第一篇：關(guān)于六盤水地區(qū)愛護(hù)水資源學(xué)案設(shè)計(jì)思路

關(guān)于六盤水地區(qū)愛護(hù)水資源學(xué)案設(shè)計(jì)思路

首先，我們我們先來看看這一課題的教科書內(nèi)容的情況：

一、人類擁有的水資源、二愛護(hù)水資源，這兩部分內(nèi)容都是從兩方面入手。水資源概況，一方面從儲(chǔ)量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度介紹。

其次、我們的學(xué)生是生活在畢節(jié)地區(qū)，是一個(gè)煤炭工業(yè)區(qū)，含氟量高，地氟病嚴(yán)重的地區(qū)，水硬度高、水體污染嚴(yán)重、缺水情況時(shí)常發(fā)生。對(duì)水資源的缺乏和水的污染有著切身的體會(huì)，當(dāng)缺水時(shí)，住在校外的學(xué)生就的親自提水回家用。學(xué)校的每天打掃衛(wèi)生，都得到較遠(yuǎn)的地方提水來打掃教室。

因此、在學(xué)案設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)該：

1、基于教材中的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)常識(shí)性的練習(xí)，如填空、或選擇。

2、補(bǔ)充相關(guān)是水資源的資料。如環(huán)境污染與原生態(tài)的環(huán)境的資料介紹。

3、結(jié)合地區(qū)的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)相關(guān)的水資源內(nèi)容。如水中的含氟量的情況，煤炭工業(yè)對(duì)水體的污染，學(xué)生看到的污染現(xiàn)狀等。

4、要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際寫身邊的環(huán)境情況，并分析原因和如何保護(hù)環(huán)境寫出具體方法。提高學(xué)生的愛護(hù)環(huán)境意識(shí)。

第二篇：愛護(hù)水資源學(xué)案

課題4愛護(hù)水資源

主備人 ：張秀發(fā)楊蕾

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解水資源的分布情況，認(rèn)識(shí)淡水資源的缺乏，了解水資源的重要性。

2、了解水污染的來源及水污染的防治措施。

3、通過對(duì)水污染調(diào)查的參與，學(xué)會(huì)關(guān)心水，愛護(hù)水，珍惜水。

【課前預(yù)習(xí)】閱讀課本P57—P63思考下列問題并完成后面練習(xí)

1、如何看待地球上水資源狀況？如何解決淡水資源缺乏問題？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、分析我國水資源分布情況，如何解決全國人民的用水問題？談?wù)勀愕慕ㄗh。

3、愛護(hù)水資源應(yīng)從兩方面著手，一方面要，另一方面要。

4、談?wù)勀阍谏钪泄?jié)約用水的一些具體的做法。

5、水體污染的來源主要有哪些？

6、有哪些防止水體污染的措施？

7、根據(jù)課前的調(diào)查情況完成P64表2，與同學(xué)交流 自學(xué)練習(xí)

1、地球表面約% 被水覆蓋著，其中海洋是最大的儲(chǔ)水庫，海水中含有的化學(xué)元素約有

80多種，其中、、、是海水中含量最多的四種元

素。、水是生命之源，我們的生活離不開水，而 且人類生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加。愛護(hù)水資源的原因、地球上的淡水只約占全球儲(chǔ)量的2.53%，其中大

部分還分布在和，可利用的只占其中的。、有限的水資源受到了污染： 1）工業(yè)上2）生活上

2、愛護(hù)水資源3）農(nóng)業(yè)上、要節(jié)約用水。如：生活中可以、愛護(hù)水資源的措施農(nóng)業(yè)上改漫灌為或。

工業(yè)上可以、防止水污染：（1）工業(yè)上（2）農(nóng)業(yè)上

（3）生活

3、我國水資源總量居世界第位，人均水量只有 立方米左右，居世界人均水

量的位。

【基礎(chǔ)練習(xí)】

１.（2011巢湖市）2011年3月22日世界水日主題是“城市用水：應(yīng)對(duì)都市化挑戰(zhàn)”。下列有關(guān)水的說法中錯(cuò)誤的是【】

A．水體污染與人類活動(dòng)無關(guān)B．自然界的水都不是純凈的水

C．水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)D．地球上可以利用的淡水資源有限 2.目前，世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī)，有關(guān)部門呼吁市民要節(jié)約用水。下列做法與節(jié)約用

