第一篇：解決有史以來80后對(duì)西游記的困惑(巨經(jīng)典)

解決有史以來 80 后對(duì)西游記的困惑(巨經(jīng)典)

1:為什么猴子被五指山壓住他不變小出來? 【答】孫悟空的老師是菩提祖師,屬于道家的神仙.如來用五根手指化做五行山,以金木水 火土 5 種基礎(chǔ)元素壓住孫悟空,又貼上六字真言,屬于道家加佛家杠上開花的禁制.而孫悟 空在如來掌心翻筋斗的時(shí)候,如來的手掌看上去不過荷葉大小,但是他卻翻不出去,這說明 如來的變化程度大于和快于孫悟空.所以,當(dāng)他被五行山變成的五指山壓住,試圖變化體形 而逃脫是不可能的,如來的變化要比他快.同時(shí),五元素壓制加六字真言封條,也滅絕了任 何形體上變化的可能.再想一想,觀世音是如來的弟子.她設(shè)計(jì)的金箍都使得孫悟空無法逃 脫,孫悟空又如何能逃得出如來的手心呢? 2:為什么他大鬧天宮時(shí)無敵,而取經(jīng)時(shí)次次搬救兵? 【答】這個(gè)問題很好回答.因?yàn)榇篝[天宮的時(shí)候,他是一個(gè)恐怖主義分子.而取經(jīng)時(shí),他已 經(jīng)變成官方人員.恐怖分子的能力永遠(yuǎn)會(huì)超過官方人員,就像 CIA 抓不到拉登一樣.也可 以參考宋江,當(dāng)他被整編為大宋政府軍第 108 集團(tuán)軍中將司令之后,征方臘就損兵折將.但 是之前, 他進(jìn)攻大宋政府軍的時(shí)候, 所向披靡.攻擊其他地方武裝力量的時(shí)候, 也損失輕微.這個(gè)變化,就叫做體制化.最后,要理解孫悟空的個(gè)人職業(yè)變化.之前,他是一個(gè)自由職業(yè) 者.但是聽從了觀音的建議之后,他相當(dāng)于成為了一名職員.職員在工作的時(shí)候,不借用其 它友鄰部門的力量,而要單打獨(dú)斗,那才是怪事.3:為什么神仙那么多厲害的法寶在后來把空哥打那么慘,開始鬧天宮的時(shí)候不拿出來? 【答】你可以考慮天庭是一個(gè)公司,或者某種機(jī)構(gòu).那么,其中所有的人都處于勾心斗角的 狀態(tài).一開始孫悟空搞事的時(shí)候, 大部分人都會(huì)采取圍觀的態(tài)勢, 這是因?yàn)槭虏魂P(guān)己.而且, 自己的頭銜和地位不允許自己親自動(dòng)手,而應(yīng)該讓天兵天將這樣的職業(yè)保安先去維護(hù)秩序.下一個(gè)階段,當(dāng)天兵天將的指揮官也失利的時(shí)候,每個(gè)人開始心懷鬼胎,擔(dān)心自己出手后萬 一沒有成功,就可能會(huì)喪失原有的地位,甚至被降職減薪乃至發(fā)配人間.所以,大家選擇保 存實(shí)力,讓孫悟空鬧得越來越兇.等到他們意識(shí)到孫悟空如果真鬧太厲害了,可能連天庭都 要打翻,而且未必有讓自己繼續(xù)工作的興趣,那么大家在面對(duì)空前的危機(jī)的時(shí)候,就偶然團(tuán) 結(jié)了那么一次,都使出自己吃奶的勁頭來了.4:觀音是親民神仙,鎮(zhèn)元大仙也和她挺熟,為什么不知道觀音的水能救人參果樹? 【答】這種看法是完全錯(cuò)誤的.其實(shí),在《西游記》里,一直存在著佛教和道教的路線斗爭.作者對(duì)道教的好感遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于佛教,但是又無奈地承認(rèn)佛教較為有效.所以,每次都讓佛教獲 勝,但是隨后又進(jìn)行諷

刺.例如如來出手降伏孫悟空之后,赤腳大仙獻(xiàn)上“交梨二顆,火棗 數(shù)枚” ,作者隨后描寫道: “如來又稱謝了,叫阿儺,迦葉,將各所獻(xiàn)之物,一一收起,方向 玉帝前謝宴.”請(qǐng)看“一一收起”四個(gè)字,于無聲處聽驚雷,這是何等貪婪?所以,觀音和 鎮(zhèn)元大仙也許彼此都認(rèn)識(shí),但是交情絕對(duì)不到要水給水的程度.而鎮(zhèn)元大仙很聰明,很有政 治手腕.他知道凈水可以救人參果樹,但是他不開口,而是向唐僧一行持續(xù)發(fā)泄怒火.為什 么呢?因?yàn)榇蚬方o主人看,觀音同志,你看看你部門的屬下,難道就是這么替你當(dāng)差的么? 你們就是這樣做事的么?所以,觀音無奈,只能出手為孫悟空解圍.5:玉皇大帝和王母娘娘是母子還是夫妻? 【答】沒有關(guān)系,他們之間是清白的.西王母在中國歷史中出現(xiàn)得遠(yuǎn)比玉皇大帝早,玉皇大

