第一篇：文明你我,共建平安

文明你我，共建平安

“校園安全 警鐘長(zhǎng)鳴”主題調(diào)查報(bào)告

校園安全是我們每一個(gè)在校學(xué)生都無(wú)法回避的話(huà)題。有時(shí)它看似可有可無(wú)，看似無(wú)足輕重，甚至有時(shí)我們都忽略了它的存在。也許是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的校園安全工作比較到位，或許是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)期處在這種安全的氛圍中使我們忘卻了它的重要性。“防微勝于杜漸”我們今天進(jìn)行此次調(diào)研的目的不是找出什么校園安全問(wèn)題的根源，也不僅僅是在為了參加活動(dòng)而參加活動(dòng)，更不是去以一種什么樣的姿態(tài)來(lái)告誡同學(xué)們呢什么。我們想要通過(guò)我們的點(diǎn)滴努力來(lái)讓越來(lái)越多的同學(xué)們不會(huì)在長(zhǎng)期的安逸氣氛中放松對(duì)自我安全的責(zé)任感，我們想要讓更多的同學(xué)形成注重校園安全就是為自己負(fù)責(zé)的觀念，我們想要讓盡可能多的同學(xué)通過(guò)此次的調(diào)研活動(dòng)明白自身的安全是對(duì)自己、親人、朋友最大的欣慰。

誠(chéng)然，我們懂得自己的綿薄之力起不到?jīng)Q定性的作用，我們今天的努力在明天就會(huì)被別人遺忘。但是，不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。同時(shí)，校園安全是關(guān)系到我們切身利益的事情，如果我們不作出努力又怎么能奢望別人來(lái)邁出這一小步。也許這真的是一件微不足道的小事，但是如果能夠讓同學(xué)們對(duì)自身安全的警惕性有一絲一毫的提升我們也會(huì)欣喜不已。在行動(dòng)之初我們真的是太過(guò)于悲觀，通過(guò)這次的調(diào)研我們高興的看到有那么多的同學(xué)熱情的填寫(xiě)了我們的調(diào)查問(wèn)卷，這表明他們對(duì)于自身安全是如此的在意，同時(shí)我們也欣喜的看到在接受調(diào)查的人中認(rèn)為“自身安全是對(duì)他人負(fù)責(zé)”的同學(xué)占有如此之高比例。通過(guò)此次的調(diào)研活動(dòng)我們認(rèn)為自己的目的已經(jīng)達(dá)到，自己參加活動(dòng)的初衷也已實(shí)現(xiàn)。

校園安全現(xiàn)狀：

現(xiàn)在的校園已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的“凈土“，它日益受到社會(huì)上各種不健康行為的侵蝕，已經(jīng)是千瘡百口。在校園之內(nèi)尤其是在大學(xué)校園之內(nèi)詐騙、盜竊、火災(zāi)等等安全事件時(shí)有發(fā)生，近幾年就連校園暴力也已經(jīng)將它罪惡的魔爪伸向了我們無(wú)辜的大學(xué)生。在我們學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園安全工作，將同學(xué)們的安全放在第一位，是為他們工作的立足點(diǎn)與出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)在我們校園內(nèi)位同學(xué)們安全負(fù)責(zé)的有關(guān)部

門(mén)以及學(xué)生團(tuán)體盡職盡責(zé)，每學(xué)期在開(kāi)學(xué)的時(shí)候都會(huì)有學(xué)生團(tuán)體舉辦”校園安全周“活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)宣傳力度。各種安全主體的講座、征文、圖片展等活動(dòng)也在不停地向同學(xué)們述說(shuō)著校園安全的重要性。但是這并不代表火災(zāi)、盜竊、搶劫等等惡魔不會(huì)光顧我們可愛(ài)的校園。正是在這樣的背景下我們驚醒了此次”校園安全，警鐘長(zhǎng)鳴“主題調(diào)研活動(dòng)。

總論：

我們舉行此次調(diào)研活動(dòng)旨在通過(guò)我們的點(diǎn)滴努力來(lái)讓越來(lái)越多的同學(xué)們不會(huì)在長(zhǎng)期的安逸氣氛中放松對(duì)自我安全的責(zé)任感，讓更多的同學(xué)形成注重校園安全就是為自己負(fù)責(zé)的觀念，讓盡可能多的同學(xué)通過(guò)此次的調(diào)研活動(dòng)明白自身的安全是對(duì)自己、親人、朋友最大的欣慰。我們并不奢望自己的一次小小的活動(dòng)能夠讓同學(xué)們將自己的安全意識(shí)提高到一個(gè)多么高的層次，我們的活動(dòng)如果從最低的層次來(lái)解讀只是打算位同學(xué)們提醒一下，如果從另一個(gè)角度來(lái)解讀我們只是打算為校園安全貢獻(xiàn)自己的一份力量。

