第一篇：赴“市中區(qū)永安鄉(xiāng)中心小學”學習之心得體會

赴“市中區(qū)永安鄉(xiāng)中心小學”學習之心得體會

4月30日，我有幸參加了對“市中區(qū)永安鄉(xiāng)中心小學”的參觀學習。首先，我要感謝學校領(lǐng)導為我提供了這樣一個學習進步、開拓視野的機會。作為一個沒有什么經(jīng)驗的新老師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。

我將此次學習的內(nèi)容分為四大模塊:

第一：永安中心校陳青老師和我校殷主任的課堂教學展示及基于課堂教學毯談個人專業(yè)發(fā)展。

第二：觀摩永安中心校校本課程現(xiàn)場。

第三：骨干教師成長沙龍。

第四：專家報告。

其中，第一和第三模塊對我的影響最大，現(xiàn)在，請允許我就這兩個環(huán)節(jié)談一下我的心得體會。

一、課堂教學展示之心得體會

語文教學可以說是一門藝術(shù)，它教無常法、無定法，沒有固定的套路與模式。永安小學 陳青老師和我校殷主任的講課，在我感覺風格是不同的，但都同樣精彩。

陳青老師展示的是《爭論的故事》。采用直接導入，詢問“爭論”的意思，將學生很快地就拉入到課堂中來。然后就兩兄弟兩次爭論的內(nèi)容展開教學，期間，多次要求學生對這兩次爭論的內(nèi)容進行多種形式的朗讀，十分注重朗讀的質(zhì)量。最后，引導學生領(lǐng)悟這個故事所要傳達給人們的道理。作業(yè)設計為“寫一段與別人爭論的場景”，緊扣課堂學習的主題。整一節(jié)課，讓我感覺很流暢，仿佛有一條線串下來，很是精彩。

殷主任講的是《望月》。如果說陳青老師的講課富于傳統(tǒng)味的話，那殷主任的講課就更富于一種詩味，感覺更為精彩。包括語言，包括著裝，包括舉手投足，都有一種詩情畫意的感覺。打破了常規(guī)的語文教學，令人耳目一新。殷主任面對的是一群陌生的群體，導入是這樣的“老師給你們帶來了一份禮物”，一下子拉近了師生間的距離，并帶動起了學生們的好奇心，精神立刻煥發(fā)了。接著，為了使學生們明確本課的學習目標和提高學生的自主學習意識，殷主任分發(fā)了本課的預習單，讓學生參照預習單自讀課文。用“這篇課文寫了哪幾個人眼中的月亮？”以及“分別是哪些人，在這些人眼中，月亮是什么樣的？”等這些問題貫穿整課的教學。期間同樣注重朗讀，并配樂，讓學生讀得更有意境。讓學生自己做標注，自己解決問題，真正地把學習的主動權(quán)交給了學生。

陳青老師談個人專業(yè)發(fā)展之“帶著夢想飛翔”，講話中“喜愛—讓我走上了教師之路”“耕耘—讓我得到不斷的提高”“反思—明確自己專業(yè)發(fā)展的方向”“收貨—讓學生享受成長的快樂”都給了我很大的啟發(fā)，讓我明白，要想收貨，就必須付出辛勤的汗水。

殷主任談個人專業(yè)發(fā)展之“‘立足課堂’讓生命用語文來表達”，讓我更加明白了語文教學的意義?！白非蟛恢埂砷L需要韌性”“修心修志—專業(yè)需要味道”“梳理提煉—教師需要智慧”。殷主任講過一個自己的例子，為了講好課，她曾經(jīng)將自己關(guān)在家里許多天，不問世事，蓬頭垢面，靜心研究教學。也讓我更加明白了成功背后是汗水。

二、骨干教師成長沙龍之心得體會

講話的老師有很多，有青年教師，也有資深的老教師。其中，底閣中心校馬帥老師的演 講給我的印象最深。因為她和我的年齡相仿，比我大不了幾歲，也是以同樣的形式成為一名小學老師的。她演講的題目是“不待揚鞭自奮蹄”，在她身上，我看到了自己身上所缺乏的那種拼勁與韌勁。同樣也讓我明白了成功的背后還是汗水。

