第一篇：疏勒縣職業(yè)高中2010年職業(yè)教育工作匯報(bào)材料

疏勒縣職業(yè)高中2010年度職業(yè)教育工作

匯 報(bào) 材 料

疏勒縣職業(yè)高中是山東省新一輪援疆試點(diǎn)項(xiàng)目，是疏勒縣委、縣政府為提高全縣青年職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力而規(guī)劃建設(shè)的綜合性人才培養(yǎng)基地，包括職業(yè)教育、教師培訓(xùn)、勞動(dòng)技能培訓(xùn)、農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、就業(yè)和再就業(yè)崗前培訓(xùn)等。學(xué)校占地面積225畝，規(guī)劃建筑面積45000平方米，計(jì)劃總投資7300萬(wàn)元。建成后可滿足70個(gè)班、3500名學(xué)員同時(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)?，F(xiàn)有教職工39名，在校生1610名，今年有學(xué)歷教育畢業(yè)生636名。已先后開設(shè)了汽車運(yùn)用與維修、服裝設(shè)計(jì)與工藝、酒店服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、民間傳統(tǒng)工藝（地毯編織、刺繡、木雕）等16個(gè)專業(yè)，建立了以南疆齊魯工業(yè)園為主的82個(gè)工商企業(yè)實(shí)習(xí)點(diǎn)。建校以來(lái)累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)學(xué)歷畢業(yè)生10706名，短期培訓(xùn)各類技能人才18000余人次。

一年來(lái)，學(xué)校始終把?讓每個(gè)人都得到發(fā)展?作為辦學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，加強(qiáng)師生德育教育，狠抓領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，開創(chuàng)了前所未有的良好局面。

一、堅(jiān)持黨支部職責(zé)具體化，增強(qiáng)班子的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)造力

一是明確班子成員分工，使其各盡其責(zé)，充分發(fā)揮內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)在學(xué)校教育教學(xué)工作中的作用；二是以 ?爭(zhēng)先創(chuàng)-1-

優(yōu)?、?熱愛(ài)偉大祖國(guó)、建設(shè)美好家園?等活動(dòng)為契機(jī)，不斷提高自身的政治思想素質(zhì)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力和服務(wù)意識(shí)；二是重視自身思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)的建設(shè)，避免一言談、獨(dú)斷專行和決策失誤，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，民主管理班子成員努力做到?團(tuán)結(jié)和諧、清正廉潔、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、勤奮工作?；三是實(shí)行黨務(wù)、校務(wù)、財(cái)務(wù)公開，向群眾公開黨支部承諾、學(xué)校評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定、國(guó)家助學(xué)金發(fā)放情況、經(jīng)費(fèi)收支情況、招生、調(diào)資等工作，做到客觀公正，及時(shí)公開，接受教職工的監(jiān)督，切實(shí)提高了學(xué)校管理的效益和透明度；四是做好中等職業(yè)學(xué)校德育工作驗(yàn)收的前期準(zhǔn)備工作。2010年7月，學(xué)校黨支部被教育系統(tǒng)黨委評(píng)為?先進(jìn)基層黨組織?。

二、深入開展?創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)?、?熱愛(ài)偉大祖國(guó)，創(chuàng)建美好家園?活動(dòng)，進(jìn)一步明確學(xué)校大發(fā)展思路

立足特色辦學(xué)，以特色求生存，以特色求發(fā)展，逐步確立了自己的辦學(xué)理念：?讓每一個(gè)人都得到發(fā)展?，形成了?敏學(xué)、篤行、勤奮、創(chuàng)新?的校風(fēng)，?博學(xué)、善教、愛(ài)生、樂(lè)業(yè)?的教風(fēng)和?勤學(xué)、精研、厚德、強(qiáng)技?的學(xué)風(fēng)以及?誠(chéng)實(shí)、敬業(yè)?的校訓(xùn)，積累凝聚成?真誠(chéng)團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)不息、和諧共進(jìn)、勵(lì)志圖強(qiáng)?的學(xué)校精神，確立了 ?‘培養(yǎng)有道德、有知識(shí)、有技能、有創(chuàng)業(yè)能力’的‘四有’技能型人才?的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，為社會(huì)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型人才。

三、以活動(dòng)為載體加強(qiáng)精神文明建設(shè)

積極開展民族團(tuán)結(jié)教育，實(shí)行?民族團(tuán)結(jié)結(jié)對(duì)子交朋

友?活動(dòng)，每名支教、實(shí)習(xí)教室與我校教師、學(xué)生結(jié)對(duì)子交朋友，加強(qiáng)了心靈的溝通；抓好民族團(tuán)結(jié)教育課堂化，制定專任教師，做到有課時(shí)、有備課、有作業(yè)、有考試；開展軍民共建活動(dòng)，進(jìn)行國(guó)防教育；開展了評(píng)選?優(yōu)秀辦公室?、?優(yōu)秀班級(jí)?、?優(yōu)秀宿舍?評(píng)選；堅(jiān)持每天升國(guó)旗儀式和每天唱紅歌活動(dòng)，讓每一位學(xué)生讀一本愛(ài)國(guó)主義為主題的書籍，并寫下讀后感600余份、愛(ài)國(guó)主義主題文章580篇；組織學(xué)雷鋒和愛(ài)國(guó)主義衛(wèi)生活動(dòng)426人次；組織演講比賽3次；組織學(xué)生參加教育系統(tǒng)舉辦的?頌祖國(guó)，唱紅歌?比賽，獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)；準(zhǔn)備文藝節(jié)目，帶價(jià)格為750元的物品，去兒童福利院進(jìn)行了聯(lián)誼活動(dòng)；為青海省玉樹縣發(fā)生特大地震捐款三次共10910元；與納丘克社區(qū)在張騫公園聯(lián)辦了百日廣場(chǎng)文化活動(dòng)；組織全體名學(xué)生參觀張騫紀(jì)念館、疏勒歷史博物館、南疆齊魯工業(yè)園，激發(fā)全體師生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情；開展城鄉(xiāng)黨員手拉手活動(dòng)，至今慰問(wèn)5次，禮金5430元。

四、?創(chuàng)建平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境?，重視學(xué)校安全穩(wěn)定工作。

堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班、教職工值班的24小時(shí)值班制度，落實(shí)安全保衛(wèi)制度，安全穩(wěn)定工作部署到位、責(zé)任到位，落到實(shí)處；健全學(xué)校食堂管理制度，定期對(duì)食堂人員進(jìn)行體檢嚴(yán)把食品原料準(zhǔn)入關(guān)，防止變質(zhì)、過(guò)期原料及食品進(jìn)入食堂；組織師生逃生演練2次，強(qiáng)化學(xué)生在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)生存、自救能力；年內(nèi)邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng)兩次給學(xué)生講授法律知識(shí)，提高師生法律意識(shí)；采取?家訪?、?點(diǎn)訪（到學(xué)生實(shí)習(xí)點(diǎn)

第二篇：2011年福海縣職業(yè)高中職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃

福?？h職業(yè)高中職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃

(2010年--2012年)

一、基本情況

福?？h職業(yè)高中是經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，于1991年初正式成立的一所中等職業(yè)學(xué)校，原址在縣城郊區(qū)2.5公里處，2002年搬遷至縣城內(nèi)。校園占地面積約51畝，總建筑面積7533平方米，校外配有300余畝的農(nóng)林牧業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。現(xiàn)有在職教職工67人（其中專任教師64人，工人3人），專業(yè)教師18人；具有高級(jí)教師職稱7人，中級(jí)教師職稱24人。于2003年7月，通過(guò)自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校合格評(píng)估驗(yàn)收，是集職業(yè)技能培訓(xùn)、勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)、富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)為一體的綜合中等職業(yè)學(xué)校，擁有國(guó)家級(jí)職業(yè)技能鑒定所，承擔(dān)著全縣中等職業(yè)學(xué)歷教育和職業(yè)技術(shù)教育、“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)、社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等任務(wù)，現(xiàn)已發(fā)展成為阿勒泰地區(qū)職業(yè)高中教育的骨干學(xué)校。近來(lái)年，在上級(jí)黨委、政府及教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校在中等職業(yè)學(xué)歷教育和職業(yè)技術(shù)教育、社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)等方面，均取得了顯著的成效。

我校面向阿勒泰地區(qū)各縣及農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng)實(shí)行春、秋兩季招生，在校學(xué)生享受中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金優(yōu)惠政策。現(xiàn)在校生共573人，18個(gè)教學(xué)班，開辦的專業(yè)有音樂(lè)、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)、餐廳服務(wù)、旅游、焊接、電工維修、畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)機(jī)、裁剪等。現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室共14個(gè)。

二、我校職業(yè)教育發(fā)展總體目標(biāo)

