第一篇：提升基層思想政治工作者隊伍專業(yè)化水平

提升基層思想政治工作者隊伍專業(yè)化水平

摘要：基層思想政治工作者隊伍的專業(yè)化水平的高低對于思想政治工作的開展至關(guān)重要。在企業(yè)里，基層思想政治工作者隊伍存在的問題歸根到底是專業(yè)化水平不高。本文針對這些問題提出了提升基層思想政治工作者隊伍專業(yè)化水平的三點建議：以規(guī)范專業(yè)化行為為基礎(chǔ)，提升專業(yè)化形象；以增強專業(yè)化素養(yǎng)為重點，提升專業(yè)化意識；以提高專業(yè)化技能為核心，提升專業(yè)化水平。

關(guān)鍵詞：提升；基層思想政治工作者隊伍；專業(yè)化

專業(yè)化，是就專業(yè)的程度而言，是一個動態(tài)的，也是一個歷程的概念。當某職業(yè)的從業(yè)人員，其要勝任該工作所需要具備的特點知識與技能越高，而且只有少數(shù)經(jīng)過嚴格篩選的人才能獲得此項工作時，則該職業(yè)的專業(yè)化程度逾高。具體講，專業(yè)化包含專業(yè)化的素養(yǎng)、專業(yè)化的行為和專業(yè)化的技能三個方面的內(nèi)容。

思想政治工作人員的行為、技能、態(tài)度的好壞，都會影響到思想政治工作教育的說服力和感召力。只有抓好了建設(shè)專業(yè)化的高素質(zhì)思想政治工作者隊伍的工作，才能保證思想政治工作的落實，才能進一步保證黨的各項任務(wù)的完成。筆者認為，要提升基層思想政治工作者隊伍的專業(yè)化水平，要從專業(yè)化行為、專業(yè)化素養(yǎng)和專業(yè)化技能這三個方面做工作。

一、以規(guī)范專業(yè)化行為為基礎(chǔ)，提升專業(yè)化形象。

古人云：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！彼?，思想政治工作者時刻不要忘記自己的職責，處處以身示范。作為一名思想政治工作人員，你的外表形象、言行舉止首先要符合思想政治工作的基本要求。要帶頭做思想政治合格的模范，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，在任何時候都要頭腦清醒，是非明辨；要帶頭走恪盡職守的模范，重事業(yè)、重工作、樂于奉獻??思想政治工作者能否在企業(yè)員工中樹立良好的形象，不僅關(guān)系到整個政治工作的成效，還關(guān)系到政治工作本身的形象乃黨的整體形象。如果每個基層的政治思想工作人員能思想解放、實事求是、心系群眾、以身作則、真抓實干，企業(yè)的員工就會對整個政治工作產(chǎn)生一種親切感、信任感。樹立良好的自身形象，還有一個全面理解自身形象內(nèi)涵的問題。要做好思想政治工作，要“靠威信、毅力、豐富的經(jīng)驗、多方面的工作以及卓越的才能”，政工人員的形象是各方面素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。政工人員良好的自身形象，靠上級領(lǐng)導(dǎo)封不來，靠權(quán)施壓弄不來，靠自吹自擂換不來，靠欺上瞞下騙不來，惟有靠自己的“才干”塑造出來。企業(yè)基層的政工人員是政治工作的領(lǐng)

1導(dǎo)者，應(yīng)該要解放思想，實事求是，堅定信心，開拓進取，扎實工作，切實抓好政治工作的 “形象工程”，把新時期的企業(yè)思想政治建設(shè)提高到一個新高度。工作中要以嚴于律己、正直誠實、勤政廉明、恪盡職守的形象當好表率。人格魅力與能力水平，如鳥的翅膀，缺一不可，每個政工人員都應(yīng)在這兩個方面做出不懈的努力。千萬不能做那種“言語的巨人，行動的矮人”。只有處處以身作則，率先垂范，才能真正為人師表，得到職工的信任和支持，思想政治工作才能做到每個職工的心中，從而取得好的效果。

二、以增強專業(yè)化素養(yǎng)為重點，提升專業(yè)化意識。

目前基層思想政治工作者的專業(yè)意識方面存在以下兩個問題：

（一）對思想政治工作認識不到位。不少基層思想政治工作人員對思想政治工作重視不夠，認識有偏差，存在講起來重要，干起來次要的現(xiàn)象，認為只要業(yè)務(wù)工作上去了，有沒有思想政治工作無所謂。對思想政治工作是企業(yè)各項工作的生命線認識不夠，沒有把思想政治工作擺在應(yīng)有的重要位置，忙于抓業(yè)務(wù)工作，缺乏思想政治工作的長遠規(guī)劃，也沒有切實可行的實施辦法和考核標準。此外，部分政工干部在不同程度上缺乏強烈的責任感和“以有為爭有位、以有位促有為”的意識，思想保守，不求無功，但求無過，直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)的主動性差，忙于日常事務(wù)，疏于學(xué)習(xí)，自身綜合素質(zhì)長時間得不到明顯提高，工作起來力不從心，疲于應(yīng)付。

（二）工作理念陳舊。習(xí)慣于沿襲舊有思維，認為政治工作就是教育人、管人，還停留在“只要隊伍不出問題就行了”的淺層次認識上。沒有看到，隨著時代的發(fā)展，不出問題只是最底線，政治工作應(yīng)更多地尊重員工的個體差異需求，尊重員工的個人權(quán)益，堅持以人為本。要以建設(shè)和諧企業(yè)，培養(yǎng)良好人際關(guān)系和團隊精神，激發(fā)隊伍活力，更多地融入中心工作，為生產(chǎn)工作提供強有力保障為目標，從而樹立政治工作服務(wù)基層、服務(wù)員工、服務(wù)實戰(zhàn)的理念。

中國教育學(xué)會會長顧明遠教授曾指出：“社會職業(yè)有一條鐵律，即只有專業(yè)化才能有社會地位，才能受到社會的尊重，如果一種職業(yè)是人人都能擔任的，在社會上是沒有地位的?！币虼?，專業(yè)化是政工隊伍建設(shè)的必由之路，是政工人員工作區(qū)別于其他專業(yè)并持續(xù)發(fā)展的方向。目前已經(jīng)有一些企業(yè)甚至政府部門都開始考慮建設(shè)專業(yè)化政工隊伍，如：中國航天科技集團公司四院黨委提出了建設(shè)專業(yè)化政工干部隊伍的思路，包括提升政工干部隊伍專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能、規(guī)范政工干部隊伍專業(yè)行為規(guī)范等，要求政工干部做本行業(yè)的行家里手，并制訂了政工干部專業(yè)行為規(guī)范。廣州市推進市工會工作者專業(yè)化進程，公開選聘專業(yè)化工會工作者。

