(guī)定的日期和場次使用當(dāng)時(shí)當(dāng)場的題本。

2014湖南省考面試熱點(diǎn)參考如下;

【背景鏈接】

2013年初,多地再現(xiàn)部分農(nóng)民工返鄉(xiāng)。有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，受內(nèi)外經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，在1.3億的中國農(nóng)民工中，已有2000萬人因金融危機(jī)失業(yè)返鄉(xiāng)。以前在春節(jié)前后才出現(xiàn)的農(nóng)民工“返鄉(xiāng)潮”。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國就業(yè)形勢(shì)將更加復(fù)雜、更加嚴(yán)峻，促進(jìn)勞動(dòng)者充分就業(yè)的任務(wù)十分繁重?！笆濉睍r(shí)期，新進(jìn)入市場的勞動(dòng)力平均每年為1500萬以上，加上每年結(jié)轉(zhuǎn)的近1000萬城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員，城鎮(zhèn)每年需要安排就業(yè)的人數(shù)將保持在2500萬以上，還有相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)業(yè)富余勞動(dòng)力需要轉(zhuǎn)移就業(yè)，總量壓力依然很大。與此同時(shí)，在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的過程中，產(chǎn)業(yè)升級(jí)、科技

進(jìn)步和管理創(chuàng)新對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出了更高的要求，勞動(dòng)者技能與崗位需求不相適應(yīng)、勞動(dòng)力供給與企業(yè)用工需求不相匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾將十分突出，企業(yè)“招工難”與勞動(dòng)者“就業(yè)難”現(xiàn)象將并存。上述復(fù)雜情況的存在，決定了我們促就業(yè)的任務(wù)更加繁重。

另外從經(jīng)濟(jì)發(fā)展看，投資和出口的拉動(dòng)作用已經(jīng)減弱，促進(jìn)國內(nèi)消費(fèi)成為經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的必然途徑。而促進(jìn)消費(fèi)的根本出路，就是促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)，增加勞動(dòng)者收入。

中央提出實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，就是要將促進(jìn)就業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。將促進(jìn)就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先位置，作為保障和改善民生的頭等大事，依靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)就業(yè)增長，以擴(kuò)大就業(yè)來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式提供有力保證。

中國的失業(yè)問題表現(xiàn)出幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)。

一是結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題突出。由于戶籍制度的關(guān)系，城鄉(xiāng)失業(yè)呈現(xiàn)出明顯的不同。在城鎮(zhèn)，由于社會(huì)保障體系較為完善，而且大多數(shù)城鎮(zhèn)實(shí)行偏向本地城鎮(zhèn)人口的就業(yè)政策，結(jié)果使得大量的農(nóng)村流動(dòng)人口并未被納入登記調(diào)查范圍之內(nèi)，使得流動(dòng)人口的隱蔽性失業(yè)問題一直未能得到真正的重視。

二是青年人失業(yè)現(xiàn)象突出。大學(xué)生就業(yè)難是我國當(dāng)前勞動(dòng)力市場最突出的特點(diǎn)之一。目前大學(xué)生的初次就業(yè)率只有70%左右，也即30%近200萬的大學(xué)生一畢業(yè)就面臨著失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

三是就業(yè)質(zhì)量低下。崗位不穩(wěn)定、跳槽頻繁、工資低、工作環(huán)境差，這些因素使得中國的勞動(dòng)力市場始終處在一種脆弱的狀態(tài)。各種各樣的問題如勞資沖突、農(nóng)民工用工難、大學(xué)生就業(yè)難等，幾乎都與此相關(guān)。

就業(yè)是民生之本，促進(jìn)就業(yè)是安國之策。就每一個(gè)勞動(dòng)者來講，他們依靠就業(yè)取得經(jīng)濟(jì)收入，并在以此維持個(gè)人和家庭生存的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的權(quán)利。當(dāng)前，做好就業(yè)工作必須進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施更加積極就業(yè)政策的自覺性和主動(dòng)性，切實(shí)落實(shí)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，切實(shí)支持勞動(dòng)者多渠道就業(yè)，切實(shí)做好重點(diǎn)人群就業(yè)，切實(shí)加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)和管理，確保就業(yè)局勢(shì)穩(wěn)定。

落實(shí)就業(yè)舉措，加強(qiáng)就業(yè)管理：

第一，深入實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略。就業(yè)優(yōu)先就是要把促進(jìn)就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先位置、作為優(yōu)先目標(biāo)來安排。這就要求要更加注重選擇有利于擴(kuò)大就業(yè)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，更加注重通過人力資源的充分開發(fā)利用來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，更加注重將促進(jìn)就業(yè)融入到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。深入實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略：

