第一篇：計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

古藺職高計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

2013-02-28

專業(yè)建設(shè)工作對(duì)職業(yè)學(xué)校的改革和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，是中等職業(yè)學(xué)校最重要的基本建設(shè)，決定著人才培養(yǎng)規(guī)格和辦學(xué)水平。為了貫徹全省職業(yè)教育工作會(huì)議所提出的加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)的精神，實(shí)現(xiàn)把我校建成在本地區(qū)具有重大影響的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的目標(biāo)，本著專業(yè)教育適合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的要求，培養(yǎng)一線計(jì)算機(jī)應(yīng)用性技術(shù)專門人才，滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，推動(dòng)我校專業(yè)建設(shè)，特制訂《計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》。

一、指導(dǎo)思想

專業(yè)建設(shè)規(guī)劃貼近市場(chǎng)對(duì)人才的需求，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展情況，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際制定計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，正確處理專業(yè)的原有基礎(chǔ)、近期發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)三者之間的關(guān)系。

認(rèn)真落實(shí)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)建設(shè)和年度實(shí)施計(jì)劃，并能根據(jù)新的情況對(duì)規(guī)劃作出相應(yīng)調(diào)整，專業(yè)建設(shè)成效顯著。辦學(xué)質(zhì)量顯著提高，培養(yǎng)大量合格的IT藍(lán)領(lǐng)人才，積極為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

二、建設(shè)原則

（1）科學(xué)性原則——符合學(xué)生成長(zhǎng)、教育教學(xué)規(guī)律。

（2）前瞻性原則——面向未來(lái)，能適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要。

（3）整體性原則——專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及學(xué)科之間的兼容、貫通、關(guān)聯(lián)與互補(bǔ)。

（4）可操作性原則——明確重點(diǎn)，分步實(shí)施，保證足夠的師資和財(cái)力、物力支持。

三、現(xiàn)狀分析

我校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)作為我校的主要專業(yè)之一，近幾年來(lái)有了一定的發(fā)展，無(wú)論是班級(jí)數(shù)量和學(xué)生人數(shù)還是專業(yè)教師的隊(duì)伍均有了一些增長(zhǎng)和壯大。計(jì)算機(jī)專業(yè)的相應(yīng)硬件設(shè)備也得到了極大的改善，現(xiàn)有學(xué)生機(jī)房7間、多媒體教室15間、計(jì)算機(jī)組裝與維修實(shí)驗(yàn)室1間。目前計(jì)算機(jī)專業(yè)從規(guī)模上看具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，共有三個(gè)年級(jí)17個(gè)班，專業(yè)教師的人數(shù)也較多，共有專業(yè)授課教師18名、機(jī)房管理員1名。計(jì)算機(jī)專業(yè)的下一步發(fā)展方向需要從量的擴(kuò)張向質(zhì)的提升轉(zhuǎn)變。為此特制定三年發(fā)展規(guī)劃。

另外我們計(jì)算機(jī)專業(yè)招收的是初中畢業(yè)生中學(xué)習(xí)成績(jī)中等以下的學(xué)生，雖然招生規(guī)模較大，但生源質(zhì)量偏低，這也是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。許多家長(zhǎng)希望其子女能升入高等學(xué)府——高職院校。我們的技能應(yīng)用型訓(xùn)練主要面向直接走上工作崗位的同學(xué)，目前教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施如何既照顧升學(xué)的同學(xué)又要顧及將要走上工作崗位的同學(xué)是我們需要探索和解決的問(wèn)題。

四、建設(shè)目標(biāo)

①培養(yǎng)出若干計(jì)算機(jī)學(xué)科帶頭人和骨干教師。

②籌措資金，加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備的投入，添置與生產(chǎn)一線同步或領(lǐng)先的先進(jìn)設(shè)備。進(jìn)一步提高校園網(wǎng)的檔次。

③積極申報(bào)教科研課題，達(dá)到既鍛煉師資，又為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的目的。

④采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一是要采取措施，繼續(xù)提高“雙師型”教師比例，二是每年可選送1-2位專業(yè)教師到高校培養(yǎng)，三是利用校企合作辦學(xué)模式，選送專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉。

⑤加強(qiáng)教學(xué)研究，加大教學(xué)改革力度。在專業(yè)建設(shè)上，真正體現(xiàn)寬基礎(chǔ)、活模塊、大綜合的特色。切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，真正使培養(yǎng)目標(biāo)做到專業(yè)特色鮮明，專業(yè)能力突出。

⑥開發(fā)適合本校學(xué)生實(shí)際的校本教材。

⑦維持目前的招生規(guī)模，使該專業(yè)每年的招生數(shù)維持在8個(gè)班級(jí)的水平。

⑧培養(yǎng)的學(xué)生社會(huì)歡迎度逐年提高。

⑨爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。

五、主要任務(wù)與措施

1、制訂合理的教學(xué)計(jì)劃

目前生源質(zhì)量較以前有所下降，但計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)技術(shù)發(fā)展卻日新月異。為了適應(yīng)這一新的形勢(shì)需不斷地改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃將根據(jù)生源情況和計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展情況做出適時(shí)的調(diào)整。目前針對(duì)學(xué)生中既有升學(xué)愿望又需直接走上工作崗位的現(xiàn)實(shí)，制定符合當(dāng)前實(shí)際的切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃是非常必然的，在照顧升學(xué)同學(xué)要求的同時(shí)盡可能地提高應(yīng)用型科目的教學(xué)。擬更新授課計(jì)劃如下：

高一上學(xué)期：Windows XP、漢字錄入、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；

高一下學(xué)期：office辦公軟件、計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；

高二上學(xué)期：PhotoShop、網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)畫制作；

高二下學(xué)期：CAD、CorelDraw、3DMAX；

高三上學(xué)期：高職升學(xué)復(fù)習(xí)；

高三下學(xué)期：高職升學(xué)復(fù)習(xí)。

在新的課程計(jì)劃中減少了理論課的教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)踐課、應(yīng)用課程的學(xué)習(xí)。課程的設(shè)置緊跟時(shí)代的要求，使參加工作同學(xué)在走上工作崗位后經(jīng)過(guò)短期適應(yīng)能很快適應(yīng)新的工作崗位，而要升入高職院校的同學(xué)也掌握了必要的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。擬隨著專業(yè)的發(fā)展對(duì)本專業(yè)隨時(shí)修訂或補(bǔ)充，以適應(yīng)社會(huì)需求和專業(yè)發(fā)展的要求。

根據(jù)學(xué)校推進(jìn)學(xué)分制的要求，學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)將積極配合學(xué)校開展學(xué)分制試點(diǎn)推廣工作。在設(shè)置專業(yè)選修課程時(shí)將按同學(xué)們的興趣分專業(yè)方向進(jìn)行開設(shè)。

2、師資管理方面

近兩年來(lái)計(jì)算機(jī)專業(yè)組教師人數(shù)增長(zhǎng)較快，目前專業(yè)教師隊(duì)伍已達(dá)18人。計(jì)算機(jī)專業(yè)涉及的專業(yè)方向很廣，為了進(jìn)一步提高專業(yè)教學(xué)水平，擬對(duì)教師專業(yè)的發(fā)展方向進(jìn)行引導(dǎo)，讓教師在計(jì)算機(jī)專業(yè)不同方面中選擇一二個(gè)方向作為主攻方向，成為該方向的名師和骨干老師，在專業(yè)方向上將充分考慮到計(jì)算機(jī)老師的畢業(yè)專業(yè)方向以及本人的興趣和特長(zhǎng)，目前計(jì)算機(jī)組教師人數(shù)上的優(yōu)勢(shì)為這一設(shè)想提供了可