企業(yè)要加強基層思想政治工作隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)教育，特別是抓住“責任心”這一根本。在現(xiàn)實生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，一個具有責任感的人，他對自己的工作總是充滿了激情，并且持之以恒，不言放棄；一個具有責任感的人，他總是不畏艱難，想方設(shè)法，把事做好做實；一個具有責任感的人，他總會用心做事，認真負責，一絲不茍，心中總是惦記著工作。一個人若是處處以主動盡職的態(tài)度對待工作，即使從事最平凡的專業(yè)，也能增添耀眼的光環(huán)。對于基層的思想政治工作人員可以采用多種引導(dǎo)或培訓(xùn)的方式，來提升他們的責任心，強化他們的專業(yè)化素養(yǎng)，這是提高工作效率的重要前提。在崗前培訓(xùn)中除了基本理論、基本政策外，重點要培養(yǎng)其專業(yè)意識，樹立專業(yè)自尊。各級黨委要出臺有針對性的考核考評機制，使思想政治工作由“軟任務(wù)”變成“硬指標”，通過提升思想政治工作位次，更多地給政工領(lǐng)導(dǎo)干部工作權(quán)，尊重他們的話語權(quán)，進一步培養(yǎng)他們對本職工作的興趣感和認同感、責任感，增強他們做好工作的信心與決心，充分調(diào)動并發(fā)揮他們的主觀能動性。在寶鋼集團慶祝建黨九十周年座談會上，劉國勝書記要求廣大黨員充分發(fā)揮模范帶頭作用，結(jié)合“黨員登高計劃”的實施，帶領(lǐng)員工以強烈的事業(yè)心不斷提升職業(yè)化能力。

三、以提高專業(yè)化技能為核心，提升專業(yè)化水平。

與專業(yè)技術(shù)人才隊伍相比，思想政治工作者大多數(shù)人是“半路出家”，缺乏良好的“專業(yè)背景”，理論水平相對較低。一些基層思想政治工作者并不十分清楚思想政治工作干什么、怎么干，工作沒有思路，沒有科學(xué)的謀劃，僅有的思想政治工作多是原封不動地貫徹上級要求，照本宣科，空洞說教，流于形式，自己說著無力，員工們不愛聽、聽不進；工作中，滿足于一般化，不善于學(xué)習(xí)與思考，發(fā)現(xiàn)問題、預(yù)防問題、解決問題的能力不強；作風(fēng)不過硬，遇事畏手畏腳，不敢管、不會管，存在“老好人”思想；缺乏面對面地工作，不會傾聽，掌握不了員工隊伍的真實情況和想法，工作起來方法簡單生硬，針對性不強，效果不明顯。對于上級部署的各項政治工作與活動，基層政工干部在不同程度上存在消極抵觸思想，有被動應(yīng)付的現(xiàn)象，任務(wù)繁重時，又是一片抱怨、叫苦聲。而在日常工作中，特別是在節(jié)奏放慢、清閑下來，工作突然失去抓手，面對隊伍建設(shè)，又是一片茫然，不知道該干什么、怎么干。

思想政治工作者隊伍要有深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)。思想政治工作的目的是為了糾正和改變?nèi)藗兊腻e誤認識和行為，而要糾正和改變?nèi)藗兊腻e誤認識和行為，就必須從人們的思想和意識著手。每個人都有自己的特定見解，如果政工干部想以自己正確的見解去改變別人錯誤的見解的話，自身必須具有深厚的知識底蘊，以便為工作對象提供有價值的信息，使工作對象從心里接受你的認識和觀點，從而達到改變其錯誤認識和行為的目的。

思想政治工作者要牚握專業(yè)的技能，運用心理學(xué)、管理學(xué)的理論和方法做好員工的思想

3政治工作。企業(yè)思想教育工作對象基本都是企業(yè)員工，在這樣一個交織著大量矛盾、諸多矛盾的系統(tǒng)工程中，由于人們客觀的認識、情感、意志、行為等心理因素的影響造成思想政治工作各種矛盾。因而企業(yè)基層的思想政治工作者需要進一步學(xué)習(xí)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有助于政工人員運用心理學(xué)技巧和知識對企業(yè)員工的心理狀態(tài)和心理特點進行洞察，掌握企業(yè)員工的心理活動規(guī)律和思想狀況，及時抓住其思想和行為的苗頭，有助于在思想工作過程中運用心理學(xué)中的心理學(xué)原則和方法，在一定程度上符合了企業(yè)員工的心理需求，調(diào)動人們的能動性，這樣不僅增加了教育的科技含量，而且提高了思想政治教育的實際效果。

針對基層思想政治工作人員的特點應(yīng)增強崗位培訓(xùn)的專業(yè)性與實效性。日常培訓(xùn)重在實際能力的培養(yǎng)，對于政工工作的幾個方向的實際工作進行案例式教學(xué)，重在提高其解決實際問題的能力；開展專題培訓(xùn)，鼓勵政工人員進行專業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等方面的進修與考證；組織政工人員開展企業(yè)內(nèi)部及外部交流、學(xué)習(xí)與考察?；鶎诱と藛T培訓(xùn)工作要防止形式化，增強專業(yè)性與實效性，以提高思想政治實際工作能力為目標。在梅鋼公司車間工會主席培訓(xùn)中，開設(shè)有新型勞動爭議下的工會工作、社會轉(zhuǎn)型與工會工作、工會實務(wù)操作等培訓(xùn)內(nèi)容，就有效地指導(dǎo)了車間工會主席的實際工作，提高了他們解決實際問題的能力。

做為一名基層的思想政治工作者，還要能夠全面熟悉、掌握下情。對于每一名員工的基本情況，包括年齡、家庭、學(xué)歷、崗位變化、優(yōu)勢特長、存在的問題與不足、以往獎懲情況等，要時時做到底數(shù)清、情況明，達到“一口清”，奠定思想政治工作基礎(chǔ)。要時時刻刻把員工的思想政治教育抓在手上，要切實改變以往思想政治工作呆板、拖沓、員工不喜歡、效果不佳的問題，與員工進行座談，聽取員工心聲，集思廣益，不斷創(chuàng)新和靈活工作方式方法。