福?？h作為阿勒泰地區(qū)對(duì)外開放的南大門，以其獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、地緣優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)深深吸引著中外客商。當(dāng)前，又面臨著阿勒泰地區(qū)新區(qū)、工業(yè)園區(qū)、物流園區(qū)等建設(shè)選址福海、奎北鐵路即將建成通車、福海火車站位升級(jí)等一系列千載難逢的歷史機(jī)遇，內(nèi)外部環(huán)境的變化使得福海縣成為一片經(jīng)濟(jì)開發(fā)的投資熱土。作為地屬職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，承擔(dān)著為屬地經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供不同層次的合格勞動(dòng)者的任務(wù)。立足福?？h及周邊縣市用工需求供給，努力開拓全地區(qū)職業(yè)發(fā)展新空間。爭(zhēng)取在今后的幾年里，把我校建成職業(yè)教育教學(xué)功能齊全、設(shè)施完善、以示范專業(yè)為鮮明特色、以勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)為亮點(diǎn)的多層次、開放型、綜合型的一流“阿勒泰地區(qū)重點(diǎn)職業(yè)高中學(xué)?！?。

（一）辦學(xué)規(guī)模：

加大招生宣傳力度，改革招生制度，實(shí)行春、秋兩季招生，（詳見(jiàn)招生計(jì)劃表）。對(duì)在校成績(jī)合格的學(xué)生，學(xué)校負(fù)責(zé)頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的職業(yè)高中畢業(yè)證書，組織參加勞動(dòng)部門的技術(shù)等級(jí)和從業(yè)資格考核，經(jīng)考核成績(jī)合格的由勞動(dòng)部門頒發(fā)國(guó)家承

1認(rèn)的職業(yè)資格證書。附：

（二）師資隊(duì)伍。

在師資隊(duì)伍建設(shè)上，主要工作是大力培養(yǎng)骨干教師、“雙師型”教師隊(duì)伍，按照“明確對(duì)象制定計(jì)劃，落實(shí)措施注重實(shí)效”的要求，培養(yǎng)一支既能深入教學(xué)，又能指導(dǎo)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的復(fù)合型教師隊(duì)伍。目前學(xué)校在職教職工67人（其中專任教師64人，工人3人），專業(yè)教師18人，爭(zhēng)取從2010年到2012年，使我校專業(yè)教師達(dá)到30—35人，其中“雙師型”教師達(dá)到20—25人，主要表現(xiàn)在：

1、分層培養(yǎng)，調(diào)整教師結(jié)構(gòu)。把教師隊(duì)伍分成學(xué)科帶頭人，骨干層和基礎(chǔ)層，分別采取有針對(duì)性培養(yǎng)措施；使專業(yè)課教師和文化課教師比例達(dá)到6:4，每年能根據(jù)專業(yè)需求選派5—10名骨干教師進(jìn)行轉(zhuǎn)型培訓(xùn)。

福?？h職業(yè)高中招生計(jì)劃表

2、派出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走下去。定期選派教學(xué)骨干到對(duì)口學(xué)校進(jìn)修，更新專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。于聯(lián)合辦學(xué)單位資源共享，請(qǐng)專業(yè)教師到校任課。派遣教師到企業(yè)、公司業(yè)務(wù)一線進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐。要求專業(yè)教師每?jī)赡暌幸粋€(gè)月時(shí)間從事實(shí)踐、調(diào)研活動(dòng)。這一點(diǎn)力爭(zhēng)每年解決10名左右的專業(yè)教師需求。

3、社會(huì)外聘。面向社會(huì)聘請(qǐng)專家和知名企業(yè)的高級(jí)技工、業(yè)務(wù)主管，建立起一支相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。保證每年聘用的專業(yè)教師在10名左右.（三）專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置。

福?？h職業(yè)高中作為各類技術(shù)型人才的培訓(xùn)學(xué)校，要重視專業(yè)的設(shè)置，根據(jù)本地用工需求，努力建設(shè)好水產(chǎn)業(yè)、種植業(yè)、畜牧業(yè)、旅游業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等具有地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)的專業(yè)。具體開設(shè)情況如下：

1、2010年特色專業(yè)是：旅游與酒店服務(wù)管理、中式烹調(diào)、計(jì)算機(jī)和畜牧獸醫(yī)。同時(shí)在學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)專業(yè)的基礎(chǔ)上增設(shè)電焊、中式烹調(diào)、旅游工藝品制作專業(yè)、汽車模擬駕駛、電子技術(shù)、機(jī)械修理及機(jī)電等10個(gè)專業(yè)。

2、2011年在原有的基礎(chǔ)上計(jì)劃增設(shè)農(nóng)副產(chǎn)品加工經(jīng)營(yíng)專業(yè)，做好水產(chǎn)養(yǎng)殖特色專業(yè)，使學(xué)校的專業(yè)達(dá)到12個(gè)。

3、2012年在原有的基礎(chǔ)上計(jì)劃增設(shè)物流管理專業(yè)。其中物流管理專業(yè)代替計(jì)算機(jī)專業(yè)成為學(xué)校的特色專業(yè)。

除此以外，學(xué)校還要適時(shí)開設(shè)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)，不斷增強(qiáng)自我發(fā)展能力，提高辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。采取自辦、聯(lián)辦的方式逐步實(shí)施，與周邊企業(yè)或疆外企業(yè)開展“定單式”聯(lián)合辦學(xué)。擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和知名度。

（四）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

為滿足學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，就必須要建立完善的校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地，力求每個(gè)專業(yè)要有獨(dú)立使用的實(shí)訓(xùn)室，以滿足專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)操作的需要。計(jì)劃總投資950萬(wàn)元。

1、建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)、農(nóng)林種植專業(yè)、畜牧養(yǎng)殖專業(yè)、酒店服務(wù)與管理專業(yè)、旅游服務(wù)與管理專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地及配套設(shè)施。

2、申報(bào)中央財(cái)政支持的職業(yè)教育特色養(yǎng)殖專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目。

3、申報(bào)國(guó)家中等職業(yè)教育電工、電子維修和機(jī)械維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目。

三、社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)工作發(fā)展方向

福?？h職業(yè)高中于2007年5月，被自治區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)為勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)定點(diǎn)學(xué)校；2008年3月，被批準(zhǔn)為農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)學(xué)校，當(dāng)年又成立了阿勒泰地區(qū)第七國(guó)家職業(yè)技能鑒定所。學(xué)校積極利用自身的教育資源優(yōu)勢(shì)，把在校生職業(yè)教育和成人職業(yè)技能教育進(jìn)一步融會(huì)貫通，建立職業(yè)技術(shù)教育和技能操作培訓(xùn)為一體的培訓(xùn)管理機(jī)制。結(jié)合縣勞動(dòng)人事局、縣農(nóng)業(yè)局、科技局的等部門培訓(xùn)要求，實(shí)施下崗人員再就業(yè)、職業(yè)技能培訓(xùn)、富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、科技技術(shù)培訓(xùn)工程。爭(zhēng)取把社會(huì)培訓(xùn)辦到社區(qū)、辦到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦到鄉(xiāng)村，使社會(huì)培訓(xùn)成為我校在社會(huì)上的活動(dòng)窗口。主要從以下幾個(gè)方面入手：

1、城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員在就業(yè)培訓(xùn)。

主要對(duì)下崗失業(yè)人員開展基本法律知識(shí)、求職技巧、職業(yè)技能等方面的培訓(xùn)，使這些人員掌握一定的技能，從而更好的找到適合自己的工作。

2、企事業(yè)單位在職員工崗位技能培訓(xùn)。

針對(duì)各企事業(yè)單位用工需求，對(duì)在職員工進(jìn)行職業(yè)技能方面的提高培訓(xùn)，包括崗位職責(zé)，職業(yè)道德、職業(yè)技能操作等方面的培訓(xùn)，從而提高企事業(yè)單位員工的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，幫助他們樹立良好的企業(yè)形象。

3、農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

主要是對(duì)農(nóng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)行基本權(quán)益保護(hù)、法律知識(shí)、求職技巧以及非等級(jí)崗位適應(yīng)性和技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)等方面的培訓(xùn)，為農(nóng)牧業(yè)戶提供畜牧養(yǎng)殖專項(xiàng)培

訓(xùn)，目的在于提高農(nóng)民遵守法律法規(guī)和依法維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)，提高農(nóng)村富裕

勞動(dòng)力的職業(yè)技能，幫助他們樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，更新就業(yè)觀念，達(dá)到增收增產(chǎn)的目的。

以上培訓(xùn)主要是采取“先培訓(xùn)、后上崗”的方式，開展形式多樣培訓(xùn)班，采取以長(zhǎng)短相結(jié)合、分散與集中相結(jié)合、隨招隨訓(xùn)相結(jié)合，形成“訂單式”、“菜單式”培訓(xùn)新格局。力爭(zhēng)在2010使年社會(huì)培訓(xùn)達(dá)8000人次，上崗就業(yè)率達(dá)80%。2011年使年社會(huì)培訓(xùn)達(dá)10000人次，上崗就業(yè)率達(dá)85%，到2012年底，年社會(huì)培訓(xùn)達(dá)15000人次，上崗就業(yè)率達(dá)90%。從而達(dá)到農(nóng)牧業(yè)增效、農(nóng)牧民增收的效果，為建設(shè)福海縣新農(nóng)村做出貢獻(xiàn)。