最后，我想說的是，這次學習讓我學到了許多新的知識，在今后的教育教學工作中，我要向這些老師們學習，無論是課堂教學還是教學態(tài)度，做到不斷提高自己。

第二篇：赴永威學習心得體會

赴永威學習心得體會

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，大家上午好！

作為一名新教師我很榮幸能參加本次赴永威學校參觀學習的活動，雖然時間短暫，但是感觸良多。下面我就來談談我的感受。

首先我來談一談我眼中的永威人。

一、務實敬業(yè)

走近永威的教師和學生，他們給我的感覺就是精神飽滿，朝氣蓬勃。教師上課很有激情，聲音抑揚頓挫，不停地使用鼓勵性的語言，學生學習起來很是積極、認真。

通過聽觀摩課、賽課和隨堂課，我感受每位教師都勤奮敬業(yè)，忠誠自信。從師生的表現(xiàn)中我能感受到“先學后教，當堂訓練”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口號，而是大家都在一絲不茍遵循的規(guī)則。每節(jié)課都有認真制作的課件，課堂上老師盡量做到?jīng)]有一句廢話，學生都在緊張地思考交流。課下，我和結(jié)對子老師交流聽課中的疑惑時，老師能將講課中的每一個環(huán)節(jié)說的有理有據(jù)，可見教師把功夫用在了課下，才有了高效的課堂。

二、認真細致

課堂上合理安排每個教學環(huán)節(jié)，設定自學指導題，并提出具體的自學時間。每個環(huán)節(jié)的學習都有具體的要求，如：指名朗讀時，要求讀的學生：聲音洪亮，讀準字音，句子讀流利；要求聽的學生：認真聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時舉手。提寫生字，指名生板演時，要求板演的學生排列整齊，字寫工整，寫正確，教師一邊提寫，一邊關(guān)注所有學生寫得情況，包括筆順、一點一捺，哪些學生板演，誰為板演的學生更正，教師都心中有數(shù)。對改時，要求除了更正的學生，其余的學生認真看黑板，發(fā)現(xiàn)問題。所以他們的檢測，不是針對某個學生，而是面向全體學生。

對于個別學生出錯的字，他們利用“滾雪球”的形式，采取一遍又一遍地詢問，只要見到這個學生就詢問這個字怎樣寫，見不到就把他喊到自己的身邊，問這個字怎樣寫。一直重復，不厭其煩，讓這個字的正確寫法，扎根在這個學生腦海中。對于后進生，教師采取“蠶食”政策，讓他們第一天記住三個字，第二天再記住三個字，第三天檢查六個字，逐漸達成學習目標。

三、團結(jié)合作

在六年級辦公室里，我看到語文組或數(shù)學組的老師們，他們在一起商討教案，制作課件，研究練習冊的答案，然后把這些資源共享。一個老師請假了，會有本組其他老師為他上課，不讓自己的同頭班掉隊。

在作公開課的教室里，我看見如果輪到哪一組的某個老師作課，本組的其余老師都在忙碌地幫他做課前準備，如組織學生就位等，并認真參加聽課，課后主要提出作課老師的不足，以便促進這個老師的課堂教學。

通過和永威老師的交流，我知道他們的復習題，都是所有本組的老師綜合各種資料，精挑細選挑出來的。而且每個老師都出題，分工合作，全級學生共用，用他們的話說“眾人的智慧大”。

四、謙虛奮進

學習的日子里，永威教師一節(jié)節(jié)精彩的課，一個個有效的做法，都令我佩服，贊嘆，可永威的老師總會在課后說自己有很多不足，自己組的老師總會有那么多的不足給作課老師提出來，還給聽課的老師發(fā)了意見表征求來訪的人的意見。辦公室的老師們總說“我們沒有什么值得學習的地方，我們互相交流吧！”

這就是我眼中的永威人！

通過一周的永威學習，我決心回到自己的工作崗位后，活學活用永威學到的具體做法，完善自己的教育教學，具體從以下方面做起：

一、規(guī)范課堂，細致教學

課堂上教師努力做到：說話抑揚頓挫，板書工整，無一字潦草。語言精練，力爭不說一句廢話。出示自學指導后，一定給出學生具體的自學時間，每個環(huán)節(jié)都為學生提出具體的要求，讓學生逐步達到要求，提高能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、小組學習與先學后教