梅山礦業(yè)公司自2007年策劃開展了季度雙向溝通工作，采取公司領(lǐng)導(dǎo)與一線員工面對面談心方式。今年6月初，新進公司工作剛滿三年的青年大學(xué)畢業(yè)生小李接到了公司工會發(fā)出的與領(lǐng)導(dǎo)面對面溝通座談的邀請，有些意外的小李帶著幾分忐忑來到了會場，除了十多名和他一樣近三年進礦的大學(xué)畢業(yè)生外，公司領(lǐng)導(dǎo)和公司主要部門負責人都已到場。領(lǐng)導(dǎo)人員與大家圍坐一堂，親切詢問青年人學(xué)習(xí)、工作、生活情況，征詢青年人對公司管理的改善意見。原本有些顧慮的小李很自然地打開了話匣子，把平日里經(jīng)常熱議的關(guān)于住房、崗位晉升等話題，一股腦都倒了出來。會后，小李深有感觸地說：“感覺心里積郁已久的壓力和困惑得到了釋放，更真切體會到了企業(yè)對我們的關(guān)心?！睘檫M一步拓展雙向溝通工作途徑，梅山礦業(yè)公司特別在黨支部書記中間開展了“貼近員工、服務(wù)員工、凝聚員工”專題研討，著力在下半年，探索建立“以黨支部為群眾核心”的“關(guān)注需求、服務(wù)員工”工作機制，通過黨支部每月召開黨小組會，收集、分析員工需求信息；黨委、黨總支每月專題研究、分析處理員工需4

求信息；建立黨支部員工需求信息處置結(jié)果面對面分級反饋制度等工作舉措，發(fā)揮黨組織政治優(yōu)勢，為季度雙向溝通的開展尋求更有力支撐，讓更多員工參與進來，真誠地敞開心扉，點燃心底的那份激情。

總之，加強企業(yè)基層思想政治工作者隊伍建設(shè)，必須以構(gòu)建和諧社會為終極目標，以構(gòu)建和諧企業(yè)為具體目標，結(jié)合思想政治工作者隊伍中存在的問題，探索有效的解決方法和途徑，才能不斷提高這支隊伍的專業(yè)化水平，始終保持思想政治工作者隊伍的活力，培養(yǎng)出和諧發(fā)展的人才。

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第二篇：如何提升教師專業(yè)化水平

如何提升教師專業(yè)化水平

隨著新課程改革的深入，隨著教育觀念的更新，教師專業(yè)化水平則成為大家普遍關(guān)注的問題.教師是課程改革的主力和關(guān)鍵，沒有教師的專業(yè)化發(fā)展就沒有課程的發(fā)展，也就沒有學(xué)生的發(fā)展。只有我們的專業(yè)化水平得到不斷提高才能造就出高質(zhì)量的教育水平。教師的教育教學(xué)執(zhí)行力是一所學(xué)校的教育理念、辦學(xué)目標、管理措施、管理制度得以實現(xiàn)的關(guān)鍵。打造具有專業(yè)化水平的教師隊伍不僅是教師個人發(fā)展的需要，也是學(xué)校發(fā)展的必須。那么，如何提升教師專業(yè)化水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、配置均衡，適應(yīng)素質(zhì)教育要求、滿足區(qū)域現(xiàn)代化發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍，是當前教育工作的重中之重的問題。在我的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校的業(yè)務(wù)干部在一起進行了研究、探討，下面就談?wù)勎业拇譁\看法:

新課改雖然實施很久，但大部分教師對新課改理念認識不深，學(xué)習(xí)不夠，觀念還沒有徹底轉(zhuǎn)變，習(xí)慣于墨守成規(guī)，缺少創(chuàng)新。教師的個人素質(zhì)與新課改的需要有一定的距離，現(xiàn)在的應(yīng)試教育與新課改有一定的差距，學(xué)校和社會還是用分數(shù)來評價和衡量教師。。針對教師的現(xiàn)狀和新課改的要求，要提高教師專業(yè)化水平，主要的指導(dǎo)思想是：以人為本，依托校本教研。為此我們在提升中學(xué)教師專業(yè)化水平方面進行了以下幾方面的探索。

一、建立教研集體，完善規(guī)章制度

校本研究強調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地，教學(xué)研究的問題是要從學(xué)校教學(xué)實踐中歸納和匯集，而不是預(yù)設(shè)和推演的。因此，我們要變教室為研究室，變教師為研究者，發(fā)揮集體智慧，促進每位教師自我反思創(chuàng)新，將學(xué)校建成具有濃郁研究氛圍的學(xué)習(xí)化集體。學(xué)校作為教研的主體，業(yè)務(wù)干部要主動承擔校本教研的組織、領(lǐng)導(dǎo)之責，教研組、年級組、備課組是基本研究單位，教研組長、年級組長及區(qū)、校骨干教師是骨干力量，全體教師都是參與者、行動者、研究者。為了提高教師專業(yè)化水平，保證校本研究有序開展，學(xué)校要制定相關(guān)管理制度，如教研組、備課組活動制度，教研論文評選、獎勵制度，課堂教學(xué)評優(yōu)制度，考核與獎懲制度，教師學(xué)習(xí)制度等。學(xué)校以教研組、年級組為單位，制定詳實的活動計劃，每一項計劃都要做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促四落實。校長、主任都要具體包保一個教研組、年級組，參與活動。通過完善制度保障和強化規(guī)章的約束，促使教學(xué)研究活動由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序。

二、加強理論培訓(xùn)，促進觀念轉(zhuǎn)變。

要注重對教師進行新理念、新知識、新技術(shù)的培訓(xùn)，以促進教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間、組織教師學(xué)習(xí)新的課程理念，使廣大教師提高了認識，明確了新課程理念下，教師該做什么，成功的課應(yīng)該具備什么。在教學(xué)目標上，不僅傳授知識，還要訓(xùn)練技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和健康個性，體現(xiàn)認識、情感、技