能。我校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程方向如下分類：

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、Windows操作、OFFICE。

專業(yè)課：

⑴設(shè)計(jì)類：PhotoShopCS(圖像處理)、FLASH(動(dòng)畫制作)、網(wǎng)頁(yè)制作軟件（FrontPage2000、DreamWeaver）、CAD、CorelDraw、3DMAX

⑵維修類：計(jì)算機(jī)組裝與維修

⑶網(wǎng)絡(luò)安裝類：局域網(wǎng)組裝與實(shí)踐

共主要?jiǎng)澐譃槿箢惾齻€(gè)專業(yè)課程方向，每個(gè)專業(yè)課程方向擬安排2--3位專業(yè)老師，在該課程方向上要做出成績(jī)，成為該類課程的帶頭人。同時(shí)各課程方向形成競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，老師集中精力研究某類課程的知識(shí)和教學(xué)方法及實(shí)驗(yàn)手段，有利于提高該專業(yè)課程方向的教學(xué)質(zhì)量，也有利于人才的脫穎而出。

3、實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃建設(shè)對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)有著極其重要的意義。我們要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，必須在實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐方面加大力度，建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃如下：

實(shí)驗(yàn)室設(shè)置共分兩大類：

①學(xué)生機(jī)房

② 計(jì)算機(jī)組裝與維修實(shí)驗(yàn)室

目前我校學(xué)生機(jī)房的管理較為成熟也較有經(jīng)驗(yàn)，但其他實(shí)驗(yàn)室尚在組建中，今后在實(shí)驗(yàn)室如何管理、如何開出實(shí)驗(yàn)等方面要進(jìn)行大量的探索和實(shí)踐，要形成一套適合我校生源特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)手段和辦法，提

高同學(xué)們的實(shí)踐能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教師的潛能。擬有專門的老師負(fù)責(zé)各實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃與設(shè)計(jì)，形成完善的實(shí)驗(yàn)方案和規(guī)范的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。

4、實(shí)訓(xùn)工作指導(dǎo)和反饋

專業(yè)的發(fā)展也需要不斷了解學(xué)生畢業(yè)工作后的反饋情況，這有利于改進(jìn)我們教學(xué)方法和教學(xué)手段以及總結(jié)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)工作。以后計(jì)算機(jī)組要和招生就業(yè)處加強(qiáng)合作，及時(shí)同已踏上工作崗位的計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)聯(lián)系進(jìn)行調(diào)查、及時(shí)反饋、請(qǐng)部分學(xué)生代表回校與專業(yè)老師座談的形式將外界的信息反饋到學(xué)校。

對(duì)于在實(shí)習(xí)期間的或已經(jīng)工作的同學(xué)可以要求回校進(jìn)行短期技能培訓(xùn)，提高其技能水平，同時(shí)也有助于提高我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

5、抓好對(duì)口高職高考教學(xué)工作

我校計(jì)算機(jī)專業(yè)中有一部分同學(xué)今后要升入高一級(jí)學(xué)府——高職院校繼續(xù)深造，對(duì)口高職高考的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作也是發(fā)展的一個(gè)重要方向，要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高升學(xué)率，同時(shí)要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)探索出一條自己培養(yǎng)人才之路的好方法。

我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)目前還處于發(fā)展階段，還有一些高端的設(shè)備需要購(gòu)置，天坤集團(tuán)為學(xué)校設(shè)備的投資、為專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間和前所未有的機(jī)遇，我們要及時(shí)抓住這一機(jī)遇。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和經(jīng)過(guò)全體計(jì)算機(jī)教研組老師的共同努力，計(jì)算機(jī)專業(yè)必將不斷走向成熟。

第二篇：計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

2007-04-06 11:15

專業(yè)建設(shè)工作對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的改革發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，是中等職業(yè)學(xué)校最重要的基本建設(shè)，決定著人才培養(yǎng)規(guī)格和辦學(xué)水平。為了貫徹全省職業(yè)教育工作會(huì)議所提出的加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)的精神，實(shí)現(xiàn)把我校建成在本地區(qū)具有重大影響的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的目標(biāo)，本著專業(yè)教育適合本地地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的要求，將桐鄉(xiāng)建設(shè)成現(xiàn)代化新型制造業(yè)基地，培養(yǎng)一線計(jì)算機(jī)應(yīng)用性技術(shù)專門人才，滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，推動(dòng)我校專業(yè)建設(shè)，特制訂《計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》。

一、指導(dǎo)思想

專業(yè)建設(shè)規(guī)劃貼近市場(chǎng)對(duì)人才的需求，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展情況，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際制定計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，正確處理專業(yè)的原有基礎(chǔ)、近期發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)三者之間的關(guān)系。

認(rèn)真落實(shí)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)建設(shè)和實(shí)施計(jì)劃，并能根據(jù)新的情況對(duì)規(guī)劃作出相應(yīng)調(diào)整，專業(yè)建設(shè)成效顯著。辦學(xué)質(zhì)量顯著提高，培養(yǎng)大量合格的IT藍(lán)領(lǐng)人才，積極為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

二、建設(shè)原則

（1）科學(xué)性原則——符合學(xué)生成長(zhǎng)、教育教學(xué)規(guī)律。

（2）前瞻性原則——面向未來(lái)，能適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要。

（3）整體性原則——專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及學(xué)科之間的兼容、貫通、關(guān)聯(lián) 與互補(bǔ)。

（4）可操作性原則——明確重點(diǎn)，分步實(shí)施，保證足夠的師資和財(cái) 力、物力支持。

三、現(xiàn)狀分析

我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)作為我校的主要專業(yè)之一，近幾年來(lái)有了一定的發(fā)展，無(wú)論是班級(jí)數(shù)量和學(xué)生人數(shù)還是專業(yè)教師的隊(duì)伍均有了一些增長(zhǎng)和壯大。計(jì)算機(jī)專業(yè)的相應(yīng)硬件設(shè)備也得到了極大的改善，現(xiàn)有學(xué)生機(jī)房5個(gè)、多媒體教室4個(gè)、計(jì)算機(jī)組裝與維修實(shí)驗(yàn)室1個(gè)。計(jì)算機(jī)專業(yè)教師均配備了電腦。目前計(jì)算機(jī)專業(yè)從規(guī)模上看具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，共有三個(gè)年級(jí)6個(gè)班，專業(yè)教師的人數(shù)也較多，共有專業(yè)授課教師17名、機(jī)房管理員5名。計(jì)算機(jī)專業(yè)的下一步發(fā)展方向需要從量的擴(kuò)張向質(zhì)的提升轉(zhuǎn)變。為此制定五年發(fā)展規(guī)劃。

另外我們計(jì)算機(jī)專業(yè)招收的是初中畢業(yè)生中學(xué)習(xí)成績(jī)中等以下的學(xué)生，雖然招生規(guī)模較大，但生源質(zhì)量偏低，這也是個(gè)不爭(zhēng)事實(shí)。許多家長(zhǎng)希望其子女能升入高等學(xué)府——高職院校。目前桐鄉(xiāng)市提出建立制造業(yè)基地，為適應(yīng)這一形勢(shì)，我們應(yīng)以培養(yǎng)基礎(chǔ)應(yīng)用型人才為主。我們的技能應(yīng)用型訓(xùn)練主要面向直接走上工作崗位的這些同學(xué)，目前的教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施如何既照顧升學(xué)的同學(xué)又要顧及將要走上工作崗位的同學(xué)是我們需要探索和解決的問(wèn)題。