分論：

各種主題的校園安全講座或許是我們學(xué)校的不同學(xué)生團(tuán)體舉辦最多的一種活動(dòng)。但是講座的效果可能很少有人去在意，因?yàn)檫@是最難進(jìn)行量化的一項(xiàng)指標(biāo)。可無(wú)論我們舉辦什么活動(dòng)“效果”這兩字都是我們無(wú)法去回避的話(huà)題，無(wú)論是在策劃活動(dòng)之初還在總結(jié)活動(dòng)的時(shí)候都是如此。通過(guò)此次的調(diào)查問(wèn)卷我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于火災(zāi)、盜竊這一類(lèi)的講座有著更深刻的印象，所以在這一類(lèi)的講座結(jié)束后它們的效果也就相應(yīng)的要好許多，而且同學(xué)們把講座中學(xué)習(xí)到的東西應(yīng)用于是生活中，以及告訴親朋好友的概率也會(huì)相應(yīng)的打出許多。而對(duì)于其他類(lèi)型的講座（例如校園暴力、吸毒）的效果則不盡如人意，究其原因大概有以下幾種：①它們與我們生活的關(guān)系不是十分密切、②同學(xué)們大多是抱著不在乎的想去聽(tīng)講座、③講座的內(nèi)容因?yàn)榕c實(shí)際生活相差較遠(yuǎn)因此很容易被遺忘。同時(shí)，無(wú)論是哪一種講座都不是完全的沒(méi)有效果，它們大多在結(jié)束后的一到兩周呢效果最理想。因此我們認(rèn)為關(guān)于講座類(lèi)的活動(dòng)尤其是火災(zāi)、盜竊類(lèi)的講座每學(xué)期都應(yīng)該舉辦，但舉辦的次數(shù)應(yīng)該相應(yīng)的少一些，同時(shí)應(yīng)密切注意學(xué)校的活動(dòng)動(dòng)態(tài)避免在短時(shí)間內(nèi)重復(fù)的舉辦相似的講座。

在我們學(xué)校有著數(shù)量眾多的校園安全類(lèi)的學(xué)生團(tuán)體，據(jù)筆者所知有大學(xué)生自律委員會(huì)、生活衛(wèi)生部、自律部、安全保衛(wèi)部、大學(xué)生科技協(xié)會(huì)等等。但是在著諸多的校園安全類(lèi)學(xué)生團(tuán)體中又有哪一個(gè)或者是哪幾個(gè)是同學(xué)們比較熟悉的。通過(guò)調(diào)研的結(jié)果看同學(xué)們最為熟悉的此類(lèi)學(xué)生團(tuán)體就是大學(xué)生自律委員會(huì)，其次是自律部。我們根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的整理結(jié)果分析后發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)以上結(jié)果的原因大致有以下幾個(gè)：①團(tuán)體的名稱(chēng)、②團(tuán)體的職能范圍、③團(tuán)體的活動(dòng)情況、④團(tuán)體開(kāi)展活動(dòng)的效果?？偨Y(jié)以上原因我們就不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生團(tuán)其知名度以及其受歡迎的程度與其職能范圍以及其舉辦活動(dòng)的受歡迎情況息息相關(guān)。許多的學(xué)生團(tuán)體其活動(dòng)同樣開(kāi)展的有聲有色但是他們更多的受到職能范圍的限制從而使它們的知名度受到影響。所以，總結(jié)以上方面，筆者認(rèn)為一所校園安全類(lèi)的學(xué)生團(tuán)體要想在廣大同學(xué)中擁有良好的口碑就要開(kāi)拓工作思路，需找校園安全工作的新思路，從而使更多的同學(xué)能夠了解自己。同時(shí)注重活動(dòng)的實(shí)效性、利用活動(dòng)的背景效果可以讓我們的活動(dòng)收到事半功倍的效果。