帝是后來道士們發(fā)明的天界一哥,把王母娘娘變成一個(gè)開瑤池 Party 的女主人.如果要算他 們的關(guān)系,勉強(qiáng)可以算作是同事關(guān)系.但是,王母娘娘的資格要更老一些,所以玉帝要參加 她的蟠桃大會(huì),為她祝壽.這不是氣管炎,而是對(duì)老同志的尊敬.6:時(shí)間問題,猴哥被壓了 500 年,這 500 年是天上的 500 年,還是人間的 500 年?如果是 天上的 500 年,這猴頭大鬧天宮,犯下那般大過,才被判了 500 天? 【答】請(qǐng)注意,他是在人間服刑.500 天的概念,除非孫悟空是關(guān)在天庭的監(jiān)獄里,才能夠 成立.此時(shí),孫悟空已經(jīng)被限制了各項(xiàng)神力,像個(gè)凡人一樣在凡間受苦,500 年就是 500 年.同時(shí),別忘了他餓了渴了,只能吃銅汁鐵丸,這是地獄里的伙食標(biāo)準(zhǔn).所以,這樣的懲 罰已經(jīng)不算輕了.再說, 如果是在天上關(guān) 500 年的話, 地上的唐僧早就可以坐飛機(jī)去印度了, 還需要孫悟空干嘛? 7:為什么唐僧每次都不相信悟空的話非要說別人不是妖精? 【答】唐僧的角色設(shè)定就是如此,不是他天生善良,而是他忠實(shí)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的命令.觀世音把 孫悟空交給他的時(shí)候交代過,這個(gè)人有歷史問題,不能輕易信任,所以唐僧忠實(shí)地執(zhí)行了這 一命令.他清楚地知道,自己作為孫悟空的直接上級(jí),冤枉孫悟空一萬次都沒有關(guān)系,大不 了你孫悟空可以辭職走人嘛,現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)又那么不景氣,有種自己出去找工作.但是,唐僧絕 對(duì)不敢得罪自己的直屬領(lǐng)導(dǎo)觀世音,讓她覺得自己不夠忠誠.com 8:猴哥以前在東海想干嘛干嘛,后來為啥總說自己水性不好? 【答】你在山下壓五年不得風(fēng)濕老寒腿?其實(shí),事情是這樣的:孫悟空以前下水是要念避水 訣的.但是,被壓了五百年之后,長期沒有人交談,他就變成了一個(gè)話癆,見誰都要狂噴一 氣.這樣一來,他就無法一直專心致志地念避水訣了.此外,孫悟空同志在長期的職場生涯 中也明白了一個(gè)道理:工作,一定要在領(lǐng)導(dǎo)面前做.唐僧下不得水,也沒有火眼金睛,孫悟 空在水

水下打得再辛苦,反正唐僧也看不到.看不到業(yè)績就為零,所以他要叫豬八戒他們?nèi)フT 敵出水,然后在陸地和空中表演給唐僧看.9:到底是誰先傳出吃唐僧肉可以長生不老的? 【答】九九八十一難既然是用來考驗(yàn)唐僧的,說明就是設(shè)計(jì)好的局.那么,誰設(shè)計(jì)的局,想 一想不久明白了嗎......10:神仙自然可以長生不老,那么太上老君的倆童子,為啥還要巴巴地下凡做了金角大王, 銀角大王來捉唐僧肉吃,想借此長生不老? 【答】 太上老君的兩個(gè)童子和觀世音的金童玉女不是一個(gè)級(jí)別的人物.他們長期為太上老君 提供家政服務(wù),充其量不過是神仙里的菲傭,比妖精高一個(gè)等級(jí),根本不是什么神仙.要想 成為神仙的話,請(qǐng)回想一下孫悟空的老師菩提祖師當(dāng)年向他講解的“三災(zāi)利害” ,這是道家 的傳統(tǒng)說法.一個(gè)人也好,妖也好,修煉好了內(nèi)丹,卻不一定能成為神仙,需要在未來 1500 年里先后逃過三災(zāi)利害,請(qǐng)翻開《神仙速成手冊(cè)》(高級(jí)教本)第 1032 冊(cè) P23232 頁: “此乃非常之道,奪天地之造化,侵日月之玄機(jī).丹成之后,鬼神難容.雖駐顏益壽,但到 了五百年后,天降雷災(zāi)打你,須要見性明心,預(yù)先躲避.躲得過壽與天齊, 躲不過就此絕命.再五百年后,天降火災(zāi)燒你.這火不是天火,亦不是凡火, 喚做陰火.自本身涌泉穴下燒起, 直透泥垣宮,五臟成灰,四肢皆朽,把千年苦行,俱為虛幻.再五百年,又降風(fēng)災(zāi)吹你.這 風(fēng)不是東南西北風(fēng),不是和熏金朔風(fēng),亦不是花柳松竹風(fēng),喚做鴰風(fēng).自囟門中吹入六腑,