四、建設(shè)目標(biāo)

①培養(yǎng)出若干計(jì)算機(jī)學(xué)科帶頭人和骨干教師。

②籌措資金，加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備的投入，添置與生產(chǎn)一線同步或領(lǐng)先的先進(jìn)設(shè)備。進(jìn)一步提高校園網(wǎng)的檔次。

③積極申報(bào)教科研課題，達(dá)到既鍛煉師資，又為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的目的。④采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一是要采取措施，繼續(xù)提高“雙師型”教師比例，二是每年可選送1-2位專業(yè)教師到高校培養(yǎng)，三利用校企合作辦學(xué)模式，選送專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉。

⑤加強(qiáng)教學(xué)研究，加大教學(xué)改革力度。在專業(yè)建設(shè)上，真正體現(xiàn)寬基礎(chǔ)、活模塊、大綜合的特色。切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，真正使培養(yǎng)目標(biāo)做到專業(yè)特色鮮明，專業(yè)能力突出。

⑥開發(fā)系列適合本校學(xué)生實(shí)際的校本教材。

⑦維持目前的招生規(guī)模，使該專業(yè)每年的招生數(shù)維持在2個(gè)班級(jí)的水平。⑧培養(yǎng)的學(xué)生社會(huì)歡迎度逐年提高。

五、主要任務(wù)與措施

1、制訂合理的教學(xué)計(jì)劃

目前生源質(zhì)量較以前有所下降，但計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)發(fā)展卻日新月異。為了適應(yīng)這一新的形勢(shì)需不斷地改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃將根據(jù)生源情況和計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展情況做出適時(shí)的調(diào)整。目前針對(duì)學(xué)生中既有升學(xué)愿望又需直接走上工作崗位的現(xiàn)實(shí)，制定符合當(dāng)前實(shí)際的切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃是非常必然的，在照顧升學(xué)同學(xué)要求的同時(shí)盡可能地提高應(yīng)用型科目的教學(xué)。擬更新授課計(jì)劃如下：

高一上、下學(xué)期：Windowsxp、VFP數(shù)據(jù)庫(kù)、Office2000

高二上學(xué)期：微機(jī)組裝與維修、網(wǎng)頁(yè)制作、Flash MX

高二下學(xué)期：QB、局域網(wǎng)組裝與實(shí)踐、3DMAX（或多媒體制作）

高三上學(xué)期：高職升學(xué)復(fù)習(xí)、實(shí)習(xí)同學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練

高三下學(xué)期：高職升學(xué)復(fù)習(xí)

在新的課程計(jì)劃中減少了理論課（如C語(yǔ)言課、微機(jī)原理）等的教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)踐課、應(yīng)用課程（如微機(jī)組裝與維修、局域網(wǎng)組裝與實(shí)踐、平面與立體設(shè)計(jì)等）的學(xué)習(xí)。課程的設(shè)置緊跟時(shí)代的要求，使參加工作同學(xué)在走上工作崗位后經(jīng)過(guò)短期適應(yīng)能很快適應(yīng)新的工作崗位，而要升入高職院校的同學(xué)也掌握了必要的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。擬隨著專業(yè)的發(fā)展對(duì)本專業(yè)隨時(shí)修訂或補(bǔ)充，以適應(yīng)社會(huì)需求和專業(yè)發(fā)展的要求。

根據(jù)學(xué)校推進(jìn)學(xué)分制的要求，學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)將積極配合學(xué)校開展學(xué)分制試點(diǎn)推廣工作。在設(shè)置專業(yè)選修課程時(shí)將按同學(xué)們的興趣分專業(yè)方向進(jìn)行開設(shè)。

2、師資管理方面

近兩年來(lái)計(jì)算機(jī)專業(yè)組教師人數(shù)增長(zhǎng)較快，目前專業(yè)教師隊(duì)伍已達(dá)11人。計(jì)算機(jī)專業(yè)涉及的專業(yè)方向很廣，為了進(jìn)一步提高專業(yè)教學(xué)水平，擬對(duì)教師專業(yè)的發(fā)展方向進(jìn)行引導(dǎo)，讓教師在計(jì)算機(jī)專業(yè)不同方面中選擇一二個(gè)方向作為主攻方向，成為該方向的名師和骨干老師，在專業(yè)方向上將充分考慮到計(jì)算機(jī)老師的畢業(yè)專業(yè)方向以及本人的興趣和特長(zhǎng)，目前計(jì)算機(jī)組教師人數(shù)上的優(yōu)勢(shì)為這一設(shè)想提供了可能。我校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程方向如下分類：

1．計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課（與其它專業(yè)共同開設(shè)）：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、OFFICE

2．專業(yè)基礎(chǔ)課（計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)）：QB、軟硬件

3．專業(yè)課：

⑴網(wǎng)頁(yè)制作維護(hù)類：PhotoShop7.0(圖像處理)、FLASHMX(動(dòng)畫制作)、網(wǎng)頁(yè)制作軟件（FrontPage2000、DreamWeaver）

⑵維修類：微機(jī)組裝與維修

⑶網(wǎng)絡(luò)安裝安裝類：局域網(wǎng)組裝與實(shí)踐

共主要?jiǎng)澐譃槿箢惾齻€(gè)專業(yè)課程方向，每個(gè)專業(yè)課程方向擬安排2--3位專業(yè)老師，在該課程方向上要做出成績(jī)，成為該類課程的名師和帶頭人。同時(shí)各課程方向形成競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，老師集中精力研究某類課程的知識(shí)和教學(xué)方法及實(shí)驗(yàn)手段，有利于提高該專業(yè)課程方向的教學(xué)質(zhì)量，也有利于人才的脫穎而出。

3、實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃建設(shè)對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)有著極其重要的意義。我們要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，必須在實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐方面加大力度，建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃如下：

實(shí)驗(yàn)室設(shè)置共分兩大類：

①學(xué)生機(jī)房

②計(jì)算機(jī)組裝與維修實(shí)驗(yàn)室

目前我校學(xué)生機(jī)房的管理較為成熟也較有經(jīng)驗(yàn)，但其他實(shí)驗(yàn)室尚在組建中，今后在實(shí)驗(yàn)室如何管理、如何開出實(shí)驗(yàn)等方面要進(jìn)行大量的探索和實(shí)踐，要形成一套適合我校生源特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)手段和辦法，提高同學(xué)們的實(shí)踐能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教師的潛能。擬有專門的老師負(fù)責(zé)各實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃與設(shè)計(jì)，形成完善的實(shí)驗(yàn)方案和規(guī)范的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。

4、實(shí)訓(xùn)工作指導(dǎo)和反饋

專業(yè)的發(fā)展也需要不斷了解學(xué)生畢業(yè)工作后的反饋情況，這有利于改進(jìn)我們教學(xué)方法和教學(xué)手段以及總結(jié)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)工作。以后計(jì)算機(jī)組要和校實(shí)訓(xùn)處加強(qiáng)合作，及時(shí)同已踏上工作崗位的計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)聯(lián)系進(jìn)行調(diào)查、及時(shí)反饋、請(qǐng)部分學(xué)生代表回校與專業(yè)老師座談的形式將外界的信息反饋到學(xué)校。