能、目標的統(tǒng)一。在教學(xué)關(guān)系上，突出學(xué)生的主體地位；在教學(xué)過程中，關(guān)注每個學(xué)生，充分發(fā)掘每個學(xué)生的潛能；在教學(xué)內(nèi)容上，從知識、能力、品德、方法等方面研究教材、挖掘教材，把握教材、處理教材。從而使教師轉(zhuǎn)變教育觀、教學(xué)觀、課程觀、質(zhì)量觀、評價觀。著重研究教學(xué)與課程的整合問題、師生關(guān)系的互動問題、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變問題、小組合作學(xué)習(xí)等問題。老師通過學(xué)習(xí)使實踐活動有了理論的支撐，目標更明確，有利地促進了全體教師對新課改的精神實質(zhì)的正確理解和把握，促進了課改理念在課堂教學(xué)中的落實。

三、采取多種形式，以校為本，建立健全全員參與的研究網(wǎng)絡(luò)，提高整體素質(zhì)

（1）抓好集體備課。實行以年級為單位的集體備課，加強集體備課與教學(xué)研討。要求教師以新理念指導(dǎo)教學(xué)，采用每位教師負責一個單元的備課方式，活動時，中心發(fā)言人從“教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)過程、設(shè)計意圖”等方面介紹教學(xué)設(shè)想，然后，全體成員再針對本班學(xué)生實際及自身的教學(xué)風(fēng)格進行參與式討論。寫出個案，交流討論，達成共識，形成教案（學(xué)案），然后由一人主教，備課組集體聽課，聽完課之后針對教學(xué)中存在的問題和不足再次進行修改，反復(fù)磨合，直至滿意為止。

（2）廣泛開展教師之間聽課、評課活動。同一學(xué)科教師之間要互相聽課，同時，鼓勵不同學(xué)科教師之間相互聽課，為教師之間的學(xué)習(xí)與交流搭建平臺。學(xué)校要定期就教育教學(xué)中疑難問題開展集體教研活動，要求教師將本人在教學(xué)中遇到的疑難、困惑問題，隨時記錄下來，通過教研組、備課組、年級組專題研討等形式進行集體“會診”，找出解決的辦法。

（3）組織個案研究，提高教師實踐能力。在教學(xué)過程中，我們要有意識地把一些典型的有代表性的課整理成課堂教學(xué)實錄或?qū)崨r攝像，然后拿到備課組或教研組分析、播放，先由上課教師介紹設(shè)計思路，然后，針對上課教師的理論設(shè)計和實際授課過程中學(xué)生的反應(yīng)進行比較，發(fā)現(xiàn)閃光之處作為今后教學(xué)的范例，找出其中不足，引以為戒。

（4）開展“四課”活動，給青年教師發(fā)展空間。

（5）加大力度，提高教師的電化教學(xué)水平。目前，扶余縣各校在硬件方面都加大了投入，不少學(xué)校在原有電化教室的基礎(chǔ)上，又建起校園電視臺，建起了校園網(wǎng)，配備了多臺電腦，供教師辦公、備課。在軟件方面，各校也加大了對教師的培訓(xùn)力度，在學(xué)校普遍培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又有不少教師結(jié)束了英特爾未來教育的培訓(xùn)。在制作課件方面，改變了過去只會制作演示文稿的局面，在評優(yōu)課中，大量運用了動畫課件，使學(xué)校電腦課件制作水平上了一個新的層次。同時，各校還注意了課件的整理積累，收集了較成功的課件，以利于保存和其他教師使用。

（6）自我反思，自我成長

教師要經(jīng)常進行教學(xué)反思，例如：“怎樣備課”、“怎樣寫教案”、“怎樣上好一節(jié)課”、“如何聽課、評課”、“如何引導(dǎo)學(xué)生課堂質(zhì)疑”、“怎樣發(fā)揮學(xué)生教學(xué)資源的作用”等，這些問題雖細小、具體，卻是教師幾乎每天都可能碰到的教學(xué)實際問題，應(yīng)成為校本教研的主旋律。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，養(yǎng)成教師對自己的教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題進行獨立思考和創(chuàng)新性見解的習(xí)慣，真正成為教學(xué)和教研的主人。學(xué)校要求教師寫教后記、案例分析，并鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進行理

論總結(jié)，加強教學(xué)交流，掌握最新動態(tài)。

四、研討新課程課堂教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

為了不斷提高教師的科研能力，我校于2009年，在各學(xué)科的任課教師在教研組長的組織下，開展了《新課程課堂教學(xué)模式研討》活動。此項活動是在總結(jié)各學(xué)科實施新課程課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過大家討論，歸納提煉出本學(xué)科的新教學(xué)模式。

語文學(xué)科的教學(xué)模式為：“情境導(dǎo)入、整體感知、合作探究、拓展延伸”。讓學(xué)生在課堂上能自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時能表達自己的感受和想法，暢所欲言，最后學(xué)以致用，學(xué)會應(yīng)用，達到能力拓展的目的。

數(shù)學(xué)學(xué)科的“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，分為目標展示、學(xué)法指導(dǎo)、設(shè)計練習(xí)、當堂小測四個環(huán)節(jié)。旨在讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。

物理、化學(xué)學(xué)科先利用實驗或生活中的現(xiàn)象導(dǎo)入新課，然后讓學(xué)生猜想、學(xué)生設(shè)計實驗、學(xué)生動手實驗進行驗證、交流討論、總結(jié)提升評價、強化訓(xùn)練。環(huán)環(huán)相扣，突出對學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

英語、歷史、地理、生物、政治等學(xué)科均能在教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在情境中自主學(xué)習(xí)、合作探究，充分體現(xiàn)新課程教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

此次活動教研組長、骨干教師起到了引領(lǐng)作用，歸納提煉出的新教學(xué)模式符合實際，易于操作，同時也有許多來源于實踐的教學(xué)論文誕生。

開展校本培訓(xùn)除了練好內(nèi)功，還要走出去與請進來相結(jié)合，以開拓視野和思路。因此，學(xué)校積極為廣大教師提供外出學(xué)習(xí)的機會。派教師到外地、其他學(xué)校參加聽課、聽講座、參觀交流，開闊了教師們的視野，拓寬了教師們的思路，并把他們所學(xué)到的教育教學(xué)經(jīng)驗和最新的教育信息帶回學(xué)校，提高了課堂的教學(xué)效果。，使學(xué)校的發(fā)展充滿生機。

教師是立校之本，當教師的專業(yè)得到了充分的發(fā)展，這必將有力地促進教育教學(xué)的發(fā)展。只有在新課改中改變觀念，提高業(yè)務(wù)水平，擁有較強的敬業(yè)精神，教師才能在教育事業(yè)實現(xiàn)人生價值。我校教師整體教研、教學(xué)、科研等水平均有很大幅度的提高,專業(yè)水平的提高令我們可喜,學(xué)他人前輩經(jīng)驗,走自己特色之路,讓我們每位教師都配合全力,共創(chuàng)教育事業(yè)輝煌的明天!