過丹田,穿九竅,骨肉消疏,其身自知解,所以都要躲過.” 11:為什么孫猴子的火眼金睛看不出牛魔王變的豬八戒? 【答】請(qǐng)注意,牛魔王和孫悟空曾經(jīng)是拜把兄弟.如果牛魔王本事不如孫悟空,大家怎么可 能結(jié)拜?此外,之所以會(huì)有變形術(shù),就是為了抵御三災(zāi)利害.牛魔王是高級(jí)魔怪,說明他已 經(jīng)抵御成功,所以也就能反火眼金睛.12:孫悟空是不是暗戀唐僧的? 【答】不是.暗戀唐僧的是白龍馬,為了唐僧,他不惜在車遲國變成女身色誘敵人.孫悟空 對(duì)于唐僧有斯德哥爾摩綜合癥, 唐僧是他無法逃避的苦難, 所以最后他變成了唐僧的堅(jiān)決擁 護(hù)者.這不是愛,而是唐僧用緊箍咒和話癆長期奴役的結(jié)果.13:孫悟空從來沒上過學(xué),讀過書,為什么這么多俗話說,常言道,等一大堆的書之理論? 【答】胡說八道!靈臺(tái)方寸山,斜月三星洞.方寸山三星洞是一流學(xué)府,擁有仙界庫存最大 的藏書,如何說孫悟空沒有上過學(xué),讀過書?至于說會(huì)說俗語, 《西游記》里早就解釋過: 也是他運(yùn)至?xí)r來,自登木筏之后,連日東南風(fēng)緊,將他送到西北岸前,乃是南贍部洲地界.持篙試水,偶得淺水,棄了筏子,跳上岸來.只見海邊有人捕魚,打雁,誕蛤,淘鹽.他走近前,弄個(gè)把戲,妝個(gè)掞虎,嚇得那

第二篇：解決高一新生的困惑

地點(diǎn)：平盟咨詢室

咨詢?nèi)耍焊咭粚W(xué)生家長杜女士，李同學(xué)

杜女士：你好，我們家孩子今年剛上高一，上了一段時(shí)間課后，孩子反映上課聽不懂，也不會(huì)做題，還有一段時(shí)間就期中考試了，孩子有點(diǎn)著急，我們就想給孩子找個(gè)輔導(dǎo)老師來輔導(dǎo)一下。之前我們請(qǐng)過在校的大學(xué)生家教，可是我家孩子反映效果不好，自己還是不會(huì)獨(dú)立做題，還是沒有提高學(xué)習(xí)成績。

李同學(xué)：我媽媽原來給我請(qǐng)過一個(gè)數(shù)學(xué)家教，那是個(gè)大學(xué)生，我問他問題他都會(huì)解答，可是考試時(shí)我遇到?jīng)]見過的題還是不會(huì)做。我感覺沒有啥進(jìn)步，我不愿意找大學(xué)生幫我輔導(dǎo)了。

平盟老師：你好，根據(jù)我們輔導(dǎo)過的大量高一學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)在新課改后的變化，我們教育科研部總結(jié)出高中的學(xué)習(xí)和初中相比有以下幾點(diǎn)不同：知識(shí)量大；新高一的孩子面對(duì)撲面而來的大量的知識(shí)，不知道如何去掌握，這說明孩子對(duì)上課講的知識(shí)不能有效地吸收和消化。孩子對(duì)于這個(gè)大轉(zhuǎn)變，毫無抵抗能力。

2學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科知識(shí)的抽象概括性強(qiáng)，需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律，首先孩子要理解了才能記住這些，而一些孩子卻是對(duì)背后的原理不理解，純粹的死記硬背，這不是對(duì)知識(shí)的真正掌握，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率的。

3綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個(gè)問題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。比如新課改后的現(xiàn)在理科試卷中的大題，考察的不止一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)如果沒有系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解題。

平盟的老師都是具有一線重點(diǎn)中學(xué)輔導(dǎo)能力的老師，平均年齡都是三十八九歲，我們從來不用大學(xué)生，大學(xué)生有很高的解題能力，但他們?nèi)狈σ痪€的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能系統(tǒng)的講解，不能全面的滿足學(xué)生的需求。我們有一批長期從事輔導(dǎo)高一學(xué)生的優(yōu)秀老師，他們輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，得到了學(xué)生的肯定。

平盟的老師在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，能夠使孩子在學(xué)習(xí)能力上得到極大提高，具體說來就是在整合知識(shí)，學(xué)習(xí)方法，解題思路，自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)心理，學(xué)習(xí)效率六個(gè)方面。去年一個(gè)重點(diǎn)高中高一的學(xué)生，對(duì)于數(shù)學(xué)物理化學(xué)這三門感覺很吃力，成績較差，自己壓力很大，在我們這輔導(dǎo)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這三門課后，對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)能夠全面、深入的理解了，在遇到綜合性的大題時(shí)，也不會(huì)亂陣腳，而是能靈活運(yùn)用解題方法。這樣他的成績有了非常大的提高，更重要的是，他在學(xué)習(xí)能力上增強(qiáng)了，這是孩子能持久進(jìn)步的關(guān)鍵。

我問一下孩子，你覺得現(xiàn)在哪門比較難學(xué)？

李同學(xué)：我覺得這幾門中數(shù)學(xué)難學(xué)，物理也難，我感覺上課老師講的不能滿足我的要求，有些問題我不能完全理解，做題時(shí)候不會(huì)做。我也不知道是怎么回事？

杜女士：實(shí)際上啊，我們家孩子她沒有一門課學(xué)的非常好，她自己也不清楚自己問題出在哪里。她現(xiàn)在每科成績都差不多。但是我們打算讓孩子以后學(xué)理。但是我們覺得文科也很重要，這樣孩子才能更全面一些吧。