對(duì)于在實(shí)習(xí)期間的或已經(jīng)工作的同學(xué)可以要求回校進(jìn)行短期技能培訓(xùn)，提高其技能水平，同時(shí)也有助于提高我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

5、抓好高職考教學(xué)

我校計(jì)算機(jī)專業(yè)中有相當(dāng)一部分同學(xué)今后要升入高一級(jí)學(xué)府——高職院校繼續(xù)升造，高職考的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作也是發(fā)展的一個(gè)重要方向，要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高高職考的升學(xué)率，升學(xué)率要處于全市職校的領(lǐng)先水平，同時(shí)要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)探索出一條自己培養(yǎng)人才之路的好方法。

我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)目前還處于發(fā)展階段，遷入新校區(qū)后為專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間和前所未有的機(jī)遇，我們要及時(shí)抓住這一機(jī)遇。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和經(jīng)過(guò)全體計(jì)算機(jī)教研組老師的共同努力，計(jì)算機(jī)專業(yè)必將不斷走向成熟。

第三篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

專業(yè)近三年（09、10、11學(xué)年）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施情況（文字說(shuō)明）

根據(jù)人才需求預(yù)測(cè)和職業(yè)崗位要求我們確立了專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，并已逐步實(shí)施。

把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為人才培養(yǎng)模式適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、辦學(xué)思想先進(jìn)、工學(xué)結(jié)合密切、辦學(xué)條件優(yōu)越、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施一流、專兼結(jié)合的“雙師”型教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理且素質(zhì)優(yōu)良、人才培養(yǎng)質(zhì)量一流、行業(yè)特色鮮明、IT行業(yè)廣泛認(rèn)可的省級(jí)示范專業(yè)，成為IT行業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地。使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在河北煤炭職教集團(tuán)同類專業(yè)中具有引領(lǐng)和示范作用，達(dá)到IT行業(yè)高職教育的國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，并具備可持續(xù)發(fā)展能力，同時(shí)帶動(dòng)計(jì)算機(jī)專業(yè)群的共同發(fā)展，推動(dòng)我省高職教育的改革與發(fā)展。

專業(yè)建設(shè)的具體目標(biāo)是：

在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)大量的市場(chǎng)調(diào)研與企業(yè)一起，建立起以市場(chǎng)需求和真實(shí)項(xiàng)目為導(dǎo)向的校企合作新模式。由學(xué)校提供場(chǎng)地、管理與設(shè)備，與企業(yè)共同制定授課計(jì)劃并派部分工程師授課。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容來(lái)自企業(yè)的真實(shí)實(shí)踐項(xiàng)目。通過(guò)校企合作，不但可以充分豐富校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)，大幅度提高了崗前實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量與水平，也初步探索出校企合作聯(lián)合設(shè)計(jì)和組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)新模式。為學(xué)生高質(zhì)量地就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）實(shí)施“企業(yè)辦學(xué)，校企結(jié)合，工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式

我院是依托開灤這個(gè)大企業(yè)辦學(xué)，擁有開灤集團(tuán)最大的實(shí)訓(xùn)基地以及強(qiáng)大的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。按照工學(xué)結(jié)合的模式，改革教學(xué)模式和教學(xué)方法。工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式運(yùn)行的關(guān)鍵是把工學(xué)結(jié)合的思想和理念貫穿在每門課程的教學(xué)過(guò)程中。在教學(xué)計(jì)劃制訂的過(guò)程中，要求專業(yè)在每門課程中都要貫穿生產(chǎn)任務(wù)和工作過(guò)程，把各個(gè)教學(xué)單元分解為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等環(huán)節(jié)，并填寫課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)表，從而真正解決“教什么，誰(shuí)來(lái)教，在哪教，怎么教”的問(wèn)題。推行“雙師制”授課制度，即將一門課程拆解成若干單元，有些單元由學(xué)校教師講，有些單元由行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)人員講授，保證教學(xué)效果。同時(shí)，實(shí)施“1234”(一目標(biāo)、二體系、三結(jié)合、四條件)人才培養(yǎng)模式。其中，“一目標(biāo)”是指培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的目標(biāo)；“二體系”是指適當(dāng)?shù)睦碚擉w系和實(shí)踐教學(xué)體系；“三結(jié)合”是指理論與實(shí)踐相結(jié)合，教、學(xué)、做相結(jié)合，繼承性教育與創(chuàng)造性教育相結(jié)合；“四條件”是指以學(xué)生為主體的教學(xué)過(guò)程條件，以雙師型為主的師資隊(duì)伍條件，完善的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地條件，現(xiàn)代化的教育技術(shù)條件。在產(chǎn)學(xué)合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，由企業(yè)、行業(yè)技術(shù)專家和專業(yè)教師共同創(chuàng)新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)上的工學(xué)結(jié)合的新模式，針對(duì)不同教學(xué)階段，研究制定相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及管理制度，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。

（2）開發(fā)建設(shè)“教、學(xué)、做一體化”的課程體系

遵從“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以人的發(fā)展為根本”的辦學(xué)理念，按照“根據(jù)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)需要設(shè)課”的原則，根據(jù)工學(xué)結(jié)合的指導(dǎo)思想，與企業(yè)技術(shù)專家一起，參照相關(guān)的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)體系。形成統(tǒng)一的同基礎(chǔ)平臺(tái)、模塊化的專方向課程、崗前實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)的課程體系。實(shí)現(xiàn)“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能相結(jié)合、課堂與基地相結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合”的三結(jié)合實(shí)踐教學(xué)模式。

（3）建設(shè)與工程實(shí)踐相結(jié)合的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

通過(guò)企業(yè)辦學(xué)、校企合作與Sun、銳捷等IT企業(yè)合作，由學(xué)校提供場(chǎng)地與管理，企業(yè)提供師資與技術(shù)，建設(shè)新的仿真性實(shí)訓(xùn)室，即“網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室”、“綜合布線實(shí)訓(xùn)室”。完善擴(kuò)建已有的“銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室”、“網(wǎng)絡(luò)編程實(shí)訓(xùn)室”和“硬件實(shí)訓(xùn)室”。這5個(gè)實(shí)訓(xùn)室可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、網(wǎng)站建設(shè)和計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)相關(guān)項(xiàng)目的全真訓(xùn)練，為仿真性實(shí)訓(xùn)室。該基地按照現(xiàn)代IT企業(yè)模式進(jìn)行管理，具有全程真實(shí)的工程實(shí)踐環(huán)境，專業(yè)特色鮮明，組織功能完善，融人才培養(yǎng)、生產(chǎn)與社會(huì)服務(wù)和科學(xué)研究功能于一體。

建設(shè)5個(gè)穩(wěn)定的校外頂崗實(shí)習(xí)基地，長(zhǎng)期接收計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，滿足學(xué)生的能力及素質(zhì)培訓(xùn)需要。

（4）建設(shè)具有“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

通過(guò)學(xué)歷提高、專業(yè)進(jìn)修、研修、企業(yè)掛職（或輪崗）鍛煉等形式，建設(shè)一支適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，具有“雙師結(jié)構(gòu)”的優(yōu)秀專兼職結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其中包括2名品德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、站在專業(yè)前沿、掌握最新IT職業(yè)技術(shù)動(dòng)態(tài)的專業(yè)帶頭人，4名技術(shù)過(guò)硬、職業(yè)技能水平高、教科研能力強(qiáng)的骨干教師，4名“雙師素質(zhì)”的青年教師，5名IT業(yè)界技術(shù)骨干擔(dān)任的兼職教師。

（5）課程建設(shè)