福海縣職業(yè)高中 2009年12月

第三篇：職業(yè)教育工作匯報(bào)

篇一：全市職業(yè)教育工作匯報(bào)材料 全市職業(yè)教育工作情況匯報(bào) 益陽(yáng)市教育局（2007年9月）

一、基本情況

目前，我市共有職業(yè)教育機(jī)構(gòu)323個(gè)，其中：高等職業(yè)學(xué)院2所、技工學(xué)校9所（含高級(jí)技工學(xué)校2所）、中等職業(yè)學(xué)校43所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校92所、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)86個(gè)。中等職業(yè)學(xué)校中，政府主辦14所，占32.5%；行業(yè)企業(yè)主辦9所，占20.9%；民辦20所，占46.5%。職業(yè)院校共開設(shè)專業(yè)43個(gè)，其中面向第一產(chǎn)業(yè)的4個(gè)、面向第二產(chǎn)業(yè)的8個(gè)、面向第三產(chǎn)業(yè)的31個(gè)。

1、現(xiàn)代職業(yè)教育體系初步形成。初步建成了以高職院為龍頭，以國(guó)家級(jí)省部級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校為骨干，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校和其他職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托，以政府辦學(xué)為主體、公辦學(xué)校與民辦學(xué)校共同發(fā)展的職業(yè)教育體系。

2、辦學(xué)基礎(chǔ)能力不斷提高?！笆濉币詠?lái),我市職業(yè)院校不斷加大投入力度,積極改善辦學(xué)條件,實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)得到加強(qiáng)，基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施日趨完善。職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，教師學(xué)歷合格率為66.6%，專任教師本科以上學(xué)歷的占66.5%，中級(jí)以上職稱的占68.4%，“雙師型”教師占17%。優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源不斷擴(kuò)大，全市已建成國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校6所，省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校5所，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)4個(gè)。

3、職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大。“十五”以來(lái)，全市中職招生人數(shù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，2004、2005、2006年全市招生分別為19112人、22675人、23346人。農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)規(guī)模逐年增長(zhǎng)，年培訓(xùn)達(dá)到了10萬(wàn)人以上。

4、人才培養(yǎng)模式不斷完善。大力推進(jìn)以校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、“訂單”式培養(yǎng)為主要形式的人才培養(yǎng)模式改革，85%的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校企合作辦學(xué)；大力推進(jìn)“雙證書”制度，畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書的比例達(dá)到70%；積極推進(jìn)課程、教材、教學(xué)手段改革，以職業(yè)能力為核心的職業(yè)教育課程體系正在逐步形成，學(xué)生實(shí)踐操作能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生對(duì)口就業(yè)率日漸提高。

二、主要做法

1、整合教育資源，全面統(tǒng)籌職業(yè)教育發(fā)展。經(jīng)過(guò)深入調(diào)研，我們認(rèn)識(shí)到益陽(yáng)職業(yè)教育特別是益陽(yáng)市城區(qū)，存在著辦學(xué)條件差、學(xué)校規(guī)模小、辦學(xué)效益不高、專業(yè)設(shè)置重復(fù)、形不成特色、難以提高質(zhì)量等問(wèn)題。2004年，市委市政府提出了整合城區(qū)職業(yè)教育資源的思路：以重點(diǎn)學(xué)校和優(yōu)勢(shì)專業(yè)為紐帶，通過(guò)資產(chǎn)合并、重組、置換和擴(kuò)建等形式，打破部門、行業(yè)和學(xué)校類別的界限，對(duì)中心城區(qū)教育資源進(jìn)行優(yōu)化組合。重點(diǎn)是做好四項(xiàng)工作。一是支持湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院在益陽(yáng)發(fā)展。將市酒廠、市化工機(jī)械廠置換給該院，支持其就地?cái)U(kuò)建并去“籌”轉(zhuǎn)正。二是支持湖南兵器工業(yè)高級(jí)技校發(fā)展。將原益陽(yáng)工業(yè)貿(mào)易學(xué)校整體置換給省兵器工業(yè)技校，支持省兵器工業(yè)技校發(fā)展成為高級(jí)技校，并擬申辦高級(jí)技師學(xué)院。三是將市一技校、市二技校、省糧食二技校合并，遷址原益陽(yáng)農(nóng)校，并在周圍擴(kuò)征用地，組建并被評(píng)估認(rèn)定為益陽(yáng)高級(jí)技工學(xué)校。四是在中心城區(qū)辦好1所國(guó)家級(jí)示范中等職業(yè)學(xué)校。將市工業(yè)職業(yè)中專并入益陽(yáng)電子工業(yè)中專，創(chuàng)辦國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專。經(jīng)過(guò)兩年多艱苦工作，目前，已基本完成整合任務(wù)。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，大力培養(yǎng)“雙師型”教師。為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育師資隊(duì)伍的優(yōu)化組合，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，我們著重抓好了“送、引、激”三項(xiàng)工作。送，就是有計(jì)劃地安排專業(yè)教師參加培訓(xùn)。特別是重視送教師深入生產(chǎn)第一線，參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐。近3年來(lái)，我市職業(yè)教育專業(yè)教師參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)32人，參加省級(jí)培訓(xùn)186人，到廠礦企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)45人。引，就是不受身份限制，積極引進(jìn)“能工巧匠”，高薪聘請(qǐng)各類專業(yè)技術(shù)人員到中等職業(yè)學(xué)校擔(dān)任兼職教師，全市共引進(jìn)各類兼職教師200多人。激，就是建立“雙師型”教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱晉升等方面向“雙師型”傾斜。2006年，市教育局表彰了10名農(nóng)村職教“雙師型”教師，今年正準(zhǔn)備出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》和《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，力爭(zhēng)到2010年，我市“雙師型”教師占全體專業(yè)教師的50%以上。

3、重視學(xué)生實(shí)訓(xùn)，著力提高綜合實(shí)踐能力。一是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。沅江職業(yè)中專籌資1100萬(wàn)元，建了一棟五層的實(shí)訓(xùn)樓，添置了大量實(shí)訓(xùn)設(shè)備；桃江職業(yè)中?；I資800萬(wàn)元，建起了綜合實(shí)訓(xùn)大樓和多種實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室；南縣職業(yè)中專去年?duì)幦≠Y金350萬(wàn)元，添置了實(shí)訓(xùn)設(shè)備，益陽(yáng)職院投資5900多萬(wàn)元，建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)基地。另外，我們廣泛開展了校企合作，在企業(yè)建立對(duì)口實(shí)習(xí)基地，不僅降低了實(shí)訓(xùn)成本，使學(xué)生迅速掌握技能，而且許多學(xué)生在實(shí)習(xí)后便被企業(yè)盛情挽留，促進(jìn)了就業(yè)。二是改革課程設(shè)置。本著“必須、適用、夠用”的原則，整合基礎(chǔ)性課程，保證開足實(shí)訓(xùn)課，并大力開發(fā)校本教材，突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)。實(shí)行彈性學(xué)分制，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生迅速掌握實(shí)踐技能。益陽(yáng)職院依托學(xué)校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地，從學(xué)生的職業(yè)崗位出發(fā)，積極探索富有自身特色的人才培養(yǎng)模式，如“教學(xué)-經(jīng)營(yíng)一體化”培養(yǎng)、“教學(xué)-生產(chǎn)-技術(shù)三位一體”培養(yǎng)、“工學(xué)交替式”培養(yǎng)等。桃花江女子旅游學(xué)校緊跟行業(yè)的發(fā)展開發(fā)教材，及時(shí)調(diào)整方向和技術(shù)內(nèi)容，大大提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。三是全面推行學(xué)生“雙證制”。益陽(yáng)市每所職業(yè)院校都奉行“雙證”教育，讓學(xué)生們?cè)诮邮軐W(xué)歷教育的同時(shí)，也能夠拿到相應(yīng)的職業(yè)資格證書。學(xué)校與勞動(dòng)部門配合，每年組織“雙證”考核。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)時(shí)拿到“雙證”的有85%。