在和結(jié)對子老師交流時，我了解到在他們的課堂上并沒有小組合作解決問題這樣的環(huán)節(jié)，所有的教學都靠先學后教。這引發(fā)了我的思考：我們能不能將小組合作和先學后教有機結(jié)合起來？

三、關(guān)于作業(yè)

我翻看了永威學校學生的作業(yè)本和作文本，發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改及時而精細。作業(yè)的評價不是簡單地評個“優(yōu)良中差”或“甲乙丙丁”，關(guān)于正確率和書寫各有評

級，作文的評分也有相應的細則，錯字、別字、病句標點等分別怎么扣分都有相應的標準。這是非常值得學習的。

教必有法，而教無定法，對于從永威學習到的經(jīng)驗，我要結(jié)合學生的實際情況創(chuàng)造性地運用，更好地完善自己的教育教學！

以上就是我本次赴永威學習的心得體會。謝謝大家。

第三篇：赴河南 永威學習心得體會

“先學后教，當堂訓練”學習心得

首先我能成為我校第二十三批赴永威學習的一員，倍感榮幸。2013年11月14日我們一行八人坐上了去永威的火車，從出發(fā)到回來，十天的時間大家互相照顧，其樂融融。走進永威校園，無處不顯現(xiàn)出良好氛圍的校園文化；走進永威課堂、走近教師學生；以及早操、課間操，實地考察了師生的工作學習狀況，使我受益匪淺。通過聽課、聽報告、學習,我對永威學校“先學后教,當堂訓練”這一教學理念有了新的感悟。這種課堂模式的特點是:“準備充實、結(jié)構(gòu)樸實、訓練扎實、效果真實”。

永威學校的管理規(guī)范、目標明確、獎罰分明，無論是課堂對學生的嚴格要求，人人過關(guān)，還是操場上學生老師的隊伍整齊、動作規(guī)范，處處都像是經(jīng)過嚴格訓練。管理及檢查人員各負其責，認真檢查量化打分與教師獎勵掛鉤，這種管理方式方法增加教師的責任感。形成了永威的管理特色：項項承包，項項一流。

在課堂上，重視“兵教兵”策略。“兵教兵”是 “后教”這個環(huán)節(jié)上通過長期實踐摸索出來的一種有效的“教法”：針對學生在自學中暴露出來的問題以及練習中的錯誤，教師引導學生討論，讓會的學生教不會的學生，教師只做評定、補充、更正。在我聽一年級語文隨堂課時，發(fā)現(xiàn)同桌位基本上是好差搭配好的，中差生被稱為“老師”，好學生稱為“學生”，這一搭配形式給學習基礎(chǔ)較差的學生提供了較好的學習交流平臺。在這樣的學習氛圍中，較差的學生可以減輕自卑心理，而變得更主動地參與學習活動。永威的課堂上，每位學生都會學、樂學、愿學，能與同學交流，能認真地完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。在學校，做任何事情都要求學生，注重學生的養(yǎng)成教育，就是注重學生的素質(zhì)教育。

“四清”工作在我的教學中也是個難點，搞好“四清”，是提高教學質(zhì)量的保證。通過這次學習，我對“四清”的認識又加深一步。四清的關(guān)鍵是堂清，當堂解決問題，堂清、日清是任課老師必須保證完成當堂作業(yè)，不是滿分的學生是日清的重點?！爸芮濉本褪菧y試一周內(nèi)學習的內(nèi)容，不過關(guān)的就繼續(xù)清，“周清”是“四清的核心”。

從永威學校學習回來，我就一直在反思我的教學，課堂上講得多，學生練得少，教師總是懷疑學生的自學能力，很多時候替學生做得多，久而久之，形成學生自主學習能力下降，形成惡性循環(huán)，導致課堂上教師很累，而學生收效甚微。還有對學生的管理方面也有待提高，對差生缺乏足夠的耐心，對差生的落實不到位，對優(yōu)生又存在心慈手軟，使優(yōu)生競爭意識不強。