水無關(guān)的是（）A.淘米水用來澆花B.開發(fā)利用地下水C.使用節(jié)水龍頭D.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

3、愛護(hù)水資源應(yīng)從兩方面著手，一方面要

4、水體污染的來源主要是、、和。

5、請(qǐng)舉出三種防止水體污染的措施、【能力提升】 1．（2011無錫市）水是一種重要的自然資源。下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)正確的是A．在河水中加入明礬可除去所有雜質(zhì)B．提倡長期用純水（蒸餾水）燒菜、煮飯等

C．水體有自凈能力，末經(jīng)處理的生活污水可任意排放

D．在淡水資源缺乏的海島上，可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水 2．（樂山市）“山水樂山”，“水”是樂山不可或缺的城市符號(hào)。愛樂山，就要愛護(hù)樂山的水資源。

節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為。下列有關(guān)敘述，不正確的是 A．生活中改變不良的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水 B．農(nóng)業(yè)生活中改變灌溉方式，變漫灌為噴灌或滴灌，以節(jié)約用水

C．城市生活污水、工業(yè)廢水應(yīng)遵循“先凈化，后排放”的原則

D．采用燃燒氫氣的方式生產(chǎn)水，以補(bǔ)充城市飲用水資源的不足

3．（2011襄陽市）下列認(rèn)識(shí)和行為不正確的是：

A、地球上可利用的淡水資源有限B、工業(yè)廢水、生活污水經(jīng)處理后再循環(huán)利用 C、對(duì)垃圾進(jìn)行分類回收處理D、大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染 4．2004年“世界環(huán)境日”的主題為：“水——二十億人生命之所系”。下列措施：①農(nóng)業(yè)上合理使用

化肥和農(nóng)藥；②生活污水集中處理后排放；③工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后排放；

④應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少生產(chǎn)生活中排放的污染物。其中能改善水質(zhì)的是（）Ａ．①②④Ｂ．②③④Ｃ．①②③④Ｄ．①③④

5．科學(xué)家預(yù)言:“水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”。這是因?yàn)椋ǎ粒厍蛏纤苌?不能滿足人類的需要Ｂ．由于地球表面氣溫的作用,水會(huì)被不斷蒸發(fā)掉 Ｃ．淡水資源不足,分布又很不均勻,而且人類活動(dòng)使水不斷地受到污染,使淡水資源越來越緊缺

Ｄ．土地沙漠化,使空氣中水蒸氣不斷減少

6．下列“關(guān)于家庭用水的問卷調(diào)查”的問題，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后才能回答的是：A.您家使用的是自來水廠的自來水嗎？ B.您家使用的是硬水，還是軟水？

C.您家用水是否有二次使用的情況（如洗完菜后，沖廁所）?D.請(qǐng)談?wù)勀业墓?jié)水措施？ 7（、（1）魚類可以在水中呼吸，是因?yàn)樗腥苡?011桂林市）“水是生命之源”。請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題：。

（2）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、________________。

（3）蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快，用分子的相關(guān)知識(shí)解釋。

（4）電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5 mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是 學(xué)完本節(jié)課你的收獲mL 或(學(xué)生。)/課后反思(教師)：

第三篇：愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)

課題4 《愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

1、了解世界和我國的水資源狀況；

2、了解水污染問題，形成節(jié)水和愛護(hù)水資源的意識(shí)。

3、知道并能說出水體污染的來源及防治方法。過程與方法：

通過了解世界和我國的水資源狀況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的方法來看問題，形成節(jié)水和愛水意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、在合作中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí)，以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。

2、初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。【教學(xué)重點(diǎn)】

理解保護(hù)水資源的重要意義。【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生初步形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德?！窘虒W(xué)用具】多媒體、學(xué)案、用水情況調(diào)查表 【教學(xué)方法】合作探究、小組討論、講授法 【教學(xué)過程】 [引入]請(qǐng)問哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo)？（屏幕展示中國節(jié)水標(biāo)志）我們?yōu)槭裁匆?jié)水、愛水？又應(yīng)該如何節(jié)水、愛水呢？今天我們大家共同來學(xué)習(xí)課題4《愛護(hù)水資源》。[板書] 課題4愛護(hù)水資源