第三篇：以“三個創(chuàng)新”提升基層新聞宣傳工作者水平

以“三個創(chuàng)新”提升基層通訊員工作水平——關(guān)于一位企業(yè)基層通訊員創(chuàng)2009年新聞宣傳佳績的思考

中國石化集團中原油田分公司采油二廠朱永軍

中原油田采油二廠地質(zhì)研究所有職工102人，肩負著濮城油田六大開發(fā)區(qū)32個開發(fā)單元的開發(fā)地質(zhì)研究、滾動增儲、開發(fā)方案、措施選井、油藏管理、經(jīng)濟評價、信息網(wǎng)絡(luò)等任務(wù)。2009年，該所在多種新聞媒體所發(fā)表的76篇新聞稿，其中，《中國石化報》21篇，包括深度報道1篇；《中原石油報》54篇，包括報紙頭條新聞6篇。作為一個小單位，新聞宣傳工作之所以能取得如此佳績，不能不令人深思。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該所新聞宣傳工作優(yōu)異成績背后，是通訊員郭煥玲在對外宣傳中做到了創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新機制等“三個創(chuàng)新”，從而大大提高了工作水平。她的這些特色做法，也為廣大基層通訊員提供了可資借鑒的成功經(jīng)驗。

一、創(chuàng)新思路，增強新聞宣傳的敏感性和針對性

由于部分基層通訊員不研讀報紙，不了解報刊的需求，投稿如同黑夜里投標欲中靶心，結(jié)果是盲目性大，中稿率低?；鶎油ㄓ崋T創(chuàng)新思路，就是要開闊視野，在時刻關(guān)注本單位重點工作的同時，又必須把一部分注意力轉(zhuǎn)移到報刊媒體上來，尋找本單位宣傳與報刊需求的契合點，針對重點工作策劃新聞報道重點，做到有的放矢地寫稿投稿，增強新聞宣傳的敏感性和針對性。這是郭煥玲的成功經(jīng)驗之一。

研讀報紙，掌握報刊導(dǎo)向和需求。通過研讀報紙，通訊員就 1

可以結(jié)合報刊的需求，重點對本單位重大決策和重點工作、重大項目、重大活動的進展和完成情況等，有針對性地開展新聞宣傳。報刊每月都有其宣傳重點，比如當前油田工作會議召開，近兩個月內(nèi)，中原石油報的宣傳重點就是圍繞工作會議各單位是如何學(xué)習(xí)貫徹落實工作會議、進行形勢任務(wù)教育的。此時，廠級以上的通訊員可以寫消息、通訊；基層通訊員則可以寫一些亮點做法及短評。《中原石油報》刊發(fā)的第六社區(qū)寫的《提高服務(wù)質(zhì)量、創(chuàng)建和諧社區(qū)》、第九社區(qū)管理中心寫的《營造“五個”環(huán)境 建設(shè)“五型”社區(qū)》等文章均是來自基層的報道。當然，文章的刊發(fā)，跟作者的文字表達能力有關(guān)。而多讀報紙、掌握報刊語言，顯然是通訊員快速提高寫作能力的捷徑。

結(jié)合時政，注重活動前期策劃?！稜I造“五個”環(huán)境、建設(shè)“五型”社區(qū)》等來自最基層的文章能刊發(fā)的原因，在于活動結(jié)合了時政，富于強烈的時代感，迎合了報刊的需求，是宣傳的重點。這就告訴我們：對于重點要宣傳的工作，一定要結(jié)合時政，注重活動前的策劃。文章要做到時代感強、立意新穎，通訊員就要善于從常規(guī)事件中挖掘閃光點，結(jié)合時政尋找好的角度制造新聞點，同時，增強對新聞的敏感性，提高快速反應(yīng)能力。以《共寫心得齊倡廉》為例，該篇文章之所以能在《中國石化報》上發(fā)表，很大的原因就在于活動前的成功策劃。該項活動的形式類似于“圖書漂流”，就是把帶有廉政格言警句、諷刺漫畫38張臺歷紙貼在一個“倡廉本”上，讓全所的19名領(lǐng)導(dǎo)干部及重點崗位人員共同學(xué)習(xí)，并在該本上寫下心得體會。信息的報道選準了“共寫心得”

這一角度，強調(diào)一個“齊”字，由點帶面突出了“倡廉”這一主題。如此去寫，這一活動稿子被采用就從偶然變成必然。

有的放矢，提高投稿的命中率。通訊員要掌握排版規(guī)律，了解報刊的欄目設(shè)置，著重思考本單位的優(yōu)勢，具體到所投稿件針對哪一版哪一欄目。有了這樣的思考后，單位信息的主次、輕重就容易劃分，有利于通訊員把握信息的輕重緩急，工作做到松馳有度，投稿上做到有的放矢。以《中國石化報》為例，每周一報刊都會有一期“油氣周刊”，不難判斷，油氣生產(chǎn)新聞最佳的投稿時間是周日下午或周一早上。新聞故事，要投到該報的“走近一線”欄目；言論性文章，要投到“石化語絲”或“經(jīng)濟走筆”欄目等等?！吨袊瘓蟆肥侨請螅吨性蛨蟆凡皇?。對于《中原石油報》，生產(chǎn)報道、黨建政工類通訊、安全言論等要發(fā)給哪一版，投往哪個信箱都是有章可循的。通訊員首先要做到“彈不虛發(fā)”，“中標”才會有可能性。漫無目標亂開槍導(dǎo)致的必然結(jié)果是稿件命中率低下。