4、開辟綠色通道，實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)。一是樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念。職業(yè)教育就是就業(yè)教育。我們認(rèn)為，在學(xué)生就業(yè)安置上，要體現(xiàn)三個(gè)100%的理念：一個(gè)學(xué)生安置不好，對(duì)一個(gè)學(xué)生和他的家庭的損失是100%；每個(gè)學(xué)生的就業(yè)安置，只要有1%的希望，就要付出100%的努力；如果學(xué)生沒(méi)有較好的就業(yè)崗位，學(xué)校就有100%的責(zé)任。二是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。我市各院校都成立了就業(yè)指導(dǎo)中心或就業(yè)指導(dǎo)處，強(qiáng)化組織管理，并經(jīng)常派出精干隊(duì)伍深入市場(chǎng)，調(diào)查就業(yè)形勢(shì)。而且開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就得接受這方面的知識(shí)和訓(xùn)練。就業(yè)指導(dǎo)課從就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)選擇、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，到信息收集、市場(chǎng)分析，以及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與實(shí)施，非常有針對(duì)性。有些學(xué)校把已經(jīng)就業(yè)成功的學(xué)生請(qǐng)回來(lái)作就業(yè)講座，切實(shí)解決學(xué)生就業(yè)中的一些心態(tài)、思想問(wèn)題。三是倡導(dǎo)“訂單式”培養(yǎng)。許多學(xué)校通過(guò)采取“訂單式”培養(yǎng)、與勞動(dòng)力大省的合作協(xié)調(diào)等措施，大大提高了畢業(yè)生就業(yè)率。沅江市職業(yè)中專的“日立班”和長(zhǎng)沙山河智能機(jī)械公司挖機(jī)操作手定向培養(yǎng)是我市訂單式培養(yǎng)的成功范例。四是做好畢業(yè)生跟蹤服務(wù)。許多學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求和創(chuàng)業(yè)實(shí)際，認(rèn)真做好創(chuàng)業(yè)扶持工作。從項(xiàng)目確定、規(guī)劃設(shè)計(jì)，到技術(shù)服務(wù)、信息咨詢進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和幫助。安化縣職業(yè)中專從本地實(shí)際出發(fā)，突出“農(nóng)”字特色，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供咨詢20萬(wàn)人次，提供資金4萬(wàn)多元，擔(dān)保貸款20萬(wàn)元，扶持了一大批農(nóng)村致富能手。桃花江女子旅游學(xué)校重視就業(yè)形勢(shì)的市場(chǎng)調(diào)查,重視畢業(yè)生的跟蹤服務(wù),目前已形成了依托廣東、上海、北京三大地區(qū)，輻射全國(guó)各地的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了高層次就業(yè)、零距離就業(yè)和全員就業(yè)。

三、面臨的形勢(shì)和存在的主要問(wèn)題

我市職業(yè)教育的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。一方面，我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高技能專門人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求日益迫切。我市第四次黨代會(huì)已明確提出“加快實(shí)施科教興市、人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，推進(jìn)新型工業(yè)化進(jìn)篇二：職業(yè)教育發(fā)展的情況匯報(bào) 職業(yè)教育發(fā)展的情況匯報(bào) 長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)中專學(xué)校

長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)中專學(xué)校在各級(jí)黨委和政府的關(guān)心和支持下，在寧鄉(xiāng)縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和扶持下，辦學(xué)18年來(lái)，取得了長(zhǎng)足的發(fā)展?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

我校創(chuàng)建于1994年，2005年被教育部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校，2004年成功組建了長(zhǎng)沙環(huán)球職教育集團(tuán)，2010年2月成功地在美國(guó)納斯達(dá)克掛牌上市。學(xué)?？偯娣e6萬(wàn)5千余平方米，生均占地面積43.1平方米；建筑面積3萬(wàn)8千多平方米，生均建筑面積25.2平方米?，F(xiàn)有在籍學(xué)生3248人，其中三年級(jí)1741人已進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)，當(dāng)前在校學(xué)生人數(shù)為1507人，共計(jì)30個(gè)教學(xué)班，在校師生比為1︰12.4。在校教職工135人，其中專任教師102人，專業(yè)課教師60人，雙師型教師32人，本科以上學(xué)歷占52.9%，高級(jí)以上職稱占2.3%，中級(jí)以上職稱56.8%，雙師型教師比例達(dá)33.7%。學(xué)校開設(shè)有信息技術(shù)類、加工制造類、交通運(yùn)輸類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、文化藝術(shù)類、公共管理與服務(wù)類等6大類9個(gè)專業(yè)，共有標(biāo)準(zhǔn)教室102間，各專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室或工場(chǎng)19間，計(jì)算機(jī)房（含多媒體教室）13間，共有實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工位2200余個(gè)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)1012臺(tái)，設(shè)備設(shè)施投入達(dá)2800余萬(wàn)元，總資產(chǎn)達(dá)7800余萬(wàn)元。2008-2011年，我集團(tuán)承擔(dān)了國(guó)務(wù)院扶貧辦的“雨露計(jì)劃·騰飛工程”，三年來(lái)免費(fèi)為中西部地區(qū)培養(yǎng)貧困學(xué)生1萬(wàn)多名，學(xué)生來(lái)自全國(guó)23個(gè)省、21個(gè)民族。辦學(xué)18年來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了5萬(wàn)多名初中級(jí)實(shí)用技術(shù)人才，為農(nóng)村勞動(dòng)力的有效轉(zhuǎn)移，為貧困人口的脫貧致富作出了積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，先后接納了2000多名大學(xué)畢業(yè)生來(lái)我集團(tuán)各校區(qū)任教，為國(guó)家減輕了一定的就業(yè)壓力。近年來(lái)，集團(tuán)還與德國(guó)、日本、新加坡、香港等國(guó)家和地區(qū)積極開展了職業(yè)教育合作與交流。

二、主要工作和成就

近幾年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，響應(yīng)縣委縣政府“集全縣之力，舉全縣之智，堅(jiān)決打勝創(chuàng)建教育強(qiáng)縣的攻堅(jiān)戰(zhàn)”的號(hào)召，領(lǐng)會(huì)縣教育局“推動(dòng)職業(yè)教育改革”的發(fā)展思路，積極改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大招生規(guī)模，改革辦學(xué)模式，提高辦學(xué)效益，各項(xiàng)工作邁上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

1、集團(tuán)化發(fā)展，資本化運(yùn)作，辦最具前景的職業(yè)教育。2005年，經(jīng)長(zhǎng)沙市教育局批準(zhǔn)，成立“長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)教育集團(tuán)”。發(fā)展至今，通過(guò)獨(dú)資辦學(xué)、合作辦學(xué)、政府托管等方式分別在湖南、四川、山西、遼寧、河南等省開辦了長(zhǎng)沙環(huán)球職業(yè)中專學(xué)校、湖南新環(huán)球技工學(xué)校、韶山環(huán)球中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、韶山市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、邵陽(yáng)市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、四川省滎經(jīng)高級(jí)職業(yè)中學(xué)、四川省天全高級(jí)職業(yè)中學(xué)、四川省石棉高級(jí)職業(yè)中學(xué)、四川省蘆山高級(jí)職業(yè)中學(xué)、遼寧省彰武職業(yè)中專、河南省原陽(yáng)職教中心、山西省天鎮(zhèn)縣環(huán)球高級(jí)職業(yè)中學(xué)等12所職業(yè)學(xué)校，基本形成了集團(tuán)化、多元化辦學(xué)格局。2010年，“環(huán)球教育股份有限公司”在美國(guó)納斯達(dá)克掛牌上市，成為第一所在海外上市的以職業(yè)教育為主體的集團(tuán)公司，成功地實(shí)現(xiàn)了以“家庭作坊式”的辦學(xué)模式向“國(guó)際化”、“資本化”辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、訂單化培養(yǎng)，為企業(yè)量身定制人才，辦真正的職業(yè)教育。在“訂單教育”模式的探索與研究中，我們實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持面向市場(chǎng)辦學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)思想革新學(xué)校管理模式；堅(jiān)持“依法治校，質(zhì)量立校，特色興校，科研強(qiáng)?！保粓?jiān)持知識(shí)與技能并重，學(xué)歷教育與社會(huì)培訓(xùn)并舉；堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。同時(shí)，圍繞市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，圍繞就業(yè)設(shè)課程，圍繞技能建模式，圍繞素質(zhì)抓管理，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)與職業(yè)崗位對(duì)接、教材與崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終生學(xué)習(xí)對(duì)接的“五個(gè)對(duì)接”，以及學(xué)校與工廠合一、課堂與車間合一、老師與師傅合一、學(xué)生與學(xué)徒合一、作品與產(chǎn)品合一的 “五個(gè)合一”。學(xué)校力推校企合作辦學(xué)，自2001年以來(lái)，先后有600多家企業(yè)與我校建立了校企合作關(guān)系，有17家世界500強(qiáng)企業(yè)在我校設(shè)立了定點(diǎn)培訓(xùn)。我校在籍學(xué)生有98%以上參加了學(xué)校統(tǒng)一組織的勤工儉學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)工作，95%以上的學(xué)生畢業(yè)時(shí)都取得了畢業(yè)證和職業(yè)資格證“雙證書”。2006年，我校何廣文校長(zhǎng)的《訂單教育》、《職業(yè)教育辦學(xué)理論探索與實(shí)踐》兩本職業(yè)教育的專著由湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版，并向全國(guó)公開發(fā)行。