平盟：是的。您家孩子這種情況啊，在高一學(xué)生中也算是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象。許多孩子包括一些家長不了解孩子的問題出在哪里。這個(gè)問題其實(shí)是個(gè)專業(yè)問題。平盟為什么要進(jìn)行一對(duì)一的會(huì)診式輔導(dǎo)呢，而不是開設(shè)大班上課，原因也就是在這，我們要針對(duì)學(xué)生個(gè)體性化的需要去進(jìn)行輔導(dǎo)。就想醫(yī)生給病人看病一樣，沒有哪個(gè)專業(yè)的醫(yī)生會(huì)讓病人說自己得了什么病的。我們進(jìn)行會(huì)診式輔導(dǎo)，就是由我們的專業(yè)分析團(tuán)隊(duì)把您孩子近期的試卷、作業(yè)、小測試這些反映學(xué)習(xí)情況的資料進(jìn)行分析研究，然后根據(jù)孩子的具體情況來給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。我們會(huì)征求孩子的一些想法，然后制定專屬于您孩子的輔導(dǎo)小組，您剛才也提到了，要讓孩子全面發(fā)展，所以我們要進(jìn)行抓大不放小的輔導(dǎo)，既要有所側(cè)重，比如孩子想加強(qiáng)理科，那我們?cè)诶砜粕细鼈?cè)重一些，安排的課次要多一些，其他的學(xué)科，就相對(duì)少一些。

杜女士：那這邊上課時(shí)間怎么安排呢？在哪輔導(dǎo)呢？

平盟：我們輔導(dǎo)以方便學(xué)生為原則，而不是方便老師。在輔導(dǎo)時(shí)間上實(shí)行便利化，既可以固定輔導(dǎo)，又可以不固定輔導(dǎo)。家長和孩子可以自主選擇什么時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，一周輔導(dǎo)多少次，或者幾周輔導(dǎo)一次。當(dāng)然您要提前給我們通知。而且您孩子在接受輔導(dǎo)之后，剩余的輔導(dǎo)次數(shù)可以一直往后延續(xù)，甚至到高考。有些家長兩年前報(bào)的名現(xiàn)在25次還沒有用完，有些孩子一學(xué)期就不夠用了。像孩子今年高一，如果在高一課時(shí)用不完，那你在高二甚至高三都能繼續(xù)用。

輔導(dǎo)地點(diǎn)實(shí)行便利化，我們實(shí)行的是就近輔導(dǎo)。所謂就近輔導(dǎo)包括兩點(diǎn)，就近輔導(dǎo)點(diǎn)輔導(dǎo)和上門輔導(dǎo)。因?yàn)槲覀冚o導(dǎo)的學(xué)生比較多，輔導(dǎo)點(diǎn)也比較多，原則上是三環(huán)之內(nèi)輔導(dǎo)點(diǎn)到您家不超過十五分鐘，但是我們不能保證每個(gè)家附近都有輔導(dǎo)點(diǎn)，萬一您家附近沒有我們的輔導(dǎo)點(diǎn)，我們老師也可以上門輔導(dǎo)，不收額外的費(fèi)用。

杜女士：好的，謝謝。我們今天就把孩子的作業(yè)和試卷帶來了，給您吧。

平盟：好的，不客氣。

第三篇：數(shù)學(xué)教學(xué)中困惑及解決對(duì)策

數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑及解決對(duì)策

移風(fēng)中學(xué)

數(shù)學(xué)組

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑

1、家庭因素?，F(xiàn)在農(nóng)村家庭，很大一部分父母都外出務(wù)工，子女多靠爺爺奶奶隔代管教。學(xué)生直接缺乏有效的家庭監(jiān)管、輔導(dǎo)及習(xí)慣養(yǎng)成教育，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)興趣和積極性不高，課后在家對(duì)數(shù)學(xué)拓展練習(xí)不夠，缺少必要的監(jiān)管和輔導(dǎo)，作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成差，“在校緊回家松”現(xiàn)象已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的最大絆腳石。

2、教師因素。現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師普遍缺乏危機(jī)感和創(chuàng)新意識(shí)，部分教師敬業(yè)精神不夠，認(rèn)為教好教差一個(gè)樣。教師在對(duì)待自己的教學(xué)工作時(shí)，不能做到深鉆教材，理會(huì)教學(xué)大綱要求，編制符合學(xué)生實(shí)際的教案，課堂效率不高；課后不能及時(shí)反思教學(xué)工作中的得與失，做好教學(xué)反饋工作；課后輔導(dǎo)工作不到位。教師教學(xué)方法陳舊落后，創(chuàng)新意識(shí)不夠；學(xué)生主體作用沒有發(fā)揮出來，依然采用“填鴨式”的教學(xué)方式；此外教師不能合理利用教學(xué)資源及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備（如多媒體、電子白板、教學(xué)展臺(tái)的合理運(yùn)用）。

3、學(xué)生因素。農(nóng)村中學(xué)普遍存在學(xué)生生源基礎(chǔ)差，底子??；學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確；學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠；學(xué)習(xí)求知欲不強(qiáng)；學(xué)習(xí)方法落后，效率不高；缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)較死板，缺乏對(duì)所學(xué)知識(shí)的有效運(yùn)用，常常是老師講過的題才會(huì)做，遇到一些稍加變化的題就不加思索，等待老師講解。課前大部分學(xué)生不會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，課后更不能及時(shí)復(fù)習(xí)與反思。以上學(xué)生存在的種種問題，大大阻礙了數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)程的步伐。