在產(chǎn)學(xué)合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，按“工學(xué)交替、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)理念，啟動(dòng)《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互聯(lián)》、《服務(wù)器配置與管理》核心課程的建設(shè)，申請(qǐng)省級(jí)精品課建設(shè)，編寫出版與之配套的“教、學(xué)、做”一體化教材、整合課程教材；參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)工程技術(shù)人員共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

（6）科技服務(wù)與社會(huì)培訓(xùn)

建立與地方院校、企業(yè)的技術(shù)支持及服務(wù)關(guān)系，積極開拓煤炭、鋼鐵等新的服務(wù)領(lǐng)域。每年完成各類IT職業(yè)技能培訓(xùn)300人次，完成技術(shù)鑒定200人以上，保證100%的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)獲取雙證書；每年完成開發(fā)、服務(wù)項(xiàng)目2項(xiàng)以上；以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)煤炭職教集團(tuán)相關(guān)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展。

第四篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃(2013-2017)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2013-2017專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃

0概述

信息化關(guān)系到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化政治和國(guó)家安全的全局，已成為未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，信息化的水平是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、現(xiàn)代化程度、綜合國(guó)力和經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)能力的重要標(biāo)志。

因此，對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的，我國(guó)的國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。

當(dāng)今，信息社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的具體需求是：

（1）從信息社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求的工作性質(zhì)來(lái)看，目前和今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，大致可以將需求分為三類： 1）從事研究型工作的專門人才； 2）從事工程型工作的專門人才；

3）從事應(yīng)用型（信息化類型）工作的專門人才。

目前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)在本科階段對(duì)第 1）、2）類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎(chǔ)，而對(duì)于第 3）類人才的專門培養(yǎng)則幾乎是空白。

（2）從計(jì)算機(jī)人才需求的層次結(jié)構(gòu)特征來(lái)看，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)是金字塔結(jié)構(gòu)，只有與社會(huì)需求的金字塔結(jié)構(gòu)相匹配，才能提高金字塔各個(gè)層次學(xué)生的就業(yè)率，滿足社會(huì)需求，降低企業(yè)的再培養(yǎng)成本。本科階段固然是高層次人才培養(yǎng)的打基礎(chǔ)階段，但大部分本科生的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是符合社會(huì)要求的實(shí)用性人才。

（3）從企業(yè)在招聘時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的期望來(lái)看，在現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)條件下，市場(chǎng)出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象。因此，企業(yè)在招聘新的員工時(shí)候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)中不同部門的負(fù)責(zé)人對(duì)應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認(rèn)為排在頭三位的專業(yè)技能分別是：編程能力、操作系統(tǒng)知識(shí)、數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)；而IT 項(xiàng)目主管認(rèn)為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：編程能力、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)、算法知識(shí)，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)、軟件工程知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí)。

在社會(huì)需求和學(xué)科發(fā)展的推動(dòng)下，我國(guó)大陸現(xiàn)有 598 所高等院校設(shè)置了 847 個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，在校生 40 余萬(wàn)人，構(gòu)成一個(gè)巨大、復(fù)雜的專業(yè)群體。這不僅在規(guī)模上實(shí)現(xiàn)了從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，而且面對(duì)一個(gè)寬闊、繽紛的人才市場(chǎng)，正在從內(nèi)涵上實(shí)現(xiàn)從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變。

一、專業(yè)現(xiàn)狀分析

1．專業(yè)概況

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)最早是計(jì)算機(jī)系于1993年創(chuàng)建的三年制?？频挠?jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，2000年升格為四年制本科，同時(shí)專業(yè)名稱變更為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，其中包含計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)硬件兩個(gè)專業(yè)方向，每年招生規(guī)模在 80 人左右，在校學(xué)生近320 人，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)于2010年被列為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

本專業(yè)自創(chuàng)辦以來(lái)，始終秉持“面向社會(huì)需求，有利學(xué)生成才，理論實(shí)踐并重，兼顧前沿進(jìn)展”的辦學(xué)理念，逐步形成“以教學(xué)為中心，以學(xué)科為龍頭，以科研為先導(dǎo)，以課程為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以學(xué)生為根本”的辦學(xué)思路。隨著時(shí)代發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，本專業(yè)不斷革新培養(yǎng)模式和課程體系，改革教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)手段，穩(wěn)步推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，在人才培養(yǎng)上形成特色，取得較好的培養(yǎng)質(zhì)量，畢業(yè)生受到用人單位的歡迎和廣泛好評(píng)，近幾屆畢業(yè)生協(xié)議就業(yè)率均達(dá)到90%以上。

2．專業(yè)辦學(xué)條件

經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究等方面均有了較大的發(fā)展，取得了一定的成績(jī)。（1）人才培養(yǎng)

為切實(shí)提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力、專業(yè)技術(shù)水平、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，根據(jù)社會(huì)需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，計(jì)算機(jī)專業(yè)根據(jù)本學(xué)科更新速度快的特點(diǎn)，不斷修改人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系。對(duì)課程體系進(jìn)行調(diào)整和整合，加強(qiáng)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)部分操作設(shè)計(jì)類課程，合理壓縮理論課時(shí)，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和基本技能。（2）師資隊(duì)伍

經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)快速提高，目前計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)有專任教師 30人，其中博士 8 人，在讀博士 6 人，教授 6 人（其中博導(dǎo) 1 人），副高職 14 人，具有副高職技術(shù)職稱以上專任教師占總數(shù)的 66%，其中 45 歲以下的教師占 66.7%，正逐步形成一支學(xué)風(fēng)正，學(xué)歷、職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)和熟練掌握教學(xué)培養(yǎng)規(guī)律的骨干教師隊(duì)伍。（3）教學(xué)與科研成果

目前，計(jì)算機(jī)專業(yè)承擔(dān)和完成多項(xiàng)各類教學(xué)和科研任務(wù)，取得了豐碩的成果，其中包括：國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，省級(jí)精品課程，省級(jí)教研項(xiàng)目等 承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、建設(shè)部和安徽省等省部級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)，取得了一批高水平的科研成果。（4）實(shí)踐教學(xué)

近幾年，通過(guò)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入建設(shè)了多個(gè)軟件實(shí)驗(yàn)室和硬件實(shí)驗(yàn)室，極大的改善了計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件，實(shí)驗(yàn)設(shè)備能初步滿足本專業(yè)教學(xué)要求。在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)上，建立了三個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，包括IBM公司等。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地有3個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新基地、軟件課程群實(shí)踐平臺(tái)實(shí)習(xí)基地等。（5）學(xué)科競(jìng)賽

圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)專業(yè)積極組織學(xué)生參與各類學(xué)科競(jìng)賽和大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃活動(dòng)，并在電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、大學(xué)生程序設(shè)計(jì)、飛思卡爾智能車競(jìng)賽、全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中多次獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

近幾年來(lái)，計(jì)算機(jī)專業(yè)緊緊圍繞科研和教學(xué)工作，努力營(yíng)造寬松民主的學(xué)術(shù)氛圍，精心搭建有利于展示和交流計(jì)算機(jī)前沿科技發(fā)展的理論成果和思想觀點(diǎn)的舞臺(tái)，積極組織多種形式的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

3．存在問(wèn)題與困難

從當(dāng)前的情況分析，本專業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：（1）師資隊(duì)伍整體還不夠合理，缺少學(xué)科帶頭人；