3、四性化教學(xué)，人本化教育，辦高質(zhì)量的職業(yè)教育。我校獨(dú)創(chuàng)了以問(wèn)題性、實(shí)踐性、主動(dòng)性、獨(dú)立性為核心的“四性教學(xué)法”，借助于完善的分層教學(xué)體系以及學(xué)分制教學(xué)制度，充分地組織、引導(dǎo)、激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。德育工作則以“假設(shè)定立常態(tài)，催生智力亮點(diǎn)；革新評(píng)價(jià)體系，不拘一格育人；弘揚(yáng)優(yōu)良個(gè)性，開發(fā)智力潛能?！毙蛄谢ぷ鞣绞?，建立學(xué)生“德育銀行”，構(gòu)建了個(gè)性化、動(dòng)態(tài)性、互信性、激勵(lì)性的德育評(píng)價(jià)體系。辦學(xué)18年來(lái)，我校在師生技能比武、教師賽課、論文評(píng)選等方面，先后有1000余名師生獲得過(guò)省、市、縣1400多項(xiàng)的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。2007年，在湖南省職業(yè)院校重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的申報(bào)中，我校一舉通過(guò)了省級(jí)精品專業(yè)“模具設(shè)計(jì)與制造”專業(yè)、省級(jí)精品課程《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程、省級(jí)學(xué)科帶頭人電子學(xué)科周文鋒、計(jì)算機(jī)學(xué)科沈恒等4個(gè)項(xiàng)目的申報(bào)，是當(dāng)全省各中職學(xué)校中通過(guò)項(xiàng)目最多的學(xué)校。2012年，我校已入圍“國(guó)家中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范學(xué)校建設(shè)”項(xiàng)目學(xué)校，申報(bào)工作正在進(jìn)行當(dāng)中。在教學(xué)科研中，我校先后參與了國(guó)家級(jí)課題《高中階段師資隊(duì)伍建設(shè)的研究》以及省級(jí)課題《中等職業(yè)教育學(xué)分制管理的探索與實(shí)踐》的研究，并成為了長(zhǎng)沙市15所學(xué)分制試點(diǎn)學(xué)校之一。

4、精細(xì)化服務(wù)，標(biāo)準(zhǔn)化管理，辦人民最滿意的職業(yè)教育。2004年，我校一舉通過(guò)了“iso9001國(guó)際質(zhì)量管理體系”認(rèn)證，并在全國(guó)率先提出了“教育產(chǎn)品即教育服務(wù)”的思想，形成了為學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及用人單位這些學(xué)生“顧客”提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念和體系。同時(shí)，為了加強(qiáng)服務(wù)品質(zhì)，推出了如《標(biāo)準(zhǔn)化寢室管理》、《a級(jí)食堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等一系列標(biāo)準(zhǔn)化管理文件和制度，學(xué)生對(duì)后勤服務(wù)、寢室管理、就業(yè)安置等工作的滿意率均達(dá)到了98%以上。2008年我校承辦了國(guó)務(wù)院扶貧辦“雨露計(jì)劃·騰飛工程”扶貧培訓(xùn)項(xiàng)目后，先后有來(lái)自23個(gè)?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)、建設(shè)兵團(tuán)）、21個(gè)民族的13000余名學(xué)生報(bào)讀我校（其中少數(shù)民族學(xué)生共計(jì)達(dá)1571人）。為了實(shí)現(xiàn)民族和諧、團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，學(xué)校每學(xué)期都開展一次以“學(xué)習(xí)民族歷史、了解民族文化、弘揚(yáng)民族精神、增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感、提高民族團(tuán)結(jié)意識(shí)”為主題的“相親相愛(ài)一家人”的班會(huì)主題活動(dòng)，為維吾爾族、回族等少數(shù)民族學(xué)生開辦了專門的“清真餐廳”，建設(shè)了設(shè)備設(shè)施齊全、內(nèi)容豐富的“少數(shù)民族活動(dòng)室”，并成為了寧鄉(xiāng)縣民宗局、長(zhǎng)沙市民宗局“民族三進(jìn)工作試點(diǎn)單位”，得到了國(guó)務(wù)院扶貧辦、全國(guó)婦聯(lián)以及各省、地（市）扶貧辦和婦聯(lián)的高度評(píng)價(jià)。

18年的篳路藍(lán)縷、潛心經(jīng)營(yíng)，我校的辦學(xué)業(yè)績(jī)碩果累累，諸多榮譽(yù)紛至沓來(lái)。先后榮獲了國(guó)家、省、市、縣各級(jí)政府和職能部門的各類榮譽(yù)多達(dá)近400余項(xiàng)（次）。主要榮譽(yù)有：1996年，長(zhǎng)沙市教委職教中心授牌為“畢業(yè)生就業(yè)安置服務(wù)試點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)?！?；1997年，湖南省教育委員會(huì)授牌為“社會(huì)力量辦學(xué)優(yōu)秀單位”；1998年，湖南省勞動(dòng)廳授牌為“重點(diǎn)就業(yè)培訓(xùn)中心”；1999年，長(zhǎng)沙市教育委員會(huì)授牌為“社會(huì)力量辦學(xué)優(yōu)秀單位”；2000年，長(zhǎng)沙市教育委員會(huì)授牌為“招生工作先進(jìn)單位”；2001年，湖南省教育廳授牌為“中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)?！保?002年，湖南省銀行業(yè)協(xié)會(huì)授牌為“守信用企業(yè)”；2003年，湖南省勞動(dòng)廳授牌為“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移省級(jí)骨干培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”；2004年，通過(guò)了iso9001國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證；2005年，國(guó)家教育部授牌為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專；2006年2篇三：職業(yè)教育招生工作匯報(bào) 龍江縣職業(yè)教育招生工作匯報(bào)

近年來(lái)，我縣職業(yè)教育工作深入貫徹省、市關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展的各項(xiàng)要求，積極采取有效措施，大力推進(jìn)職業(yè)教育招生工作。招生數(shù)量較去年同期相比，穩(wěn)中有升。

一、基本情況

我縣共有職教中心學(xué)校1所，綜合中學(xué)13所。今年全縣應(yīng)屆初中畢業(yè)生3579人，中職計(jì)劃招生1080人，截止到9月15日，職教中心學(xué)校招收全日制新生164人，綜合中學(xué)招生243人，成人中專招生382人，共計(jì)789人，占今年招生計(jì)劃總數(shù)的73.1%。

二、主要措施

（一）落實(shí)政策措施，推進(jìn)招生工作

縣委、縣政府高度重視職業(yè)教育的發(fā)展。一是制定出臺(tái)了《龍江縣關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》和《龍江縣職業(yè)教育十二五規(guī)劃》指導(dǎo)我縣職業(yè)教育發(fā)展。二是縣領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)校指導(dǎo)工作。3月份起，縣委王書記，政府劉縣長(zhǎng)、何縣長(zhǎng)親臨縣職教中心學(xué)校指導(dǎo)工作，現(xiàn)場(chǎng)辦公?？h政府先后撥款135萬(wàn)元，改造學(xué)生宿舍、搬遷鍋爐房、移出校園內(nèi)的變壓器、規(guī)劃校園建設(shè)等，解決了多項(xiàng)制約學(xué)校發(fā)展的難題。三是縣政府每年都能按時(shí)足額劃撥職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)費(fèi)，職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)有保障，有力推動(dòng)了我縣職業(yè)教育的發(fā)展。為做好今年的招生工作，縣教育局印發(fā)了《2012中等職業(yè)學(xué)校招生工作實(shí)施方案》，年初召開專門會(huì)議，把中職招生納入了全縣教育發(fā)展總體規(guī)劃。一是把是中職招生任務(wù)分解落實(shí)到各初中學(xué)校，確保中職招生任務(wù)完成。二是實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，從縣教育局到各校形成了主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，主管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，落實(shí)責(zé)任制。三是加大力度，把中職招生完成情況納入對(duì)各學(xué)校考核和督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容。四是落實(shí)獎(jiǎng)懲政策，教育局對(duì)完成招生任務(wù)的學(xué)校每年獎(jiǎng)勵(lì)一至兩萬(wàn)元，僅去年就發(fā)放招生獎(jiǎng)勵(lì)金18萬(wàn)元。在獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，對(duì)因措施不力導(dǎo)致職教招生完成率居全縣后三名的學(xué)校，在學(xué)教育工作綜合評(píng)估中，實(shí)行“一票否決”，學(xué)校主要負(fù)責(zé)人在該學(xué)不予評(píng)先評(píng)優(yōu)。

為推動(dòng)招生工作，職教中心學(xué)校積極落實(shí)各項(xiàng)政策。一是認(rèn)真落實(shí)國(guó)家助學(xué)政策、涉農(nóng)專業(yè)免收學(xué)費(fèi)政策及家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策。二是學(xué)校為鼓勵(lì)學(xué)生到校學(xué)習(xí)，實(shí)行了獎(jiǎng)學(xué)金制度和中考文化課低于二中錄取分?jǐn)?shù)10分以內(nèi)的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)政策。2011年335名學(xué)生享受國(guó)家助學(xué)金25萬(wàn)元，為54名生活困難學(xué)生免除學(xué)費(fèi)5.4萬(wàn)元，29名學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金共計(jì)6900元，152 名涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和2名中考文化課低于二中錄取分?jǐn)?shù)10分以內(nèi)的學(xué)生享受到了免收學(xué)費(fèi)政策。獎(jiǎng)助學(xué)金制度的實(shí)施，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生走進(jìn)職校學(xué)習(xí)的積極性，也使家庭貧困的中職學(xué)生能夠進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。