今后努力方向：

針對我校的教學實際及環(huán)境，吸取永威學校的先進教學經(jīng)驗，改革創(chuàng)新課堂教學。在課前必須認真準備教學，吃透教材，精選習題，精心設計教學，才能在課堂上做到盡量少講甚至不講，“上課是一種勞動，勞動是要用心用力的”。要求我們鉆研課標和教材，充分把握教學的難度，高效完成教學任務。

總之，永威之行，收獲良多。讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前

認真解讀教材，根據(jù)學生的實際情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業(yè)務水平。

第四篇：赴清遠學習之心得體會

赴清遠學習之心得體會

2016年10月13-15日在廣東省清遠市舉行了立德樹人背景下全國中小學班主任共同建設高峰論壇暨班主任專業(yè)成長研修班。本次活動邀請諸多優(yōu)秀班主任，學者及專家，是一場名師盛宴。對于學識欠缺理論不強的我來說真是一場及時雨。學校原計劃由裴主任帶隊兩人一起赴清遠學習，但無奈裴主任家中突有急事且分身乏術(shù)，只好留我一人孤單遠行。這是一次難得的外出學習機會，真是讓我培訓及時，收獲豐厚，意義重大。在此感謝校領(lǐng)導及董事會對我的悉心栽培和鼎力支持。為期三天的學習中，先后聽取諸位優(yōu)秀班主任相關(guān)報告和講座，因時間有限就選取以下兩位班主任報告淺談我的一點體會。

王文英 中學語文特級教師，全國優(yōu)秀班主任 是太原市首席班主任。她給人的第一印象是時尚，潮流。一頭高聳的燙發(fā)標新立異，造型辨識度極高，完全是時尚辣姐的風范。為什么我說是辣姐，因為她與學生間的稱呼就是老姐，她認為這樣更便于交流，降低姿態(tài)親近學生在她那里一直受用。一首《相逢是首歌》拉開帷幕，動聽的歌聲和激情的演繹感染了在場的每一位老師。頓時兩個詞映入我腦中；明星，我想如果周杰倫是學生心中的明星，那她一定是老師們心目中的巨星（點開視頻欣賞歌曲）。王老師的報告用樸素真摯的語言向我們訴說著她與學生間的故事（點擊視頻）。王老師對她學生的愛已超出一個老師的職責，對于不斷犯錯的學生，她用自己的耐心教導，用克服困難的毅力，用真誠的付出，讓學生相信她信任她，最后改變了他的命運，成功將他扭轉(zhuǎn)成一名有益社會之人。在平凡的崗位上做別人生命中的貴人，頓時對自己從事教師這一職業(yè)肅然起敬。整個下午我都沉浸在王老師與學生的故事之中，感受著這位智慧教師的展示。

她的座右銘：讓生命陽光般燦爛，讓每個學生都抬起頭來走路！她的教育理念本著教育孩子三年，想著孩子三十年。謝柳林 清遠市優(yōu)秀教師 被學生尊稱為“女神班主任”?！蹲哌M學生心靈的教育》報告以關(guān)愛為主線，體現(xiàn)謝老師既做學生的嚴師也做慈母。在班級中營造尊重，信任，樂觀和樂于欣賞的文化氛圍，啟發(fā)學生潛能培養(yǎng)學生勇于承擔和敢于進取的精神。她的班級管理都是從心出發(fā)。

1、用心走進家門

2、照好第一張班級全家福

3、引導正確輿論導向

4、布置好學習環(huán)境

5、組織好每次大型活動

6、過好第一次的集體生日

7、做好第一次家訪

8、開好第一次家長會

9、記錄學生成長的回憶

10、培訓好班干部。在眾多管理方法中，引導正確輿論導向是關(guān)系班風班貌的重點，柳老師通過上好主題班會課正面引導學生，例如她告訴學生學會感激告你狀的人，正是為了挽救才冒著被你恨的后果告訴老師。讓學生們不會相互憎恨并學會理解和感恩。為班級起好班名，共同制定出班級目標，并寫在書桌上以此來時時激勵學生，增強班級凝聚力。她通過加強班級文化建設，喚醒學生向上向善的意識，通過開展豐富多彩的活動，鼓舞激勵學生的進取精神。通過陪伴與學生建立深厚的感情。謝老師用心與學生相交，時刻想著自己的學生，她提倡我們要有年輕的心態(tài)，少抱怨多實干。做最好的自己，做好自己的專業(yè)，做好班主任，堅持立身之道。