第二，多渠道增加就業(yè)崗位。解決就業(yè)問題，最根本的還是創(chuàng)造就業(yè)崗位，而崗位的創(chuàng)造則有賴于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。從我國勞動(dòng)力資源豐富的資源稟賦出發(fā)，還是要大力發(fā)展吸納就業(yè)能力強(qiáng)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)、中小企業(yè)、民營經(jīng)濟(jì)，在培育戰(zhàn)

略性新興產(chǎn)業(yè)中開發(fā)就業(yè)新領(lǐng)域，增加智力密集型就業(yè)機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮政府投資和重大項(xiàng)目建設(shè)對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)作用。

第三，切實(shí)做好重點(diǎn)群體就業(yè)工作。要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，統(tǒng)籌做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年群體、農(nóng)村富余勞動(dòng)力、就業(yè)困難人員等各類人群就業(yè)工作;繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)放在就業(yè)工作的首位，多渠道開發(fā)更多適合高校畢業(yè)生特點(diǎn)的就業(yè)崗位，引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、中小企業(yè)就業(yè)。第四，加強(qiáng)公共就業(yè)和人才服務(wù)。要加強(qiáng)基層公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，健全完善覆蓋城鄉(xiāng)的公共就業(yè)和人才服務(wù)體系，健全公共就業(yè)服務(wù)制度，提高服務(wù)能力;加強(qiáng)就業(yè)信息系統(tǒng)建設(shè)，健全完善就業(yè)信息監(jiān)測(cè)平臺(tái)，加快全國招聘信息公共服務(wù)網(wǎng)建設(shè)，提高就業(yè)服務(wù)效率;加快建立統(tǒng)一規(guī)范靈活的人力資源市場，充分發(fā)揮市場機(jī)制在人力資源配置中的基礎(chǔ)性作用。

第五，提高勞動(dòng)者職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。要進(jìn)一步加大職業(yè)培訓(xùn)力度，健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)制度，充分利用各種職業(yè)培訓(xùn)資源，大規(guī)模開展就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者就業(yè)能力;積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)企業(yè)開展崗位培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者技能水平;深化教學(xué)改革，注重實(shí)訓(xùn)技能，強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)規(guī)范管理，提高培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性;緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步的需求，深入實(shí)施國家高技能人才振興計(jì)劃，促進(jìn)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)。

第五篇：2014年長沙公務(wù)員考試面試時(shí)間什么時(shí)候出

2014年長沙公務(wù)員考試面試時(shí)間什么時(shí)候出

2014年湖南省成績查詢時(shí)間預(yù)計(jì)在5月上旬，面試時(shí)間預(yù)計(jì)在7月上旬。2013年湖南省考成績查詢時(shí)間是5月3日，2013年湖南省集中面試時(shí)間為7月12日至7月15日。

2014年湖南公務(wù)員面試為節(jié)約行政成本，減輕報(bào)考人員負(fù)擔(dān)，今年計(jì)劃將面試比例從以往的1：3降低到1：2。同時(shí)，面試后不實(shí)行遞補(bǔ)。筆試、資格審查、體能測(cè)評(píng)和面試階段均為差額有競爭階段，按照下一階段考錄工作比例，按考試成績從高分到低分的排名實(shí)行依次遞補(bǔ)。面試之后的體檢、考察、錄用階段為等額階段，不再實(shí)行遞補(bǔ)。

2014年湖南公務(wù)員面試名單，查詢?nèi)肟冢篽ttp://hn.huatu.com/zt/hunanmianshi/

預(yù)計(jì)2014年湖南公務(wù)員面試組織工作和2013年類似

2013年湖南省考實(shí)行省市縣鄉(xiāng)四級(jí)聯(lián)考集中面試，面試考官100%異地交流，湖南面試考官從省、市州公務(wù)員面試考官庫中隨機(jī)抽取。同時(shí)規(guī)定，省級(jí)公務(wù)員主管部門的同志不擔(dān)任省直公務(wù)員面試考官，市州公務(wù)員主管部門的同志不擔(dān)任本地公務(wù)員面試考官。