（二）加大宣傳力度，推進(jìn)招生工作

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，教育局今年本著早動(dòng)手、早宣傳；多形式、多途徑；全方位、有重點(diǎn)的指導(dǎo)思想，開展職教招生宣傳工作。一是由縣教育局職成股牽頭，與縣職教中心學(xué)校從3月下旬開始，深入到全縣21所初中學(xué)校進(jìn)行招生宣傳，共召開家長(zhǎng)座談會(huì)21次，參加座談會(huì)的學(xué)生2000余人，家長(zhǎng)800余人。通過(guò)發(fā)放招生宣傳簡(jiǎn)章，觀看職教中心學(xué)校制作的《讓我們?cè)谶@里起飛》職教招生宣傳片，請(qǐng)已經(jīng)參加工作的職教中心學(xué)校畢業(yè)生講述自己的學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)歷等，使學(xué)生和家長(zhǎng)們對(duì)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展現(xiàn)狀、專業(yè)設(shè)臵、辦學(xué)保障、升學(xué)就業(yè)等方面情況有了新的認(rèn)識(shí)，一定程度上轉(zhuǎn)變了他們對(duì)職業(yè)教育的看法。二是利用電視、《今日龍江》教育專版、龍江縣教育信息網(wǎng)等媒介，廣泛宣傳職業(yè)教育成才典型，職業(yè)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展現(xiàn)狀、專業(yè)設(shè)臵、就業(yè)安臵等情況，使我縣職業(yè)教育的發(fā)展成果和職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)家喻戶曉，引導(dǎo)學(xué)生報(bào)讀中職學(xué)校。三是為了使不能升入普通高中學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，7月15日--7月22日，職教中心學(xué)校又抽調(diào)20名專業(yè)教師分3組，對(duì)全縣156個(gè)村屯的486名沒(méi)有考入普通高中的學(xué)生，逐一進(jìn)行有針對(duì)性的家訪，給這些學(xué)生耐心、細(xì)致的講解職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己發(fā)展的道路。除此之外，職教中心還借教育系統(tǒng)排球賽、職教中心高考實(shí)現(xiàn)歷史性突破宣傳等契機(jī)制作圖板，宣傳招生信息。

四是各初中學(xué)校在平時(shí)的教育教學(xué)中融入職業(yè)教育思想，特別是在初三年級(jí)，有重點(diǎn)地宣傳讀中職學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)部分學(xué)生對(duì)職業(yè)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和向往，消除家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)入讀中職學(xué)校前途不明，就業(yè)不清的偏見(jiàn)，為職教招生工作營(yíng)造良好的氛圍。

（三）動(dòng)員各方力量，推進(jìn)招生工作

為了完成今年的招生任務(wù)，教育局、職教中心學(xué)校、各初中都分別采取不同措施、動(dòng)員各方面力量推進(jìn)招生工作。

一是教育局根據(jù)招生工作的需要，先后召開了三次職教招生工作會(huì)議，分階段督辦推進(jìn)。第一次會(huì)議重點(diǎn)是下達(dá)招生指標(biāo)，落實(shí)招生計(jì)劃，逐校明確招生工作任務(wù)；六月二十日召開的第二次會(huì)議，重點(diǎn)是通報(bào)招生任務(wù)完成情況、介紹交流工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)招生任務(wù)完成；七月下旬，普通高中招生結(jié)束后，教育局又召開了招生工作推進(jìn)會(huì)議，針對(duì)中考落榜生，進(jìn)一步研究落實(shí)招生的空間和對(duì)象，推動(dòng)招生工作。

二是教育局在招生工作中做到全過(guò)程把握、全過(guò)程推動(dòng)。在春秋兩季招生過(guò)程中，局領(lǐng)導(dǎo)和職成股工作人員多次深入各學(xué)校，對(duì)各校的招生任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查督辦，對(duì)招生任務(wù)完成不好的學(xué)校跟蹤問(wèn)效，強(qiáng)力推進(jìn)職教招生工作。三是職教中心成立以專職招生人員為主，以全體教師為輔的招生隊(duì)伍。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村屯、社區(qū)，聘用以學(xué)校往屆畢業(yè)生為主的兼職招生員，建立由專兼職人員組成的招生工作宣傳網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大招生覆蓋面。學(xué)校對(duì)招生人員的工作在方法、目標(biāo)、途徑上多方協(xié)助，提高了招生工作效率。

四是各中心學(xué)校都能認(rèn)真落實(shí)招生任務(wù)，制定招生工作方案，各校將招生目標(biāo)分解到班、落實(shí)到人。部分學(xué)校還重點(diǎn)抓好村校長(zhǎng)工作，給村校下達(dá)招生任務(wù)，形成了“人人有指標(biāo)，層層扛指標(biāo)”的工作局面。各校把教師招生任務(wù)完成情況與工作考核掛鉤，實(shí)行獎(jiǎng)懲，作為晉升職稱、評(píng)優(yōu)選模的重要條件，調(diào)動(dòng)全員工作積極性。

五是做好職教中心招生工作的同時(shí)，我們積極采取措施提升綜合中學(xué)建設(shè)水平，提高中職班招生數(shù)量。為缺乏專任教師的學(xué)校聘任專任教師；幫助學(xué)校確定好適合學(xué)生發(fā)展，學(xué)生感興趣的專業(yè)；爭(zhēng)取資金，為學(xué)校增添實(shí)習(xí)設(shè)備；提高了中職班的教育教學(xué)質(zhì)量，這樣，大大降低了中職班學(xué)生的流失率。

第四篇：職業(yè)教育工作匯報(bào)

職業(yè)教育工作匯報(bào)

雙陽(yáng)區(qū)是一座新興的山水型新城區(qū)，隨著城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及市場(chǎng)人才的需求，按照雙陽(yáng)區(qū)政府的有關(guān)文件及教育局職業(yè)教育辦學(xué)模式改革方案，雙陽(yáng)區(qū)第十三職業(yè)成人教育學(xué)校于2004年同長(zhǎng)春市第162中學(xué)實(shí)行了職普對(duì)接，完成了“一址三?！钡男滦娃k學(xué)模式改革，現(xiàn)有職教編制四人，與普教共享教育資源，一、工作回顧

04年職普自對(duì)接以來(lái)，在區(qū)教育局的正確引導(dǎo)下，通過(guò)我校的不斷努力，充分利用普教的現(xiàn)有教育資源，大膽的嘗試職業(yè)教育的辦學(xué)改革新途徑，使我校的職業(yè)教育工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展，到2010年8月止向職業(yè)技術(shù)學(xué)校輸送生源219人，就業(yè)率100％

二、具體做法：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，把職教工作納入重要工作日程

職業(yè)教育工作是學(xué)校總體工作的重要組成部分，我校將職業(yè)教育招生工作納入教師崗位責(zé)任制，形成人人參與，人人有責(zé)的濃郁的合力氛圍，始終堅(jiān)信“眼見(jiàn)為實(shí)，實(shí)地考察”的原則，校長(zhǎng)和職教校長(zhǎng)多次到吉林、長(zhǎng)春的20余所職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)地考察，將那些具有實(shí)訓(xùn)基地、設(shè)備健全、學(xué)校

管理規(guī)范、就業(yè)出口好的學(xué)校納入重點(diǎn)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子多次研究，結(jié)合市場(chǎng)需求及學(xué)生興趣愛(ài)好和專業(yè)設(shè)置，與長(zhǎng)春市高新職業(yè)技術(shù)學(xué)校、長(zhǎng)春市機(jī)械電子技術(shù)學(xué)校等多家實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，簽訂辦學(xué)協(xié)議。

2、拓寬渠道，探索職業(yè)教育新模式

幾年來(lái)，使我們盡管在聯(lián)合辦學(xué)上取得一些成績(jī)，但我們不滿足現(xiàn)狀，積極探索深化職業(yè)教育改革，04-07年實(shí)行了“1+2”的辦學(xué)模式，與長(zhǎng)春市高新職業(yè)技術(shù)學(xué)校簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，這樣一來(lái)完善的我校的不足，促進(jìn)了職教的發(fā)展，四年共培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生79人。在聯(lián)合辦學(xué)的基礎(chǔ)上，我們又嘗試了校企聯(lián)合辦學(xué)，根據(jù)企業(yè)的用工需求，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的培訓(xùn)，實(shí)行訂單式教育，使我校學(xué)生就業(yè)有了保障，被分配到長(zhǎng)春市內(nèi)的一汽大眾轎車、福耀玻璃、移動(dòng)通信、長(zhǎng)虹電子公司、吉林宏利源特約銷售公司等單位。這些學(xué)員不但理論扎實(shí)、技術(shù)過(guò)硬，部分學(xué)員成為企業(yè)骨干。其中就業(yè)于希達(dá)電子有限公司的屠赫男同學(xué)現(xiàn)任車間班長(zhǎng)，月薪3200元；就業(yè)于北京現(xiàn)代吉林宏利源特約銷售公司的劉繼明同學(xué)，現(xiàn)任前臺(tái)接待經(jīng)理，月薪加獎(jiǎng)金3千余元。實(shí)現(xiàn)了“一人就業(yè)，全家受益”的職業(yè)教育辦學(xué)目標(biāo)。這種做法得到了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致認(rèn)可，使我校的職業(yè)教育始終沿著正確的軌道，向著良好的勢(shì)頭健康發(fā)展。在搞職業(yè)教育的同時(shí)，我們又充分的利用職業(yè)教育的現(xiàn)有資源，積極