二、創(chuàng)新方法，增強新聞宣傳的能動性和時效性

信息技術(shù)的發(fā)展，使信息傳遞方式越來越豐富多樣、方便快捷，通訊員必須與時俱進，加強計算機應(yīng)用知識學(xué)習(xí)，掌握必要技能，建立電子信息傳遞渠道，順應(yīng)正確的輿論導(dǎo)向，多投稿、勤溝通，不斷增強宣傳工作的能動性和時效性。這是郭煥玲的成功經(jīng)驗之二。

建立電子信息傳遞渠道，提高宣傳軟實力。高效、通暢的信息傳遞渠道建立運用，能夠大大增強新聞通訊員的“軟實力”。在這方面，我們的主要做法有兩個，一是自2009年開始，將廠重點考核的兩大報刊《中國石化報》和《中原石油報》的電子版網(wǎng)頁地址，從網(wǎng)絡(luò)上搜索到并保存，做到“當天報刊當天查看”。這很重要，看似簡單的一個“小動作”，卻能大大提升文章撰寫的針對性。同時，宣傳工作的指導(dǎo)性和方向性也可以在這一過程中得到進一步加強。二是利用現(xiàn)代通訊工具——飛秋，將中原石油報的網(wǎng)段加入，做到與報社編輯和記者的及時聯(lián)絡(luò)。利用網(wǎng)絡(luò)搭建的信息溝通無障礙橋梁，郭煥玲及時、準確地掌握了報刊宣傳重點、記者來訪等信息。

順應(yīng)正確的輿論導(dǎo)向，提高快速反應(yīng)能力。對宣傳信息的快速反應(yīng)能力的具體體現(xiàn)，就是通訊員迎合時代的發(fā)展、報刊的口味，寫出有時代感的文章，做到與時代同步。當然，這需要通訊員堅持不懈的加強學(xué)習(xí)，了解時政、讀懂時政。以對2010年油田工作會議的學(xué)習(xí)為例，通訊員都知道里面有許多新的提法，比如說打造三大生產(chǎn)基地、打好三大戰(zhàn)役、辦8件實事、打造“五型社區(qū)”、黨建及思想政政治工作需提升四種水平等等，我們要利用文件、網(wǎng)絡(luò)等各類信息傳遞渠道以最快的速度學(xué)習(xí)掌握要點和精髓，指導(dǎo)新聞宣傳工作，如此為之，方可寫出富有時代感、政策導(dǎo)向性強、時效性強的文章。2009年，郭煥玲在報刊上發(fā)表的《對照守則查不足 提升素質(zhì)塑形象》、《閔恩澤事跡引發(fā)地質(zhì)人員熱烈反響》、《深刻領(lǐng)會黨代會精神》等文章，都是把握時政和輿論導(dǎo)向，對信息快速做出反應(yīng)的結(jié)果。

多投稿、勤溝通，提高寫作能力。要打造強勢新聞宣傳，關(guān)鍵還是要寫稿、而且是多寫稿、寫好稿。報刊的編輯、記者都具有較強的語言和文字表達能力、豐富的文章發(fā)表經(jīng)驗。多與他們溝通，多聽他們的意見，可快速提高業(yè)務(wù)水平。具體到文章上，通過編輯、記者老師的指點和建議，可以快速知曉自己所投稿件的不足，迅速提高寫作水平。2009年9月，郭煥玲發(fā)表在《中原石油報》三版上的《采油二廠開展“三項主題警示教育”活動》一文，就是中原石油報社的編輯看到文章后，提出修改意見，告知作者采寫文章所站的高度不夠需要再加工，作者按照提示要求對文章做了進一步完善后，文章才得以發(fā)表的。當然，寫作水平的提高，根本在于加強學(xué)習(xí)，在于多寫多練上?！芭_上一刻鐘，臺下十年功?！睂懳恼乱嗳绱?。據(jù)統(tǒng)計，2009年，該所在報刊上發(fā)表文章76篇，全年總投稿370多篇。這一統(tǒng)計結(jié)果表明：任何媒體，選用稿件都不會只唯關(guān)系。作為基層通訊員重要的是在多寫稿、多投稿，虛心學(xué)習(xí)，勤奮思考，提高自身寫作水平上下功夫。

三、創(chuàng)新機制，增強新聞宣傳的生動性和鮮活性

基層通訊員，要寫出生動、鮮活的文章，必須主動開展深入采訪，掌握大量的第一手素材，形成豐富的感性認識，這樣構(gòu)思創(chuàng)作出的新聞稿件，就會比較生動、鮮活，富有可讀性。充分調(diào)動職工群眾寫稿積極性，打造大宣傳格局，既是廣泛搜集生產(chǎn)一線鮮活信息的有效途徑，也是打造強勢宣傳，提升單位良好形象的重要方法。這是郭煥玲的成功經(jīng)驗之三。

主動深入采訪，讓每一篇新聞都富有靈性?！吨性蛨蟆访吭露紩ㄆ诟鼡Q郵箱回信內(nèi)容，告知當月的宣傳重點和一些投稿注意事項。在2009年12月份的三版回信中，報社編輯留有這樣一句話，“寫稿要注意采訪環(huán)節(jié)。七分采，三分寫。”這句話，道出了采訪的重要性。當通訊員對所要寫的信息一無所知或一知半解的時候，是很難寫出生動、鮮活的文章的。不做采訪不了解事情的來龍去脈，對手頭上的職工群眾來稿，通訊員只能做些順順句、改改錯別字之類的小動作，或者干脆從相關(guān)材料、網(wǎng)絡(luò)上抄錄一段作為補充之用，是不敢大刀闊斧對文章進行修整的。因為他們也怕說錯了話、寫錯了字、表錯了意，尤其擔心寫出的文章與事實不符。通訊員一旦在信息處理上有戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰之感，在行動上必將是膽怯萎縮、放不開手腳的，如此心理下寫出來的文章，多半是生硬、毫無生機的。有句話說得好：“創(chuàng)作要打動人，先打動自己?！币屝侣劯腥眷`性，作者自己首先要有靈性，而深入采訪，正是使自己快速進入角色被故事感染靈性的捷徑。以2009年1月發(fā)表在《中國石報化》上《青年突擊隊節(jié)前“網(wǎng)絡(luò)暢通行”》為例，該所網(wǎng)絡(luò)維護室的5名職工作為青年突擊隊成員到油藏經(jīng)營管理一區(qū)、二區(qū)、三區(qū)開展服務(wù)活動。這件事，作者沒有跟現(xiàn)場完全不了解情況。而她事后通過認真采訪當事人后，著手完成了這篇成功的新聞稿。