[過渡] 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，現(xiàn)在屏幕上出現(xiàn)的這顆蔚藍(lán)色的星球是什么？（生：地球）那為什么地球被稱為“蔚藍(lán)色的星球”呢？（生答）既然如此，地球的水資源豐富嗎？請(qǐng)繼續(xù)看大屏幕。[展示]一系列水資源缺乏的圖片。（學(xué)生感到震驚）

[提問]看到這些圖片，你有什么感想？那地球到底缺不缺水？缺的是什么水？

（學(xué)生閱讀課本，完成導(dǎo)學(xué)案上的“自主學(xué)習(xí)”部分。）

[活動(dòng)]以小組為單位，互相討論，完成導(dǎo)學(xué)案上“合作探究”中的第一題。

（以小組為單位，展示討論的結(jié)果。）[出示]我國各地區(qū)人均水量（61頁圖3-28）

[討論]由圖中我們可以得到哪些信息呢？小組討論后作答。

[提問]由圖中得出我國的水資源分布不均勻，那我們應(yīng)該如何來解決這一問題呢？小組間互相討論，找出解決措施。

[過渡]既然水資源如此短缺，那我們應(yīng)該如何做呢？（生：愛護(hù)水資源）那我們要如何愛護(hù)水資源呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本61至63頁，并互相討論“合作探究”中的第二題。[提問]結(jié)合課前所做的“用水情況調(diào)查表”，談一談我們?cè)谏钪袘?yīng)如何節(jié)約用水呢？

[展示]水污染的幾幅圖片。

[講解]農(nóng)業(yè)上化肥的大量使用、生活中含磷洗滌劑的使用，都會(huì)使得水中的營養(yǎng)元素過多，致使水生藻類植物大量瘋狂生長，致使水中的魚類等生物因缺氧而死，這種現(xiàn)象就是“水體富營養(yǎng)化”。因藻類植物的顏色不同，會(huì)使海水呈不同的顏色，在海洋中被稱為“赤潮”。[總結(jié)]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

[練習(xí)]請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案上的練習(xí)，每組先做完的同學(xué)將答案展示到黑板上。

[評(píng)價(jià)]請(qǐng)大家互相檢查各組的答案，看哪個(gè)組做得又快又好。[提問]大家完成得都很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們?cè)賮砜次覈墓?jié)水標(biāo)志，每組互相討論，這個(gè)標(biāo)志中有什么樣的寓意呢？大家各抒已見。

[提問]最后請(qǐng)大家來看這幅廣告畫，認(rèn)真觀察后為它配上一條廣告語吧?。ㄒ袆?chuàng)意哦！）【板書設(shè)計(jì)】

課題4 愛護(hù)水資源

一、人類擁有的水資源：豐富 短缺

二、愛護(hù)水資源 ｛

節(jié)約用水

防止水體污染：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活

【教學(xué)反思】

從考試的重難點(diǎn)上看，《愛護(hù)水資源》不是中考的重點(diǎn)內(nèi)容，考試當(dāng)中出現(xiàn)較多的是一些開放性的題，如“舉一例節(jié)約用水的做法”。另外，對(duì)于學(xué)生來說，課本上的內(nèi)容比較容易理解，通過閱讀課本，學(xué)生基本上可以解決本課的知識(shí)點(diǎn)。因此，這節(jié)課中，我總體的教學(xué)思路是：貫徹本縣的教學(xué)方法——四環(huán)節(jié)教學(xué)法，給出自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題閱讀課本并從課本找出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后再通過討論的形式解決自學(xué)指導(dǎo)上的相關(guān)問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答，作相應(yīng)的講解。整節(jié)課中，學(xué)生參與度較高，學(xué)習(xí)熱情高漲，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。本節(jié)課的不足之處我認(rèn)為：如果條件充足，應(yīng)該讓學(xué)生提前幾天收集水污染與防治的相關(guān)資源，課上拿來展示，效果會(huì)更好。

第三單元課題4《愛護(hù)水資源》

教學(xué)設(shè)計(jì)

正定縣南牛中學(xué)

蘇立娜

第四篇：《愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況

(2)了解世界和我國的水資源情況

(3)掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施

2.過程與方法：通過對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感

(2)初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成 節(jié)約用 水、保護(hù)環(huán)境

的良好品德。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)水資源的重要性，并積極投身于愛護(hù)水資源、保護(hù)水資源的行動(dòng)中。

二、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教學(xué)內(nèi)容（教師活動(dòng)）