開展培訓(xùn)工作。根據(jù)人才市場(chǎng)的需求和農(nóng)民發(fā)家致富的需求。我們大力開展成人培訓(xùn)工作，先后舉辦了勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、勞動(dòng)預(yù)備、保安、家政、電工、農(nóng)機(jī)修理等多期培訓(xùn)班。累計(jì)培訓(xùn)1369人，轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力398人。為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，培養(yǎng)了大批的懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理科技致富帶頭人，為新農(nóng)村建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

三、制約職業(yè)教育發(fā)展的因素及問(wèn)題

經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的職業(yè)教育改革嘗試，我們認(rèn)真總結(jié)了工作中制約職業(yè)教育發(fā)展的因素及問(wèn)題：

1、安置就業(yè)存在專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象，即在職業(yè)技術(shù)學(xué)校所學(xué)技能到企業(yè)無(wú)用武之地，所學(xué)非所用。

2、現(xiàn)在部分職業(yè)學(xué)校辦學(xué)不規(guī)范，亟待完善。多數(shù)學(xué)校無(wú)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)設(shè)備短缺，做不到理論聯(lián)系實(shí)踐，導(dǎo)致培養(yǎng)人才實(shí)踐操作能力低，嚴(yán)重影響學(xué)生的就業(yè)。

3、用人企業(yè)管理制度不健全，存在霸王條款現(xiàn)象。勞動(dòng)報(bào)酬低，工作時(shí)間長(zhǎng)，工作環(huán)境差等因素。嚴(yán)重影響學(xué)生的穩(wěn)定就業(yè)，給職業(yè)教育發(fā)展造成了不利因素。

4、職業(yè)教育師資隊(duì)伍老齡化，有的教師不能擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)，教師嚴(yán)重短缺，特別是農(nóng)村職業(yè)學(xué)校極為突出。盡管實(shí)現(xiàn)了職普對(duì)接，但普教只能自給，無(wú)能力資助職教，制約了農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展。

四、現(xiàn)在農(nóng)村職業(yè)教育需要國(guó)家扶持的幾個(gè)方面

1、完善、規(guī)范、健全農(nóng)村職業(yè)學(xué)校，促進(jìn)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校健康發(fā)展。

2、對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展有待于政府出臺(tái)相應(yīng)政策，給予扶持。

3、要加大農(nóng)村職業(yè)教育投入，確保農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展需求經(jīng)費(fèi)。

4、改變現(xiàn)有農(nóng)村職業(yè)教育師資狀況，提高職業(yè)教育師資對(duì)質(zhì)量，搞好雙師型教師的培訓(xùn)。

五、下步工作打算

1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要》精神，繼續(xù)加大對(duì)職業(yè)教育的支持力度，樹立培養(yǎng)一個(gè)孩子升學(xué)與輸送一個(gè)孩子學(xué)到一門技能，找到就業(yè)崗位，同等重要的辦學(xué)思想。

2、加大職業(yè)教育宣傳和動(dòng)員工作力度，形成全體教工人人參與、人人有責(zé)的氛圍，形成合力、3、全面掌握了解每名學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，面臨失學(xué)的學(xué)生，做好正確引導(dǎo)，力爭(zhēng)把他們輸送到職業(yè)學(xué)校學(xué)一技之長(zhǎng)，一門技能，為家長(zhǎng)分憂，為社會(huì)分憂。

4、結(jié)合本校實(shí)際，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，把職業(yè)教育工作辦出知己的特色，力爭(zhēng)使三分之一的學(xué)生輸送職業(yè)學(xué)校。

第五篇：莎車縣職業(yè)高中職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

莎車縣職業(yè)高中職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀匯報(bào)

一、學(xué)?；厩闆r介紹

莎車縣職業(yè)高中成立于1993年，建校以來(lái)，在各級(jí)黨委、政府的關(guān)心幫助下，辦學(xué)條件有了大的改善，為莎車各行業(yè)培養(yǎng)了無(wú)數(shù)的技術(shù)骨干和管理人才，成為莎車縣職業(yè)技術(shù)人才的主要培養(yǎng)基地。目前，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率80%。2002年建3800平方米教學(xué)樓一座,2010年又新建5033平方米學(xué)生宿舍樓一座，建筑共面積8833平方米。學(xué)校有部分專業(yè)（美容美發(fā)、糕點(diǎn)制作、烹調(diào)）所需的教學(xué)設(shè)備。2010年?duì)幦∧辖牡刂葜械嚷殬I(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)資金10010萬(wàn)元，新建學(xué)校（莎車縣第一中等職業(yè)學(xué)校）位于莎車縣城南大教學(xué)園區(qū)，占地面積265畝，位于城南區(qū)規(guī)劃內(nèi)的城南教學(xué)園區(qū)，已開工建設(shè)，目前已完成了4棟學(xué)生宿舍樓2個(gè)食堂的主體工程，已進(jìn)入內(nèi)部裝修，教學(xué)樓也已開工建設(shè)。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工111名，專任教師106名，其中有“雙師型”教師67名，占教師總數(shù)的60%，雙師型教師中的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師53名，所學(xué)專業(yè)分別為：園藝、農(nóng)學(xué)、畜牧獸醫(yī)、家電維修、木卡姆、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、食品科學(xué)、水利工程等。文化課教師39名，占教師總數(shù)的40%。學(xué)校有部分美容美發(fā)、糕點(diǎn)制作、烹調(diào)等專業(yè)所需的教學(xué)設(shè)備。

學(xué)校目前開設(shè)民族服裝設(shè)計(jì)與工藝、電子電器應(yīng)用與維修、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、民族裝飾裝潢（民族特色油漆、石膏）、民族傳統(tǒng)工藝（絲毯、大地毯、繡花，編結(jié)）、民族風(fēng)味食品加工制作、中餐烹飪、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等十余個(gè)專業(yè)，今年4月份，完成園林技術(shù)，現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)，果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)等3個(gè)新增專業(yè)申報(bào)工作，學(xué)?，F(xiàn)有57個(gè)教學(xué)班，1777名學(xué)生（一年級(jí)656名，二年級(jí)553名，三年級(jí)568名）。

二、學(xué)校始終推進(jìn)以就業(yè)為導(dǎo)向的課程改革

幾年來(lái)，學(xué)校始終把思想政治工作放在首位，以教學(xué)和提高學(xué)生的技能為重點(diǎn)，本著“加快發(fā)展，不求所有，資源共享，互利互惠聯(lián)合辦學(xué)，招聘能人”的發(fā)展思路，在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心、支持下緊扣“做精、做優(yōu)、做強(qiáng)”的辦學(xué)目標(biāo)，在強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，確立 “以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向” 1

職業(yè)教育辦學(xué)方針，扎實(shí)開展教學(xué)改革，把教學(xué)工作抓實(shí)、做細(xì)，從而開創(chuàng)了我校教學(xué)工作新局面，為我校今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、分析學(xué)生及教學(xué)現(xiàn)狀，全面理清教學(xué)改革思路

我校生源主要來(lái)自農(nóng)村初中生，而且絕大多數(shù)是或是家庭條件困難升入高中無(wú)望，或是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣等原因，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，學(xué)習(xí)情感淡漠。其次，教材難度大，學(xué)生基礎(chǔ)差，導(dǎo)致怕學(xué)習(xí)。

二、依據(jù)專業(yè)需求，改革課程體系，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性

課程和教學(xué)內(nèi)容體系的改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我校通過(guò)不斷調(diào)整和改革課程體系的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，建立了符合當(dāng)?shù)貙?shí)際可行的教學(xué)內(nèi)容，改變以往課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)、脫離實(shí)際的狀況，基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；專業(yè)課教學(xué)則加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。學(xué)校按照以上原則重組課程結(jié)構(gòu)。在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，不僅要加強(qiáng)單項(xiàng)技能和綜合技能的訓(xùn)練，而且使學(xué)生所學(xué)到的文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。技能訓(xùn)練必須和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，學(xué)校積極推行學(xué)業(yè)證書和多種職業(yè)資格證書雙證制度。2012學(xué)年有842名學(xué)生參加了各專業(yè)的資格考試，691名學(xué)生取得各專業(yè)的職業(yè)資格證書。

三、積極推進(jìn)課堂教學(xué)

針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同層次的學(xué)生，采取多種形式，提高學(xué)生的技能為目的，進(jìn)行德育和技能的相互滲透的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中既教人、有育人，培養(yǎng)政治上合格的技能人才。

同時(shí)，學(xué)校為學(xué)生提供多種就業(yè)渠道，與企業(yè)建立了人才供求的關(guān)系。學(xué)生畢業(yè)后即到所實(shí)習(xí)的企業(yè)就業(yè)，如民族烹調(diào)專業(yè)，民族裝飾裝潢專業(yè)等。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生自愿進(jìn)入高考班復(fù)習(xí)，對(duì)口參加高考，進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造。從整體上來(lái)看，目前學(xué)校就業(yè)形式及整體發(fā)展?fàn)顩r良好。