湖南省考面試按照結(jié)構(gòu)化面試的要求，委托省外專門機(jī)構(gòu)命題。命題圍繞《國家公務(wù)員通用能力標(biāo)準(zhǔn)框架》(國人部發(fā)(2003)48號(hào))明確的公務(wù)員能力標(biāo)準(zhǔn)，綜合測(cè)試考生的政治鑒別能力、依法行政能力、公共服務(wù)能力、調(diào)查研究能力、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力、心理調(diào)適能力等9個(gè)方面的能力素質(zhì)。全省各考點(diǎn)將按照規(guī)定的日期和場次使用當(dāng)時(shí)當(dāng)場的題本。

2014湖南省考面試熱點(diǎn)參考如下;

公務(wù)員面試考查的方向非常多，每年的考試熱點(diǎn)也不盡相同。但是近幾年來，每年都會(huì)出現(xiàn)的一類題目就是——城管執(zhí)法?？疾樾问郊扔衅胀ǖ念}目又有材料題，考查能力上既可以考查考生的綜合分析能力又可以考查言語理解與表達(dá)能力，考查角度上既可以考查城管暴力執(zhí)法又可考查城管柔性執(zhí)法。那么面試真題到底如何出?為何考官總會(huì)出城管執(zhí)法類的題目?此類題目該如何作答?在此，國家公務(wù)員考試網(wǎng)(http://nx.huatu.com)將為大家一一解答。

一、真題展示

例

1、城管清理無證小攤販，卻對(duì)居民日常生活起居造成不便，群眾有同意也有反對(duì)，反對(duì)者反映城管在盲目執(zhí)法，對(duì)此你怎么看?

例

2、某商場裝修時(shí)產(chǎn)生很多建筑垃圾，堆放在商場門前，城管多次要求清理，但商場未加理睬。城管強(qiáng)行將建筑垃圾搬到商場內(nèi)，商場工作人員進(jìn)行阻攔，雙方發(fā)生爭吵，繼而產(chǎn)生肢體沖突，引起很多群眾圍觀。你是該商場的負(fù)責(zé)人，你會(huì)怎么辦?

例

3、最近，出現(xiàn)一種現(xiàn)象，城管工作人員暴力執(zhí)法(暗語陜西踩人等事件)，有關(guān)部門作出解釋說是臨時(shí)工，對(duì)此很多群眾都很不滿，針對(duì)這種情況，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

例

4、資料：近日，一條“濟(jì)南城管下跪勸商販”的微博引起輿論關(guān)注。在對(duì)占道經(jīng)營的商販進(jìn)行清理的過程中，一位叫楊珂的城管與女商販發(fā)生爭執(zhí)。爭執(zhí)中女商販抱著孩子下跪，楊珂見狀也向女商販跪了下去。事后楊珂稱，自己承受不起，只能“下跪還禮”。近年來，城管執(zhí)法問題一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。一方面各種暴力執(zhí)法或遭遇暴力抗法的報(bào)道不斷見諸媒體，城管儼然成了暴力執(zhí)法的代名詞，飽受指責(zé)，但是，下跪的楊珂卻展現(xiàn)了城管的另一面——柔情執(zhí)法，平等對(duì)話。

問題：對(duì)于下跪這種柔情執(zhí)法你怎么看?政府怎樣加強(qiáng)城市管理才能讓群眾滿意?

例

5、你是一名城管隊(duì)員，現(xiàn)在有一位老大爺當(dāng)街?jǐn)[攤，請(qǐng)你去勸阻，請(qǐng)現(xiàn)場模擬。

二、城管執(zhí)法意義何在考官之所以愛出城管執(zhí)法類的題目，是因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)，城市管理是城市存在和發(fā)展的必要條件，城管執(zhí)法是城市管理的一種具體手段或者途徑，對(duì)于建構(gòu)和諧社會(huì)、建設(shè)宜居城市具有重要的作用和意義。自然，城管執(zhí)法類題目便成了公務(wù)員面試的一大熱點(diǎn)。

三、城管暴力執(zhí)法的現(xiàn)狀、危害、原因

城管成立的這些年以來，由于它只承擔(dān)執(zhí)法職權(quán)，限制各類違法行為，且管理的對(duì)象多為社會(huì)底層人員(如小攤小販，且基本上是無照經(jīng)營、亂擺亂行)，因此有悖于公民同情弱者的心理;加之全國城管組織無序發(fā)展、肆意擴(kuò)大自己職權(quán)、不分優(yōu)劣增加城管人員，出現(xiàn)不少暴力事件。如擺攤賣西瓜的果農(nóng)與城管發(fā)生肢體沖突后倒地死亡，高考[微博]生拍攝城管粗暴執(zhí)法遭圍毆受傷被迫棄考，青島市城管強(qiáng)拆軍區(qū)大院警衛(wèi)室，濟(jì)南市一名占道出賣氣球的小販小李與該區(qū)城管人員發(fā)生爭執(zhí)被對(duì)方打成了腦震蕩??