廣泛發(fā)動群眾，打造百花齊放新聞宣傳強勢。在科技日趨發(fā)達、分工日趨精細的今天，任何事情的成功，都不再是一人所為，宣傳工作也不例外?！耙换í毞挪皇谴?，百花齊放春滿園”。要想

讓單位的新聞宣傳工作呈現(xiàn)“百花齊放、百家爭鳴”的局面，就必須廣泛發(fā)動群眾，提高基層員工的寫稿積極性?！鞍l(fā)動群眾、依靠群眾、走群眾路線”，打造大宣傳格局，也是基層宣傳負責人增強新聞宣傳工作生動性、多出成績的重要法寶。該所2009年以完善宣傳報道考核制度為抓手，切實調(diào)動了職工群眾寫稿、投稿的積極性，取得了顯著成效，使該所2009年的新聞稿發(fā)表量比2008年的22篇整整提高了3倍以上。

第四篇：關(guān)于如何提升基層信息化水平

關(guān)于如何提升基層信息化水平

促進工商效能建設(shè)的幾點思考

在工商行政管理事業(yè)不斷發(fā)展過程中，信息化建設(shè)對于工商行政管理工作，尤其是基層工商行政管理工作的重要性也日益凸顯?，F(xiàn)結(jié)合實際，就如何推進基層工商所信息化建設(shè)步伐，提高基層工商人員的信息化應(yīng)用水平，實現(xiàn)工商行政管理工作信息化辦公，談幾點具體看法：

一、當前基層信息化應(yīng)用中存在的問題

雖然我省工商系統(tǒng)的信息化應(yīng)用水平相對較高，但是目前工商行政管理事業(yè)已經(jīng)轉(zhuǎn)入提高綜合監(jiān)管效能方向來，由于目前工商系統(tǒng)的人員的年齡的老化，而新生力量比較薄弱，并且工商系統(tǒng)基層干部、職工的來源主要來自上世紀八、九十年代進入工商系統(tǒng)的人員和軍轉(zhuǎn)干部，基層工商人員的信息化應(yīng)用水平遠遠跟不上形勢發(fā)展的需要，主要表現(xiàn)在：

（1）思想認識程度不夠，信息化應(yīng)用人才缺乏。

一些基層干部職工特別是一些基層領(lǐng)導(dǎo)在信息化應(yīng)用工作的重要意義認識上存在誤區(qū)，信息化應(yīng)用能力低。有的干部只能進行簡單的瀏覽和查詢，不會打字。有的干部打字不熟練，錄入信息慢，工作效率低。軟件應(yīng)用主要依賴于個別信息化應(yīng)用水平稍好的同志，信息化應(yīng)用水平普遍性不高，影響了信息化效能的發(fā)揮和信息化工作的深入開展。

（2）信息應(yīng)用層次低，數(shù)據(jù)錄入質(zhì)量有待提高。

目前干部職工使用電腦打字、在網(wǎng)上瀏覽信息的多，進行網(wǎng)上辦案、網(wǎng)上辦公的人少。信息化應(yīng)用處于傳遞文件、查看信息、發(fā)放執(zhí)照等相對較低層次階段，缺乏對信息的綜合、分析、研判，信息的預(yù)測預(yù)警和服務(wù)決策功能得不到有效發(fā)揮和利用。在業(yè)務(wù)軟件的具體操作過程中，流程操作不夠規(guī)范，數(shù)據(jù)錄入不完整，不及時，甚至錄入數(shù)據(jù)與實際業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)不符，影響了工商數(shù)據(jù)的可靠性。

（3）信息工作平臺不完善，軟件推廣尚需上下協(xié)作。省市局開發(fā)的綜合業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)雖然已經(jīng)覆蓋了全部工商系統(tǒng)的各項業(yè)務(wù)，但還在完善之中，各業(yè)務(wù)科室在推廣應(yīng)用軟件過程中，對基層工商所的指導(dǎo)太少，特別是信息軟件的使用培訓(xùn)不夠系統(tǒng)，關(guān)鍵數(shù)據(jù)沒有制定統(tǒng)一的執(zhí)行規(guī)范，基層工商所對軟件存在的問題總結(jié)上報的少，不能及時反饋省市局進一步改進，局機關(guān)科室與工商所之間信息溝通少，協(xié)作性還需要加強。

三、推進信息化建設(shè)步伐，提高基層信息化應(yīng)用水平的建議

要解決這些問題，主要應(yīng)當從如下幾個方面入手：

（1）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，提高思想認識。近年來，信息化建設(shè)一直被省市局列為一把手工程，我局局黨委也高度重視信息化建設(shè)，無論是從硬件投入，還是軟件推廣，都對信息化工作給予了大力支持。局黨委成員以身作則，帶頭應(yīng)用業(yè)務(wù)

軟件，特別是公文審閱，非涉密文件完全實現(xiàn)了網(wǎng)上傳閱，起到了很好的示范作用。但在信息化的發(fā)展過程中，基層所的部分負責人對信息化建設(shè)的作用與重要性認識不夠，缺乏學(xué)習(xí)意識，信息化應(yīng)用水平處于明顯薄弱的狀態(tài)。目前，能夠熟練操作計算機的副分局長以上領(lǐng)導(dǎo)比例偏低，部分分局長只能收看公文通知，其它信息業(yè)務(wù)全部需要分局內(nèi)其它人員進行操作。此外，工商系統(tǒng)業(yè)務(wù)軟件開發(fā)時都是按照業(yè)務(wù)流程分權(quán)限操作，所以部分負責人將自己的帳號交由普通人員進行操作，核準權(quán)限的嚴肅性得不到保障。因此，需要成立各單位負責人參加的信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和加強信息化建設(shè)工作，將一把手工程深入到工商所。工商分局長應(yīng)當以身作則，不但自己要自覺加強信息化知識的學(xué)習(xí)，帶頭應(yīng)用業(yè)務(wù)軟件，還要加強全分局干部職工的思想教育，使全分局干部職工充分認識到信息化的重要性和必要性，迅速完成了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變，將信息化與日常工作結(jié)合起來，切實讓信息化帶動全分局綜合監(jiān)管水平的提高。