校園安全類(lèi)活動(dòng)中亦不乏征文、圖片展、ppt制作大賽等活動(dòng)，同學(xué)們?cè)趨⒓舆@類(lèi)活動(dòng)時(shí)抄襲、一稿多投，甚至照搬別人作品的事情數(shù)見(jiàn)不鮮。因此，這就給我們尤其是我們的校園安全類(lèi)學(xué)生團(tuán)體提出了一個(gè)問(wèn)題，那就是這類(lèi)活動(dòng)還要不要繼續(xù)辦下去，如果打算繼續(xù)辦此類(lèi)活動(dòng)那么又怎么應(yīng)對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象。從本次的調(diào)研結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn)贊成繼續(xù)舉辦此類(lèi)活動(dòng)的同學(xué)占了大多數(shù)。當(dāng)然了，同學(xué)們參加此類(lèi)活動(dòng)容易得獎(jiǎng)是他們作出上述選擇的重要原因。同時(shí)，也有不少同學(xué)給出了自己解決此類(lèi)現(xiàn)象的方法，如：將此類(lèi)活動(dòng)規(guī)范化請(qǐng)老師進(jìn)行指導(dǎo)，將抄襲的同學(xué)的名單發(fā)給他們的學(xué)工辦，在征稿之前先選區(qū)網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀作品進(jìn)行集中展示讓別人行抄襲也沒(méi)有機(jī)會(huì)等等?？吹酵瑢W(xué)們高超的智慧筆者也受到了啟發(fā)。但是我們也許可以換一個(gè)角度來(lái)思考，同學(xué)參加活動(dòng)的過(guò)程就是我們的校園類(lèi)學(xué)生團(tuán)體對(duì)大家進(jìn)行宣傳教育的一個(gè)過(guò)程，更多的人來(lái)參加活動(dòng)就會(huì)有更多的人受到一次教育，即使有的同學(xué)采取了不明智的舉動(dòng)他們也會(huì)在其過(guò)程中受到一定程度的教育，因此從另一個(gè)角度來(lái)講我們教育、宣傳的目的也就達(dá)到了。綜上所述，筆者認(rèn)為征文、圖片展、ppt制作大賽等類(lèi)型的安全宣傳活動(dòng)還是應(yīng)該繼續(xù)舉辦下去，至于其中的一些不和諧的音符我們大可以不去理會(huì)它們，或者說(shuō)我們可以稍微采取一些適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)預(yù)防它們。

長(zhǎng)期以來(lái)在同學(xué)們當(dāng)中存在在著這樣的一個(gè)誤區(qū)，有為數(shù)不少的同學(xué)認(rèn)為自身安全只是他們自己的事。因此在此次的調(diào)查問(wèn)卷當(dāng)中我們特別加入了這一項(xiàng)內(nèi)容，調(diào)查“自身安全是否有別人有關(guān)”。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)有許多的同學(xué)留意到了“我們的安全就是親人、老師、同學(xué)最大的欣慰”這一選項(xiàng)。其實(shí)我們?cè)O(shè)置之意向調(diào)查的目的并不是是僅僅的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們更希望同學(xué)們通過(guò)此次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)這一選項(xiàng)，從而讓盡可能多的同學(xué)來(lái)體會(huì)到自己的重要性，因而進(jìn)一步提升對(duì)自身的責(zé)任感。因此，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)我們?cè)O(shè)置這一問(wèn)題的目的已經(jīng)達(dá)到，而同學(xué)們的答案是什么卻已經(jīng)顯得不再那么重要。

結(jié)論：

通過(guò)這次的調(diào)研我們高興的看到有那么多的同學(xué)熱情的填寫(xiě)了我們的調(diào)查問(wèn)卷，這表明他們對(duì)于自身安全是如此的在意，同時(shí)我們也欣喜的看到在接受調(diào)查的人中認(rèn)為“自身安全是對(duì)他人負(fù)責(zé)”的同學(xué)占有如此之高比例。通過(guò)此次的調(diào)研活動(dòng)我們認(rèn)為自己的目的已經(jīng)達(dá)到，自己參加活動(dòng)的初衷也已實(shí)現(xiàn)。我們十分清楚我們今天的努力在不長(zhǎng)的一段時(shí)間就會(huì)不復(fù)存在，所以我們希望有更多的學(xué)生團(tuán)體、更多的同學(xué)情深參與到校園安全這一與我們的切身利益息息相關(guān)的活動(dòng)中來(lái)，從而真正的做到“校園安全、警鐘長(zhǎng)鳴”。