（2）學(xué)科基礎(chǔ)較弱，學(xué)科特色不明顯，使得人才培養(yǎng)無(wú)明顯的特色；

（3）縱向和橫向研究課題還不夠（如國(guó)家自然科學(xué)基金、863 計(jì)劃、973 計(jì)劃、科技攻關(guān)、博士基金等），高水平論文欠缺，科研經(jīng)費(fèi)較少，抑制了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的途徑；

（4）教學(xué)資金投入不足，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有待進(jìn)一步改善。

二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想與基本思路

1．指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的總體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和建設(shè)目標(biāo)制定專業(yè)建設(shè)與師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)一思想，規(guī)范行動(dòng)，全心全意，扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的跨越式發(fā)展，為建設(shè)特色鮮明的綜合性大學(xué)而奮斗。

以質(zhì)量為根本，以措施為保證，以需求為動(dòng)力，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)條件建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，保證“強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出能力、注重素質(zhì)、面向創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式得以實(shí)現(xiàn)。2．基本思路：

人才培養(yǎng)定位：根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和社會(huì)需求情況，本專業(yè)的人才以培養(yǎng)研究型和工程應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主導(dǎo)，并在省內(nèi)具有一定的知名度。

服務(wù)面向定位：在科研及高校等單位從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作；從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作，企事業(yè)單位信息化系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作和在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。

三、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展總體目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)從事計(jì)算機(jī)科學(xué)理論、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)與教學(xué)工作的專門人才。發(fā)展目標(biāo)是在省內(nèi)具有一定知名度的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專業(yè)，具有一流的師資隊(duì)伍，高素質(zhì)的人才，并不斷提升在省內(nèi)外同行中的地位。

四、專業(yè)建設(shè)具體目標(biāo)與內(nèi)容

（一）人才培養(yǎng)規(guī)格

以“強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出能力、注重素質(zhì)、面向創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)和通識(shí)型知識(shí)結(jié)構(gòu)的，系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)理論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，基本具備本領(lǐng)域分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的，并且具備優(yōu)秀的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，畢業(yè)后能夠從事相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、教學(xué)和管理工作的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高級(jí)研究型和工程應(yīng)用型專門人才。

圍繞培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標(biāo)，制定與我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程相適應(yīng)的創(chuàng)新型本科人才的培養(yǎng)方案；在人才培養(yǎng)模式與規(guī)格、課程設(shè)置與體系、培養(yǎng)方法與手段等方面有重大變化與提升；培養(yǎng)的學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言能力，在計(jì)算機(jī)科學(xué)研究和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等方面具有突出的優(yōu)勢(shì)和特色；要使每屆畢業(yè)生考取碩士研究生的比例有較大的增長(zhǎng)；相當(dāng)多數(shù)的畢業(yè)生具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力、綜合設(shè)計(jì)能力和三創(chuàng)（即創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）能力；人才整體培養(yǎng)素質(zhì)和質(zhì)量能被國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界和用人單位認(rèn)可；能順利通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)本科教育評(píng)估和質(zhì)量工程認(rèn)證（專業(yè)認(rèn)證）。

（二）專業(yè)規(guī)模

每學(xué)年招收2個(gè)班，學(xué)生人數(shù)100 人左右。

（三）人才培養(yǎng)模式

本專業(yè)的培養(yǎng)是以信息科學(xué)為平臺(tái)，以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為方向，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，以面向系統(tǒng)、兼顧應(yīng)用、軟硬件結(jié)合，計(jì)算機(jī)科學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用并重的寬口徑專業(yè)為目標(biāo)的面向創(chuàng)新、面向個(gè)性化的培養(yǎng)模式。

（四）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，本專業(yè)在未來(lái)的建設(shè)和發(fā)展中逐漸形成以學(xué)科帶頭人、教授和副教授牽頭的專業(yè)建設(shè)型、課程建設(shè)型、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)型和教學(xué)改革與教學(xué)研究型為主的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)全系教師共同營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)各研究方向之間和教師之間的交流和合作研究。在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上研究和規(guī)劃專業(yè)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，開發(fā)教學(xué)資源，開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，鼓勵(lì)教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)使我們的師資隊(duì)伍能夠成為一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)均較為合理的優(yōu)秀隊(duì)伍，專職教師人數(shù)達(dá)到 30 人，其中具有博士學(xué)位的教師達(dá)到 50%以上，申報(bào)成功一個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2 名以上教師被評(píng)為校級(jí)教學(xué)名師；1~2 名教師被評(píng)為省級(jí)教學(xué)名師；1~2 項(xiàng)教改項(xiàng)目獲省部級(jí)以上教改成果獎(jiǎng)。

（五）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)

在教育部實(shí)施的“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”中，提出要“高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力”。因此，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)需要不斷改進(jìn)和完善，持續(xù)發(fā)展。

（1）實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

針對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)目前存在的問(wèn)題和未來(lái)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，為確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，確定實(shí)踐教學(xué)改革的基本思路是“軟硬件實(shí)驗(yàn)環(huán)境一體化、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)綜合化、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容系統(tǒng)化”。減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，改革實(shí)驗(yàn)管理體制，促進(jìn)教學(xué)與科研的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在原有實(shí)踐教學(xué)體系基礎(chǔ)上，逐步改進(jìn)和完善實(shí)踐教學(xué)體系，全面改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和內(nèi)容，形成學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)方向”三個(gè)教學(xué)階段，基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次的培養(yǎng)體系，形成基礎(chǔ)能力培養(yǎng)、專業(yè)能力培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)完整的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。

（2）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

經(jīng)過(guò) 5 年的持續(xù)努力，把本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建成即能夠滿足本專業(yè)教學(xué)需要、又能完成一定科研任務(wù)的實(shí)驗(yàn)室。

目前，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)部分專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)室為全校相關(guān)其他各專業(yè)共用，已不能完全滿足專業(yè)需求。必須根據(jù)本專業(yè)特色建設(shè)相應(yīng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，以滿足專業(yè)課程的特殊需求。在今后 5年中，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)為：

1）在軟件實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，繼續(xù)挖掘現(xiàn)有潛力，開發(fā)計(jì)算機(jī)專業(yè)軟件課程群綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，用于計(jì)算機(jī)專業(yè)軟件課程的實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)；

2）完善計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)習(xí)基地建設(shè)，用于學(xué)生進(jìn)行科研和創(chuàng)新活動(dòng)，以及進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽的訓(xùn)練（包括“挑戰(zhàn)者杯”、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、ACM 國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽和 ITAI 全國(guó)教育工程就業(yè)技能大賽等）；

3）在資金允許的情況下，建立物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室和 Linux 實(shí)驗(yàn)室。4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)建立起一支業(yè)務(wù)水平高、指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富、崗位穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍。

（3）教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

經(jīng)過(guò)未來(lái)5 年的持續(xù)努力，建成能夠滿足多種實(shí)踐教學(xué)目的的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 2 個(gè)和具有較穩(wěn)定的能滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)要求的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 3 個(gè)。實(shí)踐教學(xué)基地要設(shè)施先進(jìn)，現(xiàn)代技術(shù)含量高，具有真實(shí)的職業(yè)氛圍和產(chǎn)學(xué)研一體化的功能并形成系列，且基地還要能為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)教師，能滿足學(xué)生職業(yè)技能和綜合實(shí)踐能力訓(xùn)練需要。

（六）課程建設(shè)

課程建設(shè)的指導(dǎo)思想是：把握好教學(xué)內(nèi)容，信息量要大；把握好教學(xué)理念，重視創(chuàng)新；把握好實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)能力；把握好課程銜接，承上啟下。