4、教材因素?，F(xiàn)在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)體系經(jīng)常變化，部分教師不能適應(yīng)教材的變化，也嚴(yán)重影響教學(xué)效率的提高。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 例如：原華東師范版是八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)《平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質(zhì)》，八年級(jí)下冊(cè)才學(xué)習(xí)《平行四邊形、矩形、菱形、正方形的判定》，而現(xiàn)華東師范版在八年級(jí)下冊(cè)先學(xué)習(xí)《平行四邊形》，而后緊跟著學(xué)習(xí)《矩形、菱形、正方形》，諸多章節(jié)的變化使一些教師不能順應(yīng)教材體系的變化而及時(shí)改變教學(xué)策略?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材注重學(xué)生探索、歸納、應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對(duì)于農(nóng)村初中的學(xué)生，在這些方面更為缺乏，而教師幾乎不會(huì)讓學(xué)生多加思考，按部就班的把數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得不到有效提高。

二、解決數(shù)學(xué)教學(xué)困惑的有效策略。

1、加強(qiáng)家校聯(lián)系，明確家長的職責(zé)，共同教育學(xué)生積極學(xué)好數(shù)學(xué)。家庭教育是第二教育課堂，教師應(yīng)及時(shí)有效的與學(xué)生家長溝通交流，相互了解學(xué)生近段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，家長在家要起到監(jiān)督作用，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，督促學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成家庭作業(yè)；教師在做好思想教育的同時(shí)，做好雙差生的轉(zhuǎn)化工作。

2、豐富教師的教學(xué)教學(xué)理論知識(shí)，大力提升教師自身的數(shù)學(xué)教學(xué)能力。首先，教師要提高認(rèn)識(shí)，充分利用課余時(shí)間多閱覽與數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的教學(xué)?？拜o導(dǎo)資料，不斷豐富自己的理論知識(shí)。其次，要充分利用課題研究、各類培訓(xùn)及校本研修途徑，讓教師多參加或聽取教學(xué)示范課、觀摩課，加強(qiáng)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行深入探討，共同提升自身的教學(xué)能力。第三，有多媒體、電子白板、教學(xué)展臺(tái)輔助教學(xué)條件的學(xué)校，數(shù)學(xué)教師應(yīng)盡快的熟練的掌握相關(guān)的現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)，充分發(fā)揮電子白板輔助教學(xué)的優(yōu)勢，大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。此外，還應(yīng)做好教學(xué)后的反思工作，善于總結(jié)教學(xué)工作中的得與失，為改進(jìn)今后的教學(xué)提供有力條件和保證。

3、努力培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)生的興趣是最好的老師，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，而雙差生的興趣培養(yǎng)則顯得更為重要。作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，那怕是學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們都應(yīng)及時(shí)給予肯定。在課堂教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，多采用幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)吸引學(xué)生，讓學(xué)生從愉悅的課堂氣氛中培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。從快樂學(xué)習(xí)的氛圍中逐步化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的數(shù)學(xué)綜合能力。在傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我們教師應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提和基礎(chǔ)，但還要注重有效的學(xué)習(xí)方法，本人結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)做好以下五方面：(1)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)檢查落實(shí)；(2)做好課前預(yù)習(xí)，提高課堂聽課效率；(3)扎實(shí)加強(qiáng)復(fù)習(xí)，減少知識(shí)遺忘；(4)強(qiáng)化習(xí)題練習(xí)，鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)；(5)有效合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

5、做好分層教學(xué)及“第二課堂”教學(xué)。教師在講授知識(shí)時(shí)，應(yīng)遵循由易入難，由淺入深的原則，注意知識(shí)點(diǎn)間的縱橫銜接。充分考慮中差生的吸收能力，對(duì)于課堂上不能有效解決的問題，我們要針對(duì)不同學(xué)生存在的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行課后個(gè)別輔導(dǎo)，有效解決學(xué)生在課堂上遺留的問題。特別是針對(duì)中差生自覺性不夠，我們應(yīng)采取積極主動(dòng)耐心的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待，力爭不落下每一個(gè)學(xué)生。

總之，雖然農(nóng)村初中生源基礎(chǔ)差，教學(xué)條件相對(duì)較落后，教學(xué)資源較缺乏，但只要我們多動(dòng)腦，針對(duì)問題對(duì)癥下藥，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化的教育手段和方法，逐步改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不足，能讓農(nóng)村學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。

第四篇：績效考核中解決困惑的方法[范文]

績效考核中解決困惑的方法

作者：績效考核

文章來源：

相信很多企業(yè)在績效考核中都遇到了一些問題，這些問題會(huì)影響到企業(yè)績效考核的進(jìn)程。要想解決這些問題，首先要先了解主要是哪些問題，對(duì)癥下藥，方能藥到病除。