第二篇：文明共建 你我同行

文明共建

你我同行

文明是一個(gè)人的靈魂，你的一舉一動(dòng)都會(huì)隨著這個(gè)靈魂而碾轉(zhuǎn)而改變，文明也是一個(gè)民族的根，民族的興衰都在這根的牽引下逐漸成長(zhǎng)。

創(chuàng)建文明城市，需要我們共同講求社會(huì)公德。遵循“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范和社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德具體規(guī)范，積極向英模人物和先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。做到自我教育，自我完善，自我提高，在社會(huì)上做一名好公民，在單位里做一名好員工，在學(xué)校做一名好學(xué)生，在家庭中做一名好成員。

文明其實(shí)離我們并不遠(yuǎn)，它就在我們的身邊，比如：在公共汽車(chē)上給老弱幼病殘?jiān)凶寕€(gè)坐，不亂扔垃圾，不講臟話(huà)，不做破壞公共財(cái)務(wù)的事，遇到朋友打個(gè)招呼，幫助有困難的人等等，只要我們平時(shí)處處做好自己的事情，盡量多做好事，不給別人增加煩惱，那么在我們身邊的不文明的行為就會(huì)慢慢消失。

人人都是城市的文明形象代言人，一言一行都展示著城市所綻放的文明之花，每個(gè)人邁出一小步，社會(huì)文明就會(huì)邁出一大步。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，講文明、改陋習(xí)，構(gòu)建美好家園，創(chuàng)建文明城市！

第三篇：你我共建平安和諧校園

你我共建平安和諧校園

連州中心小學(xué)梁梅 校園，是求知者的樂(lè)園，是探索者的天地，那里充滿(mǎn)了我們快樂(lè)的身影，灑滿(mǎn)了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂(lè)的笑聲，校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚(yú)，學(xué)校安全工作是全社會(huì)安全工作的一個(gè)重要的組成部分，它直接關(guān)系到青少年能否安全、健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定。校園安全再次成為家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。

一、校園存在的隱患和常見(jiàn)事故

學(xué)校存在的隱患從客觀上看，部分學(xué)校校舍陳舊，設(shè)計(jì)不合理，通道過(guò)窄、過(guò)陡，消防設(shè)施不足，水、電、氣設(shè)備老化，危房呈動(dòng)態(tài)變化，存在嚴(yán)重事故隱患；部分學(xué)校周邊交通，食品安全，網(wǎng)絡(luò)影像傷害，校園意外傷害，部分教師素質(zhì)不高造成的師源性心理傷害，校園制度的不完善造成的傷害，學(xué)生心理健康安全等都存在隱患；校園周邊社會(huì)治安形勢(shì)也存在不少問(wèn)題。從主觀上看，一些教育管理者、學(xué)校教師安全意識(shí)還不強(qiáng)，依法治教和強(qiáng)化管理的水平還不高；學(xué)生安全知識(shí)缺乏，自我防范意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力弱；部分青少年心理健康問(wèn)題較突出。

校園安全常見(jiàn)的安全事故有： 不當(dāng)活動(dòng)事故；擠壓、踐踏事故；交通事故；體育活動(dòng)事故；勞動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐事故；校園暴力事故；消防事故；學(xué)生身體特殊事故；自然災(zāi)害事故；衛(wèi)生事故等。由此可見(jiàn)，建設(shè)平安校園迫在眉睫、刻不容緩。

二、加強(qiáng)校園安全對(duì)策

（一）從管理上入手，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)制度。保證學(xué)生的安全是法律、國(guó)家、人民賦予的神圣職責(zé)，是廣大人民群眾的根本要求，更是教育改革發(fā)展的基本保障。所以，學(xué)校要完善各項(xiàng)安全管理制度，建立校園安全管理網(wǎng)絡(luò)，形成自上而下、覆蓋所有安全事項(xiàng)的制度體系，使管理安全責(zé)任更加明晰。學(xué)校不僅要從校舍環(huán)境、食堂衛(wèi)生、建筑結(jié)構(gòu)等方面加強(qiáng)管理，還要做好細(xì)節(jié)工作，避免小隱患釀成大禍害。

（二）從教育上入手，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)。做好安全管理工作，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。要堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部、值日教師、保安的值班制度，并將安全教育貫徹到教育的各個(gè)角落，充分利用校園廣播、宣傳欄、主題班會(huì)、安全演練、警示教育、專(zhuān)題講座和各類(lèi)活動(dòng)將安全知識(shí)教給學(xué)生。