本應(yīng)是城市市容市貌的管理者，應(yīng)為改善人民的生活做出貢獻(xiàn)，卻傷害了許多人，讓“城管”這個(gè)詞變成了貶義詞，這種暴力執(zhí)法很大程度上給社會(huì)帶來許多危害：

1.以暴制暴，暴力抗法越演越烈，流血沖突不斷。暴力執(zhí)法的一個(gè)直接的邏輯結(jié)果即是暴力抗法。

2.執(zhí)法成本越來越高。一些地方政府動(dòng)用財(cái)政資金給城管配備了儼如防暴警察的保護(hù)裝備，如上海浦東部分城管隊(duì)員開始裝備鋼鐵頭盔、防刺背心、防割手套和反光背心，三年內(nèi)所有城管隊(duì)員將人手一套。上海、北京等地的城管甚至還在監(jiān)視“無證攤販”時(shí)裝上了監(jiān)控設(shè)備。暴力執(zhí)法遭遇的糾紛官司也額外地增加了行政成本，而所有的公共管理費(fèi)用都是取之于納稅人，如此看來，最終受拖累的還是百姓。

3.城管本是法規(guī)的捍衛(wèi)者，是國家和城市的執(zhí)法者，如若暴力執(zhí)法，則會(huì)讓法律權(quán)威受到挑戰(zhàn)，政府形象受到影響。

城管暴力執(zhí)法的原因主要為以下幾點(diǎn)：

1.執(zhí)法人員的整體素質(zhì)及法律意識(shí)不夠強(qiáng)，沒有進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，在城市管理執(zhí)法中運(yùn)用粗暴、野蠻手段以達(dá)到嚴(yán)格執(zhí)法目的屢見不鮮，不按規(guī)定執(zhí)法、徇私枉法現(xiàn)象層出不窮。

2.執(zhí)法觀念滯后。執(zhí)法者的核心理念應(yīng)為民服務(wù)，需要更多地突出“服務(wù)”色彩，樹立權(quán)為民所用的思想意識(shí)，在具體的工作中，從民眾角度出發(fā)，簡化各種手續(xù)的辦理，提供“一站式”服務(wù)。

3.規(guī)范管理、長效管理機(jī)制相對(duì)較弱，具體表現(xiàn)在部門間統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不夠，職責(zé)不清，職能不到位，督促檢查不力和措施不落實(shí)。

四、城管執(zhí)法建議

(一)提高執(zhí)法人員的素質(zhì)，倡導(dǎo)文明執(zhí)法。嚴(yán)格按照城管的選拔標(biāo)準(zhǔn)，選拔一批高素質(zhì)的人才，加強(qiáng)培訓(xùn)教育，讓城管樹立正確的執(zhí)法理念。不斷提升廣大執(zhí)法者的執(zhí)法素養(yǎng)和執(zhí)法水平，堅(jiān)定不移地做社會(huì)公平正義的維護(hù)者、促進(jìn)者。

(二)構(gòu)建科學(xué)的執(zhí)法制度體系，有法可依，嚴(yán)格依法執(zhí)法。完善執(zhí)法管理機(jī)制，提升行政管理服務(wù)水平，努力在更高層次更高起點(diǎn)上深化執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)。

(三)加強(qiáng)監(jiān)督，集中整治執(zhí)法突出問題，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)執(zhí)法管理工作，大力推進(jìn)執(zhí)法行動(dòng)公開，真正把執(zhí)法活動(dòng)置于陽光之下，有效保障群眾的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)，努力讓群眾感受到執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)帶來的新變化。

(四)不斷創(chuàng)新執(zhí)法手段，實(shí)現(xiàn)城市管理方式轉(zhuǎn)變，如數(shù)字化城市管理(如沈陽部分地區(qū)所有城市設(shè)施都有數(shù)字身份證，一個(gè)下水井蓋被盜了，只要一兩個(gè)小時(shí)就能解決)、獻(xiàn)花執(zhí)法、微笑執(zhí)法等新執(zhí)法管理方式的大力應(yīng)用。