一、企業(yè)績效考核存在的七大困惑

1、需不需要績效考核

企業(yè)里的職工對(duì)需不需要績效考核、績效考核究竟要解決什么、要達(dá)到什么目的有不同的理解。有的認(rèn)為績效考核是衡量個(gè)人業(yè)績的優(yōu)秀工具，有的認(rèn)為是企業(yè)職能部門沒事找事干，有的認(rèn)為是企業(yè)尋找職工的錯(cuò)處，為下一步淘汰員工做好鋪墊，有的認(rèn)為沒有績效考評(píng)照常生產(chǎn)，績效考核是多余的。因此大多數(shù)職工對(duì)績效考核比較抵觸，不愿意企業(yè)開展績效考核工作。從企業(yè)方面來講，沒有具體的數(shù)據(jù)表明實(shí)施績效考核究竟能使生產(chǎn)率、作業(yè)率提高多少，企業(yè)面對(duì)績效考核也有許多的疑惑。

2、績效考核關(guān)注個(gè)人績效

從目前對(duì)績效考核的實(shí)施來看，應(yīng)該說更強(qiáng)調(diào)考核個(gè)人的績效完成情況。但是，從績效分類來看，績效不僅有個(gè)人的績效、還有組織績效、團(tuán)隊(duì)績效。如果只是強(qiáng)調(diào)個(gè)人的考核情況，會(huì)容易引起職工的焦慮，操作不當(dāng)會(huì)嚴(yán)重影響職工的積極性。另外，過分關(guān)注個(gè)人績效和獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)淡化了職工的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，會(huì)出現(xiàn)職工與職工之間的惡性競爭，在這樣的氛圍下，將會(huì)“培育”出只顧自己出風(fēng)頭、搶業(yè)績、爭獎(jiǎng)金的人，這十分不利于團(tuán)隊(duì)工作。

3、把績效考核當(dāng)成填表游戲

應(yīng)該說，績效考核被定位于了解、掌握職工的工作情況，從中獎(jiǎng)勵(lì)、選拔優(yōu)秀職工的一個(gè)工具，這是它的使命，也是企業(yè)高層管理者的初衷。但是在績效考核實(shí)際運(yùn)用過程中卻遇見了頗為尷尬的情況。職工對(duì)考評(píng)有抵觸情緒，害怕自己的成績不好，直接牽涉到收入、面子、前途，所以職工之間在績效互評(píng)上往往給自己的同事打高分，同時(shí)在事前也暗示對(duì)方要“以禮相待”

4、缺乏科學(xué)的績效指標(biāo)體系

一個(gè)企業(yè)能否發(fā)展往往依賴于有沒有明確的戰(zhàn)略。但是，企業(yè)卻沒有從戰(zhàn)略這個(gè)高度去理解、設(shè)計(jì)考核指標(biāo)體系。如指標(biāo)與指標(biāo)之間缺乏相互關(guān)聯(lián)的支持，沒有有效地分解;上級(jí)與下級(jí)、部門與部門、部門與職工之間的指標(biāo)缺乏內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性。尤其是部門與部門之間、部門與職工之間指標(biāo)脫節(jié)。在多數(shù)情形下，工藝上的前一個(gè)程序并沒有考慮到下一個(gè)程序的指標(biāo)，職工也沒有自發(fā)地認(rèn)識(shí)到自己工作好壞與部門指標(biāo)的關(guān)系。這樣，大多數(shù)部門、職工仍在各自為戰(zhàn)地開展工作，這是其一。其二，指標(biāo)設(shè)計(jì)存在以下問題：一是考核內(nèi)容被設(shè)計(jì)

成一個(gè)模塊，什么崗位都適用，這樣很容易造成關(guān)鍵績效指標(biāo)(KPI)的缺失。二是考核標(biāo)準(zhǔn)大而籠統(tǒng)，沒有具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如僅從“德、能、勤、績、廉”五個(gè)方面來考評(píng)。三是定量與定性指標(biāo)的設(shè)置。在企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營部門及一線職工的定量指標(biāo)是較容易設(shè)置的，關(guān)鍵績效指標(biāo)完成情況也是可測的。但是在一般事務(wù)性管理崗位，是選擇用定量或定性指標(biāo)去衡量職工工作是個(gè)難題，也是容易引起爭執(zhí)的問題。

5、職工個(gè)人回報(bào)不能與績效掛鉤

目前，企業(yè)有些部門設(shè)立了績效獎(jiǎng)金，以此鼓勵(lì)績效業(yè)績好的職工。但是，企業(yè)在職工個(gè)人績效獎(jiǎng)金的確定上并沒有真正和個(gè)人績效掛鉤，有的是憑評(píng)估者印象發(fā)放，有的干脆是在分配中采取平均主義，沒有真正發(fā)揮對(duì)職工的激勵(lì)作用。面對(duì)績效獎(jiǎng)金問題，企業(yè)仍舊采取兩種辦法：一是大鍋飯，人人都有;二是憑主觀給予。和領(lǐng)導(dǎo)日常接觸較多的或是領(lǐng)導(dǎo)感覺重要的崗位的職工，晉升機(jī)會(huì)或獎(jiǎng)金可能得到更多，而平時(shí)績效水平較好，與領(lǐng)導(dǎo)接觸機(jī)會(huì)少的職工則得不到應(yīng)有的回報(bào)。這種做法，使職工個(gè)人的回報(bào)并沒有與績效掛鉤，會(huì)挫傷職工積極性。

6、無法克服的誤差

在績效考核理論中一直強(qiáng)調(diào)誤差的存在，不得不承認(rèn)在實(shí)際運(yùn)用中誤差一直伴隨著考核始終?？冃Э己说恼`差主要有以下幾種：