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

【播放視頻】

中央10臺(tái)有關(guān)水的實(shí)況錄像

觀看錄像，思考認(rèn)識(shí)水與人類的關(guān)系。

通過真實(shí)的社會(huì)情境，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生怎么才能“愛護(hù)水資源、保護(hù)水資源”的學(xué)習(xí)熱情。

環(huán)節(jié)

二、認(rèn)識(shí)水資源的匱乏是人類面臨的一大危機(jī)，以及水資源匱乏的原因

教學(xué)內(nèi)容（教師活動(dòng)）

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

【展示圖片】灌溉的水田已經(jīng)干涸，灌溉用的罐子卻成了擺設(shè)

觀察思考

直觀感受水資源對(duì)人類的威脅，從內(nèi)心深處觸動(dòng)學(xué)生對(duì)“水危機(jī)”的認(rèn)識(shí)。

【展示教材P70圖4-4和圖4-5】世界及中國各城市人均水量示意圖。

分析討論途中數(shù)據(jù)所反映的出來的問題：（1）我國是人均水量最小的國家；（2）我國的許多地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)水資源短缺影響人民生活、制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局面了。

既讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國水資源的現(xiàn)狀，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析處理圖表數(shù)據(jù)的能力。

【提供數(shù)據(jù)】目前世界范圍每8秒就有一個(gè)兒童因喝不到飲用水而死亡。

傾聽感受

通過“8秒”與“死亡”的關(guān)系，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水資源的重要性。

【提出問題】地球約3/4被水覆蓋，但為什么有的地方會(huì)出現(xiàn)缺水的現(xiàn)象呢？

討論交流，總結(jié)水資源短缺的原因：（1）人類生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加；（2）未經(jīng)處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放、農(nóng)藥化肥的不合理施用。

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析、解決生活中實(shí)際問題的能力。

環(huán)節(jié)

三、認(rèn)識(shí)水污染的危害及主要途徑

教學(xué)內(nèi)容（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

華等圖片等。

展示由于污染造成的各種危害圖片

包括垃圾引起的水污染、熱污染、赤潮、水觀看思考，并列舉自己所知道的水污染事件。

通過圖片和學(xué)生交流，一是引發(fā)學(xué)生共鳴，二是為學(xué)生分析、總結(jié)水污染的原因奠定基礎(chǔ)。

湖北省宜昌市流行著這樣的順口溜：“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水質(zhì)變壞，八十年代魚蝦絕代，九十年代拉稀生癌”。

傾聽感受

以典型事例觸動(dòng)學(xué)生。

【提出問題】根據(jù)上述討論，你認(rèn)為水污染的主要原因有哪些？

總結(jié)水污染的原因：（1）工業(yè)的“三廢”排放；（2）農(nóng)業(yè)農(nóng)藥化肥的不合理使用；（3）生活污水的任意排放。

培養(yǎng)學(xué)生從散亂的事實(shí)性材料中提煉概括核心觀點(diǎn)的能力。

環(huán)節(jié)

四、為“愛護(hù)水資源、節(jié)約水資源”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

教學(xué)內(nèi)容（教師活動(dòng)）

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

【提出問題】針對(duì)世界水資源的現(xiàn)狀，你想對(duì)全人類提出什么希望呢？

討論得出：為了人類的生存和發(fā)展，人人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水，力求做到：（1）節(jié)約用水；（2）防治水污染。

一是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感”；二是培養(yǎng)學(xué)生具有立足天下，胸懷大局的思想意識(shí)。

【提出問題】“不做言語的巨人，行為的矮子”，那么在生活中我們應(yīng)該怎么做呢？從中你有哪些啟示？

集思廣益，制定節(jié)水行動(dòng)計(jì)劃：（1）不用過量洗滌劑、洗衣粉；（2）洗手、洗臉、刷牙時(shí)隨手關(guān)水龍頭；（3）發(fā)明節(jié)水型的熱水器；……

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有計(jì)劃，更要有行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)希望。

環(huán)節(jié)

五、課后作業(yè)

每小組設(shè)計(jì)一則“愛護(hù)水資源”的公益廣告(可以手繪，也可以制作)，張貼在本班教室(或校園的公告欄)。

第五篇：第四單元課題愛護(hù)水資源學(xué)案

第四單元 自然界的水

課題1 愛護(hù)水資源

九年級(jí)班姓名時(shí)間：2013年月日

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

(1)了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

(2)初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。

(3)強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識(shí)。

(4)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．用辯證的方法看待水資源的豐富和有限；

2．培養(yǎng)節(jié)水、愛水的責(zé)任感。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1．水資源和水污染相關(guān)資料的收集；