（1）專業(yè)基礎(chǔ)與核心課程

本專業(yè)課程體系由通識(shí)及公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課、以及工程訓(xùn)練、工程實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)組成構(gòu)成，形成了寬、專的人才培養(yǎng)體系。

（2）精品課建設(shè)

進(jìn)一步加大課程建設(shè)特別是精品課程建設(shè)力度，經(jīng)過(guò) 5 年左右的努力，力爭(zhēng)國(guó)家級(jí)精品課程實(shí)現(xiàn)零的突破，并再建設(shè) 2 門以上校級(jí)精品課程和 1 門省部級(jí)精品課，形成合理的精品課程體系。

（3）教材建設(shè)規(guī)劃

在教材建設(shè)規(guī)劃方面，由專業(yè)建設(shè)委員會(huì)制定教材選用與評(píng)估辦法。在教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)先選用高質(zhì)量教材、近三年出版的優(yōu)秀新教材和原版英文教材，如國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、國(guó)家或省部級(jí)精品教材，逐步實(shí)現(xiàn)教材選用的規(guī)范化。此外，積極推動(dòng)、鼓勵(lì)教師自主編寫高水平教材、特色教材、優(yōu)質(zhì)輔助教材和教學(xué)資料。根據(jù)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的需要，組織人力編寫滿足專業(yè)教學(xué)改革需要的教材，重點(diǎn)推動(dòng)影響面廣、基礎(chǔ)性突出、專業(yè)發(fā)展急需的高質(zhì)量教材的編寫、出版和推廣。同時(shí)鼓勵(lì)教師開發(fā)和研制與教材和課程配套的電子教材、CAI課件、可在網(wǎng)上使用的自學(xué)教材等，促進(jìn)教學(xué)方法與手段的多元化。

（七）教研科研

對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況有針對(duì)性地開展教育教學(xué)規(guī)律、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革的研究。定期進(jìn)行教研活動(dòng)，組織教師對(duì)本專業(yè)的專業(yè)課程理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)講授的深度進(jìn)行探討，組織教師討論課程體系建設(shè)與教學(xué)方法的改革。鼓勵(lì)教師在教學(xué)改革方面撰寫論文，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)校級(jí)、省部級(jí)和國(guó)家級(jí)教學(xué)研究課題。建立有效機(jī)制，促使專業(yè)建設(shè)與正常的教學(xué)任務(wù)、科研項(xiàng)目及日常工作相結(jié)合，通過(guò)建設(shè)使教學(xué)效果和科研水平均有顯著提高。研究方向主要為（不僅限于此）：

1）計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究 2）計(jì)算機(jī)專業(yè)專業(yè)能力培養(yǎng)的研究 3）面向土建類的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的研究 4）計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系的改革與創(chuàng)新研究

5）計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究 6）計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心創(chuàng)新建設(shè) 7）計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)體系改革探索 8）計(jì)算機(jī)專業(yè)質(zhì)量工程建設(shè)研究

加強(qiáng)教學(xué)研究和承擔(dān)教改項(xiàng)目，對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與方法不斷進(jìn)行探索與改革，發(fā)表的教改論文數(shù)量不低于 20 篇。鼓勵(lì)所有教師，特別是具有教授和副教授職稱的教師參與教學(xué)改革，要求具有高級(jí)職稱的教師每?jī)赡曛辽僭诤诵钠诳习l(fā)表 1 篇教改論文，在教改項(xiàng)目的申報(bào)中重點(diǎn)支持積極參與教學(xué)改革的教師。

（八）課程資源平臺(tái)建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)和共享平臺(tái)建設(shè)，建設(shè)面向全校的精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程和立體化教材的數(shù)字化資源中心，實(shí)現(xiàn)精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程的教案、大綱、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)文件以及參考資料等教學(xué)資源上網(wǎng)開放，為廣大教師和學(xué)生提供免費(fèi)享用的優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)文件以及參考資料等教學(xué)資源上網(wǎng)開放，為廣大教師和學(xué)生提供免費(fèi)享用的優(yōu)質(zhì)教育資源。通過(guò)精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，力爭(zhēng)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教材建設(shè)、教學(xué)效果等方面得以進(jìn)一步改善，全面帶動(dòng)專業(yè)課程建設(shè)水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。產(chǎn)生一批特色鮮明、內(nèi)容翔實(shí)的教學(xué)成果，形成一批高水平、具有示范和輻射推廣作用的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，帶動(dòng)專業(yè)整體課程教學(xué)改革和水平的提高，有效地提升專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

五、保障措施

第五篇：專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃范文

威寧自治縣中等職業(yè)學(xué)校

2011-2015年專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

專業(yè)建設(shè)是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵，具有一定特色的專業(yè)對(duì)提升學(xué)校綜合實(shí)力，提高學(xué)校的知名度和辦學(xué)效益將起到重要的作用。為主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)未來(lái)五年的專業(yè)建設(shè)與改革工作，特制定學(xué)?！笆濉睂I(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

一、專業(yè)現(xiàn)狀

學(xué)校目前開設(shè)重點(diǎn)專業(yè)有電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；骨干建設(shè)專業(yè)有農(nóng)業(yè)機(jī)械與加工、汽車運(yùn)用與維修、酒店服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)；特色專業(yè)有農(nóng)村醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、護(hù)理、助產(chǎn)、幼兒教育；此外我校還開設(shè)有國(guó)防與體育、畜牧獸醫(yī)、礦山機(jī)電、礦井通風(fēng)與安全、采礦技術(shù)、民族服裝與服飾等專業(yè)。

專業(yè)涵蓋醫(yī)藥衛(wèi)生、教育、加工技術(shù)、信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)、交通、旅游、文化和休閑等十大類20個(gè)專業(yè)小類，初步形成了科類較全，結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系，為當(dāng)?shù)睾屯饨巛斔土松先f(wàn)名合格技術(shù)應(yīng)用型人才。

我校在專業(yè)建設(shè)方面漸進(jìn)摸索，初步取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些較為突出的矛盾和問(wèn)題：一是專業(yè)人才困乏，專業(yè)整體布局有待進(jìn)一步優(yōu)化，部分專業(yè)不能適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求，改造和調(diào)整任務(wù)比較艱巨；二是專業(yè)的整體水平有待提高，優(yōu)勢(shì)專業(yè)突顯不出來(lái)，專業(yè)的品牌和特色創(chuàng)建工作有待加強(qiáng)，各專業(yè)辦學(xué)水平參差不齊；三是教學(xué)改革力度有待加強(qiáng)，特別是人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革還不夠深入，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針；堅(jiān)持教育為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，立足當(dāng)?shù)?，服?wù)社會(huì)，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高技能人才為目的；不與農(nóng)民工搶飯碗，要與大學(xué)生搶飯吃。牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，努力實(shí)現(xiàn)將我校建設(shè)成為縣內(nèi)一流、在省內(nèi)外有一定影響的示范性中等職業(yè)學(xué)校。

根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和總體發(fā)展規(guī)劃，我校專業(yè)建設(shè)的基本思路是：加強(qiáng)基礎(chǔ)，注重應(yīng)用，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)發(fā)展，突出特色。根據(jù)貴州省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，結(jié)合我校現(xiàn)有專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，建立以服務(wù)行業(yè)為主，兼顧交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生及文化教育協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系。