①考評(píng)指標(biāo)理解誤差。這是由于考官對(duì)考評(píng)指標(biāo)理解的差異而造成的誤差。同樣是“優(yōu)、良、合格、不合格”等標(biāo)準(zhǔn)，但不同的考評(píng)人對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)的理解會(huì)有偏差，同樣一個(gè)職工，甲考官可能會(huì)選“優(yōu)秀”，乙考官可能會(huì)選“合格”。

②近期誤差。由于人們對(duì)最近發(fā)生的事情記憶深刻，而對(duì)以前發(fā)生的事情印象淺顯，所以容易產(chǎn)生近期誤差?？脊偻鶗?huì)根據(jù)被考評(píng)人近一兩個(gè)月的表現(xiàn)來評(píng)判他一個(gè)季度或一年的綜合表現(xiàn)，從而產(chǎn)生誤差。

③個(gè)人偏見誤差?？脊傧矚g或不喜歡、熟悉或不熟悉被考評(píng)人，都會(huì)對(duì)被考評(píng)人的考評(píng)結(jié)果產(chǎn)生或好或壞的影響?？脊偻鶗?huì)給自己喜歡或熟悉的人較高的評(píng)價(jià)，而對(duì)自己不喜歡或不熟悉的人給予較低的評(píng)價(jià)，這就是個(gè)人偏見誤差。《士兵突擊》中新兵許三多下火車時(shí)被周圍的環(huán)境嚇得舉起了雙手，這一幕恰好被鋼七連連長高城看見。高城最瞧不起的就是膽小當(dāng)俘虜?shù)娜耍叱怯纱藢?duì)許三多產(chǎn)生了惡感，很久以后才改變了對(duì)許三多的看法，認(rèn)同他是個(gè)優(yōu)秀的士兵。這個(gè)問題說明了什么?說明了當(dāng)考官對(duì)某人有偏見時(shí)很難對(duì)他有客觀全面的評(píng)價(jià)。

7、注重考核，缺乏溝通

目前，在企業(yè)有的部門績效考核中存在只注重考核，缺乏溝通的現(xiàn)象。應(yīng)該看到，如果失去溝通，績效考核就失去了它本來的意義?？冃贤?，不僅僅是指績效考核完成之后的績效反饋，而且指在績效考核的整個(gè)過程中，管理人員能和職工共同探討工作進(jìn)展情況、完成工作潛在的障礙和問題，可能解決問題的措施等等。但遺憾的是，在實(shí)施績效考核時(shí)，企業(yè)對(duì)評(píng)分、獎(jiǎng)勵(lì)給予了更多的關(guān)注，忽視了對(duì)職工的績效溝通。職工不知道自己工作是否得到

了承認(rèn)，不知道自己工作是否有值得改進(jìn)的地方。

二、對(duì)以上問題采取的對(duì)策

1、取得高層的支持，由點(diǎn)及面推廣

績效考核是企業(yè)管理的一個(gè)重要內(nèi)容，單憑一個(gè)部門不足以推動(dòng)整個(gè)企業(yè)的績效考核的實(shí)施。因此，取得高層管理者的認(rèn)同和支持顯得特別重要。要在高層管理者的主持下，與之一起實(shí)踐推動(dòng)。其次，績效考核是一個(gè)工具，不能指望它在短時(shí)間內(nèi)立竿見影。可以先由某幾個(gè)部門試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再推廣。在實(shí)施績效考核過程中，對(duì)暴露出的重大問題要改良、完善。

2、確定合適的指標(biāo)

應(yīng)該說，績效指標(biāo)的設(shè)置一直是個(gè)難點(diǎn)，確定考核指標(biāo)應(yīng)遵循的思路有三點(diǎn)：一是要做崗位分析評(píng)價(jià)。二是生產(chǎn)、經(jīng)營等部門及一線職工的考核指標(biāo)應(yīng)具體明確，尤其是關(guān)鍵績效指標(biāo)不能缺少。盡量以可量化的、可實(shí)際觀察并測量的指標(biāo)為主，定性指標(biāo)為輔。比如，對(duì)一線生產(chǎn)職工可考核其工作數(shù)量、質(zhì)量、效率;企業(yè)里承擔(dān)研究課題的技術(shù)人員，可考核其項(xiàng)目管理、課題研發(fā)。三是一般管理崗位工作的指標(biāo)不宜完全用定量指標(biāo)考核，比如對(duì)企業(yè)各單位綜合科工作人員進(jìn)行績效考核，綜合科的工作是很繁雜的，如傳遞文件、上報(bào)各種材料、管人事工資、與相關(guān)單位協(xié)調(diào)等等。

值得注意的是，無論是定性指標(biāo)還是定量指標(biāo)設(shè)置應(yīng)盡量簡潔，過多的指標(biāo)極易導(dǎo)致考核成本的增加，并且難以區(qū)分各考核指標(biāo)之間的權(quán)重對(duì)比;考核標(biāo)準(zhǔn)要明確，含義清楚、不能隨意解釋。

3、加強(qiáng)宣傳、培訓(xùn)，適時(shí)溝通、獎(jiǎng)勵(lì)