（三）從執(zhí)行上入手，強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)。各學(xué)校要堅(jiān)持“責(zé)任歸位”，持續(xù)開(kāi)展安全管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，層層分解落實(shí)指標(biāo)，形成了“層層負(fù)責(zé)，人人負(fù)責(zé)，我不負(fù)責(zé)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的良好局面，提升全員履行安全職責(zé)的主觀能動(dòng)性。教育專(zhuān)家指出，學(xué)校除了制定安全工作應(yīng)急預(yù)案，還要有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生開(kāi)展防災(zāi)避險(xiǎn)教育，進(jìn)行防火、防電、防溺水、防中毒等各種安全自救訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高自救自護(hù)和互救互助的能力。

平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學(xué)們平平安安；家長(zhǎng)，希望孩子平平安安；構(gòu)建平安校園，是我們大家的應(yīng)盡責(zé)任。

千里之行始于足下，參天大樹(shù)的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石，平安校園的起點(diǎn)是每一位同學(xué)的維護(hù)，每一位同學(xué)平安！讓我們一起攜手共同創(chuàng)建平安校園吧！讓這些令我們不安與無(wú)奈的壞人壞事永遠(yuǎn)的煙消云散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上；平安校園永遠(yuǎn)伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)！

總之，學(xué)校在深入開(kāi)展創(chuàng)建平安校園、校園治安綜合治理工作中成效顯著，幾年來(lái)，學(xué)校無(wú)安全事故發(fā)生，師生守紀(jì)、文明、有禮，學(xué)校平安和諧發(fā)展。但也存在一些不足，新形勢(shì)對(duì)我們提出更高的要求，需要我們要進(jìn)一步解放思想，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展平安校園創(chuàng)建工作，努力營(yíng)造一個(gè)平安、和諧的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作水平的提高。今后，我們決心在平安校園創(chuàng)建、依法治校、綜合治理方面，再創(chuàng)新招，爭(zhēng)取多出成果。

第四篇：平安校園 你我共建

平安校園 你我共建

119，生命熱線(xiàn)，平安音符消防進(jìn)校園，平安到永遠(yuǎn)提高消防意識(shí)，共建和諧校園 勿忘火警119，危險(xiǎn)時(shí)刻真朋友。

造型

第五篇：文明師生共建 和諧你我同享

文明師生共建 和諧你我同享

——文邊小學(xué)開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)總結(jié)

中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著稱(chēng)于世，講文明、懂禮貌是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的養(yǎng)成教育至關(guān)重要。幾年來(lái)，我校認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展師生文明禮儀教育, 把它作為德育工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓，使文明禮儀真正內(nèi)化為教師的教學(xué)行為和學(xué)生的日常行為，構(gòu)建和諧的校園文化，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，取得了顯著成效。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，組織開(kāi)展了一系列文明禮儀教育的活動(dòng),具體活動(dòng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)。

為進(jìn)一步營(yíng)造校園文明禮儀教育的氛圍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專(zhuān)門(mén)成立了文明禮儀教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)： 陳錦添

副組長(zhǎng)： 黎愛(ài)春 梁少珊 黃海萍 組 員： 黃彩苗 邱毅青 江碧霞 何文英

二、建章立制，規(guī)范師生行為習(xí)慣。

我校將文明禮儀教育納入學(xué)校整體規(guī)劃，制定了《教師文明禮儀規(guī)范》,從教師為人師表入手，樹(shù)立教師良好的形象,再由教師帶動(dòng)、感染、教育學(xué)生，同時(shí)制定了《小學(xué)生文明禮儀行為規(guī)范》、《文明禮儀手冊(cè)》，共抓師生的文明禮儀規(guī)范,促進(jìn)了學(xué)校師生文明禮儀教育活動(dòng)的開(kāi)展。充分發(fā)揮值日員的作用，通過(guò)檢查監(jiān)督，捕捉學(xué)習(xí)生活中的好人好事和不良行為，每周利用早會(huì)課進(jìn)行反饋，促進(jìn)學(xué)生講禮儀、講文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、抓師德師風(fēng)建設(shè)，造就文明型的師資隊(duì)伍。