三、基本原則

專業(yè)建設(shè)應(yīng)遵循的原則：

1.堅(jiān)持以社會(huì)人才需求為導(dǎo)向，科學(xué)合理地完善和優(yōu)化專業(yè)體系，逐步形成專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以培養(yǎng)具有快速適應(yīng)能力和較強(qiáng)發(fā)展?jié)摿Φ募寄苋瞬艦槟繕?biāo)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，努力為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

2.正確處理數(shù)量與質(zhì)量、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、局部與整體、特殊與一般的關(guān)系，充分考慮專業(yè)結(jié)構(gòu)布局的科學(xué)性和合理性，積極調(diào)整和優(yōu)化現(xiàn)有部分專業(yè)或?qū)I(yè)方向。對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求旺盛的專業(yè)要做大；對(duì)具有明顯特色和優(yōu)勢(shì)的專業(yè)要做強(qiáng)；對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)且貢獻(xiàn)力不足的傳統(tǒng)專業(yè)要加以大力改造和調(diào)整。

3.堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，重點(diǎn)突破的原則，突出抓好重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展后勁，使我?！笆濉逼陂g的專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理，優(yōu)勢(shì)和特色更加明顯，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.加強(qiáng)新設(shè)專業(yè)的建設(shè)和管理，進(jìn)一步增強(qiáng)已設(shè)專業(yè)在本地乃至全省的競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)學(xué)校的總體定位、發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)條件，在《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法》及有關(guān)部門的要求指導(dǎo)下，想方設(shè)法及時(shí)申報(bào)聯(lián)合辦學(xué)的國(guó)控專業(yè)，以市場(chǎng)、就業(yè)為導(dǎo)向，1

充分考慮相關(guān)專業(yè)的支撐條件和關(guān)聯(lián)度，積極慎重地分批增設(shè)新專業(yè)。

四、建設(shè)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，以試點(diǎn)專業(yè)和精品課程建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校整體辦學(xué)水平和辦學(xué)層次的提高；采取有重點(diǎn)、分層次、滾動(dòng)建設(shè)的辦法，以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，評(píng)選具有本校特色的優(yōu)勢(shì)與特色專業(yè)，形成資源配置合理、專業(yè)特色鮮明的專業(yè)發(fā)展格局；構(gòu)建與示范性學(xué)校建設(shè)相適應(yīng)的，覆蓋旅游管理、交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育、信息技術(shù)等多個(gè)學(xué)科，數(shù)量適宜、門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的專業(yè)體系。

到2015年，專業(yè)數(shù)量由目前的14個(gè)發(fā)展到25個(gè)，即專業(yè)數(shù)量在現(xiàn)有基礎(chǔ)上每年新增1-2個(gè)。建成在省內(nèi)有影響、有優(yōu)勢(shì)、有特色的品牌專業(yè)2-3個(gè)，建成縣級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)5-8個(gè)。

（二）具體目標(biāo)

1.專業(yè)建設(shè)

不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，拓寬專業(yè)內(nèi)涵，細(xì)化專業(yè)方向，鞏固和加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，大力發(fā)展社會(huì)急需的應(yīng)用服務(wù)型專業(yè)，扶持和發(fā)展新興交叉專業(yè)?！笆濉逼陂g擬申辦新專業(yè)15個(gè)（見附表），申辦專業(yè)主要涉及醫(yī)藥衛(wèi)生、信息技術(shù)、交通運(yùn)輸、旅游服務(wù)與管理、制造與加工、材料與能源、農(nóng)林生產(chǎn)、休閑娛樂(lè)、文化教育等10大專業(yè)，到2015年，專業(yè)數(shù)量達(dá)到25個(gè)。

2.專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

在確保優(yōu)勢(shì)專業(yè)與特色專業(yè)的建設(shè)的基礎(chǔ)上，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育資源，到2015年，將現(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行合理的調(diào)整，通過(guò)調(diào)整與重組，實(shí)現(xiàn)師資、教學(xué)設(shè)備、圖書資料等教學(xué)資源的合理配置和綜合利用，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)中的重要內(nèi)容，要大力實(shí)施“以人為本，人才強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略，不斷推進(jìn)師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)的提升和優(yōu)化，奠定學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一是要樹立一批具有示范及帶頭作用的“教學(xué)名師”及學(xué)科帶頭人，以引導(dǎo)和激勵(lì)全體教師全身心投入到教學(xué)、教研和教改工作中；二是要加大招聘引進(jìn)力度，充實(shí)專業(yè)課師資團(tuán)隊(duì)；三是積極創(chuàng)造條件，想方設(shè)法穩(wěn)定師資隊(duì)伍，同時(shí)鼓勵(lì)青年教師在職提高學(xué)歷層次；四是充分挖掘和利用社會(huì)教育資源，構(gòu)建一支高水平的兼職教師隊(duì)伍。

五、主要措施

（一）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，推進(jìn)專業(yè)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展

堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和教育資源配置，樹立創(chuàng)新意識(shí)，深化教育教學(xué)改革，不斷在管理體制、管理制度、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，注重辦學(xué)效益，推進(jìn)專業(yè)的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)專業(yè)交叉與融合，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

深入研究經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)各類人才需求的趨勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為基本要求，明確技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建起社會(huì)發(fā)展和學(xué)校特色相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。每一個(gè)專業(yè)必須結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要，找準(zhǔn)定位，把握發(fā)展方向。同時(shí)，大力加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作技能和科研能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)并吸收部分學(xué)生參與教師的課題研究。

加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容改革，重視基礎(chǔ)課程，加強(qiáng)校本課程，擴(kuò)大選修課程，突出專業(yè)、人才培養(yǎng)定位與特色，加強(qiáng)專業(yè)課程體系的建設(shè)。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革力度，改

變教學(xué)內(nèi)容陳舊、重復(fù)和課程體系與時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)的狀況，要精選教學(xué)內(nèi)容，不斷充實(shí)反映科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果。在人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)內(nèi)容中真正體現(xiàn)學(xué)科的交叉和融合。

（三）緊密結(jié)合專業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和專業(yè)基地的建設(shè)

加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改革實(shí)驗(yàn)室管理體制，構(gòu)建立體型實(shí)踐教學(xué)體系。更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。要進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)條件，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革，全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，加大與本地相關(guān)單位、企業(yè)的聯(lián)系，尤其要加強(qiáng)與一批高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的基地的聯(lián)系；進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，滿足教學(xué)工作的需要。既要重視基地的教學(xué)功能，又要考慮基地的科研功能，以基地為基礎(chǔ)，建立教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

（四）加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高專業(yè)建設(shè)水平

通過(guò)加大投入，內(nèi)培外引，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，到2015年前后，各專業(yè)師資隊(duì)伍學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)基本達(dá)標(biāo)，且形成穩(wěn)定的學(xué)科梯隊(duì)。圍繞專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)技能培訓(xùn)，調(diào)整并充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，采取各種培訓(xùn)方式，提高教師的教學(xué)能力。同時(shí)，分期分批對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代化教育技術(shù)使用方法的培訓(xùn)和考核，鼓勵(lì)教師積極從事計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的研究和使用。

專業(yè)建設(shè)體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力，同時(shí)也決定著學(xué)校的生存和發(fā)展?！笆濉逼陂g，學(xué)校各項(xiàng)工作都要圍繞專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)進(jìn)行。全體教職工要提高對(duì)專業(yè)建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中，圍繞專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力使我校的專業(yè)建設(shè)再上新臺(tái)階。

附表

威寧自治縣中等職業(yè)學(xué)校

2011-2015年專業(yè)建設(shè)規(guī)劃一覽表