績效考核的設(shè)置初衷并不是企業(yè)對(duì)職工揮舞的“大棒”，考核的目的也不是為了制造職工間巨大的差距，而是發(fā)現(xiàn)職工工作的長處、短處，改進(jìn)工作，提高效率。企業(yè)要加強(qiáng)考核者的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)工作，讓考核者正確理解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，了解在績效考核過程中容易出現(xiàn)的問題，避免出現(xiàn)考核誤差。當(dāng)然，企業(yè)在進(jìn)行績效考核工作時(shí)，要做到及時(shí)溝通，主管要及時(shí)與下屬就工作情況的進(jìn)展進(jìn)行溝通，主管要掌握工作進(jìn)展信息，并有針對(duì)性地提供相應(yīng)的輔導(dǎo)、資源。對(duì)績效業(yè)績好的職工要適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：困惑我的問題終于解決

困惑我的問題終于解決

“這一年多來，我一直在為自己的病四處求醫(yī)，附近省市的醫(yī)院去了好多家，錢花了不少，卻沒有真正把病治好。這次多虧了“它”。治病還得治根兒??！”我對(duì) “它”發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可。

禍起頻繁手淫，“兩分鐘”先生四處求醫(yī)

外表高大帥氣的我在那方面的戰(zhàn)斗力卻極低，女朋友開始還不說什么，后來就對(duì)他越來越不滿了，干脆叫他“兩分鐘先生”。漸漸地，我對(duì)性生活就有了一種恐懼，每次性生活前生怕自己又“不行”，讓女朋友埋怨。想想真怪自己以前養(yǎng)成了頻繁手淫的毛病，以至于和女朋友在一起總是一觸即泄。

我知道我女朋友很愛我，并不會(huì)為這個(gè)事離我而去，但為了讓女朋友能過上“性”福的生活，我從前年就開始四處尋醫(yī)。

“第一次去醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生說我得的是，又查這個(gè)又查那個(gè)的，還給我開了好多藥，吃了有一段時(shí)間不見效，后來又看過中醫(yī)，試過一些其他的治療辦法，但效果還是不明顯?！?/p>

一年下來，那些藥物和物理療法幾乎都試遍了，連一些完全沒有科學(xué)根據(jù)的土秘方也試了不少，可就是不管用。那段時(shí)間我的生活好灰暗，后來還迷上了網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上我不用面對(duì)很多事，這也算是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)吧。有人說沉迷網(wǎng)絡(luò)不好，但也并不是全部，我就在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)了幾個(gè)本地的好朋友，開始我上網(wǎng)就喜歡去玩游戲，后來一次和朋友們聊天，無意中就聊起了那方面的事。不說不知道，原來前列腺炎、陽痿早泄在我們男人中是很常見的一種病，當(dāng)時(shí)就有一個(gè)叫“林沖”（網(wǎng)名）的兄弟跟我們說：“怕啥呢？不是有我在嗎？我以前也是那個(gè)樣子，現(xiàn)在我家的被我冶得服服帖帖。一餐飯包冶好！”

結(jié)果幾個(gè)朋友就約出來吃飯，那天大家都玩得很開心。散場時(shí)“林沖”就把他的方法告訴了我們。還神秘地說：“兄弟們努力吧，“大”男人是什么感覺你們不久后就會(huì)知道啦”看他笑得那個(gè)“賤賤”的樣子，我們當(dāng)時(shí)連熱血都升起來啦！不會(huì)還有那功能吧！

什么都不想了，回家后馬上就按著“林沖”的方法試了，真沒想到才過了十天，我很快感到下體散發(fā)出來的勃勃生機(jī)，躍躍欲試想要在女朋友面前一展身手。一個(gè)月以后，當(dāng)我再次站在女朋友面前時(shí)，就像“林沖”當(dāng)時(shí)說的“大”男人已經(jīng)完全找回了自信。在和女朋友極盡纏綿之時(shí)，連自己都沒想到我可以做到屢戰(zhàn)不疲，看著女友眼中流露出的驚喜神情，我的心里充滿了自豪。

自此，我不但在和女友“作戰(zhàn)”時(shí)常勝不衰，整個(gè)人也比以前精力充沛、神清氣爽了很多。沉浸在幸福之中的女朋友從此再也沒有叫過我“兩分鐘先生”。

后來想到可能還有些朋友也會(huì)有我以前所面對(duì)過的情況，所以我把我的經(jīng)歷在這里分享給大家，如果大家想跟我做朋友可以加我的Q Q 開頭是732 中間是 782 結(jié)尾是 589希望天下所有男性朋友們?cè)僖膊粫?huì)受到這方面的困擾。祝愿有這方面的朋友們?cè)缛湛祻?fù)。

分享我積累的經(jīng)驗(yàn) 注意幾種正常的早泄現(xiàn)象：

一、過度疲勞時(shí)性交偶有一次過早射精；

二、新婚或久別重逢第一次性交，男方過于激動(dòng)，往往射精較快，甚或早泄，不足為奇；

三、分居兩地的夫婦，久別重逢第一夜過性生活時(shí)都會(huì)發(fā)生早泄，但第二、三晚卻正常如故，這種特殊的早泄現(xiàn)象；

四、有些人入睡前性交容易發(fā)生過快射精，而下半夜睡醒之后性交，則射精時(shí)間較長，這種情況不應(yīng)視為早泄，可以因事之宜而為之；