2．充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

【課前預(yù)習(xí)】

一、人類擁有的水資源

1.地球儲(chǔ)水

地球上總儲(chǔ)水量約為1.391×1018m3,地球表面約被水覆蓋，全球海水、陸地水儲(chǔ)量比為：（如圖）

2.水資源概況

總水量，可直接利用的淡水量。

3.我國水資源

總量居世界第六位，但人均水量約為世界人均水量的四分之一，且分布不均勻。

二、愛護(hù)水資源

1.節(jié)約用水

提高水的，使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣以減少用水量。

2.防止水體污染

（1）水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的使水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。

（2）水體污染的來源：。

（3）水體污染的危害：破壞，影響工農(nóng)業(yè)和漁業(yè)生產(chǎn)、危害人體健康。

（4）水體污染的防治措施

①工業(yè)上：減少污染物的產(chǎn)生，對(duì)污染的水體進(jìn)行處理。

②農(nóng)業(yè)上：提倡使用農(nóng)家肥，合理使用和。

③生活污水實(shí)行。

【課內(nèi)探究】

一、自主探究：閱讀課本“人類擁有的水資源”部分解決下列問題：

思考與交流：

通過看課本上的圖片4-

2、4-

3、4-

4、4-5，你有何感想？

【訓(xùn)練題一】

1.自然界中儲(chǔ)水量最多的是（）

A.氣態(tài)淡水B.陸地淡水C.陸地咸水D.海水

2.下列敘述正確的是（）

A.水是取之不盡用之不竭的自然資源B.水是一種有限的寶貴資源

C.人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補(bǔ)充D.雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物

3.下列有關(guān)水資源的敘述正確的是（）

A.人類大量抽取地下水會(huì)造成地表塌陷、沿海海水倒灌

B.地球上淡水資源中最重要的是海洋水

C.目前人類可以大量使用的水資源有湖泊水、河水、冰川等

D.冰川是淡水中儲(chǔ)存水量最多的，分布在東南亞地區(qū)

二、精講點(diǎn)撥：閱讀課本“愛護(hù)水資源”部分思考下列問題：

1.談?wù)勀愕墓?jié)水經(jīng)驗(yàn)。

2.說說今后你將在“愛護(hù)水資源”方面如何去做？

【訓(xùn)練題二】

1.通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，成語“細(xì)水長流”可理解為（）

A.在家用細(xì)細(xì)的長流水洗衣或刷牙B.節(jié)約每一滴水，形成“細(xì)水長流”的水資源觀念

C.地球淡水儲(chǔ)量豐富，可供人類永久使用D.水龍頭漏水可讓其“細(xì)水長流”，方便使用

2.某湖水由于水體富營養(yǎng)化，導(dǎo)致藻類植物快速繁殖生長，死亡腐爛后使水體產(chǎn)生異味。為

改善該湖水水質(zhì)，除去水中的異味，下面所提建議不合理的是（）

A.人工撈藻，投加活性炭B.加入大量明礬

C.增加水量，促進(jìn)水體流動(dòng)D.嚴(yán)格控制各種污染源，確保達(dá)標(biāo)后排放

三、我的收獲：（小結(jié)）

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.保護(hù)環(huán)境，防止空氣和水體的污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)，下列做法中，有利于環(huán)境保

護(hù)的是（）

①控制工業(yè)生產(chǎn)中廢氣和廢水的直接排放；②增大綠地面積；③開發(fā)生產(chǎn)無汞電池；④分類

回收垃圾⑤生活污水處理后排放⑥禁止含磷洗滌劑的使用⑦合理使用農(nóng)藥和化肥⑧在水庫周邊興建造紙廠

A．全部B．②④⑥⑧C．①②③④⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦

2.某學(xué)校組織同學(xué)們對(duì)水資源狀況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查報(bào)告中的下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）

A.水的污染加劇了淡水資源危機(jī)

B.節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)

C.地球表面71%被水覆蓋，可利用的淡水資源非常豐富

D.可以考慮對(duì)海水進(jìn)行淡化來解決淡水危機(jī)