（2）強化應(yīng)用學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用能力。一是強化培訓(xùn)，以教帶學(xué)。大力開展信息化練兵，把提高干部職工的信息化素質(zhì)作為推進工商工作的重要環(huán)節(jié)抓，充分利用工作閑暇時間舉辦信息化應(yīng)用培訓(xùn)班，以面對面的教學(xué)方式對接受能力弱、基礎(chǔ)技能差的干部職工進行幫助，答疑解惑，使他們在最短時間“入門”，提高學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能的能力。二是結(jié)對幫扶，以“熟”帶“生”。繼續(xù)加強計算機網(wǎng)絡(luò)管理員隊伍建設(shè)，讓網(wǎng)絡(luò)管理員成為微機操作的熟手，擔任本單位信息化建設(shè)“小教官”，通過定人、定責、定措施的方式，讓“熟手”與“新手”結(jié)對幫扶，互幫互學(xué)，并實行捆綁考核，充分調(diào)動干部職工互助互學(xué)的積極性和自覺性，形成了熟手樂教、生手樂學(xué)的良好氛圍，促進工商分局信息化應(yīng)用技能的整體提高。三是豐富網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容，做到有問必有答，有答必講清，組織廣大干部職工開展在線學(xué)習(xí)活動，認真進行日常自學(xué)，把學(xué)習(xí)當作一種責任和習(xí)慣，切實提高自己的信息化應(yīng)用水平。四是信息中心和業(yè)務(wù)軟件推廣應(yīng)用責任科室應(yīng)當加強對工商分局的巡回現(xiàn)場指導(dǎo)，針對各工商分局存在的實際問題，共同研討解決方案，切實做到查漏補缺，督促提高。

（3）加強制度建設(shè)，健全工作機制一是進一步貫徹落實業(yè)務(wù)軟件推廣應(yīng)用責任制，相關(guān)科室要切實負起牽頭責任，認真抓好落實，加強與基層工商分局的溝通與協(xié)作，對每個軟件的推廣使用，上級業(yè)務(wù)科室都要工商分局提出明確的要求和操作規(guī)范，真正將“誰登記、誰錄入，誰巡查、誰錄入，誰年檢、誰錄入，誰處罰、誰錄入，誰作為、誰錄入”和“誰錄入、誰負責”的原則落到實處，完善信息采集、錄入工作機制；強化基層負責人對信息的分析研判能力，建立以

信息化指導(dǎo)監(jiān)管的應(yīng)用機制，做到監(jiān)管有的放矢和效果反饋，切實把信息轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力；建立軟件推廣應(yīng)用的考核機制和反饋機制，明確信息中心、業(yè)務(wù)科室和工商分局的責任，不定期的對軟件推廣應(yīng)用情況進行通報，對遇到的問題進行匯總上報，以便上級局進行軟件修改。對信息化應(yīng)用程度高、工作突出的單位及時通報表彰，對成績突出的個人予以獎勵，通過表彰先進，激勵后進，推廣工作中的新亮點、新突破，加快信息化整體推進速度。只有這樣，才能保證工商基層信息化建設(shè)朝著一體化、標準化、規(guī)范化方向穩(wěn)步推進，使新時期工商信息化建設(shè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，從而提高以信息化帶動工商系統(tǒng)的整體效能的提升。（角斜分局盧曉兵）

第五篇：班級管理專業(yè)化水平如何提升

班級管理的專業(yè)化水平如何提升

班主任是連接各種教育因素的紐帶和橋梁，要善于和學(xué)生、同事、家長溝通與協(xié)作。專業(yè)化要求班主任從“領(lǐng)導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)者”，而學(xué)會合作，提升專業(yè)道德水平是實現(xiàn)專業(yè)化的重要保障。

提高班級管理專業(yè)化水平，我認為班主任應(yīng)從從以下幾個方面努力：

1、加強師德修養(yǎng)，形成育行規(guī)范化。

班主任的思想和行為會潛移默化影響學(xué)生，影響班級文化的建設(shè)，所以必須規(guī)范班主任的思想和行為，提升班主任的形象，提升班主任的育德能力。另外，教師要了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，研究學(xué)生個體的心理特征，實行差異性教育和疏導(dǎo)。

2、營造溫馨的環(huán)境文化，構(gòu)建良好的育人環(huán)境。

環(huán)境和氛圍是一種隱性的、長期的、潛移默化的育人資源。美麗的生物角、整潔的衛(wèi)生角、清新的學(xué)習(xí)園地、藝術(shù)化的裝飾都能陶冶學(xué)生的情操；墻壁上的格言警句能使學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和遐思，產(chǎn)生對班集體的自豪感和歸屬感，讓班集體成為師生共同的精神家園。班主任根據(jù)學(xué)生的差異性，積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，在學(xué)生中集思廣益，激發(fā)學(xué)生參與溫馨教室創(chuàng)建的積極性，學(xué)生或出謀劃策，或自主設(shè)計。

3、完善制度文化，提高班級管理的執(zhí)行力。

制度文化包括規(guī)章制度的形成、內(nèi)容、執(zhí)行、監(jiān)督和評價。它是實現(xiàn)班級奮斗目標的制度保證，對形成班集體嚴密的紀律，改善學(xué)生的行為習(xí)慣具有重要的作用。

班主任結(jié)合學(xué)校的制度實施“小小崗位我來當”，培養(yǎng)學(xué)生民主意識、服務(wù)意識和責任意識，形成“凡事有章可循、人人有事可做，事事有人能做”的生動活潑的班級管理局面。

4、學(xué)會溝通合作，發(fā)揮核心作用。

專業(yè)化要求班主任從“領(lǐng)導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)者”，而學(xué)會合作，與學(xué)生建立起朋友般的師生關(guān)系，用心去傾聽學(xué)生的心聲，做到權(quán)為生所用，情為生所系，利為生所謀；其次，班主任要與同事合作。要聽取課任老師對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為等分析；告知本學(xué)期班級的奮斗目標。適時邀請課任教師參加班級活動，密切各科師與學(xué)生關(guān)系；最后，班主任要與家長合作。班主任可以通過做家訪、開家長會等方式加強與家長的溝通和交流，以增進彼此的理解，達到一致的教育目的。

5、加強德育課程建設(shè)。

在沒有教材的情況下，利用晨會和班會，通過創(chuàng)設(shè)情景和講述小故事等，開展形式多樣的主題班會，讓學(xué)生懂得做人的一些道理，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。