學(xué)校始終重視“雙語(yǔ)”教學(xué)，把漢語(yǔ)交流能力作為學(xué)生重要的職業(yè)能力，切實(shí)加強(qiáng)漢語(yǔ)課程教學(xué)，為學(xué)生就和今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

三、大力推進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)

近年來(lái)，縣委、縣人民政府資金、政策方面對(duì)我校給予大力支持，為解決我校學(xué)生宿舍困難問(wèn)題，2010年初，投入400萬(wàn)元，建設(shè)5033平方米的一棟學(xué)生宿舍樓。當(dāng)年年底、今年年初制定了有關(guān)中職招生的優(yōu)惠政策，為招生工作的順利開展提供政策保障。

2010年，學(xué)校通過(guò)自身的努力加上上級(jí)支持，爭(zhēng)取南疆四地州中等職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)資金10010萬(wàn)元。目前已開工建設(shè)，已完成了4棟學(xué)生宿舍樓2個(gè)食堂的主體工程，已進(jìn)入內(nèi)部裝修。教學(xué)樓也已開工建設(shè)，其中，1、2號(hào)教學(xué)樓已完成2層，3號(hào)樓已完成3層。該項(xiàng)目是莎車縣的重要民生工程，在工程前期準(zhǔn)備階段縣委、縣人民政府、學(xué)校做了大量的工作。

按照自治區(qū)示范性職業(yè)學(xué)校對(duì)口支援南疆職業(yè)教育計(jì)劃實(shí)施方案，現(xiàn)已暫定新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為莎車縣職業(yè)高中對(duì)口支援單位，我校緊緊抓住此機(jī)會(huì)，召開了有關(guān)會(huì)議，初步確立接受對(duì)口支援計(jì)劃，計(jì)劃包括人才引進(jìn)，教育教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)交流，師資培養(yǎng)等等。通過(guò)對(duì)口支援的機(jī)會(huì)，即不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平，同時(shí)也通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育理論與成果、完善教學(xué)管理，使師資隊(duì)伍水平整體提升，為縣域經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型人才，有效抵御和遏制“三股”勢(shì)力的干擾和破壞，確保我區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)有教職工111名（研究生學(xué)歷2名，本科學(xué)歷98名，大專學(xué)歷8名，大專以下學(xué)歷3名），專任教師106名。其中有“雙師型”教師67名，占教師總數(shù)的60%（其中：本科及以上學(xué)歷64名，大專及以下學(xué)歷3名，高職職稱3名，中級(jí)職稱13名，初級(jí)職稱48名），雙師型教師中的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師53名，文化課教師39名，占教師總數(shù)的40%（其中：本科及以上學(xué)歷34名，大專學(xué)歷5名），專任教師所學(xué)專業(yè)分別為：園藝、農(nóng)學(xué)、畜牧獸醫(yī)、家電維修、木卡姆、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、食品科學(xué)、水利工程。其余教師均為基礎(chǔ)課教師。現(xiàn)有在校生 1777名，按師生比1：20測(cè)算，應(yīng)有教師編制89名，縣編辦現(xiàn)已核定編制137名。

為了保證專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，在規(guī)范培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置的同時(shí)，我校努力建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)教師隊(duì)伍。學(xué)校在教學(xué)管理過(guò)程中，一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)踐能力，近年來(lái)學(xué)校派出教師參加職業(yè)教育培訓(xùn)100多人次（自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)60多人次，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)40多人次），70名教師擁有相應(yīng)的職業(yè)資格證書。二是注重培養(yǎng) “雙師型”教師隊(duì)伍，目前，90%專業(yè)課教師達(dá)到了“雙師型”。三是積極探索專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉的培養(yǎng)模式，安排10余名專業(yè)教師到經(jīng)營(yíng)規(guī)范、管理嚴(yán)格、社會(huì)聲譽(yù)好的企業(yè)中去參觀學(xué)習(xí)或?qū)嵺`鍛煉，獲取第一線的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，面向社會(huì)聘用4名實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員，注重校內(nèi)培養(yǎng)，提高教師的整體素質(zhì)及職業(yè)技能水平。

2013年至2015年擬培養(yǎng)中餐烹飪，服裝設(shè)計(jì)與制作，民族傳統(tǒng)工藝，民族工藝品制作，實(shí)施農(nóng)藝技術(shù)，民族裝潢裝修，畜牧獸醫(yī)等18種專業(yè)47名教師并已上報(bào)。

五、職業(yè)教育投入不斷增長(zhǎng)

原來(lái)沒(méi)有實(shí)施“三免一補(bǔ)”政策前，學(xué)校基本沒(méi)有收入來(lái)源，學(xué)校各項(xiàng)工作舉步為艱，國(guó)家實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生“三免一補(bǔ)”政策，為學(xué)校的工作注入了動(dòng)力，為更進(jìn)一步做好此項(xiàng)工作，配備了專職人員。

“三免一補(bǔ)”政策落實(shí)都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自去抓。每年年初按時(shí)做好助學(xué)金申報(bào)、審批工作，學(xué)生的申請(qǐng)表及審批表都齊全存檔。讓每一個(gè)學(xué)生及時(shí)享受國(guó)家“三免一補(bǔ)”惠民政策。使國(guó)家資助政策進(jìn)一步深入校園、深入學(xué)生，從而培養(yǎng)受惠學(xué)生自信、自立、自強(qiáng)的精神和知恩、感恩、報(bào)恩的思想認(rèn)識(shí)，推動(dòng)我校學(xué)生資助工作的有力開展，對(duì)于建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構(gòu)建和諧校園將起到十分重要的作用。

2012年春季享受國(guó)家助學(xué)金人數(shù)為1125人，中央財(cái)政劃撥資金為81萬(wàn)元（國(guó)家財(cái)政劃撥80%，自治區(qū)劃撥16%，縣財(cái)政劃撥4%），秋季享受國(guó)家助學(xué)金人數(shù)應(yīng)為1138人，目前資金還沒(méi)到位。中央財(cái)政已劃撥教材費(fèi)19.305萬(wàn)元，宿舍費(fèi)資

金57.915，學(xué)費(fèi)資金202.36萬(wàn)元。2012年縣財(cái)政從城市教育附加費(fèi)中劃撥資金80萬(wàn)。

六、存在的問(wèn)題和不足

一是學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)已遠(yuǎn)不能適應(yīng)職業(yè)教育新形勢(shì)的需要，辦學(xué)條件不完善。二是學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題突出。盡管學(xué)?；ㄙM(fèi)了很大精力沒(méi)有完成地區(qū)的招生任務(wù)。三是教師層次結(jié)構(gòu)不合理，“雙師型”教師短缺。當(dāng)前現(xiàn)在有的“雙師型”教師是我們以為的“雙師型”教師。

四是學(xué)校目前沒(méi)有校醫(yī)、宿管員、保安，工勤人員缺乏，且教師壓力大。

七、整改措施和努力方向

針對(duì)存在的問(wèn)題，我們采取對(duì)照先進(jìn)典范，實(shí)行查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化管理，通過(guò)抓突出問(wèn)題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)、部位，認(rèn)真分析存在問(wèn)題的原因，認(rèn)真研究，制定出切實(shí)可行的整改方案，并從以持之以恒的精神，努力形成了行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、人盡其才、真抓實(shí)干的工作管理體制和運(yùn)行機(jī)制。

一是今后，我們會(huì)全力爭(zhēng)取縣委、縣政府的支持及領(lǐng)導(dǎo)的支持，積極創(chuàng)造條件，通過(guò)上級(jí)對(duì)職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入，特別是對(duì)口支持等相關(guān)措施，竭盡全力建設(shè)新校園，以適應(yīng)學(xué)校工作新發(fā)展的需要。

二是積極爭(zhēng)取國(guó)家對(duì)中職學(xué)生的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。在項(xiàng)目申報(bào)上爭(zhēng)取再有新突破。三是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和保護(hù)良好的精神狀態(tài)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，盡心盡力，盡職盡責(zé)，確保各項(xiàng)工作走上科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的軌道，在新的起點(diǎn)上取得新的發(fā)展。

四是根據(jù)縣委“十二五”規(guī)劃及教育口“十二五”規(guī)劃積極爭(zhēng)取項(xiàng)目使學(xué)校做大做強(qiáng)，上規(guī)模上水平擬結(jié)合實(shí)際繼續(xù)申報(bào)具有民族特色的民間傳統(tǒng)工藝項(xiàng)目（毛毯、絲毯、旅游紀(jì)念品、樂(lè)器制作、烹飪）及文化藝術(shù)傳承（十二木卡姆）文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。“十二五”期間，形成自己的專業(yè)特色，包括服裝設(shè)計(jì)與制作、家電維修、裝潢裝飾、織毯（絲毯、地毯）、園林園藝、電子電工、建筑技術(shù)、文化藝術(shù)（十二木卡姆）等專業(yè)在內(nèi)的專業(yè)群。

莎車縣職業(yè)高中

二〇一三年五月十五日