3.“南水北調(diào)”工程已經(jīng)全面動(dòng)工。

（1）“南水北調(diào)”說明我國的水資源分布狀況是。

（2）“南水北調(diào)”工程必須遵循的三個(gè)重大原則：

①先節(jié)水，后調(diào)水，如圖所示標(biāo)志中屬于節(jié)水徽記的是，請(qǐng)你分析該徽記，說

出其中一種象征意義。

②先治污水后通水，請(qǐng)你任舉一個(gè)造成水體污染的原因：。

③先環(huán)保后用水。

4.2009年我國紀(jì)念“世界水日”和開展“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為：“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，節(jié)約保護(hù)水資源”。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）下列用水行為不符合這一主題的是（）

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥B.工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放

C.將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用D.用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗

（2）水是生命的基礎(chǔ)，沒有水就沒有生命。下列與水有關(guān)的說法正確的是。

A.澄清透明的液體就是純凈水B.用活性炭吸附可以降低水的硬度

C.水是由氫氣和氧氣組成的D.嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水對(duì)健康不利

（3）有兩瓶從外觀無法區(qū)別的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是軟水，你區(qū)別它們的方法

是。

（4）凈化水的方法有很多，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾等。其中過濾（填“能”或“不能”）除去水中可溶性的雜質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過濾操作需要的玻

璃儀器有燒杯、、。

（5）“建設(shè)碧水中華，從我做起”這是鄧亞萍代表中國節(jié)水大使提名人在第十七屆“世界水

日”和第二十二屆“中國水周”來臨之際，在宣傳主題實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式上發(fā)出的倡議，號(hào)

召社會(huì)各界青年踴躍投入節(jié)約保護(hù)水資源行動(dòng)，共同推動(dòng)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)。請(qǐng)你寫出一個(gè)在生活中節(jié)約用水的措施。

能力提高

1．我國淡水資源非常短缺，所以在生產(chǎn)和生活中應(yīng)該[]

A．減少飲水量，以節(jié)約用水

B．將生活用水、工廠廢水直接排放到湖泊或海洋中

C．既要防止和消除水體污染，又要節(jié)約用水

D．水是取之不盡用之不竭的天然資源

2．水可以造福人類，但水被污染后會(huì)給人類造成巨大的災(zāi)難．為防止水體污染，下列措施

中可以采用的是①控制水中所有動(dòng)植物的生長②生活污水先凈化后排放③禁止使用化肥、農(nóng)

藥④工廠廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放[]

A．①②③

B．②④

C．③④

D．②③④

9．科學(xué)家預(yù)言：“水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)．”這是因?yàn)閇]

A．地球上水很少，不能滿足人類的需要

B．由于地球表面氣溫的作用，水會(huì)被不斷蒸發(fā)掉

C．淡水資源不充足，分布又很不均勻，而且人類活動(dòng)使水不斷地受到使淡水資源越來越緊

缺

D．土地沙漠化，使空氣中水蒸氣不斷減少

10．不能說明空氣中有水蒸氣的事實(shí)是[]

A．炒脆的瓜子放一段時(shí)間后變軟

B．夏天打開電冰箱看到有白霧產(chǎn)生

C．夏天在室內(nèi)放一杯冰水，發(fā)現(xiàn)杯壁上出現(xiàn)小水珠

D．澄清的石灰水露置在空氣中一段時(shí)間后石灰水表面出現(xiàn)一層白色物質(zhì)

11．1998年科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)大批企鵝死亡，經(jīng)解剖化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)含有超量氰化物和

大量含鉛等有害物質(zhì)，下列各項(xiàng)中可能造成此后果的主要原因是[]

A．人口增長、人類用水量加大

B．食物鏈被破壞，企鵝食物不足

C．工廠廢水、人類生活污水的任意排放

D．二氧化碳?xì)怏w增多，全球氣候變暖

12．用直線把下列水污染物的來源和它的實(shí)例連結(jié)起來．

水污染物來源水污染實(shí)例

a工業(yè)污染①不合理使用化肥、農(nóng)藥

b農(nóng)業(yè)污染②用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 c生活污染③冶金工業(yè)的廢渣

d放射性污染④核廢物投入深海中

【課外拓展】

我家的水龍頭壞了，每秒鐘滴水2滴（大約20滴為1ml），劇統(tǒng)計(jì)一個(gè)成年人每天需要引用2L水，試計(jì)算這個(gè)水龍頭一年流失的水能供給一個(gè)成年人引用多少天？