兩位老師都展現(xiàn)出自身的人格魅力，用他們的自信、陽光、活力影響著他們的學生。他們講的內(nèi)容深刻獨到，通俗易懂發(fā)人深省。王文英老師的才華橫溢，她的招數(shù)很難學到，因為我不具備她的才藝和智慧，但是她讓我懂得做好班主任需要有克服困難的勇氣，需要一顆對學生真誠坦然的心。謝老師用平等欣賞的眼光對待每一位學生，從與學生們同設計班徽班旗增強班級凝聚力到與學生親切溝通，傾聽他們的心聲，無一不展現(xiàn)出她的智慧與真誠，兩位老師的這種甘于付出，敢于行動，持之以恒的精神是我要學習的。他們先進的教育理念，獨到的教育思想讓我開闊眼界，增長見識，收獲啟迪。在今后的班主任管理工作中我將努力充實自己不斷提高自身管理水平和能力，用心培養(yǎng)學生的良好習慣讓其言行文明得體。制定合理班規(guī)在班群上公布并詳解，做到讓班規(guī)家喻戶曉，引領(lǐng)家長共同配合，形成家校合力。對自己的班主任管理工作做到常反省?？偨Y(jié)。這次培訓使我對班主任工作有深刻認識，將學著用心思考，用心感悟，努力做智慧型教師。感謝大家的傾聽。謝謝！

第五篇：赴東莞學習之心得體會

赴東莞學習之心得體會

平遠縣熱柘中心小學 鐘喜達

2015年12月9日至11日，我們平遠縣小學數(shù)學教研員一行到東莞參加教研活動，參加這次教研活動的不僅有梅縣區(qū)兄弟學校的教研員，還有來自全省各縣區(qū)的教研室領(lǐng)導。本次活動圍繞著“優(yōu)秀教研案例研討”這一主題展開，活動中我聆聽了25位專家的講座，其中我縣鐘玉坤校長的“新課程背景下小學數(shù)學計算課堂教學的實踐與研究”活動案例榮獲一等獎，聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。

一、努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)

新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革。作為工作在教學

堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數(shù)學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、要重視評價，關(guān)注學生的情感

數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關(guān)注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。因此，教師必須要真正建立起平等的師生關(guān)系，實現(xiàn)平等對話，尤其要注意把握課堂情緒，創(chuàng)設積極的課堂氣氛。教師必須始終做到“目中有人”，確立學生主體的教學觀，教師要從心靈深處平等對待每一位學生，尊重學生，在整個師生互動過程中，要以一種商量、協(xié)商的口吻進行對話。例如，“你說得真好，老師想學學行嗎？”“這個問題，我是這樣認為的??你同意嗎？”這樣的話語使孩子與教師的心拉近了：“老師，我不同意這種看法，我認為??”“老師你說的我還是不理解，我還是覺得我有道理！”這樣的積極互動，勢必能完全調(diào)動全體學生參與教學活動的主動性和積極性，積極投入到學習探究中去。

四、要培養(yǎng)學生的主動應用意識

從數(shù)學思想方法的特點和形成過程來說，對學生數(shù)學思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一個不斷滲透、循序漸進、由淺入深的過程。而這一過程，需要教師做一個“過程”的加強者，不斷用數(shù)學思想“敲打”學生的思維、讓學生在一次次的“敲打”過程中，不斷地反思、不斷地積累、不斷地感悟、不斷地明朗，直到最后能主動應用。因此，在教學時我很注意強調(diào)學生應用類比、數(shù)形結(jié)合等方法，更應該在問題解決之后進行“反思”，在此過程中體會數(shù)學思想方法的應用價值。

五、今后我校開展校本教研活動的努力方向

1、進一步加強集體教研的力度。強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯。

2、加強課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困

惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗；記錄教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐者，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容；記錄教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。

總之，此次舉行的小學數(shù)學“優(yōu)秀教研案例”教研活動意義重大，對我而言，是一次寶貴的學習機會，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數(shù)學與我們生活融合的重要性。為我在今后教學中指明了方向；也為我校在今后開展校本教研活動提出了努力的方向，成為了我們進行校本教學研究的一盞明燈。希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。