組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓每位教師進(jìn)一步明確職業(yè)道德，加強(qiáng)“尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)”等方面的學(xué)習(xí)和思考。“教育者必先強(qiáng)己，育人者必先律己”，要求教師能以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為受到全社會(huì)尊敬的人。結(jié)合實(shí)際，我校制定了“講師德，樹(shù)形象，作奉獻(xiàn)”師德建設(shè)大討論活動(dòng)方案，出臺(tái)了《教師德育工作要求》、《教師語(yǔ)言規(guī)范要求》、《教師職業(yè)道德“十禁”要求》、《教師禮儀規(guī)范》等制度，并結(jié)合縣級(jí)文件要求開(kāi)展“廉潔從教”教育活動(dòng)，舉行“關(guān)愛(ài)學(xué)生，共同成長(zhǎng)”師德心得體會(huì)評(píng)選并匯編成冊(cè)；舉行“愛(ài)與責(zé)任”師德論壇，“用愛(ài)心呵護(hù)生命，讓生命教育進(jìn)課堂”師德演講活動(dòng)。

四、抓校園文化建設(shè)，創(chuàng)建濃郁的文明禮儀氛圍。

營(yíng)造濃郁的文明禮儀教育氛圍。利用紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、板報(bào)、墻報(bào)等，宣傳學(xué)生文明禮儀要求，開(kāi)展主題特色建設(shè)，以文明禮儀為主題的文化環(huán)境，做到整潔典雅，在走廊過(guò)道懸掛喜聞樂(lè)見(jiàn)的、符合學(xué)生特點(diǎn)的美術(shù)、書(shū)法作品，形成特色校園文化，使校園的每個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話(huà)。開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造健康的文化氛圍，促使學(xué)生“人人知文明，個(gè)個(gè)行禮儀”。

五、抓“文明禮儀伴我行”系列活動(dòng)，提升學(xué)生文明素養(yǎng)。

1、以“唱響國(guó)歌”活動(dòng)為抓手，規(guī)范升降旗儀式。唱準(zhǔn)、唱響國(guó)歌，舉行“兩歌”比賽，精心設(shè)計(jì)升旗儀式，規(guī)范訓(xùn)練升旗手。并在國(guó)旗下講話(huà)中安排文明禮儀內(nèi)容，逐步培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感，使學(xué)生逐步提高自身的文明素養(yǎng)，逐步樹(shù)立自身的文明形象。

2、針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，制定《小學(xué)生禮儀手冊(cè)》，對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生有章可依、有規(guī)可循，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、把文明禮儀教育工作貫穿于學(xué)校德育常規(guī)工作。（1）我校以建隊(duì)節(jié)為契機(jī)，舉行了“文明禮儀伴我行”教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，組織全體學(xué)生積極學(xué)習(xí)，宣傳，參與到“文明禮儀伴我行”的主題活動(dòng)中，并選出了20名“文明禮儀小天使”，組織全體師生“向不文明行為告別”簽名儀式，讓學(xué)生在此次活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)求知。能自覺(jué)學(xué)習(xí)禮儀，傳播、實(shí)踐禮儀，爭(zhēng)當(dāng)一名“禮儀小標(biāo)兵”。（2）舉行“警校共建文明交通，平安伴隨你我他”的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中懂得，應(yīng)該“行文明路，做文明人”、做“文明乘客”等。

4、開(kāi)展系列文明禮儀教育活動(dòng)。（1）組織學(xué)生開(kāi)展了“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)征文、講故事等形式，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)生活、交往生活、日常生活中，體驗(yàn)榮辱觀、感悟榮辱觀；（2）開(kāi)展了“知榮辱，講禮儀，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”主題活動(dòng)，通過(guò)手抄報(bào)設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，開(kāi)展了以“知榮辱，講禮儀，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”為主題的中隊(duì)會(huì)觀摩,加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，推動(dòng)文明禮儀教育活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校德育工作水平的提高。

5、利用各班板報(bào)宣傳、宣傳窗交流“我身邊的禮儀故事”，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；號(hào)召全校同學(xué)結(jié)合自己學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，把文明禮儀知識(shí)與課間游戲結(jié)合起來(lái)，既豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)了文明行為，又展示了我校文明風(fēng)采。

6、注意弘揚(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立典型，制定“先進(jìn)班集體”“禮儀標(biāo)兵”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“三好學(xué)生”等的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，定期開(kāi)展評(píng)先活動(dòng)。通過(guò)及時(shí)表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，逐步形成了學(xué)“先”追“先”、互學(xué)互幫、勤學(xué)知禮、文明向上、爭(zhēng)做合格小公民的良好校風(fēng)。

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過(guò)教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。通過(guò)禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過(guò)禮儀教育，促進(jìn)我校形成了更好的校風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。我校將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進(jìn)文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個(gè)新臺(tái)階。